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1. Fondements m thodes et outils de la d marche qualit PUBLIC CONCERNE Cette formation se destine aux personnes charg es de piloter une d marche d am lioration de la qualit au sein d un tablissement m dico social cadres r f rents qualit membres du comit qualit CONCEPTION ANIMATION Isabelle ARDOUIN responsable formation APF Formation Le Havre Michel RAMOS conseiller technique APF Paris Catherine WARTEL directrice de la qualit APF Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e de 1 12 jours selon les attentes de l tablissement d terminer au cours de l analyse pr alable Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Une analyse pr alable permettra le calendrier de la formation action aux attentes de l tablissement L ensemble de la formation action n cessite un travail en alternance avec et sans le forma teur Cependant la r partition des contenus des principales phases de ce travail en trois modules aux souhaits de l tablissement formation m thodologique d une partie de l quipe accompagne ment du processus de r flexion et d laboration du projet formalisation crite du projet Consulter le contenu sur le site http formation apf asso fr C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 125 Les institutions du secteur m dico social ont s engager dans des log
2. repr sent repr senter les autres faire entendre sa voix sont des opportunit s qui s offrent chacun pour faire valoir ses droits et aboutir ses revendications Cette formation destin e aux travailleurs d tablissements et services d aide par le travail ESAT se propose d aider le participants mieux rep rer les droits et devoirs de tout citoyen Elle vise donner chacun les moyens de passer du statut peu valorisant de b n ficiaire celui d acteur engag dans une vie citoyenne responsable cosocsessesessecsesseseeresseseeeeereseeeeeseceeeseceesseceesecceseseeesesceseseecsecseceesececce 20 07 15 11 08 E Prendre soin de soi Comprendre sa fiche de paie Dur e 2 jours Dur e 1 2 journ e Savoir mettre en valeur son visage et son Comprendre sa fiche de paie permet de corps renforce la confiance en soi dynamise rep rer les ressources et les charges li es son image et favorise indirectement le l activit professionnelle Cette formation contact et la vie sociale Les gestes se propose d apporter les l ments de quotidiens de valorisation personnelle par compr hension des diff rentes rubriques les soins et la repr sentation de soi ne sont d un bulletin de paie pas toujours faciles acqu rir Ils supposent une connaissance minimum des produits de leur usage et des codes vestimentaires
3. Objectifs e Identifier les axes d am lioration de la qualit de vie au travail e Construire une dynamique d tablissement autour de cette question e Mettre en place une m thodologie d analyse des facteurs de tensions et de ressources e D velopper des axes d am lioration pratiques court et moyen termes autour de sujets de pr occupation de l tablissement conduite du changement relations inter m tiers planification du travail reconnaissance au travail Contenu Qualit de vie au travail e D finition cadre r glementaire e Indicateurs de qualit de vie au travail e Les facteurs de contraintes et de ressources pour la qualit de vie au travail exigences organisationnelles exigences des salari s relations au travail contexte et changements de l institution D marche participative et am lioration de la qualit de vie au travail e R les et responsabilit s des acteurs de l tablissement e Modalit s de pilotage e Communication e Principes m thodologie et outils d analyse des situations probl mes e Construire des actions court et moyen termes APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 119 Int grer les risques au sein du Document unique d valuation des risques professionnels Duerp Cette formation vise accompagner la mise en place d
4. 034a ODPC habilit dispenser d er des programmes de DPC Alimentation D glutition Prise en charge des troubles de la sph re bucco faciale chez la personne handicap e ou polyhandicap e PUBLIC CONCERNE Tout personnel confront aux probl mes d alimentation ou de fausses routes chez la personne handicap e ou vieillissante Cette formation peut tre d clin e pour un public vieillissant INTERVENANTS Les formateurs mobilis s sur cette formation disposent tous d une longue exp rience professionnelle au sein des structures m dico sociales INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 2 jours Prix 2 480 h bergement et d placement des formateurs un U T M e U LS A U LS A a9 OU l gt p i aS Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 50 Les troubles de l alimentation et de la d glutition tr s fr quents dans les infirmit s motrices d origine c r brale font partie int grante du handicap chez la personne polyhandicap e Ces troubles s inscrivent dans une pathologie motrice des effecteurs pharyngo buccaux dont le r le est multiple respiration phonation d glutition alimentation Leur prise en charge a pour but de faciliter le moment des repas par la pr vention des fausses routes et le d veloppement de techniques sp cifiques d alimentation Cette prise en charge des troubles
5. Lun ces sO OPQF 20 07 15 11 08 NOUVEAU Animer un atelier d criture cr ative en milieu sp cifique PUBLIC CONCERNE Animateurs ducateurs assistants des services sociaux et tout professionnel d sirant mettre en place et animer un atelier d criture cr ative dans son institution CONCEPTION ANIMATION Sylvie CALLET crivain animatrice d ateliers d criture cr ative formatrice aux crits professionnels INTERVENANT Guy LOYRION responsable formation APF Formation Grenoble CC p CC lt x A an gt de D O A an T pr Lun INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e 5 jours en 2 sessions 3 jours 2 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs NB Les deux modules seront programm s deux mois d in tervalle minimum et trois mois d intervalle maximum 12 parti cipants maxi Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 72 L atelier d criture invite au jeu avec les mots l expression de ressentis personnels l envol de l imaginaire Il suscite et sollicite la cr ativit des participants quel que soit leur niveau de langage Il valorise la parole et d veloppe la capacit d coute de chacun Il requiert une pr paration minutieuse ainsi que la connaissance du public cible Le r le de l animateur la fois meneur de jeu et garant
6. d finition des priorit s e Gestion du temps analyse de l organisation de son temps de travail La communication e Les relations interpersonnelles la subjectivit et l affectivit dans les communications la projection e L affirmation de soi dans sa fonction la formulation des objectifs des limites des accords et des refus e L coute la compr hension la reformulation les signes de recon naissance la pens e positive e Les diff rents types d entretien les diff rentes attitudes et leurs effets e l argumentation tutionnelles iques insti Ea 15Q OPOQOF 20 07 15 11 08 CODE 158 PUBLIC CONCERNE Toute personne en position d encadrement hi rarchique directeurs directeurs adjoints chefs de service d l gu s ODPC habilit dispenser G penser des programmes de DPC L entretien annuel d valuation Soutenir et motiver ses collaborateurs La mise en place d un entretien annuel est un moyen privil gi pour permettre chaque professionnel de faire le point sur la r alisation de ses objectifs de se reconna tre dans son activit voire de s ajuster la dynamique de l institution Pour le directeur le chef de service le d l gu c est un moyen qui permet d appr cier et de soutenir la motivation de ses collaborateurs Cette formation est destin e aux cadres d une m me institution CONCEPTION ANIMATION ou association d sireux de d velopper u
7. e D gager les adaptations n cessaires pour le public cibl e Adopter un positionnement juste pour favoriser le processus de cr ation e Mettre en uvre un atelier d expression utilisant les outils graphiques M thodes p dagogiques e Apports th oriques e Exercices pratiques d application des techniques enseign es e changes bas s sur l exp rience des participants Contenu Apports th oriques e Les entraves l expression graphique dysgraphie dyspraxie orga nisation spatiale difficult s motrices comment accompagner s en servir comme atout dans l expression graphique e Les sp cificit s et les enjeux d un atelier graphique les r gles de base le cadre de la s ance le processus de cr ation l mergence des motions dans un cadre contenant et s curis les limites le posi tionnement juste la p rennit de la trace laiss e le rapport au temps la transfor mation possible de la trace Apports pratiques e Les exercices graphiques les outils le type de trait e L exp rimentation des signes graphiques la composition ligne et mouvement le rapport l espace la n cessit d ordonner de structurer e Les diff rentes possibilit s pour valoriser les r alisations e Le d veloppement d outils simples les techniques d accompagnement l adaptation des activit s propos es pr CC lt x A an 2 de D g Q un an T de
8. e Expression de la sexualit et rapport au corps Accompagnement familial e Projet parental et quipe pluridisciplinaire e Enjeux relationnels des actions pluridisciplinaires vis vis des liens familiaux e Repr sentations familiales des suivis ducatifs et r ducatifs chez le sujet d pendant et vuln rable a n D a cs sO OPQF 20 07 15 11 08 a a D ta a ODPC habilit dis ser d spenser des programmes de DPC Troubles s v res de la relation de type autistique et polyhandicap PUBLIC CONCERNE Personnels de proximit impliqu s dans l accompagnement au quotidien AMP aides soignants auxiliaires de vie ducateurs r ducateurs CONCEPTION ANIMATION Les formateurs mobilis s sur cette formation disposent tous d une expertise en lien avec le th me d velopp INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir minimum 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 30 Les personnes polyhandicap es pr sentent parfois des troubles s v res de la relation qui s apparentent l autisme en association ou du fait notamment de l existence de d ficiences sensorielles et ou d un retard mental tr s s v re Ces troubles massifs de la relation d concertent tout particuli rement les professio
9. A O en V un J t un PUBLIC CONCERNE Professionnels de l accompagnement en bonne condition physique stage dominante sportive La pratique du ski ou autre technique de glisse est tr s fortement conseill e CONCEPTION ANIMATION Fr d ric BOUNIOL moniteur de ski Passy INTERVENANTS Dominique DESBENOIT guide de haute montagne Servoz Pierre TESSIER moniteur tandem ski co concepteur du tandem ski INTER ETABLISSEMENTS Dur e 10 jours en 2 sessions de 5 jours Dates Lieu e 1 session 18 au 22 janvier et 1 au 5 f vrier 2016 2 session 7 au 11 mars et 21 au 25 mars 2016 Prix 2 050 Lieu Combloux 74 H bergement r sidence h teli re en chambre double demi pension 75 par jour et par personne Inscriptions renseignements antenne Grenoble Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Le stage se d roule dans une station d altitude Les conditions climatiques peuvent tre prou vantes Un quipement personnel chaud est pr voir en cons quence Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 74 La conduite du tandem ski Le tandem ski con u pour permettre des personnes lourdement handicap es d acc der en toute s curit aux pistes de ski alpin ne peut tre conduit que par un pilote form et exp riment Le sens des responsabilit s la conscience
10. APF Formation 2016 FAB indd 14 20 07 15 11 08 L accompagnement des personnes en situation de handicap n cessite de conna tre les diff rentes pathologies qu elles pr sentent les d ficiences qui en r sultent Les formations figurant dans ce chapitre permettent d appr hender ces questions pour proposer un accompagnement adapt aux INCapacit s constat es et leurs cons quences au quotidien Des formations en lien avec l accompagnement des personnes au quotidien quel que soit le handicap Sont propos es au chapitre 9 elles peuvent compl ter cette premi re approche En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes 22 Retrouvez nos formations sur http formation apf asso fr 12 Le handicap moteur 107 Les paralysies c r brales IMC IMOC 8a Les personnes victimes d un traumatisme cr nien mieux comprendre pour accompagner au quotidien 010 Les maladies neuromusculaires 009 La scl rose en plaques prise en charge et donn es r centes 016 La personne handicap e vieillissante 04 Les dysphasies chez l enfant 377 La d ficience visuelle accompagner les personnes g es ou en situation de handicap 389 Les troubles du langage et l assistance la communication accompagner les personnes pr sentant un trouble d locution et ou de communication 5 Han
11. ce titre le massage et la relaxation non th rapeutique apparaissent comme des moyens particuli rement efficaces pour changer partager mais aussi soulager apaiser d tendre Cette formation propose une initiation aux techniques de relaxation adapt es aux personnes handicap es Elle se propose galement de mettre chacun l coute de ses propres sensations corporelles pour am liorer sa capacit d coute de l autre Objectifs e Rep rer l importance du contact corporel et du toucher dans la rela tion d aide et de soin e Exp rimenter le rapport son propre corps et au corps de l autre e Mettre en application quelques techniques de massage non th ra peutique et de relaxation e Adapter les techniques apprises au handicap et aux besoins de la personne prise en charge e laborer un projet d activit centr sur le massage non th rapeu tique et la relaxation M thodes p dagogiques e Mises en situation travail corporel e changes partir des pratiques de chacun e Analyse et apports th oriques Contenu Approche th orique e L importance du toucher dans le d veloppement de l tre humain e Les diff rentes m thodes de la relaxation et du massage non th rapeutique e La place de ces techniques dans un projet global d accompagnement e L adaptation des techniques en fonction du handicap Approche pratique e Exercices de mise en confiance et d approche du toucher e Travail sur l espace
12. de neurologie h pital Raymond Poincar Garches Olivier GOUT m decin neurologue fondation Rothschild Paris Anne Laure JOYEUX juriste APF Paris H l ne PETROPOULOU psychoth rapeute h pital de la Salp tri re Paris R ducateur h pital Raymond Poincar Garches INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 29 novembre au 2 d cembre 2016 Prix 820 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 20 La scl rose en plaques Prise en charge et donn es r centes La scl rose en plaques SEP est une maladie complexe La multiplicit de ses formes et ses manifestations tr s diverses d routent autant la personne malade que son entourage professionnel ou familial La qualit de l accompagnement qui pourra tre propos aux personnes atteintes de scl rose en plaques sera li e une bonne connaissance de la maladie tant sur le plan m dical que psychologique et une appropriation par la personne malade de son parcours de soins et de vie Cet accompagnement suppose galement la prise en compte des r percussions familiales ou sociales cons cutives l volutivit de la maladie Objectifs e Identifier les caract ristiques de la maladie et les diff rentes fa ons de la traiter e Rep re
13. et ponctualit travail en quipe transmission d informations garate sQ OPQF 20 07 15 11 08 Bulletin individuel d inscription session INTER photocopier Le bulletin d inscription doit tre adress directement l antenne r gionale qui met en place la session le lieu est pr cis sur la fiche descriptive du stage Rappel des conditions de vente Votre inscription donne lieu l tablissement d une convention en double exemplaire dont l un est nous retourner accompagn du montant de la formation Votre inscription d finitive est conditionn e par le r gle ment int gral de la formation d faut APF Formation se r serve le droit de disposer des places retenues En cas de d dit par l entreprise avant le d but de l action APF Formation facturera des frais d annula tion dans les conditions suivantes Formation D Participant Mme M NO a Nom de naissance EE PI AONT e E Date de ABS AE w E E E E A RPE U AO si E Adresse d exercice professionnel principal Mode d exercice dominant salari lib ral mixte Mail personnel Siscie si vous souhaitez tre pr venu en cas de modification de derni re minute Si vous tes une personne mobilit r duite merci de cocher la case Entreprise indispensable pour recevoir la convocation qui vous est adress e trois semaines avant la formation Type de structure Public accueilli Enfants Adultes Adolescents Personnes
14. la Maison d partementale des personnes handicap es Pour aider les personnes conna tre les prestations et les orientations qu elles peuvent solliciter aupr s de cette instance cette formation vise les informer sur les d marches effectuer et les demandes d aides recevables eeccoscocococoooooocooosoocosoococoooooocooocoooooocosoocococooocosooococcoooooooooocooooooooooooooo tre lu en Conseil la vie sociale CVS Dur e 2 jours La loi de 2002 par la mise en place des Conseils la vie sociale ouvre aux usagers le droit de faire valoir leur point de vue sur le fonctionnement des institutions ou services dont ils ressortent tre lu en CVS suppose des responsabilit s assumer vis vis de mandants une bonne connaissance du fonctionnement d une instance repr sentative et la ma trise de quelques m thodes de travail Cette formation destin e aux lus ou suppl ants des CVS apportera chacun les connaissances et les moyens n cessaires pour assumer pleinement son r le de repr sentant lu au sein d un CVS sossossecceseseeeseseeseeseceeeeeceeseeseeeesceseeseeeeeeeseeeeceeseceseseceessccceseccesee La participation sociale vers une d marche citoyenne Dur e 2 jours L entr e dans la vie active confronte le travailleur handicap aux r gles qui r gissent la vie sociale et professionnelle ftre
15. nous contacter Les stagiaires doivent imp rati vement se munir d un PC portable pour participer la formation Formation r alis e en partenariat avec C RNT Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 58 L ordinateur est aujourd hui de plus en plus utilis l cole au coll ge au lyc e comme outil d enseignement Parall lement sur avis des MDPH l ducation nationale met disposition des l ves pr sentant un handicap moteur sensoriel ou cognitif un mat riel informatique comme alternative la prise de note pour les aider dans leur scolarit Cette formation a pour objet de pr senter un panel de solutions techniques logicielles et mat rielles susceptibles d aider l l ve r diger ses travaux scolaires et faciliter ses apprentissages Elle s adresse toute personne qui dans sa pratique professionnelle est impliqu e dans un projet d utilisation de l ordinateur par un l ve handicap comme compensation une d ficience motrice et ou sensorielle Objectifs e Identifier et comparer les ressources logicielles libres et payantes acc s l outil informatique et ressources p dagogiques e Analyser les solutions alternatives la prise de notes et identifier les ressources disponibles e Rep rer les solutions sp cifiques pour l ves dys e Pr coniser les quipements aides techniques et logiciels n cessaires dossier de
16. prenant en charge des personnes enfants ou adultes atteintes de maladies neuromusculaires CONCEPTION ANIMATION Jean Claude RIOU kin sith rapeute conseil direction des actions m dicales param dicales et psychologiques AFM vry INTERVENANTS Beno t CHEVALIER kin sith rapeute CHU Angers Fr d ric DAMAGNEL technicien de ventilation Matthieu LACOMBE kin sith rapeute CHU Raymond Poincar Garches Karl LEROUX technicien de ventilation David ORLIKOWSKI professeur pneumoloque r animateur CHU Raymond Poincar Garches Philippe SOUDON Inkendaal Bruxelles Andr STAGNARA kin sith rapeute CHU Lyon Michel TOUSSAINT kin sith rapeute Inkendaal Bruxelles INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 17 au 20 mai 2016 Prix 860 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs La prise en charge respiratoire des malades neuromusculaires repr sente un des volets majeurs du traitement de ces malades Cette prise en charge du syndrome restrictif se diff rencie de la prise en charge respiratoire habituelle dans les pathologies obstructives et n cessite une approche pr ventive et curative sp cifique Cette formation se propose de d tailler la physiopathologie de l atteinte respiratoire et de faire le point sur les diff rents aspects des bilans et des techniques adapt es ces pathologie
17. une AQM au laboratoire de marche e Les orientations et indications th rapeutiques partir de l analyse de la marche Partie 2 e learning o Les limites de l AQM e Comment r aliser une vid o de la marche de qualit D roulement d une AQM compl ments documentaires Socsroseeseececeseesceseeesesecoseecceseceeecesesseceeseeseseceeseeseeceesssecceseeeeeceeoseeeceseeeeececoseecceseceeececeseececece C a Qualification APF Formation SA 8 Association des Paralys s de France OP F el APF Formation 2016 FAB indd 39 20 07 15 11 08 A un l 2 J D D U U NOUVEAU Blended learning De l valuation plurielle la prise en charge globale de la paralysie c r brale De l IMC au polyhandicap de la petite enfance l ge adulte CONCEPTION ANIMATION Isabelle ARDOUIN responsable formation APF Formation Le Havre V ronique QUENTIN m decin MPR chef de service de r ducation des pathologies neurologiques cong nitales h pital de Saint Maurice INTERVENANTS V ronique LEROY MALHERBE m decin MPR SESSD APF Bagneux L quipe m dicale et param dicale de l HSM Christine VASSEL m decin p diatre CAMSP APF Villeneuve d Ascq INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 21 au 23 septembre 2016 Prix 860 Lieu Paris la fin de la formation il est demand aux stagiaires de r aliser un bilan d u
18. APF Villeneuve d Ascq les paradoxes io Caroline ISEL directrice MAS APF e Les conditions de la participation Rohrbach L s Bitche Ili Quelles sont les bonnes pratiques les inno i gt Michel LALEMANT pr sident du Conseil national vations qui peuvent inspirer notre pratique des usagers de l APE Paris e Les nouvelles modalit s de communication e Les formes de participation Sommes nous toujours d accord V Quels mod les de gouvernance e Les personnes peuvent elles s organiser collectivement Re en eldio e En Su de comment cela fonctionne t il quoi r pondent ces nouvelles modalit s de Guy TURBELIN directeur APF Formation Paris participation citoyenne Catherine VINCENT adjointe de direction FAM APF Combs la Ville Guy LOYRION responsable formation APF Formation Grenoble Maryvonne LYAZID consultante Paris Annick MONTE directrice p le m dico social adulte C APF Formation zx sQ Association des Paralys s de France SFr APF Formation 2016 FAB indd 9 20 07 15 11 08 Formations INTER TABLISSEMENTS Les formations INTER TABLISSEMENTS visent un approfondissement th orique m thodologique ou pratique dans un domaine d fini Elles peuvent aussi proposer un travail centr sur le d veloppement des capacit s relationnelles Lors de ces actions les stagiaires ont l occasion de rencontrer des experts de se confronter des professionnels de diff rents secteurs
19. Cette action de formation offre un temps Budget mode d emploi Dur e 2 jours pour donner un sens la valorisation et au Disposer de ses propres ressources et de bien tre du corps r pondre des leur usage suppose la ma trise de r gles questions dermatologiques ou adapter des simples pour une bonne gestion du produits au visage aux cheveux au corps budget personnel Les travailleurs des mais aussi choisir et adapter sa tenue tablissements et services d aide par le vestimentaire travail ESAT ont g n ralement peu de RE TEssources Maitriser les Quelques principes Appeler et recevoir des commu susceptibles de garantir leur autonomie 368a financi re et de se pr munir d ventuelles c g U g pr k un c U un ay un t a A U D S Ee E nications t l phoniques difficult s appara t indispensable Cette Dur e 2 jours formation destin e aux travailleurs des La ma trise de l outil t l phonique est ESAT se propose d apporter chacun les indispensable au d veloppement de la vie m thodes et les outils n cessaires la sociale et professionnelle Par crainte ou gestion efficace de ses ressources Soooseseesoeseeseseeeeeeeeseeseeeeseeeecseseeseeeeeseseeeeeeeeeeseeeeeceeesecseseeseesecoeseccese m connaissance cette d
20. Jean MICHEL professeur au CREPS Talence Philippe JASINSKY et Julien TRIGATTI professeurs EPS EREA handicap s moteurs Eysines Benjamin JURCZAK ducateur sportif Talence Bernard ROBERT ma tre de conf rence UFR Staps de Bordeaux membre de la CFN de la FFH Jean Michel WESTELYNCK directeur sportif de la natation handisport INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 14 au 18 novembre 2016 Prix 800 Lieu Bordeaux Forfait h bergement restauration nous consulter Formation en partenariat avec la f d ration fran aise Handisport Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 78 Natation et handicap moteur L eau et la natation sont des moyens d ducation et de r ducation souvent utilis s dans les institutions m dico sociales Cette formation se propose d apporter aux participants les connaissances fondamentales n cessaires l accompagnement d enfants d adolescents et d adultes handicap s moteurs en piscine afin de leur donner les moyens de d velopper une activit centr e sur la natation Objectifs e Mettre en place une activit de natation avec des personnes d ficientes motrices e Identifier les possibilit s des personnes d ficientes motrices de l apprentissage la comp tition e Appliquer les bases de la natation dans le domaine de l apprentissage de l entra nement et des loisirs aquatiques M thodes p dagogique
21. O9 C programmes de DPC Urgences m dicales en institution sp cialis e G rer au mieux les situations d urgence PUBLIC CONCERNE Toute cat gorie de personnel notamment celle en relation quotidienne avec des personnes handicap es ainsi que les services techniques et administratifs CONCEPTION ANIMATION Philippe GILLES CHOMEL responsable formation APF formation Paris Olivier ROGGEMAN infirmier pu riculteur services d urgences et r animation p diatriques et n onatale service de r animation chirurgicale adulte INTERVENANTS Les formateurs qui interviennent au titre d APF Formation sont qualifi s en soins infirmiers et b n ficient d une longue pratique en institution INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 2 jours Prix 2 480 h bergement et d placement des formateurs Cette formation adapt e au secteur m dico social ne donne pas lieu d livrance de l AFGSU Le nombre d inscriptions est limit 10 stagiaires Une tenue confortable ne craignant pas les salissures est n cessaire pour les exercices C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 51 Fausses routes crise convulsive chute difficult s respiratoires dans les institutions qui accueillent des personnes handicap es ou d pendantes les professionnels peuvent tout moment du jour ou de la nuit tre confront s une urgence m dicale ou chirurgica
22. OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit S La d ficience visuelle Accompagner les personnes g es ou en situation de handicap PUBLIC CONCERNE Professionnels accompagnant des personnes pr sentant une d ficience visuelle personnes ag es ou en situation de handicap CONCEPTION ANIMATION Philippe AYMOND psychomotricien instructeur de locomotion Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 2 jours Dates 9 et 10 juin 2016 Prix 450 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 1 2 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement du formateur C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 23 La d ficience visuelle touche de nombreuses personnes Handicap invisible les cons quences fonctionnelles en sont souvent n glig es par les professionnels Un accompagnement adapt la probl matique de la d ficience visuelle recouvre la fois des enjeux de confort mais aussi de s curit li s la recherche ou au maintien de l autonomie de la personne Cette formation vise une meilleure compr hension des besoins des personnes atteintes d une d ficience visuelle pour am liorer la qualit de l accompagnement propos ces personnes par l acquisition de savoir faire et de savoir tre Objectifs e Identifier les caract ristiques de la d ficience visuelle et ses cons quences sur la vie quotidienne des personnes e
23. dito 2016 a r forme de la formation professionnelle constitue un v nement majeur pour le monde profes sionnel Les nouvelles conditions de financement de la formation professionnelle impliquent une volution d cisive des modalit s de sa mise en uvre dans les tablissements sanitaires sociaux et m dico sociaux La r forme nous invite revisiter nos pratiques p dagogiques pour faire voluer notre offre de formation 2016 sur deux aspects majeurs Tout d abord les programmes de la plupart des formations INTER ont t repens s pour que la dur e des formations soit en ad quation avec les contraintes des structures profes sionnelles Ensuite l ann e 2016 marque l entr e d APF Formation dans l re du num rique certaines formations INTER sont propos es en blended learning articulant des temps de formation distance permettant au professionnel de rester sur son lieu de travail et des temps de formation pr sentielle ax s davantage sur l analyse et les changes de pratique Cette modalit de travail peut aussi tre d velopp e en INTRA L ann e 2016 devrait aussi voir l aboutissement de la r forme des formations de niveau V qui va regrouper sous un m me dipl me les AMP les AVS et les auxiliaires de vie scolaire Ce nouveau dipl me sera propos par APF Formation Paris conform ment aux agr ments dont nous b n ficions AMP et AVS En nous inscrivant r solument dans ces perspectives d voluti
24. du cadre ne s improvise pas Un travail d analyse et de r flexion pr alable toute mise en place d atelier d criture dans l institution est donc essentiel En outre il est indispensable d avoir exp riment soi m me la posture d crivant avant de faire crire autrui Cette formation en deux temps permettra chacun d exp rimenter l atelier d criture en tant que participant de vivre l atelier en tant qu animateur d laborer un projet d atelier coh rent avec le contexte de travail dans lequel il se situe de tester son projet in situ et d valuer sa pratique avec le soutien du groupe Objectifs e Concevoir un atelier adapt au public vis e Construire et animer une s quence d criture cr ative e Saisir les enjeux de l atelier travers des exp riences d criture person nelle et des retours collectifs e D finir son propre rapport l criture et comprendre sa motivation faire crire e Susciter le d sir d crire e S approprier les outils de l animateur d atelier d criture e Exp rimenter la conduite d atelier dans l institution M thodes p dagogiques e Mises en situation e Temps d criture lectures et retours e R flexion individuelle et collective changes en sous groupes e Utilisation et cr ation de diff rents supports et outils e Analyse de l exp rimentation r alis e entre les deux modules Contenu Invention et exp rimentation de s ance e Montage
25. e Exercices pratiques de descente en vue d acqu rir les automatismes et les r flexes adapt s en toutes circonstances garate sQ OPQF 20 07 15 11 08 Le pilotage du Cimgo PUBLIC CONCERNE Professionnels de l accompagnement en bonne condition physique La pratique d un moyen de d placement tout terrain VTT moto verte quad est fortement conseill e CONCEPTION ANIMATION Fr d ric BOUNIOL moniteur de ski concepteur du Cimgo Passy INTERVENANTS Dominique DESBENOIT guide de haute montagne Lionel MAILLY quide de haute montagne INTER ETABLISSEMENTS Dur e 2 jours Dates e 1 session 16 et 17 juin 2016 2 session 23 et 24 juin 2016 PHX 390 Lieu Les Houches 74 Inscriptions renseignements antenne Grenoble Le nombre d inscriptions est limit 7 stagiaires C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 75 Le Cimgo est un v hicule quatre roues permettant des personnes lourdement handicap es de descendre en toute s curit des terrains plus ou moins escarp s Comme le tandem ski son cousin hivernal dont il reprend les principes il doit tre conduit par un pilote confirm Debout derri re le passager celui ci doit en effet ma triser l utilisation de l appareil et savoir appr cier les risques tout en offrant son passager le plaisir de parcourir les chemins et les paysages jusque l inaccessibles Une
26. faillantes chez la personne aid e et l accompagnement moteur des gestes n cessaires la vie quotidienne travers des attitudes et des postures sp cifiques la personne aid e devient alors sujet des soins qui lui sont prodigu s Objectifs e Appliquer les principes de la manutention aux diff rentes pathologies ou incapacit s motrices en fonction de l environnement mat riel e R aliser les gestes adapt s la manutention des personnes handicap es ou d pendantes valuer le degr de participation de la personne aid e et la stimuler si n cessaire e Prendre en compte les aspects relationnels mis en jeu lors des manutentions des personnes aid es e Utiliser les aides techniques en fonction de l environnement M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Mises en situation et exercices pratiques Contenu Le contenu de la formation est adapt en fonction du profil des usagers concern s enfants adultes personnes g es Apprentissage th orique e Rappel d anatomie et de physiologie e Notions de base sur les d ficiences motrices si n cessaire e Concepts et principes de base en manutention des personnes e Les aspects relationnels mis en jeu dans les diff rentes situations de manutention des personnes Pratique des techniques de manutention e Exercices d analyse de maintien d une position correcte durant les manipulations des personnes diff rents moments de la vie quotidienne
27. formation rep r s et des contraintes de r alisation de la formation dur e envisag e dates pr vues planification etc C est partir de cette proposition et suite votre accord que sera finalis e l offre de formation en lien avec le formateur retenu Une dur e minimum de deux jours est souhaitable quel que soit le type d action envisag e Au del de deux jours il est souvent pr f rable d envisager un d roulement sur deux p riodes espac es de quelques semaines Cette modalit permet de pr voir un travail d laboration entre les sessions qui se r v le toujours fructueux pour r aliser les objectifs de l action Il est en outre adapt pour mettre en uvre un programme de DPC R alisation Une convention est tablie pour chaque action INTRA TABLISSEMENTS Cette convention mentionne les conditions g n rales de r alisation dates dur e objectifs programme moyens mis en uvre nom du ou des formateurs etc La mise en uvre de la formation est confi e un formateur qui se d place dans votre tablissement C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 11 valuation Chaque formation donne lieu une valuation quali tative et quantitative r alis e aupr s des stagiaires l issue de la session Une valuation distance des effets de la forma tion peut tre mise en place 2 3 mois apr s la formation Les modalit s de c
28. g es Bulletin individuel d inscription C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 131 e Annulation ant rieure J 30 15 du co t total de la formation e Annulation entre J 30 et J 7 50 du co t total de la formation e Annulation apr s J 7 80 du co t total de la formation En cas de force majeure ou si le nombre des stagiaires est insuffisant APF Formation se r serve le droit d an nuler la formation dans un d lai de trois semaines avant la date pr vue pour son d marrage La totalit de l acompte sera imm diatement rembours e N de d claration d activit 11 75 037 68 75 N de Siret 77568873207728 Secteur d intervention D ficience motrice D ficience intellectuelle D ficience sensorielle Polyhandicap Psychiatrie Autres Provenance du financement Entreprise OPCA Pouvoirs publics tat collectivit s FP hospitali re etc Particuliers Autres Nature du financement CIF Contrat de professionnalisation Plan de formation de l tablissement Adresse de facturation si diff rente de l adresse de l entreprise Nom de l tablissement Adresse Code postal Renseignements indiquer si cette formation entre dans le cadre d un programme de DPC D veloppement profes sionnel continu Signature du chef d tablissement et cachet obligatoires La signature du pr sent bulletin vaut acceptation des conditions de vente pr
29. jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 95 La fin de l adolescence et l entr e dans l ge adulte du jeune handicap en institution ou accueilli dans un service est une tape importante Le jeune peut vivre douloureusement cette p riode o ses r ves et ses d sirs sont malmen s par les frustrations engendr es par le handicap Ce passage cristallise au sein de la famille toutes les difficult s li es la question du lien et de la s paration Les professionnels et l institution accompagnant cette tape peuvent alors tre amen s jouer le r le de tiers m diateurs Cette formation se propose d amener chacun une meilleure compr hension des ph nom nes de triangulation jeune famille institution au moment du passage l ge adulte du jeune handicap Elle propose galement l apport d outils destin s am liorer la qualit de l accompagnement cette tape Objectifs e S approprier les bases de la psychologie clinique relatives la construction de l identit e Rep rer en quoi le handicap perturbe le d veloppement de la construction identitaire e Identifier les modalit s d organisation de la famille autour du jeune handicap devenant un adulte e Mettre en place des modalit s d action adapt es la classe d ge des majeurs M thodes p
30. placement des formateurs 0 AFMT LETHON Formation r alis e en partenariat avec l Association fran aise contre les myopathies C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 19 La compr hension des maladies neuromusculaires primitives a largement b n fici des avanc es de la recherche Ces maladies pour la plupart d origine g n tique et caract re volutif n cessitent encore plus que d autres un abord pluridisciplinaire L am lioration du diagnostic et les progr s de la prise en charge ont permis pour la plupart de ces maladies un allongement consid rable de l esp rance de vie s accompagnant d une am lioration de la qualit de vie Cette formation en r f rence aux avanc es r centes de la recherche se propose de faire le point sur les diff rents axes de prise en charge de la personne atteinte de maladie neuromusculaire et de son entourage Objectifs e Identifier partir d une classification simple les sp cificit s des diff rentes maladies neuromusculaires primitives e Rep rer les diff rents aspects de la prise en charge des maladies neuromusculaires orthop dique respiratoire psychologique chirurgical appareillage d glutition e Appr hender les diff rentes voies de recherche scientifique ainsi que les avanc es de la science dans ce domaine M thodes p dagogiques e Pr sentations d experts suivies d un temps de ques
31. psychologue clinicienne Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 2 4 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 99 L exp rience tout fait singuli re du traumatisme cr nien le coma les s quelles g n re quantit de changements dans la vie psychique de la personne le rapport soi le rapport aux autres le mode d appr hension du monde se trouvent modifi s Les atteintes neurologiques l origine des difficult s intellectuelles et perceptives s enchev trent troitement au v cu psychologique de l accident et de ses suites Cette intrication ainsi que la multiplicit des s quelles possibles peuvent rendre difficile la compr hension des mani res d tre chez ces personnes Dans le cadre d une relation d aide savoir rep rer et identifier les perturbations possibles sur le plan personnel et sur le plan relationnel est un pr alable indispensable l laboration de tout projet d accompagnement Cette formation se propose d apporter des clairages th oriques et pratiques facilitant la prise en charge globale de la personne accident e Objectifs e Identifier la sp cificit de troubles cons cutifs un traumatisme cr nien TC e Rep rer les implications psychologiques et relationnelles d un trau matisme cr nien laborer des projets th rapeutiques sp
32. s e Adapter l appareillage en fonction de l volution clinique de l enfant et des diff rents facteurs environnementaux famille scolarisation socialisation etc M thodes p dagogiques e Apports th oriques e tudes de cas en groupe e P dagogie active et participative travaux pratiques d appropriation e Visite Contenu Rappel th orique e Les phases de la marche normale les pivots au niveau du pied etc e Les moyens th rapeutiques dans les paralysies c r brales Notions techniques e Biom canique appliqu e aux attelles e Conception des attelles mat riaux articulations etc Indications et prescriptions e Attelles des membres sup rieurs et inf rieurs attelle de fonction attelle de posture pl tres de r ducation etc valuations cliniques pr et post traitement r glage des diff rentes attelles Approches pratiques e Les diff rents types d attelles e tude de dossiers Ateliers r alisation d attelles ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit A dispenser des O9 G programmes de DPC LE mnt contes Les probl mes de m moire chez la personne atteinte d un traumatisme cr nien La gestion des situations probl matiques PUBLIC CONCERNE Toute personne impliqu e dans l accompagnement au quotidien des personnes victimes d un traumatisme cr nien CONCEPTION ANIMATION Malika LARIBI psychologue psychoth rapeute docteur en psychologie cogn
33. t notomie et indications chirurgicales dans les pathologies neuromusculaires e Les diff rents types d appareillage diurne nocturne actif postural Qualification intellectuels 20 07 15 11 08 ODPC habilit d ser di ispenser des programmes de DPC Kin sith rapie respiratoire et bruits respiratoires Nouveau paradigme PUBLIC CONCERN Kin sith rapeutes et m decins CONCEPTION ANIMATION Guy POSTIAUX kin sith rapeute Groupe d tude pluridisciplinaire st thacoustique services des soins intensifs et de p diatrie Grand H pital de Charleroi INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 23 au 25 mars 2016 Prix 660 Lieu Lille Villeneuve d Asca C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 45 L approche m thodologique et clinique d velopp e dans cette formation d montre le caract re prioritaire et novateur de la kin sith rapie du poumon profond partir des signaux quantifi s de l auscultation pulmonaire du comportement m canique sp cifique et de la physiopathologie des voies a riennes distales Le nouveau paradigme d une kin sith rapie inspiratoire lente r sist e positionnelle valid e par des moyens st thacoustiques chographiques biochimiques est d velopp partir de la g om trie spatiale du poumon Cette approche nouvelle remet en question les techniques conventionnelles de toilette broncho p
34. tablissements sanitaires et m dico sociaux e Une connaissance approfondie des institutions et des besoins des personnes accueillies d ficience motrice d ficience intellectuelle polyhandicap e Un ancrage de notre activit sur les pratiques et les volutions en cours gr ce aux liens privil gi s tablis avec les acteurs de terrain et l expertise interne l APF S Le Cl zio Notre d marche e Une actualisation permanente des actions propos es e Une d marche d aide et de conseil en mati re d analyse de besoin de formation e Des intervenants qualifi s disposant tous d une longue pratique professionnelle dans le secteur m dico social e Une p dagogie active et participative appuy e sur l exp rience et les situations professionnelles e Une valuation des actions de formation mises en place Nos r f rences Nous tenons votre disposition nos r f rences dans les secteurs m di co social sanitaire associatif et les collectivit s territoriales CAMSP SESSAD IEM IME enseignement sp cialis centre de r ducation fonctionnelle services hospitaliers foyers SAT MAS SAJ CCAS services d aide domicile maisons de retraite mairies conseils g n raux Retrouvez nos publications actes des journ es d tude organis es par APF Formation la Maison de l Unesco Paris collections tudes amp recherches et Journ e d tude sur http formation apf asso fr C a Q
