LE MULTIMÉDIA DANS L`ENSEIGNEMENT DES LANGUES
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1. autre personnage qui se trouve dans la salle de bain Home Teacher notes Site Map Technical information 04 fal a chez moi lt previous next gt i annas i ll Fig 5 Exercice de v rification dans la pi ce L exploitation des ressources Web 155 Il ya aussi d autres modalit s qui exercent le vocabulaire vis et qui font appel des documents authentiques les chansons les po sies les contes et les histoires les devinettes les dessins etc Les sites http chansonfle blogg org ou http sauce pntic mec es ede00000 chansonfle html pr sentent une vaste gamme de chansons qui peuvent tre s lectionn es en fonction du chanteur du vocabulaire envisag ou du niveau de fran ais en ajoutant des exercices et des modalit s d exploitation Les sites destin s aux professeurs comprennent assez souvent des fiches p dagogiques d exploitation des chansons Pour ce qui est des histoires et des contes un point remarquer dans leur exploitation est l existence d un vocabulaire interactif avec hypertexte il y a des mots suppos s inconnus soulign s dans le texte qui renvoient des d finitions accompagn es ou non par des images ou des textes explicatifs parfois amusants Voici un exemple qui pr sente un texte avec les mots soulign s en hypertexte Wty cime interm diaire EXERCICES Retour Compr hension Niveau interm diaire Ecoutez et acc dez aux cours Passez2. Vous pouvez enfin travailler sur la description des pi ces en vous aidant des expressions de lieu Famille Perrot Fig 2 La maison Exercice complexe multim dia On peut choisir un site ou l autre sur le m me th me en fonction de l ge ou du niveau de langue Dans notre cas le premier site sera employ pour des d butants et le deuxi me pour des l ves avec un niveau moyen de fran ais Tous les deux contiennent des l ments multim dia int ressants et vari s images dessins vid o textes des manipulations diverses d roulement de la vid o choix d un objet ou d un espace dans une vid o sur un plan ou sur un objet passage d une page l autre l aide des fen tres Beaucoup de ces exercices peuvent remplacer avec succ s les images ou les dessins faits par les professeurs ou qui se trouvent dans les manuels pour enseigner le nouveau vocabulaire De plus ils permettent d exercer L exploitation des ressources Web 153 le vocabulaire acquis dans des formes tr s vari es de v rifier les connaissances des l ves bien que le plus souvent il s agisse d exercices d auto v rification Sur le seul th me de la maison le portail http www lepointdufle net renvoie vers environ cent sites comprenant des exercices Nous allons pr senter plus bas encore quelques exercices sur le m me th me qui visent la consolidation ou la v rification des connaissances Un des exercices les plus simples est
3. apprenants mais comme des coll gues comme des enseignants ce qui a cr d s le d but une atmosph re d tendue en accord avec le contenu et le but du cours celui d offrir aux futurs professeurs les instruments n cessaires pour un changement radical dans la didactique du FLE II Contenu du cours Les principales activit s suivies avec les tudiants peuvent tre group es en trois types IL 1 Familiarisation des tudiants avec les moyens techniques Cela suppose une rapide mise niveau pour ceux qui ne savent pas travailler avec l ordinateur manipulation de l ordinateur cr ation de fichiers sauvegarde de mat riel ouverture et mode d emploi des fichiers audio et vid o etc et surtout les modalit s de recherche et de navigation sur le web Pour acc der une adresse web on peut introduire directement l adresse du site ou on peut faire appel un moteur de recherche C est la derni re modalit que nous avons employ e le plus souvent les tudiants faisant des recherches par mots cl s Les principaux mots cl s utiliser dans le cas du fran ais sont ceux qui renvoient au fran ais comme langue trang re le mot cl conseill tant FLE ou des mots cl s qui renvoient a des cat gories du contenu telles grammaire lexique vocabulaire etc La recherche peut tre d taill e en pr cisant le sujet conjugaison de verbes pronoms concordance des temps types de phrases pour la grammaire l
