danse
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1. communiquer il doit apprendre a u nstruire et a memoriser des relations avec les autres rmuler un point de vue sensible sur la danse des autres 5 situations de travail sur l album et des situations tir des incitations fournies par l album ture par episode pour une mise en parall le entre ce qui se is histoire qui concerne les h ros de cette aventure et ce e v cu par les enfants bient t acteurs de leur propre histoire de danse certaines pages fonctionnent comme une unit 5 pages de contexte p 3 7 2 pages de mode d emploi p 8 et 9 Les pages d entr e dans la danse p 10 27 structure r currente p 10 15 p 16 21 p 22 27 Les pages de 1 jet chor graphique p 28 et 29 Les pages de structuration et de composition p 30 45 structure r currente p 30 35 p 36 41 p 42 45 Les pages de conclusion et d ouverture p 46 48 7 SITUATIONS 3 ETAPES Objectifs op rationnels et situations propos es 1 le vent magique naintenir une vitesse pour cr er des contrastes avoir utiliser la lenteur A mm J i HE PTS 1 secret prendre son temps en dansant EAAKIADXANAKIXKDKDEIES Se A E an one 77 ERA MINA ENEE RAE AA AAA AAA AE AAA AAA AAA NAT ENE NY 2 me secret garder longtemps une position trange ion 3 la m moire des formes er l2. i les aventures de Pensatou et T tanl re Les sept secrets de Monsieur Unisson Un alb um danser Lou Tarr Marion Devaux Les aventures de Pensatou et T tanlere Les s S pt secrets de Monsieur Unisson Pn gt Lom Dmpagnement EDITIONS TER T ANTON Wem LPS ER Ur albi t m A dan 4 A GIZUN da Uas Fran ois Villebrun CPC EPS BOURGOIN III _ enseignants ayant peu d exp rience dans le 1itemporaine amique diff rente de celle utilis e habituellement en projet avec une articulation entre plusieurs domaines A A e notamment la ma trise de la langue 7 me mise en projet qui fournit une possibilit de mise en r seau de efer 3 e e e e Y e diff rents champs artistiques arts visuels musique po sie JNE SITUATION DE COMMUNICATION L Pour cela l enfant doit accepter lui m me Construction d un enfant qui Accepter le regard des autres danse compose Ouvrir son regard sur les autres communique S enrichir de leurs diff rences afant est amen danser il doit apprendre a lransformer un geste habituel Entrer en relation avec la m lodie de la musique afant est amen composer il doit apprendre a Choisir dans la diversit de ses exp riences de danse Prelever dans la danse des autres ou dans les uvres chor graphiques R aliser des moments chor graphiques nt est amen
3. e contact pour jouer et dialoguer prendre en compte les propositions de l autre AAA e 2 x LS y i e t t r E f E co y t t k r c parra 3 me secret regarder le corps de l autre pour jouer avec sa forme La 4 situation la grande danse des souris n 4 la grande danse des souris er un temps de danse et un espace collectif de danse alisation simples an prenant des rep res relatifs l espace a la ologie et au groupe 3 me tape Pour structurer m moriser et composer La 3 derni res situations un chemin de danse l energie d une phrase notre signature de danse Situation 5 un chemin de danse riser une phrase dans e pour la conserver Savoir crire une phrase de danse ne secret se souvenir de sa danse 16 energie d une phrase oir r p ter ou modifier une phrase de danse creer des contrastes des variations dans une phrase que l on a cr e 5 me secret choisir une ou plusieurs nergies pour sa danse Situation 7 notre signature de danse Objectif communiquer pour faire ensemble Savoir danser l unisson une phrase que l on a cr e collectivement 6 secret avoir le grand regard
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