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1. criture d un article ou laboration d un dossier dans le cadre de l UE 4 sur un contenu de l UE 2 UE5 Ethnologie et philosophie li s l enseignement musical 10 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et des comp tences valu es T che 1 Travail personnel crit li aux enseignements de l UE 5 2 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es l Etre engag dans un projet artistique personnel B Faire preuve d une culture active II Mettre en uvre un projet p dagogique A Construire et organiser sa r flexion p dagogique e Ma triser utiliser et transmettre le vocabulaire technique et artistique ainsi que des l ments de la culture ou du patrimoine e Porter un regard critique sur sa pratique p dagogique T che 2 Rapport d enqu te ethnographique dans des conservatoires 5 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es l Etre engag dans un projet artistique personnel B Faire preuve d une culture active II Mettre en uvre un projet p dagogique A Construire et organiser sa r flexion p dagogique e Ma triser utiliser et transmettre le vocabulaire technique et artistique ainsi que des l ments de la culture ou du patrimoine e Porter un regard critique sur sa pratique p dagogique T che 3 criture d un article ou laboration d un dossier dans le cadre de l UE 4 sur un contenu de l UE 2 1 ECTS Jury interne
2. Principales comp tences valu es l Etre engag dans un projet artistique personnel A Pratiquer une ou plusieurs disciplines musicales Et notamment B Faire preuve d une culture active Avoir des connaissances dans les domaines de la lutherie de l organologie des nouvelles technologies etc en relation avec sa pratique artistique Avoir un niveau confirm de culture musicale Situer son r pertoire dans un contexte historique et esth tique Se tenir inform de l volution musicale et artistique S inscrire dans le monde contemporain en s appuyant sur des r f rences historiques tre sensibilis d autres arts et d autres esth tiques musicales Aborder de nouveaux r pertoires 71
3. Principales comp tences valu es Voir UE 4 65 TITRE DES MODULES Anthropologie du corps et identit de genre Philosophie politique du corps et de la normalit Anatomie fonctionnelle et Analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement Relaxation respiration Le corps musicien UE6 Le corps et la pratique musicale usages et langages CONTENU HEURES L anthropologie pour penser l un et le multiple Anthropologie et cultures somatiques 21h Le corps institu 20h Mises en situation esth tique et fonctionnelle des mouvements vitant les attitudes pathog nes 24h 12h 66 CM TD 1 SEM MODALIT D VALUATION Lecture de l attitude posturale et du geste instrumental d un l ve au cours d une s ance et pr conisations fonctionnelles UE6 Le corps et la pratique musicale usages et langages 6 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et des comp tences valu es T che Lecture de l attitude posturale et du geste instrumental d un l ve au cours d une s ance et pr conisations fonctionnelles 6 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es II Mettre en uvre un projet p dagogique A Construire et organiser sa r flexion p dagogique B Accueillir observer mesurer les besoins les attentes et les capacit s des l ves Donner des ressources pendant la s ance consignes interventions exemples support
4. assorti d un ventuel dossier documentaire laboration d un projet p dagogique dont les modalit s didactiques sont en lien avec l UE 1 et les textes cadrant l enseignement artistique sp cialis laboration en groupe d un projet d tablissement UE3 Cadres institutionnels de l exercice professionnel 14 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et des comp tences valu es T che 1 tude de cas juridique administratifs sous la forme d un expos assorti d un ventuel dossier documentaire 2 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es II Mettre en uvre un projet p dagogique B Construire et organiser sa r flexion p dagogique e Conna tre les textes en vigueur portant sur l orientation et l organisation de l enseignement artistique initial Prendre en compte le contexte social et culturel de l tablissement et de son territoire tre force de proposition dans l volution du projet Informer les acteurs de l tablissement de son activit Conna tre et appr hender l environnement de l tablissement les publics et les institutions T che 2 laboration d un projet p dagogique dont les modalit s didactiques sont en lien avec l UE 1 et les textes cadrant l enseignement artistique sp cialis 8 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es II Mettre en uvre un projet p dagogique Toutes les comp tences
