LES NORMES D`AGRÉMENT DES PROGRAMMES DE
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1. alis es la suggestion du comit Norme 3 L institution doit diffuser une information jour sur les caract ristiques importantes de son programme de formation des techniciens sur son site Web aux int ress s aux organismes professionnels aux autorit s r glementaires aux tudiants et aux futurs candidats 3 1 L information jour sur le programme de formation diffus e sur le site Web doit comprendre le statut actuel de l agr ment par le CCAPP le titre des cours le nombre de cr dits et d heures du programme le nom et les qualifications des enseignants les crit res d admission la description des installations d enseignement ainsi que les frais de scolarit et les frais aff rents B La vision la mission et les objectifs du programme Norme 4 The program must have a published statement of its vision and mission that reflects the evolving role of the pharmacy technician in the Canadian health care landscape 4 1 La vision et la mission du programme doivent concorder avec l engagement fondamental de pr parer les tudiants acqu rir les comp tences professionnelles prescrites par PAssociation nationale des organismes de r glementation de la pharmacie ANORP 4 2 La vision la mission et les objectifs d un programme orientent le plan strat gique du gt J prog P q programme La pr paration du plan strat gique tient compte des ressources requises des processus et des r sultats de la formation attend2. l administration le personnel enseignant et le personnel de soutien Ceci inclut les bureaux pour les activit s tudiantes ainsi que pour le soutien du programme et des tudiants Exemples d informations requises On valuera l ad quation des am nagements physiques et des quipements en fonction de la disponibilit et du nombre d tudiants inscrits Une liste des bureaux pour l administration et le personnel enseignant et de soutien l espace de bureaux salles requis pour les activit s de consultation et de conseil aux tudiants des locaux pour l tude et les projets tudiants les locaux pour les besoins personnels des tudiants incluant une caf t ria des salles de toilettes et des vestiaires des endroits pour les services aux tudiants comme les conseils priv s l aide financi re et d autres services lorsqu ils ont sur les lieux ou si ces endroits ne sont pas disponibles sur les lieux des listes des organismes communautaires disponibles aux tudiants et une br ve description des moyens qu emploie le coll ge pour faciliter leur acc s aux tudiants Une description des politiques ou des moyens qu emploie le coll ge pour respecter les diversit s comme par exemple la facilit d acc s aux locaux les croyances religieuses Une description des moyens pris pour le rangement s curitaire des dossiers des tudiants actuels ou pass s et des gradu s Une valuation de l ad quation des espaces de rangement dans les
3. m thodes qu emploie le coll ge pour recruter les enseignants pour une courte p riode y compris les enseignants temps partiel et le personnel de soutien ainsi que les m thodes de r vision ou d valuation de ces personnes pour un renouvellement demploi Une description des m thodes qu emploie le coll ge pour s assurer que le nombre et la r partition des enseignants temps plein et temps partiel ainsi que du personnel de soutien est suffisant pour r pondre aux exigences du programme et remplir la mission du programme Un plan jour des ressources humaines afin d assurer la coh rence et le maintien de toutes les activit s du programme Une valuation qui d montre que les ressources humaines le personnel enseignant sont suffisantes l identification des am liorations requises et les plans pour les apporter 7 4 L institution doit disposer d un ratio personnel de soutien personnel enseignant ad quat pour r aliser le programme Exemples d informations requises Une liste du personnel de soutien comprenant leur qualifications acad miques et professionnelles de m me que leurs affiliations professionnelles Une liste nominale des cours et du nombre d heures requises de tout le personnel de soutien impliqu Une br ve description de leurs r les dans la dispensation du programme ex l acquisition et l approvisionnement du mat riel de laboratoire le soutien et l assistance apport e aux enseignants
4. qu emploie le coll ge pour nommer le personnel de soutien pour une courte p riode y compris le personnel temps partiel ainsi que des m thodes d valuation ou de r vision pour le renouvellement de leur emploi e Une description de la proc dure qu emploie le coll ge pour s assurer que le nombre et la r partition du personnel enseignant et de soutien temps plein et temps partiel sont suffisants pour r pondre aux exigences du programme et remplir la mission du programme Un plan jour des ressources humaines personnel de soutien afin d assurer la coh rence et le maintien de toutes les activit s du programme e Une valuation qui assure que les ressources humaines personnel de soutien sont suffisantes et une identification des am liorations requises ainsi qu un plan pour les apporter Norme 8 Le programme doit d montrer un engagement assurer la formation professionnelle continue de tout le personnel enseignant et le personnel de soutien impliqu dans la dispensation de l enseignement 8 1 Tous les membres du personnel enseignant doivent s engager dans des activit s de formation continue comme celles du programme d am lioration continue de la qualit r gies par les autorit s r glementaires et fournir la preuve de leur appartenance des associations professionnelles reli es la pharmacie aux techniciens en pharmacie ou l ducation Tous les membres temps plein du personnel enseignant et d
