Home

Formaliser et expliquer les interactions de différents éléments d`un

image

Contents

1. Ce n est qu apr s avoir explor les quatre portes d entr e que toutes les comp tences auront t entra n es et valu es 2 Comp tences et crit res ne sont n gociables ni par le professeur ni par l l ve En effet cette valuation est impos e par les socles de comp tences Par contre c est bien au professeur qu il appartient de d finir ses propres indicateurs voir nouveau programme p 43 e Soit lui m me puis il les annonce au groupe e Soit en collaboration avec les l ves au niveau de la clarification Rappelons au passage que le r le des indicateurs est de fournir le moyen de v rifier si le crit re de la comp tence concern e a effectivement t atteint par l l ve Attention choisir des indicateurs c est aussi fixer le niveau de ma trise du crit re de la comp tence vis e Un exemple d valuation formative ou sommative des comp tences est propos ci dessous sous forme d un tableau donnant ainsi une vue g n rale de ce qu il est possible de mesurer Comp t sp cifiques Crit res Indicateurs R sultat de l action OBSERVER Choisir la formulation de la situation Il existe un texte et ou un dessin main Identifier probl me la plus ad quate lev e D composer la situation probl me technique Le texte ou le dessin signale l existence et hi rarchiser les sous probl mes selon un d une fiche technique comprenant les crit re d fini la commande de la firme
2. mon avis dans le i l 4 a travail de groupe E E g 1 2 3 4 A J coute l avis des autres sans intervenir l I I y E 1 2 3 4 PA Je d fends mes id es mes solutions 8l l J aime pr senter le travail toute la l 2 3 4 L classe p Gg O o J ai particip l aspect historique et a E 3 I l aspect social L gt a Sic tait refaire e Je pourrais m am liorer dans ride nt nie ane te at e J yiterais OR ER Neon Seine a Sij tais une pi ce du stylo bille je serais nissan neue Justifie ton choix en quelques mots Lena rennes Re Re ne tea ess
3. que cela lui pose de probl me particulier Ce n est donc pas ce niveau ci que des hypoth ses seront mises Au niveau de l interaction des diff rentes pi ces du stylo bille Photo 2 1 Sur base de la photo 2 le professeur peut par exemple demander en sous groupes de travail de deux l ves de repr senter le stylo bille en vue clat e 2 Individuellement chacun est alors invit crire une hypoth se de fonctionnement du produit reprenant le nom technique de chaque l ment A la demande le professeur fournira la fiche d identification des diff rentes pi ces composant le stylo bille voir annexe 3 3 En sous groupes ils confrontent leurs productions et n gocient afin d aboutir un document commun Afin de r pondre la commande de la firme les l ves r alisent leur fiche technique conform ment aux contraintes de d part Toutes les techniques de traitement de l information peuvent tre utilis es ordinateur scanner photocopieuse appareil photo num rique mais galement et plus simplement le crayon le feutre etc Rappelons que cette tape de la d marche de r solution de probl mes techniques l important est bien l activit de formalisation texte et ou dessin main lev e et non le fait de concevoir et r aliser la fiche technique ni surtout l occasion de d velopper un cours de dessin technique En d autres termes cela signifie qu il ne s
4. Education Par la Technologie Outils d accompagnement du nouveau programme Mode d emploi Afin d apporter une aide concr te l exploitation du nouveau programme des outils p dagogiques destination des professeurs charg s du cours sont disponibles d s pr sent D autres s quences viendront progressivement s y ajouter enrichissant ainsi cette sorte de bo te outils Il est vident que ces documents n ont aucun caract re prescriptif ils sont seulement exemplatifs avec pour seule ambition d apporter plus de clart dans la mani re de mettre en uvre la d marche de r solution de probl mes techniques et de montrer explicitement le lien entre les s quences propos es et les comp tences d sormais socl es Ces diff rents outils l exception du premier qui est un survol g n ral du cours et qui s est donn pour mission de mettre en relief sa sp cificit peuvent tre utilis s ind pendamment les uns des autres Ils ont en effet t con us de fa on se suffire eux m mes et ne n cessitent donc pas d tre exploit s dans un ordre donn La plupart d entre eux labor s avec un minimum de moyens ont d j t exp riment s en classe et leur dur e ne doit pas exc der 6 8 h de cours Enfin on remarquera que chacune des quatre portes d entr e a t exploit e Les professeurs sont bien s r invit s produire d autres s quences en respectant le
