Kit pédagogique - Montpellier SupAgro
Contents
1. s Fouindura dabntelupe V Madibcaton de micraclimas sur enancuer eri Afrique de f RERIT TAR gt Ripin des mouches des Les fruits sur jujubsier et past cue au O toummement atia 1 Niger J Assocition vergers ovins ou e Datouinamard r puiuf Liane l dela rewcune conduson M Bupiurs de rjche spatial Ruptate du cycle tempori E Basiipnce dels plante appendicem du nct 7s Potential suppress de vol _ gt Diversification v g tale lt Augmentation de la diversi activit des organismes telluriques sep ynpoi jpoeduj Les fourmis oecophylles en vergers Remarque protection des coutures vs IPM tudes de Cas D introduction L utilisation de fourmis oecophylles est l exemple le plus ancien de lutte biologique qui a t d velopp en Chine du Sud gt Des exemples de r gulation en muaraichage R guiion des mouches des fruts sur mangui r en Afrique de l Ouest El e Fourmis oecophylles en vergers d agrumes en Asie du Sud Est Transcription de l audio 5 Exercice Les processus eo mobis s 7 gt R guixicns des mouches des fruits sur jujubier et past que au Niger gt Assocu2. Pr sentiel enrichi Pr sentiel Pr sentiel augment all g Part de Distance D apr s ia rypolo gue COMPE Fournir des T ressources pour aller Utilisationen loin les pr Classe invers e Formation classe A requis Farmuitianmisteran distance Mooc hybride etc Blended learning Utilisation dans un dispositif tutor Cette ressource peut galement tre utilis e dans le cadre d un dispositif tutor Elle sera alors diffus e via une plateforme de formation distance au sein de laquelle les apprenants pourront communiquer avec les tuteurs et ou enseignants l aide de forums La port e g n rique des connaissances propos es en horticulture dans ce module permet des enseignants et tuteurs de proposer des travaux personnels et tudes de cas tr s diversifi s en fonction de leurs objectifs de formation Pour tutorer cette ressource il est n cessaire d avoir un niveau avanc en agronomie et agro cologie doctorat ou quivalent Le tutorat de cette ressource dans le cadre de son insertion dans une formation dipl mante prendra plusieurs formes et fera intervenir des acteurs diff rents e le tutorat d accueil pr sentation des objectifs p dagogiques du d roulement de la formation et des modalit s sp cifiques li es la distance e le tutorat d accompagnement aider les apprenants d velopper des strat gies cognitives pour organiser le travail individuel en autonomie
3. c essseeareaareccsecacrcsoorsoorenoresooesoonesovesoovesavesooesoovenonesoneuus 15 Ec MOUE 16 POE r de ee a a Rand 16 Dans quel contexte p dagogique utiliser le module 2 16 Utilisation dans un dispositif tutor sisi E et ena e ER 17 Pour ALLER PLUS LOIN FAIRE TRAVAILLER LES APPRENANTS SUR UNE CONTROVERSE 17 AUTO 1161 d 19 Mode eo do ODE 20 Dans TES OP 20 Dans TIRTEOQUCH ON PTE 22 AUTEURS Proj et conduit par Emmanuel Geoffriau Enseignant chercheur AgroCampus Ouest en G n tique et am lioration des plantes agronomie qualit des productions des esp ces l gumi res Son domaine de comp tence est la fili re l gumi re milieu professionnel syst mes de production analyse de fili re R f rents scientifiques Jean Luc Regnard Enseignant chercheur Montpellier SupAgro en Ecophysiologie v g tale des plantes ligneuses Sa recherche porte sur la variabilit et la plasticit de fonctionnement du syst me foliaire et l adaptation aux contraintes abiotiques Son domaine de comp tences est l arboriculture fruiti re syst mes de culture et de production approche syst mique du fonctionnement des filieres Eric Mal zieux directeur de l unit HortSys au Cirad Il effectue des recherches en agronomie et agro cologie appliqu es aux syst mes de
