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SREF_vol6_Analyse des besoins

1. 0cS AE sJoduy v 5 T Z t N m r 0 Bb 2 c n c E T 5 e 3 e 0 o D 5 2 o a un 5 D be D D D m 3 un a c D lt o fD lt D m 5 D asneg 1nuineg N lt fD 3 D D m e u u E e s e e B e E e E i e 8 N UJ A e Co Co N N o gl TTT LE E BRGRBRERDRERBRBS 21701 o Co N UJ o e amp e g e e S E o e E N RPPINNPINRINNMINREII e LO LA N N N LO N else olslololalolelolelal glo e S EU LO UJ o UJ BRGSRRBRDSSBRRER o N LO o N A N RPRFRRRNBNPMREBE oa UJ LO CH e N UJ LO N N A lala el Bal o ln LA NJ bois ulalelalelelelelalelelulelelels ww industries graphiques UJ m LA ce N N ll transport logistique TAAA NE tertiaire de bureau K N FARE commerce distribution n es N 5 gl ARE param dical social FENP NHEE mmm lel h tellerie tourisme N M W NNP NN mmm entretien nettovage UJ RRRERRRRPRBERBM L aaa le es e e e o ell formations g n rales DREMS m gg formations insertion n LA
2. Kl Dave Ill 36 1 27 1 29 8 025 6 27 1 indios r gional e 123 8 25 6 Ee 221 238 br UU 96 221 Ree orn L Description x C est le nombre d habitants de 15 25 ans 11 000 jeunes pas ou peu dipl m s ayant achev leurs tudes sans dipl me ou avec un CEP certificat d tude primaire ou un BEPC rapport au nombre de jeunes de la m me tranche d ge ayant achev 5 500 leurs tudes Le cercle est proportionnel au nombre total 1 100 des 15 25 ans 1 Personne pas ou peu dipl m e personne ayant achev ses tudes sans dipl me ou avec un CEP ou un BEPC ou leurs quivalents 2 SCH MA R GIONAL INSERTION PAR L EMPLOI L VES ET APPRENTIS cf annexe 6 des l ves et apprentis sortants ayant r pondu aux enqu tes et tant en emploi 7 mois apr s leur sortie Source enqu tes IVA IPA 02 2005 enseignement professionnel d 1 TA Ban Nord Est Maywane La Mans deg T E77 79 9 M7 77 K 53 70 3 73 70 3 B 350 60 EN An 5 Eh a Description C est la part des l ves formations 2 400 jeunes sortants technologiques et professionnelles deslyc es en emploi publics et priv s et apprentis sortants ayant r pondu aux enqu tes IVA insertion vie active et IPA insertion professionnelle des 1 200 apprentis en f vrier 2005 tant en emploi
3. De nombreux m tiers souffrent d un probl me d attractivit d a la foisa l image des m tiers comme dans l agriculture polyculture le vage productions v g tales particulierement le travail des m taux l industrie agro alimen taire le cuir la productique et aux conditions de travail par exemple dansl h tellerie restau ration ou la conduite de transports collectifs Le nombre insuffisant de form s dans certains secteurs est un autre facteur d explication de ces difficult s de recrutement comme dans l extraction et les travaux publics Le troisi me grand facteur de tension au sein d un certain nombre de m tiers conceme le probl me de la fid lisation des salari s en place ou tumover trop important comme dans l h tellerie restau ration la r paration automobile ou le b timent Des diff rencesapparaissent dansla r gion en fonction des territoires Mais sur la majorit d entre eux les m tiers le plus fr quemment confront s ces probl mes de recrutement sont principalement ceux du BTP particuli re ment le m tier de macon du sanitaire et du social et pour l industrie les m tiers de la sou dure et desindustries agroalimentaires IAA Si l on effectue un zoom sur certains territoires on y rel ve par exemple certains m tiers parti culi rement en tension dans la zone emploi formation de Cholet ceux du secteur des IAA et celui d ouvrier agricole dans la zone emploi forma
4. 39 6 SCH MA R GIONAL R PARTITION DES APPRENTIS SELON LE NIVEAU cf annexe 12 Source R gion Carif Oref A L ALENCON VANNES e Gi POITIERS NIORT 4 100 C est la r partition des apprentis au lieu 2 050 de formation en 2005 selon leur niveau de dipl me pr par Les effectifs pris en compte sont ceux des niveaux V IV III II 410 et en demi re ann e de cycle Le cercle est proportionnel aux effectifs concem s niveau IV niveaux IIl Sl niveau V DUCATION ET FORMATION Il 2007 2011 EFFECTIFS EN FIN DE CYCLE DE FORMATION INITIALE SELON LES FILI RES cf annexe 13 Source R gion Draf Drass Dram rectorat 11 D 5 500 1 100 Bl ansenement g n ral E enseignement technologique LX enseignement professionnel POITIERS MIORT Description C est la r partition sur le territoire r gional des l ves et apprentis inscrits en 2005 en demi re ann e de cycle de formation de niveau IV selon la fili re d enseignement g n rale technologique ou professionnelle Les effectifs pris en compte sont les niveaux IV en demi re ann e de cycle pour les fili res g n rales technologiques d une part et les fili res professionnelles dont apprentissage d autre part Le cercle est proportionnel aux effectifs conc em s 3 SCH MA R GIONAL EFFECTIFS EN FIN DE CYCLE DE FORMATION INITIALE PROFESSIONNELLE N
5. OI H SCH MA R GIONAL 14 Donn es utilis es pour les effectifs en fin de cycle de formation professionnelle initiale de niveau V selon le dipl me CAP BEP R PARTITION DES EFFECTIFS EN FIN DE CYCLE ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL DE NIVEAU V PUBLIC ET PRIV DONT APPRENTIS MC certificat de sp cialisation zone d emploi CAP BEP agri et autres formations de niveau V sor Name 2m _ mr 5205 G eren 2 _ a anges Le 35 gees e me 188 _ 5206 Saumur Bauge mmm 2 mm 5207 Segr en Sud Mayenne 48 s s ee susmesw s sm 5 oo trodtesunven 109 f a e 2e sis Vend e 3 _ Base Carif Oref hors enseignement g n ral total effectifs niveau V code ZE EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 15 Donn es utilis es pour les effectifs en enseignement professionnel initial selon la voie de formation R PARTITION DES EFFECTIFS DANS L ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL EN FIN DE CYCLE POUR LES NIVEAUX V IV 2005 code ZE 5201 Nantes _ 39 _ _ 5202 ge _ mm Im 5203 h teaubriant mm Im sos meeus 1 e e zm 5206 saumur Bauge eem Im sjaa 105 399 3M sui smmeNwd ml AM _ su smesu 9 95 _ 5215 vend e sus 54 959 85 Base Carif Oref priv public hors enseignement g n ral zone d emploi lyc e apprentissage total H
6. EE EE indice de diversit de la RSR TERRE ISI RU formation continue 2005 ORARE indice de diversit de la formation continue 2005 Source Carif Oref SCH MA R GIONAL CONSTRUCTION DES DONNEES Code indice de territoire indice de territoire ZE apprenant ITA apprenant ITA r duit Wee _ _ mm 5202 ges as Sd 5203 g eren mn saanee 88 9 get mn e 5206 saumur Baug s e lant 1 em e 5209 Nord et Est Mayenne an ms o 5220 ue Mans oo es e 5222 aan 5222 Sarthe sus ops 5214 Vend e st _ me 5215 Vend e Su so a 5216 Vend e Quest s 0 _ zone d emploi EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 2 Donn es utilis es pour la matrice d attractivit emploi formation 2A TAUX DE TENSION code taux de tension taux de tension ZE OEEIDEE 2005 r duit 5201 Nantes soso soss 06 o sa _ 5202 saintnazaire mmm 3687 oa 8 5205 choletais um 19 08 9 5206 saumurBauge em 1092 os 6 5207 Segr en Sud Mayenne 2 5 mm 97 5209 Nord et Est Mayenne zm 03 0 sui smweNod 67 05 s sni smwesud mm 10 0 0 w _ Source ANPE DRTEFP 2005 zone d emploi offres demandes y SCH MA R GIONAL 2B VOLUTION DE L EMPLOI SALARI E zone d emploi 1999 2000 2001 2002 2003 volution sur 3 ans r duit
7. G SCH MA R GIONAL 16 Donn es utilis es pour les effectifs de l enseignement sup rieur par niveau code ZE 5201 Nantes 1972 1543 4752 5202 saintnazaire 2x8 95 3o 333 5203 g eren 260 0 0 2 5205 choletais 1 amp 9 24 0 e 5206 saumur Bauge 45 0 0 45 5207 Segr en Sud Mayenne 207 o o 2 Ssxo NwdetEstMayeme 0 o z ue Mans 365 559 me nama _ su smemm s 0 5222 sante Sue mw M8 5213 ua Rochesurton 2 1 m sn wm etst 58 0 0 sm _ 5215 unes 49 0 44 5216 Vend e Quest J 37 0 o Z _ Effectifs 2004 tudiants apprentis source rectorat 2004 zone d emploi niveau 111 niveau ll niveau total EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 17 Donn es utilis es pour les effectifs de l enseignement sup rieur par cat gorie code techno ou ZE professionnel EE ES _ emm EUR CE 5203 chteaubriant SSC 5205 choletais 1 zu 136 e 5206 saumur Bauge a 4 _ 5207 Segr en Sud Mayenne mm soam _ 5209 Nord et Est Mayenne el 38 aile a 4 suswwes f 3n 7 5213 ua Rochesurtom i124 2 3 5214 vend e est _ 5215 vend e sus 1 44 d _ 5216 Vend e Quest am Effectifs 2004 tudiants apprentis source rectorat
8. radar tableau synoptique Taux de capacit d accueil en internat SOURCE R gion PR CISIONS nombre de places d accueil en intemat en 2005 pour 1000 habitants en tude g s entre 15 et 25 ans OUTILS D EXPLOITATION radar tableau synoptique 1 Certaines structures interrog es n ont pas pu tre prises en compte car leur taux de r ponse l enqu te commandit e par la R gion s est r v l insuffisant enseignement sup rieur coll ges et lyc es priv s APPAREIL DE FORMATION CONTINUE 16 17 Indice de continuit de la formation continue SOURCE Carif O ref PR CISIONS c est l indice de sp cialisation de la formation continue calcul partir des effectifs insc rits en formation continue par niveau de formation VI l ll refl te la capacit pour un territoire d offrir un cursus de formation continue de niveau V niveau Un indice de continuit faible sugg re que le territoire offre peu la possibilit de passerd un niveau l autre l int rieur d une m me fili re OUTIL D EXPLOITATION indice de territoire apprenant Indice de diversit dans la formation continue SOURCE C arif O ref PR CISIONS c est l indice de sp cialisation par GFE groupe formation emploi des niveauxV l ou la capacit pourun territoire de former divers GFE Un indice de diversit faible signifie que le territoire offre une palette pauvre en secteurs de formation OUTIL D EXPLO
9. aid ou non aid 7 mois a pr s leur sortie et d clarant ne plus poursuivre d tudes ni tre en apprentissage 240 le cercle est proportionnel au nombre de jeunes sortants en emploi au moment de l enqu te G EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 TAUX D ACC S LA FORMATION DISTANCE cf annexe 7 Source enqu te R gion Maieutika Carif Oref RENNES VANNES n Tas Tre laru 19 6 16 moyenne r gionale Description 450 postes d acc s distance C est d une part le nombre de structures aux formations en 2005 de formation hors enseignement sup rieur hors coll ges et lyc es priv s dont le taux de r ponse l enqu te commandit e par 225 la R gion est insuffisamment repr sentatif ayant d clar en 2005 avoirla possibilit de 45 d livrer une formation ouverte et distance d autre part le nombre de points d acc s la t l formation p t rapport la population totale des 15 64 ans 1 Le point d acc s la t l formation PAT est un lieu o sont propos es des formations distance de qualit dans une logique de parcours individualis s sans contrainte de temps et se d roulant principalement en autoformation accompagn e Un PAT rel ve d une labellisation faisant l objet d une convention au titre du programme national Fore Il Programme Fore formations ouvertes et ressources ducatives qui vise faire b n ficier l
10. ml 0 Source Insee recensement de la population 1999 nb total zone d emploi 15 25 ans 1999 code ZE SCH MA R GIONAL 1 INDICE DE CONTINUIT DE LA FORMATION CONTINUE code ES zone d emploi indice de continuit de la formation continue indice de continuit de 2005 r duit niveau VI niveau lll niveau Il ind termin la formation continue 2005 Sie Ta anm iae swf am da am sao nm 5202 gege 2 20 25 d ai 50 uw 020 56 zoa caesar 1 4 d o o 1 5204 amgers 1 7 zg sl 433 158 116 150 2399 045 100 5205 choletais 1 S 32 19 ai 2 1107 023 4 5206 SaumurBaug 20 o 132 al d d 12 017 26 5207 Segr en Sud Mayenne 37 6 20 1 d d 0 maf 0o21 39 alt JL 2 52 353 sl w d 13 306 03 4 5209 Nord et Est Mayenne O 76 so 2 d 0 0 188 020 3 4 smi sameNwd 5 95 d 0 9 3 10 00 0 sni smmesud 7 2 d d d 4 34 01 8 5213 ta Rochesurvon 15 72 sl 138 30 gt 9 1337 033 a 5214 vend e est d d SX al ai d 1 26 027 54 5215 vend e sus za ml d d d 1 zs on 2 5216 vend e Ouest ai 23 al 2 2 d 0 38 014 19 Source Carif Oref EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 1 INDICE DE DIVERSIT DE LA FORMATION CONTINUE Ul Ul N N e lt lt e e D M fb D E E D e TOCS TICS OTCG 6086 HUEL LOCS 906 GOCS