5. agira pas lors de l valuation de prendre en compte la qualit de r alisation de la fiche Par contre on peut proposer la participation du cours d Education Artistique lequel prend alors en charge et travaille la conception et la r alisation finales Pareillement l intervention du cours de fran ais clarifiera le contenu de la formalisation L occasion est ainsi offerte aux jeunes d apprendre l interdisciplinarit R gulation La r gulation est d autant plus pr sente si la formalisation se fait tout au long de la d marche de r solution de probl mes techniques Dans cette s quence citons pour exemple lors de l appropriation de la situation probl me technique le point 3 de la phase Emission d hypoth ses Composantes historique et sociale Propositions de quelques pistes exploitables au choix et sans hi rarchie Comment l homme a t il commenc communiquer par l criture et ou le dessin Communiquer pourquoi Comment les outils de communication crite ont ils volu travers le temps Quel impact l volution de la communication crite a t il eu sur l homme et la soci t La poste son histoire et son r le social Invention et d veloppement de l imprimerie Parmi ces pistes dont la liste est videmment loin d tre exhaustive le professeur garde toute libert p dagogique quant au d veloppement de l une ou de l autre de son choix sans toutefois p
6. complexe par son d montage et ou son remontage Etablir l histoire de la d marche 2 Pr sentation de la situation probl me technique 1 Pour le d montage Pr senter la machine visualisation du d fi personne ressource visite cibl e documents Quelle est l utilit de cette machine Comment agissent certains des l ments constituant la machine pour transformer la man uvre de commande en un effet attendu Man uvre de El ments de la machine Effet attendu commande 2 Pour le remontage Pr senter le r sultat atteindre par la machine et les diff rentes pi ces de la machine Comment agencer ces diff rentes pi ces pour comprendre comment elles agissent les unes par rapport aux autres et que la machine remplisse la fonction attendue Appropriation individuelle du probl me technique Par une reformulation orale par une reformulation crite par un dessin un sch ma par Emission d hypoth ses 1 Au niveau du d montage et ou du remontage 2 Au niveau de l interaction entre les diff rents l ments 3 Au niveau de l outillage n cessaire 4 Pour chacun de ces niveaux on peut g n rer les hypoth ses par brainstorming ishikawa les hi rarchiser en fonction de crit res pr alablement fix s Enfin choisir une hypoth se r alisable Essais de d montage et ou de remontage Composantes historique et sociale Ou comment comprendre les
7. erdre de vue que le temps y consacrer doit rester limit voir programme p 16 Remarques 1 Les composantes historique et sociale constituent un moyen efficace et int ressant pour amener l l ve gt S approprier la situation probl me technique gt Comprendre l interaction entre l volution de l homme et la soci t gt R fl chir diff rentes valeurs fondamentales gt Fte 2 L valuation formative est omnipr sente tout au long de la d marche de r solution de probl mes techniques Ce type d valuation est tr s utile l l ve car elle favorise son apprentissage et l aide cerner son propre mode de fonctionnement A ce sujet on trouvera en annexe 4 l un ou l autre exemple d auto valuation formative Pour en cr er d autres on peut s inspirer du livre de Andr de Peretti Jean Boniface et Jean Andr Legrand en voici la r f rence Encyclop die de l valuation en formation et en ducation Guide pratique p dagogies outils Ed ESF mars 2000 3 Il va de soi que les l ves doivent proc der au remontage du stylo bille remise en tat initial du mat riel Evaluation Exemple d valuation des comp tences li es ce 1er exemple de s quence Rappels importants 1 Il ne s agit pas cela n est d ailleurs pas possible d valuer tous les points de la s quence mais quelques l ments parmi ceux qui s y pr tent le mieux
8. m me esprit et en les adaptant aux sp cificit s de leurs l ves et de leur s cole s Toutes ces productions apr s validation par le secteur permettront d alimenter la bo te outils laquelle est bien s r mise disposition de tous les professeurs d Education Par la Technologie par le biais du site http www segec be Les membres du groupe t che Le responsable de secteur Outils d accompagnement du nouveau programme d Education Par la Technologie 2 me exemple de s quence PE 2 Formaliser et expliquer les interactions de diff rents l ments d un stylo bille par son d montage et ou son remontage domaine technologique structures et m canismes Pr alable Parce qu il est enti rement d montable le choix s est pos sur le stylo bille de la marque Bic SoftFeel Il est disponible dans la plupart des grandes surfaces et en papeterie un prix tr s abordable Pr sentation de la situation probl me technique La situation probl me technique pourrait par exemple tre pr sent e de la mani re suivante J ai re u de la firme Bic une demande de r alisation d une fiche technique concernant le stylo bille SoftFeel voir photo 1 Photo 1 Cette firme nous impose les contraintes suivantes r alisation de la fiche technique en format A4 et reprenant e La repr sentation graphique du produit en vue clat e Ce n est videm