35. thodes p dagogiques e P dagogie active et participative Entra nement intensif l coute active e Mises en situation de conduite d entretien avec observateurs e Apports th oriques Contenu Cette formation fait appel l implication personnelle des participants La relation d aide e Les pr alables la relation d aide e Les attitudes facilitantes de la relation d aide e Les jeux et pi ges de la relation d aide e Les besoins psychiques de la personne aid e L coute e valuer son mode d coute dominant et ses effets au cours de l entretien e Les obstacles l coute e Techniques de communication verbale reflet reformulation feed back questionnement e La place du corps dans l coute M thodologie de l entretien e L entretien d accueil e L entretien d aide e La structure de l entretien e Les conditions de l entretien e Les diff rents types d entretien et leurs fonctions e La pr paration et l valuation d un entretien Fe ms an U O en e lt l pr AA U ces sO OPQF 20 07 15 11 08 es GC U a9 O en lt l pr kaz U La relation d aide dans l accompagnement des maladies volutives PUBLIC CONCERNE Tout personnel du secteur sanitaire et social confront aux personnes atteintes de maladies volutives CONCEPTION ANIMATION Carole MEENS psycho
36. tre agr ables ou au contraire traumatisantes lorsqu elles font irruption de fa on inattendue dans son monde En adaptant notre approche sensorielle nous pouvons aider l enfant anticiper les v nements enrichir son v cu sensoriel rechercher les stimuli favorables Les approches d Andreas Fr hlich celles des auteurs du concept Snoezelen ou l approche musicale sont autant d outils possibles utiliser dans le cadre de l accompagnement de l enfant polyhandicap Objectifs e Analyser le v cu sensoriel de l enfant polyhandicap e D finir diff rentes approches sensorielles stimulation basale concept Snoezelen e Int grer ces diff rentes approches dans l accompagnement de l en fant polyhandicap M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques e Mise en commun des observations et des pratiques e Mises en situation Contenu l accompagnement de l enfant polyhandicap sonores seeseeseseeeseeeeeessereseeseseeeseeeeeseseneseseseeeseseseseeeeoseeeeesesseoseeseesemeneeseseeeseeeeesessvresesevesecene soso ssssesssssesesseseseesseseeesssesesessesseseeeseseeseesssesessesesesesesesesesesessssseesessceeesesesessssesessessessesesseesessces Partie 2 en pr sentiel Aspects th oriques Le v cu sensoriel de l enfant polyhandicap Fondements et principes de la stimulation basale La d marche et la salle Snoezelen L accompagnement de l enfant poly
37. une d marche p renne et participative de pr vention des risques professionnels au travers de la r daction du Duerp Objectifs e Identifier le cadre r glementaire relatif la pr vention des risques professionnels et au Duerp e Expliquer les enjeux de la pr vention des risques professionnels e D finir les r les des diff rents acteurs de l tablissement dans la pr vention des risques professionnels e Mettre en uvre un outil sp cifique d valuation des risques e Retranscrire et prioriser les risques identifi s au sein du Duerp l e laborer un plan de pr vention op rationnel ainsi que ses modalit s de suivi e Organiser une d marche p renne de mise jour du Duerp et ainsi de pr vention des risques professionnels Contenu Cadre r glementaire relatif la sant au travail et la pr vention de la p nibilit e Les risques professionnels d finition typologies e M thodologie et outils d analyse des risques avec identification des dangers e D finition du r le et des responsabilit s des acteurs de l tablissement dans la d marche e Quantification et hi rarchisation des risques au sein du Duerp e R daction du plan de r duction des risques e Les outils de d clinaison de la m thode e Organisation et planification du suivi du plan d action e R actualis
38. 07 15 11 08 Les pratiques d accompagnement Analyser son action pour d velopper ses comp tences PUBLIC CONCERNE Toute personne du secteur m dico social engag e dans une relation d aide ou d accompagnement CONCEPTION ANIMATION Les formateurs mobilis s sur cette formation disposent tous d une longue exp rience professionnelle au sein des structures m dico sociales Ils sont recrut s en fonction des th mes retenus et en plein accord avec les orientations souhait es par l institution Un travail d analyse pr alable avec l tablissement est indispensable pour ajuster la formation aux besoins identifi s INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir 2 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 111 Dans le cadre de leur exercice professionnel les personnes engag es dans une relation d aide ou dans une relation ducative se confrontent des situations de travail qui imbriquent les aspects techniques mat riels relationnels et humains Ce travail d accompagnement mobilise les individus dans l action et les am ne ajuster en permanence leur mani re de faire en fonction des personnes et des contextes La mise en mot des actions permet une formalisation de l action la rend transmissible et contribue a
39. 15 11 08 Sommaire AE O OI AMO oo 7 COMORES SCCONI DANONE 8 Le D veloppement professionnel continu DPC 8 295 journ es d tude d APF Formation La parole est l usager pour un dialogue dynamique avec les professionnels 2 dde nd ae onda oies dr Dombes 9 Formations INTER TABLISSEMENTS e e 10 Formations INTRA TABLISSEMENTS 11 Formation d aide m dico psychologique AMP 12 Formation d auxiliaire de vie sociale AVS 13 La formation et le conseil au service des entreprises et des collectivit s publiques 14 1 Handicaps D ficiences 15 012 le handicap RO UE a ee a E RRNA 16 107 Les paralysies c r brales IMC IMOC 17 008a Les personnes victimes d un traumatisme cr nien mieux comprendre pour accompagner au quotidien 18 010 Les maladies neuromusculaires ee sb soc ace trim 19 009 La scl rose en plaques prise en charge et donn es r centes 20 016 La personne handicap e vieillissante 21 104 Les dysphasies chez l enfant 2 ee au cam her steam ho ces 22 377 La d ficience visuelle accompagner les pe
40. 20 07 15 11 08 ODPC habilit A dispenser des O9 G programmes de DPC met saram L analyse quantifi e de la marche des enfants dipl giques ou h mipl giques Des outils d analyse aux strat gies th rapeutiques PUBLIC CONCERNE Kin sith rapeutes m decins charg s du suivi th rapeutique des personnes dipl giques et h mipl giques marchant ou d ambulant CONCEPTION ANIMATION Isabelle ARDOUIN responsable formation APF Formation Le Havre INTERVENANTS Aur lie LUCET m decin MPR CMPRE Bois Larris Fabrice MEGROT ing nieur docteur en biom canique UCAM Bois Larris Yasser MOHAMMAD m decin MPR m decin chef de service L acquisition le maintien et l am lioration de la marche des enfants dipl giques ou h mipl giques est une pr occupation majeure des r ducateurs et des soignants L examen objectif de la marche d ficiente permet de disposer d outils d valuation et de compr hension de la gen se des troubles orthop diques et fonctionnels notamment gr ce l Analyse quantifi e de la marche AQM Cette formation propose une analyse objective de la marche des enfants dipl giques et h mipl giques et vise d finir des orientations th rapeutiques en fonction des perspectives d volution Objectifs e Objectiver les modalit s de d ambulation du sujet normal et du sujet avec paralysie c r brale e Identifier les troubles de la marche et orthop diques chez les enfants d
41. 3 sessions de 2 jours Dates 12 et 13 mai 20 et 21 juin 29 et 30 septembre 2016 Prix 1 260 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS Dur e 2 6 jours sessions de 2 jours modulables D lai 3 mois Prix 1 240 jour h bergement et d placement du formateur Une formation de 40 heures est n cessaire pour tre certifiante arr t du 2 ao t 2010 Ce APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 37 Selon l OMS L ducation th rapeutique du patient ETP doit permettre aux patients d acqu rir et de conserver des capacit s et des comp tences qui les aident vivre de mani re optimale leur vie avec leur maladie Il s agit d un processus permanent int gr aux soins centr sur le patient L ducation implique des activit s organis es de sensibilisation d information d apprentissage de lauto gestion et de soutien psychologique toutes li es la maladie et au traitement Elle vise aider les patients et leurs proches vivre plus sainement et maintenir ou am liorer leur qualit de vie Cette formation propose d apporter aux professionnels les comp tences n cessaires la mise en uvre d actions d ducation th rapeutique destin es aux personnes en situation de handicap ou aux personnes vieillissantes Objectifs e Rep rer les enjeux de l ETP e D velopper une attitude adapt e dans la relation d accompagnement avec le patient et les
42. ANIMATION lisabeth NEGRE conseill re technique C RNT APF direction g n rale Paris INTERVENANTS milie ANTANE ergoth rapeute IEM Bailly Dominique GAMBIN orthophoniste IME Bernadette Coursol Montreuil H l ne SAINZ ergoth rapeute IME Bernadette Coursol Montreuil Approfondissement possible en INTRA nous contacter INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 17 au 19 octobre 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 35 La personne polyhandicap e est tr s lourdement touch e dans sa communication sa d ficience motrice s ajoutent des d ficiences sensorielles et cognitives dont une des cons quences est l absence de parole et des moyens r ceptifs et expressifs extr mement d ficitaires Les professionnels charg s de son accompagnement ont toujours tent de d velopper leur acuit mieux la comprendre tout en s appuyant sur des moyens alternatifs bien souvent d cevants codes de communication Cette formation a pour objet de proposer aux participants d int grer cette probl matique dans le cadre du projet institutionnel La question d un bain de langage institutionnel adapt est pos e pour que la communication alternative existe dans l environnement des personnes poly
43. D velopper des modalit s d action issues des techniques de r du cation pour am liorer les accompagnements propos s et favoriser le maintien de l autonomie e D gager les attitudes professionnelles homog nes et fonctionnelles priviligier pour le confort des personnes accompagn es M thodes p dagogiques e Expos th orique e Mises en situation de simulation de la d ficience visuelle avec jeux de r le d placements l ext rieur port d un bandeau et de lunettes de basse vision e changes partir de situations concr tes Contenu Aspects th oriques e Pr sentation de la d ficience visuelle et de ses cons quences La diversit des handicaps visuels La compensation du handicap visuel sensorielle aides tech niques m thodes e Utilisation du potentiel visuel La lecture l criture le d placement et les moyens de compensation Aspects pratiques e Appr hension de l espace et d placement Apprentissage de la technique de guide Aide la d couverte des lieux de vie Accessibilit des lieux de vie e Les difficult s dans la vie quotidienne les m thodes pour les compenser un 4 d n Lg ms SU l un A A D z 15Q OPQF 20 07 15 11 08 CODE ODPC habilit dispenser d S er des programmes de DPC 389 Les troubles du langage et l assistance la communication Accompagner les personnes pr sentant un trouble d locution
44. Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 104 S impliquer dans le travail avec l environnement de la personne en situation de handicap pour lui permettre de se d terminer et de s affirmer dans ses projets de vie fait aujourd hui partie des bases du contrat qui engage les professionnels du champ m dico social Il leur appartient de rendre cr atif ce partenariat n cessaire que les lois du 2 janvier 2002 et du 11 f vrier 2005 organisent L approche syst mique aidera le professionnel comprendre le jeu souvent complexe des interactions relationnelles et l invitera explorer les ressources cr atives des diff rents syst mes dans lequel il volue Objectifs e S approprier les outils conceptuels utiles pour rep rer le fonctionnement du syst me humain e Identifier les modalit s d organisation de la famille autour d une personne en situation de handicap e Utiliser des m thodes de communication facilitant les synergies entre partenaires e Identifier les besoins des tablissements ou services dans le champ de la collaboration avec les familles e Mettre en place un projet concret pour enrichir sa pratique professionnelle M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques et travaux de groupes e tudes de situations films jeux de r le C
45. E a a 61 121 Pratiques artistiques source de vie 5 as season annees dust 62 051 Apaiser d tendre communiquer massage et relaxation dans les pratiques de soin et d ducation 63 340 Image de soi estime de soi et handicap soins esth tiques maquillage conseils vestimentaires SOS COR S S EEE EE E E E E EE E A EE 64 0510 1e toucher JU QUOUdIEN percrrretarisretr FEP ae rate es oo do deco 65 099 P dagogie de l eau nannan ee de ei dire costa 66 321 L eau une m diation originale initiation la baln oth rapie 67 153 Rythme mouvement voix et chansons 68 195 La danse adapt e une approche po tique de la relation 69 173 Contes et handicap mettre en place un atelier contes 70 407 D couvrir l expression graphique retrouver le plaisir de la trace jouer cr er avec les signes 71 407b Nouveau Animer un atelier d criture cr ative en milieu sp cifique 72 7 Sports adapt s 144 usrmasadese rates smieeersadsesesss 73 066 La conduite du tandem ski 448222 74 SPI e DO QE CCI e R e R EARS 75 067 Escalade et handicap activit de loisir et technique r ducative globale 76 266 Les activit s physiques de pleine nature adapt es 77 068 Nata
46. L engagement corporel dans le chant individuel ou collectif e Cr er des chansons paroles et ou musiques les mettre en sc ne les enregistrer e Mise disposition d un r pertoire nouveau et adapt des enfants 2 10 ans sO POF 20 07 15 11 08 La danse adapt e Une approche po tique de la relation PUBLIC CONCERNE Toute personne souhaitant d velopper un atelier danse avec des personnes handicap es dans le cadre de son activit professionnelle ducateurs r ducateurs En raison de l implication personnelle indispensable la pratique de la danse et l engagement physique requis pendant sa dur e ce stage s adresse des professionnels volontaires mais ne n cessite pas de condition physique particuli re CONCEPTION ANIMATION Christophe LY infirmier psychiatrique form l art th rapie danseur et chor graphe CH Le Havre INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 31 mai au 3 juin 2016 Prix 840 Lieu Le Havre Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Une tenue vestimentaire d con tract e et n entravant pas les mouvements est indispensable Formation en partenariat avec Le Phare Centre chor gra phique de Haute Normandie Le Havre C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 69 La danse gr ce au langage du corps qu elle met en jeu offre un moyen privil gi d entrer en rel
47. O en e lt l pr AA U ce sQ OPQF 20 07 15 11 08 es GC U a9 O en lt l pr kaz U PUBLIC CONCERNE Tout professionnel des secteurs m dico social sanitaire ou associatif engag dans une relation d accompagnement de soin d ducation ou de r ducation CONCEPTION ANIMATION Yolande FRADET VALL E psychologue clinicienne formatrice Paris INTERVENANTS G raldine CHAPURLAT juriste Grenoble Pascale de POTTER psychologue psychoth rapeute Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 13 au 16 juin 2016 Prix 840 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix nous consulter Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 102 ODPC habilit dispenser de es programmes de DPC Faire face aux situations de violence dans la pratique professionnelle Dans l accompagnement des personnes handicap es ou de leur famille les professionnels se trouvent r guli rement confront s des personnes ou des situations de violence et d agressivit Cette violence se profile dans toute vie relationnelle elle peut tre agie ou subie visible ou invisible Elle est galement pr sente dans la vie institutionnelle Elle interroge les travailleurs sociaux confront s aux situations de handicap mais aussi leurs
48. Pol sur Mer Il en est de m me pour l entretien des locaux sensibiliser le Jean Pierre BOENS formateur APF personnel sur l importance de l application des techniques et des formation Paris r gles d hygi ne dans le nettoyage combattre les risques infectieux A Cette formation sur site s adressera sp cifiquement au personnel des services logistiques elle vise leur permettre de faire face aux INTRA TABLISSEMENTS difficult s d organisation de leur travail au quotidien et d am liorer D lai 3 mois la transmission des informations relatives leurs fonctions un we T Dur e d finir Prix nous consulter e VF Objectifs e Situer la place des services logistiques dans le cadre d un projet d tablissement m dico social e D velopper des m thodes de travail permettant de ma triser le risque sanitaire li la production des repas l entretien des locaux et du linge e Mesurer les carts entre la pratique existante et ce qu il est n cessaire de mettre en uvre e Planifier les actions correctives M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e laboration partir de l exp rience des stagiaires e Apport d outils et de proc dures Contenu Le contexte l gislatif et r glementaire e Rappels sur les lois 2002 2 et 2005 L outil Plan de Ma trise Sanitaire pour la restauration e Analyse du contexte et des processus adopt s e Auto analyse des pratiques professionnelles de la restaur
49. adapt Cette formation vise l acquisition de gestes de techniques et de conduites permettant une meilleure communication avec les personnes pr sentant des troubles de l locution de la communication ou sans langage verbal Objectifs e Identifier les bases neurobiologiques du langage e Rep rer les tapes du d veloppement affectif et intellectuel n ces saires l apparition du langage e Identifier les fondamentaux de la communication interhumaine et ce qui peut la perturber e D velopper une relation d aide favorisant l expression de la personne e S approprier les gestes et postures adapt s l change avec une personne en situation de difficult d locution et ou de communication e Rep rer les diff rentes aides techniques et utiliser efficacement les supports de communication alternative et augment e CAA M thodes p dagogiques e Apports th oriques e Pr sentation de modes d accompagnement et d outils e Exercices pratiques jeux de r le laboration conceptuelle partir de situations professionnelles rencontr es Contenu Le langage et la communication e La maturation neurologique la construction et le fonctionnement de l appareil phonatoire e Le d veloppement psychoaffectif et intellectuel de l enfant et l ap parition du langage comme capacit de symbolisation e Les troubles du langage et de la communication valuations et r ducations possibles e Les diff rentes modalit s
50. agressives et violentes e Le stress et les motions dans la pratique professionnelle e Les processus psychiques l uvre dans les situations complexes e L coute active e L assertivit au service d une communication efficace La r gulation des situations de tension e Place et posture du professionnel charg de l accueil dans la rela tion d aide et de soins e Circulation de l information et coh rence de l accompagnement e Prise de distance pour mieux faire face la situation et mieux y r pondre e Les r gles de confidentialit et de secret partag ce sQ OPQ F 20 07 15 11 08 l A e9 O Fe 408b osde E Les services logistiques au c ur du projet d tablissement Le Plan de Ma trise Sanitaire Le nettoyage et l hygi ne en ESMS PUBLIC CONCERN Dans les institutions m dico sociales les repas rythment les journ es Les agents des services logistiques t la vie de l institution Il s agit d un temps collectif partag par tous et leur encadrement Le temps des repas fait partie int grante de la dynamique du projet d tablissement ce titre les personnes concern es par l laboration des menus et la pr paration des repas ont un r le essentiel jouer Prendre en compte dans les pratiques quotidiennes CONCEPTION ANIMATION le Plan d ied del i claudine VANDEVELDE formatrice e Plan e ma trise sanitaire emande formation et rigueur APF formation Saint
51. changements e La notion de r le social articulation des r les et statuts e Constructions identitaires individuelles et collectives D velopper la confiance et les coop rations e Pluridisciplinarit et interdisciplinarit autour d un projet organisation participation mise en uvre interactions e La communication dans l quipe subjectivit s affectivit projection e La transmission des informations e Organiser la d lib ration professionnelle e Les outils pour mieux travailler ensemble avec une thique et des valeurs partag es ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser de Promouvoir la bientraitance Pr vention des risques de maltraitance en institution PUBLIC CONCERN quipe pluridisciplinaire CONCEPTION ANIMATION Chantal REBY responsable formation AMP AVS APF Formation Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir 2 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs La formation peut tre adapt e pour un public sp cifique de professionnels de l encadrement C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 123 Le handicap ou polyhandicap induit une forme de d pendance qui expose les personnes vuln rables un risque major de maltraitance De la m me mani re les professionnels sont soumis des ph nom nes d agression et d usure qui g n rent
52. cr ation d une toile e Bijoux cr ation d un bijou LEE sO OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dis ser de penser des programmes de DPC Apaiser d tendre communiquer Massage et relaxation dans les pratiques de soin et d ducation PUBLIC CONCERNE ducateurs kin sith rapeutes psychomotriciens psychologues AMP personnels soignants exer ant aupr s de personnes handicap es ou polyhandicap es CONCEPTION ANIMATION Delphine COLAS formatrice psychomotricienne SESSD APF Arpajon Sophie DUPIN BARR RE responsable formation APF Formation Aquitaine Bordeaux INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Lieux et dates Paris 27 juin au 1 juillet 2016 Bordeaux 3 au 7 octobre 2016 Prix 1 075 INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e 3 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires par session Une tenue souple et d con tract e est indispensable pour la r alisation des exercices C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 63 Dans la relation la personne handicap e ou polyhandicap e le contact corporel et le toucher sont des moyens privil gi s de communication Le corps est bien souvent notre principal outil de travail II donne des soins de l attention il ressent les tensions les souffrances ou le bien tre de l autre
53. d un projet d activit atelier d criture adapt un public sp cifique e Entra nement la conduite d atelier R le et posture de l animateur animatrice e Fonctions et enjeux de l criture dans un cadre collectif e Mise en place du cadre et gestion du groupe Rapport l criture e Historique des ateliers d criture les diff rents courants e Exploration de diff rentes formes litt raires autobiographie po sie fiction e Boite outils de l animateur animatrice e D clencheurs et dispositifs d criture u sQ OPOF 20 07 15 11 08 nmerge er dans un milieu diff rent l eau la neige la pente c est prouver son corps autrement la prise de risque et acc der une dimension ludique du d placement Par leurs ts th oriques et techniques les diff rentes formations propos es permettent aux de mettre en uvre des activit s physiques tenant compte des besoins des N situation de handicap et respectant les r gles de s curit En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes La conduite du tandem ski Le pilotage du Cimgo Escalade et handicap activit de loisir et technique r ducative globale Les activit s physiques de pleine nature adapt es Natation et handicap moteur APF Formation 2016 FAB indd 73 20 07 15 11 08
54. d finir les r gles du jeu favoriser la participation et savoir mettre l aise e R aliser le bilan d activit valuer la ma trise de la fonction et la r alisation des objectifs e Pr parer l avenir construire les objectifs de progr s et les plans d action d finir les indicateurs et n gocier les moyens e Conclure et r aliser le compte rendu L entretien dans la gestion des ressources humaines e Recueillir les souhaits d volution e Assurer la mise en uvre des d cisions e R diger le suivi Communiquer en situation d entretien e Savoir couter questionner et dire les choses e La notion de l autre e Faire une critique accepter et g rer une situation de tension Q APF Formation Association des Paralys s de France ges sO OPQF APF Formation 2016 FAB indd 116 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser de Les usagers les professionnels droits et devoirs de chacun Secret professionnel maltraitance distribution de m dicaments PUBLIC CONCERNE Assistants de service social ducateurs sp cialis s infirmiers chefs de service ducatif Dans les institutions et les services accueillant des personnes handicap es des informations relevant de l intimit de la personne sont quotidiennement recueillies d faut de r gles juridiques clairement pos es le professionnel navigue entre directeurs l thique et le juridique partir d un approfondissement des tex
55. dagogiques e Apport de connaissances th oriques et m thodologiques e changes d exp riences e Mises en pratique partir de situations propos es par les stagiaires Contenu Identit et cycles de vie e Le concept d identit le d veloppement de l identit e Les cycles de vie l enfance l adolescence l ge adulte e La crise adolescente et la red finition des r les e L identit contrari e du jeune adulte handicap Du c t des familles e Les besoins et les comp tences des familles e Les inqui tudes et les ressources des familles e Les parents la fratrie Du c t de l institution e Les aspects interactionnels la triangulation jeune famille institution e Le positionnement institutionnel e Enjeux pouvoir confiance Du c t des pratiques professionnelles e Adolescence majorit rites de passage e Le r glement int rieur et la majorit e Le projet individualis et l autonomie du jeune adulte e Concevoir des temps et lieux d changes avec les familles ces sO OPQF 20 07 15 11 08 Fe GC U U O en e lt l pr AA QU es GC U a9 O en lt l pr kaz U PUBLIC CONCERNE Toute personne impliqu e professionnellement dans une relation d aide CONCEPTION ANIMATION Martine ORLEWSKI m decin directrice de l cole de sophrologie ESL formatrice consultante
56. de ses limites la capacit appr cier les risques et r agir de fa on adapt e sont des qualit s n cessaires Cette pratique demande deux semaines de formation Une attestation de capacit sera remise l issue de cette formation aux stagiaires ayant d montr leur aptitude la conduite autonome du tandem ski Objectifs e Ma triser la conduite du tandem ski dans diff rentes conditions de neige et de pentes e Conna tre et appliquer les r gles de s curit dans le maniement du tandem ski e Installer une personne handicap e dans le tandem ski e Effectuer des virages descentes et d rapages avec un passager e Utiliser les diverses remont es m caniques M thodes p dagogiques e Supports th oriques sous forme de vid o et de cahier explicatif e Entra nement la conduite du tandem ski en pr sence d un moniteur Contenu Premi re semaine e Pr sentation du tandem ski montage contr le entretien e Installation de la personne handicap e pr cautions initiales auto risations diverses e Techniques de base du ski et du tandem ski similitudes et diff rences e Conduite du tandem ski un tandem pour deux stagiaires qui seront alternativement pilote et passager e Utilisation des t l si ges e valuation des acquis conditionnant l acc s la deuxi me semaine de formation Seconde semaine e Session r serv e aux stagiaires ayant d j suivi la premi re semaine de formation
57. de soi soient les circonstances C APF Formation ce sO 8 Association des Paralys s de France OPQ F APF Formation 2016 FAB indd 129 20 07 15 11 08 a ay D c pr Ge D k A ab un ay un i a en un U D S E NOUVEAU PUBLIC CONCERNE Les travailleurs d tablissements et services d aides par le travail ESAT et d entreprises adapt es EA qui ont pour projet de s orienter vers le milieu ordinaire ou hors EA CONCEPTION ANIMATION Laurence MAHIEUX organisme Marguerite Paris INTERVENANTS Formateurs de l organisme Marguerite Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 19 au 21 octobre 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Modalit s pratiques 8 12 participants Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 130 Communiquer en milieu professionnel Pr parer son insertion en milieu ordinaire Savoir communiquer constitue un r el enjeu pour une insertion professionnelle en milieu ordinaire Pour autant communiquer sur ce que l on sait faire transmettre des informations de ce que l on a fait n est pas chose facile Il convient aussi de prendre en compte les contextes de l change c est effectivement diff rent d ch
58. de son impact quotidien et scolaire et des modalit s efficientes d accompagnement M thodes p dagogiques e Pr sentation des connaissances actuelles expos s avec support power point photos et vid os laboration th orique appuy e sur l exp rience des stagiaires e Analyse de vid os apport es par les stagiaires tude de cas cliniques e Mise en situation d accompagnement vivre la dyspraxie et la situation d aide l apprentissage Contenu Aspects th oriques e Troubles de la spatialisation et imagerie mentale e Troubles de la construction spatiale et fonctions ex cutives e La gen se du geste th ories sur l acte moteur e Diagnostic et diagnostics diff rentiels e Dyspraxies d veloppementales versus troubles praxiques de l enfant porteur de paralysie c r brale Approche clinique e valuation interprofessionnelle outils et m thodes l ments de r flexions sur les m thodes d accompagnement des enfants porteurs de troubles praxiques approches top down versus bottom up e Strat gie de r ducation et d accompagnement au quotidien guidage verbal gestuel et ou s quentiel A un l c Ea D 5 D QU U 15Q OPOF 20 07 15 11 08 A un l 2 J D D U U NOUVEAU Les troubles des apprentissages Des difficult s scolaires aux strat gies de rem diation PUBLIC CONCERN Professionnels
59. du d veloppement de l enfant de la naissance 2 ans Croisons nos regards A i un l GC E a D U U PUBLIC CONCERNE M decins psychologues r ducateurs ducateurs pu ricultrices et personnels de PMI de cr che et de halte garderie CONCEPTION ANIMATION Alice VANTORRE kin sith rapeute quipe du CAMSP APF Villeneuve d Ascq INTERVENANTS Patricia DO DANG p dopsychiatre CAMSP APF Villeneuve d Ascq Constance HERBEAU m decin de r ducation CAMSP APF Villeneuve d Ascq Christine VASSEL p diatre CAMSP APF Villeneuve d Ascq quipe du CAMSP APF de Villeneuve d Ascq INTER ETABLISSEMENTS Dur e 8 jours en 2 sessions de 4 jours Dates 29 mars au 1 avril et 23 au 26 mai 2016 Prix 1 800 Lieu Lille Villeneuve d Asca Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 38 Les deux premi res ann es de la vie sont d une importance capitale pour le d veloppement ult rieur de l enfant dans ses aspects affectifs sensori moteurs intellectuels et relationnels Le d pistage pr coce des troubles neuromoteurs appara t maintenant fondamental pour pr venir ou limiter l installation de d ficiences souvent irr versibles Professionnels et parents peuvent se compl ter Cette formation propose une sensibilisation au rep rage pr coce des troubles du d veloppement de l enfant de moins
60. ducative apport de techniques r ducatives travail en pluridisciplinarit e L accompagnement des familles e La protection des personnels soignants e L institution le travail d quipe la r flexion et l laboration partir de la pratique professionnelle ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit d ser di ispenser des programmes de DPC Douleur et polyhandicap Prise en charge de la douleur au quotidien PUBLIC CONCERNE Toutes les personnes confront es la douleur chez la personne polyhandicap e ou priv e de communication verbale CONCEPTION ANIMATION Carole MEENS psychologue SAVS APF IEM APF formatrice APF formation Lille INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir minimum 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Consulter galement Soulager la douleur au quotidien p 48 Accompagner la douleur chez la personne polyhandicap e est une n cessit qui permet de lui redonner la parole La l gitimit de sa douleur reconnue l enfant ou l adulte polyhandicap peut alors b n ficier des th rapeutiques adapt es Cette formation bas e sur une approche globale met l accent sur la complexit du syndrome douloureux chez la personne polyhandicap e ainsi que sur la n cessit d une approche pluridisciplinaire alliant les m thodes pharmacologiques physiques comportementales et relationnelles Objectifs e Analyser l e
61. e Exercices de relaxation d contraction musculaire e Pr vention de la fatigue et des automatismes incorrects e Apprentissage assimilation et automatisation des man uvres e Les stagiaires seront alternativement cobayes et manutentionnaires pour une meilleure appr hension des sensations que sQ POF 20 07 15 11 08 CODE 065 ODPC habilit dispenser de e S programmes de DPC Accessibilit du logement R glementation adaptation PUBLIC CONCERNE Ergoth rapeutes et toute personne intervenant dans les projets d adaptation des lieux de vie des personnes mobilit r duite CONCEPTION ANIMATION Martine MAUGER CULOT formatrice ergoth rapeute SESSD APF Le Havre INTERVENANTS Thierry LAILLE consultant accessibilit Paris Anne SYS psychologue SESSD APF Le Havre INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 28 novembre au 1 d cembre 2016 Prix 840 Lieu Le Havre INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Les stagiaires peuvent apporter des plans qui seront analys s en groupe C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 53 L am nagement du domicile est souvent la condition d un retour ou du maintien domicile pour une personne avec d ficience mot
62. en entreprise INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 2 4 jours Prix nous consulter Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 96 La dynamique relationnelle Trouver la bonne distance dans la relation d aide Le travail d aide et de soin avec la personne handicap e se d veloppe dans un cadre d termin au sein d une quipe pluridisciplinaire La multiplicit des relations que cette situation g n re implique le professionnel dans une dynamique relationnelle forte et les limites entre l implication personnelle et l implication professionnelle sont souvent difficiles rep rer Comprendre les m canismes et les enjeux de la relation d aide rep rer la diversit et les multiples composantes des modes relationnels qui se d veloppent dans le cadre professionnel permet d am liorer son efficacit face la personne malade ou handicap e Objectifs e Passer de la proximit aux limites dans une relation d aide e G rer les motions n gatives et l agressivit tant des patients que de soi m me e G rer les r percussions de la vie professionnelle sur la vie personnelle M thodes p dagogiques e Expos s th oriques d bats travaux de groupe e tude de situations apport es par les stagiaires e Exercices pratiques jeux de r le Contenu La relation duelle e La communication verbale et l coute les conditions les obstacles la reformula
63. est alt r e e Adapter sa pratique aux facult s mn siques pr serv es de la personne M thodes p dagogiques e Expos s th oriques et cliniques e Analyse et tudes de cas Contenu Approche th orique Rappels neurologiques e La m moire d finition son fonctionnement les diff rents types s mantique pisodique implicite e Les troubles de la m moire amn sie anosagnosie Pertes de la m moire et traumatisme cr nien e Alt ration des fonctions cognitives et de reconnaissance e Les troubles du comportement mn monique e Les d ficits des capacit s d apprentissage e La communication probl mes et dysfonctionnement troubles du comportement difficult s d adaptation Approche pratique e L valuation des pertes les modalit s de soutien e La communication et la relation avec la personne traumatis e cr nienne quand les fonctions mn siques sont alt r es e La gestion des troubles e l coute et la relation d aide lecture des plaintes cognitives e Les activit s adapt es ateliers m moire stimulations A un l c Ea D D QU U Ce z sQ OPQF 20 07 15 11 08 Soulager la douleur au quotidien PUBLIC CONCERNE Tous les professionnels ayant en charge des personnes enfants adolescents adultes souffrant de douleurs chroniques ou li es des gestes et des soins douloureux infirmi res aides soignants kin sith rapeutes AMP au
64. et de se perfectionner ou de d velopper des comp tences en rapport avec leurs pr occupations professionnelles Sauf cas contraire pr cis sur la fiche le nombre des inscriptions est limit 16 participants par session Inscription Adressez votre inscription par courrier postal ou lectronique ou par fax en utilisant le bulletin d ins cription qui figure en fin de catalogue ou en le t l chargeant sur notre site La confirmation de l enre gistrement de votre inscription est adress e votre tablissement par courrier lectronique Les inscrip tions sont retenues et confirm es dans leur ordre de r ception jusqu concurrence des places dispo nibles Si la session que vous avez choisie est compl te vous serez inform de la mise sur liste d attente de votre inscription R glement Votre inscription donne lieu l tablissement d une convention en double exemplaire dont l un est nous retourner accompagn du montant int gral de la formation Votre inscription d finitive est conditionn e par le r glement int gral de la formation d faut APF Formation se r serve le droit de disposer des places retenues Toute formation commenc e est due dans son int gralit Annulation Nous nous r servons la possibilit d annuler toute formation trois semaines avant la date pr vue si le nombre d inscrits est insuffisant si des annula tions inopin es surviennent ou en cas de force majeure Dan
65. freins d ordre m thodologique ou personnel enferment les personnes dans un rapport laborieux l criture et les conduisent subir cette demande Pourtant lorsqu on parvient se l approprier l outil criture devient un v ritable atout pour approfondir et optimiser sa pratique Cette formation a pour objet l acquisition de techniques de r daction professionnelle permettant de construire des crits attractifs pertinents et accessibles tout en levant les ventuelles appr hensions li es l acte d crire CONCEPTION ANIMATION Sylvie CALLET crivain formatrice aux crits professionnels animatrice d ateliers d criture INTERVENANT Guy LOYRION responsable Objectifs A PAT A DURE Rep rer les enjeux de la communication crite professionnelle 5 a Structurer un crit pour en renforcer la lisibilit F e Ma triser son implication en tant que r dacteur on e Produire des textes sensibles non st r otyp s i E ON FE a e Aborder avec une s r nit accrue la construction d crits S INTER TABLISSEMENTS 2 Dur e 4 jours Dates 28 novembre 4 E M thodes p dagogiques Prix 820 oo oo Lieu Paris e P dagogie active et participative e Analyse de documents en groupe INTRA TABLISSEMENTS e Exercices d application sur documents D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Contenu L acte d crir
66. intoxications m dicamenteuses alcooliques monoxyde de carbone e Rappel des proc dures de s curit de l tablissement laboration d un mode op ratoire de l urgence en fonction des publics accueillis dans l institution Aspects pratiques e Simulation exp rimentale des situations d urgence les plus courantes pilepsie fausses routes chutes etc e Techniques de d gagement improvis es selon les handicaps et le mat riel fauteuil roulant coquille l ve malade e Techniques de secourisme adapt es aux personnes handicap es position lat rale de s curit bouche bouche arr t d h morragie massage cardiaque externe man uvre de Heimlich et de Mofenson A U T M Le U 43 A U 23 A U OU l gt p t I ce sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser des oQ Re programmes de DPC Techniques de manutention du corps humain PUBLIC CONCERNE Personnels des services hospitaliers des institutions d accueil et de soin des maisons de retraite des services d aide domicile et toute personne amen e porter ou d placer une personne d pendante dans la r alisation des gestes de la vie quotidienne CONCEPTION ANIMATION Philippe GILLES CHOMEL responsable formation APF Formation Paris INTERVENANTS Les formateurs qui interviennent au titre d APF Formation r ducateurs soignants disposent tous d une longue pratique professio
67. kido PUBLIC CONCERNE Cette formation se destine tous les professionnels confront s potentiellement des situations agressives et ou violentes dans le cadre de leur activit professionnelle CONCEPTION ANIMATION Bernard GARDEZ ducateur sp cialis ducateur sportif BEES sp cialis a kido et DEJEPS Nancy INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 14 au 16 juin 2016 Prix 615 Lieu Nantes INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix nous consulter Une tenue souple et d contract e est conseill e pour la r alisation des exercices C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 101 Les tablissements sanitaires et m dico sociaux sont des lieux d motion et par cons quent des lieux o s expriment souvent col re et injustice Les professionnels y exer ant se sentent parfois d munis face des tensions relationnelles face des conflits qui peuvent s ils sont mal g r s engendrer de la violence Comment accueillir la parole la violence de l autre Comment se prot ger aller au del du sentiment d agression Comment d passer ce rapport de force pour installer une relation gagnant gagnant Cette formation se propose d apporter des outils conceptuels pour mieux appr hender les situations de crise en alternant th orie et pratique par l approche originale de l a kido Objectifs e Analyser les
68. le projet d tablissement 124 203 Fondements m thodes et outils de la d marche qualit 125 408 Mettre en place une d marche d valuation et de gestion du risque infectieux APF Formation 2016 FAB indd 114 20 07 15 11 08 La fonction d encadrement dans le secteur sanitaire social et m dico social Savoir manager une quipe et des personnes PUBLIC CONCERNE Chefs de service infirmiers cadres responsables d quipe directeurs de petites structures et toute personne exer ant ou amen e exercer une fonction d encadrement dans le secteur administratif sanitaire ou social CONCEPTION ANIMATION Fran oise CATHALA RINALDI formatrice consultante psycholoque Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 8 jours 2 sessions de 4 jours Dates 27 au 30 septembre 2016 et 15 au 18 novembre 2016 Prix 1 680 Lieu Paris Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Ce APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 115 Les comp tences professionnelles les qualit s humaines et relationnelles la connaissance et l exp rience du travail aupr s des personnes handicap es sont des crit res essentiels pour exercer une fonction d encadrement Poss dant une bonne connaissance du terrain dont il est lui m me souvent issu le cadre du secteur se doit galement de ma triser des
69. les enjeux de la d marche d am lioration continue de la qualit Module 2 4 jours Mettre en uvre une valuation interne et savoir identifier les probl matiques A eda Module 3 3 jours permet G AGApter IE CErOUIEMENT D terminer des axes d am lioration et laborer un plan d action qualit PAQ Module 4 3 jours D velopper un plan d am lioration de la qualit et p renniser Ja logique qualit tutionnelles iques insti Ea a sQ OPQ F 20 07 15 11 08 CODE 408 PUBLIC CONCERN Directeur infirmi re coordinatrice m decin coordinateur Mettre en place une d marche d valuation et de gestion du risque infectieux La circulaire interminist rielle du 15 mars 2012 relative la mise en uvre du programme national de pr vention des infections pr conise l organisation d une proc dure de gestion du risque infectieux dans les tablissements du secteur m dico social La formation a pour objet de pr senter aux professionnels concern s par la mise en place de cette circulaire les mesures qui permettront aux tablissements CONCEPTION ANIMATION i j P P Sylvie BERNIER cadre de sant de s engager dans cette d marche d signation d un responsable _ titulaire du dipl me universitaire constitution d un comit de suivi laboration du document d analyse YU en hygi ne infirmi re r f rente du risque infectieux Dari sensibilisation du personne
