NOUVEAU DELF
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1. RECONNA TRE DES INDICES ET FAIRE DES DEDUCTIONS oral et crit PRODUCTION CRITE G N RALE CRITURE CR ATIVE ESSAIS ET RAPPORTS Peut identifier des mots inconnus l aide du contexte sur des sujets relatifs son domaine et ses int r ts Peut l occasion extrapoler du contexte le sens de mots inconnus et en d duire le sens de la phrase condition que le sujet en question soit familier Peut crire des textes articul s simplement sur une gamme de sujets vari s dans son domaine en liant une s rie d l ments discrets en une s quence lin aire Peut crire des descriptions d taill es simples et directes sur une gamme tendue de sujets familiers dans le cadre de son domaine d int r t Peut faire le compte rendu d exp riences en d crivant ses sentiments et ses r actions dans un texte simple et articul Peut crire la description d un v nement un voyage r cent r el ou imagin Peut raconter une histoire Peut crire de brefs essais simples sur des sujets d int r t g n ral Peut r sumer avec une certaine assurance une source d informations factuelles sur des sujets familiers courants et non courants dans son domaine en faire le rapport et donner son opinion Peut crire des rapports tr s brefs de forme standard conventionnelle qui transmettent des informations factuelles courantes et justifient des actions STRAT GIES POUR LA PRODUCTION PLANIFICATION COMPENSATION C2. discussion sur un sujet familier en utilisant l expression qui convient pour attirer l attention Peut lancer poursuivre et clore une conversation simple en face face sur des sujets familiers o personnels D VELOPPEMENT Peut avec une relative aisance raconter ou d crire quelque chose de simple TH MATIQUE et de lin aire COH RENCE ET COH SION Peut relier une s rie d l ments courts simples et distincts en un discours qui s encha ne Comp tence fonctionnelle AISANCE L ORAL Peut s exprimer avec une certaine aisance Malgr quelques probl mes de formulation ayant pour cons quence pauses et impasses est capable de continuer effectivement parler sans aide Peut discourir de mani re compr hensible m me si les pauses pour chercher ses mots et ses phrases et pour faire ses corrections sont tr s videntes particuli rement dans les s quences plus longues de production libre PR CISION Peut expliquer les points principaux d une id e ou d un probl me avec une pr cision suffisante Peut transmettre une information simple et d int r t imm diat en mettant en vidence quel point lui semble le plus important Peut exprimer l essentiel de ce qu il elle souhaite de fa on compr hensible
3. langue courante Peut collationner des l ments d information issus de sources diverses et les r sumer pour quelqu un d autre Peut paraphraser simplement de courts passages crits en utilisant les mots et le plan du texte COMP TENCES COMMUNICATIVES LANGAGI RES B1 poss de une gamme assez tendue de langue pour d crire des situations impr visibles expliquer le point principal d un probl me ou d une id e avec assez de pr cision et exprimer sa pens e sur des sujets abstraits ou culturels tels que la musique ou le cin ma Poss de suffisamment de moyens linguistiques pour s en sortir avec quelques h sitations et quelques p riphrases sur des sujets tels que la famille les loisirs et centres d int r t le travail les voyages et l actualit mais le vocabulaire limit conduit des r p titions et m me parfois des difficult s de formulation Poss de un vocabulaire suffisant pour s exprimer l aide de p riphrases sur la plupart des sujets relatifs sa vie quotidienne tels que la famille les loisirs et les centres d int r t le travail les voyages et l actualit Montre une bonne ma trise du vocabulaire l mentaire mais des erreurs s rieuses se produisent encore quand il s agit d exprimer une pens e plus complexe Communique avec une correction suffisante dans des contextes familiers en r gle g n rale a un bon contr le grammatical malgr de nettes influences de la langue maternelle Des erre
4. rencontr s r guli rement au travail l cole pendant les loisirs y compris des r cits courts Peut g n ralement suivre les points principaux d une longue discussion se d roulant en sa pr sence condition que la langue soit standard et clairement articul e Peut suivre une conf rence ou un expos dans son propre domaine condition que le sujet soit familier et la pr sentation directe simple et clairement structur e Peut suivre le plan g n ral d expos s courts sur des sujets familiers condition que la langue en soit standard et clairement articul e Peut comprendre des informations techniques simples tels que des modes d emploi pour un quipement d usage courant Peut suivre des directives d taill es Peut comprendre l information contenue dans la plupart des documents enregistr s ou radiodiffus s dont le sujet est d int r t personnel et la langue standard clairement articul e Peut comprendre les points principaux des bulletins d information radiophoniques et de documents enregistr s simples sur un sujet familier si le d bit est assez lent et la langue relativement articul e Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs son domaine et ses int r ts avec un niveau satisfaisant de compr hension Peut comprendre la description d v nements de sentiments et de souhaits suffisamment bien pour entretenir une correspondance r guli re avec un correspondant ami Pe
