et 2 - Université de Strasbourg
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1. SEMESTRE 1 et 2 mardi 18 h 20h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de recherche laboratoire CNU BARRET Fran oise PRAG 03 88 19 95 67 MORGENSTERN Christiane PRCE 03 88 41 85 60 L2 L3 TYPE D UE INTITULE DE L U E S3 S6 Optionnelle choix Musique et arts visuels large L ducation artistique et culturelle l cole primaire NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE ROCHER Fran oise Arts visuels IUFM d Alsace 141 Avenue de Colmar BP 50129 67025 Strasbourg cedex 1 SEMESTRE 1 et2 jeudi i8h 20h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de recherche laboratoire CNU BARRET Fran oise PRAG francoise barret alsace iufm fr MORGENSTERN PRCE christiane morgenstern alsace iufm fr Christiane AYAD Marie PREC marie ayad alsace iufm fr ROCHER Fran oise PRAG francoise rocher alsace iufm fr 28 L1 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S2 S6 UE UE optionnelle choix large TICE Technologie de l Information et de la Communication pour l Enseignement orientation C2i NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE TRESTIN2. Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire CLEMENT C line Pr 16 03 90 24 19 36 LISEC EA 2310 celine clement unis tra fr METZ Claire MCU 16270 D6 08 61 60 34 URPSCLS EA 3071 claire metz unistra fr LORANT ROYER Sonia MCU 16 06 65 76 73 75 LPC UdS sonia royer unistra fr LETHENET MEPPIEL R gine DA IUFM regine lethenet meppiel alsace iuf m fr DESCRIPTION DES ENSEIGNEMENTS Module 8 Psychologie du d veloppement et des apprentissages Module A Approche d veloppementale de l enfant et de l adolescent A 1 Quelques aspects d veloppementaux 1 cours de 2h Le d veloppement psychomoteur et psychoaffectif de l enfant Activit motrice et intelligence Vie psychique et motion R le de l exp rience Les lois du d veloppement L acquisition d une fonction motrice trois lois caract risent l volution motrice l environnement Les diff rentes tapes A la naissance les 3 indicateurs de Spitz le stade du miroir Tableau r capitulatif du d veloppement psychomoteur de 0 3 ans rep res chronologiques chez l enfant de 3 6 ans signes d alerte Les stades de d veloppement Le stade de l intelligence sensori motrice Le stade de l intelligence pr op ratoire Le stade des op rations concr tes ou de l i
3. INSCRIPTION PEDAGOGIQUE ET ORGANISATION DE LA FORMATION L IUFM n assure pas l inscription p dagogique ces unit s d enseignement Pour pouvoir suivre cette formation les tudiants doivent tre inscrits p dagogiquement ces UE dans leur composante de rattachement Les cours et l organisation des examens sont assur s par l IUFM Les cours se d roulent dans leur grande majorit dans le cr neau horaire 18h 20h sur le campus de l Esplanade DATES DE RENTREE Le d but des cours est pr vu dans la semaine du 21 septembre pour toutes les UE Les lieux et heure figureront sur le site Web de l IUFM INFORMATIONS Site Web de l IUFM d Alsace http www alsace iufm fr web former tout php Dans les composantes pour l inscription p dagogique LA PROFESSIONNALISATION AUX CARRIERES DE L ENSEIGNEMENT VISE DEUX OBJECTIFS Aider les tudiants s orienter en choisissant de fa on progressive et clair e les carri res de l enseignement Construire des comp tences professionnelles qui d passent largement la seule sensibilisation aux m tiers de l enseignement Cette professionnalisation se fera par la d finition de parcours de formation d s la 1 ann e de licence dans le cadre des licences disciplinaires existantes travers des modules optionnels propos s par l IUFM d Alsace Ces parcours devront permettre une sp cialisation progressive vers les carri res du 1 et du secon
4. l cole IV Histoire de l enseignement la Petite Enfance V Histoire du corps enseignant VI Entre massification et chec scolaire histoire r cente de la d mocratisation scolaire Bibliographie GAULUPEAU Yves La France l Ecole D couvertes Gallimard Histoire 1992 192 p PARIAS L H Histoire g n rale de l enseignement et de l ducation en France En particulier les tomes 3 et 4 MAYEUR F Tome 3 De la R volution l cole r publicaine PROST A Tome 4 L Ecole et la famille sans une soci t en mutation Paris Nouvelle Librairie de France 1981 83 OZOUF Jacques Nous les ma tres d cole Autobiographie d instituteurs de la Belle Epoque Folio histoire Gallimard 1993 313 p OZOUF Jacques et OZOUF Mona La R publique des instituteurs avec V ronique AUBERT et Claire STEINDECKER Seuil Points Histoire 1992 487 p PROST Antoine Regards historiques sur l ducation XIX me XX me si cle Belin 2006 262 p Collectif Le Patrimoine de l Education nationale Flohic Editions 1999 990 p Module 2 Initiation l histoire des courants p dagogiques SEANCE 1 Concepts clefs et p dagogues Rousseau Dewey Freinet SEANCE 2 Gen se des probl matiques contemporaines m thodes actives m thodes transmissives autorit permissivit comp tences savoirs SEANCE 3 Les apports de la sociologie et de la psychologie dynamique des groupes psycho
5. FICHES 1 Fiches UE Projet Professionnel 2 Equipes p dagogiques UE optionnelles 1 FICHES UE PROJET PROFESSIONNEL L1 S2 TYPE D UE INTITULE DE L UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S2 NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE LETHENET MEPPIEL DA IUFM regine lethenet meppiel alsace iufm R gine SEMESTRE 2 Mardi et jeudi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire SCHRECK Nicolas PRCE nicolas schreck alsace iufm fr CRESAT UHA POLITANSKI Pascal MCF 70 pascal politanski unistra fr FEDI Laurent MCF 17 laurent fedi alsace iufm fr EA 2326 MAGRON Cl ment PRCE 17e clement magron alsace iufm fr doctorant Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel OSTERTAG Jean Jacques CP 1 jean degr jacques ostertag wanadoo fr LAMBERT TRUCHAT B atrice beatrice lambert truchat alsace iufm fr DESCRIPTION DES ENSEIGNEMENTS Module 1 Histoire du syst me ducatif fran ais et de ses diff rentes r formes LL Penser l cole les h ritages lointains ll Histoire de la scolarisation d une g n ralisation de l enseignement aux gar ons l ouverture de l enseignement aux filles ll Histoire de la la cit
6. enjeux d fis La mobilit internationale en action pr paration suivi valuation accompagnement Enseigner l tranger profils structures formations organismes p dagogie et modalit s des changes interculturels l enseignant op rateur d changes Evaluation 1 re session une remise de dossier sur une th matique d velopp e 50 une preuve orale 50 2 me session une preuve crite de 2h Questions morales et religieuses 1 2 degr 3 ECTS 24 h code Apog e FM2RM13 S3 S5 FME2PM13 S2 S4 S6 1 semestre mardi 18h 20 h 2 semestre jeudi 18h 20 h Contenus Trois axes parcourent cette UE Des cl s pour d coder les ph nom nes religieux actuels et leurs univers symboliques la rencontre des grandes religions dans le monde en France et en Alsace Le quotidien religieux des enfants dans la famille l cole et dans la soci t Evaluation 1 session Dossier interm diaire crit sans expos oral comptant pour 50 de la note finale Dans un dossier de 4 pages ou sous forme de diaporama et sur le th me de son choix l tudiant rassemblera et croisera de fa on pertinente les points de vue de diff rentes religions Document final crit sans expos oral comptant pour 50 de la note finale Dans une synth se de 4 pages ou sous forme de diaporama l tudiant exposera en quoi les relig