70. les pratiques des participants Contenu Les d terminants de l activit aquatique e l ments de physiologie et de psychologie e Le comportement du sujet l acte p dagogique dans l eau e Place des activit s aquatiques dans une prise en charge globale L activit aquatique comme support de la relation e D couverte des qualit s et des contraintes de l eau e La peur la confiance le plaisir e La ma trise du jeu aquatique s ances individuelles s ances en groupe e L observation laboration d une grille personnalis e Mise en place d une activit aquatique e laboration d un projet centr sur les activit s aquatiques e Le r le de l accompagnant quelle attitude Faire faire Laisser faire Stimuler Accompagner Am nager e Construction et organisation d une s ance en piscine e Mise en application des principaux l ments d animation d une s ance en piscine flottaison immersion motricit respiration posi tionnement quilibrage accompagnement entr e et sortie de l eau e Conception d un mat riel de jeu adapt aux possibilit s des personnes handicap es e Mise en uvre d une d marche p dagogique adapt e au handicap garate sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser de S programmes de DPC L eau une m diation originale Initiation la baln oth rapie PUBLIC CONCERNE Toute personne impliqu e dans la prise en charge de personnes hand
71. leurs peurs et douleurs e Utiliser les techniques pour g rer le stress et d velopper une attitude pratique dans la relation de soins M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques e Exercices pratiques Contenu Approche th orique e Physiologie de la douleur e Les composantes cognitives comportementales sensorielles et motionnelles de la douleur e Le lien entre l anxi t la d pression et la douleur e Les diff rents traitements m dicamenteux et non m dicamenteux de la douleur Approches techniques Chaque technique sera examin e du point de vue de la personne souffrante et du point de vue du soignant e Le toucher massage pour que les personnes handicap es puissent ressentir dans leur corps parfois ou souvent douloureux des sensations agr ables de d tente Pour que les soignants par l utilisation de ces massages visage mains retrouvent un plaisir tre dans une communication positive avec la personne e La relaxation pour apprendre aux personnes handicap es mieux g rer leurs peurs ou leur anxi t pendant un soin ou lors d un mouvement douloureux Pour que les soignants puissent utiliser ces outils pour eux m mes afin de mieux g rer leurs stress leurs difficult s e Les techniques d hypno analg sie pour apprendre aux patients diminuer l intensit et les aspects n gatifs de la douleur ou modifier ses sensations Pour que les soign
72. maltraitance obstination d raisonnable d l gation droit des malades et droit des usagers Autant de notions juridiques dans le champ m dical param dical et social qui bouleversent les habitudes des soignants et des travailleurs sociaux Les professionels doivent ma triser suffisamment cet environnement juridique pour faire voluer les pratiques Cette formation se propose d apporter chacun les moyens d inscrire son action dans un cadre juridique en volution tout en pr servant la qualit des soins techniques et humains dispens s au quotidien Objectifs e Identifier le cadre juridique de l exercice m dical param dical et social e Mesurer les enjeux et les orientations des lois de 2002 e Analyser les r f rences juridiques et leur incidence sur les pratiques e Rep rer les diff rents champs de responsabilit e S approprier la loi sur la fin de vie du 22 avril 2005 e Rep rer les signes de maltraitance et s approprier les proc dures de signalements M thodes p dagogiques e Apports th oriques e Travail partir de documents tudes de situations Contenu tude diff rentielle La loi du 2 janvier 2002 et la loi du 4 mars 2002 fondements d une d mocratie sanitaire e Le consentement libre et clair l information claire et loyale e Le dossier du patient un souci de transparence e Les majeurs prot g s et la transmission du dossier e La personne de confiance e Les infections noso
73. manutentions manuelles des personnes PRAP 2S ou du port de charge Utiliser des techniques gestuelles appropri es la manu tention des personnes mobilit r duites PRAP 25 Proposer l encadrement de proximit des pistes d am liorations techniques ou organisationnelles Sesocessssceesseceeseseeeceseseceeseseseseseecseeseeeeeseseeeseseceseeseceseseeceseseeeceseeecesesecessseseesesseceesseceeesececesesece ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Mise en situation applicative CODE 426a Le stagiaire d veloppera ses comp tences de fa on it rative entre son poste de travail et la formation Une inter session d une dur e d un mois lui permettra l aide des diff rents outils d valuation et du manuel PRAP de d crire sa situation de travail d identifier les situations dangereuses d en rechercher les d terminants et de proposer des pistes d am liorations Ce travail constituera la premi re preuve de validation du certificat d acteur PRAP Contenu situation dangereuse de risque de dommage dans le milieu professionnel miques pour l tablissement e Les principaux l ments d anatomie et de physiologie de l appareil locomoteur lombalgies TMS situations de travail d conomie d effort dans la manutention manuelle des personnes mobilit r duite PRAP 25 Les diff ren
74. nouvelles man uvres chez l adulte et l enfant e Constructions et sch mas th rapeutiques analyses statistiques et cin tiques consid rations r centes sur les choix et dosages en a rosol th rapie e Une place importante sera faite la kin sith rapie respiratoire en p diatrie partir de concepts th rapeutiques nouveaux adapt s aux donn es physiologiques les plus r centes A un l ri O a9 U 4 ce sQ OPQ F 20 07 15 11 08 Appareillage des enfants marchant et d ambulant pr sentant une paralysie c r brale L appareillage appliqu des membres sup rieurs et inf rieurs PUBLIC CONCERNE Kin sith rapeutes ergoth rapeutes m decins prescripteurs d appareillage CONCEPTION ANIMATION Coralie BUISSON kin sith rapeute CMPRE Bois Larris Lamorlaye Aur lie LUCET MPR CMPRE Bois Larris Lamorlaye INTERVENANTS Nathalie ALBERIC ergoth rapeute CMPRE Bois Larris Lamorlaye Arnaud LE HUNSEC orthoproth siste Lagarrigue Paris Herv LEROUX kin sith rapeute CMPRE Bois Larris Lamorlaye ric LOUSTALET kin sith rapeute Les Massues Lyon CMPRE Bois Larris Lamorlaye A i un l GC E a D U U INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 5 au 9 d cembre 2016 Prix 1 050 Lieu Paris Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Un d placement est organis en p r
75. polyhandicap et de l autisme les troubles archa ques e L valuation m dicale et psychom trique le diagnostic et l indica tion th rapeutique e Les addictions L accompagnement au quotidien e Le professionnel face aux troubles du comportement rep rer d coder ajuster ses attitudes et son coute e Le travail en quipe de l importance de la pluridisciplinarit et des regards crois s e Les relais et partenariats ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit Handicap et autres cultures L apport de la d marche interculturelle PUBLIC CONCERNE Tout professionnel du secteur m dical ou associatif confront des usagers de cultures diff rentes CONCEPTION ANIMATION C lia MAUZIT PIPET psychologue foyer occupationnel association EVA Braud et Saint Louis INTERVENANTS Serge BOUZNAH m decin directeur du centre Babel Paris Fran ois LUPU anthropologue Lyon INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 21 au 25 mars 2016 Prix 1025 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e 3 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 27 Dans leur pratique nombreux sont les professionnels qui sont amen s rencontrer des personnes handicap es d origine culturelle diff rente de la leur Cette rencontre questionne les repr sentation
76. pr sentant un handicap psychique Elle propose des rep res afin de mieux comprendre les sympt mes du vieillissement et leurs cons quences pour ce public En appui sur des situations rencontr es au quotidien en structure ou domicile elle vise apporter chacun des moyens de renforcer ses capacit s d aide et de soutien en s ajustant aux besoins des personnes pour garantir un accompagnement adapt Objectifs e Identifier les cons quences du vieillissement sur les personnes pr sentant un handicap psychique e Rep rer parmi les sympt mes pr existant le d veloppement de pathologies li es l ge comme la maladie d Alzheimer e valuer les besoins des personnes vieillissantes avec un handicap psychique e Concevoir et animer des ateliers en fonction des troubles pr sents et des qualit s pr serv es 4 U E e CG ON en z e lt x l CG pr Li U Prix 630 e D velopper les relations avec les familles et le r seau g rontologique Lieu Bordeaux INTRA TABLISSEMENTS M thodes p dagogiques D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Alternance d expos s th oriques et changes Prix 1 240 jour tudes de situations apport es par les participants h bergement et d placement P dagogie active et participative des formateurs Contenu Consultez galement La Pour mieux comprendre la personne En RS e Les troubles psychique
77. proches e Placer le patient au c ur de dispositif e Identifier les tapes du processus d ducation th rapeutique e D velopper des comp tences p dagogiques et d animation e S approprier les concepts de l valuation e Communiquer avec les acteurs pour poursuivre la d marche M thodes p dagogiques e Apport de connaissances th oriques et d bats e Travaux de sous groupes mise en situation jeux de r le e Vid o et changes Contenu Aspects th oriques e La naissance de l ETP e L approche pluri inter et transdisciplinaire e Une d marche syst mique en quatre tapes le bilan ducatif partag le contrat et programme la planification et mise en uvre de s ances l valuation des comp tences acquises par le patient et du dispositif mis en place par l quipe e Les diff rentes dimensions de l valuation le patient expert e Le dossier administratif de demande d autorisation aupr s de l ARS L ETP continu e et les ressources ext rieures Aspects pratiques e La capacit d velopper une attitude ducative e Les situations d apprentissage e La d finition d objectifs p dagogiques e Les comp tences d auto soins et d adaptation e La conception d une s ance d ETP la r alisation de la fiche p dagogique l laboration d outils d valuation A un l c Ea D 5 D QU U 15Q OPOF 20 07 15 11 08 D pistage des troubles
78. propres mouvements violents partir de l exp rience des participants cette formation se propose d amener chacun une meilleure compr hension des processus violents ou agressifs pour une plus grande aisance dans la gestion des situations de violence rencontr es dans la vie professionnelle Objectifs e Identifier l origine et les causes des situations de violence auxquelles les travailleurs sociaux se confrontent e Analyser les composantes des situations de violence ou d agressivit e Rep rer les conditions institutionnelles du d veloppement des situations violentes et la mani re de s en garantir e valuer comment la r sonance personnelle des situations de violence infl chit les attitudes professionnelles e D velopper les moyens n cessaires pour m diatiser la violence et lui permettre d tre un tremplin cr atif M thodes p dagogiques e Expos s th oriques et d bats e tudes de situations e changes partir de l exp rience des participants Contenu Donn es th oriques e Approche psycho affective et d veloppementale de la violence e Violence et d veloppement identitaire de la personne handicap e image du corps frustration d pendance e Aspects l gislatifs et juridiques concernant les actes violents Violence et vie professionnelle e Comment rep rer l origine des attitudes violentes ou agressives e Les diff rentes modalit s d expression de la violence e Violence individue
79. re session Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 112 Dans les m tiers d aide et d accompagnement les ph nom nes d usure professionnelle de d motivation de perte des comp tences sont fr quents La difficult mesurer son action la monotonie de certaines t ches l engagement que suppose la relation d aide pr sument d un investissement personnel cons quent qui peut tr s vite g n rer fatigue lassitude et d motivation partir d un rep rage de son propre fonctionnement en tant que professionnel de la relation d aide cette formation propose des outils efficaces pour limiter les effets du stress apprendre se ressourcer pour renforcer ses capacit s d coute et ses capacit s relationnelles Objectifs e Identifier les sources de fatigue et de d motivation professionnelle e Reconna tre les v cus personnels douloureux li s au handicap et la relation d aide e Analyser les syst mes et relations g n rateurs d puisement e Se d gager du stress et pr server la qualit de son engagement relationnel e Appliquer des mani res de se ressourcer e Conserver sa capacit d coute l gard des personnes aid es M thodes p dagogiques e Apports de connaissances avec applications pratiques e Alternance de travail individuel en bin me et collectif e Pratiques corporelles simples centrations respirations tirements postures e Exerci
80. ristiques et les besoins de la personne atteinte de PC aux diff rentes p riodes de la vie enfance adolescence ge adulte vieillissement e Adapter l accompagnement en fonction de l ge des besoins exprim s avec paralysie c r brale M thodes p dagogiques e Apports th oriques e change partir de l exp rience des participants e T moignages vid os Contenu La paralysie c r brale donn es r centes e L tiologie de la paralysie c r brale e Les troubles neuromoteurs et neuro orthop diques e Les troubles cognitifs et les troubles associ s dyspraxies dyspha sies dysarthries Prise en charge pluridisciplinaire e L valuation la r ducation les traitements la chirurgie l appareillage e Les apprentissages les adaptations lors de la scolarit Accompagnement psychosocial e Les aspects psychoaffectifs e Les r percussions de la paralysie c r brale sur le d veloppement de la personne son volution et ses cons quences au quotidien au fil du temps e La communication e volution des prises en charges et des priorit s en fonction de l ge de la toute petite enfance la fin de vie e Bilan et recueil des besoins un 4 d a Lg ms SU l un A A D z 15Q OPOF 20 07 15 11 08 Les personnes victimes d un traumatisme cr nien PUBLIC CONCERNE Toute personne travaillant ou amen e travailler aupr s de victimes d un
81. s tablir avec Dur e 3 jours la famille Dates 10 au 12 octobre 2016 Prix 630 5 2 H e M thodes p dagogiques e Expos s th oriques changes d exp riences avec les stagiaires INTRA TABLISSEMENTS ai e Documents vid o D lai 3 mois l i Dee d fini Analyse de situations propos es par les participants Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Contenu Aspects cliniques e L annonce du handicap moment d terminant pour l avenir e L impact de la prise en charge pr coce sur les familles e Les repr sentations du handicap dans les autres cultures e L adaptation de nos conduites ducatives et th rapeutiques Aspects pratiques e Les droits de l enfant l exercice de la parentalit e l coute des familles les diff rents niveaux de leur demande les besoins mat riels sociaux et psychologiques e La conception d espaces d changes avec les familles le travail avec les fratries C APF Formation es Services sQ 8 Association des Paralys s de France OP F APF Formation 2016 FAB indd 93 20 07 15 11 08 es GC U QU GC O en lt l GC pr kar U ODPC habilit Li e ogopc Les enjeux personnels et professionnels dans la rencontre avec les familles PUBLIC CONCERNE Tout professionnel en relation avec les familles des personnes en situation de handicap CONCEPTION ANIMATION Isabelle AREND directrice d tablisse
82. s des institutions m dico sociales et du secteur associatif amen e s prendre des notes et r diger des comptes rendus de r union dans le cadre de leur fonction CONCEPTION ANIMATION Sylvie CALLET auteur formatrice animatrice d ateliers d criture Villefranche sur Sa ne INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 17 au 19 mai 2016 Prix 615 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 84 Dans le cadre de leur activit les assistant e s sont r guli rement amen e s r diger des comptes rendus de synth se ou de r union cet effet ils elles doivent ma triser les techniques de prise de notes puis les techniques de r daction leur permettant de rendre compte de la teneur des d bats dans un style et une pr sentation accessibles tous Cette formation s appuie sur des exercices pratiques et propose d apporter chacun les moyens de r diger un compte rendu fid le tout en gagnant en efficacit et en rapidit Objectifs e Analyser les sp cificit s de chaque situation de prise de notes e Mobiliser des ressources pour exploiter une prise de notes efficace e S adapter la diversit des orateurs rep rer les l ments significatifs du di
83. s validation du parcours chaque stagiaire re oit une attestation individuelle de participation un programme de DPC see sQ OPQF 20 07 15 11 08 29 journ es d tude d APF Formation 28 et 29 janvier 2016 Paris maison de l Unesco La parole est l usager Pour un dialogue dynamique avec les professionnels Les 28 et 29 janvier 2016 APF Formation propose aux acteurs des secteurs m dico social sanitaire et associatif de d velopper le th me de la participation des usagers Ces 29 journ es d tude qui auront lieu la maison de l Unesco Paris seront l occasion d valuer l impact de cette participation sur les pratiques d accompagnement des personnes en situation de d pendance Quelle que soit la nature du handicap la situation de d pendance introduit une tension forte dans les rapports entre la personne handicap e et celle qui contribue directement ou non au d veloppement de son autonomie mat rielle motrice psychique ou sociale La parole donn e l usager dans l laboration et la mise en uvre des projets qui le concernent tend r quilibrer cette relation Au domicile ou en institution les souhaits de l usager sont aujourd hui pr pond rants Pourtant si l introduction de cette logique est un r el facteur de progr s et d am lioration de l exercice de ses droits l usager se heurte aussi parfois des contraintes collectives qui peuvent limiter l expression de ses choix Le risque serait
84. situations conflictuelles rencontr es avec les usagers dans le cadre professionnel e Identifier les outils mettre en uvre pour r guler les situations conflictuelles dans le travail d accompagnement e D velopper le rapport son corps et au corps de l autre dans des moments de tension importante e Appliquer quelques m thodes simples pour apprendre se pr server sans mettre en danger autrui en situation d urgence face aux mani festations d agressivit et de violence M thodes p dagogiques e Alternance d apports th oriques et pratiques e Exp rimentation sur la base d exercices actifs et de jeux corporels ayant comme support l a kido e tude de situations rencontr es par les professionnels Contenu Approche th orique e Les rep res conceptuels conflit force crise agressivit violence e Les diff rentes formes de violence rep r es dans les situations professionnelles e L coute de l autre et l affirmation de soi e L apport d un tiers pour prendre soin de la relation e La crise danger et opportunit e Le cadre transgressions et sanctions Approche pratique L intervention physique pour se pr server et prot ger la personne agressive ou violente e le travail sur la distance e la non opposition e les d placements e la pr sence e le rel chement e la gestion de l urgence et la ma trise de son seuil motionnel face la violence Fe GC U U
85. sur l quilibre et le sch ma corporel grimper arriver en haut s lever au dessus du sol est une activit originale et motivante occasion de plaisir physique et de gratification pour ceux dont le corps est trop souvent source d incapacit et de contraintes Ce caract re attractif et ludique facilite l utilisation de l escalade comme technique globale de r ducation permettant le d veloppement des capacit s motrices et fonctionnelles La dimension de la prise de risque partag e contribue au d veloppement de la ma trise motionnelle et de la confiance en autrui Objectifs e Organiser une activit escalade orientation ludique et ou r du cative aupr s de diff rents publics handicap s e Identifier les bases de la pratique de l escalade adapt e afin d intervenir activement dans l encadrement de l activit e Adapter la pratique de l escalade par l am nagement de structures et le choix de prises adapt es M thodes p dagogiques e Expos s th oriques documents vid o supports crits e Pratique individuelle de l escalade selon le niveau technique de chacun e Mises en situation pratique avec diff rents groupes ou individus pr sentant un handicap Contenu Aspects th oriques e D finition et formes de pratique de l escalade e La r glementation actuelle sur l encadrement de l escalade e Donn es de base pour la conception de murs d escalade adapt s e Aspects m dico sportifs contre indicat
86. tablissements m dico ducatifs des services sociaux travaillant Cet accompagnement passe par la co construction d un projet aupr s d enfants porteurs ve he d un handicap en milieu ouvert personnalis r actualis chaque tape du parcours de l enfant ou dans le cadre institutionnel L engagement des quipes dans ce travail n cessite une r flexion approfondie sur les effets de la survenue du handicap de l enfant sur la place et le r le que famille et professionnels occupent dans le processus ducatif sur les modalit s de la relation d aide sur la CONCEPTION ANIMATION f r ue Solange JARRY formatrice orme du partenariat construire APF Formation Paris Objectifs INTERVENANTS Morade BAROUDI et Sandrine e valuer les cons quences familiales de la survenue d un enfant D ALESANDRO ducateurs SESSD APF Dammarie l s Lys C lia MAUZIT PIPET psychologue IEM Handas CHRS CEFR Pessac porteur d un handicap e Analyser le sens et les modalit s des relations parents profession nels lors de l annonce du handicap de la mise en place d actions ducatives et th rapeutiques de l orientation sp cialis e e D crypter les demandes et analyser les besoins mat riels et psycho logiques des familles dont l un des membres est handicap Fe GC U U O en e lt l pr AA QU INTER TABLISSEMENTS Rep rer les diverses formes de partenariat qui peuvent
87. traumatisme cr nien ducateurs Mieux comprendre pour accompagner au quotidien Les personnes souffrant des s quelles d un traumatisme cr nien pr sentent des caract ristiques qui sont souvent d routantes pour les professionnels amen s participer leur r adaptation et leur accompagnement Une connaissance approfondie des cons quences tant m dicales psychologiques psychiatriques que familiales sociales professionnelles induites par un traumatisme cr nien est indispensable pour participer avec efficacit leur r ducation leur r adaptation et leur vie quotidienne r ducateurs psychologues auxiliaires de vie CONCEPTION ANIMATION H l ne DUCHAMP chef de service ducatif centre d accueil et de r adaptation pour traumatis s cr niens FAM APF Saint Martin en Haut Objectifs e Identifier les sp cificit s des troubles cons cutifs d un traumatisme cr nien e Analyser le v cu depuis l hospitalisation d urgence jusqu la gestion des s quelles e Accompagner le parcours d une personne traumatis e cr nienne du traumatisme la r insertion e Reconna tre son implication personnelle dans l accompagnement des personnes victimes d un traumatisme cr nien INTERVENANTS Alexandre CL MENT Ergoth rapeute coordinateur SRAME de l Ain Perronas Elisabeth HOCLET neuropsycholoque Grenoble Pascale de POTTER psychologue clinicienne Paris un 4 Bd bad ms SU A
88. un document de synth se chaque participant D U D c pr D k A ab un ay un i a en un U D S E m Dynamiser son projet personnalis Dur e 3 jours Les adultes en situation de handicap accueillis dans une structure sont sollicit s pour participer l laboration et la mise en place de leur projet personnel Pourtant cette d marche d accompagnement qui s inscrit dans la loi de 2002 est souvent mal comprise par les usagers qui en sont les acteurs principaux laborer un projet personnalis avec les accompagnants suppose d en comprendre le sens de distinguer ce qui est de l ordre du d sir et de l ordre du r alisable et de savoir trouver les ressources n cessaires la r alisation de son propre projet Cette formation a pour objectif d apporter chaque participant les moyens pour tre v ritablement acteur du projet qui les concerne cnocseseeseceeeeeceeesceesseeceseseceseeceseseeceeeeeceeseceeeseccesesecesesceseseecsesecceseecce APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 128 s La MDPH en question Dur e 2 jours Depuis la loi de 2005 les personnes en situation de handicap ont des droits qui sont Soumis d cision de l administration publique avec un guichet unique
89. 016 Prix 630 Lieu Paris INTRA TABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Une tenue souple et d contract e est conseill e pour la r alisation des exercices Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 110 La prise en charge et l accompagnement quotidien des personnes handicap es supposent un engagement relationnel et motionnel de tous les instants Cet engagement g n re une fatigue importante et peut mener l puisement avec ses corollaires que sont le retrait vis vis des personnes aid es l appauvrissement des capacit s relationnelles la perte de qualit des prestations et in fine une d t rioration rapide des comp tences professionnelles requises dans les m tiers d aide la personne Objectifs e Identifier les causes de l puisement professionnel dans les m tiers d accompagnement et les moyens de s en prot ger e Pr server et valoriser la composante relationnelle des actes de la vie quotidienne repas toilette soins e Renforcer sa capacit trouver la bonne distance dans les gestes profes sionnels pr sentant une forte composante relationnelle e D finir une r alit positive et motivante dans son quotidien profes sionnel afin de renforcer ses capacit s d aidant e Pr server s
90. 1 08 laborer et accompagner les projets personnalis s dans le cadre des recommandations de l ANESM PUBLIC CONCERNE Tout professionnel jouant un r le dans la d finition et l accompagnement des projets personnalis s CONCEPTION ANIMATION Jean Pierre BOENS formateur APF Formation Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 87 Le projet personnalis est l outil incontournable d une action professionnelle respectueuse des attentes de l usager d finie coordonn e et de qualit Pi ce essentielle du dispositif de la loi 2002 2 il est le cadre de r f rence de cette action Son ad quation avec la r alit de la pratique telle qu elle se manifeste dans les actes et les comportements professionnels sera questionn e dans les d marches d valuation comme dans la recherche des responsabilit s en cas d incident Il est donc aujourd hui indispensable de mettre en place des m thodes d laboration et de suivi qui r pondent aux exigences actuelles du cadre r glementaire Objectifs e Rep rer les enjeux li s la d marche du projet personnalis e D finir le projet en tenant compte des attentes des usagers et en assumant la responsabilit professionnelle de pr venir les risques que les personnes encourent e D finir les m
91. 210 Lieu Paris Pr requis tre en possession d un certificat La notion de situation de travail de danger de d acteur PRAP 25 ou IBC Objectifs l i Confirmer les enjeux de la pr vention des risques e Les accidents du travail les maladies profession nelles et leurs pr judices humains et cono li s l activit physique e Observer analyser et caract riser sa situation de travail pour identifier les pistes d am liorations techniques ou organisationnelles Communiquer les pistes de progr s l encadrement e Les facteurs de risques biom caniques psycho sociaux les atteintes de l appareil locomoteur de proximit L observation l analyse et la caract risation des M thodes p dagogiques i Expos s th oriques Les principes de base de s curit physique et Mise en situation applicative d conomie d effort appliqu s au port de charges Utilisation d outils d analyse Les principes de base de s curit physique et Contenu La d marche PRAP et les notions de danger risque situation dangereuse e Les nouveaut s r glementaires iela m thodologie d observation et d analyse d une situation de travail les pistes d am liorations tech niques ou organisationnelles et leur communication Mise en situation des principes de s curit physique et d conomie d effort pour le d placement de per
92. 257 Les troubles des conduites alimentaires en institution la gestion du temps du repas 103 045 Approche syst mique dans les pratiques professionnelles aupr s des personnes SES OR de OA EEEE OPE EERI e ENEO 104 053 Conduite d entretien dans la relation d aide 105 046 La relation d aide dans l accompagnement des maladies volutives 106 393b Nouveau Accompagner le vieillissement de la personne avec un handicap psychique 107 050 Accompagner la fin de vie le travail de deuil au sein d une institution 108 421 Nouveau Pr vention du risque suicidaire domicile ou en institution 109 225 Relaxation et sophrologie des outils pour g rer les situations de stress dans les m tiers d aide la personne 110 200 Les pratiques d accompagnement analyser son action pour d velopper ses comp tences 111 216 Accompagner sans S pUISeET 2 8 mean ce don der skri r oo e oui 00 112 410 Les conduites addictives faire face aux situations probl matiques dans l accompagnement au quotidien 113 10 Pratiques institutionnelles 114 113 La fonction d encadrement dans le secteur sanitaire social et m dico social savoir manager une quipe et des personnes 115 158 L entretien annuel d valuation so
93. Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 56 Le langage gestuel est sans doute le mode d expression le plus imm diatement accessible quand l expression verbale est entrav e Diff rentes m thodes de communication gestuelle telles que Coghamo Makaton Sesame ont t d velopp es en France et l tranger Ces techniques de suppl ance prennent de plus en plus d ampleur dans le monde du handicap moteur ou mental o elles se montrent particuli rement bien adapt es Cette formation d veloppera les bases m thodologiques indispensables pour introduire une m thode gestuelle dans le cadre d un projet centr sur la communication Elle pr cisera galement la mani re de proc der l apprentissage des gestes avec les parents les familles et le personnel Objectifs e Analyser les diff rentes m thodes gestuelles et leur indication en fonction des d ficiences rep r es e Identifier les gestes spontan s chez les personnes polyhandicap es valuer les potentialit s qui permettront l usage d une m thode gestuelle e Faire voluer les comportements de communication de l entourage par l utilisation conjointe du geste de la parole et des pictogrammes e Concevoir des animations autour de l apprentissage des gestes et des pictogrammes pour les adultes et pour les enfants M thodes p dagogiques e Expos s th oriques et pratiques illustr s vid os diapos e tudes de cas pr sent s pa
94. B indd 100 ODPC habilit dis ser d spenser des programmes de DPC Agressivit opposition col re Accompagner les troubles du comportement chez l enfant handicap Les enfants handicap s accueillis dans les institutions pr sentent de plus en plus souvent des troubles du comportement opposition agressivit refus du cadre Ces troubles interrogent les professionnels de quoi sont ils l expression Ils mettent mal leurs comp tences de soignant ou d ducateur et bousculent le travail pluridisciplinaire qui peut faire quoi face cette probl matique Cette formation appuy e sur l exp rience des participants se propose d apporter un clairage th orique sur la question complexe des troubles du comportement chez l enfant et les modalit s du travail pluridisciplinaire d velopper en r ponse ce type de trouble Objectifs e Identifier la notion de troubles du comportement de l enfant et les diff rentes manifestations de ces troubles e Rep rer l origine de ces troubles leur structuration et les facteurs aggravants e D coder les souffrances et les modes de protection de l enfant e Rep rer les diff rents types d accompagnement possibles en r ponse ces besoins e Analyser les enjeux de l engagement professionnel quotidien aupr s de ces enfants et ou de leur famille M thodes p dagogiques e Apport de connaissances th oriques e changes partir de situations propos es par les parti
95. ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix nous consulter Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Cette formation centr e sur la relation suppose un engagement personnel des participants C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 105 L entretien sous toutes ses formes constitue une part importante des m tiers du secteur sanitaire et social Il fait partie du quotidien des travailleurs sociaux dans leur relation aux personnes aid es ou leur famille Plus ou moins formalis un entretien se pr pare et s value Il n cessite la ma trise de quelques r gles de base quant son organisation et demande galement des qualit s d coute particuli res Cette formation se propose d apporter chacun les moyens de mener bien un entretien en fonction des buts qui lui sont assign s Elle visera galement am liorer les qualit s d coute de chacun par une meilleure prise en compte de son positionnement dans la relation d aide Objectifs e Mettre en place les attitudes facilitantes de la relation d aide e Rep rer les pi ges de la relation d aide e Analyser son propre mode d coute dominant et ses effets au cours de l entretien e Appliquer les techniques verbales et non verbales de la communication e Structurer un entretien avec souplesse e Diff rencier les diff rents types d entretien leurs fonctions et leurs cadres M
96. Formation Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 2 au 4 mai 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Une tenue souple est recom mand e pour la r alisation des exercices pratiques Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 34 Qu est ce que je sens en moi et autour de moi qui est la main qui m aide diriger mon attention me sentir Voil les questions importantes qu une personne polyhandicap e peut se poser L approche de la stimulation basale d velopp e par Andreas Fr hlich professeur en p dagogie sp cialis e vise aider la personne handicap e dont les comp tences sont r duites sur le plan des capacit s d attention de communication et des interactions humaines se d couvrir elle m me ainsi que son environnement L approche se r f re des exp riences l mentaires fondamentales dans le domaine de la perception du mouvement et de la communication Elle tend cr er les conditions favorables la rencontre tout en soutenant son volution personnelle dans les diff rents moments de la vie notamment au quotidien activit soins repas d placement Objectifs e Identifier les fondements th oriques de la stimulation basale e A
97. L organisation des prises en charge e Les diff rentes formes d accompagnement Analyse des pratiques professionnelles et de l implication personnelle eecococoooooooocoooooeoocoooooooocoooooooosoooooooosoooooooooooooooocooooooooooooooooooooooocooeooceocooooooooooooooooooooooosooooooooooo Qualification APF Formation sses Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 18 20 07 15 11 08 ODPC habilit S Les maladies neuromusculaires PUBLIC CONCERNE Professionnel prenant en charge des personnes enfants ou adultes atteintes de maladies neuromusculaires CONCEPTION ANIMATION Jean Claude RIOU kin sith rapeute conseil direction des actions m dicales param dicales et psychologiques AFM vry INTERVENANTS Benoit CHEVALER kin sith rapeute CHU Angers Ariane HERSON psychologue institut de myologie h pital de la Salp tri re Paris Aurelia JAQUETTE m decin g n ticienne clinicienne h pital de la Salp tri re Paris Suzanne QUIJANO neurop diatre h pital Raymond Poincar Garches Laurent SERVAIS neurop diatre institut de myologie Paris Thierry TOURSEL chercheur AFM vry Patricia WILLOCQ psychologue h pital de la Salp tri re Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 7 au 10 novembre 2016 Prix 860 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d
98. NANT Guillemette HESSEL ergoth rapeute Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 4 au 8 avril 2016 Prix 1375 Lieu Lille Villeneuve d Ascq INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 3 jours Prix nous contacter Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Formation r alis e en partenariat avec C RNT C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 57 L ordinateur est aujourd hui devenu un outil quasi indispensable pour la communication les apprentissages le travail les loisirs des personnes handicap es Beaucoup d entre elles ne peuvent manipuler les p riph riques standards que sont la souris et le clavier Pourtant il existe des solutions logicielles ou mat rielles innovantes qui offrent au plus grand nombre un acc s facilit l ordinateur Cette formation aura pour objet de pr senter un ensemble de solutions techniques mat rielles et logicielles susceptibles de favoriser l acc s l outil informatique quelle que soit la nature des d ficiences Objectifs e Proposer des alternatives l utilisation du clavier ou de la souris standard e Identifier les interfaces de connexion sur ordinateur pour le branche ment de commandes adapt es e Rep rer les logiciels tout public et adapt s pouvant tre exploit s en fonction des capacit s de la personne laborer un dossier de prise en charge financement M tho
99. PTION ANIMATION Monique RIFFARD cadre de sant formatrice APF Formation Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 7 au 9 septembre 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir minimum 2 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 82 La nuit la vie de l institution para t diff rente La vie sociale et professionnelle prend un tout autre caract re La solitude des usagers le sommeil calme ou perturb la recherche de dialogue les interventions d urgence sont autant de situations particuli res auxquelles les professionnels doivent faire face ces particularit s s ajoute la n cessit de g rer un rythme de vie diff rent dont les r percussions physiques et psychologiques sont loin d tre n gligeables Cette formation propose de cerner les sp cificit s du travail de nuit et de pr senter les moyens d velopper pour r soudre les difficult s rencontr es Elle propose galement d apporter chacun les moyens de mieux g rer sur lui m me les effets du travail de nuit Objectifs e Identifier les bases physiologiques et biologiques du sommeil e Garantir la continuit des prises en charge ducative relationnelle m dicale e R pondre de mani re adapt e aux difficult s propres la nuit angoisses peurs cauc
100. Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 70 Le conte comme activit p dagogique th rapeutique ou de loisir est un moyen riche en possibilit s pour approcher les enfants les adolescents et les adultes handicap s Le conte permet d aborder d une autre mani re les probl mes d apprentissage Il aide la d couverte des livres et de la lecture Il est un support l accompagnement des personnes pr sentant des troubles graves de la personnalit Il permet galement de d velopper des lieux de parole pour enfants et adolescents pr sentant une d ficience motrice ou intellectuelle partir d une r flexion sur la place du conte et du conteur dans la tradition orale cette formation visera fournir aux participants des outils leur permettant de s approprier et d utiliser le mat riel narratif Elle proposera galement les l ments permettant la mise en place d un atelier contes en coh rence avec les finalit s de l institution Objectifs e Analyser et appliquer diff rents mod les d analyse du mat riel narratif e Identifier la valeur d un mat riel narratif et le mettre en relation avec les probl matiques aborder avec les enfants ou les adultes handicap s e Formuler et mettre en uvre un projet d atelier contes en coh rence avec le projet de l institution M thodes p dagogiques e Alternance d expos s th oriques et d exercices d application e Analyse critique des projets labor s en formati
101. R ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 10 au 12 mai 2016 Prix 615 Lieu Bordeaux INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 113 L accompagnement de personnes handicap es domicile ou en institution peut amener les professionnels rencontrer des situations complexes en lien avec une addiction Comment faire face une personne aux consommations excessives Que lui dire Comment intervenir sans risquer de perturber la relation Comment g rer une situation qui peut d g n rer Quelle responsabilit incombe au professionnel Quels sont les relais sur lesquels s appuyer partir des situations rencontr es dans leur pratique cette formation vise aider les participants mieux cerner le concept d addiction Gr ce aux connaissances acquises elle a galement pour objectif de d velopper un nouveau regard sur la question complexe des probl matiques addictives Objectifs e Rep rer les caract ristiques des conduites addictives e Identifier les m canismes en jeu dans cette probl matique e Appr hender les liens entre les troubles des conduites addictives et les d sordres psychiques e D velopper des r ponses adapt es aux besoins identifi s M thodes p dagogiques e Apport de connaissances th oriques et prati
102. S 293 La participation sociale vers une d marche citoyenne 275 Prendre soin de Soi 24 en 5 Dee se cad due iii omis dadose 129 368a Appeler et recevoir des communications t l phoniques 350a Pr parer sa retraite ou une cessation d activit 412 Comprendre sa fiche de paie 320 Budget mode d emploi 368b Le poste de standardiste accueil 425 Nouveau Communiquer en milieu professionnel pr parer son insertion en milieu ordinaire 130 Bulletin individuel d inscription session INTER 131 Demande de formation sur site session INTRA 132 C APF Formation secs sO Association des Paralys s de France OPQF APF Formation 2016 FAB indd 6 20 07 15 11 08 APF Formation Notre action e Plus de 100 th mes de formation sp cialis s dans l accompagne ment l ducation et la r ducation des personnes handicap es ou polyhandicap es e 1 formation pr paratoire au DEAMP e 1 formation pr paratoire au DEAVS e 1 colloque annuel r unissant plus de 900 participants Nos chiffres 8 sites e 23 permanents e 400 intervenants occasionnels e 7 500 stagiaires par an e 660 dispositifs de formation INTER et INTRA e 14 000 heures de formation e 1 400 institutions clientes chaque ann e S Le Cl zio Notre sp cificit e Une position privil gi e au carrefour de l action associative et de la vie des services et des
103. VS sera propos en 2016 Au moment de finaliser le catalogue de formation 2016 nous ne sommes pas en mesure de vous pr ciser le programme de cette formation Pour plus d information consulter notre site http formation apf asso fr ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 Formation d auxiliaire de vie sociale AVS L auxiliaire de vie sociale intervient aupr s des familles des personnes g es ou des personnes handicap es qui ne peuvent pas assumer seules ou de facon compl te les obligations qui sont li es leur vie quotidienne Par son intervention l auxiliaire de vie sociale contribue pr server l autonomie favoriser le maintien domicile et viter la rupture des liens sociaux La formation pr paratoire au dipl me d tat d auxiliaire de vie sociale DEAVS est d finie par les arr t s du 14 mars 2007 et du 4 juin 2007 du minist re de l Emploi et de la Solidarit D roulement La formation d AVS se d roule Paris sur une p riode de 9 12 mois La formation comprend 517 heures de formation th orique r parties en six domaines de formation Elle se r alise en centre de formation cela s ajoutent 560 heures de stages professionnels Pour acc der au DEAVS les candidats doivent avoir valid les six domaines de formation Ils peuvent tre acquis au titre de la validation des acquis de l exp rience Contenu de formation Le contenu de la formation th orique se r partit en six do