5. AMBASSADE DE FRANCE A LONDRES NOUVEAU DELF Dipl me d Etudes en Langue Fran aise DELF B1 INFORMATION AND SYLLABUS for the UNITED KINGDOM 2009 2010 LE DELF DIPL ME D TUDES EN LANGUE FRAN AISE INDEX Page Introduction 1 DELF B1 l Examination 2 Syllabus 3 8 Descripteurs Niveau B1 du i Cadre europ en commun de r f rence pour les langues C E E E E E E E E E XX E Introduction The new DELF comprises 4 diplomas which correspond to the first four levels of language competence established by the Council of Europe Council of DELF DALF Duration of the Europe examination DELF A1 1h 15 oral 5 7 mins Utilisateur DELF B1 1h 40 oral 12 13 mins Utilisateur DELF B2 2h 30 oral 20 mins Ind pendant Each diploma comprises examinations testing four language skills listening speaking reading and writing DELF B1 There is undeniably a large step up between units A2 and B1 both qualitatively and quantitatively the B1 corresponding to approximately 400 hours of study which validates the level of competence required for the independent user This level corresponds to the specifications for the Council of Europe Threshold level Niveau seuil There are two particular characteristics at this level the first is the ability to interact with someone and obtain what one wants in different situations For example follow the principal points of a fairly long discussion on a familiar subject provide or r
6. ONTR LE ET CORRECTION PRODUCTION ORALE G N RALE MONOLOGUE SUIVI d crire l exp rience MONOLOGUE SUIVI argumenter par exemple lors d un d bat FAIRE DES ANNONCES PUBLIQUES Peut pr parer et essayer de nouvelles expressions et combinaisons de mots et demander des remarques en retour leur sujet Peut pr voir et pr parer la fa on de communiquer les points importants qu il elle veut transmettre en exploitant toutes les ressources disponibles et en limitant le message aux moyens d expression qu il elle trouve ou dont il elle se souvient Peut d finir les caract ristiques de quelque chose de concret dont le nom lui chappe Peut exprimer le sens d un mot en en donnant un autre signifiant quelque chose de semblable par exemple un camion pour voyageurs pour un bus Peut utiliser un mot simple signifiant quelque chose de semblable au concept recherch et solliciter une correction Peut franciser un mot de sa langue maternelle et demander s il a t compris Peut corriger les confusions de temps ou d expressions qui ont conduit un malentendu condition que l interlocuteur indique qu il y a un probl me Peut se faire confirmer la correction d une forme utilis e Peut recommencer avec une tactique diff rente sil y a une rupture de communication Peut assez ais ment mener bien une description directe et non compliqu e de sujets vari s dans son domaine en la pr sentant comme une succession
7. at gies INTERACTION ORALE G N RALE COMPRENDRE UN LOCUTEUR NATIF CONVERSATION DISCUSSION INFORMELLE entre amis DISCUSSIONS ET REUNIONS FORMELLES COOPERATION A VIS E FONCTIONNELLE Par exemple r parer une voiture discuter un document organiser quelque chose Peut communiquer avec une certaine assurance sur des sujets familiers habituels ou non en relation avec ses int r ts et son domaine professionel Peut changer v rifier et confirmer des informations faire face des situations moins courantes et expliquer pourquoi il y a une difficult Peut exprimer sa pens e sur un sujet abstrait ou culturel comme un film des livres de la musique etc Peut exploiter avec souplesse une gamme tendue de langue simple pour faire face la plupart des situations susceptibles de se produire au cours d un voyage Peut aborder sans pr paration une conversation sur un sujet familier exprimer des opinions personnelles et changer de l information sur des sujets familiers d int r t personnel ou pertinents pour la vie quotidienne par exemple la famille les loisirs le travail les voyages et les faits divers Peut suivre un discours clairement articul et qui lui est destin dans une conversation courante mais devra quelquefois faire r p ter certains mots ou expressions Peut aborder sans pr paration une conversation sur un sujet familier Peut suivre une conversation quotidienne si l interlocuteur s exprime cla
