Cycle 2 - Agence de l`Eau Seine Normandie
Contents
1. Comptines du bord de l eau Corinne Albaut Actes Sud Junior Comptines de la mer et du vent Corinne Albaut Actes Sud Junior La mer Pierre Coran Flammarion Dictons de la pluie et du beau temps Jacques Cellard Gilbert Dubois Belin Bateau sur l eau Martine Bourre Didier L cologie Lucien Buisson PEMF L eau Pierre Marie Valat 1 d couvertes Gallimard L eau c est La vie F Vester Ulysse ditons L eau dans tous ses tats Chine Australie Luc Descroix L Harmattan Le livre anim de l eau F Michel Bayard La nature au fil de l eau Ren Mettler Gallimard J eunesse Le chaud et Le froid N Ardley Bordas La rivi re Laura Bour Gallimard Jeunesse Exp riences avec l eau Delphine Grinberg Nathan L eau petits pas F Michel Actes Sud Junior L eau James Gourier Milan L eau Val rie Guidoux Kididoc Nathan Poissons d eau douce Patrick Louisy Milan Promenades au bord de l eau collectif Gr nd Exp riences avec l eau Delphine Grinberg Nathan Plan te eau douce Jean Baptiste de Panafieu Gallimard Jeunesse L eau source de vie source de conflits L eau V ronique Le Marchand Pierre Marie Valat Milan Gallimard Jeunesse Faire des sciences l cole autour des liquides cahier n 5 La main la p te Faire des sciences l cole flotte ou coule cahier n 2 La main la p te Cr er2. 5 Le maitre donne ensuite une grosse boule de pate a modeler afin de fabriquer un objet dont la forme lui permettrait de flotter Les l ves fabriqueront une sorte d embarcation fond plat et aux bords relev s 6 On essaie de faire flotter les objets qui coulaient lors de l tape 1 en les mettant dans l objet fabriqu en p te modeler 7 Un d bat oral collectif permet de donner une conclusion a cette exp rience 8 Les l ves gardent une trace crite de cette exp rience en en dessinant les tapes et en r digeant une conclusion avec l aide du maitre Aide l utilisation des fiches Fiche 3a Les animaux ont besoin d eau Objectif Comp tence Mat riel Activit Comprendre que les animaux ont besoin d eau Construire un objet a partir d une notice de montage e soucoupe de pot de fleur en plastique e bouteille d eau en plastique e ficelle e lastiques Il s agit de construire un abreuvoir suspendu pour les oiseaux l aide d une notice de montage Le ma tre devra au pr alable pr parer le mat riel d couper le fond de la bouteille et faire 4 trous quidistants dans le rebord de la soucoupe Fiche 3b L eau milieu de vie pour les animaux Objectif Comp tences Mat riel Activit Distinguer animaux de la rivi re et de la mare et animaux marins e rep rer les animaux connus parmi diff rents dessins d animaux e classer des animaux selon leur milieu de vie e effectuer une recherche do
3. Livre de bord cycle 2 Ta D SD Classe d eau ENSEMBLE BONNONES vie L EAU Agence de l eau Quelques rep res pour comprendre la gestion de l eau 5 usages Toute activit et toute vie impliquent l utilisation d une quantit variable d eau e L eau domestique pour boire se laver arroser les jardins laver les rues e Lagriculture pour les cultures et l levage e L industrie pour fabriquer des produits e Les transports pour la batellerie le fret et la navigation e Les loisirs pour se baigner glisser p cher r ver devant une rivi re Tous ces usages doivent s harmoniser avec la n cessit du maintien de la vie aquatique et du bon fonctionnement des cosyst mes 5 fonctions Pour que l ensemble de ces usages soient satisfaits il est n cessaire de mettre en place une organisation sp cifique e La ma trise d ouvrage fonction de ceux qui d cident de construire ou de faire construire des ouvrages n cessaires pour avoir de l eau ou pour purer apr s usage A l chelle communale c est le maire qui assure cette fonction e La programmation pour anticiper les besoins en eau les moyens mettre en uvre et d finir les priorit s C est le r le notamment du Comit de bassin qui r unit tous les usagers de l eau e La r glementation tablit les conditions dans lesquelles les usages peuvent tre satisfaits C est l Etat qui la fixe relay par les Pr fets de bassin avec l aide
4. Collectivement crire une phrase de conclusion cette exp rience en bas de la colonne de gauche 6 Faire dessiner l exp rience par les enfants dans la colonne de droite Fiche 4f L eau autrefois le porteur d eau Objectif Conna tre les difficult s d approvisionnement en eau dans le pass Comp tence D crire et commenter une illustration voquant le pass Mat riel e fiche 4f e Le questionnaire de l enqu te Activit Observation de l illustration Les l ves observeront et d criront le dessin Puis ils mettront des hypoth ses quant au m tier repr sent Le maitre pourra apporter quelques notions historiques Histoire du porteur d eau Le porteur d eau est un marchand d eau Il exerce son m tier dans les villes afin d y rencontrer le plus de clients possibles Au XIX si cle les porteurs d eau souvent originaires d Auvergne s installaient Paris pendant l t afin d exercer leur commerce Ils parcouraient la ville pied en portant leurs seaux en criant A l eau A l eau Leur m tier est difficile et douloureux leur corps se d forme sous le poids de l eau Souvent ils ont laiss leur famille dans leur r gion d origine et ils logent dans des chambres communes dans les quartiers pauvres de la capitale Enqu te Enqu te aupr s d une personne g e Le maitre aura organis une rencontre avec une personne g e qui t moignera de l utilisation de l eau dans sa jeunesse Les enfants prendront ainsi c
5. Synth se de ce qui a t vu Distinction entre eau naturelle et eau domestique 16h30 Fin de la premi re journ e 8h30 Activit s dans la classe sur les diff rents tats de l eau et leurs transformations 13h30 Sortie au bord de la rivi re relev d observa tion de la flore de la faune et de l am nage ment sous forme de dessins photos vid o 16h30 Fin de la deuxi me journ e La pr sence de la loutre est un bon indicateur de la qualit des eaux Jusqu en 1930 la loutre tait pr sente dans la totalit du bassin Seine Normandie Depuis lors sa pr sence n a cess de r gresser du fait de la chasse et du pi geage interdits en 1972 de la d t rioration de son milieu de vie et de la pollution de l eau En 2000 on pouvait craindre la disparition totale de la loutre du bassin Seine Normandie Une enqu te men e en 2001 et 2002 a permis d avoir une vision plus optimiste la loutre est a nouveau pr sente dans 7 sites la baie du Mont Saint Michel les marais du Cotentin la vall e de l Orne le barrage de Marne le barrage de Seine les marais de la Vanne dans 8h30 Enqu te sur l eau a la maison 8h30 Synth se des deux premi res journ es Classement des photos en vue de la r alisa tion de panneaux d exposition Sortie visite un horticulteur 13h30 Activit s de classe plantations r alisation d un aquarium Travail sur le livre de bord Synth se sur l eau e
