Application FleurOfruit (2009) - Les SVT dans l`académie de Versailles
Contents
1. Application FleurOfruit 2009 me Niveau 6 Par Yann CULUS Programme Partie 2 z Peuplement des milieux par les v g taux Plantes fleurs Extrait du BO sp cial n 6 du 28 ao t 2008 Connaissances Capacit s d clin es dans situation d apprentissage une L installation des plantes fleurs dans un milieu est assur e par des formes de dispersion graines La formation de la graine n cessite le d p t de pollen sur le pistil de la fleur pour permettre la f condation L influence de Homme peut tre directe ou indirecte sur le peuplement utilisation de pesticides perturbant les insectes pollinisateurs et la reproduction des plantes fleurs Formuler des hypoth ses relatives l influence des conditions de milieu sur la germination Participer la conception d un protocole pour prouver ces hypoth ses et le mettre en uvre dans le cadre d une d marche exp rimentale Valider ou invalider les hypoth ses formul es Formuler des hypoth ses sur le mode de diss mination d une semence en fonction de ses caract res L gender un dessin scientifique de certaines parties d un v g tal Effectuer un geste technique en observant la loupe binoculaire certaines parties d un v g tal Suivre un protocole de dissection d une fleur Situer dans le temps des d couvertes scientifiques relatives la pollinisation Comp tences du Socle commun Pilier 3 La cultur2. e scientifique et technologique savoir observer questionner formuler une hypoth se et la valider argumenter mod liser de fa on l mentaire participer la conception d un protocole et le mettre en oeuvre en utilisant les outils appropri s y compris informatiques percevoir la diff rence entre r alit et simulation utiliser les langages scientifiques l crit et l oral le sens de l observation la curiosit pour la d couverte des causes des ph nom nes naturels l imagination raisonn e l ouverture d esprit Pilier 4 La ma trise des techniques usuelles de l information et de la communication cr er produire traiter exploiter des donn es s informer se documenter communiquer changer une attitude critique et r fl chie vis vis de l information disponible une attitude de responsabilit dans l utilisation des outils interactifs Pilier 5 La culture humaniste situer dans le temps scientifiques les d couvertes Pilier 7 L autonomie et l initiative Savoir respecter des consignes tre capable de raisonner avec logique et rigueur Le logiciel FleurOfruit propose 4 activit s sur la reproduction des plantes fleurs elles sont ind pendantes et peuvent tre r alis es de mani re autonome par les l ves de 6 me en individuel ou en bin me Chaque activit est not e sur 10 et permet d imprimer une
3. es tamines ovaire o ovule ils doivent ensuite s lectionner les r ponses 2 questions quelle partie de la fleur est l origine du fruit gt ovaire et quelle partie de la fleur est l origine de la graine gt l ovule 5 points au total ACTIVITE 4 La pollinisation PAGE 25 Observation d une branche de cerisier dont certaines fleurs ont fan sans donner de cerise gt Quelles sont les conditions pour qu une fleur se transforme en un fruit PAGE 26 Histoire des Sciences gt d couvertes sur l importance des insectes pollinisateurs Les l ves doivent partir d une photographie s lectionner une des hypoth ses suivantes les insectes pollinisateurs diss minent dans la fleur 1 du pollen ou 2 des graines 1 point Ils doivent ensuite d duire la cons quence v rifiable en choisissant la bonne phrase si une fleur est priv e du contact des insectes pollinisateurs et du pollen elle 1 se transformera en fruit ou 2 ne se transformera pas 1 point PAGE 27 Les l ves incarnent Gr gor Mendel et devront r aliser 4 exp riences La page pr sente le mat riel disposition des l ves PAGE 28 Exp rience 1 gt l objectif est de savoir si la transformation de la fleur d pend de l apport de pollen par les insectes Les l ves isolent la fleur de cerisier avec un sachet de gaze R sultats elle se transforme en cerise Les l ves doivent alors choisir la phra
4. fois termin e et la note de l l ve et le bilan trace crite des activit s r alis es Mode d emploi Lancer l application en cliquant sur l ic ne FleurOfruit exe PAGE 1 Chaque l ve entre dans la case appropri e son nom la classe puis clique sur le bouton Valider Une aide est disponible sur la page d accueil afin de se familiariser avec le logiciel et les diverses actions que l l ve devra ex cuter L ic ne menu permet de passer l introduction et d arriver au sommaire des activit s pages 2 et 3 cet ic ne est pr sent sur toutes les pages du logiciel PAGES 2et3 Introduction sur la reproduction des plantes fleurs par les graines SOMMAIRE DES ACTIVITES gt 2 probl mes scientifiques sont pos s o Comment les graines assurent elles l installation des plantes fleurs dans un nouveau milieu Activit 1 Les modes de diss mination des semences Activit 2 La graine et les conditions de sa germination o Comment se forment les fruits et les graines des plantes fleurs Activit 3 La transformation d une fleur en fruit Activit 4 La pollinisation et les conditions de la formation des graines ACTIVITE 1 La diss mination des graines o PAGE 4 Les l ves observent 3 photos de fruits Cocotier Aub pine et Pissenlit et doivent s lectionner la bonne hypoth se concernant leurs modes de transport Vent Eau ou Animaux o Une correction imm d
