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Je monte un projet théâtre

1. Sois zen quand tu fais du th tre L attention oui la tension non P le national de ressources Th tre d Angers Je monte un projet theatre Enjeux actions et ressources e e 4e Guide pratique R f 440 B 3350 n 3 ib oe ISBN 2 86628 392 9 partir de l exemple de l acad mie de Nantes p OS CRDP EL PAYS DE LA LOIRE
2. Un dossier pluridisciplinaire complet et illus tr par une iconographie riche et originale comprenant textes et documents pour les enseignants du premier et du second degr L art du com dien n 897 1 juin 2005 La sc nographie n 837 1 juin 2002 L espace th tral un lieu de partage n 780 15 septembre 1999 Le th tre au coll ge CNDP 1997 Des propositions de parcours th traux exploitables l cole au coll ge et au lyc e En ligne Base des exp riences et t moignages du Sc r n www artsculture education fr experiences Base des exp riences p dagogiques exem plaires men es dans le domaine de duca tion artistique et culturelle acc s aux diff rentes composantes du projet l ments p dagogiques financiers etc Les dispositifs pour l ducation artisti que et culturelle www eduscol education fr gt rubrique Sommaire actions ducatives ducation artistique et culturelle In Eduscol le site p dagogique du minist re de l ducation nationale J emmene mes eleves au theatre Jo l Asselin coordonnateur Sarthe jumelage Evelyne Dumont coordonnatrice Mayenne Sol ne Robert coordonnatrice Sarthe Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 28 J emm ne mes l ves au th tre Parce qu tre spectateur c est contribuer donner sens motivation et no
3. paysdelaloire iufm fr 53 Le Carr Ch teau Gontier Sc ne nationale pavsdalalt F C cile Bertin responsable des relations avec les publics 02 43 09 21 64 cecile bertin le carre org www le carre org 72 L Espal Le Mans Sc ne conventionn e C line Guinot responsable des relations avec les scolaires 02 43 50 34 32 celine guinot theatr Dal www theatre espal net le monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet th tre e Guide pratique f v 2006 e PNR Th www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 58 59 72 Le Th tre de l Enfumeraie Allonnes Compagnie de th tre Pascal Larue directe tique 02 43 80 40 08 theatre lenfumeraie wanadoo fr 72 Le Th tre Sc ne conventi Sandrine Glot es associations Th tre ducation m te ph m re Le Mans Patrick Even e pour les critures th trales contemporaines 06 18 3 42 association comete wanadoo fr rdinatrice Th tre ducation 49 E 02 43 43 89 ontact theatre ephemere fr ee www theatre ephemere fr 02 41 80 24 89 ou 06 1471 71 01 jean baune wanadoo fr 85 Le Man ge La Roche sur Yon www enjeu free fr Sc ne nationale Myl ne Idier Auvinet responsable du secteur jeune publ 53 AMLE1 02 51 80 mylene idier auvinet scene na
4. Pourquoi page3 Comment page3s Pleins feux sur le Coup de c ur des lyc ens de Gu rande page35 Pleins feux sur Je lis du th tre Ath nor page36 Rep res page 0 Pourquoi page A Pleins feux sur la formation initiale au Nouveau Th tre d Angers page 42 Comment page 4 Pleins feux sur les animations en Centre d partemental de documentation p dagogique pages Pleins feux sur la formation des com diens au Nouveau Th tre d Angers page 46 Rep res page 48 Comment faire intervenir un artiste pageso Comment organiser un spectacle en milieu scolaire pages Comment pr parer un budget page55 Quezaco pages6 Les ressources institutionnelles pages7 Les ressources culturelles locales pages9 Les associations Th tre Education Ab c daire du jeune acteur Discipline artistique enseign e au lyc e ou pratique artistique et culturelle d velopp e a tous les niveaux d enseignement le th tre affiche sa pr sence dans les tablissements scolaires de l Acad mie de Nantes Si l activit th trale implique parfois des l ves volontaires qui se retrouvent en dehors des heures de cours elle est bien souvent inscrite au c ur des ensei gnements Selon les contextes p dagogiques et du catifs les objectifs vis s sont vari s il peut s agir de la d couverte de l art th tral de la ma trise du langage du d veloppement de l esprit critique ou de l duca tion la tol r
5. Ressources informations et ditions pour l ducation artistique et culturelle carnet d adresses du r seau arts et culture en r gion e Les p les nationaux de ressources th tre CNDP www cndp fr gt rubrique Informations officielles En libre consultation programmes et accompagnements pour les enseignements primaire la sensibilit l imagination la cr a tion ducation artistique et secondaire enseignements artistiques Education arts et culture www education arts culture fr Le portail interminist riel d information d di l ducation artistique et culturelle Hors les murs HLM www horslesmurs asso fr Centre de ressources sur les arts de la rue et les arts de la piste je fais du theatre avec mes eleves Nathalie Pirotais coordonnatrice 2 degr Maine et Loire Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 20 Je fais du th tre avec mes l ves Parce que jouer c est agir Jouer c est laisser aller son imagination ses mo tions et simultan ment trouver une forme pour les exprimer les partager avec d autres dans le plaisir Le jeu th tral permet de faire voluer les l ves d un tat passif une atti tude active et cr ative avec la complicit d enseignants et d artistes L activit de jeu est libre mais elle est soumise a des r gles bien d finies et est circonscrite dan
6. Val rie Gilles charg e action culturelle 02 43 35 75 61 nba spectacles libertysurf fr 72 Le Th tre de I Eph m re Le Mans Sc ne conventionn e pour les critures th trales contemporaines Sandrine Glot coordinatrice Th ducation 02 43 43 89 89 contact theatre ephemere fr www theatre ephemere fr Je monte un projet th tre e Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr le monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Mes notes Mes notes Ab c daire du jeune acteur gir Quand tu joues rappelle toi que l acteur est celui qui agit Rien de plus triste que des acteurs statiques ou gesticulant dans tous les sens mais sans aucun sens Ne d sire pas apprendre jouer des r les mais tre acteur c est dire cr ateur e Pense le plateau de th tre comme un billard D s que ton parte naire lance une r plique un mot un mouvement un regard ne laisse pas tomber R ponds y rps acteur c est d abord un corps Ne te laisse pas prendre au pi ge du texte Mieux vaut peu parler et jouer que parler beaucoup et avoir le corps passif qee Ne souhaite pas tre dirig Un maitre t aide t exprimer et prendre conscience de ce que tu fais mais ne te dit pas quoi faire errs Il vaut mieux un espace vi
7. diteur et le traducteur Pour chaque repr sentation gratuite comme payante le paiement des droits d au teurs doit tre effectu sauf pour les uvres tomb es dans le domaine public dont l auteur est mort depuis plus de 70 ans qui sont librement utilisables e Depuis le 1 janvier 2005 les spectacles consid r s comme spectacles de vari t s sont assujettis une taxe per ue par le centre national de la chan son des vari t s et du jazz CNV Cette taxe s l ve 3 5 du montant hors taxe des recettes de la billetterie si l entr e au spectacle est payante ou des sommes per ues en contre partie de l achat du spectacle cession ou conces sion du droit d exploitation si l entr e est gratuite Sont consid r s comme spectacles de vari t s les spectacles ne comportant pas de continuit de composition dramatique autour d un th me central et s analysant comme une suite de tableaux de genres vari s tels que sketches chansons danses ou attractions visuelles 51 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 52 Et en pratique La billetterie du spectacle Dans le cas d une billetterie manuelle non informatis e un carnet de billets doit tre r alis par t
8. er l enseignant lorsque celui ci estime tre la limite de ses comp tences II n assure pas un enseignement et ne se substitue pas l enseignant qui demeure responsable de ses l ves et de sa classe Il va donc de soi que l artiste n intervient pas seul aupr s des l ves Il intervient avec sa diff rence son statut et ses comp tences propres et ouvre cet gard une autre d marche de rencontre avec les uvres et avec la cr ation Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet th tre Le r le de l l ve doit tre galement clairement d fini Loin d tre passif il participe pleinement l aventure et l enrichit par ses propositions et la mobi lisation de ses comp tences particuli res Mais cela suppose aussi qu il soit respectueux de chacun et solidaire de tous L l ve spectateur se tait regarde et coute ses camarades lorsqu ils jouent Il leur laisse d abord la parole Puis il commente et fait des propositions qui sont discut es et prises en compte par l ensemble du groupe et les animateurs pour nourrir une v rita ble cr ation collective La valorisation et le rayonnement Il est essentiel de pr voir les diff rents moyens de diffusion du projet la fois dans et hors de l tablissement travers par exemple des pr sentations de petites formes durant l ann e une s rie de re
9. espace le regard le ch ur le th tre image les rituels quotidiens ou collectifs pour aborder enfin le texte par fragments e privil gier les petites formes th trales ce qui n cessite un travail d adap tation des textes r duire sans r sumer e se poser des questions propres au th tre qui les personnages qui l adresse o l espace quand le temps pourquoi les intentions des personnages comment les styles de jeu avec quoi les objets Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 22 Je fais du th tre avec mes l ves Deux orientations sont possibles pour mener une activit autour du jeu Soit le projet th tral est men en classe enti re et permet ainsi d impliquer tous les l ves sans distinction et de l articuler avec les autres enseignements soit le projet est men avec des l ves volontaires dans le cadre d un atelier ou d un club Les enseignements th tre au lyc e option obligatoire de la s rie lettres arts ou option facultative dans les autres s ries sont encadr s par une quipe compos e d enseignants et de professionnels du th tre Une preuve sp cifique du baccalaur at valorise le travail des l ves Les ateliers artistiques au coll ge 4 3 et au lyc e permettent de conduire sur une ann e avec un groupe d l ves volontaires et hors t
10. s L art et la mani re d intervenir en milieu scolaire qui permettent des intervenants artistiques professionnels venus de toute la France de confronter leurs pratiques de conduite d ateliers Encadr s par un bin me com dien enseignant chaque stage questionne les enjeux moyens et m thodes de la situation particuli re de transmission M moire des stages de formation Les cahiers L art et la mani re consti tuent un outil de travail et de r flexion riche pour la conception d ateliers Recueils d articles de fond ils contiennent galement des bibliographies Nouveau Th tre d Angers CDN des Pays de la Loire www nta angers fr Anne Doteau responsable Th tre ducation 02 41 88 90 08 anne doteau nta angers fr Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 46 Je me forme Reperes Bibliographie Collection Entrez en th tre Les p les nationaux de ressources Th tre ont d velopp une collection ditoriale nationale pour la formation des enseignants intitul e Entrez en th tre Un premier cof fret de trois DVD Vid o construit partir du triptyque lire voir et jouer du th tre est dit par le r seau Sc r n sortie pr vue la re