6. les notes les observations formuler Le livre de bord est distribu chaque enfant d s le premier jour de la classe d eau de mani re tre son compagnon pendant toute la dur e du projet Il pourra ensuite le conserver afin de garder une trace durable de la classe d eau et poss der un document de r f rence sur l eau Une gemaine avec l eau Voici un exemple de programme type de classe d eau Ce programme est un exemple il doit tre adapt en fonction de votre classe de l ge des enfants et des ressources voisines de l cole Toutes les activit s de la semaine pourront tre photographi es film es ou enregis tr es Pourquoi la loutre Pr sente sur chacune des fiches d activit s la loutre vous est propos e comme mascotte du livre de bord et pourquoi pas de la classe d eau elle m me l Aube et le Nord Morvan 8h30 Ouverture de la classe d eau par l enseignant de la classe Remise du livre de bord Recherche sur le th me de l eau Qu voque l eau pour les enfants O est elle quoi sert elle Essai de d finition et de r flexion sur les diff rents usages de l eau eau potable et hygi ne eau et agriculture navigation loisirs p che eau et industries Projection de film ou de diapositives sur l eau dans la nature 13h30 Sortie safari photo la recherche de l eau dans l environnement de l cole Eventuel lement enregistrement audio et ou vid o 15h30
7. 59 79 Courriel dvm aesn fr Vall es d Oise 2 rue du Docteur Gu rin ZAC de l Universit 60200 Compi gne T l 03 44 30 41 00 Fax 03 44 30 41 01 Courriel dvo aesn fr WWW eau seine normandie fr Junium pour l Agence de l Eau Seine Normandie DCRE Mission ducative 200
8. a pas de souci Elle se la coule douce Le jour comme la nuit Et elle sort de sa source Tout doucement sans bruit sans sortir de son lit Et sans se faire de mousse Elle s en va vers la mer En passant par Paris La Seine a de la chance Elle n a pas de souci Et quand elle se prom ne Tout au long de ses quais Avec sa belle robe verte et ses lumi res dor es Notre Dame jalouse immobile et s v re Du haut de toutes ses pierres La regarde de travers Mais la Seine s en balance Elle n a pas de souci Elle se la coule douce Le jour comme la nuit Et s en va vers Le Havre et s en va vers la mer En passant comme un r ve Au milieu des myst res Des mis res de Paris Jacques Pr vert rts visuels Techniques Quelques suggestions de techniques utilisant l eau Aquarelle i R aliser des effets en diluant plus ou moins de la peinture Ajouter plus ou moins d eau dans diff rents pots comportant la m me quantit de gouache Peindre avec les pr parations comparer les effets obtenus Collage A partir de photos de rivi res comportant des d grad s de couleurs bleu vert jaune marron et de magazines utiliser la technique du d chirage collage afin de produire des effets semblables ceux de l eau de la rivi re Coulure Diluer de la peinture avec de l eau m langer laisser couler sur une feuille de mani re al atoire Souffler Afin d utiliser le caract re liquide de la peinture immerger
9. d eau par exemple si le programme de la classe d eau pr voit une phase de travail en classe sur le theme L eau a la maison l quipe p dagogique peut choisir d int grer au livre de bord de la classe d eau la fiche d activit s Les utilisations de l eau la maison e partir des documents labor s par l quipe p dagogique en pr paration de la classe d eau documents supports d exercices ou d activit s autres que les fiches propos es dans le livre de bord type e partir des documents labor s par l quipe p dagogique ou par la classe lors de la classe d eau elle m me compte rendu de la rencontre avec un acteur de l eau par exemple Le maire de la commune compte rendu d une visite d installation photos sch mas e a partir des documents fournis par les diff rents intervenants et les partenaires e partir des documents collect s par les enfants lors de leur semaine de travail sur l eau sch mas textes descriptifs e partir des travaux des enfants dessins textes 3 Distribution du livre de bord de chaque l ve L quipe p dagogique pr pare pour chaque l ve le livre de bord de la classe d eau qui contient e une page d identification personnalis e pour l l ve voir page 6 e Le programme de la semaine e des informations sur l eau en corr lation avec les programmes scolaires e des exercices compl ter voir les fiches d activit s e des pages vierges pour les dessins
10. des services d concentr s DIREN au niveau r gional DDA et DDE au niveau d partemental e Le financement des investissements et du fonctionnement des quipements est assur par l Agence de l eau la commune le D partement la R gion e La ma trise d uvre assume la conception technique des ouvrages C est soit un bureau d tudes soit un service d partemental de l Etat Sommaire Mon livre de bord mode d emploi Introduction Comment laborer votre livre de bord Une semaine avec l eau Aide l utilisation des fiches 1 L eau dans la nature a de La source La mer b ma rivi re c Le cycle de l eau sch ma d Le cycle de l eau exercice 2 L eau dans tous ses tats a leau est partout autour de nous b Les tats de l eau c flotter ou couler 3 L eau source de vie a Les animaux ont besoin d eau b l eau milieu de vie pour les animaux c Les plantes ont besoin d eau d l eau milieu de vie pour les plantes e l homme a besoin d eau 4 L eau dans la ville a o est l eau la maison b Les utilisations de l eau la maison c l eau propre d l eau sale e l eau autrefois le porteur d eau 5 L eau et les hommes a les utilisations de l eau la ferme b les utilisations de l eau dans les usines c le transport fluvial d Veau et les loisirs e Veau et les sports f la gestion de l eau g Veau pollu e h prot ger l eau i prot ger l eau Po s
