PDF / 343,5 Ko - Le plaisir d`apprendre
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1. sujets familiers ou d int r t personnel ou projets peux raconter une histoire ou H qui concernent la vie quotidienne par x l intrigue d un livre ou d un film et exprimer H 3 exemple famille loisirs travail voyage et i mes r actions actualit 1 5 a H w Je peux mexprimer de fa on claire et 7 Je peux communiquer avec degr de d taill e sur une grande gamme de sujets tar spontan it et d aisance qui rende possible relatifs mes centres d int r t Je peux une interaction normale avec un locuteur gt d velopper un point de vue sur un sujet N B2 m natif Je peux participer activement une 3 d actualite et expliquer les avantages et m les inconv nients de diff rentes possibilit s conversation dans des situations famili res pr senter et d fendre mes opinions ECRIRE Utilisateur Niveaux El mentaire D couverte A1 Je peux crire une courte carte postale simple par exemple de vacances Je peux porter des d tails personnels dans un questionnaire inscrire par exemple mon nom ma nationalit et mon adresse sur une fiche d h tel Interm diaire A2 Je peux crire des notes et messages simples et courts Je peux crire une lettre personnelle tr s simple par exemple de remerciements Ind pendant Seuil B1 Je peux crire un texte simple et coh rent sur des sujets familiers ou qui2. Leuk et les enfants Petits groupes Montrer la carte 11 Consigne deux ou trois Imaginez le dialogue entre Leuk et les enfants Leuk pose des questions aux enfants pour conna tre leur mode de vie Puis les enfants interrogent Leuk sur sa mani re de vivre dans la for t Public tous publics A Les m tiers Petits groupes Montrer la carte 12 Premi re tape Demander aux participants quel est d apr s eux le m tier du personnage de droite R ponse un forgeron il tient une barre de fer chauff e Ce m tier existe t il encore dans leur pays Deuxi me tape En groupe faire la liste des diff rents m tiers que l on peut trouver dans un village par exemple boulanger pompier chauffeur de bus etc Consigne Associez deux objets chaque profession par exemple le pain et le four pour le boulanger Pour aller plus loin Faire dessiner en petits groupes des cartes par profession par exemple repr senter un boulanger un pain et un four Public tous publics gb Aveugles Petits groupes Montrer la carte 13 Demander aux participants de d crire ce qu ils voient sur la carte Quelle est la caract ristique des personnages humains Ils ont les yeux ferm s Ils sont aveugles Expliquer que dans l histoire originale Leuk le li vre r ussit manger avec les aveugles sans se faire remarquer Consigne Imaginez et dites ce que l on entend peut tre dans la sc ne repr sent e Voir
3. Leuk chez les aveugles Premi re tape Consigne D crivez le plus pr cis ment possible ce que vous voyez Deuxi me tape Consigne A partir de l image essayez de dire ce que l on entend ce que l on sent Pour aller plus loin Consigne Imaginez et dites ce que l on entend dans la rue dans un magasin dans un restaurant dans une gare la campagne dans la for t Les sens Consigne Trouvez des mots classer dans les cinq sens L ou e Le toucher L odorat La vue Le go t La f te des sons Les participants reproduisent dans le groupe des ambiances sonores en imitant les bruits et Les sons possibles par exemple dans une for t ou une gare Public tous publics E Une histoire Petits groupes puis grand groupe Montrer la carte 30 Leuk le li vre rend visite au roi Consigne Sur cette carte trois moments de la m me histoire sont repr sent s en m me temps Lesquels Suggestion de r ponses 1 Leuk rend visite au roi 2 Leuk est chass de la case du roi 3 Leuk est mis en prison A partir de ces elements racontez Uhistoire A tour de r le chaque groupe presente son histoire Public tous publics Politesse Petits groupes puis grand groupe Montrer la carte 30 Leuk le Lievre rend visite au roi Consigne Selon vous quelles sont les r gles de biens ance lorsque l on rend visite a un roi Que peut on
4. galement la carte 29 Public tous publics A Comparaisons Petits groupes Distribuer les cartes 14 15 et 16 des groupes diff rents Premi re tape Chaque groupe doit d crire la carte en suivant l ordre suivant les personnages le d cor les actions Apr s Les r ponses le meneur de jeu pr cise que dans l histoire originale Leuk et Bouki ont si peu manger qu ils ont d cid de venir vendre leur tante ce qui dans un conte est acceptable Deuxi me tape Montrer les trois cartes Quels sont les points communs et les diff rences entre les trois cartes Public tous publics Vendre et acheter En groupe puis deux Montrer les cartes 14 15 et 16 Premi re tape Chaque groupe doit dire ce que l on vend au march repr sent sur les cartes Des fruits des c r ales des animaux etc Le meneur de jeu pr cise que dans l histoire originale Leuk et Bouki ont si peu a manger qu ils ont d cid de venir vendre leur tante Deuxi me tape Les participants choisissent un produit dans la liste des marchandises vendre et acheter Ils jouent une sc ne de vente L acheteur s informe sur le prix Le vendeur vante les qualit s du produit L acheteur discute le prix Le vendeur accepte ou refuse la n gociation Public Enfants Recettes Petits groupes Montrer la carte 17 Expliquer que Leuk a r ussi attacher Bouki dans un arbre et