11. 30 novembre 1 et 2 d cembre 1999 Th atrales l Association 2000 Th tre l cole des critures vivantes La Sc ne suppl ment au num ro 24 mars 2002 Une petite bibliographie th trale en voie d inach vement l usage de la jeunesse invite d couvrir 250 pi ces lire dire et jouer Th tres et enfance l mergence d un r pertoire CNDP 2003 Th tre aujourd hui 9 Ce num ro de Th tre aujourd hui parti cipe la d couverte des textes et des auteurs pour le jeune public du travail des diteurs et de plusieurs exp riences qui mettent les jeu nes en contact avec les critures th trales de leur temps Un ouvrage incontournable sur le r pertoire contemporain Les incontournables sur le texte dramatique Ryngaert Jean Pierre Introduction l analyse du th tre Bordas 1991 Vinaver Michel Ecritures dramatiques Actes Sud 1993 En ligne Les diteurs de th tre pour la jeunesse Actes Sud www actes sud fr coll Papiers Heyoka jeunesse L arche diteur www arche editeur com coll Th atre jeunesse L cole des Loisirs www ecoledesloisirs fr coll Th atre Lansman www lansman org coll Lansman jeunesse Printemps th tral Cahiers du Soleil debout Th tre lire et jouer Th tre pour la jeunesse Wallonie Bruxelles ditions Th trales www editionstheatrales fr coll Th atrales Jeunesse Flammarion editions flammarion
12. Centre dramatique national le Centre r gional de documentation p dagogique des Pays de la Loire et l Institut universitaire de formation des ma tres des Pays de la Loire Le pr sent guide rend compte de l ensemble des missions du p le e il se propose d accompagner la formation des personnes ressources issues de l ducation nationale de la culture et des collectivit s terri toriales e il participe au rep rage de ressources clefs pour le th tre l cole e et il facilite ainsi l approche p dagogique des pratiques th trales en dotant les enseignants les m diateurs et les formateurs d un outil pratique pour monter un projet th tre coh rent Le p le m ne ses actions en troite collaboration avec de nombreux acteurs ducatifs culturels politiques et territoriaux Pour ce guide il s est ainsi associ au r seau des coordonnateurs d partementaux rele vant de la D l gation acad mique l action culturelle de l acad mie de Nantes qui ont activement particip la r alisation de ce projet la d finition des enjeux et la r daction des contenus Nous souhaitons les remercier vivement pour leur contribution ce guide qui nous n en doutons pas sera un pr cieux outil au service de l ducation artistique et culturelle au th tre pour les enseignants de notre r gion et au del du territoire lig rien Armelle Bonin directrice du CRDP des Pays de la Loire Marguerite Altet directrice de
13. Ils visent d velopper les comp tences des stagiaires dans le domaine didactique et p dagogique Quelques exemples de modules initiation au jeu dramatique en classe enti re articulation langues vivantes et jeu th tral lecture d une repr sen tation th tre et gestes professionnels du conseiller principal d ducation et projet d ducation artistique en partenariat Nouveau Th tre d Angers CDN des Pays de la Loire www nta angers fr Sylvie Fontaine formatrice 02 41 88 90 08 sylvie fontaine nta angers fr Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 42 Je me forme La formation continue Dans la formation continue des enseignants des stages sont propos s cha que ann e selon diff rents cadres Les rectorats et les inspections acad miques mettent en place des forma tions qui sont inscrites au Plan acad mique de formation PAF pour le second degr et ses volets d partementaux pour le premier degr Les informations sur ces formations sont publi es et mises en ligne sur cha cun des sites Internet des organisateurs vers la fin de l ann e scolaire et ce jusqu la fin du mois septembre Les services de formation continue des rectorats et des inspections acad miques valident les inscriptions sur l avis des chefs d tablissement Une s lection peut tre faite en fonction du nombre de places propos
14. cin ma danse des ign litt rature musique patrimoine photo graphie th tre sciences et techniques Les PNR th tre e Angers Nantes CRDP IUFM Nouveau Th tre d Angers e Dijon CRDP IUFM Th atre Dijon Bourgogne e Reims CRDP IUFM La Com die Et en pratique Nolwenn Bihan charg e de projets PNR au CRDP Anne Doteau responsable de la formation au NTA Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Et en pratique Comment contacter un partenaire artistique Pour donner sens a un v ritable projet partenarial il importe que les interve nants exercent une activit professionnelle de cr ation et qu ils aient une activit de plateau r guli re Diff rents interlocuteurs peuvent guider la recherche d un partenaire artisti que pour un projet th tre e la DRAC en la personne du conseiller l ducation artistique ou du conseil ler th tre e des structures artistiques et culturelles telles que les centres dramatiques nationaux les sc nes nationales les sc nes conventionn es les compa gnies dramatiques subventionn es par le minist re de la culture et de la communication qui d veloppent ou pilotent r guli rement des actions ducatives e le r seau des associations Th tre ducation Comment r mun rer les artistes intervenants Selon la circulaire interminist rie
15. com coll P re castor Th tre en poche Gallimard Jeunesse www gallimard jeunesse fr coll Folio Junior Th atre Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Des s lections et analyses de pi ces de th atre pour la jeunesse ANETH aux nouvelles critures th trales www aneth net Des pi ces contemporaines lire et jouer s lections dossiers th matiques dossiers auteurs bibliographies etc adec29 free fr Dans le r seau ANETH on peut signaler le site du th tre amateur en Finist re qui pro pose une s lection de pi ces avec un r sum Citrouille le site des librairies sp cialis es jeunesse Isj hautetfort com S lections coups de c ur chroniques et cri tiques du comit de lecture des librairies sp cialis es jeunesse regroupant une ving taine de libraires qui assure une veille dito riale sur toutes les parutions jeunesse La marmite lire marmitalire free fr S lections et analyses notamment de pi ces de th tre jeune public du comit de lecture des biblioth caires jeunesse des Bouches du Rh ne La Biblioth que M diath que Hermeland www la bibliotheque com S lections de sites documentaires et de bibliographies th matiques telles que petite proposition bibliographique d ouvra ges non th traux dont des extraits peuvent se pr ter la lecture haute
16. l ducation artistique et l action culturelle sont gale ment d sign s dans les inspections acad miques La Direction r gionale des affaires culturelles DRAC service d concentr du minist re de la culture et de la communication en r gion est galement un inter locuteur privil gi pour toutes les questions relatives l intervention d un artiste en milieu scolaire choix modalit s financi res etc Le conseiller th tre et le conseiller l ducation artistique sont particuli rement d sign s pour offrir ce type de conseil Les diff rents chelons des collectivit s territoriales peuvent tre aussi par tenaires du projet La loi de d centralisation propose des mesures qui favo risent la coop ration avec l ducation nationale ainsi qu entre les collectivi t s elles m mes Loin de se limiter au transport des l ves dans le cadre d une sortie un spectacle nombreuses sont celles qui d veloppent une politique d ducation artistique et culturelle en partenariat avec l tat et l chelle de leur territoire Il convient donc de se renseigner aupr s de cha cune d elles sur l aide qu elle peut consacrer chaque projet Les structures culturelles ont d velopp des liens privil gi s avec l ducation nationale Leurs services de m diation culturelle proposent aux tablisse ments qui les sollicitent une programmation de spectacles accessibles aux jeu nes des actions d accompagnement une exper
17. le cadre de l ducation artistique notamment les enseignants du second degr quelle que soit leur discipline ainsi que les conseillers princi paux d ducation d sireux de s investir dans ce type d action Concernant les programmes d enseignement on peut regretter la place accord e explicitement dans les instructions officielles de l cole du coll ge et du lyc e On peut n anmoins trouver leur lecture les points d appui n cessaires l enseignement du th tre en tant que pratique artistique lit t raire et culturelle 11 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet th tre les programmes d enseignement du fran ais quelques rep res Les programmes tant largement consultables par ailleurs on se contentera ici de signaler pour chaque niveau d enseignement les liens qui peuvent tre tablis entre les pr conisations officielles et la familiarisation des l ves avec le th tre Eduscol le site p dagogique du minist re de l ducation nationale Textes officiels et programmes des premier et second degr s id www eduscol education fr gt rubrique Sommaire lyc e programmes scolaires Enjeux et finalit s D marches Cycle 2 Comprendre un texte Privil gier les interpr tations collectives en discuter les diff ren Le th tre peut offrir l occasion d un projet tes sign
18. pour les enseignants Et parce que le th tre ce sont aussi des coulisses et de nombreux techniciens au travail les jeunes de 4 sont invit s visiter la salle de spectacle en compagnie des r gisseurs son lumi re et plateau Maison de la culture de Loire Atlantique www mcla asso fr Marion Echevin responsable jeune public 02 28 24 28 18 echevin mcla asso fr Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Bibliographie Corvin Michel Dictionnaire encyclop dique du th tre Bordas 1991 Un dictionnaire que tout CDI doit poss der et qui fait le point sur l ensemble des ques tions relatives au th tre Devenir spectateur CRDP du Limousin 2002 Des parcours vari s pour aborder un specta cle partir d une rencontre d un d cor ou encore d une r gie L re de la mise en sc ne CNDP 2005 Th tre Aujourd hui 10 Un ouvrage incontournable pour appr hen der les tensions f condes entre le texte et ses repr sentations Legrand Martine Sortir au th tre l cole primaire CRDP de l acad mie d Amiens Hachette ducation 2004 De nombreuses pistes de travail qui donnent un sens la d marche du jeune spectateur Le petit specta c teur ditions TJP 2004 Collection Enjeux A l usage des enfants qui aimeraient bien aller au th tre un dimanche apr s midi d hiver ou m me un mercredi
19. projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je me forme les animations dans les CDDP Lantenne th atre au centre d partemental de documentation p dagogique CDDP de Maine et Loire apporte des outils pratiques aux enseignants du premier et du second degr s qui souhaitent s initier au jeu dramatique et au th tre Ses activit s s articulent autour de trois axes e acqu rir une connaissance des fondamentaux du th tre pour intervenir aupr s des l ves conf rences de professionnels du spectacle et de l en seignement ateliers autour des ressources e changer autour des pratiques ateliers de r flexion e animer un groupe d l ves dans le cadre de la classe atelier de pratique Durant trois heures bimensuelles l atelier de pratique pr pare ou prolonge les apports des stages propos s dans le cadre de la formation initiale ou continue Les r gles de fonctionnement sont identiques celles des ateliers avec les l ves et garantissent ainsi l coute et le respect du travail de chacun La construction des s ances les th mes travaill s et la mise en jeu de chacun au sein d un groupe permettent de d marrer un travail avec des l ves et font de cet atelier un lieu d auto formation un lieu de r flexion p dagogique sur les pratiques th trales et sur sa propre d marche au sein de son atelier CDDP de Maine e