4. la souris sur les mots pour avoir le vocabulaire en image Imparfait Pass compos 1 tre Pass compos 2 tre ou avoir fi f J AN i Ecoutez le texte im A p aa g j Pass compos 3 a accord du participe pass Cette histoire qui s est pass e en France a commenc le jeudi quinze d cembre mille neuf cent quatre vingt dix neuf La police venait de d couvrir dans la nuit une femme morte sur la plage de Trouville Futur simple Plus que parfait La victime Madame Bernadette Dejeu tait de petite taille ses cheveux taient bruns et mi longs et ses yeux taient verts Ses v tements taient mouill s mais elle tait bien habill e Elle portait une alliance un grand manteau de couleur marron un tailleur noir un chemisier blanc et des collants Elle tait pieds nus un d tail que les policiers ont trouv tr s trange Futur ant rieur Adverbes de mani re Pronoms relatifs simples Pronoms compl ments Roger Duflair le commissaire charg de l enqu te ignore encore compl tement comment et pourquoi quelqu un l a tu e et pour quelle raison cette m me personne lui a enlev ses chaussures Comme il n y avait pas de traces de violence sur son corps ni d arme c t d elle le myst re reste entier Fig 6 Vocabulaire avec hypertexte Pour les niveaux avanc s de fran ais les vid os sur des th mes tr s diff rents pa
5. 6 7 B 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1B 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 La famille ee CATEGORIES lt i animaux y rue plus HMS TT JE A La famille RE ne corps ommna Snes fr re 3 O04 l ps OE je soeur enfants bles Documents Outils neveu ce 4 soeurs hermanas famille Je vous pr sente quelques membres de ma 4 i ae E Ovaussi fort ee interdiction CS A H 4 H amie u autour q hijo hija interrogation Je vais vous pr senter les enfants de mes d nevew sobrino wa voila maison soeurs maison j famille fille m ti Voici Val rie la fille de ma soeur Manon Elle est GI ile Fur Melle tr s d licate et tranquille Elle aime bien son fr re gent r 7 nationa lites S bastien ils sentendent bien ensemble ge Mir FEF un bien nourriture LA FAMILLE Tourdumonde 2 A temps transports v tements DERNIERS MESSAGES Fig 7 Vid o sur la famille Pour ce qui est de la prononciation donc pour un niveau d butant il y a des exercices qui demandent et v rifient la prononciation des l ves mais pour les L exploitation des ressources Web 157 rendre utilisables il est assez souvent n cessaire de d charger des logiciels sp cifiques qui ont besoin d une certaine quantit de m moire dans ordinateur Nous avons mis un accent particulier sur l emploi des jeux dans ce type de le ons car on peut trouver sur l Internet plein d exercic
6. Inconv nients et avantages Annales de l Universit de Craiova S rie des sciences philologiques 47 55 Kohimayer C et al 1997 Du laboratoire de langues la salle de cours multi m dias Paris Nathan L exploitation des ressources Web 161 Pitar M 1999 L ordinateur dans l enseignement des langues et de la litt rature Litt rature linguistique et didactique 157 167 Pitar M 2000 Le Vifax et son exploitation l Universit Dialogues francophones 5 185 191 Praisler M 1998 Computer assisted language learning CALL An introduction Annales de l Universit de Craiova S rie des sciences philologiques 29 34 Sites web s lection Portails pour les professeurs et les l ves http www francparler org annuaire http www lepointdufle net http www lecoindufle net http lefrancais com Sites pour l exploitation des chansons des po sies des vid os http platea putic mec es cvera ressources recursosfrances htm http chansonfle blogg org http www tv5 org Reconstitution de textes litt raires http sites zoogle com site voixhaute ressources moulin Conjugueurs http www leconjugueur com Tutoriels http hotpot uvic ca http usinaquiz free fr mde htm Sources des images http www languageguide org im home outside fr http lexiquefle free fr maison html http www estudiodefrances com http www education vic gov au languagesonline f
7. JOLIE 3 2010 LE MULTIM DIA DANS L ENSEIGNEMENT DES LANGUES ETRANGERES UNE EXPERIENCE PEDAGOGIQUE Mariana Pitar University of the West Timisoara Romania Abstract The current progress of information technology the more and more frequent use of new technologies in all domains of activity the fact that the computer is part of pupil s everyday life has determined us to introduce a multimedia course in the training curriculum for future teachers of French This course has as objective to make the students aware of all the multimedia materials available on the internet and all the possibilities of using them within the French lessons In our paper we will present the objectives and the contents of this course as well as the results of this didactical experience This course has been organized in three unequal parts a teaching students how to use the technical means especially the computer with the principles and modalities of browsing the internet if necessary b knowing the most important sites from a technical and methodological point of view as well as those regarding multimedia elements c students creating of a sample lesson based only on the exercises and materials found on the internet which is the most consistent part of this activity The explored sites are divided according to the addresses into two types sites for training teachers and sites which contain materials exercises games songs authentic video