4. culture cologiquement innovants en arboriculture et en mara chage Le degr d interactivit est plus important dans les tudes de cas L apprenant mobilisera les connaissances th oriques qui lui semblent n cessaires pour r pondre de mani re appropri e Pratiques agro cologiques Le concept de pour le Conception de Production maintien de la syst mes Fruiti re qualit agrumicoles Int gr e sanitaire des durables sols en culture maraich re Utilisation des plantes de services en culture Gestion agro cologique des bioagresseurs Illustrations Etude de cas partir de cas le fl trissement Etude de cas Projet de Etude de cas d etude sur de la recherche L agrumiculture diff rentes tomate en R union cours en Guadeloupe chelles Martinique Liste des cours et des tudes de cas LES OBJ ECTIFS P DAGOGIQUES Objectifs p dagogiques principaux intentions des auteurs Pr senter le fonctionnement des agrosyst mes horticoles m diterran ens et tropicaux et les m thodes de conception reconception notamment assist es par mod les Apporter des l ments d analyse et de m thodes d valuation des syst mes Amener appr hender les outils utilisables pour la conception et le pilotage des syst mes de culture horticoles cologiquement innovants Comp tences attendues pour les apprenants Etre capable d analyser des
5. de controverses possibles en prolongement du module UVED Les labels environnementaux une garantie de respect de l environnement Pour ou contre la certification Haute Valeur Environnementale Politiques agricoles ou politiques rurales et environnementales Faut il privil gier les syst mes alimentaires locaux Les pesticides sont ils indispensables pour s curiser la production horticole R duire l usage des pesticides comme le pr voit le plan Ecophyto 2018 est il envisageable ou bien le plan Ecophyto r ussites et checs Pesticides et fruits et l gumes quels dangers pour les consommateurs Biodiversit faut il lutter contre les esp ces invasives L agriculture biologique bonne ou mauvaise pour l environnement L agriculture biologique peut elle nourrir le monde Introduction de nouveaux auxiliaires b n fices ou risques pour les cultures Les syst mes agroforestiers une alternative aux monocultures horticoles Entre chimie et orties Quelle r glementation pour les biopesticides La production sous serre est elle durable quelles conditions Les productions horticoles dans les villes des pays industrialis s bonne ou mauvaise id e Le point sur la protection des droits de l obtenteur en horticulture Quelles limites au brevetage Les vari t s hybrides issues de parent CMS sont elles compatibles avec l agriculture biologique Les plantes de service en
6. lesqueles la scence tude et d crit le monde presque Source Vikipeda ylles qui ect leur habitat dans les feuilles GESTION AGRO COLOGIQUE COLOGIQUEMENT INTENSIVE DES BIOAGRESSEURS EN HORTICULTURE TROPICALE Pr sentation des probl mes et contraintes Sous les tropiques les producteurs sont confront s des probl mes phytosanitaires compromettant d une part la s curit alimentaire laquelle les productions horticoles participent et aggravant la pauvret dans les syst mes traditionnels faible niveau d intrants notamment en Afrique subsaharienne et entrainant d autre part des pollutions et intoxications affectant la sant humaine et environnementale dans les syst mes intensifs notamment dans les des de l Outre Mer Francais Ces producteurs sont galement confront s aux restrictions aux exportations du fait des r gles strictes impos es par les pays importateurs en particulier en mati re de ravageurs ou pathog nes de quarantaine et de teneurs en r sidus de pesticides cas par exemple des exportations de mangues Haitiennes dans un march e 3RAIN ELEMENTAIRE Correction GESTION des COLOGIQUEMENT INTENSIVE DES BIOAGRESSEURS EN HORTICULTURE TROPICALE exercices Les processus mobilis s Conservationffacilitation de l action des ennemis naturels a riens i n n de almentairin akamata
