s , Se faire obéir des enfants sans crier
Contents
1. 1 La relation entre la violence la maison et l cole 2 Le rapport entre les jeux avec des armes jouets et l utilisation d armes r elles l cole ou ailleurs 3 Le d bat sur le recours la fess e et sur ses cons quences 4 l influence des m dias lectroniques Internet jeux lectro niques etc sur le comportement 5 La question du d ficit de l attention avec hyperactivit a Avant propos 6 Les causes profondes et les cons quences de l ob sit chez les enfants Le d fi de la discipline dans les familles monoparentales 8 Le r le pr pond rant des parents sur l veil de l empathie chez les enfants Nous avons voulu faire de ce livre un outil de r f rence pratique pour les parents aux prises avec les probl mes quotidiens que pose l ducation des enfants une sorte de manuel de premiers soins a consulter en cas de mauvaise conduite Ce livre reconnait le besoin qu ont les parents de trouver des r ponses succinctes directes et pratiques leurs questions Il offre des conseils sur la fa on de pr venir et de r gler les probl mes de comportement Il pr sente aussi des histoires de cas qui illustrent comment un certain nombre de familles fictives appliquent les strat gies propos es pour r gler de vrais probl mes Qu est ce qu un enfant d ge pr scolaire Aux fins de ce livre ces jours et ces nuits de terreur et de m ta morphoses au cours desquels l enfant2. L importance de l empathie Lempathie est la facult de s identifier quelqu un de ressentir ce qu il ressent et de comprendre les raisons de sa conduite Tous les enfants naissent avec cette capacit Des tudes d montrent cependant que cette habilet varie d un enfant l autre au fil du d veloppement propre chacun et que les filles sont plus aptes que les gar ons saisir les motions chez les autres N anmoins l ge de deux ans tant les gar ons que les filles sont conscients des motions des autres quatre ans un enfant est m me de comprendre pourquoi un autre ressenti une motion Mais pour que l empathie croisse et 23 Se faire ob ir des enfants sans crier a s panouisse chez leurs enfants les parents se doivent de favoriser son d veloppement Le respect de l individualit de l enfant avec tout ce que cela comporte de compr hension et d acceptation constitue la pierre d as sise de l closion de l empathie chez lui Ainsi par exemple en r ponse a un comportement inappropri de son enfant si le parent commence sa phrase par Je suis d sol que tu aies choisi de faire cela il d montre qu il est conscient des sentiments de son enfant et de sa situation En faisant ressortir les effets de son comportement sur les autres le parent peut m me profiter de cette occasion pour aider son enfant a d velopper son empathie En revanche le recours aux cris ou aux coups
3. avant de commettre l erreur de les juger anormaux ou de vous bl mer pour la mauvaise conduite du v tre Ainsi pour comprendre pourquoi votre bambin de deux ans dit toujours non il est utile de savoir que le n gativisme fait partie du comportement normal d un enfant de cet ge Ces renseignements vous aideront d terminer si un compor tement donn pose un probl me dans votre famille Introduction L ann es pr scolaires sont cruciales dans le d veloppement de l enfant C est durant cette p riode qu il fait l apprentissage de la vie sur les plans physique motionnel et intellectuel Au mieux les enfants d ge pr scolaire sont curieux inventifs impatients d apprendre et ind pendants Au pire ils sont t tus inhib s et crampons Tant leur per sonnalit cam l on que leur ignorance de la logique des adultes en font des l ves difficiles pour qui s emploie leur inculquer des notions de bonne conduite Les enfants d ge pr scolaire sont sollicit s de toutes parts et leur enseigner quoi que ce soit le but profond de toute dis cipline quivaut parfois travailler un sol meuble et parfois se heurter la t te contre un mur de briques Cela ne devrait pas nous tonner outre mesure Les parents et les enfants d ge pr scolaire pr sentent habituellement une diff rence d ge d au moins vingt ans tandis que l cart entre leur exp rience leur capacit de raisonnement et leur ma trise de soi se mesure en
