Copie de 21 - fiche auto-évaluation mode d`emploi
Contents
1. Fiche d auto valuation et de validation par l enseignant e ARTS VISUELS Histoire des arts Document d accompagnement de la grille propos e Le document propos Il s agit d un outil d analyse inscrit dans un processus de formation dont la mise en uvre doit tre pens e dans un but r flexif Il vise amener l enseignant apprendre aux l ves porter un regard critique sur eux m mes afin de faire des points r guliers sur leurs acquis et les comp tences qui leur restent d velopper ou approfondir ceci des moments pr cis de leur scolarit Commencer savoir s auto valuer dans des situations simples est une des comp tences li es l autonomie et l initiative attendues la fin du CM2 programmes 2008 Il peut tre utilis sous la forme pr sent e mais peut galement servir de base la cr ation d outils personnalis s par chaque enseignant en fonction de la sp cificit de sa classe Il est aussi tout fait possible de construire ces outils avec les l ves L auto valuation Cette forme d valuation formative demande tre explicit e avec les l ves Il est en effet n cessaire qu ils saisissent les objectifs et la ou les formes d auto valuation qui leur sont propos es lls doivent galement comprendre les crit res permettant de compl ter le document Ces derniers devront tres d finis clairement en fonction de chaque situation p dagogique choisie pour serv2. La cure artistique 14 sis da ERPS pr alablement tudi es 45 ibn d cris 16 les aline chutes Li terre si dans l espace 47 antifier l domaine a arthubiquii dant aliua rebot en d tailler cortaires l ments constitutifs L TU tt Gr On pima ees St HE FT connaitre aies l ments cullurels d un u ne piya L cahier de l l ve 34 n CM rt Er Acer kon ongantser nt faor ka connuesanocs 29 ka ccmpl iar mc soin 23 29 n e pour rotrnreor ou robert ina Cr Re TUE 24 lonncher por des ippa person Ma trise doi la tangue francaises 26 participer mm dohengos de mamitra ornini 26 danre Ur point de vuo muet AT ilbser quroliga termes d vocabuinim ap eifique aux arta visuris faralet r crit les comodtomecs do Mr de ete oal Ares re cerea grs Connie paper di auren ear aA oil MOR non i E hai CAO Ari rian LUF Il serait bien de limiter le nombre de comp tences vis es lors de la premi re utilisation du document pour l augmenter par la suite lorsque sa forme est devenue famili re aux l ves Par exemple dans la colonne 2 Le 22 octobre 3 items seulement ont t valid s Lors de cette s ance l attention a surtout t port e sur le contenu l objectif la forme et la fa on de remplir la grille Le 11 d cembre il a t possible de remplir 11 items la suite le document
3. T die des paihana ma kr io i ira iT dos hypoth ens ue br LS de Foame dos erientones do lertishe ia fnat de Tomi lt a dite dus bypothisas sur lus choix do rapr seniation formes sbstrmies ou iguais r tles ou imaginaires 10 Aritra des Fyplhbsue sur krt chea plastiques TE outits m dnme moltnesoc gogi ui 1E meme dus hypoth se aur des char ces compos s crgarsualion der A copr adnbnon do lasphon coubours lumiere Approche informative b je quil ou non 132 trouver des inferior en lan dei documents J3 ahah des iehor on Est dus pilis wark dictionnaires kores d ari us documeniuines TIE DA La culture artistique oui non 44 roconnalbre des uvre pr abalil erent thuinn 15 lon d cerne 46 lus shuur dans le temps et dans l aspace 47 identifier le domaine artistique dont alles rel vent T z n d tniiler Certaines l ments constitutifs ID imig en air aA Oa diudiles 20 connaitre quelques liments culturels dur mir paya Lo cahier de l l ve En On ccmpnenadres Lu fonction organisar ot fixes hrs Conan lo Combe grec mon de py TNT FU pree qu minasa des connaissant 34 l ennichie par des apports parsos re a Maltrito de lu bengue fran aisa 75 participer aux changes do mani re constnictin a E B done ih pithi de nat ai E _ utiliser quelques irmas du vocabulaire sp cifique puk arts visumi aral et h Pierii ies com
4. une r flexion sur les moyens et aides mettre en place pour faciliter leur acquisition future P gt Les enseignants exp rimentant ce document sont invit s faire part de leurs remarques sur les difficult s rencontr es lors de son utilisation aux conseill res p dagogiques en arts visuels de Charente Maritime afin de permettre leur am lioration gt Toutes cr ations d outils d valuation sont les bienvenues en vue d une mutualisation El na Mah CPD Arts visuels IA 17 Fiche d auto valuation et de validation par l enseignant e ARTS VISUELS Histoire des arts Document d accompagnement de la grille propos e Le document propos Il s agit d un outil d analyse inscrit dans un processus de formation dont la mise en uvre doit tre pens e dans un but r flexif Il vise amener l enseignant apprendre aux l ves porter un regard critique sur eux m mes afin de faire des points r guliers sur leurs acquis et les comp tences qui leur restent d velopper ou approfondir ceci des moments pr cis de leur scolarit Commencer savoir s auto valuer dans des situations simples est une des comp tences li es l autonomie et l initiative attendues la fin du CM2 programmes 2008 Il peut tre utilis sous la forme pr sent e mais peut galement servir de base la cr ation d outils personnalis s par chaque enseignant en fonction de la sp
