Cycle 1
Contents
1. dans la rue Pr vention et protection Objectifs Pr alables La fiche Lo Conna tre les espaces d di s la circulation des v hicules et ceux d di s aux pi tons Conna tre les r gles de s curit l mentaires Activit s pr paratoires e Organiser une sortie dans le quartier Faire nommer les diff rents lieux et les espaces de circulation trottoirs passages pour pi tons chauss e etc Prendre des photos e Organiser une autre sortie afin de r pertorier les principaux panneaux de signalisa tion Par la suite amener les enfants reconna tre ces panneaux sur une affiche de la S curit routi re par exemple e l aide des photos et des repr sentations des panneaux de signalisation v rifier l acquisition du vocabulaire Faire noncer quelques r gles essentielles de s curit mar cher sur le trottoir le long du mur traverser calmement aux passages pour pi tons respecter les feux etc e Mettre en relation les deux actes se situer et donner l alerte en cas d urgence afin que les enfants informent au mieux les services de secours le cas ch ant D couvrir La rue et ses diff rents espaces de circulation e Faire observer une photocopie agrandie de l illustration et la faire d crire oralement Demander aux enfants de rep rer et de nommer les diff rents espaces de circulation Les interroger sur chaque v hicule et sur chaque personnage e Pour chaque situation qui n est p2. m chant D coupe puis range dans l ordre les images Se corriger Fiche 12 coles Maif ruedese
3. mais aussi les pommettes le front mais aussi es tempes etc Pr alables e Faire tudier tous les mouvements possibles avec la main le bras la jambe e Interroger les l ves sur le fonctionnement de leur corps Pourquoi n est il pas tout mou Gr ce au squelette Pourquoi peut il bouger Gr ce aux articulations et aux muscles Etc e Faire observer la radiographie d une main d une jambe sous r serve que la bles sure ne soit pas trop impressionnante e Faire comprendre aux l ves la relation entre les deux comp tences acqu rir conna tre la partie du corps bless e et pouvoir la nommer pr cis ment il faut permettre aux secours d valuer rapidement la nature et la gravit d un traumatisme le cas ch ant D couvrir Les diff rentes parties du corps et leur fonctionnement e partir d une photocopie agrandie de l illustration faire nommer les diff rentes par ties du corps e Demander aux l ves de se mettre debout Leur faire bouger la t te le bras la main etc Les interroger sur les diff rentes articulations e Au moment de la correction faire nommer les parties du corps repr sent es sur les vignettes Les faire situer sur un enfant de la classe La fiche Lo Aller plus loin e Faire tudier le champ lexical du v tement Amener les enfants tablir un lien entre v tements et parties du corps Leur faire observer qu ils doivent prot ger leur corps avec des quipement
4. Cycle 1 S lectionner les v nements importants Alerte et secours Objectifs Savoir r sumer un v nement ses faits essentiels Respecter la chronologie des v nements Activit s pr paratoires Pr alables e Faire ranger dans l ordre chronologique quelques unes des nombreuses s ries d images s quentielles propos es par l dition scolaire puis demander aux l ves de raconter l histoire de mani re d velopp e tout d abord de mani re plus succincte ensuite e Faire raconter par plusieurs l ves des v nements dont on peut contr ler la chro nologie et la pr cision Faire comparer les diff rentes versions Faire r sumer ces v nements de mani re br ve mais compl te par l ensemble de la classe Souligner le lien de corr lation entre savoir d crire les faits majeurs d un v nement et donner l alerte en cas d urgence D couvrir Le d roulement logique d un v nement Organiser des groupes de travail Encourager les l ves se corriger mutuellement La fiche D par crit le r cit le plus ad quat e Pour les plus jeunes faire commenter chaque dessin de la fiche Faire ranger les images dans l ordre chronologique Puis demander chacun de raconter l histoire Faire aussi laborer une version courte de l histoire et la faire m moriser par les membres du groupe Proc der ensuite la mise en commun des diff rentes versions Consigner e Pour les p