7. Approches syst miques et recherches en sciences de l ducation coord CLANET Claude collab JEUNIER Beno t PERETTI de Andr Controverses en ducation Hachette Education 1993 Programmes et textes officiels de l cole du coll ge et du lyc e BOEN ROPE Fran oise TANGUY Lucie d Savoirs et comp tences De l usage de ces notions dans l cole et l entreprise Paris L Harmattan 1994 VINCENT Guy L ducation prisonni re de la forme scolaire Scolarisation et socialisation dans les soci t s industrielles Presses Universitaires de Lyon 1994 Module 5 Typologie et approche compar e des syst mes ducatifs europ ens Un mod le europ en pour l ducation Typologie s compar e s des syst mes ducatifs europ ens tudes de cas Bibliographie Acad mie de Versailles Mission Europe coll ges et lyc es 1991 Actes et Documents du S minaire Acad mique de S vres 16 17 18 mai 1991 Cl s pour la lecture des programmes d histoire G ographie Education civique dans la perspective europ enne CIEP de S vres DEROUET Jean Louis Normand Romuald L Europe de l ducation entre management et politique INRP 2007 GIORDANI Joseph L Europe de l Education CRDP Nice MAFPEN 1991 INRP Les coles de l Europe syst mes ducatifs et dimension europ enne 1996 IREDU Caract ristiques des syst mes ducatifs et comp tences des jeunes de 15 ans l clairage des comparaisons
8. Enseignement orientation certification C2i 1 2 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM2RM11 S3 S5 FME2PM11 S2 S4 S6 Capacit d accueil 50 2 groupes de 25 tudiants par semestre 1 semestre jeudi 18h 20 h 2 semestre mardi 18h 20 h Contenus TICE et courants p dagogiques Dimension thique et exigences d une utilisation professionnelle des TIC dans le cadre du syst me ducatif Le B2i dans le socle commun des connaissances et des comp tences Production de documents au service de l enseignant et de ses l ves Pratique des outils en usage dans les tablissements Evaluation 1 session Une fiche de lecture pour l valuation du module 1 20 QCM pour les modules 2 et 3 40 valuation des productions contr le continu pour les modules 4 et 5 40 277 session QCM portant sur l ensemble de l UE Se former et enseigner l tranger 1 2 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM2RM12 S3 S5 FME2PM12 S2 S4 S6 1 semestre mardi 18h 20 h 2 semestre mardi 18h 20 h Contenus Education et formation en Europe et en international Approches historiques pist mologiques sociologiques Les programmes europ ens et internationaux de formations tout au long de la vie et de mobilit s tudiantes La mobilit dans un parcours de formation et dans un projet professionnel r alit s
9. Evaluation 1 session Epreuve terminale un crit d une heure 27 session un crit d une heure UE PROPOSEES DE S3 A S6 AUX ETUDIANTS ISSUS DE LICENCES DE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MARDI O JEUDI DE 18H A 20H Math matiques 1 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM3RM31 s3 s5 FME3PM31 s2 s4 s6 1 semestre mardi 18h 20 h 2 7 semestre mardi 18h 20 h Contenus Cette UE est destin e en premier lieu aux tudiants des fili res non scientifiques envisageant par la suite le m tier de Professeur des Ecoles Aucun pr requis n est exig Elle vise avant tout une remise niveau relative aux notions et connaissances suivantes Nombres entiers rationnels r els propri t s op rations Proportionnalit R solution de probl mes mise en quation in quation Calcul alg brique r solution d quation in quation Constructions la r gle et au compas et les notions g om triques sous jacentes Quelques l ments de r flexion sur l enseignement des math matiques l cole seront galement abord s Evaluation 17 session 2 preuves crites d une heure chacune d entre elles comptant pour 50 de la note 277 session une preuve crite de 2h Sciences de la vie de la terre Physique 1 degr 3 ECTS 24 h par exception cours sur le site IUFM Meinau code Apog e FM3RM32 s3 s5
10. L valuation d mystifi e ESF 1997 MEIRIEU Philippe L cole mode d emploi ESF 1995 MEIRIEU Philippe Apprendre oui mais comment ESF Editeur Collection P dagogies 7 dition 1997 PERRENOUD Philippe Construire des comp tences d s l cole ESF 1998 Programmes d enseignement 1 2 degr site EDUSCOL http eduscol education fr Le socle commun de connaissances et de comp tences D cret du 11 juillet 2006 programmes 1 degr B O hors s rie n 3 du 19 juin 2008 programmes coll ges et lyc es site EDUSCOL http eduscol education fr D0082 accueil htm COMPETENCES VISEES Module 12 stages en L3 pr paration et bilans rapports de stage Outiller son regard pour appr hender la r alit d une classe Hi rarchiser les crit res d observation permettant de rep rer le r le de l enseignant et celui de l l ve Emettre des hypoth ses et apprendre les v rifier effectuer des liens th orie pratique Apprendre concevoir et mettre en oeuvre un enseignement Conforter son choix d orientation professionnelle 27 2 EQUIPES PEDAGOGIQUES UE OPTIONNELLES L1 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S2 S6 Optionnelle choix La voix outil de communication et d expression large NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE BARRET Fran oise Musique IUFM d Alsace 141 avenue de Colmar BP 50129 67025 Strasbourg cedex
11. les facteurs conatifs et affectifs qui interviennent dans tout apprentissage de fa on plus ou moins d terminante Module 9 Notions de didactique g n rale 10h 1 DIDACTIQUE ET PEDAGOGIE ENSEIGNER APPRENDRE De l enseignement l apprentissage la transposition didactique le contrat didactique les didactiques disciplinaires la p dagogie la notion de relation p dagogique 2 ENSEIGNER c est choisir entre diff rentes m thodes et styles d enseignement ENSEIGNER c est prendre des d cisions et d finir des objectifs 3 ENSEIGNER c est donner du sens aux apprentissages ENSEIGNER c est permettre l l ve d apprendre apprendre R les respectifs du ma tre et de l l ve 4 LE MAITRE ET SES CHOIX PEDAGOGIQUES La le on sa coh rence Concevoir organiser mettre en oeuvre valuer 24 Bibliographie ASTOLFI Jean Pierre L erreur un outil pour enseigner ESF diteur 1997 BARTH Britt Mari Le savoir en construction Edition Retz 1993 DE LA GARANDERIE Antoine Une p dagogie de l entrAIDE EVO chronique sociale 1999 DEVELAY Michel De l apprentissage l enseignement ESF diteur Collection P dagogies 1992 DOLZ Joachim OLLAGNIER Edm e L nigme de la comp tence en ducation De Boeck Universit Raisons ducatives n2 1999 1 2 GALICHET Fran ois L ducation la citoyennet Edition Anthropos mai 1998 HADJI Charles L valuation d mystifi e ESF Editeur Collection Pratique
12. promeut d sormais prioritairement l int gration scolaire individuelle en milieu ordinaire des enfants avec un handicap e g Loi de 2005 D sormais les enfants avec des d ficiences intellectuelles des troubles des apprentissages et ou des troubles du comportement rejoignent les enfants avec des handicaps moteurs et physiques n b les enfants d ge scolaire pr sentant un handicap sensoriel restant tr s majoritairement dans les coles sp cialis es du MEN Le cours vise pr senter les caract ristiques de ces l ves avec des besoins sp cifiques particuliers et des cons quences potentielles que celles ci engendrent en mati re p dagogique et organisationnelle dans la classe Module 11 Quelle cole pour demain dimension nationale et europ enne Quelle cole pour demain Une question de points de vue Qui pense l cole aujourd hui Une question de points de vue Bibliographie CENTRE NATIONAL DES PROGRAMMES Repenser l cole obligatoire Collectif Les cahiers du centre national des programmes Editions Albin Michel 2004 FORESTIER Christian THELOT Claude et EMIN Jean Claude Que vaut l enseignement en France Stock 2007 PERETTI Claudine Dix huit questions sur le syst me ducatif La documentation fran aise 2004 FINKIELKRAUT Alain La querelle de l cole Stock 2007 BLAIS Marie Claude GAUCHET Marcel OTTAVI Dominique Pour une philosophie politique de l ducation Paris Bayard 2004 TERRA