8. a famille les animaux les chiffres les saisons etc pour le vocabulaire ou bien des mots cl s qui renvoient des sujets de litt rature auteurs uvres etc de culture de civilisation etc Un point important de l information ce niveau est constitu par les crit res selon lesquels il faut choisir un site ou un autre qui sera employ dans la le on Ces crit res peuvent tre divis s en plusieurs cat gories a Crit res techniques Selon ce crit re un site doit fonctionner rapidement permettant le d placement facile entre les pages le retour la page de d part la fermeture rapide du site les exercices ne doivent pas demander des logiciels trop compliqu s pour qu ils puissent fonctionner b Crit res didactiques Les sites doivent correspondre l ge et au niveau de fran ais de l apprenant Nous pouvons avoir les situations suivantes des l ves en bas ge avec un niveau avanc en fran ais ou au contraire des l ves plus g s niveau d butant Cela va d terminer le type de site et les exercices choisir 150 Mariana PITAR c Crit res de l interactivit Selon ce crit re un site doit comprendre le nombre le plus grand possible d l ments multim dia des images des sons des animations etc En plus il faut que l apprenant puisse dialoguer avec la machine ce qui d finit d ailleurs le degr d interactivit L ordinateur doit r pondre aux actions de l utilisateu
9. ait es du point de vue p dagogique une autre ressource beaucoup plus riche se trouve maintenant la port e de tout le monde Il s agit du web qui offre non seulement des documents authentiques exploiter mais aussi une multitude de types d exercices interactifs des jeux des chansons des vid os sur des probl mes de culture et de civilisation des suggestions didactiques et m thodologiques pour les professeurs et toutes sortes de ressources pour leur formation ou pour les l ves Les cours de fran ais qui utilisent comme support de tels instruments multim dia attirent l int r t des l ves et facilitent l apprentissage d une langue trang re Les l ments multim dia images sons vid os animation etc sont bien venus dans la classe de langue trang re car ils sauvent les le ons de la banalit et de la st r otypie de l emploi des m mes m thodes Tous ces moyens modernes exigent de la part des utilisateurs une certaine familiarit avec la technique aisance dans la manipulation de l ordinateur et parfois des connaissances sp cifiques pour l utilisation de certains didacticiels Mais si les l ves se d brouillent de plus en plus facilement avec tous les moyens techniques et informatiques pour les professeurs cela reste assez souvent un monde d couvrir et ma triser M me si pour les professeurs les plus jeunes la navigation sur l Internet constitue une activit quotidienne et banale il
10. celui qui demande aux l ves de glisser un texte sur l image correspondante comme dans l image suivante cuisine toilettes i Q Q a ai D Q g D gt S D chambre salle de bains salle manger petite entr e salon Extrait du site compagnon M tro Saint Michel CLE International Site r alis par Marc Oddou Accnet Inirin Fig 3 Exercice de compr hension orale et manipulation des objets L exercice suivant introduit un petit dialogue ce qui le rend plus proche d une situation de communication 154 Du point de vue de la complexit des l ments multim dia nous pr sentons l exercice suivant qui v rifie les connaissances des l ves sur le th me de la maison 1l v rifie la compr hension orale et corrige en m me temps les r ponses En fonction de la phrase que chaque personnage d en haut prononce les l ves doivent remettre le personnage respectif par glissement correspondante Si la r ponse est correcte une animation se d clenche et reproduit l activit respective Dans l image choisie certaines t tes des personnages ont disparu et on peut voir en revanche la voiture que le p re a mise au garage ou un Mariana PITAR French Sect 35 lt previous next gt 2809 La table je la mets o DA N r vi Mets la dans la salle manger SE Fig 4 Exercice de compr hension orale d apr s le dialogue