5. sant collaborent pour fournir des soins optimaux un patient i e un processus par lequel les parties qui voient diff rentes facettes du probl me peuvent utiliser leurs diff rences pour trouver des solutions qui d passent largement leur vision propre de ce qu il est possible de faire Formation interprofessionnelle FIP le processus par lequel les personnes et les quipes apprennent exercer en collaboration La d finition la plus couramment utilis e de la FIP est qu elle se produit lorsque deux professions ou plus apprennent l une de l autre pour am liorer la collaboration et la qualit des soins R f Centre for the Advancement of Interprofessional Education Defining IPE Http www caipe org uk defining ipe keywords principles l Agr ment de la formation interprofessionnelle en sciences de la sant wwwaiphe ca Le consortium canadien pour l interprofessionalisme en sant Le guide des normes d agr ment de la formation interprofessionnelle en sciences de la sant Phase 2 Instruments de contr le de base une hotte flot laminaire destin e la pr paration de produits st riles et situ e dans un environnement ad quat Pharmacien en exercice en contact direct avec les patients un pharmacien qui exerce au quotidien en contact direct avec les patients
6. sont soumis l examen chaque ann e et leur note collective de passage L identit de la personne responsable de l analyse syst matique des donn es et une br ve description des proc dures et des ressources d di es cette analyse Les politiques et proc dures employ es pour colliger ces donn es qui assurent l anonymat des personnes qui sont la source de l information Les informations sur les am liorations apport es depuis le dernier agr ment doivent tre disponiles et inclure une copie de l valuation du programme pr c dent une copie de tout rapport d valuation subs quente ou de toute r valuation du programme une preuve que des actions ont t entreprises pour satisfaire aux crit res non essentiels et non satisfaits relev s lors du dernier agr ment une proc dure de surveillance permanente de la conformit du programme aux normes d agr ment et une preuve que tout changement aux l ments critiques du programme a t signal e au bureau du CCAPP Un br ve r flexion et une valuation sur la fa on dont le programme entier r pond la vision la mission et aux objectifs Glossary Personne qualifi e un pharmacien ou un technicien en pharmacie d ment autoris s pratiquer par l autorit r glementaire de sa province Collaboration interprofessionnelle un processus par lequel les pharmaciens les techniciens en pharmacie les m decins les infirmi res et les autres professionnels de la
7. Le Conseil canadien de l agr ment des programmes de pharmacie LES NORMES D AGR MENT DES PROGRAMMES DE FORMATION DES TECHNICIENS EN PHARMACIE AU CANADA 2012 N S Se 0 RU Prog Ro Or wi THe D mJ a e w N y5 SN 1 Ama ce C S O S gt sen EE S PROGRANNE The Canadian Council for Accreditation of Pharmacy Programs Le Conseil canadien de l agr ment des programmes de pharmacie Leslie Dan Faculty of Pharmacy University of Toronto 1207 144 College St Toronto ON Canada M5S 3M2 Phone 416 946 5055 Fax 416 978 8511 Website wwwccapp accredit ca Les Normes d agr ment des techniciens en pharmacie A L engagement institutionnel Norme 1 L institution et sa haute direction s engagent soutenir une formation de qualit et la promotion du r le des techniciens en pharmacie dans la dispensation des soins de sant au Canada 1 1 L institution doit d montrer par son programme un engagement clair comprendre le r le mergent des techniciens en pharmacie et les responsibilit s qu ils partagent avec les pharmaciens dans l exercice de la pharmacie au Canada 1 2 L institution appuie la formation des techniciens en pharmacie en maximisant leur contribution la dispensation des soins de sant au Canada Exemples d informations requises e L emploi dans le programme de documents professionnels clefs qui font la promotion de l essor de la profession par ex The Blueprint for
8. Pharmacy Moving Forward Pharmacy Human ressources CSHP 2015 ainsi que de tout document ou communication des autorit s r glementaires qui traite de l inscription et de la certification des techniciens en pharmacie dans leur province respective Norme 2 Le programme doit r pondre aux attentes du milieu et d montrer sa pertinence pour la profession de pharmacie par rapport au choix des sites d entra nement ainsi qu aux besoins des communaut s et des r gions en cr ant un Comit aviseur pour le programme de formation des techniciens en pharmacie 2 1 Le comit doit inclure des pharmaciens et des techniciens qui exercent dans divers secteurs incluant la pharmacie communautaire et institutionnelle Dans les provinces o l exercice des techniciens est r glement le comit inclut un technicien certifi en activit 2 2 Le mandat du comit doit inclure notamment son but sa composition la dur e du mandat des membres le nombre de r unions au moins deux par ann e et l instance laquelle il se rapporte 2 3 Le comit doit tre pr sid par un praticien et non un membre du personnel ou un administrateur 2 4 Le comit doit approuver le programme tous les ans Exemples d informations requises e La liste des membres du comit leur affiliation professionnelle et leur lieu d exercice e Le mandat du comit les ordres du jour et les proc s verbaux des r unions e Des exemples d initiatives qui ont t r
9. admission une valuation de la formation ant rieure des candidats Exemples d informations requises e Une politique d valuation de la formation ant rieure des candidats e Les politiques de progression dans le programme et sur les accords de transfert 12 4 Les tudiants francophones ou anglophones doivent poss der une ma trise de la langue seconde qui r ponde aux exigences des autorit s r glementaires professionnelles provinciales Exemples d informations requises e Une politique d admission sur la ma trise de la langue seconde qui r pond aux exigences r glementaires provinciales 12 5 Le programme doit comprendre une politique et des proc dures qui r gissent l valuation la promotion le plagiat le comportement professionnel la sant et la s curit Exemples d informations requises La ou les politiques sur e L valuation et la promotion des tudiants e Les contrats d apprentissage une description de leur mode d emploi et des exemples de contrats e Les proc dures formelles et informelles d appel pour les tudiants et des exemples de formulaires utilis s cette fin e Les proc dures formelles et informelles pour traiter des plaintes des tudiants et des exemples de formulaires utilis s cette fin e Le plagiat e Le comprtement professionnel e Les r glements sur la sant et la s curit pour l ensemble du coll ge et sp cifiques au programme par ex dans les laboratoires ou dans la pr