5. Faire tudier les notions de situation dans l espace proche devant derri re c t dessus dessous droite et gauche pour les plus grands en motricit et l aide de diff rentes repr sentations papier ou maquette e Faire tudier le champ lexical de la ville voies de circulation types d habitations l ments d une maison espaces verts et composantes haie buisson pelouse talus magasins etc L l ve doit pouvoir se rep rer dans son espace proche mais il peut aussi avoir d crire aux secours pendant ses vacances par exemple des lieux jusqu alors inconnus Amener aussi les l ves nommer les couleurs volets bleus plut t que rideaux violets D couvrir Une ville de la rue au quartier de la mairie la boulangerie e partir d une photocopie agrandie de la fiche demander aux l ves de situer un lieu pr cis de chercher le chemin pour aller d un point un autre point de situer oralement un lieu entre c t devant etc e La fiche permettra quelque temps plus tard une valuation ou plusieurs des notions choisies par l enseignant La fiche D Aller plus loin e Gr ce divers documents apport s en classe travailler avec les enfants sur les maisons du monde e Faire noncer tous les b timents publics e Gr ce des revues ou des journaux que les enfants pourront d couper faire r aliser des paysages de ville de campagne de montagne de bord de mer
6. a cantine Le recomposer l aide d images d coup es dans des publicit s Faire expliciter les diff rentes tapes du repas Insister sur l eau et le pain qui ne sont pas not s au menu Pr alables e Demander aux l ves d imaginer plusieurs repas quilibr s pour diff rentes occasions Sans culpabiliser les enfants chercher avec eux ce qui pourrait remplacer un g teau Leur donner envie de go ter un aliment inconnu e Faire respecter les r gles d hygi ne l cole se laver les mains lorsqu on est all aux toilettes se brosser les dents apr s le d jeuner e Amener les enfants faire preuve d autonomie lorsqu ils s habillent ou se d shabillent Faire expliciter les raisons pour lesquelles on doit se couvrir avant de sortir en r cr a tion enlever son pull avant de faire de la gymnastique etc D couvrir Les bons gestes pour tre en forme e Au moment de la correction des exercices a et b expliquer pourquoi l accumulation d aliments gras et sucr s est mauvaise Demander aux l ves ce qui pourrait remplacer l un ou l autre des l ments pour quilibrer le repas e Lors de la correction de l exercice c faire remarquer aux l ves qu avant de se laver les dents ils doivent aussi se laver les mains La fiche D Aller plus loin e Faire tudier le vocabulaire relatif l alimentation aux soins du corps et au sommeil e Lire des recettes de cuisine et pr parer avec les enfants
7. aire rep rer les t l phones publics e Dans des annuaires t l phoniques demander aux l ves o se trouve la page des num ros utiles laborer avec eux un annuaire de la classe e Faire conna tre l histoire du t l phone gr ce diff rents documents e Indiquer aux enfants ce qui se passe au centre d appel du SAMU apr s un appel e Organiser la visite d une caserne de pompiers et rappeler leur num ro d appel d urgence Pr nom Cycle 1 EE Se pr senter b Y Qui est ce a S entra ne O se trouve Le papa La jeune fille L adolescent La fillette Les deux petits gar ons Fiche 8 Maif ruedesecoles Pr nom Cycle 1 Note su Se pr senter S e Qui est ce Se corriger O se trouve Le papa La jeune fille L adolescent La fillette Les deux petits gar ons Fiche 8 Maif ruedesecoles Cycle 1 Se pr senter Alerte et secours Objectifs Savoir se pr senter Savoir pr senter d autres personnes Activit s pr paratoires e Souligner ce qui diff rencie le nom du pr nom et du surnom e Poser diff rentes questions sur une carte d identit apport e en classe Faire laborer des cartes individuelles par chaque enfant e Demander aux l ves de se pr senter d noncer leur pr nom leur nom leur ge leur Pr alables adresse et leur num ro de t l phone pour les plus grands e Faire jouer la classe au jeu du portra