5. s avec des cartes isol es Annexes 5 Sommaire Notes culturelles Images de Leuk le li vre La peinture sous verre au S n gal Les mots sont souvent signes ext rieurs de richesse Ou de succ s C est ainsi qu en retenant les termes de fix gt de peinture sous verre et leurs d riv s wolofis s de souw res et d artistes souwereurs les lexiques du fran ais au S n gal ont consacr l clatante r ussite de cet art dans ce pays Les fix s ne sont plus seulement mis en vente sur les trottoirs qui entourent Dakar le march Sandaga mais ils sont aujourd hui propos s aux touristes sous forme de pendentifs de d corations pour les couvertures d albums de photos de peintures en fond d assiettes ou de plats en verre La technique du fix est en apparence du moins simple elle consiste peindre au dos d une plaque de verre L uvre r alis e est au final vue travers cette plaque qui tout en la prot geant lui donne comme une sorte de luminescence on a d ailleurs parl d images de verre gt La particularit de cette technique c est que les diff rentes couches de couleurs utilis es sont appliqu es en succession inverse par rapport la peinture habituelle ce qui exclut toute possibilit de retouches puisque le verre sera retourn lorsque l uvre sera achev e Le souwereur gt commence par faire un dessin sur la plaque de verre l enc
6. cits initiatiques m lant intimement ducation r flexion morale et contes populaires elle r v le finalement la double intention de ses auteurs tous deux enseignants et militants de la N gritude faire d couvrir la puissante originalit des cultures et traditions africaines et partager la passion de la langue fran aise Les CARTES PARLER inspir es de ce livre de lecture scolaire rejoignent ce double objectif tre un outil d tude ludique et motivant du fran ais et constituer une passerelle originale entre les cultures Prioritairement destin aux enfants et adolescents ce coffret s duira galement les adultes IL comprend 32 cartes illustratives reproduisant des fix s sous verre d artistes africains principalement s n galais Tableaux figuratifs aux couleurs vives ils racontent en images chaque pisode des aventures de Leuk le li vre en faisant appel a la fois la repr sentation de la vie quotidienne locale et l imaginaire ouest africain Vous trouverez dans ce livret de tr s nombreuses id es cr atives et r cr atives pour jouer avec ces CARTES PARLER les faire entrer dans l univers de vos ateliers d animation ou de vos classes Bonne d couverte Michel Boiron CAVILAM Jean Ren Bourrel OIF Notes culturelles Les personnages de La belle histoire de Leuk le li vre Les CARTES PARLER mode d emploi Propositions d activit s avec toutes les cartes Propositions d activit
7. de suite avec chaque fois l intervention d un nouveau participant dans chaque groupe l est interdit de parler deux fois de suite Public tous publics g Comparaisons des animaux Petits groupes Les groupes choisissent une carte avec au moins deux animaux Ils comparent les animaux pr sents sur la carte Exemples Le Lion est plus fort et plus dangereux que l l phant La tortue porte sa maison pas le li vre Public tous publics gb Le plus inoffensif Petits groupes et grand groupe Les groupes font une liste des animaux de la brousse et de la for t l aide des cartes Ils doivent classer ensuite les animaux du plus inoffensif au plus dangereux La girafe l hirondelle le chacal le lion Les participants se mettent d accord en grand groupe pour un classement commun Public tous publics A amp Les herbivores et les carnivores Petits groupes Les groupes trouvent 10 animaux herbivores et 10 autres carnivores Le premier groupe qui a trouv les 20 animaux a gagn Demander aux participants de chercher dans les cartes les animaux herbivores et les animaux carnivores Comparer les listes et les compl ter Public adolescents Les attributs des animaux Petits groupes et grand groupe Demander aux participants de faire une liste des animaux l aide des cartes Ils classent ensuite les animaux en fonction de leurs attributs griffes becs pattes poils plumes carapace dents dont ils
8. des r p ter ou reformuler ses phrases plus d r A lentement et m aider formuler ce que 1 phrases simples pour d crire lieu AT Q n 2 d habitation et Les gens que connais j essaie de dire Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce H 1 A dont imm diatement besoin ainsi que H z r pondre de telles questions Je peux communiquer lors de taches 1 2 Je peux utiliser une s rie de phrases ou 1 simples et habituelles ne demandant qu un H d expressions pour d crire en termes 1 change d informations simple et direct sur 1 simples ma famille et d autres gens mes 1 p des sujets et des activit s familiers Je A2 3 conditions de vie ma formation et mon 2 Yi 1 m 2 peux avoir des changes tr s brefs m me si H activit professionnelle actuelle ou en r gle g n rale je ne comprends pas 1 o recente H assez pour poursuivre une conversation 1 Je peux faire face la majorit des Je peux m exprimer de mani re simple afin 3 situations que l on peut rencontrer au cours H de raconter des exp riences et des R 2 d un voyage dans une region o la langue 1 v nements mes r ves mes espoirs ou est parl e peux prendre part sans H mes buts Je peux bri vement donner les H pr paration une conversation sur des B1 F4 raisons et explications de mes opinions ou
9. expliqueront les fonctions Les griffes servent se d fendre le bec sert piquer et manger Public adolescents La plus belle carte Participants individuels et grand groupe Demander aux participants de constituer le jury d un concours artistique et d elire la plus belle carte selon eux Ils doivent justifier leur choix et expliquer leurs crit res Public enfants et adolescents Avec un cache Petits groupes Prendre un carton de m me dimension que les CARTES PARLER Dessiner quatre formes g om triques sur le carton un carr un rectangle un cercle et un losange D couper les formes en laissant une partie attach e au carton pour pouvoir ouvrir et fermer les fen tres M langer les cartes parler Tirer les cartes une une au hasard Appliquer le cache et ouvrir une fen tre Les participants essaient de deviner de quelle carte il s agit et ce qu elle repr sente Si personne ne trouve on ouvre une deuxi me fen tre et ainsi de suite Apr s avoir ouvert les quatre fen tres on montre la carte L quipe qui a propos la bonne r ponse marque un point L quipe qui a le plus de points la fin du jeu a gagn PROPOSITIONS D ACTIVITES AVEC DES CARTES ISOLEES Public enfants adolescents et adultes amp Points communs et diff rences Petits groupes Les cartes 1 et 2 illustrent la m me sc ne repr sent e par deux artistes Consigne Regardez bien Quels sont les poi
