Entraînement à l`anglais parlé sur la base de sketches
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1. Des lieux Element visuel ou sonore principal Une bo te chaussure avec une paire de sandales l int rieur L une de d cor des sandales est plus grande que l autre Personn age sexe profession intentions Une dame m re d une cliente de la veille Elle a l intention d changer la paire de sandales achet e la veille Personna ge 2 profession intentions Situation position des personnages Initiale La dame se pr sente devant le marchand avec une bo te contenant les sandales achet es la veille par sa fille Sc nario en une seule phrase si possible La dame rapporte les sandales qui ne sont pas de la m me taille et cherche les changer mais le marchand ne retrouve pas les sandales appari es VARIANTE AU SKETCH PRINCIPAL EXEMPLE El ments prendre en compte lors de l atelier d improvisation Une page par variante faire des photocopies si n cessaire Contraintes de mots ou expressions a utiliser vocabulaire th e sandals to match the size Contraintes de tournures grammaticales a utiliser grammaire the taller comparatif lorsqu il ny a que 2 objets Autres dur e du sketch taille du texte nombre de r pliques nombre de mots acccent etc contraintes DIALOGUE DE SKETCH EXEMPLE THE SHOE STALL Well my husband came here yesterday and he bought these shoes but my husband can t wear these W hy not Are2. Pour deux sketches diff rents l ordre pr f renciel dans lequel deux ateliers se suivent au cours d une m me journ e est le suivant 1 Atelier d improvisation sketch n 2 Atelier de r p tition sketch n 1 3 Atelier d criture sketch n 2 La prestation et sa p dagogie Une formation de type entrainement Un entrainement proc de par association de contextes sensoriels et d actions appropri es C est aux participants de s adapter chaque contexte tudi de m moriser par essais successifs les actions entreprendre tout en en comprenant le bien fond afin de pouvoir les adapter des contextes voisins Toutes les composantes sensorieles sont prendre en compte et en particulier les r actions d autres personnes C est pourquoi l apprentissage en petit groupe est particulierement indiqu Le choix des contextes tudier incombe au client La prestation propos e est franchement de type entrainement Les participants sont suppos s poss der des facult s de base dans les quatre fonctions du langage expression crite et orale lecture et compr hension Bien que des r gles de grammaire de phonologie ou des informations sur les divers usages puissent tre voqu es au cours de la prestation elles le sont de mani re partielle et opportune l occasion d un mot ou d une expression particuli re Un cadre diff rent d une immersion totale L immersion totale est une p dagogie
3. en soi Elle d clenche un processus selon lequel toute personne vivant en milieu anglo saxon va peu peu m moriser des l ments du langage se rapportant aux diverses situations rencontr es jusqu pouvoir les restituer bon escient La prononciation tout particuli rement l accentuation est galement implicitement assimil e Toutefois ce processus peut mettre un certain temps se d clencher et de plus il se d clenche rarement ou imparfaitement en milieu hostile c est dire lorsque la pratique d une autre langue le fran ais en l occurence est pr pond rente L approche propos e ici est de favoriser une m morisation artificielle des l ments du langage se rapportant des situations simul es et de montrer comment une analyse phonologique volontaire et explicite des mots et des phrases suivant les principes nonc s dans les ouvrages du professeur Michel Gin sy peut permettre de retrouver leur prononciation Qui privil gie la forme sur le fond Bien que des efforts soient faits pour garantir aux dialogues un maximum de pertinence et coh rence technique l attention dans les diff rents ateliers porte plus sur la mani re d exprimer les choses que sur les choses elle m mes En particulier la responsabilit des formateurs en ce qui concerne les dialogues se borne au respect du cahier des charges et non la pertinence de leur contenu De m me les variantes de situations ou de scenarii tudi s