4. la maison la garderie la maternelle ou dans tout autre contexte Toutefois cette poli tique ne doit pas d boucher sur des poursuites au criminel mais plut t constituer les bases d une ducation d di e l closion de comportements appropri s 22 a Introduction La violence a s apprend De nombreuses tudes ont t men es pour tenter de trouver la cause des comportements violents chez les enfants et les adultes avec des r sultats quelque peu controvers s Mais les travaux du docteur Lonnie Athens cit s dans le livre de Richard Rhodes intitul Why They Kill Pourquoi ils tuent pr sentent des arguments solides expliquant le d veloppement de la violence chez les adultes Le docteur Athens a men plusieurs entrevues aupr s de personnes emprisonn es pour cause de violence Il en ressort que les enfants qui ont t souvent victimes de violence menac s ou encore t moins de mauvais traitements risquent fort de consid rer la violence comme moyen de r gler les probl mes d obtenir ce qu ils d sirent ou de se prot ger contre toute menace En r action toute cette violence ces enfants se forgent une r putation du type moi personne ne me marche sur les pieds Leur mauvaise r putation nourrit leur orgueil et la violence devient un mode de vie Tout adulte responsable d un enfant se doit de prendre conscience des cons quences d sastreuses de l usage de la violence sous toutes ses formes
5. ann es lumi re De plus leurs id es leurs sentiments leurs attentes leurs croyances et leurs valeurs l gard d eux m mes des autres et du monde en g n ral sont totalement oppos s Par exemple les enfants ne naissent pas en sachant que l on n crit pas sur les murs Ils n apprendront les fa ons souhaitables d exprimer leurs talents artistiques que si leurs parents persistent leur montrer o ils peuvent crire les f licitent pour leur bonne conduite et leur ex pliquent les cons quences de toute transgression 15 Se faire ob ir des enfants sans crier a En m me temps les enfants ont leurs propres besoins d sirs et sentiments qu ils sont pour la plupart incapables d exprimer clairement Pendant les cing premi res ann es de leur vie ils luttent pour devenir des tres humains ind pendants et n aiment pas tre lev s par leurs ain s Les vis es ultimes des parents sur leurs enfants d age pr sco laire sont les buts imm diats qu ils recherchent pour eux m mes soit la ma trise de soi et l autonomie Quand les parents comprendront que leur enfant n a pas la m me horloge biologique qu eux et que tous les enfants n ont pas la m me capacit d apprendre ils pourront fonder la communication sur l empathie la confiance et le respect La premi re tache qui attend les parents d enfants d age pr sco laire consiste leur enseigner d une mani re qu ils peuvent comprendre com
6. enfants perdent la leur Notre approche allie le meilleur de deux mondes le monde profes sionnel et le monde parental Il est crit par des parents de bambins de pr adolescents et d adolescents qui appuient leurs techniques de r solution de probl mes sur des faits et vous pr sentent des donn es exp rimentales sans verser dans le jargon th orique Au cours des vingt derni res ann es nous avons tudi ensemble la psychologie du d veloppement et la psychologie de l enfant au niveau universitaire exerc les fonctions de psychologue dans un h pital d tat pour enfants et au sein d un important district scolaire suburbain dirig de nombreux groupes de parents s minaires et ateliers l chelle nationale uvr en tant que consultants aupr s de commissions scolaires et de centres de sant mentale enseign la psychologie l universit crit de nom breux textes sur les parents et les enfants et lev quatre enfants Les principes relatifs la r solution de probl mes et les m thodes disciplinaires propos s ici s inspirent du mouvement de la psychologie comportementale des ann es 1960 et 1970 qui tudiait le comporte ment des enfants dans les milieux r els que fr quentaient la plupart d entre eux maison cole et terrain de jeux Depuis la publication de la premi re dition de ce livre de nouveaux sujets de pr occupation ont fait leur apparition Nous en traitons dans cette nouvelle version
7. la politesse la pers v rance et l honn tet Le fait de maintenir le cap sur de telles valeurs morales permet de guider les enfants dans leur voyage les menant du statut de petits pr scolaires celui de grands coliers du primaire D o l importance cruciale d entourer les enfants d ge pr scolaire de personnes qui savent transmettre ces valeurs Les enfants doivent apprendre jouer dans un esprit de coop ration et devenir de plus en plus autonomes lorsque s par s de leurs parents Les ann es pr scolaires constituent la base sur laquelle s appuiera la capacit d apprendre des enfants Dans notre livre intitul 7he Eight Seasons of Parenthood Les huit saisons de la paternit et de la maternit nous d crivions comment les agissements des enfants d ge pr scolaire poussent les parents jouer le r le de g rants de famille dans leur enseignement des comportements appropri s Alors que les enfants se transforment du statut d tres d pendants et sans d fense incapables de se mouvoir seuls en personnes mobiles et capables de faire les choses par elles m mes les parents se doivent de devenir des gestionnaires hors pair dans les domaines du travail de la cuisine de l entretien m nager du transport et des jeux tout en tant les premiers et les plus importants ducateurs de leurs enfants tre parent signifie beaucoup plus que donner naissance un tre C est un processus de d veloppement