8. as dangereuse faire noncer la r gle respect e pour chaque situation risque faire donner un conseil au personnage en danger Aller plus loin e Faire r aliser quelques panneaux de signalisation Pr parer ensuite des parcours dans la cour de r cr ation ou dans la salle de motricit R partir les r les entre les enfants des conducteurs de v los ou de patinettes par exemple des pi tons des agents de la circulation e l occasion d une sortie accompagner les enfants leur faire observer les autres usagers leur apprendre reconna tre les diff rents bruits et leur faire traverser les rues en toute s curit e Attirer l attention des l ves sur les dispositifs de s curit dans les voitures et les pratiques de s curit utilit des r hausses monter et descendre du c t trottoir Pr nom Cycle 1 Date Veiller sa s curit l cole Y la r cr a Barre les enfants qui ont un comportement dangereux Entoure ceux qui jouent sans prendre de risque S entra ner b Rep re lenfant qui s est bless Qui son ami doit il aller pr venir Entoure la bonne r ponse les Maif ruedeseco Pr nom Date 2 Se corriger Cycle 1 Note Veiller sa s curit l cole la r cr a Barre les enfants qui ont un comportement dangereux Entoure ceux qui jouent sans prendre de risque b Rep re l enfant qui s est bless Qu
9. des plats simples sucr s et sal s Faire tablir des menus pour le petit d jeuner et le go ter e Pr parer avec les l ves un emploi du temps de la journ e puis de la semaine am nageant des plages horaires pr cises pour les repas les pauses toilettes et les temps de sommeil e Avant une sortie scolaire faire laborer une liste des v tements adapt s aux activit s pr vues et au temps annonc sans oublier le chapeau la cr me et les lunettes pour se prot ger du soleil le cas ch ant Cycle 1 Conna tre son corps Y Bouger de la t te aux pieds a Relie chaque vignette la partie du corps qu elle repr sente S entra ner b Nomme ces diff rentes parties du corps Fiche 6 Maif ruedesecoles Cycle 1 Conna tre son corps Bouger de la t te aux pieds a Relie chaque vignette la partie du corps qu elle repr sente Se corriger b Nomme ces diff rentes parties du corps Note Fiche 6 Maif ruedeseco Cycle 1 Conna tre son corps Alerte et secours Objectifs Savoir nommer les diff rentes parties de son corps Rep rer ces parties sur le corps de l autre P P P Activit s pr paratoires e Faire jouer les l ves Jacques a dit Leur demander de montrer une partie du corps sur eux m mes puis sur le corps d un camarade Faire acqu rir aux enfants le vocabulaire de base et des mots plus sp cifiques les joues
10. erte n est pas un jeu On peut cette occasion raconter L histoire de l enfant qui criait au loup Aller plus loin e Pr senter aux enfants le r glement int rieur de l cole Faire tudier plus en d tail les r gles de s curit et insister sur leur vis e assurer sa propre s curit et celle des autres o Faire laborer des r gles de s curit dans les diff rents lieux de l cole la classe les couloirs les toilettes la cantine etc Faire cr er des pictogrammes par les plus grands e Apprendre aux enfants des rondes et jeux collectifs traditionnels Les aider mettre ces jeux en place pendant la r cr ation Faire repr senter quelques r gles de jeux l aide de pictogrammes e Faire r pertorier le mat riel n cessaire aux diff rentes activit s scolaires et expliciter leur mode d emploi ex agrafeuse leurs modalit s de rangement ex ciseaux voire d entretien ex pinceaux pour une utilisation en toute s curit Pr nom Cycle 1 Be Veiller sa s curit la maison Y vite les pi ges Observe bien chaque pi ce de la maison S entra ner Entoure les situations et objets dangereux Fiche 3 Maif ruedesecoles Pr nom Date 2 Se corriger Cycle 1 Veiller sa s curit la maison vite les pi ges Observe bien chaque pi ce de la maison Entoure les situations et objets dangereux S Fiche 3 Maif ruede
11. es curieux enlever les objets dan gereux etc e Mettre en place des jeux de r les un l ve jouant le r le de la victime deux autres l ves jouant les t moins L un donne l alerte l autre rassure Rappeler cette occa sion qu un enfant peut se trouver seul avec un adulte en difficult que tous les malaises ne sont pas accompagn s de blessures ou de saignements D couvrir Une situation probl matique qui risque de s aggraver e Faire observer et d crire une photocopie agrandie de la fiche Demander aux l ves quels enfants se sont fait mal et les amener diff rencier les t moins actifs des enfants indiff rents Leur demander comment chaque t moin doit r agir et comparer les actions nonc es avec le comportement des enfants de l illustration Lorsque la r ac tion n est pas ad quate indiff rence ou risque d aggraver la situation faire rappeler l attitude adopter Faire galement rep rer l adulte pr venir Et pour finir interro La fiche Le ger les l ves sur les r gles de s curit qui n ont pas t respect es e Lors de la correction de l exercice b demander chacun d expliquer son choix et de formuler ce qui aurait d tre fait Aller plus loin e Faire d crire l expression d un visage l aide de portraits photographiques e Travailler sur l odorat Indiquer aux l ves que certaines odeurs gaz fum e peuvent tre signes d un danger pour leque