20. tels que les IUFM Il conjugue des objec tifs artistiques culturels et p dagogiques avec un apport de sens et de dyna misme l apprentissage et la ma trise des savoirs Il n y a pas de jumelage type mais des jumelages divers de contenus et d ampleur tr s diff rents pouvant concerner une petite cole rurale comme une grande universit pluridisciplinaire l important tant qu il y ait une v ri table relation contractuelle entre des partenaires travaillant en compl men tarit sur un projet con u en commun et qui devra tre connu du plus grand nombre Circulaire minist rielle n 92129 du 30 02 92 sur les Jumelages BO n 15 du 9 avril 1992 Dans le domaine du th tre on peut diff rencier deux types de jumelage avec une structure culturelle et avec une compagnie Les objectifs du jume lage sont de faciliter l acc s aux spectacles tarif d abonnement pr f rentiel et ou aide aux transports de faire d couvrir les activit s artistiques d un tablissement culturel ou d une compagnie animations autour des cr a tions rencontres d artistes visites de th tre r p titions publiques et d ai der des pratiques artistiques d l ves par l organisation et le financement ponctuel d interventions de com diens professionnels rep r s pour leurs qualit s dans la transmission de leur art aupr s d l ves 23 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nante
21. voix par des lyc ens approche bibliographique de pi ces de th tre pour enfants et adolescent pi ces courtes ou encore pi ces dr les P le national de ressources Th tre CRDP des Pays de la Loire www crdp nantes cndp fr Bibliographies th matiques sur le th tre et le r pertoire contemporain fonds sp cialis sur le th tre l cole Je lis du th tre avec mes l ves P le national de ressources litt rature jeunesse CRDP Acad mie de Grenoble www crdp ac grenoble fr Bibliographies th matiques de litt rature de jeunesse dont une petite bibliographie th atrale des enseignants de primaire RICOCHET portail europ en sur la lit t rature jeunesse www ricochet jeunes org Le site du Centre international d tudes en litt rature de jeunesse propose des analyses et informations sur les auteurs illustrateurs diteurs ou encore h ros et classiques de la litt rature jeunesse des coups de cceur et toute l actualit des rencontres et salons en Europe Des informations sur des auteurs contemporains Th tre contemporain www theatre contemporain net auteurs Sur ce site d di aux critures et cr ations th trales contemporaines on retrouve l ac tualit et les biographies des auteurs contemporains 37 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr J
22. Ab c daire du jeune spectateur cte Les pi ces classiques comprennent plusieurs actes mais souvent les mises en sc ne contemporaines ne pr voient pas de pause l en tracte bi N cessaire pour entrer dans la salle veillez bien vous en munir Soit le placement est libre et il vaut mieux arriver t t pour choisir sa place soit le billet est num rot et le si ge B12 vous attend om dien tre humain fait de 10 de chair et d os et de 90 de sensi bilit traiter avec gards d Elle s impose dans tous les lieux publics Le th tre en est un ew Peut naitre au spectacle comme partout ailleurs Pr f rer un petit somme au chahut ou rire Bienvenu sur les r pliques hilarantes d une com die tr s d ran geant sinon urmandise En cas d hypoglyc mie aigu pr voir des bonbons d ja pluch s dans la poche istoire Toute pi ce en raconte une et toute distraction peut en faire perdre le fil e z o Au th tre les spectacles commencent l heure Pas de quart d heure angevin mayennais ou autre e ugement J Mieux vaut attendre la fin du spectacle pour juger de sa qualit kee Pour s instruire sur le th tre de nombreux ouvrages sur le spectacle sont en vente au kiosque dans le hall d accueil Je Toilettes et lavabos sont a votre disposition l entr e pr voir avant ou apr s la repr sentation ouvement H las limit s dans un si ge de th tre Pen
23. a peau pour en changer Alors tout peut commencer h Sois toujours tonn comme un O Agis au th tre comme si c tait la premi re fois que tu vivais cet instant ublic N oublie jamais le public pour qui tu joues Pense toujours qu il y a ce soir l dans la salle des gens qui viennent pour la premi re ou la derni re fois au th tre rise faire dans cette gal re de Travaille le texte comme une partition avec ses acc l r s ses ralentis ses forte ses piano Tout est question de rythme au th tre sinon on s ennuie ferme s Pense que le public interpr te tout alors ne laisse pas trop le sens vagabonder au hasard rag die Ne cherche pas jouer tragique ou comique Dis toi que dans tout bon spectacle on rit et on pleure nique Que tu joues en solo ou que tu te fondes dans le ch ur sois unique On te dit que tu n as pas de voix qu il faut parler fort Sache que c est rare ment une question de technique mais d engagement Alors engage toi att Joue avec les Watts de la lumi re mais pas au dernier moment Une lumi re bien pens e remplace tous les d cors te transforme volont et est un partenaire de jeu admirable La lumi re vit elle donne voir et mouvoir L Sois grand d mesur quand tu joues Le th tre ne s accommode ni du petit ni de l triqu es Dis oui aux propositions de jeu de tes partenaires Essaie les d abord avant de les rejeter z
24. ais essentiel pour accompagner l laboration et le suivi de projets dans le domaine du th tre Les responsa bles de ces associations exercent galement des responsabilit s d parte mentales aupr s du rectorat de Nantes Coordonn es des associations Th tre ducation Cf annuaire des ressources contacts en Pays de la Loire page 59 le Th tre amphi du lyc e Douanier Rousseau Laval Dans certains tablissements scolaires s ouvrent et se construisent des espa ces sp cifiquement d di s aux pratiques artistiques et culturelles Ces qui pements sont financ s par les collectivit s territoriales qui ont d ores et d j des comp tences en mati re de construction d entretien et de fonctionne ment des b timents scolaires La Ville a la charge des coles le D partement celle des coll ges et la R gion celle des lyc es et des tablissements d du cation sp cialis s Ainsi le lyc e Douanier Rousseau Laval 53 b n ficie depuis la rentr e 2005 d une salle de th tre amphi dans son enceinte Financ e en totalit par la R gion des Pays de Loire cette salle a t imagin e et con ue en concertation avec l quipe p dagogique et le partenaire artistique le Th tre de l ph m re de l option th tre laquelle concerne chaque ann e un l ve du lyc e sur dix soit une centaine d l ves Cette salle de spectacle offre un espace sc nique de 150 m une r gie son et lumi re mobile deux l
25. ance Ces d marches engag es par les enseignants et leurs partenaires articulent toutes les activit s auxquelles le th tre invite les l ves lire voir dire crire jouer Ainsi quels que soient le contexte culturel le projet de l tablissement le projet p dagogique de l ensei gnant le th tre enrichit et anime l acte p dagogique en affirmant chaque fois sa haute valeur ducative Bernard Dubreuil Recteur de l acad mie de Nantes Chancelier des Universit s L ducation artistique et culturelle participe pleine ment de l ducation des jeunes citoyens Dans la R gion des Pays de la Loire le th tre tient une place privil gi e dans la formation culturelle des enfants et des adolescents gr ce l engagement exemplaire d enseignants et de partenaires culturels Partie prenante des enseignements dispens s par l ducation Nationale le th tre comme uvre et non seulement comme texte suppose d appr hen der cet art travers la repr sentation II implique donc une rencontre avec la cr ation vivante La pr sence de l artiste au sein des classes le parte nariat fructueux nou avec des enseignants et des l ves permet d aborder le th tre dans toutes ses dimensions La confrontation avec l uvre elle m me interpr tation du monde nourrit l exp rience symbolique singuli re des l ves elle fait sens jus que dans les apprentissages La confrontation avec un public vierge ex
26. apr s midi de printemps Ryngaert Jean Pierre Introduction l analyse du th tre Dunod 1991 Une bonne introduction un travail d appro fondissement d analyse de th tre J emm ne mes l ves au th tre En ligne Le bac au soleil www lebacausoleil com Nombreux documents et ressources pour accompagner le programme du baccalau r at mais aussi tout simplement pour d cou vrir le th tre du Soleil Les salles les loges l atelier de construction des d cors la salle de r union l atelier de couture la salle de r p tition etc se visitent en vid o B r nice les crans du savoir www cndp fr theatre berenice Dossier sur la trag die racinienne adapt e pour la t l vision interviews extraits sono res et vid os fiches l ves et s quences p dagogiques Le portail de la culture www culture fr Portail th matique vers des structures et manifestations culturelles en France agenda culturel et espace d di aux jeunes Th tre Enfants le portail consacr aux spectacles jeune public www theatre enfants com Actualit des spectacles pour enfants annuaire de recherche d adresses et t moi gnages de professionnels 31 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je lis du theatre avec mes eleves Catherine Le Moullec coordonnatrice Loire Atlantique jumelage Franc
27. arif Pour les invitations pr voir un carnet portant la mention exon r Chaque billet doit comprendre 3 parties e une souche qui sert de trace pour l organisateur en cas de contr le e une partie d tachable l entr e pour le contr le de la jauge en salle e une partie souvenir pour le spectateur Sur chacune de ces parties doivent tre mentionn es la date le titre du spectacle et le tarif du billet La communication Le meilleur moyen de communiquer sur un spectacle d l ves l int rieur et l ext rieur de l tablissement est de r aliser une affiche qui annonce les dates lieux et tarifs de la repr sentation L quipe p dagogique notamment les professeurs d arts plastiques et les l ves peuvent s impliquer dans la r alisation de cette affiche laquelle est ensuite imprim e ou photocopi e puis distribu e Le soir de la repr sentation un programme est distribu au public Il pr cise le titre et l auteur de la pi ce et donne un g n rique complet citant nomina tivement chacun des joueurs le ou les intervenant s artistique s le ou les enseignant s et le cas ch ant les personnes qui ont particip au projet en r gie aux costumes au d cor en coulisses la billetterie etc Il peut aussi lister les spectacles professionnels titre auteur metteur en sc ne et lieu du spectacle que les l ves ont vus au cours de l ann e afin de donner un aper u de leur parcours de s
28. asse enti re plut t qu avec des volontaires afin d inclure le th tre au sein du projet de classe et d impliquer davantage l quipe p dagogique Les jumelages dans l acad mie de Nantes www ac nantes fr gt rubrique Espace p dagogique action culturelle th atre partenaires Le dispositif de jumelage In Eduscol le site p dagogique du minist re de l ducation nationale www eduscol education fr gt rubrique Sommaire actions ducatives ducation artistique et culturelle jumelage Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je fais du th tre avec mes l ves les printemps th traux Les printemps th traux r unissent des groupes d coliers de coll giens et de lyc ens inscrits au pr alable aupr s des associations Th tre ducation Ces rencontres sont l occasion pour ces l ves de pr senter un extrait du specta cle qu ils pr parent au cours de l ann e scolaire avec un enseignant et un artiste de participer des ateliers de pratique th trale anim s par des com diens et d assister un spectacle professionnel Ces printemps permettent chaque l ve de vivre une exp rience plurielle tr s enrichissante a travers la rencontre avec d autres jeunes la confronta tion un public averti et bienveillant le souci de produire un spectacle de qualit l apprentissage de nouvelles form