5. cificit de sa classe Il est aussi tout fait possible de construire ces outils avec les l ves L auto valuation Cette forme d valuation formative demande tre explicit e avec les l ves Il est en effet n cessaire qu ils saisissent les objectifs et la ou les formes d auto valuation qui leur sont propos es lls doivent galement comprendre les crit res permettant de compl ter le document Ces derniers devront tres d finis clairement en fonction de chaque situation p dagogique choisie pour servir de support la r flexion La grille peut ainsi tre remplie suite un exercice crit individuel portant sur des connaissances l tude orale d une uvre lors d une s ance collective lors de moments de recherches l aide de documents divers fa KL Les comp tences list es visent des connaissances des capacit s et des attitudes Celles de la fin du cycle des apprentissages indiqu es dans les programmes 2008 sont not es en caract res gras Elles sont num rot es afin que l enseignant puisse indiquer aux l ves celles qui sont prises en compte lors des valuations successives Norn Par exemple le 22 octobre 2008 3 comp tences ont t cibl es les 1 3 et 5 cases remplies en noir puis le 6 novembre les 4 6 8 12 13 25 26 et 27 en bleu enfin le 28 novembre les 2 21 et 23 en vert L l ve change de couleur de stylo chaque valuation afin d
6. e bien identifier le moment o sont effectu es les valuations successives et compl mentaires ARTS VISUELS Histoire des arts Fiche d auto valuation Dates Dato s et de validation par l enssignant o 43 40 2008 Ad 414 oF Comp tences connalssances capacit s attitudes HEF Bot j q opus 24 14 08 3102 2008 Etude ot analyse uvres r t ve ronseignam l tbve ronseignant h sensib mul man gui non regarder aienti une uvre en iar mI CF exprimer deu impressions des motions 4 pmer des pr lreness an utilisant ses connaissances Approche descrip 5 rapirer at nommer des l mants constituta d une uvre enfer ta nature de iomram desm privee college membi ainiaan n e photographie cin mas archilechuee Approche interest L detre ds hypolhir ers sur le sujel G Amiina ds Mpole sur hr sons co Fomreno heu inionionrs do Prisa ba nlbh da Tomai 8 lt mettre den hypob ses sur ins choix de roprisentanon fomes abetraites cu figurari meles ci iipit 10 daH des pala a ea ha nat suppos ques T AUTES Tune genes ulist LE mettre des hypotheses sur lus dhar des ampara cepai ces 4 dhrama repr sentation de rospace COUIQUrE here A Approach leferrrantien LA rouen dos Informations sn anne cho Joum 1J etlocher deu rechorchees of utile dos outils waiba deian vec d url a dcurentuines TIGE
7. ir de support la r flexion La grille peut ainsi tre remplie suite un exercice crit individuel portant sur des connaissances l tude orale d une uvre lors d une s ance collective lors de moments de recherches l aide de documents divers fa Les comp tences list es visent des connaissances des capacit s et des attitudes Celles de la fin du cycle des apprentissages indiqu es dans les programmes 2008 sont not es en caract res gras Elles sont num rot es afin que l enseignant puisse indiquer aux l ves celles qui sont prises en compte lors des valuations successives Par exemple enfin le 28 novembre les 2 21 et 23 en vert En ARTS VISUELS Histoire des arts Hom Pr nom a Fiche d auto veluation Dutets et de validation par l enseignant o 2 40 2008 JAA toot trolcapabie de Comp tences connalssances capacit s attitudes tude ot analyse d ouvres Scgieche moninai une chere enr Elerce Apnrochoe sennie fa re pere co purist gi d oa fins A dkp des impona des drentlons soprimer des pr f ronces on ufitis nt ses connaissances hppractue chip E rep rer ot nommer des l ments constitutifs d une uvre PIa aim chrliFent Le relie da Coemi detan poniune collage csom age rotoleten mesure pii dma aer Approche intorpn aiiyr RE
8. p tences de fin de cyclo sort aakh et cArsC dES pas le 22 octobre 2008 3 comp tences ont t cibl es les 1 3 et 5 cases remplies en noir puis le 6 novembre les 4 6 8 12 13 25 26 et 27 en bleu L l ve change de couleur de stylo chaque valuation afin de bien identifier le moment o sont effectu es les valuations successives et compl mentaires Il serait bien de limiter le nombre de comp tences vis es lors de la premi re utilisation du document pour l augmenter par la suite lorsque sa forme est devenue famili re aux l ves Par exemple Le 22 octobre 3 items seulement ont t valid s Lors de cette s ance l attention a surtout t port e sur le contenu l objectif la forme et la fa on de remplir la grille T N Les comp tences non valu es sur la p riode d utilisation de la grille seront not es sur une autre fiche La seconde version de la grille permettant 6 valuations successives peut galement tre utilis e par la suite La confrontation avec l enseignant doit permettre une r flexion ult rieure et des explicitations Lors de la validation il est possible de remplir l ensemble des cases ou simplement de noter les points de d saccord en rouge comme sur l exemple Toutes les cases non reprises sont consid r es comme exactes Les comp tences non valid es sont amen es tre discut es et doivent conduire
9. tant devenu familier aux l ves apr s les trois pr c dentes utilisations La confrontation avec l enseignant doit permettre une r flexion ult rieure et des explicitations Lors de la validation il est possible de remplir l ensemble des cases ou simplement de noter les points de d saccord en rouge comme sur l exemple Toutes les cases non reprises sont consid r es comme exactes Les comp tences non valid es sont amen es tre discut es et doivent conduire une r flexion sur les moyens et aides mettre en place pour faciliter leur acquisition future Ne 7 gt Les enseignants exp rimentant ce document sont invit s faire part de leurs remarques sur les difficult s rencontr es lors de son utilisation aux conseill res p dagogiques en arts visuels de Charente Maritime afin de permettre leur am lioration gt Toutes cr ations d outils d valuation sont les bienvenues en vue d une mutualisation El na Mah CPD Arts visuels IA 17
Download Pdf Manuals
Related Search