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Guide pédagogique

1. QUESTIONS POUR UN CHAMPION Mat riel Organisation Les fiches questions r alis es Toute la classe divis e en deux quipes par la classe Description du jeu Avec tes camarades vous tes r partis en 2 quipes les rouges et les bleus L quipe des rouges re oit des fiches rouges L quipe des bleus re oit des fiches bleues Chaque l ve de chaque quipe recherche sur Internet des informa tions sur les hommes et les femmes c l bres de son pays Chacun note les informations trouv es et son nom sur les fiches bleues ou rouges une fiche par c l brit Chacun r dige sa fiche en crivant Je et sans citer le nom du personnage comme dans l exemple suivant Top je suis un cosmonaute am ricain n en 1930 En 1969 je suis mont bord de la fus e Apollo 11 Elle a voyag dans l espace pendant 5 jours et a aluni le 21 juillet 1969 Je suis descendu de la fus e et j ai march pour la premi re fois sur la Lune Je suis Avec tes camarades donnez vos fiches votre professeur Chaque quipe se place en file indienne les uns derri re les autres face au professeur Le professeur pose les questions bleues et rouges aux deux membres de chaque quipe Tu ne peux pas r pondre tes propres fiches Dans ce cas le professeur doit changer de fiche Ton quipe marque 1 point par bonne r ponse et perd un point par mauvaise r ponse Quand chaque bin me a r pondu sa question il laisse sa p
2. i 1 Le v t rinaire vaccine le chien de L o va chercher le v t rinaire et le chien de L o 2 Alice court apr s son chaton dans la salle d attente 1 va chercher Alice et son chaton 1 3 L horloge indique quatre heures et demie va chercher i l horloge 4 La tortue est dans la bo te va chercher la tortue 1 5 Pedro caresse le serpent va chercher Pedro 1 6 Le perroquet vole dans le cabinet du v t rinaire i va chercher le perroquet 7 La mygale est sur la main de Maggie va chercher 1 la mygale Invitez les l ves observer le dessin Demandez leur ce qu ils remarquent il manque des personnages et certains ont boug Invitez les l ves retirer les auto collants de la page D sous votre dict e et les coller sur le bord de leur table Proposez leur d couter de mani re fragment e la piste 40 pour coller les auto collants au bon endroit l issue de l activit faites d crire aux l ves la nouvelle situation N h sitez pas leur poser des questions Compr hension crite D Cahier d activit s pages 54 et 55 2 Lis R ponds vrai ou faux D couvre le nom du nouveau chat des Legrand avec les lettres entour es et recopie le Invitez les l ves faire l activit seuls puis mettre en commun et se mettre d accord en cas de r ponses diff rentes 145 Unite 6 e Corrig a Faux gt lettre D b Vrai lettre U c Vrai gt lettre C d Faux gt
3. apprennent raccourcir des phrases en utilisant des pronoms compl ment d objet direct compl tent des phrases l aide de pronoms compl ment d objet direct Phon tique s amusent r p ter en modulant leur voix la comptine La marchande de foie Faits culturels apprennent comment commence un conte en fran ais et dans les autres langues qu ils connaissent Objet d apprentissage Lien avec le projet r activer avant le projet des outils linguistiques dont les l ves auront besoin d 130 Unit 5 Parcours simple LE pages 50 et 51 CD classe CA pages 50 et 51 Guide p dagogique Page 204 fiche photocopiable 10 Des mots pour inventer des histoires Page 205 fiche photocopiable 11 Qui a fait quoi Page 206 fiche photocopiable 12 Des phrases plus courtes Parcours enrichi Des livres de contes le m me conte dans diff rentes langues Fichier ressources Page 158 Pour aller plus loin Conjugaison Grammaire Mat riel D d Nous vous proposons une exploitation des pages Dis moi du livre de l l ve et du cahier d activit s suivant l ordre des composants Toutefois il est pos sible aussi d utiliser ces pages au fur et mesure que les points de langue apparaissent dans les le ons si vous le d sirez PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves Au fil du livre des mots pour inventer une histoire D
4. 1 coute et montre 2 Observe le ticket de caisse coute et r ponds r Transcription CD 2 piste 5 1 Le tapis de souris pour l ordinateur co te 13 10 euros 2 Le calendrier co te 9 30 euros 3 Les posters sont 20 euros et 12 80 euros 4 Le puzzle co te 17 70 euros 5 Les bo tes de 8 cartes enveloppes sont 6 80 euros et une carte postale co te 1 euro 6 Les marque pages sont 1 40 euro 7 Les livres sont diff rents prix 12 50 euros 10 euros et 9 95 euros 8 Cet album jeunesse co te 5 60 euros Invitez les l ves regarder les photographies de la page 36 Dites leur qu il s agit d objets que l on peut acheter au magasin du mus e Magritte Bruxelles Demandez aux l ves ce qu ils reconnaissent comme objets Il y a des cartes et des enveloppes des livres des albums jeunesse des posters un puzzle un tapis de sou ris pour l ordinateur des marque pages des calendriers Proposez aux l ves d couter deux fois la piste 5 une premi re fois sans pause pour prendre connaissance du document sonore et une seconde fois fragment e pour qu ils puissent montrer les objets au fur et mesure de l coute Proc dez une correction imm diate Reformulez les r ponses afin que les l ves entendent suffisamment de fois les prix Proc dez ensuite ventuel lement une dict e de prix afin que les l ves se fami liarisent avec l criture des nombres d cimaux Dic
5. 3 coute L o faire ses achats Puis regarde le ticket de caisse et trouve l erreur de la vendeuse Compr hension crite et production orale ou crite r Transcription CD 2 piste 7 L o Bonjour madame je voudrais le poster L oiseau du ciel LA VENDEUSE Oui Regarde nous avons des posters en 70 cm par 100 et des posters en 50 cm par 100 L o Je voudrais le petit poster LA VENDEUSE Oui voil L o Je voudrais aussi un marque page LA VENDEUSE Oui ils se vendent par deux c est 1 40 euro L o Super j ai un cadeau pour ma petite s ur et un cadeau pour ma grande s ur Je voudrais aussi un livre sur Magritte LA VENDEUSE Oui Pour toi L o Oui j ai beaucoup aim ma visite au mus e Magritte LA VENDEUSE Est ce que tu aimes dessiner L o Oui j adore a LA VENDEUSE Alors je te conseille celui ci Cr er avec Magritte y a du dessin du d coupage des jeux des nigmes C est tr s chouette pour d couvrir la magie de Magritte L o Super LA VENDEUSE Voil C est tout L o Oui Heu oh non Et une bo te de 8 cartes avec enveloppes LA VENDEUSE Tr s bien Alors a nous fait un total de 34 90 euros Ah non j ai fait une erreur Invitez les l ves faire une coute sans pause de la piste 7 pour se familiariser avec le document sonore Proc dez ensuite une coute fragment e pour qu ils puissent noter tous l
6. Je trouve que c est pas mal oral ou Je trouve que ce n est pas mal crit Au fil du cahier Compr hension orale D Cahier d activit s page 48 O 1 coute colorie les bons dessins et compl te Transcription CD 3 piste 38 3 Voir Guide p dagogique page 128 I re les l ves r couter l histoire du Petit Chaperon jaune sans supports visuels Puis proposez leur de regar der les dessins correspondant l histoire puis d couter de mani re fragment e le document sonore crayons de couleurs devant eux afin de pouvoir faire une croix de la bonne couleur sur les l ments importants Invitez les colorier et terminez le coloriage chez eux si cela prend trop de temps Proposez aux l ves de comparer leur coloriage et le dessin colori de la page 49 du livre de l l ve e Corrig Co pe pers jaune Ii 2 vert Jaune rouge Noa S2 aune Aalae Compr hension crite et productions orale et crite D Cahier d activit s pages 48 et 49 2 coute les histoires de Mamie Agathe et du Petit Chaperon jaune Puis choisis l activit a ou b Invitez les l ves r couter les deux histoires et choi sir leur histoire pr f r e Ils devront crire une histoire suivant le mod le de l une de ces deux histoires a cris une histoire sur le mod le de celle de Mamie Agathe Recopie et illustre la fin de ton histoire Afin de
7. gt Apr s l activit 2 du CA la mani re de Robert Desnos page 135 crire une po sie la mani re de Robert Desnos La fourmi Activit propos e 1 Relis la po sie de Robert Desnos puis la po sie de L o 2 Comme L o essaie d inventer une po sie la mani re de Robert Desnos 3 Recopie ta po sie corrig e sur une belle feuille et illustre la 4 Entra ne toi lire ta po sie voix haute 5 Avec l aide d un adulte enregistre toi ajoute une musique 6 Fais conna tre ta po sie en la r citant tes amis ta famille en la postant sur un blog e Avec les cartes images Les cartes 57 65 57 Magritte 65 Un r veur Utiliser les cartes images pour pr senter le th me de la le on Magritte est un r veur et toi e Avec le fichier ressources Trace crite de la po sie pages 95 96 gt Utiliser la trace crite de la po sie pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la r citer aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la po sie tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e L gender les dessins avec des mots de la po sie 0 LE activit 1 page 40 LE activit 2 page 40 LE activit 3 page 40 CA activit 1 page 40 LE activit 4 page 40 LE activit 5 page 41 CA activit 2 pa
8. Exemple de bonnes r ponses Pas du tout Je ne crois pas C est un peintre belge R ponse liminatoire Non c est un peintre belge PARCOURS ENRICHI T Avec des vid os gt Pour faire conna tre Bruxelles le mus e Magritte Montrez aux l ves la vid o annon ant l ouverture du mus e Elle permet de voir quelques images de Bruxelles et surtout les objets f tiches de Magritte chapeau pipe pomme parapluie voler en direction du nouveau mus e recouvert d un drap sur lequel sont peints des nuages sur un ciel bleu https www youtube com watch v SyhccqYewAE gt En d but de le on pour pr senter le th me ou en fin de le on pour r investir les acquis Ceci n est pas gt Pour faire r viser du vocabulaire la mani re de Magritte Utilisez des images que vous avez d coup es dans des magazines imprim es depuis Internet ou les cartes images des Loustics 1 et 2 ou et 3 unit 1 3 Montrez une image de pipe Rappelez la phrase de Magritte Ceci n est pas une pipe Rappelez ou faites rappeler aux l ves le sens de cette phrase pour Magritte Montrez d autres images ou cartes images connues des l ves mais peu utilis es depuis la rentr e Demandez leur de pr senter ces images ou ces cartes images en commen ant leur phrase par Ceci n est pas gt l issue de l unit Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Les carte
9. Ge 67 Jeux interactifs La bataille navale des bobos Pd 73 PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Apportez si vous le pouvez une bo te pharmacie Vous pouvez emprunter la bo te pharmacie de votre cole ou vous rendre l infirmerie de votre cole Faites obser ver la bo te ou l armoire pharmacie Montrez aux l ves quelques produits R activez le mot pansement d j connu si les l ves ont tudi le fran ais avec Les Loustics 1 Vous pouvez galement venir en classe avec quelques faux bobos un pansement un peu de coton dans le nez du rouge et de la pommade sur le front Expliquez aux l ves ce qui s est pass Pr venez les que les bles sures sont fausses Au fil du livre Compr hension et production orales D 74 Livre de l l ve page 26 1 coute et dis qui c est r Transcription CD 1 piste 36 1 MAGGE J ai des petits boutons rouges sur le visage J ai peut tre la varicelle 2 Une FEMME Tu as une coupure au doigt Je vais te soigner 3 UN HOMME Elle a la grippe Elle tousse Elle a le nez qui coule Elle a de la fi vre Elle doit aller voir un docteur 4 Deux Gar ons Nous avons une bosse sur la t te mais nous n avons pas mal 5 UNE FEMME Vous avez un bleu au genou 6 UN HOMME Ils saignent du nez Invitez les l ves observer les dessins de la page 26 nommer les diff rents personnages e
10. Il plante une plante apprennent classer les verbes en trois groupes les nombreux les issez les irr guliers s amusent en conjuguant deux verbes contraires exemple planter d sherber Grammaire apprennent construire des phrases avec qui apprennent mettre en valeur un sujet en posant la question Qui et en r pondant en utilisant la structure C est qui s amusent cr er des phrases surr alistes en m langeant deux phrases Phon tique s amusent r p ter des virelangues reconnaissent les sons D et l oral et apprennent les orthographier Objet d apprentissage d 57 Mat riel Parcours simple LE pages 20 et 21 CD classe CA pages 20 et 21 ventuellement le CD chansons du niveau 1 des Loustics alphabet Les tiquettes mots pr parer en amont en couleur sur des feuilles A4 pli es en deux e d sherber herbe herbier herbivore herboriste herboristerie e jardin jardinerie jardinier jardini re jardinage jardiner e r ver s cateur r ve r veur revenir r veuse e arrosoir arbre arroser astronaute atterrir arroseur Un fil de laine tendu pour placer les tiquettes mots dessus Parcours enrichi Fichier ressources Page 154 Pour aller plus loin Conjugaison Grammaire d Nous vous proposons une exploitation des pa
11. Les enfants sur sc ne saluent leurs parents dans le public L o file donner un bisou ses parents et ses s urs et reviens LES PARENTS Au revoir Bon voyage Ils encouragent le public dire aussi Au revoir Bon voyage L l ve qui jouera le chauffeur montre la pan carte DANS L AUTOCAR D SC NE 3 DANS L AUTOCAR Les enfants qui jouent les l ves la prof et le chauffeur vont chercher les chaises et les placent pour mat rialiser le bus Une fois les chaises ins tall es ils font semblant de monter dans le bus La prof les compte On entend un certain brou 175 Annexes haha et quelques r flexions MarceL L o Viens t asseoir c t de moi L o Zut J ai oubli mes lunettes Marcer Mais non elles sont sur ton nez Tu es une vraie t te de linotte toi UN ENFANT Personne n a vu mon sac Marianne Madame je peux changer de place s il vous pla t J ai mal au c ur quand je suis assise l arri re La PROF Bon viens devant change de place avec Ga lle GA LLE Oh non madame Je ne veux pas Ce n est pas juste La PROF Allez Ga lle sois gentille Ne fais pas ta mauvaise t te LE CHAUFFEUR Bonjour les enfants LES L vES Bonjour monsieur LE CHAUFFEUR avec un accent bizarre Je m appelle mile Les L vES Bonjour monsieur mile LE CHAUFFEUR Je suis votre chauffeur J ai quelques recommandations vous faire cou
12. Livre de l l ve page 10 1 Compl te les phrases Constituez des bin mes Distribuez leur une copie de la fiche photocopiable 4 Les mots contraires Proposez aux l ves de d couper les tiquettes et de les regrou per deux par deux sans leur donner d indications Invitez e Corrig a lls sont pareils Ils sont diff rents b Elle est gen tille Elle est m chante c Il est studieux Il est pares seux d La plus grande La plus petite e Le plus lourd Le plus l ger les mettre en commun leurs classements et justifier des verbes pour aller et venir leurs choix Demandez aux l ves d ouvrir leur livre la page 10 pour v rifier s ils ont class leurs dessins de la m me mani re p Livre de l l ve page 10 2 Observe et lis Trouve le verbe aller 32 et de d finir le crit re de classement du livre Dans ce dernier le classement montre que ces mots ont un sens contraire Invitez les compl ter les phrases du livre oralement Proposez leur ventuellement de pr ciser l adjectif en choisissant un personnage des Loustics ou un personnage imaginaire pour l illustrer Par exemples Ils sont diff rents comme Azur et Asmar Invitez les l ves observer les diff rentes vignettes et les lire silencieusement Demandez leur de d crire la vignette dans laquelle il y a le verbe aller Qui sont les personnages O se passe la sc ne De quelle cou l
13. Si vous le pouvez si cela ne risque pas de poser de pro bl mes dans votre classe apportez un p se personne et une toise ou un m tre mesurer Invitez les l ves se peser et se mesurer Les r sultats peuvent tre mis sous forme de graphique Nous vous d conseillons cette activit si vous avez dans la classe des l ves en surpoids ou le contraire ou bien des l ves ayant des probl mes de croissance ou autres 6 coute apprends puis r cite avec un camarade le po me Inspection g n rale de Carl Norac r CD 1 piste 9 i Voir Livre de l l ve page 7 I Invitez les l ves couter le document audio livres et yeux ferm s Posez leur quelques questions de Unit 1 compr hension globale De quoi s agit il Une po sie De qui parle t on D un vampire Que fait il Il se regarde dans le miroir Qui parle Le vampire et son miroir Proposez ensuite aux l ves d ouvrir leur livre la page 7 et de r couter la po sie en suivant le texte Demandez leur pourquoi le vampire parle son miroir leur avis Peut tre diront ils qu il s agit d un miroir magique comme dans Blanche Neige C est le cas Pour les curieux Demandez si certains l ves ont t curieux et ont lu la rubrique s appelant justement Pour les curieux Si non invitez les la lire Que comprennent ils Pourquoi le vampire a t il un miroir qui
14. Si vous n tes pas la p riode des vacances demandez vos l ves quelle est leur destination id ale pour l t Prendre cong Se dire au revoir Demandez aux l ves de placer sur la carte du monde une punaise aux endroits qu ils ont choisis comme des tination id ale ou future Affichez la carte du monde au mur Demandez leur d tre attentifs l actualit dans le monde et de rapporter les faits d actualit n gatifs ou positifs qui concernent l environnement pollution s cheresse PARCOURS ENRICHI Avec des liens Internet CCC CCC o Visionnez d abord seul chacun des liens ci dessous pour choisir le ou les commandements que vous voulez mettre en avant et d velopper avec vos l ves Certaines s quences sont plus accessibles que d autres Veillez tre attentif au niveau de vos l ves par rapport aux dif f rentes s quences propos es N h sitez pas couper les s quences e Voici une vid o ducative sur le tourisme une autre approche des vacances un peu plus c eau responsable mettre en lien avec le commandement 5 et la question 5 du Grand Doc https www youtube com watch v eedGvWXOMrA e Une interview de Yann Arthus Bertrand grand photo graphe reporter r alisateur cologiste fran ais qui uvre pour notre plan te Auteur de La Terre vue du ciel et Home Yann Arthus Bertrand nous parle du tou risme responsable et de voyager autrement en lien avec les comman
15. crivez le mot en couleur dans votre tableau et demandez aux l ves de le recopier Faites de m me avec son mot contraire diff rentes Il s agit aussi d un mot vert Est il bleu ou orange Il s agit aussi d un mot orange L indice est te crivez le mot en couleur dans votre tableau et demandez aux l ves de le recopier Proc dez ainsi pour tous les mots e Corrig Un gar on Une fille Deux gar ons Deux filles gentil petite faibles pareilles m chant grande peureux diff rentes peureux l g re forts studieuses courageux lourde courageux paresseuses 3 Choisis deux mots contraires exercice 1 et cris deux phrases Invitez les l ves faire l exercice d abord oralement pour vous assurer de la compr hension de l exercice et des capacit s de production de vos l ves Une fois ses phrases orales valid es par vous et les autres l ves permettez leur de les crire sur une page de brouillon que vous corrigerez avant de les inviter les recopier dans leur cahier d activit s Si vous n avez pas beaucoup d l ves l criture des phrases peut aussi se faire pr alablement au tableau Ainsi tous pourront participer la correction sympathique des phrases La correction est un moment d apprentissage et pas un moment de jugement des verbes au pr sent D Cahier d activit s page 10 4 Relie chaque verbe sa conjugaison puis com
16. dire le 83 Unite 3 des phrases au pass D Cahier d activit s page 31 5 Observe le tableau puis compl te les phrases au 2 Lis et r ponds Invitez les l ves travailler seuls et r pondre aux ques tions par crit avec des mots et non des phrases com pl tes Mettez en commun oralement en demandant un l ve de poser la premi re question un camarade Ce dernier r pond par une phrase compl te puis pose la question suivante un autre camarade pass compos Proposez aux l ves de travailler seuls puis de mettre en commun leurs r sultats avec leur voisin ou voisine Puis terminez par une correction collective e Corrig b est tomb c me suis lav d n ont pas march e avez fait f n avez pas pris g est mort h n est pas venue des verbes au pass compos D Cahier d activit s page 30 3 Colorie les phrases au pass compos l oreille D Cahier d activit s page 31 6 Prononce les lettres dans le tableau pour trouver les phrases cach es cris les l aide des tiquettes mots puis illustre les Demandez aux l ves d ouvrir leur livre la page 3 arbre g n alogique Dites que vous allez crire une devinette au tableau De qui parle la devinette De Mamie Anna De grand m re Colette De Jeanne Legrand Ou de tante Sylvie Laissez les l ves d couvrir la devinette suivante L A U 2 BB Dema
17. m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e utilisent le dictionnaire du cahier d activit s Communication d crire une image Parler des actions des personnages Parler partir de documents authentiques D couvrir un site touristique Dire une date Structure et vocabulaire r vision de la description Lexique li au jardin premi re partie Verbes d action chasser les papillons faire un herbier Prononciation coute puis reproduction de mots isol s d expressions de phrases Fait culturel Giverny le jardin de Claude Monet L univers de ce peintre La place du jardin dans la culture des l ves la culture fran aise Ge avec le projet le lexique du jardin Parcours simple LE pages 14 et 15 CD classe CA pages 14 et 15 Parcours enrichi Des liens Internet sur Claude Monet et sur Les Nymph as Des photos de jardins Cartes images 2 Maggie 3 L o 20 A cha 21 L tang 22 Monsieur Khoury 23 Alice 24 Luc 25 Monet 26 Le jardinier 28 Une all e 34 Une brouette 38 Des animaux Fichier ressources page 64 Jeu interactif Le loto des nombres de 1 000 9 999 Mat riel PARCOURS SIMPLE Saluez les l ves Invitez les r citer la po sie Inspection g n rale afin de r activer le vocabulaire des descriptions Saluer les l ves physiques Au fil du l
18. pour un s cateur pour couper Prononciation reproduire les mots les phrases la chanson Fait culturel l herbier Lien avec le projet le lexique des v g taux de l herbier Mat riel e Parcours simple LE pages 18 et 19 CD classe CA pages 18 et 19 e Parcours enrichi ventuellement un panier un s cateur du papier journal des fleurs et des feuilles apport es par les l ves Cartes images 31 La pelouse 36 Un s cateur 37 Des fleurs Fichier ressources page 91 Chansons et po sies Les pelouses interdites PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Invitez les l ves r citer la po sie L arbre d apr s Jacques Charpentreau Apportez si vous le pouvez des graines de haricots pour faire le lien avec l histoire de Jacques et le haricot magique Montrez aux l ves comment faire germer les graines 53 Unite 2 D 2 54 Au fil du livre Compr hension et production orales Livre de l l ve page 18 1 Qu est ce que c est coute et r p te r Transcription CD 1 piste 25 1 a une feuille i b une graine i c une fleur d un fruit 1 e une plante f f un arbre Invitez les l ves observer les dessins de l activit 1 de la page 18 et couter la piste 25 Ils doivent r p ter les mots qu ils entendent Proposez leur de jouer au jeu coute et montre Nommez un des v g taux et invi tez les
19. 2 Ensuite tu d poses les fleurs ou les feuilles dans un panier 3 Puis tu observes et tu classes les plantes avec un livre de botanique 4 Apr s tu fais s cher les fleurs ou les feuilles tri es entre les pages d un journal 5 Apr s tu colles les fleurs ou les feuilles s ch es avec du ruban adh sif sur des feuilles blanches 6 Enfin tu notes le nom de la fleur ou de la feuille le lieu et la date de la r colte Invitez les l ves observer les dessins de l activit 3 Proposez leur d mettre des hypoth ses sur l ordre des dessins avant d couter la piste 27 en crivant sur une feuille au crayon papier l ordre des tapes Proc dez deux coutes non fragment es de la piste 27 l issue des coutes permettez aux l ves de modifier ventuellement l ordre des tapes Proc dez une correction collective en reformulant syst matiquement les tapes Amusez vous faire deviner une tape vos l ves en la formulant de mani re n gative Devinez ce que je fais Je ne note pas le nom des fleurs Je ne colle pas les fleurs Je n observe pas les fleurs et je ne classe pas les fleurs Je ne coupe pas les fleurs Je ne fais pas s cher les fleurs Qu est ce que je fais Oui je d pose les fleurs dans un panier e Corrig 1 F 2 A 3 D 4 B 5 C 6 E Compr hension crite et production orale D Livre de l l ve page 19 4 Continue la conjugaison de l herbier Invitez les l ve
20. 2 et l activit 1 Veillez toujours les encourager produire des phrases com pl tes ventuellement proposez aux l ves de r crire les verbes utilis s en respectant l ordre traditionnel des pronoms Je b tu d elle f nous a vous c ils e e Corrig a photo B au Maroc b photo A la plage c photo F Giverny d photo D l infirmerie e photo C au cin ma f photo E la montagne 3 Observe la ligne du temps Place puis raconte les v nements de l exercice 2 du plus ancien au plus r cent Photocopiez la fiche photocopiable 8 Des mots pour dire quand Proposez aux bin mes de d couper les mots de l exercice 2 et de les ranger du plus ancien au plus r cent en les pla ant sur la frise de la fiche identique celle de la page 28 de leur livre Mettez en commun les r ponses en demandant aux l ves de dire les phrases en entier Les autres mots de la fiche photocopiable seront utilis s lors de l unit 6 e Corrig a f b e d a 4 Lis la bande dessin e Proposez aux l ves d observer la planche de la bande dessin e Combien y a t il de vignettes Il y a six vignettes Que font les personnages Ils voyagent Comment voyagent ils O vont ils Connaissent ils ces pays Sur quel continent sont ils Proposez aux l ves de retrouver ces pays sur un globe terrestre ou un planisph re Faites observer les onomatop es des bruits Dem
21. 29 Le potager 30 Le verger 31 La pelouse 32 Un banc et une balan oire 35 Des outils 37 Des fleurs 38 Des animaux Le fichier ressources page 43 Jeux construire Le m mory du jardinier en herbe page 65 Jeux interactifs Mots crois s communicatifs c est utile pour quoi page 76 Jeux en autonomie Lis et compl te ton jardin PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves salades de fruits exemples des pommes des p ches Affichez quelques photos d outils au tableau exemples un s cateur une brouette un arrosoir un tuyau d arro sage un r teau un plantoir une fourche une b che de fleurs exemples des roses des tulipes des marguerites des tournesols de l gumes exemples des pommes de terre des carottes des tomates des haricots des des abricots de petits animaux exemples des escar gots des limaces des coccinelles des fourmis des che nilles des papillons des vers de terre d arbres fruitiers exemples des abricotiers des poiriers des p chers que l on retrouve dans l article pour faire d couvrir le th me du grand doc le jardinage Unit 2 Au fil du livre Livre de l l ve pages 22 et 23 1 Il y a des jardins dans ton pays Comment sont ils As tu un jardin Montrez quelques photos de jardins et demandez vos l ves de les commenter choisissez des photos de jar dins vari s certains jardins avec des fleurs d autres