29. avail collectif sauront retenir les lecteurs les plus d motiv s Les tablissements qui mettent en place des ateliers artistiques des jumela ges ou les enseignants qui diversifient leur approche du th atre ont int r t a proposer ces textes de th tre leurs l ves Ils doivent pouvoir disposer dans le centre de documentation et d information de leur tablissement de fonds repr sentatifs de la diversit du r pertoire de th atre fonds qu il appartient l quipe p dagogique et notamment au professeur documenta liste de valoriser d enrichir et de faire vivre Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je lis du th atre avec mes l ves le Coup de c ur des lyc ens de Gu rande Dans le cadre du printemps th tral des lyc ens en Loire Atlantique et en lien avec le Prix des critures th trales de Gu rande l association Com te a mis en place le Coup de c ur des lyc ens op ration qui vise faire lire des tex tes de th tre a d couvrir des critures contemporaines et rencontrer des auteurs vivants Les lyc ens re oivent en d but d ann e scolaire cinq uvres de jeunes auteurs dramatiques r cemment publi es ou en passe de l tre choisies par les principales maisons d dition th trale Au cours de l ann e lectures oralisations exercices pratiques et changes permettent aux lyc
30. cessaire de prendre en compte le r le de l espace sc nique des d cors et des costu mes des clairages et d engager une r flexion sur les conventions de repr sentation L tude du th tre offre de nombreuses occa sions de travail en liaison avec les arts Dans l analyse des textes deux pr occupa tions s imposent la visualisation associ e au texte de pr f rence par vision de la pi ce au moins par mise en voix et en espace en classe et des analyses comparatives Le recours des documents tels que reproduc tion de d cors et de costumes musiques enre gistrements est pr conis Un temps de r flexion sur le r le des interpr tes est n cessaire Je monte un projet th tre Les acteurs du projet Il est important de bien d finir d s l laboration du projet le r le de chacun des acteurs savoir l quipe ducative le chef d tablissement le partenaire artistique et l l ve Pour le rayonnement du projet plusieurs membres de l quipe ducative doivent participer son encadrement chacun devant y trouver sa place S agit il par exemple d un projet interdisciplinaire men avec les professeurs d arts plastiques et d ducation musicale Leur r le est il d apporter un d cor sonore et visuel au travail th tral d j en partie achev ou de partici per une recherche collective de correspondances artistiques d s la gesta tion de la r alisation Quel accompagnement le professeur docum
31. d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Et en pratique Il faut tre vigilant sur les points suivants e Le taux de r mun ration horaire de l intervenant artistique comprend la fois son salaire net et les charges salariales et patronales e La facture est g n ralement major e de 19 6 de TVA Pour viter les sur prises il vaut mieux n gocier les montants toutes taxes comprises TTC e La facture doit tre r gl e r ception afin que les intervenants per oivent leur r mun ration dans les meilleurs d lais e Dans le cas des ateliers artistiques cofinanc s par la DRAC et le Rectorat les subventions allou es servent couvrir les d penses relatives l inter vention des artistes Elles ne concernent donc pas la prise en charge du transport d l ves de la billetterie de spectacles ni des frais de mat riel 49 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 50 Et en pratique Le cadre r glementaire l organisation d une repr sentation L organisation d un spectacle se situe dans un contexte r glementaire et l gislatif pr cis Si pour les repr sentations scolaires certains am nage ments sont possibles il est toutefois n cessaire de respecter quelques r gles fondamentales afin de s assurer du bon d roulement de toute mani festation Si la salle qui accueill
32. de d limit par du scotch qu un d cor encombrant et forc ment laid car on n a pas les moyens de la Com die Fran aise ou Sois fou a la mani re des bouffons de Shakespeare qui r v lent la v rit au monde en jouant Commets des folies sur le plateau d forme toi m tamorphose toi Qu on ne te reconnaisse pas roupe Le jeu c est d abord un travail collectif Ne cherche pas tre la star u es Ne crains pas les hu es Plaire tous est mauvais signe e i d es Au th tre on fait voir la force des id es et l on montre comment elles transforment les corps accepte de changer invente chaque soir de repr sentation car il est bien entendu que tu joues au moins 10 fois en public Si par hasard ce n est pas le cas si on te dit que ce n est pas possible fais la r volution La bataille en vaut la peine bd A a CES J Ne fixe pas ton jeu trop t t Jusqu la derni re minute propose kee C tait un homme de th tre polonais Tout a pour dire qu il y a gt de grands artistes qui t ont pr c d Ne l oublie jamais Alors sois modeste et renseigne toi sur Kantor ibre Sois libre de corps et d esprit ontrer Ne fais pas du th tre pour te montrer mais pour montrer Nuance m diter chaque fois que tu montes sur le plateau u Accepte de te d nuder Quand tu franchis l aire de jeu enl ve d abord tes chaussures puis d barrasse toi de ton corps quotidien enl ve t
33. e d couvrir la pluridisciplinarit artistique car le th tre et tout particu li rement celui d aujourd hui s inscrit la crois e de nombreux arts Et c est pr cis ment dans ce croisement que se font toutes les avanc es de l art et de la pens e contemporaine Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr J emm ne mes l ves au th tre Propositions des th tres De nombreuses salles programment des spectacles adapt s au jeune public en matin e ou en soir e et permettent aux l ves de faire dans une m me ann e gr ce un abonnement sp cifique un parcours parmi des formes diverses de spectacle vivant Elles proposent en outre bien souvent des rencontres ponctuelles ou sur le long terme autour des spectacles programm s ateliers du regard pour les enseignants et pour les l ves changes avec les artistes visites du th tre et des d cors etc Les services des relations publiques et de la billetterie sont habitu s r pondre le mieux possible aux attentes et demandes des publics scolaires Les structures culturelles con oivent galement des documents d accompa gnement autour des pi ces qu elles cr ent ou diffusent et tiennent ces dos siers la disposition des enseignants qui viennent avec des groupes d l ves aux spectacles Enfin des dispositifs particuliers peuvent permettre d apport
34. e la repr sentation n est pas un lieu de spectacle consa cr et fixe chapiteau entrep t gymnase etc il est imp ratif d effectuer une demande d autorisation au maire Celui ci convoque alors une commis sion de s curit qui veille au respect des r gles de s curit risques incen dies voies d acc s issues de secours etc et met un avis favorable ou non l accueil du public D s l heure d ouverture des portes au public l organisateur a la responsabi lit de la s curit dans l enceinte du lieu Et en pratique Le paiement des droits d auteurs et des taxes e Que l on monte une pi ce d un auteur contemporain avec ses l ves ou que l on accueille une compagnie pour la pr sentation d une pi ce de th a tre dans son tablissement scolaire il faut demander une autorisation pr a lable la Soci t des auteurs et compositeurs dramatiques SACD qui g re le paiement des droits d auteurs et ce depuis 1777 Si l auteur ne figure pas parmi les membres de la SACD il est n cessaire de demander une auto risation crite directement l auteur ou ses ayants droit pour monter avec les l ves l un de ses textes Seule la pr sentation de courts extraits lecture par un enseignant par exem ple ou encore la simple citation peut tre r alis e en classe sans que l en seignant ait demander une autorisation Il devra n anmoins citer son auteur le titre de l uvre et le cas ch ant l
35. e me forme Jean Baun charg de mission Th tre Education NTA Michele Duterte coordonnatrice 1 degr Maine et Loire Jean Lataillade coordonnateur Vend e Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 40 Je me forme Pour permettre de monter de faire d emmener et de lire Si l on veut conduire des activit s caract re th tral dans le cadre scolaire avec de r els objectifs p dagogiques sociaux artistiques et culturels cette formation est indispensable A travers un langage peut tre nouveau l enseignant en formation retrouve les balbutiements les bauches les blocages des premiers apprentissages Il refait le cheminement de la conqu te de la communication mais avec sa conscience et la capacit d analyse d un adulte C est ainsi qu il pourra ensuite guider l l ve dans ses propres d marches La formation doit permettre l enseignant d initier la classe l atelier ou l op tion au plaisir th tral par une relation active la culture et l art d au jourd hui C est par un parcours personnel de formation fait de rencontres de connais sances r ciproques de pratiques en commun qu il sera plus m me de faire d couvrir aux jeunes dont il a la responsabilit les cr ations qui leur sont destin es Il s agit d articuler les apports de l ext rieur avec les n cessaires exigences de l cole Cett
36. e tension doit tre f conde pour la transformation des prati ques dans les domaines artistiques et culturels ainsi que dans l apprentis sage de nouveaux langages Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je me forme 41 La formation initiale Les instituts universitaires de formation des maitres pr parent les tudiants aux concours d enseignement la premi re ann e La seconde ann e est consacr e a la formation professionnelle des professeurs stagiaires des pre mier et second degr s Leur sensibilisation l ducation artistique se fait plusieurs niveaux pour le premier degr dans le cadre des dominantes Arts et dans le cadre de l enseignement du fran ais litt rature jeunesse pratique r fl chie de la langue notamment e pour le second degr en lien avec la discipline Lettres e pour le premier et le second degr s en lien avec la formation g n rale conduite de projet travail en partenariat ducation la citoyennet e pour le premier et le second degr s dans la cadre des dispositifs li s l analyse des pratiques professionnelles la formation initiale au Nouveau Th tre d Angers Dans le cadre du jumelage de l IUFM des Pays de la Loire avec le Nouveau Th tre d Angers de nombreux stages de sensibilisation et d approfondisse ment sont propos s aux professeurs stagiaires
37. e un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Coll ge Lyc e ome Beme Geme 3 me nde Je monte un projet th tre D marches En liaison avec ces formes de discours on formes de discours aborde l tude du dialogue narrative descriptive L tude des textes litt raires permet de mettre en explicative argumentative place une approche raisonn e des genres Enjeux et finalit s Maitriser les diff rentes Quelques extraits de th tre et ventuellement une courte pi ce du domaine fran ais Le travail s appuie si possible sur le jeu dramatique des l ves L tude plus approfondie du dialogue et du genre th tral sera r serv e aux ann es ult rieures Une pi ce de th tre br ve du moyen age ou du XVIP Linitiation au th tre se fait en relation avec le travail sur le dialogue Une pi ce de Moli re et ventuellement une autre pi ce du XVIF lues dans leur int gralit ou abord es de fa on plus rapide Dans l tude du dialogue on utilisera des enregistrements audiovisuels mon trant des dialogues de th tre de cin ma de t l vision On continuera privil gier la prise de parole devant un auditoire compte rendu expos r citation th tre Ecoute d enregistrements de textes dits par des com diens Comparaison de plusieurs enregistrements d un m me texte ou d un m me fragment t