7. pas l horticulture mais pr sente une g n ricit et donc int r t aussi pour les grandes cultures et sera notamment int gr l Universit Virtuelle en Agro cologie http www ea inra fr uvae Dans quel contexte p dagogique utiliser le module La ressource a t concue pour tre utilis e de mani re autonome par l apprenant en auto formation L apprenant s inscrit dans une d marche active car il est ma tre de son propre parcours de formation en construisant son chemin dans le module Il est n anmoins guid travers des activit s diversifi es lui permettant d valuer ses manques de connaissances et lui sugg rant des voies pour continuer l exploration Une liste de r f rences bibliographiques permet aussi l apprenant d approfondir ses connaissances au del du cours Dans les tudes de cas la posture de l apprenant est celle d un professionnel en agronomie qui doit faire des choix en fonction de la situation L apprenant interagit la fin de chaque tape l aide d activit s qui conditionnent le passage l tape suivante Lorsqu il ne parvient pas trouver la bonne solution il est orient vers les grains p dagogiques de la partie th orie lui permettant de compl ter ses connaissances et de r ussir l tape Le module peut aussi tre int gr dans diff rents dispositifs p dagogiques dans lesquels la part de distance et d accompagnement peut varier Pr sentiel r duit inexistant
8. riens Fourniture de ressources alimentaires alternatives Fourniture d abri refuge Modification du microclimat Obstruction physique D tournement attractif tale F D tournement r pulsif Dilution de la ressource Rupture du cycle spatial Rupture du cycle temporel All lopathie R sistance physiologique la plante gt 9 t D Potentiel suppressif sp cifique du sol Potentiel suppressif general du sol e Des activit s pour l interpr tation de r sultats exp rimentaux Choix d une densit de culture optimale 2 Colonisation du sol par les racines 100 d d d d da D apr s le graphique indiquer la densit de plantation la plus favorable pour maximiser l enracinement dl d2 3 sInabe rei s p JInp8l Eo Te Apr s l exp rimentation quelles plantes de couverture choisir 2 Voici le bilan des exp rimentations en champs des 7 plantes de couverture s lectionn es l aide de la grille d valuation multicrit re BilanPdC A partir du bilan de l exp rimentation des 7 plantes de couvertures s lectionn es quelle est d apr s vous la plante de couverture choisir ARACHIS PINTOI FABAC ES 3 CYNODON DACTYLON POAC ES 3 DESMODIUM ADSCENDENS FABAC ES 3 DESMODIUM INTORTUM FABAC ES 3 MACROPTILIUM ATROPURPUREUM FABAC ES 3 NEONOTONIA WIGHTII FAB
9. 1 T A COSY US gie SO N 4 J bons OUEST GUIDE D USAGE LA CONCEPTION DE SYST MES 60265 COLOGIQUEMENT INNOV AES Universite virtuel Environnement Novembre 2014 SOMMAIRE La conception de syst mes horticoles cologiquement innovants 1 Projet CONGU E EEA es 3 Referents 3 AUTO U 3 R alisation p dagogique et multim dia 4 cadre th orique scientifique du scie ae Ae 5 BASES BIOLOGIQUES ET ECOLOGIQUES DE LA CONCEPTION DE SYSTEMES HORTICOLES 5 CONCEPTION DE SYST MES HORTICOLES 1 6 DESCHADUON CAO ae ane dan ee an ee ee 8 Architecture du MOUIE a eee do ae 8 Sc narisation du module res see nee eee dre ee reed 8 Les activit s interactives ae a a ie ed de on en 10 OS CNE D C a anne am renard mandat 14 Liste des cours et des tudes de COS e M 14 Les objectifs p dagogiques cciiiiiiiiiccccccccccccccircicccccccccccccccoococrcccccccssssesonooooooonenenoneaness 14 Objectifs p dagogiques principaux intentions des auteurs eene nennen nnns 14 Comp tences attendues pour les apprenantSsS eeeeeeeececececccececececececececececceceeeeones 14 Pr requis pour suivre le module
10. 24