104. accompagnement accompagner changer partager autour du projet 15Q OPOF Ce APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 61 20 07 15 11 08 Pratiques artistiques source de vie PUBLIC CONCERNE Toute personne travaillant aupr s d enfants d adolescents ou d adultes en situation de handicap 2 CONCEPTION ANIMATION Annie FOVETTE formatrice ducatrice sp cialis e q art th rapeute Lille A S pur INTER ETABLISSEMENTS S Dur e 5 jours Dates 21 au 25 mars 2016 Ey Prix 1 025 v Lieu Paris U INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir minimum 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Pour chaque activit des indica tions pratiques seront fournies aux stagiaires Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 62 La pratique artistique est un moyen privil gi pour favoriser l expression de soi Elle permet aux personnes en situation de handicap de d velopper leur sens esth tique et leur cr ativit personnelle Au del de l expression individuelle les activit s artistiques se r v lent aussi tre un support privil gi l change et la communication dans le cadre professionnel travers une initiation diff rentes m diations culturelles cette
105. alors de l enfermer dans une organisation qui ne laisse plus place ses demandes ou sa cr ativit Par ailleurs les moyens d expression de l usager la prise en compte de ses int r ts parfois ambivalents le poids des attentes de l entourage interrogent les comp tences et l thique des professionnels Face ces apparentes contradictions des pratiques innovantes mergent permettant de concilier besoins sp cifiques et int r t collectif partir de t moignages d approfondissements th oriques ces journ es d tude proposeront chacun de mieux appr hender les logiques et les enjeux de la participation de l usager pour ajuster les pratiques professionnelles dans le respect des dynamiques individuelles Pr programme INTERVENANTS I Ce que participer veut dire Isabelle ARDOUIN responsable formation e Des droits de l usager aux droits fondamentaux APF Formation Lille et Le Havre de la Personne l Yves BEROUJON directeur d tablissements e Le point de vue du Conseil de l Europe et services fondation OVE Lyon Vous avez dit usager Fr d ric CALLEGARI directeur d tablissements II Savons nous bien couter adultes ASEI Ramonville Saint Agne Savoir bien couter pour prendre en compte Christophe DOUESNEAU directeur du d veloppement ce que dit la PERENNE et de l offre de service APF Paris Le choix clair OEA Sylvie FASQUEL adjointe de direction SESSD SSAD e Comment faire preuve de cr ativit malgr
106. anger avec ses coll ques ou avec sa hi rarchie Mieux conna tre la relation contractuelle facilite son int gration dans l emploi Cette formation a pour objet d apporter aux participants les moyens de d velopper une communication adapt e aux changes en milieu professionnel Objectifs e D velopper des capacit s de communication et une confiance en soi e Am liorer sa pr sentation et ses capacit s d change dans un contexte professionnel e Valoriser et capitaliser sur son exp rience professionnelle M thodes p dagogiques e Apports th oriques e Mises en situation et exercices pratiques exercices partir de pratiques th trales e Retours d exp rience Contenu Participer un collectif apprendre communiquer et se pr senter e Se pr senter Entrer en relation travailler l coute des autres e Approfondir une pr sence de soi aux autres D crire son exp rience professionnelle rep rer ses comp tences savoir parler de son m tier e Notions th oriques sur les comp tences e D finir ses comp tences et ses qualit s professionnelles e Mieux s exprimer en milieu professionnel Comprendre un nouvel environnement professionnel e Conna tre les principaux l ments d une relation contractuelle contrat de travail fiche de paie e Se rep rer dans une organisation de travail hi rarchie et place des diff rents acteurs e Mieux cerner les attentes de l employeur assiduit
107. ans son environnement personnel proximit de son entourage parents quartier Les professionnels qui se pr tent ce mode d intervention doivent par contre s adapter ce lieu de travail particulier s immerger dans son atmosph re respecter des modes de vie particuliers se laisser surprendre par des v nements impr vus et trouver des lieux ressources Cette formation se propose d aborder les sp cificit s de l intervention domicile pour en comprendre les enjeux et permettre chacun d ajuster sa pratique cet environnement particulier qu est le domicile Objectifs e Identifier les caract ristiques de l intervention domicile e Reconna tre leur impact sur l intervention du professionnel e Rep rer la complexit des quilibres familiaux et la mani re dont l intervention domicile les impacte e Analyser ce qui distingue l intervention au domicile d une intervention en milieu sp cialis e Situer la place et la fonction essentielle du travail en quipe pluridisciplinaire M thodes p dagogiques e Notions th oriques et d bats appuy s sur l exp rience des stagiaires e Analyse de situations professionnelles e Travaux de groupe e Supports vid o e T moignages Contenu Les sp cificit s du domicile comme lieu d intervention Lieu priv l intime et le social la solitude de l intervenant l impr visible la proximit relationnelle Les habitants du domicile Les dynamiques fami
108. ants puissent utiliser ces outils pour accompagner la personne dans une d marche positive et cr ative lors des soins douloureux ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 Dans le cadre de votre activit professionnelle vous tes amen s effectuer des gestes techniques Do jguotidien qui vous engagent mais qui peuvent galement avoir des cons quences pour les 4 onnes accompagn es ose des formations sur des aspects techniques et pratiques qui vous permettront 25 gestes et postures ad quats dans vos interventions dans un cadre plus protecteur ersonne accompagn e mais aussi pour vous m me Pour aller plus loin dans la mise en place d une d marche pr ventive et notamment sur la pr vention des risques li s aux activit s physiques une formation est pr sent e dans le chapitre 10 Pratiques institutionnelles En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes Ergonomie Gestes techniques Alimentation D glutition prise en charge des troubles de la sph re bucco faciale chez la personne handicap e ou polyhandicap e Urgences m dicales en institution sp cialis e g rer au mieux les situations d urgence Techniques de manutention du corps humain 5 Accessibilit du logement r glementation adaptation APF Formation 2016 FAB indd 49 20 07 15 11 08 CODE
109. ation Les plans de nettoyage et de suivi en entretien des locaux et en lingerie e Fr quences de l entretien hi rarchisation des locaux par rapport leur fr quentation et ou utilisation e Des techniques pour tre efficace pour moins se fatiguer ou se blesser Situer son action dans le cadre du projet d tablissement e L organisation de son travail le travail seul ou en collectif e La transmission des informations Ce APF Formation ges sQ A iati d P lys s de F ssociation des Paralys s de France OPQF APF Formation 2016 FAB indd 90 20 07 15 11 08 l accompagnement d une personne handicap e au del des aspects techniques m dicaux et de r ducation engage le professionnel dans un questionnement permanent individuel ou collectif sur la relation l autre la relation d aide l humain la juste distance son propre positionnement dans ne dimension plus psychologique dans des contextes parfois difficiles Diff rentes formations en lien avec les situations d accompagnement rencontr es dans sa pratique proposent aux professionnels de trouver des pistes th oriques et pragmatiques pour analyser et comprendre les situations v cues en structure et ou domicile afin de renforcer ses capacit s relationnelles et d coute dans l accompagnement des personnes au quotidien En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent t
110. ation 2016 FAB indd 108 Accompagner la fin de vie Le travail de deuil au sein d une institution Au sein des institutions ou des services les professionnels peuvent tre confront s au d c s d une personne qu ils accompagnent Vivre avec l absence d un r sident qu il soit handicap ou g reste pour le professionnel un moment difficile tant vis vis des autres r sidents que vis vis de lui m me ou de ses coll gues Cette formation propose chacun les moyens pour faire face au d c s des personnes qu ils accompagnent Objectifs e Montrer plus d aisance face aux situations de deuil rencontr es dans les services ou les institutions tre en capacit d entendre et de recevoir la souffrance de la famille et des proches e Mettre en uvre une relation d aide et d accompagnement des personnes en fin de vie e Entretenir des changes et une collaboration de qualit avec les autres intervenants confront s au deuil d un r sident e Identifier les dispositions l gales concernant la fin de vie M thodes p dagogiques e Expos s th oriques appuy s sur la pratique e Alternance de travaux individuels et collectifs e Documents vid o Contenu Cette formation fait appel l implication et l exp rience personnelle des stagiaires Attachement S paration Le cycle de vie rappel sur les processus d attachement et de s paration tout au long de la vie la notion de perte Le deuil e La mort dans l
111. ation 2016 FAB indd 44 Prise en charge orthop dique des malades neuromusculaires La prise en charge orthop dique des malades neuromusculaires repr sente avec la prise en charge respiratoire un des volets majeurs du traitement de ces malades Il s agit d une prise en charge sp cifique tant aux pathologies concern es qu leur stade d volution Cette formation appuy e sur les recherches les plus r centes se propose d aborder les diff rentes approches orthop diques r ducatives et chirurgicales des maladies neuromusculaires Objectifs e Appr hender l atteinte orthop dique et son potentiel volutif en fonction de la maladie neuromusculaire concern e e Rep rer chaque stade d volution de la maladie les points cl s n cessitant une vigilance particuli re e Organiser la prise en charge orthop dique d un malade neuromuscu laire en fonction de sa pathologie et de son niveau d volution M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Pr sentation et discussion autour de cas cliniques Contenu e Les caract ristiques orthop diques des diff rentes maladies neuromusculaires e Les volutions orthop diques en fonction de l ge et de la pathologie e Prise en charge de l enfant mobilisation posture e Prise en charge de l adulte installation am nagement de l environ nement aides techniques e Int r t et limites du travail actif et de la r adaptation l effort e Arthrod se
112. ation avec les personnes en situation de handicap Face des personnes la motricit restreinte un professionnel peut se trouver d muni malgr toute sa bonne volont Danser c est entamer une conversation avec l autre de corps corps inventer une approche de l autre dans une dimension po tique et intuitive En dansant l individu renoue avec sa vocation au mouvement et retrouve des sensations primordiales sources de bien tre La danse est en chacun de nous pr sente souvent enfouie mais pr te merger la moindre sollicitation Imaginer un atelier de danse au sein d une institution c est offrir aux r sidents un espace de libert et d expression dans un cadre rassurant Objectifs e Analyser les composantes corporelles et relationnelles mises en jeu au cours d une activit danse e Identifier les conditions n cessaires la cr ation et l animation d un atelier danse e Rep rer les caract ristiques individuelles ou du groupe prendre en compte dans la mise en place d un atelier danse e Adapter l activit danse en fonction du handicap des personnes e Proposer une composition chor graphique simple M thodes p dagogiques e Alternance d apports th oriques et d exercices pratiques e Exp rimentation personnelle Exercices pratiques en groupe e Mise en situation Contenu Techniques de base e La pr paration l tat de danse prise de conscience du corps relaxation et
113. ation du Duerp eeccoscocosocoocosocosoocococsoococosocoococococsoosococoocososocoosococosocoosocoooooooocooooocoooo A QU em GC ha 3 A A U Ea z sQ OP F 20 07 15 11 08 Acteur Acteur PRAP IBC PRAP 2S NOUVEAU tutionnelles insti iques ins E a Acteur PRAP PUBLIC CONCERNE Les professionnels des structures d aide et de soins la personne des tablissements m dico sociaux des tablissements de sant des maisons de retraite des structures d accueil de la petite enfance des structures d intervenants domicile pour acteur PRAP 28S ou les professionnels des services administratifs des services g n raux des entreprises adapt es des tablissements et services d aide par le travail pour acteur PRAP IBC CONCEPTION ANIMATION Philippe GILLES CHOMEL responsable formation formateur de formateurs PRAP 2S et IBC APF Formation Paris INTERVENANTS Cette formation est assur e par des formateurs certifi s et habilit s par l assurance maladie et l Institut national de recherche et de s curit INRS Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 120 Devenir acteur de sa pr vention pour les risques li s aux activit s physiques Cette formation action permet au professionnel d acqu rir les comp tences pour devenir acteur de sa pr vention et par cons quent acteur de la p
114. ces de communication Contenu Cette formation fait appel l implication personnelle des participants Le v cu du professionnel de la relation d aide e Facteurs de risques de l puisement professionnel e Du stress positif au burn out valuation des indicateurs corporels psychiques et comportementaux e Le compte en banque nerg tique e L art de la bonne d cision Connaissance de soi et pr vention individuelle e Estime de soi estime de l autre e Identifier et r pondre aux besoins psychiques fondamentaux e Comprendre et utiliser le langage des motions e D velopper ses ressources sensorielles e Notion de r ciprocit dans la relation d aide Relations au travail et pr vention pour l quipe quipes dysfonctionnelles et nerg tivores e Strat gies de protection et d implication dans une quipe e Attitudes appropri es en cas de conflits e Principes de la communication non violente e Points de vigilance pour des relations stimulantes pour tous des sendoe sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit di ser de ispenser des programmes de DPC Les conduites addictives Faire face aux situations probl matiques dans l accompagnement au quotidien PUBLIC CONCERNE Tout professionnel impliqu dans l accompagnement des personnes pr sentant un trouble de l usage face une substance CONCEPTION ANIMATION V ronique GRENIER psychologue clinicienne Bordeaux INTE
115. chniques et outils adapt s aux envies et ou besoins des Jersonnes que VOUS accompagnez au quotidien En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes Retrouvez nos formations sur http formation apf asso fr 6 Pratiques d catives Animation Concevoir et mettre en uvre un projet de partenariat artistique et culturel dans un territoire bien choisir son compagnonnage Pratiques artistiques source de vie Apaiser d tendre communiquer massage et relaxation dans les pratiques de soin et d ducation Image de soi estime de soi et handicap soins esth tiques maquillage conseils vestimentaires et de coiffure Le toucher au quotidien P dagogie de l eau L eau une m diation originale initiation la baln oth rapie Rythme mouvement voix et chansons La danse adapt e une approche po tique de la relation Contes et handicap mettre en place un atelier contes D couvrir l expression graphique retrouver le plaisir de la trace jouer cr er avec les signes Nouveau Animer un atelier d criture cr ative en milieu sp cifique APF Formation 2016 FAB indd 60 20 07 15 11 08 Concevoir et mettre en uvre un projet de partenariat artistique et culturel dans un territoire bien choisir son compagnonnage PUBLIC CONCERNE Cadres de structures sociales
116. cifiques de prise en charge et d accompagnement de ces personnes M thodes p dagogiques e Expos s th oriques et d bats e Travaux de groupe partir d tudes de cas e Projection vid o Contenu Une atteinte sp cifique e L exp rience du coma et ses cons quences e Les s quelles physiques et cognitives Les r percussions e La rupture d identit et le traumatisme psychique e Les troubles du comportement L accompagnement e Aide la reconstruction par la personne handicap e de son iden tit gr ce notamment aux liens avec son pass e Aide la r inscription de l usager dans le temps proposition d objectifs et d tapes construction progressive d un projet de vie r alisable e Prise de conscience des handicaps et travail de renoncement Fe GC U U O en e lt l pr AA QU 15Q OPOF 20 07 15 11 08 es GC U a9 O en lt l GC p kar U PUBLIC CONCERNE Professionnels de l accompagnement ducatif et r ducatif CONCEPTION ANIMATION Daphn DESMETTRE psychologue clinicienne psychoth rapeute Saint Andr lez Lille INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Approfondissement possible nous consulter Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FA
117. cipants e Document vid o Contenu Les troubles du comportement e La notion de troubles du comportement et ses manifestations col res oppositions instabilit agressivit passages l acte e Les troubles du comportement en r action l environnement famille institution v nement traumatique e Les troubles du comportement en lien une pathologie d ficit sensoriel c r bral psychique Les troubles du comportement et le handicap e La souffrance distinguer besoin d sir et demande e Le d veloppement psycho affectif de l enfant d ficient moteur e Les besoins des enfants et leurs particularit s li es la d ficience motrice L accompagnement e La place de la parole la place du cadre le sens et l utilisation de la sanction e L accompagnement des familles savoir informer et clairer la famille e Les modes d fensifs de l adulte dans la relation avec l enfant inter pr tation projection impuissance puisement psychique autorita risme implication personnelle dans une situation conflictuelle e Ajuster son intervention ducative au niveau du d veloppement psychique de l enfant et maintenir la coh rence entre message verbal et message corporel des seen sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit A dispenser des oQ R guler les conflits et pr venir les violences dans les pratiques professionnelles D passer le rapport de force l approche originale de l a
118. cis es ci dessus BQ OPQ F 20 07 15 11 08 Demande de formation sur site session INTRA photocopier La demande de formation doit tre adress e directement l antenne r gionale la plus proche de votre lieu g ographique d faut vous pouvez contacter APF Formation Paris qui vous orientera vers l antenne concern e Entreprise Provenance du financement Entreprise OPCA Pouvoirs publics tat collectivit s FP hospitali re etc Particuliers Autres Nature du financement CIF Contrat de professionnalisation Plan de formation de l tablissement Cette action entre t elle dans le cadre d un programme de DPC D veloppement professionnel continu Oui Non Cette action entre t elle dans le cadre d un appel d offres Oui Non Adresse de facturation si diff rente de l adresse de l entreprise Type de structure Nom de l tablissement Public accueilli Enfants Adolescents Adultes Personnes g es Le Secteur d intervention D ficience motrice Signature du chef d tablissement et cachet D ficience intellectuelle obligatoires D ficience sensorielle Polyhandicap Psychiatrie Autres N de d claration d activit 11 75 037 68 75 N de Siret 77568873207728 Ce APF Formation sQ Qualification des Services intellectuels Association des Paralys s de France OPQF APF Formation 2016 FAB indd 132 20 07 15 11 08
119. comiales et iatrog nes l al a th rapeutique e Les principes de la loi du 2 janvier 2002 et ses outils Le secret professionnel e Devoir de r serve obligation de discr tion et secret professionnel e Les limites au maintien du secret dans le cas de la maltraitance Les responsabilit s infirmi res e Les diff rents champs de responsabilit s civile administrative p nale e La faute de service d humanisme homicide involontaire e Le dommage et le lien de causalit e La responsabilit objective des professionels e Les m canismes juridiques de la responsabilit e La distribution des m dicaments en tablissement m dico social La maltraitance en institution e La loi du 5 mars 2007 enfance en danger e La circulaire du 22 mars 2007 et de 2011 e Le constat les diff rentes infractions les voies de recours e D finition de la maltraitance la violence institutionnelle e Les recommandations de l ANESM La loi sur la fin de vie loi Leonetti le rapport Sicard e Les directives anticip es et l obstination d raisonnable e Le secret professionnel art 226 13 et 226 14 du code p nal l A e9 O ce sQ OPOF 20 07 15 11 08 La l A e SO CODE 086 La nuit en institution Soigner et prendre soin dans le travail de nuit PUBLIC CONCERNE Toute personne exer ant ou amen e exercer son activit professionnelle la nuit CONCE
120. contre e Appr hender la dimension motionnelle pr sente dans la relation parents professionnels personnes handicap es e D velopper des pratiques professionnelles conformes aux orienta tions de la loi de 2002 M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Travaux de groupe e tudes de situation partir de l exp rience des stagiaires Contenu e Les repr sentations des places et r les de chacun e Le traumatisme des annonces la parentalit questionn e e Les besoins des familles les comp tences familiales e Les peurs les craintes les attentes de chacun dans la relation entre parents et professionnels la place de l inconscient dans cette relation e Les sentiments et les motions du professionnel mis en jeu lors de l accompagnement d une personne handicap e et de sa famille e Les strat gies d adaptation des professionnels face aux sentiments et aux motions des familles e La place des familles dans la loi de 2002 les outils institutionnels ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 Le passage l ge adulte en institution quel accompagnement PUBLIC CONCERNE Professionnels charg s de l accompagnement d adolescents et de jeunes adultes handicap s moteurs CONCEPTION ANIMATION Louis Antoine ALRIC psychologue clinicien psychanalyste P rigueux INTERVENANT Caroline VENGUD juriste consultante Bordeaux INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 3 4 jours Prix 1 240
121. d 109 L accompagnement de personnes g es ou des personnes handicap es atteintes de maladie volutive ou de douleurs chroniques peut se heurter une souffrance importante de la personne Parfois celle ci peut exprimer l envie de mourir directement ou par des actes inqui tants Dans ce type de contexte les professionnels se trouvent fort d munis que faire Comment couter et entendre la personne Que r pondre Vers qui se tourner Cette formation propose aux professionnels d acqu rir des rep res pour mieux appr hender les notions de suicide et de risques suicidaires dans leur accompagnement de la personne vuln rable que ce soit domicile ou en institution Objectifs e Appr hender la notion de suicide chez la personne accompagn e e Rep rer les facteurs de risques pour la personne e D finir des modalit s de pr vention au domicile et ou en institution e Ajuster sa pratique professionnelle par l laboration de projets adapt s aux situations rencontr es M thodes p dagogiques e P dagogie active et participative e Expos s th oriques suivis d changes appuy s sur l exp rience des participants laboration partir de l exp rience du groupe et l analyse des situations Contenu Approche th orique e Le risque suicidaire au domicile en institution e Les phases d une crise suicidaire e Les situations risques chez diff rents publics personnes avec un handicap physique o
122. d accompagnement favorisant l expression de la personne L accompagnement e Le rep rage de ce qui d route dans le contact avec la difficult d locution et de communication e La prise de conscience et la mise distance de nos contre atti tudes la relation d aide e Les gestes et postures essentiels adopter du c t de l aidant les cl s de la communication e Les modes de communication et les aides techniques objet photo picto synth se vocale Q APF Formation Association des Paralys s de France sQ OPOF APF Formation 2016 FAB indd 24 20 07 15 11 08 ODPC habilit S Handicap et sexualit PUBLIC CONCERNE Toute personne confront e l expression de la sexualit en institution CONCEPTION ANIMATION Louis Antoine ALRIC psychologue psychanalyste P rigueux INTERVENANT Caroline VENGUD juriste consultante Bordeaux INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 4 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 25 La sexualit est inh rente au d veloppement de l tre humain et sa dynamique Pourtant dans l accompagnement des personnes handicap es ou polyhandicap es elle est souvent v cue comme probl matique car elle s expose la vue aux jugements et aux risques d interpr tation des accompagnants Le droit la sex
123. d organiser et de conduire un dispositif de travail favorisant la construction collective du document projet d tablissement par la mobilisation d une dynamique institutionnelle et professionnelle Objectif g n ral e S approprier la m thode les outils et les diff rentes tapes d une d marche participative d laboration ou d actualisation du projet d tablissement Objectifs p dagogiques e Concevoir l organisation g n rale du document projet d tablissement e Mobiliser les acteurs et rep rer la dimension participative du projet d tablissement e Rep rer les articulations entre le projet associatif la d marche d va luation interne et le projet d tablissement e Organiser le travail des groupes pluriprofessionnels e Participer la r daction du projet d tablissement partir d une synth se partag e des travaux d laboration M thodes p dagogiques e Apports th oriques et m thodologiques e Mises en situation d laboration et de planification de la d marche Programme de la formation Module 1 2 jours Conception et pr paration de la d marche participative Module 2 4 jours laboration ou actualisation du projet travaux par groupes et synth se Module 3 3 jours R daction du projet Senseo eeseseeeeeseeeseeeeeeeeseeeeseeeeeeeeseeeeeeeeeeeseseeeeesseeeceseeeeeseeeeeoeseeeeeeeeeeceseeeeesereeeesseceseceeeeesseeeeccese ges sO OPQF 20 07 15 11 08
124. de 2 ans Elle a pour objectif d enrichir les observations pour une meilleure valuation du jeune enfant Objectifs e Identifier les signes pr coces voquant un trouble du d veloppement sensori moteur chez l enfant de moins de 2 ans e Appr cier le retentissement de ces troubles sur la construction de l enfant e Rep rer l influence du milieu dans lequel volue l enfant e Proposer des axes de soin partir de l observation M thodes p dagogiques e P dagogie active et participative e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques e Observation en milieu hospitalier en PMI domicile ou au CAMSP e Tables rondes organis es avec support vid o tude de cas Contenu Aspects th oriques e Le d veloppement sensori moteur normal de l enfant jusqu l ge de 2 ans e Les perturbations dans le d veloppement sensori moteur du jeune enfant e Le d veloppement du pr lanquage e Les troubles de l oralit e R percussions des troubles pr coces sur les apprentissages cognitifs e Les interactions pr coces parents enfants e Le jeu chez le jeune enfant Aspects pratiques e Importances des donn es environnementales dans le d veloppement de l enfant de moins de 2 ans e Observation d enfants en service de n onatalogie du CHR de Lille en PMI et sur les lieux de vie de l enfant e Application la vie quotidienne et au jeu Activit s pratiques entre stagiaires ge sQ OPQF
125. de l adolescent ou de l adulte handicap aux institutions ouvertes l ensemble de la population MODALIT S e Assurer le maintien de la personne handicap e dans un cadre ordi DE R ALISATION naire de scolarit de travail et de vie DES FORMATIONS e Garantir l accompagnement et le soutien des familles et des proches Effectif 12 participants des personnes handicap es maximum 10 participants pour les formations pratiques M thodes p dagogiques e Dur e d finir e Lieu dans vos locaux Prix nous consulter e Apports de connaissances th oriques e Mises en situation changes partir de l exp rience des participants o e Utilisation de supports PowerPoint film ssociation des Paralys s Nos formations A e La sensibilisation au handicap XX Unapei L accueil de public en situation de handicap e L accompagnement de personnes en situation de handicap e L int gration d une personne handicap e dans une quipe de travail FaF e Les gestes techniques manipulation du fauteuil transfert d une E personne en fauteuil ET NANDICAPES VISUELS DE MANGE La r glementation de l accessibilit loi du 11 f vrier 2005 e L approche du diagnostic Accessibilit e La mise en place d une Commission communale d accessibilit CCA ou d une Commission intercommunale d accessibilit CIA malam Un autre regard C APF Formation fine S Association des Paralys s de France OPQF
126. de la structure dans une perspective d am lioration des situations de travail e Analyser les contraintes r elles suivant les postes puis dans leurs interactions e Dynamiser l organisation dans le strict respect du personnel et des usagers laborer un plan d am lioration des conditions de travail et d accompagnement Contenu tude de l environnement de travail Analyse de la demande et laboration d un mode op ratoire Les facteurs de charge physique les facteurs de charge mentale les facteurs de charge psychique e Les contraintes temporelles les contraintes li es l espace Les r ponses aux besoins des usagers Diagnostic et proposition e Synth se des donn es et analyse laboration du diagnostic et recherche de solutions ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 Am liorer la qualit de vie au travail Absent isme turnover conflits plaintes des usagers alerte des repr sentants du personnel ou du m decin du travail augmentation du nombre d v nements ind sirables Les indicateurs d une situation de travail qui se d grade peuvent tre vari s Dans un contexte de transformation des organisations tendre l am lioration de la qualit de vie au travail est un levier important de coh sion d quipe impactant directement la qualit de l accompagnement des usagers
127. de la tension entre les r sidents et les personnels de proximit Cette formation appuy e sur l analyse des pratiques professionnelles vise amener chacun reconna tre les formes multiples de maltraitance dans l accompagnement des personnes d pendantes Elle se propose galement de participer au d veloppement de rep res collectifs pour promouvoir la bientraitance Objectifs e Rep rer le cadre r glementaire dans lequel s inscrit la promotion de la bientraitance e Analyser les facteurs institutionnels et personnels susceptibles de majorer le risque de maltraitance dans la prise en charge quoti dienne des personnes d pendantes e Se prot ger des situations ressenties comme maltraitantes ou violentes e Int grer la notion de bientraitance dans l laboration des projets d accompagnement M thodes p dagogiques e Alternance d expos s th oriques de d bats et de travaux de groupe e tudes de situations apport es par les participants Contenu Le cadre r glementaire et institutionnel e La pr vention et la lutte contre la maltraitance aspects l gislatifs loi de 2002 e L instruction minist rielle du 22 mars 2007 relative au d veloppement de la bientraitance et circulaire du 20 f vrier 2014 relative au renfor cement de la lutte contre la maltraitance e Le cadre institutionnel Maltraitance et vuln rabilit e La d pendance un facteur de fragilit et de vuln rabilit e Les enjeux et
128. de la sph re bucco faciale n cessite une approche pluridisciplinaire et s inscrit dans un projet global auquel participent les m decins les r ducateurs kin sith rapeutes orthophonistes ergoth rapeutes les ducateurs les auxiliaires et toute personne concern e par le temps des repas Objectifs e Rep rer le lien entre le handicap global et les difficult s de d glutition e Appliquer les techniques des personnes souffrant de troubles de la d glutition installation adaptation facilitation e Pr venir et traiter les bavages e viter et traiter les fausses routes e Faire du repas un temps de plaisir partag M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Mises en situation application concr te des m thodes enseign es e Contr le vid o des exercices pratiqu s Contenu Aspects th oriques e D finition du handicap et de son incidence sur la sph re bucco faciale la respiration la phonation la d glutition e Th orie de la d glutition reflux fausses routes bavages mastication e Int r t et limite de l alimentation per os dans le cas de troubles s v res de la d glutition Aspects pratiques e Principes de prises en charge ducative et r ducative e Les installations les gestes viter les modalit s mettre en place e Notion de di t tique adapt e au handicap e Adaptation calorique au handicap ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser des
129. des p dagogiques e Expos s th oriques e Travaux pratiques un ordinateur pour 2 stagiaires e D monstration et tude de produits et logiciels Contenu e tude des p riph riques de pointage claviers adapt s claviers virtuels tude de contacteurs et interfaces de branchement e Voix de synth se et commande vocale e Commande par mouvements de la t te e Solutions Mac e Commande par le regard e Logiciels d apprentissage e Logiciels de communication e Logiciels utilisables en milieu scolaire e Acc s facilit Internet e Commandes mixtes fauteuil ordinateur U eg t Es l l n U re U 7 n lt ces sO OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser des programmes de DPC L ordinateur l cole PUBLIC CONCERNE Enseignants orthophonistes ergoth rapeutes personnels ducatifs CONCEPTION ANIMATION Thierry DANIGO ergoth rapeute kin sith rapeute conseiller technique Centre d expertise et de ressources nouvelles technologies et communication APF Villeneuve d Ascq INTERVENANT Daniel GIRARD formateur Versailles INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 18 au 20 mai 2016 Prix 630 Lieu Lille Villeneuve d Asca v 5 le l A U 5 AZA P D y e A U lt INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir 2 ou 3 jours Prix
130. dicap et sexualit 393 L accompagnement des personnes avec un handicap psychique de la connaissance des troubles l intervention au quotidien 230 Handicap et autres cultures l apport de la d marche interculturelle APF Formation 2016 FAB indd 15 20 07 15 11 08 un 4 Bd bad ms SU A l un A A D Le handicap moteur PUBLIC CONCERNE Tout professionnel intervenant aupr s de personnes en situation de handicap d sirant compl ter sa formation par une meilleure connaissance des d ficiences motrices et de leurs r percussions psychologiques et sociales CONCEPTION ANIMATION Solange JARRY formatrice APF Formation INTERVENANTS Dani le ARRO MICHEL kin sith rapeute SESSD APF Dammarie l s Lys Yolande FRADET VALL E formatrice psychologue clinicienne Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 9 au 11 mars 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 16 Le travail d aide et d accompagnement aupr s des personnes ayant une d ficience motrice suppose des connaissances de base d ordre m dical psychologique et socio conomique Cette formation se propose d apporter les l ments n cessaires pour mieux conna tre les d ficiences motrices
131. diff rentes cultures e Repr sentations de la personne et de la maladie dans diff rentes cultures Maghreb Afrique Asie e Aspects psychosociaux de la sant des migrants e La place du handicap en fonction des cultures e Le soin dans les diff rentes cultures e Le handicap en situation de migration La d marche interculturelle e La gestion de la diff rence culturelle e Les r les et attitudes de chacun dans la rencontre avec une personne handicap e et sa famille e La prise en compte de son propre ancrage culturel e La cr ation d un espace de communication commun autour du handicap un 4 d n Lg ms SU l un A A D z 15Q OPOF 20 07 15 11 08 jt F a La probl matique du polyhandicap suscite nombre de questions sur diff rents aspects de ce handicap grave et complexe tant dans sa dimension clinique que sur les propositions d activit s pouvant tres sent es aux personnes concern es lusieurs formations invitent les professionnels aborder le polyhandicap par th oriques techniques communicationnels mais aussi par des approches sensorielles agner au mieux la personne polyhandicap e En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes z nos formations sur http formation apf asso fr Le polyhandicap un accom
132. dre institutionnel les usages Aspects pratiques e Les apports de la sexologie la pratique professionnelle e Le v cu des personnes handicap es des parents des professionnels e Prise en compte de la sexualit dans le cadre du projet institutionnel e R flexion thique un 4 d a Lg ms SU l un A A D z 15Q OPQF 20 07 15 11 08 L accompagnement des personnes avec un handicap psychique De la connaissance des troubles l intervention au quotidien un 4 Bd bad ms SU A l un A A D PUBLIC CONCERN Tout professionnel engag dans une relation d aide CONCEPTION ANIMATION Charlotte DELRIEU psychologue clinicienne conseill re technique APF Paris INTERVENANTS Fabienne CHOMETON psychologue clinicienne SAMSAH APF Paris Docteur HAMDANE m decin psychiatre SAVS APF Paris Laura TREICH psychologue psychoth rapeute Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 8 au 10 novembre 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 26 Les professionnels qu ils interviennent en structure ou au domicile sont de plus en plus confront s des personnes pr sentant des troubles psychiques mentaux o
133. du m dico social impliqu s dans l accompagnement d enfants pr sentant des troubles des apprentissages CONCEPTION ANIMATION V ronique LEROY MALHERBE m decin de r ducation fonctionnelle SESSD APF Bagneux INTER ETABLISSEMENTS Dur e 2 jours Dates 9 et 10 mars 2016 Prix 420 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e 2 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 42 Les troubles d apprentissage rassemblent une vaste palette de d ficits neuro cognitifs sp cifiques qui retentissent sur la scolarit d un enfant en situation de handicap Des id es fausses ou des approximations circulent elles alimentent les d bats autour de cette probl matique largement vulgaris e partir des constations scolaires des savoirs m mes approximatifs ou erron s il s agira de rep rer comme l int rieur du cerveau la ou les fonctions d faillantes la mani re dont le cerveau s en accommode et les possibilit s d y rem dier par un aiguillage cognitif sp cifique Cette formation se propose d ouvrir de larges champs de connaissances la pointe du progr s sur la mani re dont l enfant apprend dont le cerveau recoit les informations culturelles et scolaires Elle sugg re de les replacer dans un contexte d veloppemental avec un lien l environnement naturel ou sc
134. dulte 40 209 Les troubles praxiques de l enfant de l valuation aux strat gies d accompagnement mteri aplinane e eaa RS 0 a a a T 41 256 Nouveau Les troubles des apprentissages des difficult s scolaires aux strat gies de teme MOtIONE RS e e D Le 42 Prise en charge respiratoire des malades neuromusculaires 43 290 Prise en charge orthop dique des malades neuromusculaires 44 20 Kin sith rapie respiratoire et bruits respiratoires nouveau paradigme 45 _ 2 Appareillage des enfants marchant et d ambulant pr sentant une paralysie c r brale l appareillage appliqu des membres sup rieurs et inf rieurs 46 Les probl mes de m moire chez la personne atteinte d un traumatisme cr nien la gestion des situations problermatiques 7e RCE CES CE LE a 47 300 Soulademla douleur du quotidien Taa Tee e a a a e APF Formation 2016 FAB indd 36 20 07 15 11 08 ODPC habilit 3 A dispenser des O9 programmes de DPC NOUVEAU L ducation th rapeutique du patient couter dialoguer pour mieux accompagner la personne et ses proches PUBLIC CONCERNE Tout professionnel travaillant aupr s de personnes polyhandicap es CONCEPTION ANIMATION V ronique ISAERT HAUTIER cadre de sant formatrice en ETP Lille INTER ETABLISSEMENTS Dur e 6 jours
135. e Les stagiaires doivent se munir d un ordinateur portable XP Windows 7 au 8 Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Formation r alis e en partenariat avec C RNT C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 59 Les outils informatiques ordinateurs tablettes apportent de nombreuses solutions d aide aux personnes handicap es Gr ce des adaptations sp cifiques contacteurs et logiciels adapt s de nombreuses applications sont possibles aupr s de jeunes et adultes pr sentant un polyhandicap ou une d ficience intellectuelle dans les domaines de l veil des jeux des loisirs des apprentissages de la communication Cette formation s adresse aux professionnels qui souhaitent utiliser les b n fices de l outil informatique dans un projet d accompagnement d une personne handicap e Elle propose galement d informer les participants qui ont r pondre aux demandes formul es par les parents Objectifs e Conna tre les diff rents modes d acc s lorsque l utilisation d une souris est impossible e D couvrir les applications pouvant tre propos es aux personnes pr sentant un polyhandicap ou une d ficience intellectuelle e Comment inscrire l utilisation des nouvelles technologies dans le projet personnalis M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e D monstration et utilisation de produits et logiciels adapt s trava
136. e e valuation de sa relation l criture mise en vidence de ses diffi cult s et de ses acquis e Identification de ses blocages affirmation de son aptitude crire appropriation de l outil criture au travers d une parole singuli re e Affirmation de sa capacit tre partie prenante dans la d marche d criture Les participants sont invit s apporter chacun un crit profes sionnel r alis par leurs soins imprim en trois exemplaires Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires par session L criture en situation professionnelle e D finition des crits professionnels les plus courants e D finition du contrat de communication en situation professionnelle identification de la commande rep rage des enjeux rep rage des objectifs atteindre e Ma trise des enjeux de communication des diff rents crits projet personnalis projet d activit cahier de liaison e Ma trise de son implication en tant que r dacteur e Construction de ses crits selon un plan logique e Adoption d un style clair sans tre banal adaptation du message au destinataire acquisition d un style vivant direct dynamique e Objectivit et subjectivit diff renciation entre fait et analyse v rit absolue v rit relative changement de point de vue Q APF Formation Association des Paralys s de France ges sQ OPQF APF Formation 2016 FAB indd 86 20 07 15 1
137. e du t l si ge et t l cabine montage et d montage de la cellule passager e Passages trialisants ces sO OPQF 20 07 15 11 08 Escalade et handicap Activit de loisir et technique r ducative globale PUBLIC CONCERNE Toute personne participant la prise en charge des personnes handicap es physiques ou sensorielles et souhaitant inclure l activit escalade dans son accompagnement CONCEPTION ANIMATION Sylvestre RIONDET initiateur escalade certificat de qualification handisport responsable de l association Verta formation Aix les Bains INTERVENANTS Christophe RAVAULT ducateur sportif BE handisport l Accueil savoyard Chamb ry Philippe TRUC ducateur sportif BE d escalade Chamb ry A O en V un J t un INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 30 mai au 3 juin 2016 Prix 1 025 Lieu Chamb ry Inscriptions renseignements antenne Grenoble La participation cette formation est accessible des d butants en escalade Elle se d roule sur diff rentes structures artificielles d escalade et sur des sites naturels Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 76 L escalade est une activit corporelle globale accessible toute personne poss dant une autonomie de d placement avec ou sans aides techniques Outre ses effets