22. 97 Un reptile Le on 3 99 Marcel Grand doc 98 Le touriste Projet 100 Les commandements e La liste des mots pr sents dans la rubrique Mon dictionnaire du cahier d activit s CA p 64 75 adopter bio une cascade c l bre un commande ment domestique la faune la flore un invert br mignon ovipare paradisiaque polluer pr cieux une randonn e rare un refuge responsable sauvage un t l si ge un touriste un vaccin un vert br un v t rinaire vivipare un VTT un week end un zoo zut e La liste des fiches d activit s compl mentaires pr sentes dans le fichier ressources FR Organisation de la classe Les pancartes personnages p 14 Jeux construire O iras tu p 55 56 Devine mon animal p 57 Le jeu de la sali re p 58 59 Le jeu des Loustics au fur et mesure p 60 62 141 Unit 0 Jeux interactifs Pour aller plus loin Le morpion des animaux p 72 Lecture Le bingo p 73 Chez le v t rinaire p 129 130 Jeux en autonomie Production crite La carte mentale de ton animal p 80 81 Les devinettes p 151 Ta sali re p 82 Conjugaison Le bingo p 83 Dis moi des verbes au futur simple p 159 Chansons et po sies Grammaire Mon chat est un chien p 101 102 Dis moi des phrases pour dire qui c est p 159 La mer s est retir e p 103 104 Grille d valuation des projets p 173 Projet
23. Communication emprunter des ouvrages la m diath que R pondre une enqu te Structure et vocabulaire le vocabulaire li l univers des livres la m diath que et la lecture Utilisation de J aimerais Prononciation coute puis reproduction de mots isol s d expressions de phrases Faits culturels la place de la lecture chez l enfant La m diath que et ses animations La conteuse Lien avec le projet le plaisir de lire Mat riel Parcours simple LE pages 44 et 45 CD classe CA pages 44 et 45 Parcours enrichi L album Le loup qui cherchait une amoureuse Orianne Lallemand Eleonore Thuillier ditions Auzou cin ma 80 Un DVD et un CD 99 Marcel Le fichier ressources page 14 Jeux construire Les pancartes personnages page 71 Jeux interactifs Sondage tes livres pr f r s page 117 Pour aller plus loin Enqu te toi et la lecture tous 127 Pour aller plus loin Lecture la m diath que utilisent leur comp tence de lecteur en langue de scolarisation pour comprendre en contexte de courtes phrases Les cartes images 2 Maggie 3 L o 5 Marie 23 Alice 67 Minami 68 La m diath que 69 Une tag re 70 Une carte de lecteur 71 La biblioth caire 72 La conteuse 73 Un roman jeunesse 74 Une bande dessin e 75 Un livre de conte 76 Un dictionnaire 77 Un album jeunesse 78 Un livre documentaire 79 Une af
24. Je te pr sente monsieur Khoury mon nouveau coll gue libanais Luc Enchant monsieur Khoury Vous tes aussi architecte st Monsieur KHoury Non je suis paysagiste C est votre fils qui peint dans l all e JEANNE Oui c est lui Monsieur KHoury C est ma fille Aicha qui parle avec lui e AicHA Et qu est ce que tu fais L o Je joue au peintre Je peins le pont les arbres les fleurs la nature Et toi AicHA Moi je joue au photographe Je prends en photo le pont les arbres les fleurs la nature L o On a beaucoup de points communs On habite Paris on aime la nature on est artistes Aicha Oui mais toi tu peins et moi je photographie MONSIEUR LEGRAND Qui a soif Auce MAGGIE et L o Moi Monsieur LEGRAND Allons boire quelque chose sur la terrasse du restaurant Macc C est qui le monsieur qui pousse une brouette C est monsieur Monet MoNSIEUR LEGRAND Non monsieur Monet est mort Lui c est le jardinier qui jardine dans le jardin Pourquoi pleures tu Maggie Macc Parce que monsieur Monet est mort Monsieur LEGRAND Oh Maggie tu es trop sensible as Invitez les l ves observer la grande image et la commenter avec leurs propres mots O sont les per sonnages Que font ils Proposez aux l ves d couter la piste 19 et de montrer les personnages qui parlent 5 coute et r ponds Transcription CD 1 piste 20
25. L O O ALICE EN VOYAGE SCOLAIRE DESTINATION BRUXELLES Une reproduction m me grossi re du tableau sur lequel est crit Ceci n est pas une pipe Un chapeau Madame Legrand Une cravate Monsieur Legrand Une casquette et des lunettes L o Un petit sac Alice Une poup e Maggie Une moustache le chauffeur Un badge du mus e Magritte le guide du mus e Magritte Un cartable la professeur Mat riel Les chansons du groupe Zut chacun sa t te Les pelouses interdites J aimais bien mon r ve et Mon chat est un chien Po sies L arbre d apr s Jacques Charpentreau La fourmi de Robert Desnos Accessoires 12 chaises pour les places dans l autocar non obligatoire Les portraits des personnages de la chanson chacun sa t te Des sacs de pique nique De grandes pancartes avec les titres des sc nes CHEZ LES LEGRAND L COLE DANS L AUTOCAR L EMBOUTEILLAGE AU BOIS DE LA CAMBRE AU MUS E MAGRITTE AU MAGASIN DU MUS E MAGRITTE LE RETOUR UNE DEMI HEURE PLUS TARD FIN Des masques t tes de canards Des masques t tes de pingouins Nombre de r les facilement modifiable 20 Narrateur la prof le guide le chauffeur L o ou Alice Marcel Marie Maggie qui devra avoir le bras dans le pl tre la fin de la pi ce la vendeuse du magasin du mus e Monsieur Legrand Madame Legrand Des enfants
26. M re Oh tu n es jamais content D p che toi 4 ENFANT Maman pourquoi c est fini les vacances M re Parce que c est bient t la rentr e Paul Re b HOMME Excusez moi madame Mon avion pour New York d colle onze heures Il n est pas sur l cran H TESSE DE L AIR C est normal vous tes aux arriv es ici Vous devez aller au hall des d parts Homme Oh Merci madame H TESSE DE L AIR De rien monsieur bon voyage c L o ET MAGGIE Mamie Mamie Nous sommes l Ouh ouh MAMIE Anna Bonjour L o Bonjour Maggie a va mes loustics L O ET MAGGEE Oui a va Bonjour Mamie L o Je peux prendre ta valise Mamie Mame Anna Oui si tu veux Fais attention Elle est lourde Oh l l mais tu es fort comme un lion L o Mame Anna Oui Maggie tu peux porter mon sac Il est l ger d Mar a alors Il y a L o l bas ATY L o Ton amoureux Il est o ARIE Chut Tais toi Ce n est pas mon amoureux C est le fr re de ma meilleure amie Il est l bas avec sa petite s ur et sa grand m re Mary Oh il est beau e ABDOU Pourquoi tout le monde s embrasse ici M M UNE H TESSE DE L AIR C est comme a en France beaucoup de gens se font la bise ABoou Bah C est d go tant UNE H TESSE DE L AIR Ce n est pas comme a au S n gal ABDou Non Proposez aux l ves d observer les vignettes avant de proc der l coute de la
27. cris les nombres r Transcription CD 1 piste 18 1 Exemple 6 26 926 1 926 i 1 a 0 40 840 1 840 i 1b 5 75 175 1175 I i c 6 86 886 1 886 Proposez un l ve appel unit de venir au tableau et de montrer 6 avec ses doigts Faites dire 6 ses camarades Proposez un deuxi me l ve appel dizaine de se mettre sa droite et de montrer vingt avec ses doigts Faites dire aux l ves 26 Proposez un troisi me l ve appel centaine de se mettre la droite de l l ve dizaine et de montrer 900 Faites dire 926 aux l ves Proposez enfin un quatri me l ve de se mettre droite de l l ve centaine et de montrer mille Faites dire aux l ves 1 926 Invitez les quatre l ves montrer chacun des chiffres 43 Unite 2 d autres nombres 2 345 1 431 3 275 Il s agit d une phase d exp rimentation donc les l ves auront besoin de l aide de leurs camarades et de la v tre Proposez ensuite aux quatre l ves de montrer le nombre de doigts qu ils veulent et demandez leurs camarades de nommer ces nombres Invitez les l ves prendre une feuille de papier et couter la piste 18 pour crire les nombres qu ils vont entendre Proc dez une coute fragment e chaque coute correspond quatre nombres Mettez en commun les r sultats Demandez aux l ves quoi correspondent les dates 1840 1886 et 1926 e
28. des virelangues Grand doc Je d couvre Les 8 commandements du touriste vert et responsable Projet crivez puis pr sentez 6 commandements vos camarades e Choisir un th me e llustrer et pr senter ses 6 commandements INTERDISCIPLINAIRE TYPE DE TEXTES Les sciences Dialogues Les familles d animaux e Rubrique Pour les curieux Le respect de et M mo l environnement La g ographie Les paysages e L gendes sous des dessins sous des photos e Liste de recommandations e Tableau de classement des animaux e Texte r bus des vacances de Marcel e Chanson du groupe Zut Mon chat est un chien e Po sie La mer s est retir e d apr s Jacques Charpentreau e Blog sur le tourisme vert et responsable e D finitions du dictionnaire e R gle du jeu Le bingo des animaux sauvages FAITS CULTURELS e Les animaux de compagnie e Les animaux sauvages e Des lieux de vacances francophones Le on 1 Composants e La liste des cartes images contenues dans le pack 2 Maggie 3 L o 23 Alice 24 Luc 82 Pedro 83 Le cabinet 84 La salle d attente 85 Le v t rinaire 86 Le vaccin 87 Une araign e 93 Un mammif re 94 Un oiseau Le on 2 87 Une araign e 88 L l phant dans le zoo 89 Le journaliste 90 Un insecte 91 Un mollusque 92 Un crustac 93 Un mammif re 94 Un oiseau 95 Un poisson 96 Un batracien
29. du groupe Zut et montre le panneau qui illustre le refrain Invitez les l ves observer les quatre illustrations et les commenter avec leurs propres mots Puis invitez les couter la chanson piste 28 Demandez leur le th me de la chanson et ce qu ils ont compris Proc dez une deuxi me coute et invitez les choisir le dessin qui illustre le refrain e Corrig C est le dessin B 7 Que disent les panneaux R fl chis avec un camarade r pondez puis coutez la correction r Transcription CD 1 piste 29 1 1 N arrache pas les plantes 2 Ne marche pas sur la pelouse 3 Ne cueille pas les fruits 4 Ne ramasse pas les champignons Invitez les l ves mettre des hypoth ses Ecrivez leurs propositions au tableau Faites couter la piste 29 pour confirmer ou infirmer leurs r ponses Au fil du cahier Compr hension et production orales D Cahier d activit s page 18 1 coute et dessine ce dont tu as besoin r Transcription CD 3 piste 26 mmmmmmm h 1 Pour rassembler des feuilles tu as besoin d un r teau i Dessine un r teau 2 Pour couper les tiges tu as besoin d un s cateur Dessine 1 un s cateur i 3 Pour observer et classer les feuilles tu as besoin i d un livre de botanique Dessine le livre 4 Pour faire s cher les feuilles tu as besoin de feuilles 1 de papier journal Dessine des feuilles de papier journal i 5 Pour coller les feuil
30. et y r pondre Savoir parler des activit s du matin au pass de quelques faits pass s Structure et vocabulaire formation du pass compos avec l auxiliaire tre Verbes pronominaux et tomber na tre passer partir sortir monter aller arriver entrer R visions de structures et de champs s mantiques du niveau A1 du CECRL Prononciation coute puis reproduction de mots isol s d expressions Faits culturels les activit s du matin Les loisirs cours de guitare tennis cin ma Lien avec le projet parler de faits pass s Mat riel Parcours simple LE pages 24 et 25 CD classe CA pages 24 et 25 Parcours enrichi Objets symbolisant les activit s du matin un r veil un gel douche ou un savon un bol une brosse dent une veste une brosse cheveux et un peigne Cartes images 2 Maggie 4 Jeanne 5 Marie 23 Alice 40 William 41 Jojo Fichier ressources page 14 Organisation de la classe Les pancartes personnages pages 45 46 Jeu construire L horloge page 66 Jeu interactif quelle heure Ge 123 124 Pour aller plus loin Lecture des crits En ville D PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves l action puis lorsque vous avez termin de la mimer Saluez les l ves Proposez leur de se regrouper autour dite la phrase qui correspond cette action au pass de vous Mimez les actions du matin Mimez d abord compos Frottez vou
31. gentil gentils gentille m chant m chants m chante intelligent intelligents intelligente r veur r veurs r veuse sage sages sage courageux courageux courageuse timide timides timide bavard bavards bavarde 30 Unit 1 Prendre cong Se dire au revoir Mettez en place un jeu de mime Mettez dans un chapeau Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer ou dans votre sac de fran ais des images ou les mots avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser repr sentants des adjectifs connus des l ves niveaux et utiliser les mots suivants 1 2 et 3 Faites tirer au sort une image ou un mot un Adjectifs amoureux bagarreur paresseux studieux enfant et demandez lui de mimer cet adjectif ses cama Noms communs un d faut une qualit rades Celui qui devine l adjectif devient le nouveau mime PARCOURS ENRICHI e Avec le fichier ressources Le domino des descriptions page 42 gt Invitez les l ves jouer soit en autonomie soit en bin me soit par groupe soit collectivement si le groupe n est pas trop important 8 l ves Avec le film Azur et Asmar de Michel Ocelot Proposez aux l ves de visionner la bande annonce du film trouver sur Internet et de retrouver le passage qui correspond l image du livre Si vous le pouvez procurez vous le DVD du film et pro posez aux l ves de visionner l extrait correspondant l image du livre Le film en
32. inie les l ves observer les dessins et dire ce qu ils repr sentent avant de proposer une nouvelle coute de la chanson sans que les l ves puissent cocher Une fois la chanson termin e permettez leur de cocher les dessins qui selon eux correspondent la chanson l aide d un crayon papier Proposez leur une deuxi me coute structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau puis sans la lire demandez un l ve de mimer cette phrase Demandez ensuite cet l ve emploi du je de dire la phrase voix haute e Entourez Je reviens Commentez ce qui vous semble important la majuscule en d but de phrase viens gt viens parce que c est Je reviens Demandez leur de fixer ces deux mots quelques secondes Effacez les et tracez la place deux traits Demandez aux l ves d crire de m moire les deux mots disparus sur une ardoise sur un morceau de papier e Entourez de vacances Commentez ce qui vous semble important de gt d e vacances avec deux c le premier qui fait k et le second qui fait s le s la fin car c est un mot vert ou pluriel le point qui termine la phrase e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feu
33. p Guide p dagogique Hudques Denisot Marianne Capouet hachette FRANCAIS LANGUE TRANG RE Pr sentation de la m thode ii noana D AAAA D AAEE DAEA D AREI D EE D n rrn p 3 Les Composants is rest e a E E net E EE EEEE ns p 4 Organiser IA BAR E Sn e en en nn Re Gi ee p 7 Mode d emploi du guide p dagogique ss p 9 BIS Ad De Al ON p 9 AUAAESISEONE unies fe Re nt ne en Par nn Ne je p 10 Exploitations des unit s Unite AE RER anne AR ne AR re Me NU re p 12 EE PR e a a a e E a e aa EA p 41 ES E E A E A E N E p 67 DAS ns en san a ee ne a ne p 92 Unit s semer ane st nn ane ne ee nee Rte nn ne ta nan en ee tn ee esp p 117 UNTE G fs Nr EN nn an CM ARE p 141 Annexes Ma f te de la Francophonie se s nAs nUn intatta innte etenean p 169 Mon dictionnaire SR PR a n A a A A a E p 171 MOn MEMO Meerten ae ee Eada A Ea REE E AA A p 173 La pi ce de th tre Les Loustics 3 Lun une nn en nn ne p 174 Jouer avec Les Loustics pour apprendre en anse ces isi tenemen eeen e nenene p 180 Utiliser les cartes images des Loustics 2424 p 187 litt rature j unesse um or Mie en fi den ER p 189 Corrig s de l preuve blanche DELF Prim A2 p 191 Bilan de l preuve blanche DELF Prim A2 en ent des tend a p 193 Fiches DRGIOCO Pia les els Ann a A NL ne ne p 195 Conception graphique de la couverture Christophe Roger Conception graphique Marion Fernagut Mise en pages I diamax Illustrations Florence Langlois Secr tariat d
34. tats avec leur voisin ou leur voisine avant de proc der une correction collective et interactive Par exemple est gentille belle bavarde plusieurs r ponses un enfant lit une phrase et demande ensuite un autre possibles 4 Nous pensons que L o est intelligent C est quel num ro Celui qui r pond lit la phrase r veur gentil plusieurs r ponses possibles 5 Nous trouvons qu Alice est belle intelligente suivante et interroge un autre enfant sage plusieurs r ponses possibles e Corrig a 7 b 12 c 9 et 10 d 16 e 11 5 Autodict e 2 i E ts 3 cris les mots dans l ordre pour faire des phrases L autodict e va permettre aux enfants de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur cer tains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau en mettant Bob en bleu est en rouge paresseux en bleu Tom en bleu est en rouge un peu en noir pares seux en bleu Sans lire la phrase demandez aux l ves de montrer sur leur livre le dessin qui correspond cette phrase LE page 8 e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants par exemple l accord du verbe Bob est Tom est La pr sence du son eu qui s crit eu dans studieux peu paresseux La pr sence du x studieuses la fin de studieux et de pares
35. tomber e Corrig Les Les Les Nombreux ISSEZ irr guliers Gommer Blanchir crire Pleurer Jaunir Rire Chanter Partir Danser Revenir Monter Tomber des phrases avec qui p Livre de l l ve page 21 O 5 Observe les exemples et compl te Invitez les l ves observer la photographie de Monet Demandez aux l ves ce qu il fait crivez au tableau la r ponse Monet peint des n nuphars Posez la ques tion Qui peint des n nuphars crivez la r ponse C est Monet qui peint des n nuphars Faites de m me pour la photo du papillon et celle du chien Si vous voulez insister proposez d autres phrases choisies dans le v cu de vos l ves e Corrig Qui se couche au pied de l arbre C est le chien qui se couche au pied de l arbre 6 Observe l exemple et amuse toi tout m langer Invitez les l ves lire la premi re phrase propos e et essayer d imaginer les deux suivantes e Corrig b C est un joli papillon qui se couche au pied de l arbre c C est le chien qui peint des n nuphars 59 Unite 2 l oreille p Livre de l l ve page 21 7 Observe les dessins coute puis r p te r Transcription CD 1 piste 30 1 a Dans le jardin Jardine dans le jardin Le jardinier jardine i dans le jardin Jacques le jardinier jardine dans le jardin b Dans le garage Se gare dans le garage Le gar
36. une correc tion collective en insistant sur l accord entre les pronoms et les verbes e Corrig a Tu b Ils Elles c Je Il Elle on d Je Il Elle on e Vous f Nous Astuce Pour aider les l ves dans le futur penser aux accords sujet verbe ou d terminant nom il est possible de symboliser les accords en affichant dans la classe une guitare et d crire Je pense aux accords ou Je pense accorder ma guitare 4 Retrouve les deux interdictions m lang es et recopie les Invente deux nouvelles interdictions pour ta classe de fran ais Proposez aux l ves de recopier les parties de phrases sur des tiquettes afin de pouvoir les manipuler pour retrouver les deux interdictions Une fois les phrases reconstitu es sur leur table invitez les la recopier e Corrig Il est interdit de marcher sur la pelouse Il est interdit de cueillir les champignons 5 coute la chanson Les pelouses interdites Num rote les illustrations dans l ordre Colorie l illustration qui correspond au refrain Faites observer les dessins et demandez aux l ves de les commenter avec leurs propres mots Invitez les montrer la vignette qui illustre le refrain puis crire R dans l espace pr vu Ainsi les l ves ne pourront pas la num roter Faites leur couter la chanson pour num roter les illustrations dans l ordre Proc dez une deu xi me coute fragment e afin de vali
37. 93 94 Projet Le mobile chronologique p 110 Pour aller plus loin Lecture En ville p 123 124 Production crite La lettre amicale p 133 134 Conjugaison Dis moi des verbes au pass compos p 155 Grammaire Dis moi des phrases au pass p 155 156 Grille d valuation des projets p 173 67 Que s est il passe LE activit 1 pages 24 25 LE activit 2 pages 24 25 CA activit 1 page 24 CA activit 2 page 24 gt LE activit 3 pages 24 25 LE activit 4 pages 24 25 CA activit 3 page 25 CA activit 4 page 25 CA activit 5 page 25 LE activit 5 pages 24 25 a Objet d apprentissage N l oral les l ves apprennent parler des activit s du matin au pass apprennent raconter des faits simples au pass r visent des champs s mantiques et des actes de parole d j rencontr s aux niveaux 1 et 2 de la m thode ou dans le cadre d un apprentissage de niveau A1 du CECRL l crit les l ves utilisent leur comp tence de lecteur en langue de scolarisation et en langue trang re pour comprendre en contexte de courtes phrases choisissent la bonne bulle pour un personnage en regardant l action qu il accomplit ou qu il a accompli lisent des tiquettes et les ordonnent pour former une phrase m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication savoir poser la question Que s est il pass
38. ANDRE ARC ENT EN AC a fee aa AN ae A Ad e ee Ne cr qe eus ni te la mani re de J Charpentreau 200 Fiche photocopiable 7 Ouch Ouille Bobo Annexes 201 Annexes Fiche photocopiable 8 Des mots pour dire quand on A C En 2175 m lt _L ann e derni re Lasemaine P Hi prochaine Padi ne Ier SOIr A2Theures gt lt Avant hier l Apr s demain gt lt _ Ilya trois mois Vendredi lt Lasemaine t prochain s derni re Aujourd hui x En 2011 L ann e O s 4 C ti prochaine 7 a ZEA D ne ee 7 7 heures a Le et quart Ce soir gt Demain gt Quand je serai gran Se Lumens 202 Fiche photocopiable 9 Le mur des mots Annexes A 1967 Ren s appellent Il un Frame en 1898 CA Re a no fe nr SA Fin a En or RS ES PeT me BES par A eSa 1 M te a Me ND a re Fe To r o ucecimestpas ceci n est pas ne non une ponia le plus c l bre le plus beau en 1889 00 0 0 0 Re 204 7 _ m T ree 2 _ e m m _ 205 Annexes Er l I l ail L l L i l L l IE L l L ta a l L l L ll l L F 4 l L l I l L Eaim l I l I l L EE l L l dE I I I l L l L oll l I F l L l pi L l L a a I I l
39. C est La grand m re Le grand p re Le p re La m re Le fils La fille Le fr re La s ur La femme Le mari L oncle La tante Le cousin La cousine Deux mots nouveaux Le neveu La ni ce Mat riel Parcours simple Livre de l l ve page 3 Parcours enrichi Guide p dagogique page 195 fiche photocopiable 1 Papi Louis Cartes images noir et blanc des niveaux 1 et 2 les membres de la famille t l chargeables gratuitement sur le site Internet d Hachette FLE prenez les cartes images couleurs si vous les avez p Livre de l l ve page 3 Pr sente les membres de la famille Legrand Pr sentez vous m me les personnages si les enfants ne les connaissent pas S ils ont d j travaill au moins avec les Loustics 2 demandez leur s il y a un personnage qu ils ne connaissent pas De qui s agit il Il s agit de Louis le mari d Anna Pourquoi ne le connaissent ils pas Louis est mort donc il n apparaissait pas dans le livre de l l ve du niveau 2 Certains enfants se rappelleront peut tre que le personnage de Mamie Anna tait souvent triste au niveau 1 de la m thode Jouez avec les l ves au jeu Qui est ce Affirmez des choses concernant un des personnages et les l ves doivent trouver qui il est Travaillez principalement sur l ge et sur les liens fami liaux Par exemple C est un homme il est l oncle des jumeaux Bob et Tom C est Luc
40. D Cahier d activit s pages 76 85 Le niveau 3 des Loustics insiste davantage que les niveaux pr c dents sur l tude de la langue L ge des l ves leurs comp tences en langue maternelle leur d veloppement cognitif et leur niveau de fran ais le per mettent et l encouragent car cette entr e dans la langue peut permettre certains l ves de progresser plus rapidement Un m mo est un r f rent I est important que l l ve puisse donc s y reporter et surtout qu il puisse le com prendre et l utiliser afin qu il participe la r ussite des apprentissages Pour cette raison nous avons opt pour un m mo interactif et avons choisi de le placer dans le cahier d activit s composant d di l apprenant 1 M mo de conjugaison pages 76 81 Demandez aux l ves d observer les pages M mo de conjugaison Ce m mo se compose pour chaque temps d une frise du temps en lien avec la frise chronolo gique temporelle et historique pr sent d s l unit 3 de ce niveau La frise permet de dire o se trouve le temps tudi dans le temps et d viter les r ponses faciles du genre le pr sent d crit ce qui se passe maintenant En effet le pr sent est aussi un temps du pass voire du futur En 1889 Gustave Eiffel termine la construc tion de la tour Eiffel Demain je vais la piscine Cette repr sentation des conjugaisons tient compte des intelligences logico math matique visuo spatiale et
41. LE activit 1 pages 34 35 LE activit 2 pages 34 35 CA activit 3 page 34 CA activit 4 page 35 gt LE activit 3 pages 34 35 LE activit 4 pages 34 35 CA activit 1 page 34 CA activit 2 page 34 LE activit 5 pages 34 35 CA activit 5 page 35 CA activit 6 page 35 l oral les l ves apprennent comprendre une biographie et parler d un peintre apprennent poser la question Tu es d j venu et y r pondre d crivent une situation d couvrent un artiste belge Magritte et un mouvement artistique le surr alisme l crit les l ves utilisent leur comp tence de lecteur en langue de scolarisation pour comprendre en contexte de courtes phrases et les compl ter comprennent des phrases simples un r sum falsifi et parviennent le corriger crivent une biographie l aide de mots donn s utilisent le dictionnaire du cahier d activit s m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication comprendre la biographie d un artiste Dire si on est d j all quelque part Structure et vocabulaire introduction de la question Tu es d j all et de la r ponse Je suis d j Je ne suis jamais all e Lexique li une animation au mus e aux expositions Prononciation coute puis reproduction de mots isol s d expressions intonation pour
42. Se piquer 47 Se couper 48 Un bleu 49 Saigner du nez 50 Un bouton 51 Une bosse 52 Se coincer le doigt Utiliser les cartes images pour pr senter le nouveau vocabulaire pr senter les activit s ou les corriger e Avec le fichier ressources La bataille navale des bobos page 67 gt Demandez aux l ves d attribuer chaque person nage un bobo et ensuite de le faire deviner un cama rade l issue de l activit les l ves comparent leurs r sultats Leurs grilles doivent correspondre Trace crite de la chanson page 93 gt Utiliser la trace crite de la chanson pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la r citer aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la chanson tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e Dessiner le personnage de la chanson et expliquer oralement o et comment il s est fait mal CR oo 77 Ou es tu alle Qu as tu fait LE activit 1 page 28 LE activit 2 page 28 LE activit 3 page 28 CA activit 1 page 28 gt CA activit 2 page 28 LE activit 4 page 29 LE activit 5 page 29 LE activit 6 page 29 CA activit 3 page 29 CA activit 4 page 29 Objet d apprentissage oN l oral les l ves apprennent r pondre aux questions O es tu all
43. Une fois les autodict es termin es demandez trois l ves de venir crire chacun une phrase au tableau e Corrig lls visitent la maison et le jardin du peintre Nous nous promenons dehors au milieu des fleurs Vous faites s cher les fleurs entre les pages d un journal Invitez les l ves aller chercher leur autocollant coupe de champion la page B du CA et le coller en bas de la page 23 Pour d autres activit s bilan reportez vous la page 9 de ce guide Unite 3 c est LE ONS COMMUNICATION INTERDISCIPLINAIRE TYPE DE TEXTES 1 Que s est il pass e Dire ce que l on a fait Les math matiques e Dialogues ce qui s est pass Les nombres de 0 e Rubriques Pour les curieux 2 Tu es malade e Parler d une maladie 999 r vision et M mos Tu t es fait mal d un accident au pass us e Chanson du groupe Zut 3 O es tu all e Dire o on a pass ses vacances a Ouch Ouille Bobo Qu as tu fait et ce que l on a fait ea ates y Bande dessin e l La frise chronologique Je vais au B nin en train Dis moi e Des mots pour dire quand etles v nements e Biographie simple de e Des verbes au pass compos historiques personnes c l bres E Des phrases PURE e D finitions du dictionnaire e l oreille des phrases au pass e R gle du jeu Questions Grand doc Un peu d histoire pour un champion Je d couvre e Mode d