11. documents etc that can be used during the French lessons All these activities are associated with brainstorming and discussions about the advantages and disadvantages of such lessons and about the role of the teacher during these lessons given the fact that the multimedia exercises available on the internet are interactive and very frequently overtake the teacher s role when it comes to feedback in pupils learning process Key words Multimedia exercises Web resources Foreign language teaching methodology Introduction Les tudes qui se rapportent la didactique des langues trang res se dirigent assez souvent vers les m thodes qui facilitent l apprentissage du vocabulaire ou de la grammaire par l apprenant tranger Un accent particulier est mis sur l exploitation des textes authentiques ce qui constitue un instrument n cessaire pour le d veloppement de la compr hension orale des l ves et un point de d part indispensable pour une bonne prononciation et des habilit s de conversation 148 Mariana PITAR Certains programmes pour l exploitation des ressources authentiques tels le Vifax il y a quelques ann es ou Apprendre avec TV 5 ont t d velopp s Ceux ci incluaient des documents audio et vid o accompagn s de leur exploitation didactique constituant ainsi un instrument tr s utile pour les professeurs de francais Mais si ces programmes reposaient seulement sur des missions TV enregistr es et tr
12. elui ci entra ne les l ves dans des dialogues dans des conversations sur le th me pr sent Ceci peut tre fait au cours du d roulement de la le on m lant les exercices sur l ordinateur avec des dialogues ou peut constituer la suite d un tel type de le on III Conclusions Les quelques ann es d exp rience dans cette direction ont fait pour nous la preuve de l int r t des tudiants pour ce cours et de son poids dans la formation des enseignants Bon nombre d tudiants nous ont fait part de leurs succ s avec ces types de le ons aupr s des l ves et aupr s des facteurs de d cision de l enseignement a l occasion des inspections 160 Mariana PITAR Ce cours a eu un double avantage pour les tudiants D une part en ce qui concerne leur formation didactique et m thodologique en leur offrant une nouvelle perspective et une mise jour de la m thodologie en relation avec les progr s techniques et informatiques et avec les int r ts des l ves D autre part le cours qui s est d roul dans une atmosph re tr s d tendue dans laquelle enseignant et enseign taient des partenaires de discussions et de recherche leur a offert le mod le d une nouvelle relation entre le professeur et l l ve et ont produit une stimulation de l int r t et les conditions pour la manifestation de la personnalit de chacun Nous envisageons pour l avenir l introduction dans ce cours de l apprentissage de
13. endre la prononciation H pmm Fig 1 La maison Exercice de compr hension audio visuelle Sur le m me th me le site suivant pr sente des t ches plus complexes Sur l cran il y a deux espaces chacun exigeant des actions diff rentes un dessin qui 152 Mariana PITAR repr sente le plan d une maison et une vid o qui se d roule vers la droite ou la gauche en fonction de la fl che choisie Les l ves peuvent choisir une pi ce de la maison dans le dessin d en bas a droite Les points rouges se transforment en croix d s qu ils sont touch s par le pointeur indiquant ainsi la pi ce o l on est Dans la vid o on peut d rouler l image l aide des fl ches vers la droite ou vers la gauche obtenant ainsi une vision spatiale de l int rieur de la pi ce respective En se promenant avec la souris sur les divers objets on fait apparaitre le nom de ces objets A cela s ajoute une petite description de la fonction de la pi ce qu on voit dans la case d en bas droite A l aide des expressions de lieu qui se trouvent dans la fen tre marqu e sous la description de la pi ce on peut former des phrases pour d crire les pi ces et leur contenu Passez la souris sur la photo X D couvrez les pi ces de la maison en cliquant sur les zones Vous avez alors la possibilit de faire d filer un panorama Il vous suffit de passer la souris sur les objets pour lire les d finitions
14. ent toutes les informations n cessaires pour les professeurs de tous les points de vue comme par exemple le portail Le Point du FLE trouv l adresse suivante www lepointdufle net www lecoindufle net http www arts kuleuven be weboscope ou des blogs tel http lewebpedagogique com litterae listes de vocabulaire A cette occasion les tudiants peuvent participer aux forums sur l Internet ou peuvent trouver des correspondants parmi les professeurs de francais d autres pays Dans ces portails on trouve aussi des sites qui visent le perfectionnement linguistique des futurs enseignants dans la s mantique la pragmatique l histoire de la langue etc II 3 Recherche des exercices multim dia et leur exploitation didactique L exploitation de ce type d exercices constitue l aspect le plus important de cette activit Dans un premier temps les tudiants doivent d couvrir seuls les exercices multim dia et les grouper dans plusieurs cat gories en fonctions des crit res nonc s plus haut Ensuite nous leur demandons de chercher les exercices qui comptent un nombre assez important d l ments multim dia des jeux qui se pr tent une exploitation didactique avec les enfants non natifs des sites qui L exploitation des ressources Web 151 fonctionnent tr s bien du point de vue technique et ne demandent pas l installation de logiciels difficile trouver Dans l tape suivante les tudiants s lecti