138. e ou les stagiaires Contenu e D finition du handicap de communication double approche globale et factorielle e Pr sentation comparative des aides techniques en particulier des codes de communication les personnalisations possibles les services et structures ressources e Exp riences de terrain de l valuation aux situations concr tes e Bases m thodologiques de construction d un projet pluridisciplinaire de CAA o Ca 5 E i Es A U LD er un U lt ces sO OPQF 20 07 15 11 08 Communication gestuelle pictogrammes et handicaps Les diff rents outils de communication alternative utilisant les signes PUBLIC CONCERNE Toute personne travaillant dans le domaine de la communication avec des personnes c r bro l s es ou d ficientes intellectuelles CONCEPTION ANIMATION Marie Gabrielle TYTGAT orthophoniste conceptrice du code Coghamo Bruxelles INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 25 au 27 mai 2016 Prix 630 Lieu Paris v 5 le l A U 5 AZA P D y e A U lt INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs La participation simultan e de deux professionnels d un m me tablissement collaborant un tel projet est vivement encourag e Q APF Formation
139. e pour la r alisation des exercices pratiques Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Approche th orique et m thodologique e Histoire et volution du concept Snoezelen e Comment et pourquoi concevoir un espace sensoriel e Pr sentation des outils n cessaires la conception d un espace Snoezelen e La place de la communication non verbale dans l espace Snoezelen e Conduite d un projet d accompagnement int grant le concept Snoezelen Approche pratique e L accompagnement en salle et les notions de temps rythme propositions proximit physique avec le r sident juste distance e La communication et l exp rience sensorielle au sein de l espace Snoezelen apprivoiser les sens e Mise en situation analyse des diff rentes modalit s sensorielles et de communication exp rimentation de diff rentes sensations la pr sence l coute le tonus la vibration laboration d une grille d observation C APF Formation 8 Association des Paralys s de France ces sO OPQF APF Formation 2016 FAB indd 33 20 07 15 11 08 a D ta a ODPC habilit dispenser des programmes de DPC La stimulation basale PUBLIC CONCERNE Tout professionnel accompagnant des personnes en situation de vuln rabilit personnes polyhandicap es en grande d pendance personnes g es CONCEPTION ANIMATION Dalila CHIBANI formatrice en stimulation basale APF
140. el et concerne tout professionnel qui accompagne un jeune dans le passage d une structure enfance une structure adulte CONCEPTION ANIMATION Philippe GILLES CHOMEL responsable formation APF Formation Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 9 jours en quatre sessions modulaires nous consulter Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs La l A e SO Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 88 Le passage d une structure enfance jeunesse une structure adulte questionne l usager sa famille les professionnels sur le plan motionnel et organisationnel partir de connaissances th oriques et m thodologiques la formation se propose d apporter aux professionnels les moyens pour organiser accompagner et harmoniser le passage d un monde l autre Objectifs e Situer le cadre institutionnel et r glementaire dans lequel s inscrit la d marche e Rep rer et analyser les enjeux et le sens du projet du jeune e Identifier le r le et la place de chacun dans la mise en uvre du projet e Mod liser le projet d accompagnement du jeune cette tape de vie M thodes p dagogiques e P dagogie active et participative e Alternance d expos s th oriques de d bats et de travaux de groupe e tudes de situations apport es par les participants Contenu Module 1 3 jours L offre de serv
141. equin e Examen clinique para clinique monitorage relaxateur de pression e D sencombrement instrumental ballon insufflateur relaxateur A un l c Ea D D QU U Z de pression in exsufflation percussions intra bronchiques a AFMT L THON N INNOVER POUR GUERIR I A Formation r alis e en partenariat avec l AFM C APF Formation 8 Association des Paralys s de France 15Q OPOF APF Formation 2016 FAB indd 43 20 07 15 11 08 A i un l GC E a D U U PUBLIC CONCERNE M decins kin sith rapeutes ergoth rapeutes et toutes personnes impliqu es dans la r ducation des personnes enfants ou adultes atteintes de maladies neuromusculaires CONCEPTION ANIMATION Jean Claude RIOU kin sith rapeute conseil direction des actions m dicales et psychologiques AFM vry INTERVENANTS Fran ois BOYER professeur m decin MPR CHU Reims V ronique BOMBART m decin MPR CHU Reims Philippe DENORMANDIE chirurgien orthop diste CHU Garches L onard FEASSON neuroloque CHU Saint tienne Jean Yves SALLES professeur m decin MPR CHU Limoges INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 27 au 29 juin 2016 Prix 645 Lieu Paris U AFMT L THON INNOVER POUR GUERIR I A Formation r alis e en partenariat avec l AFM Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Form
142. er chanter pour grandir et rencontrer l autre dans la cr ation Chanter en coutant l autre en s accordant sa voix son geste l impulsion qu il donne Ensemble partir de chansons d j compos es d couvrir d autres modes et facons d interpr ter de communiquer d animer jusqu l improvisation Au cours de cette formation le stagiaire pourra acqu rir des techniques vocales rythmiques et gestuelles qui lui permettront d animer ou de mettre en place un atelier chant avec les enfants ou les adultes qu il est charg d accompagner au quotidien Objectifs e Identifier les composantes ducatives et relationnelles mises en jeu dans une activit musique et chant e Choisir un r pertoire adapt Appr hender le plaisir chanter seul ou ensemble pour l autre e Animer un atelier musique et chansons avec des enfants ou des adultes handicap s M thodes p dagogiques e Apports techniques Exercices pratiques e Discussions partir des exp riences individuelles v cues par les stagiaires Contenu Aspects th oriques e Comprendre la structure et la composition d un chant la composition d une chanson pour enfants e Rythmes th mes structures phras s e Les crit res de choix d un r pertoire adapt Aspects pratiques e Travail sur la voix le souffle l coute de soi l coute de lautre e Les jeux vocaux et les jeux rythmiques avec ou sans instruments de percussion e
143. es e Apports th oriques et d bats e laboration th orique partir de l analyse des situations professionnelles e Travaux de groupe Contenu Les actes essentiels de la vie quotidienne e L valuation des besoins des personnes toilette soins corporels repas entretien L intervention e L accompagnement des actes essentiels de la vie quotidienne en fonction des diff rentes pathologies et du degr de d pendance des personnes du lieu d intervention domicile institution ext rieur e Les repr sentations li es aux actes essentiels de la vie quotidienne Quelle place Quelle reconnaissance Quelles comp tences e R p tition routine et lassitude La dimension relationnelle des actes essentiels de la vie quotidienne e Le support d une relation de confiance de la technique la relation l engagement relationnel et affectif du professionnel e La dimension maternante des activit s de vie quotidienne et ses risques e Les repr sentations et projections personnelles du professionnel e Redonner du sens aux actes quotidiens pour lutter contre l usure professionnelle des seen sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit di ser de ispenser des programmes de DPC Accompagner les personnes traumatis es cr niennes PUBLIC CONCERNE Professionnels charg s de l accompagnement social ou r ducatif d une personne traumatis e cr nienne CONCEPTION ANIMATION Pascale DE POTTER formatrice
144. es diff rentes soci t s repr sentation rites croyances e Les besoins de la personne en fin de vie et la prise en compte de la douleur e Le travail de deuil dans l institution e La place des proches et des familles l annonce du d c s la souffrance des proches Les professionnels face la fin de vie e Repr sentation et v cu des stagiaires la peur face la mort e Les r actions psychologiques et comportementales du deuil e Les tapes du deuil mieux vivre le deuil e Les deuils pathologiques e La fin de vie dans l institution les r percussions sur l quipe et sur les individus les r actions de chacun e Les attitudes tenir face aux autres r sidents ans sQ OPOQF 20 07 15 11 08 NOUVEAU ODPC habilit Pr vention du risque suicidaire domicile ou en institution PUBLIC CONCERNE Tous les professionnels engag s dans une relation d accompagnement et confront s des situations difficiles avec risques suicidaires au domicile ou en institution CONCEPTION ANIMATION Cyril BARRIQUAULT psychologue formateur APF Formation Bordeaux INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 22 au 24 juin 2016 Prix 630 Lieu Bordeaux INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB ind
145. es issues de la loi de 2005 e Les dispositifs le cadre r glementaire e Les notions d adaptation et d adaptabilit Aspects techniques e L analyse des situations handicapantes e La m thodologie de l am nagement e Travail partir de plans et de logiciels Aspects environnementaux e La question des financements e L importance du tissu partenarial A U T M Le U 43 A U 23 A U OU l O t I 15Q OPQF 20 07 15 11 08 Dans les m tiers de l accompagnement des personnes en situation de handicap il peut s av rer cessairedeproposer des outils pour faciliter la communication Dans les situations d veil ge ou lorsqu il est n cessaire d agir sur l environnement l ordinateur peut s av rer communication ajust es aux publics que vous rencontrez des pistes pour adapter nande d un ordinateur vous sont propos es dans les formations indiqu es dans ce chapitre En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes Retrouvez nos formations sur http formation apf asso fr 5 Aides techniques Informatique Les codes de communication Communication gestuelle pictogrammes et handicaps les diff rents outils de communication alternative utilisant les signes L ordinateur accessible faciliter l acc s l outil informatique c
146. et leurs incidences sur la vie sociale et relationnelle de la personne Elle visera galement aider chacun mieux prendre en compte la r alit de ces d ficiences dans les pratiques quotidiennes d aide d ducation et d accompagnement Objectifs e Identifier les caract ristiques m dicales des d ficiences motrices e Rep rer les r percussions psychologiques familiales et relationnelles du handicap moteur e Distinguer les diff rentes modalit s de la politique sociale en faveur des personnes handicap es e Analyser la dimension d aide et de soin dans l exercice professionnel aupr s des personnes handicap es M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques e changes partir des pratiques e Travail sur documents crits et audiovisuels Contenu Aspects m dicaux e Sp cificit s des d ficiences motrices selon diff rentes pathologies infirmit motrice c r brale scl rose en plaques maladies neuro musculaires traumatismes cr niens parapl gie et t trapl gie e Nursing soins r ducation Aspects psychologiques et familiaux e R percussions psychologiques des handicaps sur le d veloppement cognitif affectif et social e Handicap et dynamique familiale l annonce du handicap e Les besoins de la personne handicap e la relation d aide Les modalit s de soin et d accompagnement e volution des concepts et des modalit s de soins et d accompagne
147. et m dico sociales professionnels charg s de l animation au sein des structures CONCEPTION ANIMATION Isabelle GINOT professeur universit Paris 8 D partement danse formation permanente Michel REPELLIN formateur universit Paris 8 Formation permanente INTERVENANT Milena GILABERT danseuse sp cialiste du toucher en milieu soignant INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs La plupart des structures culturelles des villes ont une mission de sensibilisation qui les conduit d velopper des actions en direction des structures sociales m dico sociales et m dicales pour rendre accessibles les pratiques culturelles des publics vuln rables Ces structures sc nes nationales centres culturels centres dramatiques et chor graphiques etc constituent donc une importante ressource pour un tablissement qui souhaite faciliter et d velopper l acc s la culture pour ses usagers et ses professionnels Cette formation se propose de pr senter les politiques culturelles et les cadres r glementaires de l acc s la culture Elle a galement pour ambition de d crire les projets envisageables en fonction des publics accueillis et de donner les outils n cessaires la r ussite d un partenariat avec une structure culturelle Objectifs e Conna tre les cadres institutionnels des politiques culturelles et de
148. et ou de communication un 4 Bd bad ms SU A l un A A D PUBLIC CONCERNE Tout professionnel impliqu dans l accompagnement d une personne pr sentant des troubles de l expression ou de la communication CONCEPTION ANIMATION Charlotte DELRIEU psychologue clinicienne conseill re technique APF Paris INTERVENANTS Cl lia BRETON ergoth rapeute CAMSP APF Laval V ronique LEROY MALHERBE m decin de r ducation fonctionnellle SESSD APF Bagneux Mich le TISSERANT orthophoniste SESSD APF Orsay Sylvie TENNENBAUM r f rente du groupe Initiative National Difficult d locution APF Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 29 juin au 1 juillet 2016 Prix 615 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Les difficult s d locution et ou de communication affectent en priorit les personnes atteintes de paralysies c r brales celles souffrant de s quelles de traumatisme cr nien ou pr sentant une maladie neurod g n rative Elles peuvent galement r sulter d un trouble psychique associ ou non au handicap moteur Comment accompagner la personne dans son expression et viter la surinterpr tation Des attitudes ou des gestes simples peuvent favoriser la compr hension de part et d autre et l instauration d un dialogue efficace et
149. ette valuation sont d finir dans le cadre de la convention question naire rencontre analyse contextualisation l issue de la formation les attestations de parti cipation et les r sultats quantitatifs de l valuation vous sont adress s Conditions Sauf conditions particuli res mentionn es dans le catalogue le co t de la prestation p dagogique s tablit 1 240 par journ e formateur La pr sence d un deuxi me formateur majore le prix jour de 520 Ces tarifs s entendent pour un groupe de 12 parti cipants sauf cas particulier pr cis directement sur la fiche catalogue ou dans les annexes p da gogiques de la convention Pour un nombre plus important de stagiaires nous consulter Ils s appliquent galement pour la mise en place d ac tions INTRA regroupant trois structures au maximum et n cessitant l tablissement d une multi facturation proratis e Chaque dossier n cessitant un convention nement compl mentaire entra nera un surco t Les frais d h bergement et de transport du des formateur s sont factur s en sus au co t r el avec un plafond fix chaque ann e Si la mise en place de l action pr voit un temps d analyse pr alable celui ci est factur sur la base de 710 par jour R glement Une convention en double exemplaire vous sera adress e avant le d but de la formation Un exemplaire est nous retourner accompagn du r glement quivalent 50 du mo
150. eurologique les d ficiences en particulier physiques compliquent le choix et l usage Le support utilis pictogrammes isol s tableau ou classeur de feuillets panneau mural logiciels et le code images pictogrammes langage crit doivent r pondre au mieux au besoin de communiquer de la personne son handicap et ses capacit s au contexte et aux diff rents interlocuteurs Cette formation g n rale aux aides la communication propose des bases m thodologiques et techniques pour choisir adapter ou r aliser un code personnalis Une m me personne pouvant avoir besoin de plusieurs aides techniques de communication selon les situations rencontr es la formation recense et pr sente les aides techniques de communication non technologiques et technologiques ainsi que les services ressources Objectifs e Identifier les besoins particuliers d une personne en situation de handicap de communication hors d ficience sensorielle isol e e Conna tre les modes de communication am lior e et alternative CAA et en conduire l apprentissage e Discerner les nouvelles situations d changes duelles ou collectives e Concevoir et r aliser des moyens de communication simples et efficaces e Rep rer les informations et choisir des moyens de communication plus labor s en particulier technologiques M thodes p dagogiques e Expos s th oriques document s e Analyse de situations propos es par la formatric
151. ff rent dans un lieu d accueil collectif cr che centre de loisirs relais assistantes maternelles 1 92 048 L enfant handicap sa famille les professionnels r les places et fonctions de chacun autour du projet pour l enfant 93 214 Les enjeux personnels et professionnels dans la rencontre avec les familles 94 C APF Formation ES sQ amp SsSociation des Faralyses de France OPOF APF Formation 2016 FAB indd 5 20 07 15 11 08 299 Le passage l ge adulte en institution quel accompagnement 95 054 La dynamique relationnelle trouver la bonne distance dans la relation d aide 96 111 Intervenir domicile enjeux et pratiques de l intervention dans les lieux de vie des personnes ee do in da ao 97 026 Accompagner la vie quotidienne les actes essentiels supports de la relation 98 008b Accompagner les personnes traumatis es cr niennes 99 322 Agressivit opposition col re accompagner les troubles du comportement chez Tenfant handicape 2 ad a men no de de den did er ame ann 100 367 R quler les conflits et pr venir les violences professionnelles d passer le rapport de force L approche originale de l a kido 101 182 Faire face aux situations de violence dans la pratique professionnelle 102
152. formation propose chacun d prouver ses capacit s cr atives et ouvre un espace de r flexion sur les modalit s d accompagnement essentielles la mise en uvre d un projet artistique et culturel dans l institution Objectifs e Analyser l int r t des activit s artistiques pour enrichir le projet de vie des personnes en situation de handicap e Exp rimenter diverses activit s artistiques pouvant tre propos es dans l accompagnement des personnes handicap es e Identifier les composantes n cessaires la mise en place d un atelier d expression plastique e D velopper des attitudes professionnelles en situation d accompa gnement d activit s artistiques faire faire faire avec faire pour M thodes p dagogiques e Apports techniques sous forme d expos s interactifs e Applications concr tes et exp rimentation des techniques enseign es e Expos s interactifs Contenu Support th orique e Les ateliers artistiques comme moyen d expression de communica tion et de d veloppement personnel e L accompagnement mat riel et humain de la personne handicap e au sein d un atelier artistique Ateliers Les ateliers permettront aux stagiaires d exp rimenter ou d appro fondir diverses techniques en fonction de leur sensibilit et de leur contexte professionnel e Techniques collage pastel gras empreintes tampons lavis terre d coloration impression etc e Couleurs et formes graphisme
153. formation de deux jours est n cessaire pour acqu rir les bases du pilotage et la connaissance des l ments techniques et r glementaires indispensables L attestation d livr e l issue de la formation permet aux stagiaires ayant d montr leur aptitude au pilotage du Cimgo d tre accr dit s par la soci t Tessier constructeur du Cimgo Objectifs e Piloter le Cimgo avec aisance et s curit e Utiliser t l si ges et t l cabines e R gler et assurer la maintenance n cessaire e couter la personne handicap e et prendre les pr cautions utiles en fonction de son handicap e Prendre en compte les diff rents aspects r glementaires A Q Ee A I un M thodes p dagogiques e Informations th oriques et pratiques e Entra nement la conduite du Cimgo Contenu Le Cimgo e Pr sentation du Cimgo caract ristiques e Dispositifs techniques de s curit e Maintenance du mat riel montage contr le entretien Organisation de l activit e Rep rage pr alable et valuation des risques du terrain e Prise en compte des handicaps pr cautions installation du passager information e S curit conseils d attention et de prudence e R glementation La pratique du Cimgo e Technique d volution sur terrain facile e Premi res volutions en descente pente faible ou moyenne e Technique de descente en pentes raides e Pris
154. handicap par une approche sensorielle Aspects pratiques Sensibilisation la stimulation basale Sensibilisation au concept Snoezelen mise en situation dans un tablis sement de la r gion parisienne maison d accueil sp cialis e Saint Jean de Malte e L enfant polyhandicap et la musique Adaptation de ces approches chaque enfant selon ses d ficits ses appareillages ses besoins sensor eseeseeseseeeseseessseeeesseeeeseeeeseeseeseeeseseeeseeeeseesseseseseseesseseoseeseoseeseeseesesseesseseeeesseeeesseserssscene Q APF Formation Association des Paralys s de France ges sQ OPQF APF Formation 2016 FAB indd 32 20 07 15 11 08 Snoezelen ODPC habilit ispenser de S programmes de DPC L espace sensoriel un espace de rencontre PUBLIC CONCERNE Tous les professionnels travaillant aupr s de personnes handicap es polyhandicap es ou de personnes g es et d sireux de d couvrir le concept Snoezelen CONCEPTION ANIMATION Blandine DEMARQUE psychomotricienne formatrice APF Formation Lille Approfondissement possible en INTRA nous contacter INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 14 au 18 mars 2016 Prix 1025 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e 3 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs L accompagnement de personnes en situation de handicap ou pr sentant des
155. handicap es En agissant ainsi sur le versant r ceptif de la communication les personnes auront davantage de moyens de comprendre leur environnement et ce qui leur est propos Objectifs e Identifier et valoriser les moyens de communication existants e Am nager l environnement pour favoriser un bain de langage multi modal nourricier au plan linguistique e Faire voluer les comportements de communication de l entourage par l utilisation conjointe de la parole du geste et de l image e Am liorer la communication de la personne polyhandicap e par l usage des aides techniques technologiques ou non M thodes p dagogiques e Expos s th oriques d bats tudes de cas pr sent s par les stagiaires e Mise en commun des pratiques e Supports vid o Contenu Aspects th oriques e La gen se de la communication e D finitions langage parole codes symboles e Versant r ceptif versant expressif de la communication e Difficult s et capacit s de la personne avec polyhandicap relation r ception compr hension expression e Mod lisation et posture des partenaires Aspects pratiques e Codes gestuels adapt s ateliers e L acc s l image environnement objet de r f rence calendriers et structuration temporelle cahiers de vie e Codes pictographiques prise de connaissance et analyse e Appareils vocaux interaction et jeux ateliers e Adaptations simples en lectricit et lectr
156. hemars situations d urgence e Construire une d marche organisationnelle qui tienne compte des sp cificit s propres au travail de nuit e G rer son sommeil et ses rythmes de vie en r f rence un exercice professionnel de nuit e Prot ger le sommeil des r sidents M thodes p dagogiques e Apports de connaissances sous forme de d bats suivis d expos s th oriques e tudes de cas en groupe mise en commun des pratiques e Supports vid o Contenu Le sommeil e La physiologie du sommeil Les cycles du sommeil Les rythmes biologiques e Qu est ce que dormir R le et fonction du sommeil des r ves et des cauchemars e Les troubles du sommeil les diff rentes formes cliniques d insomnie et d hypersomnie Le travail de nuit e Difficult s psychologiques et comportementales les plus fr quemment rencontr es e Les relations entre le personnel de nuit les pensionnaires et le personnel de jour e La responsabilit lors du travail de nuit Les situations d urgence l ins curit e La place du veilleur de nuit dans l quipe l importance des transmissions e tude des moyens mis en uvre pour r soudre les probl mes rencon tr s violence sexualit angoisse solitude e Les diff rentes mani res de g rer au mieux son capital sommeil ges sO OPQF 20 07 15 11 08 La fonction de secr taire en institution ou service m dico social PUBLIC CONCERNE Secr taire exer ant dans le secteu
157. her et les limites de celui ci en fonction des cultures Ateliers pratiques e D velopper la confiance dans la relation tactile et les techniques d coute et de perception par le toucher e Percevoir son poids et celui de l autre jouer avec les poids de chacun e Diff rentes modalit s du toucher cutan squelettique musculaire e Toucher se laisser toucher tre avec l autre par le toucher sans se confondre avec lui techniques d adossement et d coute e Analyses de situations amen es par les participants pr CC lt x A an 2 de D g Q un an T de Lun ces sO OPQF 20 07 15 11 08 CODE 099 ODPC habilit dispenser de es programmes de DPC P dagogie de l eau PUBLIC CONCERNE Professionnels d sirant mettre en place une activit aquatique piscine baln o pataugeoire etc avec des personnes handicap es ou polyhandicap es p CONCEPTION ANIMATION lt Catherine BONTHOUX BASSELER Po psychomotricienne formatrice lt SESSD APF Vannes pr O _ INTER TABLISSEMENTS NT Dur e 5 jours A Dates 20 au 24 juin 2016 z Prix 1 050 o Lieu Paris z 2 INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Il n est pas n cessaire de savoir nager pour en
158. hez la personne handicap e L ordinateur l cole Informatique polyhandicap et d ficience intellectuelle projets modes d acc s logiciels adapt s APF Formation 2016 FAB indd 54 20 07 15 11 08 Les codes de communication PUBLIC CONCERNE Tout professionnel amen choisir ou utiliser un code de communication pour une personne c r bro l s e enfant ou adulte priv e de communication orale CONCEPTION ANIMATION Clairette CHARRI RE DEA Sciences et techniques appliqu es au handicap et la r adaptation ergoth rapeute Escavie Cramif Paris INTERVENANTS Isabelle GUILLOT ergoth rapeute association Notre Dame Neuilly sur Seine lisabeth NEGRE conseill re technique C RNT APF direction g n rale Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 6 au 8 avril 2016 Prix 645 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs La participation simultan e de deux professionnels d un m me tablissement collaborant un tel projet est vivement encourag e Ce APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 55 Certaines personnes handicap es enfants ou adultes en incapacit de communiquer oralement peuvent avoir besoin d un code de communication En cas de paralysie c r brale de traumatisme cr nien de maladie n
159. hospitalier service de soins ou et d ducation C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 41 Les troubles praxiques peuvent tre une des cons quences de dysfonctionnements neurologiques pr coces qu ils soient l sionnels ou d veloppementaux Ils s int grent dans des pathologies et des symptomatologies plus vastes ou s expriment de mani re plus isol e Ils font r f rence un trouble du geste dans l espace d action Comment th oriser les donn es pour quider les applications cliniques Comment reconna tre ces troubles Comment prendre en compte leur effet sur les apprentissages Cette formation est destin e aux professionnels d j impliqu s aupr s des enfants porteurs de troubles praxiques Elle propose une trame d analyse dans l examen clinique de l enfant dyspraxique partir d une r flexion sur le geste la spatialisation l organisation motrice la perception visuelle et la vie quotidienne Cette formation d veloppe galement des pistes d accompagnement de l enfant en souffrance aupr s de ses parents et de ses enseignants afin de cr er un lien coh rent Objectifs e Construire et s approprier un cadre th orique et pragmatique autour de l organisation motrice et de la spatialisation e D velopper une pratique valuative et r ducative partir de ce cadre th orique e Transmettre aux familles et enseignants les connaissances autour de la pathologie
160. i re d accompagner au mieux ces troubles tr s d stabilisants pour ceux qui s y confrontent Objectifs e Identifier les caract ristiques psycho affectives mises en jeu travers les conduites alimentaires de la personne handicap e e Rep rer les diff rentes approches de socialisation et de r gulation des comportements pendant le repas en institution e Analyser les probl matiques sp cifiques rencontr es au cours du repas et mettre en place des modalit s d accompagnement adapt e G rer les tats motionnels faire face aux d bordements excessifs au cours du repas maintenir le cadre institutionnel M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Documents audiovisuels e Travail sur des situations rencontr es par les professionnels Contenu Les besoins alimentaires de la personne handicap e e Donn es physiologiques et psychologiques e Notions de go t app tit faim sati t et plaisir Les conduites alimentaires e Manifestations psychoaffectives et motionnelles au cours du repas e Compulsion refus repli oralit et expertise profane personnelle e Le comportement alimentaire individuel moyens d expressions de diff renciation de corporalit e Le comportement collectif notions de groupe d alt rit de respect e La dynamique du groupe au cours du repas et la socialisation e Place et r le du repas instant de convivialit de proximit de sociali sation et comportements ada
161. iaux accueillant ou accompagnant des personnes handicap es vieillissantes CONCEPTION ANIMATION Isabelle ARDOUIN responsable formation APF Formation Le Havre INTERVENANTS Les intervenants mobilis s disposent d une exp rience et d une expertise sur le th me du vieillissement des personnes handicap es Ils sont recrut s en fonction des orientations principales rep r es INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Un travail d analyse pr alable avec l tablissement est indispensable pour ajuster la formation aux besoins identifi s Consulter galement Accompagner le vieillissement de la personne avec un handicap psychique p 107 C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 21 Les questions du vieillissement des personnes handicap es et de leur accompagnement au quotidien sont de plus en plus pr gnantes dans les services et tablissements m dico sociaux Face aux besoins des usagers qui voluent au fil du temps les professionnels s interrogent sur les r ponses les mieux adapt es apporter afin de rester efficaces bienveillants et s curisants pour les personnes accompagn es Cette formation se propose de d velopper les capacit s d aide et de soutien pour poursuivre un accompagnement de qualit cette tape de la vie des personnes handicap es
162. ibles d impacter la prise en charge infirmi re dans le champ m dico social M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e changes et d bats avec les intervenants Contenu e Les lois qui r gissent le secteur m dico social e Le projet personnalis d accompagnement projet de soins projet ducatif projet personnalis de scolarisation e La responsabilit de l infirmier e e Le travail en quipe pluridisciplinaire d l gation transmission e Relation et travail avec les familles e La bientraitance en institution e La pr vention de l puisement professionnel Qualification intellectuels 20 07 15 11 08 ODPC habilit dis ser di penser des programmes de DPC La responsabilit des soignants et des travailleurs sociaux PUBLIC CONCERNE Cette formation se destine au personnel param dical infirmier aide soignant aux r ducateurs et aux travailleurs sociaux ASS ES ME AMP CONCEPTION ANIMATION Caroline VENGUD juriste formatrice consultante APF Formation Bordeaux INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 11 au 13 mai 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 4 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 81 Secret partag consentement clair al a th rapeutique
163. icap es ou polyhandicap es CONCEPTION ANIMATION Catherine BONTHOUX BASSELER psychomotricienne formatrice SESSD APF Vannes INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 5 au 9 septembre 2016 Prix 1025 Lieu Redon INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 10 stagiaires Tenue adapt e n cessaire tongs peignoir maillot bonnet lunettes par o En Intra il est n cessaire de disposer d un espace aquatique C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 67 Le milieu aquatique est un moyen privil gi qui permet la personne handicap e de s approprier des informations la fois sensorielles motrices affectives et fantasmatiques La baln oth rapie donne la possibilit la personne handicap e ou polyhandicap e de devenir acteur de son d veloppement Cette activit aide son panouissement par le plaisir du corps en mouvement Cette formation propose aux participants d ouvrir un espace de r flexion la fois th orique et pratique sur les bienfaits et les impacts de l eau sur la personne handicap e Elle se propose galement de d finir le cadre les modalit s d accompagnement et le savoir tre n cessaires la mise en uvre d une activit appuy e sur les principes de la baln oth rapie Objectifs e Iden
164. ice sur le territoire la construc tion identitaire du jeune le cadre juridique e Les institutions e L autonomie et la majorit e La citoyennet et la loi Module 2 4 jours Les m canismes psychiques de l attache ment et de la s paration le sens et les enjeux du projet pour les diff rents intervenants e Lien et s paration e R le et place de chacun Module 3 1 jour Immersion du professionnel sur le terrain e Immersion action Module 4 1 jour Mod lisation du passage d un jeune en struc ture adulte e Capitalisation Qualification intellectuels 20 07 15 11 08 CODE 368 Accueil physique et t l phonique La fonction d accueil confront e des comportements inhabituels PUBLIC CONCERNE Professionnels charg s de l accueil physique ou t l phonique secr taires agents administratifs CONCEPTION ANIMATION Carole MEENS psychologue clinicienne SAVS SAMSAH APF Villeneuve d Asca IEM B thune formatrice APF Formation INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 7 au 9 d cembre 2016 Prix 615 Lieu Paris C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 89 Les secr taires les agents administratifs charg s de l accueil sont les premiers interlocuteurs des usagers et de leurs familles Ils r pondent souvent l angoisse ou l impatience de ces derniers Dans ces situations de stress et de tension faire preuve d
165. il ducatif e Les attentes et les besoins des personnes handicap es ou polyhandicap es e Les ph nom nes de violence et d agressivit dans la relation d aide et de soin e L expression de la sexualit dans les institutions ou au domicile e Les ph nom nes d attachement et la mani re de les g rer eLa vie d quipe la place de chacun la reconnaissance professionnelle Fe GC U U O en e lt l per AA U ces sO OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser des programmes de DPC Accompagner sans s puiser PUBLIC CONCERNE Professionnels de la relation d aide et d accompagnement volontaires pour cette formation CONCEPTION ANIMATION Sylvie ROUGER psychologue clinicienne th rapeute psychocorporelle et formatrice Nantes INTER ETABLISSEMENTS Dur e 6 jours en 2 sessions de 3 jours Dates 9 au 11 mai 2016 et 6 au 8 juin 2016 Prix 1 230 Lieu Paris re GC U QU GC O en lt l GC pe ka U INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix nous consulter Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Une tenue souple et d contract e est indispensable pour la r alisa tion des exercices pratiques La formation est organis e en 2 sessions espac es d un mois afin de permettre une mise en pratique des apprentissages tudi s en premi
166. insi au d veloppement des comp tences professionnelles nouvelles Cette formation se propose de d velopper la qualit des accompagnements et des prises en charge par une meilleure capacit des participants analyser les situations critiques rencontr es dans leur exercice professionnel et en d gager des nouveaux concepts utilisables dans leur pratique Objectifs e Analyser les diff rents niveaux d accompagnement d une personne handicap e ou polyhandicap e e Rep rer les composantes relationnelles de l accompagnement et valuer leur incidence sur les prises en charge e Se poser en tant que professionnel dans les situations critiques inh rentes au travail de proximit fin de vie sexualit violence attachement etc e D finir les modalit s d un accompagnement de qualit ajust aux besoins de la personne handicap e ou polyhandicap e M thodes p dagogiques e laboration th orique partir de l analyse de situations propos es par les stagiaires tudes de cas e changes appuy s sur l exp rience des participants Contenu Le programme sera finalis en fonction des besoins rep r s et des probl matiques sp cifiques la structure Il visera au d veloppement des capacit s professionnelles requises dans un ou plusieurs des domaines suivants e La d pendance des usagers et ses effets sur la relation d aide et d accompagnement e Les activit s quotidiennes comme support au trava
167. ion S sQ Association des Paralys s de France OPQF APF Formation 2016 FAB indd 4 20 07 15 11 10 4 Ergonomie Gestes techniques 49 034a Alimentation D glutition prise en charge des troubles de la sph re bucco faciale chez la personne handicap e ou polyhandicap e 50 087 Urgences m dicales en institution sp cialis e g rer au mieux les situations d urgence 51 037 Techniques de manutention du corps humain 52 065 Accessibilit du logement r glementation adaptation 53 5 Aides techniques Informatique 54 028 Les codes de communication 55 218 Communication gestuelle pictogrammes et handicaps les diff rents outils de communication alternative utilisant les signes 56 210 L ordinateur accessible faciliter l acc s l outil informatique chez la personne handicap e 57 380 L ordinateur l cole ee a co 58 199 Informatique polyhandicap et d ficience intellectuelle projets modes d acc s logiciels adapt s 59 6 Pratiques ducatives Animation 60 397 Concevoir et mettre en uvre un projet de partenariat artistique et culturel dans un territoire Dien choisir son CompaghONNIJE ssas sedrasii a Ee e
168. ions m dicales aspects physiques physiologiques psychomoteurs et psychologiques Aspects pratiques e D couverte de l activit escalade du mat riel technique d couverte du mat riel adapt e Observation pr paration et encadrement de s ances d escalade aupr s de groupes de personnes handicap es e Apprentissage des diff rents exercices en escalade leur orientation et objectifs sur les plans ludique et r ducatif p dagogie des tech niques de d placement e Techniques de s curit encordement assurage e Organisation d une s ance d escalade projet objectifs moyens en fonction du public et du lieu es sQ OPQF 20 07 15 11 08 Les activit s physiques de pleine nature adapt es PUBLIC CONCERNE Tous les personnels d tablissement ou de services sp cialis s accompagnant des enfants ou des adultes handicap s dans le domaine de leurs loisirs Personnels uvrant dans le champ associatif CONCEPTION ANIMATION Sylvestre RIONDET accompagnateur en montagne initiateur escalade certificat de qualification handisport Annecy INTERVENANTS Nicolas GENDRAUX moniteur de voile BE handisport Aix les Bains Dominique PETTELOT accompagnateur en montagne DTN randonn e Chamb ry Philippe TRUC ducateur sportif BE d escalade Chamb ry INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 20 au 24 juin 2016 Prix 1 075 Lieu Chamb ry Inscriptions renseignements antenne Gren
169. iph rie de Paris pour des ateliers pratiques CMPRE BOIS LARRIS mia croix rouge fran aise Formation r alis e en partenariat avec le CMPRE Bois Larris Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 46 Dans leur pratique quotidienne les kin sith rapeutes et les m decins sont r guli rement confront s la n cessaire adaptation des appareillages tant au regard des aspects cliniques que des volutions de l environnement ou encore de la qualit de vie de l enfant Pour tre efficace et bien accept l appareillage doit r pondre des objectifs d termin s par l quipe pluridisciplinaire en troite collaboration avec l enfant et sa famille Cette formation propose d apporter des notions techniques indispensables pour comprendre le sens d une prescription et en valuer sa pertinence dans le cadre d un projet r ducatif concernant les enfants et adolescents paralys s c r braux marchant et d ambulant Objectifs e Rep rer les principales indications d appareillage chez les enfants et adolescents paralys s c r braux marchant d ambulant e Identifier les appareillages des membres sup rieurs et des membres inf rieurs utilis s en pratique courante e D finir la nature d un appareillage selon les besoins identifi s et les r sultats escompt s e valuer les effets d un appareillage et les ventuelles corrections y apporter en fonction des objectifs fix
170. ipl giques et h mipl giques e Proc der une analyse globale des troubles de la marche par une synth se des donn es segmentaires dans les trois plans e D finir et valuer les orientations th rapeutiques partir des donn es fournies par l AQM A un l c Ea D 5 D QU U SESSD SEM APF Beauvais Ana PRESEDO chirurgien orthop diste h pital Robert Debr Paris M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e D roulement et analyse d une AQM dans un laboratoire de marche e Analyse de cas cliniques selon diff rents outils e Analyse de documents vid os de la marche Ar LE Compl ments p dagogiques sur plateforme d apprentissage en ligne Dur e 4 jours Dates 3 au 6 octobre 2016 Prix 880 Lieu Paris Contenu Partie 1 en pr sentiel un d placement sera organis dans un laboratoire de marche en p riph rie de Paris Aspects th oriques L AQM dans le plan sagittal frontal et transverse Les pr requis de la marche EMG cin matique cin tique angles projet s d pense nerg tique Diff rents syst mes d analyse AQM GA TRite AQMS vid o e Analyse des donn es analytiques segmentaires et analyse globale des diff rents param tres de la marche normale Aspects pratiques L AQM chez le sujet normal et chez le sujet handicap h mi pl gique dipl gique D roulement d
171. iques d valuation ce titre la d marche d am lioration continue de la qualit et son appropriation par les salair s permettent de rendre coh rentes les pratiques des professionnelles au regard des missions qui leur sont confi es Cette formation se propose d apporter les supports th oriques les outils m thodologiques et les techniques n cessaires pour que les participants la formation disposent des comp tences requises pour organiser et accompagner une d marche d am lioration continue de la qualit dans leur tablissement Objectifs e Rep rer les enjeux de la d marche d am lioration de la qualit dans les secteurs m dico social et associatif e Identifier les tapes la m thode et les outils n cessaires la mise en uvre de la d marche d am lioration de la qualit au sein de l institution e D finir ce que signifie une pratique en boucle et la mani re de la faire fonctionner e Situer les l ments essentiels et valuables garants de la qualit de l accompagnement des usagers M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Travaux de sous groupes e laboration conceptuelle partir de situations concr tes Sesssosessceeeeeseeeesseseeeeeccesseessesessceceseecesessceseesseseesececesececesesesececesseseuoseeeseesesceeccesseecssseccesseseceeeecsesece Programme de la formation d ajuster les objectifs la dur e et g Module 1 2 jours Ma triser les concepts et identifier