13. s5 FME3PM23 s2 s4 s6 1 semestre jeudi 18h 20 h 2 semestre jeudi 18h 20 h Contenus La construction des attitudes r flexives chez l enfant Le rep rage des moments philosophiques dans les enseignements disciplinaires Une pratique philosophique l cole les ateliers d bats Histoire et enjeux de cette pratique M thodologie organisation choix des supports r le de l enseignant trace crite Initiation des tudiants des probl matiques philosophiques morales le m rite l effort v rit et mensonge les droits de l homme existentielles la condition humaine le bonheur les ges de la vie m taphysiques l tre et le n ant l infini le temps et applications aux cycles 2 et 8 NB Aucune formation pr alable dans le domaine de la philosophie n est requise pour suivre cet enseignement Evaluation 1 session une preuve crite 60 Une fiche fiche de lecture ou fiche de pr paration de s ance 40 2 session une preuve orale 30 mn de pr paration 15 mn d expos 15 mn d entretien avec le jury STAGES Des stages sont programm s en S2 S4 et S6 Ils ont pour objectif de sensibiliser les tudiants aux m tiers de l enseignement dans les diff rents contextes 1 et 2nd degr s et de leur permettre de pr ciser leur choix d orientation professionnelle En aucun cas un stage ne peut tre fait en dehor
14. FME3PM32 s2 s4 s6 Capacit d accueil 60 2 groupes de 30 tudiants par semestre 1 semestre mardi 18h 20 h 2 semestre jeudi 18h 20 h Contenus Apports de connaissances sur les th mes des programmes de l cole primaire en Sciences de la Vie et de la Terre physique et technologie Les d marches en sciences d marche d investigation et d marche technologique Evaluation 1 session QCM pour les modules 50 Questions de cours pour le module 1 50 277 session QCM pour l ensemble de l UE UE PROPOSEES DE S3 A S6 AUX ETUDIANTS DE TOUTE LICENCE MARDI O JEUDI DE 18H A 20H Musique et arts visuels 1 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM3RM22 s3 s5 FME3PM22 s2 s4 s6 Capacit d accueil 30 tudiants par semestre 1 semestre jeudi 18h 20 h 2 semestre jeudi 18h 20 h Contenus Enseignement organis autour de 3 axes Connaissance d uvres clefs pour l enseignement de la musique des arts visuels et de l histoire des arts l cole primaire Analyse d uvres vari es d poques et de genres diff rents D couverte du vocabulaire sp cifique ces champs disciplinaires Ateliers de pratiques artistiques Quelques exp rimentations d outils de techniques et de proc d s pour mieux s exprimer plastiquement et musicalement Initiation la pratique de la classe Conceptions de situations d appre
15. I Marc Sciences de l Information et de la Communication IUFM d Alsace 141 Avenue de Colmar BP 40102 67024 STRASBOURG CEDEX SEMESTRE 1 le jeudi de 18h 20h 2 sous groupes de 25 en parall le SEMESTRE 2 le mardi de 18h 20h 2 sous groupes de 25 en parall le Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de recherche laboratoire CNU TRESTINI Marc Ma tre de 71 T l 03 88 43 82 00 LISEC EA 2310 conf rences Fax 03 88 79 40 49 marc trestini unistra fr Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel PLANTARD Joseph PLP Lettres e Formations C2i niveau 1 et2 06 89 89 07 12 Port Marie Histoire e Usages p dagogiques des 09 75 57 90 86 Box TIC joseph plantard ac strasbourg fr e Ma trise de la Pr AO HAVET Philippe PRCE e Formations C2i niveaux 1 et2 T l 06 62 38 16 60 e MS Office 2007 ma trise des y outils et usages p dagogiques philippe havet unistra fr e Utilisation et usages p dagogiques des TNI e Traitement de l image et graphisme e Gestion de projet multim dia LAMBINET Michel PRCE e Formations C2i niveaux 1 et2 T l 06 08 64 85 07 e Usages p dagogiques des TIC michel lambinet unistra fr e Traitement son et vid o e Gestion de projet multim dia L1 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE PR
16. IL Jean Pierre Ecole l enjeu d mocratique La Dispute 2004 MEIRIEU Philippe LE BARS St phanie La machine cole Gallimard Folio 2001 26 KERLAN Alain DEVELAY Michel LEGRAND Louis FAVEY Eric Quelle cole voulons nous Dialogue sur l cole avec la Ligue de l enseignement ESF 2001 LADERRIERE Pierre dir Les nouveaux m tiers de l enseignement O en est l Europe L Harmattan 2004 MaROY Christian cole r gulation et march Une comparaison de six espaces scolaires en Europe Presses Universitaires de France 2006 Module 12 stages en L3 pr paration et bilans rapports de stage APPORTS DIDACTIQUES EN RAPPORT AVEC LA TACHE D APPRENTISSAGE ET LA SEANCE Situation probl me M ta cognition Diff renciation p dagogique Statut de l erreur 2 ELABORER UNE GRILLE D OBSERVATION DES PRATIQUES DE CLASSE Observables Crit risation Construction de l outil 3 APPORTS THEORIQUES SPECIFIQUES PREMIER SECOND DEGRE Sp cificit de l enseignement l cole maternelle l cole l mentaire au coll ge et au lyc e 4 SUIVI PAR PETITS GROUPES DE L E LABORATION DES OUTILS Grilles d observation Fiches de pr paration de s ances en classe Bibliographie BARTH Britt Mari Le savoir en construction Edition Retz 1993 DEVELAY Michel De l apprentissage l enseignement ESF 1992 GAYET Daniel Mod les ducatifs et relations p dagogiques Armand Colin Editeur 1995 HADJI Charles
17. IOR ir choix Se former et enseigner l tranger NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE PACHOD Andr Sciences de l ducation GUEBWILLER SEMESTRE 1 et 2 mardi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section CNU T l Fax Courriel Equipe de recherche PACHOD Andr MCF 70 03 89 62 17 88 29 L1 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S2 S6 Optionnelle Questions morales et religieuses UE choix L cole les religions et la la cit large NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE GAMBARELLI QMR Questions IUFM 141 route de Colmar Pierre Michel Morales et Religieuses 67000 STRASBOURG SEMESTRE 1 mardi 18 h 20 h SEMESTRE 2 jeudi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de recherche laboratoire CNU Simon Monique PRCE Ullestad Ove Gambarelli Pierre Michel PRCE 06 07 87 66 98 L2 S4 TYPE D UE INTITULE DE L UE L3 S6 Optionnelle choix Stage en milieux socio conomiques UE large NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE DELLA ROCCA Guido TECHNOLOGIE IUFM STRASBOURG SEMESTRE 2 mardi 18 h 20h Equipe p dagogique
18. RGE UE programm es partir de S2 en toute ind pendance les unes des autres Les tudiants pourront tre amen s les choisir au 1er ou au 2nd semestre Y seront abord s le renforcement disciplinaire dans les disciplines litt raires ou scientifiques ou artistiques l histoire et l pist mologie des disciplines l approche didactique li e aux disciplines CONTENUS UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL SCIENCES HUMAINES POUR L EDUCATION ET ALTERNANCE Con ues dans une logique de continuit au fil des semestres partir du second semestre de la 1 ann e en L1 eme jusqu la 3 ann e Durant leur parcours les tudiants effectueront des stages dans le 1 et le 2 degr et au d but de la 3 ann e ils se d termineront pour le 1 ou le 2 degr Une UE est compos e de 2 3 modules formant un tout UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S2 code Apog e FME1BM01 3 ECTS 24 h Mardi de 18 h 20 h groupe A Jeudi de 18 h 20 h groupe B N INTITULE VOLUME HORAIRE 1 Histoire du syst me ducatif et des diff rentes reformes 12h embo tement du secondaire entre le primaire et le lyc e sens de l architecture actuelle 2 Initiation l histoire des courants p dagogiques 6h 1 Stages de sensibilisation 2 X Y2 journ e soit 2 journ e dans le 1 degr 2 journ e dans le 2 degr en coll ge 3 Les sta