15. es qui sont des jeux et qui sont employ s surtout pour la consolidation et la v rification des connaissances Les jeux de type Le pendu Le jeu de l oie ou les mots crois s sont les plus fr quents pour la v rification du vocabulaire L exemple suivant aide en offrant des phrases contextes crites et orales pour les mots cherch s Instructions The Clues A notre poque beaucoup de gens vivent a cr dit et ils se retrouvent avec beaucoup de sur le dos un mot Listen to audio clue Correct words O Start again Fig 8 V rification par des mots crois s L avantage du web dans l exploitation de ces documents consiste en cela que la modalit d exploitation est d j toute faite du point de vue didactique repr sentant ainsi un avantage pour les professeurs et permettant aux l ves un d roulement de l exercice dans un rythme personnel En ce qui concerne la grammaire malgr tous les efforts on bute toujours sur les m mes exercices structuraux Ce qui peut varier dans leur cas et peut les diff rencier des exercices structuraux sur le papier est le fait pourtant tr s important du point de vue p dagogique qu ils sont interactifs Les l ves peuvent 158 Mariana PITAR se v rifier seuls travailler dans leur propre rythme en revenant sur les probl mes difficiles et les r ponses erron es et recevant ainsi des feedbacks int ressants La mani re de corriger ces exercices est tr s vari e Voici quelques m
16. issage de la grammaire surtout pour la partie verbale est apport e par les conjugueurs qui pr sentent en ligne la conjugaison automate de tous les verbes ainsi que toutes les informations n cessaires pour la conjugaison L orthographe peut tre exerc e dans de nombreuses dict es qui se trouvent sur l Internet ou peut tre corrig e en cherchant l orthographe correcte sur des sites sp cialis s ou l aide des correcteurs de texte tel Bonpatron L exploitation des ressources Web 159 Comme les exercices de grammaire malgr ces l ments de jeu sont assez pauvres en images ou animation nous avons conseill le choix des le ons mixtes grammaire lexique Un autre type interessant de sites mixtes et celui des sites qui sont construits sur un th me qui contiennent du lexique et de la grammaire en m me temps hi rarchis s en fonction du niveau des l ves La plupart sont tr s bien con us du point de vue didactique ce qui offre une aide importante aux professeurs qui pourraient ainsi d rouler leurs activit s sur des le ons toutes faites Ce th me peut tre policier Polarfle sur la vie courante Chez Mimi sur la ville Chlo ou les aventures d une parisienne sur la profession Comment vont les affaires sur des situations de communication Fran aventures etc Il s agit surtout des m thodes interactives en ligne A la fin les tudiants doivent pr senter la le on pr par e dans une simula
17. la manipulation de certains didacticiels et des plateformes pour la classe de langues trang res qui se trouvent d j dans bon nombre d coles Nous allons essayer d introduire dans la mesure dans laquelle le curriculum universitaire le permet un nombre plus important d heures pour ce type d activit des logiciels de type tutoriel pour la cr ation d exercices multim dia tels les tutoriels Medi tor Hotpotatoes Usina Quiz etc Cela permettra aux enseignants de cr er en perspective leurs propres exercices et de former ventuellement des groupes d enseignants qui s en occupent References Arm selu F 1998 Le syst me Auteur Wincalis La le on multim dia Annales de l Universit de Craiova S rie des sciences philologiques 55 59 Brut M 2006 Instrumente pentru E learning Ghidul informatic al profesorului modern Iasi Polirom Compte C 1989 L image anim e dans l apprentissage du fran ais langue trang re Langue Francaise 83 22 34 Debyser C 1989 T l matique et enseignement du fran ais Langue Fran aise 83 14 23 Dinc D 1998 Le multim dia en classe de langues Annales de l Universit de Craiova S rie des sciences philologiques 25 29 Dugas A amp Laforest L 1989 Structure du fran ais langue trang re au niveau universitaire Langue Francaise 83 41 48 Grecu R 1998 Enseignement d hier aujourd hui l av nement du multim dia