11. AC ES 3 STYLOSANTHES HAMATA CV VERANO FABAC ES e Des activit s permettant une mise en pratique concr te des connaissances acquises 2 En analysant ces trois photos quels sont les principales contraintes observables du syst me de culture agrumicole guadeloup en 3 L enclavement des parcelles 3 La pente Les espaces naturels adjacents 3 3 L empierrement des parcelles Question Comment vous y prendriez vous pour tablir ces connaissances Solution f par exp rimentation on test diff rentes densit s de culture et on mesure du volume de sol colonis par les racines diff rentes dates Test d une vari t de piment r sistante Me1 Me3 pyramide la densit de 12 plants m Evaluation du potentiel de colonisation racinaire du sol 3 5 T 10 Comptage du nombre de racines par cellule de 2 cm de c t sur 60 cm de profondeur Les cellules color es indiquent la pr sence d au moins une racine dans la cellule Plus la couleur est fonc e plus y a de racines de cellules avec au moins une racine a00 10000 200 00 300 00 aD0 00 50000 BDOQDD 70000 temps somme de degr s jours de 0 10 b 10 t 0 Sol en cm 30 t 40s 50 50 t 60 Les tudes de cas Une ou plusieurs tudes de cas sont propos es dans chaque cours Les tudes de cas visent pr senter la complexit de la mise en uvre des syst mes de
12. culture tropicaux Ses domaines de comp tence sont le management et l animation scientifique la direction et la coordination des recherches dans le domaine de l agro cologie de l agronomie de la gestion de l environnement et des ressources naturelles Auteurs Pennina Deberdt est chercheur au Cirad en Martinique Unit de recherche HortSys Ses domaines de comp tences sont la protection agro cologique des cultures la phytopathologie et la bact riologie Paula Fernandes est chercheur au Cirad en Martinique Unit de recherche HortSys Ses domaines de comp tences sont l agronomie le fonctionnement biologique des sols et la gestion de leur fertilit et l introduction de plantes de service dans les syst mes de cultures pour une gestion agro cologique des parasites telluriques Fabrice Le Bellec est chercheur au Cirad la R union Unit de recherche HortSys I est agronome sp cialis dans la conception reconception et l valuation des syst mes de cultures fruiti res tropicales ainsi que dans les m thodes de lutte alternative contre les bioagresseurs Eric Mal zieux est chercheur au Cirad directeur de l unit HortSys Il effectue des recherches en agronomie et agro cologie appliqu es aux syst mes de culture tropicaux Mireille Navarrete est chercheur l Inra d Avignon Unit Ecod veloppement Elle est sp cialis e dans l agronomie syst mique la mod lisation des processus de d cision des agricul
13. d fense compos s nutritionnels app tents de la plante modulent sa sensibilit l agression Certains de ces liens r ciproques ont fait l objet de recherches approfondies un niveau fin Pour autant on manque de connaissances quantitatives estimation des impacts des bioagresseurs notamment de complexes et de cort ges de bioagresseurs allocation entre croissance et d fense pour les plantes et de connaissances sur la modulation des interactions par les pratiques d ploiement spatial des vari t s r sistantes gestion de la fertilisation ou de l irrigation pour limiter certaines attaques par exemple particuli rement pour les plantes horticoles b Niches cologiques et r seaux trophiques A un second niveau pour tre r ellement innovant et pouvoir relever le d fi d une horticulture cologique il est n cessaire de d passer les stricts liens entre plante et bioagresseur et de consid rer les traits de vie tels que la capacit de dispersion et la niche cologique des bioagresseurs Il est galement important de consid rer les r seaux trophiques o coexistent d autres ressources que la plante cultiv e plantes des haies plantes de couverture plusieurs bioagresseurs et leurs r gulateurs auxiliaires et l influence que g n re la pr sence de l environnement paysager dans et autour de la parcelle Ce principe r pond la n cessit d adopter une vision cosyst mique du fonctionnement de la parcelle cul