38. emps scolaire un travail d initiation aux techniques de jeu th tral et la pratique de spectateur Ce travail rayonne dans l tablissement scolaire travers la pr sentation de petites formes au cours de l ann e et ou d une repr sentation finale L atelier est co anim par un professeur ou une quipe d enseignants et un com dien qui intervient une quarantaine d heures Les ateliers artistiques font partie int grante du projet d tablissement En fin d ann e un bilan est remis la DRAC et au rectorat Les classes projet artistique et culturel th tre organisent une grande par tie de l activit d une ann e scolaire pour la classe enti re autour d une r a lisation artistique et culturelle Constituant un prolongement et un enrichis sement des enseignements ce projet implique l intervention d un profes sionnel du spectacle pendant 8 12 heures Les projets de classes PAC du premier degr sont financ s apr s validation par l inspection acad mique les collectivit s peuvent galement en tre les partenaires privil gi s Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je fais du th tre avec mes l ves Le jumelage participe d un partenariat entre une structure culturelle ou une quipe artistique et des tablissements d enseignement de l cole l universit jusqu aux tablissements de formation
39. ens de choi sir leur texte pr f r Lors d une rencontre au mois d avril les l ves d l gu s par chaque tablissement en compagnie de deux professeurs anima teurs de cette rencontre lisent un texte au terme d changes riches perti nents et passionn s Lors du printemps th tral en mai les lyc ens rencon trent l crivain qu ils ont lu certains d entre eux pr sentent une lecture d ex traits de son uvre base d une fructueuse discussion avec un auteur qui leur est contemporain et proche Com te association Th tre ducation Patrick Even responsable de l association 06 18 15 73 42 association comete wanadoo fr l op ration Je lis du th tre d Ath nor Depuis 1998 Ath nor Nantes Saint Nazaire sc ne conventionn e musique contemporaine jeune public a imagin un outil ludique Des valises de livres s lectionn s dans le r pertoire th tral contemporain par les diff rents partenaires biblioth caires th tre Ath nor enseignants de la r gion des Pays de la Loire circulent aupr s des groupes de jeunes qui li sent ensuite un coup de c ur Pour rester inform s de la vie du projet et communiquer entre eux les grou pes envoient tous les mois un message par fax au th tre sous forme de br ves d p ches ou t l grammes qui rend compte de la vie de l quipe Les messages sont r unis dans L avis du lecteur et envoy s aux biblioth ques relais qui les rediffuse
40. entaliste peut il apporter ce projet De quelle mani re le conseiller principal d du cation est il associ au projet Il est galement essentiel d associer le chef d tablissement d s l origine du projet et d voquer avec lui la fois les objectifs p dagogiques et les impli cations sur la vie de l tablissement Il peut en effet jouer un r le d termi nant de conseil et d aide la mise en uvre du projet sous ses diff rents aspects mat riel locaux outils techniques fonctionnel am nagement horaire contact avec les partenaires d marches administratives communi cation interne et externe et financier recherche de financements soutien en conseil d administration Un projet d ducation artistique et culturelle suppose un partenariat avec un professionnel de l art ou de la culture tant dans sa conception que dans sa mise en uvre Il est essentiel de l associer d s la premi re phase de concertation afin d interroger ensemble la place et les attentes de l artiste et de l enseignant ainsi que les compl mentarit s construire Cela permet galement de d finir un calendrier un budget mais aussi une valuation en amont du projet Cette confrontation liminaire d objectifs de comp tences et de r les vite les malentendus bouscule les repr sentations de chacun et enrichit le projet Lintervenant artistique ne doit en effet en aucun cas tre cantonn un r le de prestataire qui viendrait suppl
41. er une aide tech nique et financi re sur les transports par exemple aux enseignants qui sou haitent emmener des classes enti res ou des groupes d l ves au th tre Devenir spectateur D velopper un regard ou une r flexion critique sur des propositions artisti ques appr hender et analyser les codes et les signes de la repr sentation sont les enjeux majeurs de la pratique culturelle de spectateur Devenir spectateur c est avoir acc s des langues et des textes diff rents issus du r pertoire classique ou contemporain C est comprendre qu au th a tre il n y pas de r ponse unique qu une mise en sc ne d une pi ce est le r sul tat d un parti pris singulier de la part de l artiste ou de l quipe artistique Le parcours du spectateur doit autant que possible s enrichir d une ouver ture sur la diversit et la multiplicit des formes contemporaines du specta cle vivant lesquelles sont bien souvent la crois e des diff rents arts de la sc ne th tre danse marionnette cirque musique et de plus en plus des arts visuels arts plastiques cin ma vid o photographie Enfin la d couverte des m tiers artistiques techniques et administratifs du th tre et des conditions de cr ation et de production d un spectacle parti cipe pleinement l acquisition d une culture th trale 29 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture t
42. es de jeu et de pratiques artisti ques et le d veloppement de son sens critique devant des productions d amateurs et de professionnels Pour participer aux printemps th traux il faut prendre contact avec les associations d partementales de Th tre ducation qui organisent 3 ou 4 r unions par an avec les coles coll ges et lyc es afin d organiser ces jour n es de rencontres accueil des l ves interventions des artistes etc Les printemps th traux dans l acad mie de Nantes www ac nantes fr gt rubrique Espace p dagogique action culturelle th tre v nements Contacts et informations pratiques Educnet Th tre le portail des enseignements de th tre tice education fr educnet3 theatre gt rubrique Printemps th tral Historique actualit charte et mode d emploi du printemps th tral Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 26 Je fais du th atre avec mes l ves Reperes Bibliographie Davis Gw nola O th tre CNDP Autrement 2003 Une explication vivante et sensible pour les plus jeunes des origines et caract re fonda mentaux du th atre Degaine Andr Histoire du th atre dessin e Nizet 1992 Passionnant pour les l ves et les professeurs Dulibine Chantal Grosjean Bernard Coups de th tre en classe enti re CRDP de Cr teil 2004 Des fich
43. es pour chacun des stages Les frais de transport et d h berge ment sont pris en charge selon des modalit s sp cifiques a chaque stage Une offre de formation est propos e par les structures culturelles Un certain nombre de stages sont mis en place par leurs services dits ducatifs Leur conception est videmment concert e avec des enseignants personnels d tach s aupr s des structures culturelles ou bien missionn s par l institu tion ducation nationale Leur financement est assur par les structures sur leur budget propre ou la faveur de subventions sp cifiques allou es par le minist re de la culture au titre du jumelage par exemple Se renseigner aupr s des th tres directement pour conna tre les diff rentes modalit s d acc s Dans le cadre du Programme national de pilotage PNP de la Direction de l en seignement scolaire Desco plusieurs s minaires sont en outre organis s cha que ann e en direction des personnels d encadrement formateurs et ensei gnants Dans le cadre du plan de cing ans lanc en 2000 trois P les nationaux de ressources Th tre ont t cr s Dijon Reims et Angers Les PNR th tre associent un Centre dramatique national un Centre r gional de documenta tion p dagogique CRDP et un Institut universitaire de formation des mai tres IUFM Ils ont notamment pour mission de mettre en place des s minaires de for mation et de r flexion sur les diff rents enjeux des proj
44. es pratiques pour aborder le texte et le jeu th atral dans le cadre de la classe enti re au coll ge et au lyc e La collection Les ateliers du th tre Actes Sud papier ANRAT Chaque volume des ateliers du th tre r u nit deux professionnels celui de la sc ne et celui de la classe pour des ouvrages deux voix avec un m me objectif faire entrer en th tre de fa on concr te et ludique des l ves de tous les cycles de l cole du cours pr paratoire au baccalaur at 11 Rendez vous en compagnie de Robin Renucci Katell Tison Deimat n 1 2005 10 Rendez vous avec Yannis Kokkos Dany Porch n 2 2005 La collection Th tre Aujourd hui vid o CNDP Cette collection comprend des captations de pi ces des films r alis s partir de mises en sc ne contemporaines ainsi que des documen taires sur une th matique ou sur une personna lit importante du th tre et de son histoire R alis s en coproduction avec des cha nes de t l vision ces films peuvent tre librement dif fus s dans l espace de la classe De Tambours sur la digue d Ariane Mnouchkine Une b te sur la lune d lrina Brook ou encore aux le ons de th tre de Lecoq ou Jouvet ces DVD et vid os sont autant de documents de r f rence pour initier les l ves une culture vivante des arts de la sc ne Tous les titres de la collection sont sur la cyberlibrairie du CNDP ww cndp fr produits La revue TDC CNDP
45. ets d ducation artis tique au th tre Ces s minaires sont destin s aux personnes ressources issues de l ducation nationale de la culture et des collectivit s territoriales Je me forme La formation amateur et les stages associatifs Il est important que les enseignants qui encadrent des activit s de pratique th trale fassent eux m mes l exp rience du jeu et du plateau C est pour quoi il est conseill d avoir une pratique amateur personnelle r guli re ou de suivre des stages brefs Pour le plaisir et pour nourrir les interventions aupr s des l ves Le r seau des cinq associations d partementales Th tre ducation de l aca d mie de Nantes remplit cet gard une mission de service public aupr s du Rectorat et de la DRAC des Pays de La Loire en servant de relais sur le ter rain pour des enseignants la recherche d information et de formation En compl ment des stages institutionnels chacune de ces associations pro pose ainsi tout au long de l ann e des stages plac s sous sa propre responsa bilit et organis s pendant les week ends Les th mes abord s sont tr s vari s Le contenu peut avoir trait la d couverte du r pertoire jeunesse l espace th tral la marionnette et au th tre d objet au travail du ch ur etc 43 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un
46. h tral La pr paration d un ensemble de sc nes ou la r alisation d une pi ce de th a tre peut constituer un grand projet pour un groupe d l ves anim s par des enseignants form s cette activit Dans tous les cas le travail de th tralisation m me modeste doit autant qu il est possible dans le contexte scolaire prendre en compte les diff rents langa ges de l expression th trale espace lumi re mouvements corporels voix Enjeux et finalit s Etude des genres et des registres dans une perspective d histoire litt raire par une r flexion sur les caract ristiques du genre et ses volutions Lectures d uvres relevant de la trag die ou de la com die Approche de la notion de registre tragique ou comique Lectures d uvres compl mentaires permettant de saisir les volutions du genre Introduction aux sp cificit s de la cr ation th trale la fois texte et spectacle Faire comprendre aux l ves comment l uvre dramati que prend toute sa significa tion dans sa r alisation sur sc ne et leur faire d couvrir les ressources de significa tion que permet l association du verbal et du non verbal Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr D marches Genre sc nique le th tre impose un travail sur l oral On peut initier les l ves aux probl matiques du dialogue Il est n