172. issance 2 ans croisons nos regards 38 f 168 L analyse quantifi e de la marche des enfants dipl giques ou h mipl giques des outils d analyse aux strat gies th rapeutiques 39 jf 264 Nouveau De l valuation plurielle la prise en charge globale de la paralysie c r brale de l IMC au polyhandicap de la petite enfance l ge adulte 40 209 Les troubles praxiques de l enfant de l valuation aux strat gies d accompagnement interdisciplinaire 41 256 Nouveau Les troubles des apprentissages des difficult s scolaires aux strat gies de rem diation 42 378 Prise en charge respiratoire des malades neuromusculaires 43 390 Prise en charge orthop dique des malades neuromusculaires 44 040 Kin sith rapie respiratoire et bruits respiratoires nouveau paradigme 45 341 Appareillage des enfants marchant et d ambulant pr sentant une paralysie c r brale l appareillage appliqu des membres sup rieurs et inf rieurs 46 295 Les probl mes de m moire chez la personne atteinte d un traumatisme cr nien la gestion des situations probl matiques 55 eus races ras ter cs ctemcsscinou 47 300 Soulager la douleur au quotidien 48 f Blended learning Q APF Formation Qualificat
173. istant de formation Ce APF Formation pee sQ A iation des P lys s de F ssociation des Paralys s de France OP F APF Formation 2016 FAB indd 2 20 07 15 11 08 APF Formation Lille 57 rue du Moulin Delmar 59650 Villeneuve d Asca T l 03 20 20 97 70 Fax 03 20 20 97 73 apf formation nord apf asso fr Isabelle ARDOUIN Denis ADAM responsable de formation assistant APF Formation Nantes Centre APF La Buissonni re 28 rue Charles de Gaulle BP 4315 44240 La Chapelle sur Erdre T l 02 40 72 96 67 Fax 09 55 63 27 86 apf formation bretagne apf asso fr Cindy BIMBARD lodie RAVAUT responsable de formation assistante APF Formation Grenoble 21 bis avenue Marcellin Berthelot 38100 Grenoble T l 04 76 56 20 35 apf formation rhone alpes apf asso fr Guy LOYRION Brigitte KERAVEN responsable de formation assistante APF Formation Le Havre 24 rue des Quatre Saisons 76290 Montivilliers T l 02 35 51 11 75 Fax 02 35 21 35 27 apf formation normandie apf asso fr AET Isabelle ARDOUIN M lanie RENAUT responsable de formation assistante APF Formation Mulhouse 2A rue des Alouettes 68110 Illzach T l 03 89 56 96 81 Fax 03 89 56 00 10 apf formation alsace lorraine apf asso fr Marie Pierre BOUGENOT Maryline MULLER responsable de formation assistante C a Qualification APF Formation ssis 8 Association des Paralys s de France OPQF APF Formation 2016 FAB indd 3 20 07
174. it Comment cr er des passerelles entre les pratiques des diff rents professionnels Comment mettre la qualit du travail au centre des changes des professionnels au del des p rim tres d intervention de chacun Comment renforcer le ciment qui lie les diff rents professionnels pour cr er un esprit de coh sion Cette action de formation vise aider les professionnels comprendre les tenants et aboutissants du travail en quipe en leur permettant de construire leurs modalit s de coop ration interdisciplinaire Objectifs e Identifier ses propres repr sentations du travail en quipe e Rep rer les l ments facilitant le travail en quipe e D velopper un mod le de pratique professionnelle partag e e Am liorer la communication et le travail interdisciplinaire M thodes p dagogiques e Apports th oriques e Etude des situations partir de l exp rience des stagiaires laboration conceptuelle et capitalisation partir de situations concr tes Contenu La dynamique d une quipe de travail e L organisation et le fonctionnement d un groupe d une quipe e Les attentes besoins et positionnement de chacun dans un groupe e Les facteurs favorisant ou restreignant la coh sion de l quipe e D finition et identification des valeurs communes Identit s professionnelles e Du m tier l identit professionnelle e Les l ments constitutifs de l identit professionnelle les
175. itive formatrice Bordeaux INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 6 au 8 juin 2016 Prix 615 Lieu Bordeaux INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 47 Les personnes victimes d un traumatisme cr nien souffrent fr quemment de troubles de la m moire comme des difficult s reconna tre les visages familiers les mots usuels les espaces quotidiens Elles pr sentent galement des probl mes pour d coder les motions de l autre retenir retrouver et restituer des actes ou des paroles du quotidien Cette formation se propose de comprendre les troubles mn siques en lien avec un traumatisme cr nien de les diff rencier de la maladie d Alzheimer pr coce ou des autres pathologies afin d apporter des r ponses adapt es la r alit pos e par cette d gradation mn sique Elle ambitionne galement d analyser ce qui se passe dans la relation quand la m moire est atteinte et de r fl chir aux moyens mettre en uvre pour favoriser une communication de qualit Objectifs e Identifier les diff rents troubles de la m moire engendr s par le trau matisme cr nien e Rep rer les comportements issus d un trouble de la m moire e Ajuster sa communication avec les personnes traumatis es cr niennes dont la m moire
176. juster son accompagnement en r f rence aux principes de la stimu lation basale e Appr hender la r alit sensorielle des personnes polyhandicap es ou en situation de grande d pendance malades personnes g es etc e Cr er les conditions favorisant la participation active des personnes accompagn es laborer des modalit s concr tes d intervention dans le cadre d un projet individualis M thodes p dagogiques e Expos s th oriques d bats e Exercices pratiques et mise en situation e Supports audiovisuels e Travail sur documents bibliographie Contenu e Les fondements th oriques de la stimulation basale selon Andreas Fr hlich e Les trois l ments essentiels communication e Le corps comme point de d part d une perception et d une commu nication l mentaire les perceptions somatiques vibratoires et vestibulaires e La globalit de la personne les besoins et les ressources personnelles e L observation comme outil de compr hension e L approche de la stimulation basale travers les divers actes de la vie quotidienne e laboration des orientations de travail dans un projet individuel de prise en charge mouvement perception LEE sO OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser des programmes de DPC Aides techniques de communication et polyhandicap PUBLIC CONCERNE Tout professionnel travaillant aupr s de personnes polyhandicap es CONCEPTION
177. l hygi ne en tablissement S formatrice j 5 Objectifs E Er Organiser la lutte contre les infections nosocomiales dans les i INTER ETABLISSEMENTS tablissements An Dur e 3 jours e Mettre en uvre une politique de pr vention z Dates 1 au 3 Juin 2016 e Concevoir et rendre accessibles les supports institutionnels de diffusion T D des protocoles QE Informer les professionnels nu INTRA TABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix nous consulter M thodes p dagogiques e Apports de connaissances sous la forme d expos s interactifs e changes en groupe partir des exp riences v cues e tudes de situations concr tes propos es par les stagiaires et le formateur Formation r alis e en partenariat avec le centre de formation Marie Auxiliatrice Draveil e Remise d un document de synth se chaque participant Contenu IHON de Villepinte Organisation de la lutte contre le risque infectieux en EMS e Les infections nosocomiales et celles associ es aux soins e Les conduites tenir selon les diff rentes maladies infectieuses e Organisation de la lutte contre les infections nosocomiales en France e Organisation pratique de la lutte contre les infections nosocomiales dans les tablissements e Obligations et responsabilit s des professionnels dans la lutte contre les infections laboration du document d analyse du risque infectieux Dari La pr ventio
178. l un A A D M thodes p dagogiques e Expos s th oriques travaux de groupe e tudes de cas INTER TABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 22 au 25 novembre 2016 Contenu Prix 840 TET NE a 0 r o Lieu Paris Partie 1 e learning i INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le traumatisme cr nien e Rappels physio pathologiques d finitions cliniques nature des traumatismes et formes de s quelles Probl matiques de l accompagnement e num ration par les stagiaires des probl matiques rencontr es dans l accompagnement de la personne traumatis e cr nienne cossoosesseceeseecseeseceesssesecseeescesesecereseceeeseeeeeseseeceseseeceseeeceseseeceseseceeeseeseeseseseeeeceecesessceessececocesececeue Partie 2 en pr sentiel Le parcours de la personne traumatis e cr nienne du traumatisme la r insertion Approche neuropsychologique l intelligence les fonctions mentales Approche psychopathologique des personnes victimes d un trauma tisme cr nien personnalit vie affective relation avec autrui La r insertion sociale et professionnelle Approche socio professionnelle insertion r insertion Notions de r paration et d indemnisation du pr judice Le travail d accompagnement sp cialis Accompagnement e
179. l action envisag e Le D veloppement professionnel continu DPC La loi du 21 juillet 2009 H pital patient sant territoire instaure une obligation commune tous les professionnels de sant param dicaux et m dicaux de suivre un programme de D veloppement professionnel continu DPC ODPC habilit dispenser des programmes de DPC Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 8 Le D veloppement professionnel continu est une opportunit de faire voluer les pratiques professionnelles des salari s dans un objectif d am liorer de mani re continue l accompagnement des personnes en situation de handicap APF Formation valu favorablement par l Organisme gestionnaire du d veloppement professionnel continu OGDPC est habilit dispenser des programmes de DPC Les programmes enregistr s r pondant cette obligation sont signal s dans le pr sent catalogue En INTER APF Formation remet chaque stagiaire un livret de parti cipation un programme de DPC qui lui permettra de renseigner son bilan individuel d activit En INTRA APF Formation vous accompagne de l laboration la mise en uvre de vos programmes de DPC et vous aide respecter les diff rentes tapes et m thodes pr conis es Nous vous proposons galement des outils de suivi vous permettant de g rer les tapes dans leur succession l issue d un programme et apr
180. l collectif Cr che centre de loisirs relais assistantes maternelles Les volutions l gislatives font que d sormais les lieux d accueil collectifs se doivent d tre en mesure d accueillir un enfant diff rent Ceci n est pas anodin et am ne les professionnels de la petite enfance se questionner non seulement sur leurs propres comp tences mais galement sur les capacit s de la structure s adapter ce nouveau public Cette formation propose donc au travers d l ments th oriques et d apports pratiques d apporter aux professionnels les connaissances et des id es d adaptations d activit s qui permettront de faciliter l inclusion d un enfant diff rent en milieu ordinaire Objectifs e Identifier les principales caract ristiques et manifestations des diff rents types de handicap e Mettre en place des activit s au quotidien s interroger sur les d marches les adaptations possibles et les b n fices pour l enfant e Rep rer et accompagner les cons quences de la survenue d une pathologie ou d un handicap dans une famille e Identifier nos ressentis et repr sentations afin de garantir une posture professionnelle e D gager des pistes de travail afin de g rer les situations probl ma tiques pouvant se manifester au cours de la journ e e Rep rer le r seau de partenaires rayonnant autour de l enfant savoir trouver sa place dans ce r seau M thodes p dagogiques e Expos s th orique
181. l ouverture aux nouveaux publics les ressources mobiliser e Identifier et approcher les partenaires possibles dans sa ville ou sa r gion e Construire un projet artistique et culturel pertinent en partenariat e Rep rer les diff rents types de projets envisageables e Ma triser les outils m thodologiques de la mise en place de projets culturels en partenariat M thodes p dagogiques e Alternance d expos s th oriques et d tudes de cas e Discussions partir de situations apport es par les participants Contenu La th orie e Histoire et pratiques de l art relationnel et de l art in situ pr CC lt x A an 2 de D g Q un an T de Lun Formation en partenariat avec l universit Paris 8 Vincennes Saint Denis Formation permanente Les dispositifs e Les politiques culturelles en direction du monde du soin Les structures leurs missions Les espaces et les acteurs e Les lieux de production et de diffusion artistique les interlocuteurs e Identifier les ressources locales UNIVERSIT VINCENNES SAINT DENIS Les projets e Rencontrer conna tre les parcours culturels e Pratiquer accueillir un atelier de pratique artistique e Produire accueillir une r alisation artistique dirig e par un artiste avec les usagers de la structure art relationnel art in situ e Les traces documenter transmettre partager e L
182. le La r ponse se doit de prendre en compte les d terminants des handicaps l organisation de l tablissement et les qualifications de chacun pour d clencher un mode op ratoire adapt et efficace Cette formation se propose d apporter aux participants les connaissances n cessaires pour faire face aux situations d urgences rencontr es dans le cadre de leur activit professionnelle Objectifs e Appr hender les diff rentes situations d urgence et en appr cier les signes de gravit de mani re objective e Pr venir les situations d urgences e Reconna tre la physiopathologie des situations d urgence pour les personnes handicap es ou d pendantes e R aliser les gestes de secours adapt s M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques e Mise en commun des pratiques e Mises en situations exp rimentales Contenu Aspects th oriques e Les situations d urgence d finition e Identification des situations risques potentielles respiratoires arr t respiratoire allergie crise d asthme cardio circulatoires arr t cardiaque neurologiques convulsions tat de mal pileptique accidents vasculaires c r braux AVC et isch miques transitoires AIT infectieuses m ningites hyperthermie m taboliques diab te hypoglyc mie digestives fausses routes gastrostomie traumatiques fractures traumatismes cr niens plaies br lures
183. les exp riences et les cas propos s par les stagiaires L accompagnement e La relation soignante l individu la famille les r sidents le groupe des usagers e L coute de la personne e La souffrance physique et psychique La perte e L annonce du diagnostic les modifications du projet de vie et les r organisations psychiques du malade et de l entourage e Les m canismes de d fense e La maladie v cue par les proches et ce qu elle g n re La s paration et le deuil e Le malade et son entourage la souffrance des familles e Les r percussions de la d gradation physique sur les modalit s d accompagnement e Les r am nagements et les r percussions individuelles ou collectives e La prise en compte collective des maladies volutives e Vers des r ponses apporter la place de l institution ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 NOUVEAU Accompagner le vieillissement de la personne avec un handicap psychique PUBLIC CONCERNE Les professionnels confront s au vieillissement de personnes avec des troubles psychiques domicile ou en institution CONCEPTION ANIMATION Cyril BARRIQUAULT psychologue g rontologue en EHPAD et formateur Bordeaux Aude DAGONNEAU psychomotricienne en accueil de jour EHPAD et formatrice Paris INTER TABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 8 au 10 juin 2016 Cette formation est destin e aux professionnels qui accompagnent au quotidien des personnes vieillissantes et
184. les risques de la relation soignant soign e La violence v cue par les professionnels et les accompagnants e La vie institutionnelle et ses contraintes e Faire face aux situations risque de maltraitance Promouvoir la bientraitance e La notion de respect dans l accompagnement des personnes d pendantes e Le r le r gulateur de l quipe et du travail pluridisciplinaire e Lutter contre l usure professionnelle e L laboration et mise en uvre du projet d accompagnement la personne accompagn e co auteur de son parcours tutionnelles iques insti Ea a sQ OPQ F 20 07 15 11 08 tutionnelles iques insti E a laborer ou actualiser le projet d tablissement PUBLIC CONCERNE Tous les personnels impliqu s dans le pilotage de la d marche et souhaitant acqu rir la m thodologie n cessaire la mise en uvre participative de celle ci CONCEPTION ANIMATION Guy LOYRION responsable formation APF Formation Rh ne Alpes Grenoble INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e de 3 10 jours selon les attentes de l tablissement d terminer au cours de l analyse pr alable Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Une analyse pr alable permettra d ajuster les objectifs la dur e et le calendrier de la formation action aux attentes de l tablissement L ensemble de la formation action n cessite un travail en a
185. liales les quilibres la communication les alliances les effets des interventions la fa on d habiter comme outil de compr hension d une famille L intervention du professionnel Les changements de cadre la capacit d adaptation imm diate la gestion des l ments du contexte espace temps entourage voir et tre vu tre t moin d v nements les craintes de mal faire les m canismes de protection l implication personnelle Les probl matiques La solitude domicile l engagement relationnel et la question de la distance tre un corps tranger dans un lieu familier le contr le sur les situations le partage des informations et le respect de la vie priv e des personnes le travail en quipe pluridisciplinaire le cadre garant de l intervention domicile le partenariat Fe GC U U O en e lt l per AA U ces sO OPOF 20 07 15 11 08 es U QU GC O en lt l GC pr kar U Accompagner la vie quotidienne Les actes essentiels supports de la relation PUBLIC CONCERNE Aides m dico psychologiques auxiliaires de vie sociale aides domicile CONCEPTION ANIMATION Chantal REBY responsable formation AMP AVS APF Formation Paris INTRA TABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formati
186. lis es au plus pr s de vos attentes Z s Retrouvez nos formations sur http formation apf asso fr La de GAI 248 E s R 4 2 d P gt hs ya Tas La formation des personnes en situation de handicap 369 Dynamiser son projet personnalis 411 La MDPH en question 324 tre lu en Conseil de la vie sociale CVS 293 La participation sociale vers une d marche citoyenne 275 Prendre soin de soi 368a Appeler et recevoir des communications t l phoniques 350a Pr parer sa retraite ou une cessation d activit 412 Comprendre sa fiche de paie 320 Budget mode d emploi 368b Le poste de standardiste accueil 425 Nouveau Communiquer en milieu professionnel pr parer son insertion en milieu ordinaire APF Formation 2016 FAB indd 127 20 07 15 11 08 PUBLIC CONCERN Personnes en situation de handicap travailleurs en ESAT CONCEPTION ANIMATION Adeline FERRE CESF SAVS APF et foyer APF Vend me Claudie GUILLONEAU charg e d insertion professionnelle ESAT APF Lunay INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Lieu Sur site Prix nous consulter Pour plus d informations consulter notre site http formation apf asso fr M thodes p dagogiques e Apports de connaissances sous la forme d expos s interactifs changes en groupe partir des exp riences v cues e tudes de situations concr tes de la vie quotidienne propos es par les stagiaires et le formateur e Remise d
187. lle violence institutionnelle comment les g rer e Motivation et puisement professionnel li s aux situations de violence u sQ OPOF 20 07 15 11 08 Les troubles des conduites alimentaires en institution La gestion du temps du repas PUBLIC CONCERNE AMP AVS personnel ducatif ou r ducatif concern par les troubles de l alimentation CONCEPTION ANIMATION Malika LARIBI psychologue psychoth rapeute docteur en psychologie cognitive formatrice Bordeaux INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 10 au 12 octobre 2016 Prix 615 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 103 Le repas est un moment clef de la journ e des r sidents collectif de socialisation I d passe aussi le simple besoin de satisfaire sa faim il est un moment de communication qui exprime l tat psycho affectif de la personne Confront s diff rentes conduites alimentaires des d bordements motionnels de l agitation de l instabilit les professionnels doivent s assurer que le repas est bien pris pour tous et viter les fausses routes Cette formation se donne comme objectif d aider les professionnels r guler les troubles des conduites alimentaires des r sidents comprendre ce qui se joue au cours du repas et la man
188. logue clinicienne SAVS SAMSAH APF Villeneuve d Asca IEM B thune formatrice APF Formation INTRA TABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 106 Les pertes progressives des fonctions motrices intellectuelles ou sensorielles qui ont lieu un rythme al atoire contraignent les soignants une adaptation continue de leur pratique et de leur mode relationnel Comment tablir un projet de vie face une situation qui volue Comment traiter des demandes qui se modifient Pour adopter une attitude aidante face cette situation difficile les professionnels doivent clarifier en eux ce qui peut contribuer limiter la densit de leur coute et faire obstacle la qualit de la relation Objectifs e Adopter une d marche aidante l gard de la personne accompa gn e et de sa famille face l volutivit de la maladie et du handicap e Rep rer et analyser les besoins et les attentes en fonction de l vo lution de la maladie et du handicap e Am liorer la qualit de son coute face aux personnes en fin de vie M thodes p dagogiques e Expos s th oriques d bats e tudes de cas e Supports audiovisuels Contenu Une large partie de cette formation s appuiera sur
189. lternance avec et sans le forma teur Cependant la r partition des contenus des principales phases de ce travail en trois modules permet d adapter le d roulement aux souhaits de l tablissement formation m thodologique d une partie de l quipe accompagne ment du processus de r flexion et d laboration du projet formalisation crite du projet Consulter le contenu sur le site http formation apf asso fr Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 124 Cadre de r f rence pour une quipe de professionnels engagement vis vis des usagers et des pouvoirs publics le projet d tablissement impos par la loi du 2 janvier 2002 peut galement s av rer un outil efficace pour impulser une dynamique institutionnelle renforcer la responsabilisation du personnel am liorer la coh rence des actions au regard des besoins des usagers Dans cette perspective le choix de la m thodologie et des modalit s d association des diff rents acteurs l laboration ou l actualisation du projet est d terminant une d marche clairement structur e et adapt e aux caract ristiques de l tablissement permet une v ritable appropriation du projet par les professionnels Cette formation action a donc pour objet l acquisition d une m thodologie d laboration ou de r actualisation du projet d tablissement Les participants d velopperont les comp tences leur permettant
190. maines de formation DF e DF 1 Connaisance de la personne 105 heures DF 2 Accompagnement et aide individualis e dans les actes essentiels de la vie quotidienne 91 heures e DF 3 Accompagnement dans la vie sociale et relationnelle 70 heures e DF 4 Accompagnement et aide dans les actes ordinaires de la vie quotidienne 77 heures DF 5 Participation la mise en uvre au suivi et l valuation du projet individualis 91 heures e DF 6 Communication professionnelle en vie insti tutionnelle 70 heures Certains dipl mes peuvent donner lieu des dispenses ou des all gements de formation Les domaines de formation sont ind pendants les uns des autres pour permettre des parcours indivi dualis s de formation dans le cadre des dispenses pr vues pour les candidats ayant eu des checs lors de la validation des acquis de l exp rience VAE C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 13 Suivi p dagogique Chaque stagiaire b n ficie d un suivi individualis sous forme d entretiens r guliers avec un forma teur Une rencontre annuelle sur le terrain profes sionnel avec les encadrants du stagiaire assure la continuit entre la formation et l exercice professionnel Conditions d admission tre g de 18 ans au moment de l entr e en formation e Avoir satisfait aux preuves de v rification des pr requis Renseig
191. marche peut i nn devenir difficile et freiner la prise Le poste de standardiste accueil d autonomie Cette formation propose de WEH rendre possible la ma trise de l outil pour 3 jours 2 jours 1 jour mieux appr hender les relations utiles au L accueil et la tenue d un standard au sein quotidien des entreprises adapt es EA ou des i AbIISSEmMeNE M llementacces DIS CN Pr parer sa retraite termes d am nagement est tr s souvent ou une cessation d activit propos des personnes en situation de handicap Dur e 2 jours Les formations initiales secr tariat Toute personne ayant t investie dans pr parent mal la tenue de ce poste qui une activit professionnelle doit se suppose de savoir analyser un appel pour pr parer une nouvelle vie sans travail l orienter correctement d velopper une Cette formation vise aider les communication de qualit ou savoir g rer participants identifier les projets les situations de conflit potentielles Cette r alisables en fonction des moyens formation se propose de doter les financiers disponibles Elle vise galement participants des outils n cessaires pour rep rer les nouveaux rythmes de vie li s d velopper un accueil physique et ou la cessation d activit et la n cessit de t l phonique de qualit quelles qu en prendre soin
192. mation d bute 9 h 30 Le dernier jour elle se termine 16 h 30 Loi informatique et libert Les informations caract re personnel recueillies par APF Formation font l objet d un traitement infor matis destin assurer l ensemble de la gestion des sessions de formation Conform ment la loi Informatique et libert s du 6 janvier 1978 chaque stagiaire dispose d un droit d acc s et de rectification aux informations qui le concernent et qu il peut exercer en s adressant APF Formation 9 11 rue Clisson 75013 Paris ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 Formations INTRA TABLISSEMENTS APF Formation r alise plus de 500 sessions de formation INTRA par an La formation INTRA TABLISSEMENTS s inscrit dans le cadre du projet d tablissement ou de service Elle participe au d veloppement des comp tences d un groupe de salari s en r ponse des objectifs d volution et de d veloppement de la structure Modalit s Votre demande de formation est formul e aupr s de l antenne r gionale la plus proche de votre struc ture d faut vous pouvez contacter APF Formation Paris qui vous orientera vers l antenne concern e Un formulaire de demande fiqure en fin de catalogue Analyse Une d marche pr alable d analyse est d velopp e avec vous pour ajuster la formation au plus pr s de vos objectifs Ce travail donne lieu une proposition qui tient compte du profil des stagiaires des besoins de
193. ment e L inclusion sociale et scolaire ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit S Les paralysies c r brales IMC IMOC PUBLIC CONCERNE Tout professionnel travaillant aupr s de personnes avec paralysie c r brale CONCEPTION ANIMATION Isabelle ARDOUIN responsable formation APF Formation Le Havre INTERVENANTS M decins param dicaux ayant d velopp une expertise dans le domaine de la paralysie c r brale INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix nous consulter devis sur demande C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 17 La paralysie c r brale PC de par son tiologie rev t un tableau clinique complexe qui associe troubles neuromoteurs cognitifs et parfois comportementaux L volution des connaissances le savoir accumul au cours des ans permettent maintenant de cerner avec plus de pr cisions les besoins sp cifiques de ces personnes de la petite enfance l ge adulte partir d une connaissance actualis e de la paralysie c r brale cette formation abordera les diff rentes modalit s de prise en charge en fonction des troubles rep r s et pr cisera les r percussions psychoaf fectives de la paralysie c r brale sur la personne et son environnement social et familial Objectifs e Identifier les causes et les caract ristiques de la paralysie c r brale e Distinguer les caract
194. ment Illzach INTERVENANTS Chantal BRUNO psychosociologue Bordeaux H l ne LANDRY psychologue clinicienne Mulhouse Carine MARAQUIN formatrice psychologue SESSD APF vry INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 22 au 24 juin 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 94 Dans leurs pratiques quotidiennes les professionnels sont souvent en relation directe avec les familles des personnes qu elles accompagnent Cette rencontre n est jamais neutre Elle est charg e des repr sentations de chacun des partenaires elle confronte les professionnels leur propre dynamique familiale Elle suscite des motions parfois tr s fortes qu il n est pas toujours facile de comprendre ou ma triser Cette formation centr e sur la rencontre avec les familles se propose d apporter chacun les moyens pour am liorer la qualit du travail d accompagnement par une meilleure prise en compte des enjeux personnels et professionnels sous jacents cette rencontre Objectifs e Rep rer le poids des repr sentations en jeu dans la relation entre professionnels et familles e Analyser les modalit s d adaptation r ciproque d velopp es lors de cette ren
195. n e Les situations de soins qui n cessitent un port de protection e L hygi ne des mains e Les Accidents par exposition au sang AES risques pr vention conduite tenir e L isolement dans un contexte infectieux e Les produits utilis s pour l antisepsie et la d sinfection e Prise en charge et pr vention des infections BMR e Politique vaccinale Pr vention environnementale e L entretien des locaux classification des locaux selon le risque infec tieux technique d entretien calendrier d entretien tra abilit e Produits d entretien des locaux e Les circuits le linge la restauration les d chets l eau les surfaces Q APF Formation Association des Paralys s de France pee sQ OPQF APF Formation 2016 FAB indd 126 20 07 15 11 08 L exercice de la citoyennet l apprentissage de l autonomie la professionnalisation repr sentent des objectifs essentiels pour les personnes en situation de handicap Les formations qui suivent r pondent ces aspirations Les m thodes p dagogiques sont adapt es aux stagiaires elles sont bas es sur une approche th orique et compl t e par une mise en pratique L expertise de nos formateurs appuy e sur une exp rience de terrain contribue galement atteindre les objectifs vis s En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r a
196. n d apporter des hypoth ses th oriques issues des champs de la neurologie de la neuropsychologie de la psychologie clinique et de la linguistique ainsi que d apporter les l ments n cessaires la prise en charge Objectifs e Cerner et d finir le concept de dysphasie au sein des troubles de la communication e R fl chir aux nouveaux mod les explicatifs e Rep rer les enfants souffrant de troubles de la communication et parmi ceux ci les enfants pr sentant une dysphasie laborer un projet de prise en charge le mettre en place et l valuer e Identifier et mettre en uvre les l ments de base d une r ducation e Organiser le travail avec les familles e Organiser la prise en charge transdisciplinaire M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e changes partir des pratiques e tudes de cas e Supports vid o Contenu Aspects th oriques e D finition de la dysphasie s miologie diagnostic diff rentiel e Hypoth ses explicatives e Identification des signes pr coces de difficult s de communication e Approche pragmatique valuation et prise en charge e Diff rents types de bilan e R ducation du langage donn es de base mod le d intervention valuation e Accompagnement familial int r t efficacit modalit s de mise en place e Pratiques p dagogiques analyse des difficult s adaptations moyens augmentatifs e Abord transdisciplinaire ges sQ
197. ndre les blocages l criture travailler s en affranchir assumer ses crits PUBLIC CONCERNE Toute personne ayant r aliser des crits de fa on occasionnelle ou r guli re Toute personne souhaitant d velopper confiance et aisance dans la production de textes personnels ou professionnels CONCEPTION ANIMATION Ana s ROTHMAN ESCOT formatrice animatrice d atelier d criture Grenoble INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 2 au 4 novembre 2016 Prix 645 Lieu Paris INTRA TABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 85 Dans le cadre des m tiers m dico sociaux l criture prend une place grandissante Elle est un relais entre les m tiers les institutions les individus Souvent elle est rendue obligatoire par la loi En ce sens la qualit d une criture est devenue une comp tence importante de la carri re de chacun et galement un lieu d valuation Ces nouveaux enjeux la rendant parfois difficile et crisp e Cette formation propose aux participants une sortie des cadres contraignants C est une parenth se dans la vie des salari s C est un lieu d exp rimentation des modes de production de textes et de recherches m thodologiques personnelles pour parvenir produire des textes affirm s j
198. ne pratique harmonis e Julie COLSON psychologue et coh rente de l entretien annuel d valuation formatrice APF Formation Paris c Guy LOYRION responsable e e formation APF Formation Rh ne Objectifs pm Alpes Voreppe E Corine RICHARD TNE e Appliquer une m thodologie d valuation par objectif a PT Appr cier et valuer les comp tences et les motivations de ses humaines Bordeaux collaborateurs e Conduire un entretien d valuation en face face en rapport avec 5 les objectifs d termin s j e Renforcer la coh rence de la politique de gestion des quipes INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 2 jours Dates d finir Prix 2 480 la session h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires M thodes p dagogiques e Alternance d expos s th oriques et de travaux en sous groupes e Mises en situation entra nement pratique l entretien d valuation Contenu Comprendre les enjeux de l entretien e Les diff rents niveaux de l valuation e Les craintes et attentes des collaborateurs e Liens entre entretien et motivation professionnelle e Place de l entretien annuel d valuation dans la dynamique de l institution Conduire l entretien d valuation e La pr paration de l entretien pr paration du hi rarchique et du collaborateur e L accueil un moment fort de l entretien e L introduction
199. ne situation clinique issue de leur contexte professionnel Ce bilan pourra tre envoy au formateur qui apportera un regard critique Wg 2R H pitaux de Saint Maurice Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 40 La prise en charge th rapeutique des personnes avec une paralysie c r brale s est d velopp e en tirant profit des nouvelles connaissances en ce domaine Les valuations plurielles reproductibles am liorent la compr hension globale des troubles et la mani re d y r pondre par des th rapeutiques adapt es La prise en charge th rapeutique suppose la mise uvre d valuations pluridisciplinaires ayant pour but une prise en charge en soin globale coh rente et adapt e aux diff rentes p riodes de la vie Objectifs e S approprier les donn es neurophysiologiques et physiopathologiques essentielles la compr hension des troubles cons cutifs la paralysie c r brale e Soutenir une approche globale et multifocale de l ducation th ra peutique et de la r ducation r adaptation e Identifier les diff rents outils d valuations cliniques et leur pertinence M thodes p dagogiques e Expos s th oriques travaux pratiques d appropriation e changes et tudes de cas partir de l exp rience des participants Contenu noir ES aR AAE EES CERENA Partie 1 e learning mn La paralysie c r brale donn es r centes T Les trouble
200. nements pratiques La formation est r alis e uniquement Paris Les demandes d inscription la formation doivent tre adress es par crit au responsable de formation Les dates de s lection et d entr e en formation sont mises jour tout au long de l ann e sur notre site http formation apf asso fr Validation des acquis de l exp rience nous consulter Attention un nouveau dipl me regroupant les formations AMP et AVS sera propos en 2016 Au moment de finaliser le cataloque de formation 2016 nous ne sommes pas en mesure de vous pr ciser le programme de cette formation Pour plus d information consulter notre site http formation apf asso fr 15Q OPOF 20 07 15 11 08 La formation et le conseil au service des entreprises et des collectivit s publiques Emploi transports lieux publics accueil accessibilit La loi du 11 f vrier 2005 loi pour l galit des droits et des chances la participation et la citoyennet des personnes handicap es nonce les grands principes d accessibilit pour tous acc s l emploi accessibilit du cadre b ti des transports et de la voirie acc s aux lieux publics acc s l cole Pour vous aider r pondre ces obligations l gales APF Formation vous propose des formations adapt es votre contexte et vos besoins PUBLIC CONCERN Objectifs 14 Acteurs publics et priv s _ f _ e Assurer l acc s de l enfant
201. nnelle dans le secteur m dico social un QU T GC M e U 4 A U LS A a9 l O i aS INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 3 jours Prix 3 075 pour une session de 3 jours h bergement et d placement des formateurs Ce tarif inclut la remise d un guide pratique chaque participant Pour la pertinence de la formation une analyse ergonomique de l environnement de travail pourra tre r alis e la demande nous consulter Pour le service domicile pr voir le mat riel n cessaire la manutention fauteuil l ve personne lit m dicalis Le nombre d inscriptions est limit 10 stagiaires par session Une tenue confortable est n ces saire pour les exercices Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 52 Le d placement et la manutention des personnes g es ou handicap es n cessitent la mise en uvre de gestes pr cis et adapt s aux d ficiences de la personne aid e d faut la manutention des personnes lors des activit s de la vie quotidienne peut g n rer des accidents tant l gard de la personne soign e que du professionnel concern Cette formation appuy e sur de nombreux exercices pratiques propose un plan d ducation gestuelle sp cifique permettant d acqu rir un comportement adapt la manutention du corps humain l activation des fonctions motrices d
202. nnels peu form s et tr s d munis dans l accompagnement au quotidien des personnes atteintes de ces pathologies complexes Cette formation se propose d apporter un clairage th orique et pratique sur l association des troubles s v res de la relation et du polyhandicap Elle s adresse aux professionnels directement impliqu s dans la prise en charge au quotidien des personnes et qui souhaitent adapter leur action aupr s des enfants et adultes accueillis Objectifs e Identifier les troubles s v res de la relation cons cutifs ou associ s au polyhandicap e Appr hender la complexit de ces pathologies associ es en fonction des connaissances actuelles e Rep rer les facteurs institutionnels et familiaux qui interagissent dans l accompagnement des personnes e Adapter les pratiques professionnelles dans l accompagnement de la vie quotidienne et la mise en place d activit s sp cifiques M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e D bats e tudes de situation partir de documents crits ou vid os propos s par les stagiaires Contenu Aspects th oriques e Notions th oriques de base concernant les troubles s v res de la relation associ s au polyhandicap e Pr sentation clinique point sur les recherches tiologiques Prise en charge et accompagnement e Les modalit s de prise en charge des personnes atteintes de troubles s v res de la relation et de polyhandicap valuations prise en charge
203. ntant des frais p dagogiques Le solde de la facture vous sera adress l issue de la formation 15Q OPOF 20 07 15 11 08 Formation d aide m dico psychologique AMP La formation pr paratoire au dipl me d aide m dico psychologique est d finie par le d cret du 11 avril 2006 instituant le dipl me d tat d aide m dico psychologique DEAMP La formation s adresse des personnes travaillant en tablissement et charg es d accompagner les actes de la vie quotidienne aupr s d enfants d adolescents ou d adultes dans un tat de grande d pendance personnes handicap es personnes polyhandicap es personnes g es D roulement La formation se d roule Paris sur une p riode de 12 18 mois Elle comprend 514 heures de formation th orique r parties en six domaines de formation et 840 heures de stages professionnels Pour acc der au dipl me d tat d aide m dico psy chologique DEAMP les candidats doivent avoir valid les six domaines de formation Contenu de la formation Le contenu de la formation th orique se r partit en six domaines de formation DF e DF 1 Connaissance de la personne e DF 2 Accompagnement ducatif et aide indivi dualis e aux personnes dans les actes de la vie quotidienne DF 3 Animation la vie sociale et relationnelle e DF 4 Soutien m dico psychologique DF 5 Participation au projet personnalis e DF 6 Communication professionnelle et
204. nte dans un espace s curisant choix du mat riel e Faire prendre conscience la personne de ce qui se passe dans l eau laboration d une grille d valuation et d un projet personnalis e Les contre indications la pratique des activit s dans l eau e Les portages e Le mat riel adapt ion t IMa sducatives Ani iques dd aE ces sO OPQF 20 07 15 11 08 Rythme mouvement voix et chansons PUBLIC CONCERNE Toute personne musicienne ou non travaillant aupr s d enfants ou d adultes et d sireuse d utiliser la musique et le chant dans son activit professionnelle Il n est pas n cessaire d tre musicien CONCEPTION ANIMATION Laurent LAHAYE psychomotricien auteur compositeur interpr te chef de ch ur Lille INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 5 au 7 octobre 2016 Prix 615 Lieu Lille Villeneuve d Asca CC de CC lt x A an gt de D O A an T p Lun INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir 3 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Une tenue souple et d con tract e est souhait e Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 68 Chanter pour transmettre chanter pour partager chanter pour communiqu
205. nterrogent les pratiques professionnelles La coh rence du travail d quipe est fragilis e les identit s professionnelles sont bouscul es les accompagnants peuvent parfois se sentir en chec Cette formation destin e aux personnels ducatifs et param dicaux se propose de pr ciser le sens et les modalit s d un accompagnement adapt qui prenne en compte les caract ristiques sp cifiques des personnes polyhandicap es Objectifs e Rep rer les sp cificit s du polyhandicap au sein de l ensemble des handicaps e Reconna tre les besoins complexes des sujets polyhandicap s pour construire des accompagnements et prises en charge adapt s e D finir le sens et les modalit s du travail pluridisciplinaire aupr s d un sujet porteur d un polyhandicap M thodes p dagogiques laboration th orique tude de situation changes partir de l exp rience des participants e T moignages Contenu La personne polyhandicap e e Approches th oriques e Approche des l ments du d veloppement psychologique de la petite enfance l ge adulte e Grande d pendance et vuln rabilit e Approche philosophique tranget de la personne polyhandicap e Le projet individualis e Comment harmoniser un accompagnement ducatif et r ducatif d un sujet polyhandicap e Rep rage et analyse des besoins en fonction de l ge e Accompagnement vers l autonomie e Communication et interpr tation