10. ans leur stage ainsi que les manuels employ s par les tudiants e L information sur les soutiens et les ressources fournis par le coll ge qui permettent une valuation continue des tudiants et des lieux de stages 14 2 Le coordonnateur ou le responsable du programme doit assumer l enti re responsabilit de la supervision de toutes les composantes de la formation pratique 14 3 Les programmes de formation pratique en pharmacie communautaire et institutionnelle doivent avoir l ampleur et la dur e suffisantes pour que l tudiant acqui re les comp tences d un technicien en pharmacie 140 heures de stage en pharmacie communautaire et 140 heures en pharmacie institutionnelle Il est recommand que cette formation pratique soit effectu e temps plein et qu elle soit d au moins 35 heures par semaine sur le lieu de stage 14 4 La formation en pharmacie institutionnelle doit permettre de montrer l tudiant les syst mes de distribution des m dicaments comme l unidose l approvisionnement des unit s de soins la dispensation de doses contr l es et les distributrices automatiques On doit aussi montrer l tudiant la pr paration de produits st riles III La formation intraprofessionnelle et interprofessionnellle Norme 15 Le programme doit fournir des occasions d interactions interprofessionnelles et intraprofessionnelles aux tudiants et au personnel enseignant 15 1 TLe curriculum doit comprendre des activit s de format
11. atique professionnelle G Le programme de formation I Le curriculum Norme 13 Le programme de formation doit permettre l tudiant d acqu rir les comp tences d crites dans le Manuel sur les comp tences professionnelles pour les techniciens en pharmacie de l Association nationale des organismes de r glementation de la pharmacie ANORP et dans le Manuel sur les r sultats de la formation des techniciens en pharmacie au Canada de l Association canadienne des ducateurs des techniciens en pharmacie ACETP N B Un tudiant doit compl ter le programme en 5 ans au plus 13 1 Le tronc commun du programme doit comprendre les l ments suivants de formation th orique et technique 1 iii iv Les sciences pharmaceutiques incluant des l ments de pharmacologie de toxicologie la technologie pharmaceutique les m dicaments en vente libre et la terminologie m dicale Un cours de pharmacie pratique incluant la pr paration des ordonnances la distribution des m dicaments les pr parations magistrales la pr paration de produits st riles le calcul pharmaceutique la loi et les r glements les syst mes pharmaceutiques informatis s les communications l exercice de la pharmacie communautaire et institutionnelle la gestion d inventaire les dossiers patients et la facturation Un contenu en sciences sociales du comportement ainsi qu en administration qui inclut la profession de pharmacie les r les et re
12. au sein du programme et les admissions au programme e La liste actuelle des membres de chaque comit de liaison institutionnel les admissions au coll ge les promotions le conseil du coll ge les proc dures d appel les mesures de sant et s curit le conseil des gouverneurs ou des administrateurs D Le personnel enseignant et le personnel de soutien Norme 7 L institution doit s assurer qu elle dispose des ressources humaines le personnel enseignant le personnel de soutien et le personnel administratif requises pour dispenser le programme et r aliser ses objectifs et sa mission 7 1 L institution doit s assurer les services d un pharmacien en exercice impliqu dans les soins directs au patient qui contribue la mise en place la revue la r vision et la dispensation du programme 7 2 Il doit y avoir un nombre ad quat d enseignants pourvus des qualifications acad miques et professionnelles requises pour jouer leur r le dans la formation de l tudiant Les personnes qui dispensent un enseignement li la pharmacie doivent poss der les qualifications l gales requises dans leur province respective pharmaciens ou techniciens ou avoir r ussi les examens requis du Bureau des examinateurs en pharmacie du Canada BEPC Tous les cours non li s la pharmacie doivent tre dispens s par des personnes qui poss dent les qualifications acad miques et l gales requises Poss de un permis d
13. bureaux les salles de cours pour l quipement le mat riel p dagogique et la protection de la confidentialit 9 2 Le nombre de salles de cours doit tre suffisant et leurs dimensions ad quates pour recevoir les tudiants inscrits de plus ces salles doivent disposer de l quipement ad quat et n cessaire pour assurer l enseignement Exemples d informations requises On valuera l ad quation des salles de cours en fonction du nombre d tudiants inscrits et disponibles L institution doit d montrer que le programme dispose d un nombre suffisant de salles ou que les horaires permettent de r pondre aux besoins des tudiants Une liste des salles de cours utilis es par le programme de formation des techniciens en pharmacie ainsi que la capacit d accueil des salles utilis es pour l enseignement magistral On devra indiquer aussi si ces salles sont l usage exclusif du programme ou si elles sont partag es avec d autres programmes Si les salles de couts sont partag es avec d autres programmes fournir une description de leur emploi et des horaires incluant le nombre d heures et le pourcentage du temps o les tudiants du programme de technicien en pharmacie l utilisent et indiquer si les tudiants y ont un acc s suppl mentaire pour recevoir une formation additionnelle Une liste et une br ve description du mat riel p dagogique et des autres ressources d enseignement disponibles dans les salles de cours par exemple l
