Phrases séquentielles
Contents
1. dit d un d ficit d une lacune cognitive ou d une perte li e un traumatisme il nous est au contraire n cessaire de poursuivre nos efforts nos investigations et notre investis sement au del de ce que nous pourrions qualifier de minimum vital de la lecture Lire demande pour l un de remettre en forme les id es de l autre C est Re cet objectif que nous propose d acc der Phrases s quentielles DESCRIPTION DU MATERIEL A Phrases s quentielles se compose de 50 fiches imprim es recto verso Au recto faces bleues sont pr sent es 16 histoires 2 histoires divis es en 2 s quences soit 4 fiches 6 histoires divis es en 3 s quences soit 18 fiches 7 histoires divis es en 4 s quences soit 28 fiches Au verso faces rouges nous trouvons 10 histoires divis es chacune en 5 s quences Au total les 100 faces des 50 fiches proposent donc 25 histoires s quentielles Dans un souci de facilitation les fiches sont index es Par exemple les fiches index es 5 3 appartiennent toutes l histoire n 5 qui est divis e en 3 s quences MODE D EMPLOI Le sujet se voit proposer une histoire s quentielle la consigne est de la reconstituer dans sa continuit logique et chronologique partir d indices internes explicites Pour ce faire sa t che consiste lire chaque s quence la comprendre la retenir et la classer par rapport la pr c dente et la2. PHRASES SEQUENTIELLES rames THEORIQUES La t che du lecteur ne consiste pas qu reconna tre les graph mes isol s ni m me qu les associer en unit s phon miques ou lexicales signifiantes C est certes l un moyen mais dont l acquisition clairera tout juste l objet de la perception Lire c est transformer une simple capacit de d chiffrement en une compr hension un commentaire une appropriation de textes ext rieurs non seulement dans leurs aspects formels lexicaux s mantiques syntaxiques mais encore et surtout dans leurs contenus notionnel conceptuel logique chronologique et analogique Sans oublier l ind finissable qu est le m talangage l humour le style le clin d il le sous entendu la p n tration dans l intime l motionnel La qualit de la lecture se juge tout autant sur la richesse du per u et sur la vari t du ressenti que sur la rapidit et la justesse du d codage technique Pour les professionnels que nous sommes de l apprentissage du langage crit l observation l examen syst matique le traitement l enseignement l ducation la r ducation ne se destinent donc pas la seule mise en vidence des r ussites et des checs d acquisition et de r alisation Qu il s agisse d un retard de d veloppement que l on tend souvent placer sur un versant social d un trouble d acquisition plus probabiement instrumental d une carence d veloppementale mettre au cr
3. suivante L utilisation peut tre individuelle ou collective dans ce dernier cas plusieurs groupes sont constitu s et chacun d eux se voit confier une histoire s quentielle de longueur identique ou diff rentes selon les capacit s respectives des groupes cr s si Mr Lalandre DITIONS P DAGOGIQUES DU GRAND CERF 3 avenue du Grand Cerf 93220 GAGNY
Download Pdf Manuals
Related Search