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1. Toute personne amen e prendre la parole en public et ou mener les diff rentes types de r unions avec assurance et efficacit OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Etre capable de mettre en uvre une d marche compl te de prise de parole et de conduite de r unions dans tous ces aspects organisation animation attitude suivi CONTENU Ma triser les tapes cl s pr paration animation suivi D velopper les attitudes d un bon animateur Ma triser les processus d une communication efficace Am liorer la ressource interne de la confiance en soi Conna tre son sujet pour convaincre Prendre la parole en public Comprendre la dynamique de groupes Conclure Etablir un diagnostic de son intervention MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Documents th oriques P dagogie active Entra nement Mise en iinis Jeux de r les EVALUATION Evaluation qualitative et auto valuation DUREE 2 jours TARIF nous consulter Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE DEVELOPPER LA CULTURE D ENTREPRISE AU SEIN DES ORGANISATIONS APPREHENDER SON ENTREPRISE COMME SYSTEME EN INTERACTION PUBLIC CONCERNE TOUTE PERSONNE AMENEE A DEVELOPPER SA VISION DE L ENTREPRISE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1 S approprier et d velopper la culture d entreprise 2 Les repr sentations de sa fonction et de son r le dans le ae 3 Proc der un bilan de ses ressources CONTENU 1 L entreprise syst me ouvert sur plusieurs environnements2. Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE PRATIQUER L ENTRETIEN DE RECRUTEMENT PUBLIC CONCERNE TOUT RESPONSABLE AMENE A PRATIQUER DES RECRUTEMENTS OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1 D finir les besoins en comp tences dans une approche pr visionnelle 2 Structurer l entretien CONTENU 1 Diagnostic et valuation de la strat gie de l entreprise Identifier les comp tences incontournables l exigence du poste Identifier les sp cificit s de l entretien Formuler les bonnes questions pour valider Pratiquer les jeux de r les 2 Accueillir le candidat le mettre l aise L attitude du recruteur V rifier les comp tences d termin es dans le profil Utiliser un questionnement pour les aptitudes le plus souvent recherch es capacit s relationnelles adaptabilit V rifier les comp tences cl s et les motivations Prendre des notes et faire la synth se Mettre en place des outils d int gration du nouveau candidat MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES M thodologie d accompagnement personnalis et individualis Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION L exercice final est une simulation et l accompagnement d un recrutement dans sa globalit DUREE 2 jours TARIF nous consulter Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE CONDUIRE ET ACCOMPAGNER LE CHANGEMENT PUBLIC
3. GHBINESDER ERA ATIO EE GONE Qi PA HA SR x SEVIN ARRO AS SS BSVRVAR RO Se O W f i f f UE I ff Cathy Labarre Conf renci SSeS SSS SS SSE SSS 6a ligated Projets etde Mspagn nt ces Oranisations 06 60 AI 74 53 cabinetdeformation vecma wanadoo tt Organisme de Formation d clar sous leN 73 65 00415 SOMMAIRE NON EXHAUSTIF DES INTERVENTIONS ASSUREES PAR LE CABINET VECMA 6 60 41 74 53 cabinetdeformation vecma wanadoo ff E A NICATIC A NEL LUX INZ f ro Ir PIN D Ath D CABINET DE FORMATION VECMA Mme LABARRE Kathy N SIRET 352 047 500 00033 Organisme de Formation d clar sous le N 73 65 00415 65 06 60 41 74 53 Cabinetdeformation vecma wanadoo fr SOMMAIRE NON EXHAUSTIF DES FORMATIONS CONCEPT VECMA L IMPACT DES VALEURS SUR L ORGANISATION CONSTRUCTION DU CAPITAL CULTUREL DE L ORGANISATION en ACCOMPAGNEMENT Techniques de base de la communication efficace La communication orale dans les interventions publiques La prise de parole en public L accueil des publics des bases la professionnalisation La conduite de r union D velopper la culture d entreprise au sein des organisations Les bases du management Management de direction La d l gation ou l art de responsabiliser La gestion des conflits La coh sion d quipes Conduire avec succ s un entretien d valuation Pratiquer l entretien de
4. D velopper la vision de l entreprise D velopper la vision de projet Se positionner dans le syst me 2 planifier le tableau des enjeux ressources D finir l entreprise et ses enjeux D finir sa fonction et ses enjeux 3 Analyse du pr sent Analyse du projet professionnel Strat gie d am lioration MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION Une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 1 jour TARIF nous consulter IMEARRE 0004 74 38 Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE LES BASES DU MANAGEMENT PUBLIC CONCERNE TOUTE PERSONNE AMENEE A MANAGER UNE EQUIPE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Etre capable d appr hender la r alit de l entreprise et son fonctionnement S approprier une vision globale de sa fonction dans les domaines des pratiques manag riales CONTENU La culture d entreprise int grer et s approprier une vision globale de sa fonction Comprendre l entreprise comme syst me La r alit de l entreprise Fonctionnement de l entreprise L entreprise comme projet Comprendre mon r le dans le syst me entreprise S adapter aux changements li s sa fonction Comprendre et assumer les nouvelles responsabilit s Se positionner dans le syst me Etudes de cas concrets Ma