44. bras e D composez le mot cass cas s r gle pour les mots double consonnes e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m mori ser et utiliser les mots suivants se cogner la fi vre saigner la varicelle Invitez les l ves se mettre en cercle et se poser la question Tu t es fait mal ou Tu es malade et r pondre en simulant une blessure une douleur et en mettant le ton Unit 3 PARCOURS ENRICHI La visite m dicale gt Pour r utiliser le vocabulaire de la le on en contexte simul Proposez aux l ves de faire semblant d aller chez le m decin Dans un premier temps jouez le m decin pour favoriser la production des l ves en leur posant des questions Tu es malade Tu t es fait mal Qu est ce qui s est pass gt la fin de la le on Album jeunesse L avaleur de bobos mile Jadoul cole des loisirs gt Pour raconter
45. de pr f rence sur un bout de papier avec leur nom et de vous le remettre Une fois les r sultats lus regroupez les l ves par commandement demandez leur de par tager leurs impressions en petits groupes et d expliquer pourquoi selon eux c est leur commandement le plus important Proposez chaque groupe de venir pr senter devant la classe les arguments en faveur du commande ment choisi Rappelez apr s toutes les pr sentations le commande ment qui a re u le plus d int r t tout en rappelant aussi l importance des autres commandements 4 Lis et r ponds Lisez les questions oralement avec les l ves Demandez leur d en parler la maison de recueillir l avis de leur famille et d y r pondre par crit Ce sera l occasion pour nos apprenants d une certaine mani re de faire partici per leurs parents aux cours de fran ais Une fois de retour en classe r crivez les cinq lettres cor respondant aux questions R coltez toutes les r ponses des l ves en les crivant au tableau Relevez les diff rences les similitudes d opinions Selon le temps dont vous disposez faites crire les r ponses sur de grands posters pour les afficher dans le hall de l cole N oubliez pas d y mettre les questions 5 Lis r ponds et parle de toi Disposez des cartes de votre pays et du monde Demandez vos l ves de montrer o ils iront en vacances et ce qu ils feront pour tre un touriste vert et responsable
46. dition Sarah Billecocq ISBN 978 2 01 155917 3 Hachette Livre 2014 43 quai de Grenelle F 75905 Paris Cedex 15 France http www hachettefle fr Nous avons fait tout notre possible pour obtenir les autorisations de reproduction des textes et documents publi s dans cet ouvrage Dans le cas o des omissions ou des erreurs se seraient gliss es dans nos r f rences nous y rem dierons dans les ditions venir Tous droits de traduction de reproduction et d adaptation r serv s pour tous pays Le code de la propri t intellectuelle n autorisant aux termes des articles L 122 4 et L 122 5 d une part que les copies ou reproductions strictement r serv es l usage priv du copiste et non destin es une utilisation collective et d autre part que les analyses et les courtes citations dans un but d exemple et d illustration toute repr sentation ou reproduction int grale ou partielle faite sans le consentement de l auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite Cette repr sentation ou reproduction par quelque proc d que ce soit sans autorisation de l diteur ou du Centre fran ais de l exploitation du droit de copie 20 rue des Grands Augustins 75006 Paris constituerait donc une contrefa on sanctionn e par les articles 425 et suivants du Code p nal PR SENTATION DE LA M THODE La m thode Les Loustics est le fruit d une longue exp rience de l enseignement du FLE aux l ves
47. e Avec le fichier ressources Les pancartes personnages page 14 et la transcription des dialogues Chez le v t rinaire Pour aller plus loin lecture page 129 gt Entra nez les l ves jouer les sc nes de la grande image Pour cela photocopiez les pancartes qui repr sentent les diff rents personnages Faites couter plu sieurs fois les dialogues avant de demander aux l ves d apprendre leur r plique l aide des transcriptions Les dialogues peuvent tre appris la maison mais il faut pr voir un moment d essai de mise en sc ne en classe pour que l activit reste amusante et r cr ative gt Apr s la le on 1 ou en fin d unit Trace crite de la chanson Mon chat est un chien pages 101 102 gt Utiliser la trace crite de la chanson pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la chanter aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la chanson tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e Inventer puis illustrer la chanson contraire Mon chien est un chat Expliquer ses camarades oralement et ou par crit pourquoi son chien est un chat 147 Unit 0 O iront ils la semaine prochaine LE activit 1 page 56 LE activit 2 page 56 LE activit 3 page 56 CA activit 1 page 56 LE activit 4 page 57 CA activit
48. e afin de permettre aux l ves de relier les images aux points Proc dez une correction collective e Corrig aujourd hui Compr hension crite et productions orale et crite D 6 80 Cahier d activit s pages 28 et 29 2 Observe les dessins lis puis r ponds aux questions Demandez aux l ves de d crire les dessins avec leurs mots Puis invitez les faire l activit seuls en s aidant des questions pour r pondre sans faire d erreurs orthographiques e Corrig b Zo est rest e au lit ce matin c Pierre a t l phon Zo midi d Pierre et Zo se sont ren contr s il y a 5 ans e Pierre est tomb de son skate la semaine derni re f Pierre et Zo sont all s au th tre hier soir g Pierre et Zo ont jou au basket avant hier soir O 3 R cris chaque phrase au pass et la forme n gative comme dans l exemple Proposez aux l ves de jouer oralement au jeu Le per roquet qui dit toujours le contraire Les l ves vous disent une phrase la forme affirmative au pass com pos et vous la r p tez syst matiquement la forme n gative Par exemple un l ve vous dit Je me suis lev 7 heures vous dites Je ne me suis pas lev 7 heures crivez la phrase au tableau Entourez les deux parties de la n gation ne et pas et dessinez des lunettes pour mettre en valeur la n gation Passez l activit
49. en relais demandez plusieurs l ves de deve nir le perroquet Invitez les ensuite faire l activit du cahier d activit s Demandez leur d entourer chaque fois les deux parties de la n gation et de dessiner les lunettes e Corrig b Tu n es pas all e en Italie c Nous ne sommes pas all s au B larus d Vous n tes pas all s au Surinam e Ils ne sont pas all s au P rou f Elle n est pas all e au Congo 4 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleurs La semaine derni re orange ils vert ont vu rouge un tr s beau film bleu e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants Accord semaine derni re Mots tr s beau e D composez les mots semaine derni re se mai ne der ni re e Demandez leur de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez aux l ves d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments duran
50. l ments que vous n avez pas travaill s avec vos l ves pendant l ann e scolaire Vous pouvez bien entendu galement d velopper la pi ce en y ajoutant des l ments que nous n avons pas retenus dans notre proposition N h sitez pas faire cr er des supports de communication autour de cette repr sentation affiches invitations Pour cette pi ce du niveau 3 nous avons choisi le voyage scolaire qui est un moment important dans la vie scolaire de l l ve et qui se pr te bien une mise en sc ne amusante La pi ce se concentre sur le voyage scolaire d un des enfants de la famille Legrand L o mais vous pouvez remplacer L o par Alice selon les r les que vous avez distribuer et le nombre de filles et gar ons que vous avez dans votre classe Pour vous faciliter la distribution des r les nous vous laissons le choix de partager les r les des l ves Le r le de L o du guide et du professeur tant tr s denses nous vous conseillons de choisir plusieurs l ves pour jouer le m me personnage Pour cette pi ce vous pouvez galement choisir de filmer l avance certaines parties de la pi ce de th tre et les projeter au fur et mesure du spectacle par exemple le moment o les l ves montent dans l autocar Les d cors ext rieurs par exemple peuvent tre photographi s et projet s sur le fond de la sc ne Encouragez les l ves participer la mise en sc ne ils ont souvent des id es fantastiques
51. la mani re de ou clin d il Les enfants retrouveront au travers de quelques pages l univers de Magritte ainsi que celui d autres artistes surr alistes Le loup qui cherchait Loup cherche une amoureuse Il va chercher conseil aupr s de tous ses amis Mais une amoureuse habillement apprentissage de po mes cueillage de fleurs parfums et tout le Oriane Lallemand et toutim vont ils aider Loup trouver la louve de sa vie Un nouvel album dans cette El onore Thuillier Auzou collection succ s d j conseill e au niveau 1 et 2 des Loustics u5 Le bonhomme kamishiba Jiichan est l un des bonshommes kamishiba qui racontaient des histoires Allen Say aux enfants japonais au coin des rues autrefois quand il n y avait pas encore la L cole des Loisirs t l vision et que les enfants taient fascin s par les magnifiques illustrations des kamishiba s ces livres spectacles litt ralement th tre de papier en japonais Son m tier lui manque tant que ce matin il a d cid de reprendre le chemin de la ville L coutera t on raconter ses histoires Quelqu un se souviendra t il de lui Albert et Folio Dans ce troisi me livre Albert et Folio doivent aller chez le v t rinaire C est le chez le v t rinaire moment de leur vaccin Qui sera le plus courageux au moment de la piq re U6 Andr Treper et de Didier noter que les personnages d Albert et Folio apparaissent dans la grande image Eberl p
52. le coller en bas de la page 13 Pour d autres activit s bilan reportez vous la page 9 de ce guide be Unit Des jardiniers en herbe e La liste des cartes images contenues dans le pack Le on 1 2 Maggie 3 L o 20 A cha 21 L tang 22 Monsieur Khoury 23 Alice 24 Luc 25 Monet 26 Le jardinier 28 Une all e 34 Une brouette 38 Des animaux Le on 2 21 L tang 26 Le jardinier 28 Une all e 29 Le potager 30 Le verger 33 Un tuyau d arrosage et un arrosoir Le on 3 31 La pelouse 36 Un s cateur 37 Des fleurs Grand doc 27 Une cabane 29 Le potager 30 Le verger 31 La pelouse 32 Un banc et une balan oire 35 Des outils 37 Des fleurs 38 Des animaux Projet 39 Un ab c daire e La liste des mots pr sents dans la rubrique Mon dictionnaire du cahier d activit s CA p 64 75 un ab c daire un arbre arroser un arrosoir la botanique une brouette la cime coasser d sherber un embouteillage un tang une feuille une fleur un fruit une graine une herbe un herbier herbivore un herboriste une herboristerie un jardin le jardinage une jardinerie un jardinier jardiner un l gume un n nuphar un paysagiste une plante un plantoir un potager un s cateur un tuyau utiliser un verger un xylophon
53. lettre H e Faux gt lettre E f Faux gt lettre S g Vrai gt lettre S h Faux gt lettre E Le nouveau chat s appellera DUCHESSE comme la maman chat des Aristochats 3 Regarde les dessins Lis et entoure le bon verbe Proposez aux l ves de travailler en bin me Mettez en commun les r ponses e Corrig a Ce matin Alice L o et Maggie ont trouv un chaton sur le trottoir b Maintenant les enfants demandent leurs parents Papa maman on peut l adopter c Ce soir le chat dormira dans sa bo te en carton dans la cuisine d Demain apr s midi Alice L o et Maggie iront chez le v t rinaire avec leur nouveau chaton Leur papa ira avec eux Compr hension orale et production crite D Cahier d activit s page 55 4 coute la chanson Mon chat est un chien Trouve page E les cinq autocollants qui illustrent la chanson et colle les ici Proposez aux l ves de d coller les autocollants page E et de les placer sur le bord de leur table puis d couter la chanson Mon chat est un chien pour ordonner les auto collants chronologiquement e Corrig eo 5 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur cer tains faits orthographiques terminaisons accords mots invariables e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous ut
54. r pondre aux questions en faisant des phrases compl tes Mettez en commun les r ponses 159 des verbes au futur simple D Cahier d activit s page 60 3 Lis et barre l intrus Invitez les l ves travailler en bin me Demandez leur de lire les suites de conjugaisons et de trouver l intrus en justifiant leur choix Proc dez une correction collective e Corrig a Vous avez verbe avoir au pr sent b Elles sont verbe au pr sent c Vous jouerez verbe au futur au milieu de verbes au pr sent d Vous tes verbe tre au milieu du verbe aller e Tu iras verbe aller au milieu du verbe faire 4 Compl te les phrases au futur Encouragez les l ves compl ter les phrases en se r f rant au M mo page 61 de leur livre ou pages 78 79 de leur cahier d activit s e Corrig a je ne serai pas malade b j aurai neuf ans c j irai aussi d je serai grande je travaillerai e nous irons des phrases pour dire qui c est 5 Lis et compl te avec notre nos votre vos leur leurs Faites remarquer aux l ves les codes de couleurs Encouragez les se r f rer au M mo page 61 de leur livre ou page 84 de leur cahier d activit s e Corrig a leur maison leurs nouveaux amis b notre grand p re nos deux grands m res c leur nouvelle chatte notre nouvelle chatte d vo
55. rt I l L L l 206 I I I suit lemouton i dois PEE ETETE 1 I I I I L suit lasouris sae RE I I I I I I suit les enfants ee tsecsmomonse ns I I I attrape le mouton ee ETEEN TE l l l attrape lasouris i i se ie ue I I I attrape les enfants l l l a UE S mange le mouton PR CT DD ane I mange la souris see ARAL l mange les enfants I L l l d Fiche photocopiable 12 Des phrases plus courtes Fiche photocopiable 13 L histoire du chaton des Legrand 208
56. s de compr hension et production crites prendre cong Activit de r investissement synth se retour au calme parcours enrichi Avec la chanson ou la po sie Avec les autres composants de la m thode les cartes images et le fichier ressources Prenez le temps de faire avec vos l ves un bilan des apprentissages r alis s au cours de l unit qui vient d tre termin e Pour faire un bilan en langue cible affichez au tableau ou posez sur une table toutes les traces visuelles des apprentissages dont vous disposez Pensez une trace par le on cartes images objet photo Vous pouvez gale ment simplement asseoir les l ves devant vous Vous aurez plac entre eux et vous le livre de l l ve le cahier d activi t s le CD le classeur ou la pochette d un l ve Feuilletez les diff rentes pages du livre avec les l ves amenez les formuler ce qu ils ont fait et ce qu ils ont appris faire en fran ais Aidez les produire des phrases montrer des exemples Faites leur r couter les dialogues correspondant la grande image de la le on 1 de chaque unit et ventuel lement les apprendre Les transcriptions de ces dialogues se trouvent dans le fichier ressources ainsi que des pan cartes symbolisant tous les personnages apparaissant dans les dialogues refaire des jeux afin qu ils se rendent compte de leurs progr s Demandez leur de dire ce qui est facile difficile Demand
57. s il s agit de pr senter la classe de fran ais leurs camarades un peu plus jeunes 6 coute la chanson chacun sa t te du groupe Zut et apprends le refrain Dites aux l ves qu ils vont entendre une nouvelle chan son du groupe ZUT Montrez nouveau aux l ves la fiche photocopiable 3 de ce guide Montrez la pochette du CD sur cette fiche photocopiable Faites couter une premi re fois la chanson Demandez aux l ves s ils aiment le rythme les voix ce qu ils ont compris en g n ral Notez leurs r ponses en organisant votre tableau afin de bien s parer les diff rents person nages Faites couter une deuxi me fois la chanson pour compl ter les descriptions des personnages Proc dez l apprentissage du refrain sans le CD dans un premier temps afin de privil gier la compr hension du message et l articulation au rythme La chanson illustre l expression Il faut se m fier des apparences et pr ne le respect des diff rences Demandez leur s il existe des chansons avec ce message dans leur langue Si cela vous semble trop difficile comme question mais que vous connaissez une chanson n h sitez pas la pr senter aux l ves et la comparer avec celle ci Au fil du cahier Compr hension orale D Cahier d activit s page 8 O 1 coute et compl te avec les autocollants page A r Transcription CD 3 piste 22 i 1 Jean est bagarreur 1 2 Nicolas est bavard i3 Jo ll
58. selon le nombre de vos l ves Un masque t te de fourmi avec un chapeau pour le professeur Une reproduction m me grossi re du tableau La Grande guerre 174 Degr de difficult variable facile les enfants plus difficile le guide la prof L o ou Alice Possibilit vous jouez vous m me le r le du professeur L l ve qui jouera le chauffeur montre la pancarte CHEZ LES LEGRAND SC NE 1 CHEZ LES LEGRAND C est le matin la famille Legrand se pr pare partir Alice Maggie et L o sont encore en haut dans leur chambre Papa D p chez toi L o Tu vas rater l autocar L o Je suis presque pr t papa Je me suis douch Je dois encore m habiller Alice et Maggie descendent l escalier puis L o AucE et Macae Nous nous sommes pr tes Bonjour papa bonjour maman Les petites filles donnent 2 bises leurs parents L o Me voil L o donne 2 bises son papa et sa maman Maman Tu as d j pr par ton pique nique Papa Oui il l a pr par avec moi hier soir avant d aller se coucher Maman Parfait maintenant allons prendre le petit d jeuner La famille est assise la table du petit d jeuner Alice ouvre le frigo Auce Il est o le jambon L o a un petit sourire L o Dans mon pique nique Auce Oh L o Qu est ce que je vais mettre dans mon pain L o Du fromage Auce Tu sais bien que je n aime pas le fromage Papa
59. te sur sa table est paresseux i mais son voisin est studieux 1 e Ces l ves qui donnent manger au serpent ne sont pas peureuses elles sont courageuses i f Le professeur qui est en train d crire au tableau n est pas 1 b te au contraire il est tr s intelligent g L l ve qui dessine des c urs est timide Invitez les l ves observer le dessin et dire tout ce qu ils peuvent avec leurs propres mots C est un dessin C est une classe C est le cours de math ma tiques C est amusant I y a un serpent dans la classe Le directeur arrive Faites leur compter le nombre d l ves de filles de gar ons d enfants qui portent des lunettes D crivez physiquement un l ve et demandez aux l ves de donner son num ro Proposez aux l ves d couter la piste 11 du CD 1 afin qu ils se familiarisent avec le document sonore Proc dez ensuite une coute fragment e Pensez reformuler ce qui a t entendu en validant les r ponses des l ves Ceci leur permet d entendre suffisamment de fois le nou veau vocabulaire en prenant appui sur les images e Corrig a Num ro 7 b Num ros 12 et 13 c Num ros 9 et 10 num ros 4 et 5 d Num ros 16 et 17 e Num ros 2 et 3 f Num ro 11 g Num ro 18 Compr hension et production crites D Livre de l l ve pages 8 et 9 3 Lis et dis le num ro de la personne correspondante Proposez aux l ves de travailler par deux Inv
60. ve de devenir peintre d Sa femme s appelle Georgette e Sur le tableau le plus c l bre de Magritte est crit Ceci n est pas une pipe f Magritte est mort en 1967 5 Dessine un objet dans le ciel de Magritte Donne un titre au tableau Invitez les l ves dessiner un objet dans le ciel donner un titre leur tableau et le montrer leurs camarades Invitez les d abord crire le titre au brouillon Corrigez individuellement chaque titre avant de permettre aux l ves de le recopier 6 Autodict e L autodict e va permettre aux enfants de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez les deux phrases au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Faites observer aux l ves les deux phrases Pr cisez leur que les gar ons devront apprendre la phrase entour e en bleu et les filles celle entour e en orange Demandez leur de trouver la diff rence Puis mettez les deux phrases en couleurs Si tu es un gar on Je bleu ne noir suis rouge jamais noir all rouge Bruxelles noir Entourez ne et jamais et reliez les avec la forme d une paire de lunettes pour mettre en valeur la n gation Si tu es une fille Je orange ne noir suis rouge jamais
61. vision des structures et du vocabulaire travaill s dans les le ons pr c dentes Interdisciplinarit lecture dessin mieux apprendre Intelligences multiples intelligences verbo linguistique visuo spatiale logico math matiques intra et interpersonnelle Mat riel Parcours simple LE pages 12 13 CD classe Parcours simple Accueillir Saluer les l ves Dites aux l ves qu ils vont devoir deviner l identit d un dire si c est une fille ou un gar on Le personnage devi personnage des Loustics qu on retrouve dans l unit 1 ner est Maty Pour le trouver ils doivent poser des questions mais vous Exemples de questions ne pouvez r pondre que par oui ou non Pour Est ce qu il ou elle habite en France Non rendre le jeu un peu plus difficile vous ne pouvez pas Est ce qu il ou elle a des fr res et s urs Oui 36 Unit 1 Au fil du livre D Livre de l l ve pages 12 13 1 Observe et montre qu est ce que c est Faites observer tout d abord la carte de Maty Quels sont les mots que vous rep rez les informations que vous pouvez relever De quoi est ce que a parle Comparez ensuite la carte de Maty avec les quatre l ments B C et D Quel est celui qui correspond la carte de Maty Quelles sont les autres cartes quoi servent elles e Corrig La carte C cela s appelle une carte mentale ou heu ristique elle correspo
62. 1 quelle heure atterrit l avion qui vient de Lisbonne i f D o vient l avion qui n est pas l heure i 1 g quelle heure d colle l avion du touriste am ricain l i h Qu est ce qu Abdou trouve d go tant i L a Dessinez rapidement au tableau un tableau double entr e Invitez les l ves former des groupes de 3 Proc dez une coute fragment e l issue de chaque question invitez les l ves de chaque groupe r fl chir ensemble Proposez de r couter les questions Il s agit d encourager les l ves couter deux fois les docu ments audio avant de donner une r ponse d finitive C est ce qui leur serait demand par exemple dans le cadre de la passation du DELF prim Demandez ensuite un repr sentant de chaque groupe de venir vous chuchoter l oreille pour chaque ques tion la r ponse de son groupe Si la r ponse est juste dessinez dans le tableau Si la r ponse est inexacte ne dessinez rien Calculez le nombre de pour chaque groupe Exemple albicidielf g h G 1 50 G 2 60 Gr3 40 G 4 1 7 l issue de la derni re question faites remarquer aux l ves toutes les mani res diff rentes de se saluer la bise la poign e de main l accolade le salut la japo naise la bise sur la t te Demandez Quelles sont les mani res de
63. 1 la t te 2 les yeux 3 le nez 4 les oreilles 5 la bouche 6 les cheveux 6 M li m lo M langer les th matiques Par exemple prendre L o go ter le chat dans crayon rouge Annoncer clairement ce que symbolise chaque carte et ce qui est attendu des l ves Par exemple L o dis combien tu as de fr res et de s urs go ter cite des aliments chat cite des animaux dans cite des objets dans ta chambre crayon cite les objets dans ton cartable rouge cite quelque chose de rouge LA SALI RE Mat riel Organisation Niveau ge La photocopie du jeu ou une feuille En bin me partir de 5 ans de papier au format carr Fabrication 1 Imprimer et d couper le gabarit de la sali re 2 Placer le carr obtenu face cach e et replier les 4 coins jusqu au centre du carr 3 Retourner le carr le texte est visible Rabattre chaque coin vers le centre Le texte est invisible Vous obtenez un nouveau petit carr 4 Plier ce carr en deux par le centre pour obtenir un rectangle 5 Glisser vos pouces et index sous les rabats en les for ant pour ouvrir et fermer la sali re Description du jeu 1 L l ve A demande l l ve B Choisis un nombre L autre donne un chiffre entre 5 et 15 2 L l ve manipule la sali re en comptant autant de fois que demand par l l ve B 3 L l ve A soul ve l onglet et pose la questio
64. 1 000 9 999 p 64 Mots crois s communicatifs c est utile pour quoi p 65 Jeux en autonomie Lis et compl te ton jardin p 76 Chansons et po sies L arbre p 90 Les pelouses interdites p 91 92 Projet L ab c daire mural p 108 109 Pour aller plus loin Lecture la fondation Monet Giverny p 121 122 Production crite la mani re de Jacques Charpentreau p 132 Conjugaison Dis moi des verbes l infinitif p 154 Grammaire Dis moi des phrases avec qui p 154 Grille d valuation des projets p 173 Que font ils LE activit 1 pages 14 15 LE activit 2 pages 14 15 LE activit 3 pages 14 15 CA activit 3 page 15 CA activit 4 page 15 CA activit 5 page 15 LE activit 4 pages 14 15 LE activit 5 pages 14 15 CA activit 1 page 14 CA activit 2 page 14 LE activit 6 pages 14 15 CA activit 6 page 15 A l oral les l ves Objet d apprentissage comprennent les situations dans le jardin et peuvent en parler apprennent dire les nombres de 0 9999 apprennent poser la question Qu est ce qu ils font et y r pondre peuvent parler de Claude Monet A l crit les l ves utilisent leur comp tence de lecteur en langue de scolarisation pour comprendre en contexte des phrases des documents semi authentiques des dialogues crivent en lettres et en chiffres les nombres de 0 9 999
65. 24 25 26 28 34 38 2 Maggie 3 L o 20 A cha 21 L tang 22 Monsieur Khoury 23 Alice 24 Luc 25 Monet 26 Le jardinier 28 Une all e 34 Une brouette 38 Des animaux Utilisez ces cartes images pour repr senter les nouveaux personnages de la m thode et faire d couvrir M Khoury et sa fille A cha le peintre Claude Monet Les cartes images peuvent permettre de visualiser les r ponses aux diff rentes activit s du livre et du cahier d activit s Unit 2 que l activit reste amusante et r cr ative Proposez si vous le d sirez les activit s de compr hension des crits li s au texte la fondation Monet Giverny Ces activit s constituent une bonne pr paration au DELF Prim A2 e Avec le fichier ressources Les pancartes personnages page 14 et la transcription des dialogues la fondation Monet Giverny Pour aller plus loin lecture pages 121 122 gt Entra nez les l ves jouer les sc nes de la grande image Pour cela photocopiez les pancartes qui repr sentent les diff rents personnages Faites couter plu sieurs fois les dialogues avant de demander aux l ves d apprendre leur r plique l aide des transcriptions Les dialogues peuvent tre appris la maison mais il faut pr voir un moment d essai de mise en sc ne en classe pour gt Apr s la le on 1 ou en fin d unit Le loto des nombres de 1 000 9 999 page 64 Invitez le