10. livre de poche collection Afrique en poche Cadet Edicef Paris 1990 ISBN 978 2 84129 832 7 Types d activit s Le tableau ci dessous reprend l ensemble des pictogrammes symbolisant les types d activit s propos s travaux manuels d coupage collage dessin production crite production orale mise en sc ne observation Internet musique jeu Niveaux et difficult des activit s Le public enfants adolescents adultes tous publics est mentionn titre indicatif Les niveaux de difficult sont indiqu s de deux mani res Pour tous tr s facile facile assez difficile Pour les professeurs de fran ais langue trang re Les niveaux sont ceux d finis par le Cadre europ en commun de r f rence et correspondent aux comp tences et savoir faire d crits dans la grille d auto valuation correspondante A1 niveau d couverte A2 niveau interm diaire B1 niveau seuil B2 niveau avanc Pour plus de pr cision nous vous invitons lire ce propos Uannexe en fin de livret Page XX PROPOSITIONS D ACTIVITES AVEC TOUTES LES CARTES Public tous publics amp Les l ments d une carte Petits groupes Pr paration Pr senter les cartes et Les personnages repr sent s Placer les cartes au centre du groupe Chaque participant se l ve et tire une carte au hasard Premier tour les participants nomment les person
11. m interessent personnellement Je peux crire des lettres personnelles pour d crire exp riences et impressions Avanc B2 Je peux ecrire des textes clairs et detailles sur une grande gamme de sujets relatifs a mes int r ts Je peux crire un essai o un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donn e Je peux crire des lettres qui mettent en valeur le sens que j attribue personnellement aux v nements et aux exp riences Les sites des partenaires L organisation internationale de la Francophonie VVVVVV francophonie org Le ministere des Affaires etrangeres et europeennes http vvvvvv diplomatie gouv fr audiovisuel educatif Le Centre d Approches Vivantes des Langues et des Medias CAVILAM VyVVVVV cavilam com vvvvvv leplaisirdapprendre com Editions S pia www editions sepia com
12. CARTES PARLER inspir es du livre de lecture scolaire LA BELLE HISTOIRE DE LEUK LE LIEVRE de L opold S dar Senghor et Abdoulaye Sadji LIVRET PEDAGOGIQUE Id e et conception Michel Boiron Jean Ren Bourrel Auteurs Isabelle Barri re Michel Boiron Thomas Sorin Centre d Approches Vivantes des langues et des M dias CAVILAM Jean Ren Bourrel Organisation internationale de la Francophonie OIF Organisation Internationale de la Francophonie Avec le soutien du minist re des Affaires trang res et europ ennes Dgcid et du CAVILAM Editions S pia 6 avenue du Gouverneur G n ral Binger 94100 SAINT MAUR VVVVVV editions sepia com LA BELLE HISTOIRE DE LEUK LE LI VRE et LES CARTES A PARLER Au d but des ann es 1950 L S Senghor s associe au romancier s n galais Abdoulaye Sadji pour mettre au point un livre de classe qui permettrait aux petits Africains d apprendre lire et d acquerir les rudiments de la langue fran aise en puisant dans le tr sor des contes de leurs pays IL s agit donc de concilier la n cessit d apprendre le fran ais langue impos e par la colonisation mais aussi alors langue d acces l ducation et le respect de l imaginaire collectif n gro africain La Belle Histoire de Leuk le li vre n est plus aujourd hui un livre de lecture pour la classe Elle appara t en revanche dans toute sa richesse po tique et narrative Compos e en effet d une succession de r
13. N Gaga la baleine Serigne N Diamala la Girafe 10 Les enfants du forgeron et leur pere 11 Lievreteau 12 La lionne 13 L aveugle 14 Le roi 15 Samba l enfant lev par la lionne ENS EDR Le pr nom des personnages est compos de leur nom wolof et de leur traduction fran aise le wolof est la langue parl e au S n gal par la majorit de la population Leuk ou lek par exemple signifie li vre en wolof La girafe b n ficie d une identit qui lui est propre Serigne tait le pr nom d un saint musulman Serigne Shouaibou r put pour sa sagesse et ses connaissances IL a v cu une grande partie de sa vie dans la ville sainte de Touba situ e au S n gal Leuk s adresse certains animaux en utilisant oncle s ur fr re Ce sont des termes de respect utilis s dans la culture africaine CARTES PARLER mode d emploi Publics vis s Les CARTES PARLER sont destin es en priorit aux apprenants de langue fran aise enfants adolescents et adultes Elles pourront s adresser galement aux enfants en cole primaire ou tre utilis es dans le cadre d activit s d animation des biblioth ques ou centres de documentation CARTES PARLER Comme leur nom l indique les CARTES PARLER sont destin es d velopper en priorit l expression orale mais aussi l crit des l ves dans un cadre la fois s rieux et ludique Elles contribueront stimuler l imaginaire et