206. oble Tenue sportive indispensable maillot de bain short surv tement v tement chaud et imperm able chaussures de sport Bonne condition physique Savoir nager R servation h teli re pr voir l avance Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 77 Les activit s physiques de pleine nature adapt es font l objet d une demande de plus en plus forte de la part des personnes en situation de handicap Ainsi l escalade la randonn e la voile sont quelques unes des activit s qui sous certaines conditions peuvent tre propos es aux personnes en situation de handicap En parall le l offre touristique de plus en plus large affirme la volont de rendre accessible les prestations offertes Cette formation se destine toute personne amen e organiser ou accompagner une activit de pleine nature avec une personne ou un groupe de personnes handicap es Elle visera pr senter les conditions d acc s et de s curit qui pr sident l organisation et ou l encadrement d une activit de pleine nature avec des personnes en situation de handicap Objectifs e Rep rer dans l offre touristique et en mati re de loisirs les presta tions int ressantes adapt es un public handicap e Identifier les pratiques sportives les plus adapt es aux possibilit s des personnes en mati re d autonomie e Rec
207. olaire partir des situations rencontr es par les stagiaires la formation pr sentera des pistes de rem diation et d accompagnement des enfants pr sentant des troubles des apprentissages Objectifs e Identifier l origine d un trouble d apprentissage en s appuyant sur une d marche clinique e Analyser les diff rents outils de rem diation leurs int r ts et leurs limites e D finir une strat gie d accompagnement en lien avec les difficult s rep r es M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques e changes travaux de sous groupes e tudes de cas changes d exp rience Contenu Approche th orique e Les tapes du d veloppement de l enfant e Les bases physiologiques de l apprentissage e Les troubles des apprentissages les fonctions d faillantes Approche pratique e Bilan et prise en charge des troubles constat s e Principes p dagogiques et th rapeutiques les diff rentes m thodes les outils de rem diation les strat gies long terme e Les questionnement de l enfant des familles des partenaires mise plat de toutes les questions g n rales ou particuli res sur le sujet des a priori aux questions les plus pointues Strat gies de rem diation et d accompagnement ges sQ OPQF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser de Prise en charge respiratoire des malades neuromusculaires PUBLIC CONCERNE Professionnels de sant
208. on Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 98 Au domicile ou en institution le personnel de proximit aides m dico psychologiques auxiliaires de vie sociale aides domicile accompagne les personnes d pendantes dans tous les actes de la vie quotidienne Les repas les soins corporels la toilette l entretien du lieu de vie les petits achats et autres d marches sont des moments cl s dans la vie des personnes Ces actes constituent le socle de la relation entre les professionnels et la personne d pendante Cette formation appuy e sur l analyse de situations professionnelles propos es par les stagiaires apportera chacun les moyens pour analyser la dimension relationnelle de l accompagnement dans les actes de la vie quotidienne Elle visera galement aider les participants prendre le recul indispensable pour garantir la qualit des prises en charge Objectifs e Identifier les besoins des personnes d pendantes dans les actes essentiels de la vie quotidienne et leur importance dans la vie des personnes d pendantes e Rep rer les dimensions relationnelles et affectives pr sentes dans l accompagnement des actes essentiels de la vie quotidienne e valuer les difficult s inh rentes au travail de proximit et les limites des interventions e Analyser la place de ces actes dans l accompagnement global de la personne et dans la qualit des prises en charge M thodes p dagogiqu
209. on Contenu Approche th orique e La tradition orale et la fonction du conte dans les diff rentes soci t s e Aper u g n ral du concept du conte et de ses applications dans le secteur de la petite enfance et du handicap e Lecture d un conte traditionnel partir des concepts portant sur le r ve e Apport de quelques concepts de la th orie syst mique en vue de chercher les modes de fonctionnement des familles o un handicap est Survenu e Le concept de rite rites de protection rites de passage nous permettant de penser l atelier contes comme un lieu autre dans l institution Approche pratique e Analyse formelle d un mat riel narratif pour des enfants et des adultes handicap s partir d exp riences d ateliers contes e Analyse d exp riences d ateliers contes en milieu institutionnel coles h pitaux milieux ouverts institutions etc au regard notamment de l exp rience de la tradition orale e Les l ments prendre en compte pour la cr ation d un atelier contes dans une institution 2 sQ OPQF 20 07 15 11 08 CODE 407 D couvrir l expression graphique Retrouver le plaisir de la trace jouer cr er avec les signes PUBLIC CONCERNE Tout professionnel souhaitant proposer un accompagnement privil gi favoriser le processus de cr ation aupr s de personnes en recherche d aide ou de d veloppement personnel ou aupr s des personnes handicap es polyhandicap es ou en r
210. on nous souhaitons nous adapter au mieux l volution du contexte r glementaire et aux contraintes qui sont les v tres APF Formation reste votre coute vous conseille et vous accompagne dans tous vos projets de formation L quipe d APF Formation Ce APF Formation es semices sQ legs Association des Paralys s de France e y OPQF APF Formation 2016 FAB indd 1 20 07 15 11 08 L quipe d APF Formation APF Formation Paris 9 11 rue Clisson 75013 Paris T l 01 40 78 69 52 Fax 01 45 65 43 45 Guy TURBELIN http formation apf asso fr directeur 1 4 P y a La N PACS ah 4 P Y h t k d ei f L TRE fs OT we a i F2 Philippe GILLES CHOMEL Marie ANS Ghislaine CHANGEY Val rie LECOINTE responsable de formation chef de projet formation assistante INTRA IDF assistante INTER T l 01 40 78 69 41 T l 01 40 78 01 04 T l 01 40 78 63 73 T l 01 40 78 69 52 APF Formation AMP AVS Philippe MOULON Alain COTINAUT Chantal REBY Alexandra SALHI comptable aide comptable responsable de assistante T l 01 40 78 01 00 T l 01 40 78 01 02 formation AMP AVS T l 01 40 78 01 05 T l 01 40 78 01 06 apf formation amp avs apf asso fr APF Formation Bordeaux Rue Guilhou 33200 Bordeaux Cauderan T l 05 56 42 15 70 Fax 05 57 87 00 96 apf formation aquitaine apf asso fr Sophie DUPIN BARR RE David BESSIERES responsable ass
211. on potentiel physique et psychique pour garantir la dimen sion relationnelle des actes de la vie quotidienne M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e laboration conceptuelle partir des situations professionnelles propos es par les stagiaires e Exercices de base en relaxation la respiration le tonus musculaire e Application en r f rence aux situations professionnelles critiques Contenu Le programme alternera les apports th oriques les apports en lien avec les t ches rep r es comme sources de stress professionnel Les bases th oriques de la sophrologie e La relaxation la sophrologie d finitions fonctionnement e Les trois principes de base de la sophrologie r alit objective pens e positive et int gration du corps La sophrologie appliqu e l activit professionnelle e Les r ponses aux situations de stress les plus courantes dans le travail avec les personnes handicap es la violence et l agressivit l expression de la sexualit les troubles du comportement les demandes impossibles satisfaire e L analyse et la mesure de son degr d puisement e Exercices de base en sophrologie les cinq sens la visualisation Application aux situations professionnelles e Le contr le de ses fonctions vitales respiration circulation pour faire face au stress et garantir la qualit de son accompagnement e Parler pour se lib rer pour se ressourcer garate sQ OPQF 20
212. onique a n D a cs sO OPQF 20 07 15 11 08 Ce chapitre propose aux professionnels de sant qui accompagnent les personnes en situation de handicap d approfondir leurs connaissances en ciblant des approches techniques et relationnelles fond es sur des m thodes valid es scientifiquement Pees formations peuvent tre adapt es et organis es sur site nous consulter Les professionnels sollicit s sont experts dans leur domaine et interviennent r guli rement pour APF Formation En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes Z s Retrouvez nos formations sur http formation apf asso fr Ma End UN 7 E p 3 R ducation Soins NE Le LM b n iia Ear CM 420 Nouveau L ducation th rapeutique du patient couter dialoguer pour mieux accompagner la personnesgteses Drodies RE 37 013 D pistage des troubles du d veloppement de l enfant de la naissance 2 ans olson nos IE CAC a E O A 38 168 L analyse quantifi e de la marche des enfants dipl giques ou h mipl giques des outils d analysesaux strategie S EULIQUeS En OR a 39 264 Nouveau De l valuation plurielle la prise en charge globale de la paralysie c r brale de l IMC au polyhandicap de la petite enfance l ge a
213. onna tre les besoins et y r pondre des personnes handicap es dans le contexte de ces activit s besoins sp cifiques int r t de l ac tivit pr vention des risques s curit physique et psychologique e Savoir organiser un projet d animation dans le domaine des acti vit s de pleine nature adapt es M thodes p dagogiques e Apports th oriques en salle e D monstrations et exercices pratiques sur le terrain e Mise en situation Contenu Les activit s accessibles e Escalade via ferrata e La d couverte du mat riel e Randonn e en montagne fauteuil tout terrain Jo lette Le mat riel et les adaptations e Pr sentation en salle des adaptations disponibles entretien et maintenance du mat riel e Informations sur les fabricants Organisation d un s jour e L gislation et r glementation du sport dipl mes requis pour les prestataires e Gestion de la s curit e Information sur les personnes ou organismes ressources et les pres tataires en mati re d APPNA ces sO OPQF 20 07 15 11 08 A Q Ee A I un A O en V un J t un PUBLIC CONCERNE Toute personne souhaitant d velopper ou approfondir la mise en place d une activit piscine CONCEPTION ANIMATION Jean VIVENSANG professeur EPS responsable formation la CFN de la FFH INTERVENANTS Claire DELLECI m decin MPR CHU Bordeaux
214. onne avec un handicap psychique Accompagner la fin de vie le travail de deuil au sein d une institution Nouveau Pr vention du risque suicidaire domicile ou en institution Relaxation et sophrologie des outils pour g rer les situations de stress dans les m tiers d aide la personne Les pratiques d accompagnement analyser son action pour d velopper ses comp tences Accompagner sans s puiser Les conduites addictives faire face aux situations probl matiques dans l accompagnement au quotidien APF Formation 2016 FAB indd 91 20 07 15 11 08 es GC U QU GC O en lt l GC pr kar U PUBLIC CONCERNE Professionnels travaillant aupr s d enfants en situation de handicap au sein d une collectivit Directeurs de structure ducateurs de jeunes enfants ducateurs sp cialis s moniteurs ducateurs infirmi res pu ricultrices CAP Petite enfance auxiliaires de pu riculture aides m dico psychologiques animateurs CONCEPTION ANIMATION Marie GAZEAU psychologue formatrice APF Formation Magalie FAURE ducatrice de jeunes enfants formatrice APF Formation INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 92 Accueillir un enfant diff rent dans un lieu d accuei
215. ons Q APF Formation Association des Paralys s de France ans sQ OPOQF APF Formation 2016 FAB indd 64 20 07 15 11 08 CODE 051b Le toucher au quotidien PUBLIC CONCERNE Professionnels du soin toute personne amen e utiliser le toucher dans le travail quotidien aides soignant e s auxiliaires de vie AMP CONCEPTION ANIMATION Isabelle GINOT professeur universit Paris 8 D partement danse Formation permanente Michel REPELLIN formateur universit Paris 8 Formation permanente INTERVENANT Milena GILABERT danseuse sp cialiste du toucher en milieu soignant INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e 2 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Une tenue chaude souple et confortable est demand e pour pouvoir participer aux ateliers jogging leggings etc En Intra il est n cessaire de disposer d une salle adapt e Formation en partenariat avec l universit Paris 8 Vincennes Saint Denis Formation permanente UNIVERSIT ARISS VINCENNES SAINT DENIS C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 65 Le toucher fait partie des modes de relation avec les usagers au quotidien et il conna t de nombreuses facettes toilettes aides au repas transferts gestes techniques de soin toucher th rapeutique massages notamment Il est aussi un des modes de relation continue
216. ontenu La formation se d roule en deux parties pour permettre aux participants de mettre en uvre les concepts voqu s lors de la premi re session Aspects th oriques e Les bases de la mod lisation syst mique la th orie de la communi cation les concepts syst miques appliqu s la famille de la personne handicap e et aux institutions e Le cycle vital les crises dans l volution du syst me familial e l interaction usager famille institution dans le champ du handicap e L institution comme syst me Aspects pratiques e Les outils syst miques les hypoth ses la carte institutionnelle l utili sation strat gique des ressources de l institution la diff renciation des r les dans l organisation d une r ponse th rapeutique la conduite syst mique de l entretien l affiliation la connotation positive le question nement circulaire le recadrade l utilisation de t ches autod finies le g nogramme la sculpturation la carte du r seau relationnel e Le contexte particulier de l intervention domicile e L laboration d un projet d enrichissement de sa pratique professionnelle sQ POF 20 07 15 11 08 Conduite d entretien dans la relation d aide PUBLIC CONCERNE Professionnels du secteur m dico social ayant mener des entretiens dans le cadre d une relation d aide CONCEPTION ANIMATION Sylvie ROUGER psychologue clinicienne th rapeute psychocorporelle Nantes INTRA
217. opper des conditions de travail favorisant un accompagnement de qualit des usagers Les motivations pour se pencher sur les questions relatives la sant au travail des professionnels sont multiples C est pourquoi APF Formation vous propose trois formations actions diff rentes permettant d appr hender la sant au travail selon l approche la plus adapt e au contexte de l tablissement l am lioration de la qualit de vie au travail l analyse ergonomique dans une structure m dico sociale l int gration des risques au sein du Document unique d valuation des risques professionnels Duerp M thodes p dagogiques Une analyse pr alable permettra d ajuster les objec tifs la dur e et le calendrier de la formation action e Expos s th oriques d bats travaux de groupe laboration conceptuelle partir de situations concr tes e Travaux en alternance avec et sans le formateur Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 118 L analyse ergonomique dans une structure m dico sociale En s appuyant sur des observations in situ de l activit r elle cette formation vise vous apporter des cl s m thodologiques afin d identifier des actions correctives et d am lioration des conditions de travail Objectifs e Rep rer les param tres ergonomiques
218. oubles praxiques de l enfant De l valuation aux strat gies d accompagnement interdisciplinaire PUBLIC CONCERNE M decins et param dicaux r guli rement impliqu s dans l accompagnement des enfants porteurs de troubles praxiques dyspraxies d veloppementales troubles d acquisition des coordinations troubles praxiques de l enfant paralys c r bral et d sireux de mod liser leur pratique m decins orthoptistes orthophonistes ergoth rapeutes psychomotriciens CONCEPTION ANIMATION V ronique LEROY MALHERBE m decin de r ducation fonctionnelle SESSD APF Bagneux INTERVENANTS C cilia GALBATI ergoth rapeute et psychomotricienne service de r ducation neurologique infantile Le Kremlin Bic tre Catherine PICOLO ergoth rapeute SESSD APF Orsay Gif sur Yvette Anne ROBERT ergoth rapeute SESSD APF Arpajon INTER ETABLISSEMENTS Dur e 6 jours en 2 modules de 3 jours Dates 30 mars au 1 avril 2016 et 6 au 8 juillet 2016 Prix 1 260 Lieu Paris Cette formation ayant des vis es p dagogiques tr s pragmatiques il est recommand que les stagiaires apportent des s quences film es aupr s de leurs patients avec un questionnement autour du diagnostic ou de l approche r ducative Les intervenants s appliqueront pr ciser les l ments de d pistage et de diagnostics diff rentiels travers la coordination multidisci plinaire quel que soit le lieu de pratique lib ral
219. pagnement complexe Troubles s v res de la relation de type autistique et polyhandicap Douleur et polyhandicap prise en charge de la douleur au quotidien L approche sensorielle de l enfant polyhandicap Snoezelen l espace sensoriel un espace de rencontre La stimulation basale Aides techniques de communication et polyhandicap 20 07 15 11 08 APF Formation 2016 FAB indd 28 Le polyhandicap ODPC habilit d ser d ispenser des programmes de DPC Un accompagnement complexe PUBLIC CONCERNE Tout professionnel ayant une action ducative ou r ducative aupr s des personnes porteuses d un polyhandicap CONCEPTION ANIMATION Christophe CHALEAT formateur APF formation Bourg en Bresse INTERVENANT Nicole LOMPRE philosophe psychanalyste Paris Parent d enfant polyhandicap INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 23 au 25 mai 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Ce APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 29 L accompagnement des personnes polyhandicap es pr sente des caract ristiques qui questionnent les pratiques professionnelles Les pathologies complexes la grande d pendance la vuln rabilit les s parations difficiles le poids du somatique et les aspects m dicaux qui entourent le polyhandicap i
220. pathologies du vieillissement se heurte parfois la difficult de mettre en place une action ayant du sens pour elles Les difficult s de communication ne permettent pas toujours d appr cier la pertinence des activit s propos es Snoezelen en offrant un lieu rep r en organisant un cadre et en proposant des stimulations vari es permet ces personnes de devenir actrices d un projet qui les concerne L espace sensoriel est un espace de rencontre o l accompagnant dans une position d coute et de facilitation favorise l expression et l action du r sident Cette formation vise permettre chacun d int grer le concept Snoezelen dans la prise en charge des personnes les plus d munies Objectifs e Concevoir et utiliser un espace sensoriel dans le cadre d un projet institutionnel e Utiliser l espace sensoriel comme lieu privil gi d observation des r sidents par la mise en uvre d une d marche clinique e Int grer la d marche Snoezelen dans l laboration d un projet de prise en charge individuelle e Se situer avec justesse entre implication et distanciation par un rep rage de ses propres sensations et motions M thodes p dagogiques e P dagogie active et participative expos s suivis de d bats vid o e Mises en situation et analyse laboration partir de la production du groupe e Visite d une salle Snoezelen Contenu a n D a Une tenue souple est recom mand
221. plinaire laboration d un dossier de soin douleur a n D a C APF Formation 8 Association des Paralys s de France cs sO OPQF APF Formation 2016 FAB indd 31 20 07 15 11 08 a a D a PUBLIC CONCERN Tout professionnel travaillant depuis peu aupr s d enfants et d adolescents polyhandicap s CONCEPTION ANIMATION Blandine DEMARQUE psychomotricienne formatrice APF Formation Lille INTERVENANTS Philip Van MAECKELBERGH orthop dagogue Mesdisch Pedagogisch Institut Deinze Belgique Catherine LEBRANCHU intervenante musicale Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 13 au 15 septembre 2016 Prix 645 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs secooooooooooooooososooooosooosooocoosooooosoosooooooooooooooooocooooooooocooooosooooosooooosoooooocooooosooooooooooooooooooo Partie 1 e learning F Probl matiques de l accompagnement Enum ration par les stagiaires des probl matiques rencontr es dans ODPC habilit dispenser de es programmes de DPC L approche sensorielle de l enfant polyhandicap L enfant polyhandicap immobilis dans son corps et dans ses appareillages parfois malentendant souvent malvoyant subit les exp riences sensorielles plus qu il ne les agit Celles ci peuvent
222. prise en charge M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Travaux pratiques sur ordinateur e D monstration tude de produits et logiciels e changes d exp riences Contenu Les p riph riques e Claviers ergonomiques et virtuels e Voix de synth se applications e Num risation de documents e Conversion de documents e Stylo num rique Les logiciels et outils e Traitement de texte e Claviers azerty et alternatives e Polices cursives et manuscrites e Dict e vocale e Logiciels de pr diction e Rep rage dans un document num rique e Logiciels d annotation e Logiciel pour TBI LEE sO OPQF 20 07 15 11 08 CODE 199 ODPC habilit di ser de ispenser des programmes de DPC Informatique polyhandicap et d ficience intellectuelle Projets modes d acc s logiciels adapt s PUBLIC CONCERNE Tout professionnel accompagnant des personnes enfants adolescents ou adultes pr sentant un polyhandicap ou une d ficience intellectuelle CONCEPTION ANIMATION Pascale GRACIA ducatrice sp cialis e formatrice consultante ComAutrement Thierry DANIGO ergoth rapeute conseil Centre d expertise et ressources nouvelles technologies et communication APF Villeneuve d Ascq INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 14 au 17 juin 2016 Prix 1 100 Lieu Lille Villeneuve d Asca Pr requis Connaissance g n rale en informa tique souhait
223. proche e Exercices pratiques de massage non th rapeutique et de relaxation avec ou sans mat riel m diateur e Apprentissage de techniques simples et utilisables dans le cadre professionnel e Les conditions r unir pour mettre en place un atelier de massage ou de relaxation pr lt x A an 2 de D g Q A an T de Lun ces sO OPQF 20 07 15 11 08 pr CC lt x A an gt de D O A an gt g p Lun CODE 340 PUBLIC CONCERNE Professionnels de proximit intervenant aupr s des personnes handicap es ou d pendantes CONCEPTION ANIMATION Dani le LESEUR socio esth ticienne formatrice APF Formation Paris INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 31 mai au 3 juin 2016 Prix 820 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS Dur e A d finir D lai 3 mois Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Conditions particuli res Le nombre d inscriptions est limit 14 stagiaires Image de soi estime de soi et handicap Soins esth tiques maquillage conseils vestimentaires et de coiffure Le handicap de par sa visibilit et les pr jug s qui s y attachent fragilise l image de soi La mise en place de pauses bien tre soins esth tiques et conseils en image permet la personne handicap e des temps de reconnaissance de r assurance et de plaisi
224. pt s Relation d aide e Signes d alerte et de souffrance du r sident d codage lecture et r ponse e Gestion des situations difficiles et des probl matiques comportementales attitudes professionnelles efficaces e R gulation faire du moment du repas un moment de socialisation de calme de plaisir partag e Place de l interdisciplinarit dans le temps du repas mobilisation de l quipe et relais Fe ms an U O en e lt l pr AA U cs sO OPQF 20 07 15 11 08 es GC U QU GC O en lt l GC pr kar U Approche syst mique dans les pratiques professionnelles aupr s des personnes en situation de handicap PUBLIC CONCERNE Tout professionnel des secteurs social et m dico social souhaitant int grer l approche syst mique sa pratique professionnelle CONCEPTION ANIMATION Bruno TOUATI psychologue th rapeute familial SESSD APF Villeneuve d Ascq formateur APF Formation INTERVENANTS Michel HENROTAY psychologue psychoth rapeute IEM CFP APF Voisenon H l ne LEBRUN psychologue th rapeute couple et famille Lille Christelle LECELLIER psychologue th rapeute familiale SESSD SEM APF Laval INTER ETABLISSEMENTS Dur e 7 jours 4 jours 3 jours Dates 4 au 7 octobre 2016 et 7 au 9 d cembre 2016 Prix 1 435 Lieu Paris INTRA TABLISSEMENTS D lai 3 mois
225. ques e changes partir de l exp rience des participants travaux de groupe e Atelier de mise en situation jeu de r le Contenu Aspects th oriques e L addiction d finition concepts probl matiques la notion de d pendance e Le comportement addictif caract ristiques et fonctions e Les sp cificit s des conduites addictives selon la substance consomm e e L impact de la probl matique addictive dans les diff rents domaines de la vie L accompagnement e Les signaux d alerte et de souffrance e R pondre aux besoins des personnes e La gestion des situations complexes e L accompagnement des proches e La place de l quipe les relais et partenariats e Les attitudes professionnelles privil gier les dispositifs mettre en place Fe GC U U O en e lt l pr AA U ces sO OPQF 20 07 15 11 08 L am lioration de la qualit des prestations d livr es dans le secteur m dico social s appuie aujourd hui sur diff rents dispositifs et outils de pilotage des tablissements et des services en particulier depuis les lois de 2002 et 2005 Ces approches rationnelles visent proposer des moyens M M thodologiques et techniques l encadrement et l ensemble des membres de son quipe pour nette en uvre et valuer des pratiques institutionnelles garantissant le bien tre la s curit la Dientraitance et le respect des droi
226. r Elles peuvent tre une occasion de se regarder et se voir avec bienveillance un encouragement au prendre soin de soi Au cours des s ances progressivement elle pourra acqu rir des ressources pour se plaire obtenir des regards bienveillants de son entourage et favoriser son int gration sociale et professionnelle Cette formation se propose d apporter au professionnel diff rentes techniques pour aider les personnes handicap es valoriser leur apparence et renouer avec l estime de soi Objectifs e Identifier les composantes de l image de soi e Expliquer et appliquer les soins esth tiques et le maquillage en tenant compte de la sp cificit de la personne e Accompagner la personne dans ses choix de v tements et de coiffure M thodes p dagogiques e D monstration par la formatrice avec apports th oriques e Pratique en bin mes e Partage et analyse des ressentis e R flexions sur les conditions d application dans l espace professionnel Contenu e Soin des mains hygi ne et entretien des ongles hydratation massage d tente des mains et du bras pose de vernis e Soin du visage d maquillage gommage masque hydratation massage d tente du visage e Maquillage beaut l ger e Conseil en v tements morphologies styles mati res couleurs harmonisations e Conseil en coiffure morphologies coiffage entretien des cheveux e L coute et la participation de la personne durant les sessi
227. r vention dans son tablissement Un certificat d acteur PRAP 2S ou IBC validera la ma trise de bonnes pratiques de pr vention transf rables au poste de travail et les nouvelles comp tences pr ventions des professionnels accompagnant des personnes mobilit r duite ou des professionnels dont l activit se caract rise par le port de charge et le maintien de postures contraignantes Pr alablement son organisation et au regard des enjeux et objectifs vis s travers la formation action il est fondamental que l tablissement soit engag dans un d marche globale de pr vention des risques professionnels INTRA ETABLISSEMENTS PRAP 2S 3 jours 2 jours 1 jour un mois de distance avec un travail d analyse de poste durant l inter session PRAP IBC 2 jours 1 jour 1 jour un mois de distance avec un travail d analyse de poste durant l inter session Nombre 12 personnes maximum D lai 4 mois Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Objectifs e Conna tre les risques de son m tier afin de rep rer dans son travail les situations susceptibles de nuire la sant ou d entra ner des efforts excessifs ou inutiles e Observer et analyser sa situation de travail en s ap puyant sur la connaissance du fonctionnement du corps humain identifier les diff rentes atteintes la sant encourues e conomiser les efforts par l organisation et la simpli fication des
228. r e s travaillant dans des tablissements d accueil et de soins pour personnes d ficientes motrices ou polyhandicap s enfants adolescents ou adultes CONCEPTION ANIMATION Fran oise SOULISSE infirmi re sp cialis e IEM APF Talence INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 16 au 18 mars 2016 Prix 630 Lieu Paris Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 80 tre infirmier e dans un tablissement accueillant des personnes atteintes de d ficiences motrices suppose une conception du r le d infirmier e adapt e la population accueillie Celui ci s appuie sur une bonne connaissance clinique des pathologies et une identification pr cise des r percussions psychologiques du handicap ou du polyhandicap Il repose galement sur une prise en charge globale de la personne inscrite dans un cadre institutionnel Cette formation se propose de perfectionner les comp tences des professionnels infirmiers dans le domaine de la d ficience motrice et du polyhandicap Elle vise galement d velopper la r flexion autour de la double dimension de la fonction d infirmier e celle du r le propre et celle du r le d l gu Objectifs e Rep rer la place des soins infirmiers dans le cadre d un tablissement m dico social e Situer la place de l infirmier e dans l quipe pluridisciplinaire e Analyser les facteurs personnels et professionnels suscept
229. r les avanc es de la recherche et leurs incidences sur l ac compagnement des personnes atteintes de SEP e Reconna tre les r percussions psychosociales de la scl rose en plaques e D velopper son coute l gard des personnes malades et coconstruire les projets M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques suivis de d bats laboration th orique partir du questionnement des stagiaires tudes de cas Contenu Aspects m dicaux e La scl rose en plaques d finition clinique formes et s quelles e La recherche et les aspects scientifiques e Les troubles neurologiques et sexuels Les traitements les m decines alternatives e La r ducation kin sith rapie ergoth rapie orthophonie Aspects psychologiques et vie quotidienne e Approches psychologique psychopathologique et psychiatrique de la SEP e Vivre avec la SEP l entretien au quotidien e La r adaptation et le maintien domicile e Les diff rentes modalit s d aide et d accompagnement du malade et de sa famille Aspects socioprofessionnels e Les aspects l gislatifs textes de loi r ducation r adaptation professionnelle e Les associations et les tablissements d accueil u sQ OPOF 20 07 15 11 08 ODPC habilit La personne handicap e vieillissante PUBLIC CONCERNE Cette formation est destin e aux professionnels aux cadres des tablissements m dico soc
230. r les stagiaires e Rencontre d bat avec des personnes ressources Contenu Aspects th oriques e Pr sentation des diff rentes m thodes gestuelles Coghamo Makaton Sesame langue des signes fran ais sign projet europ en e Les apports et les exigences d une communication gestuelle avantages inconv nients e Langage gestuel et handicap comment utiliser le langage gestuel en fonction de l ge et des d ficiences e Le lien entre la motricit fine et les gestes Aspects pratiques e La combinaison des divers outils dans le cadre de la multi modalit pictogrammes images gestes e Lexiques et recueils e Lecture et d chiffrage des gestes e Les grilles d valuation et leur usage e La mise en place d un projet global centr sur la communication gestuelle e L implication des parents et du personnel e T moignages sur l utilisation des codes dans des pathologies diverses z sQ OPOF 20 07 15 11 08 ODPC habilit dispenser des L ordinateur accessible Faciliter l acc s l outil informatique chez la personne handicap e PUBLIC CONCERNE Personnel ducatif ou r ducatif charg d animer un atelier informatique ou souhaitant adapter l acc s l ordinateur CONCEPTION ANIMATION Thierry DANIGO ergoth rapeute kin sith rapeute conseiller technique Centre d expertise et de ressources nouvelles technologies et communication APF Villeneuve d Ascq INTERVE
231. r m dico social et ou toute personne charg e de l accueil physique ou t l phonique CONCEPTION ANIMATION Jean Pierre BOENS formateur APF formation Paris INTERVENANTS ric FORESTIER ergoth rapeute SAVS SAMSAH APF Villeneuve d Ascq Carole MEENS psychologue IEM APF formatrice APF formation Villeneuve d Ascq INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 2 au 4 novembre 2016 Prix 615 Lieu Paris C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 83 Dans les structures m dico sociales ou associatives le ou la secr taire est en relation r guli re avec des organismes des commissions des administrations Il elle est aussi en lien avec les usagers aupr s desquels la mission d accueil physique et t l phonique est essentielle Cette position pivot inscrit le la secr taire dans un r le central d interface et de coordination aupr s des usagers des responsables ou des autres professionnels de l quipe pluridisciplinaire Comment communiquer en fonction de l interlocuteur Comment g rer les situations d licates Comment renseigner et orienter Que rapporter d un change verbal Autant de questions que cette formation se propose de traiter pour soutenir les comp tences des secr taires qui souhaitent dynamiser leur pratique professionnelle Objectifs e Identifier le cadre qui organise le secteur m dico social e Appr hender les diff rents
232. re adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes tion apf asso fr Accueillir un enfant diff rent dans un lieu d accueil collectif cr che centre de loisirs relais assistantes maternelles L enfant handicap sa famille les professionnels r les places et fonctions de chacun autour du projet pour l enfant Les enjeux personnels et professionnels dans la rencontre avec les familles Le passage l ge adulte en institution quel accompagnement 95 La dynamique relationnelle trouver la bonne distance dans la relation d aide Intervenir domicile enjeux et pratiques de l intervention dans les lieux de vie des personnes Accompagner la vie quotidienne les actes essentiels supports de la relation Accompagner les personnes traumatis es cr niennes Agressivit opposition col re accompagner les troubles du comportement chez l enfant handicap R guler les conflits et pr venir les violences professionnelles d passer le rapport de force L approche originale de l a kido Faire face aux situations de violence dans la pratique professionnelle Les troubles des conduites alimentaires en institution la gestion du temps du repas Approche syst mique dans les pratiques professionnelles aupr s des personnes en situation de handicap Conduite d entretien dans la relation d aide La relation d aide dans l accompagnement des maladies volutives Nouveau Accompagner le vieillissement de la pers
233. rel chement e La relaxation par le mouvement e La pratique de l improvisation partir de consignes concr tes e La transmission rep rer les techniques indispensables la trans mission du mouvement Animation d un atelier e La composition chor graphique laboration de phrases chor graphiques simples mise en espace apprentissage du regard d nu de jugements e Comment faciliter l expression dans e improvisation partir de supports po tiques stimuler la cr ation spontan e laboration du cadre et du contenu d un atelier danse en groupe approche th orique r gles de base e Adaptation de l atelier face au public pr lt x A an 2 de D g Q A an T de Lun ces sO OPQF 20 07 15 11 08 Contes et handicap Mettre en place un atelier contes PUBLIC CONCERNE Personnel ducatif psychologues enseignants et toute personne concern e par l accompagnement l ducation ou la r ducation des personnes handicap es CONCEPTION ANIMATION Ximena OLIVARES docteur en psychologie enseignante Haute cole Galil e Bruxelles INTER ETABLISSEMENTS Dur e 4 jours Dates 13 au 16 d cembre 2016 Prix 860 Lieu Paris CC pr CC lt x A an gt de D O A an T p Lun Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Q APF Formation Association des
234. rice Cet am nagement du domicile suppose la connaissance des normes de la r glementation en vigueur des dispositifs existants Il suppose galement la compr hension des donn es psychosociales la collaboration des divers partenaires et la prise en compte des aspects mat riels Cette formation doit permettre aux diff rents acteurs concern s par l adaptation du logement de construire avec la personne et son entourage des r ponses acceptables et r alisables compte tenu de la demande initiale et des besoins rep r s Objectifs e Identifier les contraintes environnementales et psychosociales prendre en compte dans l adaptation du logement e Analyser la demande initiale d am nagement et valuer les besoins de la personne d ficiente motrice dans son environnement e Accompagner la personne dans le suivi de la r alisation de l adap tation de son logement e Pr coniser les quipements aides techniques et adaptations n cessaires M thodes p dagogiques Alternance d expos s th oriques de d bats et d exercices pratiques e tudes de cas concrets et de situations propos es par les stagiaires e tude de la documentation technique Contenu Aspects psychosociaux e Le logement lieu de vie r ceptacle des relations familiales e L entretien avec la personne et son entourage d crypter les demandes faire merger les besoins Aspects l gislatifs et r glementaires e R gles normes architectural
235. rsonnes g es ou en situation de handicap 23 389 Les troubles du langage et l assistance la communication accompagner les personnes pr sentant un trouble d locution et ou de communication 24 035 Handicap SOU a EEE S EAA 25 393 L accompagnement des personnes avec un handicap psychique de la connaissance des troubles l intervention au quotidien 26 230 Handicap et autres cultures l apport de la d marche interculturelle 27 2 Polyhandicap 28 253 Le polyhandicap un accompagnement complexe 29 231 Troubles s v res de la relation de type autistique et polyhandicap 30 154 Douleur et polyhandicap prise en charge de la douleur au quotidien 31 f 020 L approche sensorielle de l enfant polyhandicap 32 077 Snoezelen l espace sensoriel un espace de rencontre 33 169 LOS UPS ODA pee R do eR Era 34 148 Aides techniques de communication et polyhandicap 1 35 3 R ducation Soins eee 36 420 Nouveau L ducation th rapeutique du patient couter dialoguer pour mieux accompagner la personne et ses proches 37 013 D pistage des troubles du d veloppement de l enfant de la na
236. s Objectifs e Sp cifier l atteinte respiratoire dans les maladies neuromusculaires e Appr hender les diff rents aspects de l examen clinique et du bilan respiratoire du malade e D finir partir des bilans les strat gies adapt es e Ma triser les diff rentes techniques de cette prise en charge partir d ateliers pratiques et de la manipulation des diff rents appareils ventilateur relaxateur de pression ballon d insufflation aide au d sencombrement instrumental M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Mise en situation pratique e Pr sentation et d monstration de mat riel Contenu Approche th orique e Physiopathologie de l atteinte respiratoire des malades neuromusculaires hypoventilation alv olaire physiologie de la toux e Sp cificit de l atteinte respiratoire en fonction des diff rentes pathologies neuromusculaires dystrophie musculaire de Duchenne myopathies cong nitales amyotrophie spinale dystrophie myotonique de Steinert e Sp cificit de la prise en charge chez l enfant et l adulte e Explorations fonctionnelles bilans analyse Prise en charge e Principes de prise en charge respiratoire chez l adulte e Principes de prise en charge respiratoire chez l enfant e Ventilation assist e ventilation non invasive trach otomie indica tions suivi e Diff rents modes de ventilation ventilateurs e Aspirations endotrach ales d monstration sur mann
237. s e Cours th oriques e S ances pratiques en piscine avec des personnes d ficientes motrices e Supports vid o Contenu Aspects th oriques e Aspects m dicaux dans les principaux types de handicaps moteurs e G n ralit s sur l apprentissage et la progression p dagogique e Notions g n rales sur l acc s aux loisirs nautiques et la comp tition e Pr sentation de travaux aupr s d autres populations b b s l ves du primaire personnes g es Aspects pratiques e Analyse de documents audiovisuels e Apprentissage des techniques de nage avec les handicap s moteurs e Les d marches p dagogiques sp cifiques tant au niveau de l ap prentissage que de la comp tition et des loisirs nautiques u sQ OPOF 20 07 15 11 08 Dans le contexte particulier du secteur m dico social les diff rents m tiers pr sents utilisent des Outils et des techniques sp cifiques La connaissance de ces sp cificit s et la ma trise d outils transversaux permettra tous les professionnels des services logistiques aux personnels ducatifs en passant par la fonction administrative et les professionnels para m dicaux d articuler leur action dans une perspective interdisciplinaire En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes Retrouvez nos publications actes des jo
238. s ce cas les employeurs et les stagiaires sont imm diatement inform s et nous proc dons au remboursement des sommes per ues En cas de d dit par l entreprise avant le d but de l action APF Formation facturera des frais d annu lation dans les conditions suivantes annulation ant rieure J 30 15 du co t total de la formation annulation entre J 30 et J 7 50 du co t total de la formation annulation apr s J 7 80 du co t total de la formation Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 10 Trois semaines avant la session de formation Nous vous adressons par courrier lectronique un dossier comprenant e la lettre de convocation au stage e le programme de la formation e une liste d h tels proches du lieu de formation e un plan d acc s au lieu de formation Pendant votre formation Votre h bergement et vos repas sont votre charge Les possibilit s de restauration proches du lieu de formation vous seront indiqu es le premier jour Le dernier jour une attestation de formation vous sera remise Une autre attestation sera envoy e votre employeur dans les jours qui suivent En cas d absence partielle ou continue durant la formation vous devez nous le signaler au plus t t et avertir votre employeur En principe les formations INTER se d roulent de 9h 17 h 30 avec une pause d une heure pour le repas Le premier jour la for
239. s chez l adulte et la personne g e Pre PONGICUPE vieillis Le vieillissement de la personne avec handicap psychique vieillis sante p 21 L accompagnement sement normal et pathologique des personnes avec un handicap Les cons quences des troubles d mentiels sur la personne les psychique p 26 aidants et les professionnels e Les d fenses d velopp es par la personne accompagn e et par les accompagnants e Les qualit s pr serv es Proposer un accompagnement adapt aux besoins des personnes e Accompagner les troubles du comportement e La communication verbale et non verbale e Les m diations corporelles et sensorielles les ateliers musicaux r miniscence e La relation aux familles au domicile en institution e Le r seau g rontologique C APF Formation dese ies sQ 8 Association des Paralys s de France OPQ F APF Formation 2016 FAB indd 107 20 07 15 11 08 CG ay E e ON en z t lt x l CG pr Eaz U PUBLIC CONCERNE Toute personne confront e une situation de deuil dans une institution o un service et volontaire pour cette d marche CONCEPTION ANIMATION B atrice HECART formatrice psychologue dclinicienne h pital de la Musse INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Form