14. ce de la pharmacie et la sant Une description des m canismes mis en place pour permettre aux tudiants au personnel enseignant et de soutien d avoir acc s aux ordinateurs disposant de l acc s l internet des bases de donn es ou des programmes reli s la pharmacie et la sant des journaux lectroniques ou d autre mat riel lectronique e Le cas ch ant les licenses d exploitation du e CPS le nombre de licenses et si elles sont ind pendantes ou permettent de partager l utilisation avec d autres programmes Dans le cas d un partage montrer comment on en garantit l acc s aux tudiants et un engagement ce faire ou un plan pour implanter le e CPS l usage des tudiants Une description d taill e sur la fa on dont le coll ge assure aux tudiants un acc s aux ordinateurs munis d internet qui permettent d acc der aux bases de donn es reli es la pharmacie et la sant ainsi qu aux journaux et autres outils lectroniques e Une br ve description de la fa on dont le personnel enseignant encourage les tudiants utiliser le mat riel de formation e L identification des m canismes mis en place pour tablir la suffisance du mat riel de formation l identification des am liorations requises et les plans pour les apporter F Les politiques acad miques et les services aux tudiants Norme 12 The program s admission policies procedures and practices must be based upon specific selection cri
15. diant une formation qui soit bien administr e et bien agenc e tout au long de son parcours 6 1 Le programme doit tre sous la responsabilit d un pr sident d un directeur ou d un responsable pour assurer l tudiant une coordination ad quate de sa formation Les directeurs techniciens ou pharmaciens doivent poss der les qualifications requises dans leur province ou avoir r ussi les examens du Bureau des examinateurs en pharmacie du Canada BEPC Exemples d informations requises e La proc dure de nomination du pr sident du directeur ou du responsable du programme e Un organigramme du programme de formation th orique et pratique montrant les niveaux d op ration et de responsabilit de toutes les personnes et de tous les comit s impliqu s ainsi qu une liste des personnes qui ont un r le jouer dans la planification strat gique du programme e Les politiques et proc dures qui r gissent les propositions et l approbation de changements de politiques du curriculum de l valuation et de l am lioration continue de la qualit du programme 6 2 Le programme doit comprendre des proc dures qui assurent tudiant une formation bien agenc e tout au long de son parcours Exemples d informations requises e La liste des comit s li s au programme ainsi que celle de leurs membres leurs mandats les proc s verbaux pertinents et les plans d action ex le comit du curriculum les promotions
16. e membre d une quipe en soins de sant Exemples d informations requises e Les proc dures d valuation des tudiants doivent assurer une coh rence dans la d termination de l valuation effectu e par le personnel enseignant et les ma tres de stage des r sultats de l apprentissage et des comp tences des tudiants e Les formulaires d valuation doivent d montrer que les tudiants ont acquis tous les r sultats exig s par ACETP et les comp tences exig es par l ANORP e Les donn es doivent inclure sans y tre limit es les r sultats obtenus aux examens du BEPC y compris les taux de graduation et les moyennes des notes obtenues compar es celles d autres programmes les r sultats des sondages sur la satisfaction des ma tres de stages et des employeurs et les r sultats des sondages men s aupr s des gradu s V L valuation du programme l am lioration continue de la qualit Norme 17 L valuation du programme doit tre syst matique de fa on en surveiller l efficacit globale permettre l atteinte de tous les r sultats de la formation et des comp tences selon les attentes nonc es et fournir une base valable pour am liorer le programme 17 1 Toutes les politiques et proc dures d valuation du programme les m thodes et la fr quence doivent tre en place On doit fournir la preuve que l valuation des r sultats et de l atteinte des objectifs par les tudiants servent modifie
17. e soutien doivent soumettre un plan de leurs activit s de formation continue Exemples d informations requises L appartenance l Association canadienne des ducateurs des techniciens en pharmacie CPTEA et la disponibilit de fonds pour permettre au directeur ou au responsable du programme ou un d l gu de participer la r union annuelle et aux conf rences de Passociation Un plan d activit s de formation continue pour le personnel enseignant par ex les occasions qui leur sont offertes leur participation des deux derni res ann es le budget consacr la formation continue du personnel enseignant et de soutien les moyens employ s pour encourager et aider ces personnels r aliser leur plan de formation continue Une description du programme d orientation pour les nouveaux membres du personnel enseignant et de soutien Une valuation de la suffisance des proc d s et des plans mis la disposition des membres du personnel enseignant et de soutien pour la formation continue l identification des am liorations requises et les plans pour les apporter E Les ressources pour l apprentissage les am nagements et les quipements Norme 9 Les am nagements physiques et les quipements doivent tre ad quats pour permettre la r alisation de la mission nonc e du programme et le succ s des enseignements th oriques du programme 9 1 L institution doit disposer des espaces et des ressources ad quats pour