5. 80h Ecriture musicale au d part d une esth tique et d un contexte donn s Analyse Arrangement 48h lt Travaux de mise en perspective des pratiques musicales de r f rences 18h Regard crois de la musicologie de la litt rature et des sciences humaines 15h Travaux partant des pratiques des tudiants empruntant leurs outils la musicologie et la litt rature pour th oriser et transf rer les conventions d une pratique l autre 12h CM TD 1 SEM Jazz blues oralit improvisations et critures Musiques anciennes contemporaines Musiques traditionnelles et musique Improvisation criture arrangement pratiques musicales issues des principes du blues et envisag es dans une pluralit de domaines et de __cultures 60h Approches pratiques et travaux en lien avec le Centre d Expression Musicale du Havre 42h Travaux en lien avec une des structure s partenaire s 42h 57 26 ECTS MODALIT D VALUATION R aliser 3 projets artistiques dans 3 domaines esth tiques diff rents dont la r alisation est publique en fonction d un cahier des charges pr cis Arrangement autour d une esth tique non classique rendre formalis avec un logiciel de gravure musicale et jouer Improvisation au d part de proc d s de la musique ancienne transf r dans un contexte musical semblable ou diff rent Travail d criture musicale au d part d une
6. T che 3 laboration en groupe d un projet d tablissement 4 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es II Mettre en uvre un projet p dagogique B Accueillir observer mesurer les besoins les attentes et les capacit s des l ves C Evaluer et orienter dans le cadre du cursus Notamment e Conna tre les textes en vigueur portant sur l orientation et l organisation de l enseignement artistique initial e Porter un regard critique sur sa pratique p dagogique e D finir les objectifs de son enseignement et adapter les parcours en fonction des profils des l ves de leurs progressions en situation individuelle et collective et en relation avec les enseignants concern s e Appr hender les motivations et les projets des l ves enfants adolescents adultes e Mettre son exp rience d artiste au service de sa d marche p dagogique Ill tre acteur du projet p dagogique et artistique de l tablissement Prendre en compte le contexte social et culturel de l tablissement et de son territoire tre force de proposition dans l volution du projet Informer les acteurs de l tablissement de son activit Conna tre et appr hender l environnement de l tablissement les publics et les institutions IV tre acteur du projet de l tablissement dans sa dimension territoriale e Conna tre et appr hender l environnement de l tablissement les publics et les institutions 61 UE4 Initiatio
7. S inscrire dans le monde contemporain en s appuyant sur des r f rences historiques e tre sensibilis d autres arts et d autres esth tiques musicales e Aborder de nouveaux r pertoires T che 4 Travail d criture musicale au d part d une esth tique et d un contexte donn s 4 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es l Etre engag dans un projet artistique personnel B Faire preuve d une culture active 59 TITRE DES MODULES Statuts et cadres d emploi Textes cadres et pratiques professionnelles M thodologie du projet d tablissement L environnement socioprofessionnel du spectacle vivant la vie de l enseignant UE3 Cadres institutionnels de l exercice professionnel 14 ECTS CONTENU HEURES CM TD I El ments de droit Connaissance des textes juridiques r glementaires des statuts et des cadres d emploi ainsi que de la l gislation les concernant 12h Connaissance des structures des institutions et des textes cadrant l enseignement artistique sp cialis 12h Analyses de projets d tablissements de CM et TD plaquettes de pr sentation de r glement des tudes dans un tablissement M thodologie de la d marche par projet appliqu e au domaine institutionnel 18h Histoire du spectacle vivant droit du spectacle environnement juridique 18h 60 MODALIT D VALUATION tude de cas juridique administratifs sous la forme d un expos
8. che 3 Bilan mi formation 1 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es e L ensemble des comp tences du r f rentiel e La dimension diagnostique et pronostique ainsi que l enjeu de rem diation pour les tudiants en cours de formation est centrale 69 TITRE DES MODULES Le son amplifi Sonoriser une r p tition mode d emploi Approches scientifiques et artistiques des technologies nouvelles 1 Approches scientifiques et artistiques des technologies nouvelles 2 UEB8 Le son l image approches physiques et technologiques 46h CONTENU HEURES El ments techniques Mise en pratique de la sonorisation et de la pr paration technique d une sc ne ou d une r p tition 24h Initiation informatique audio Notions d acoustique Design sonore et culture de l coute 12h Initiation informatique audio niveau 2 Multim dia spectacle vivant enseignement nouvelle technologie Culture musicale lectronique Improvisations collectives et cr ation contemporaine 10h 70 CM TD 1 CM et TD CM et TD CM et TD MODALIT D VALUATION Projet de cr ation utilisant les outils de l audionum riques UEB8 Le son l image approches physiques et technologiques 8 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et des comp tences valu es T che Projet de cr ation utilisant les outils de l audionum riques 8 ECTS Jury interne