12. etc Pr nom Cycle 1 e Reconna tre une situation d urgence Quelle pagaille a Entoure les enfants qui se sont fait mal b Barre les enfants qui risquent d aggraver la situation be V lt v a z qad Un c Colorie la personne pr venir Fiche 10 Maif ruedesecoles Pr nom Date 2 Se corriger Cycle 1 Reconna tre une situation d urgence Quelle pagaille a Entoure les enfants qui se sont fait mal b Barre les enfants qui risquent d aggraver la situation c Colorie la personne pr venir Note Fiche 10 Maif ruedesecoles Cycle 1 Reconna tre une situation d urgence Alerte et secours Objectifs Etre attentif aux autres Savoir sonner l alerte Savoir rassurer une victime Activit s pr paratoires e Sous pr texte d un incident local ou connu de tous demander aux l ves ce que doit faire un t moin Leur rappeler qu un enfant doit d abord chercher pr venir un adulte avant de t l phoner au SAMU Demander galement ce qu il faut faire pour la vic Pr alables time l essentiel tant de la rassurer en restant pr s d elle en lui parlant et de penser la couvrir Souligner qu il ne faut pas d placer un bless car cela risque d aggraver ses blessures m me ou surtout si rien n est visible Aux plus grands indiquer les gestes faire pour viter qu une situation ne s aggrave carter l
13. i son ami doit il aller pr venir Entoure la bonne r ponse Fiche 2 Maif ruedesecoles Cycle 1 Veiller sa s curit l cole Pr vention et protection Objectifs Pr alables La fiche D Se rep rer dans l cole P Prendre conscience de comportements risques dans les jeux Activit s pr paratoires e Visiter l cole Faire nommer les diff rents lieux et expliciter leur destination Faire nommer chaque adulte et parler de son r le dans l cole e Mettre en relation les deux actes se rep rer dans l cole et donner l alerte en cas d ur gence Faire savoir aux enfants o ils peuvent trouver un adulte tout moment de la Journ e o Interroger les l ves propos de leurs jeux l cole Demander avec qui quoi et comment ils s amusent Attirer leur attention sur les jeux qui peuvent tre dangereux D couvrir Les jeux dangereux l cole e Faire observer un photocopie agrandie de l illustration et la faire d crire oralement Poser des questions sur chaque enfant ou groupe d enfants que font les enfants qui jouent sur le toboggan Qui fait du v lo Que fait l adulte Etc e Autour des deux enfants qui ont un probl me faire r fl chir au comportement adop ter certaines blessures ne sont pas visibles aussi faut il toujours pr venir un adulte en cas de doute e Faire comprendre ce qui diff rencie alerter de rapporter Rappeler que donner l al
14. it en ne choisissant d abord que les l ves pr sents et en largissant ensuite le jeu aux autres personnes de l cole connues de tous Pour ce faire d crire oralement une personne que les l ves doivent reconna tre e Sur diff rentes photographies faire d crire des personnes des deux sexes de tous ges et d origines ethniques diff rentes Faire distinguer un enfant de deux ans d un b b un adolescent de 15 ans d un enfant une femme de 30 ans d une dame g e et souligner les disparit s d une famille l autre Un homme g par exemple n est pas n cessairement un grand p re e Demander aux l ves de dessiner leur famille au sens large Faire nommer les membres de la famille par leur statut et par leur pr nom voire leur nom e Aider chaque enfant petit petit devenir un individu autonome capable de se pr senter et de se situer par rapport aux autres ou de situer les autres par rapport lui D couvrir L autre par rapport soi comme individu e Faire observer une photocopie agrandie de l illustration et interroger les l ves sur les diff rentes personnes repr sent es Cette femme est elle une jeune fille une dame une vieille dame qui le monsieur donne t il la main Qui est assis par terre e V rifier l acquisition des notions pr c demment tudi es La fiche D Aller plus loin e Demander aux l ves d crire leur pr nom et leur nom o Pr senter
