L`EPS à travers un projet interdisciplinaire [Mode de compatibilité]
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1. comparer les r sultats obtenus en d but de s quence et en fin e Constater ses progres par le jeu parcours final des souris pour attaquer le chateau La rencontre Phase de r investissement e On peut imaginer inviter une autre classe pour lui proposer de jouer sur notre parcours et de d truire le ch teau de Rad gou Merci Nathalie Capponi directrice de l cole maternelle Anatole France Grenoble pour sa participation et son investissement dans ce module d apprentissage Merci ses 29 petites souris qui ont bien jou et d truit le chateau de Rad gou Ann e 2013 2014 MC Demarconnay CPC EPS Grenoble 22. comprendre sa fonction Pratiquer tous les r les cons cutifs la r gle du jeu en respectant ses contraintes Coordonner enchainer des actions de course de lancer d quilibre pour atteindre un but donne S orienter dans un espace de jeu en prenant en compte les limites et les interdits Percevoir les positions spatiales des partenaires et des adversaires Lire les trajectoires pour se placer ou se d placer dans un espace orient Anticiper pour coordonner collectivement des actions efficaces dans le cadre d une strat gie de groupe e Sur le plan de la communication participer un change collectif couter autrui e Surle plan du langage en situation comprendre et restituer des consignes e Sur le plan du langage d vocation comprendre une histoire identifier les personnages physiquement moralement d gager la signification d une illustration et justifier son interpr tation inventer un pisode avec un d but et une fin dans lequel les personnages seront inclus e Sur le plan de la langue crite s approprier diff rents types d crits repr senter des objets des personnages r els ou fictifs dicter ses propositions l adulte reformuler ou transposer des passages lus par l enseignant identifier la plupart des mots les plus frequents d un texte e langage en classe e jeux collectifs e structuration de l espace Pour entrer dans l activit phase de d couverte Per
3. L EPS travers un projet interdisciplinaire Utilisation d un album jouer Le ch teau de Rad gou Editions la revue EPS L album Le ch teau de Rad gou Ecrit par Lou Tarr et Marion Devaux e Aux ditions REVUE EPS La couverture pr sentation des personnages Le contexte jusqu la page 7 puis les jeux des souris Rat voleur Ramasse fromages et Souris coll es La bascule de l histoire page 8 la page 23 Suite au vol des fromages par Rad gou mise en place d un plan d attaque du ch teau par les souris Les aventures parcours jusqu au garage et construction libre d un parcours pour aller jusqu au ch teau La conclusion destruction du ch teau et reprise des biens par les souris Approche interdisciplinaire e vivre ensemble ducation la responsabilit et l autonomie e ducation physique et sportive support privil gi d expression verbale e maitrise du langage au c ur de l activit Tenir compte des r les li s aux t ches d apprentissage organiser l espace le mat riel g rer le temps conserver les r sultats Travailler en groupe tre autonome et coop rer au sein d un projet collectif Formuler collectivement des hypoth ses les v rifier et d gager ensemble des r gles des principes des m thodes D battre argumenter accepter le point de vue de l autre pour faire voluer une r gle et
4. aquette De la maquette au plan rep rer les diff rentes actions pour acc der ces lieux affiche collective repr sentant l espace jeu Du plan la salle de jeux transfert du plan dans la salle de jeux avec le mat riel d EPS disposition De la maquette au plan Pour voir o on en est Situation de r f rence en EPS La situation de r f rence application du plan en situation r elle du plan la salle de jeux rep rage des diff rents lieux travers s par les souris La maison des souris Le garage La rivi re Le ch teau construction du parcours des souris pour aller d truire le ch teau jeu libre avec le mat riel d EPS a disposition Pour apprendre et progresser Phases d entra nement e Langage oral et crit indicateurs spatiaux nonc s pour mieux sauter lors du parcours e Langage oral et crit lecture des fiches d entra nement pour les ateliers de lancers en vue de la destruction du ch teau e Mise en place de 3 ateliers a 3 niveaux de sauter et lancer pr voir 2 3 s ances pour progresser e Sauter dans des cerceaux par dessus des briques sur un banc voire par dessus un banc e Mise disposition de sacs de graines d anneaux et de balles en mousse e Evaluation partir des bandes pr noms mises en place depuis le d but de l ann e Pour mesurer les progr s Phase de bilan situation de r f rence e Langage oral