14. adre europ en commun de l actualit et les informations Je peux comprendre la plupart des films en langue standard peux comprendre un texte litt raire contemporain en prose r f rence COMPRENDRE 5 0 s r Ecouter Lire 8 5 2 5 Je peux comprendre des mots familiers et peux comprendre des noms familiers des g 1 des expressions tr s courantes au sujet de 1 mots ainsi que des phrases tr s simples 3 1 A1 moi m me de ma famille et de 3 1 exemple dans des annonces des affiches ou H l environnement concret et imm diat si les a des catalogues gens parlent lentement et distinctement 1 peux comprendre des expressions et un 2 N ix Je peux lire des textes courts tr s simples 1 vocabulaire tr s fr quent relatifs ce qui 5 v H R Je peux trouver une information particuli re m FE 1 concerne de tr s pr s ex moi 1 2 previsible dans des documents courants 2 m me ma famille les achats 1 comme les publicit s les prospectus les 5 1 l environnement proche le travail Je peux E 1 i menus et les horaires et je peux comprendre saisir l essentiel d annonces et de messages des lettres personnelles courtes et simples H simples et clairs i Je peux comprendre les points essentiels 1 quand un langage clair et standard est 1 re 1 util
15. apporter comme pr sent Chaque groupe pr sente ses r ponses Lire ensuite le texte du verso de la carte Quelles sont les propri t s de l cuelle magique Suggestion de r ponse on peut faire appara tre ce que l on veut dedans Public tous publics Les lions Petits groupes puis grand groupe Premi re tape Avant de montrer la carte 31 demander aux participants Que savez vous sur les Lions Chaque groupe donne ses r sultats Deuxi me tape Montrer la carte 31 A partir de la carte racontez l histoire des deux personnages Public adolescents et adultes Merci Leuk Petits groupes Consigne Les animaux de la brousse veulent remercier Leuk et organisent pour lui une c r monie dans laquelle ils lui remettent une m daille Pr parez puis prononcez le discours du president de la c r monie Choisissez le discours le plus convaincant le plus mouvant ANNEXE 1 Les cartes d identite 9197221827 219928187 sanbisAyd sonbi s1972e1e7 1077777777 7 Woud s nbisAud s nbysu peiep 207 E TEE ewtuy woud e E O E R 21922109 2000000 0 21922109 sanbisAyd sonbl s1972e1e7 2200000000 sunun 4 s nbisAud s nbysu peep E Woud ANNEXE 2 Grille d auto valuation NIVEAUX LINGUISTIQUES suivant le C
16. dant m prise une telle victoire Tient la gageure peu de gloire Croit qu il y a de son honneur De partir tard Il broute il se repose Il s amuse toute autre chose Qu la gageure A la fin quand il vit Que l autre touchait presque au bout de la carri re IL partit comme un trait mais les lans qu il fit Furent vains la tortue arriva la premi re Eh bien lui cria t elle avais je pas raison De quoi vous sert votre vitesse Moi l emporter Et que serait ce Si vous portiez une maison Note Des fiches d activit s avec les fables sont t l chargeables sur les sites vvvvvv leplaisirdapprendre com et www diplomatie gouv fr audiovisuel educatif voir galement le CD ducatif Les fables de la Fontaine diffus par Textivores et cr avec le soutien du minist re des Affaires trang res et europ ennes Dgcid ISBN 3 760091 880031 Public enfants Portraits et caracteres En groupes de deux Montrer la carte num ro 6 comme exemple Consigne A deux Prenez chacun une feuille de dessin et dessinez une ligne pour la partager en deux parties gales En vous inspirant de la carte dessinez chacun un animal dans un des cadres Echangez vos feuilles et dessinez un animal dans l autre cadre Ainsi sur chaque feuille il y aura deux dessins dessin s par deux participants Faites une courte description de chaque animal Exposez les dessins Public enfants La mer Individuellement ou en petits groupes Montre
17. de deux ou trois participants Chaque groupe choisit une image avec au moins deux personnages Les participants pr parent en une deux minutes le dialogue entre ces personnages Ils jouent le dialogue devant le groupe Variante mimer la sc ne pendant qu un narrateur raconte l histoire Public tous publics Une histoire illustr e Petits groupes Chaque groupe tire cinq cartes au hasard Les participants placent les cartes dans un ordre leur convenance puis racontent une histoire partir de ces cartes Public tous publics Avant et apr s Petits groupes Faire des petits groupes de trois ou quatre M langer et distribuer le m me nombre de cartes par groupe Chaque membre du groupe tire une carte et raconte ce qui s est pass juste avant le moment repr sent sur l image Variante raconter ce qui va se passer juste apr s la sc ne repr sent e Public tous publics E La sc ne vue par un des personnages Petits groupes Les participants tirent une carte au hasard 15 racontent ou crivent l histoire illustr e selon la perspective d un des personnages de la carte Public enfants adolescents E Portrait Participants individuels et grand groupe Les participants tirent une carte au hasard Ils doivent faire le portrait de l animal ou des animaux repr sent s sur la carte Ils peuvent le faire la premi re personne par exemple Je m appelle Leuk etc gt o
18. de tout ce que l on voit sur la carte Quelle est la situation repr sent e A quoi le voit on Expliquer qu il suffit de porter un d guisement pour ne pas tre reconnu Reconstituer et jouer le dialogue entre Bouki et la dame Public tous publics 2 Portraits Participants individuels Montrer la carte 20 ou la carte 6 Premi re tape Consigne En vous inspirant de cette carte faites le portrait de l Oncle Ga nd le Lion Deuxi me tape Sur une feuille dessinez de m moire un autre personnage de La belle histoire de Leuk le li vre et pr sentez le Public tous publics Justification Petits groupes Montrer la carte 21 Indiquer que cette carte porte le titre La derni re prise Que voit on sur la carte et qu est ce qui justifie ce titre Public tous publics E Rencontre Petits groupes Montrer la carte 22 Leuk rencontre les Laob s Note culturelle Les Laob s repr sentent une ethnie importante du S n gal population des Peuls Premi re tape D apr s la carte qu apprend on sur les Laob s Ils coupent du bois Ils travaillent le bois Deuxi me tape Demander aux participants de cr er en petits groupes soit une liste de questions que Leuk a envie de poser aux Laob s sur leur vie quotidienne soit une liste de questions que les Laob s ont envie de poser Leuk sur sa vie et ses voyages Troisi me tape Les groupes se posent mutuellement les questio