15. l il faut donner l alerte Pr nom Cycle 1 Date D crire une situation Y D tails cach s a Observe bien l image Un enfant s est bless O est il S entra ner Fiche 11 Maif ruedesecoles Pr nom Date 2 Se corriger Cycle 1 D crire une situation D tails cach s a Observe bien l image Un enfant s est bless O est il Note Fiche 11 Maif ruedesecoles Cycle 1 D crire une situation Alerte et secours Objectifs Savoir pr senter une victime Savoir d crire l tat de la victime Pouvoir rep rer la cause d un traumatisme Pouvoir rechercher l tat de conscience de la victime Savoir d crire un lieu Activit s pr paratoires e En dehors de toute id e d accident ou de danger inviter les l ves rep rer et d crire Pr alables des personnages diff rents dans des lieux divers sur toutes sortes de supports e Sans entrer dans le d tail un t moin doit pouvoir dire si le bless est tomb s est cogn s est br l s est coup a t piqu ou bien mordu Il faut donc s assurer que les l ves savent rep rer et d crire ces situations l aide des fiches s curit e la suite du travail sur l hygi ne et la sant demander aux l ves ce qu il faut faire lorsqu une personne semble dormir en dehors des heures de sommeil apr s un choc e En cas d accident faire conna tre les pre
16. lus grands lire les consignes crites et faire travailler chaque groupe en auto nomie Faire replacer les v nements dans l ordre chronologique puis demander aux groupes d imaginer une version d taill e et une version concise de l histoire Proc der la mise en commun Aller plus loin e Organiser des jeux de r le deux personnes se t l phonent Poser des questions complexes et utiliser un langage soutenu Amener les l ves formuler leurs doutes dire Je mai pas compris Je ne sais pas ou Pouvez vous r p ter s il vous pla t e Faire raconter un v nement connu de tous et en noter le r cit Recommencer le m me exercice quelques jours plus tard Confronter les deux versions et faire remarquer l volution Pr nom Cycle 1 BAS Veiller sa s curit dans la rue Y chacun sa place a Observe ce dessin Colorie en vert les espaces r serv s aux pi tons et en rouge les espaces r serv s aux v hicules S entra ner b Barre les situations dangereuses Fiche 1 les Maif ruedeseco Pr nom Cycle 1 Note BA Veiller sa s curit dans la rue chacun sa place a Observe ce dessin Colorie en vert v les espaces r serv s aux pi tons et en rouge r les espaces r serv s aux v hicules Se corriger b Barre les situations dangereuses Fiche 1 Maif ruedesecoles Cycle 1 Veiller sa s curit
17. miers gestes accomplir vis vis de la victime lui parler lui poser des questions r guli rement insister pour obtenir une r ponse etc D couvrir Les faits les lieux les personnages et leur comportement e Faire observer et d crire chaque d tail de l illustration photocopi e et agrandie Pour chacun des personnages demander qui il est o il est ce qu il fait e La fiche permet d valuer la capacit de l l ve remarquer un d tail Lors de la cor rection faire rep rer sur l illustration tous les l ments propos s dans l exercice b Faire remarquer aux enfants que tous les d tails sont pr sents dans l image mais que seuls les faits en rapport direct avec l accident devront tre rapport s aux secouristes La fiche D Aller plus loin e Faire d crire des photographies repr sentant des personnes vues sous des angles diff rents e Lorsque les l ves se plaignent de petits maux les encourager caract riser leur dou leur qui pourrait tre aussi celle de l autre a pique a gratte de m me que son intensit en empruntant l chelle utilis e par le personnel de sant Pr nom Cycle 1 2 LA 2 Dae S lectionner les v nements importants V Chien m chant D coupe puis range dans l ordre les images S entra ner Fiche 12 les Maif ruedeseco Pr nom Cycle 1 Note LA LA 2 DE S lectionner les v nements importants Chien