18. ement et des fournitures en fonction du nombre d tudiants inscrits L institution doit d montrer que l quipement disponible r pond aux besoins des tudiants Une liste de l quipement de laboratoire et des cat gories de fournitures disponibles aux tudiants pour leur formation ex balances chariots m dicaments ordinateurs imprimantes etc Une liste de l quipement et des fournitures employ s pour recevoir pr parer tiqueter et lib rer les produits st riles et non st riles par exemple des ordinateurs et imprimantes dans les laboratoires l quipement employ pour la pr paration des produits st riles et non st riles l quipement institutionnel ou hospitalier sp cialis comme les chariots m dicaments le conditionnement unidose ou en blister l quipement de protection de sant ou de s curit Des informations sur la suffisance de l quipement de protection de sant et de s curit et son valuation incluant les politiques et proc dures pour l quipement de protection personnelle et les directives du SIMDUT Un nombre suffisant de m dicaments r els ou simul s Une description des m thodes d entreposage de ces m dicaments des personnes responsables et des moyens que prend le coll ge pour s assurer de r pondre la r glementation provinciale cet gard Si on emploie des m thodes alternatives l utilisation de m dicaments r els fournir une description des moyens employ s pour q
19. en stage au cours des deux derni res ann es et le nombre d tudiants que chacune a re us Identifier les pharmacies qui sont de nouveaux partenaires du programme et indiquer le nombre d tudiants actuellement inscrits au programme qu elles se sont engag es recevoir e Une description de la proc dure de s lection des sites de stages de leur valuation en cours et de leur pertinence pour la formation des tudiants e Fournir les ententes crites pour chaque lieu de stage Les ententes doivent inclure Le nom de la pharmacie et du coll ge Les r les et responsabilit s du partenaire et de ses repr sentants comme les pr cepteurs Les r les et responsabilit s du coll ge La signature de l administrateur responsable ou de son mandataire ainsi que la date de la signature La dur e de l entente N B Pour tre agr le coll ge doit disposer d un nombre suffisant de places de stages ententes en cours ou de principe pour accommoder tous les tudiants inscrits au programme Les n gociations des ententes ne doivent pas tre conditionnelles l obtention de l agr ment e Un plan jour qui assure le maintien du nombre de places sous entente e Un syllabus s par et distinct pour les stages communautaires ou hospitaliers e La proc dure de s lection et l orientation des pr cepteurs et les manuels employ s par les pr cepteurs e La proc dure qu emploie le coll ge pour pr parer et orienter les tudiants d
20. es technologies intelligentes les tableaux lectroniques l quipement audiovisuel l imagerie digitale ou imprim e Une description d taill e des programmes d entretien des proc dures de mise niveau de l quipement didactique et de celui dans les classes doit tre disponible Une valuation de la suffisance de l espace dans les salles de cours de l quipement et des autres ressources ainsi qu une identification des am liorations requises et des plans pour les apporter Norme 10 L am nagement physique et l quipement des laboratoires pour la formation pratique doivent permettre de r aliser les enseignements magistraux pratiques et en laboratoire 10 1 Les laboratoires pour la formation pratique doivent reproduire un environnement actuel des milieux d exercice hospitaliers et communautaires Les laboratoires doivent tre s curitaires en nombre suffisant et de dimensions ad quates pour le nombre d tudiants inscrits Exemples d informations requises On valuera l ad quation des laboratoires en fonction du nombre d tudiants inscrits Si les laboratoires sont disponibles d autres programmes l institution devra fournir la preuve que les laboratoires existants suffisent pour r pondre aux besoins des tudiants Le nombre et la capacit d accueil des laboratoires qui reproduisent des environnements de pratique hospitali re et communautaire De l information sur la capacit d accueil de ces laboratoires e
21. et aux tudiants dans les laboratoires Un curriculum vitae jour de chaque membre du personnel de soutien temps plein ou partiel impliqu dans le programme e Une description de la m thode qu emploie le coll ge pour recruter le personnel de soutien impliqu dans la dispensation de l enseignement y compris un exemple r cent d annonce employ e pour recruter ce personnel e Une description du r le du personnel de soutien ex l informatique les communications les sciences sociales Une liste nominale d taill e des cours et du nombre d heures d enseignement qu y assurent le personnel enseignant et de soutien e Une description des m thodes qu emploie le coll ge pour s assurer que le nombre et la r partition du personnel de soutien temps plein ou partiel sont suffisants pour r pondre aux exigences du programme et remplir la mission du programme e Une description de la proc dure employ e pour l embauche la r vision ou l valuation pour le renouvellement ou la poursuite de l emploi du personnel de soutien impliqu dans la dispensation du programme e Un formulaire d valuation de la performance du personnel de soutien et des exemples d valuations r alis es par exemple par les tudiants le nom des tudiants ayant compl t l valuation ainsi que celui du personnel doit tre masqu ou peut tre divulgu avec la permission crite des personnes impliqu es e Une description des m thodes