19. faire la cuisine devant lui Premi re tape Dessiner une grande marmite comme sur le fix sous verre de la carte Deuxi me tape Demander aux participants de faire la liste des choses que l on peut mettre dans une bonne soupe Trouvez les mots en fran ais pour des l gumes des fruits de la viande du poisson ou des pices Troisi me tape Demander aux participants de dessiner les l gumes fruits morceaux de viande ou poissons D coupez les dessins Quatri me tape Dans chaque groupe chaque participant propose tour de r le un ingr dient mettre dans la marmite pour faire la soupe en disant Dans ma soupe je mets des carottes etc et en mimant l action Public tous publics Vengeance Petits groupes Montrer la carte 18 Premi re tape Demander aux participants ce que repr sente d apr s eux la carte et pourquoi Par exemple Bouki tient un b ton il menace Leuk Expliquer que la famille de Bouki se r unit pour proposer une vengeance contre Leuk Deuxi me tape Demander aux participants d imaginer des vengeances propos es par chacun des personnages du dessin Faire parler Leuk pour sa d fense Troisi me tape Lire le verso de la carte Lire le texte original et trouver comment Leuk va se sortir d affaire Public tous publics Op Demander un service Petits groupes Montrer la carte 19 Demander aux participants de faire Uinventaire d taill
20. g africain de grammaire L opold S dar Senghor est nomm professeur Tours Saint Maur les Fosses Fait prisonnier en 1940 et lib r en 1942 il commence crire ses po mes Son premier recueil est Chants d ombre Les six recueils publi s de 1945 a 1979 seront regroup s en 1990 sous le titre uvre po tique La po sie est pour lui une activit essentielle elle exprime sa personnalit et ses engagements mais aussi les profondeurs de l me noire elle soumet la langue fran aise au rythme n gre et r alise ainsi un m lange original exemple de ce m tissage culturel qui donnera selon lui son sens au monde de demain L S Senghor est galement un homme politique D put fran ais de 1945 1960 il est lu premier president de son pays le S n gal a l ind pendance de celui ci 1960 A la t te du S n gal pendant vingt ans il entreprend de nombreuses r formes pour en faire un pays moderne et traduit en actions ses id es sur la N gritude le premier Festival mondial des Arts N gres est organis Dakar en 1966 IL est galement soucieux de voir les pays francophones se rassembler dans le partage d une langue et de valeurs communes En 1980 il quitte volontairement le pouvoir Le monde entier rend alors hommage son uvre litt raire et son action politique En 1983 il est Le premier Africain tre lu l Acad mie fran aise la Negritude qu il repr sente est fina
21. is et s il s agit de sujets familiers Je peux comprendre des textes r dig s concernant le travail l cole les loisirs essentiellement dans une langue courante ou m etc Je peux comprendre l essentiel de relative a mon travail Je peux comprendre 5 i z ss i g nombreuses missions de radio ou de la description d v nements l expression de t l vision sur l actualit ou sur des sujets qui sentiments et de souhaits dans des lettres 1 m int ressent a titre personnel ou personnelles 1 5 1 professionnel si l on parle d une fa on o 1 relativement lente et distincte z Je peux comprendre des conterences et des il discours assez longs et m me suivre une Je peux lire des articles et des rapports sur 1 argumentation complexe si le sujet m en est des questions contemporaines dans lesquels v i relativement familier peux comprendre les auteurs adoptent une attitude 20 ui g la plupart des missions de t l vision sur particuli re ou un certain point de vue 2 1 Cadre europ en commun de r f rence pour les langues PARLER S exprimer oralement en continu S exprimer oralement en continu 2 4 o x R Je peux communiquer de fa on simple a 1 condition que l interlocuteur soit dispos 8 Je peux utiliser des expressions et
22. la cr ativit ainsi que la r flexion sur la vie quotidienne Elles constituent aussi une passerelle entre les cultures celle des utilisateurs hors Afrique et celle d Afrique de l Ouest Elles s inscrivent dans une conception de l enseignement bas e sur la volont d veiller la curiosit de donner le go t et le d sir d apprendre et qui associe l utilisation de la langue une communication authentique entre les participants Le jeu de cartes comprend 32 cartes num rot es de 1 32 Au verso de chaque carte on trouvera le num ro du chapitre illustr et une br ve citation de l uvre originale Suivant les activit s les cartes peuvent tre utilis es ensemble dans l ordre ou le d sordre Chaque activit propos e est ind pendante des autres IL est donc possible d organiser des s ances isol es ou de programmer un projet avec les cartes Les CARTES PARLER sont directement inspir es du livre de lecture scolaire r dig L S Senghor et A Sadji Elles invitent donc lire ce livre IL est videmment utile et souhaitable d avoir disposition l dition originale de La belle histoire de Leuk le Li vre Cependant nous avons cr des activit s pour lesquelles le texte original n est pas indispensable Edition originale L opold S dar Senghor Abdoulaye Sadji La belle histoire de Leuk le li vre Hachette Edicef Paris 1953 ISBN 2 850 69053 8 L ouvrage existe aussi en
