livret 3 la sit apprend
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1. d finition importance pour la pu ricultrice d agir avec empathie Demander de donner des exemples de situation o la pu ricultrice doit agir avec empathie Synth tiser les caract ristiques d une relation privil gi e Reprendre les 5 cas de la situation probl me et demander comment installer l enfant lors de l administration du m dicament Donner un document reprenant les diff rents stades du d veloppement de l enfant Valider les tableaux des l ves Observer et rep rer les l ments demand s Noter la d finition de l empathie Proposer lors d un jeu de r les une situation o la pu ricultrice doit agir avec empathie Noter la synth se Noter les diff rentes positions en fonction du d veloppement de l enfant V rifier les positions en fonction de l ge des nourrissons choisis dans la situation probl me Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 Appliquer les techniques de communication Ecoute active Proposer un jeu de r les tu es pu ricultrice la salle de jeux de l h pital X la maman de St phane g de 4 ans te parle de son enfant atteint de mucoviscidose elle se pose des questions sur l volution de la maladie sur les souffrances de son fils et t exprime sa propre douleur face son enfant malade tu l accueilles avec empathie Relever ensemble les l ments de la sc ne qui t moigne2. cises du processus de travail sont valoris es Le s chiffre s sp cifie nt le s comp tence s du processus de travail concern e s De m me les liens avec les comp tences g n rales sont mentionn s dans cette colonne par des lettres majuscules comme r pertori es dans la matrice des objets de formation 2 Les crit res d valuation sont communiqu s aux l ves d s le d but de la situation d apprentissage et figurent dans le carnet de l l ve Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 P le des savoirs savoir faire et attitudes P le de l enseignant Strat gies d enseignement P le de l l ve Strat gies d apprentissage I Introduire la situation d apprentissage par des donn es en relation avec la situation probl me 1 D velopper la situation probl me A partir du v cu des l ves en stage laide de m dicaments divers d velopper chez l l ve une attitude de recherche concernant l administration de m dicaments Les diff rents types de m dicaments Les indications reprises sur les m dicaments Inscrire au tableau la situation probl me Faire appel au v cu des l ves en stage relever les diff rentes administrations observ es en stage fa ons d administrer mat riel utilis gestes et attitudes de la pu ricultrice Mettre la disposition des l ves des bo tes de m dicame
3. PT l aide d une planche anatomique de la vascularisation 5 intestinale 6 Faire la d monstration de l administration Attirer l attention sur le fait que les parties intimes de l enfant vont tre touch es gt importance des gestes doux Demander aux l ves de simuler l administration d un suppositoire de balsoclase Lucie g e de 9 mois en respectant le plan de soi Pr senter les autres formes d administration par voie rectale ampoule intrarectale lavement Observer R aliser l exercice en respectant le plan de soin Cocher les tapes du soin sur la fiche Noter les consignes et gestes de pr caution Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 12 c Administrer un m dicament par instillation ophtalmique PT Faire un bref rappel anatomique de l il et montrer le cul de sac conjonctival Demander d annoter un sch ma simple de l il Rappeler l utilisation de compresses st riles pour la r alisation du soin d hygi ne des yeux effectuer si n cessaire avant l instillation ou l application de collyre Insister sur la contagion en collectivit notamment en cas de conjonctivite d sinfection Pr senter aux l ves la conservation limit e d un m dicament instiller v rifier la date d ouverture du flacon ou l indiquer si le flacon n a pas encore t entam Faire la d monstration des 2
4. rile Reprendre le cas de Nicolas dans la situation probl me demander si des mesures particuli res doivent tre prises afin d viter la contamination des autres b b s Mettre en commun les observations des l ves Synth tiser et valider la synth se Comparer Appliquer les consignes de la d sinfection des mains Noter les mesures particuli res Travailler en groupe ou individuellement Ecouter et comparer les r ponses de son groupe avec celles des autres groupes Noter la synth se Appliquer les techniques ducatives Apprentissage de l autonomie PT Proposer un jeu de r les une l ve joue le r le d une pu ricultrice en cole maternelle une 2 celui de Manon enfant g e de 5 ans la pu ricultrice doit administrer un antibiotique Manon Signaler l importance de l apprentissage de l autonomie d s que les capacit s de l enfant le permettent Valider la synth se Simuler les diff rents comportements de la pu ricultrice qui valorisent l autonomie de Manon R pertorier les comportements Noter la synth se Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 Appliquer les principes de travail F en quipe Communication des informations PT Faire appel au v cu des l ves en stage et l Travailler par groupe ou individuellement 6 r pertorier les moyens utilis s par la pu ricult