5. iate a lieu chaque hypoth se juste rapporte 1 point l l ve suivi d une page d explication PAGES Cocotier gt transport du fruit par l eau PAGE6 e Aub pine gt transport de la graine par les oiseaux e Bardane transport du fruit par le pelage des animaux ou les v tements PAGES e Coquelicot gt transport de la graine par le vent e Pissenlit gt transport du fruit aigrette plumeuse par le vent e Erable gt transport du fruit ail par le vent PAGE 9 TEST gt Les l ves doivent classer 7 v g taux en fonction du mode de transport de leurs graines ou de leurs fruits Glisser d poser gt 7 points ACTIVITE 2 La germination des graines PAGE 10 Les l ves observent l volution de la graine de haricot au moment de sa germination clic gauche sur la frise chronologique Mots de vocabulaire utilis s dormance t gument radicule cotyl don tigelle feuille croissance PAGE 11 Un probl me est pos Qu y a t il dans la graine et les l ves doivent s lectionner 2 hypoth ses parmi les 5 propos es clic gauche sur les boutons de choix Chaque hypoth se juste Une plante miniature des r serves nutritives rapporte 1 point PAGE 12 Les l ves ex cutent la dissection virtuelle de la graine glisser d poser Ils plongent la graine dans le b cher d eau Coupent le t gument avec le scalpel S parent au scalpel les 2 cotyl dons Observent la lou
6. nt s ils concluent correctement sur la validit de leur hypoth se O PAGE 19 Exp rience 3 gt test de l hypoth se sur l clairement les l ves mettent une bo te la lumi re l autre l obscurit Pour les r sultats ils doivent choisir aussi bien la lumi re qu PFobscurit 1 point ils doivent conclure obligatoirement que leur hypoth se est fausse puisque non propos e au d part pour b n ficier du dernier point PAGE 20 BILAN ACTIVITE 3 La transformation de la fleur en fruit PAGE 21 Les l ves observent en photos les diff rentes tapes qui vont progressivement transformer la fleur de cerisier en cerise clics gauches sur la frise chronologique gt le fruit provient donc de la transformation d une fleur PAGE 22 Mais de quelle partie de la fleur gt Les l ves r alisent la dissection de la fleur Ils enl vent les p tales la pince fine Coupent les s pales aux ciseaux fins Coupent les tamines aux ciseaux Coupent le pistil en 2 au scalpel Le r le de chaque partie de la graine est d taill PAGE 23 TEST gt les l ves replacent les l gendes pistil tamine sac pollen ovaire ovule p tale s pale au bon endroit sur le sch ma de la fleur 7 points PAGE 24 les l ves observent une s rie de dessins sur la transformation de la fleur en fruit puis en d duisent les r ponses qu ils doivent taper dans le texte trous p tal
7. pe l embryon Le r le de chaque partie de la graine est d taill PAGE 13 TEST glisser d poser gt Les l ves doivent placer les 6 l gendes t gument cotyl don embryon radicule tigelle feuille aux bons emplacements sur la photo gt 6 points PAGE 14 CONCLUSION gt les hypoth ses pr c dentes sont valid es ou invalid es PAGE 15 Dans quelles conditions germent les graines au printemps Les l ves doivent choisir 3 hypoth ses concernant la temp rature l humidit et l clairement en les s lectionnant PAGE 16 Pr sentation du mat riel qui va tre utilis pour tester les hypoth ses Dans chaque exp rience 2 bo tes de P tri remplies de coton et de graines de lentille sont conserv es 1 semaine dans des conditions oppos es puis compar es PAGE 17 Exp rience 1 gt test de l hypoth se sur la temp rature les l ves doivent faire mettre une bo te temp rature ambiante et l autre au r frig rateur les r sultats sont ensuite affich s en cliquant sur le bouton correspondant les l ves doivent alors indiquer ces r sultats en cochant le bouton 20 C 1 point il leur faut enfin conclure sur la validit de leur hypoth se Juste ou Fausse ce qui leur vaudra nouveau 1 point PAGE 18 Exp rience 2 gt sur le m me principe que la premi re exp rience on teste l hypoth se sur l humidit 1 point si les l ves s lectionnent humide pour le r sultat et 1 poi
8. se qui correspond aux r sultats 1 point o PAGE 29 Exp rience 2 gt l objectif est de savoir quelles parties de la fleur sont indispensables sa transformation Les l ves coupent avec des ciseaux l une des parties de la fleur p doncule tamines pistil p tales s pales puis isolent la fleur incompl te ils observent ensuite les r sultats Ils r p tent cette manipulation pour chacune des 5 parties de la fleur Ils doivent enfin s lectionner la phrase correspondant la bonne conclusion Les tamines sont indispensables la formation du fruit 1 point o PAGE 30 Exp rience 3 gt l objectif est de montrer que c est le pollen produit par les tamines qui est n cessaire Les l ves suppriment les tamines Ils pr l vent du pollen provenant sur une autre fleur de cerisier Ils le d posent au choix sur 1 Les s pales 2 Les p tales 3 Le pistil 1 point Ils isolent la fleur avec la gaze R sultats la fleur se transforme Ils compl tent le texte trous 2 points avec les mots pollen et pistil o PAGE 31 Exp rience 4 gt L objectif est de montrer que la fleur de cerisier ne peut tre pollinis e qu avec du pollen de la m me esp ce Les l ves suppriment les tamines de la fleur de cerisier Ils pr l vent du pollen provenant d une fleur de pommier Ils le d posent sur le pistil de la fleur de cerisier Ils isolent la fleur avec la gaze R s
9. ultats la fleur ne se transforme pas Ils compl tent le texte trous 3 points avec les mots esp ce insectes et vent N h sitez pas me faire part de vos remarques pour corriger les bugs et am liorer le logiciel
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