23. lement reconnue dans toute sa dignit L S Senghor meurt le 20 d cembre 2001 Verson en France Principales uvres Chants d ombre po mes 1945 Hosties noires po mes 1948 Anthologie de la nouvelle po sie n gre et malgache de langue fran aise 1948 Ethiopiques 1956 Nocturnes po mes 1961 Libert discours pr faces et essais 1964 1992 Lettres d hivernage po mes 1973 l gies majeures po mes 1979 La Po sie de l action dialogue 1980 Ce que je crois N gritude francit et civilisation de l universel 1988 Abdoulaye Sadji 1910 1961 Ecrivain s n galais Instituteur en 1929 il enseigne dans la brousse puis a Rufisque et Dakar En 1954 il collabore avec la radio de l AOF avant de devenir inspecteur primaire en 1959 Nini la mulatresse 1951 Tounka 1952 La belle histoire de Leuk le li vre 1953 Ma mouna 1958 Modou Fatim 1960 Education Africaine et Civilisation 1964 Ce que dit la musique africaine 1985 AUTRES CONTES DONT LEUK EST LE H ROS Leuk le li vre est present dans les contes de la diaspora africaine il devient Ti Malice en Ha ti Compere Lapin dans tes contes cr oles http www potomitan info atelier contes goldenberg php On retrouve galement Leuk dans les contes louisianais une copie d un des contes a t retrouv e dans une ancienne plantation la plantation Laura devenue mus e du monde cr ole en Louisiane Compair Lapin e
24. meneur de jeu compl te l histoire en racontant que l Oncle Ga nd le Lion a accept de donner une dent Leuk pour sauver les animaux d un grand danger Cette dent sera donn e un marabout Note culturelle Un marabout est une personne qui a des pouvoirs magiques et qui peut pr venir ou gu rir des maladies gr ce des talismans Deuxi me tape Consigne deux imaginez et jouez une demande de rendez vous chez le dentiste Public enfants et adolescents Mime A trois Montrer la carte 9 Consigne En vous inspirant de cette carte mimez la sc ne Public tous publics Es Une dent de lion vivant Petits groupes Dans le texte original Leuk le li vre a conclu un march avec Mame Randatou la f e Pour payer son travail il doit rapporter une dent de l Oncle Ga nd le Lion Consigne Imaginez la ruse employ e par Leuk pour prendre une dent Oncle Ga nd le lion Jouez la sc ne trois Leuk Oncle Ga nd le lion et le narrateur qui raconte Uhistoire la mani re d un conte Lire ensuite le chapitre original du livre CARTE 9 Leuk chez Oncle Ga nd le Lion Niveaux B1 B2 Public adolescents et adultes La pr diction du marabout A deux Dans le texte original Leuk Le Li vre vient demander une dent Oncle Ga nd le Lion pour la ramener a un marabout Il pr tend que c est pour loigner une pid mie qui toucherait tous les animaux Organiser un jeu de r les C
25. nages repr sent s sur la carte Deuxi me tour les participants nomment les elements du d cor Troisi me tour les participants nomment les couleurs visibles sur la carte Quatri me tour les participants doivent r sumer en une phrase ce qu ils voient Public tous publics g Une carte d crire Participants individuels Placer les cartes au centre du groupe En deux minutes maximum les participants se l vent et vont choisir chacun une carte Ils doivent d crire avec le plus de pr cision possible la carte choisie personnages d cor action Public tous publics g El Une carte une histoire A deux puis pr sentation au grand groupe Placer les cartes au centre du groupe Les participants se l vent et tirent une carte au hasard pour deux participants En s inspirant de la carte ils doivent raconter ou crire une histoire Public enfants adolescents amp gi Z M moire Participants individuels et grand groupe Chaque participant tire une carte au hasard dans le jeu et la regarde pendant 20 secondes Il doit ensuite raconter de m moire ce qui se trouvait sur la carte Puis on montre les cartes Variante Les participants doivent dessiner de m moire ce qui se trouvait sur la carte On fait une exposition avec les cartes originales et les dessins ex cut s de m moire Public tous publics Dialogue Groupes de deux ou trois Placer les cartes au centre du groupe Former des groupes
26. ns cr es Pour aller plus loin Chercher sur Internet des informations sur les Laob s Public tous publics El R cit Petits groupes Les quatre cartes 23 24 25 et 26 constituent le meme recit Demander aux participants en petits groupes de reconstituer l histoire par crit en incorporant dans leur r cit les citations du verso des cartes Limiter le r cit une seule page Lire ensuite haute voix des textes cr s Public tous publics 4 E Les girafes A deux Demander aux participants d ecrire une court texte informatif sur la vie des girafes Ils doivent compl ter leurs informations sur Internet puis pr senter le r sultat de leur recherche aux autres participants Public tous publics c5 g Vegetarisme A deux Nontrer la carte 27 Note culturelle Le texte fait reference a Gandhi et a sa philosophie que Senghor admirait En effet Gandhi pr nait la non violence et avait adopte le vegetarisme car il considerait les animaux gaux l homme Indiquez aux participants que dans cette sc ne la girafe Serigne N Diamala va convaincre Leuk de devenir v g tarien Consigne Imaginez le dialogue entre Leuk et la girafe Jouez le devant la classe Public tous publics La sagesse de de la girafe Petits groupes Consigne Ecrivez les 10 principes que la girafe s est impos s dans sa vie Formulez les l infinitif Choisissez les 10 meilleurs et crivez les sur un panneau Vivre seul
27. nts communs et les diff rences entre les deux images Cette activit peut galement tre r alis e avec les cartes 7 et 8 et 15 et 16 Public enfants Les animaux Petits groupes Consigne Regardez bien les deux cartes Nommez dans votre langue les animaux repr sent s Cherchez les mots fran ais qui correspondent Choisissez un animal et dessinez le Public enfants 1 amp Devinette En groupes de deux Consigne A tour de r le decrivez un personnage de la carte votre partenaire qui doit deviner de quel animal il s agit Public enfants et adolescents Quel est mon avenir Petits groupes Consigne Diargogne l araign e donne des conseils Leuk le li vre et sait pr dire l avenir Imaginez le dialogue entre les deux personnages Puis jouez la sc ne Public enfants et adolescents 2 qi La vie de l araign e Petits groupes Consigne Dessinez une araign e dans une maison Racontez l histoire de l araign e dans cette maison Public enfants et adolescents Les conseils de l araign e Petits groupes Expliquer aux participants que Diargogne l Araign e donne des conseils a Leuk le Li vre pour son voyage Consigne Dressez la liste des conseils que donne d apr s vous Diargogne UAraignee a Leuk le Li vre Mettre en commun tous les conseils Faire une liste de conseils que l on peut donner un voyageur Public adolescents et adultes Le li vre et la tor