5. Projet amis Ecole Comp tences Entreprise ENTREPRISE SOMPETENCES SECTEUR 8 SERVICES AUX PERSONNES ORIENTATION D ETUDES PUERICULTEUR PUERICULTRICE COMPETENCE PARTICULIERE VISEE ADMINISTRER LES MEDICAMENTS 3 La situation d apprentissage Outils p dagogiques construits selon l approche par les comp tences FORMATION EN COURS DE CARRIERE Avec l aide du Fonds Social Europ en Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 1 T l 02 21 05 731 L objectif de ce document est de traduire une CP comp tence particuli re en situation d apprentissage Quelques caract ristiques de ce document avant la lecture La comp tence est pr sent e en terme d objectif p dagogique atteindre La situation d apprentissage est introduite par une situation probl me qui donne un sens l apprentissage Celle ci est tir e d exp riences du monde professionnel Il s agit de la phase d couverte 1 tape de l acquisition de la comp tence Phase I 1 Les liens avec les comp tences g n rales constituent la structuration 2 tape de l acquisition de la comp tence Phase I 2 La r alisation de l apprentissage est l tape d exercisation de la comp tence Phase II Les conclusions sous forme de r ponses la situation probl me et l valuation sont la preuve de la ma trise de l acquisition de la comp tence Phase II L augmentation du cham
6. administrations gouttes et pommade Demander de simuler l instillation de 2 gttes de n obacitracine dans les yeux de Julien g de 7 mois Demander d appliquer de la terramycine ophtalmique Demander de compl ter la fiche technique des soins Annoter le dessin de l il Ranger le document dans le carnet Int grer les notions d hygi ne et de prophylaxie Prendre note Observer Appliquer par simulation Appliquer par simulation Cocher la fiche technique Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 d Administrer un m dicament par instillations auriculaire et PT Pr senter les techniques d instillations Int grer les notions de confort de l enfant nisale 5 lors de l instillation ophtalmique 6 Faire appel la r flexion reprendre le cas de Emettre des hypoth ses Nicolas dans la situation probl me par quelle instillation commence t on pourquoi Justifier les r ponses Valider les r ponses Noter la synth se Faire la d monstration des 2 administrations Observer Rappeler de faire un soin d hygi ne du nez si n cessaire Pr senter le plan de soin Noter le plan de soins Demander de simuler l instillation de 2 gttes de Simuler en respectant le plan de soin n bacine dans chaque narine et 2 gttes d otipax dans l oreille droite d un b b mannequin repr sentant Nicolas e Utiliser d un a rosol PT Visionner une s quenc
7. e film e d un nourrisson qui Se familiariser avec la technique 5 re oit un a rosol en cr che d administration d un a rosol 6 Montrer l a rosol Distribuer la photocopie de la notice Insister sur l importance de lire le mode d emploi de chaque appareil utilis Expliquer le principe d action S approprier l appareil Lire et comparer les sch mas avec l appareil lui m me Noter Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 Montrer les 2 manipulations pr alables casser une ampoule pr lever un liquide d une fiole l aide d une seringue Faire la d monstration de la pr paration de l appareil et de son utilisation Donner la fiche de soin Demander de simuler l administration de 1 ml de lysomucil Jean g de 13 mois R aliser les 2 op rations Recommencer s il y a un probl me de manipulation Ranger dans le carnet Simuler en respectant le plan de soin Cocher les tapes r alis es sur la fiche 3 Pr vention des intoxications Montrer quelques m dicaments attirants pour les enfants g lules comprim s de couleurs vives Interroger les l ves concernant l endroit de stockage des m dicaments Synth tiser les r ponses et compl ter si n cessaire Rappeler le n du centre antipoisons 070 245 245 conna tre par coeur Argumenter l endroit de stockage des m dicaments Noter la synth se e
8. emplaire de la fiche d observation S auto valuer Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731
9. istiques d une bonne conservation d un m dicament en compl tant un tableau b El ments v rifier avant d administrer un m dicament Proposer un questionnaire relatif aux l ments v rifier lors de l administration d un m dicament identit de l enfant nom du m dicament date de p remption mode d administration date d ouverture et date de dilution ventuelle posologie Mettre en vidence l importance de l identification de ces l ments V rifier la connaissance des l ments respecter avant d administrer un m dicament R pondre au questionnaire Int grer ces notions en tant valu de mani re formative 2 Les diff rentes techniques d administration des m dicaments a Administrer un m dicament par voie orale Sur base de la fiche technique du soin proposer de simuler l administration 2 ml de pr pulsid Marie Noter la fiche technique Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 6 g e de 4 mois en utilisant le b b mannequin R aliser l exercice en respectant le plan de soins S auto valuer cocher les tapes r alis es sur la fiche de soin Pr senter les probl me pos s au moment de Etre sensibilis l observation de l enfant l administration b Administrer un m dicament par voie rectale Expliquer le principe d action des suppositoires Noter les informations