14. e Sc narisation du module Utilisation des plantes de services en cultures maraich res Conclusion La production fruiti re int gr e Le module est compos de 5 parties et 1 introduction d taill e comportant 2 sous chapitres Chaque partie est organis e en grains p dagogiques l mentaires coh rents et autonomes de 5 15 min Ces grains utilisent diff rents types de m dias audio vid o textes images Entre chaque grain une activit interactive est propos e Une attention particuli re a t apport e l alternance entre les diff rents m dias pour favoriser la motivation des apprenants et s adapter leurs diff rents profils Novembre 2014 Exemple de grains l mentaires LE CONCEPT DE PRODUCTION FRUITI RE INT GR E D Introduction P r du module W Les concepts V La PF d friton consequences m D finition da la Production Futi Les objectifs de la PFI p Exercice Pourquoi la D Hetongue de b PFI Exercice La PFI de 29 nouveles mani res de DAM Grain l mentaire sous forme vid o Cas du gombo en Afrique de l Ouest avec utilisation du pois d Angole ou du sorgho comme plante pi ge en bordure protection des cultures vs PM La strat gie push pull de d tournement stimulo dissuasif est consid r e comme un exemple embl matique de gestion agro cologique des ravageurs adapt e aux
15. giques de la conception de syst mes horticoles 2 Co conception avec leurs acteurs de syst mes horticoles cologiquement intensifs Le module n entend pas r pondre de mani re exhaustive cette probl matique mais propose quelques l ments de r ponse cl s principalement techniques gr ce l expos des bases scientifique et l tude de syst mes horticoles innovants ces syst mes pouvant tre d j pratiqu s par les agriculteurs ou en phase de test l tat de prototype La probl matique est susceptible d tre compl t e ult rieurement par d autres modules de formation Nous fournissons ci dessous le cadre th orique scientifique qui est utilis dans le module BASES BIOLOGIQUES ET ECOLOGIQUES DE LA CONCEPTION DE SYSTEMES HORTICOLES a Interactions bioagresseurs et plantes cultiv es A un premier niveau il s agit des liens entre bioagresseurs et plantes cultiv es Les bioagresseurs peuvent influer sur la production et la gestion du carbone dans la plante diminution de la quantit de lumi re intercept e et donc de la photosynth se par des champignons pathog nes perturbation de la croissance foliaire par des insectes r duction de la surface foliaire pr l vement des sucres phlo miens acariens insectes piqueurs suceurs lls peuvent galement influer sur la gestion hydromin rale dans la plante R ciproquement des composantes physiques architecture r sistance des tissus ou chimiques compos s de
16. horticulture une innovation cr dible pour l espace m diterran en Etc Evaluation Si le module est utilis dans le cadre d un dispositif de formation accompagn distance ou en pr sentiel les enseignants peuvent ajouter une valuation pour v rifier l acquisition des connaissances et comp tences par les tudiants Nous conseillons de r aliser cette valuation dans une plateforme de formation de type Moodle par exemple pour pouvoir r cup rer les r ponses des tudiants et automatiser la correction MODE D EMPLOI DU MODULE Dans les diff rentes parties gt san Objectifs amp Situer l intensification cologique en protection des cultures par rapport diff rents types d agriculture 9 Connaitre les diff rentes sortes de luttes Hologiques amp Maitriser les principes de la Protection int gr e des cultures IPM amp Confronter les principes de la Protection int gr e des cultures IPM face des concepts et pratiques agronomiques Rr REST dp r di Vic gd ET UVED GESTION AGRO COLOGIQUE COLOGIQUEMENT INTENSIVE DES BIOAGRESSEURS EN HORTICULTURE TROPICALE 1 E Bblographie f rrkm hroposophle L anthroposophie est un courant de pens e et de spritualt cr au d but du XXe s de par Rudolf Stener Selon ka d sagt d une a scence de l espnt une tentatwe d tuder d prouver et de d cre des ph nom nes spriueis avec la mime pr cmcn et chut avec
