Eléments pour un référentiel de tâches complexes
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1. El ments pour un r f rentiel de t ches complexes 1 Production d crits Relater un fait divers la mani re d un journaliste pour r aliser le journal de la classe Ecrire les dialogues d une BD R diger une BD R diger un questionnaire de recherche ou d enqu te R diger le mode d emploi d un appareil technique simple Ecrire la description d un lieu 2 Lecture Lire des articles de journaux pour en faire une pr sentation orale la classe Dessiner un personnage un lieu partir de sa description lue dans un roman ou une histoire R aliser un bricolage partir d une fiche d instructions A partir d une documentation sur un th me donn pr parer un expos oral 3 Langue orale Raconter une histoire des camarades Inventer des questions pour obtenir des renseignements sur un th me donn Participer un d bat en donnant un avis argument 4 Math matiques Probl mes dominante arithm tique R soudre un probl me essentiellement num rique portant sur des nombres de O 1000 contenant des donn es parasites supposant plusieurs calculs faisant appel aux op rations addition et soustraction les questions correspondant aux calculs interm diaires n tant pas explicitement formul es Probl mes dominante g om trique Reproduire des figures g om triques Reproduire un assemblage de figures g om triques l aide de gabarits Compl ter une2. entre pass et pr sent pr sent et futur en utilisant correctement les marques temporelles et chronologiques Construire une figure partir d un programme de construction ou d un mod le Comp tences des IO e _ Reproduire un assemblage d objets de formes simples partir d un mod le e Savoir reproduire l organisation dans l espace d un ensemble limit d objets en les manipulant en les repr sentant R soudre un probl me de partage Comp tences des IO e R soudre un probl me portant sur les quantit s partage 6 Langue orale 1 Participer un dialogue mis en sc ne en cycle 1 Comp tences des IO Pr ter sa voix une marionnette Raconter un conte d j connu Inventer une courte histoire Prendre l initiative d un change et le conduire au del de la premi re r ponse Seuils de performance e R p ter une ou plusieurs petites phrases m moris es l int rieur d une histoire structure r p titive enseignant narrateur e M me chose mais cette fois la structure de l histoire n est pas r p titive e R p ter un ensemble de phrases plus complexes l int rieur d un dialogue pas de narration en interpr tant e _Inventer un court dialogue construit et conduit au del de la premi re r ponse 2 Raconter en cycle 1 Comp tences des IO Dire ce que l on fait ou ce que fait un camarade Rappeler en se faisant comprendre un v nement v cu collect
3. figure sur quadrillage __ Reproduire une figure sur un quadrillage D crire oralement une figure pour la faire dessiner Probl mes dominante topologique Inventer une figure qui sera reproduite par sym trie par un camarade 5 D couverte du monde cycle 1 D crire les manifestations de la vie animale et v g tale Comp tences des IO e Retrouver l ordre des tapes du d veloppement d un animal ou d un v g tal e Reconstituer l image du corps humain d un animal ou d un v g tal partir d l ments s par s e Reconna tre des manifestations de la vie animale et v g tale les relier de grandes fonctions croissance nutrition locomotion reproduction e Rep rer quelques caract ristiques des milieux Productions de stage PE3 PE4 Mai 2005 L valuation 9 orienter sur un parcours de motricit Comp tences des IO e Rep rer des objets ou des d placements dans l espace par rapport soi e D crire des positions relatives ou des d placements l aide d indicateurs spatiaux et en se r f rant des rep res stables vari s e Suivre un parcours d crit oralement pas pas R aliser la frise chronologique de la journ e Comp tences des IO e Reconna tre le caract re cyclique de certains ph nom nes utiliser des rep res relatifs aux rythmes de la journ e situer les v nements les uns par rapport aux autres e Pouvoir exprimer et comprendre les oppositions
4. ivement R pondre aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre Seuils de performance A Raconter un v nement v cu e Relater collectivement un v nement v cu en classe l aide d un support visuel e Raconter seul un v nement v cu l aide d un support visuel Productions de stage PE3 PE4 Mai 2005 L valuation 10
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