10. nt de l coute active Proposer des exercices de dialogues Jouer la sc ne Observer et rep rer les paroles et gestes t moignant de l coute active Noter Appliquer les notions d coute active Appliquer les r gles d ontologie Limite de la responsabilit de la pu ricultrice en mati re d administration des m dicaments Mettre l l ve en situation une maman arrive la cr che avec son b b et demande la pu ricultrice de lui donner un antibiotique peut elle le faire d embl e Rappeler les limites de la responsabilit en la mati re V rifier la prescription m dicale Noter les r gles d ontologiques en la mati re Appliquer les r gles d hygi ne de prophylaxie et de pathologie Hygi ne des mains Mettre en situation reprendre les 5 cas de la situation probl me et trouver les r gles d hygi ne respecter lors de l administration des m dicaments R aliser un tableau reprenant les mesures d hygi ne Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 Pr vention de la contagion Montrer les photos des mains montrant le d veloppement microbien l une lav e l autre pas Rappeler que la d sinfection est parfois n cessaire exemple de Julien dans la situation probl me le soin d hygi ne des yeux se fait avec des compresses st riles d sinfection des mains avant d utiliser du mat riel st
11. nts divers y compris p rim s pour adultes et pour enfants dont les 5 de la situation probl me Proposer un travail de lecture et d chiffrage de ces notices afin de se familiariser au vocabulaire pharmaceutique Synth tiser les l ments Pr senter l importance d une attitude rigoureuse face l administration de diff rents types de m dicaments afin de r pondre la situation probl me Noter la situation probl me R aliser un tableau comparatif Noter les l ments qui figurent sur l emballage du m dicament et sur la notice Lire et rechercher les mots de vocabulaire dans un dictionnaire ou dictionnaire m dical et les noter dans le lexique personnel Noter la synth se Etre sensibilis l organisation pratique et l administration des diff rents m dicaments gt Anticiper les tapes de l apprentissage Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 2 Etablir des liens avec les comp tences g n rales Appliquer les notions de psychologie de l enfant Relation privil gi e avec l enfant D veloppement psychomoteur de l enfant OS Dr Projeter un extrait de film provenant de Loczy attentif l un l autre au cours du bain Demander aux l ves d identifier les gestes et attitudes de la pu ricultrice qui favorisent sa relation privil gi e avec l enfant Faire merger la notion d empathie
12. od le propos Expliciter la d marche d laboration du planning commun Int grer la planification de l administration des m dicaments en argumentant chaque tape Noter la synth se correspondant la situation probl me Noter les l ments de la situation probl me Etablir un planning complet de l administration de ces m dicaments servant l valuation Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 16 ITI Augmenter le champ d application de la situation d apprentissage Administrer un m dicament un enfant handicap en enseignement sp cial SN OO O1 D Lister dans le cahier de soins les m dicaments administrer Choisir parmi ceux ci en accord avec la pu ricultrice les m dicaments pouvant tre administrer par la stagiaire Demander l l ve d num rer les diff rentes phases de l administration Demander de r aliser l administration en s adaptant aux exigences et aux sp cificit s du milieu de stage et en tenant compte des difficult s de l enfant Superviser le travail de l l ve V rifier l application de la technique et de l adaptation de l l ve une situation particuli re par une fiche d observation Cette fiche sera compl t e par l l ve et le professeur auto valuation Enum rer dans l ordre chronologique les actes poser R aliser l administration Remplir un ex
13. ositoire de balsoclase avant la sieste Julien g de 6 mois 1 gtte de n obacitracine dans les yeux 4 fois jour Nicolas g de 8 mois doit recevoir 2 gouttes d otipax dans l oreille droite 3 fois jour 2 gouttes de n bac tine dans chaque narine 3 fois jour Jean D g de 11 mois doit recevoir un a rosol de lysomucil 1ml 4ml de liquide physiologique 3 fois jour Les 5 enfants font partie de son groupe de r f rence et restent toute la journ e la cr che Le probl me est d organiser et r aliser les diff rentes administrations de m dicament Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 Crit res d valuation Respect des r gles d hygi ne et de prophylaxie Organisation de l administration des m dicaments Respect des techniques d administration Respect des r gles d ontologiques Qualit de la relation privil gi e avec l enfant Prise en compte du d veloppement psychomoteur de l enfant Degr de valorisation de l autonomie de l enfant Communication des informations Remarques 1 Le processus de travail s acquiert tout au long des situations d apprentissage et cela durant les 3 ann es de formation La situation d apprentissage est d velopp e selon un tableau 4 colonnes Dans la 2 colonne appara t PT processus de travail cela signifie que plus particuli rement ce moment l les comp tences pr