66. 35 i i Maty est n e le 14 f vrier Faites couter aux l ves les questions les unes apr s les autres Laissez leur le temps de r pondre Demandez leur de justifier leur r ponse e Corrig a Faux b Vrai c Faux d On ne sait pas e Vrai f Faux g Vrai h Faux i Faux 37 Prendre cong R viser et se dire au revoir En vue du projet venir mesurez la taille et le poids si ce n est pas d licat de chacun Concernant le poids c est vous de sentir si le sujet est sensible cela d pendra de l ge de vos apprenants Les l ves peuvent aussi simplement noter ces informations pour eux Ou ne pas les noter mais simplement donner la couleur de leurs yeux et de leurs cheveux Fabriquez la carte mentale de votre classe Objet d apprentissage Les l ves lisent et comprennent les consignes pour fabriquer leur carte mentale individuelle r investissent dans un nouveau contexte les comp tences communicatives travaill es en cours d unit d crire son physique et son caract re dire son origine les langues que l on parle les animaux que l on a les mati res que l on aime d crire l endroit o l on habite ainsi que l cole que l on fr quente dire sa date d anniversaire montrent une pr sentation de leur carte mentale et la compare avec d autres cartes mentales posent et r pondent des questions relatives aux cartes mentales
67. 59 CA activit 3 page 59 LE activit 5 page 59 CA activit 4 page 59 LE activit 6 page 59 CA activit 5 page 59 CA activit 6 page 59 A Objet d apprentissage ON A l oral les l ves comprennent des personnes qui disent o elles iront en vacances peuvent parler des lieux de vacances peuvent dire quel est leur endroit pr f r parmi quatre destinations francophones peuvent jouer au sudoku des paysages peuvent dire o ils iront en vacances et ce qu ils feront comprennent et apprennent la po sie La mer s est retir e d apr s Jacques Charpentreau l crit les l ves lisent un texte r bus lisent et compl tent un texte avec des mots donn s lisent un texte et y retrouvent des intrus compl tent un tableau de conjugaison utilisent le dictionnaire du cahier d activit s m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication parler de ses futures vacances lieu et activit s Structure et vocabulaire lexique des destinations et des vacances Le futur Prononciation reproduire les mots les phrases la chanson Fait culturel les vacances d t Mat riel Parcours simple LE pages 58 et 59 CD classe CA pages 58 et 59 Guide p dagogique page 208 fiche photocopiable 14 Le jeu de sudoku Parcours enrichi Connexion Internet Mer d cha n e ou toute autre vid o montrant de
68. 64 du livre de l l ve Mettez les deux quipes en file indienne devant vous Posez les questions bleues et rouges aux deux membres de chaque quipe Le pr nom au dos de la fiche vous permettra de ne pas poser cette question celui qui l a r dig e Chaque quipe marque un point par bonne r ponse et perd un point par mauvaise r ponse Quand chaque bin me a r pondu sa question il laisse sa place au bin me suivant La premi re quipe qui obtient 5 points a gagn Prendre cong 8 R viser et se dire au revoir Reportez les v nements du Grand Doc sur la frise chronologique de votre classe si vous en avez une PARCOURS ENRICHI Avec des liens Internet Quelques liens Internet dans la rubrique Le saviez vous page pr c dente du guide p dagogique Proposez vos l ves un extrait du jeu t l vis Questions pour un champion pour leur faire d couvrir ce c l bre jeu 88 Avec les autres composants de la m thode e Les cartes images Cartes 42 43 44 45 42 Neil Armstrong 43 Auguste et Louis Lumi re 44 Gustave Eiffel 45 Maria Telkes Utiliser les cartes pour pr senter ces personnages c l bres associer biographie et carte image e Le fichier ressources Pages 34 35 Frise chronologique compl ter et mettre au mur l oral les l ves r investissent dans un nouveau contexte les comp tences communicatives travaill es en cours d unit raco
69. 8 Apprends cette comptine et dis la la mani re d une sorci re d un robot etc seul ou avec un camarade Une fois la comptine suffisamment r p t e oralement invitez les l ves l apprendre par c ur en s aidant Unit 5 ventuellement du texte Demandez leur de la r p ter de mani re th trale en imitant une sorci re un robot ou en modifiant simplement leur voix Pour les curieux Invitez les l ves lire la rubrique et r pondre la question Exemples One upon a time anglais Era una vez espagnol ventuellement demandez aux l ves comment se ter minent souvent les contes Y a t il aussi une formule pour la fin des contes Au fil du cahier des phrases plus courtes D Cahier d activit s page 51 O 3 Recopie les phrases sans r p ter les mots des mots pour inventer une histoire D Cahier d activit s page 50 1 Compl te la carte mentale d une histoire que tu connais ou que tu veux inventer Invitez les l ves reproduire la carte mentale sur une feuille A3 format paysage et la compl ter partir d une histoire qu ils connaissent ou et partir d une histoire qu ils veulent inventer des verbes au pass D Cahier d activit s page 50 2 Lis le t l gramme et recopie l histoire avec des phrases correctes au pass compos Invitez les l ves travailler en bin me et lire le t l gramme Rappelez leur le travail effect
70. 80 euros L o Voil madame LA PROF Les enfants d p chez vous C est l heure de repartir Les enfants montent dans le bus Le chauffeur montre la pancarte LE RETOUR D SC NE 8 LE RETOUR Dans le bus quelques conversations entre les l ves et entre certains l ves et la prof Conversation 1 UN ENFANT Je m ennuie UN ENFANT B Tu veux lire avec moi UN ENFANT A Oh oui c est quoi UN ENFANT B C est Ast rix le gaulois c est une bande dessin e g niale J ai toute la collection Conversation 2 UN ENFANT C Madame on arrive bient t LA PROF Oui dans une demi heure pr nom de l enfant Le chauffeur montre la pancarte UNE DEMI HEURE PLUS TARD L autocar klaxonne La famille Legrand assise dans le public se l ve Maggie a le bras cass MAGGr L o L o regarde mon bras L o Mais Maggie tu t es cass le bras Papa Oui L o ta petite s ur est tomb e de ton v lo L o De mon v lo Maman Oui hum Elle voulait essayer un v lo de grand L o Et o est Alice Papa Alice est la maison elle termine son herbier pour l cole MAGGr Et elle donne manger notre chaton L o Il va bien Annexes LES PARENTS Oui mais il est un peu bizarre ce cha ton Il se prend pour un chien Les l ves chantent et miment la chanson Mon chat est un chien la fin de la chanson la prof prend la parole LA PROF
71. Bob est moins paresseux que Tom b La tour Eiffel est plus haute que la statue de la Libert c Alice est aussi grande que Marie d La baleine est plus lourde que l l phant d Afrique e Azur est aussi bagarreur que Asmar l oreille D Cahier d activit s page 11 6 Colorie quand tu entends le son ien Faites nommer chaque dessin par un l ve Invitez les entourer les dessins qu ils vont colorier Ils pourront ter miner de les colorier ensuite Les mots nommer sont un chien un chat un magicien un lapin un pharmacien un dalmatien e Corrig Les mots colorier sont un chien un magicien un pharmacien un dalmatien Unit 1 7 Recopie seulement les mots que tu as colori s et cris les au f minin Invitez les l ves barrer dans la liste les mots qu ils n ont pas colori s Faites leur observer le premier mot orange crit dans le tableau Il s agit du mot chienne Reproduisez le tableau du cahier sur le tableau de la classe en utilisant des couleurs crivez le mot chienne en orange dans la colonne f minin Cachez le ne final et demandez aux l ves quel est le mot obtenu Il s agit du mot chien crivez le en bleu dans la colonne masculin Invitez les l ves compl ter la colonne des mots masculins sur leur cahier en commen ant par le mot chien Invitez les ensuite compl ter la colonne f mi nin e
72. CD 2 piste 23 1 coute et dis qui c est 1 1 O se cache Blanche Neige dans quel lieu 2 Qui sont les ennemis d Ast rix et Ob lix r Transcription CD 2 piste 22 mmmmmmm PERSONNAGE A Tu le connais C est le petit Poucet ou Aladin PERSONNAGE B Tu la connais C est le petit Chaperon rouge ou Blanche Neige PERSONNAGE C Tu les connais Ce sont Ast rix et Ob lix ou Tintin et Milou PERSONNAGE G Tu la connais C est une gentille reine ou une m chante reine PERSONNAGE H Tu le connais C est un m chant vizir ou un gentil vizir PERSONNAGE Tu les connais Ce sont de m chants soldats romains o de m chants soldats gaulois PERSONNAGE M Tu le connais C est Panoramix C est l ami ou l ennemi d Ast rix et Ob lix PERSONNAGE N Tu le connais C est un bon ou un mauvais g nie PERSONNAGE O Tu les connais Ce sont de petites personnes qu on appelle des nains ou ce sont de grandes personnes qu on appelle des g ants Re ee mr een ie ne ei es a 4 Lis les commentaires de Maggie L o Marie Proposez aux l ves de d couvrir la page sans en nom Minami et Alice De quelles histoires parlent ils mer les personnages Demandez simplement Vous les connaissez Puis invitez les couter l enregistrement dans un premier temps sans pause puis de mani re frag ment e l issue de l activit demandez aux l ves de nommer nouveau les personnages Reformulez le
73. Dire et crire des phrases au futur simple Fait culturel les sorties scolaires Lien avec le projet parler au futur apprendre la mani re de r diger des recommandations Mat riel e Parcours simple LE pages 56 et 57 CD classe CA pages 56 et 57 e Parcours enrichi Connexion Internet vid o Bref on a class les animaux sur Youtube Cartes images 87 Une araign e 88 L l phant dans le zoo 89 Un journaliste 90 Un insecte 91 Un mollusque 92 Un crustac 93 Un mammif re 94 Un oiseau 95 Un poisson 96 Un batracien 97 Un reptile Avec le fichier ressources page 57 Jeux construire Devine mon animal page 72 Jeux interactifs Le morpion des animaux pages 80 81 Jeu en autonomie La carte mentale de ton animal 148 Unit 6 PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Demandez aux l ves qui ont apport une photo de leur animal de compagnie de venir les pr senter devant la classe Faites classer les animaux pr sent s par les l ves Donnez leur le vocabulaire dont ils ont besoin Chantez la chanson Mon chat est un chien Au fil du livre Compr hension et production orales Livre de l l ve page 56 1 coute et dis o la classe de L o ira la semaine prochaine r Transcription CD 3 piste 7 PROFESSEUR Nous partirons jeudi prochain 8 h 30 Il ne faudra pas tre en retard Nous prendrons le bus direc
74. Ils auront d j quelques id es en t te gr ce l activit 5 du Grand Doc N oubliez pas de pr voir des magazines d couper pour les ateliers 1 et 4 et une photo du visage des l ves qui ont choisi l atelier 4 vous pouvez leur avoir demand tous avant la s ance d apporter une photo B cris le cartel de ton tableau Faites rappeler aux l ves ce qui constitue un cartel le titre de l uvre le nom du peintre la date les dimen sions la technique utilis e l endroit o le tableau se trouve C Pr pare la pr sentation de ton tableau Dites aux l ves de s inspirer de la pr sentation faite lors l activit 4 du Grand Doc pour Magritte crivez au tableau les formules utilis es ainsi que les verbes Bienvenue notre exposition ici vous voyez regardez D Organise l exposition avec tes camarades a Classez les tableaux des l ves par atelier avec leur car tel Accrochez les au mur en mettant chaque fois la photo copie du tableau de Magritte de la page 42 du Grand Doc et qui correspond l atelier Les visiteurs auront ainsi plus de facilit faire le lien entre les tableaux des l ves et les quatre tableaux de Magritte b Demandez aux l ves de vous rappeler tout ce qu ils ont appris sur Magritte afin d crire un petit texte sur lui pour pr senter l exposition N h sitez pas leur faire faire une recherche sur Magritte afin d en savoir davantage Exemple de
75. Jeux interactifs Sondage tes livres pr f r s p 71 Jeux en autonomie Il tait une fois p 79 Chansons et po sies Projet Le mini kamishiba p 113 Pour aller plus loin Lecture Enqu te toi et la lecture p 117 Fiche de lecture p 118 la m diath que p 127 Production crite crire une histoire pour un kamishiba p 135 150 Conjugaison Dis moi des verbes au pass p 158 Grammaire Dis moi des phrases plus courtes p 158 Grille d valuation des projets p 173 117 Unit 5 Qu aimerais tu emprunter a la m diatheque LE activit 1 pages 44 45 LE activit 2 pages 44 45 LE activit 3 pages 44 45 CA activit 1 page 44 LE activit 4 pages 44 45 LE activit 5 pages 44 45 CA activit 2 page 44 CA activit 3 page 45 LE activit 6 pages 44 45 CA activit 4 page 45 CA activit 5 page 45 CA activit 6 page 45 A Objet d apprentissage l oral les l ves comprennent une situation qui se passe dans une biblioth que apprennent poser la question Qu aimerais tu emprunter la m diath que et y r pondre m nent une enqu te sur le th me des livres l crit les l ves et les compl ter respectent des consignes crites retrouvent des mots dans une soupe aux lettres m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e utilisent le dictionnaire du cahier d activit s
76. Les personnages Cartes images 14 15 16 17 14 Asmar 15 Azur 16 Tom 17 Bob Utilisez ces cartes images pour pr senter les person nages comparer Tom et Bob montrer qu ils se res semblent comme deux gouttes d eau D crivez Asmar Azur pour animer l activit 1 LE page 6 gt Pour l activit 1 LE page 6 18 Le vampire Utilisez cette carte pour d crire le vampire illustrer le texte de la po sie Inspection g n rale de Carl Norac si vous l avez affich en classe Si vous avez galement le pack images du niveau 2 des Loustics faites comparer le vampire du niveau 2 carte image 23 et le vampire du niveau 3 carte image 18 e Avec le fichier ressources Comment est ton visage page 63 gt Invitez les l ves jouer par deux Chaque l ve a en main la page 63 du FR Demandez aux l ves d crire leur 00 pr nom sur la feuille apr s le mot MOI et le pr nom de leur camarade de jeu apr s le mot TOI Invitez les des siner chacun un visage imaginaire et le colorier Chaque l ve va ensuite interroger son camarade pour dessiner son visage Les l ves seront ainsi amen s se poser des questions du genre Est ce que ton personnage a les cheveux courts Est ce qu il a les yeux verts l is sue du jeu les l ves pourront comparer leurs r sultats Proc dez l observation collective des deux fiches en les affichant par exemple Les descriptions ne pouvant tre tr s pr ci
77. Livre de l l ve page 50 1 Nomme les dessins Puis associe chaque mot une cat gorie Il y a plusieurs solutions Invitez les l ves travailler par groupes de 3 ou 4 Distribuez leur la photocopie de la fiche photo copiable 10 Des mots pour inventer des histoires Passez parmi les groupes pour les aider nommer les dessins qu ils ont d coup s Demandez leur d argumen ter les associations choisies par le groupe e Corrig a des souris les amis les ennemis b une le les lieux c une princesse les personnages principaux d des haricots magiques les objets magiques e un pierre les objets magiques f un chasseur les amis les ennemis g un dragon les ennemis h un loup les ennemis i un prince les personnages principaux j une for t les lieux k un ch teau les lieux l une fourchette les objets magiques m une baguette magique les objets magiques n un miroir les objets magiques o un gar on les person nages principaux les amis p une feuille les objets magiques q un oiseau les amis r une maison nette les lieux s un chien les ennemis t une fleur les objets magiques u une grand m re les person nages principaux v une cl les objets magiques w une sorci re les ennemis x un bateau les lieux y un cheval ail les amis z un tapis les objets magiques 2 Fabrique cinq posters avec t
78. Proposez aux l ves un petit jeu de th tre sur les temps Montrez l exemple avec l aide d un l ve Soufflez lui ce qu il devra dire Dites lui l oreille Je vais me lever L l ve r p te Je vais me lever Dites l l ve voix haute Ah tu vas te lever Encouragez les autres l ves vous dire Oui regarde z il va se lever Dites l oreille de l l ve Je me l ve L l ve r p te Je me l ve et mime l action Dites l l ve voix haute Ah tu te l ves Encouragez les autres l ves vous dire Oui regarde z il se l ve Dites l oreille de l l ve Je me suis lev L enfant r p te Je me suis lev Dites l l ve voix haute Ah tu t es lev Encouragez les autres l ves vous dire Oui regarde z il s est lev Proc dez ainsi avec les verbes travaill s durant la le on PARCOURS ENRICHI Avec des objets gt Pour mat rialiser les actions Apportez un r veil un gel douche ou un savon un bol une brosse dent une veste une brosse cheveux et un peigne Invitez les l ves associer les objets et les actions correspondantes en les mimant puis en les nom mant par exemple l occasion d un jeu de kim visuel Proposez leur ensuite de les ranger dans un ordre chro nologique personnel et de raconter les actions gt Lors de l accueil ou durant la le on Avec les au
79. Qu as tu fait apprennent raconter et jouer une bande dessin e au pr sent ou au pass apprennent enrichir leurs phrases en utilisant des marqueurs temporels racontent des faits pass s chronologiquement avec le soutien d une frise chronologique l crit les l ves manifestent leur compr hension de phrases racontant des faits pass s lisent une bande dessin e r pondent des questions crivent des phrases n gatives au pass compos m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication dire ce qu ils ont o ils sont all s Structure et vocabulaire lexique des vacances des loisirs des noms de pays des moyens de transport Mots pour dire quand dans le pass Construire des phrases au pass compos la forme affirmative et n gative Prononciation reproduire les mots les phrases les textes Lien avec le projet raconter des faits au pass Utiliser des marqueurs temporels Mat riel Parcours simple LE pages 28 et 29 CD classe CA pages 28 et 29 Guide p dagogique page 202 fiche photocopiable 8 Des mots pour dire quand Parcours enrichi Objets ou images issues d Internet symbolisant une activit un loisir ts quoi filmer vos l ves PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Invitez les l ves chanter la chanson Ouch Ouille Bobo 78 Unit 3 Au fil du li
80. Vrai Il y a 5 aventures d Albert et Folio Une nouvelle famille Halte aux voleurs Vive les vacances Un heureux v nement et Chez le v t rinaire 4 Je ne sais pas Qui sera le plus courageux au moment de la piq re Production crite Attention ce stade de l apprentissage on s attend ce que le lexique soit d un niveau A2 Ici on esp re un r in vestissement du lexique rencontr dans Les Loustics 3 Les mots ne doivent plus tre orthographi s phon tiquement m me si des erreurs subsistent Les accords simples doivent tre ma tris s les verbes conjugu s au temps induits par la production La production doit r pondre exactement la consigne et respecter le type de texte attendu Exercice 1 Pas de corrig type Veiller au respect des crit res nonc s ci dessus et ce que le nombre de lignes demand soit respect l l ve dise ce qu il a aim et ce qu il n a pas aim 192 Exercice 2 Pas de corrig type Veiller au respect des crit res nonc s ci dessus et ce que le nombre de lignes demand soit respect l enfant crit un message pas de conversation t l pho nique par exemple une lettre sera accept e un courriel ou un simple message aussi l enfant remercie son ami explique pourquoi il ne peut pas aller au Futuroscope et propose une autre activit un autre jour Production orale individuelle Afin de proposer vos l ves une preuv
81. a suffit les enfants Allez il est l heure on y va Macc Je peux t aider L o L o Oui tiens prends mon sac avec mon pique nique Macct Y a des bonbons dedans L o Oui Maggie mais ils ne sont pas pour toi Maman Tu n as rien oubli L o L o Non je ne crois pas Papa Bon on y va vite En avant les Legrand Annexes L l ve qui jouera le chauffeur montre la pancarte L COLE D SC NE 2 l COLE La famille Legrand arrive dans le public alors que la prof et les autres enfants sont sur sc ne Maman 9 heures moins dix Ouf on est l heure Macc C est qui ton professeur L o L o C est Madame Pinson C est la dame l bas avec des cheveux longs et des lunettes MAG Elle est belle et elle a l air gentille LA PROF Les enfants faites un rang devant moi je vais faire l appel Les enfants r pondent pr sent chaque fois qu ils entendent leur nom LA PROF Ga lle Marianne Hugo Florence Sarah Marcel S lim C cile Marie Pierre Jill Marce Elle est malade madame La ProF Ah oui c est vrai elle a la varicelle J en suis o Jill absente Manon et L o L o Les enfants crient en scandant L o L o L o L o monte sur sc ne L o Me voil Excusez moi L o se place c t de Marcel Le professeur regarde l heure LA PROF Bon il est temps de dire au revoir vos parents et de monter dans l autocar Allons y
82. a un embouteillage pr nom de l en fant Nous allons nous arr ter un peu sur cette aire de parking Vous pourrez prendre une collation et aller aux toilettes Mais avant je vais vous donner le programme de la journ e La prof a une feuille devant elle et lit le pro gramme de la journ e Nous arriverons Bruxelles dans 2 heures Nous irons pique niquer dans le bois de la Cambre Vous verrez c est tr s joli c est un grand parc public Vous jetterez bien vos d chets dans les poubelles 14 h 30 nous irons au mus e Magritte La visite commencera 14 h 45 et finira 16 h 00 Nous retournerons Paris vers 17 h 00 et nous arriverons 20 h 30 l cole Voil vous pouvez descendre Attention ne courez pas et ne marchez pas sur les pelouses LE CHAUFFEUR Ne restez pas c t de l autocar Les enfants font semblant de descendre du bus pensez bien mat rialiser l all e dans le bus la porte Ils entonnent la chanson Les pelouses interdites et font une petite chor graphie la fin de la chanson une des filles ou un des gar ons crie UNE FILLE o UN GAR ON Oh l l il y a plein de four mis Elles sont normes LA ProF Allez venez vite les enfants on va repartir Les l ves remontent ensuite dans le bus Ils mettent leur ceinture puis s endorment et apr s quelques secondes ils mettent tous dis cr tement sauf la fille ou le gar on qui a parl des fourmis soit un ma
83. activit f Ils ont dans toute la nuit Invitez les l ves couter une premi re fois les quatre phrases livres ferm s Puis proposez leur de d couvrir ces phrases dans leur livre Proc dez une coute frag ment e de la piste 42 Corrigez apr s chaque phrase Insistez sur le caract re ludique de ces phrases en invi tant les l ves ensuite les lire ou les illustrer M mo Invitez les l ves lire et ventuellement 7 Choisis une phrase et chuchote la l oreille de tes recopier le m mo camarades Le dernier la r p te haute voix Invitez les l ves jouer au jeu Le t l phone arabe l oreille Placez les en cercle Le jeu se jouera dans le sens d une aiguille d une montre D signez au hasard le premier joueur Demandez lui de choisir une phrase parmi les D Livre de l l ve page 31 5 Fabrique deux pancartes lt Pass Pr sent quatre de l exercice de la lire en la chuchotant l oreille coute et montre la pancarte correspondante de son voisin de gauche qui devra son tour la chuchoter r Transcription CD 1 piste 41 son voisin La phrase ne peut tre chuchot e qu une 1 a Je tombe Je suis tomb b Tu t es cogn Tu te cognes c Il marche Il a march seule fois et suffisamment bas pour qu elle ne puisse pas L L L l d Nous sommes all s Nous allons I I I k tre entendue par d
84. activit s Dans le cadre du projet de l unit cette histoire sera transform e en kamishiba 3 coute la chanson liiiii une souris et remets l histoire dans l ordre avec les autocollants page D r Transeription CD 2 piste 26 1 Voir Livre de l l ve page 69 I puis demandez leur de d coller les trois Atoeoln de la page D sans les commenter Proposez aux l ves de coller ces trois autocollants dans l ordre chronolo gique de la chanson Proc dez une mise en commun en leur demandant de raconter l histoire de cette Mamie Demandez leur ventuellement de lui trouver un pr nom 129 Unit 9 e Corrig 4 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleurs Je noir pr f re rouge cette orange histoire orange de noir loup bleu e Rappeler les lettres muettes h et p dans his toire et loup et les accents qui seront mis en valeur lors de l tape suivante D composez les mots syllabe par syllabe pr f re cet te his toi re e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la
85. ais J habite Paris ce n est pas loin UN ENFANT Moi aussi je suis d j venue plusieurs fois Bruxelles LE Gue Tr s bien Qui n est jamais venu Bruxelles avant aujourd hui Quelques doigts se l vent LE GUIDE votre avis pourquoi l exposition s ap pelle Chapeau Magritte HuGo Parce que Magritte a peint beaucoup de chapeaux LE GUIDE Oui c est vrai Magritte a peint beaucoup de chapeaux des chapeaux melon Quelqu un a une autre id e 177 Annexes L o Moi je sais Chapeau a veut dire Bravo LE Gue Oui vous avez raison tous les deux Chapeau Maintenant venez on va visiter l exposition Chapeau Magritte D abord Connaissez vous Ren Magritte UN ENFANT Oui on a tudi Ren Magritte cette ann e en classe d art l cole LE GUIDE Tr s bien et que savez vous sur lui UN ENFANT I est belge LE GUIDE Oui UN ENFANT Il est n en 1898 UN ENFANT Magritte a appris peindre l acad mie des Beaux Arts de Bruxelles UN ENFANT Magritte s est mari avec Georgette LE GUIDE Bravo vous savez beaucoup de choses Choisissez deux tableaux du petit doc avec les enfants et int grez les dans la pi ce Ici exemple avec Ceci n est pas une pipe et La grande guerre LE GUIDE Voici le tableau de Magritte le plus c l bre Il est crit Ceci n est pas une pipe Est ce que vous savez pourquoi UN ENFANT Magritt
86. au sein de la classe veillez la rel ve de ces l ves au cours de l ann e Lorsque cela est possible utilisez des noms de m tiers pour symboliser ces responsabilit s le jardinier l boueur le biblioth caire le policier Conseils pour obtenir l attention des l ves utilisez des supports visuels pour obtenir un volume sonore propice aux apprentissages les bouches de couleur le feu tricolore pro pos s dans le fichier ressources du niveau 1 Apprenez aux l ves la r gle suivante quand l enseignant ou un l ve trouve qu il y a trop de bruit il elle ne dit rien mais l ve le bras Les autres sont invit s faire la m me chose Tr s vite toutes les mains se l vent et le silence r gne MODE D EMPLOI DU GUIDE P DAGOGIQUE e Exploitation p dagogique des unit s Pr sentation du contenu de l unit sous la forme d un tableau pr cisant le titre des le ons leurs objectifs langa giers et communicatifs les disciplines sollicit es les types de textes et les faits culturels La liste des cartes images contenues dans le pack et t l char geables gratuitement l adresse suivante hachettefle fr La liste des mots pr sents dans la rubrique Mon diction naire du cahier d activit s La liste des fiches d activit s compl mentaires pr sentes dans le fichier ressources Chaque unit est ensuite pr sent e selon le sch ma suivant num ro et titre de la le on frise de progressio