18. odalit s de r ponses la v rification par un pourcentage par une note par un score par des commentaires qui se rapportent la correction pr cision de la r ponse ou la capacit de l l ve niveau de connaissances sur le sujet ou niveau d intelligence renvoi des explications grammaticales dans le cas des r ponses erron es Ces types d exercices se pr tent tr s bien a des v rifications tant pour la grammaire que pour le lexique Un autre avantage que pr sentent les exercices structuraux sur l ordinateur la diff rence des exercices du m me type sur le support papier est le fait que les l ves doivent agir dans des mani res diff rentes et attrayantes pour donner la r ponse crire dans une case choisir dans une liste d roulante la bonne r ponse glisser avec le curseur la bonne r ponse arranger des phrases du genre puzzle etc Retrouver les pi ces de la maison Combinez les images et les mots Yhdist ja opettele Auteur Tarja Virtanen la cuisine v l appartement m Ea la chambre coucher la chambre d amis la cuisine la pi ce la salle manger la salle de bains la salle de s jour le s jour l appartement m le balcon le couloir l entr e f les escaliers m les toilettes n f J eS Vocabulaire Sanastoa Fig 9 Exercice de v rification par choix dans une liste d roulante Une aide importante dans l apprent
19. onnent dans le mat riel tudi ce qui convient mieux pour leur le on Lors de cette s lection ils doivent tenir compte de l ge des l ves de leur niveau de fran ais du th me et du type de le on Comme type de le on les le ons d acquisition de connaissances et de v rification sont toutes les deux conseill es En ce qui concerne le contenu nous leur avons sugg r de choisir soit seulement des th mes de lexique soit des th mes mixtes lexique grammaire Nous avons ainsi mis un accent sp cial sur le lexique car c est dans ce domaine que les exercices multim dia sont les plus int ressants ils offrent des images avec l objet la forme crite et la forme sonore du mot en combinant de cette fa on trois r cepteurs et en facilitant l apprentissage Les sites les plus int ressants sur le vocabulaire sont ceux destin s aux enfants qui emploient des modalit s int ressantes et diverses pour le m me sujet Le vocabulaire peut ainsi tre exerc en formes vari es et attrayantes jusqu l apprentissage complet des mots enseign s Dans les images suivantes nous pr sentons quelques exemples de sites qui peuvent tre employ s pour l apprentissage du lexique Nous avons choisi comme th me a maison Dans la premi re image 1l y a la combinaison image son Comme action les l ves doivent glisser le pointeur sur les objets D s qu ils ont touch un objet ils peuvent voir la forme crite du mot et ent
20. r Plus concr tement il ne suffit pas de pouvoir se promener d une page l autre mais il faut que l ordinateur interpr te les r sultats des exercices qu il donne des r ponses aux actions des utilisateurs qu il assure en g n ral un feedback pour l apprenant Dans les exercices pour les enfants cela se fait tr s souvent d une mani re amusante et attrayante Ainsi l enseignant devra viter les sites qui remplacent tout simplement le support papier sans aucun l ment multim dia au moins pour le mat riel choisi d tre employ dans la classe en faveur du mat riel interactif exercices amusants jeux chansons images sons et vid os II 2 Connaissance des ressources p dagogiques pour les professeurs Une premi re activit de recherche pour les tudiants se rapporte au mat riel qui les aide dans leur formation professionnelle Il s agit des sites cr s sp cialement cette fin les articles les livres les forums des professeurs les le ons mod les etc En plus ils trouvent ici du mat riel pour l am lioration de leur propre fran ais mais qu ils peuvent aussi conseiller aux l ves des dictionnaires des vocabulaires des biblioth ques virtuelles comme sources de textes litt raires des encyclop dies des cartes interactives des journaux en ligne des missions radio et t l en g n ral des informations sur tous les sujets Il y a dans ce sens des portails complexes qui offr
21. rench sect35 no_04 no_04 htm http www peda net img portal 325538 huoneet htm http lexiquefle canalblog com archives maison index html http www polarfle com http www bbc co uk languages french news crossword flash Sources des images Fig 1 Languageguide La maison http www languageguide org im home outside fr Fig 2 LexiqueFle La maison http lexiquefle free fr maison html Fig 3 Estudio de frances Vocabulaire et jeux http www estudiodefrances com 162 Mariana PITAR Fig 4 DEECD http www education vic gov au languagesonline french Fig 5 Lexique vid o et audio sur Internet http lexiquefle canalblog com archives maison index html Fig 6 Polarfle http www polarfle com Fig 7 Lexique FLE la famille http lexiquefle canalblog com archives famille index html Fig 8 BBC French Language http www bbc co uk languages french news crossword flash Fig 9 La maison et l appartement http www peda net img portal 325538 huoneet htm
