REFLEXION MITIC
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1. Jo lle Martinelli REFLEXION SUR NOTRE PROJET MITIC Lors de notre travail nous nous sommes demand s sous quelle s condition s l utilisation d une animation qui pr sente les diff rentes tapes de la reproduction depuis l ovulation jusqu la nidation peut faciliter la compr hension du mode d action de diff rents moyens de contraception Lors de cette s quence les l ves avaient pour t che de s informer sur un moyen de contraception de leur choix l aide de sites internet documents et de l animation Ils devaient ensuite rassembler toutes ces informations mode d action mode d emploi efficacit prix et risques ventuels sur une fiche puis pr senter un expos durant lequel l artefact est utilis afin d illustrer le mode d action du contraceptif Concr tement on leur demande lors du passage de l animation d effectuer une capture d cran au moment o le moyen de contraception agit pour ensuite le dessiner Le mode d action devait tre expliqu oralement Pendant la pr sentation de plusieurs groupes certains l ves du public n avaient visiblement pas compris le mode d action expliqu par leurs camarades En effet ces derniers n taient pas tr s attentifs et la fin de l expos ils n ont pas pos s de questions Lorsque j ai interrog l ensemble de la classe sur le mode d action ils n ont pas t capables d y r pondre Les objectifs n ont donc pas t atteints Par c2. ontre d autres l ves sont all s au del des consignes ils ont expliqu l aide de l animation le d roulement sans contraceptif et le d roulement avec moyen de contraception On peut clairement dire que ceux ci ont mieux atteint les objectifs En effet leurs explications taient plus claires et certains l ves qui ont cout la pr sentation ont pos des questions pertinentes De plus plusieurs d entre eux ont t tout fait capables de r pondre mes questions Nous avons pu d duire de nos observations que les consignes initiales ne guidaient pas assez l l ve dans l usage de l animation La phase pr c dant l expos devrait mieux pr parer les l ves l utilisation de l animation Il faudrait pour cela modifier nos consignes et leur demander de faire une capture d cran identifiant le ou les moment s pendant lesquels le contraceptif est cens agir Ces captures pourront ensuite tre mises sur ac tates par l enseignant et les l ves pourront y dessiner le moyen de contraception Mai 2010 Jo lle Martinelli Durant l expos les l ves devraient comparer le d roulement en pr sence du moyen de contraception avec les ac tates et Le d roulement sans contraceptif avec l animation L utilisation d une animation en particulier lorsque l on travaille sur un m canisme demande de distinguer 2 aspects l aspect temporel l aspect de causalit qui est en lien direct avec l objectif d ap
3. prentissage de compr hension du mode d action Durant cette s quence nous nous sommes trop focalis s sur le cadre g n ral dans lequel s est inscrit l usage de l artefact recherche fiches expos et pas assez sur l utilisation m me de ce dernier Mai 2010
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