8. JERRY WYCKOFF ET BARBARA C UNELL Se faire ob ir des enfants sans crier Se faire ob ir des enfants sans crier Catalogage avant publication de Biblioth que et Archives nationales du Qu bec et Biblioth que et Archives Canada Wyckoff Jerry Se faire ob ir des enfants sans crier Parents aujourd hui Traduction de Discipline Without Shouting or Spanking 1 Enfants Discipline 2 Enfants d ge pr scolaire Psychologie Unell Barbara C Il Titre Ill Collection 649 64 HQ770 4 W9314 2005 C2005 940109 5 04 15 1984 2002 Jerry Wyckoff et Barbara C Unell 2015 Les Editions de l Homme division du Groupe Sogides inc filiale de Qu becor M dia inc Montr al Qu bec pour la traduction frangaise 1 dition Le Jour diteur 1993 2 dition Les ditions de l Homme 2005 Tous droits r serv s L ouvrage original a t publi par Meadowbrook Press sous le titre Discipline Without Shouting or Spanking D p t l gal 2015 Biblioth que et Archives nationales du Qu bec ISBN 978 2 7619 4367 3 DISTRIBUTEURS EXCLUSIFS Pour le Canada et les tats Unis MESSAGERIES ADP inc 2315 rue de la Province Longueuil Qu bec J4G 1G4 T l phone 450 640 1237 T l copieur 450 674 6237 Internet www messageries adp com filiale du Groupe Sogides inc iliale de Qu becor M dia inc D D Pour la France et les autres pays INTERFORUM editis Immeuble Pary
9. a Council lt gt du Canada for the Arts Nous remercions le Conseil des Arts du Canada de l aide accord e notre programme de publication Nous reconnaissons l aide financi re du gouvernement du Canada par l entremise du Fonds du livre du Canada pour nos activit s d dition JERRY WYCKOFF ET BARBARA C UNELL Se faire ob ir des enfants sans crier Traduit de l anglais Etats Unis par Louise Drolet LES EDITIONS DE f L HOMME Une soci t de Qu becor M dia Nous d dions ce livre nos enfants Christopher Wyckoff Allison Wyckoff Justin Alex Unell et Amy Elizabeth Unell qui y ont apport une contribution non sollicit e et inestimable Remerciements Nous voudrions remercier Tom Grady qui nous a soutenus et encourag s tout au long de la cr ation de cet ouvrage Notre gratitude va aussi aux personnes suivantes sans qui ce livre ne serait encore qu un r ve Ray Peekner Robert Unell Millie Wyckoff Candace Hanlon D William Cameron Margaret Baldwin the Greater Kansas City Mothers of Twins Club Linda Surbrook Laura Bloent Michelle Lange Edie Nelson Josephine B Coleman Valerie Bielsker Kathy Mohn Wilma Yeo et tous les parents qui ont soumis leurs probl mes a notre attention et trouv le temps et la t nacit de les r soudre avec nous Avant propos Le fait d tre parent constitue notre plus grand d fi et le plus gratifiant aussi Nos gestes quotidiens nos paroles et nos attitudes contri
10. a tol rance face aux lamentations accu sera une forte baisse Si par contre ce m me parent pense Je n aime pas entendre mon enfant se lamenter mais je n en mourrai pas non seulement il augmentera son niveau de tol rance mais encore il trou vera une fa on appropri e de modifier ce comportement Lautosuggestion devient alors une fa on de se pr disposer au succ s plut t qu l chec Comme nos r flexions int rieures sont les messages les plus importants que nous recevons l autosuggestion est un outil formidable pour les parents d enfants d ge pr scolaire Si gr ce l autosuggestion ils arrivent se calmer dans les moments de stress ils seront plus enclins prendre des mesures raisonnables et responsables Certains parents se court circuitent parfois eux m mes en croyant qu il vaut mieux faire comme tout le monde Ainsi par exemple si les parents d un ami de votre enfant laissent les jeunes utiliser leur lit comme trampoline vous pourriez vous sentir oblig de faire de m me de peur de ne pas tre accept dans le club des bons parents Cette pression des pairs peut tre sans cons quence quand par exemple elle vous fait acheter une certaine marque de beurre d arachide parce que les autres le font Mais elle peut aussi tre n faste si elle vous pousse crier et frapper vos enfants parce que les autres parents le font Au lieu de suivre le courant coutez plut t votre c ur et fiez v
