IPM-Portfolio : Le e-portfolio du Master Ingénierie - eife
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1. 2 3 1 Formulaire de pr sentation Mon profil Un seul formulaire sera commun aux IPM et aux personnes repr sentant une entreprise ceux ci rempliront moins de champs Une mise en ad quation avec le CV Europass est en cours 3 2 Mon Blog Mon carnet Le Blog permet chaque membre de pr senter son activit et les r alisations attach es en les organisant par articles Les documents attach s aux articles doivent au pr alable tre charg s dans les fichiers et documents et comment s l aide de mots cl s ce qui donne une possibilit d indexer les articles La vision chronologique propre au Blog limite les possibilit s de synth se mais on pourra cr er un Blog pour chacune des communaut s afin de g rer les activit s par secteurs ou par th mes cr ation de contenus plates formes etc 3 3 Les fichiers et documents Menu mes fichiers ELGG propose de t l charger des fichiers et de les organiser en r pertoires et sous r pertoires Le d p t des documents est accompagn d un champ de description et d un champ utilisant les mots cl s Le r f rentiel de comp tence mis en commun fournira les mots cl s utiles cette indexation 3 4 Les fils d information Mes ressources L abonnement aux fils d information communs aux membres peut ventuellement structurer une communication sur un th me ou sur une communaut 3 5 La structure Mon r seau Tout membre peut en inviter d autres La communa2. membres et fournit une vision globale du m tier des sp cificit s du profil IPM vision enrichie par les partenaires employeurs coll gues 2 3 Usage organisationnel C est enfin un outil pour les enseignants du Master Les informations produites par les e portfolio les aident en effet situer l impact de la formation sur l activit professionnelle et faire voluer cette formation La pr sentation de la communaut enrichit l information sur la formation et facilitera le recrutement des promotions venir Le e portfolio permettra aussi d associer les employeurs la formation dans les moments particuliers des stages et du premier recrutement et de mani re plus permanente pour partager l information sur l volution des besoins des entreprises A chacun de ces usages correspondent des sc narios qui seront explor s et pr cis s au cours de la phase 2 de la mise en place Plut t que de pr ciser ces sc narios a priori c est par la coop ration avec les participants que nous avons proc d 3 Les composants du e portfolio La structure du syst me retenu ELGG nous a amen sp cifier les 6 types d outils pour les placer au service d usages voqu s ci dessus et de sc narios en cours de r alisation Les cinq grandes fonctions seront utilis es Leur d finition plus pr cise par le test en cours devrait permettre de faire les choix quant la structure proposer afin qu il r ponde aux besoins voqu s en
3. mutuelle et une mise en valeur des qualit s des IPM 1 2 Evolution du m tier d Ing nieur p dagogique Le m tier d Ing nieur P dagogique Multim dia auquel pr pare ce Master volue en permanence Si les activit s de base de l ing nierie de formation analyse de besoin et de situation production et mise en place de solutions perdurent la nature de ces activit s est fortement transform e par l impact des TIC sur les activit s de formation et par la perspective d industrialisation qui s impose aujourd hui comme une vidence En effet dans un premier temps les technologies intervenaient essentiellement dans la r alisation des supports p dagogiques Elles ont depuis une dizaine d ann es t mises contribution pour g rer les actions et dispositifs de formation notamment avec les plates formes de e formation Elles deviennent maintenant une des cl s de la transformation et de la modernisation des syst mes de formation Le champ des comp tences auquel nous devons former nos ing nieurs est donc plus large Des tapes dans l exercice du m tier se dessinent pour les IPM depuis la responsabilit de production de ressources p dagogiques d action de formation de dispositifs et de syst mes de formation Chacun progressera son rythme et selon ses go ts mais devra faire des choix Le e portfolio permet de faire le point sur ces volutions de collecter l information de produire une r flexion commune qui fournira cha
4. IPM Portfolio Le e portfolio du Master Ing nierie P dagogique Multim dia Exemple de mise en place collaborative D HALLUIN Chantal Ma tre de conf rence Universit de Lille1 CHEVALIER Patrick Consultant et Professeur Associ Universit de Lille Le 15 d cembre 2006 Nous souhaiterions montrer travers cette tude de cas que la conduite d un projet de e portfolio ne se r sume ni la d cision d utiliser le e portfolio ni au choix d outils La multiplicit des usages possibles impose une approche pragmatique par tapes permettant en particulier d associer les utilisateurs 1 Un besoin personnel et collectif La cr ation d IPM Portfolio e portfolio pour le Master Ing nierie P dagogique Multim dia s est impos e pour trois raisons essentielles 1 1 Diversification du recrutement et des emplois La formation IPM existe depuis une quinzaine d ann es Le nombre d Ing nieurs form s environ 300 pour un m tier encore peu d velopp devient significatif Le recrutement et les parcours professionnels de ces ing nieurs se sont diversifi s Les IPM travaillent aussi bien au sein d entreprises d organismes de formation d diteurs du c t client comme du c t fournisseur Gr ce la Formation distance le recrutement r gional puis national est depuis cette ann e international Cette diversit renforce l int r t de contacts plus r guliers au travers desquels pourra se d velopper une connaissance