5. cevoir et respecter les tapes du jeu Se d placer et agir dans un espace orient Comprendre que le jeu est fini quand le but est atteint Comprendre l alternance des r les Coop rer et s opposer simultan ment Lecture au pr alable de l album jusqu la page 7 Devenir l ve respect du passage de l autre attendre son tour les r gles de s curit 2 Reparler de l histoire fiches des 3 jeux des souris photocopi es et agrandies 3 Un groupe par jeu cherchant les r gles du jeu Synth se des 3 groupes jeux collectifs 5 Jeux collectifs suite et fin Premi re s ance de langage Mercredi 27 novembre 2013 La ma tresse nous installe 3 photos sur des chaises Nous avons tout de suite reconnu les personnages Pensatou et T tanl re Leurs amis souris aiment bien jouer des jeux La ma tresse nous a partag s en 3 groupes Chaque groupe avait une fiche agrandie du jeu Il devait chercher la r gle du jeu et la pr senter tous les copains gt Rat voleur Les trous des souris sont mat rialis s par des cerceaux des plots des carr s de moquet te des anneaux etc Premi re phase chaque enfant s assoit dans un trou Au signal les souris quittent leur trou pour aller se promener en chantant une comptine Ra Ra Rad gou Je m en vais me promener Je m en vais loin de mon trou Essaie de me le voler la fin de la comptine chacun essaie de s asseoir dans
6. liser ce qui a t fait auparavant les jeux des souris Lecture de l album suite p7 jusqu la fin Langage oral Verbaliser l ordre des lieux D finir l endroit de l cole pour jouer comme les souris Enoncer le but de l activit construire le chemin des souris pour arriver au ch teau de Rad gou Vocabulaire spatial sur sous au dessus au dessous loin pres Elaboration d un lexique des lieux La maison et ses diff rentes pi ces le garage le ch teau avec ses tours sa herse le foss Lexique avec des supports adapt s au tableau garage ch teau tours foss e Les relations topologiques positions des objets les uns par rapport aux autres e garage et le ch teau de Rad gou sont non loin de la maison des souris e Les relations de distance notion de proximit des objets ou de leur loignement introduction des mesures de longueurs e Les relations d orientation positions respectives des objets et leur orientation par rapport un autre objet on placera le ch teau pr s de la fen tre Les maquettes repr sentations spatiales sont une tape importante qui pr c de le dessin Comment repr senter les diff rents lieux travers s par les souris Pour construire une maquette mise disposition de plusieurs mat riels L gos Kapla jetons carton personnages de l histoire sur bristol un grand carton repr sentant le d part de la m
7. r rapporter les fro mages dans la bo te On peut progressivement instaurer des r gles compl mentaires ne transporter qu un fromage la fois _ trier les fromages par couleur type ou forme emprunter un parcours obligatoire pour rappor ter les fromages passer sur des bancs sous une chaise utiliser un am nagement de cour etc e Des cerceaux pour Rat voleur e Des Kaplas Legos balles et caisse pour Ramasse fromages e Un foulard pour rep rer le rat Souris coll es Les mois des enfants propos des jeux Sfr OS LEE F a F ema Were Gor ASMANE Mounayc Mohamed Groupe du jeu les souris coll es Les enfants sont coll es avec leurs mains par 2 Un enfant n est pas coll II doit attraper des enfants Groupe du jeu Rat voleur J ai vu les camps Les camps c est l o le loup ne touche pas Aymen GS Les enfants chantent Dounia GS parce qu elle a vu les notes de musique Ca rappelle le jeu du loup Yassine T MS On commen ait le jeu par une chanson et le loup dormait Aymen GS Promenons nous dans les bois A la fin de la chanson Entends tu le loup se r veille et attrape les moutons Pa Aymen Ravza Yassine M Fi Do u ny Q Groupe du jeu Ramasse fromages Les enfants sont des souris Il faut attraper beaucoup de fromages Le chef regarde si les enfants ne font pas de b tises Langage oral verba
8. un trou le sien ou un autre Deuxi me phase On retire un cerceau L enfant qui n a pas de trou joue le r le de Rad gou identifi par un foulard une casquet te Pendant la promenade Rad gou se m lange au groupe Au signal il essaie de voler le trou d une souris Celui qui ne trou ve pas de trou libre devient Rad gou gt Souris coll es Les enfants sont regroup s par paires en se tenant la main Il est interdit de se s parer Un poursuivant Rad gou essaye d attraper les souris coll es Chaque fois qu il en touche une les deux partenaires doivent s immobiliser et faire un pont en levant les bras Premi re phase le jeu continue jusqu que toutes les souris soient immobilis es Deuxi me phase les souris libres peuvent lib rer celles qui sont immobilis es en passant sous le pont D s que les enfants auront com pris les diff rents r les on pourra adapter le nombre de Rad gou au nombre de souris et l volution du rapport de force gt Ramasse fromages Une collection de petits objets Kapla Lego Duplo billes anneaux plac s dans une bo te figure les morceaux de fromage Au d part les enfants se tiennent dans une zone d limit e la maison des souris L enseignant e vide la boite dans une zone situ e a l autre extr mit de l espace de jeu en talant les fromages et ram ne la bo te dans la maison des souris Ces derni res doivent courir pou
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