19. aines et sociales NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE HAVET Philippe Technologie 13 rue de l cole 67750 SCHERWILLER T l 06 62 38 16 60 hlippe havet unistra fr SEMESTRE 1 mardi 18 h 20 h SEMESTRE 2 jeudi 18 h 20 h quipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST i quipe de NOM pr nom Qualit Section CNUT l Fax Courriel rech rche laboratoire TRESTINI Marc Ma tre de T l 03 88 43 82 00 conf rences 71e Fax 03 88 79 40 49 LISEC EA 2310 marc trestini unistra fr Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel Technologie l cole primaire T l 06 62 38 16 60 HAVET Philippe PRCE TIC et TICE usages des outils hlippe havet unistra fr num riques en ducation DISKUS Michel PRCE Paencenpnyriguas el aa aa fr Technologie cole primaire i Technologie cole primaire T l 06 08 64 85 07 LAMBINET Michel PRCE TIC et TICE usages des outils michel lambinet unistra fr num riques en ducation MASCLET Edd Pra riences payaigues al edd a o fr y 9 Technologie cole primaire i GUTH Philippe PRCE Sciencen Puysiqes al Ya a a AR fr pp Technologie cole primaire Sciences de la vie et de la terre T l 06 17 72 24 00 HANDRICH Muriel PREC Ecole primaire muriel handrich unistra fr Sciences de la vie et de la terre T l 06 80 22 66 86 LIBIS Annie PRAG Ecole primaire ann
20. d degr et tenir compte des sp cificit s r gionales Une sp cialisation progressive en est donc la caract ristique de L1 L3 RESPONSABILITE DES UE R gine LETHENET MEPPIEL Directrice Adjointe de l IUFM regine lethenet meppiel unistra fr GESTION ADMINISTRATIVE Brigitte SCHAEFFER IUFM site de la Meinau 141 avenue de Colmar 67000 STRASBOURG brigitte schaeffer iufm unistra fr PRESENTATION En s inscrivant dans la structure des maquettes de licence ces parcours professionnalisants en vue des m tiers de l enseignement prendront place d s le second semestre dans les U E Projet professionnel personnel Sciences pour l ducation et alternance et dans les U E Optionnelles choix large Les contenus qui y seront d finis r pondront 2 logiques diff rentes 1 U E PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL SCIENCES POUR L EDUCATION ET ALTERNANCE U E con ues dans une logique de continuit au fil des semestres Y seront abord s __les sciences humaines pour l ducation la connaissance du syst me ducatif des diff rents dispositifs mis en uvre dans tous les niveaux d enseignement l analyse du socle commun de connaissances la connaissance des syst mes ducatifs europ ens les stages dans diff rents niveaux d enseignement et diff rents milieux urbain rural ZEP 1 279 degr 2 U E OPTIONNELLES A CHOIX LA
21. du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de recherche laboratoire DELLA ROCCA Guido PRCE a Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel Tuteurs des milieux socio conomiques Chambres consulaires 30 L1 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S2 S6 optionnelle choix Renforcement en allemand UE large Mise niveau en allemand NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE SIEBENBOUR Marie Allemand UdS IUFM d Alsace 141 Avenue de No lle Colmar BP 50129 67025 STRASBOURG CEDEX 1 SEMESTRE 1 mardi 18h 20h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire SIEBENBOUR Marie No lle PRAG marie noelle siebenbour oster alsace iufm fr HOFFMANN Arlette PRAG arlette hoffmann alsace iufm fr LAMBS Daniel PRAG daniel lambs alsace iufm fr SEMESTRE 2 jeudi 18h 20h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire AYLING Caroline PRAG caroline ayling alsace iufm fr ROHMER Thierry PRCE t
22. ducation nationale Comp tence 3 Ma triser les disciplines et avoir une bonne culture g n rale Comp tence 6 Prendre en compte la diversit des l ves Comp tence 10 Se former et innover tirer partie des apports de la recherche pour actualiser ses connaissances et les exploiter dans sa pratique quotidienne Module 3 Stages de sensibilisation Savoir observer des r alit s de l cole Prendre conscience des processus en jeu et identifier des mod les et postures Savoir clarifier la place de l l ve et celle de l enseignant dans les deux degr s du syst me ducatif Savoir se questionner et se positionner par rapport aux constats effectu s Etre capable de pr ciser son projet professionnel L2 S3 TYPE D UE INTITULE DE L UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S3 NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE LETHENET MEPPIEL R gine DA IUFM regine lethenet meppiel alsace iufm SEMESTRE 1 lundi et mercredi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section CNU T l Fax Courriel Equipe de recherche laboratoire FEDI Laurent MCF 17 laurent fedi alsace iufm fr EA2326 POLITANSKI Pascal MCF 70 pascal politanski alsace iufm fr CRESS UDS PACHOD Andr MCF 70 03 89 62 17 88 DESCRIPTION DES ENSEIGNEMENTS Module 4 Les valeurs de l cole gt Val
23. entre pays rapport pour la DEP 2004 JANSSEN B La dimension europ enne pour Enseignants Europa Union Verlag 1993 JOLLIVET BLANCHARD Chantal Les chemins de l cole en Europe r flexions p dagogiques L Harmattan 2008 L enqu te PISA sur les comp tences en lecture des l ves de 15 ans trois biais culturels en question VEI enjeux 129 06 2002 L valuation des tablissements d enseignement obligatoire en Europe Unit europ enne d Eurydice 2004 LADERRIERE Pierre dir 2004 Les nouveaux m tiers de l enseignement O en est l Europe L Harmattan LECLERCQ Jean Michel RAULT Christiane Les syst mes ducatifs en Europe vers un espace communautaire Notes et Etudes documentaires n 4899 La Documentation Fran aise MAROY Christian Ecole r gulation et march Une comparaison de six espaces scolaires en Europe Presses Universitaires de France 2006 MASSON Michelle Comment enseigner l Europe de l cole au lyc e Armand Colin 1996 MEURET Denis Gouverner l cole une comparaison France Etats Unis PUF 2007 Minist re de l Education Direction des coles 1991 La dimension europ enne l cole Actes du Colloque 12 13 juin 1991 cole normale d Auteuil 10 rue Molitor 75016 Paris OCDE 2008 Regards sur l ducation 2008 les indicateurs de l OCDE PHILIP Christian dir L Enseignement sup rieur et la dimension europ enne sous la direction de Economica 1989 ROBERT Paul La Finlande u
24. et enjeux p dagogiques 2 dition 1999 IMBERT Francis L inconscient dans la classe ESF 1997 LEVINE Jacques MOLL Jeanne Je est un autre ESF diteur 2000 MEIRIEU Philippe Apprendre oui mais comment ESF diteur Collection P dagogies 7 dition 1997 PERRENOUD Philippe Construire des comp tences d s l cole ESF diteur Collections Pratiques et enjeux p dagogiques 2 dition 1998 Programmes d enseignement 1 2 degr site EDUSCOL http eduscol education fr Le socle commun de connaissances et de comp tences D cret du 11 juillet 2006 programmes 1 degr B O hors s rie n 3 du 19 juin 2008 programmes coll ges et lyc es site EDUSCOL http eduscol education fr D0082 accueil htm COMPETENCES VISEES Module 8 Psychologie du d veloppement et des apprentissages Il s agira pour l tudiant de savoir mobiliser des connaissances sur les questions relatives aux diff rentes approches de la psychologie du d veloppement et des apprentissages Plus sp cifiquement au cours de la formation l tudiant devra tre capable Module A d avoir une compr hension globale des divers aspects du d veloppement de l enfant et de l adolescent d avoir une connaissance du principe de la singularit de chaque enfant permettant une meilleure adaptation la diversit des l ves d avoir une connaissance des liens entre le d veloppement cognitif et le d veloppement