22. s ne re oivent aucune formation dans le domaine de la didactique des langues qui leur ouvre les portes des ressources in puisables qu offre l Internet pour l apprentissage des langues trang res C est pourquoi nous nous sommes propos e d introduire un cours de Multim dia dans l enseignement des langues trang res dans la formation des futurs enseignants de fran ais En ce qui suit nous allons pr senter les objectifs de ce cours et les principales directions visant le contenu I Pr requis Dans notre d marche p dagogique nous sommes partie de l id e que les tudiants ont d j un minimum d exp rience dans l enseignement de la langue qu ils ont d j suivi un module didactique contenant les disciplines obligatoires n cessaires pour qu ils puissent enseigner qu ils ont des connaissances en ce qui concerne la r daction d un projet didactique La plupart des cours de cette discipline taient bas s sur la recherche des tudiants sur leurs propres explorations des ressources web et sur des discussions de type remue m ninge La partie th orique tait r duite au minimum en faveur de la pratique qui consistait dans la manipulation de L exploitation des ressources Web 149 l ordinateur l exploration individuelle des ressources la constitution des le ons mod le et de simulations de le ons avec des l ves Dans toute cette activit nous avons consid r les tudiants non pas comme des
23. tion suivie de discussions Ces discussions se d roulent sur les points suivants le degr d ad quation des sites choisis aux th mes au niveau de fran ais et l ge des l ves la mani re dont ont t respect s les principes p dagogiques de base Nous insistons surtout sur le r le du professeur dans un tel type de le on C est un probl me important du point de vue p dagogique car la diff rence d une le on traditionnelle les activit s qui se d roulent sur l ordinateur demandent un grand nombre d actions de la part de l l ve ce qui lui demande toute l attention Le parcours individualis dans la r alisation de la t che m ne un d calage dans les activit s entre les l ves Pour ce qui est de la v rification du r sultat elle est d j incluse dans l exercice m me et ne demande pas forc ment l intervention de l enseignant Il y a ainsi le risque que le professeur s efface dans ce type de le ons et recule devant la machine Il faut beaucoup de tact et d astuce de sa part pour qu il puisse ma triser le d roulement d un tel type de le on Les tudiants qui pr sentent la le on simulation doivent pr ciser chaque moment le r le du professeur dans l introduction de la t che au cours de sa r alisation par les l ves dans la v rification des exercices etc Un point important dans le r le de l enseignant dans un tel type de le on est la mani re dans laquelle c
24. ys lointains voyages culture et civilisation sont la disposition du professeur Elles compl tent tr s bien les exercices de lexique m me sur les th mes les plus simples comme Les magasins Au march La famille La maison etc Les vid os offrent l occasion de r unir le vocabulaire enseign en morceaux dans un tout unitaire qui comprend non seulement les mots et les expressions appris mais un 156 Mariana PITAR vocabulaire complexe sp cifique une situation de communication authentique Sur le m me th me les vid os peuvent tre group es selon les degr s de difficult elles peuvent donc tre utilis es tous les niveaux de fran ais Un grand avantage des supports multim dia est le fait qu ils constituent des points de d part pour la conversation car assez souvent les le ons qui se d roulent sur l ordinateur sont relativement passives du point de vue de l expression orale et de la conversation Une ressource importante de vid os documents authentiques est le site de TV5 qui regroupe le mat riel par grands th mes et o on peut choisir le degr de difficult des exercices de compr hension Toujours pour les avanc s part les dictionnaires simple ou visuels 1l y a des sites int ressants qui expliquent le vocabulaire scientifique l aide des vid os sur le th me respectif Voici un tel exemple e de 28 ao t 2010 i SEPTEMBRE 2010 dim lun mar mer jeu ven sam 1 2 3 4 5
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