17. les zones de Caract rsaton mol culaire production y S direrst n taue de Frecneu mara ch res ARES gt 1 facteur limitant de D Sos 4 me la culture de la tomate Mise en question la p rennit des Marin Stc Anne exploitations 9 T I Grain l mentaire sous forme de diaporama sonoris Les activit s interactives Avec les activit s propos es l apprenant est consid r comme un acteur Sa posture est celle d un professionnel Il participe activement au choix ce qu il va entendre et voir lire ou utiliser Diff rents types d activit s et leur objectifs p dagogiques e activit s permettant l acquisition et ou le contr le de connaissances P pem Identifier sur les images suivantes les sympt mes caus s par R so amp nacearum UZA14 3610 Par la demande soci tale de pr servation de l environnement Une utilisation raisonn e des ressources non renouvelable Viabilit R duction des impacts n gatifs des r sidus de produits phytosanitaires Par l volution de la r glementation Demande des consommateurs de produits de qualit e Des activit s pour permettre l analyse des cas d tude pr sent s 2 Quel sont les processus mobilis s dans le cas qui vient de vous tre pr sent Conservation facilitation de l action des ennemis naturels a
18. mais aussi le travail en groupe sur projets e le tutorat acad mique sur les contenus scientifiques de la formation e tutorat d valuation e le tutorat de gestion gestion du groupe mais galement interface entre les apprenants et l institution ducative e le tutorat technologique assistance technique pour les probl mes rencontr s sur la plate forme Pour ALLER PLUS LOIN FAIRE TRAVAILLER LES APPRENANTS SUR UNE CONTROVERSE Les controverses sont caract ris es par des incertitudes Il s agit de d bat s ayant en partie pour objet des connaissances scientifiques ou techniques non encore assur es 1 l analyse de controverses consistera d abord identifier les points sur lesquels portent les incertitudes 2 comme les controverses sont des conflits d acteurs avant d tre des d bats d id es l analyse de controverse supposera de rep rer les protagonistes leur appartenance ce qu ils disent ou pensent comment ils agissent 3 comme il y a confrontation de preuves l analyse de controverse s int ressera aux fa ons par lesquelles les acteurs font parler la nature l conomie ou la soci t quelles donn es avancent ils comment les produisent ils comment contestent ils les donn es contraires 4 l analyse de controverses consistera enfin restituer les fa ons par lesquelles les uns et les autres cherchent valoriser leurs arguments et ou r futer les arguments adverses Quelques sujets
19. ntroduction prot ger la sant du consommateur ou la qualit de l environnement 5 Les r glementations vers D une r duction de usage des pesticides La pression sociale politique vers une r duction de l usage des pesticides m Les limites techniques des 1 2 cvcr mes tarhninues Transcription de l audio Quelques exemples Le programme europ en REACH a exig que les firmes phytosanitaires refassent des dossiers d homologation de toutes les substances phytosanitaires Or ces dossiers sont tr s co teux pour les firmes et doivent tre r alis s pour chaque esp ce cultiv e cible Or les l gumes ne repr sentent qu une faible part des gains de ces soci t s et un certain nombre de produits phytosanitaires n ont pas fait l objet de r homologation gt Le bromure de m thyle produit de d sinfection des sols spectre large tr s utilis en maraichage a fait l objet d une interdiction en 2005 dans le cadre e du protocole de Montr al car il contribuait la d gradation de la couche d ozone Par aileurs il y avait aussi des risques pour la sant du nncammoatairie avar dac ricariac da r cidiic da hrama dane lac l nrimac m Grain l mentaire sous forme audio avec un compl ment textuel UTILISATION DES PLANTES DE SERVICES EN CULTURES MARAICHERES entre d CUI ILCXLC diversit g n tique lutte contre Lorrain se Point Distribution dans toutes