18. pataugeoires e Demander aux l ves d apporter des documents sur les animaux et les plantes pr sents dans leur r gion pouvant tre dangereux o Initier les enfants la m t orologie et leur rappeler que le soleil et les intemp ries peuvent tre sources de danger Pr nom Cycle 1 Date Veiller sa sant Y Se sentir bien du soir au matin a Voici deux plateaux repas Colorie en rouge le plat principal en vert les aliments qui contiennent du lait et en bleu le dessert S entra ner c Entoure ce que tu dois faire avant chaque repas et colorie ce que tu dois faire apr s chaque repas Fiche 5 Maif ruedesecoles Se corriger P Cycle 1 SAIS Veiller sa sant Se sentir bien du soir au matin a Voici deux plateaux repas Colorie en rouge le plat principal en vert les aliments qui contiennent du lait et en bleu le dessert a b Quel repas est bien quilibr Le repas numere 1 c Entoure ce que tu dois faire avant chaque repas et colorie ce que tu dois faire apr s chaque repas Fiche 5 Maif ruedesecoles Cycle 1 Veiller sa sant Pr vention et protection Objectifs Comprendre l importance de l quilibre alimentaire Conna tre et mettre en pratique les gestes d hygi ne l mentaires Activit s pr paratoires o Faire lister les diff rents repas de la journ e Les situer dans le temps e tudier le menu de l
19. prendre les risques Activit s pr paratoires o Interroger les l ves sur leur environnement Faire noncer diff rents milieux du jar din aux grands espaces naturels en prenant appui sur l exp rience des enfants ou sur des documents photographiques Faire rep rer la pr sence de l eau sous toutes ses formes e l occasion d une sortie inviter les enfants observer les plantes et les petits ani maux Faire expliciter les r gles de base se laver les mains apr s une cueillette suivre les sentiers trac s ne pas s approcher des animaux inconnus etc e Faire r pertorier les diff rentes activit s de plein air sports jeux promenades Faire lister les protections ne pas omettre du chapeau aux genouill res e Amener les l ves comprendre que s il est indispensable de prendre Pair il faut ga lement respecter un certain nombre de r gles pour se prot ger et ne pas faire courir de risques aux autres D couvrir Jardin campagne et bois des risques dans tous les milieux e Chaque illustration peut tre tudi e s par ment La faire observer et la faire d crire oralement Poser des questions O cela se passe t il Que fait le personnage Quel est le risque Comment l viter Etc Aller plus loin e Sachant qu un enfant de 4 ans peut se noyer dans 20 30 cm d eau il est important de faire conna tre les dangers de la piscine du bord de la mer des bords de rivi res et des
20. s enfants sur l utilisation du t l phone tous les appels sont ils indis Pr alables pensables Quelle autre moyen de communication aurait on pu employer e partir de documents publicitaires faire nommer toutes les parties d un appareil t l phonique Faire tudier galement les sources d nergie et le mode de paiement des appels e Faire utiliser en simulation diff rents appareils t l phoniques apport s en classe Apprendre aux l ves comment d crocher et raccrocher un combin composer des num ros le 15 et le num ro de leur domicile et dire all e Insister sur deux points essentiels Avant d appeler les urgences mieux vaut chercher pr venir un adulte proche Le 15 est un num ro gratuit sur tous les t l phones D couvrir Les situations d urgence pour lesquelles il faut appeler le 15 e partir d une photocopie agrandie de l exercice a faire d crire les situations repr sent es Demander aux l ves de situer chaque sc ne dans le temps et l espace de raconter ce qui est arriv de proposer une solution et enfin d noncer le num ro appeler le cas ch ant e Lors de la correction de l exercice b faire noncer individuellement les gestes accomplir quel que soit le r sultat de la production crite La fiche D Aller plus loin e Faire visiter l cole pour permettre aux l ves de rep rer les t l phones Au cours des sorties scolaires f
21. s tels que le casque ou les genouill res e Aider les l ves fabriquer un pantin en pr voyant un maximum d articulations e Faire travailler les notions de droite et de gauche Pr nom Cycle 1 paei T l phoner V All l a de a Ces enfants ont besoin d aide Colorie ceux qui doivent t l phoner et entoure ceux qui peuvent pr venir un adulte GAULA amp S entra ner b L o et Marina sont seuls la maison Marina est tomb e de son lit L o t l phone au SAMU 15 Comment fait il D coupe les images et place les dans le bon ordre Maif ruedesecoles Pr nom Date 2 Se corriger Cycle 1 DIE T l phoner All Faide a Ces enfants ont besoin d aide Colorie ceux qui doivent t l phoner et entoure ceux qui peuvent pr venir un adulte DBAULANGE En i N dns b L o et Marina sont seuls la maison Marina est tomb e de son lit L o t l phone au SAMU 15 Comment fait il D coupe les images et place les dans le bon ordre Maif ruedesecoles Cycle 1 T l phoner Alerte et secours Objectifs Savoir rep rer la pr sence d un adulte avant de t l phoner Pouvoir reconna tre diff rents types de t l phones Savoir composer un num ro Conna tre le num ro d appel du SAMU Activit s pr paratoires e Faire noncer diverses raisons de t l phoner en s appuyant sur les connaissances des l ves Interroger le
