Trukiflot - La main à la pâte
Contents
1. est parce qu il est lourd En pesant la main nous n avons pas su toujours dire lequel est le plus l ger ou le plus lourd La prochaine fois nous p serons les objets avec une balance Autres hypoth ses mises au sein des groupes Quelques uns pensent que c est parce qu il est dur ou mou C est parce qu il est creux C est cause de la mati re C est parce qu il y a des bulles C est parce qu il n y a rien dedans C est parce qu il y a une pression qui remonte DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 4 5 Les balances math matiques 1 heure MATERIEL celui de la s ance 3 et des balances Roberval Objectifs Conna tre les diff rentes parties d une balance Apprendre peser en lecture directe D gager des r gles pour faire un sch ma Comp tences Utiliser une balance Roberval Comparer deux masses en lecture directe Faire un sch ma D roulement Groupes de 4 Rappel Vous avez pens lors de la s ance pr c dent qu un objet flotte quand il est l ger ou au contraire coule quand il est lourd Comment allons nous savoir si un objet est lourd ou l ger Laisser les l ves faire deux ou trois pes es par groupes de 4 Leur montrer et leur indiquer les noms des diff rentes parties de la balance Interroger les l ves O est l aiguille au d part Comment sont les plateaux Comment faites v2. Explique ce que tu as constat Chaque enfant passe d abord au premier atelier puis va r pondre la consigne avant de se rendre l atelier suivant et ainsi de suite Une synth se collective est labor e apr s lecture des r ponses individuelles et discussion collective DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 11 Dessin du Trukiflot 2 s ances de 30 minutes MATERIEL feuilles dessin petit et grand format Objectifs Dessiner individuellement son Trukiflot et indiquer la mati re avec laquelle l l ve pense le r aliser D roulement 1 demi heure Chacun dessine son Trukiflot en indiquant les mati res utilis es Tri des dessins en fonction des mati res utilis es groupes de 4 2 demi heure R alisation commune d un dessin repr sentant leur futur Trukiflot gt Avec indication des diff rentes mati res utilis es groupes de 4 Faire une liste des mat riaux n cessaires et des outils Evaluation Critique des dessins de groupes par les pairs avec un questionnaire d aide fourni par le ma tre le dessin est il compr hensible la liste du mat riel est elle bien lisible 12 R aliser un Trukiflot DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 13 Recherches documentaires 45 minutes Domaine lecture MATERIEL livres documentaires dictionnaires Objectifs Acqu rir un vocabula
3. en commun Faire une synth se collective sur la m thodologie Organisation pratique au sein de chaque groupe et sur le r sultat des exp riences D gager les hypoth ses collectives quant au Pourquoi a flotte Comp tences Mener bien une exp rience et exposer ses r sultats dans un tableau Exposer oralement lors de la synth se collective et par crit au sein de chaque groupe ses hypoth ses quant la flottabilit des objets Participer un travail de groupe tre capable de faire d observer de se poser des questions et de r fl chir en commun D roulement Par groupes de 4 l ves Vous aviez lors de la s ance pr c dente propos des mat riaux pour fabriquer un bateau or vous n tiez pas toujours d accord sur le fait qu ils allaient flotter Vous aviez propos notamment et dans l ordre de fr quence le bois la pierre le carton le polystyr ne le plastique l aluminium et apr s r flexion sur le p trolier de l histoire lue le fer R aliser les exp riences compl ter la fiche fournie au groupe Mat riel a flotte a coule Pourquoi DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 Consignes donn es Vous devez exp rimenter chaque objet et vous mettre d accord sur le Pourquoi il flotte ou pas Vous devez chuchoter pour ne pas g ner les autres groupes Il faut un e
4. DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 1 Pr sentation et lecture d un album 45 minutes MATERIEL Album Le petit bateau Ec des Loisirs Objectifs Donner du sens une lecture Comprendre que le texte et l image s clairent l un l autre Emettre des hypoth ses Amener les l ves formuler leurs conceptions par rapport ce qui est pour eux un bateau solide Acqu rir un vocabulaire sp cifique Pr senter un projet le Trukiflot Comp tences Emettre des hypoth ses Faire un jeu d alternance entre le texte et l image Retenir quelques noms de bateaux D roulement Questionner l image de la 1 re de couverture Emettre des hypoth ses sur les mat riaux utilis s par l enfant Lire le texte pour y trouver la r ponse Chercher quels sont les diff rents bateaux rencontr s par le petit bateau Amener les enfants r fl chir sur la solidit du petit bateau Enum rer les diff rents obstacles que rencontre le bateau Pr senter aux l ves le d fi sciences 2 Enonc des repr sentations 30 minutes MATERIEL l affiche du cahier des charges une grande feuille blanche pour la trace crite Objectifs Enoncer des repr sentations Passer du projet de l enseignant au projet de l l ve Comp tences Lire une affiche et comprendre les informations qu elle contient Le
5. ction quoi pensez vous en la voyant Que ressentez vous votre avis qu a t il pu se passer Les l ves mettent leurs hypoth ses La ma tresse leur raconte le naufrage de la fr gate Cette reproduction pourra se r v ler utile pour les groupes voulant mettre une voile leur Trukiflot Attache de la voile la vergue bien visible Activit s transversales le th me de l eau a t trait parall lement en ducation musicale Productions sonores avec la voix pluie et cr ations d instruments sonores sur ce th me Apprentissage d un chant Mon bateau de papier de J Humery DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 FICHES PHOTOCOPIABLES EN COMPLEMENT DES SEANCES 4 5 ET 6 Es tu astucieux L intrus Compare ces pav s selon leur masse Quel est l intrus parmi ces mat riaux Entoure le puis explique pourquoi selon toi ce mat riau est l intrus LIEGE BOIS 0 Ne Ea a a AE E E A E bois Siporex li ge pierre polystyr ne Vocabulaire sp cifique Compl te ce texte avec certains des mots propos s mousse s coque cordage s barre voile s pont m t s pavillon FER Ce grand voilier a trois sssssesessseesseeseeeee En haut du dernier le ES a E E bleu blanc rouge flotte au vent Sur le les matelots hissent les seins pour filer gr ce au vent Le capitaine du bateau tient la eeneneeeeeeeeeeeeee E e aai a E A O ai
6. dent le reste de l quipage et enroulent les s nssnnsseseseeeseeessseessee
7. e D roulement Groupes de 4 Demander aux l ves de trier les objets par mati re En groupe classe faire le synth se le ma tre intervient si n cessaire Quelles sont les mati res qui flottent toujours Jamais Parfois kz oria etes ra fraliue de it 1 BE Pas k fn Faire un PERTE de 3 cures Mati re Flotte Coule Afficher les tableaux Synth se collective Les tableaux sont ils compr hensibles Qu est ce qui flotte toujours Jamais Qu est ce qui flotte parfois Tableau r capitulatif Quand ces objets arrivent ils flotter Exp rimentation Synth se collective faire une phrase explicative 7 Masse et flottabilit 1 heure MATERIEL bassines p te modeler balances de Roberval Objectifs Comparer la flottabilit de 2 objets de m me mati re et de m me masse mais de formes diff rentes aborder l influence de l espace occup par l objet dans l eau Comp tences Ex cuter une consigne donn e en exp rimentant Faire un sch ma de l exp rience r alis e Faire une critique objective des sch mas Proposer une explication crite individuelle et collective Se servir d une balance en lecture directe D roulement Par groupes de 2 A votre avis si deux objets de m me mati re ont la m me masse la balance est quilibr e les deux boules de p te p sent le m me poids et si l un coule est ce que l autre va couler auss
8. i Utilisation de la balance pour obtenir des morceaux de p te modeler de masses identiques D fi Faire flotter les morceaux de p te modeler Exp rimentation par deux Demander de faire un sch ma de l exp rience et d expliquer par crit pourquoi l objet flotte Critique des sch mas quels sont ceux qui ne sont pas corrects et pourquoi Synth se collective reproduction d un sch ma correct par l ensemble des l ves et constitution d une trace crite collective DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 8 Volume et flottabilit 1 heure MATERIEL des bassines des balles de tennis une remplie d eau une moiti remplie et l