11. se ll o 7 5206 SaumurBauge zl sl 1 sel 9 5207 Segr en Sud Mayenne 2 5 sl 9 9 Sxo NwdetestMaeme 2 ml 9 5 suoleMam 122 el ml zl 2 su awewa 5 amp 9 m 5213 ua Rochesurton 1408 1x zl a 4 200 5214 vend e est zl 12 sl sl o susjwm esu al 2 sm o s 5216 vend e Quest zl s 6 sl 24 Source Carif Oref pour les niveaux V IV et Il et R gion pour les niveaux Il et I 2005 EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 13 Donn es utilis es pour les effectifs en fin de cvcle de formation initiale selon les filieres d enseignement R PARTITION DES EFFECTIFS EN FIN DE CYCLE ENSEIGNEMENT G N RAL TECHNOLOGIQUE PROFESSIONNEL DE NIVEAU IV PUBLIC ET PRIV DONT APPRENTIS code DN d total effectifs ES zone d emploi g n ral technologique professionnel DEE 5201 Nantes _ on asso 5202 gene 126 6 6 3286 5203 ch teaubriant am 17 e 5205 us 707 em ze 5206 saumurBauge mm 18 88 _ 5207 Segr en Sud Mayenne 27 7 s ont Im 76 50 199 _ 5212 a 26 95 5213 ua Rochesurton 95 e en es _ 5214 vend e est 39 13 _ 5215 vend e sus mm 84 _ 5216 Vend e Quest e no Base Carif Oref source R gion Draf Drass Dram rectorat
12. Chaque groupe formation emploi comespond un corps de savoirs et de savoirfaire homo g nes Ils ne peuvent tre r duits au secteur d activit puisqu un certain nombre de sec teurs comprenant des m tiers diff rents peu vent tre r partis dans plusieurs GFE ainsi le secteur de l h tellerie restauration r parti sur deux GFE l alimentaire et l h tellerie Inverse ment un m me GFE peut tre transversal plu sieurs secteurs comme le commerce distribu tion qui se r partit entre plus de 30 secteurs diff rents C est pourquoi les GFE offrent l op portunit de r fl chir en termes de mobilit s intersectorielles ce qui est important dans la mesure oU de plusen plusd actifs sont conduits changerde m tier au coursde leurcarr re 1 Outre les Pays de la Loire la Haute Normandie la Bretagne Poitou Charentes Midi Pyr n es la Guadeloupe la r gion Aquitaine ont galement eu recours cette m thode d analyse M SCH MA R GIONAL Un certain nombre de donn es sont prises en compte pourl analyse le volume d emplois au recensement de la population le nombre de demandeurs d emploi les effectifs en demi re ann e de formation initiale statut scolaire et apprentissage le nombre de stagiaires demandeurs d emploi en formation continue les donn es relatives aux d parts la retraite et la pyramide des ges Pour mieux identifier la relation entre le choix d orientation en formation
13. DUCATION ET FORMATION 2007 2011 Analyse des besoins et volet territorial Conseil r gional des Pays de la Loire SCH MA R GIONAL l esprit grand ouvert PAVS DE LA LOIRE SCH MA REGIONAL DUCATION ET FORMATION Les travaux pr paratoires sont disponibles sur le CD Rom inclus en 3 de couverture du volume Orientations strat giques sous forme de fichiers PDF lisibles avec Acrobat Sont galement disponibles sur ce CD Rom les 6 autres volumes du SREF ainsi que la synth se au format PDF torial SCHEMA REGIONAL EDUCATION ET FORMATION Ud Kr M W nr 1 F E f t Le D T d A 2 2 2 Analyse des besoins et volet terr SCH MA R GIONAL EDUCATION ET FORMATION Sommalre Analyse des besoins d emploi et de formation dans la r gion des Pays de la Loire par groupes de m tiers 1 Observer avant d agir valuer apr s l action est l un des six principes gouvemant le SREF 2007 2011 2 Le paysage de l emploi et de la formation dans les Pays de la Loire quatre enjeux pour nos m tiers 3 Les premi res r ponses apporter ces quatre d fis dans le cadre du SREF Atouts et marges de progr s des territoires en mati re d ducation et de formation Introduction Indicateurs utilis s pour l tude L indice synth tique de territoire apprenant La matrice r gionale des territoires en termes d emploi formation Le tableau croisan
14. bacheur du r glage machines du marke ting et de l amont de l achat sourcing gt de haut niveau desbesoinsd l vation du niveau de quali fication pouracc der l emploi qui ne sont pas encore pris en compte comme par exemple dans le secr tariat Comptabilit o l acc s l emploi se d place vers le niveau IV bac pro et de plusen plus vers le BIS la comptabilit et la gestion le niveau de recrutement s est d plac versle niveau Ill ou plus l artisanat et le commerce ou encore la r paration automobile les m tiers de l extraction et descarri res oU le besoin de techniciens de syst mes de main tenance automatis s de niveau IV merge Des m tiers en volution La formation a pour enjeu de suivre ces volu tions parfois ra pides dues aux mutations tec h niques ou technologiques cf l informatique la charpente l imprimerie ou bien aux modifica tions du contexte qui peuvent tenir la recon naissance du m tier ou la r glementation y aff rent On peut citerl exemple cesdemi res ann es de la branche de l aide domicile qui a sign une convention collective et dont la consolidation s est accompagn e d un mou vement de professionnalisation des m tiers Les volutions li es au d veloppement dura ble sont galement prendre en compte puisqu elles font merger des besoins de com p tences en mati re de formation li es notamment au maintien des ressources renou ve
15. de formation 10 R gie 1X H EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 SYNTH SE POUR LE CHOLETAIS Propoton de la m Choletais R gion population ble des 15 29 are enipe 1999 et MYT Taux de punes i apprentis pes ou pou dipibmis An antara 22 R gion 18 au lieu de 1999 Mb d tudiants sur leur Heu gt 295 R gion 13 SYNTH SE POUR SAUMUR BAUG E Saumur Baug R gion Taux pre pas ou peu pbs ni EE 13 au eu die residence 15597 Nb d tudiants sur leur lieu de formation 385 R gion 13 OI SCH MA R GIONAL SYNTH SE POUR SEGR EN SUD MAYENNE d ficit fo Segr en Sud Mayenne LI R gion entre 1099 eg 2012 Taux dimein dare lenp 2005 Rapxxrt des pod enm en rns connue axi liu de r sidence 1995 gorii tim Nb d tudiants sur leur 92 R gion 13 5 SYNTH SE POUR LAVAL Projecim de la R gion populann Ce des 15 29 entre 15595 et 21 dans erpii MOS k MN Ca B Er 07 R gion 18 Nb d tudiants sur leur tieu gt de formation 35 R gbn 13 G EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 SYNTH SE POUR NORD ET EST MAYENNE m Nord et Est Mayenne Projection de la edes 15 29 LI R gion Tu arm Taux diserti dans ternpi 2005 19 2 R gion 18 Nb d tudiants sur leur lieu gt d
16. l activit co nomique des territoires travers divers types d actions pr qualification qualification aide au recrutement par la formation Une plate forme de pr paration la licence de soudure est ainsi financ e dans la zone d emploi d Angers Dansle cadre du Programme r gional de for mations qualifia ntes PRFQ une r partition plus quilibr e des formations de demandeurs d emploi aux m tiers du BTP est effectu e sur l ensemble des d partements de la r gion Dans ce sens une convention a t sign e avec l Afpa pourla formation de 200 jeunesen 2005 En 2006 l op ration Femmes dans le b timent est conduite en partenariat avec l Afpa et la F d ration r gionale du b timent avec le double objectif non seulement de r pondre aux besoins de qualification mais aussi de promouvoir les m tiers au f minin Tavailler l a ractivit des m tiers en aidantles branches a positiver leur image Illustrations Plusieurs dispositifs existent Actuellement 6 branchesont sign depuis 1996 descontrats d objectifs avec l tat etla R gion transports automobile b timent tra va ux public s industrie h teli re m tallurgie agriculture Ces contrats visent am liorer l organisation de la formation professionnelle dans un secteur mais aussi l information surla formation l analyse de besoins Concr tement dessupports sont la bo r s avec les branches pour mieux pr senter les m tier
17. sur leur lieu de formation SYNTH SE POUR SAINT NAZAIRE Projecion de Saint Nazaire R gion population des 15 29 entre 1999 642012 Taux de pures iu Bei de pes ien Pour la zone d emploi de Nantes e nombre dessortants sansqualification est en baisse de 20 Cette baisse et sup rieure a la tendance moyenne r gionale qui pr sente une baisse de 12 des sortants sans qualification La part des apprentis de niveaux IV et Ill sur le total des apprentis est en augmentation de 0 2 ce qui est inf rieur l volution r gionale en hausse de 1 896 Le nombre d tudiants sur leur lieu de for mation est en augmentation de 0 7 sur la zone d emploi de Nantes ce qui est inf rieur a la moyenne r gionale qui se situe 1 396 d augmentation Atbutemplolet formation apprenant 2005 59 R gion 60 705 R gion 18 Mb d tudiants sur leur lieu gt de fomation 34 R gbn 13 H SCH MA R GIONAL SYNTH SE POUR CH TEAUBRIANT Projeccion de la E Ch teaubriant R gion UN entre 1999 662012 Taux dinein clar Lempi FA PA m lieu de r sidence 1991 de formation Z2 5 R gion 1 33 SYNTH SE POUR ANGERS Propam de Weeer m Angers R gion paperi 10 ne empic Pr MO se Atout formation Taux dreet dwe ferie MAMA SUR Rapportdes ctal en continue As en brin trie tri s V eti 2005 Hb d tudiants sur leur lieu lt
18. 10 3 496 452 39 8 696 6196 5206 SaumurBaug 295 10 34 452 39 86 61 5207 Segr en Sud Mayenne 283 2 896 374 27 7 2 61 5207 Segr en Sud Mayenne 263 8 28 374 27 72 61 5208 Laval 1011 20 2 096 1085 34 3 196 3796 5208 Laval 1011 20 20 1085 34 31 37 5209 Nord et Est Mayenne 304 21 6 996 282 17 6 0 15 5209 Nord et Est Mayenne 304 21 69 282 17 60 15 5210 Le Mans 1204 59 4 9 1128 5 7 1496 5210 1204 59 49 1128 64 57 14 5212 480 47 9 896 501 54 10 896 996 5212 Sarthe Sud 480 47 98 5001 54 108 9 5213 La Roche sur Yon 701 53 7 6 914 67 7 3 3 5213 La Roche sur Yon 701 53 76 914 67 73 3 5214 Vend e Est 260 10 3 8 273 15 5 5 30 5214 Vend e Est 260 10 38 273 15 55 30 5215 Vendesud sa v 32 40 13 33 1 5216 Vend e Ouest 647 28 4 396 423 16 3 8 14 5216 Vend e Ouest 647 28 43 423 16 38 a Sortie sans qualification des tablissements publics et priv s sous contrat la fin de l ann e scolaire 2004 2005 jeunes 16 ans et plus Source rectorat DAGE base l ves acad mique n 1 EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 LA PART DES APPRENTIS DE NIVEAU IV ET Ill SUR LE TOTAL DES APPRENTIS code ZE Wee 296 107 23 1 5202 ge _ amp 5203 ch te
19. 1999 ET 2012 cf annexe 5 En 96 source Insee Omphale TE 556 106 8 752 956 73 9 762 moyenne 704 739 01647 704 Eco 647 Description C est l volution projet e de la population active des55 anset plus entre 1999 et 2012 Le symbole triangulaire est proportionnel la variation de la population active totale de plus de 55 ans entre 1999 et 2012 Commentaires Si lestendances pass es se prolongent la population active de 55 anset plus devrait fortement augmenter danstoutes les zones d emploi L volution de la population active de 55 anset plus devrait constituer l essentiel de la croissance de la population active totale 75500 nouveaux actifs de 55 anset plus pour une croissance totale de 81 600 l volution moyenne serait de 74 Sara Sut A effectifs en croissance effectifs en d cromsance A N 2000 10000 20000 personnes actives d JS Cinq zones d emploi auraient d ici 2012 une croissance sup rieure la moyenne r gionale dont La Roche surYon 106 8 soit 4700 personnes Vend e Est 103 4 soit 3000 personnes Angers 76 7 soit 8900 personnes Sarthe Nord 75 9 soit 2400 personnes et Saint Nazaire 74 soit 6300 personnes Les zones d emploi ayant la moins forte croissance connaftraient malgr tout une croissance d au moins 60 d ici 2012 La de Nantes devrait accueillir les plus forts effectifs 18 700 actifs de plus de 55 ansen 2012