8. equest advice and opinions during an informal discussion between friends get an important point across to others hold a conversation or join a discussion The second characteristic is the ability to cope with everyday problems for example if something unexpected happens when using public transport being able to deal with the procedures involved in organizing a journey j oining in a conversation on familiar topics without preparation making a complaint taking the initiative during an interview or consultation asking someone to explain or clarify what he she has just said Le DELF B1 le niveau seuil Il y a un ind niable saut qualitatif et quantitatif entre le niveau du DELF A2 et celui du DELF B1 qui correspond un total de 400 heures d apprentissage qui valide un niveau de comp tence relevant d j de l utilisateur ind pendant Il correspond aux sp cifications du Niveau seuil Deux traits le caract risent particuli rement Le premier est la capacit poursuivre une interaction et obtenir ce que l on veut dans des situations diff rentes par exemple suivre les points principaux d une discussion assez longue son sujet donner ou solliciter des avis et opinions dans une discussion informelle entre amis faire passer une opinion principale poursuivre une conversation ou une discussion Le deuxi me trait est la capacit de faire face habilement aux probl mes de la vie quotidienne par exemple se d brouiller dans une
9. ictions ses opinions son accord et son d saccord Peut suivre l essentiel de ce qui se dit relatif son domaine condition que les interlocuteurs vitent l usage d expressions trop idiomatiques et articulent clairement Peut exprimer clairement un point de vue mais a du mal engager un d bat Peut prendre part une discussion formelle courante sur un sujet familier conduite dans une langue standard clairement articul e et qui suppose l change d informations factuelles en recevant des instructions ou la discussion de solutions des probl mes pratiques Peut suivre ce qui se dit mais devoir occasionnellement faire r p ter ou clarifier si le discours des autres est rapide et long Peut expliquer pourquoi quelque chose pose probl me discuter de la suite donner comparer et opposer les solutions Peut commenter bri vement le point de vue d autrui Peut en r gle g n rale et le cas ch ant peut rapporter en partie ce qu un interlocuteur a dit pour confirmer une compr hension mutuelle Peut faire comprendre ses opinions et r actions par rapport aux solutions possibles ou la suite donner en donnant bri vement des raisons et des explications Peut inviter les autres donner leur point de vue sur la fa on de faire OBTENIR DES BIENS ET Peut faire face la majorit des situations susceptibles de se produire au SERVICES cours d un voyage ou en pr parant un voyage ou un h bergement ou en traitant avec des au
10. ir dans une discussion sur un sujet familier en utilisant une expression ad quate pour prendre la parole Peut commencer poursuivre et terminer une simple conversation en t te t te sur des sujets familiers o d int r t personnel COOP RER Peut exploiter un r pertoire l mentaire de langue et de strat gies pour faciliter la suite de la converstion ou de la discussion Peut r sumer et faire le point dans une conversation et faciliter ainsi la focalisation sur le sujet Peut reformuler en partie les dires de l interlocuteur pour confirmer une compr hension mutuelle et faciliter le d veloppement des id es en cours Peut inviter quelqu un se joindre la discussion FAIRE CLARIFIER Peut demander quelqu un de clarifier ou de d velopper ce qui vient d tre dit PRENDRE DES NOTES conf rences s minaires etc TRA TER UN TEXTE TENDUE LINGUISTIQUE G N RALE TENDUE DU VOCABULAIRE MA TRISE DU VOCABULAIRE CORRECTION GRAMMATICALE MA TRISE DU SYSTEME PHONOLOGIQUE MA TRISE DE L ORTHOGRAPHE LE TEXTE Lors d une conf rence peut prendre des notes suffisamment pr cises pour les r utiliser ult rieurement condition que le sujet appartienne ses centres d int r t et que l expos soit clair et bien structur Peut prendre des notes sous forme d une liste de points cl s lors dun expos simple condition que le sujet soit familier la formulation directe et la diction claire en
11. irement bien qu il lui soit parfois n cessaire de faire r p ter certains mots ou expressions Peut soutenir une conversation ou une discussion mais risque d tre quelquefois difficile suivre lorsqu l elle essaie de formuler exactement ce qu il elle aimerait dire Peut r agir des sentiments tels que la surprise la joie la tristesse la curiosit et l indiff rence et peut les exprimer Peut suivre l essentiel de ce qui se dit autour de lui sur des th mes g n raux condition que les interlocuteurs vitent l usage d expressions trop idiomatiques et articulent clairement Peut exprimer sa pens e sur un sujet abstrait ou culturel comme un film ou de la musique Peut expliquer pourquoi quelque chose pose probl me Peut commenter bri vement le point de vue d autrui Peut comparer et opposer des alternatives en discutant de ce qu il faut faire o il faut aller qui d signer qui ou quoi choisir etc Peut en r gle g n rale suivre les points principaux d une discussion d une certaine longueur se d roulant en sa pr sence condition qu elle ait lieu en langue standard clairement articul e Peut mettre o solliciter un point de vue personnel ou une opinion sur des points d int r t g n ral Peut faire comprendre ses opinions et r actions pour trouver une solution un probl me ou des questions pratiques relatives o aller que faire comment organiser une sortie par exemple Peut exprimer poliment ses conv