autre vide des bo tes de pellicules photos du sable du riz et des clous Objectifs Comparer la flottabilit d objets ayant le m me volume mais de masses diff rentes Comprendre que la masse a une influence sur la flottabilit D roulement Collectif exp rience men e devant la classe avec les 3 balles de tennis apr s description de celles ci et avoir retenu qu elles avaient bien la m me forme mais qu elles ne pesaient pas la m me masse pes e effectu e En groupe de 4 D fi lanc aux l ves Faire couler l une des bo tes dans l eau Les peser et indiquer quelle est la plus lourde Que se passe t il lorsque vous plongez les 2 bo tes dans l eau Refaites l exp rience en remplissant moi
9. ire sp cifique Conna tre les fonctions de cet objet Recenser ses organes principaux Comp tences Mener bien une recherche documentaire Exposer ses r sultats Acqu rir un vocabulaire sp cifique D roulement Groupes de 4 Imaginez que vous devez faire deviner une autre cole ce que vous allez fabriquer Essayez d crire une phrase qui permette de comprendre de quel objet il s agit le plus pr cis ment possible sans donner son nom 3 questions d aide sont pos es aux l ves A quoi servent les bateaux De quels l ments sont ils constitu s Comment avancent ils Les l ves lisent leur production l ensemble de la classe Un 2 jet est r alis puis lu Une phrase collective est retenue Des recherches dans le dictionnaire sont faites et des comparaisons tablies Une trace crite est conserv e dans le cahier 14 D couverte d une oeuvre 45 minutes Domaine arts visuels MATERIEL une reproduction du Radeau de la m duse T G ricault http cartelfr louvre fr cartelfr visite srv car_not_frame amp idNotice 22541 Objectifs R fl chir sur une uvre la d crire Eventuellement y trouver des l ments pour la construction des Trukiflot Comp tences d crire ce que l on voit exprimer ce que l on ressent mettre des hypoth ses qu a t il pu se passer D roulement D crivez ce que l on voit sur cette reprodu
10. nfant volontaire dans chaque groupe pour crire dans le tableau vos r sultats et vos explications chacun mettra un objet tour de r le dans l eau Rappel vous devez mettre vos id es en commun avant d expliquer Pourquoi cela flotte ou pas Evaluation observation des groupes par le ma tre Synth se collective Discussion Comment cela s est il pass dans vos groupes Avez vous des remarques faire sur votre organisation dans le groupe Le ma tre sous la dict e des l ves marque sur une grande affiche 1 les remarques des l ves 2 les suggestions faites pour y rem dier et qui seront appliquer lors de la prochaine s ance Le ma tre sur une autre grande affiche du m me type que celle donn e aux l ves marque les mat riaux test s et les r sultats et commentaires collectifs quant au Pourquoi a flotte ou pas Trace crite collective organisation On respecte le fait que l on ne doit mettre qu un objet la fois dans l eau Une fois l objet dans l eau tout le monde observe ce qui se passe Ensuite on discute ensemble et on se met d accord pour crire une r ponse On aide celui qui crit formuler la r ponse Conclusions Nous ne sommes pas d accord sur la r ponse la question Pourquoi l objet flotte t il Dans cinq groupes on pense que l objet flotte parce qu il est l ger Un groupe pense au contraire que c
11. ns la bo te Que se passe t il Faire le sch ma des deux exp riences de groupe Trace crite description des exp riences et conclusion 9 La fiche technique 1 heure MATERIEL diff rentes fiches techniques Objectifs rep rer les caract ristiques communes ce type d crit d gager la structure d une fiche technique D roulement En collectif lecture des diff rents textes O a t on d j rencontr ce type de texte Travail individuel comparaison des textes Que retrouve t on dans chaque texte Mat riel actions accomplir sch mas titre Synth se collective Comment le mat riel est il souvent pr sent Comment avez vous reconnu la deuxi me partie pr sentait les actions accomplir Tirets ou num rotation verbes plac s au d but et souvent l infinitif A quoi servent les sch mas Y a t il un titre pour chaque texte Trace crite collective mise en page de la fiche technique Connaissez vous d autres textes o il faut suivre la fiche pour agir et r aliser quelque chose Mode d emploi recette r gle du jeu DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 10 L influence de l eau 1 heure MATERIEL des bassines des bo tes plastiques ferm es des bouteilles attach es un b ton avec un fil et remplies soit d eau soit de sable une balance de Roberval laquelle est accroch e une masse de p te modeler e