25. eurs de la R publique Valeurs de la soci t Valeurs de l cole 1 Qu est ce que la citoyennet 2 La la cit l cole 3 Justice et injustice l cole 4 Egalit et quit l cole gt Ethique et d ontologie de enseignant et de l enseignement Approche notionnelle et pist mologique fran aise europ enne internationale de la morale de l thique de la d ontologie des valeurs des normes etc L thique de la relation ducative ma itre l ves savoirs Ethique et enseignement thique et apprentissage thique et valuation L thique professionnelle de enseignant principes tude de cas formation Les codes de d ontologie et d thique enseignantes Les droits de homme et des enfants enjeux d fis r alit s approches nationales europ ennes et internationales gt Caract ristiques des programmes Textes et orientations institutionnels finalit s de l cole du coll ge et du lyc e Les programmes au regard de diff rentes notions unification diff renciation savoir comp tence Bibliographie CHERVEL Andr La Culture scolaire une approche historique Belin 1998 DEMAILLY Lise Evaluer les politiques ducatives sens enjeux pratiques De Boeck Universit 2000 DUBET FRAN OIS Faits d cole Edition de l Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales 2008 LES DOSSIERS DES SCIENCES DE L EDUCATION 2000 N sp cial revue
26. ges sont pr par s par des recommandations et une r flexion sur des questions gt p pr alables et tr s g n rales 2 Intervention de professionnels Professeurs des Ecoles IEN nansannanssasansssssnnn 2h Enseignants du 2 degr CPE chefs d tablissement apr s le 1 stage pour enrichir le questionnement 2h Evaluation 1 session une preuve crite de 2 h portant sur les modules 1 et 2 comptant pour 50 de la note un rapport de stage compte rendu d exp rience orient par des axes et un questionnement pr cis 3 4 pages comptant pour 50 de la note 27 session un crit global de 2 h sur l ensemble de l UE UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S3 code Apog e FM1CM02 3 ECTS 24 h Lundi de 18 h 20 h groupe A Mercredi de 18 h 20 h groupe B Les valeurs de l cole 10h Valeurs de la R publique Valeurs de la soci t Valeurs de l cole 4 h Ethique et d ontologie de l enseignant et de l enseignement Droits de l homme et droits de 4 l enfant 4 h Caract ristiques des programmes Textes et orientations institutionnels finalit s de l cole du coll ge et du lyc e 2 h Typologie et approche compar e des syst mes ducatifs europ ens 4h Sociologie de l ducation 10h 5 Histoire et sociologie de l ducation 6h Sociologie de la famille 2h Sociologie du langage 2h Evaluation 1 session une
27. gr m tacognition diff renciation p dagogique statut de l erreur 12 Connaissance d un tablissement scolaire et de son fonctionnement Ateliers suivi individualit par petits groupes Mise en situation d l ments th oriques h t rog n it diff renciation autorit aide l laboration de s quences Stage Dur e 8 1 2 journ es 12 2 journ es dans le premier ou le second degr Observation active puis interaction sous la tutelle de l enseignant le stagiaire con oit et met en uvre la s ance Evaluation 1 session un rapport de stage comprenant une fiche d observation labor e par l tudiant et une analyse de sa pratique comptant pour 50 de la note un oral par groupe de 3 4 tudiants pour chaque tudiant expos et entretien avec le jury comptant pour 50 de la note L expos doit permettre au stagiaire de d gager un th me la lueur de son exp rience et de d montrer ses capacit s d argumentation 277 session un oral individuel portant sur l exp rience men e Condition requise avoir effectu un stage et d pos un rapport UE OPTIONNELLES Des UE OPTIONNELLES A CHOIX LARGE visant en toute ind pendance des UE les unes par rapport aux autres un renforcement disciplinaire et une approche didactique li e aux disciplines et programm es sur un semestre Elles seront repropos es tout au long du parcour
28. hie l cole primaire choix large NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE FEDI Laurent Philosophie IUFM d Alsace Strasbourg SEMESTRE 1 et 2 jeudi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire FEDI Laurent MCF 17 03 88 38 35 52 EA 2326 L2 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S3 S6 Optionnelle choix Math matiques remise niveau pour les tudiants des fili res large sciences humaines et sociales NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE BELIAEVA Tatiana Math matiques IUFM d Alsace 141 av de Colmar 6700 Strasbourg SEMESTRE 1 et 2 mardi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire ADJIAGE Robert MCF 26 Robert adjiage alsace iufm fr LISEC AP2E BELIAEVA Tatiana MCF 25 Tatiana beliaeva alsace iufm fr_ IRMA CABASSUT Richard PRAG 26 Richard cabassut alsace iufm fr DIDIREM WOSNIAK Floriane GREWIS Annie PRCE Annie grewis alsace iufm fr JAECK Corinne PRAG Corinne jaeck alsace iufm fr 33 L2 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S3 S6 Optionnelle choix Science de la Vie et de la Terre Physique pour les tudiants des fili res large sciences hum
29. hierry rohmer alsace iufm fr KR GER Ann Birte VAC ann birte kruger alsace iufm fr LILPA KUHN Markus ATER 12 markus kuhn alsace iufm fr L2 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S3 S6 Optionnelle choix Histoire et g ographie Didactique de l histoire g ographie l usage large des futurs professeurs des coles tudiants des fili res scientifiques et techniques NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE SCHRECK Nicolas Histoire G ographie lufm d Alsace SEMESTRE 1 et 2 jeudi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section CNU T l Fax Courriel Equipe de recherche laboratoire Schreck Nicolas PRCE nicolas schreck alsace iufm fr CRESAT UHA Schneider Etienne PRCE etienne schneider alsace iufm fr 31 L2 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S3 S6 Optionnelle choix large Fran ais remise niveau pour les tudiants des fili res scientifiques et techniques NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE JEHL Marie Anne Lettres IUFM d Alsace 141 avenue de Colmar 67100 Strasbourg SEMESTRE 1 et 2 mardi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Sec
30. ie libis unistra fr Sciences de la vie et de la terre T l 06 74 24 38 06 TISSERAND Eric PRAG Primaire et secondaire eric tisserand unistra fr Responsable p dagogique du 2na degr en SVT
31. ions parcourues dans le cadre de son dossier interm diaire interrogent le monde de l cole d aujourd hui 2 session un entretien oral Stage en milieux socio conomiques 1 2 degr 3 ECTS code Apog e FME3PM20 S4 S6 Capacit d accueil 25 tudiants pour le semestre semestre 2 Contenus 2 semestre uniquement mardi 18h 20 h Pendant 2 semaines l tudiant int grera un des services dans l entreprise production conception marketing autres afin d appr hender les contraintes du monde du travail Cette unit d enseignement va s appuyer sur une pratique de recherche production d un rapport de stage et une formation altern e entre le milieu socio professionnel et l exploitation en travaux pratiques Le stage a pour objectif une connaissance de la r alit conomique des bases de son fonctionnement Les probl matiques li es l insertion des jeunes dans le monde du travail seront interrog es par les tudiants cette occasion Evaluation 1 session l valuation du rapport de stage 50 soutenance d une dizaine de minutes tudiant 50 277 session travail de recherche sur une probl matique du milieu socio conomique Mise niveau en allemand 1 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM2RM16 S3 S5 FME2PM16 S2 S4 S6 Capacit d accueil 60 3 groupes de 20 tudiants par semestre 1 semestre mardi 18h 20 h 2 semest