11. aut se poser un certain nombre de questions avant de classer un comportement dans la cat gorie pro bl mes R fl chissez la fr quence du comportement ind sirable valuez l intensit de ce comportement Si votre enfant se f che faci lement par exemple c est peut tre sa fa on lui d exprimer sa d cep tion Par contre s il pique des col res si violentes qu il risque de se blesser ou de blesser d autres personnes vous devriez peut tre chercher au moins r duire l intensit de sa col re valuez votre tol rance l gard du comportement ind sirable Par exemple vos pr jug s vos besoins ou les r gles que vous avez dict es peuvent vous inciter tol rer et m me trouver amusants certains comportements que d autres parents jugent intol rables Toutefois les autres adultes jouent aussi un r le dans la d finition des probl mes Se demander Que penseront les voisins d place le probl me l ext rieur de la famille Le parent qui accepte un compor tement la maison peut se rendre compte que les autres ne l approu vent pas et d cider d y mettre bon ordre 17 Se faire ob ir des enfants sans crier a Donc en ce qui concerne les parents un comportement pose un probl me soit dans leur optique a eux soit dans celle des autres Les enfants ne voient pas leurs col res comme un probl me ils n ont sim plement pas encore appris des fa ons plus appropri es de se dominer
12. buent plus que tout autre facteur a batir le monde de demain MARION WRIGHT EDELMAN To les enfants en particulier les enfants d age pr scolaire posent des probl mes de discipline a leurs parents Les enfants parfaite ment adapt s et ceux qui le sont moins quels que soient leur race leur religion leur milieu conomique et leur statut social prouvent des be soins tout comme leurs parents ont des besoins et des attentes a leur gard Si ces besoins ne s ajustent pas aussi parfaitement que les pi ces d un casse t te et que les enfants ne voient pas les choses du m me ceil que leurs parents les ennuis commencent Or les parents peuvent tout au moins r duire les probl mes cra sants que pose l ducation des enfants en apprenant accorder leurs aptitudes parentales avec les besoins de leurs tout petits Cet ouvrage propose des solutions pratiques aux probl mes de comportement courants des enfants de un cinq ans normaux et en bonne sant so lutions que les parents et les dispensateurs de soins peuvent appli quer dans le feu des conflits qui maillent le cours normal de la vie familiale Notre but est de montrer aux parents comment faire face aux probl mes de discipline d une mani re calme coh rente et efficace 11 Se faire ob ir des enfants sans crier a sans cris ni fess es Nous voulons transformer les parents en parents disciplin s capables de conserver la ma trise d eux m mes quand leurs
13. d un an semble se transformer soudain en adulte miniature de cing ans forment les ann es pr sco laires Pour nous l enfant d ge pr scolaire est un enfant qui ne va pas encore officiellement l cole cette cat gorie englobe les tout petits qui commencent marcher mais non les b b s Les nouveau n s et les b b s de moins de un an sont des cr a tures uniques essentiellement gouvern es par des besoins de nour riture de sommeil et de contacts humains g n ralement combl s par des soins physiques et motifs de base et non par des strat gies de nature psychologique C est pourquoi ce livre met surtout l accent 13 Se faire ob ir des enfants sans crier a sur l enfant plus g dont les comportements donnent lieu du cation parentale qui saura fournir aux parents les outils n cessaires pour aider leurs enfants a devenir des adultes sains et heureux Lap port crucial de l ducation des parents au stade de l ge pr scolaire pr pare l enfant l cole Voir La transition vers l cole primaire pour vous et pour votre enfant page 27 Veuillez lire les jalons du d veloppement de l enfant pr sent s l Annexe 2 voir page 238 et Les diff rences entre les gar ons et les filles voir page 26 avant d appliquer les recommandations figu rant aux rubriques faire et viter Vous comprendrez mieux les principales caract ristiques du comportement des enfants de un cing ans