20. Br VANNES Mrena erdee sid LA ROCHELLE l indicateur des tr s dipl m s est construit sur la part de la population de plusde 15 anstr s dipl m e il ne repr sente donc pas structurel lement la capacit des territoires offrir des tudeslongues mais plut t attirer des person nes tr s dipl m es Ce degr d attraction est n anmoins lui m me largement proportionnel a la pr sence d tablissements d enseigne ment sup rieur Lesterritoires dont le taux de tr s dipl m s est inf rieur 496 cf annexe 1a offrent peu de possibilit s de se former aux niveaux sup rieurs g n ralement uniquement des BIS ou des pr parations aux concours Les territoires dont le taux de tr s dipl m s est plus lev ont la foisune population plusdipl m e et parinf rence des possibilit s de formation sup rieure plus importantes 2007 2011 ALENCON oret Es T Wen 100 60 80 moyenne L 40 r gionale b 20 40 BE o 20 d Commentaires Le positionnement de la r gion se situe 60 ce qui caract rise lesterritoires au dessus de la barre pointil e comme tr s performants au regard de la formation On distingue 5 groupes repr sent s par 5 couleurs diff rentes L volu tion de l offre de formation dans les zones d emploi a l indice de territoire apprenant inf rieur 20 doit faire l objet d actions priori taires Il est tout
21. dipl me obtenu est sup rieur bac 2 OUTILS D EXPLOITATION Carte tableau synoptique radar di 13 SCH MA R GIONAL Insertion par l emploi l ves et apprentis SOURCE rectorat enqu te IVA et IPA PR CISIONS part des l ves et apprentis sortants ayant r pondu aux enqu tes IVA ou IPA en f vrier 2005 et tant en emploi 7 mois a pr s leur sortie Sont comptabilis s les jeunes ayant trouv un emploi la date de l enqu te soit 7 mois apr s leur sortie de la voie scolaire enqu te IVA ou de l apprentissage enqu te IPA que cet emploi soit aid ou non aid CDI CDD int rim Les jeunes intenog s qui r pondent tre en poursuite d tude ou en apprentissage sont exclus des calculs et ne sont pasretenus dansle champ de l enqu te OUTILS D EXPLOITATION Carte tableau synoptique radar INFRASTRUCTURES 14 Taux d acc s aux formations 15 distance SOURCE R gion et Carif O ref PR CISIONS nombre de structures de formation coll ges publics lyc es publics organismes de formation centres de formation d apprentis centres Afpa maisons familiales et rurales tablissements de formation du Centre r gional de l enseignement agricole priv Creap tablissements de l enseignement agricole public ayant d clar en 2005 avoir la possibilit de d livrer une formation ouverte et distance rapport la population totale des 15 64 ans OUTILS D EXPLOITATION
22. figure sont observ s des m tiers o il y a beaucoup de form set peu de d bouch s en termes d emploi comme dans l artisanat d art l entretien et l am nagement des espaces naturels ou bien encore le tourisme desfilieresque l on pourait qualifier d un peu trompeuses car d cevantes en termes d emploi ou de qualification Il s agit l du ph nom ne inverse de celui des difficult s de recrutement On peutciterles soins esth tiques au niveau V la communication l b nisterie ou la fili re cheval des probl mes li s la mani re dont cer tains demandeurs d emploi d finissent leurs comp tences et s inscrivent sur des m tiers aupr s de l ANPE particuli rement pour la peinture le transport routier de marchandi ses et certains m tiers du social et du sani taire au niveau V des m tiers o l emploi est en d clin structu rel du fait de la concumence intemationale comme dans le textile Toutefois ce type d analyse doit tre nuanc puisque dans un certain nombre de secteurs confront s la concurrence intemationale il reste des 2007 2011 niches de m tiers qui recrutent et n cessi tent une grande souplesse et une grande r activit dans les dispositifs de formation ou des sp cialisations pour lesquelles il y a encore des besoins de formation On peut citer le repassage en entreprise et en pres sing le mod lisme et le patronage la cou ture et la retouche les m tiers de storiste et
23. formations qui ne font pas le plein Les sections ou places de formation ouvertes sont d ficitaires or les d bouch s existent Ou a l inverse l offre de formation est tr s impor tante et l emploi ne se situe pasau niveau de qualification comespondant Un taux de s lectivit faible s explique par deux raisons un manque de candidats d au caract re peu attractif de certains m tiers emploi industriel notamment dans la m tallurgie automobile un grand nombre de places propos es secr tariat comptabilit communication m dias Mais quels seront les d bouch s pour les personnes form es 1 Le champ couvert est partiel donc compl ter d autres l ments de l ANPE et d autres sources 2 Le champ ne couvre pas l enseignement priv donc l interpr tation est moduler 2007 2011 Le taux de conformit Il indique la part des actifs qui exercent un m tier comespondant leurformation initiale Lem tier exerc correspond il la formation initiale des salari s Dansles m tiers du sanitaire et social le carac tere r eglement de l exercice du m tier se traduit par un important taux de conformit A priori une personne form e ces m tiers trouvera le poste comespondant Au contraire dansle BTP la manutention le textile les per sonnes changent souvent de m tier Cet indicateur doit tre toutefois nuanc par le d veloppement des mobilit s pr
24. possibilit s du march de l emploi Un dispositif d accompagnement desdeman deurs d emploi dans une d marche de valida tion desacquisde l exp rience est galement mis en uvre L ANPE met en uvre des valuations en milieu de travail EMT destination des demandeurs d emploi adultes pourpermettre cesperson nesde testerleurs comp tences professonnelles en entreprise P SCH MA R GIONAL Les propositions concernant la probl matique des m tiers en volution gt Illustrations La n cessit d tre r actif en tablissant des ponts entre l offre de formation propos e parla R gion et celle d velopp e parles organismes paritaires collecteurs agr s pour les salari s l coute des besoins desentreprises Le chantier de la modularisation peut favoriser ce partena riat en d veloppant une offre de certifications totales ou partielles a m liorant l employabilit de la personne aussi bien pour les salari s que pourlesdemandeursd emploi Dansle cadre du Programme r gional des for mations qualifia ntes PRFQ un travail sp cifi que a t conduit pour faire voluer l offre de formation l informatique en phase avec les besoins des entreprises Le financement des formations d bouchant sur descertifications labellis es parles entreprises type Microsoft Novell notamment est privil gi parrapport a celui desformations g n rales Accompagner par la formatio
25. pr f r comme valeur palier la moyenne des indices plut t que l indice r gional prs jii E d Ee EN EG Ce E Ai W E Mayenne CECRI BC 1 47 26 328 B 9 8 21 1 i4 05 EN 638 141 Description C est la sp cialisation entre les niveaux de formation sans donner d information sur les niveaux surrepr sent s Les zones d emploi positionn es dans la gamme rouge n offrent pasl acc sa tous les niveaux de formation La couleur bleue signifie que l ensemble des niveaux de formation est pr sent de mani re relativement quilibr e sur le territoire consid r Les effectifs concem s sont ceux inscrits en formation professionnelle continue au cours de l ann e 2005 par niveau de formation Le cercle est proportionnel au nombre total de personnes inscrites en formation continue G SCH MA R GIONAL 7 Les suites de l tude es documents pr sent s dans cette tude constituent pour la R gion des outils d aide la d cison synth tiquesqui caract risent les territoires les uns par rapport aux autres Ils permettent de d passer la com plexit des bases de donn es en foumissant des instruments de pilotage simples pourl ac tion La R gion entend les utiliser pour l labora tion de la carte r gionale des formations dans le cadre de politiques de territoires quilib r es Ce sont galement desoutils qui ouvrent cha que territoire la possibilit
26. sont moyenne ment attractifs du point de vue de l emploi et faiblement attractifs du point de vue de la formation e lesterritoires en rose sont attractifs en termes d emploi mais d ficitaires en mati re d at tractivit parla formation Ces deux demi res cat gories appellent des volutions de l offre de formation afin d assurer la qualification de l emploi M me si la matrice adopte une approche quantitative de la situation desterrtoires au regard de l emploi et de la formation ce n es pasla configuration de l offre ou l efficacit de l appareil de formation qui sont valu s mais un nombre d emplois et de form s les r sul tats qu elle pr sente sont globalement en coh rence avec ceux de l indice de territoire apprenant Sud Croatia Q Saumur Baogd CH Sarthe Non oc d atiractisib par La formation Mantes La Roches op Lanz Tara ce Forges am Santo Sad e Vend e E sa Segipen Sud evene Vende uns Notons que Vend e Ouest pr sente un d ficit de form s et suscite desintenogations quant la qualit de l appareil de formation cf indice de territoire apprenant inf rieur la moyenne r gionale Dans le m me temps la situation de l emploi est dynamique ce qui renforce le d s quilibre Pour Vend e Est la situation est diff rente constate peu de form s avec un appareil de formation de qualit gale la moyenn
27. zelten 457 1 29 5206 saumur Bauge 47 An 388 5207 Segr en Sud Mayenne 27 2 oz 5212 samhe Nord 1 4 6 mm 5222 Sanhe Sud mo oo 3 55 Effectifs 2004 tudiants apprentis source rectorat zone d emploi nombre tudiants 2004 nombre tudiants 2003 volution 2003 2004 EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 10 Donn es utilis es pour le rapport des effectifs de l enseignement professionnel ceux de l enseignement g n ral et technologique niveau IV rapport des effectifs de rapport des effectifs de l enseignement professionnel l enseignement professionnel zone d emploi ceux de l enseignement ceux de l enseignement g n ral technologique g n ral technologique niveau IV 2005 niveau IV 2005 r duit mo meeus 3 4 Sxo NwdetEstMayeme e aile X 0 sujsmesu o 3 3 5215 Vend e sus 3 0 Source Rectorat 2005 code ZE D H SCH MA R GIONAL 11 Donn es utilis es pour le rapport des effectifs de la formation continue ceux de la formation professionnelle initiale R PARTITION DES EFFECTIFS EN FORMATION INITIALE PROFESSIONNELLE EN FIN DE CYCLE ET EN FORMATION CONTINUE AUX NIVEAUX V ET IV code ZE 5201 Nantes _ o s _ 32 Dos _ 5202 gege _ 234 Im 1 3 5203 g eent mm me e saanee O e Im ee 5206 saumur Baug
28. 2004 zone d emploi g n ral total H R GION DES PAYS DE LA LOIRE H tel de la R gion 1 rue de la Loire 44966 NANTES cedex 9 T l 02 28 20 50 00 www paysdelaloire fr COORDINATION Commission de la formation professionnelle de l apprentissage et des politiques de l emploi CR DITS PHOTOGRAPHIQUES CR ATION ET R ALISATION GRAPHIQUE J Y UAnton AFPA Le Kwal 02 40 95 28 28 RPDU P B Fourny RPDU J Krotky FABRICATION Val Production Graphique 02 40 75 22 77 Imprim en mars 2007 sur papier recycl Cyclus Reprint avec des encres v g tales cologiques D p t l gal 1 semestre 2007 R gion PAYS DE LA LOIRE R gion l esprit grand ouvert PAYS LA LOIRE H tel de la R gion 1 de la Loire 44966 NANTES cedex 9 T l 02 28 20 50 00 www paysdelaloire fr
29. 9 2012 r duit code ZE zone d emploi ESCHER 5202 ge 28s mn 5203 geren ma les Im B EC 5206 saumur Bauge nem 2 5207 Segr en Sud Mayenne o5 w z2 EE 5209 Nord et estmayenne 1 no 5220 ue Mans 249 3 5212 same 52 27 859 sui smwesud s2 om 5 5213 ua Rochesurtom 70 340 Is 5215 vend e sus me ino 8 5216 Vend e Quest 132 sw w _ di 6 SCH MA R GIONAL 5 Donn es utilis es pour l volution projet e de la population active de plus de 55 ans entre 1999 et 2012 volution de la volution de la volution de la population active population active de population active de plus de 55 ans plus de 55 ans des 55 ans et plus 1999 2012 1999 2012 nb 1999 2012 r duit code ES zone d emploi 5202 Nantes _ _ 60 1 0e _ 5202 gege _ 67 340 In 5203 ch teaubriant 657 6500 In 5204 amgers es mm B 5205 es 290 36 5206 saumur Bauge 700 280 a 5207 Segr en Sud Mayenne 70 sos 19 2 5220 ue Mans ma 2x2 28 su smeNwd 735 380 suz smwesud 7 en 3 5213 ua Rochesurtom 74 mm Is sna wm etst 7 890 Is susjwm esu wa so s _ 5216 Vend e Quest _ so w EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 6 Donn es utilis es pour le taux d insertion dans l emploi des l ves et des appren