87. autres La phrase est chuchot e de joueur en joueur jusqu ce qu elle revienne l oreille du joueur droite du premier joueur Ce dernier dit la phrase telle qu il l a entendue voix haute Le premier joueur la lit son tour voix haute Tous les joueurs peuvent alors comparer les deux phrases et la phrase qu ils ont eux m mes chuchot l oreille de leur voisin e Vous faites Vous avez fait f Elles ont pris Elles prennent Proposez aux l ves de fabriquer les deux pancartes Pass Pr sent suffisamment grandes Invitez les Au fil du cahier des mots pour dire quand nom de chaque lettre D Cahier d activit s page 30 Aided HnNiNelr 1 Retrouve les mots cach s e Corrig j b Proposez aux l ves de faire le premier mot au tableau gi E s rieh hier Invitez les faire seuls l exercice puis c r a N n n el a i el k n i L e comparer leurs r ponses avec leur voisin ou leur voisine dli 1 y a Teie Imfal tin Vous pouvez dynamiser la correction en tendant un fil FT de laine au tableau et en crivant chaque lettre sur une f ih e rl ls J 2 ir feuille pli e en deux Ainsi il suffira aux l ves de d pla g le n 12 M 0 M 1 j 4 cer les lettres sur le fil Encouragez les l ves
88. aux l ves de regarder la page 6 de leur livre les portraits de Bob Tom Azur et Asmar et de les d crire physiquement Au fil du livre Compr hension et production orales Livre de l l ve page 8 1 coute et dis qui c est r Transcription CD 1 piste 10 1 1 C est l histoire de deux enfants lev s comme des fr res lls se ressemblent Ils sont pareils Ils sont fiers Ils sont courageux lls aiment se battre ils sont un peu bagarreurs Qui est ce 2 C est l histoire de deux fr res Ils ne se ressemblent pas lls sont diff rents Le premier adore l cole Il aime faire ses devoirs apprendre ses le ons Il est tr s studieux Le paresseux second n aime pas l cole n aime pas bouger Il adore son lit et son canap Il est paresseux Qui est studieux Qui est Unite 1 Demandez aux l ves de tourner la page et d observer les portraits des enfants page 8 Demandez leur s ils peuvent d crire o ils sont et ce qu ils font Proposez leur d couter les deux descriptions afin qu ils se familia risent avec le document sonore Proposez une deuxi me coute fragment e et demandez leur de r pondre apr s chaque transcription Validez la r ponse des l ves Apr s avoir valid les r ponses concernant la deuxi me description invitez les l ves d crire une personne studieuse et une personne paresseuse en s appuyant sur celle de Bob et Tom ne demandez pas aux l ves qu
89. conseil invi tation ordre et les placer sur trois murs diff rents de la classe Pour chaque phrase les l ves montrent du doigt la pancarte correspondante e Corrig a invitation b invitation c ordre d conseil e ordre f invitation g ordre M mo Invitez les l ves observer le m mo Que remarquent ils Proposez leur de former un cercle et de mat rialiser par des gestes les trois formes de l imp ra tif toi pointez du doigt un enfant regarde nous faire un cercle englobant quelques enfants et vous m me regardons vous montrez quelques enfants sans vous regardez Proc dez de m me avec des verbes permettant le mime par exemple chanter sauter monter etc des phrases pour dire si tu as d j fait quelque chose ou pas p Livre de l l ve page 41 6 Observe coute et r ponds r Transcription CD 3 piste15 1 a Est ce que tu es d j tomb de ton v lo 1 b Est ce que tu as d j fait un herbier 1 c Est ce que tu as d j mang des chenilles I LU A 1 d Est ce que tu t es d j perdu dans un magasin k Invitez les l ves observer les photos et lire les ques tions afin de comprendre comment on r pond ce genre de questions la forme affirmative ou la forme n gative Dessinez au tableau deux visages l un sans lunettes 108 Pet
90. dans diff rents pays Elle s adresse des l ves partir de 6 7 ans pour lesquels le fran ais est la premi re ou la deuxi me langue trang re Propos e sur trois niveaux elle a pour objectif de les ame ner au d but du niveau A2 du cadre europ en commun de r f rence pour les langues A1 1 premier niveau A1 deuxi me niveau et A2 1 troisi me niveau L univers des Loustics Les l ves vont suivre ou continuer suivre les aventures de la famille Legrand une famille parisienne compos e de Luc et Jeanne les parents d Alice 11 ans L o 9 ans et Maggie 5 ans les enfants Par rapport au niveau 2 les enfants ont encore grandi et cela se voit L o et Alice ont chang de coupe de cheveux Maggie est plus grande M me les adultes ont un peu chang Monsieur Legrand s est laiss pousser la barbe Cette famille poss de un chien et un chat Ce sera aux l ves de leur trouver un nom ou de reprendre les noms choisis au niveau 1 D autres personnages apparaissent au fil des le ons par exemple les copains des enfants Marie Marcel et Jojo Au niveau A2 du CECRL les th mes abord s ne sont plus issus de la sph re proche de l apprenant famille animaux domestique cole Il s agit d ouvrir les l ves au monde ext rieur C est pourquoi les th mes retenus dans ce niveau 3 sont le retour de vacances les jardins les petits accidents l art l univers des livres et des histoires les animaux exo t
91. dans l arbre g n alogique la page 3 du LE D autres enfants peuvent peut tre d j conna tre Azur et Asmar Proposez leur d couter le CD pour d couvrir qui sont ces enfants et pour en montrer deux en particulier Faites couter l item 1 et faites leur montrer Bob sur leur livre Validez et demandez leur de justifier leur r ponse en disant ce qu ils savent de Bob Proc dez de la m me mani re avec le deuxi me item Demandez aux l ves de pr senter physiquement Bob Tom Azur et Asmar e Corrig g Asmar M mo Lisez le avec les l ves et demandez leur de r pondre aux questions Dessinez sur une feuille deux gouttes d eau Dites aux l ves qu ils devront se rappe ler de l expression Ils se ressemblent comme deux gouttes d eau Demandez leur si cette expression existe dans leur langue maternelle ou s il existe une autre expression ayant le m me sens Si c est le cas il peut tre int ressant de proposer aux l ves d illustrer ces diff rentes expressions idiomatiques 2 coute et dis qui c est r Transcription CD 1 piste 8 x 1 2 Elle a les cheveux blonds et raides Elle a les yeux bleu Clair C est la plus jeune i b Il est roux Il a les cheveux courts en brosse a les yeux 1 bleu fonc i c Elle a les cheveux longs et fris s Elle a les yeux marron 1 Elle vient du S n gal Elle habite chez sa cousine Marie 1 avec son fr re Abdou 1 d Elle a les cheveux
92. de la maison crivez au tableau trois pr noms Jacques Georges et Jean Invitez les l ves lire la question a de l activit Proposez leur d couter la piste 22 et de choisir parmi les trois pr noms entendus Demandez aux l ves de justifier leur r ponse Proc dez de la m me mani re pour les deux autres questions Cette activit demande Unit 2 un peu de culture g n rale le conte Jacques et le hari cot magique la chanson Pomme p che poire abricot apprise au niveau 1 des Loustics le pont vert dans le jar din de Monet vu d s la le on 1 Terminez l activit en invitant les l ves chanter la chanson Pomme p che poire abricot t l chargeable sur le site d Hachette FLE e Corrig a Jean parce que l on parle du pont vert b Jacques c est l histoire de Jacques et le haricot magique c Georges chante peut tre la chanson Pomme p che poire abricot en cueillant ces fruits Compr hension et production orales D Livre de l l ve page 17 4 coute Qu est ce que tu entends R ponds puis coute les r ponses r Transcription CD 1 piste 23 a Bruit de sonnette de v lo i C est un cycliste sur son v lo qui se faufile entre les voitures b Bruit de klaxons de camion l C est un camion qui est pris dans un embouteillage c Bruit d une moto qui p tarade i C est une moto qui p tarade d Bruit de l ouverture et de la fermeture d une
93. des hypoth ses sur le sens du mot Francophonie Faites les parler de la carte en utilisant sa l gende ses couleurs Profitez en pour r activer quelques noms de pays Demandez aux l ves s ils savent si leur pays fait partie de la Francophonie Demandez leur de le situer et de v rifier par rapport la l gende de la carte Invitez les l ves observer les diff rents documents visuels de la page 66 et chercher combien de fois est crit le mot f te sur la page 3 fois Encouragez les commenter ces visuels avec leurs propres mots Aidez les si besoin en leur posant des questions pour faire res sortir l aspect amusant joyeux ludique des illustrations Proposez leur une premi re coute de la piste 18 pour les familiariser avec le document puis une coute frag ment e Pour chaque item demandez aux l ves de montrer le document visuel dont on parle et de r pondre la question l issue des coutes fragment es propo sez une nouvelle coute du document et posez de nou velles questions aux l ves afin d enrichir leurs connais sances sur la Francophonie et la f te de la Francophonie Ces questions peuvent avoir lieu sous la forme d un jeu Questions pour un champion ou tout autre jeu de questions r ponses ou de vrai faux Exemple Le fran ais est la troisi me langue trang re la plus apprise dans le monde vrai ou faux Afin de dynamiser la s ance proposez quelques jeux au
94. des indications pour faire trouver la carte par exemple C est un animal Il court Qu est ce que c est Pr senter les cartes de mani re n gative Ce n est pas ce n est pas ce n est pas donc c est Production orale e Disposer dans un tableau des cartes images apr s avoir num rot les lignes et attribu une lettre aux colonnes Laisser du temps aux l ves pour m moriser la place des cartes images puis les retourner Les l ves doivent nom mer les cartes images en indiquant leur position Exemple 2B un chapeau e Fixer au tableau 4 cartes images les unes c t des autres 3 cartes ont un point commun Les l ves doivent nommer l intrus Exemple Une main un nez du pain une jambe Les l ves doivent dire C est pain et ventuellement s ils en sont capables justifier leur r ponse Ce n est pas une partie du corps e Afficher au tableau 7 cartes images et demander aux l ves de les ranger dans l ordre alphab tique puis de les nommer e Afficher au tableau une douzaine de cartes images demander aux l ves de les trier par th matique par genre par nombre de syllabes puis leur demander de les nommer e Afficher 3 ou 4 cartes images au tableau et demander aux l ves de produire une phrase avec par exemple L o est dans le jardin avec son chien NB Cette activit peut galement tre propos e l crit Dans ce cas proposer dans u
95. des phrases au pass GS avec le projet r activer avant le projet des outils linguistiques dont les l ves auront besoin 81 Unite 3 Parcours simple LE pages 30 et 31 CD classe CA pages 30 et 31 Mat riel Guide p dagogique page 202 fiche photocopiable 8 Des mots pour dire quand Les tiquettes lettres aacdeee hillmnnorrstvy2014 pr parer en amont en couleur sur des feuilles de la taille d une lettre pli es en deux Un fil de laine tendu pour placer les tiquettes lettres dessus Parcours enrichi Fichier ressources Pages 155 156 Pour aller plus loin Conjugaison Grammaire d Nous vous proposons une exploitation des pages Dis moi du livre de l l ve et du cahier d activit s suivant l ordre des composants Toutefois il est aussi possible d utiliser ces pages au fur et mesure que les points de langue appa raissent dans les le ons si vous le d sirez PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Invitez les l ves chanter la chanson Ouch Ouille Bobo Au fil du livre des mots pour dire quand D Livre de l l ve page 30 1 Lis et r ponds Invitez les l ves travailler en bin me chacun interro geant l autre et prenant des notes sur un papier libre ou sur son cahier de fran ais Chaque l ve devra ensuite pr senter oralement les r ponses de son camarade au reste de la classe en utilis
96. document authentique en noir et blanc datant de 1914 https www youtube com watch v fnOCI8MUmbw gt En d but de le on pour pr senter le th me gt Pour faire conna tre son uvre Les Nymph as l histoire d une uvre impressionniste majeure https www youtube com watch v diZE20SYJwM gt Avant l activit 4 du LE pour faire le lien entre Monet et la grande image Arts plastiques 46 gt Pour peindre la mani re de Claude Monet Nous vous invitons d couvrir le magnifique site de la Fondation Claude Monet et le dossier p dagogique r a lis autour de l univers du peintre ainsi que les vid os de la formation Vous trouverez galement de nombreux exemples d activit s sur la toile en tapant dans le moteur de recherche Peindre la mani re de Claude Monet http fondation monet com fr http fondation monet com fr wp content uploads 2013 04 Pistes dactivit s pdf gt Pour vous pr parer cette unit Des jardins gt Pour comparer le jardin de Monet aux jardins de votre pays d enseignement Si le jardin est un l ment important ou au contraire peu pr sent dans la culture des l ves il peut tre int ressant de leur proposer diff rentes photos de jardins jardins la fran aise jardin japonais etc et de les comparer celui de Monet gt l issue de l unit Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Cartes images 2 3 20 21 22 23
97. en autonomie il est normal que les l ves ne tra vaillent pas tous au m me rythme Il est donc n cessaire de pr voir des activit s pouvant tre effectu es en autonomie Au d but de l apprentissage assurez vous bien de la bonne compr hension de la t che r aliser avant de laisser les l ves travailler seuls ce niveau ils peuvent tre amen s r aliser seuls des supports destin s ensuite au groupe classe 3 Fiches Chansons et po sies Ces fiches peuvent tre propos es aux l ves lorsque la chanson ou la po sie a t suffisamment travaill e l oral Il s agit de la trace crite du texte Le fait d avoir d j appris oralement ce texte en facilitera la lecture Vous pourrez profiter de cette trace crite pour faire illustrer le texte vos l ves ou pour les amener se rep rer dans l crit Ces fiches ne participent en aucun cas l apprentissage oral de la chanson ou de la po sie L objectif est d utiliser cet crit soit pour faciliter la m morisation du texte par un transfert des comp tences soit pour le garder en m moire sous la forme d un cahier personnel des chansons et po sies fai sant cho aux pages du livre 4 Fiches Projets Ces fiches vous proposent les gabarits ou les modes d emplois n cessaires pour mener bien la t che finale de chaque unit 5 Fiches Pour aller plus loin Il s agit d exercices ou d activit s de compr hension et de produc
98. en suivant l ordre des illustrations A B C D E et F Proposez leur d essayer de raconter l histoire en prenant appui sur les dessins et en collaboration avec leurs camarades du groupe Zut Compare la chanson et l histoire Chez Mamie Agathe souris Proposez leur de travailler en bin me Distribuez leur des feuilles de papier format A3 afin qu ils puissent dessiner les diff rences et les similitudes Chaque bin me pourra pr senter sa r flexion en prenant appui sur ces dessins e Corrig Similitudes Diff rences Une cuisine Un placard Une souris Une souris au poil gris Un biscuit Pas de chat Mamie Pas de fillette 5 Observe et imagine une histoire avec un camarade Racontez votre histoire puis coutez notre histoire r Transcription CD 2 piste 27 Le Petit Chaperon jaune C est l histoire d un petit gar on s appelle Noa Il a 69 ans Il porte souvent un manteau jaune avec une capuche Tout le monde l appelle le Petit Chaperon jaune La semaine derni re il est parti chez son arri re grand m re Agla v lo C est une vieille dame de 398 ans qui habite dans une maison de retraite une maison pour les personnes g es la campagne Il a pris un sac et il a mis dedans des biscuits au citron et des bonbons la fraise Il adore manger ce qui est jaune et Agla adore manger ce qui est rouge Dans la for t il a rencontr Bastien le martien Ensemble ils ont cueill
99. enfants en possession des cartes nomm es doivent se lever et changer leur place Lorsque l enseignant dit Magritte tous les enfants doivent changer de place Apr s quelques essais l enseignant va s asseoir sur une chaise vide Celui qui n a plus de chaise se retrouve au milieu du cercle et devient le meneur de jeu Variantes Suivant la th matique travaill e le jeu change de nom Il devient la salade de fruits lorsque l on travaille les fruits la lessive lorsque l on travaille les v tements Si vous avez une classe avec peu d l ves ne pas distribuer de badges les l ves devront essayer lors de la premi re phase du jeu de m moriser les noms des l ments 182 Annexes LE LOTO Mat riel Organisation Niveau ge Une grille par joueur ou par bin me Individuelle En bin me partir de 5 ans Des cartes images Un sac pioche Autant de jetons que de cases Description du jeu Apr s avoir r activ le vocabulaire n cessaire au jeu l enseignant distribue chaque l ve ou chaque bin me une grille de jeu et le nombre de jetons n cessaires Les l ves cachent trois l ments de leur choix ou plus si vous le souhaitez L enseignant sort ensuite de son sac pioche ou de sa pile de cartes images des cartes qu il nomme les unes apr s les autres sans les montrer Les cartes images nomm es ne sont pas repos es dans le sac ou dans la pile Lorsque les l ves reconnai
100. entier pourra tre visionn en fin d ann e scolaire il faudra v rifier qu aucune sc ne ne puisse choquer les l ves ou les parents d l ves par rapport leur culture personnelle gt En fin de le on Trace crite de la chanson pages 88 89 gt Utiliser la trace crite de la chanson pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la chanter aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la chanson tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit s propos es Fabriquer des avis de recherches correspondant aux per sonnages de la chanson Utiliser ces avis de recherche lors de l interpr tation de la chanson en public Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Les personnages Cartes images 14 15 16 17 14 Asmar 15 Azur 16 Tom 17 Bob Utilisez ces cartes images pour renommer les person nages comparer Tom et Bob Asmar Azur animer l acti vit 1 LE page 8 0 0 gt Pour l activit 1 LE page 8 LE activit 1 page 10 CA activit 1 page 10 CA activit 2 page 10 CA activit 3 page 10 LE activit 2 page 10 LE activit 3 page 10 CA activit 4 page 10 LE activit 4 page 11 LE activit 5 page 11 CA activit 5 page 11 LE activit 6 page 11 LE activit 7 page 11 CA activit 6 page 1
101. entourent dans ce cas l auxiliaire et le participe pass Veillez galement qu ils entourent bien le s dans s est gar phrase h e Corrig b all aller c visit visiter d reparti repartir e tomb tomber f appel appeler g eu avoir h gar se garer Avoir PP lire lu visiter visit appeler appel avoir eu tre PP aller all repartir reparti tomber tomb se garer gar e Corrig LAKCC2L Elle a cass ses deux ailes G HETD D J ai achet des d s Prendre cong Se dire au revoir F licitez les l ves pour leur travail R sumez ce qu ils ont appris dire et crire Invitez les jouer la bande dessin e du livre page 29 au pass compos la forme n gative Je ne suis pas all au B nin en train 84 PARCOURS ENRICHI Avec le fichier ressources Le fichier ressources propose un ensemble d exercices structuraux en conjugaison et en grammaire afin d en tra ner les l ves exercer leurs nouvelles connaissances dans ces domaines Voici les consignes des exercices propos s Conjugaison Dis moi des verbes au pass compos p 155 1 Observe et lis le document Les verbes qui utilisent le verbe tre au pass compos p 156 puis lis les verbes ci dessous Entoure les
102. et racon tez vos histoires Demandez vos l ves de venir pr senter leurs mobiles N oubliez pas de leur laisser un temps pour se pr parer cette pr sentation orale Ne les autorisez pas crire des phrases construites D cris un texte qui raconte tout ce que tu as fait o tu es all e quand avec qui D abord sur le cahier puis sur une feuille faites crire les phrases d crivant les v nements du mobile Vous pouvez aussi demander vos l ves d crire le texte de leur mobile au propre dans le cahier d activit s la page 33 Je r vise exercice 4 Variante Vous pouvez imposer un type de texte Vous pouvez proposer aux l ves de raconter leur histoire sous la forme d une lettre amicale un courriel une po sie une chanson E Avec tes camarades exposez vos textes c t de vos mobiles Rassemblez vos l ves autour de vous et m langez les textes des mobiles Lisez les un par un et demandez la classe de retrouver le mobile correspondant Vous pou vez aussi inviter une autre classe qui se pr tera au jeu avec grand plaisir valuation Vous pouvez profiter de cette s ance pour valuer la performance de vos l ves Une fiche d valuation des projets se trouve la page 173 du FR Cette fiche com porte galement une partie auto valuation Il peut tre int ressant d crire ces crit res d auto valuation gale ment dans la langue d enseignement de l l ve Por
103. fleurs suffisamment s ches gt Durant les le ons suivantes Avec les autres composants de la m thode 0 e Avec les cartes images Cartes images 31 36 37 31 La pelouse 36 Un s cateur 37 Des fleurs Utiliser les cartes images pour pr senter le nouveau vocabulaire les activit s ou les corriger e Avec le fichier ressources Trace crite de la chanson page 91 gt Utiliser la trace crite de la chanson pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la chanter aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la chanson tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e Fabriquer un panneau d interdiction l expliquer ses camarades oralement ou par crit LE activit 1 page 20 LE activit 2 page 20 CA activit 1 page 20 LE activit 3 page 20 LE activit 4 page 20 CA activit 2 page 20 CA activit 3 page 20 CA activit 4 page 20 LE activit 5 page 21 LE activit 6 page 21 CA activit 5 page 21 LE activit 7 page 21 CA activit 6 page 21 CA activit 7 page 21 Lexique Les l ves d couvrent manipulent des mots de la m me famille rangent des mots de la m me famille dans l ordre alphab tique Conjugaison apprennent diff rencier un verbe d un nom partir de paires proches
104. image B dit Stop et emp che ainsi son camarade de conti nuer sa recherche Proc dez une mise en commun Encouragez les l ves expliquer oralement la diff rence avant de l indiquer visuellement Demandez enfin d entourer les diff rences sur l image B de la page 34 Compr hension et production crites D Cahier d activit s page 35 4 cris 6 phrases sur Magritte avec des mots e Corrig 1 Au fond pipe sur le tableau la place de l il 2 Personnage sur la pelouse l ext rieur 3 Couleur de cheveux du guide 4 Trois crayons par terre pr s du dessin avec les nuages 5 En bas droite un bravo en plus sur le poster 6 gauche les yeux du personnage avec le chapeau sont invers s 7 Sur l tag re bleue une brouette la place de la pipe 8 Drapeau belge sur Hugo 9 Drapeau allemand sur la fille belge 10 gauche de la table une chaise verte la place d un tabouret vert 2 Observe l image A lis et entoure la bonne r ponse Proposez aux l ves de faire dans un premier temps l exercice seuls puis de mettre en commun leurs r ponses par deux avant la mise en commun finale e Corrig a Cela se passe Bruxelles b Le gar on qui a les cheveux blonds et boucl s est finlandais c La fille qui a de tr s longs cheveux est espagnole d Il y a 10 gar ons et 5 filles e La guide porte une jupe f Il y a deux enfants qui ont
105. image vue et la phrase entendue Lorsque l on entend Je me suis douch on ne voit pas William en train de se doucher Il a ter min Faites de m me pour chaque phrase e Corrig 1 D 2 F 3 C 4 A 5 B 6 E 2 coute mime et r p te r Transcription CD 1 piste 33 a Je me suis r veill e b Je me suis pr par un bon petit d jeuner c Je me suis douch d Je me suis bross les dents e Je me suis habill I L I I I I I I I i f Je me suis coiff Proposez aux l ves de se lever Proc dez une coute fragment e de la piste 33 Mimez chaque action pour que l activit soit enjou e Reformulez les phrases et demandez aux l ves de les r p ter Proposez une deuxi me activit en rempla ant l exer cice d coute par la lecture de l heure correspondante dessins de l activit 1 Par exemple dites Il est 7 h 20 William s est pr par un bon petit d jeuner ou William s est bross les dents Insistez pour que les l ves produisent des phrases compl tes et correctes 3 coute et montre qui parle sur la grande image r Transcription CD 1 piste 34 a LA MAMAN DE Wiliam Qu est ce qui s est pass JEANNE Maggie est tomb e dans les escaliers l cole Elle s est cass le bras droit Et votre fils La MAMAN DE WILLIAM I est tomb v lo Il s est cass la jambe gauche Joso Moi je me suis cass le pie
106. kg Caract re timide Mes amis gt Manon et Natacha Mon cole gt Nom Claude Monet 24 l ves 14 gar ons et 10 filles Transport bus Ma famille gt Ma maison un fr re Benjamin et une s ur Nathalie un chat Lilou Langues fran ais espagnol anglais BILAN UNIT 1 2 Reconstitue le po me Inspection g n rale l aide des autocollants page A Puis coute pour v rifier r CD 1 piste 9 7 1 5 Voir Livre de l l ve page 7 I Invitez les l ves aller chercher les autocollants page A et les mettre sur le rebord de leur table puis les coller dans l ordre de la po sie Proposez leur ensuite d cou ter la po sie pour v rifier si leurs tiquettes sont coll es dans le bon ordre Si ce n est pas le cas permettez leur ventuellement d effectuer quelques changements 3 Autodict es cris de m moire les trois phrases de cette unit Invitez les l ves crire chaque phrase de m moire Si certains ne se souviennent plus des phrases propo sez trois l ves de leur dicter Vous favorisez ainsi la coop ration Une fois les autodict es termin es demandez trois l ves de venir crire chacun une phrase au tableau e Corrig Je reviens de vacances Bob et Tom se ressemblent beaucoup Bob est studieux Tom est un peu paresseux Invitez les l ves aller chercher leur autocollant coupe de champion la page B du CA et
107. l ments cha peau nuage pipe pomme oiseau qui remplacent le cartable autour de la num rotation des pages du livre jouez la salade de fruits en empruntant l univers de Magritte Jeu interactif Qui reconstituera le tableau de Magritte le premier page 68 R partissez vos l ves en 2 quipes pour r pondre 10 questions concernant Magritte chaque bonne r ponse l quipe recevra une pi ce d un puzzle qui une fois reconstitu repr sentera une des uvres de Magritte La premi re quipe qui reconstitue son tableau a gagn Unit 4 g Peignez la mani re de Magritte et organisez une exposition guid e Objet d apprentissage oN l oral les l ves comprennent des consignes pour peindre la mani re de Magritte choisissent un atelier pour peindre la mani re de Magritte r investissent dans un nouveau contexte les comp tences communicatives travaill es en cours d unit produisent une pr sentation l crit les l ves crivent le cartel de leur tableau ainsi que quelques mots sur Magritte pour expliquer leur tableau Intelligences multiples intelligence verbo linguistique intelligence visuo spatiale intelligence kinesth sique intelligences intra et interpersonnelle Mat riel Parcours simple LE pages 43 derni re page du LE CA Dictionnaire pages 64 75 Parcours enrichi Cartes images 57 Magritte 66 Une exposition