14. en r action aux comportements des enfants mine leur habilet faire preuve d empathie La col re des parents leur apprend r agir sans tenir compte des sentiments d autrui ce que l on veut viter par dessus tout Les tudes men es par le docteur JoAnn Robinson de l Universit du Colorado le d montrent d ailleurs tr s bien Selon ses recherches un amour maternel r confortant se traduit par un accroissement de l empathie chez l enfant de deux ans alors que l enfant confront la col re d une m re voit sa facult d empathie diminuer Et sans empathie il est presque impossible pour un enfant de partager ses jouets de jouer en harmonie avec les autres d viter de r agir avec col re et violence l adversit et de se responsabiliser pour ses actes Si vous utilisez les strat gies positives propos es dans ce livre non seulement vous nourrirez votre habilet faire preuve d empathie mais vous aiderez par le fait m me votre enfant devenir un adulte empa thique aimant et attentionn 24 E Introduction L autosuggestion Dans ce livre nous encourageons les parents recourir ce que nous appelons l autosuggestion afin de ne pas se laisser dominer par des pens es irrationnelles On peut d finir autosuggestion comme les r flexions que l on se fait mentalement et qui gouvernent notre compor tement Par exemple si un parent dit Je ne peux pas supporter que mon enfant se lamente s
15. ion d sir e vous l aidez comprendre pr cis ment ce que vous attendez de lui Complimentez l enfant qui a adopt le comportement d sir Ne f licitez pas l enfant mais plut t son action Par exemple vous pour riez dire J appr cie que tu restes assis calmement plut t que Tu es gentil de rester assis calmement Axez vos loges ou vos r primandes sur le comportement de l enfant parce que c est pr cis ment ce que vous cherchez ma triser 19 Se faire ob ir des enfants sans crier E Faites l loge comportement appropri aussi longtemps que n cessaire En louant toutes les bonnes actions de votre enfant vous lui rappelez vos attentes et continuez de lui donner l exemple d une bonne conduite Les parents qui veulent que leur enseignement soit efficace ont int r t donner l exemple Les loges r it rent la bonne fa on de faire les choses N engagez pas de luttes de pouvoir avec vos enfants En recourant une technique comme la course contre la montre voir Annexe 3 page 245 afin d acc l rer les pr paratifs du coucher vous contribuez r soudre le conflit parent enfant en transf rant l autorit sur un objet neutre en l occurrence un minuteur Soyez pr sent Il ne s agit pas d tre c t de nos enfants chaque instant mais il faut les surveiller Si les parents sont pr sents quand les enfants jouent ils peuvent leur inculquer de bonnes habitudes de jeu et am l
16. iorer leur comportement En l absence de surveillance troite de nombreux carts de conduite passeront inaper us Ne lui rappelez pas ses b vues Rel guez les carts de conduite aux oubliettes et ne les ramenez pas constamment sur le tapis Si votre enfant a commis une erreur et que vous la lui remettez sans cesse sur le nez cela ne fera que provoquer du ressentiment chez lui et l inciter a r cidiver Ce qui est fait est fait Mieux vaut se concentrer sur l avenir que s appesantir sur le pass Loin d indiquer votre enfant la bonne conduite adop ter l vocation de ses erreurs ne fait qu riger celles ci en exemples de ce qu il ne faut pas faire De plus cela l entraine commettre des erreurs 20 a Introduction Les cris et les fess es vont l encontre du but recherch Les principes ci dessus noncent ce que nous en tant que parents de vrions faire quand un enfant se conduit mal Le plus souvent toutefois nous crions et nous corrigeons nos enfants surtout quand nous sommes fatigu s ou distraits ou que nous nous sentons impuissants face leur d sob issance Il s agit l de r actions assez naturelles mais plut t ab surdes aux carts de conduite surtout r p t s Le fait de crier ou de frapper un enfant ne lui enseigne jamais a adopter le comportement souhait ce qui est pourtant la t che premi re de l ducation En fait tout au contraire cela apprend l enfant crier e a f
17. ment se comporter dans l univers intime de la maison et en pu blic Quand les parents subissent les col res de leurs enfants par exemple ils ne visent pas uniquement r tablir le calme et l ordre dans leur maison mais ils veulent en fin de compte leur montrer comment exprimer leur frustration et leur col re d une mani re plus appropri e Et en tant que ma tres de discipline les parents doivent donner l exemple adopter les comportements qu ils veulent enseigner leurs enfants et leur communiquer leurs valeurs de mani re qu elles deviennent aussi importantes pour ceux ci qu elles le sont pour eux m mes B tir l quilibre motif de nos enfants Les enfants qui se sentent ma tres de leur destin e qui prouvent un profond sentiment d appartenance et qui se savent comp tents ont plus de chance de devenir des personnes fortes Ce livre vous apprendra que les enfants se d veloppent plus harmonieusement dans un milieu familial o les parents a Introduction e aident leurs enfants devenir responsables de leurs actes e tablissent un climat empreint d amour bas sur la confiance e enseignent leurs enfants comment prendre des d cisions et r soudre des conflits apprennent leurs enfants consid rer les erreurs comme des d fis relever plut t que comme des checs tre parent n est pas facile Parce que l enfance est une p riode qui entra ne naturellement des probl mes et des conflits il f