47. heatre e www nta angers fr J emm ne mes l ves au th tre le Pass Culture Sport de la R gion des Pays de la Loire Le Pass Culture Sport est un dispositif de la R gion des Pays de la Loire qui s adresse aux jeunes lyc ens et apprentis scolaris s en Pays de la Loire et depuis la rentr e 2005 tous les jeunes g s de 15 19 ans quel que soit leur statut jeunes non scolaris s en difficult d insertion professionnelle jeunes travailleurs et jeunes tudiants Pour 8 les jeunes re oivent un ch quier nominatif qui permet de b n fi cier entre autre d entr es gratuites pour un film un spectacle un v nement sportif ou encore un site du patrimoine ainsi que des r ductions pour l achat d un livre des inscriptions une pratique sportive et artistique etc Un ch que est sp cifiquement d di aux sorties de classe et de groupe R gion des Pays de la Loire www passculturesport com 02 28 20 52 05 l op ration Coll ge au th tre de la MCLA Cette op ration soutenue par le conseil g n ral de Loire Atlantique et la DRAC des Pays de la Loire et pilot e par la Maison de la culture de Loire Atlantique propose un parcours de d couverte des l ves de 4 et de 3 du d partement Chaque saison les classes inscrites ce dispositif assistent deux spectacles accompagn s de rencontres avec les artistes avant et apr s chacune des repr sentations En amont des stages sont organis s
48. ifications en plus labor proposer une interpr tation Retrouver les informa Cycle 3 tions implicites dans un texte Rencontrer des uvres litt raires litt rature de jeunesse Affermir la compr hen sion de textes com plexes Eprouver les libert s et les contraintes de toute interpr tation Avec les uvres po tiques et th trales les l ves guid s par leur enseignante ou leur enseignant prolongent l interpr tation en cherchant la transmettre au public de leurs camarades ou un public plus large En liaison avec les activit s artistiques musique arts visuels danse ou dans le cadre d un projet ils laborent la mise en voix et la mise en sc ne des textes Le travail r gulier de diction des textes peut s accompagner de projets plus ambitieux en particulier lorsque le th tre est abord ven tuellement appuy s par le renfort technique d artistes dans le cadre d un projet d cole ou d un projet artistique et culturel PAC qui au del de la mise en voix utilisent les ressources corporelles pour d ployer l interpr tation des textes dans l espace et pour les donner tout la fois entendre et voir Il existe des rela tions fortes entre dire des textes et les chanter Chaque fois que cela sera possible on tentera d articuler l une et l autre activit sans oublier qu une chorale peut tr s judicieusement tre l occasion de les rapprocher Je mont
49. igeant et critique comme sait l tre le public scolaire nourrit en retour le travail de cr ation artistique Ainsi le th tre l cole permet il la conjonction de trois exp riences fondatrices celle du voir celle du faire celle de l interpr tation Jean Paul Jacob Directeur r gional des affaires culturelles des Pays de la Loire Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr En 2002 les minist res de la culture et de la communication et de l du cation nationale de l enseignement sup rieur et de la recherche ont ini ti conjointement sur l ensemble du territoire des p les nationaux de ressources destin s accompagner le d veloppement des arts et de la culture l cole dans les domaines de la formation la documentation et l dition S appuyant sur la capitalisation d exp riences r gionales fortes autour des probl matiques du Th tre ducation le P le national de ressources Th tre de l acad mie de Nantes a ainsi t cr en juillet 2002 Sous l autorit conjointe du Rectorat de l acad mie de Nantes et de la Direction r gionale des affaires culturelles des Pays de la Loire il associe les com p tences de nos trois structures le Nouveau Th tre d Angers
50. l IUFM des Pays de la Loire Claude Yersin directeur du Nouveau Th tre d Angers CDN des Pays de la Loire Pourquoi un tel guide Un guide pourquoi e pour d buter dans la mise en place d un projet th tre e pour accompagner tout enseignant de la maternelle au lyc e qui souhaite initier des actions th tre avec ses l ves avec ses coll gues dans sa classe et dans son tablissement e pour rappeler les grands principes qui sous tendent les actions du th tre l Ecole le partenariat avec les structures et les artistes de th tre l ex p rience de spectateur ou encore l approche du r pertoire contemporain Un guide pour qui e pour les acteurs ducatifs qui cherchent faire entrer le th tre l cole e pour les acteurs culturels qui souhaitent d velopper des actions en faveur de l ducation artistique et culturelle Un guide comment e 3 chapitres pour accompagner la mise en uvre de tout projet th tre la d marche et la m thodologie la formation des enseignants ainsi que les modalit s r glementaires techniques et pratiques du projet e 3 chapitres pour approfondir les diff rentes approches du th tre avec des l ves la pratique artistique la pratique culturelle et la lecture des critu res th trales contemporaines e 3 questions pour appr hender dans chacun de ces chapitres les enjeux de l action pourquoi les moyens le cadre et les modalit s de sa
51. lle du 3 janvier 2005 relative l ducation artistique et culturelle le concours de l artiste ou du professionnel de la culture trouve sa justification dans la mesure o il exerce une activit de cr ation ou d expression artistique ou une parole propre aux m tiers de la culture et non une activit d enseignement L intervention d un artiste aux c t s d un enseignant dans une option un atelier ou une activit culturelle peut donc tre qualifi e de prestation de nature artistique La r mun ration de l intervention d un artiste comprend la pr paration du projet le temps de concertation avec les enseignants et le temps en pr sence des l ves En g n ral l artiste intervenant n est pas employ ni r mun r directement par l tablissement scolaire Aussi est il embauch et r mun r par la compagnie laquelle il appartient ou par une structure culturelle partenaire du projet Dans les deux cas l tablissement scolaire passe commande la structure ou la compagnie et lui transmet toutes les donn es n cessaires pour qu elle tablisse le contrat et le bulletin de salaire renseignements adminis tratifs sur l intervenant dates et horaires des interventions taux de r mun ration horaire n goci avec l artiste budget allou au projet L tablissement scolaire re oit ensuite la facture de la structure ou de la compagnie Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre
52. mise en uvre comment les partenaires possibles et les ressources disponibles avec qui e 2 niveaux de lecture pour d une part se saisir d outils incontournables pratiques et mod lisables et d autre part identifier des ressources institu tionnelles culturelles artistiques et ducatives propres l acad mie Je monte un projet th tre s Guide pratique f v 2006 lt PARTh tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet theatre Patrick Even coordonnateur acad mique de Loire Atlantique 10 Je monte un projet th tre Petit point de m thode Il est important que les diff rents acteurs r digent le projet a plusieurs mains Le fait de consigner par crit am ne chacun pr ciser sa pens e et a mieux appr hender celle de l autre La trace crite permet aussi de s y repor ter elle acte et officialise les objectifs choisis les engagements pris et les moyens envisag s pour s y tenir Elle constitue galement un outil de com munication riche et convaincant aupr s du conseil d administration des par tenaires et des collectivit s susceptibles de soutenir cette initiative Enfin elle pr pare et facilite le bilan et l valuation du projet Il convient de dresser un tat des lieux A quel besoin q
53. nant Re Us 7 aes s Fe Slo sen cout kin Conseilg n ral DAFPEN Direction acad mique la formation des personnels de l duca 2 ou base billet SNCF Ville communaut s de communes tion nationale Le p L Restauration intervenant Etablissement scolaire aan DESCO Direction des enseignements scolaires n repas x forfait Synd ac Associations de parents d l ves H bergement intervenant Fonds socio ducatif DRAC Direction r gionale des affaires culturelles n nuit s x forfait Synd ac M c nat A RN z IA Inspection acad mique Photocopies LOLF Loi organique relative aux lois de finances Documentation gt S Costimes PAC Projet artistique et culturel e Ret El Si Che PAF Plan acad mique de formation 5 El ments de d cors __ Impression programmes affiches PDF Plan d partemental de formation ge 2 ane Soe he PNP Programme national de pilotage Transport leves Le in PNR P le national de ressources Total is Total a 7 SACEM Soci t des auteurs compositeurs et diteurs de musique Les heures enseignant ne sont pas comptabilis es dans les postes de d penses mais on donnera SACD Soci t des auteurs et compositeurs dramatiques un volume horaire indicatif SC R N Services culture ditions et ressources pour l ducation nationale Les deux totaux doivent tre identiques SYND AC Syndicat national des entreprises artistique
54. nt dans les groupes Tous les participants se retrouvent pour d fendre leur choix en fin d ann e et pr sentent une lecture d un court extrait de leur texte pr f r le plus souvent en pr sence d un des auteurs de la s lection Ath nor www athenor com Elisabeth Crusson com dienne et m diatrice culturelle 02 51 10 05 05 ac athenor com 35 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 36 Je lis du th tre avec mes l ves Bibliographie Pour choisir et lire des textes dramatiques Azama Michel De Godot Zucco Anthologie des auteurs dramatiques de langue fran aise 1950 2000 CNDP Ed Th atrales 2004 Trois volumes mettent en perspective deux cents extraits de textes dit s accompagn s d une biographie de leur auteur pr sent s selon des crit res formels ou th matiques et introduits par des sp cialistes Vol 1 Continuit et renouvellements Vol 2 Le moi et l intime Vol 3 Le bruit du monde Cap sur l criture dramatique jeune public en France un choix de pi ces contemporaines Th trales l Association SACD 2001 Choisir et jouer les textes dramati ques guide annuaire d Th trales Centre national du th tre 2003 Un guide pratique pour trouver consulter et jouer les textes dramatiques Le r pertoire jeune public en question Journ es d tude des
55. nta angers fr Je monte un projet th tre Des objectifs culturels artistiques et p dagogiques Le projet th tre doit viser la r alisation d objectifs culturels rencontre avec les uvres de cr ation ou patrimoniales artistiques rencontre avec les artis tes en d marche de cr ation et implication dans une pratique effective et p dagogiques acquisition progressive de r f rences et de comp tences dans un domaine donn Il aboutit le plus souvent a une production d l ves Distinguer l artistique du culturel n est pas toujours ais ils sont intimement li s Disons tr s rapidement que la pratique d acteur rel ve de l artistique et la pratique de spectateur du culturel Pour qu un projet permette une d couverte assez compl te si modeste soit elle en temps et en moyens de l art th tral il faut autant que possible m nager un quilibre entre les activit s d initiation au jeu et la construction d une culture th trale Cette derni re peut passer par une d couverte de l histoire du th tre une sensibilisation au r pertoire et aux sp cificit s du texte th tral ainsi que par une fr quentation des formes contemporaines du spectacle vivant L ducation au th tre comme toute d marche p dagogique suppose d in terroger au pr alable les savoirs les savoir tre et les savoir faire acqu rir par les l ves Les projets th tre peuvent concerner les enseignants du premier degr dans