32. logie de l enfant Module 3 Stages de sensibilisation Elaboration d un questionnaire de cadrage contribuant l observation en milieu scolaire Comment tablir un rapport d exp rience comparant le premier degr et le second degr du syst me ducatif Pr cision de d finitions et de concepts relatifs l acte p dagogique et l action ducative Qu est ce qu enseigner duquer instruire la relation p dagogique postures mod les Connaissances succinctes de l organisation et du fonctionnement de l cole primaire du coll ge du lyc e Les m tiers du premier degr Les m tiers du second degr COMPETENCES VISEES Module 1 Histoire du syst me ducatif fran ais et de ses diff rentes r formes Module 2 Initiation l histoire des courants p dagogiques Comp tence 1 Agir en fonctionnaire de l Etat et de fa on thique et responsable en particulier Faire comprendre et partager les valeurs de la R publique Int grer ses connaissances sur les Institutions sur l Etat sur les devoirs du fonctionnaire Prendre en compte la dimension civique de l enseignement La politique ducative de la nation les grands traits de son histoire et ses enjeux actuels La connaissance du syst me ducatif de ses acteurs et de ses dispositifs sp cifiques ducation prioritaire Construire des connaissances sur l volution et le fonctionnement du service public d
33. mn UNIVERSIT DE STRASBOURG ALSACE PARCOURS DE PROFESSIONNALISATION AUX M TIERS DE L ENSEIGNEMENT UE projet professionnel personnel Sciences humaines pour l ducation et l alternance UE de renforcement disciplinaire optionnelles choix large TOUTE LICENCE de S2 S6 Ann e universitaire 2009 2010 SOMMAIRE Page PPME INTRODUCTION 2 INFORMATIONS ADMINISTRATIVES PRESENTATION 4 CONTENUS 5 UE Projet professionnel 5 UE Optionnelles 9 STAGES 15 ANNEXES 16 Fiches UE projet professionnel 17 Equipes p dagogiques UE optionnelles 28 Informations actualis es sur le site web de l IUFM d ALSACE wwWw alsace iufm fr rubrique les formations PARCOURS DE PROFESSIONNALISATION AUX METIERS DE L ENSEIGNEMENT 1 et 2 degr s INTRODUCTION A partir de la rentr e 2009 2010 ces modules de pr professionnalisation aux m tiers de l enseignement anciennement rattach s l UFR PLISE et la facult de psychologie et des sciences de l ducation sont transf r s l IUFM d Alsace conform ment au cahier des charges de la formation des ma tres BO du 04 01 07 Avalis s par le CEVU du 19 05 09 et le CA du 09 06 09 ces parcours prendront place d s le second semestre de licence et pourront tre choisis par les tudiants comme l ments optionnels ou libres de S2 S6 Le volume horaire d une UE est de 24 h et donne lieu d livrance de 3 ECTS
34. n L objectif est la construction de la culture professionnelle du futur enseignant et de son aptitude analyser les gestes professionnels les pratiques de classe les comportements et les r sultats des l ves 25 L3 S6 TYPE D UE INTITULE DE L UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S6 NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE LETHENET MEPPIEL DA IUFM regine lethenet meppiel alsace iufm R gine Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire CLEMENT C line MCF POLITANSKI Pascal MCF 70 pascal politanski unistra fr LETHENET MEPPIEL R gine DA IUFM regine lethenet meppiel alsace iufm fr GIORDANO Liliane DA IUFM liliane giordano alsace iufm fr Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel BEZU Pascale PREC Enseignement premier degr pascale bezu alsace iufm fr DEMANGE Violaine EMF Enseignement premier degr violaine demange alsace iufm fr KILHOFFER Peggy EMF Enseignement premier degr peggy kilhoffer alsace iufm fr SCANDELLA Pascal EMF Enseignement premier degr pascal scandella alsace iufm fr Formateurs associ s second PRAG Enseignement second degr degr PRCE DESCRIPTION DES ENSEIGNEMENTS Module 10 Approche des handicaps La France
35. n mod le ducatif pour la France les secrets de la r ussite ESF diteur 2008 VANISCOTTE F Les Ecoles de l Europe Paris Toulouse IUFM Toulouse CNRP 1996 Module 5 Sociologie de l ducation l cole et la question des in galit s sociales l cole enjeux de l immigration et de l int gration La violence l cole tat des lieux de la question les enjeux de scolarisation gar ons filles les enjeux de la relation cole familles Bibliographie g CHARLOT B et al coles et savoirs dans les banlieues et ailleurs Paris A Colin Durkheim E 1922 ducation et sociologie Paris P U F 1993 DEVELAY M Donner du sens l cole Paris ESF d coll Pratiques et enjeux p dagogiques 1996 DUBET F Les lyc ens Paris Ed du Seuil 1991 Galland O Sociologie de la jeunesse l entr e dans la vie Paris A Colin 1991 LAHIRE B Tableaux de familles Paris Gallimard Le Seuil 1995 SCHNAPPER D La France de l int gration Sociologie de la nation en 1990 Paris Gallimard 1991 SCHNAPPER D La communaut des citoyens Sur l id e moderne de nation Paris Essais Gallimard 1994 SINGLY de F La Famille L tat des savoirs Paris La D couverte 1991 COMPETENCES VISEES Module 4 Les valeurs de l cole gt Ethique et d ontologie de l enseignant et de l enseignement Agir en fonctionnaire de l Etat de fa on thique et responsable Situer l identit pr
36. nce l veil aux langues et la prise en compte de la diversit linguistique et culturelle la didactique des langues cultures secondes trang res bilinguisme plurilinguisme et didactique du plurilinguisme l enseignement des langues en Europe Bibliographie KENNER C amp HICKEY T 2008 Multilingual Europe Diversity and Learning Stoke on Trent Trentham Books Christine HELOT 2007 Du bilinguisme en famille au plurilinguisme l cole Paris L Harmattan DOOLEY amp EASTMENT 2008 How we re going about it Teachers voices on innovative approaches to teaching and learning languages DEYRICH 2007 Enseigner les langues l cole Module 7 stages d observation Comment tablir un rapport d exp rience comparant le premier et le second degr du syst me ducatif Organisation et fonctionnement de l cole primaire et de l tablissement du second degr Qu est ce que le projet d cole le projet d tablissement 21 D finir le m tier d l ve l cole primaire au coll ge et au lyc e D finir le m tier d enseignant dans le premier degr et dans le second degr Module 7 enseigner un m tier qui s apprend Etre enseignant approches identitaires et comparatives actuelles en France et en Europe Etre enseignant un m tier qui volue au cours d une carri re Le m tier d enseignant dans le paysage ducatif et social actuel interc
37. ntelligence op ratoire Le stade de l intelligence formelle Objectif du cours Cet enseignement vise exposer les bases du d veloppement de l enfant aspects psychomoteurs cognitifs et affectivo relationnels Ces bases permettent une connaissance des tapes g n rales de la psychologie de l enfant mais aussi une compr hension de la n cessaire maturation des divers aspects du d veloppement Le rythme et la progression de celui ci ne peut s effectuer que selon un d roulement propre chaque enfant qu il est n cessaire de respecter A2 Cognitions sociales chez l enfant et l adolescent 2 cours de 2h Construction du genre Relations entre pairs D veloppement du raisonnement moral et rapport la source d autorit Audience imaginaire et fable personnelle chez l adolescent 23 Objectif du cours Le cours vise sensibiliser aux liens existant entre le d veloppement social et le d veloppement cognitif l ge pr scolaire et scolaire Module B Psychologie des apprentissages B 1 Abord comportemental de l apprentissage 1 cours de 2h Etude des apprentissages associatifs apprentissage r pondant op rant et vicariant en contexte scolaire Objectif du cours Le cours vise pr senter ce qu on nomme les apprentissages associatifs apprentissage r pondant op rant et vicariant II s agira de montrer en quoi ceux ci sont impliqu s dans les apprentissages scolaires ex m