9. la communication et l expression artistique e Formuler des propositions des consignes T che 2 Analyse de diff rents cours suivi de propositions didactiques alternatives 2 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es Toutes les comp tences du chapitre Mettre en uvre un projet p dagogique T che 3 Observation en cours de formation par jury externe de deux cours donnant lieu valuation sommative diagnostique et pr conisations 4 ECTS Jury interne et externe 1 prof CA PEA Principales comp tences valu es Toutes les comp tences du chapitre Mettre en uvre un projet p dagogique T che 4 Cours proc dant de deux modalit s d finies en p dagogie g n rale 8 ECTS Jury interne et externe 1 directeur et un prof CA PEA Principales comp tences valu es Toutes les comp tences du chapitre Mettre en uvre un projet p dagogique 14 Les listes des comp tences valu es reprennent celles de l Annexe I de l Arr t du 5 mai 2011 56 TITRE DES MODULES Projet artistique personnel Ecriture et arrangement Semaine de musique d ensemble Pratique po tique et didactique de l improvisation UE2 Des pratiques la culture musicale CONTENU HEURES 3 projets r aliser selon un cahier des charges pr cis un dans la pratique dominante de l tudiant un autre dans une pratique voisine un troisi me dans une pratique loign e
10. lien entre l coute l oralit et l criture musicale e D velopper un enseignement appropri au contexte d apprentissage e Susciter et entretenir la dynamique et la motivation du groupe ainsi que la valorisation de chaque l ve e Susciter et exploiter les interactions au sein du groupe Pour la Formation Musicale la Direction d Ensembles et l Accompagnement Savoirs associ s et sp cifiques du dipl me d Etat pour la discipline Formation Musicale e Pratique vocale personnelle notamment en s accompagnant e Pratique l mentaire d un instrument polyphonique accompagnement et harmonisation improvisation e Pratique l mentaire de direction d ensembles vocaux et instrumentaux e Concevoir et cr er des textes p dagogiques et utiliser le r pertoire pour d velopper ce lien Savoirs associ s et sp cifiques du Dipl me d tat pour la discipline direction d ensembles vocaux et instrumentaux e Utiliser l exemple vocal et ou instrumental e Utiliser un instrument polyphonique Mettre en jeu des modes de transmission adapt s et vari s verbal non verbal gestuel instrumental enregistrements T che 3 Improvisation au d part de proc d s de la musique ancienne transf r dans un contexte musical semblable ou diff rent 2 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es l tre engag dans un projet artistique personnel B Faire preuve d une culture active Toutes les comp tences dont en particulier e
11. son projet d enseignement e Porter un regard critique sur sa pratique p dagogique Remarque le m moire portant sur un enjeu majeur du m tier de professeur de musique il permet aux tudiants de r aliser la synth se d un ensemble de comp tences C est la professionnalit globale de l tudiant qu il s agit d valuer au travers d un objet et de la soutenance qui l accompagne Les comp tences de travail critique de r flexivit de m thodologie de capacit r dactionnelle de communication sont celles de tout travail de recherche T che 2 criture d un article et d un dossier documentaire critique en lien avec l une des autres UE 10 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es Pr paration et initiation l criture du m moire 63 TITRE DES MODULES Philosophie de l ducation et histoire des doctrines p dagogiques Ethnographie de la classe Epist mologie CONTENU HEURES Philosophie de l ducation Histoire des doctrines et des courants p dagogiques 12h Nature et Culture Outillage m thodologique adapt une ethnographie de la classe 16h Epist mologie des savoirs scolaires de la musique 12h CM TD I UES Ethnologie et philosophie li s l esneeignement musical 40 h SEM 64 8 ECTS MODALIT D VALUATION Travail personnel crit li aux enseignements de VUE 5 Rapport d enqu te ethnographique dans des conservatoires