5. CONCERNE DIRECTION RESPONSABLES DES ENTITES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Rep rer les diff rents types de changement D jouer les pi ges classiques et surmonter les r sistances au changement Aider les mentalit s voluer Organiser un processus efficace de conduite au changement Faire adh rer ses collaborateurs aux processus de changement CONTENU Identifier les diff rents types de changement Les r actions habituelles au changement Les caract ristiques d un changement important D terminer les objectifs du changement l tat pr sent l tat d sir Diagnostiquer l tat pr sent les les Informer et persuader le r le d terminant du responsable Les diff rentes approches Mise en place du processus et suivi du changement MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques exercices mont s partir de situations vis es Mises en situation Exercices analys s et comment s pr paration du plan d actions EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 jours TARIF nous consulter Ah sein ICH fee D Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE FORMATION DE FORMATEUR DESTINE A Toute personne amen e assumer un r le de formateur au sein de son organisation OBJECTIFS Acqu rir et d velopper les capacit s personnelles et professionnelles n cessaires la transmission Concevoir une d marche p d
6. Une valuation qualitative est demand e aux participants DUREE 2 journ es TARIF nous consulter ENCADREMENT PEDAGOGIQUE Kathy Labarre Directrice p dagogique Consultante Coach et sp cialiste des organisations en communication management et accompagnement au changement mt 7488 Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE LA COHESION D EQUIPES PUBLIC CONCERNE TOUT MANAGER DESIRANT DEVELOPPER ET RENFORCER LA COHESION DE SON EQUIPE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Ma triser les bases de la communication B tir la coh sion d quipe CONTENU Comprendre le fonctionnement d une quipe Identifier et analyser les dysfonctionnements ventuels individuels et collectifs Rechercher des solutions efficaces en mati re de communication r solution de probl mes D velopper la synergie d quipe et l efficacit du travail en commun dans un environnement voluant Inspirer confiance Comprendre la position de l autre r agir et argumenter convaincre et n gocier Augmenter le niveau de maturit de l quipe par l action et le plaisir d tre ensemble Prendre des initiatives pour travailler ensemble G rer les conflits Savoir f liciter savoir faire un reproche MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fi
7. au changement La gestion des motions La confiance en soi Mise en place d un plan d volution personnelle Avoir une repr sentation plus positive de soi m me MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Expos s th oriques tudes de cas sur sa d marche personnelle tests et analyse Action b tie sur le principe d l valuation personnelle avec la prise en compte du niveau de ses capacit s par la mise en situation dans les jeux de r les Mise en place d objectifs de progression EVALUATION Evaluation qualitative et prise en compte de son volution dans la mani re d tre et agir DUREE 2 jours TARIF nous consulter Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE INITIATION PNL Programmation Neuro Linguistique PUBLIC CONCERNE Toute personne d sirant am liorer avec efficacit ses relations et comprendre ses processus internes en communication OBJECTIFS PEDAGOGIQUES s initier l outil PNL et ma triser communiquer avec performance CONTENU Historique de la PNL D finir la PNL et ses terrains d action Pr suppositions PNL Mod le de communication Le cadre en PNL Repr sentations sensorielles Pr dicats Liste d expressions Reformulation Les croyances MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques exercices Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants EVALUATION E
8. la respiration relaxation CONTENU Auto observation de son comportement Les facteurs d un bon stress les facteurs d un mauvais stress Diff rencier le comportement de l identit Les ph nom nes et m canismes de stress et ses cons quences Bilan personnel des facteurs et analyse de son attitude face au stress Strat gie pour agir et pr venir Techniques anti stress PROCESSUS PEDAGOGIQUE Action de formation bas e sur une auto valuation de sa personnalit et de son comportemental Action devant permettre d identifier les ph nom nes induits et savoir r agir face aux situations rencontr es Expos s th oriques et analyse individuel tests Etudes de cas apport s par le groupe Techniques anti stress EVALUATION Une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 jours TARIF nous consulter Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE D veloppement et efficacit comportementale dans la prise en charge du r sident PUBLIC CONCERNE Tout personnel soignant accompagnant socio ducatif OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Maitriser les processus de la communication efficace Etre plus l aise dans la relation avec la personne prise en charge Ma triser et comprendre agressivit L assertivit comme outil Savoir faire face des situations stressantes Mettre en place une strat gie personnelle et mobiliser ses ressources personnelles CONTENU C