28. onsigne Participant A Vous tes Oncle Ga nd le lion et vous posez des questions a Leuk sur le grand malheur cens tomber sur les animaux Participant B Vous tes Leuk et vous expliquez comment une mal diction va s abattre sur le pays des animaux Vous devez tre suffisamment persuasif pour convaincre le lion de vous confier une dent CARTE 10 La ruse de Li vreteau MNiveaux A2 et B1 Public adolescents et adultes Pourquoi Petits groupes Montrer la carte 10 Li vreteau n est pas dupe le personnage en face de lui n est pas sa m re mais Bouki l hy ne Il ne se laissera pas tromper la mani re du Petit Chaperon rouge qui pose des questions au loup d guis en grand m re posez des questions Bouki qui imite la m re du li vreteau a En petits groupes imaginez les questions et les r ponses par exemple pourquoi ta voix est elle diff rente pourquoi tes oreilles sont elles bizarres etc b Jouez la sc ne Pour aller plus loin Lire le chapitre 20 de Leuk le Li vre la ruse de Li vreteau Lire le Petit chaperon rouge conte oral retranscrit par les Fr res Grimm en Allemagne et par Charles Perrault en France Les participants comparent ce conte et l pisode de Lievreteau et de Bouki dans La belle histoire de Leuk le lievre Pour retrouver le texte original http chaperon rouge online fr CARTE 11 Leuk et les petits forgerons MNiveaux B1 et B2 Public tous publics
29. r les cartes 7 et 8 Premiere tape les participants doivent identifier les points communs et les diff rences entre les deux cartes Deuxi me tape Les participants doivent cr er une grande affiche sur la mer Celle ci sera d une part dessin e mais aussi r alis e avec des collages par exemple l cume avec du coton le sable avec des paillettes ou du sable coll etc Exposition des affiches Les participants doivent nommer en fran ais les l ments utilis s pour r aliser Les affiches par exemple des crayons papier des crayons de couleur de la peinture du coton Public Adolescents et adultes ib Les regrets de Leuk Individuellement ou en petits groupes Montrer les cartes 7 et 8 Premiere etape Le meneur de feu raconte Leuk a fait un mauvais tour au Lion et a la baleine Il leur a faire croire qu il y avait un tr sor au bout d une corde La baleine et le lion suivent la corde et finissent par se rencontrer Consigne Racontez la rencontre entre la baleine et le lion Deuxi me tape A trois les participants jouent la sc ne des regrets de Leuk Leuk d cide de retourner voir l El phant et la Baleine pour tout expliquer et se faire pardonner L Elephant et la Baleine coutent Leuk et r agissent Public enfants et adolescents Rendez vous A deux Montrer la carte 9 Premi re tape Les participants racontent ce qui se passe et qui sont les personnages sur la carte Le
30. re ou la peinture noire le trac delimitant les surfaces qui seront ensuite color es les inscriptions dont la signature sont ensuite trac es l envers bien s r les surfaces sont peintes en aplats avant qu une derni re couche recouvre l ensemble de la plaque La peinture sous verre est une technique simple et ancienne mais qui ne s est install e que tardivement en Afrique de l ouest C est dans la seconde moiti du XVIe si cle qu elle appara t en Italie V n tie Lombardie o elle donne naissance des uvres labor es d inspiration religieuse largement diffus es par la reproduction en s rie une client le populaire Aux XVIIIe et XIXe si cles l art de la peinture sous verre est florissant dans les r gions rurales d Europe centrale et orientale Boh me Pologne Transylvanie roumaine et dans le bassin m diterran en Turquie Tunisie Plus encore que dans l Italie de la Renaissance les fix s se font alors dans ces r gions l expression des sentiments religieux et de la vie quotidienne des populations IL s agit donc d un art populaire constitu d images t moignant de la foi mais aussi des croyances et des superstitions de l admiration pour les saints et les h ros du souvenir toujours vivace de l gendes et d epopees religieuses ou historiques d un imaginaire collectif puisant dans ce que Jules Supervielle a appel la Fable du Monde sacr e ou profane Cet a
31. rt populaire sert galement de miroir aux peuples eux m mes portraits d individus de couples ou de familles sc nes de rue ou de village r cits de la vie conjugale de m faits ou d exploits Autant de caract res que l on retrouve dans les fix s du S n gal d s leur apparition dans ce pays vers la fin du XIXe si cle et que l on retrouvera bien entendu pour la plupart dans ces images de Leuk le li vre tant le livre de Senghor et de Sadfi qui les a inspir es s engage pour les routes sans m moire tracees par les contes et les r cits de l Ouest africain Jean Ren Bourrel Leopold Sedar Senghor 1906 2001 Leopold Sedar Senghor est ne le 9 octobre 1906 Joal au S n gal Afrique de l ouest Il passe son enfance dans un village de brousse et grandit parmi les petits paysans Envoy l cole des Blancs 1913 il est un excellent l ve En 1928 il arrive Paris pour faire ses tudes sup rieures Etudiant il se lie d amiti avec deux jeunes po tes noirs Aim C saire et L G Damas et lance avec eux le mouvement de la N gritude Leur objectif faire reconna tre l originalit et la richesse des cultures noires les arts mais aussi les fa ons de vivre des N gro Africains En effet selon eux c est en respectant la diversit de toutes les cultures qu un monde de paix et de fraternit verra le jour la civilisation de l Universel Premier agr