38. ntissage adapt es chaque cycle de l cole primaire Evaluation 1 session Contr le continu ax sur les arts visuels pour 50 Chaque tudiant devra constituer un dossier comprenant six r f rences artistiques sous la forme de bonnes reproductions en couleur autour d un artiste ou d une th matique ou encore d un courant artistique Ces images devront tre r f renc es nom de l artiste titre le l uvre format technique ann e et accompagn es de mots cl s sp cifiques aux champs des arts visuels l analyse plastique et s mantique de deux uvres choisies parmi les six d une page chacune la conception de quelques pistes p dagogiques en lien avec les r f rences artistiques choisies Contr le continu ax sur la musique pour 50 Il comprendra une partie crite bas e sur une audition musicale avec analyse et pistes p dagogiques une partie orale bas e sur une courte prestation individuelle ou par groupe de trois d un chant ou d une danse orient e vers les l ves de primaire 27 session Elle comprendra suite un tirage au sort un oral en arts visuels bas sur l analyse d une reproduction d uvre d art suivie d une exploitation p dagogique pour le premier degr ou un oral en musique bas sur une audition musicale avec analyse et pistes p dagogiques La philosophie l cole primaire 1 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM3RM23 s3
39. ofessionnelle de l enseignant dans ses enjeux relationnels et ducatifs Former au jugement professionnel et la dimension thique de la relation ma tre l ve savoirs 20 L2 S4 TYPE D UE INTITULE DE L UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S4 NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE LETHENET MEPPIEL DA IUFM regine lethenet meppiel alsace iufm R gine SEMESTRE 2 lundi et mercredi 18 h 20 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire YOUNG Andrea MCF 11 70 06 62 32 87 35 GEPE HELOT Christine PU 11 GEPE GAMBARELLI Pierre Michel PRCE pierre michel gambarelli alsace iufm fr MAGRON Cl ment PRCE 17e clement magron alsace doctorant iufm fr Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel OSTERTAG Jean Jacques formateur Enseignement 1 degr jean jacques ostertag wanadoo fr LAMBERT TRUCHAT B atrice PEMF Enseignement 1 degr beatrice lambert truchat alsace iufm fr PACHOD Andr MCF 70 03 89 62 17 88 DESCRIPTION DES ENSEIGNEMENTS Module 6 Le langage et les langues l cole acquisition et apprentissage des langues le fran ais langue de scolarisation langue seconde langue trang re l enseignement des langues en Fra
40. otions en situation de classe et apprentissage r pondant enseignement explicite et apprentissage r pondant comportements sociaux et apprentissage vicariant B 2 Approche cognitive des processus attentionnels et motivationnels 2 cours de 2h Etude de l attention en contexte scolaire diff rents types d attention processus automatiques contr l s concurrence cognitive Mise en lien avec la chronopsychologie rythmes et performances cognitves Etude socio cognitive de la motivation comp tence autod termination d couragement r signation Objectif du cours Ce cours permettra aux tudiants de mieux comprendre l implication de l attention et de la motivation lors des apprentissages scolaires Il s agira de d montrer en quoi ces facteurs sont primordiaux dans le traitement de l information B 3 Approche clinique des facteurs conatifs et affectifs 1 cours de 2h R le des facteurs motivationnels attentionnels et affectifs dans le d veloppement et la mobilisation des aspects cognitifs o L attention une fonction psychophysiologique Le substrat nerveux de l attention et ses effets comportementaux Les caract ristiques psychologiques de l attention L organisation fonctionnelle de l attention o La motivation l estime de soi le sentiment d efficacit personnelle o Les facteurs affectifs le d sir d apprendre l inhibition intellectuelle Objectif du cours Cet enseignement vise exposer
41. preuve crite de 2 h portant sur le module 4 comptant pour 50 de la note une fiche de lecture portant sur le module 5 approfondissement bibliographique comptant pour 50 de la note Se session un crit global de 2 h sur l ensemble de l UE UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S4 code Apog e FME1DM03 3 ECTS 24 h Lundi de 18 h 20 h groupe A Mercredi de 18 h 20 h groupe B Le langage et les langues l interculturel 8h Diversit culturelle et linguistique le bilinguisme Comment se fait l acquisition de la 1 langue Prise en compte du bilinguisme Fran ais langue seconde langue de scolarisation Stages d observation 12h 3 4 2 journ es 1 degr voie g n rale ou bilingue et 3 4 1 2 journ es 2 degr voie g n rale ou option europ enne et bilingue 1 stage Observation passive puis participative Observer conna tre la r alit de l tablissement du cycle concevoir intervenir analyser Enseigner un m tier qui s apprend 4h R les statuts et fonctions de l enseignant Evaluation 1 session une fiche de lecture partir de probl matiques voqu es en cours concernant le module 6 comptant pour 40 de la note Stage module 7 un rapport d exp rience avec une comparaison entre le 1 et le 2 degr comptant pour 60 de la note 2 session un crit global de 2 h sur l ensemble de l UE Condition req
42. re jeudi 18h 20 h Contenus Cette UE se propose d entra ner les tudiants la ma trise progressive des comp tences de compr hension et d expression en langue usuelle allemande Les tudiants auront le choix entre trois niveaux cf Cadre Europ en Commun de R f rence pour les Langues CECRL x Initiation x Niveau A1 x Niveau A2 La r partition se fera au d but du module apr s auto valuation Evaluation 1 session QCM 50 Situations d expression orale 50 2 session situations d interaction orale UE PROPOSEES DE S3 A S6 AUX ETUDIANTS ISSUS DE LICENCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES MARDI O JEUDI DE 18H A 20H Fran ais remise niveau pour les tudiants de fili res scientifiques 1 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM3RM21 S3 S5 FME3PM21 S2 S4 S6 1 semestre mardi 18h 20 h 2 semestre mardi 18h 20 h Contenus A partir dun apport de connaissances sur le fonctionnement de la langue fran aise un travail d explicitation et d entra nement sera propos sur l orthographe la grammaire le vocabulaire et la compr hension Evaluation 1 session A partir d un texte donn les tudiants r pondront un questionnement portant sur les connaissances acquises au cours du module 2 valuations au cours du module 2 x 1heure chacune d entre elles comptant pour 50 de la note 2 session A partir d un te
43. s de licence de L1 L3 Attention certaines UE sont capacit d accueil limit es et une inscription pr alable est faire sur le site Web de l IUFM UE PROPOSEES DE S2 A S6 AUX ETUDIANTS ISSUS DE TOUTE LICENCE MARDI OU JEUDI DE 18 H A 20 H La voix outil de communication et d expression 1 2 degr 3 ECTS 24h code Apog e FM2RM10 S3 S5 FME2PM10 S2 S4 S6 Capacit d accueil 30 tudiants par semestre 1 semestre mardi 18h 20 h 2 semestre mardi 18h 20 h Contenus connaissances th oriques fondamentales sur la voix parl e et chant e anatomie fonctionnement volution troubles de la voix aspects culturels de la voix exercices pratiques collectifs et individuels jeux vocaux parl s et chant s utilisant toutes sortes de textes et des musiques vocales contemporaines la voix parl e et chant e pour s exprimer et faire s exprimer en classe et en formation construire des situations d enseignement et de communication Evaluation 1 session Ecrit r pondre des questions portant sur le contenu des cours 50 Oral une courte prestation individuelle parl e ou chant e dont le contenu est laiss au choix du candidat qui l aura pr par e l avance 50 277 session Oral pr sentation d une pi ce vocale parl e ou chant e pr par e l avance TICE Technologies de l Information et de la Communication pour l