9. NCADREMENT PEDAGOGIQUE Kathy Labarre Directrice p dagogique Consultante Coach et sp cialiste des organisations en communication management et accompagnement au changement DUREE 2 jours
10. abilit Que d l guer de pr f rence Identification des points forts points faibles de l quipe Contr les et informations en retour Mises en uvre de la strat gie de d l gation MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques des processus Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION Une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 jours TARIF nous consulter GABINET N Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE LA GESTION DES CONFLITS PUBLIC CONCERNE Toute personne amen e g rer et ou accompagner les situations conflictuelles OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Comprendre le probl me dans son ensemble et les diff rents enjeux Parer aux situations conflictuelles Mener les entretiens de conciliation CONTENU l re partie L analyse du conflit Six types de conflits Les avantages du conflit La meilleure attitude adopter partie Comment mener l entretien de conciliation Pour un bon d roulement de la discussion Comment pr senter votre solution Que faire si votre proposition choue La m thodologie des proc dures PNL pour g rer les conflits aime MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques Les m thodes actives sont privil gi es Travaux individuels et en sous groupes partir des situations rencontr es par les participants EVALUATION
11. agogique Mettre en uvre des techniques d animation et de communication Evaluer une action de formation CONTENU PEDAGOGIQUE 1 Comprendre le r le de formateur 2 Les repr sentations en formation 3 Formation et p dagogie 4 Qu est ce qu un objectif p dagogique en terme de savoir savoir faire et savoir tre 5 Les outils p dagogiques 6 Qu est ce qu une motivation 7 Attitude du formateur 8 Formation communication et entretiens 9 Pr paration d une action de transmission 10 Gestion et animation d un groupe 11 Gestion d un conflit 12 Evaluation DUREE la dur e tiendra compte de la fonction occasionnelle ou inscrite dans la dur e de la fonction durable PROCESSUS PEDAGOGIQUE Apports th oriques Remise de documents de travail Etudes de cas et mises en situation Analyse des pratiques et valuation Bilan et suivi d intervention EVALUATION Une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants TARIF nous consulter Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE LE ROLE PEDAGOGIQUE DU TUTEUR DANS L ACCOMPAGNEMENT PUBLIC CONCERNE Toute personne amen e jouer une fonction de tutorat OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Identifier et utiliser les outils de transmission de comp tences Comprendre et d velopper une p dagogie par objectifs Assumer son r le de tuteur CONTENU Approche des diff rentes m thodes p dagogiques balayage th oriqu
12. e cerner son style p dagogique l int r t des m thodes d monstratives Les supports p dagogiques manipulation des diff rents outils p dagogiques le sc nario p dagogique mode d emploi la d composition en tapes et phases Optimiser une p dagogie interactive savoir veiller les connaissances langage gestuel et verbal en formation contr ler l atteinte des objectifs la notion de feed back p dagogique Le r le actif du tuteur contr le des acquis valuations aide et soutien MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques et m thodologiques Exercices mises en situations Pr paration des participants la r alisation d actions de formation et de tutorat dans le m tier concern EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session a chaque participant DUREE 2 jours E mail cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE GESTION DU STRESS PUBLIC CONCERNE Toute personne d sirant apprendre 4 mieux g rer son stress face aux situations personnelles et ou professionnelles par le d veloppement de sa maitrise personnelle et la compr hension de son fonctionnement interne OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Etre capable d analyser la nature d un bon stress et d un mauvais stress Etre capable de r duire son stress D velopper une plus grande flexibilit comportementale Comprendre la relation de cause effet Apprendre les techniques de base de