32. s loigner de tout le monde fuir les ennemis faire les courses n cessaires apprendre ne pas chasser ne manger que des v g taux Consigne Ecrivez votre recette du bonheur en quelques principes Public tous publics Gu La d cision de Leuk Petits groupes Premi re tape Consigne Serigne N Diamala va transformer la vie de Leuk Apr s sa rencontre avec elle Leuk va prendre une s rie de bonnes r solutions Observez la carte 27 Imaginez les pens es de Leuk apr s sa rencontre avec la girafe Quelles r solutions va t il prendre Par exemple Je ne mangerai plus de viande Deuxi me tape Consigne R pondez aux questions pos es au verso de la carte Quelle est votre opinion personnelle sur le sujet CARTE 28 Cousin N Diombor le lapin y MNiveau B1 Public tous publics Rencontres Petits groupes Montrer la carte 28 Consigne Imaginez le dialogue entre les diff rents personnages repr sent s et jouez le Pour aller plus loin Lire la fable de la Fontaine Le loup et le chien texte disponible sur yvvvvv lafontaine net et faire comparer les deux aventures Demander aux participants de donner leur opinion sur le point de vue de Leuk d une part et du loup dans la fable d autre part Public tous publics La f te des sens Petits groupes puis grand groupe Montrer la carte 29 Leuk le li vre rencontre un aveugle sur son chemin Voir galement carte 13
33. t so vi choual http vvvvvv centenary edu french creole ccl2 html conte en cajun Contes folkloriques de la jeunesse louisianaise Jacqueline Voorhies M dia Louisiane 1985 Exemples de titres Comp re Lapin et Monsieur Dindon Comp re Lapin et Madame Carencro Comp re Lapin Comp re Bouki et les oeufs d oiseaux Compere Bouki et les Macaques Voir ce propos La Nouvelle Orl ans et le pays cadien en passant par La Fayette gt diffus par le minist re des Affaires trang res et coproduit avec le CRDP de Haute Normandie ainsi que le DVD De la Fayette la Nouvelle Orl ans gt en collaboration avec TV5MONDE La belle histoire de Leuk le Li vre a t l objet d un autre projet p dagogique soutenu par le minist re des Affaires trang res et europ ennes Dgcid UOlF et le CAVILAM sous la forme d un livre disque La belle histoire de Leuk Le Lievre L opold Sedar Senghor Abdoulaye Sadfi interpr t par Bernard Giraudeau et Robin Renucci Musique de Fr d rick Martin Dessins d Eug ne Collilieux Editions Textivores ISBN 3 760091 880116 Informations compl mentaires www diplomatie gouv fr audiovisuel educatif Les personnages de La belle histoire de Leuk le Li vre Les personnages principaux que l on retrouve sur les cartes parler Leuk le li vre Ga nd le Lion L Ecureuil Mame Gn ye l l phant Bouki Uhyene et sa famille Diargogne l araign e N Bonate la tortue
34. tue Petits groupes Montrer la carte num ro 5 Leuk d couvre la for t Consigne En petits groupes r pondez aux questions suivantes Que voit on sur cette carte Que savez vous sur Les animaux repr sent s Quel est le caract re des personnages de la sc ne Mise en commun Lire ensuite le texte au verso de la carte ou le chapitre 5 de La belle histoire de Leuk le Li vre Consigne D apr s le texte quels sont les caract res de Leuk le Li vre et de M Bonate la tortue Comparez avec les personnages de la fable de la Fontaine le li vre et la tortue Rien ne sert de courir il faut partir point Le li vre et la tortue en sont un t moignage Gageons dit celle ci que vous n atteindrez point Sit t que moi ce but Sit t tes vous sage Repartit l animal l ger Ma comm re il vous faut purger Avec quatre grains d ell bore Sage ou non je parie encore Ainsi fut fait et de tous deux On mit pres du but les enjeux Savoir quoi ce n est pas l affaire Ni de quel juge l on convint Notre li vre n avait que quatre pas faire J entends de ceux qu il fait lorsque pr t d tre atteint IL seloigne des chiens les renvoie aux calendes Et leur fait arpenter les landes Ayant dis je du temps de reste pour brouter Pour dormir et pour couter D o vient le vent il laisse la tortue Aller son train de s nateur Elle part elle severtue Elle se h te avec lenteur Lui cepen
35. u la troisi me personne par exemple Il s appelle Leuk il a quatre pattes Public tous publics g Z Dessine moi une image A deux Les participants prennent connaissance des cartes On forme des quipes de deux Un participant tire une carte au hasard IL cache la carte son voisin et donne des indications descriptives Le partenaire doit dessiner l image d apr s la description de son co quipier Pr senter ensuite tous Les dessins la classe Public enfants 2 lt Je suis Participants individuels Chaque participant choisit un animal et fabrique un masque pour le repr senter Les participants cr ent l identit de leur animal pr nom ge go ts Les masques pourront tre utilis s pour d autres jeux Public tous publics g Cartes d identit Participants individuels et grand groupe Demander aux participants de choisir un animal pr sent sur une carte et d tablir sa carte d identit Voir en fin de livret l annexe Cartes d identite Chaque participant pr sente son animal aux autres Public enfants et adolescents gi Je suis le plus Petits groupes A tour de r le chaque groupe choisit un animal represente sur une carte Un participant d un groupe prend la parole et se pr sente en disant par exemple Je suis un lion Je suis le plus fort Un participant d un autre groupe r pond Moi je suis Leuk le Lievre je suis le plus intelligent Et ainsi
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