Au temps des Gallo Romains - Ecole numérique de l`ENCBW
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1. n C 8 COL NORMALE CATHOLIQUE DU BRABANT WALLON L Institut Kenseignement sup rieur p dagogique Lesp Surquin Marie Vardakis Athina Eveil TIC chef d uvre historique Au temps des Gallo Romain V Detroux T Evrard J Hardy C Laurent O Magos ann e 2014 2015 Table des mati res 1 Introduction 1 1 Choix du sujet 1 2 Contexte 2 Presentation de l outil 2 1 Explication de l outil 2 2 Mat riel de l outil 2 3 Quelques photos 2 4 Mode d emploi 3 Les ajustements apres exp rimentation 4 Les comp tences 5 Conclusion 6 Bibliographie 1 Introduction 1 1 Choix du sujet Avant m me de voir les sujets qui nous taient propos s nous avions d ja dans l id e de cr er un jeu Nous nous sommes donc tr s vite dirig es vers la cr ation d un chef d uvre historique Pour nous le jeu est un bon moyen d aborder d exercer ou de structurer une mati re un acquis ou un apprentissage En effet les enfants du primaire ont besoin d avoir la possibilit de sortir du cadre traditionnel qu est le papier crayon Notre premiere id e ne fut pas le theme des Gallo Romains mais bien celui de l volution de l habitation au fil du temps Apres r flexion et avec l avis de madame Detroux nous nous sommes rendu compte que cette th matique n tait pas exploitable dans le cadre du travail qui nous tait demand 1 2 Contexte Pour que ce jeu fonctionne comme nous l avons imagin2. quipe mat riel compl ter par l enseignant Plus ou moins 20 cartes QUESTION par themes o L alimentation o L habitation o L ducation o Les loisirs o La situation g opolitique Un d 5 pions cailloux Des fiches IMAGE ou JEU pour chaque theme Une r gle du jeu Une fiche r ponse par theme Des codes QR pour faire des recherches sur internet 20 l ments gagner et replacer pour cr er une ville o 10 personnages o 10 b timents Le plan vierge de la ville 2 3 Quelques photos 2 4 Mode d emploi But du jeu Le but du jeu est d arriver tre la 1 quipe reconstituer sa ville romaine Pour parvenir construire sa ville il faut r cup rer 20 l ments du puzzle que l on peut gagner en r pondant correctement aux diff rentes cat gories de cartes Nombre de joueurs Le mat riel permet de jouer avec 5 quipes maximum Comment jouer Chaque quipe lance une fois le d Celle qui obtient le nombre le plus lev commence On tourne ensuite dans le sens des aiguilles d une montre Tous les pions sont plac s au centre du plateau Chaque quipe poss de un pion qu elle aura choisi au pr alable La 1 re quipe jouer relance le d et avance son pion sur le plateau de jeu Le sens du plateau n est pas d fini Ainsi on peut avancer ou revenir sur ses pas Une fois le pion arr t sur une couleur l quipe de gauche pioche une carte de la m me couleur que la c
3. bourgogne org fic_bdd dossiers_fichier_pdf 1167309052 PDF Consult le 19 octobre 2014 14
4. il est imp ratif que les enfants aient vu la mati re concern e car notre outil permet de v rifier les acquis De ce fait celui ci peut tre utilis par l enseignant peu importe la classe dans laquelle il enseigne Ce sera alors l instituteur d adapter le contenu en fonction du niveau des l ves L outil tant galement un outil d veil aux m dias et a l informatique il est donc pr vu d utiliser des tablettes tactiles 2 Presentation de l outil 2 1 Explication de l outil Il y a plusieurs facons de proc der la premi re tant pour nous la plus int ressante Attention quel que soit la mani re de jouer il faut pr voir 5 tablettes par quipe et 5 tablettes pour l enseignant Lorsqu une question tablette est tir e toutes les quipes r pondent galement a la m me question et en m me temps 1 L enseignant divise son groupe classe en deux L un de ces groupes est en autonomie et peut terminer un travail ou m me un bricolage L autre demi groupe va jouer au Jeu C tout des Gallo Romains Il faut cr er 5 quipes de 2 personnes Il sera plus facile pour l enseignant d observer l volution des enfants 2 Les enfants sont r partis en 5 quipes de 4 5 l ves Ils joueront de la m me mani re que dans l tape ci dessus 2 2 Mat riel de l outil Un plateau de jeu compos de 4 feuilles A3 assembler 20 cartes BONUS o 10 BONUS internet o 5 PAS DE CHANCE o 5 CHANCE 6 cartes d fi d
5. que nous n avions jamais utilis s Socrative en est le meilleur exemple En effet pour cr er des questions sur internet nous n avions jamais pens qu il tait faisable de les r aliser autrement que sur des cartes version papier 12 Toutefois l application comporte ses limites Il est impossible de voyager parmi plusieurs questionnaires avec une seule tablette et comme nous avions 5 themes diff rents il nous tait indispensable de poss der 5 tablettes au minimum par groupe Nous avons aim cr er ce jeu mais nous sommes un peu d ues de certaines r actions d enfants Il est vrai que de nos jours les enfants sont vite impatients et ils ne veulent plus attendre leur tour Or les jeux de soci t qui sont vendus dans le commerce sont cr s de la m me mani re et cela ne pose pas de probl me Nous aurions trouv cela int ressant de pouvoir choisir nous m me une cole partenaire pour tester notre jeu Si cela avait t possible nous aurions test notre outil dans une cole discrimination positive En effet ces coles n ont pas ou peu l occasion d utiliser les nouvelles technologies qui sont notre disposition Notre travail d veil aux m dias et aux technologies aurait d s lors eu plus d impacte que dans une cole compos e d enfants qui ont l habitude d utiliser le num rique dans leur vie quotidienne La cr ation de ce jeu fut un travail tr s prouvant Effectivement nous avons d couvert toutes le