12. ous pour savoir quel objet est le plus lourd Entra nement la pes e par groupes de 4 Dessinez moi la pes e qui est sous vos yeux Affichage au tableau leurs dessins Discussion collective Qu en pensez vous 4e date are 4 Ag Dresser la liste des constats faits par les l ves Le ma tre crit Comment allons nous proc der pour que tous les sch mas soient clairs Le ma tre crit les suggestions des l ves Le ma tre demande aux l ves de regarder dans les fichiers de math matiques leur disposition comment sont faits les sch mas Y a t il des modifications faire par rapport ce qui a t dit tout l heure Dresser une liste au tableau qui servira de trace crite et sera not e dans le cahier Evaluation En situation de lecture directe de pes es ranger les objets du plus lourd au plus l ger trouver les objets de m me masse Prolongements les mesures de masse et kg trouver des objets que l on pourrait peser avec ces masses marqu es effectuer des pes es en utilisant des masses marqu es DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 6 Mati re et flottabilit 1 heure MATERIEL celui de la s ance 3 et quelques autres objets Objectifs Distinguer objet et mati re R investir des connaissances Comp tences Trier et classer des objets selon la mati re dont ils sont faits Faire un tableau flotte coul
13. s reformuler Donner son avis et le justifier D roulement Rappel est fait aupr s des l ves de ce qu est le d fi sciences Lecture de l affiche qui pr cise les contraintes quant la r alisation du Trukiflot Questions pour v rifier la bonne compr hension des consignes Un gabarit est pr sent aux l ves pour leur donner une id e de la taille que ne devra pas d passer leur Trukiflot A votre avis en quoi pourrions nous construire ce bateau Pourquoi Discussion changes Constitution d une trace crite Conceptions initiales flotte ne flotte pas DOSSIER PRESENTE PAR N DELORME BRIE COMTE ROBERT PRIX 2006 3 Premi res exp riences 1 heure MATERIEL pr vu par le ma tre apport par les l ves ou le ma tre 6 grandes bassines des morceaux de bois ronds plats un point d eau des bo tes en plastique ouvertes ferm es des ponges des bo tes en fer ouvertes ferm es des serviettes en tissu du polystyr ne 6 fiches de travail des clous 2 ou 3 grandes affiches 6 balles lest es pour la synth se collective du carton des ponges de l aluminium du grillage 6 anneaux en caoutchouc des cailloux des pierres Objectifs Exp rimenter pour v rifier ou infirmer ses conceptions initiales Se poser en groupe des questions quant au Pourquoi a flotte Mettre ses id es
14. t de l autre c t la m me masse de sable Objectifs Ressentir la pouss e de l eau sur l objet pour une premi re appropriation de ce concept Comp tences R investir des connaissances exp rimenter d crire une exp rience en tirer des conclusions Dire Lire devant le groupe classe ce que l on a ressenti et ce que l on pense donner son point de vue argumenter D roulement 3 ateliers js Dans le premier une bo te ferm e flotte dans aquarium Consigne Essaie d enfoncer et de faire couler la une de salle ok dl ame dons quf aub patte bo te sans l ouvrir Que LAB d fie fyne mb qui nant le m me peido me pellent qab de Ja mime fagon s leur a miel d constates tu Essaie d expliquer pourquoi Dans le deuxi me l l ve doit tenir bout de bras une bouteille accroch e un b ton par un fil et remplie soit d eau soit de sable puis il doit la plonger dans l aquarium Lal Consigne D cris ce que tu as ressenti dans les deux cas Essaie d expliquer pourquoi Dans le troisi me un morceau de p te modeler est accroch par un fil l un des plateaux d une balance de l autre c t une masse de sable quivalente a t plac e Faire remarquer par observation de la balance que les deux masses sont gales puisque la balance est quilibr e Plonger ensuite la p te modeler dans une bassine d eau Consigne
Download Pdf Manuals
Related Search