20. petites surfaces non tudes de Cas m canis es comme c est le cas pour les cultures maraich res notamment en agriculture farniliale en Afrique de l Ouest Les processus de r gulation des biosgresseurs y sont aussi bien Introduction bottom up que top down avec mobilisation de pr dateurs g n ralistes Des exemples de r gulation S Exemple du gombo en Afrique de l Ouest avec utilisation du pois d Angole ou du sorgho comme plante pi ge en bordure Dispositif exp rimental r Fe S l Inran Birni n Konni au Niger en 2008 Exercice Les processus e mobls s Le mais comme plante pi ge gt R gulabon des mouches des fruts sur mangui r en Afrique de fOuest gt R guatons des mouches des fruts sur jujubier et past que au gt Association vergers ovins ou vobis aa maasse interactions trophiques positives gt relations trophiques gt T Grain l mentaire sous forme de texte avec des sch mas anim s UVED CONCEPTION DE SYST MES DE CULTURE AGRO COLOGIQUES POUR LE MAINTIEN DE LA QUALIT SANITAIRE EN CULTURE MARA CH RE Introduction z ai Vo Les r glementations vers r duction de usage des pesticides ra environnement r glementation et march Depuis plusieurs ann es diff rentes r glementations europ ennes obligent les agriculteurs une r duction de l usage des produits phytosanitaires pour 3 I
21. ssances on utilisera des techniques d optimisation permettant de faire de la conception assist e par mod les de simulation ou on mobilisera collectivement les connaissances acquises et de l expertise pour faire de la conception experte Dans les deux cas on valuera les syst mes virtuels sur une base multicrit res Pour la conception assist e par mod le cette valuation se fait en deux phases durant l optimisation puis apr s obtention des meilleures solutions Titre Analyse et conception Co conception de syst mes Utilisation des plantes de Gestion agro cologique La production fruiti re syst mes de culture agro de culture bas intrants en services cultures cologiquement intensive int gr e cologiques pour le maintien agrumiculture maraich res bioagresseurs en horticulture de la qualit sanitaire en tropicale culture maraich re CS S Services cosyst miques Cultures associ es rotation culture Plantes de services de couverture Lutte biologique tude du cycle biologique des principaux bio agresseurs Novembre 2014 DESCRIPTION DU MODULE Architecture du module Dur e totale du module 21h Les enjeux de l agro cologie Mettre en oeuvre les principes de l agro cologie Analyse et conception de syst mes de culture agro cologiques pour i trants 1 le maintien de la agrumiculture qualit sanitaire en culture mara ch r
22. syst mes de culture horticoles Etre capable d identifier les interactions biologiques au sein des syst mes de culture et de proposer des solutions pour leur optimisation Etre capable d identifier et d analyser les pratiques p nalisantes ou b n fiques dans les syst mes horticoles tudi s by s s Etre capable de concevoir un syst me de culture cologiquement innovant dans une d marche d agronomie syst mique Pr requis pour suivre le module Disciplines edu p L3 M1 M2 d butant moyen avanc USAGE DU MODULE Public cible Le module a pour ambition de fournir le socle de connaissances n cessaires aux jeunes chercheurs formateurs responsables de programmes de d veloppement d exp rimentation et de conseil dont la mission implique l valuation et la re conception de syst mes de cultures innovants et durables en horticulture Les r percussions techniques et socio conomiques sont importantes pour les fili res horticoles organisations professionnelles et entreprises horticoles priv es qui sont traditionnellement intensives et ou faiblement utilisatrices des quilibres cologiques et o une volution en rupture avec les paradigmes actuels des syst mes techniques est devenue n cessaire Ce module peut facilement s ins rer dans des cursus li s l agro cologie la protection des plantes autour duquel l enseignant pourra ajouter une tude de cas locale Ce module ne se limite