18. ntre autres davantage conscientes des motions La plupart du temps le cerveau f minin fonctionne permet tant aux filles de mener avec succ s plusieurs t ches de front Leur cerveau s cr te galement davantage de s rotonine un neurotrans metteur qui inhibe l agressivit Par ailleurs le cerveau des gar ons s cr te plus de testost rone une hormone li e l agressivit Il en r sulte que les gar ons de fa on g n rale recherchent la satisfaction imm diate manger en vitesse sauter d une activit une autre s orientent rapidement vers la r solution de probl mes m me dans des situations tr s motives et s engagent dans des activit s g n ratrices de tension sports comp titions et jeux Ces comportements leur permettent de rel cher leur trop plein d nergie 26 Introduction Voici d autres diff rences entre les enfants des deux sexes Les gar ons pr f rent se concentrer sur une seule t che la fois et ils r agissent plus agressivement aux interruptions Chez les filles les activit s motrices atteignent moins rapidement un pic sont moins vigoureuses et durent plus longtemps Les gar ons inventent des jeux ont davantage besoin d espace et jouent plus souvent l ext rieur Les filles se concentrent plus longtemps sur une activit et s y adonnent moins activement Les filles font d avantage confiance leurs cing sens Les gar ons interpr tent plus facilement ce qu ils pe
19. ou de satisfaire leurs besoins Afin de r gler efficacement les probl mes comportementaux de leurs enfants les parents doivent eux m mes se discipliner la disci pline tant vue ici comme une m thode d enseignement et d appren tissage qui engendre l ordre et la ma trise de soi Le comportement des parents doit changer avant celui des enfants et les parents doivent de venir disciplin s eux m mes avant de discipliner leurs enfants La discipline dans les familles monoparentales lever seul un jeune enfant constitue une lourde t che m me pour le meilleur des parents du fait qu il s agit initialement d un r le qui demande un effort collectif Le fait d tre parent exige une disponibilit vingt quatre heures par jour sept jours par semaine et une bonne dose de patience Pour tre en mesure d amener l enfant acqu rir ind pendance autonomie amour et conscience des autres la participation des deux parents est id ale tant pour l tablissement des strat gies et des r glements adopter que pour le partage des t ches Malheu reusement cela n est pas toujours possible Au lieu d essayer de contr ler ce que l autre parent fait ou ne fait pas mieux vaut pour chaque parent d appliquer une discipline efficace qui aide l enfant d velopper un comportement responsable une attitude positive et sa force de caract re Comme tous les autres parents la m re ou le p re monoparental ont aussi besoin de se c
20. ous votre bon sens et vos connaissances pour amener votre enfant devenir une personne responsable autonome et respectueuse 25 Se faire ob ir des enfants sans crier E La diff rence entre les gar ons et les filles Pour mieux interpr ter le comportement de votre enfant d ge pr sco laire et pour distinguer un comportement normal d un comportement d viant il est utile de comprendre comment fonctionnent les gar ons et les filles Cela vous permettra de plus d viter de comparer vos enfants de sexe diff rent Les recherches ont d montr que les gar ons et les filles diff rent au niveau de la structure et de la chimie du cerveau et naturellement des hormones Des diff rences expliquent en grande partie les dissemblances comportementales entre gar ons et filles Chez les gar ons le cerveau se d veloppe plus lentement que chez les filles De plus l h misph re gauche qui contr le la pens e se d veloppe plus lentement que l h misph re droit qui contr le les relations spatiales Il en r sulte que la connexion entre les deux h misph res n est pas aussi bien tablie chez les gar ons qui de fa on g n rale poss dent de meilleures habilet s en math matique et en raisonnement mais de moins bonnes aptitudes en langage et en lecture Le cerveau des filles se d veloppe plus galement ce qui leur permet d utiliser les deux h misph res Ainsi elles apprivoisent plus rapidement la lecture et sont e