12. vie analyse professionnelle autobiographique probl matis e 4 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es l Etre engag dans un projet artistique personnel II Mettre en uvre un projet p dagogique A Construire et organiser sa r flexion p dagogique Notamment e Porter un regard critique sur sa pratique p dagogique T che 2 Enqu te sur un territoire conception et r alisation d un projet d accompagnement de pratiques amateurs par 3 tudiants 5 ECTS Jury externe 1 directeur de conservatoire 1 lu Principales comp tences valu es II Mettre en uvre un projet p dagogique D finir des objectifs d apprentissage avec les crit res appropri s pour en valuer le r sultat C valuer et orienter dans le cadre du cursus IIl tre acteur du projet p dagogique et artistique de l tablissement A Participer la r alisation du projet de l tablissement B Travailler en quipe C Communiquer e Prendre en compte le contexte social et culturel de l tablissement et de son territoire e tre force de proposition dans l volution du projet Informer les acteurs de l tablissement de son activit Notamment IV Etre acteur du projet de l tablissement dans sa dimension territoriale C D velopper les relations avec des publics diversifi s D Participer un r seau territorial e Conna tre et appr hender l environnement de l tablissement les publics et les institutions T
13. TITRE DES MODULES Psychologie de l apprentissage et p dagogies alternatives Le didactique P dagogie et didactique de l enseignement musical UE1 Didactique et p dagogies de l enseignement musical CONTENU HEURES CM TD I SEM L volution des conceptions concernant l apprentissage D veloppement et apprentissage 12h Styles cognitifs Savoirs scolaires Repr sentations Contrat didactique Evaluation M tacognition Situation probl me Groupe d apprentissage 60h Parcours d observations concernant l enseignement 1 3 tud 1 2 de la discipline 12h Stages de pratique p dagogique 110h Indiv 1 2 3 4 TD pour tous 1 2 TD sp cifiques 1 2 3 FM Ecritures graphies lectures inventions et pratiques en Formation Musicale 12h 24h 55 230h 23 ECTS MODALIT D VALUATION Animation de trois s minaires relatifs la recherche en didactique ou en sciences de l ducation en lien avec l enseignement artistique sp cialis et la p dagogie Analyse de diff rents cours suivi de propositions didactiques alternatives Observation en cours de formation par jury externe de deux cours donnant lieu valuation sommative diagnostique et pr conisations Cours proc dant de deux modalit s d finies en p dagogie g n rale UE1 Didactique et p dagogies de l enseignement musical 23 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et d
14. es comp tences valu es T che 1 Animation de trois s minaires relatifs la recherche en didactique ou en sciences de l ducation en lien avec l enseignement artistique sp cialis et la p dagogie 9 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es II Mettre en uvre un projet p dagogique A Construire et organiser sa r flexion p dagogique e Conna tre les textes en vigueur portant sur l orientation et l organisation de l enseignement artistique initial e R diger son projet d enseignement e Elaborer des outils p dagogiques textes supports audio partir de ces l ments en les adaptant aux diff rents niveaux profils et ges B Accueillir observer mesurer les besoins les attentes et les capacit s des l ves e D finir les objectifs de son enseignement et adapter les parcours en fonction des profils des l ves de leurs progressions en situation individuelle et collective et en relation avec les enseignants concern s e Appr hender les motivations et les projets des l ves enfants adolescents adultes e Identifier les pratiques artistiques personnelles les aptitudes et les ressources des l ves les aider en garder r aliser des traces sur diff rents supports e Porter un regard critique sur sa pratique p dagogique e Mener des s ances d apprentissage C Structurer les s ances d apprentissage e Organiser et utiliser l espace en vue de favoriser la concentration l coute
15. esth tique et d un contexte donn s UE2 Des pratiques la culture musicale 26 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et des comp tences valu es T che 1 R aliser 3 projets artistiques dans 3 domaines esth tiques diff rents dont la r alisation est publique en fonction d un cahier des charges pr cis 15 ECTS Jury interne et externe prof CA et ou directeur de conservatoire Principales comp tences valu es l tre engag dans un projet artistique personnel Pratiquer une ou plusieurs disciplines musicales e R aliser une prestation artistique Ma triser au moins une expression musicale Ma triser un r pertoire repr sentatif de sa discipline principale Op rer des choix musicaux et les justifier sur les plans techniques et patrimoniaux Porter un regard critique sur sa pratique artistique B Faire preuve d une culture active e Avoir des connaissances dans les domaines de la lutherie de l organologie des nouvelles technologies etc en relation avec sa pratique artistique Avoir un niveau confirm de culture musicale Situer son r pertoire dans un contexte historique et esth tique Se tenir inform de l volution musicale et artistique S inscrire dans le monde contemporain en s appuyant sur des r f rences historiques tre sensibilis d autres arts et d autres esth tiques musicales Aborder de nouveaux r pertoires T che 2 Arrangement autour d