23. teurs l valuation des syst mes de culture et la conception de syst mes innovants en mara chage Fr deric Normand est chercheur au Cirad la R union Unit de recherche HortSys Il est agronome et ses recherches portent sur l arboriculture fruiti re tropicale l architecture et la conduite de la plante l laboration du rendement les relations plantes bioagresseurs et la mod lisation Alain Ratnadass est chercheur entomologiste au Cirad Unit de recherche HortSys Il est sp cialiste de la protection int gr e des cultures tropicales contre les ravageurs R alisation P dagogique et multim dia Sarah Clerquin Ing nieure p dagogique multim dia Montpellier SupAgro avec le soutien des quipes Tice amp pratiques p dagogiques et audiovisuel Gabriel Jalam Cellule TICE AgroCampus Ouest CONTACTS Emmanuel Geoffriau emmanuel geoffriau agrocampus ouest fr Sarah Clerquin sarah clerquin supagro inra fr Licence Creative Commons CADRE TH ORIQUE SCIENTIFIQUE DU MODULE Le module LA CONCEPTION DE SYST MES HORTICOLES COLOGIQUEMENT INNOVANTS porte sur la probl matique suivante Comment concevoir des syst mes horticoles assurant un bon compromis entre productivit et qualit environnementale fond s sur les r gulations biologiques dans les agro cosyst mes Pour r pondre cette question complexe il est n cessaire d aborder les points suivants 1 Bases biologiques et colo
24. tiv e La prise en compte de la niche cologique des bioagresseurs permettra de r pondre des questions du type comment organiser dans le temps successions culturales et ou dans l espace des mosa ques de plantes cultiv es ou non des barri res physiques aux d placements La prise en compte des auxiliaires demandera de mieux conna tre leurs niches cologiques leurs traits de vie dans des cosyst mes vari s leurs potentiels de r gulation et les m canismes qui affectent la r alisation de ce potentiel comme les interactions directes ou indirectes via la plante ou un bioagresseur entre auxiliaires La recherche de solutions innovantes peut passer par la construction de communaut s stables r sistant aux invasions de ravageurs Pour construire de telles communaut s une piste int ressante qui merge de la litt rature cologique est de favoriser l attaque des plantes cultiv es par des herbivores pr coces et faisant peu de d g ts de fa on emp cher une colonisation par des bioagresseurs plus dommageables Le projet r pondra donc aux questions suivantes comment favoriser les auxiliaires Comment favoriser les bioagresseurs les moins efficaces I faudra utiliser les mod les th oriques de l cologie des populations et des communaut s comme cadre d int gration des connaissances acqu rir CONCEPTION DE SYSTEMES HORTICOLES COLOGIQUES Conception de syst mes horticoles Suivant les cas et l avanc e des connai
25. ton vergers ovis ou voies lt Concuson Complement Pour aller plus loin Lien vers l ouvrage Nos amis les fourmis de Paul Van Mele et Nguyen Thi Thu Cuc http agrotnsight com downloads ants as friends Ants as Friends FRENCH pdf l ensemble du livre est accessible librement en version fran aise Lien vers le site de Paul Van Mele http agroinsight com resources php Enurmie necnnhvlles en vernere de manniiiere en frinne de l Oueet Retour Dans l introduction Les enjeux globaux Les en jeux globaux 2006 MEA 2005 Grenelle Terres 2020 En jeux pour l alimentation Menu de lecture Plan Lecture Pause Avant interactif Arri re Cliquer sur le trait pour acc der au chapitre suivant GUIDE D USAGE UVED NOVEMBRE 2014 22 Les enjeux globaux Les en jeux globaux FAO 2006 MEA 2005 Grenelle Terres 2020 En jeux pour l alimentation FPS a Plan interactif Cliquer sur le titre du chapitre pour y acc der GUIDE D USAGE UVED NOVEMBRE 2014 23 Ecosyst mes naturels vs agro cosyst mes D vw P NS n 4 Cliquez sur la croix pour acc der aux compl ments d informations synchronis s avec la vid o Compl ments d informations synchronis s avec la vid o Pour en savoir plus Consulter les articles SUIVANTS T l charger l article au format pdf T l charger l article au format pdf GUIDE D USAGE UVED NOVEMBRE 2014
Download Pdf Manuals
Related Search