21. qui dure toute la vie 28 a Introduction Mode d emploi Pour utiliser efficacement ce livre consid rez chaque point de la ru brique A faire comme une solution a un probleme comportemental donn Evaluez la gravit de votre probleme et commencez par la mesure la plus l g re Une r gle d or quand on veut amener un en fant a modifier son comportement consiste a essayer d abord la m thode douce Cela signifie en g n ral qu il faut montrer a votre en fant quoi faire et l encourager sans s appesantir sur ses erreurs En cas d chec passez a la strat gie suivante jusqu a ce que vous en trouviez une qui donne des r sultats En outre comme il est tout aussi impor tant de savoir ce qu il faut viter de faire en cas de crise comporte mentale respectez autant que possible les interdictions de chaque section Vous pr viendrez ainsi l aggravation ou la r p tition des comportements ind sirables Parce que les parents et les enfants sont des tres uniques cer tains termes et actions appliqu s a des situations pr cises parai tront plus naturels pour certains parents que pour d autres Changez un mot ou deux si vous n tes pas l aise avec le langage employ Les enfants de un a cing ans sont tr s sensibles aux sentiments et aux r actions subtiles de leurs parents Faites en sorte que votre en fant croie ce que vous dites et faites et il acceptera plus volontiers vos m thodes Les solution
22. r er un cercle de per sonnes aidantes qu il s agisse du personnel de la garderie de la mater nelle d une gardienne d enfant ou des membres de la famille largie a Introduction CABC d une ducation disciplin e Cette partie r sume plus de quarante ans de recherches sur le compor tement prouvant qu il importe pour des raisons tant pratiques que phi losophiques de s parer l enfant de son comportement quand il se conduit mal insulter un enfant parce qu il n a pas rang ses jouets ne l incite pas le faire et ne lui enseigne pas l ordre Cela ne contribue qu d truire son estime de soi et peut m me l ancrer dans son refus Mieux vaut pour l amour propre de l enfant se concentrer sur des fa ons pr cises et constructives de modifier son comportement par tir de ce principe il existe un certain nombre de r gles l mentaires Cernez le comportement pr cis que vous d sirez changer Vous obtiendrez de meilleurs r sultats en vous concentrant sur des points pr cis plut t qu abstraits Ainsi ne vous contentez pas de dire votre enfant d tre ordonn expliquez lui que vous voulez qu il ra masse ses blocs avant d aller jouer dehors Expliquez clairement votre enfant ce que vous attendez de lui et apprenez lui comment faire Si vous voulez que votre enfant cesse de geindre quand il veut quelque chose apprenez lui comment le demander En guidant manuellement l enfant travers l act
23. r oivent de l il gauche qui transmet l information l h misph re droit l ge de cinq ans le d veloppement g n ral des filles est en avance de six mois sur celui des gar ons Les gar ons qui se consid rent forts physiquement recherchent des jeux rudes Les gar ons qui se sentent en s curit et comp tents recher chent l ind pendance un plus jeune ge que les filles Ces diff rences constituent des g n ralisations bas es sur les filles nombreuses tudes men es sur le d veloppement des gar ons et des Il va sans dire que chaque enfant dans son individualit peut pr senter des caract ristiques qui s loignent de ces tendances La transition vers l cole primaire pour vous et pour votre enfant Les enfants g s de un cinq ans sont au stade dit pr scolaire c est dire qu ils acqui rent l autodiscipline et la sociabilit aptitudes n cessaires pour pouvoir fonctionner dans l environnement organis et r glement de l cole primaire Mais qui est responsable de cette 21 Se faire ob ir des enfants sans crier a socialisation Ce sont les parents les ducateurs des services de garde les entra neurs sportifs les amis les membres de la famille largie les voisins qui jouent tous un r le important dans l ensei gnement de vertus telles que l empathie la patience la ma trise de soi le sens des responsabilit s le respect la coop ration le courage