4. Entrainement a l anglais parl sur la base de sketches personnalis s techniques et commerciaux Description du projet Sketches d anglais un apprentissage par l improvisation encadree et structur e D roulement d un sketch Atelier d criture Atelier d analyse Atelier de r p tition Atelier d improvisation Exemple de sketch Exemple de cahier des charges de sketch Exemple de variante au sketch principal Exemple de dialogue Fiches pratiques gt Le cahier des charges de sketch Comment planifier les ateliers Caract ristiques de la formation gt La prestation et sa p dagogie Dossier r alis pour Marketing Mediterann e comme support de table ronde en pr vision d une etude de march Manosque le 2 septembre 2005 Jean M ny 346 avenue des Savels 04100 Manosque T l 0 492 720 182 0 87 1 056 302 0 632 712 858 jean ampadi com http www ampadi com sketches n cessite le navigateur Mozilla ou Firefox Flash reader 7 Sketches d anglais UN APPRENTISSAGE PAR L IMPROVISATION ENCADREE ET STRUCTUREE Un entrainement ayant pour objectif d amener les participants converser en anglais le plus efficacement possible fournir des explications poser ou comprendre des questions sur des sujets d ordre technique ou commercial en pr paration d v nements venir suffisamment pr visibles dans leur contenu Il n cessite de la part des partic
5. acher faire ressortir les caract ristiques de l anglais parl dans les dialogues crits R le du responsable Expliciter les l ments contextuels situation personnages sc nario mots expressions tournures grammaticales etc autour desquels les dialogues seront construits Assurer un soutien individuel de base concernant la s mantique la grammaire les expressions courantes la structure ou la syntaxe de la langue anglaise gt Recueillir et transmettre les valuations crites des stagiaires Atelier d analyse Cet atelier est propos dans le cas o le sketch est directement fourni par l entreprise cliente II a pour but de pr parer au mieux les participants au contenu du dialogue celui ci n tant pas n cessairement adapt leur niveau d anglais A l issue de l atelier un examen des valuations peut conduire revoir le texte initial Introduire le texte du dialogue en r pondant aux questions des participants R le du responsable gt Pr senter le texte et son vocabulaire gt S assurer de la bonne compr hension des participants Traiter les points pr sentant des difficult s s mantique formulations grammaire phonologie etc gt Faire une valuation des connaissances requises sous forme crite 1 En option cet atelier peut toutefois tre ajout a l atelier d criture dans le cas ou le dialogue est compos par nos soins Atelier de repetition l
6. dans l atelier d improvisation sont soit pr vues au cahier des charges soit le r sultat d un travail de collaboration technique avec les participants eux m mes Dans le cas de contextes sot riques disciplines r serv es un petit nombre d initi s cet atelier ne sera pas m me propos
7. er des charges tr s contraignant peut tre un dialogue impos directement crit en fran ais ou en anglais Certes le travail de pr paration diff re le dialogue est traduit et pr sent aux stagiaires avant que le travail de r p tition proprement dit ne commence Planifier les ateliers Les trois ateliers ont chacun leur fonction propre Pour un sketch donn l ordre dans lequel ils interviennent est primordial et leur espacement ou non dans le temps a galement son influence sur le processus d apprentissage 1 Entre l atelier d criture et celui de r p tition laisser au moins une semaine Il s agit d un imp ratif technique C est pendant ce temps en effet que le dialogue s crit et que illustrations et enregistrements sont r alis s Laisser un peu plus de temps si l on souhaite permettre aux stagiaires de d couvrir le dialogue et de s y pr parer avant le travail de r p tition proprement dit 2 Les ateliers de r p tition et d improvisation peuvent tre enchain s toujours pour un sketch donn Les stagiaires sont alors pleinement pr par s et chauds pour affronter les incertitudes de l improvisation Ce sont toutefois deux ateliers prouvants L encore laisser un peu de temps entre les deux permet aux stagiaires une certaine r trospection et un travail de maintien sur internet 3 Dans le cas d une s rie de sketches on peut grouper les ateliers de la facon suivante 1 semaine