56. ntr e scolaire 2006 Lallias Jean Claude Schiaretti Christian Sim on Jean Pierre Les fondamentaux du th tre l cole primaire CRDP de Champagne Ardenne Documents actes et rapports pour l ducation 2003 Des pistes pour d finir les contenus de for mation destin s aux cadres et aux ensei gnants en charge de l enseignement des pratiques th atrales En ligne Annuaire des rectorats et des inspec tions acad miques www education gouv fr gt rubrique Systeme ducatif acad mies et inspections acad miques Eduscol le site p dagogique du minis tere de l ducation nationale www eduscol education fr gt rubrique Sommaire la formation continue des enseignants S minaires colloques et universit s d t dispositifs de formations continue dans les acad mies et d partements publications en ligne textes de r f rences etc La formation initiale et continue dans le domaine de l ducation artistique et culturelle www education arts culture fr gt rubrique Formation Volet consacr la formation des quipes artistiques et p dagogiques sur le portail interminist riel d information d di l du cation artistique et culturelle Les p les nationaux de ressources PNR www artsculture education fr forma tion default asp Actualit s des formations des p les natio naux de ressources dans les domaines arts et culture architecture arts du cirque arts du go t arts plastiques
57. oges gar ons et filles et un gradin de 144 places r trac table qui permet ainsi de profiter de l ensemble de l espace soit 450 m Consacr e en priorit aux activit s de th tre dans le lyc e travaux des l ves inscrits en option th tre formations des enseignants etc cette salle permet de pr senter les petites formes produites par les l ves la commu naut scolaire et au public Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 18 Je monte un projet th atre Reperes Bibliographie Cabet Jean Louis Lallias Jean Claude Les pratiques th trales l cole Rectorat de Cr teil Mission d action cultu relle 1985 Lallias Jean Claude Lasalle Jacques Loriol Jean Pierre Le th tre et l cole Histoire et pers pectives d une relation passionn e ANRAT Actes Sud 1985 Pour appr hender les contenus de l duca tion artistique en mati re de th tre l im provisation le mouvement la d clamation la lecture du texte l criture dramatique et l analyse du spectacle Page Christiane Pratiques du th tre CNDP Hachette ducation 1998 Pour aborder le th tre travers diverses approches jeu dramatique marionnettes th tre d
58. oise Maheux coordonnatrice Mayenne jumelage Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 34 Je lis du th tre avec mes l ves Parce que a donne envie d crire de voir de faire du th tre que a apprend la vie et que a donne de la vie Lire spontan ment du th tre n est pas une pratique courante chez les enfants ou les adolescents L acte de lire est solitaire et semble en effet peu compatible avec le th tre l approche par le jeu est plus r pandue et plus vidente De nombreux auteurs crivent aujourd hui pour la jeunesse Les nouvelles collections destin es au jeune public abordent sans fausse pudeur ou opti que p dagogique excessive les sujets d aujourd hui et savent rencontrer l int r t du jeune public Il nous appartient donc de diversifier les mani res d aborder le texte de th tre pour mettre les l ves en app tit pour d cou vrir avec eux la sp cificit de l criture dramatique et la vari t des langues qui s incarnent sur la sc ne contemporaine La lecture de ces textes impose de d velopper des pratiques actives et inven tives d oralisation de jeu de mise en espace Elle permet d impulser des pro jets de classe ou d tablissement lectures th tralis es offrir a d autres clubs de lecture caf s litt raires Enfin ces textes souvent courts et qui impo sent un tr
59. originale n oise Deroubaix NTA Coordination ditoriale Nolwenn Bihan Anne Doteau et Patrick Even Comit de r daction CRDP Nolwenn Bihan DAAC Jo l Asselin Evelyne Dumont Mich le Dutertre Patrick Even Jean Lataillade Catherine Le Moulec Fran oise Maheux Nathalie Pirotais Sol ne Robert IUFM Sylvie Fontaine NTA Jean Baun Anne Doteau Maquette C line Baron Nolwenn Bihan Imprimerie Val Production Graphique Ab c daire du jeune spectateur page Le mot du Recteur Bernard Dubreuil pages Le mot du Directeur r gional des affaires culturelles Jean Paul Jacob page Le mot du P le national de ressources Th tre page7 Pourquoi un tel guide pageio Pourquoi pagei2 Pleins feux sur les programmes d enseignement du fran ais page Comment pagei Avec qui pagei7 Pleins feux sur les associations d partementales pagei7 Pleins feux sur le th tre amphi du lyc e Douanier Rousseau Laval pageis Rep res 2A AES page2o Pourquoi page21 Comment page22 Avec quels dispositifs page 2 Pleins feux sur le jumelage du Th tre de l ph m re page25 Pleins feux sur les printemps th traux page26 Rep res 2A page28 Pourquoi page29 Comment page 30 Pleins feux sur Coll ge au th tre la Maison de la culture de Loire Atlantique page 30 Pleins feux sur le Pass Culture Sport de la R gion page 31 Rep res gt page3
60. pectateur Enfin il cite les institutions et struc tures partenaires et remercie ceux qui ont soutenu le projet chef d tablis sement parents d l ves la structure d accueil etc Une couverture par la presse locale offre un rayonnement plus important au projet Ainsi il est judicieux d informer les journalistes locaux des quoti diens radios et t l vision par une br ve pr sentation du projet et de les invi ter un soir de spectacle Enfin on essaie de conserver toutes les traces du projet photos de r p ti tions des spectacles captation vid o programmes affiches articles qui constituent des objets d valuation et de pr cieux souvenirs pour les joueurs leurs familles et l tablissement Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Et en pratique Le mat riel Pour des raisons videntes le projet fonctionne sur le principe de cono mie de moyens Il ne s agit donc pas de se lancer dans la r alisation d une sc nographie grandiloquente de costumes fastueux ou d un plan de feu complexe Mais on peut toutefois donner modestement de l allure une esth tique visuelle tenue au travail des l ves Il est toujours possible de louer ou d emprunter quelque structure parte naire un ou deux projecteurs qui donneront un clairage sommaire Il ne faut pas h siter non plus solliciter le pr t de cost
61. pr sentations au terme du parcours ou encore une exposition Trop de projets restent confidentiels alors qu ils pourraient contribuer dynamiser la vie culturelle de l tablisse ment et du territoire dans lequel ils s inscrivent Cf la communication du projet page 52 L valuation Il est utile de d terminer les modalit s de l valuation au sein de l quipe d animation temps de concertation mais aussi avec les l ves moments d changes questionnaire carnet de bord appr ciation de la ou des produc tions Les crit res de cette valuation doivent concerner le projet lui m me ses modalit s la qualit de la ou des r alisations la dimension par tenariale les acquis des l ves mais aussi les acquis des enseignants 15 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je monte un projet th tre l ext rieur de l tablissement de nombreux partenaires peuvent apporter leur soutien au projet Afin de b n ficier de conseils en mati re d laboration et de conduite de pro jet il est judicieux de s adresser au d l gu acad mique l action culturelle DAAC du rectorat Il est souvent relay par des coordonnateurs acad mi ques en charge d une mission sectorielle telle que le th tre la danse ou la musique dans le second degr Pour le premier degr des coordonnateurs d partementaux pour
62. re 02 40 37 32 45 patrick even ac nantes fr Sc ne conventionn e musique contemporaine jeune public ac nantes fr Elisabeth Crusson com dienne et m diatrice culturelle 02 51 100 ac athenor com tion r gionale des affaires culturelles DRAC tanislas Baudry B P 63518 antes Cedex 1 e Duret Masurel conseill re ducation artistique 40 14 23 75 education artistique pays de la loire ture gouv fr s de la loire culture gouv fr www athenor com 44 Le Saint Nazaire Sc ne nationale Ang le Barriquault responsables des relations publiques 02 39 38 relationspubliques lefanal fr Centre r gional de documentation p dagogique CF 4 La MCLA Nantes 5 ro e la Joneli re BP 92226 son de la culture de Loire Atlantique 44322 Nantes Cedex 3 Marion Echevin responsable jeune public Nolwenn Bihan charg e de projet PNR 02 28 24 28 18 echevin mcla asso fr 02 51 86 85 53 nolwenn bihan ac nantes fr www mcla asso fr www crdp nantes cndp fr 49 Nouveau Th tre d Angers Angers Institut universitaire de formation des ma tres IUFM Centre dramatique national des Pays de la Loire 4 chemin Violette BP 12227 Anne Doteau responsable Th tre ducation 44322 Nantes Cedex 3 02 41 88 90 08 anne doteau nta angers fr Sylvie Fonta formatrice www nta angers fr 02 41 22 74 OC site d Angers ou 02 41 88 90 08 Nouveau Th tre d Angers 2 E 3 sylvie fontaine
63. s des limites d espace et de temps pr cises et fix es l avance Ainsi elle permet aux l ves d acqu rir des savoir faire des savoir tre et des valeurs qui constituent l enjeu essentiel d une pratique th trale en milieu scolaire e l coute et le respect du travail des autres e la solidarit travers le travail de groupe e l exigence dans la poursuite d un projet a long terme e le d veloppement de l esprit critique e la prise de parole r fl chie et adress e e l acquisition d une culture th trale Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr Je fais du th atre avec mes l ves 21 Des r gles de fonctionnement sont recommand es pour mener les activi t s de jeu e transformer l espace de vie quotidien en un espace de jeu en utilisant un portant un marquage au sol une moquette e placer les l ves tour a tour en position de joueurs et de spectateurs e viter de laisser un l ve seul sur sc ne e constituer les groupes de jeu par tirage au sort e limiter le temps de jeu e rendre les postes de jeu interchangeables e imposer l absence de remarques pendant le jeu e encadrer les s ances par un cercle de parole et d coute progresser au cours de l ann e en suivant un parcours m thodique c est dire en allant du non verbal au verbal en travaillant d abord sur l
64. s et culturelles TVA Taxe sur la valeur ajout e 19 6 pour les prestations de servi ces 5 5 pour la vente des spectacles 2 10 pour la vente de billetterie TTC Toutes taxes comprises montant hors taxes TVA Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 56 57 Annuaire des ressources et contacts en Pays de la Loire urces culturelles locales haustif on retiendra ici les structures culturelles et quipes artistiques par l gi es de l ducation nationale les cinq associations Th tre Education e ressources sp cialis s dans les domaines du th tre et du spectacle Les Sans tre tenaires pri et les cen vivant Pour compl ter ces informations on pourra se reporter la base des ressources cult relles locales du r seau Sc ren qui rassemble tous les lieux organismes ou personnes ressources p onter un projet en milieu scolaire www artsculture education fr cartes_ressources default asp Les ressources institutionnelles Rectorat de l Acad mie de Nantes 4 rue de la Houssini re B P 72616 44326 Nantes Cedex 3 Patrick Even coordonnateur acad mique th atre Les structure jumel es 44 Ath nor Nantes Saint Nazai