12. lin aire de points Peut faire une description directe et simple de sujets familiers vari s dans le cadre de son domaine d int r t Peut rapporter assez couramment une narration ou une description simples sous forme d une suite de points Peut relater en d tail ses exp riences en d crivant ses sentiments et ses r actions Peut relater les d tails essentiels d un v nement fortuit tel un accident Peut raconter l intrigue d un livre ou d un film et d crire ses propres r actions Peut d crire un r ve un espoir ou une ambition Peut d crire un v nement r el ou imaginaire Peut raconter une histoire Peut d velopper une argumentation suffisamment bien pour tre compris sans difficult la plupart du temps Peut donner bri vement raisons et explications relatives des opinions projets et actions Peut faire de br ves annonces pr par es sur un sujet proche des faits quotidiens dans son domaine ventuellement m me avec un accent et une intonation trangers qui n emp chent pas d tre clairement intelligible S ADRESSER UN AUDITOIRE Peut faire un expos simple et direct pr par sur un sujet familier dans son domaine qui soit assez clair pour tre suivi sans difficult la plupart du temps et dans lequel les points importants soient expliqu s avec assez de pr cision Peut g rer les questions qui suivent mais peut devoir faire r p ter si le d bit tait rapide Activit s d interaction et str
13. on orale preuve en trois parties entretien dirig 12 13 min exercice en interaction jeu de r le RASE r T expression d un point de vue partir d un document A eee 7 d clencheur Preparation 10 min Oral for the 3 part of Examination in three parts the exam guided interview interaction with the examiner role play expressing an opinion on the subject matter of the text provided Seuil de r ussite pour obtenir le dipl me 50 100 Note minimale requise par preuve 5 25 Note totale Dur e totale des preuves collectives 1 heure 40 minutes Pass mark 50 A minimum of 5 25 is required in each section Total length of the written examinations 1 hour 40 minutes SYLLABUS DESCRIPTEURS NIVEAU B1 du Cadre europ en commun de r f rence pour les langues COMPR HENSION GENERALE DE L ORAL COMPRENDRE UNE INTERACTION ENTRE LOCUTEURS NATIFS COMPRENDRE EN TANT QU AUDITEUR COMPRENDRE DES ANNONCES ET DES INSTRUCTIONS ORALES COMPRENDRE DES EMISSIONS DE RADIO ET DES ENREGISTREMENTS COMPR HENSION G N RALE DE L CRIT COMPRENDRE LA CORRESPONDANCE LIRE POUR S ORIENTER Peut comprendre une information factuelle directe sur des sujets de la vie quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages g n raux et les points de d tail condition que l articulation soit claire et l accent courant Peut comprendre les points principaux d une intervention sur des sujets familiers
14. situation impr vue dans les transports en commun faire face l essentiel de ce qui peut arriver lors de l organisation d un voyage intervenir sans pr paration dans des conversations sur des sujets familiers faire une r clamation prendre des initiatives lors d un entretien ou d une consultation demander quelqu un d claircir ou de pr ciser ce qu il elle vient de dire Epreuves Examination Dur e Note sur Mark Duration out of Nature des preuves Description Compr hension de l oral R ponse des questionnaires de compr hension portant sur trois documents enregistr s deux coutes Dur e maximale des documents 6 minutes Listening comprehension Written replies to questions on three recorded items played twice Maximum length of the recorded items 6 minutes Compr hension des crits R ponse des questionnaires de compr hension portant sur deux documents crits d gager des informations utiles par rapport une t che donn e analyser le contenu d un document d int r t g n ral Written comprehension Written replies to questions on two documents extract appropriate information for a particular task analyse the contents of a document of general interest Production crite Expression d une attitude personnelle sur un th me g n ral essai courrier article Writing Expressing a personal opinion in writing on a topic of general interest essay letter article Producti