30. ITATION indice de territoire apprenant ATTRACTIVIT PAR UEMPLOI 18 19 Taux de tension SOURCE ANPE DRTEFP C arif O ref PR CISIONS rapport entre le nombre de demandes d emploi et le nombre d offres d emploi enregistr es par l ANPE 2005 OUTIL D EXPLOITATION matrice de l attractivit emploi formation volution de l emploi salari SOURCE Insee C arif O ref PR CISIONS volution des effectifs en emploi salari entre 1999 et 2003 OUTIL D EXPLOITATION matrice de l attractivit emploi formation EDUCATION ET FORMATION ATTRACTIVIT PAR LA FORMATION 20 21 Taux de formation initiale SOURCE C arif Oref PR CISIONS rapport du nombre de jeunesen formation entre 15 et 25 ans sur le nombre total de jeunes entre 15 et 25 ans en 2005 OUTIL D EXPLOITATION matrice de l attractivit emploi formation Taux de personnes en formation continue SOURCE Carif O ref PR CISIONS rapport du nombre de personnes en formation continue a la population active totale OUTIL D EXPLOITATION matrice de l attractivit emploi formation TENDANCES 22 23 24 volution des sortants sans qualification SOURCE rectorat PR CISIONS jeunes de 16 ans et plus sortis de formation initiale aux niveaux VI et Vbis d clarant ne pas poursuivre d tudes ni tre en apprentissage dansla base l ves acad mique en 2003 et en 2004 On consid re qu un jeune sort du syst me de formation
31. IVEAU V cf annexe 14 Source R gion P 6 500 Description C est la r partition des l ves et apprentis 3 250 inscrits en 2005 en demi re ann e de cycle de formation de niveau V selon le dipl me CAP BEP divers 650 Becr divors Divers MC mentions compl mentaires CS certificats de sp cialisation I EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 EFFECTIFS EN ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL INITIAL cf annexe 15 Source R gion rectorat Draf Dram Drass E ms A 10 000 Description C est la r partition des l ves et des 5 000 apprentis inscrits en 2005 en demi re ann e de cycle de formation de niveau V ou IV Les effectifs concem s sont les niveaux 1 000 V et IV en demi re ann e de cycle en lyc e professionnel ou en apprentissage dont agricole public priv H SCH MA R GIONAL EFFECTIFS INSCRITS DANS L ENSEIGNEMENT SUP RIEUR PAR NIVEAU cf annexe 16 Source rectorat enqu te Sise enqu te 51 R gion POITIERS NIORT 48 000 Description C est la r partition des effectifs tudiants aux niveaux lll comprend les BTS DUT et Ski Deug ll et I toutes cat gories confondues enseignement sup rieur g n ral professionnel et technologique 4 800 niveau lii niveau niveaux H EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 EFFECTIFS INSCRITS DANS L ENSEIGNEMENT SUP RIEUR PAR CAT GORIE cf annexe 17 Source r
32. Nantes O R gion Tax d insertion dare fer ASIA 2005 Tax de runs pas ou pec dipi mis axi eu ce r sidence 1997 Pr cision l axe du taux de jeunes peu ou pas qualifi s est invers En effet moins il est lev et meil leure est la situation Indications de lecture pour le radar Au regard de l volution projet e de la popu lation des 15 29 ans entre 1999 et 2012 la zone d emploi de Nantes se situe dansla position la plus satisfaisante de la r gion Au regard de l quilibre entre effectifs de l en seignement professionnel lyc ens et apprentis et effectifs de l enseignement g n ral et tech nologique de niveau IV la zone d emploi se stue dans une postion l g rement moins favo rable que la moyenne r gionale Cela veut dire parrapport la moyenne r gionale qu il y a proportionnellement plus d effectifs en ensei gnement g n ral ettechnologique qu en ensei gnement professonnel La zone d emploi de Nantes est dans une situation l g rement plus favorable que la moyenne r gionale au regard de l quilibre entre effectifs de formation initiale et effectifs de formation continue Cela veut dire par rapport la moyenne r gionale qu il y a pro Moyenne GER Atout formation egener 2005 400 R gion GO etl de E Dal des lt apprentis 02 R gion 18 Nb d tuckants sur leur lieu lt de formation U S R gn 13 portionnellement plus d effectifs en formation continue q
33. RMATION 2007 2011 Indicateurs utilis s pour l tude D MOGRAPHIE 1 Projection de la population totale 1999 2012 2 Projection de la population des 15 29 ans 1999 2012 3 Projection de la population active totale 1999 2012 4 Projection de la population active de plus de 55 ans 1999 2012 SOURCE tude Insee C arif Oref PR CISIONS volution projet e de la population si les tendances r centes observ es entre 1990 et 1999 en mati re de comportement d activit de mouvements migratoires et de mortalit se maintiennent OUTILS D EXPLOITATION Cartes radars tableau synoptique FORMATION INITIALE ET CONTINUE 5 Effectifs en apprentissage au lieu de formation SOURCE R gion PR CISIONS effectifs en apprentissage aux niveaux V IV et III HI H en demi re ann e de cycle en 2005 OUTIL D EXPLOITATION c arte 6 Effectifs en fin de cycle de formation initiale de niveau IV selon les fili res d enseignement g n rale technologique professionnelle SOURCE rectorat Draf Dram Drass PR CISIONS effectifs en formation au niveau IV en demi re ann e de cycle pour les fili res g n rale technologique et professionnelle dont apprentis OUTIL D EXPLOITATION c arte 7 Effectifs en fin de cycle de formation initiale professionnelle de niveau V SOURCE rectorat Draf Dram Drass PR CISIONS l ves et apprentis en demi re ann e de cycle de formation de niveau V selon le
34. apporter sansla co localisation une lecture verticale offre une vision globale du territoire au regard desindicateurs retenus C est une approche plus d taill e que celle de l indice synth tique de territoire apprenant ou que celle de la matrice Les zones d emploi de Saint Nazaire et Le Mansapparaissent dansle tableau dans des dominantes rouge ce qui semble contradic toire avec leur indice de territoire apprenant respectivement de 59 et de 66 soit les 6 et 4 rangs des 16 zones d emploi pour rappel l in dice r gional de territoire apprenant est 60 Ces diff rences sont dues au fait que les indi cateurs retenus dans tableau et ceux rete nus pour l indice synth tique ne sont pas les m mes et que par d finition l indice synth ti que r duit des donn es diff rentes Les diff rentes approches de l tude sont donc compl mentaires e EDUCATION ET FORMATION 4 Les tendances estendances voirannexe 9 offrent un autre type d approche permettant de souligner l volution l chelle de la zone d emploi dessortants sans qualification de la part des apprentis de niveau IV et III dansle total desapprentis du nombre d tudiants sur le lieu de forma tion tous niveaux et toutes cat gories confondus en coursd tude dansla zone d emploi consid r e indicateur diff rent de celui retenu pour l indice de territoire apprenant l volution n a pu tre calcul e qu en
35. aubriant afanes II ze 5206 saumur sauge 52 ml 5207 Segr en Sud Mayenne 12 w soam el 4 18 5209 Nord et Est Mayenne 5 5220 ue Mans 1 26 39 5222 samhe mord ll su smesu 4 5213 ua Rochesurtom 264 108 Im 5214 vend e est 22 9 5215 vend e sus 29 3 5216 Vend e Quest el 3 _ Effectifs apprentis au 31 12 2003 par niveau de formation source R gion zone d emploi niveau V niveau IV niveau lll niveau ll niveau code ZE 5201 Nantes as 213 108 X9 5202 ge 8 5203 h teaubriant 6 60 5204 amgers ml iz 7 5205 ml ml 5206 saumur Bauge _ 5207 Segr en Sud Mayenne B ont ml ml el 5209 Nord et st Mayenne 1 ml 5210 ue Mans 2 105 39 su awewm Il 23 su smesu all 5213 ua Rochesurton 254 1 Im 5214 vend e est 2 9 susjwm esus 19 s 4 5 _ 5216 Vend e Quest 19 _ Effectifs apprentis au 31 12 2004 par niveau de formation source R gion zone d emploi niveau V niveau IV niveau lll niveau ll niveau SCH MA R GIONAL OC LE NOMBRE D TUDIANTS code ZE 5202 Nantes _ o aee _ os _
36. de se stuerdansl en semble r gional Ils sont compl mentaires des diagnostics territoriaux emploi formation labo r s l aide du guide du Carif Oref construit en commun en 2005 2006 parla R gion et le ser vice public de l emploi Ils seront donc utilis s au niveau local notamment dansles comit s de pilotage territoriaux qui permettent la R gion de mieux adapter les politiques r gionales aux r alit s desterritoires Enfin ces indicateurs qui sont de puissants outils d valuation des politiques sont appel s tre compl t s et enrichis au fur et mesure de leur utilisation Leurs l ments seront actualis s chaque ann e partir des bases du Carif Oref avec les principaux fournisseurs de donn es que sont le rectorat la DRTEFP la Draf l Insee e EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 Annexes du volet territorial 1 Donn es utilis es pour l indice 9 Donn es utilis es pour les tendances 70 de territoire apprenant 54 9a Les sortants sans qualification 70 la Partdes lt tr s dipl m s gt 54 9b La part des apprentis de niveau IV 1b Partdes pas ou peu dipl m s 55 et IIl sur le total des apprentis 71 1c Indice de continuit 9c Le nombre d tudiants 72 de la formation continue 56 10 Donn es utilis es pour 1d Indice de diversit le rapport des effectifs de la formation continue 57 de l enseignement professionnel ceux de l enseignement g n ral Construction des donn es 58 et techn
37. dipl me CAP BEP divers OUTIL D EXPLOITATION c arte 8 10 Effectifs inscrits dans l enseignement professionnel initial SOURCE rectorat Draf Dram Drass PR CISIONS effectifs en formation aux niveaux V et IV en demi re ann e de cycle en lyc e professionnel ou en apprentissage OUTIL D EXPLOITATION c arte Effectifs inscrits dans l enseignement sup rieur par niveau SOURCE rectorat PR CISIONS effectifs tudiants par niveau toutes cat gories confondues dont apprentis OUTIL D EXPLOITATION c arte Effectifs inscrits dans l enseignement sup rieur par cat gorie SOURCE rectorat PR CISIONS effectifs tudiants par cat gorie g n rale acad mique ou technologique professionnelle tous niveaux confondus dont apprentis OUTIL D EXPLOITATION c arte QUALIFICATION ET INSERTION DES SORTANTS 11 12 Part des jeunes pas ou peu dipl m s au lieu de r sidence SOURCE Insee recensement de la population 1999 PR CISIONS nombre de jeunes g s entre 15 et 25 ansayant achev leurs tudes sans dipl me ou avec un CEP certificat d tudes primaires ou un BEPC rapport au nombre de jeunes de la m me tranche d ge OUTILS D EXPLOITATION Carte tableau synoptique radar Part des jeunes tr s dipl m s SOURCE Insee recensement de la population 1999 PR CISIONS part de la population r sidente de 15 anset plus ayant achev ses tudes et dont le demier
38. e 52 485 5207 Segr en Sud Mayenne 785 5209 Nord et Est Mayenne 79 1 ee _ su smeNmm 44 9 Im sui smwesud 9 5 395 me Ssui aRhesurm 3 amp 6 mm a 5214 vend e est 10 19 49 5215 vend e Sug 55 64 2 5216 Vend e Quest 107 Im Source rectorat Carif Oref 2005 zone d emploi formation initiale formation continue total EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 CONSOLIDATION DES DONN ES rapport des effectifs rapport des effectifs en formation en formation continue ceux en continue ceux en formation formation initiale professionnelle initiale hors enseignement g n ral niveaux V et IV 2005 niveaux V et IV 2005 r duit Wee nn 5203 ch teaubriant 1 8 _ 5207 Segr en Sud Mayenne n 0 o sur _ 3 suoemm 23 su smesu 3 3 Source Carif Oref 2005 code ES zone d emploi di H SCH MA R GIONAL 12 Donn es utilis es pour les effectifs apprentis selon le niveau EFFECTIFS APPRENTIS EN DERNIERE ANN E DE FORMATION EN 2005 code ES zone d emploi niveau V niveau IV niveau Ill total niveaux V niveau Il total niveaux ll total tous niveaux EI 5202 ges 3 55 al el e 5203 oeren z e 9 9 5204 amgers Il 9 59 zsm 2 4 269 5205 choletais