11. et g rer une mare La gazette des Terriers Maison des CPN Kit p dagogique La rivi re m a dit FRAPNA WWF Pour en savoir plus Titre Auteur Editeur Thalassa Collection Georges Pernoud France T l visions Distribution Le Monde vu du ciel Pierre Brouwers TF1 Vid o les merveilles de la plan te Attention plan te fragile C est pas sorcier France T l visions Distribution Un Bol d air dans le grand bleu C est pas sorcier France T l visions Distribution La montagne Les sports en milieu extr me C est pas sorcier France T l visions Distribution Dessin anim Ma petite plan te ch rie Jacques R my Girard Folimage Sites internet e http www lesagencesdeleau fr Site des 6 agences de l eau e http www eau seine normandie fr Site de l agence de l eau Seine Normandie e http w2 siaap fr Syndicat interd partemental pour l assainissement de l agglom ration parisienne traitement de l eau e http www sagep fr Site de la Soci t anonyme de gestion des eaux de Paris l eau potable e http www meteo fr meteonet decouvr ens htm Guide pour l enseignant sur la m t orologie e http www cnrs fr cw dossiers doseau accueil html Site du CNRS tat des lieux pr servation e http www ecole et nature org Ressources p dagogiques pour l environnement et actions e http www ecologie gouv fr e http www ecoresponsabilite environnement gouv fr Sites gouverneme
12. habitants sont ils approvisionn s en eau potable Que deviennent les eaux us es de la commune Quelles sont les responsabilit s du Maire dans le domaine de l eau 2 Voici trois personnes dont le m tier a un rapport direct avec l eau Peux tu dire de quels m tiers il s agit L eau pollu e Observe Veau que tu as pr lev e dans la rivi re et dessine ce que tu observes Jour Heure ZER A l il nu Avec une loupe Avec un microscope Jour Heure ZER A l il nu On Avec une loupe Avec un microscope Prot ger l eau D coupe les images de la fiche 5i puis colle les dans la bonne case Gaspillage A n Ne et tL Ne SNS es RSR Ses I I I I I I i I I I I I I I I I I I I I I I I I I I gt I I I og SY i Peseeecccesseceeaenas es I I OS v D Eo NY m I O i i a a i v 5 gt Lu v i O i z 1 Lu S a I 5 I 5 n p Tee sceseRne ree asses n i a I a i F S i 5 Ce 1 o I v w 1 ba A n i E S N i 2 i 2 lo v N 4 a i g i a t I I N en ng LO l i N Po sies et chansons Le nuage Un joli nuage blanc arrive sur la ville il joue entre les toits entre les tours entre les fleches il passe sur les ponts et se voit gris dans le reflet de l eau il se sent fatig
13. loin on peut r aliser l exp rience ci apr s Exp rience analyser l eau de la rivi re 1 Dans une bouteille en plastique rapporter l eau de la rivi re 2 Dessiner ce que l on voit l il nu avec une loupe au microscope 3 Renouveler l exp rience au bout de quelques heures Fiches 5h et 5i Prot ger l eau Objectif Comp tences Mat riel Activit Chercher des solutions pour moins polluer l eau et ne pas la gaspiller e classer des utilisations de l eau selon deux crit res la pollution et le gaspillage e r diger des r solutions pour pr server l eau e une fiche 5h et une fiche Si par l ve Il s agit de montrer aux l ves que l eau est pr cieuse il faut viter de la gaspiller et la polluer le moins possible Les l ves vont distinguer ces deux notions en classant les images donn es sur la fiche 5i Puis ils proposeront leurs 5 solutions pour pr server l eau Question de d part Qu est ce que je pourrais faire pour respecter l eau Recenser les suggestions des l ves et les guider pour en retenir les 5 bonnes r solutions qu ils pourraient s engager tenir Ce travail peut se poursuivre tout au long de l ann e scolaire avec un bilan hebdomadaire o l on r fl chirait ce que l on a fait pour pr server l eau dans la semaine Le but est de donner aux enfants des habitudes d co citoyen Les l ves pourront ensuite faire un dessin qui sera ajout leur livre de bord pour illus
14. rience afin de v rifier une hypoth se Mat riel e fiche 3e partie 1 e fiche 3e partie 2 Activit Cette activit se fait en deux temps 1 Lors d une s ance d endurance mettre en vidence le ph nom ne de la transpiration et la soif D montrer ainsi que le corps humain contient de l eau et qu il a besoin de cette eau 2 Les aliments contiennent de l eau que nous absorbons lorsque nous mangeons Donner aux l ves diff rents aliments Les d crire oralement puis demander Quels sont les aliments qui contiennent le plus d eau Relever les hypoth ses donn es oralement par les l ves puis leur demander de r aliser une exp rience qui pourra mettre en vidence l eau conte nue dans les aliments Fournir diff rents accessoires fourchettes presse agrumes r cipients verres Les l ves vont craser ou presser les aliments et en d duire quels sont les aliments qui contiennent le plus d eau Fiche 4a O est l eau la maison Objectif Rep rer le circuit de l eau propre et le circuit de l eau sale dans une maison Comp tence Lire et compl ter un sch ma Mat riel e fiche 4a e photos d objets usuels utilisant l eau Activit Commencer par un d bat oral collectif permettant de recenser les diff rents endroits et appareils de la maison qui utilisent de l eau On peut accompagner la liste par des photos afin d aider les l ves visualiser les diff rentes utilisations de l eau domestique Les l ves distin
15. une paille dans le pot de peinture puis souffler en projetant la peinture sur un support uvres De nombreuses uvres peuvent tre pr sent es dans le cadre d un travail sur l eau En voici quelques exemples e La fontaine Stravinsky Niki de SAINT PHALLE Jean TINGUELY 1983 La p riode impressionniste avec notamment e Les Nymph as Claude MONET 1915 e Les ceuvres de Joseph TURNER The Grand Canal Venice 1835 ou Rain Steam and Speed 1844 e Paysage avec patineurs et trappe oiseaux Pieter BRUEGEL l Ancien 1565 Musique Activit s Fabriquer un orgue eau Prendre huit bouteilles en verre identiques Les placer en ligne Les remplir de quantit s d eau de plus en plus impor tantes On peut e souffler dans les bouteilles et comparer les sons obtenus e taper sur le goulot avec une baguette On peut ainsi rep rer des notes et jouer des petits morceaux populaires simples par exemple Au clair de la lune wire uvres D e La Baleine bleue cherche de l eau Steve Waring e B ton de pluie Steve Waring e Divers titres les sons de la nature e Avant la pluie Ren Aubry e Jardins sous la pluie Claude Debussy e La Caccia Antonio Vivaldi e Water music G F Haendel ES NORMANDIE Pour en savoir plus Auteur Bibli eau Editeur Un poisson est un poisson L o Lionni Ecole des Loisirs Perlette goutte d eau Marie Colmont P re Castor Flammarion