44. s des UE Contacts L tudiant prend contact avec l cole le coll ge ou le lyc e qui serait pr t l accueillir Lors de cette prise de contact avec l enseignant et le chef de l tablissement dans lequel il effectuera son stage l tudiant devra en pr ciser les objectifs et informer du rapport qu il sera amen faire Les professeurs d cole de coll ge de lyc e re oivent actuellement de tr s nombreux stagiaires d origines diverses IUFM licence Master Entreprise et il est utile de pr ciser le cadre dans lequel chacun se situe Des courriers destin s aux ma tres et aux professeurs d accueil seront r dig s et transmis aux tudiants afin qu ils soient remis en mains propres au titulaire de la classe L tudiant mentionnera dans son rapport de stage le nom de l tablissement d accueil ainsi que son adresse pr cise et compl te Conventions de stage Les conventions de stage seront disponibles pour les tudiants au secr tariat PPME de l IUFM et aupr s des enseignants responsables des UE du second semestre Elles devront tre sign es en 3 exemplaires l un destination de l tablissement d accueil un deuxi me pour l IUFM et le troisi me pour l tudiant Rapports de stage En L2 S4 et en L3 S6 l tudiant produira un rapport de stage selon les crit res d finis par les enseignants responsables du module Le rapport de stage est une condition sine qua non de la validation de l UE ANNEXES
45. social dans des sph res particuli rement importantes des situations scolaires relations entre pairs raisonnement moral construction du genre etc De reconna tre le statut d un enfant par rapport ses pairs enfant n glig populaire rejet de rep rer et de comprendre les d calages en termes de d veloppement social chez les enfants d un m me groupe de pairs en fonction des diff rences de d veloppement cognitif Module B de conna tre les diff rentes formes d apprentissage associatif de rep rer les situations d apprentissage dans la classe o ces diff rentes formes d apprentissage sont l uvre qu ils s agissent d apprentissages scolaires ou sociaux d tre en mesure de moduler les situations d apprentissage partir des bases th oriques enseign es afin de favoriser les apprentissages eux m mes de rep rer les diff rentes formes d attention et d tre capable d en tenir compte au sein des apprentissages scolaires d identifier les diff rents rythmes d apprentissage li s la chrono biologie et d en tenir compte lors de la mise en uvre d un enseignement de mieux identifier les facteurs permettant de mettre en place des situations motivationnelles Module 9 Notions de didactique g n rale L tudiant sera capable de rep rer les incontournables de l acte d enseigner en s appuyant sur une approche la fois th orique et pratique travers les exemples pris sur le terrai
46. tion T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire BEZU Pascale PREC pascale bezu unistra fr JEHL Marie Anne PRAG marie anne jehl unistra fr 06 70 38 23 52 Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel OSTERTAG Jean Jacques Conseiller Formateur d enseignants ASH jean jacques ostertag wanadoo fr p dagogique L2 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S3 S6 Optionnelle choix Th tre Litt rature pour les tudiants des fili res scientifiques et large techniques NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE LEBRAT Isabelle Lettres IUFM Meinau SEMESTRE 1 et 2 lundi 14 h 16 h Equipe p dagogique du semestre Enseignants chercheurs enseignants chercheurs EPST NOM pr nom Qualit Section T l Fax Courriel Equipe de CNU recherche laboratoire LEBRAT Isabelle PRAG 09 Isabelle lebrat alsace iufm fr CELIJE IUFM SCHNEIDER Anne PRAG Anne schneider alsace iufm fr CELIJE GOSSIN Pascale MCF Pascale gossin alsace iufm fr CELIJE Autres intervenants NOM pr nom Qualit Domaine d expertise T l Fax Courriel BONCOURT Martine IMF Didactique premier degr boncourt martine wanadoo fr 32 L2 L3 TYPE D UE INTITULE DE L UE S3 S6 UE optionnelle La philosop
47. uise avoir effectu un stage et d pos un rapport UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S5 CODE APOGEE FME1DMO4 3 ECTS 24 H Lundi de 18 h 20 h groupe A Mercredi de 18 h 20 h groupe B Psychologie du d veloppement et des apprentissages 14h 8 D veloppement de l enfant et de l adolescent Approches cognitives affectives et comportementales de l apprentissage l attention la motivation le d sir d apprendre Notions de didactique g n rale 10h 9 De l enseignement l apprentissage La transposition didactique Le contrat didactique L valuation etc Evaluation 1 session une fiche de lecture pour l valuation du module 8 comptant pour 50 de la note une preuve crite portant sur le module 9 comptant pour 50 de la note 277 session un crit global de 2 h sur l ensemble de l UE UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S6 CODE APOGEE FME1DMO05 3 ECTS 24H Lundi de 18 h 20 h groupe A Mercredi de 18 h 20 h groupe B Approche des handicaps 2h 10 El ves besoins ducatifs particuliers Quelle cole pour demain dimension nationale et europ enne 4h 11 Qui pense l cole aujourd hui Stages en L3 pr paration et bilans de stage rapports de stage 2 X18h Apports didactiques en rapport avec la t che d apprentissage et la s ance 1 groupe 1 situation probl me degr et 1 gr 2 de
48. ulturel Le burn out professionnel enseignant Etre enseignant se former tout au long de la vie Devenir un professionnel de l enseignement et de l ducation l enseignant europ en identit r f rentiel formation COMPETENCES VISEES Module 6 Le langage et les langues l cole Donner des outils pour mieux penser les notions d identit d alt rit et de mobilit en relation avec le terrain scolaire Module 7 stages d observation Savoir observer la r alit de l cole primaire du coll ge ou du lyc e Conna tre leur organisation leur fonctionnement et leurs acteurs Appr hender les diff rences et les similitudes entre ces deux degr s du syst me ducatif Rep rer la place de l l ve et celle de l enseignant dans les deux degr s du syst me Etre capable de pr ciser son choix d orientation professionnelle Module 7 enseigner un m tier qui s apprend Travailler l identit enseignante pass e actuelle future Pratiquer une approche comparative europ enne et internationale Former une formation enseignante tout au long de la vie Prendre appui sur des exp riences professionnelles pour r fl chir sa pratique et son m tier 22 L3 S5 TYPE D UE INTITULE DE L UE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL S5 NOM Pr nom Discipline Adresse RESPONSABLE LETHENET MEPPIEL DA IUFM regine lethenet meppiel alsace iufm R gine
49. xte donn les tudiants r pondront un questionnement portant sur les connaissances acquises au cours du module 1 valuation 2 heures Th tre Litt rature 1 degr 3 ECTS 24 hl par exception cours le lundi de 14 h 16 h code Apog e FM3RM22 S3 S5 FME3PM22 S2 S4 S6 1 semestre lundi 14h 16 h 2 semestre lundi 14h 16 h Contenus e D finition de la litt rature de jeunesse et sa place dans la litt rature g n rale e D couverte des auteurs de litt rature de jeunesse e Les diff rents genres litt raires en litt rature de jeunesse e Pistes pour enseigner la litt rature de jeunesse l cole primaire Evaluation 17 session un expos dans le cadre du cours 50 une preuve crite la fin de la session 50 277 session une preuve crite Histoire et g ographie 1 degr 3 ECTS 24 h code Apog e FM3RM23 s3 s5 FME3PM23 s2 s4 s6 1 semestre jeudi 18h 20 h 2 semestre jeudi 18h 20 h Contenus L enseignement propos permet de reprendre contact avec cette discipline et d explorer non plus seulement le savoir disciplinaire mais comment celui ci se construit est programm et d clin au sein des classes de l enseignement primaire L UE montrera aussi toute l actualit de l enseignement de l histoire et de la g ographie v ritable miroir des choix d une soci t
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