39. e EECH xo NwdetestMaeme 18 o _ suojemm 2 S 4 _ 5212 samhe ams su smwesud An _ 5213 ua Rochesurtom 7 30 ss xw 5215 vend e Sug 3 as 5 5216 Vend e Quest a se 99 indice d attractivit par l emploi IAE code ES zone d emploi taux de taux de formation zone d emploi formation initiale continue 1999 r duit estimation 2005 r duit 5202 Nantes oa 2 9 9 _ 5202 gege 53 8 5 5203 ch teaubriant 30 198 15 5204 amgers 30 7 X9 _ 5205 mm 9 lt _ 5206 saumur Bauge 39 5207 Segr en Sud Mayenne 7 7 m a soam Xo 6 9 5209 Nord et Est Mayenne gt a o su smemm 1 0 63 3 su smesu 4 2 B 5213 ua Rochesurtom 51 ue s 5214 vend e est 0 1 4 _ 5215 vend e sus 7 9 as 79 5216 Vend e Quest J 1 2 n indice indice d attractivit d attractivit formation la formation r duit ZE EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 code indice d attractivit indice d attractivit population totale ZE par l emploi par la formation projection 2005 5202 Nan _ 5202 ge 6 em 5204 amgers 60 396 _ 5205 chot 209 _ 5206 sau
40. e r gionale cf indice de temitoire apprenant e di G SCH MA R GIONAL 3 Le tableau croisant les indicateurs et les territoires Les indicateurs retenus sont e volution projet e de la population des 15 29 ans cf annexe 3 volution projet e de la population active totale cf annexe 4 volution projet e des plus de 55 ans cf annexe 5 tauxde jeunes pasou peu dipl m s cf annexe 1b taux de r sidents de plusde 15 ans tr s dipl m s cf annexe 1a e taux d insertion dansl emploi des l ves et apprentis cf annexe 6 e tauxd acc sauxformations distance cf annexe 7 tauxde capacit d accueil en intemat cf annexe 8 Pr cisions etcommentaires Chaque territoire est class en fonction de sa position parrapport auxautreset au regard de chacun des indicateurs retenus On obtient ainsi une typologie des territoires repr sent e par 6 couleurs diff rentes plus on tend versle bleu fonc et meilleure est la position du terri toire selon l indicateur retenu plus on tend vers Taux d acc s aux formations distance 2005 Taux de capacit d accueil en internat 2005 le rouge et moins la situation du territoire est satisfaisante au vu de ce m me indicateur l int r t de cette repr sentation est la lecture synoptique qu elle permet de faire l horizon tale comme la verticale Une lecture horizon tale offre la vision que les cartes peuvent
41. e de comp titivit EMC2 Ensembles m talliques et composites com plexes qui f d re autour de quatre grands groupes industriels pr s de 300 entreprises 35 laboratoires de recherche et 14 coles de formation sup rieure et universit s Contribuer am liorer les conditions de travail et les conditions d accueil des jeunes dans les entreprises gt Illustrations Pourlesapprentis la formation de maitresd ap prentissage confirm s ou exp riment s form s pour assurer un tutorat particulier est soute nue par exemple dans le BTP ou l h tellerie restauration En Loire Atlantique les professionnels du BTP d veloppent une d marche qualit pour sens biliser et impliquer les apprentis dansla pr ven tion s curit l ment majeurau quotidien dans cette branche tant dansla gestion des chan tiers que danscelle des ressources humaines La R gion contribue financi rement l action de l Aract A titre d exemple la chaine de pro duction d op ratrices de l agroalimentaire a t optimis e dans une entreprise de Maine et Loire pour pr venir la survenue de troubles musculo squelettiques Ce projet tait int gr a un programme communautaire Equal Ages et parcours professionnels b n ficiant de cr dits du Fonds social europ en Accroitre le vivier de form s potentiels comme par exemple dans l agriculture ou des actions de sensibilisation destination des jeunes urbains int ress s par l
42. e formali 155 R gion 135 SYNTH SE POUR LE MANS Propcian de la m Le Mans R gion populaton pale des 15 29 ar ege 1999 62012 Taux diwori f giele a R gion 60 IAEA SUE Taux de pures cu pru dp rmis SD u tisa r0 38 m gkn 183 Nb d tudiants sur leur eu gt 38 R gion 13 OI SCH MA R GIONAL SYNTH SE POUR SARTHE NORD Eruporeid la m Nord OR kr L Sarthe d REEL entre 19595 et 214 Taux diemi 2005 A epu em bran nues R gion 18 V ex 2005 La baisse d effectifs des tudiants en Sarthe Nord porte sur un seul tablissement public la Fert oie Bernard les effectifs en formation technologique ou professionnelle sont pass s de 46 63 entre 2003 470 x R gion 135 et 2004 en se r f rant aux formations disponibles sur le Nord Sarthe en 2005 site du Carif Oref au ipu de r sience 1999 SYNTH SE POUR SARTHE SUD Fr n de la B Sarthe Sud O R gion pop son bile des 15 79 am entre 1993 et 017 R gion 60 Pas de niveaux IV et ill Nb d tudiants sur leur lieu gt gt de formation 55 R gion 13 Le symbole s explique par une absence d apprentis de niveau IV et III G EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 SYNTH SE POUR LA ROCHE SUR YON Proton de la m La Roche sur Yon R gion des 15 29 arm entre 1999 2012 Taux de Purus apprentis pe
43. ectorat enqu te Sise enqu te 51 R gion POITIERS NIORT 48 000 Description C est la r partition des effectifs tudiants selon les cat gories g n rale acad mique et techno professionnelle aux niveaux Ill I et I 24 000 4 800 enseignement g n ral enseignement technologique et professionnel J E SCH MA R GIONAL EFFECTIFS EN FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE ET CONTINUE cf annexe 11 Source R gion Draf Dram Drass Afpa Assedic Cnasea Fongecif rectorat 1 L i RENNES POITIERS MIORT 13 000 Description C est la r partition des effectifs en formation de niveauxV et IV en formation initiale ou en formation continue hors enseignement g n ral en 2005 8 500 Les effectifs concem s sont d une part 1 300 les jeunes en formation aux niveauxV et IV en demi re ann e de cycle en lyc e professionnel ou en apprentissage et d autre part les stagiaires entr s sur desstagesau coursde l ann e n 1 d une dur e sup rieure 140 heures de niveau V ou IV dansl ann e civile formation initiale E formation continue Le cercle est proportionnel au total des effectifs des deux types de formation EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 PART DES JEUNES PAS OU PEU DIPL M S AU LIEU DE R SIDENCE cf annexe 15 Parmi les hab de 15 25 ans ayant achev leurs tudes en 96 Source Insee 1999 sem zen
44. efois indispensable de s int res ser aux sousindices Limites Les 4 sousindices tant de pond ration identi que il suffit que l un d entre eux soit modifi dans sa structure pour bousculerles cla ssements e o H SCH MA R GIONAL 2 La matrice r gionale des territoires en termes d emploi formation Construction de la matrice cf annexe 2 La matrice propos e croise l indice d attracti vit parl emploi et l indice d attractivit parla formation 1 L indice d attractivit par l emploi est un indice composite partir e d un taux de tension en 2005 cf annexe 2 del volution de l emploi salari entre 1999 et 2003 Cet indice correspond la capacit d attrac tion d un territoire telle que refl t e par l vo lution de l activit salari e cf annexe 2b 2 L indice d attractivit par la formation estun indice composite partir e d un taux de formation initiale cf annexe 2c e d un taux de personnes en formation continue cf annexe 2d Cetindice mesure l attractivit d un territoire sa capacit offrir aux jeunes et aux adultes une formation initiale ou continue La matrice d attractivit par l emploi et la formation Pr cisions Ce graphe matriciel positionne les zones d em ploi selon les deux indices pr c demment d crits e Pourchaque territoire la population totale est repr sent e parun cercle Les valeurs de positionnement deszon
45. es sup rieur par nivea 80 et des apprentis 67 up rieur par niveau 17 Donn es utilis es pour les effectifs de l enseignement sup rieur par cat gorie 81 7 Donn es utilis es pour le taux d acces aux formations a distance 68 8 Donn es utilis es pour le taux de capacit d accueil en internat 69 SCH MA R GIONAL 1 Donn es utilis es pour l indice de territoire apprenant 1 PART DES lt TR S DIPL M S gt nb personnes dont avant total 15 anset dipl me personnes en tudes sup rieur 15 ans et 1999 1999 1999 5206 saumurgauge 9551 107086 4 _ 5207 Segr enSud Mayenne 5825 208 6206 4 et 1085 545 6 a CE a La part des part des tr s dipl m s tr s dipl m s 1999 1999 r duit code zone d emploi Source Insee recensement de la population 1999 100 29 3 88 14 18 47 1 53 35 2 16 EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 1B PART DES PAS OU PEU DIPL M S gt part des nb15 25ans 15 25 ans nb 15 25 ans ayant achev taux de pas ayant achev leurs tudes s ou peu leurs tudes pas ou peu dipl m s 1999 dipl m s pP 5 HEI 1999 r duit 1999 ipl m s 1999 5201 Nantes 133467 asso o _ 5205 choletais 329 1324 323 19 5207 Segr en Sud Mayenne 1083 soss 1 5 28 4 sni smwesud ml 79 an 5214 vend e est 16750
46. es vacants ans dansla r gion Dansle domaine du b timent un groupe de travail a t mis en place en partenariat avec le Carif Oref pour analyser les perspectives d emploi au niveau du bac pro dansla r gion La premi re phase a consist en un rep rage des dipl mes de niveau IV suivie d une mise en comespondance entre ces dipl mes et les d bouch s Dans une demi re phase les besoins pour chacun des m tiers identifi s ont t pr cis s Ainsi les besoins de renouvelle ment d artisanssont estim s pr s de 2900 sur une p riode de cinq ans partir de 2005 Construire des articulations entre formation professionnelle initiale et formation la cr ation reprise d entreprise Illustrations Un certain nombre de formations la cr a tion reprise d entreprise sont pr vues et seront financ esdansce sens par exemple gr ce au contrat r gional d objectifs et de moyens rela tif l apprentissage Ces formations seront galement d velopp es dansle cadre de la politique r gionale de promotion sociale pour faciliter le passage du statut de salari celui d ind pendant Travailler sur l attractivit des m tiers dans une logique interprofessionnelle pour viter les concumencesentre m tiers qui ne manqueront pas de se faire jour dans un contexte de vieillis sement d mographique On peut citerl op ra tion des Olympiades des m tiers valorisant la fili re professio
47. es m tiers de l agriculture sont actuellement en cours gt Illustration Dansle cadre du contrat d objectifs une mal lette p dagogique ludique a t r alis e par les professionnels en collaboration avec les services de l tat et la R gion Elle constitue un support destin aux enseignants dansle cadre de l option de d couverte professionnelle ODP propos e auxjeunesen classe de 3 Elle compl ter destravaux collectifs et des visites d exploitations et contribuera au choix de l orientation professionnelle parle jeune Favoriser l altemance pour familiariser aux r alit s du m tier Illustration Le dipl me d tat de moniteur ducateur est d sormais accessible parla voie de l appren tissage L alrernance a t choisie pour que l offre de formation soit particulierement en prise avec la r alit des m tiers car elle est construite avec les professionnels DI H Les premi res pistes de r ponses par rapport au vieillissement des actifs Favoriser l acc s aux niveaux IV et ou qui permettront la promotion professionnelle l avenir lorsque la pyramide des ges fera sentir ses effets et que les d parts la retraite seront nombreux gt Illustrations Dans l offre d apprentissage la R gion d ve loppe deux licences professionnelles et un BTS pourr pondre aux d bouch s importants des m tiers de la banque et des assurances La profession pr voit plusieurs milliers de post