8. ipants une connaissance de base de la langue expression et compr hension crite et orale Un entrainement personnalis L analyse des besoins de l entreprise conduit d terminer une s rie de sketches personnalis s recr ant diff rents contextes sur lesquels portera l entrainement Chaque sketch est bref et voque un moment pr cis d une situation particuli re Le dialogue du sketch peut tre gt compos par nos soins partir d un cahier des charges de sketch une personne de nationalit anglo saxonne pratiquant ou ayant pratiqu la sp cialit pourra tre sollicit e gt impos et fourni par l entreprise en fran ais ou en anglais Un entrainement adapt Si le dialogue est compos par nos soins il sera adapt au niveau d anglais du groupe de participants ainsi qu leur capacit de m morisation Si le dialogue est fourni par l entreprise les participants seront pr par s aux difficult s qu il pr sente Un entrainement diversifi Le travail des stagiaires se r partit sur plusieurs ateliers diff rents par nature mais compl mentaires dans le cadre de l approche p dagogique choisie gt atelier d criture lorsque le dialogue est compos par nos soins gt atelier d analyse lorsque le dialogue est impos et fourni par l entreprise et dans tous les cas gt atelier de r p tition 1 compr hension amp expression orale m morisation gt atelier d improvisation mi
9. ituation que l on souhaite reproduire par des l ments contextuels d cor situation etc Si possible choisir en particulier un l ment principal de d cor visuel ou sonore qui devient l objet ou le pr texte du sketch et autour duquel le dialogue va s articuler Penser signaler un environnement sonore si celui ci peut constituer une aide pour m moriser le dialogue ou au contraire constitue un handicap la conversation D crire un sc nario le plus succinct possible une seule phrase suffit le sketch tant extr mement court Connaitre au travers du dialogue le point de vue de la personne qui l crira On peut tre int ress par le point de vue d une personne ayant un profil particulier souhaiter conna tre sa mani re d aborder un sujet ou sa r activit face une situation Ne pas d crire de sc nario afin de lui laisser libre cours D crire le profil souhait de la personne qui crira le dialogue Le sens du r alisme dans le dialogue Un cahier des charges tr s contraignant posera davantage de fil retordre l auteur qui s en sortira peut tre au d triment du r alisme La notion de r alisme du sketch trop subjective ne peut figurer au titre des contraintes du cahier des charges Il est entendu que les sketches doivent tre crits avec le plus de r alisme et de coh rence possible l auteur ayant t choisi en cons quence Une alternative possible un cahi
10. l offre aux stagiaires une assistance dans la n cessaire m morisation des r pliques du sketch fournissant ainsi le vocabulaire technique et son mode d emploi M moriser permet de fixer l association entre un mot ou une expression et la situation dans laquelle on peut l employer Jouer le sketch c est aussi se valoriser aux yeux des autres un v cu positif qui facilitera d autant la r utilisation ult rieure des acquis Le travail effectu dans cet atelier est r alis partir de supports disponibles sur Internet que les stagiaires peuvent ensuite individuellement consulter S attacher ce que les stagiaires apprennent les diff rentes r pliques en respectant les caract ristiques de l anglais parl R le du responsable Distribuer les r les en fonction du niveau d anglais de chacun Assurer une p dagogie progressive d apprentissage pr sentation ou rappel du vocabulaire reconnaissance auditive lecture m morisation et mise en sc ne du sketch Donner des indications concernant la s mantique la prononciation des mots et l intonation des phrases en anglais gt Faire une valuation des notions m moris es par les stagiaires Atelier d improvisation Cet atelier est propos dans le cas de contextes non herm tiques Il permet de confronter les stagiaires des situations ou sc narios avoisinant ceux d un sketch d j vu en faisant appel un vocabulaire largi Il a pour objet de mettre en
11. se en situation variantes du sketch principal 1 En plus de l atelier travail individuel possible sur internet Un entrainement evalu Les ateliers sont chacun de nature diff rente mais tous sont autonomes dans leur fonctionnalit propre En particulier chacun propose une valuation des connaissances acquises et permet la r utilisation de concepts d j rencontr s lors d ateliers pr c dents uomes uo WU ap 21e de enSo erp np uorisoduio sejm p neaAIN steuer uo anSo etr q SIP SUE ua onso eq UDJ9MS Np s y sap IILI asudenua red umo snsSo eiq sutos sou Jed 2soduioo anso er q U239 S UN p u w jnoq Atelier d criture Il constitue une sensibilisation aux caract ristiques de l anglais parl et une introduction aux l ments contextuels du sketch tels que d finis par le cahier des charges I offre aux stagiaires l opportunit sous forme crite de r utiliser les notions rencontr es lors de Sketches pr c dents ou de clarifier le sens ou l utilisation de telle ou telle expression Il permet aux organisateurs de s assurer que ces l ments contextuels ont t correctement interpr t s par les stagiaires C est en outre l occasion d appr cier leur niveau de connaissance de la langue anglaise Dans le cas o c est l entreprise qui fournit le sketch cet atelier est remplac par un atelier d analyse au cours duquel le dialogue est expos aux stagiaires et explicit S att