9. ment pas ce niveau de pr cision que l l ve doit atteindre e Le fonctionnement du syst me de commande du stylo bille e La description des divers l ments constitutifs du produit au niveau de la mati re et des dimensions Le but de la fiche technique laborer est de constituer un outil efficace pour la promotion du stylo bille pr cit 1 2 cris GE sus Voir exemple de vue clat e en annexe 2 ainsi que la d finition de ce concept Appropriation de la situation probl me technique Quel que soit le choix de pr sentation de la situation probl me technique il est important que l l ve se l approprie vraiment Dans le cas de cette porte d entr e centr e sur la formalisation l appropriation de la situation probl me technique par l l ve peut se faire par e Soit une reformulation crite Dans un premier temps chacun individuellement crit sa propre repr sentation de la situation probl me technique Ensuite 2 ou 3 l ves lisent leur production l ensemble de la classe Enfin si n cessaire une r gulation est effectu e avec l aide du professeur e Soit un dessin main lev e On peut proc der comme au point pr c dent condition bien s r de disposer d un r troprojecteur les l ves dessinant alors sur un plastique transparent Emission d hypoth ses Au niveau du d montage Dans cet exemple de s quence l l ve va d monter spontan ment sans
10. techniques d aujourd hui l volution de l homme l interaction entre les deux document Socles de comp tences R gulation Etablir l histoire des apprentissages Des comp tences nonc es dans le En cours d apprentissage formative Au terme de l apprentissage certificative A N N E X E 2 Document professeur l ve Vue clat e D finition Une vue clat e d un ensemble objet machine moteur est une vue qui repr sente les diff rentes parties de cet ensemble dans l ordre de d montage ou de remontage mais en les dissociant distinctement Exemple de vue clat e foreuse percussion N E X E 3 Document l ve Fiche d identification des l ments du stylo bille r tractable 1 r servoir d encre 6 embout 2 pointe m tallique laiton 7 came 3 bille en carbure de tungst ne 8 pince 4 corps 9 bouton de commande 5 ressort 10 partie sup rieure X E 4 document professeur Vue clat e du stylo bille r tractable A N N E X E 5 document l ve Exemple de grille d auto valuation a Fais une croix sur la ligne en regard d un chiffre correspondant ton choix personnel Je pr f re crire Sr g 1 2 3 4 A Je pr f re dessiner n l l l gt J ai trouv sans difficult une hypoth se a i 1 L de fonctionnement du stylo bille l I l gt Je donne facilement
11. trois l ments BIC Une vue clat e du produit Son fonctionnement La description des diff rents l ments constitutifs de ce produit mati re et dimension EMETTRE DES Recenser les informations pertinentes les Une hypoth se du fonctionnement du HYPOTHESES ordonner suivant la structuration donn e stylo bille est formalis e Planifier STRUCTURER Formaliser la d marche de d montage par Une vue clat e existe et reprend un dessin main lev e l identification de chaque l ment Formaliser la d marche de d montage dans Les termes techniques d signant les un langage crit en respectant la structure diff rentes pi ces du stylo bille sont propre la r daction de textes techniques utilis s correctement dans un texte coh rent REGULER Identifier les erreurs et apporter des Correction s et ou am lioration s a corrections ou des am liorations ont t apport es ventuelles 1 lors de l appropriation de la situation probl me technique 2 Concernant le fonctionnement du produit Remarque Au moment de compl ter le bulletin de l l ve le professeur choisira cela fait partie de sa libert p dagogique la pond ration donner chaque indicateur repris ci dessus A N N X 1 Document professeur Porte d entr e n 2 Formaliser et expliquer les interactions de diff rents l ments d un objet technique un peu

Download Pdf Manuals

image

Related Search

Related Contents

User Guide Ekomilk  Curing light  SERVICE MANUAL  GE I-M1011 Installation Instructions  HOW MODE D`EMPLOI  2220 Colleague user manual  T ` I I  M - Velleman  TI-36X ý    

Copyright © All rights reserved.
Failed to retrieve file