24. rapper e tre sournois e craindre e se sentir honteux e diriger sa col re contre les autres Les punitions s v res entra nent souvent plus de probl mes qu elles n en r solvent D abord les cris et les fess es donnent aux enfants un mauvais type d attention et si c est la seule forme d attention qu ils re oivent ils se conduiront mal dans le seul but de se faire remarquer En outre la plupart du temps les parents ignorent si les racl es sont efficaces parce qu ils ne voient pas leurs effets long terme sur le comportement de l enfant Les punitions ne font que rendre l inconduite clandestine elles l emp chent de se produire devant les parents sans l arr ter Les enfants deviennent alors tr s habiles a ne pas se faire prendre Certains parents disent m me Que je ne t y prenne pas une autre fois Cependant dans la hi rarchie du d veloppement moral telle que l a d finie Lawrence Kohlberg le niveau le plus bas consiste ob ir 21 Se faire ob ir des enfants sans crier a aux r gles la seule fin d viter les punitions et le plus lev ob ir aux r gles parce qu elles sont justes et bonnes En frappant r guli re ment nos enfants parce qu ils se conduisent mal nous les emp chons de d passer le niveau inf rieur du d veloppement moral ils cherchent alors viter les punitions et non faire ce qui est juste ou bien La fess e constitue aussi le mod le des premi
25. res exp riences de l enfant avec la violence Les enfants apprennent devenir violents gr ce l exemple que leur donnent les adultes raison de plus viter de les frapper d autant plus que les enfants sont de plus en plus t moins de violence dans les m dias voir L utilisation d armes jouets page 162 On peut difficilement justifier l avertissement Pas de coups quand on frappe soi m me ses enfants pour des v tilles La perception des enfants est toute pragmatique Si un adulte a le droit de frapper un enfant le contraire jugent ils est alors aussi vrai La violence engendre la violence de m me que la col re la vengeance et la rupture de la communication entre les parents et les enfants Le message premier v hicul par des parents qui crient ou frappent est que les adultes plus forts et plus grands peuvent s ils sont m contents contraindre terroriser ou faire souffrir Le fait de se sentir victime et sans d fense face une personne plus grande et plus forte fait na tre chez l enfant crainte et anxi t et peut m me le pousser avoir recours la violence s il se sent contrari Frapper un enfant n apporte rien de positif En fait le rapport troit qui existe entre la victimisation d un enfant et les probl mes in vitables de gestion de la col re qu il prouvera plus tard dans sa vie souligne l importance de la politique de tol rance z ro face la violence faite aux enfants que ce soit
26. s propos es ici ont galement pour but de montrer a votre enfant le type de respect que vous manifestez aux autres chez vous Vos enfants apprendront le respect si vous les traitez avec res pect Traitez votre enfant comme s il tait votre invit Cela ne veut pas dire qu il ne devrait pas ob ir aux r gles mais que vous devriez l in citer a le faire d une mani re douce et respectueuse Depuis sa premi re parution ce livre a servi de r f rence en mati re de discipline des milliers de parents et d ducateurs Nous 29 Se faire ob ir des enfants sans crier a sommes honor s du r le important que nous jouons dans les premiers chapitres de la vie des familles Votre voyage est aussi le n tre et la destination est la m me l ducation des enfants d ge pr scolaire 30
27. seine 3 All e de la Seine 94854 Ivry CEDEX T l phone 33 0 1 49 59 11 56 91 T l copieur 33 0 1 49 59 11 33 Service commandes France M tropolitaine T l phone 33 0 2 38 32 71 00 T l copieur 33 0 2 38 32 71 28 Internet www interforum fr Service commandes Export DOM TOM T l copieur 33 0 2 38 32 78 86 Internet www interforum fr Courriel cdes export interforum fr D D D D D Pour la Suisse INTERFORUM editis SUISSE Route Andr Piller 33A 1762 Givisiez Suisse T l phone 41 0 26 460 80 60 T l copieur 41 0 26 460 80 68 Internet www interforumsuisse ch Courriel office interforumsuisse ch Distributeur OLF S A ZI 3 Corminboeuf Route Andr Piller 33A 1762 Givisiez Suisse Commandes T l phone 41 0 26 467 53 33 T l copieur 41 0 26 467 54 66 Internet www olf ch Courriel information olf ch D D D D Pour la Belgique et le Luxembourg INTERFORUM BENELUX S A Fond Jean Paques 6 B 1348 Louvain La Neuve T l phone 32 0 10 42 03 20 T l copieur 32 0 10 41 20 24 Internet www interforum be Courriel info interforum be D D Gouvernement du Qu bec Programme de cr dit d imp t pour l dition de livres Gestion SODEC www sodec gouv qc ca LEditeur b n ficie du soutien de la Soci t de d veloppement des entreprises culturelles du Qu bec pour son programme d dition amp Conseil des Arts Canad
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