22. secoles Cycle 1 Veiller sa s curit la maison Pr vention et protection Objectifs Se rep rer dans la maison A 3 Conna tre les principales causes d accidents domestiques Activit s pr paratoires e Faire nommer toutes les pi ces d une maison les ouvertures fen tre porte fen tre etc et les acc s perron escaliers etc e Mettre en relation se situer dans la maison et donner l alerte en cas d urgence e R partir les l ves en groupes distribuer des catalogues de d coration Chaque Pr alables groupe tant responsable d une pi ce faire d couper tout ce qui l quipera Faire nom mer les l ments choisis o Interroger les l ves sur le mode de fonctionnement des quipements m nagers et sur les pr cautions prendre avant toute utilisation e Demander aux enfants de r pertorier dans les catalogues les ustensiles de cuisine les accessoires de salle de bain et les outils Faire tudier en d tail les objets qui coupent piquent ou pincent et demander aux l ves de formuler plusieurs r gles de s curit e Apporter divers emballages de produits m nagers cosm tiques et pharmaceutiques Interroger les l ves sur les contenants et les contenus et faire classer les produits en fonction de leur utilisation Demander aux enfants quel endroit dans la maison ces produits doivent tre rang s Faire observer les pictogrammes sur les tiquettes et expliciter leur sens Met
23. tre en relation le produit son pictogramme et la cons quence a br le a irrite Demander aux l ves de formuler des pr cautions d utilisation D couvrir La maison et ses dangers e Faire observer une photocopie agrandie de l illustration et la faire d crire oralement Interroger les l ves sur les diff rentes pi ces de la maison sur leur situation 1 tage rez de chauss e etc sur le mobilier e Au moment de la correction faire expliciter les risques et les pr cautions prendre La fiche D Aller plus loin e Apporter diff rents appareils pour permettre aux enfants d observer leur fonctionnement e Faire tablir un classement des risques domestiques chutes blessures br lures intoxications risques d incendie Faire rechercher d autres causes ventuelles d ac cidents domestiques que celles expos es dans la fiche Pr nom Cycle 1 BAS Veiller sa s curit dans la nature Y Un bon bol d air Sur chaque image barre ce qu il ne faut pas toucher S entra ner Fiche 4 Maif ruedeseco Pr nom Cycle 1 SE Veiller sa s curit dans la nature Un bon bol d air Sur chaque image barre ce qu il ne faut pas toucher Se corriger Note Fiche 4 Maif ruedese Cycle 1 Veiller sa s curit dans la nature Pr vention et protection Objectifs Pr alables La fiche D Observer la nature et son environnement Com
24. un arbre g n alogique e Faire nommer des personnes de l environnement proche le voisin la nourrice le gardien les commer ants le chauffeur de bus etc e Faire jouer les enfants au jeu du portrait partir de photographies Pr nom Cycle 1 2 3 Date Se rep rer dans l espace d crire un lieu Y Promenons nous a D cris pr cis ment ce que tu vois b Colorie le dessin en respectant les consignes donn es par ton ma tre ou ta ma tresse S entra ner Fiche 9 Maif ruedeseco Pr nom Cycle 1 Note 2 3 Date Se rep rer dans l espace d crire un lieu Promenons nous a D cris pr cis ment ce que tu vois b Colorie le dessin en respectant les consignes donn es par ton ma tre ou ta ma tresse Se corriger Fiche 9 coles Maif ruedese Cycle 1 Se rep rer dans l espace d crire un lieu Alerte et secours Objectifs Pouvoir se situer dans l espace proche Savoir d crire un lieu Activit s pr paratoires e Organiser une sortie dans le quartier e Faire d crire des photographies repr sentant diff rentes vues du quartier du centre ville des b timents publics et de l cole Demander aux enfants de situer le plus pr cis ment possible les lieux photographi s C est la mairie elle est en face de l glise Pr alables Organiser une sortie pour v rifier les informations nonc es photographies l appui e
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