240. s cons cutifs la paralysie c r brale Introduction la pr sentation d un cas clinique eeccocococococoosococosoosococooocococococoocooococoococoocoocoosocsococococoococoocoosoocsocoocococosocoosooooosoococoocoosoocoocooo Partie 2 en pr sentiel Le neuro d veloppement de l enfant Apprentissages moteurs Donn es r centes en neurophysiologie du mouvement e Les troubles le mouvement la posture la fonction motrice Le d veloppement sensori moteur chez le b b Observation des mouvements g n raux de 0 4 mois Construction de l axe corporel chez le b b risques Les valuations plurielles e L examen clinique les diff rentes valuations l valuation instrumentale neuro orthop dique l AQM l EMFG L valuation des troubles cognitifs et des troubles associ s L incidence des troubles cognitifs dans le d veloppement et les apprentissages l valuation des fonctions sup rieures Les troubles praxiques prise en charge et r adaptation Le devenir l ge adulte le suivi Partie 1 e learning o Mise en situation T la fin de la formation il est demand aux stagiaires de r aliser un bilan d une situation clinique issue de leur contexte professionnel Ce bilan pourra tre envoy au formateur qui apportera un regard critique Qualification intellectuels 20 07 15 11 08 CODE 209 ODPC habilit Les tr
241. s et d bats e changes partir de l exp rience des participants Contenu e Le handicap d finition contexte l gislatif parcours des parents reconnaissance de handicap ou non e Les diff rentes d ficiences motrices mentales autisme etc et leurs r percussions dans les diff rents domaines de vie e Repr sentations du handicap cons quences sur les attitudes profes sionnelles partenaires et relais e Les troubles du comportement d finition mod les de compr hen sion pistes de r ponses et accompagnement e L annonce du handicap le travail avec la famille e La sensibilisation des autres enfants la diff rence e Les activit s au quotidien la mise en place et les adaptations possibles mat riel espace la gestion du groupe d enfants Exemples et ou exp rimentations au travers d activit s autour du livre sensorielles musicales artistiques e La gestion du groupe Comment r guler Comment sanctionner Quel sens y donner a sQ OPOF 20 07 15 11 08 L enfant handicap sa famille les professionnels R les places et fonctions de chacun autour du projet pour l enfant L accompagnement de l enfant porteur d un handicap se doit de PUBLIC CONCERN A Pa prendre en compte les composantes familiales aux diff rents Directeurs psychologues personnels ducatifs moments de son d roulement et ce quel que soit le cadre et r ducatifs assistants institutionnel CAMSP SESSD
242. s et les r gles qu il est d usage d appliquer dans les pratiques d accompagnement et de r ducation Que repr sente le soin Que signifie l intervention domicile Comment se r partissent les r les au sein de la famille Quelles attentes vis vis de la m decine occidentale Quels sont les coutumes les rites les habitudes et jusqu o les respecter Cette formation propose une meilleure connaissance de toute forme de culture ethnique g n rationnelle sociale et une d marche sp cifique afin de d velopper les savoir faire et les savoir tre indispensables pour g rer au mieux les situations o la diff rence peut parasiter la relation et la communication Objectifs e Identifier les param tres de l approche interculturelle et leur appli cation au secteur de la d ficience motrice ou mentale e Rep rer les diff rentes repr sentations du handicap selon les cultures et les groupes d appartenance e Analyser le poids des coutumes des traditions et des habitudes dans la rencontre avec l usager et ses environnements affectif et familial e Ajuster ses pratiques relationnelles et ses modes de communication en fonction de la culture ethnique ou sociale des personnes accompagn es M thodes p dagogiques e Alternance d expos s th oriques et de d bats e tudes de cas concrets et de situations propos es par les stagiaires e Travaux de groupe changes jeux de r les Contenu Approche th orique des
243. scours e Identifier et utiliser les diff rentes techniques de prise de notes e Identifier les diff rents types de comptes rendus et leurs caract ristiques e S lectionner le mod le de compte rendu en fonction du contexte e R diger un compte rendu clair et structur partir de la prise de notes M thodes p dagogiques e P dagogie active et participative e Mise en situation e Travaux pratiques d appropriation Contenu La prise de notes e D finition et objectifs de la prise de notes e Rep rage des informations essentielles e Organisation des notes prises e Reformulation correcte d un message e Identification des mots et expressions cl s e Entra nement la prise de notes en r union laboration de grilles norm es e D termination de l objectif recherch e Entra nement l coute active e Rappel des abr viations usuelles Le compte rendu e D finitions caract ristiques et fonctions du compte rendu e Notions de neutralit d coute et d objectivit e Identification des types de comptes rendus et rep rage des avantages et inconv nients de chacun e S lection d un vocabulaire neutre et pr cis e Emploi pertinent des connecteurs logiques e laboration de diff rents comptes rendus laboration d une grille d analyse portant sur le contenu le style et la pr sentation du compte rendu ges sO OPQF 20 07 15 11 08 CODE 296 Lib rer son criture Compre
244. sonnes mobilit r duite 2S et le d placement de charge inerte d acteur PRAP 2S ou IBC e La validation du certificat d acteur PRAP est fix e deux ans la prolongation de la validation est conditionn e par le suivi d un stage maintien et actualisation des comp tences MAC d une journ e tous les deux ans tutionnelles iques insti Ea 20 07 15 11 46 NOUVEAU Travailler en quipe Faciliter le travail ensemble pour un meilleur accompagnement PUBLIC CONCERN Tous les professionnels de l tablissement CONCEPTION ANIMATION Cindy BIMBARD responsable formation APF Formation Nantes Sophie DUPIN BARR RE responsable formation APF e Formation Bordeaux 2 an h a INTRA ETABLISSEMENTS _ D lai 3 mois o Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Q Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 122 Travailler en quipe ne se r sume pas juxtaposer les interventions des professionnels autour de l usager Le collectif de travail est une construction sociale dans laquelle s inscrivent des notions d interd pendance de valeurs de r gles et de normes de r les et d identit s sociales mais qui n cessite galement une d finition partag e du travail bien fa
245. t de l tablissement e Prise en compte de l environnement des rythmes de vie diff rents etc e Adaptation du projet individualis jusqu la fin de vie e Travail en r seau et partenariats avec le secteur sanitaire et g rontologie un 4 d n Lg ms SU l un A A D z BQ OPQF 20 07 15 11 08 CODE 104 ODPC habilit disp penser des programmes de DPC Les dysphasies chez l enfant PUBLIC CONCERNE Orthophonistes psychologues psychomotriciens m decins enseignants ducateurs sp cialis s CONCEPTION ANIMATION Didier ROCH orthophoniste IME Franchemont Champigny sur Marne INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 2 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs un 4 Bd bad ms SU A l un A A D Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 22 Les connaissances sur les troubles sp cifiques du d veloppement du langage sont en pleine volution tant sur le plan th orique que sur celui des prises en charge Cette volution pousse les professionnels concern s interroger leurs pratiques valuative r ducative p dagogique et ducative La transdisciplinarit est au c ur d une approche int gr e de ces troubles Cette formation se propose de cerner le concept de dysphasie au sein des troubles de la communicatio
246. t le secret partag e La loi HPST art 313 26 CASF la distribution des m dicaments e Violences art 222 7 et suivants du code p nal Pratiques professionnelles e La protection de la vie priv e intimit sexualit e La transmission du dossier la famille ou aux ayants droit e Secret professionnel et travail pluridisciplinaire e Les mineurs et les personnes vuln rables e La maltraitance et les recommandations de l ANESM e La fin de vie loi L onetti e Respect du secret et des choix des usagers dans les pratiques professionnelles e L utilisation des documents e Les textes les r f rences professionnelles les obligations de service les pratiques e Sexualit et handicap C APF Formation 8 Association des Paralys s de France z sQ OPQF APF Formation 2016 FAB indd 117 20 07 15 11 08 tutionnelles iques insti E Le NOUVEAU Sant au travail PUBLIC CONCERN Directeurs chefs de services professionnels CONCEPTION ANIMATION Cindy BIMBARD responsable formation APF Formation Nantes Philippe GILLES CHOMEL responsable formation APF Formation Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 4 mois Dur e d finir 3 5 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs R pondre l obligation r glementaire pr venir les accidents du travail et les maladies professionnelles anticiper le vieillissement des professionnels d vel
247. techniques d animation de communication et d organisation propres l aider dans la mission qui lui est confi e Cette formation appuy e sur une analyse du statut d encadrant se propose d apporter chacun les moyens techniques relationnels et m thodologiques pour exercer pleinement sa fonction d encadrant Objectifs e Identifier les caract ristiques du statut de cadre et les implications relationnelles qui en d coulent e Distinguer les diff rents types d entretiens aide valuation recru tement et savoir les mener en fonction du but qui leur est assign e G rer les aspects relationnels et organisationnels d une quipe de travail e Animer les diff rents types de r unions professionnelles synth ses concertations M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques suivis de d bats e tudes de cas en groupe e Mise en commun des pratiques Contenu La fonction d encadrement e Les diff rents styles d encadrement e Style personnel et influence sur l quipe auto diagnostic de son propre style e Les conditions de la r ussite d un mode d encadrement M thodes et techniques de travail e L organisation d une r union pr paration d finition des objectifs compte rendu suivi e Les diff rents types de r unions leurs buts leurs int r ts leurs effets e Les diff rentes techniques de travail en groupe e Planification des t ches gestion des impr vus
248. tes et du cadre juridique d finissant les droits des usagers cette formation se propose CONCEPTION ANIMATION d apporter chacun les moyens d inscrire sa pratique au carrefour v Caroline VENGUD juriste des obligations l gales et des contraintes institutionnelles dans le annei Tae cone Wiaris AP respect des droits des personnes accueillies 2 Formation Bordeaux 5 a Objectifs 2 INTRA TABLISSEMENTS Rep rer les droits des usagers et les obligations institutionnelles D lai 3 mois e Identifier les r f rences juridiques relatives aux responsabilit s et 5 Dur e un 2 se jours au secret professionnel Bza Prix 1 240 jour h bergement ETE PE Dd eaen e OCE Confronter et analyser ses pratiques institutionnelles et profession nelles en r f rence aux cadres l gaux Q M thodes p dagogiques Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires a e P dagogie active et participative e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques et de d bats e Analyse de la jurisprudence Contenu R f rences juridiques e Le nouveau code p nal analyse des articles 225 5 prox n tisme 226 13 et 226 14 e Le respect des droits des usagers loi du 2 janvier 2002 e Les droits des malades loi 4 mars 2002 e Les personnes tenues au secret contenu du secret les exceptions e La responsabilit civile p nale et disciplinaire des professionnels e Les lois du 5 mars 2007 e
249. thodes d accompagnement du projet de sorte qu il s adapte au quotidien r ponde aux interrogations des diff rents professionnels sur l action mener et int gre les v nements urgents ou ind sirables M thodes p dagogiques e Apport de connaissances th oriques suivies de travaux sur les situa tions rencontr es par les professionnels e Travail partir d exemples concrets Contenu Approche th orique e Le cadre r glementaire e Les recommandations de l ANESMS e Les d marches d valuation et la mission de contr le des organismes financeurs e La notion de projet Approche organisationnelle e Les conditions indispensables l expression et la traduction par crit des attentes de l usager e Les m thodes pour d finir l valuation par les professionnels des actions mener au b n fice de l usager y compris en termes de pr vention des risques e L organisation d une d marche de n gociation n cessaire la d fi nition de compromis e La d finition des outils n cessaires la distribution des actions par type d acteurs professionnels e Les instances de r gulation mettre en uvre pour assurer l vo lution du projet l A e9 O Qualificatior intellectuels 20 07 15 11 08 NOUVEAU Accompagner le passage du secteur p diatrique au secteur adulte PUBLIC CONCERNE La formation port e par la direction s inscrit dans le cadre du Projet institutionn
250. tifier et s approprier les l ments th oriques ludiques et rela tionnels du milieu aquatique e D finir un cadre de travail espace temps action jeu accompagnement ajustement qui tient compte de tous les param tres en jeu dans le milieu eau et du d sir de la personne handicap e e tablir un rapprochement entre les troubles de la personne handi cap e ou polyhandicap e et les propri t s du milieu aquatique e Construire un outil d valuation pour concevoir un projet d accom pagnement adapt et personnalis M thodes p dagogiques e Alternance d exercices pratiques dans l eau et d apports th oriques e Exp rimentation de situations avec et sans mat riel e changes partir de situations propos es par les stagiaires Contenu Approche th orique e Le milieu aquatique eau dynamique eau porteuse eau relation espace tridimensionnel espace de libert espace sensoriel e L impact du milieu aquatique sur l quilibre le tonus les coordina tions le sch ma corporel l image du corps la confiance en soi la relation la communication e Le v cu dans l eau craintes plaisir libert M thodologie d une d marche adapt e au handicap laboration d une grille d observation e Les limites de la pratique des activit s dans l eau logistique contre indications e Construction d une s ance objectifs th mes organisation facili tante de l environnement organisation coh re
251. tion les modes de questionnement e La communication non verbale et la synchronisation le contact corporel la rencontre de l autre les diff rents espaces relationnels les distances La relation d aide e Des gestes quotidiens aux techniques e Comprendre les attitudes e Approcher l intimit vivre l agressivit instaurer les bonnes distances e Aider sans s puiser savoir se prot ger et relativiser mieux r cu p rer et g rer son stress positiver et futuriser a sQ OPOF 20 07 15 11 08 ODPC habilit S Intervenir domicile Enjeux et pratiques de l intervention dans les lieux de vie des personnes PUBLIC CONCERN Tout professionnel en situation d intervention domicile CONCEPTION ANIMATION Carine MARAQUIN formatrice APF Formation psychologue SESSD APF vry INTERVENANT Alain RONDOT ancien directeur dans le champ m dico social consultant Montier en Der INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 15 au 17 juin 2016 Prix 630 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir minimum 3 jours Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 97 L intervention domicile est une pratique d accompagnement de plus en plus r pandue L int r t d un tel dispositif para t vident pour l usager qui peut vivre d
252. tion et handicap moteur 2 78 8 M tiers Outils esesoeoeseeceseee 19 036 L infirmier e en institution sp cialis e une autre approche du soin et du travail en quipe 80 270 La responsabilit des soignants et des travailleurs sociaux 81 086 La nuit en institution soigner et prendre soin dans le travail de nuit 82 252 La fonction de secr taire en institution ou service m dico social 83 311 Prise de notes et compte rendu de r unions formation l usage des assistant e s 84 296 Lib rer son criture comprendre les blocages l criture travailler s en affranchir assumer ses crits 85 366 Ma triser les crits professionnels 86 376 laborer et accompagner les projets personnalis s dans le cadre des recommandations de l ANESM 87 428 Nouveau Accompagner le passage du secteur p diatrique au secteur adulte 88 368 Accueil physique et t l phonique la fonction d accueil confront e des comportements inhabituels 89 408b Les services logistiques au c ur du projet d tablissement le Plan de Ma trise Sanitaire le nettoyage et l hygi ne en ESMS 90 9 e Relation Accompagnement 91 392 Accueillir un enfant di
253. tions r ponses e Supports vid o e Documentation papier Contenu Les maladies neuromusculaires e Diagnostic et classification des maladies neuromusculaires dystro phie musculaire de Duchenne dystrophie musculaire facio scapulo hum rale amyotrophie spinale dystrophie myotonique de Steinert e Les donn es scientifiques actuelles recherche pharmacologique th rapie g nique th rapie cellulaire e La g n tique et le conseil g n tique e Les maladies neuromusculaires de l enfant e Les maladies neuromusculaires de l adulte La prise en charge e Prise en charge chirurgicale des maladies neuromusculaires arthrod se e Prise en charge orthop dique des maladies neuromusculaires r du cation appareillage positionnement douleur e Prise en charge respiratoire des maladies neuromusculaires La d glu tition et ses troubles d sencombrement troubles de la d glutition e Prise en charge psychologique du malade et de son entourage un 4 d n Lg ms SU l un A A D z 15Q OPOF 20 07 15 11 08 un 4 Bd bad ms SU A l un A A D CODE 009 PUBLIC CONCERNE Toute personne confront e cette maladie dans le cadre de sa pratique professionnelle CONCEPTION ANIMATION Patrick GR GOIRE cole de la SEP Rh ne Alpes directeur d tablissement APF Saint Martin d H res Voiron INTERVENANTS Alexia EVEN m decin unit
254. tout particuli rement avec les personnes qui ont un acc s restreint au langage Il peut alors relayer celui ci pour des fonctions d change apaiser demander la permission encourager retenir contenir Mais il est souvent aussi un lieu de tensions il est surtout un lieu r versible o les tensions des uns se font souvent sentir par les autres o la perception de l intimit n est pas toujours la m me pour tous de m me que la perception de l intrusion Comme il peut tre lieu de partage et de soutien il est souvent lieu de difficult tant pour les usagers que pour les soignants Objectifs e Identifier les diff rents registres et qualit s du toucher en dehors des gestes techniques e Rep rer et affiner ses propres perceptions tactiles afin de d velopper un toucher plus sensible dans les situations quotidiennes e Prendre confiance dans son propre toucher comme mode d accompagnement e Prendre soin de soi dans les changes tactiles et utiliser le toucher avec l autre pour viter tensions et douleurs li es la fatique M thodes p dagogiques e Expos s th oriques sur le domaine et les limites de l change tactile e Ateliers pratiques partir de situations simples et accessibles tous e Discussion de situations amen es par les participants Contenu Expos s th oriques e Les diff rentes approches du toucher leur histoire et leurs repr sentations e Les repr sentations culturelles du touc
255. treprendre cette formation Une tenue adapt e est n ces saire tongs peignoirs maillot bonnet lunettes En Intra bassin disposition Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 66 Dans le cadre de la prise en charge des personnes handicap es ou polyhandicap es les activit s aquatiques apparaissent souvent comme un support privil gi l autonomie et la communication Ces activit s favorisent l change et offrent plus de libert aux mouvements Elles permettent aussi de retrouver et de partager le plaisir jouer et voluer dans un milieu diff rent Cette formation en rupture avec les pratiques traditionnelles de p dagogie aquatique se propose d apporter les moyens pour d velopper une activit visant une volution du sujet handicap sur les plans moteur sensoriel relationnel et communicationnel Elle est particuli rement bien adapt e aux personnes peu l aise dans l eau Objectifs e Identifier les dimensions ludiques et relationnelles du milieu aquatique e Concevoir un mat riel de jeu adapt aux possibilit s des personnes handicap es e Utiliser les activit s aquatiques comme support relationnel e Construire et animer une s ance en piscine avec des personnes handicap es M thodes p dagogiques e P dagogie active et participative e Mises en situation et exp rimentation travail en piscine e change et laboration en appui sur
256. ts des usagers comme des professionnels En fonction des besoins des professionnels et des probl matiques des tablissements les propositions de formations peuvent tre adapt es pour tre r alis es au plus pr s de vos attentes Z S Retrouvez nos formations sur http formation apf asso fr 113 La fonction d encadrement dans le secteur sanitaire social et m dico social savoir manager ne e auipe cides personnes S A 115 158 L entretien annuel d valuation soutenir et motiver ses collaborateurs 116 112 Les usagers les professionnels droits et devoirs de chacun secret professionnel maltraitance distribution de m dicaments 117 NOUVEAU Smt SURN e e a OR 2 a a o e a a a E 118 119 157 L analyse ergonomique dans une structure m dico sociale 422 Am liorer la qualit de vie au travail 423 Int grer les risques au sein du Document unique d valuation des risques professionnels Duerp Nouve Acteur PRAPS SAR ina RS Ne a 2 a 1207121 426 et 427 Devenir acteur de sa pr vention pour les risques li s aux activit s physiques 426a et 427a Maintenir et actualiser ses comp tences d acteur PRAP 2S ou IBC MAC 397 Nouveau Travailler en quipe faciliter le travail ensemble pour un meilleur accompagnement Ser aa a 2 De e 122 223 Promouvoir la bientraitance pr vention des risques de maltraitance en institution 123 126 laborer ou actualiser
257. ts moyens de communication pour proposer les pistes d am lioration Validation de la formation e Les stagiaires qui auront r ussi les preuves de certification se verront d livrer un certificat d ac teur PRAP IBC ou 25 La validation du certificat d acteur PRAP est fix e deux ans la prolongation de la validation est Validation de la formation e Les stagiaires qui auront r ussi les preuves de certification se verront d livrer un certificat conditionn e par le suivi d un stage maintien et actualisation des comp tences MAC d une journ e tous les deux ans lecscesessoesesseceeeseeseeseeseeseseeceseseceseseceeseseceeesseceeeseeeceseeseeseseeceesseceoeseeecesesesesseseceeeseceessseccecsece APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 121 Acteur PRAP 25S Acteur PRAP IBC CODE 427a Maintenir et actualiser ses comp tences d acteur PRAP 25 ou IBC MAC Cette formation action permettra au professionnel titulaire d un certificat d acteur PRAP d actualiser ses comp tences et d changer sur les pratiques de pr vention transf rables au poste de travail pour p renniser son action de pr vention des risques li s aux activit s physiques INTER ETABLISSEMENTS Dur e 1 jour Dates 10 mars 2016 PRAP IBC 1 juin 2016 PRAP 25 Nombre 12 personnes maximum Prix
258. types de publics accueillis e Rep rer les diff rents interlocuteurs et leurs missions e Mettre en place les conditions d un accueil de qualit e Se situer dans une relation l autre e S approprier la notion de discr tion de secret professionnel et de devoir de r serve e G rer une position d interface entre les personnels de soin et d accompagnement et la hi rarchie M thodes p dagogiques e Apports th oriques e changes partir de l exp rience des stagiaires Contenu Le cadre e Les publics accueillis e Les diff rents interlocuteurs administrations commissions tablis sements etc leur r le leur champ d action e Les lois qui organisent le secteur m dico social Les missions sp cifiques e La place et le r le du travail administratif dans un tablissement ou un service e La fonction d accueil les missions les proc dures le mat riel les qualit s humaines Les situations d licates e Les probl mes relationnels e La compr hension du conflit e Les attitudes adopter et viter La confidentialit e La diff rence entre secret professionnel devoir de r serve confidences e La place du secr tariat au sein de l quipe de travail pes sQ OPQ 20 07 15 11 08 l A e9 O La l A e SO Prise de notes et compte rendu de r unions Formation l usage des assistant e s PUBLIC CONCERNE Assistant e
259. u du comportement r guli rement associ s un handicap physique sensoriel intellectuel Certains comportements perturbent les sch mas classiques d intervention et la question du sens de ces troubles vient interroger les acteurs pas toujours initi s aux notions de psychopathologie Cette formation vise principalement permettre aux professionnels d acqu rir des rep res leur permettant de mieux comprendre les pathologies mentales et psychiques rencontr es Elle propose galement d apporter chacun des moyens et des outils pour ajuster sa pratique en fonction des symptomatologies sp cifiques et pouvoir accompagner la personne dans sa globalit Objectifs e D finir la notion de handicap psychique et identifier les diff rentes pathologies mentales habituellement rencontr es e Rep rer les modalit s de soins et d accompagnement e Ajuster sa pratique professionnelle l accompagnement de personnes souffrant de troubles psychiques laborer des projets d accompagnement adapt s M thodes p dagogiques e Apport de connaissances th oriques e Analyses de situations apport es par les stagiaires Contenu Approche th orique e D finition du handicap psychique e Les rep res en psychopathologie n vroses psychoses troubles du comportement d ficience mentale e La structuration de la personnalit les limites entre le normal et le pathologique L extr me d pendance dans la relation exemple du
260. u psychique personnes atteintes de maladies volutives de douleurs chroniques personnes g es e Le cas particulier de la d pression L accompagnement au quotidien e Facteurs de risque et facteurs de protection les l ments pour valuer la situation e Quel accompagnement pour la personne comment l orienter ainsi que ses proches e valuer des axes d am lioration dans les situations risque co construction d outils d valuation des risques propositions d am lioration organisationnelles e La place de l quipe la transmission des informations les relais Fe GC U U O en e lt l per AA U 15Q OPOF 20 07 15 11 08 es GC U a9 O en lt l pr kaz U ODPC habilit dispenser des programmes de DPC Relaxation et sophrologie Des outils pour g rer les situations de stress dans les m tiers d aide la personne PUBLIC CONCERNE Cette formation se destine prioritairement aux personnels de proximit AMP AVS soignants et plus g n ralement aux Salari s qui dans leur travail sont confront s des situations de stress g n r es par les publics accueillis dans leur institution CONCEPTION ANIMATION Dominique MONTHIEUX sophrologue relaxologue formateur association Form action vry INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 2 au 4 novembre 2
261. ualification APF Formation de services sQ Association des Paralys s de France e f OPQF APF Formation 2016 FAB indd 7 20 07 15 11 08 Conseil et accompagnement L activit de conseil propos e par APF Formation prend la forme d un accompagnement technique m thodologique et humain dans la constitution l laboration et la gestion de dossiers complexes touchant l organisation institutionnelle N w YU d un Champ d action Le conseil que nous proposons s adresse aux services aux tablissements o aux associations engag s dans une dynamique de changement et qui souhaitent disposer d une expertise dans les domaines suivants e actualisation des projets institutionnels ou associatifs restructuration d tablissement e mise en uvre d une d marche qualit e ergonomie accessibilit mise en conformit des lieux e gestion des ressources b n voles Consultants Les consultants qui interviennent dans le cadre d une action de conseil sont s lectionn s sur la base de leur expertise et de leur formation Ils disposent d une connaissance approfondie du secteur m dico social et sont de par leur fonction en contact permanent avec la vie des structures et des institutions Conditions Chaque demande fait l objet d une analyse pr alable et d une proposi tion d action accompagn e d un devis qui d taille pr cis ment les tapes de r alisation et les modalit s d valuation de
262. ualit le droit la procr ation la r f rence la normalit les attitudes adopter les r ponses apporter sont autant de questions auxquelles se trouvent confront s les professionnels charg s d accompagner au quotidien les personnes handicap es partir de l exp rience de chacun cette formation se propose d apporter les clairages th oriques et pratiques pour prendre en compte la dimension de la sexualit dans l accompagnement des personnes d pendantes Objectifs e Identifier les incidences du handicap sur les processus de d velop pement de la sexualit de l tre humain e Rep rer son propre positionnement par rapport la sexualit des r sidents et son incidence possible sur les prises en charge e Reconna tre les obstacles institutionnels la prise en compte de la dimension sexu e des besoins des r sidents e D velopper un projet de prise en charge prenant simultan ment en compte la sexualit des r sidents et les contraintes institutionnelles M thodes p dagogiques e Apport de connaissances sous forme d expos s th oriques suivis de d bats e T moignages e Mise en commun des pratiques Contenu Aspects th oriques e Donn es psychologiques d veloppement de la sexualit chez l tre humain les incidences du handicap sur le d veloppement e Donn es physiologiques la sexualit la procr ation la contraception e Donn es juridiques les textes l gislatifs le ca
263. ulmonaire chez l adulte aussi bien que chez le jeune enfant Au cours de cette formation une place primordiale est faite la kin sith rapie respiratoire en p diatrie partir de concepts th rapeutiques nouveaux adapt s aux donn es physiopathologiques les plus r centes Objectifs e Appliquer les techniques d auscultation pulmonaire dans la kin sith rapie respiratoire diff rentielle e Mettre en place un sch ma th rapeutique partir des observations recueillies e valuer les r sultats des man uvres appliqu es M thodes p dagogiques e Alternance d expos s th oriques et de d monstrations pratiques e Documents vid o Contenu e D finitions principes et objectifs g n raux de la kin sith rapie respiratoire e Rappels anatomo physiologiques orient s vers la compr hension des bruits respiratoires normaux et pathologiques e Auscultation pulmonaire de l adulte et du nourrisson selon le D E Lens l ments de physique acoustique nomenclature technologies d analyse pratique de l auscultation e Obstruction bronchopulmonaire s miologie et m thodologie kin sith rapeutique guid es par la st thacoustique pulmonaire e pid miologie physiopathologie des infections du bas appareil respi ratoire de l enfant m thodologies kin sith rapeutiques propres la p diatrie bilans techniques valuations cliniques en pratique lib rale donn es r centes e Th orie et pratiques des
264. une grande adaptabilit ainsi que de qualit s humaines face un public souvent fragilis par la situation de handicap est indispensable Cette formation propose d aider les professionnels de l accueil mieux appr hender ce qui se joue dans les situations relationnelles difficiles et d apporter des outils permettant de comprendre les situations de crises ou d agression et la mani re de les g rer au mieux Objectifs e Identifier les m canismes en jeu dans une situation de communi cation porteuse de conflits e Choisir une attitude adapt e pour affronter l agressivit et la d tresse de certains usagers e Reconna tre son stress et ses motions pour faciliter la prise de distance dans la relation e D velopper une communication positive et dynamique dans les situations d licates e Situer la place des professionnels charg s de l accueil dans l accom pagnement des personnes en situation de handicap M thodes p dagogiques e Apports th oriques e laboration conceptuelle partir de situations concr tes e Exercices pratiques Contenu Les communications conflictuelles e Communication et relations humaines e Les processus relationnels l uvre dans les situations conflictuelles e Analyse de la demande de l usager et valuation de l urgence e Les fonctions du d saccord e La communication verbale et non verbale Analyse et gestion d une communication conflictuelle e L anticipation des r actions
265. upture avec l criture CONCEPTION ANIMATION Christine DEPUIDT ergoth rapeute formatrice en ateliers d arts plastiques artiste graveur INTER ETABLISSEMENTS Dur e 3 jours Dates 9 au 11 mai 2016 Prix 615 Lieu Lille Villeneuve d Asca Le nombre d inscriptions est limit 12 stagiaires C APF Formation 8 Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 71 Explorer le signe graphique ne laisse pas indiff rent c est un pont lanc vers l enfance et les premiers apprentissages scolaires Les premiers gribouillis sont bien souvent des jeux purement moteurs Provoqu s par le plaisir de la trace que l enfant r alise souvent par hasard ils mat rialisent la p rennit d une action Exp rimenter l expression graphique permet aux personnes en situation de handicap souvent en difficult voire en chec dans le domaine de l criture et du dessin de revenir au plaisir de la trace de d velopper leur sens artistique pour aller vers une valorisation de soi Cette formation propose de sensibiliser les professionnels aux m thodes d expression graphique et de donner chacun les outils permettant de mettre en uvre la technique dans le cadre de l accompagnement des personnes handicap es Objectifs e Analyser l int r t d un atelier graphique pour les personnes handicap es e Exp rimenter les outils et les techniques favorisant l expression cr a tive des personnes accompagn es
266. urn es d tude organis es par APF Formation la Maison de l Unesco Paris collections tudes amp recherches et Journ e d tude sur http formation apf asso fr Le P yA hij Ah LA x _ Re P 17 Wa ff 7 A r Yi Gr t P c gt L infirmier e en institution sp cialis e une autre approche du soin et du travail en quipe 80 La responsabilit des soignants et des travailleurs sociaux La nuit en institution soigner et prendre soin dans le travail de nuit La fonction de secr taire en institution ou service m dico social Prise de notes et compte rendu de r unions formation l usage des assistant e s Lib rer son criture comprendre les blocages l criture travailler s en affranchir assumer ses crits Ma triser les crits professionnels laborer et accompagner les projets personnalis s dans le cadre des recommandations de l ANESM Nouveau Accompagner le passage du secteur p diatrique au secteur adulte Accueil physique et t l phonique la fonction d accueil confront e des comportements inhabituels Les services logistiques au c ur du projet d tablissement le Plan de Ma trise Sanitaire le nettoyage et l hygi ne en ESMS APF Formation 2016 FAB indd 79 20 07 15 11 08 La l A e SO CODE 036 L infirmier e en institution sp cialis e Une autre approche du soin et du travail en quipe PUBLIC CONCERNE Infirmie
267. ustes et utiles Objectifs D dramatiser l acte d crire Identifier les obstacles l criture e Mettre au point une m thodologie M thodes p dagogiques e Propositions d criture stimulant la cr ativit e Partage des textes lecture au sein d un groupe feed back e R criture partir de pistes propos es par les formateurs et le groupe Contenu e Identifier les phases pr paratoires l criture lecture de textes d auteurs prise de notes lectures th oriques Mettre en lumi re les conditions de r ussite d un crit e Utilisation de contraintes formelles pour d marrer un texte produire des id es e Jeu avec le langage repr sentation de la r alit de l imaginaire e criture pour autrui le lecteur comme alli pas comme censeur L exp rience personnelle et professionnelle servira de base l criture histoire vraies bien racont es histoires v cues r invent es jeux avec le langage expression du r el et extrapolation partir de celui ci l A e9 O a sQ OPQ F 20 07 15 11 08 CODE 366 PUBLIC CONCERNE ducateurs assistants des services sociaux et tout professionnel amen produire des crits dans le cadre de son activit Ma triser les crits professionnels Avec l volution des contextes de travail les professionnels du secteur m dico social doivent r pondre de plus en plus une injonction d crire Divers
268. utenir et motiver ses collaborateurs 116 112 Les usagers les professionnels droits et devoirs de chacun secret professionnel maltraitance distribution de m dicaments 117 Nouveau Sant au travail 44444 eee 118 119 157 L analyse ergonomique dans une structure m dico sociale 422 Am liorer la qualit de vie au travail 423 Int grer les risques au sein du Document unique d valuation des risques professionnels Duerp A CE RAR a ERE ETEB RENAR ANS 120 121 426 et 427 Devenir acteur de sa pr vention pour les risques li s aux activit s physiques 426a et 427a Maintenir et actualiser ses comp tences d acteur PRAP 2S ou IBC MAC 397 Nouveau Travailler en quipe faciliter le travail ensemble pour un meilleur SCO DO RER E E E A A 122 223 Promouvoir la bientraitance pr vention des risques de maltraitance en institution 122 126 laborer ou actualiser le projet d tablissement 124 203 Fondements m thodes et outils de la d marche qualit 125 408 Mettre en place une d marche d valuation et de gestion du risque infectieux 126 11 La formation des personnes en situation de handicap 127 369 Dynamiser son projet personnalis 128 411 La MDPH en question 324 tre lu en Conseil de la vie sociale CV
269. ux pratiques e tudes de cas changes entre les participants Contenu Le mat riel e Contacteurs interfaces souris adapt es souris la t te commande oculaire e Relation cause effet sur jouets adapt s appareils domestiques albums photos e volution des mat riels ordinateurs et tablettes Les logiciels e Pictogrammes et photos vie quotidienne motions e Fichiers sonores musique voix enregistr e et voix de synth se e Capture et format vid o e Jeux vid o adapt s e Cr ation d activit s personnalis es cahier de vie albums photos et vid o juke box jeux ludiques et d apprentissages Activit s de communication e Logiciels libres ou gratuits Plaphoons Araboard Araword crire En Pictos et logiciels commerciaux BJ Toy Box Switch It Maker Mind Express The Grid Tobii Communicator e Applications sur tablettes iPad et Android e Acc s simplifi internet U eg t Es l l n U re U 7 n lt 15Q OPOF 20 07 15 11 08 Les pratiques ducatives et d animation favorisent la rencontre les changes la communication avec la personne handicap e Lui apporter d autres exp riences dans une dimension ludique et cr ative la valorise et l enrichit dans ses perceptions et ses sensations if rentes approches artistiques corporelles s appuyant sur des supports vari s vous sont bpos es dans ce chapitre avec des te
270. vie institutionnelle Les domaines de formation sont ind pendants les uns des autres pour permettre des parcours indivi dualis s de formation dans le cadre des dispenses pr vues par les textes pour les candidats ayant eu des checs lors de la validation des acquis de l exp rience VAE Suivi p dagogique Durant la formation chaque stagiaire est accom pagn par un formateur qui suit son travail le soutient dans son volution personnelle et profes sionnelle value et valide ses travaux crits Le suivi se r alise sous forme d entretiens et de rencontres sur le terrain professionnel avec les enca drants du stagiaire Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 12 Conditions d admission tre g de 18 ans au moins au moment de l entr e en formation tre salari d un tablissement CDD CDI ou b n ficier d un contrat sp cifique e Avoir r ussi l examen d admission Renseignements pratiques La formation est r alis e uniquement Paris Les demandes d inscription la formation ou la s lection doivent tre adress es par crit au respon sable de formation Les dates de s lection et d entr e en formation sont mises jour tout au long de l ann e sur notre site http formation apf asso fr Validation des acquis de l exp rience nous consulter Attention un nouveau dipl me regroupant les formations AMP et A
271. vivant domicile ou en tablissement m dico social Objectifs Appr hender le processus du vieillissement de l tre humain e Observer les signes sp cifiques du vieillissement et les distinguer des difficult s li es au handicap e Identifier les besoins et attentes particuli res de la personne handi cap e vieillissante e D finir les modalit s d un accompagnement de qualit r pondant aux besoins des personnes handicap es vieillissantes M thodes p dagogiques Expos s e laboration th orique partir de l exp rience des stagiaires e tudes de cas ou de situations Contenu Le programme sera finalis en fonction des besoins rep r s et des probl matiques sp cifiques la structure Donn es th oriques e Le processus de vieillissement somatique cognitif et psychologique e Sp cificit s de certaines d ficiences e Observations et valuations des signes de vieillissement grilles d valuation chez la personne handicap e e La notion de pr vention e Les besoins des personnes handicap es vieillissantes stimulation et compensation Les pratiques d accompagnement e Ajustement de l intervention en fonction des besoins nonc s et rep r s e Les projections et modes d fensifs susceptibles d tre rencontr s tant chez la personne accompagn e que chez les professionnels e La place et le soutien aux aidants et aux familles Les impacts sur l organisation du service e
272. xiliaires de vie CONCEPTION ANIMATION C cile CUNIN ROY psychologue clinicienne Paris INTERVENANTS Anne Claire DE CROUY m decin MPR chef de service Neufmoutiers en Brie Agn s PASTUREL formatrice en toucher massage infirmi re Paris A i un l GC E a D U U INTER ETABLISSEMENTS Dur e 5 jours Dates 19 au 23 septembre 2016 Prix 1 025 Lieu Paris INTRA ETABLISSEMENTS D lai 3 mois Dur e d finir Prix 1 240 jour h bergement et d placement des formateurs Consultez galement Douleur et polyhandicap Prise en charge de la douleur au quotidien p 31 Q APF Formation Association des Paralys s de France APF Formation 2016 FAB indd 48 Les soins quotidiens les r ducations les appareillages les installations diverses peuvent g n rer de nombreuses douleurs ou inconforts chez les personnes handicap es ou polyhandicap es Cette formation ax e sur la pratique se propose d apporter aux participants des techniques simples et efficaces pour apaiser les nombreuses douleurs inh rentes aux prises en charge des personnes handicap es ou polyhandicap es Objectifs e Rep rer la complexit de la douleur afin de mieux la prendre en charge e Mettre en uvre des techniques simples pour pr venir ou soulager la douleur e Aider les personnes handicap es d velopper leurs ressources pour g rer elles m mes certaines de
273. xp rience douloureuse chez le sujet polyhandicap e Identifier les diff rents modes d expression de la douleur en lien avec le contexte environnemental e Ma triser les principes d valuation de la douleur et les outils s y rapportant e Identifier les principales modalit s du traitement de la douleur chez les personnes polyhandicap es traitements m dicamenteux et non m dicamenteux e Reconna tre l importance de la dimension relationnelle dans l accompagnement de la douleur M thodes p dagogiques e Expos s th oriques e Analyse de situations e Exercices pratiques travaux de groupes Contenu L exp rience douloureuse e La douleur totale v cu douloureux comportements et facteurs de renforcement positifs ou n gatifs e Physiopathologie de la douleur naissance transmission et entretien du message douloureux e Les diff rentes expressions de la douleur chez l enfant ou l adulte polyhandicap valuation e Les diff rents moyens d valuer la douleur e L valuation de la douleur dans le cadre particulier du polyhandicap Prise en charge e Les m thodes pharmacologiques les antalgiques les anticonvul sifiants les antid presseurs e Les m thodes non pharmacologiques m thodes kinesth siques m thodes comportementales relaxation sophrologie techniques cognitives toucher relationnel e De la connaissance des appareillages l accompagnement des personnes e Prise en charge pluridisci

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