22. exercice dans sa province Exemples d informations requises e La liste de tous les enseignants impliqu s temps plein ou partiel dans la dispensation du programme leurs qualifications acad miques et leurs affiliations professionnelles e Un curriculum vitae ou un r sum jour de tout le personnel enseignant Une description des m thodes que le coll ge emploie pour embauche des enseignants ainsi qu un exemple de Pappel de candidatures le plus r cent Une description des r les du responsable du programme et des enseignants impliqu s dans la dispensation du programme La description d taill e du contenu de chaque cours et le nombre d heures requises de chaque enseignant impliqu dans le cours Une description du r le des personnes qui dispensent l enseignement des autres mati res l anglais ou le fran ais l informatique les communications les sciences sociales Une description d taill e de chaque cours ainsi que le nombre d heures requises des enseignants impliqu s La preuve ex une photocopie que chaque enseignant impliqu dans la dispensation des cours touchant l exercice de la pharmacie est un pharmacien ou un technicien d tenant un permis d exercice ou que le technicien est d ment inscrit aupr s du Bureau des examinateurs en pharmacie du Canada ou qu il est en voie d obtenir sa certification dans sa province Pour chaque lieu de stage une liste des pr cepteurs leur nom leur titre p
23. gramme et du curriculum ainsi que leur mise jour pour tenir compte de l volution de la profession y compris le contenu des cours et les m thodes d valuation d les r unions avec les autres enseignants impliqu s dans le programme et e les autres t ches Dans les cas o la les personne s responsable s de la mise au point du curriculum ou de la mise jour du contenu et de l valuation n est pas un membre du personnel enseignant ou un coordonnateur ou un responsable de programme et qu elle s assume nt la responsabilit de plus d un 1 programme d crire comment le coll ge encourage l implication du personnel enseignant et du personnel de soutien Une description des proc dures mises en place pour l valuation du personnel enseignant et du personnel de soutien Les formulaires d valuation du personnel enseignant et si pertinent du personnel de soutien et des chantillons d valuations de la performance d ment compl t es comme par exemple des valuations faites par les tudiants le noms des tudiants des enseignants et du personnel de soutien doit tre masqu ou peut tre divulgu avec la permission crite des personnes impliqu es des r sum s d valuations de la performance des enseignants r alis es par la direction le nom des enseignants ou du personnel de soutien doit tre masqu ou peut tre divulgu avec la permission crite des personnes impliqu es Une description des
24. ion interprofessionnelle pour faciliter le d veloppement du travail d quipe la capacit de r soudre des probl mes et les communications dans les soins au patient de m me que permettre aux tudiants de comprendre les r les et les comp tences des autres professionnels Exemples d informations requises e Une description des moyens employ s pour soutenir la formation interprofessionnelle FIP dans tout le curriculum e Une description de la fa on dont les tudiants s impliquent dans des activit s interprofessionnelles e Une description de l valuation des connaissances habilet s attitudes et comportements des tudiants dans leurs activit s de collaboration 15 2 Le curriculum doit fournir des occasions d interactions intraprofessionnelles i e avec les pharmaciens Exemples d informations requises e Une description de la fa on dont les interactions avec le pharmaciens se r alisent e Une description des modes d valuation de ces interactions IV L valuation des tudiants Norme 16 Les principes et les m thodes d valuation formative et globale de la performance des tudiants 16 1 Le programme doit comprendre des politiques et proc dures pour les valuations formatives et globales de l apprentissage th orique et pratique des tudiants Les valuations doivent mesurer les connaissances th oriques la ma trise des habilet s pratiques essentielles et la capacit de communiquer de fa on efficace comm
25. itation Une liste des autres logiciels et des licenses d exploitation Une valuation de la suffisance des ressources disponibles en technologie de l information et une identification des am liorations requises et des plans pour les apporter 11 2 Le mat riel d instuction crit ou lectronique doit tre jour disponible et accessible aux tudiants au personnel enseignant et de soutien Exemples d informations requises On valuera l ad quation du mat riel de formation en fonction du nombre d tudiants inscrits L institution doit d montrer que le programme dispose du mat riel de formation requis pour r pondre aux besoins des tudiants Une liste du mat riel de formation crit et lectronique disponible aux tudiants incluant a les livres et autre mat riel requis b les textes journaux et autres documents en relation avec la pharmacie et les soins de sant disponibles aux tudiants au personnel enseignant et de soutien le mat riel audiovisuel comme les DVD etc d les logiciels employ s par les tudiants qu ils soient en relation ou non avec la pharmacie N B Les listes doivent inclure le nom et le titre de l ouvrage l dition la date de publication ou de sortie et dans le cas des journaux le nom du journal et la dur e de validit de la licence Une liste des sites web employ s dans le programme par ex en relation avec l autorit professionnelle r glementaire le gouvernement l exerci
26. lace de travail par ex b chers mortiers balances ordinateur calculatrice gants disposables etc Le nombre d instruments de cont le de base disponibles pour les s ances de laboratoire Une justification de leur emploi durant les s ances incluant le ratio tudiants instrument et une indication du temps approximatif de travail d volu chaque tudiant avec cet quipement par heure de s ance de laboratoire Une valuation de la suffisance du nombre de postes de travail et d instruments de contr le de base Une identification des am liorations requises et des plans pour les apporter Norme 11 Les technologies de l information et les moyens de formation doivent permettre la r alisation de la mission et des objectifs du programme 11 1 Le programme doit disposer d une quantit suffisante d quipement de technologie de l information pour permettre chaque tudiant une participation active Exemples d informations requises On valuera l ad quation de l quipement de technologie de l information et des fournitures en fonction du nombre d tudiants inscrits L institution doit d montrer que l quipement disponible suffit r pondre aux besoins des tudiants Une liste de l quipement de technologie de l information utilis par les tudiants le nombre d ordinateurs disponibles pour usage g n ral et pour les laboratoires Une liste des logiciels en relation avec la pharmacie et une liste des licenses d explo