12. situation les participants Il permet d explorer des variantes la situation principale ou au sc nario que le client n a pas souhait inclure dans le dialogue initial mais qui figurent au cahier des charges du sketch Au cas ou certaines contraintes de sketch auraient t cart es lors de la composition du dialogue pour des raisons de niveau de difficult ou de r alisme elles peuvent tre trait es cette occasion Encourager les stagiaires d velopper leur sens de la r partie en utilisant des formulations d j rencontr es R le du responsable gt Proposer des variantes ou une recherche de variantes au dialogue initial et organiser des jeux de r le improvis s gt Superviser le jeu des stagiaires et leur pr ter assistance en cas d incompr hension ou d oubli gt Surveiller la prononciation des participants gt Faire une valuation des capacit s d improvisation de chaque stagiaire CAHIER DES CHARGES DE SKETCH EXEMPLE El ments prendre en compte lors de la composition du dialogue Description Des lieux obligatoire cadre g n ral de l action L action se passe sur un march devant l tale d un marchand de chaussures Element principal de d cor visuel ou sonore Une bo te chaussures avec 2 chaussures l int rieur de couleurs diff rentes une verte et une rouge Personnage 1 obligatoire sexe profession intentions Une dame la femme d
13. they too big too small So what is the problem They are not the same color not the same color as each other One of them is red and the other one is green Not the same color the same color as what Oh yes One of them is red and the other one is green see So which one are you complaining about Pardon Look there is nothing wrong with the shoes but they are not a pair DIALOGUE DE SKETCH EXEMPLE Are you a unhappy b annoyed c angry or d suicidal Look this is stupid All want to do is change these shoes Change the shoes Well why didn t you say so You are very lucky madam because I have here another Pair of shoes that are very similar No wait a minute That s a red one and a green one as well So if you buy this pair as well you can have one pair and your husband can have the other Le cahier des charges du sketch Le cahier des charges du sketch constitue le seul et unique document sur lequel s appuiera l auteur pour composer le dialogue Sa composition sera valid e d s l instant qu elle sera consid r e conforme celui ci Il s agit donc d un document essentiel pr parer avec attention et si possible en collaboration avec les futurs participants aux ateliers Il peut r pondre deux motivations Simuler une situation que l on souhaite anticiper ou recr er Il s agit de d finir au mieux la s
14. un client de la veille Elle a l intention d changer la paire de chaussures achet e par son mari la veille Personnage 2 obligatoire sexe profession intentions Le marchand ambulant Situation Initiale obligatoire position des personnages La dame se pr sente devant le marchand avec une bo te contenant une paire de chaussures que son mari a achet au marchand la veille Sc nario en une seule phrase si possible La dame rapporte les chaussures qui ne sont pas de la m amp me teinte et cherche les changer le marchand r siste CAHIER DES CHARGES DE SKETCH EXEMPLE El ments prendre en compte lors de la composition du dialogue Contraintes de mots ou expressions a utiliser vocabulaire a shoe a pair of to complain to be annoyed as well wait a minute there is something nothing wrong pardon Contraintes de tournures grammaticales a utiliser grammaire yesterday pr t rit Autres dur e du sketch taille du texte nombre de r pliques nombre de E mots acccent etc contraintes Dans un style humoristique Profil de profession ge exp rience particuli re l auteur De pr f rence un marchand de chaussures VARIANTE AU SKETCH PRINCIPAL EXEMPLE El ments prendre en compte lors de l atelier d improvisation Une page par variante faire des photocopies si n cessaire Description cadre g n ral de l action
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