108. l ves vous le montrer en r p tant son nom Proposez ensuite aux l ves de jouer au jeu Qu est ce que c est si ce n est pas Dites par exemple aux l ves Qu est ce que c est si ce n est pas une feuille si ce n est pas une fleur si ce n est pas un arbre si ce n est pas un fruit si ce n est pas une plante R ponse C est une graine 2 coute et montre le bon dessin r Transcription CD 1 piste 26 1 1 Alice fait un herbier i 2 L o d sherbe le jardin 1 3 La tortue de Maggie est herbivore 1 4 Elle mange de l herbe 1 Il enl ve l herbe autour de la plante 6 Elle colle une fleur sur une feuille et crit le nom de la fleur Proposez aux l ves d observer les dessins avant de pro c der une coute fragment e de la piste 26 Les trois premi res propositions permettent de trouver facile ment la r ponse en se basant sur les personnages Alice L o et la tortue Validez les r ponses en reformulant les phrases Oui c est a Alice fait un herbier Elle colle une fleur sur une feuille Proc dez ainsi pour toutes les phrases e Corrig 1 B 2 C 3 A 4 A 5 C 6 B 3 Comment fait on un herbier coute et remets les dessins dans l ordre r Transcription CD 1 piste 27 i 1 Tout d abord tu coupes les fleurs ou les feuilles Tu peux 1 prendre un s cateur ou des ciseaux Tu peux mettre aussi des gants de jardinier HT
109. l ves de lire les questions oralement l une apr s l autre Laissez leur le temps de r pondre Demandez leur de justifier leur r ponse en montrant sur la carte mentale e Corrig A Maty B Cette carte mentale a 4 branches C Moi orange Ma famille rouge Mon cole vert Mes amis bleu 3 Lis la carte mentale et r ponds Demandez aux l ves de lire seuls les questions et d y r pondre sur leur cahier Faites ensuite la correction au tableau avec vos l ves e Corrig A Elle vient du S n gal c est sur la branche de la famille ma maison B Son anniversaire est le 8 ao t C Oui elle a cinq moutons et un chat D Elle est bavarde et peureuse 4 Pose des questions sur Maty tes camarades Demandez chaque l ve de pr parer une question relative la carte mentale Mettez les pr noms de vos l ves dans deux chapeaux diff rents Tirez au sort chapeau 1 celui parmi vos l ves qui pose la question et tirez au sort chapeau 2 celui qui doit y r pondre 5 coute Alice Elle parle de Maty Dis si c est vrai faux ou si tu ne sais pas r Transcription CD 1 piste 16 1 2 Elle vient d Espagne i b Une partie de sa famille vit en France c Dans sa famille on parle deux langues 1 d Elle a une grande s ur qui a 15 ans i e Elle va l cole Jean Mermoz i f Elle est courageuse et gentille 1 g Elle p se 30 kg 1 h Elle mesure 1 m tre
110. la correction Proc dez l coute fragment e de la piste 36 afin de permettre aux l ves de coller leurs autocollants au bon endroit Mettez en commun les r sultats obtenus en demandant aux l ves de faire des phrases Que lit Alice Qui lit un livre documentaire e Corrig Compr hension et production crites D Cahier d activit s pages 44 et 45 2 Lis et compl te le dessin puis colorie le Invitez les l ves lire et dessiner puis changer leur dessin avec celui de leur voisin ou de leur voisine pour que ce dernier ou cette derni re valide son travail en v rifiant si toutes les indications ont t respect es 3 a Retrouve les mots de la le on 1 cach s dans la grille Invitez les l ves travailler en bin me afin de se stimu ler Vous pouvez leur dire de s aider des visuels c t de la grille Les mots cach s sont documentaire contes romans DVD emprunter dictionnaire bande dessi n e livre Faites remarquer le s la fin de contes sur le visuel et le fait qu il y ait deux romans e Corrig DIOICIUIMEINITIA IIR E BK CIOINITIE SIL IE LIOIEL AlU PIQIU IICIHIE R C II N H A I IT RIO M AI NIS V D UINIDIVID E AIMIO UIR EJEIMIPIRIUINITIE RIRE OIE SISIIINIEl EI ElUIS E ElR II IAININIO IITIC I11D 3 b Observe les lett
111. le d sirent d exprimer la raison de leur choix Prendre cong 6 R viser et se dire au revoir Demandez aux l ves quel est le peintre qu ils auraient aim rencontrer s il tait encore en vie Ren Magritte ou Claude Monet Demandez leur de justifier leur choix dans la mesure de leurs possibilit s Parcours enrichi Avec des albums jeunesse Faites d couvrir et comprendre davantage l univers de Magritte et le surr alisme travers ces deux albums jeunesse e Un d ner chez Magritte de Michael Garland Pierre s ennuie La maison de ses parents est beaucoup trop calme Sauf quand il rend visite son tonnant voi sin Ren Magritte et qu il discute avec lui en le regar dant peindre Avec les Magritte et leur ami Dali m me une promenade dans les bois prend une allure magique e Marcel le r veur d Anthony Browne Assis dans son fauteuil une banane la main Marcel le chimpanz r ve Il se voit vedette de cin ma explo rateur g ant ou lilliputien se revoit b b ou s imagine grand Comme tous les enfants Marcel r ve Chaque r ve de Marcel est un tableau la mani re de ou clin d il Les enfants retrouveront au travers de quelques pages l univers de Magritte ainsi que d autres artistes surr alistes 112 Avec les autres composants de la m thode e Avec le fichier ressources Jeu construire Magritte page 47 Apr s avoir fait d couvrir aux l ves les
112. les gar ons et les hommes orange pour les filles et les femmes sur les murs Cela facilitera la t che des l ves mais ce n est pas indispensable Une fois l arbre g n alogique reconstitu v rifiez avec les l ves s il correspond bien celui du livre de l l ve Enrichissez le ventuellement avec les ges les noms soit en proposant aux l ves de prendre en charge l cri ture de ces mots soit en leur distribuant des tiquettes que vous aurez d j pr par es 11 LE ONS 1 D o reviennent ils COMMUNICATION e Exprimer son origine e Dire sa destination sa provenance 2 Peux tu d crire le physique de quelqu un e D crire des personnes physiquement e Exprimer une comparaison une ressemblance des diff rences 3 Peux tu d crire le caract re de e D crire des personnes au niveau de leur caract re quelqu un e Exprimer une comparaison une ressemblance des diff rences Dis moi e Des mots pour dire le contraire e Des verbes pour aller et venir e Des phrases pour comparer e l oreille des phrases identiques des phrases avec les sons ien ienne Grand dog La carte mentale de Maty Je d couvre Projet e Se pr senter l aide Fabriquez d une carte mentale la carte mentale de votre classe e Se comparer positivement aux autres INTERDISCIPLINAIRE Le cin ma Azur et Asmar et Kirikou et la sorci re de Michel Ocel
113. moins deux fois pour associer chaque phrase le bon dessin Pensez expliquer culturellement la notation 0 10 assez sp cifique la France e Corrig 1 C 2 A 3 B 9 Choisis une phrase dis la et demande tes camarades de dire quel dessin a correspond Proposez aux l ves de jouer deux par deux ou mettez en place le jeu du t l phone arabe Rappelez aux l ves qu il s agit de r p ter les phrases de l exercice 8 Au fil du cahier des mots pour comprendre le cartel d un tableau D Cahier d activit s page 40 1 Lis le cartel de ce tableau de Magritte et trouve les mots cl s cach s dans la grille ci dessous Attention aux intrus Invitez les l ves observer le tableau et le d crire dire ce qui est trange les mots ne correspondent pas aux dessins Demandez leur de retrouver les mots cl s cach s dans la grille et de les colorier de la couleur cor respondant aux mots dans le cartel jaune cartel bleu fonc gt La cl des songes gt titre gris gt 1930 gt date violet gt huile gt technique bleu clair gt toile gt sup port orange gt 81 x 60 cm gt dimension e Corrig TIEMNHIN IIIQIU IE U BITMANE D UlENRT N ES LP SE G E L A RS E O S P R EIN A A v PIO S D R K SITJA des verbes pour inviter conseiller donner des consignes et des o
114. noir all rouge e orange Bruxelles noir Entourez ne et jamais et reliez Unit 4 les avec la forme d une paire de lunettes pour mettre en valeur la n gation e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants par exemple jamais Bruxelles les accords en genre masculin f minin D composezles mots syllabes par syllabes Bru xel les e Demandez leur de fixer les deux phrases quelques secondes Effacez les progressivement Demandez aux l ves d crire de m moire les phrases disparues sur une feuille ou une ardoise R crivez les phrases et deman dez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots un animateur d j une exposition Nom propre Ren Magritte Invitez les l ves r sumer ce qu ils ont fait et appris durant la le on afin qu ils utilisent le pass compos Puis proposez leur de jouer au jeu du ni oui ni non Posez leur des questions auxquelles ils ne doivent r pondre ni par oui ni par non Exemple de question Est ce que Magritte est un chanteur fran ais
115. o Corrig o se passent les diff rentes situations a Les enfants ont trouv leur chaton ce matin sur le trottoir b Luc et Jeanne acceptent d adopter le _ _ 5 4 coute et dis qui c est chaton c Ce soir le chaton dormira dans sa bo te O q r Transcription CD 3 piste 5 en carton dans la cuisine d Demain les Legrand i i iront chez le v t rinaire e Le papa accompagnera i a Elle vient du Mexique Quand elle a peur elle pique i les enfants chez le v t rinaire demain Ou elle mord 4 1 b C est une femelle Elle a environ deux mois l 3 coute regarde et montre sur la grande image icll regarde si les animaux sont en pleine forme i r Transcription CD 3 piste 4 1 Il les vaccine l a Macc Salut Elle est norme ton araign e i d Il fait beaucoup de b tises Il est peut tre jaloux i PEDRO Oui c est une mygale Elle vient du Mexique du chaton comme moi 1 e Elle a amen son perroquet chez le v t rinaire l Macc Tu es mexicain Comment tu t appelles 1 f Son chien s est peut tre cass la patte i bh m m m e e eee e o PEDRO Je m appelle Pedro et elle c est Frida Macc Elle est jolie Elle ressemble une peluche PEDRO Oui mais fais attention Quand elle a peur elle pique ou elle mord Macc Euh Elle a peur l Pepro Non elle est tr s calme Elle est malade Je ne sais pas ce qu elle a b LE V T RINAIRE Voil m
116. ordre usuel j tu il nous vous elles Si cela vous semble utile demandez aux l ves de recopier cette affiche sur une feuille de leur cahier ou de leur classeur de fran ais Ils peuvent enrichir cette affiche en crivant des expressions qui utilisent le verbe avoir avoir faim avoir 10 ans avoir peur avoir des fr res et des s urs e Corrig a 1 L o a 2 Grand m re Colette Grand p re Pierre Mamie Anna b 1 Abdou b 2 Jeanne Legrand b 3 Alice et Luc Legrand c 1 Luc Legrand c 2 Jeanne Legrand Marie Mamie Anna Alice O 4 Lis et corrige les erreurs Invitez les l ves lire chaque phrase et faire les cor rections n cessaires e Corrig a Luc est brun b Alice est brune Elle est aussi grande que Marie Elle est plus grande que Maty c Grand m re Colette n est pas mince Elle est ronde forte ou grosse p joratif d Abdou a les yeux marron e Grand p re Pierre n a plus beaucoup de cheveux Il est presque un peu chauve f Maggie est blonde O 5 ton avis Lisez l exercice avec les l ves afin de vous assurer qu ils ont bien compris les questions et les l ments de r ponse leur disposition Invitez les r fl chir deux avant de mettre en commun les r ponses et de les valider e Corrig Luc Legrand mesure 1 85 m Marie mesure 1 40 m Maggie mesure 1 05 m L o p se 27 kg Grand m re Colette p se 82 kg Mamie Anna p se 51 kg
117. ou compl mentaires pour d montrer qu ils ont bien compris la notion de paires Une fois le but du jeu compris les cartes images sont retourn es face cach e Chaque joueur doit tour de r le retourner une carte du premier tas puis chercher la carte identique ou compl mentaire dans le deuxi me tas Si les deux cartes forment une paire identique ou compl mentaire le joueur les garde et continue jouer Dans le cas contraire il les replace au m me endroit face cach e L enseignant invite les l ves s exprimer apr s avoir tir chacune des cartes en formulant la phrase attendue Les l ves peuvent dire quand ils gagnent Je suis content e et quand ils perdent Je suis f ch e en accompagnant ces phrases de mimiques et de gestes Il est possible de simplifier le jeu ou de le compliquer le dos des cartes peut tre d une couleur diff rente les cartes peuvent tre plac es des endroits bien distincts sur la table de mani re r guli re ou au contraire m lang es Variante pour l crit La moiti des cartes sont des mots Il faut faire correspondre les mots et les images 180 Annexes LES D S Mat riel Organisation Niveau ge Un d pochettes avec des cartes Groupe classe Enseignant enfants partir de 4 ans illustr es glisser dans les pochettes Petits groupes Bin mes ou un d illustr Description du jeu 1 Pile dans le 1 000 L l ve l
118. parler des histoires pr sen t es dans la le on Si vous le pouvez procurez vous les livres de la le on ou montrez des extraits des films de la le on en version fran aise Les l ves auront ainsi plus d l ments pour parler de ces histoires et donner leur avis gt Apr s l activit 4 LE page 47 Avec les autres composants de la m thode e Avec le fichier ressources La fiche de lecture page 118 gt S habituer progressivement noter des informations sur un livre Activit propos e Noter des informations sur un livre Recopier une phrase Chercher un mot dans le dictionnaire Pour les l ves les plus avanc s il pourrait tre int res sant d ajouter les deux rubriques du cahier d activit s As tu aim ce livre Pourquoi Vas tu conseiller ce livre quelqu un qui ED Quelle histoire pr f res tu Pourquoi LE activit 1 page 48 LE activit 2 page 48 LE activit 3 page 48 LE activit 4 page 48 LE activit 5 page 49 CA activit 1 page 48 CA activit 2 page 48 LE activit 6 page 49 CA activit 3 page 49 CA activit 4 page 49 Objet d apprentissage A l oral les l ves comprennent deux histoires racontent puis m morisent ces histoires peuvent dire pourquoi ils pr f rent une histoire que qu une autre 126 A l crit les l ves lisent des questions et y r pondent crivent une histoire en
119. petite souris brune qui a mang tous les biscuits de la bo te qui est dans la cuisine de la maison de Mamie Agathe f C est la grand m re de la gentille petite fille qui a couru apr s le gros chat roux qui a attrap la petite souris brune qui a mang tous les biscuits de la bo te qui est dans la cuisine de sa maison 3 coute puis r cite l histoire par c ur l aide des dessins et de tes camarades r Transcription CD 2 piste 25 mm Chez Mamie Agathe Pour commencer voici la maison de Mamie Agathe Voici la bo te de biscuits Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Voici la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Voici le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Voici la gentille fillette Qui a couru apr s le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Voici enfin Mamie Agathe la grand m re de la gentille fillette Qui a couru apr s le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Invitez les l ves couter deux fois l histoire de Mamie Agathe
120. piste 2 N h sitez pas les commenter avec eux Proc dez une coute fragmen t e Invitez les l ves montrer l issue de chaque coute la vignette correspondante Validez les r ponses des l ves en reformulant les phrases entendues afin qu ils les entendent suffisamment avant d essayer de les reproduire L I L L L L L L I L L L I L L L L L f Macc Et moi Mamie je peux porter ton sac I L L L L I L L L L L I I L L L L L I L L Invitez les l ves observer la grande image et dire de quel lieu il s agit un a roport Proposez leur de rep rer les membres de la famille Legrand d j connus des l ves ou d couverts lors de l observation de l arbre g n alogique Mamie Anna Jeanne Legrand L o et Maggie Citez les personnages n tant pas sur la grande image afin d utiliser de temps autre la forme n gative Demandez leur galement de trouver quel enfant de la frise pages 2 et 3 est aussi pr sent sur la grande image Il s agit de Maty d j rencontr e aux niveaux 1 et 2 de la m thode Faites commenter la grande image aux enfants en leur posant des questions auxquelles ils pourront r pondre facilement Par exemple combien il y a d avions de valises o se trouve la petite fille handicap e la dame qui attend un b b Dites Nous allons couter le CD Invitez les l ves cout
121. porti re i Puis le bip fermeture cl 1 C est une personne qui sort de sa voiture dans un parking Invitez les l ves couter de mani re fragment e la piste 23 Ils sont amen s mettre des hypoth ses et r pondre avec leurs propres mots Les r ponses appor t es par le CD am nent les l ves entendre des phrases plus complexes et plus riches l issue de l coute pro posez aux l ves de mimer et de bru ter les phrases en les pr sentant dans le d sordre Mime une personne qui sort de sa voiture dans un parking O 5 coute apprends puis r cite avec tes camarades le po me L arbre d apr s Jacques Charpentreau r Transcription CD 1 piste 24 1 Voir Livre de l l ve page 17 Pour introduire la po sie posez des questions aux l ves en utilisant la structure quoi a sert Demandez leur par exemple Un crayon quoi a sert Une gomme quoi a sert Une voiture quoi a sert L cole quoi a sert Invitez les l ves couter la piste 24 et demandez leur le th me de la po sie Validez leur r ponse en leur demandant d observer le dessin de l arbre page 17 Proposez leur de le d crire avec leurs mots et en s aidant du lexique pr sent Distribuez aux l ves la fiche photo copiable 5 L arbre d apr s Jacques Charpentreau 49 Invitez les l ves observer les dessins puis les d cou per
122. poser des questions Fait culturel les mus es les peintres c l bres les ateliers pour les enfants au mus e Lien avec le projet Magritte Mat riel Parcours simple LE pages 34 et 35 CD classe CA pages 34 et 35 Ge p dagogique page 203 fiche photocopiable 9 Le mur des mots d A Objet d apprentissage N 93 Unit 4 D 94 Parcours enrichi Connexion Internet pour passer une vid o Cartes images 3 L o 54 Un mus e 55 Hugo 56 Une guide 57 Magritte Cartes images du niveau 3 et ventuellement des niveaux 1 et 2 un seul pack Fichier ressources Page 14 Les pancartes personnages Page 47 Jeu construire Magritte PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Saluez les l ves Faites participer vos l ves la d cou verte d une nigme afin qu ils d couvrent la Belgique Vous pouvez reprendre le style de devinettes du jeu Questions pour un champion Exemple Je suis un petit pays situ en Europe entre la France le Luxembourg l Allemagne et les Pays Bas Je suis un royaume mon roi s appelle Philippe et ma reine Mathilde Mes habitants parlent fran ais n er landais ou allemand Je suis connu pour mon chocolat mes bi res mes frites et Tintin Choisissez d autres l ments qui pourraient aider vos l ves Terminez l activit en mon trant aux l ves o se trouve la Belgique sur un planisph re ou un globe te
123. production Ren Magritte est un peintre belge Il est n Bruxelles en 1898 Il est l a n de trois gar ons Son p re vend des costumes sa m re fabrique des chapeaux Magritte r ve de devenir artiste il apprend peindre l acad mie des Beaux 114 Arts de Bruxelles 24 ans Magritte se marie Sa femme s appelle Georgette Magritte devient c l bre gr ce ses tableaux C est un artiste surr aliste Il a voulu montrer la diff rence entre la peinture et la r alit Il a dit Tout ce que nous voyons cache quelque chose d autre Magritte meurt Bruxelles le 15 ao t 1967 Demandez aux l ves d expliquer le lien entre leur tableau et celui de l artiste Exemple Atelier 1 Comme Magritte nous avons dessin d coup des objets de dimensions diff rentes Atelier 2 Comme Magritte nous avons dessin un objet et crit Ceci n est pas parce que Atelier 3 Comme Magritte nous avons dessin un animal un objet avec l int rieur diff rent Atelier 4 Comme Magritte nous avons cach notre visage avec un objet c Invitez d autres classes les parents venir d couvrir votre exposition Pr sentez la comme une visite guid e Demandez un l ve de pr senter Magritte voir texte produit par la classe sur l artiste Veillez avoir des photos de l artiste afin d gayer la pr sentation Pour chaque atelier demander chaque l ve de d crire le ta
124. progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir PARCOURS ENRICHI Avec le fichier ressources pages 98 99 gt Utiliser la trace crite de la chanson pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la chanter aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la chanson tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e Retrouver les ressemblances et les diff rences entre la chanson et l histoire Chez Mamie Agathe LE activit 1 page 50 LE activit 2 page 50 CA activit 1 page 50 LE activit 3 page 50 LE activit 4 page 50 CA activit 2 page 50 LE activit 5 page 51 LE activit 6 page 51 CA activit 3 page 51 CA activit 4 page 51 LE activit 7 page 51 LE activit 8 page 51 CA activit 5 page 51 CA activit 6 page 51 Les l ves Lexique d couvrent classent associent des mots pour inventer des histoires Conjugaison manipulent conjuguent des verbes au pass compos Grammaire
125. r Transcription CD 2 piste 12 1 On peut peindre et dessiner sur du papier des murs du bois une toile On peut utiliser diff rentes techniques le pastel la gouache la peinture l huile le collage I I l I I I I L I k d Invitez les l ves lire la d finition du mot cartel en haut de la page puis observer les photos et les d crire avec leurs mots Ensuite invitez les couter la piste 12 et montrer les photos correspondantes Indiquez leur qu il y a deux rubriques le support et la technique e Corrig Ordre des photos montrer C A B D G F H E 2 Lis et r ponds Invitez les l ves lire puis r pondre aux questions Si vous tes galement le professeur d art ou si vous avez de bonnes relations avec votre coll gue apportez ou demandez lui de vous pr ter quelques uvres de vos l ves afin qu ils puissent appuyer leurs dires sur ces pro ductions artistiques 3 Lis le cartel de ce tableau et r ponds Proposez aux l ves de travailler en bin mes afin de r pondre aux questions Invitez les r pondre au brouil lon ou dans leur cahier de fran ais Veillez ce qu ils la borent des phrases construites Mettez en commun les r ponses e Corrig a Ren Magritte b L Empire des Lumi res c Une toile d La peinture l huile e 146 x 114 cm f 1954 g 1967 Bruxelles h Au mus e Magritte Br
126. se saluer dans votre pays Qui peut se faire la bise Il est noter de grandes diff rences entre les pays francophones les r gions les capitales et les villes de province Il n y a pas de r gles 16 e Corrig a Paris l a roport Paris Charles de Gaulle b Jeanne Legrand Maggie et L o c Mamie Anna revient d Allemagne d Marie revient du S n gal avec sa cousine Maty et son cousin Abdou e L avion qui vient de Lisbonne atterrit 9 h 25 montrez 9 h 25 sur une horloge f L avion qui n est pas l heure vient de Madrid g L avion du touriste am ricain d colle 11 heures Cette information n est pas visible sur la grande image C est un pi ge Les l ves ont entendu l heure de d collage de cet avion dans le document audio Transcription CD 1 piste 3 Montrez 11 h sur une horloge h Abdou n aime pas les bises Il trouve a d go tant Cette information n est pas visible sur la grande image C est un pi ge Les l ves ont entendu Abdou le dire dans le document audio Transcription CD 1 piste 3 O 4 coute et dis d o vient l avion r Transcription CD 1 piste 5 1 Exemple AF 182 Cet avion vient de Hong Kong i toi 1 a LH 176 1 b TAP 345 l c AA197 1 d AF 122 1 e IBE 614 Demandez aux l ves de se mettre en cercle placez vous au centre du cercle R activez leur connaissance de l alphabet R citez une premi re fois l alphabet fr
127. sie La fourmi 109 Unit 4 PARCOURS ENRICHI Avec les autres composants de la m thode e Avec le fichier ressources Le fichier ressources propose un ensemble d exercices structuraux en conjugaison et en grammaire afin d en tra ner les l ves exercer leurs nouvelles connaissances dans ces domaines Voici les consignes des exercices propos s Conjugaison Dis moi des verbes pour inviter conseiller donner des consignes et des ordres p 157 1 Lis chaque phrase et dis quel dessin elle peut corres pondre Entoure la bonne lettre Il peut y avoir plusieurs r ponses possibles Justifie oralement ta r ponse l oral les l ves d couvrent 4 tableaux du peintre Ren Magritte coutent la description de ces 4 tableaux et les associent au tableau correspondant r investissent des comp tences acquises dans les le ons ant rieures l crit les l ves lisent et r pondent des questions relatives ces tableaux et aux cartels classent ces tableaux dans l ordre chronologique Communication manifester ses go ts artistiques exprimer ses pr f rences pr senter des tableaux Structure et vocabulaire r vision des structures et du vocabulaire travaill s dans les le ons pr c dentes Intelligences multiples intelligence visuo spatiale intelligence verbo linguistique intelligences intra et interpersonnelle Mat riel Parcours simple LE pages 42 43 C
128. suis leur Le ESS Aucun mal pour respirer L za moi j y suis n Un instant apr s je vole dans les ea E Je plane et je en piqu plonge Parmi les a Qu elle fait petite la On dirait une 2 J aimais bien mon r ve j aimais bien mon r ve maison Il s en est all comme le soleil l horizon J aimais bien mon r ve j aimais bien mon r ve Il s en est vol comme une petite bulle de savon O 4 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleurs Nous vert avons rouge la t te orange dans noir les vert nuage bleu s vert e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants les lettres muettes dans e D composez les mots a vons t te nu a ges e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodic
129. t l chargeable sur le site d Hachette FLE Cette chanson parle d animaux tortues et utilise deux temps qui seront travaill s durant la le on le pass compos et le futur Jamais on n a vu Jamais on ne verra La famille tortue Courir apr s des rats La papa tortue et La maman tortue et Les enfants tortues Iront toujours au pas Invitez les l ves observer la grande image pages 54 et 55 et chercher la tortue Proposez leur de d crire la situation avec leurs propres mots O sont Luc Alice et Maggie Quels animaux reconnaissent ils Quel est l animal sur la table du v t rinaire Il s agit d un b b chat on dit un chaton Au fil du livre Compr hension et production orales D Livre de l l ve pages 54 et 55 1 coute et montre la bonne vignette r Transcription CD 3 piste 2 1 Ce soir le chaton dormira dans sa bo te en carton dans la cuisine 2 Maintenant les enfants demandent leurs parents Papa maman on peut l adopter Luc et Jeanne acceptent de garder le chaton Luc dit J appelle vite le v t rinaire pour prendre rendez vous 3 Ce matin Alice L o et Maggie ont trouv un chaton sur le trottoir Sa m re l a peut tre abandonn 4 Demain apr s midi Alice L o et Maggie iront chez le v t rinaire avec leur nouveau chaton Ce sera sa premi re visite Leur papa ira avec eux Demandez aux l ves d observer les quatre vignette
130. ter les d buts de phrases L ann e derni re Il y a 3 mois Le mois dernier La semaine derni re Avant hier Hier matin Ce matin Rappelez aux l ves qu ils peuvent se r f rer au dessin de la vie du chat des Legrand pour savoir si les verbes utilisent avoir ou tre au pass compos Mettez en commun les propositions des l ves en les invitant venir crire les phrases au tableau cale comme l exemple propos dans la rubrique Pour aller plus loin production crite page 133 4 Autodict es cris de m moire les trois phrases de cette unit Invitez les l ves crire chaque phrase de m moire Si certains l ves ne se souviennent plus des phrases pro posez trois l ves de leur dicter Vous favorisez ainsi la coop ration Une fois les autodict es termin es demandez trois l ves de venir crire chacun une phrase au tableau e Corrig Aujourd hui je me suis lev e sept heures Hier tu t es cass le bras dans la cour La semaine derni re ils ont vu un tr s beau film Invitez les l ves aller chercher leur autocollant coupe de champion la page C du CA et le coller en bas de la page 33 Pour d autres activit s bilan reportez vous la page 9 de ce guide 91 LE ONS 1 Tu es d j venu Bruxelles COMMUNICATION e Comprendre la biographie d un artiste e Dire