5. que IPM le moyen de se situer et de s orienter 1 3 Existence d une identit professionnelle d ing nieur L identit professionnelle et les valeurs guidant la formation d Ing nieurs peuvent tre affirm es par notre offre et le recrutement Il s agit notamment de mettre en avant la pr occupation de produire des solutions de formation adapt es pour de larges applications et qui pourront voluer avec le temps et avec les technologies Cette identit r solument industrielle impose que nos IPM au del des modes s impliquent dans les mutations du secteur Elle doit galement tre port e par les professionnels en emploi et nous permettre de faire voluer notre recrutement L existence d une communaut professionnelle s appuyant sur un e portfolio renforcera consid rablement l expression de ces valeurs 2 Les usages pr vus d IPM portfolio La cr ation de ce e portfolio engag e en 2005 a commenc par une tude de faisabilit le choix d une solution ELGG et la mise en place d une action pilote Trois grands usages ont t mis en vidence 2 1 Usage individuel Le e porfolio permettra chaque IPM de se faire conna tre travers des r alisations de se situer par rapport au m tier d orienter son parcours professionnel de renforcer ses contacts avec le milieu professionnel 2 2 Usage collectif C est aussi un outil au service de la communaut des IPM dans la mesure o il renforce les liens entre les
6. ut augmentera par d cision de chacun par transitivit II y a donc un risque voir la communaut des IPM s tendre sans limit et sans organisation Des fonctions permettent cependant de g rer cette expansion Un membre peut cr er une communaut avec un profil un Carnet des fichiers etc et g rer les inscriptions dans cette communaut Ces communaut s officielles pourront donc fournir une vision commune L existence de communaut s off viendra simplement compl ter le panorama Chaque communaut pouvant partager des articles un Blog des fichiers il sera possible de structurer suffisamment cette partie officielle Chaque membre de la communaut pourra d poser un Blog dans ces communaut s 3 6 Le r f rentiel de comp tences La continuit des relations entre les diff rents publics se traduit dans le r f rentiel de comp tences qui concilie trois logiques e La logique de la formation famili re aux tudiants et aux enseignants par Unit s d Enseignement organis es autour de connaissances et de techniques ma triser e Les activit s professionnelles famili res aux anciens et leurs employeurs activit s qui composent le m tier d Ing nieur et permettent chacun d affirmer sa place d animateur d quipe de chef de projet e La diversit des contextes prestataires institutions ducatives entreprises dans lesquels les IPM exercent leur m tier Les applications des TIC n y sont pas
7. valoris es de la m me mani re mais le passage d un contexte l autre peut tre enrichissant Le r f rentiel est ici utilis comme un langage qui facilite la communication la recherche de documents de pratiques Son usage est laiss l initiative des participants En r sum l outil ne structure que partiellement les sc narios d activit Les participants devront donc s approprier et fa onner l outil leurs besoins Ce qui induit une m thode de mise en place participative par tapes 4 Mise en uvre par tapes La m thode de production du e portfolio tient compte de ces objectifs Nous proc dons en trois temps en associant troitement les participants la d finition du dispositif et des usages 1 La r alisation d un prototype actuellement utilis par une dizaine de participants tudiants et enseignants Elle met en vidence que les initiatives sont largement d centralis es ce qui convient l esprit d une communaut professionnelle mais risque de complexifier le syst me d information 2 Ce prototype permet donc d explorer plusieurs sc narios d usage au moins un par objectif pr c demment cit permettant d une part de v rifier la contribution l atteinte 1 Ce r f rentiel de comp tences est organis en activit s en lignes comp tences techniques connaissances associ es Les contextes faisant varier le poids des exigences des objectifs et la possibilit de mise en u
8. vre par les fonctionnalit s de la solution retenue et d autre part de produire un premier mode d emploi partag 3 Les r sultats de cette phase prototype seront pr sent s le 30 janvier l occasion d une journ e IPM Portfolio ouverte qui prend place dans l learning forum Des d cisions seront prises sur le dispositif technique sur le mode d emploi et sur les tapes venir Les principaux sc narios pourront notamment tre pr sent s et jug s par les participants La r partition des r les d animation pourra tre d finie Le d ploiement pourra alors tre organis En conclusion On le voit le e portfolio donne une place centrale l individu car il lui fournit les outils pour s approprier et exprimer ses propres buts Il le situe de fait dans le m me temps dans un projet collectif Acteur de sa formation et acteur du dispositif de formation Les choix de e portfolio sont troitement li s aux options p dagogiques et aux objectifs professionnels et sociaux de la formation Il tait donc naturel que pour les professionnels form s dans un Master IPM l implication dans la r alisation du projet porte la fois sur la d finition et la production de la solution La coop ration peut se pr parer d s le d but du projet
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