16. Les deux plantes et note tes conclusions Au d but et la fin de l exp rience tu vas dessiner les deux plantes puis comparer leur tat avant et apr s Plante I Avant Apr s Plante 2 Voici des plantes qui vivent dans Veau ou au bord de Veau Entoure et colorie celles que tu as vues lors de ta sortie au bord de la rivi re ou de la mare Connais tu leur nom Cherche dans une encyclop die puis cris le nom de ces plantes L homme a besoin d eau 1 Lors d une s ance d endurance tu as couru et tu as transpire Dessine ton visage lorsque tu transpires 2 Ecris une phrase de conclusion pour l exp rience repr sent e ci dessous la maison TASS G O Je SY 3 O Les utilisations de l eau a la maison Leau qui sort de la maison pour aller vers les gouts a t salie Relie les l ments de la colonne de gauche aux diff rents points d eau de la maison Shampooing Produit vaisselle Dentifrice Savon Lessive Papier toilette Mains sales Machine a laver Lavabo Evier Toilettes L eau propre Colorie en bleu le circuit de l eau de la rivi re ou de La nappe souterraine jusqu aux robinets NORMANDIE L eau gale Colorie en marron le circuit de l eau de la maison jusqu La station d puration puis en jaune de la station d puration jusqu la rivi re L eau gale Exp rience La f
17. ctivit e lire un sch ma e associer des mots leur d finition e une fiche 1c et 1d par l ve En amont r colter les repr sentations premi res des l ves partir de la question Comment se forment les nuages Les laisser dessiner et commenter oralement leur dessin Leur donner ensuite la fiche 1c Observer le sch ma et demander aux l ves ce qu il repr sente Les laisser donner le vocabulaire qu ils connaissent et compl ter si besoin est Faire l exercice 1 de la fiche 1d Les l ves de CE1 peuvent faire l exercice 2 de la fiche 1d Fiche 2a Leau est partout autour de nous Objectif Utiliser ses propres connaissances pour recenser les endroits o l on peut trouver de l eau l tat naturel Comp tences Mat riel Activit e exprimer ses repr sentations premi res sous forme de dessin e relier des mots a leur d finition e fiche 2a partie let fiche 2a partie 2 Recenser les repr sentations premi res des l ves a partir de la question O peut on trouver l eau dans la nature Le maitre collecte les dessins des enfants et toute la classe les commente lors d un d bat collectif On peut ensuite classer les diff rentes repr sentations l eau sous ses diff rentes formes Le maitre peut compl ter le d bat en apportant des photos que les l ves devront classer selon les crit res qui viennent d tre tablis On peut ensuite faire l exercice 2 de la fiche 2a en autonomie pour les CE1 a
18. cumentaire e 1 fiche 3b par l ve e une feuille A4 avec deux colonnes trac es e documents sur les animaux marins Les l ves doivent distinguer animaux d eau douce et animaux d eau sal e Les l ves se servent des connaissances acquises la suite de la promenade au bord de la rivi re ou de la mare afin de distinguer les animaux rencontr s Puis ils font une recherche documentaire afin d identifier les animaux marins Enfin ils r alisent un classement des animaux repr sent s ils les d coupent et les collent sur la feuille o deux colonnes auront t pr alablement trac es par le ma tre R ponses animaux de la rivi re ou de la mare triton 1 crapaud 3 libellule 4 truite 5 dytique 6 pinoche 8 anguille 9 t tard 10 animaux marins crabe 2 dauphin 7 Fiche 3c Les plantes ont besoin d eau Objectif Comp tences Mat riel Activit D montrer le besoin en eau des v g taux e r aliser une exp rience e noter l volution de l exp rience sous forme de dessin et l gende e constater et conclure partir de notes prises lors de l exp rience e une fiche 3c par l ve e deux plantes identiques et en bonne sant e une feuille A3 indiquant les jours de la p riode d exp rience Les l ves vont observer chaque jour deux plantes identiques Ils les dessineront sur la fiche 3c dans la case avant Une plante sera arros e r guli rement l autre non Les l ves not
19. e engagement et vous souhaite une classe d eau vivante et constructive Pour tout savoir sur les classes d eau consultez la brochure de pr sentation ou le site internet www eau seine normandie fr rubrique Enseignant Comment laborer votre livre de bord Ce livre de bord type a pour but de vous aider pr parer et animer votre classe d eau il vous appartient de vous en inspirer pour cr er le livre de bord sp cifique votre classe en photocopiant ou en imprimant a partir du site internet tout ou partie des pages ou des activit s qui vous sont propos es Le livre de bord sp cifique la classe d eau est lui m me destin tre conserv par chaque enfant de mani re a constituer une trace durable de la classe d eau a laquelle il aura particip L laboration du livre de bord de la classe peut se faire en trois temps 1 D finition du programme de la classe d eau L quipe p dagogique d finit le programme de la classe d eau e choix des intervenants acteurs de l eau e organisation des visites d installations ou des sorties l ext rieur e pr paration du travail en classe e laboration de l emploi du temps de la classe d eau sur la semaine 2 Constitution du livre de bord de la classe d eau Lorsque le programme de la classe d eau est d fini le livre de bord de la classe est constitu e a partir de fiches d activit s choisies dans le livre de bord type en fonction du programme de la classe