65. s fr artsculture theatre e www nta angers fr Je fais du th tre avec mes l ves le jumelage du Th tre de l ph m re au Mans Cette sc ne conventionn e pour les critures th trales contemporaines met en place des jumelages avec plusieurs coll ges et lyc es des d partements de la Sarthe et de la Mayenne Exemple de parcours complet propos aux classes engag es dans ce dispositif L cole du spectateur Les l ves assistent 4 ou 5 spectacles dans l ann e dans les structures culturelles de leur choix et au th tre de l ph m re Les spectacles sont souvent pr c d s ou suivis d une rencontre avec les com diens le metteur en sc ne ou l auteur de la pi ce Les l ves et le jeu Chaque l ve participe un atelier de d couverte du jeu de l acteur corps espace voix encadr par deux artistes Chaque tablisse ment produit une petite forme partir d un texte commun tous les coll ges et lyc es inscrits dans ce dispositif Les petites formes sont pr sent es en fin d ann e lors d une journ e de rencontre entre tous les tablissements L accompagnement des projets Un suivi des projets des conseils artistiques ainsi qu un large panel de formations sont propos s aux enseignants des tablissements jumel s pour r fl chir aux types d activit s d velopper dans les classes autour du spectacle vivant Plus de la moiti des tablissements jumel s choisissent un parcours en cl
66. ser se d gourdir les jambes avant le spectacle Certaines sc nes de spectacle son is d shabill es mais p l in ma d i hurle ers ahii bligation Venir au spectacle ne doit pas en tre une mais un choix librement consenti rogramme Distribu l entr e lire avant l extinction des lumi res uestion N h sitez pas en poser au professeur avant le spectacle ou aux com diens la sortie plique Certaines font mouche on peut essayer d en glaner une m mo rable par spectacle ifflement Id al pour l ambiance sur un terrain de foot Au th tre pr f rer les applaudissements T Bo te ferm e contenant des spectacles commenter en direct E Bo te ouverte contenant des spectacles vivants d guster en silence Us En cas d urgence sortir dans le calme et pr venir l ouvreuse s il y a un probl me s rieux oisin e Aussi sympathique soit il elle attendre l entracte pour lui faire une d claration alkman Inscrit au club des perturbateurs num riques dot s d cran lumineux de sonneries polyphoniques de vibreur haute technologie de mini messages abr g s etc Sympa pour la frime pas du tout indis pensable dans un th tre ux ouvrir tout grands d cors costumes accessoires tout compte et rien n est laiss au hasard Zz Bruit d une mouche qu on peut entendre parfois voler ou ronron nement des projecteurs sur une id e
67. t Loire www cddp49 crdp nantes fr Arlette Plard coordinatrice des animations 02 41 66 88 01 animations cddp49 ac nantes fr Mich le Dutertre enseignante responsable de l antenne Le CDDP de la Mayenne et l association Amlet proposent un cycle de trois animations qui ont pour objectif de d velopper les pratiques th trales des enseignants travers la d couverte des ressources du CDDP sur le th tre l cole r pertoire jeune public textes de p dagogie th trale etc il s agit de proposer des s quences de travail pratique avec des classes enti res Encadr es par des enseignants ces animations se construisent en trois temps je vois du th tre comment pr parer sa classe et mener un retour de spectacle je lis du th tre comment d velopper la pratique de la lec ture haute voix en classe et je joue du th tre comment faire jouer de courts extraits par o commencer quels types de textes choisir CDDP de Mayenne www cddp53 crdp nantes fr Ginette Dumans responsable de la m diath que 02 43 68 98 55 ginette dumans ac nantes fr la formation des com diens Je me forme comment intervenir en milieu scolaire au NTA En vertu du principe de partenariat les enseignants s associent pour l enca drement d activit s th trales des com diens professionnels Depuis 1992 le Nouveau Th tre d Angers Centre dramatique national des Pays de la Loire a mis en place des stages intitul
68. t roche Dany Porch ene nat rochesuryon com 02 43 67 00 97 dany porche wanadoo fr 72 Th tre Pour l Avenir TPA Sol ne Robert 02 43 35 75 53 entres de ressources sp cialis s th tre olene robert libertysurf fr La Biblioth que M diath que Hermeland Saint Herblain 85 Vents t Mar es ioth que municipale Fonds sp cialis s th anse et arts de la musique Jean Latail rd Bretonni re responsable du d partement du th tre 02 51 36 09 60 vents marees wanadoo fr 5 25 23 la bibliotheque saint herblain fr www ventsetmarees monsite wanadoo fr la bibliotheque saint herblain fr 44 M diatheque Samuel Beckett Gu rande M diath que jumel e avec Ath nor Fonds th tre g Dominique Ermine biblioth caire 02 40 24 75 91 dominique ermine athanor ville guera raliste et jeune public 49 Nouveau Th tre d Angers Angers Cent amatique national des Pays de la Loire fonds Th tre Anne Doteau responsable Th tre ducation 02 41 0 08 anne doteau nta angers fr www nta angers fr 53 CDDP de la Mayenne Laval Fonds sp cialis du r seau CRDP des Pays de la Loire sur le r pertoire contemporain jeune public et le th tre l cole Ginette Du esponsable m diath que 02 43 68 98 5 ediatheque cddp53 ac nantes fr www crdp na cndp fr 72 NBA Spectacles Bouloire Compagnie de th tr posant d un fonds de textes des spectacles et sc narii
69. tise et une aide aux projets Plac sous la tutelle du minist re de l ducation nationale le r seau Sc r n met disposition des acteurs et usagers du syst me ducatif travers les centres r gionaux de documentation p dagogique et leurs implantations d partementales un ensemble de ressources multi supports ouvrages p dagogiques de r f rence th tre film documentaires vid o revues sp cialis es bases de donn es en ligne bibliographies Il a galement pour mission d diter des produits qui valorisent des exp riences men es sur le terrain et qui incitent monter des projets Il peut enfin mettre en uvre des animations p dagogiques pour les quipes des tablissements et co organi ser des v nements et rencontres entre les partenaires du Th tre ducation Je monte un projet th tre les associations d partementales Th tre ducation l acad mie de Nantes b n ficie d un r seau de cing associations Th tre du cation Chacune couvre un d partement Amlet en Mayenne 53 Com te en Loire Atlantique 44 En Jeu en Maine et Loire 49 Th tre pour l Avenir en Sarthe 72 et Vents et Mar es en Vend e 85 Elles sont compos es majoritai rement d enseignants mais aussi d artistes militants Leurs objectifs sont l information la formation et l organisation de rencon tres d l ves mieux connues sous le nom de Printemps th traux Ce r seau de b n voles repr sente un rel
70. u velles approches aux apprentissages fondamentaux Permettre aux l ves d aller au spectacle c est non seulement leur offrir une ouverture culturelle qu ils ne trouveront peut tre pas dans leur entourage mais c est aussi leur apprendre tre spectateur prouver le plaisir des motions partag es d couvrir la sp cificit du geste artistique d crypter les signes de la repr sentation lire le monde et se lire soi m me en d veloppant son esprit critique Il s agit d abord d obtenir un spectateur calme et r ceptif non dans une pr occupation d ordre et de discipline mais parce que chacun est ici convi une f te o le partage et l coute sont indispensables On ne va pas seul au th tre et d faut de communion comme le souhaitait Vilar il y a com munication Ainsi le spectateur est actif et construit du sens La formation du spectateur cherche le mettre en app tit en lui fournissant quelques clefs quelques rep res qui suscitent son attente sans d florer l in t r t de la repr sentation Permettre des jeunes de fr quenter r guli rement les th tres c est e donner un capital culturel parfois d faillant qui est bien souvent l origine des difficult s lire et apprendre e donner construire du sens partir d une exp rience concr te celle du spectateur e d velopper la r flexivit et la sensibilit en pr f rant la logique du et celle du ou e fair
71. u mouvement th tre image et criture dramatique Du th tre l cole CRDP de l acad mie de Lyon Hachette du cation 1994 Une r flexion sur les pratiques th trales source de renouvellement p dagogique Le th tre au coll ge CNDP 1997 Des propositions de parcours th traux exploitables a l cole au coll ge et au lyc e Zucchet Freddy Oser le th tre CRDP de Grenoble 2002 Quand la pratique th trale compl te les apprentissages traditionnels et s inscrit dans une v ritable p dagogie de projet En ligne Association nationale de recherche et d action th tre ANRAT www anrat asso fr Actualit s rencontres et publications du Th atre Education Centre national du th tre CNT www cnt asso fr Centre d information de documentation et de conseil sur le th tre base de donn es sur les spectacles organismes personnes et formations vid oth que sur le spectacle CRDP des Pays de la Loire www crdp nantes cndp fr gt rubrique Arts et culture th tre Nombre de ressources pour accompagner la pratique du th tre en classe Des liens vers e La base des exp riences p dagogiques Actions exemplaires men es dans le domaine de l ducation artistique et de l ac tion culturelle e La base des ressources culturelles locales Lieux organismes et personnes ressources pour monter un projet culturel en milieu scolaire e Le d partement arts et culture du Sc r n
72. uelle demande r pond ce projet De quelle opportunit veut on ainsi profiter cr ation d une nouvelle salle de spectacle installation d une compagnie Sur quelle action ant rieure s ancre t il Il est galement essentiel de pr ciser de quelle mani re ce projet s articule avec celui de l tablissement Le chef d tablissement inscrit en effet dans son projet annuel un volet consacr a l ducation artistique et culturelle et le d veloppe partir des moyens budg taires globalis s qui lui sont allou s Il convient de d finir et de d crire les diff rentes tapes du projet de fa on tout la fois souple et pr cise pour parcourir l itin raire pr vu sans pour autant suivre des rails Il revient l enseignant de pr senter son projet aux instances de l tablisse ment et sa hi rarchie afin qu il re oive leur agr ment et les financements correspondants L enseignant du niveau l mentaire prend contact avec son inspection acad mique via son inspecteur de circonscription L enseignant du second degr apr s accord de son chef d tablissement prend contact avec le d l gu acad mique l action culturelle du rectorat Dans tous les cas il convient galement de prendre contact avec le conseiller l ducation artistique de la Direction r gionale des affaires culturelles Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www
73. umes et les fonds de fripes des coll gues des autres ateliers th tre du d partement Les costumes sont souvent transformables et r utilisables Un simple jeu de portants et de tissus noirs ou de couleur peut suffire signifier un espace et cr er un dispositif de jeu On pr f rera symboliser les lieux par des codes ou des accessoires qui encombrent moins les joueurs qu un d cor 53 Je monte un projet th tre Guide pratique f v 2006 e PNR Th tre d Angers www crdp nantes fr artsculture theatre e www nta angers fr 54 Et en pratique 95 Comment pr parer un budget du projet Quezaco Selon les dispositifs les projets du second degr peuvent b n ficier d une aide conjointe du rectorat et de la DRAC ou doivent tre financ s par les cr dits globalis s de l tablissement Sigles et acronymes CDDP Centre d partemental de documentation p dagogique CNDP Centre national de documentation p dagogique D penses Recettes CRDP Centre r gional de documentation p dagogique Intervention enseignant Rectorat m 7 pment Inspection acad mique _ _ CDN Centre dramatique national R mun ration intervenant DRAC CNV Centre national de la chanson des vari t s et du jazz g charges et TVA incluses Structure culturelle partenaire TEDO At FO ANR Z n heures x taux horaire DAAC D l gation acad mique l action culturelle J A Conseil r gional D placement interve

Je monte un projet théâtre

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