131. ventuellement de recopier les trois phrases raccourcies en utilisant des couleurs pour les verbes et les mots remplac s M mo Proposez aux l ves de lire dans un premier temps le M mo puis de le commenter avec leurs propres mots 6 Lis le m mo Compl te avec le l la ou les Demandez aux l ves de lire chaque phrase pour trouver le mot que l on ne veut pas r p ter Pour la phrase a il s agit de les enfants pour la phrase b les bis cuits la phrase c la souris la phrase d le loup Proposez aux l ves de compl ter et de recopier les quatre phrases raccourcies en utilisant des couleurs pour les verbes et les mots remplac s Mettez en com mun les r sultats e Corrig a Il les observe Il les attrape Il les mange b et les mange c Il l observe Il l attrape Il la mange d Elle l attrape et le fait cuire dans une casserole d La souris a aid Cendrillon e Blanche Neige est entr e dans la cabane des sept nains f La petite fille est tomb e dans l tang l oreille D Livre de l l ve page 51 7 coute et r p te r Transcription CD 2 piste 29 i Il tait une fois une marchande de foie qui vendait du foie dans la ville de Foix Elle se dit Ma foi C est bien la premi re fois et la derni re fois que je vends du foie dans la ville de Foix des phrases plus courtes I IZIS I p
132. vos l ves et ventuellement les compl ter Pensez O 1 coute et compl te le dessin LA leur faire reformuler les descriptions r Transcription CD 3 piste 29 1 Voici la famille Tamalou coute et compl te Le papa s est cass le pied La maman s est coup au doigt Le gar on ja Corrig I I est tomb il a un gros bleu sur le bras et une bosse sur le I L 1 personnage gauche Le papa s est cass le pied 2 personnage La maman s est coup au doigt e A r front Sa grande s ur saigne du nez et sa petite s ur a la 3 personnage Le gar on est tomb il a un gros varicelle bleu sur le bras et une bosse sur le front 4 et Pare emainnrisca ele orne i 5 personnages Sa grande s ur saigne du nez et sa Invitez les l ves observer les dessins puis couter petite s ur a la varicelle deux fois la piste 29 sans pause afin de se familiariser avec le document sonore sans r aliser l activit l issue 75 Unite 3 Q 10 76 2 Lis et trouve le coupable R activez la lecture des nombres quatre chiffres avant de faire cet exercice crivez des nombres au tableau et demandez aux l ves de les lire Proc dez des dict es de nombres Invitez les l ves lire l nigme et crire le matricule num ro du coupable Proc dez la correction collec tive Invitez les l ves d crire oralement chaque per sonnage en utili
133. 1 CA activit 7 page 11 Objet d apprentissage Les l ves Lexique red couvrent manipulent utilisent des adjectifs ayant des sens contraires Conjugaison apprennent le pr sent des verbes aller venir et revenir Grammaire apprennent construire des phrases comparatives 31 Unite 1 D Phon tique prennent conscience de l homophonie reconnaissent les sons ien et ienne l oral et apprennent les orthographier Lien avec le projet r activer avant le projet des outils linguistiques dont les l ves auront peut tre besoin Mat riel Parcours simple LE pages 10 et 11 CD classe CA pages 10 et 11 Guide p dagogique page 198 fiche photocopiable 4 Les mots contraires Parcours enrichi Albums ou livres jeunesse sur le th me des mots contraires Fichier ressources Page 153 Pour aller plus loin Conjugaison Grammaire Nous vous proposons une exploitation des pages Dis moi du livre de l l ve et du cahier d activit s suivant l ordre des composants Toutefois il est possible aussi d utiliser ces pages au fur et mesure que les points de langue appa raissent dans les le ons si vous le d sirez PARCOURS SIMPLE Accueillir Invitez les l ves r couter la chanson chacun sa t te du groupe ZUT Au fil du livre des mots pour dire le contraire Saluer les l ves
134. 112 Unit s 0112 Avec une r gle montrez 3 chiffres 4 6 1 en com men ant toujours par les centaines Demandez aux l ves de dire le nombre obtenu 461 Lorsqu elle est correcte crivez la r ponse en lettres au tableau quatre cent soixante et un Proc dez ainsi pour les nombres sui vants 232 95 709 143 473 Proc dez ensuite au travail inverse Deux l ves viennent au tableau Un l ve lit un nombre crit en lettres et son camarade doit montrer avec la r gle les diff rents chiffres qui le composent en commen ant par les centaines Invitez les ensuite ouvrir leur cahier d activit s la page 5 et faire l exercice 3 Faites leur observer l exemple Puis demandez leur de colorier dans la l gende 745 en jaune et de le chercher dans la grille Faites leur bien remarquer les fl ches la fin de la consigne Laissez les ensuite faire seuls l exer cice Si vous voulez proc der une correction collective en couleur il faut que la classe se soit mise d accord sur les couleurs utilis es dans la l gende Si vous pr f rez que les l ves aient le choix des couleurs c est gale ment possible par contre la correction collective ne pourra pas s appuyer sur les couleurs e Corrig 2I DIMIA CNC TOS U Taea e 19 E 4 Regarde la grille cris les nombres en chiffres et en lettres Il s agit de l exercice inverse du pr c dent Fait
135. 2 80 __4 60 29 54 68 N 280 52 28 33 15 2 t 6 20 1208 10 30 RE 5 68 09 p 25 42 14 ni lt gt 1551 7504 gt gsar Pi Or Fe 35 CT T A HT MOSS N 1 15 Eaa A A 5210 47 7011 2 Relie Invitez les l ves faire l exercice seuls puis v ri fier leurs propositions avec leur voisin ou leur voisine Corrigez l exercice collectivement au tableau en deman dant aux l ves de lire les nombres afin de s entra ner dire des prix en euros et citer des nombres d cimaux e Corrig a 8 60 1 vingt euros quatre vingt cinq b 20 85 nn huit euros soixante dix c 8 70 huit euros soixante 2 3 d 14 55 quatorze euros cinquante cinq e 20 45 5 trente cinq euros quinze f 35 15 a 6 vingt euros quarante cinq g 17 90 7 dix sept euros quatre vingt dix 3 Continue les suites crivez une ou deux suites au tableau afin d habituer les l ves l activit Par exemple 0 30 0 60 0 90 1 20 1 50 1 80 2 10 7 55 10 60 13 65 16 70 19 75 22 80 25 85 Proposez aux l ves d observer les suites et de les conti nuer puis de mettre en commun leurs r ponses en disant combien on ajoute pour passer d une colonne l autre Proc dez une correction collective au tableau Les chiffres entre parenth ses correspondent au corrig e Corrig a 4 4 50 8 50 12
136. 2 page 56 LE activit 5 page 57 CA activit 3 page 57 CA activit 4 page 57 CA activit 5 page 57 LE activit 6 page 57 CA activit 6 page 57 A Objet d apprentissage oN l oral les l ves comprennent une classe qui parle de son projet d excursion et peuvent en parler comprennent les recommandations de l enseignante avant l excursion comprennent ce qui se passe le jour de l excursion peuvent dire ce qu ils savent de certains animaux parfois exotiques peuvent classer des animaux et les pr senter gr ce une grille de classification peuvent jouer au bingo des animaux l crit les l ves lisent des phrases et disent si elles sont vraies ou fausses lisent des noms d animaux et collent l autocollant repr sentant cet animal lisent des devinettes et trouvent l animal deviner lisent la rubrique Pour les curieux crivent des devinettes sur un animal de leur choix lisent un texte informatif et manifestent leur compr hension en transformant les donn es chiffr es en camembert m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e utilisent le dictionnaire du cahier d activit s Communication parler d v nements venir Se poser des questions Jouer se poser des devinettes Jouer au bingo Structure et vocabulaire reconna tre les trois temps pass compos pr sent futur simple
137. 3 Ou distribuez chaque l ve une copie de la fiche du mode de fabrication des 6 commandements page 114 du FR 164 A Choisis un th me avec un camarade Demandez aux l ves dans quelles unit s du livre des Loustics on parle des animaux du jardinier du peintre du francophile Invitez les feuilleter le livre pour r pondre la question Les animaux l unit 6 le jardinier l unit 2 le peintre l unit 4 le francophile toutes les unit s et la double page sp ciale Ma f te de la Francophonie C est l occasion de rebrasser le voca bulaire de ces diff rents univers que les l ves ont appris tout au long des unit s et de l ann e Puis invitez les parler de ce qu ils aiment faire la maison un tour d ho rizon leur permettra plus facilement de choisir le th me de leur projet B Tirez au sort un pronom je tu il elle on nous vous ils elles crivez les diff rents pronoms sur des fiches crivez au dos de ces fiches un nombre de 1 6 Disposez ces fiches au tableau avec les nombres visibles Demandez un des deux l ves de chaque bin me de venir se placer devant un nombre Retournez ensuite chacune des fiches pour que les l ves prennent connaissance du pronom per sonnel qui est attribu leur groupe N h sitez pas varier l organisation selon le niveau des l ves vous pouvez choisir de ne prendre que certains pronoms ou encore choisir d utiliser uniquement le pron
138. 3 millions Rongeurs Chats Poissons Chiens 6 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes 151 Unite 6 e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleurs La semaine pro chaine orange vous vert irez rouge au noir zoo bleu e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants par exemple zoo D composez les mots syllabes par syllabes se mai ne pro chai ne i rez e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exer cer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots suivants domestique un invert br ovipare sauvage un vert br vivipare un zoo Invitez les l ves chanter de nouveau la ch
139. 4 55 du livre de l l ve des Loustics 3 Il est donc possible pour les l ves de les reconna tre La lecture de cette histoire leur permettra de faire des liens entre leur m thode et le livre et de r in vestir galement quelques acquis de l unit pr c dente consacr e la m diath que Le livre Albert et Folio chez le v t rinaire est galement support de compr hension crite dans l preuve blanche du DELF Prim A2 dans le cahier d activit s page 91 gt Apr s la le on Avec un livre jeunesse e Albert et Folio chez le v t rinaire d Andr Treper et de Didier Eberl Hachette FLE Dans ce troisi me livre Albert et Folio doivent aller chez le v t rinaire C est le moment de leur vaccin Qui sera le plus courageux au moment de la piq re Unit 6 Avec les autres composants de la m thode CR lololol oloo Lo looo o LooLoo LooLoo LooLoo ooo oo ooo ooooooo ooHo o e Avec les cartes images Cartes images 2 3 23 24 82 83 84 85 86 87 93 94 2 Maggie 3 L o 23 Alice 24 Luc 82 Pedro 83 Le cabinet 84 La salle d attente 85 Le v t rinaire 86 Le vaccin 87 Une araign e 93 Un mammif re 94 Un oiseau Utilisez ces cartes images pour repr senter les nouveaux personnages de la m thode et faire d couvrir Pedro et sa mygale Les cartes images peuvent permettre de visualiser les r ponses aux diff rentes activit s du livre et du cahier d activit s
140. 50 16 50 20 50 24 50 28 50 b 0 20 0 20 0 40 0 60 0 80 1 00 1 20 1 40 c 1 15 14 90 16 05 17 20 18 35 19 50 20 65 21 80 4 Lis le probl me Compl te le ticket de caisse Dessine la somme exacte avec des billets et des pi ces Invitez les l ves lire le probl me compl ter le ticket de caisse et dessiner les billets et les pi ces n cessaires Invitez les l ves mettre en commun leurs r ponses Il y a bien entendu plusieurs possibilit s de paiement 5 Renseigne toi et dis combien a co te dans la monnaie de ton pays Invitez les l ves mettre des hypoth ses sur le prix de diff rentes choses dans la monnaie de votre pays Cherchez galement ces prix en euros 6 Autodict e L autodict e va permettre aux enfants de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleur a avec c dille noir ou blanc fait rouge vingt vert euro bleu s vert et noir ou blanc trente vert centime bleu s vert e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants c dille sous le C majuscule les lettres muettes comme dans vingt e D composez les mo
141. 6 95 Les symboles l oral les l ves Objet d apprentissage d couvrent les symboles pictogrammes utilis s dans le livre de l l ve apprennent r agir l coute des consignes correspondant ces symboles apprennent dire les consignes correspondant ces symboles l crit les l ves associent symbole et consigne crite Communication comprendre et dire des consignes symbolis es par des pictogrammes Structure et vocabulaire coute Montre Mime Chante Cherche sur Internet Parle seul Parle avec quelqu un Regarde Lis cris Mat riel Parcours simple Livre de l l ve page 3 Parcours enrichi GS ressources pages 9 13 Organisation de la classe Les symboles D Livre de l l ve page 3 Regarde et coute ton professeur e Invitez les l ves ouvrir leur livre la page 3 Demandez aux l ves d observer les 10 symboles et de trouver les deux nouveaux symboles par rapport au niveau 2 Qu est ce qu ils repr sentent Le premier repr sente un ordinateur Pourquoi Demandez aux l ves de feuilleter leur livre et de chercher ce symbole Le premier qui a trouv l ve le doigt et indique la page et l activit Lisez la consigne pour tous les l ves Expliquez leur que parfois ils seront invit s faire des recherches sur Internet en classe ou la maison toujours sous la sur veillance d un adul
142. 60 Un tapis de souris et une souris 61 Un poster 62 Un calendrier 63 Des livres 64 Des cartes postales Utiliser les cartes images pour pr senter le nouveau vocabulaire pr senter les activit s ou les corriger e Avec le fichier ressources La monnaie en euros page 48 gt Pour manipuler les billets et les pi ces en euros Photocopiez suffisamment de fois les fiches pour obtenir un nombre important de billets et de pi ces Invitez les l ves manipuler cet argent en papier pour simuler des prix des achats des remboursements Es tu r veur LE activit 1 page 38 LE activit 2 page 38 LE activit 3 page 38 CA activit 1 page 38 CA activit 2 pages 38 et 39 LE activit 4 page 39 LE activit 5 page 39 gt CA activit 3 page 39 CA activit 4 page 39 LE activit 6 page 39 A l oral les l ves comprennent la po sie La fourmi de Robert Desnos Objet d apprentissage comprennent et apprennent la chanson J aimais bien mon r ve apprennent parler d une po sie l crit les l ves lisent un sondage et y participent lisent des paroles de chanson et les compl tent compl tent des phrases en respectant des accords crivent une po sie la mani re de Robert Desnos m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication participer une enqu te Structure et vocabulaire l
143. 7 12 de l activit 2 de leur livre en observant bien la conjugaison du verbe se promener Lorsqu ils se sentent pr ts demandez leur d essayer de faire l activit 4 de leur cahier en fer mant leur livre Vous pouvez proposer certains l ves de faire l activit en laissant leur livre ouvert Fa tes leur remarquer quelles personnes on entend e et dans la conjugaison du verbe se promener et le r le de l accent grave e Corrig a Je me prom ne dans le potager pour observer les l gumes b Tu te prom nes au milieu de l all e pour sentir les fleurs c Elle se prom ne dans les bois pour r fl chir d Ils se prom nent dans le verger pour regarder les fruits e Nous nous promenons sur la plage pour ramasser des coquillages f Vous vous promenez au jardin des Plantes Paris 5 cris un po me la mani re de Jacques Charpentreau Lis l exemple de L o Invitez les l ves lire la po sie L arbre de Jacques Charpentreau et La lune de L o Montrez leur la fiche photocopiable 6 la mani re de Jacques Charpentreau que vous aurez imprim e la plus agrandie possible Demandez leur d expliquer avec leurs mots comment L o a crit sa po sie Proposez aux l ves de cr er une nouvelle po sie soit collectivement soit par groupe Fi couverture i texte 2 Unit 2 niveaux h t rog nes soit en bin me soit seuls Une production crite demande du temps et gale
144. 7 Magritte Le on 2 58 Un puzzle 59 Un marque page 60 Un tapis de souris et une souris 61 Un poster 62 Un calendrier 63 Des livres 64 Des cartes postales Le on 3 57 Magritte 65 Un r veur Projet 57 Magritte 66 Une exposition e La liste des mots pr sents dans la rubrique Mon dictionnaire du cahier d activit s CA p 64 75 un animateur un cartel d j exister une exposition un marque page un r ve r ver un r veur Noms propres Robert Desnos Ren Magritte 92 e La liste des fiches d activit s compl mentaires pr sentes dans le fichier ressources FR Organisation de la classe Les pancartes personnages p 14 Jeux construire Magritte p 47 La monnaie en euros p 48 49 Jeux interactifs Qui reconstituera le tableau de Magritte le premier p 68 70 Jeux en autonomie Que vois tu p 78 Unit 4 Chansons et po sies Conjugaison La fourmi p 95 96 Dis moi des verbes pour inviter conseiller J aimais bien mon r ve p 97 98 donner des consignes et des ordres p 157 Projet Grammaire Le tableau la mani re de Magritte p 111 112 Dis moi des phrases pour dire si tu as d j fait Pour aller plus loin quelque chose ou pas p 157 serre Grille d valuation des projets p 173 Au mus e Magritte Bruxelles p 125 126 Production crite la mani re de Robert Desnos p 135 Tu es d ja venu Bruxelles
145. Corrig a 0 40 840 1840 b 5 75 175 1175 c 6 86 886 1886 1840 naissance de Monet 1886 Monet peint son autoportrait 1926 mort de Monet 3 Lis et r ponds Invitez les l ves travailler en bin me et chercher les r ponses aux trois questions Mettez en commun les r sultats Pensez demander aux l ves de justifier leur r ponse en disant o ils l ont trouv e dans les docu ments Cela correspond une demande r currente au niveau de l examen DELF Prim A2 e Corrig 1 75 km 2 1840 3 1907 4 coute et montre qui parle sur la grande image r Transcription CD 1 piste 19 a Auce Ne tombe pas dans l tang en chassant les papillons Maggie Tu ne sais pas nager Macc Oui Alice je fais attention b Macc Qu est ce que tu fais Alice AUCE Je joue l herboriste Je regarde mon livre de botanique Je compare les herbes les fleurs les arbres pour savoir leurs noms Tu vois cet arbre l C est un saule pleureur Macc Pourquoi il pleure Il est triste c L o Salut moi c est L o A cha Salut moi c est A cha L o Tu es d ici Aicha Non je viens de Beyrouth au Liban mais j habite Paris L o Oh comme moi Fais attention ne marche pas en dehors de l all e Tu vas craser les plantes AicHA Non pas de soucis je fais attention J adore les plantes L o Comme moi d JEANNE Luc Viens sur le pont
146. D classe Parcours enrichi Albums jeunesse Un d ner chez Magritte Marcel le r veur Fichier ressources page 112 La galerie de Magritte version noir et blanc de la page 42 du LE page 47 Jeu construire Magritte Objet d apprentissage page 68 Jeu interactif Qui reconstituera le tableau de Magritte le premier 2 Colorie les phrases du tableau de l exercice 1 avec le code suivant Grammaire Dis moi des phrases pour dire si tu as d j fait quelque chose ou pas p 157 1 R ponds ces questions en faisant des phrases et en utilisant d j ou jamais 2 Pose une question un de tes camarades cris sa r ponse ani TE D COUVRE La galerie de Magritte 110 Unit 4 Parcours simple Saluer les l ves Invitez les l ves relever ce qui caract rise l unit de Magritte par rapport aux autres unit s Quel clin d il a fait le maquettiste pour cette unit 4 Le petit car table qui englobe la num rotation de chaque page a laiss place d autres objets pour cette unit Faites citer ces objets le chapeau l oiseau le nuage la pipe la pomme Demandez leur de vous montrer ces l ments sur les diff rentes pages de l unit 4 Au fil du livre D Livre de l l ve page 42 1 coute la description des tableaux de Magritte et montre r Transcription CD 2 piste 17 1 Bienvenue notre exposition s
147. Fais deviner son nom Laissez suffisamment de temps aux l ves pour choisir leur c l brit et se la repr senter Si vous le pouvez anti cipez cette activit en leur demandant d apporter une photo de pied d une c l brit qu ils appr cient ou en apportant vous m me des magazines people musicaux sportifs Ce sera plus facile pour eux de la d crire partir de la photo qu en l imaginant Une fois l activit termin e proposez aux l ves le jeu de devinettes Affichez les photos des c l brit s sur un mur hauteur des l ves assis par terre Regroupez les enfants cet endroit Invitez chacun d crire sa c l brit pour que les autres la d couvrent Les changes entre eux permettront de v rifier que les descriptions sont suffisamment claires Si ce n est pas le cas l l ve pourra modifier sa description 6 Autodict e L autodict e va permettre aux enfants de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur cer tains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes Unit 1 e crivez la phrase au tableau en mettant les mots Tom et Bob en vert et se ressemblent en rouge puis sans lire la phrase demandez aux l ves de montrer dans leur livre le dessin qui correspond cette phrase LE page 6 Demandez leur s ils se rappellent de l expression qui dit que quelqu un ressemble exacte ment une autre personne e Entourez le et dans Bob
148. H CAIRE Merci Je vois sur mon ordinateur que tu as encore deux livres rapporter L o Oui ils sont chez moi J ai encore besoin de ces livres documentaires pour un projet sur les animaux Je peux les rapporter la semaine prochaine LA BIBLIOTH CAIRE Oui je prolonge le pr t d une semaine Pas de soucis Bonne lecture b Mare Tu lis d j des livres en anglais ALICE Oui pas toi Mare Non pas encore Je trouve que c est difficile Auce Tu dois commencer avec des livres faciles Tu vois ils sont l sur l tag re A1 Qu est ce qui t int resse Mare Tu sais bien J adore les bandes dessin es O 5 coute et r ponds r Transcription CD 2 piste 21 1 a Que font L o et son copain Marcel Ils empruntent des i livres ou ils pr tent des livres i b Qui est la tante de Minami La conteuse ou la 1 biblioth caire 1 1 c Pourquoi Marie n emprunte pas de livres en anglais i 1 Parce qu il n y a pas de livres en anglais la m diath que 1 ou parce qu elle trouve les livres en anglais trop difficiles l 1 d Quel est le titre de l album que lit la conteuse Le loup 1 l qui ne voulait plus marcher Le loup qui voulait tre en i 1 artiste ou Le loup qui cherchait une amoureuse i e Pourquoi les autres enfants disent chut Parce 1 que Maggie et Minami font trop de bruit ou parce qu ils I 1 n aiment pas beaucoup l histoire de Loup i Ra Proposez
149. I I I I I I I hh manger aux l phants Invitez les l ves lire les dix recommandations silen cieusement puis voix haute Proposez leur de travailler en bin me et d effectuer l activit sur une feuille ou sur leur cahier de fran ais plut t que de r pondre directe ment oralement Proc dez l coute fragment e de la piste 9 pour permettre aux l ves d associer les items l issue de l activit mettez en commun les r ponses en r coutant le document sonore e Corrig a 1 b 10 c3 d 2 e 8 f4 g7 h5 i 6j 9 M mo Proposez aux l ves de lire le M mo Invitez 6 ou 9 l ves venir devant le tableau Composez trois groupes le groupe du pass celui du pr sent et celui du futur Pr parez quelques phrases que vous allez dire aux l ves Si la phrase est au pr sent le groupe du pr sent doit lever la main si la phrase est au futur c est le groupe du futur qui doit lever la main Choisissez des phrases issues de la le on en utilisant le pronom vous Vous avez pris votre pique nique Vous ramasserez vos d chets Vous poserez vos ques tions au v t rinaire Vous attachez vos ceintures Vous avez vos cahiers Vous n avez pas mang dans le bus Compr hension et production orales p Livre de l l ve page 57 4 Observe ces animaux Les connais tu Vivent ils dans ton pays Invitez les l ves observer les photos des animaux et r pondre aux questions Deman
150. IMPLE Saluer les l ves Faites observer vos l ves des billets et des pi ces de votre monnaie Demandez leur comment s appelle votre monnaie Puis demandez leur de compter quelques billets et quelques pi ces puis d crire le total en chiffres au tableau Si vous le pouvez essayez d introduire les chiffres d cimaux par exemple 13 50 Apportez quelques objets familiers bonbons ticket de bus etc et demandez leur le prix dans votre monnaie Demandez aux l ves s ils se souviennent du nom de la monnaie en France vue au niveau 2 des Loustics Est ce qu ils connaissent le nom de la monnaie en Belgique Pourquoi est ce la m me Citez leur les noms des pays qui utilisent l euro comme monnaie voir Note ci des sous et montrez leur sur une carte de l Europe Profitez en pour r activer les noms des pays et des nationalit s Si vous le pouvez montrez aux l ves quelques pi ces en euros et quelques billets Sinon invitez les l ves regar der les billets et les pi ces la page 37 du livre Note Liste des pays de la zone euro au premier janvier 2014 Allemagne Autriche Belgique Chypre Espagne Estonie Finlande France Gr ce Irlande Italie Lettonie Luxembourg Malte Pays Bas Portugal Slovaquie Slov nie soit 18 pays au total Au fil du livre e Corrig 1 F 2 H 3 D 4 E 5 A 6 G 7 B 8 C Marcel le r veur Compr hension et production orales p Livre de l l ve pages 36 et 37
151. Je suis n Dijon i J ai particip la construction de la statue de la Libert l mais je suis tr s c l bre parce que j ai construit la tour h ffel Je suis je suis I l l l l l I l l l E c Top nous sommes deux fr res fran ais n s Besan on C est gr ce notre invention que tu peux aller au cin ma Nous sommes nous sommes d Je suis une scientifique am ricano hongroise Avec ma coll gue architecte Eleanor Raymond j ai invent la premi re maison solaire Je suis je suis Avant de faire cette activit lisez l encadr ci dessous et plongez vos l ves dans l ambiance Questions pour un champion en leur proposant un extrait du jeu t l vis diffus sur France 3 Le saviez vous Questions pour un champion est un jeu t l vis fran ais diffus sur France 3 depuis le 7 novembre 1988 rediffus sur TV5 Monde et pr sent par Julien Lepers pr sentateur fran ais C est le jeu t l vis qui a connu le moins de changements depuis sa cr ation notamment gr ce la pr sence depuis le d but de son pr sentateur Quatre candidats doivent lors de trois manches suc cessives r pondre des questions de culture g n rale Le concurrent le moins performant est limin la fin de chaque manche et le gagnant est le can didat remportant la derni re manche Les quatre candidats doivent r pondre rapidement une s rie de questions en appuyant sur un buz ze
152. L un v rifie le travail de l autre L exercice pourra tre termin ventuellement seul cette fois la maison 2 lancer de d 1 avoir 2 tre 4 faire 6 dormir 1 lancer de d 1 Je J 2 Tu 3 11 Elle On 4 Nous 3 aller 5 Vous 6 Ils Elles 5 skier e Corrig avoir tre aller faire J Je aurai serai lirai ferai Vous aurez serez lirez ferez Tu auras seras liras feras Il Elle On laura sera Jira fera Nous aurons serons irons ferons Ils Elles auront seront iront feront skier dormir J Je skierai dormirai Vous skierez dormirez Tu skieras dormiras Il Elle On skiera dormira Nous skierons dormirons Ils Elles skieront dormiront 5 Lis la po sie La mer s est retir e Barre les intrus Invitez les l ves lire la po sie barrer les intrus puis l couter CD3 piste 14 pour valider leurs propositions DO 6 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleurs Le mois prochain bleu nous vert partirons rouge en noir vacances vert