48. es publics en formation du d veloppement des NTIC e H SCH MA R GIONAL TAUX DE CAPACIT D ACCUEIL EN INTERNAT cf annexe 8 Source enqu te R gion Maieutika Ma 1 ALENCON Eo e m RENNES VANNES f F Sariga hon aert Teen MM Al Neckel rier Lou A Description C estle nombre de placesd accueil en 2 900 places en internat intemat hors enseignement sup neur coll ges et lyc es priv s dont le taux de r ponse l enqu te commandit e parla R gion est insuffisamment repr sentatif pour 1 450 1000 habitants de 15 24 ansen tude dans la r gion en 2005 290 Les structures concem es sont les suivantes coll ges publics lyc es publics organismes de formation centres de formation d apprentis centres Afpa maisons familiales et rurales ta blissements de formation du Centre r gional de l enseignement agricole priv Crea p tablissements de l enseignement agricole public EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 INDICE DE CONTINUIT DANS LA FORMATION CONTINUE cf annexe 1 Source R gion VC ni Pr EJ 5 400 personnes inscrites en formation continue 2 700 C 540 1 Oppos d un indice de sp cialisation territoriale de type Gini de O 100 en fonction des effectifs r partis dans chaque niveau de formation La R gion ayant par construction une r partition plus compl te que chacune des zones d emploi il a t
49. esd emploi sont relatives et r duites de O 100 e croisement de l abscisse et de l ordonn e repr sente la moyenne r gionale Commentaires Cette matrice illustre la plus ou moins grande dispersion des territoires l int rieur d une m me r gion On distingue desterritoires quilibr s au regard de l at tractivit qu ils exercent d un point de vue emploi et formation lesterritoires en rouge pr sentant un d ficit d attractivit tant par l emploi que par la formation Pr cision pour Saumur Baug qui a un mauvais positionnement en termes d attractivit par l emploi en d pit d un taux de tension lev Ce dernier en effet est saisonnier et s explique parl importance de la viticulture les territoires en vert clair pr sentant une attractivit moyenne la fois en termes de formation et d emploi les territoires en bleu fonc sont attractifs tant du point de vue de l emploi que de la formation des territoires pr sentant une situation de d s quilibre au regard de leur attra ctivit par l emploi et de leur attractivit par la formation EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 MATRICE D ATTRACTIVIT PAR L EMPLOI ET LA FORMATION D ficit emploi et formation oyenne emploi et formation CH Che ert CH Nord er Eg Mana les territoires en orange pr sentent une attractivit moyenne en termes d emploi maisforte en termes de formation les territoires en vert fonc
50. et de construire une typologie avec parexemple des GFE pour lesquels il y aurait apparemment trop de form set du ch mage fort h tellerie restauration communication eta l oppos des groupesde m tiersavec peu de form set peu ch mage gros uvre du b timent EDUCATION ET FORMATION Ces deux premiers indicateurs sont compl t s par deux mesures de tension entre l offre et la demande Le taux de tension Il rapporte le nombre de demandes d emploi au nombre d offres d emploi enregistr es par l ANPE Les employeurs ont ils des difficult s pour recruter n quoi le march du travail est il tendu l employeur a des difficult s de recrutement sur des postes vacants aux niveaux de qualifi cation et de comp tencesrequis Le taux de tension est faible Un taux de tension faible peut s expliquer par des ph nom nes temporaires ou durables En agriculture il s expliquera en partie parla part importante des emplois saisonniers Le taux de tension faible dansla production alimentaire sexplique parune forte rotation de l emploi les sala n s quittent le secteur Dans le tertia ire de bureau le tauxde tension fort confirme l at traction de ces m tiers aupr s des jeunes G Le taux de s lectivit l orientation il illustre le processus de s lection nombre de premiers voe ux des l ves pour cent places offertes dans les ta blis sements public s Quelles sont les
51. et l emploi on se pose quatre questions cl s dans quels m tiers y a t il des difficult s de recrutement Dans lesquels y a t il du ch mage forme t on trop ou insuffisa mment a un m tier existe t il des formations initiales ou continues qui manquent de candidats les salari s exercent ils le m tier pour lequel ils ont t form s Pour y r pondre cing indicateurs ont t rete nus qu il convient de combinerentre eux Le taux de d bouc h C est le rapport entre le nombre d emplois et le nombre de sortants de formation par GFE Constate t on trop ou pas assez de form s Les sortants de formation trouveront ils un emploi correspondant leur niveau de formation Plusieurs hypoth ses l offre de formation globale suffisante maislesemployeursont desdifficult s trou ver des personnes qui ont le bon profil de formation et de comp tences dansl entretien nettoyage et le transport il manque de personnel form par rapport aux d bouch s existants trop de personnes sont form es certains m tiers de l h tellerie restauration et aux m tiers de la communication au regard des d bouch s pr sents dans la r gion et au niveau de qualification auxquels elles ont t form es avec paradoxalement des difficult s de recrutement en h tellerie restauration L indicateur de ch mage Cet indicateur calcul par groupes de m tiers crois avec le taux de d bouch perm
52. i se traduit parl ar t du finance ment parla R gion des formations en esth tique destin es aux demandeurs d emploi formations de groupes ou aides individuelles et des formations de niveau V secr tariat bureautique Dans ces cas soit le niveau de qualification permettant l acc s l emploi est sup rieur soit la formation initiale suffit r pon dre aux d bouch s Quant au CAP petite enfance la voie privil gi e sera celle de la vali dation desacquisde l exp rience Consolider la prise en compte des r alit s conomiques et de celles du march du travail par les r seaux d information et d orientation gt Illustrations Des r unions d partementales ont t organi s es avec les professionnels pour informer les r seaux prescripteurs missions locales PAIO ANPE centres d information et d orientation sur lesr alit s des m tiers destransports de l au tomobile dansle cadre descontratsd objectifs D velopper l valuation des comp tences des demandeurs d emploi l objectif est de limiterle nombre d inscriptions inad quates de demandeurs d emploi sur les listes de l ANPE gt Illustrations Des prestations d valuation et d orientation PEO adapt es au public jeune loign de l emploi sont propos esparla R gion l chelle desterritoires Elles consistent en un accompa gnement du jeune dansla construction de son projet professionnel tout en int grant les carac t ristiques et
53. initiale sans qualification lorsqu il interrompt sa formation sans avoir eu acc s a une seconde g n rale et technologique ou sans avoir termin un cycle complet de CAP ou de BEP OUTIL D EXPLOITATION tendances volution de la part des apprentis de niveau IV et 111 sur le total des apprentis SOURCE R gion PR CISIONS effectifs en apprentissage en demi re ann e de cycle aux niveaux VI V IV IIl Il et I au 31 12 03 et au 31 12 04 OUTILS D EXPLOITATION tendances volution du nombre d tudiants SOURCE rectorat PR CISIONS effectifs tudiants sur leur lieu de formation dans les fili res professionnelles et g n rales pourl ensemble descycles de formation en 2003 et en 2004 OUTIL D EXPLOITATION tendancese 2007 2011 a y SCH MA R GIONAL 1 L indice synth tique de territoire apprenant gt indice s attache identifierlescaract nstiques de chaque territoire au regard de trois orientations majeures du SREF e garantir tousl acc s un premier niveau de qualification permettre chacun d acc derau plus haut niveau de culture et de formation e donner une traduction concr te a la formation tout au long de la vie Construction de l indice synth tique l indice synth tique est compos de 4 indices li s la formation 1 Segr en Sud Mayenne ili G le taux d l ves fortement dipl m s cf annexe 1a le taux de personnes peu o
54. lables On peut citerla p che avec la ges tion de la ressource halieutique ou encore la plasturgie avec l utilisation des ressources alternatives au p trole le BTP avec l int gra tion de la norme haute qualit environne mentale HQE ainsi que le d veloppement de la construction bois Les pistes propos es ici ne pr tendent pas l exhaustivit certaines solutions sont d j en cours de r alisation et m ritent d tre d velopp es e o H SCH MA R GIONAL 3 Les premi res r ponses apporter ces quatre d fis dans le cadre du SREF Concernant les m tiers connaissant des difficult s de recrutement les r ponses apporter peuvent tre les suivantes Accroitre en volume certaines formations lorsqu il y a un d ficit de form s comme par exemple dans les travaux public s gt Illustrations La R gion ouvre deux sections de CAP Constructeur de routes et constructeur en canalisation destravaux publics en 2006 De la sorte elle contribue en concertation avec la branche consoliderune v ritable filiere de formation initiale TP par un meilleur maillage du territoire et le renforcement des p les de comp tences exista nts Pourla formation continue l chelle desterri toires l offre de formation territorialis e OFT mise en oeuvre parla R gion destination des publics loign s de l emploi jeune et adulte propose des r ponses ponctuelles des besoins de comp tencesli s
55. mur Bauge sn am 5207 Segr en Sud Mayenne 6 Ian mm on Im In 339 _ Sxo NwdetEstMaeme 0 o0 am _ 5220 ue Mans _ 7 389 _ su smesu n 3 om 5213 ua Rochesurtom mm 86 wo 5214 vend e est _ G mmm 5216 Vend e Quest J Ia zone d emploi G SCH MA R GIONAL 3 Donn es utilis es pour l volution projet e de la population des 15 29 ans entre 1999 et 2012 volution de la population totale des 15 29 ans 1999 2012 r duit volution de la population totale des 15 29 ans 1999 2012 nb volution de la population totale des 15 29 ans 1999 2012 code ES zone d emploi 5202 Nantes 2 AO _ 5202 gege 2911 am Is 5203 ch teaubriant e In 5204 amgers au em Im 5205 1 au Is 5206 saumur Bauge a aen 34 5207 Segr en Sud Mayenne 211 200 soma 2 99 _ 5209 Nord et Est Mayenne 135 sw a 5212 samhe Nord 128 om a sui smesud 66 140 75 sna wm etst 159 380 Ia 5216 Vend e Quest J _ EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 4 Donn es utilis es pour l volution projet e de la population active totale entre 1999 et 2012 volution volution volution de la population de la population de la population active totale active totale active totale 1999 2012 1999 2012 nb 199
56. n l action des branches gt Illustrations C est au coeur de la probl matique de la formation aux m tiers de l aide domicile des personnes fragilis es en rapport avec la constitution de la branche de l aide domi Cile L tat et la R gion ont conclu un accord r gional d engagement de d veloppement de la formation EDDF dans le secteur de l aide domicile pour favoriser l acquisition de qualification dipl me d tat d auxiliaire de vie sociale DEAVS parla voie de la VAE D velopper au sein des formations existantes les enseignements favorisant l int gration du d veloppement durable gt Illustrations Les nouveaux appels projets de la R gion en mati re de formation continue desdemandeurs d emploi comportent l int gration de modules d ducation l envirnnnement et au d velop pement durable dans un certain nombre de groupes de m tiers particuli rement concem s par cette probl matique agriculture BIP p che m canique entre autres e EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 Atouts et marges de progr s des territoires en mati re d ducation et de formation SCH MA R GIONAL Introduction ous les territoires lig riens ne sont pas aujourd hui gaux en termesd acc sa la formation initiale sup rieure et conti nue La R gion souhaite prendre en compte les enjeux du territoire dans ses politiques de formation Ele poursuit le double objectif d as surer l galit des d