20. e par une rencontre avec un sportif qui fera conna tre aux l ves son sport le lien de celui ci avec l eau ainsi que son mat riel On pourra alors ajouter une trace de cette sortie dans le cahier de l l ve sous forme de dessin de photos ou de compte rendu crit Fiche 5f La gestion de l eau Objectif Comp tence Mat riel Activit Conna tre les responsables de l eau R aliser une enqu te la Mairie de la commune e fiche 5f e photos de la rencontre avec la personne 1 L enqu te peut tre r alis e aupr s d une autre personne ayant un m tier en rapport avec l eau garde p che jardinier capitaine d automoteur personne travaillant dans une station d puration Le maitre adapte les questions a poser en fonction du m tier de la personne interrog e 2 R ponses un plombier une responsable de station d puration un garde rivi re Fiche 5g L eau pollu e Objectif Comp tences Mat riel Activit Prendre conscience de la responsabilit de l homme dans la protection de l environnement e dessiner un compte rendu d exp rience e conclure une exp rience e fiche 5g e bouteille plastique e loupe e microscope e photos de la pollution des berges Lors de la croisi re ou de la d couverte de la rivi re prendre des photos de la pollution des berges A partir des photos mettre en vidence la responsabilit de l homme pr sence de sacs plastiques et de d tritus divers Pour aller plus
21. eront chaque jour sur une grande feuille de compte rendu accroch e pr s des plantes l volution au jour le jour de l tat des deux plantes A la fin de l exp rience ils constateront le besoin en eau de la plante qui n a pas t arros e et ils dessineront les deux plantes sur la fiche 3c dans la case apr s Fiche 3d Leau milieu de vie pour les plantes Objectif Comp tences Mat riel Activit Conna tre et nommer des plantes aquatiques e repr senter des v g taux sous forme de dessin e effectuer une recherche documentaire e l gender un dessin e 1 fiche 3d par l ve e photos des v g taux prises lors de la promenade au bord de la rivi re ou de la mare e planches encyclop diques ou documents o les plantes sont repr sent es Les l ves identifient et colorient sur la fiche les plantes qu ils ont observ es lors de leur sortie au bord de la rivi re ou de la mare Le maitre peut aussi faire dessiner les plantes en classe d apr s les photos prises lors de la sortie Les l ves comparent ensuite photos et dessins aux repr sentations des documents afin d en conna tre le nom R ponses iris 1 plantain d eau 2 n nuphar 3 lentilles d eau 4 jonc 5 potamot 6 carex 7 Fiche 3e L homme a besoin d eau Objectif Comprendre l importance de l eau pour l homme Comp tences constater un ph nom ne naturel du corps humain e dessiner un compte rendu d exp rience e r aliser une exp
22. es Mat riel Activit Aide a l utilisation des fiches Les utilisations de l eau dans les usines Conna tre les utilisations de l eau dans l industrie e Comprendre et interpr ter un dessin e L gender un dessin e fiche 5b e fiche agrandie pour en faire un poster Le maitre pr sente le dessin de la fabrication du pain et en donne un exemplaire a chacun 1 Les l ves d crivent ce qu ils voient et essaient de deviner le lien entre les diff rents l ments repr sent s avec l aide du maitre 2 Le ma tre explique qu il s agit de toutes les tapes n cessaires pour la fabrication du pain en nommant les diff rents lieux le champ de bl le moulin o le bl est transform en farine l usine o l on utilise la farine pour faire le pain et enfin le magasin o l on pourra acheter le pain Au tableau il trace les fl ches entre les diff rents lieux afin de montrer les diff rentes tapes Les enfants peuvent tracer galement les fl ches sur le dessin l aide du mod le du ma tre 3 Le ma tre demande alors aux l ves si Von a besoin d eau dans la fabrication du pain et compl te leurs r ponses 4 Les l ves collent les tiquettes eau sur le champ irrigation du bl sur le moulin humification des grains de bl avant d tre cras s et sur l usine de fabrication du pain l eau tant un ingr dient du pain Le ma tre peut apporter en classe du pain industriel afin de le faire go ter et de mont
23. guent l eau propre et l eau sale de la maison en mettant en vidence les diff rents circuits de l eau dans une maison Fiche 4b Les utilisations de l eau a la maison Objectif Prendre conscience des facteurs de pollution de l eau dans la vie quotidienne Comp tence Associer des modes d utilisation de l eau des pollutions Mat riel e fiche 4b e photos utilis es pour l activit pr c dente Activit Reprendre les photos repr sentant les diff rents points d eau de la maison et demander ce qui est exactement vacu On peut introduire cette activit en posant la question suivante Qu est ce qui part dans le tuyau du lavabo quand je lave mes mains pleines de terre Les l ves pourront ainsi mettre en vidence que l eau qui est vacu e de la maison contient diff rents types de salet s On proc dera de la m me fa on avec l eau de vaisselle ou l eau des toilettes On pourra conclure en dessinant sur une feuille A4 vierge tous les l ments qui sortent de la maison sous forme d un seul gros tuyau reli aux gouts Fiche 4c L eau dans la ville l eau propre Objectif Comprendre d o vient l eau du robinet Comp tence lire et compl ter un sch ma Mat riel e fiche 4c e feuille vierge A4 Activit Commencer par un d bat collectif en partant de la question suivante Mon verre est vide o est ce que je peux aller pour le remplir d eau Les l ves penseront au robinet de la classe ou des toilettes Pose
24. ies et chansons Activit s artistiques autour de l eau a arts visuels b musique Bibli eau DVD dessin anim sites internet p 14 p 15 p 16 p 17 p 18 p 19 p 20 p 21 p 22 p 23 p 24 p 25 p 26 p 27 p 28 p 29 p 31 p 32 p 33 p 34 p 35 p 36 p 37 p 38 p 39 p 40 p 41 p 44 p 45 p 46 p 47 Mon livre de bord mode d emploi Ce livre de bord est a toi Il devra te suivre tout au long de ta classe d eau Tu y trouveras des propositions de recherche et d activit s ainsi que des informations Tout ce que tu vas faire pendant cette semaine aura un rapport avec l eau Tu pourras colorier les dessins enrichir ton livre de bord par des documents dessins ou illustrations que tu auras toi m me trouv s et qui personnaliseront ton livre de bord Prends en soin il doit constituer pour toi un cahier que tu pourras garder chez toi et que tu trouveras quand tu seras dans des plus grandes classes Bonne semaine au fil de l eau et bon vent Mon pr nom Monnom Ma classe Mon cole Mon maitre ou ma ma tresse Les dates de ma classe d eau Introduction Ce livre de bord type est destin l quipe p dagogique qui organise une classe d eau projet ducatif visant responsabiliser chacun vis vis de la gestion de l eau Il a t concu par des enseignants l usage des enseignants IL propose la d couverte de l eau travers 26 themes qui f