27. r ou r viser le programme 17 2 Il doit y avoir une proc dure d am lioration continue de la qualit ACQ qui comprend l identification d une personne responsable de l analyse syst matique des donn es Les enseignants les tudiants les administrateurs les praticiens et toutes les personnes impliqu es ainsi que les autorit s r glementaires doivent contribuer au processus d valuation permanente Le programme entier y compris le contenu du curriculum et chaque cours doit tre valu en fonction de ses buts ses objectifs et des indicateurs cl s de sa performance Exemples d informations requises Les indicateurs cl s de la performance ICP au niveau provincial s ils sont disponibles depuis le dernier agr ment en incluant une comparaison de la performance du programme des r f rences et celle d autres programmes de formation des techniciens en pharmacie les ICP font r f rence une mesure de la r ussite d une activit particuli re Les r sultats des r visions du programme des valuations des cours et du programme depuis le dernier agr ment ou dans le cas d un nouveau programme les formulaires types qui seront employ s pour colliger les donn es et l information requises Les r sultats les plus r cents de la performance des gradu s qui se sont soumis l examen de qualification du Bureau des examinateurs en pharmacie du Canada BEPC en indiquant le nombre ou le pourcentage de gradu s qui se
28. rofessionnel et le nom de la pharmacie o ils travaillent avec les tudiants Dans les lieux o les pr cepteurs changent chaque ann e et o on ne peut tablir une telle liste il faut fournir de l information sur le pharmacien ou le technicien qui assure le contact avec Pinstitution 7 3 Le contenu et la profondeur du programme doivent refl ter l engagement d un corps enseignant qualifi et commis l enseignement du programme L institution doit d montrer qu elle dispose d un nombre ad quat de personnes qualifi es pour enseigner chacune des parties du programme et que le ratio tudiant enseignant suffit pour assurer la formation ad quate de l tudiant Exemples d informations requises Une description du ratio tudiants enseignant dans les cours magistraux y compris l enseignement par l auto apprentissage ou par voie de s minaires de m me que pour les cours d enseignement pratique laboratoires Dans les cas o a le personnel de soutien est impliqu dans la formation pratique fournir le ratio tudiants personnel de soutien ou assistant et b o le personnel enseignant et le personnel de soutien sont impliqu s dans la formation fournir le ratio tudiants personnel enseignant et de soutien enseignement par quipe Indiquer le temps allou aux enseignants temps plein pour a la pr paration des enseignements b l valuation des tudiants le tutoriat et le soutien c la mise au point du pro
29. si que d une valuation globale compl t e D autres exemples d valuations d ment compl t es et not es devront tre disponibles sur place Pour chacun des cours fournir la note de passage requise ainsi que la r partition des notes comme par exemple le pourcentage d tudiants qui ont r ussi ainsi que le pourcentage ou le nombre d tudiants pour chaque niveau de notation e La liste des manuels et des livres ainsi que des politiques pertinents par ex les manuels de laboratoire le manuel de sant et s curit dans les laboratoires ou la politique de tenue vestimentaire et de conduite professionnelle dans les laboratoires et les stages 13 2 L enseignement magistral du programme doit comprendre au moins 650 heures 26 semaines ou l quivalent ainsi que la composante pratique telle que d finie dans la norme 14 La semaine d enseignement inclut au moins 25 heures de contact enseignant tudiant en classe dans le laboratoire en formation par petits groupes ou en activit s d valuation Exemple des programmes en ligne ou mixtes IL L exp rience pratique Norme 14 Le programme doit assurer aux tudiants une formation int gr e l aide de stages cliniques dans des pharmacies communautaires et institutionnelles 14 1 L int gration de la formation pratique dans l ensemble du curriculum doit tre vidente Exemples d informations requises e La liste de toutes les pharmacies qui ont re u des tudiants
30. sponsabilit s les normes de pratique le professionalisme l thique le service aux patients clients les communications verbales et crites les pratiques de gestion l assurance de qualit les technologies de l information et la capacit d apprentissage de nouvelles techniques Des cours de bases en sciences biom dicales incluant l anatomie la physiologie et la physiopathologie Les cours sur les applications des logiciels d affaires et sur les techniques de pr paration la carri re par ex le curriculum les techniques d interview et la recherche d emploi ne doivent pas exc der 5 de l enseignement avant le stage pratique Exemples d informations requises Chaque cours du programme doit tre tabli en se r f rant au Manuel sur les r sultats de la formation des techniciens en pharmacie au Canada de l Association canadienne des ducateurs des techniciens en pharmacie ACTEP et du Manuel sur les comp tences professionnelles pour les techniciens en pharmacie de l Association nationale des organismes de r glementation de la pharmacie ANORP Il doit y avoir un lien clair entre les objectifs de chaque coufs apprentissage et les r sultats de la formation et les comp tences acqu rir Chaque cours et chaque apprentissage pratique doit aussi tenir compte des comp tences additionnelles sp cifiques chaque province La description des cours Pour chacun des cours un exemple d valuation formative compl t e ain