13. ment Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE L ACCUEIL DES PUBLICS DES BASES A LA PROFESSIONNALISATION PUBLIC CONCERNE Tout public intervenant dans la fonction accueil OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Etablir une communication satisfaisante dans la fonction accueil au regard d un public compl tement h t rog ne G rer les situations conflictuelles avec le public CONTENU D velopper la qualit de l accueil dans tous ses aspects D velopper la qualit de la communication Optimiser la qualit des relations professionnelles D velopper l attitude positive et constructive Accueil et confort personnel Comprendre les limites des comportements G rer ses motions G rer l agressivit Identifier les diff rentes situations et y faire face Analyser les situations conflictuelles et y parer L assertivit affirmation de soi comme outil de performance D velopper une flexibilit comportementale Techniques de dissociation pour prendre du recul MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES La p dagogie active s appuie sur des tudes de cas concrets et mises en situations d observation et d analyse de ses propres techniques et comportementales EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 jours TARIF nous consulter Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE LA CONDUITE ET L ANIMATION des REUNIONS PUBLIC CONCERNE
14. mportementales Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir d tudes de cas Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 JOURS TARIF nous consulter E F CUP Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr LEA INTITULE PRISE DE PAROLE EN PUBLIC PUBLIC CONCERNE Toute personne amen e prendre la parole devant un groupe OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Etre capable de prendre la parole en public avec aisance D velopper des capacit s d expression G rer ses motions Structurer et adapter son intervention CONTENU La communication comme levier de synchronisation avec l autre La communication verbale et non verbale S exprimer par la parole s exprimer par son corps D velopper ses ressources internes pour faire des motions un levier Le langage et le choix des mots Le pouvoir de la conviction MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 jours TARIF nous consulter ENCADREMENT PEDAGOGIQUE Kathy Labarre Directrice p dagogique Consultante Coach et sp cialiste des organisations en communication management et accompagnement au change
15. n de session aux participants DUREE 3 jours dont jour communication TARIF nous consulter penampen TERE w 7 Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE CONDUIRE AVEC SUCCES UN ENTRETIEN D EVALUATION PUBLIC CONCERNE TOUTE PERSONNE AMENEE A MANAGER UNE OU PLUSIEURS EQUIPES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1 Ma triser P EAE entretien annuel d valuation comme acte de management 2 Comprendre l int r t de la d marche EAE 3 Mettre en place l tape de la pr paration 4 Accueillir le salari 5 Etablir un bilan d valuation 6 N gocier les objectifs 7 Synth se et conclusion CONTENU D finir les caract ristiques de l entretien d valuation Clarifier la pr paration sous 5 aspects compl mentaires Mettre en place la d marche d engagement sur des objectifs de progr s pour le salari l entreprise le manager Pr parer les diff rentes phases de l entretien Cr er une relation de confiance Mener l entretien et accompagner le salari Evaluer les r sultats Etablir ensemble les moyens mettre en uvre Conclure positivement MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques m thodologie participative nombreux exercices pratiques Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 jours TARIF nous consulter dar 7488
16. nagement Pr sentation et d finition du management Comprendre l impact de son r le sur le groupe La dynamique des groupes G rer les situations conflictuelles R ussir la coh sion d quipes Savoir d l guer Se faire respecter par la valeur exemple MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION Une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 jours Toute formation en management comporte une deux journ es en communication se r f rer au contenu p dagogique de la communication manag riale TARIF nous consulter Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE MANAGEMENT DE DIRECTION PUBLIC CONCERNE TOUT RESPONSABLE D ENTITE CHEF D ENTREPRISE CADRE DIRIGEANT OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Acqu rir les notions de la syst mique des organisations en management Int grer la complexit du management S approprier une vision globale de sa fonction manag riale Ma triser les diff rents aspects incontournables du management CONTENU Identifier son style de management Les 8 fonctions et attitudes d un responsable La complexit actuelle du management Communiquer pour mener Pratiquer l coute active La notion de d cision Les fondements de la motivation La d l gation et ses process