25. iltration de l eau Ecris une phrase de conclusion en bas de la premi re colonne Dessine toi m me l exp rience dans la deuxi me colonne L eau autrefois le porteur d eau Observe Villustration qu en penses tu Enqu te comment s approvisionnait on en eau autrefois Tu as rencontr une personne ag e et tu lui as pos les questions suivantes Dans votre jeunesse viviez vous a la campagne ou en ville Aviez vous l eau courante au robinet Comment s approvisionnait on en eau Comment faisait on la lessive Y avait il de l eau en bouteille Ecris une phrase partir des informations que tu as d couvertes lors de ton enqu te Avant Les utilisations de l eau dans les usines La fabrication du pain Regarde attentivement Le dessin Dessine des fl ches pour repr senter Les diff rentes tapes de La fabrication du pain Colle une tiquette eau lorsque l eau est utilis e 2 Colle une ou plusieurs photos des bateaux que tu as crois s sur la rivi re Ecris une l gende sous chaque photo L eau et les sports Parmi les sports suivants colorie ceux qui utilisent l eau Ecris leur nom La gestion de l eau 1 Enqu te a la Mairie Pose les questions suivantes au Maire de ta commune et cris ses r ponses Combien y a t il d habitants dans la commune Est ce que tous les habitants ont acc s l eau potable Comment les
26. ntaux sur le respect de l environnement action pr vention e http www enseignants du primaire org Ressources p dagogiques suggestions de s quences U Notes personnelles NORMANDIE Notes personnelles NORMANDIE en Aa eau SINS NORMaANDIE L Agence de l eau Seine Normandie est un tablissement public de l Etat qui fournit des aides techniques et financi res aux usagers de l eau qui contribuent am liorer la qualit et La quantit de cette ressource indispensable La vie _ TERRE RER GANADA gt Saint ES et Made on a Si ge de l Agence de l Eau 51 rue Salvador Allende 92207 Nanterre Cedex T l 01 41 20 16 00 Fax 01 41 20 16 09 Bocages Normands 1 rue de la Pompe 14200 H rouville Saint Clair T l 02 31 46 20 20 Fax 02 31 46 20 29 Courriel dbn aesn fr Rivi res d Ile de France 51 rue Salvador Allende 92207 Nanterre Cedex T l 01 41 2 Site internet Rubrique Enseignant S eine A val Littoral et Mer 21 rue de l Homme de Bois 14600 Honfleur Tel 02 31 81 90 00 Fax 02 31 81 90 09 Seine Amont 2 bis rue de l Ecrivain 89100 Sens T l 03 86 83 16 50 Fax 05 86 95 23 73 Courriel dsam aesn fr Seine Aval Hangar C Espace des Mar graphes 76176 Rouen Cedex Pegs Vall es d Oise Vall es de Marne 30 32 chauss e du Port 51035 Ch lons en Champagne Cedex T l 03 26 66 25 75 Fax 03 26 65
27. onscience que l eau n a pas toujours t accessible aussi facilement qu aujourd hui On pr parera les questions avant la rencontre partir d une r flexion sur la facilit d acc s a l eau courante de nos jours On partira de la r flexion suivante imaginez que l on n ait pas de machine laver et que l eau ne coule pas du robinet Que ferait on Les l ves entrent alors dans une d marche de recherche dont ils trouveront les r ponses lors de la rencontre On peut utiliser les questions de la fiche les modifier ou en ajouter Fiche 5a L eau et les hommes les utilisations de l eau la ferme Objectif Conna tre les utilisations de l eau en agriculture Comp tence Associer l eau ses diff rentes utilisations en agriculture Mat riel e fiche 5a e dessin de la ferme de la fiche 5a agrandie 3 fois pour pouvoir tre utilis e comme un poster Activit 1 Commencer cette activit par une discussion dans la classe demander aux l ves quelles sont les utilisations de l eau dans une ferme 2 Puis le ma tre donne chaque l ve un exemplaire de la fiche 5a et affiche le poster repr sentant la ferme Les l ves d crivent le poster par oral 3 On se focalise ensuite sur les points n cessitant l utilisation de l eau 10 sont repr sent s Une fois tous les points identifi s les l ves travaillent individuellement pour d couper et coller les robinets qui symbolisent les besoins en eau Fiche 5b Objectif Comp tenc
28. ont chacun l objet d au moins une fiche d activit s IL comprend 1 des recommandations a l enseignant pour l laboration du livre de bord de sa classe d eau N un guide p dagogique pour l utilisation des fiches d activit s cette partie pr cise le mat riel utiliser pour chaque th me et propose le d roulement de l activit 3 les fiches d activit s photocopier et distribuer aux l ves chaque fiche pr cise l objectif p dagogique recherch les comp tences correspondantes le travail faire r aliser par les l ves travail collectif ou travail individuel 4 des comptines chansons et po mes sur le th me de l eau 01 des id es d activit s artistiques arts graphiques musique sur le theme de l eau 6 des indications bibliographiques et filmographiques des id es de CD Rom et de sites consulter pour aller plus loin dans la d couverte de l eau L ducation l environnement est fondamentale dans l apprentissage par les enfants de la citoyennet La classe d eau prend ainsi tout son sens dans le cadre de la g n ralisation de l ducation l environnement pour un d veloppe ment durable mise en place en 2004 par le minist re de l Education nationale circulaire n 2004 110 du 8 juillet 2004 Nous esp rons que ce livret vous sera utile pour la pr paration et Le d roulement de votre classe d eau L Agence de l Eau Seine Normandie vous f licite pour votr
29. r alors la question suivante D o vient l eau du robinet Les l ves dessinent leurs repr sentations premi res Afficher tous les dessins puis les commenter collectivement oralement Donner ensuite le sch ma de la fiche 4a faire colorier le circuit de l eau de la rivi re ou de la nappe souterraine au robinet NB introduire la notion d eau potable et l expliquer oralement Aide a l utilisation des fiches Fiches 4d et 4e l eau dans La ville l eau sale Objectifs e Conna tre le circuit des eaux us es e Filtrer de l eau sale Comp tences e lire et compl ter un sch ma e dessiner un compte rendu d exp rience et le legender e r diger une conclusion une exp rience Mat riel e fiche 4d sch ma de la maison e r cipient e diverses passoires et cumoires e fiche 4e exp rience e filtres caf Activit Les l ves colorient le circuit des eaux us es de la maison jusqu la rivi re en passant par la station d puration Bien expliquer que l eau rejet e la rivi re n est pas potable viter ainsi l amalgame entre l usine de traitement d eau potable et la station d puration Exp rience filtrer de l eau sale 1 Recueillir l eau d une flaque dans un r cipient transparent 2 Retirer les feuilles et autres objets flottants avec une cumoire 3 Renouveler l op ration avec des filtres au maillage de plus en plus fin et enfin avec un filtre caf 4 Observer le liquide obtenu 5