14. p d application est la possibilit de transfert de la comp tence Phase III Dans le cadre de la p dagogie diff renci e il s agit de mettre l l ve dans une situation nouvelle qui lui permette d adapter la ma trise de la comp tence Il peut s agir aussi d exercer certaines comp tences du profil de formation La situation d apprentissage est d velopp e sous forme d un tableau quatre colonnes La P colonne concerne le p le des savoirs savoir faire et attitudes composants de toute comp tence La colonne concerne les liens avec les comp tences g n rales et la mise en vidence durant la situation d apprentissage du processus de travail La F colonne est intitul e le p le de l enseignant Elle met en vidence les diff rentes strat gies d enseignement mises en place par le professeur pour faire acqu rir la comp tence La amp colonne reprend le p le de l l ve Elle d finit les strat gies d apprentissage de l l ve ce qu il fait pour acqu rir la comp tence L int r t de cette formalisation est la liaison permanente entre ces 3 p les Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 2 T l 02 21 05 731 OPTION PUERICULTEUR PUERICULTRICE Comp tence particuli re n 10 Administrer les m dicaments Objectif Administrer un m dicament par voies orale et rectale par instillations ophtalmique auriculaire et nasale par a rosol en toute s curi
15. rice pour transmettre les informations aux membres de R pertorier les modes de communication l quipe ainsi que les moments de leur utilisation Synth tiser au tableau les l ments fournis par les Noter la synth se l ves les compl ter si n cessaire Sensibiliser les l ves aux messages correctement R aliser des exercices d application crits Appliquer les techniques de G gestion des r gimes alimentaires Planning des repas PT Distribuer la photocopie de la notice du pr pulsid Lire le document 4 cas de Marie dans la situation probl me demander de lire les indications et la posologie et le mode d emploi demander de noter le moment de la prise de ce m dicament Expliquer si n cessaire le vocabulaire m dical D duire que la pu ricultrice doit tenir compte des moments d administration des m dicaments en relation avec les repas de l enfant Noter le renseignement demand Noter dans le lexique personnel Noter la conclusion Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 10 IT Apprentissage de l administration des m dicaments 1 V rifications a Date de p remption et le mode de conservation des m dicaments Pr senter les notions concernant la date de p remption la date de fabrication et le mode de conservation des m dicaments Proposer des exercices d application Noter Int grer les caract r
16. t en respectant les limites de la responsabilit de la pu ricultrice et en tenant compte de la relation privil gi e avec l enfant Description L objectif de cette situation d apprentissage est d aider l l ve acqu rir une nouvelle comp tence organiser et r aliser l administration des m dicaments 5 nourrissons d ge diff rent en toute s curit en respectant les limites de sa responsabilit de future pu ricultrice en tenant compte de la relation privil gi e avec l enfant en communiquant les informations ma triser de nouvelles techniques de soins afin de pouvoir les mettre en pratique sur le terrain de stage Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 3 T l 02 21 05 731 Rappel du processus de travail Observer l enfant Etablir une relation privil gi e avec l enfant Respecter le rythme de l enfant Respecter la s curit Planifier et organiser les activit s de soins et de travail Prodiguer des soins et ex cuter le travail Collecter transmettre et consigner les informations Evaluer le travail et s auto valuer Exemple de situation probl me Une pu ricultrice arrive 7 heures du matin la cr che les Bambins Elle consulte le cahier de soins et d couvre les 5 prescriptions m dicales suivantes Marie A g e de 4 mois doit recevoir du pr pulsid d heure avant le repas Lucie B g e de 9 mois 1 supp
17. t le n de t l phone 4 Appliquer les notions de secourisme Actes poser s il y a fausse route mesures prendre en cas d intoxication m dicamenteuse Mettre la disposition des l ves le dossier du secourisme de la Croix Rouge Rechercher par groupe dans le dossier Formation en cours de Carri re Boulevard Pach co 19 bte O Bureau 5011 Bruxelles 1010 T l 02 21 05 731 Demander de rechercher les mesures prendre en cas de fausse route et d intoxication m dicamenteuse Compl ter et ou expliquer les informations recueillies Exposer les recherches Noter 5 L organisation des administrations de m dicaments ou la r solution de la situation probl me PT Distribuer les documents dont dispose la pu ricultrice en cr che Proposer de r aliser un planning commun Proposer aux l ves de r fl chir sur la fa on dont ils ont raisonn pour r soudre la situation probl me m tacognition Conclure en constatant qu il y a plusieurs mani res de planifier conditionn es par de multiples facteurs les conditions de travail le nombre d enfants les pid mies Valider le planning Proposer une nouvelle situation probl me Distribuer les documents n cessaires Evaluer l l ve de mani re sommative selon les crit res d valuation Travailler par groupe tablir un planning des 5 administrations de m dicaments selon le m
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