57. n des Pays de la Loire a besoin d outils d analyse afin de constituer une base de don n es partag es qui servira ensuite de socle commun aux analyses que s approprieront les acteurs de la formation et de l emploi l analyse des groupes formation emploi G FE selon la m thode Argos adopt e par plusieurs autres r gions francaises est l un des outils prin cipaux utilis s a ctuellement Pilot e parle Carif Oref en partenariat avec un groupe technique r gional pluri institutionnel R gion Insee rec torat et Onisep Fongecif Afpa utilis e pardes groupes locaux l chelle des temtoires l ana lyse GFE propose un langage commun pourtrai ter conjointement les questions de l emploi du march du travail et de la formation F d rer les partenaires du SREF autour du chantier de l analyse GFE Dans le cadre de l laboration du SREF pr s d une vingtaine de r unions ont t organi s es parla R gion entre octobre 2005 et mars 2006 avec pourobjectif l actualisation puis la validation des analyses des 20 GFE Ces r u nions ont associ pour chacun de ces GFE les branches les OPCA des organismes de forma tion les services de l tat des prescripteurs des experts reconnus En raison du transfert de comp tences la R gion du Sch ma r gional des formations sanitaires et sociales le GFE 16A sanitaire et social a fait l objet d une tude approfondie Comprendre le mode d emploi de l analyse GFE
58. nnelle en lien avec les profession nels et les CFA Cette manifestation est destin e a devenir un temps fort mobilisant l chelle de la r gion jeunes acteurs de la formation tablissements et entreprises pour valoriser la diversit des comp tences et destalents Observer finement les nouveaux besoins issus du vieillissement de la population ce quoi contribue aujourd hui notamment l Observa toire r gional de la sant ORS Un important tra vail de diagnostic de l emploi et de la forma tion dans le secteur sanitaire et social a t pilot par l ORS pour poser les constats la base du premier Sch ma r gional des forma tions sanitaires et sociales Ila t compl t par une analyse du secteur parle Carif Oref pour avoir une premi re approche quantitative et qualitative des d bouch s concrets et des niveaux de formation requis pour les emplois r pondant aux besoins socia ux DUCATION ET FORMATION M 2007 2011 R guler les filieres de formation d cevantes notamment par la maitrise de l offre parles pouvoirs publics ainsi que par le r le de contr le de l tat sur les organismes de formation gt Illustrations Le Code du Travail article L 991 1 confie l tat l exercice du contr le administratif et financier des moyens mis en uvre pour la formation professonnelle continue De mani re compl mentaire la R gion exerce une certaine r gulation de l offre de formation continue Cec
59. ofession nelles choisies ou contraintes au cours d un parcours professionnel souvent moins lin aire qu auparavant Des analyses utiles la prise de d cision La finalit de cesanalyses est op rationnelle Les synth ses qui en sont issues sont utiles l ali mentation par exemple de la note d orienta tion annuelle relative la formation profession nelle initiale co sign e par la R gion et le Rectorat qui donne des pistes pour l volution de la carte des formations ou des cahiers des charges r gissant les diff rents programmes de formation professionnelle continue Ces analy ses ont donc non seulement un impact direct sur l volution de l offre de formation r gionale mais aussi surla politique en mati re d informa tion et d orientation e SCH MA R GIONAL 2 Le paysage de l emploi et de la formation dans les Pays de la Loire quatre enjeux pour nos m tiers esr unions GFE du SREF ont permis d iden tifier quatre grands groupes de m tiers se caract risant par les probl matiques prin Cipales suivantes Les m tiers connaissant des difficult s de recrutement dits en tension Une grande part des m tiers qui ne font pas le plein comespondent desformations initia les qui manquent de candidats ou desfor mations continues qui manquent de stagiaires certains BEP distribution magasinage mainte nance industrielle certaines formations aux m tiers du nettoyage et de la propret
60. ologique niveau IV 73 2 Donn es utilis es pour la matrice 11 Donn es utilis es pour le rapport d attractivit emploi formation 59 des effectifs de la formation continue ceux de la formation 2a Taux de tension 59 professionnelle initiale 74 2b volution de l emploi salari 60 R partition des effectifs en formation initiale professionnelle 2C Taux de formation initiale 61 en fin de cycle et en formation continue aux niveaux V et IV 74 2d Taux de formation continue 61 n Consolidation des donn es 75 Consolidation des donn es 62 Su 12 Donn es utilis es pour les 3 Donn es utilis es pour effectifs apprentis selon le niveau 76 l volution projet e de la population des 15 29 ans 13 Donn es utilis es pour les effectifs entre 1999 et 2012 64 en fin de cycle de formation initiale selon les fili res d enseignement 77 4 Donn es utilis es pour l volution projet e de la 14 Donn es utilis es pour les effectifs population active totale en fin de cycle de formation entre 1999 et 2012 65 professionnelle initiale de niveau V TN selon le dipl me CAP BEP 78 5 Donn es utilis es pour l volution projet e de la 15 Donn es utilis es pour les effectifs population active de plus de en enseignement professionnel ans entre 1999 et 2012 66 initial selon la voie de formation 79 6 Donn es utilis es pour 16 Donn es utilis es pour les le taux d insertion dans effectifs de l enseignement l emploi des l v
61. oportionnel la variation de la population totale des 15 29 ansde la zone d emploi entre 1999 et 2012 1 Se reporter la page 61 du dossier n 19 Insee Pays de la Loire de juin 2006 pour les principes m thodologiques retenus f A effectifs en croissance V effects en d croissance a A 1000 5000 10 000 ver habitants Commentaires Si les tendances pass es se prolongent la population des 15 29 ans devrait diminuer dans toutes les zones d emploi La r gion compterait 60 100 jeunes en moins dans cette tranche d ge en 2012 soit 996 de moins qu en 1999 La diminution serait moins importante que la moyenne r gionale pourles zonesd emploi de Nantes Vend e Ouest Angers Sarthe Sud La Roche sur Yon Le Choletais Ch teaubriant Vend e Sud le Segr en Sud Mayenne et Vend e Est devraient perdre plus de 1596 de leur population jeune D G SCH MA R GIONAL PROJECTION DE LA POPULATION ACTIVE TOTALE ENTRE 1999 ET 2012 cf annexe 4 En source Insee Omphale 102 132 EH 75 102 BH 55 75 E 12 56 og 12 Wa 09 Description C est l volution projet e entre 1999 et 2012 de la population active En 1999 x personnes actives en 2012 et selon l hypoth se tendancielle de 1990 1999 y personnes Le symbole triangulaire est proportionnel la variation de la population totale de la zone d emploi entre 1999 et 2012 Commentaires Globalement si les tendances
62. pass es se prolongent la r gion compterait 81600 personnes en plus en 2012 soit pr s de 696 de plus qu en 1999 Le gain d actifs entre 1999 et 2012 proviendrait pour 8096 de deux zones d emploi Nantes et Angers On observe toutefois des disparit s La population active devrait augmenter danstoutes les zones Sante ZA effectifs en croissance 7 effectifs en d croissance A LN 5 000 25000 50 000 personnes actives d emploi sauf quatre le Choletais 3 Chateaubriant 2 896 Vend e Sud 2 4 et Segr en Sud Mayenne 0 999 Quatre zones d emploi sont l inverse dans une situation bien meilleure que lesautres Vend e Ouest 7 Roche surYon 8 5 Angers 10 3 et Nantes 13 l essentiel de la hausse des effectifs serait concentr e sur la zone d emploi de Nantes 48800 et Angers 17100 tandis que le Choletais devrait compter 3000 actifs de moins en 2012 parrapport 1999 1 La population active au sens du recensement de la population comprend les personnes qui d clarent exercer une profession salari e ou non m me temps partiel aider un membre de la famille dans son travail m me sans r mun ration tre apprenti stagiaire r mun r tre militaire du contingent tant que cette situation existait tre ch meur la recherche d un emploi EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 PROJECTION DE LA POPULATION ACTIVE DE PLUS DE 55 ANS ENTRE
63. pulation scolaris e 16 18 ans hors r gion 1999 population scolaris e 19 23 ans gion hors r Sol Names 289 91307 39290 50022 322 5203 ch teaubriant 49 398 10 3621 2218 ml 46 5205 choletais 1149 1626 70 1020 ml 20 455 Szofi 1 99 9390 105 520 sac ml e 5209 Nord et Est Mayenne a30 640 67 3 amp 1 2849 65 me sni samwesud 283 sel 4 39 269 13 262 5216 Vend e Quest 754 7962 5200 2092 el 23 Source Maieutika Insee N UJ UJ y SCH MA R GIONAL 9 Donn es utilis es pour les tendances QA LES SORTANTS SANS QUALIFICATION code ZE zone d emploi taux de sortants sans qualification 2004 niveau VI et Vbis taux de sortants sans qualification 2003 volution 003 2004 niveau VI et Vbis 2003 total sortants 2004 total sortants 2004 total sortants total sortants 2003 2 5201 3923 4 2 3230 5 2 20 5925 165 a2 320 ease 5202 Saint Nazaire 1267 5 2 5 596 696 5202 Saint Nazaire 1267 66 52 956 53 55 6 5203 Ch teaubriant 211 20 9 596 241 25 10 496 996 5203 Ch teaubriant 211 20 95 241 25 104 9 5204 Angers 1587 102 6 496 1318 75 5 7 96 1396 5204 Angers 1587 10 64 1318 75 57 13 5205 930 39 4 296 682 36 5 396 2196 5205 Choletais 930 39 42 682 36 53 21 5206 Saumur Baug 295
64. roits concemant l acc s l ducation et la formation surl ensemble du territoire r gional et de r pondre de la facon la plus pertinente possible au niveau local aux besoins en mati re d emploi et de formation La promotion du droit la formation tout au long de la vie que la R gion entend mener doit galement avoir une traduction territo riale la dimension apprenante desterrtoires sera favoris e Afin d adaptersa politique d ducation et de formation aux besoins particuliers de chaque territoire la R gion a souhait se munir d un r f rentiel commun tous pouvant servir de base de r flexion lorsqu elle est amen e faire voluerla carte desformations Dansle cadre de l laboration du SREF et surla base des 16 zonesd emploi r pertori es par l Insee dansla r gion elle a confi la r alisa tion d une tude un cabinet Celle ci consti tuera pour la R gion un outil de r f rence parmi d autres issus d tudes ou de travaux diff rents Elle pourra notamment enrichir le dispositif r gional d observation conomique et social CF FICHE ACTIONS N 1 l tude a donn lieu la construction de plu sieurs outils permettant de lire en d tail la situa tion desterritoires un indice synth tique parterritoire de type IDH indice de d veloppement humain utilis parle programme des Nations unies pourle d veloppement une matrice r gionale desradars un tableau s
65. s cu peu dpi ms 1 1 X R gbn 18 aude pisci eme JE Nb d tudiants sur leur lieu lt de formation DAY R gion 13 SYNTH SE POUR VEND E EST Profcion de la B Vend e Est R gion popunio Die des 15 29 art 1999 eC R gion 60 Nie GAS Taux de purs pas ou peu Org de rence 1999 Nb d tudiants sur leur lieu gt gt de formation 72 R gion 1 33 SCH MA R GIONAL SYNTH SE POUR VEND E SUD Projection de a E Vend e Sud population iple des 15 79 ans enine 1999 002012 R gion 60 Nb d tudiants sur leur leu gt gt 78 R gion 13 SYNTH SE POUR VEND E OUEST Projeion de bi giu E Vend e Ouest DR gion mier d ficit form almum adi e Ai RT GATIO Taux drogen eg L errpioi MAFA 2005 IF E iC gen de tre 1999 IBB R gion 13 de formation Taux de punes G EDUCATION ET FORMATION 6 Les cartes 2007 2011 PROJECTION DE LA POPULATION DES 15 29 ANS ENTRE 1999 ET 2012 cf annexe 3 En 96 source Insee Omphale BH 55 15 E 6 1 3 5 880 185 13 5 EN 217 218 5 Tk al Description C est l volution projet e entre 1999 et 2012 du nombre de personnes g es entre 15 et 29 ans En 1999 x personnes pour cette tranche d ge 2012 et selon l hypoth se tendancielle de 1990 1999 y personnes Le symbole triangulaire est pr