15. t trop rapide ou trop d velopp e Peut prendre certaines initiatives dans une consultation o un entretien par exemple introduire un sujet nouveau mais reste tr s d pendant de l interviewer dans l interaction Peut utiliser un questionnaire pr par pour conduire un entretien structur avec quelques questions spontan es compl mentaires INTERACTION CRITE Peut apporter de l information sur des sujets abstraits et concrets contr ler G N RALE l information poser des questions sur un probl me ou l exposer assez pr cis ment Peut crire des notes et lettres personnelles pour demander ou transmettre des informations d int r t imm diat et faire comprendre les points qu il elle consid re importants CORRESPONDANCE Peut crire une lettre personnelle pour donner des nouvelles ou exprimer sa pens e sur un sujet abstrait ou culturel tel un film ou de la musique Peut crire des lettres personnelles d crivant en d tail exp riences sentiments et v nements NOTES MESSAGES ET Peut prendre un message concernant une demande d information FORMULAIRES l explication d un probl me Peut laisser des notes qui transmettent une information simple et imm diatement pertinente des amis des employ s des professeurs et autres personnes fr quent es dans la vie quotidienne en communiquant de mani re compr hensible les points qui lui semblent importants STRAT GIES POUR L INTERACTION TOURS DE PAROLE Peut interven
16. torit s l tranger Peut faire face une situation quelque peu inhabituelle dans un magasin un bureau de poste ou une banque par exemple en demandant retourner un achat d fectueux Peut formuler une plainte Peut se d brouiller dans la plupart des situations susceptibles de se produire en r servant un voyage aupr s d une agence ou lors d un voyage par exemple en demandant un passager o descendre pour une destination non famili re CHANGE D INFORMATION Peut changer avec une certaine assurance un grand nombre d informations factuelles sur des sujets courants ou non familiers son domaine Peut expliquer comment faire quelque chose en donnant des instructions d taill es Peut r sumer en donnant son opinion un bref r cit un article un expos une discussion une interview ou un documentaire et r pondre d ventuelles questions compl mentaires de d tail Peut trouver et transmettre une information simple et directe Peut demander et suivre des directives d taill es Peut obtenir plus de renseignements INTERVIEWER ET TRE Peut fournir des renseignements concrets exig s dans un entretien ou une INTERVIEW l entretien consultation par exemple d crire des sympt mes un m decin mais le fait avec une pr cision limit e Peut conduire un entretien pr par v rifier et confirmer les informations bien qu il lui soit parfois n cessaire de demander de r p ter si la r ponse de l interlocuteur es
17. urs peuvent se produire mais le sens g n ral reste clair Peut se servir avec une correction suffisante d un r pertoire de tournures et expressions fr quemment utilis es et associ es des situations plut t pr visibles La prononciation est clairement intelligible m me si un accent tranger est quelquefois perceptible et si des erreurs de prononciation proviennent occasionnellement Peut produire un crit suivi g n ralement compr hensible tout du long L orthographe la ponctuation et la mise en page sont assez justes pour tre suivies facilement le plus souvent Comp tence sociolinguistique CORRECTION SOCIOLINGUISTIQUE Comp tence pragmatique Comp tence discursive SOUPLESSE Peut s exprimer et r pondre un large ventail de fonctions langagi res en utilisant leurs expressions les plus courantes dans un registre neutre Est conscient des r gles de politesse importantes et se conduit de mani re appropri e Est conscient des diff rences les plus significatives entre les coutumes les usages les attitudes les valeurs et les croyances qui pr valent dans la communaut concern e et celles de sa propre communaut et en recherche les indices Peut adapter son expression pour faire face des situations moins courantes voire difficiles Peut exploiter avec souplesse une gamme tendue de langue simple afin d exprimer l essentiel de ce qu l elle veut dire TOURS DE PAROLE Peut intervenir dans une
18. ut parcourir un texte assez long pour y localiser une information cherch e et peut r unir des informations provenant de diff rentes parties du texte o de textes diff rents afin d accomplir une t che sp cifique Peut trouver et comprendre l information pertinente dans des crits quotidiens tels que lettres prospectus et courts documents officiels LIRE POUR S INFORMER ET Peut identifier les principales conclusions d un texte argumentatif clairement DISCUTER articul Peut reconna tre le sch ma argumentatif suivi pour la pr sentation d un probl me sans en comprendre n cessairement le d tail Peut reconna tre les points significatifs d un article de journal direct et non complexe sur un sujet familier LIRE DES INSTRUCTIONS Peut comprendre le mode d emploi d un appareil s il est direct non complexe et r dig clairement STRATEGIES POUR LA COMPREHENSION COMPRENDRE DES MISSIONS DE T L VISION ET DES FILMS Peut comprendre une grande partie des programmes t l vis s sur des sujets d int r t personnel tels que br ves interviews conf rences et journal t l vis si le d bit est relativement lent et la langue assez clairement articul e Peut suivre de nombreux films dans lesquels l histoire repose largement sur l action et l image et o la langue est claire et directe Peut comprendre les points principaux des programmes t l vis s sur des sujets familiers si la langue est assez clairement articul e
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