30. rer ainsi le produit fini 5 Entamer une discussion sur les utilisations de l eau dans les usines pour fabriquer les objets que nous utilisons chaque jour Comment fabriquer du pain en classe Pour r aliser deux petits pains 2 Former une boule de p te homog ne La p trir pendant Afin de pr parer cette 1 Dans un saladier propre verser 100 g de 10 mn environ activit on peut fabriquer du farine de bl 3 Placer le p ton sur du papier aluminium ou sulfuris pain en classe ce qui permet Faire un puits et ajouter dans un endroit ti de sur un radiateur ou l tuve de mettre en vidence 1 2 sachet de levure de boulanger 25 30 C recouvrir d un torchon propre et laisser lever l utilisation de l eau dans la deshydratee P 1 heure fabrication du pain 80 ml d eau ti de 4 Cuire ensuite au four thermostat 7 8 240 C pendant une pinc e de sel soit 2 g environ 25 mn Fiche 5c Le transport fluvial Objectif Comp tence Mat riel Activit Distinguer transports de loisirs et transports de marchandises Comparer diff rents types de bateaux e fiche 5c e photos de bateaux crois s sur la rivi re Lors d une croisi re sur une rivi re les l ves ont eu l occasion de croiser des bateaux Le ma tre aura pris des photos de bateaux de loisirs et de bateaux de transport de marchandises afin de distinguer ces deux moyens de transport Les l ves pourront sur l illustration de la fiche 5c colo
31. rier le bateau utilis pour le transport de marchandises sur la seconde moiti de la fiche coller une ou plusieurs photos de bateaux de chaque type puis l gender les photos Une discussion orale collective permettra de mettre en vidence les diff rences entre les deux types d embarcation Fiche 5d L eau et les loisirs Objectif Comp tence Mat riel Activit Conna tre les activit s de loisirs li es l eau Rep rer et nommer des activit s partir d un dessin e fiche 5d Les l ves doivent rep rer les activit s li es l eau sur une illustration repr sentant une sc ne de bord de mer On peut proc der de deux fa ons diff rentes e ou bien le ma tre recense en amont les activit s en rapport avec l eau et demande aux l ves de rep rer sur l illustration une activit pr cise par exemple trouver une personne qui p che la ligne e ou bien les l ves d crivent toutes les activit s qu ils voient et proposent des crit res de classement On peut ensuite demander aux l ves de colorier uniquement les personnes dont l activit a un rapport avec l eau Aide l utilisation des fiches Fiche 5e L eau et les sports Objectif Comp tence Mat riel Activit Conna tre des sports aquatiques Classer des sports et les nommer e fiche 5e e photos de la rencontre avec un sportif Les l ves distinguent les sports aquatiques des sports non aquatiques Cette activit peut tre compl t
32. ssin versant Distinguer les diff rentes composantes d un paysage e une fiche 1a par l ve et une fiche 1a agrandie pour le maitre Observer le dessin collectivement et faire r agir les l ves oralement Faire remarquer que plusieurs cours d eau se rejoignent pour former un fleuve qui se jette dans la mer Indiquer aux l ves les mots source et embouchure Puis les l ves travaillent individuellement sur leur fiche On peut faire ajouter des fl ches le long des cours d eau pour indiquer le sens du courant Fiche 1b Ma rivi re Objectif Situer sa commune sur le bassin Seine Normandie Comp tences Mat riel Activit e lire une carte de France e situer un lieu sur une carte e suivre le trajet d une rivi re et d un fleuve sur une carte e une fiche 1b par l ve e une carte des fleuves de France NB ajouter le point correspondant la ville des l ves sur la fiche l ve avant de photocopier Cette activit s adresse une classe de CE1 Faire d abord rep rer les cours d eau sur la carte de France de la classe rep rer la Seine puis indiquer la ville o l on se trouve Faire ensuite rep rer par les l ves la Seine et la ville o ils se trouvent sur la fiche 1b carte du bassin Seine Normandie On peut galement ajouter des fl ches pour indiquer le sens du courant Fiches 1c et 1d Le cycle de l eau Objectif Conna tre le cycle de l eau dans la nature Comp tences Mat riel A
33. t la vie 15h00 Accueil du maire adjoint ou du conseiller municipal charg de l eau ou distributeur d eau ou charg de l assainissement 16h30 Fin de la troisi me journ e 8h30 Activit s de classe l eau la maison aujour d hui et hier Visite la station d puration rencontre avec l employ au service des eaux de la ville 13h30 Visite d une exposition de peinture projec tion de tableaux ou promenade en bateau avec passage d cluses R alisation d une bande son l aide de bruits d eau Activit s dans la classe l eau et les arts Travail sur la production finale et Le Livre de bord 16h30 Fin de la quatri me journ e 8h30 Synth se sur les d couvertes de la semaine Fin du travail sur le livre de bord Mise au point de la production pour pr sen tation aux parents expositions de dessins jeux de loto photos bande son ou vid o spectacle 10h30 Accueil des parents et partenaires Pr sentation du travail de la semaine aux parents C r monie de cl ture en pr sence de toutes les personnes rencontr es les l ves les parents le directeur de l cole le maire ou son repr sentant le repr sentant de l Agence de l eau l initiative de l enseignant organi sateur de la classe d eau 12h00 Fin de la classe d eau Aide a l utilisation des fiches Fiche 1a De la source la mer Objectif Comp tence Mat riel Activit Comprendre la notion de ba