66. s et les formations dans leur diversit ainsi en 2006 dansles domaines du transport de mar chandises et de voyageurs Dans le cadre des programmes de formation territorialis s des joum es de d couverte des m tiers sont propos es dans les secteurs offrant desd bouch sdansun bassin d emploi Dans la zone emploi formation d Ancenis en 2006 elles ont concem notamment la m cano soudure dans cele de Vend e Centre notamment les m tiers de la propret DUCATION D velopper une strat gie dite int gratrice des p les de comp titivit avec des formations allant du niveau V au niveau ce qui peut constituer un facteur d attractivit pour les formations de niveau V gt Illustrations La mise en place d un p le de comp titivit du v g tal Angers et la cr ation du parc v g tal Tema Botanica vont agir comme vecteurs de valorisation de la filiere v g tale sp cialis e horticulture arboriculture et viticul ture sur un territoire ou l activit agricole au sens large repr sente 3496 de l emploi C est pourquoi la R gion passe commande dansle Maine et Loire de formations de niveau V la polycomp tence agricole ainsi qu la qualifi cation de jardinier paysagiste Un CAP mat riaux composites a t cr par apprentissage dansle cadre d un partenariat entre le lyc e professionnel des Savari res de Saint S bastien et le CFA de l AFPI en lien a vec la cr ation du p l
67. t les indicateurs et les territoires Les tendances Les radars Les cartes Les suites de l tude emnes N Annexes du volet territorial 10 17 18 19 22 24 26 21 27 37 52 53 2007 2011 H SCH MA R GIONAL Analvse des besoins d emploi et de formation dans la r gion des Pavs de la Loire par groupes de m tiers EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 1 Observer avant d agir valuer apres l action est l un des six principes gouvernant le SREF laboration du SREF 2007 2011 en concer tation avec l ensemble des acteurs de la formation a soulign l importance de l observation du champ de la formation et de l emploi pour la R gion pour lui permettre d exercer pleinement son r le d animateur de la formation professionnelle dans son champ de comp tence La prise de d cision politique est aliment e parune analyse desbesoins des publics des entreprises des acteurs de la for mation et des territoires pour assurer la meil leure adaptation possible de l offre de forma tion aux r alit s et perspectives du march du tra vail analyse des groupes formation emploi GFE est l un des outils utilis s parla R gion pourfondersa prise de d cision QUELLES FORMATIONS POUR R PONDRE AUX BESOINS D EMPLOI DANS LA REGION Disposer d une vision commune de la relation formation emploi Pour tayer sa volont de faire de la formation professionnelle un passeport pour l emploi la R gio
68. taux d volution 1999 2003 de l emploi salari 5201 Nantes 308189 319735 227305 329983 330655 729 57 5205 oder 63005 83247 me mm e5031 244 5211 2047 30868 30859 31466 nan 666 sni santesud 3696 40493 40946 40757 460 _ Source Insee estimations au 31 12 2 2 0 25 30 18 20 35 3 0 50 5 0 63 38 EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 2 TAUX DE FORMATION INITIALE taux de taux de formation initiale formation initiale ELLE 1999 r duit population zone d emploi 15 25 ans en tudes 1999 population 15 25 ans 1999 code ZE 5201 Nantes _ mr 134 66 _ opgeet mm 32x 59 a 5206 saumurBauge 9 mm 5 o 5212 Sarthe Sud 788 95 5 4 _ 5214 vend e est mm 1670 s 0 2D TAUX DE FORMATION CONTINUE effectifs en population tx de formation tx de formation zone d emploi formation active totale continue continue estim continue 2005 projection 2005 estim 2005 2005 r duit code ZE SCH MA R GIONAL CONSOLIDATION DES DONNEES indice d attractivit par l emploi IAE r duit taux d volution taux de tension de l emploi 2005 r duit salari 1999 2003 r duit ESCHER 5202 gege _ 5 69 763 8 5204 angers 9 mo meus 9 5 nm _ 5206 saumur Bauge 60 18 ons 5207 Segr en Sud Mayenne 9 ss 6
69. tion de Laval ceux des ouvriers qualifi s des IAA de la menuiserie et de l ameublement de l indus trie graphique et de la reliure e dans la zone emploi formation de Sarthe Centre ceux de la m tallurgie dontl usnage outilage de couvreur plombier ma on Le vieillissement des actifs Le vieillissement desactifs entraine desbesoins de main d oeuvre dansun grand nombre de m tiers en relation avec la reprise d entreprise particuli rement dans les entreprises artisa nales et PME du BTP ou la conduite d exploita tions agricoles Un besoin de main d oeuvre se fait ressentir dansdessecteursou l emploi tait particuli rement stable du fait notamment du statut des salari s Parmi ces secteurs la ban que et l assurance ont pris en compte ce besoin de renouvellement de leurs actifs On observe aussi un ph nom ne que l on peut qualifier de boule de neige qui est le r sultat de la conjugaison d une pyramide des ges relativement d favorable pour les m tiers consid r set de l effet du vieillissement pourla population en g n ral Cette situation cr e de forts besoins a l horizon 2010 dans les services li s la sant et au social l impact du vieillisse ment est bien moindre lors que l enjeu du m tier consid r est d abord celui de la fid lisation des salari s concem s comme dansl emploi salari du BTP DU CATION ET FORMATION Des m tiers l indicateur de ch mage important Plusieurs cas de
70. tis part des r pondants IVA IPA en emploi dans le nb total de r pondants 2005 nombre de r pondants nombre de r pondants zone d emploi IVA IPA dans le champ IVA IPA en emploi 2005 2005 code ZE ES 5205 1 o Im mm 5206 10 4 4 5207 Segr en Sud Mayenne a 2 ma soma _ 94 Ce 5209 waren 9 s sw 5222 Im Im y LC SCH MA R GIONAL 7 Donn es utilis es pour le taux d acces aux formations distance Laux total postes population d acc s d acc s la 15 63 ans distance aux t l formation 1999 formations 2005 5201 Nantes 36 7 39 sw Ji _ so smNae mi 4 T 26 5203 g eren Uu 2 39 37 5205 3 2 4 6x6 3 5207 Segr en Sud Mayenne 13 1 m 4609 5209 Nord et est Mayenne 5 s n 0 0 nombre nombre de postes de PAT code ES zone d emploi 0 0 1 1 1 0 1 2 UJ 5212 sanhe sud 1 5216 Vend e oust 9 _ Source Maieutika Carif Oref 2 2 EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 8 Donn es utilis es pour le taux de capacit d accueil en internat 1999 code r ES zone d emploi nombre de places nternat 2005 population scolaris e 16 23 ans 1999 en internat 2005 population scolaris e 16 18 ans 1999 population scolaris e 19 23 ans 1999 po
71. tre 2003 et 2004 en l tat actuel des donn es dispo nibles Ce manque de recul rend difficile le commentaire sera int ressant dans les ann es venir de continuer calculer ces tendances la p riode prise en consid ration sera plus cons quente et permettra un lissage desdonn es au del desal as conjoncturels Les tendances apparaissent dansle rectangle vert de touslesradars e 2007 2011 5 Les radars a pr sentation sous forme de radar a pour int r t de pr senter pour chaque territoire une vision panoptique d indica teurs de nature diff rente et de comparer pourchacun d euxla situation du territoire a la moyenne r gionale Il conjugue donc l appro che synth tique avec l approche analytique Lesindicateurs desradars sont les suivants projection de la population totale des 15 29 ans entre 1999 et 2012 cf annexe 3 rapport des effectifs de l enseignement professionnel ceux de l enseignement g n ral et technologique niveau IV en 2005 cf annexe 10 rapport des effectifs en formation continue ceux de la formation initiale cf annexe 11 tauxde jeunes peu ou pasdipl m s au lieu de r sidence 1999 cf annexe 16 e taux d insertion dans l emploi des l ves et des apprentis 2005 cf annexe 6 Ci apr s l ensemble des radars pour chaque zone d emploi avec desindicationsde lecture pourle premier I SCH MA R GIONAL SYNTH SE POUR NANTES
72. u en formation initiale qui restent toutefois plus nombreux en valeur absolue Le taux de jeunes pas ou peu dipl m s est inf rieur la moyenne r gionale ce qui posi tionne la zone d emploi de Nantes dansune meilleure situation qu au niveau r gional au regard de cet indicateur Enfin la zone d em ploi de Nantesest dansune situation identique la moyenne r gionale concemant l insertion dansl emploi des l ves et apprentis 7 mois a pr s leur sortie de formation Commentaires des trois rectangles de couleur Les indicateurs des radars sont les suivants Le bleu r sume la position de la zone d emploi surla matrice r gionale d attractivit emploi formation Le rouge rappelle l indice de territoire apprenant de la zone d emploi et de la r gion Le vert r capitule l volution pourlestrois tendances s lectionn es selon qu elle est satisfaisante ou insatisfaisante entre 2003 et 2004 EDUCATION ET FORMATION 2007 2011 Le symbole lt illustre une tendance qui n est pas satisfaisante lt lt pas du tout satisfaisante le symbole indique une tendance satisfai sante gt gt tr s satisfaisante Sont suppos es satisfaisantes les tendances suivantes e une baisse des sortants sans qualification une augmentation de la part desapprentis de niveau IV et IIl sur le total des apprentis l vation du niveau de qualification une augmentation du nombre d tudiants
73. u pas dipl m es cf annexe 1b l indice de continuit de la formation continue cf annexe 1 l indice de diversit de la formation continue cf annexe 1d Indice de territoire apprenant le diagramme Pr cisions Les indicateurs sont configur s sur une chelle de 100 L int r t majeur du dia gramme est bien de positionner lesterritoires les uns par rapport aux autres et non de noter chacun d entre eux les chiffres n ayant pasde valeur en eux m mes Les valeurs relatives des territoires sont tra duites en un code couleur l indice de territoire apprenant permet une approche qualitative de la situation dester ritoires au regard de la formation Il mesure la qualit de l appareil de formation au vu de plusieurs crit res un faible taux d chec aux premiers niveaux de dipl mes desfacili t s pour poursuivre des tudes longues une possibilit de choix entre plusieurs domaines de formation et enfin la possibilit de pour suivre sa formation dans une logique de fili re INDICE DE TERRITOIRE APPRENANT DIAGRAMME Nantes Angers La Roche sur Yon Le Mans Laval L Saint Nazaire M Choletais Vend e Est Vend e Sud Vend e Ouest Nord et Est Mayenne Saumur Baug Ch teaubriant Sarthe Sud Sarthe Nord DUCATION ET FORMATION B INDICE DE TERRITOIRE APPRENANT CARTE RENNES Ji wl 4 C hieaubnant Segrbens
74. ynoptique croisant indicateurs et territoires descartes Ces outils sont construits partir de donn es brutes du Rectorat des directions r gionales de l agriculture des affaires maritimes de l ac tion sanitaire et sociale Draf Dram Drass du Carif Oref et de la R gion pour la formation de l Insee et de la Direction r gionale du tra vail et de la formation professionnelle DRTEFP pourla d mographie et l emploi et d tudes pr alablement r alis es dont certaines sp ci fiquement pourle SREF e Vieillissement in gal des territoires projections de population par zone d emploi l horizon 2015 Insee et Carif Oref juin 2006 e tat des lieux des infrastructures de formation Cabinet Maieutika 2006 tude commandit e parla R gion Enqu te Insertion vie active IVA IPA rectorat 2006 a relation formation emploi en Pays de la Loire ou l analyse par Groupe Formation Emploi G FE Carif O ref 2006 La pr sente tude a t pilot e parun comit regroupant le Carif Oref la DRTEFBle rectorat et ses divisions de l analyse de gestion et des tu des DAGE et de l enseignement sup rieur DES la R gion et sesdirectionsde l ducation DE de la formation professionnelle et de l ap prentissage DFPA de l enseignement sup rieur recherche et intemational Dresie de l environnement et des projets de territoires DEPT Ce comit s est r uni 7 reprises e EDUCATION ET FO

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