17. omprendre les processus de la communication L image de soi et des autres L agressivit la comprendre la d tecter et la contr ler G rer ses motions et sa r activit Utiliser l assertivit D finir un plan d action pour am liorer son mode de fonctionnement MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Supports th oriques Travail partir d tudes de cas apport s par les participants Analyse des situations et plan d action d am lioration individuel Un support de stage sera remis chaque participant EVALUATION Evaluation qualitative et prise en compte de son volution dans la mani re d tre et agir DUREE 2 jours TARIF nous consulter w IEG 0044 7459 Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE SAVOIR ETRE MIEUX SE CONNAITRE IDENTIFIER SES VALEURS PUBLIC CONCERNE Toute personne d sirant d velopper son savoir tre afin d am liorer efficacement son attitude et sa confiance personnelle OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Etre capable d valuer son potentiel et ses valeurs Comprendre les causes du processus induisant son mode de fonctionnement Mettre en place une strat gie de d veloppement et d am lioration de ses ressources personnelles CONTENU La connaissance de soi c est quoi Bien se connaitre pour bien piloter sa vie Comprendre son histoire de vie pour prendre conscience de ses attitudes et comportements limitants Les r sistances
18. recrutement Conduire et accompagner le changement Formation de formateur Le r le p dagogique du tuteur dans l accompagnement La gestion du stress D veloppement et efficacit comportementale dans la prise en charge du r sident Savoir tre mieux se conna tre 21 LA Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE Initiation PNL Programmation Neuro Linguistique MAITRISER LES PROCESSUS DE LA COMMUNICATION PERFORMANTE ET OPTIMISER SON IMPACT PUBLIC CONCERNE TOUTE PERSONNE AMENEE DE PART SA FONCTION A AMELIORER EFFICACEMENT LES PROCESSUS DE COMMUNICATION OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Maitriser les principes de base d une communication efficace D velopper des capacit s relationnelles Comprendre les ph nom nes de groupe Acqu rir des outils pour renforcer et am liorer ses communications CONTENU Processus de la communication et ses principes La communication verbale et non verbale Cadres de r f rences Relations interpersonnelles Syst mes de repr sentations Bases de la communication efficace D velopper ses capacit s de communication Les attitudes facilitant la communication S exprimer clairement 7 objectifs de la communication efficace La dynamique de groupe L assertivit comme outil d affirmation et de performance Renforcer les relations MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en si
19. tuation Exercices analys s et comment s EVALUATION une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 1 JOUR TARIF nous consulter sen 7 Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE LA COMMUNICATION ORALE DANS LES INTERVENTIONS PUBLIQUES PUBLIC CONCERNE TOUTE PERSONNE DESIRANT AMELIORER ET OU MAITRISER CET ASPECT COMMUNICATIONNEL OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DEVELOPPER SES CAPACITES D EXPRESSION ET D AISANCE VERBALE AFIN D AUGMENTER L EFFICACITE DE SON ROLE EN FACE A FACE ETRE CAPABLE DE METTRE EN UVRE UNE DEMARCHE COMPLETE DE PRISE DE PAROLE ET DE CONDUITE DE REUNION DANS TOUS LES ASPECTS ORGANISATION ATTITUDE SUIVI CONTENU Ma triser les tapes cl s pr paration animation suivi Identifier et rep rer son approche personnelle en tant qu animateur D velopper les attitudes et l efficacit d un orateur Ma triser les processus d une communication efficace Am liorer la ressource interne de la confiance en soi Ma triser son sujet d intervention pour convaincre Le pouvoir des mots dans l expression verbale Prendre la parole en groupe Comprendre la dynamique des groupes en tant que ph nom ne Conclure Etablir un diagnostic de son intervention MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES La p dagogie active s appuie sur des tudes de cas concrets et mises en situation d observation et d analyse de ses propres pratiques techniques et co
20. us La bonne distance en management Recadrer donner des ordres Le droit l erreur Accompagner les conflits Processus d am lioration et de coop ration des relations humaines MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES Apports th oriques Nombreux exercices mont s partir de situations r elles Mises en situation Exercices analys s et comment s EVALUATION Une valuation qualitative est demand e en fin de session aux participants DUREE 2 JOURS Toute formation en management comporte une deux journ es en communication se r f rer au contenu p dagogique de la communication manag riale TARIF nous consulter H47 Email cabinetdeformation vecma wanadoo fr INTITULE LA DELEGATION OU L ART DE RESPONSABILISER PUBLIC CONCERNE TOUT MANAGER CADRE OU DIRIGEANT AMENE A FORMALISER LA DELEGATION COMME ACTE DE MANAGEMENT OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Etre capable de comprendre la d l gation comme un acte de management Maitriser le processus de d l gation Maitriser la gestion du temps Traiter les priorit s Mettre en place une strat gie de d l gation CONTENU Autodiagnostic valuation des m thodes de travail La d l gation comme pratique manag riale Organisation du temps D finir ses objectifs Production crite de la planification Etablir 1 plan de journ e type D terminer ses priorit s Les 4 pouvoirs que l on peut d l guer D l guer et faire faire Assumer une respons
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