34. trer un des engagements voqu s De la gource a la mer Ma rivi re Colorie la rivi re la plus proche de chez toi Ecris son nom Ecris le nom de ta commune c t du point 2 Exercice relie les deux morceaux de phrase qui vont ensemble L eau de mer s vapore et se transforme en L eau des nuages tombe sous forme de e Les fleuves s coulent L eau de pluie coule sur le sol et donne des e L eau de pluie s infiltre dans les sols et donne des e pluie neige gr le e sources e ruisseaux et des rivi res e nuage e jusqu la mer L eau est partout autour de nous 1 Dessine un endroit o il y a de l eau dans la nature 2 Relie Les mots aux d finitions qui te sont propos es Enorme glacon qui flotte sur la mer e La ros e Petit gla on qui tombe du ciel comme la pluie e Le verglas Les enfants en font des boules e Liceberg Recouvre parfois les routes en hiver e La neige Petites gouttes sur les feuilles le matin en t e La gr le Leg tate de l eau En classe tu as r alis trois exp riences Dessine pour chaque exp rience la phase initiale et la phase finale Ecris une l gende pour chaque dessin Exp rience 1 Exp rience 2 Exp rience 3 Flotter ou couler En classe tu as r alis une exp rience Dessine au bon endroit dans le tableau chacun des objets que tu as utilis s Les objets qui flottent Les objets q
35. u il tousse un peu il se regarde dans les vitrines il se fait peur il est devenu tout noir le nuage s en va l chant quelques larmes quelques gouttes de pluie il va se refaire une sant la campagne Luc GUILBAUD La brume Un nuage est tomb par terre Voil ce qu on appelle brume De l humidit en poussi re Mais couvre toi ou gare au rhume La pluie Ily aurait un r servoir L haut Il se pourrait qu il fuie Nous allons donc enfin savoir La provenance de la pluie Jean GUICHARD MEILI Extraits de Quatrains atmosph riques La flaque La flaque d eau reluit Comme un regard Elle donne voir La pluie Chang e en miroir Fr d ric KIESEL Po sies et chansons Un p tit marin Un p tit marin s en revenait de p che En sifflotant un petit air marin Il faisait beau mais la brise tait fraiche Et sur le port volaient des go lands Quand il rencontra qui passait par la Un petit marin il lui dit Tu viens Deux p tits marins s en revenaient de p che En sifflotant un petit air marin Il faisait beau mais la brise tait fra che Et sur le port volaient des go lands Quand ils rencontrerent qui passait par la Un petit marin ils lui dirent Tu viens Trois p tits marins Paroles et musique Jean Naty Boyer Wa EAU NORMANDIE Po sies et chansons Chanson de la Seine La Seine a de la chance Elle n
36. u d but de l exp rience n 1 et la fin de l exp rience n 2 5 Ecrire une phrase de conclusion Exp rience 3 de l tat liquide l tat gazeux 1 Placer de l eau dans une assiette creuse sur un radiateur 2 Le lendemain matin observer et constater 3 Dessiner l exp rience en 2 temps sur la fiche 2b l eau dans l assiette au d but de l exp rience n 1 et la fin de l exp rience n 2 4 Ecrire une phrase de conclusion Variations possibles faire s cher un linge de la vaisselle Flotter ou couler Montrer pourquoi certains objets flottent et d autres non e dessiner un compte rendu d exp rience e l gender un dessin d exp rience e r diger une phrase r sum suite une exp rience e fiche 2c e un tableau double entr e de format A3 pour les r sultats de l exp rience e de la p te modeler e objets divers pour tester la flottaison Exp rience flotte coule 1 Dans une bassine les l ves posent des objets divers sur l eau une barquette en aluminium un bouchon de li ge des cailloux un triangle en plastique une bouteille en plastique pleine ou vide Certains objets flottent d autres tombent au fond de la bassine 2 Les l ves notent les r sultats dans la bonne colonne sur la fiche 2c 3 Discussion pour savoir ce qui flotte ou pas et pourquoi 4 Selon les hypoth ses mises par les l ves on renouvelle l exp rience avec un plus grand bac avec moins ou plus d eau
37. ui coulent Les animaux ont besoin d eau Comme toi les animaux ont besoin d eau pour vivre Tu peux construire un abreuvoir pour permettre aux oiseaux d avoir un point d eau o se d salt rer Notice de montage pour construire un abreuvoir 1 Prends une bouteille d eau en plastique et 2 Attache une ficelle l lastique qui est pr s d coupe Le fond Mets un lastique autour de du goulot fais passer cette ficelle sous le la bouteille chaque extr mit deuxi me lastique et attache la ficelle au crochet Recommence cette op ration 3 fois de fa on faire tenir La bouteille entre les 4 ficelles 3 Prends nouveau 4 ficelles mais plus courtes attache les aux quatre Suspends ton points ou tu as d ja abreuvoir et attach les ficelles remplis la plus longues et bouteille attache leur autre d eau par le extr mit aux 4 fond trous que tu as fais Le goulot doit dans la soucoupe tre immerg Attention le goulot dans l eau de de la bouteille ne la soucoupe doit pas tre coll au fond de la sou coupe L eau milieu de vie pour les animaux Parmi les animaux suivants entoure et colorie ceux que tu as vus lors de ta sortie au bord de la rivi re ou de la mare Les plantes ont besoin d eau Lors de ta classe d eau tu vas observer deux plantes identiques de la classe Tu vas continuer en arroser une mais tu n arroseras pas l autre Chaque jour observe
38. vec l aide du maitre pour les GS et CP Enfin on peut accompagner les d finitions de dessins ou photos repr sentant les mots a trouver afin de faciliter la repr sentation Aide l utilisation des fiches Fiche 2b Les tats de l eau Objectif Comp tences Mat riel Activit Fiche 2c Objectif Comp tences Mat riel Activit Mettre en vidence sous forme d exp rience les diff rents tats de l eau e dessiner un compte rendu d exp rience e l gender un dessin d exp rience e 1 fiche 2b par l ve e divers r cipients e thermom tre e gant en latex e cong lateur e gla ons Exp rience 1 de l tat liquide l tat solide 1 Prendre de l eau et mesurer sa temp rature 2 Mettre l eau dans un gant en latex fermer le gant par un n ud Le mettre au cong lateur Noter la temp rature du cong lateur 3 Le lendemain matin prendre le gant dans le cong lateur et constater 4 Dessiner l exp rience en 2 temps sur la fiche 2b avant la mise au cong lateur n 1 et la sortie du cong lateur n 2 5 Ecrire une phrase de conclusion Exp rience 2 de l tat solide l tat liquide 1 Mettre des gla ons dans trois r cipients diff rents Les num roter 2 Mettre le n 1 sur une table dans la classe Le n 2 sur le radiateur et Le n 3 dehors 3 Constater l volution toutes les 15 minutes 4 Dessiner l exp rience en 2 temps sur la fiche 2b les 3 gla ons a
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