applications pratiques - cp
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1. action pens e et finalis e p 26 La logique d utilisation p 36 La d marche technologique p 40 67 l occasion de l utilisation des diff rents outils tra ants le profes seur a conduit les l ves faire des remarques relatives la possibilit de gommage la fluidit de l encre d un stylo plume du professeur ou des parents d un stylo bille la rapidit de s chage des stylos feutres rest s d bouch s M Commentaires e L tude porte sur les outils tra ants les plus utilis s et donc les plus largement r pandus le crayon papier et le crayon de couleur le feutre le stylo bille le stylo plume e La s ance d bute par un travail qui implique pour chaque groupe l utilisation d outils tra ants diff rents Le choix des outils par les groupes est comment et le d bat permet d aborder successivement les points suivants Les traces leurs qualit s leurs mati res les contenants des mati res la partie tra ante de l outil crayon papier feutre crayon de couleur stylo bille stylo plume qualit s des traces grises s effacent la gomme de couleurs satur es ne traces color es moins satur es traces qui ne peuvent s effacer traces qui ne peuvent s effacer s effacent pas que celles lais la gomme la gomme la gomme s es par le feutre de couleur mati res des mine de graphite mine de couleur colorant2. Enseigner la technologie a l cole l mentaire Laure Lutz Docteur en didactique de la technologie Bernard Hostein Professeur d universit Eliane L cuyer Professeur des coles Conseill re p dagogique SERVICES CULTURE DI RESSOURCES POUR L DUCATION NATIONAI CRDP AQUITAINE Propositions de fiches activit s CP Activit s Activit s de Activit s de Activit s d utilisation fabrication conception d investigation Des outils pour Un pense b te Un calendrier Les sacs CP tracer page 67 page 75 page 83 page 97 a Emballer des g teaux page 143 Des outils pour tracer UTILISATION Cycle 2 cours pr paratoire 1 s ance E Projet Formuler un mode d emploi des 4 types d outils tra ants des tination des l ves de l cole maternelle E Objectif Sensibiliser les l ves au fait que l aspect et le fonctionnement d un outil induisent son mode d emploi E Activit s pr alables e Cette s ance reprend les acquis scolaires suivants la structure d un outil conditionne son utilisation MS l utilisation d un outil est tributaire du fonctionnement de cet outil GS les connaissances que les l ves peuvent avoir des outils tudi s e L objectif sera d autant mieux atteint si ant rieurement et 1 Cf donn es th oriques L art jact pour l homme p 20 L art jact interface p 21 L activit technologique
3. encre encre trac s contenants bois r servoir bois cartouche cartouche partie tra ante pointe de la pointe de feutre pointe de la bille plume 68 mine mine e Cette analyse permet d tablir les rapports suivants les traces laiss es par les outils tra ants de par leur nature conditionnent l usage des outils correspondants leur fonctionnement utiliser la forme allong e des outils tra ants est en relation avec le fonctionnement des outils conditionne la mani re de les e Le mode d emploi de chaque outil sera limit aux rubriques suivantes quand l utiliser comment l utiliser comment le ranger Des outils pour tracer S ance E Objectif Comprendre que la forme et le fonctionnement des outils tra ants conditionnent leur utilisation M Mat riel Pour chaque groupe de 2 l ves 1 crayon papier des crayons de couleur 1 stylo bille 1 stylo plume des feutres de couleur Pour le professeur des outils usag s d monter une grande affiche blanche M tape 1 Utilisation des outils tra ants Les outils tra ants sont utilis s en fonction de la trace qu ils vont laisser e Rapport entre les outils tra ants et les besoins La diversit des outils tra ants est en rapport avec la diversit des besoins Pr senter le jeu connu de la plupart des l ves qui consiste joindre dans l ordre des points num rot s pour voir ap
4. para tre un dessin Proposer aux l ves 3 activit s en rapport avec ce jeu chacune d entre elles n cessite le choix d un outil tra ant groupe 1 joindre dans l ordre les points num rot s sur la feuille pour d couvrir le dessin groupe 2 choisir des points sur le contour du dessin pour obtenir un jeu quivalent celui donn au premier groupe groupe 3 crire la r gle du jeu donn au groupe 1 69
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