31. t s ils ne sont utilis s que pour l enseignement pratique pour l enseignement pratique et magistral du programme ou partag s avec d autres programmes Une br ve description ou une illustration de la dispostion physique du ou des laboratoires indiquant la localisation de l quipement et s il y a lieu des images lectroniques ou des photographies indiquant la localisation de l quipement Une description de la fa on dont la disposition physique des laboratoires permet de cr er un environnement de pratique hospitali re et communautaire Une description de l utilisation des laboratoires et des horaires ainsi que de la fa on dont on s assure que les tudiants peuvent les utiliser de fa on ad quate par exemple le nombre d heures et ou le pourcentage du temps allou s au programme la possibilit pour les tudiants d y avoir acc s pour des exercices additionnels sous supervision ou si c est s curitaire sans supervision Une valuation de la suffisance des espaces de laboratoire une identification des am liorations requises et les plans pour les apporter le cas ch ant 10 2 Les laboratoires doivent tre munis d un quipement de soutien l enseignement suffisant et ad quat y compris toutes les versions actualis es du mat riel de r f rence obligatoire requis par les autorit s r glementaires professionnelles provinciales dans une pharmacie Exemples d informations requises On valuera l ad quation de l quip
32. teria which are informed by the current scope of practice for pharmacy technicians and designed to determine the academic potential and suitability of the candidates to become a competent pharmacy technician 12 1 Le programme doit comprendre des politiques proc dures et pratiques acad miques 12 2 Les crit res d admission doivent inclure la pr paration scolaire la norme minimale doit tre la compl tion d un programme de niveau secondaire ou l quivalent par ex un dipl me de formation g n rale ou une autre certification reconnue et fiable une formation de niveau sup rieur en math matiques en fran ais et ou en anglais ainsi qu en chimie en biologie et en physique une bonne connaissance des ordinateurs et de la saisie de donn es une attestation de l absence de dossier criminel r pondre toutes les exigences en mati re d immunisation et de sant ainsi que toute autre information qui permette d tablir les aptitudes du candidat exercer la profession Dans le cas o l on emploie d autres moyens pour les admissions il faut confirmer leur validit et leur fiabilit pour la pharmacie 12 3 Le programme doit avoir des proc dures pour la r vision et la reconnaissance des dipl mes ou de l exp rience pertinente des pharmaciens dipl m s l tranger des techniciens form s dans des programmes non agr s ou des candidats qui n ont pas re u de formation formelle Le programme doit aussi comprendre dans ses politiques d
33. ue les tudiants puissent identifier les m dicaments Une description d taill e des proc dures du programme d entretien de l quipement pour sa mise niveau et pour le renouvellement ou le r approvisionnement des fournitures Les politiques et proc dures pour tablir et maintenir les fiches signal tiques FTSS jour pour les fournitures Une valuation de la suffisance de l quipement des fournitures d autre mat riel de laboratoire ainsi qu une identification des am liorations requises et des plans pour les apporter 10 3 Le programme doit disposer d un nombre suffisant de postes de travail pourvus de l quipement de m me que des fournitures suffisants et ad quats ainsi que d instruments de contr le de base pour la pr paration aseptique de produits st riles Exemple Hotte flot laminaire Exemples d informations requises On valuera l ad quation de l quipement des fournitures et du nombre de postes de travail en fonction du nombre d tudiants inscrits Le nombre de postes de travail et le ratio tudiants nombre de postes durant les s ances de laboratoire Expliquer comment on s assure que l tudiant re oive une formation ad quate si l on assigne un m me poste plus de 2 tudiants durant une m me s ance S ils s ajoutent aux l ments d j num r s dans la liste de l quipement et des fournitures de laboratoire une liste de l quipement et des diverses fournitures disponibles chaque p
34. us du programme Exemples d informations requises e Des copies de la vision la mission et des objectifs du programme 4 3 L institution doit s engager mettre en place un syst me de planification continue du gag P y P programme et avoir un plan strat gique qui soit adapt l volutiondu r le du technicien en pharmacie dans la dispensation des soins de sant Exemples d informations requises e Une copie du plan strat gique du coll ge et du programme e Une description du processus de planification strat gique utilis par l institution et une pr sentation sur la fa on dont le plan r pond aux changements dans l exercice de la pharmacie C L organigramme la gouvernance et la coordination Norme 5 L institution doit avoir un organigramme qui permette de comprendre la structure administrative les niveaux de responsabilit et la gouvernance du programme 5 1 L organigramme de l institution doit tre clair et refl ter le fonctionement r el du programme Exemples d informations requises e Une copie de organigramme du coll ge et du programme 5 2 Si la corporation priv e ou publique est propri taire de plusieurs campus chaque campus doit avoir un organigramme et une gouvernance particuliers et d tenir une certification Exemples d informations requises e Une copie de l organigramme du programme candidat l agr ment Norme 6 Le programme doit tre structur pour assurer l tu
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