6. 2 Comme expliqu ci dessus avec les cartes d fi d quipe Dans ce cas l enseignant doit pr voir du mat riel suppl mentaire voir les 6 feuilles correspondant aux 6 d fis 3 Les ajustements apr s exp rimentation Avant Apr s Pourquoi 10 Bonus temps et sablier Plus de temps Cela peut stresser les l ves d avoir un temps pour r pondre L objectif n est assur ment pas de faire un test de rapidit mais bien la capacit donner une r ponse pertinente Questions th oriques sous forme de cartes Questions th ories sur tablettes R pond mieux aux consignes demand es car le but du travail tait d int grer la tablette num rique et les questions sont un bon moyen de l int grer 5 cartes bonus internet 10 cartes bonus internet Pour permettre aux enfants d aller plus souvent sur leurs tablettes faire des recherches sur internet Questions de vocabulaire Suppression des questions portant uniquement sur le vocabulaire Le vocabulaire n a pas de lien avec l histoire et le quotidien des enfants D fis r ussis sans r compense D fis r ussis avec r compense Cela motive les enfants r aliser le d fi plus consciencieusement Les quipes r pondent chacune leur tour Tout le monde r pond en m me temps Il ny a plus de moment de latence et la gestion du groupe devient plus ais e Tout le monde est actif et personne ne
7. ase et questionne l quipe qui joue Celle ci r pond la question ou effectue l action demand e Si l action est correctement r alis e ou que l quipe donne une bonne r ponse celle ci peut rejouer maximum 1 fois De plus elle gagne un l ment de ville romaine si l quipe s est arr t e sur une case toile Pour gagner il faut tre la 1 quipe poss der les 5 l ments de la ville romaine Les diff rentes cartes du jeu Les cases du plateau sont r parties en plusieurs couleurs chacune d elle correspond un th me pr cis En bleu l alimentation En fuchsia les loisirs En EB l cole et l instruction En jaune l habitation En BEM la situation g opolitique O O O O O Chaque th me poss de plusieurs types de questions o Des questions de savoir avec ou sans choix multiples o Des questions o il faut retrouver l intrus ou l erreur o Des puzzles construire Les cartes sp ciales En Vert Des bonus temps Des recherches internet La chance de voler un l ment de ville a une autre quipe La malchance de la perte d un l ment de la ville 0000 Pour acceder ces cartes CHANCE il faut tomber sur le personnage Panoramix lorsque on lance le d Ainsi l quipe pourra choisir ou non de se d placer sur une autre case verte En Orange o Des d fis d quipe Attention il y a 2 mani res de jouer 1 Comme expliqu ci dessus sans les cartes d fi d quipe
8. s tapes qu il fallait mener bien pour r aliser un jeu du d but la fin Nous n avions jamais imagin que cette cr ation nous demanderait autant d nergie et d investissement personnel Pour cr er les questions nous avons fait des recherches dans les diff rents domaines qui nous taient attribu s Cela nous a permis de nous perfectionner et d enrichir un peu plus notre bagage historique ce qui est un plus pour notre futur 6 Bibliographie 5 1 Ouvrages o Lavie quotidienne dans l Antiquit s a 2009 Gallimard Jeunesse Paris o Dieulafait Francis 2003 Rome et l Empire romain Coll Les Encyclopes Milan Jeunesse Toulouse 13 o Wilkinson Philip 2010 Rome capitale d un empire Les ditions de l homme Qu bec 5 2 Sites internet o http www reseau asie com article articles en ligne articles divers maison khmere entre traditions rituelles et transition urbaine Consult le 8 novembre 2014 o http mclasse wordpress com 2013 03 23 lantiquite les gaulois les romains les gallo romains Consult le 8 novembre 2014 o http axelrenaux blogspot be 2008_04 28 archive html Consult le 25 octobre 2014 o http www ikonet com fr ledictionnairevisuel arts et architecture architecture maison romaine php Consult le 25 octobre o http lelatinsanspeine fr nf la domus Consult le 25 octobre 2014 o http dewez host22 com latin5 habitat html Consult le 2 novembre 2014 o http www musees
9. s ennuie Question r ussie on passe au suivant Rejouer si une question est r ussie C est une deuxi me sorte de r compense qui peut fonctionner sur n importe quelle case Cela permet l enfant de vouloir tout pris bien r pondre pour avoir la possibilit de rejouer et donc d aller sur une case toile 4 Les comp tences 4 1 Les comp tences en histoire 11 o CLT 2 1 Caract riser des v nements marquants des personnages en relation avec les p riodes conventionnelles o CLT 3 1 Caract riser le mode de vie des gens une poque d termin e 4 2 Les comp tences en TICE M dia Les comp tences en Media o ECM 3 1 Exp rimenter par les sens et par le corps les techniques du visuel et du sonore Les comp tences en TICE o Utiliser de fa on raisonn e des objets techniques et en identifier les principales fonctions 4 3 Les comp tences transversales Les comp tences transversales relationnelles o Oser s affirmer argumenter affirmer son plaisir sa position ses convictions Identit o Agir avec fairplay dans le respect de soi et de ses partenaires Relation o Oser s affirmer argumenter affirmer son plaisir sa position ses convictions sociale Engagement Les comp tences transversales instrumentales o Manifester son d sir de savoir et de comprendre 5 Conclusions La r alisation de ce travail nous a permis de d couvrir des outils
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