16. n l tude et l criture de la recherche 25 ECTS TITRE DES MODULES CONTENU HEURES CM TD I SEM MODALIT D VALUATION M thodologie de la recherche Elaboration d une probl matique r daction CMetTD 3 1 2 3 formalisation 4 Recherche documentaire critique travail critique m z 1 La sur les sources 12h Ecriture d un m moire Ecriture d un article et d un dossier Mise en oeuvre pratique de la m thodologie de la documentaire recherche en lien avec exigences des publications statut universitaire 12h criture d un article et d un dossier documentaire M moir R daction d moi j z moire daction d un m moire dont le sujet et les critique en lien avec l une des autres UE contenus portent sur un l ment de culture professionnelle Un accompagnement m thodologique est effectu 30h 62 UEA4 Initiation l tude et l criture de la recherche 25 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et des comp tences valu es T che 1 criture d un m moire 15 ECTS Jury interne et externe 1 universitaire 1 directeur de conservatoire 1 prof CA PEA et 1 formateur Principales comp tences valu es II Mettre en uvre un projet p dagogique A Construire et organiser sa r flexion p dagogique e Conna tre les textes en vigueur portant sur l orientation et l organisation de l enseignement artistique initial e R diger
17. s autres situations Notamment e Ma triser utiliser et transmettre le vocabulaire technique et artistique ainsi que des l ments de la culture ou du patrimoine e Concevoir et mettre en uvre des activit s reliant les pratiques instrumentales et vocales et la th orie e Donner les moyens aux l ves de s approprier une pratique artistique exigeante e Mettre en regard les l ments techniques et l expression artistique e Connaissance de la physiologie de la voix de l enfant Formation Musicale 67 TITRE DES MODULES Analyse de pratique avec les outils de la m tapsychologie Analyse de pratiques avec les outils de la didactique Enqu te sur les pratiques musicale d un territoire UE7 Analyses de pratique CONTENU HEURES CM TD I SEM Groupe d inspiration Balint 48h Groupe inspir des p dagogies de l apprentissage Conception et r alisation d un projet d accompagnement de pratiques amateurs 8h 68 76h 10 ECTS MODALIT D VALUATION Carnet de bord R cit de vie analyse professionnelle autobiographique probl matis e Enqu te sur un territoire conception et r alisation d un projet d accompagnement de pratiques amateurs par 3 tudiants Bilan mi formation UE7 Analyses de pratique 10 ECTS Descriptif synth tique des comp tences vis es des dispositifs d valuation et des comp tences valu es T che 1 Carnet de bord R cit de
18. une esth tique non classique rendre formalis avec un logiciel de gravure musicale et jouer 5 ECTS Jury interne Principales comp tences valu es l Etre engag dans un projet artistique personnel B Faire preuve d une culture active Toutes les comp tences II Mettre en uvre un projet p dagogique Notamment C Accueillir observer mesurer les besoins les attentes et les capacit s des l ves e D finir les objectifs de son enseignement et adapter les parcours en fonction des profils des l ves de leurs progressions en situation individuelle et collective et en relation avec les enseignants concern s e _ Appr hender les motivations et les projets des l ves enfants adolescents adultes e Identifier les pratiques artistiques personnelles les aptitudes et les ressources des l ves les aider en garder r aliser des traces sur diff rents supports e Concevoir et mettre en uvre des activit s reliant les pratiques instrumentales et vocales et la th orie e Accueillir solliciter et exploiter les propositions des l ves e Proposer des situations favorisant la cr ativit et l inventivit e Pratiquer une p dagogie diff renci e en exploitant la diversit des situations p dagogiques cours individuels cours collectifs p dagogie de groupe ateliers 58 e Aider les l ves d velopper leur coute musicale et ma triser la progression de la formation auditive e D velopper le

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