153. La grille de sudoku propos e est compos e de 6 r gions de 3 x 2 cases Le but du jeu est de compl ter la grille pour que chaque ligne chaque colonne et chaque r gion ne contiennent qu une seule fois tous les l ments d une m me collection Il est possible de cr er des sudokus pour travailler les chiffres un champ lexical des sons et bien entendu la localisation Commencer par un travail collectif afin de permettre aux l ves de comprendre le jeu Penser aux productions orales attendues Si l l ve travaille seul lui demander de pr senter son r sultat final LE MORPION Mat riel Organisation 9 chaises les pages de l ab c daire Toute la classe divis e en deux quipes r alis es par ta classe Description du jeu Ton professeur dispose 9 chaises dans la classe en faisant 3 lignes et 3 colonnes Une page de votre ab c daire choisie au hasard est pos e sur chaque chaise face cach e Avec tes camarades vous tes r partis en 2 quipes les rouges et les bleus Quand tu retournes la page tu dois faire deviner le mot ton quipe Tu peux dire par exemple C est un mot qui commence par la lettre E c est un animal qui vit dans le jardin Il a une maison une coquille sur le dos Tes camarades r pondent Un l phant D sol c est perdu Remets la page face cach e sur la chaise Tes camarades r pondent Un escargot Bravo c est gagn Tu peux t asseoir sur la chaise
154. La mer s est retir e d apr s Jacques Charpentreau Transcription CD 3 piste 14 1 Voir Livre de l l ve page 59 Invitez les l ves couter la po sie livre ferm Puis demandez leur s ils l ont aim Faites couter la po sie une deuxi me fois et demandez aux l ves ce qu ils ont compris Proposez leur d ouvrir leur livre d obser ver le dessin et de le commenter avec leurs propres mots Expliquez aux l ves comment le po te a choisi ses verbes retirer ramener d monter remonter d cha ner rattacher avec leurs diff rents sens Proc dez l apprentissage collectif de la po sie Proc dez comme s il s agissait d un dialogue Les l ves pourront apprendre par c ur le texte gr ce la trace crite la po sie dans leur livre la page 59 Au fil du cahier Compr hension orale D Cahier d activit s page 58 1 coute cris les pr noms sous chaque dessin et dessine r Transcription CD 3 piste 42 1 1 Moi Tituan j tudierai la faune et la flore h 1 2 Moi Clara je ferai de la randonn e la montagne i 1 3 Moi Julien je ferai du char voile la mer I i 4 Moi Lionel je jouerai aux pirates i 1 5 Moi Emma je peindrai des paysages i 6 Et toi qu est ce que tu feras Ecris ton pr nom et l 1 dessine ce que tu feras I d Invitez les l ves observer les dessins puis couter la piste 42 d
155. Legrand Pensez utili ser galement des phases n gatives Par exemple Ce n est pas un homme Elle a moins de 15 ans Elle n a pas de s ur C est Pauline Apr s avoir r activ suffisam ment de vocabulaire demandez aux l ves de pr senter un personnage Cartes images des membres de la famille des niveaux 1 et 2 Imprimez les cartes images correspondant la famille Legrand ou prenezles cartes images en couleurs si vous les avez Faites une photocopie de la fiche photocopiable 1 Papi Louis du guide p dagogique Vous allez avec les l ves reconstituer l arbre g n alogique de la famille Legrand au tableau ou sur un mur de la classe Placez les cartes images au sol face cach e Retournez une carte au hasard et pr sentez le personnage Par exemple si vous retournez Maggie C est Maggie C est la s ur de L o et Alice C est la fille de Jeanne et Luc Afficher la carte image de Maggie de mani re ce que vous puissiez placer ensuite les autres membres de la famille en respectant la disposition de l arbre g n alogique Invitez un l ve retourner une autre carte et proc dez de la m me mani re Encouragez les l ves pr senter eux m mes le personnage avec leurs mots Aidez les bien placer les cartes images les unes par rapport aux autres Vous pouvez si vous avez le temps avant la le on dessiner au tableau l arbre g n alogique vide ou coller des feuilles de couleurs bleues pour
156. Les 6 commandements p 114 Pourquoi sont ils chez le veterinaire LE activit 1 pages 54 55 LE activit 2 pages 54 55 CA activit 3 page 55 LE activit 3 pages 54 55 LE activit 4 pages 54 55 LE activit 5 pages 54 55 CA activit 1 page 54 CA activit 2 page 54 LE activit 6 pages 54 55 CA activit 4 page 55 CA activit 5 page 55 dd Objet d apprentissage ON l oral les l ves apprennent poser la question Pourquoi sont ils chez le v t rinaire et y r pondre comprennent l histoire du chaton des Legrand et peuvent la raconter comprennent les diff rentes situations qui se passent dans un cabinet du v t rinaire peuvent les d crire et dire qui y participe comprennent et peuvent chanter la chanson Mon chat est un chien l crit les l ves utilisent leur comp tence de lecteur en langue de scolarisation pour remettre dans l ordre des tiquettes et former des phrases ayant du sens lisent des phrases disent si elles sont vraies ou fausses et en d duisent gr ce un jeu le nom du chaton peuvent lire des phrases en choisissant la forme verbale conjugu e juste parmi plusieurs choix m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e utilisent le dictionnaire du cahier d activit s Communication comprendre le m tier de v t rinaire Poser des questions sur des situations et y r pondre St
157. Liens Internet Livres La magie de Magritte de Sylvie Girardet et Nestor Salas Le petit Magritte de Catherine de Duve Cr er avec Magritte ditions courtes et longues Pour chaque l ve une trousse avec des crayons de couleurs des ciseaux des magazines pour d couper de la colle photo du visage pour l atelier 4 Fichier ressources page 111 Le tableau la mani re de Magritte mode de fabrication page 112 La galerie de Magritte version noir et blanc de la page 42 du livre E Parcours simple Saluer les l ves Faites observer le projet Le tableau la mani re de allez pr parer une exposition Invitez les chercher dans Magritte la derni re page du livre et demandez les pages dictionnaire de leur cahier d activit s la d fini vos l ves quel tableau de Magritte il ressemble voir tion du mot exposition et la lire Si vous avez la carte page 42 Il ressemble au tableau A Les Valeurs person image correspondante 66 Une exposition affichez la nelles du Grand Doc Annoncez aux l ves que vous au tableau 113 Unit 4 Au fil du livre D Livre de l l ve page 43 Ou distribuez chaque l ve une copie de la fiche du mode de fabrication du tableau la mani re de Magritte page 111 du FR A Choisis ton atelier Invitez plusieurs l ves tour de r le lire les contenus des quatre ateliers propos s Demandez vos l ves de choisir un atelier
158. Livre de l l ve page 51 I I 5 Lis puis coute Qu est ce qui s est pass r Transcription CD 2 piste 28 a Le loup voit le mouton qui approche de la for t Il le suit I l attrape Il le mange b Le chat bott voit la souris qui cherche des biscuits dans la cuisine la suit I l attrape II la mange c L ogre voit les enfants qui jouent dans la cour de I I I I I I I I ne 1 r cr ation Il les suit Ils les attrapent II les mange Proposez de lire les phrases puis d couter celles de la piste 28 Amenez les l ves remarquer que les phrases sont plus courtes que l on ne r p te pas les mots 132 Invitez les l ves fermer les yeux et couter la comp tine Posez leur des questions Qu est ce qui est sp cial dans cette histoire Quel est le mot le son que l on entend beaucoup Qu avez vous compris Invitez les l ves ouvrir leur livre page 51 Demandez leur d ob server le dessin et de le commenter avec leurs propres mots Aidez les comprendre le mot foie Dites leur qu il s agit de viande C est une marchande qui vend de la viande Dans quelle ville est elle ventuellement montrez leur o se situe cette ville sur une carte de France Invitez les refermer leur livre et r p ter plusieurs fois la comptine en leur proposant d couter de mani re frag ment e la piste 29 Proposez des pauses apr s chaque son foi
159. Parlant latin et javanais a n existe pas a n existe pas Et pourquoi pas C est une dr le d histoire coute bien encore une fois La fourmi de Robert Desnos Une fourmi de 18 m tres Avec un chapeau sur la t te a n existe pas a n existe pas Une fourmi tra nant un char Plein de pingouins et de canards a n existe pas a n existe pas Une fourmi parlant fran ais Parlant latin et javanais a n existe pas a n existe pas Et pourquoi pas Rae i Maintenant ouvre les yeux lis les questions et r ponds crivez au tableau les 3 questions suivantes 1 a L insecte du po me est ce que c est une limace i une fourmi ou une chenille 1 b Combien mesure cet insecte 8 m tres 15 m tres ou i 18 m tres 1 c Qu est ce qu elle porte Une cravate un chapeau 1 des boucles d oreille Demandez trois l ves diff rents de les lire Faites r couter la piste 8 afin qu ils puissent r pondre aux questions Mettez en commun les r ponses Demandez aux l ves quel dessin les illustre Il s agit du dessin A Demandez aux l ves s ils se rappellent quelle page ils ont d j vu une fourmi et une chenille dans Les Loustics 3 Unit 2 Grand Doc Lucas jardinier en herbe page 22 e Corrig a L insecte du po me est une fourmi b Cet insecte mesure 18 m tres c Un chapeau 103 Unit 4 2 coute et cherche les r ponses dans la po sie r Tra
160. Proposez aux l ves de recopier leurs phrases sur leur cahier de fran ais Pour les curieux Faites observer le dessin Demandez aux l ves comment s appelle ce personnage dans leur langue Dites leur le nom en fran ais il s agit d un Schtroumpf du Grand Schtroumpf La rubrique se veut humoristique Elle informe les l ves sur certains noms de maladies en fran ais ayant un rapport avec des couleurs Compr hension et production orales Le saviez vous La premi re histoire de la s rie des D Livre de l l ve page 27 Schtroumpfs de Peyo s appelait Les Schtroumpfs noirs Un Schtroumpf est piqu par la mouche Bzz 6 coute la chanson Ouch Ouille Bobo devient noir et agressif ne prof re qu un seul mot du groupe Zut Dis ce que tu comprends et chante Gnap et s emploie essentiellement mordre r CD 1 piste 38 z aA I I les autres Schtroumpfs lesquels vont aussit t i Voir Livre de l l ve page 69 gt grossir les rangs des Noirs La menace est grande KEDA AA A ES EE RO AT RE le peuple Schtroumpf se r duit ae se E Faites couter une premi re fois la chanson Demandez vont devenir Noirs Le Grand Schtroumpf cherche aux l ves s ils aiment le rythme les voix ce qu ils ont et trouve un antidote Pour viter une interpr tation raciste de l album les Schtroumpfs noirs sont finale ment devenus violets compris en g n ral Photocopiez la fiche pho
161. Voil les enfants C est termin J esp re que vous vous tes bien amus s LES ENFANTS Oh oui madame Pinson LA PROF Au revoir les enfants LES ENFANTS Au revoir madame Pinson Au revoir monsieur Emile Monsieur mile klaxonne ce sont les l ves qui bruitent le klaxon puis montre la pancarte FIN 179 Annexes Jouer avec Les Loustics pour apprendre Voici les r gles des jeux mettre en uvre lors de l utilisation du livre de l l ve et du fichier ressources de ce niveau 3 La plupart de ces jeux sont des jeux dynamiques et interactifs ils sont r alis s partir de jeux connus dont nous ne gar dons que la structure g n ratrice d activit s d apprentissage Cette structure d termine la mani re de jouer avec les r gles et les tapes de d roulement de jeu Elle peut tre facilement adapt e un large ventail d objectifs et de contenus p dagogiques Les jeux propos s ici font pour la plupart partie des jeux traditionnels auxquels jouent les enfants fran ais ou francophones Ils sont faciles r aliser et faire voluer Ils invitent les l ves manipuler et vivre la langue en contexte Lorsque le jeu existe dans votre langue n h sitez pas donner son nom vos l ves cela facilitera sa mise en place Utilisez ensuite son nom en fran ais Si vous exercez dans un pays francophone o le jeu existe sous un autre nom pr f rez son titre local Exemple Citron citron en Bel
162. a e Comptine traditionnelle La marchande de foie e Chanson du groupe Zut e Histoires Chez Mamie Agathe Le Petit Chaperon jaune e D finitions du dictionnaire e R gle du jeu L objet myst rieux e Mode d emploi pour fabriquer son mini kamishiba FAITS CULTURELS e La m diath que et ses ressources e Les personnages universels e Le kamishiba Composants e La liste des cartes images contenues dans le pack Le on 1 2 Maggie 3 L o 5 Marie 23 Alice 67 Minami 68 La m diath que 69 Une tag re 70 Une carte de lecteur 71 La biblioth caire 72 La conteuse 73 Un roman jeunesse 74 Une bande dessin e 75 Un livre de conte 76 Un dictionnaire 77 Un album jeunesse 78 Un livre documentaire 79 Une affiche de cin ma 80 Un DVD et un CD 99 Marcel Projet 81 Un kamishiba e La liste des mots pr sents dans la rubrique Mon dictionnaire du cahier d activit s CA p 64 75 un biblioth caire une biblioth que un conte un conteur emprunter un ennemi un g ant un g nie un kamishiba une librairie un lieu une ludoth que un manga une m diath que un nain e La liste des fiches d activit s compl mentaires pr sentes dans le fichier ressources FR Organisation de la classe Les pancartes personnages p 14 Jeux construire Il tait une fois p 50 54
163. a Que chasse Maggie avec son filet Les papillons ou les libellules b Pourquoi Maggie doit faire attention de ne pas tomber dans l tang Parce qu elle ne sait pas nager ou parce que l eau est froide c Alice joue t elle l herboriste ou l herbivore d Quel est le m tier de monsieur Khoury C est un architecte ou un paysagiste e Aicha vient de quelle ville De Paris ou de Beyrouth f Pourquoi L o et A cha se ressemblent Quels sont leurs points communs g Pourquoi Maggie pleure t elle Parce qu il y a un arbre qui pleure ou parce que Claude Monet est mort Proposez aux l ves d couter les questions auxquelles ils devront r pondre piste 20 puis de r couter la piste 19 Proc dez ensuite une coute fragment e de la piste 20 Les questions pos es sont duelles afin de faciliter la prise de parole des l ves Insistez pour qu ils produisent des phrases compl tes l issue de l exercice faites r sumer la situation aux l ves en les aidant e Corrig a Maggie chasse des papillons avec son filet b Maggie doit faire attention de ne pas tomber dans l tang parce qu elle ne sait pas nager c Alice joue l herboriste d Monsieur Khoury est paysagiste e A cha vient de Beyrouth f L o et A cha se res semblent Ils habitent Paris Ils aiment la nature Ils sont artistes g Maggie pleure parce que Claude Monet est mort Unit 2 Compr hension crit
164. a bande dessin e au pr sent ou au pass Pensez proposer une mise en sc ne diff rente entre l histoire racont e au pr sent on voit les enfants pendant le voyage et celle au pass compos le voyage est termin les enfants ont rapport des souvenirs par exemple Filmez les deux repr sentations gt Lors d une autre le on LE activit 1 page 30 CA activit 1 page 30 CA activit 2 page 30 LE activit 2 page 30 LE activit 3 page 30 CA activit 3 page 30 CA activit 4 page 30 LE activit 4 page 31 CA activit 5 page 31 LE activit 5 page 31 LE activit 6 page 31 LE activit 7 page 31 CA activit 6 page 31 A Objet d apprentissage ON Les l ves Lexique manipulent des lettres pour d couvrir des mots pour dire quand des marqueurs temporels utilisent bon escient des mots pour des dire quand Conjugaison apprennent rep rer si un verbe est au pr sent ou au pass apprennent rep rer l infinitif d un verbe son participe pass et l auxiliaire utilis au pass compos apprennent utiliser un r f rent la vie du chat des Legrand pour savoir si un verbe utilise l auxiliaire avoir ou l auxiliaire tre au pass compos Grammaire apprennent crire des phrases au pass compos aux formes affirmative et n gative Phon tique s amusent avec le nom des lettres pour d couvrir
165. a fiche photocopiable 2 une phrase par l ve l un relisant et corrigeant si besoin la phrase crite par son camarade Corrigez la fiche puis faites une photoco pie afin que chacun ait une trace du travail en bin me e Corrig Il est 9 h 30 Nous sommes l a roport Paris Charles de Gaulle Marie revient du S n gal avec sa cou sine Maty et son cousin Abdou Mamie Anna revient d Allemagne Maggie veut porter le sac de Mamie Anna Il est l ger L o prend la valise de Mamie Anna Elle est lourde Un touriste am ricain cherche son avion sur l cran Il va New York 6 coute la chanson Aujourd hui c est la rentr e du groupe Zut Qu est ce que tu comprends r CD 1 piste 6m i Voir Livre de l l ve page 68 i Faites couter une premi re fois la chanson Demandez aux l ves s ils aiment le rythme les voix ce qu ils ont Unit 1 compris en g n ral Pour les l ves ayant appris le fran ais avec Les Loustics 2 les amener faire le rapproche ment avec la chanson C est la rentr e Pr sentez le groupe ZUT aux l ves gr ce la fiche photocopiable 3 Le groupe ZUT est un groupe fran ais c l bre en France Il est compos de cinq membres dont trois chanteurs Fred Francis et Philippe Ils s amusent sur sc ne jouent comme des enfants La fiche photocopiable peut vous permettre si vous le d sirez de faire cr er chaque l ve une fiche sur le groupe et de faire reconna tre pour ch
166. a t che finale de grande image quelques vignettes illustr es et des acti l unit propos e sous la forme d un projet vit s d coute active et de production orale contr l e une page Grand doc qui propose aux l ves un veil une activit de lecture active au monde qui les entoure travers des activit s de deux autres le ons d une double page illustr es par des d couvertes interdisciplinaires int grant la th orie des dessins ou des photos Intelligences multiples d Howard Gardner Dans ce niveau 3 Ces 3 le ons sont introduites par une question simple des Loustics le Grand doc est troitement li au pro mettant en vidence les actes de parole travailler Les jet Par exemple dans l unit 1 l observation de la carte l ments de r ponse sont fournis aux l ves au fil de la mentale heuristique de Maty va permettre aux l ves de le on Ils seront amen s formuler questions et r ponses pr parer la carte mentale heuristique de la classe Dans afin de d velopper la comp tence tre capable d inte l unit 2 la page du magazine Aparsa Lucas jardinier ragir en fran ais en herbe va permettre aux l ves d enrichir et de diver Ces 3 le ons comprennent de nombreuses r f rences sifier leur vocabulaire sur le th me du jardin et de pou litt raires musicales artistiques et cin matographiques voir r aliser un ab c daire mural collectif sur ce th me francophones comme cela leur est demand dan
167. activit s pages 24 et 25 2 Observe les dessins et compl te les bulles avec les autocollants page B Invitez les l ves retirer les autocollants d apr s les phrases que vous leur dictez Proc dez par paires afin que les l ves entendent et lisent les diff rences entre le pass et le pr sent Par exemple demandez leur de d coller dans un premier temps Je me suis lev et je me l ve puis Je me suis bross les dents et je me brosse les dents Proc dez ainsi pour toutes les actions Invitez ensuite les l ves faire l activit par deux Proposez leur ventuellement de r fl chir collectivement o placer Je me suis lev et je me l ve Corrigez l exercice en utilisant des relatives avec qui Exemple C est Alice qui se l ve et C est L o qui s est lev e Corrig Alice Je ne suis bross les dents TE Je ne brosse les dents 3e ne pr pare un bon petit d jeuner Rea Je ne coiffe Je ne leve Je ne Suis lev Je ne suis pr par un bon petit d jeuner Je ne suis habill e Je rhabille 3 Observe la grande image Lis et r ponds par vrai faux ou je ne sais pas Invitez les l ves observer la grande image sur leur cahier d activit page 25 ou s ils l ont en leur possession sur leur livre pages 24 25 Proposez leur de travailler seuls dans un premier temps puis de mettre leurs r ponses en commun Proc dez une correction co
168. afin de pratiquer une co valuation Chacun fait sa liste et calcule le co t de ses achats Ensuite son camarade fabrique le ticket de caisse et v rifie ainsi le r sultat 6 Choisis les billets et les pi ces pour payer le prix exact Demandez aux l ves de choisir les billets et les pi ces pour payer le prix exact de leurs achats Dessinez rapide ment au tableau quatre rectangles et huit ronds avec le montant dessus pour symboliser les billets et les pi ces Demandez chaque l ve de dire de quels billets et pi ces il a besoin et de pr ciser combien de chaque Validez les propositions avec ses camarades Unit 4 Au fil du cahier Compr hensions orale et crite et production orale D Cahier d activit s page 36 1 coute et relie les points Dis ce que a repr sente r Transcription CD 3 piste 33 12 80 4 60 9 70 2 80 14 60 6 20 22 65 40 60 21 35 11 15 52 10 80 14 9 85 70 11 44 17 15 95 99 99 16 40 11 11 68 09 15 51 78 04 25 42 10 30 33 15 52 28 29 54 crivez au tableau les nombres virgule de l exer cice sans respecter leur emplacement et demandez quelques l ves de venir les montrer lorsque vous les dites Invitez les ensuite ouvrir leur cahier et observer les nombres Faites leur couter la piste 33 en leur lais sant suffisamment de temps pour rep rer les nombres et les relier e Corrig 1
169. ages 54 et 55 du livre de l l ve du niveau 3 des Loustics ainsi que dans l preuve Hachette FLE du DELF Prim dans le cahier d activit s Pour ce troisi me niveau nous avons appel la page consacr e aux livres Litt rature jeunesse pour montrer qu il s agit d une tape sup rieure par rapport aux niveaux pr c dents L unit 5 des Loustics 3 est enti rement consacr e la biblio th que et au monde des livres des histoires et aussi au kamishiba Concernant ce dernier point nous vous laissons choisir vous m me l histoire que vous aimeriez pr senter vos l ves Vous trouverez de magnifiques kamishiba s sur le site de l diteur sp cialis dans la vente de kamishiba s Callicephale http www callicephale fr Il convient d ajouter aussi aux titres cit s dans le tableau ci dessus une vari t de livres de votre choix bandes dessin s petits romans contes livres documentaires afin de favoriser le go t de la lecture chez vos l ves N h sitez pas ce stade les encourager emprunter des livres la biblioth que de votre institution ou pr senter des livres leurs camarades Afin d encourager les l ves parler de leur go t de la lecture en langue maternelle et dans leurs langues trang res nous vous proposons une fiche appel e Enqu te toi et la lecture dans le Fichier ressources 3 la page 117 Afin d encourager les l ves garder des traces de leur lecture ch
170. ages qui n ont pas t choisies e Corrig RE 5 res k3 Intrus exemples de productions attendues Merci de bien vouloir redresser votre si ge Il est 2 h 30 nous sommes le 14 septembre Je vais l a roport Aujourd hui je pars en vacances 2 Lis et cris la bonne lettre au bon endroit Attention aux pi ges Invitez les l ves travailler d abord seuls puis mettre leurs r ponses en commun avec leur voisin ou voisine Proc dez la correction crivez une des phrases au tableau par exemple la phrase d Deux japonais se saluent pour se dire bonjour Demandez un bin me de venir au tableau L un doit lire la phrase et l autre indiquer o se trouvent les personnages sur le livre de l l ve pages 4 5 Apr s validation les deux l ves et vous m me allez v rifier si les r ponses sont justes sur les cahiers d activit s des autres l ves Proc dez ainsi pour les cinq phrases l issue de l activit invitez les l ves s exprimer sur les intrus e Corrig Intrus exemples de productions attendues Elle embrasse sa maman Ils reviennent d Inde L h tesse de l air parle avec Abdou C est l cran des arriv es Compr hension et production crites D Cahier d activit s page 5 3 Choisis une couleur diff rente pour chaque nombre Colorie les nombres dans la grille Reproduisez ce tableau au tableau de la classe Centaine s 0 1 2 Dizaine s 01
171. agiste se 1 gare dans le garage Gabor le garagiste se gare dans le 1 garage Proposez aux l ves d couter les deux phrases dans un premier temps sans regarder les dessins et en fermant les yeux Puis invitez les ouvrir les yeux et obser ver les dessins Demandez leur de r p ter la premi re phrase en suivant le document audio Pensez mettre le CD sur pause apr s chaque groupe de phrases l issue de l coute demandez plusieurs l ves de dire cette premi re phrase de m moire Faites de m me avec la deuxi me phrase Cette technique permet aux l ves de m moriser des phrases assez longues Au fil du cahier des mots de la m me famille D Cahier d activit s page 20 1 Pour chaque liste recopie les mots dans l ordre alphab tique et entoure les mots de la m me famille Invitez les l ves recopier les mots en couleurs sur des tiquettes afin de pouvoir les manipuler plus facilement sur leur table avant de recopier l ordre que vous aurez valid Utilisez les tiquettes mots que vous avez pr pa r es et le fil de laine pour une correction collective e Corrig a r ve revenir r ven r veun r veuse s cateur b arbre arroser arroseur arrosoin astronaute atterrir des verbes l infinitif D Cahier d activit s pages 20 et 21 2 Entoure le verbe et cris l infinitif Invitez les l ves travailler en bin me en deux temps D
172. aintenant je regarde ses oreilles ALICE J esp re qu il est en bonne sant notre petit chat LE V T RINARE Oui il a l air en pleine forme AUCE C est un m le ou une femelle I a quel ge LE V T RINARE C est une femelle Une petite chatte Elle a environ 2 mois Luc Est ce qu on doit la vacciner aujourd hui Invitez les l ves couter une premi re fois les ques tions de la piste 5 sans y r pondre Proposez leur ensuite de r couter la piste 4 puis une nouvelle fois la piste 5 de mani re fragment e et de r pondre aux questions Vous pouvez galement d s le d but de l activit divi ser la classe en groupes et demander chaque groupe de r pondre deux questions Par exemple le premier groupe r pond aux questions a et b le second aux ques tions b et c le troisi me aux questions c et d etc I est important dans ce cas que deux groupes aient en com mun une question pour la phase de mise en commun Pensez reformuler les informations Oui c est l arai gn e qui pique ou qui mord quand elle a peur C est une araign e qui vient du Mexique c est une mygale 144 e Corrig a l araign e la mygale b le chaton c le v t rinaire d le chien e la grand m re f On ne sait pas qui est le propri taire du chien Les enfants qui connaissent la collection Albert et Folio pourront la nommer elle s appelle Alice comme notre personnage Compr hension crit
173. aison et en grammaire afin d en tra ner les l ves exercer leurs nouvelles connaissances dans ces domaines Voici les consignes des exercices propos s Conjugaison Dis moi des verbes l infinitif p 154 1 Entoure le verbe et cris son infinitif 2 Classe les verbes de l exercice 1 dans les bonnes colonnes Grammaire Dis moi des phrases avec qui p 154 1 Relie les deux phrases en utilisant qui comme dans l exemple 61 Unite 2 62 AND JE P COUVRE Lucas jardinier en herbe D Objet d apprentissage l oral les l ves parlent d un article de magazine r investissent des comp tences acquises dans les le ons ant rieures approfondissent le vocabulaire portant sur les outils de jardin b che s cateur fourche arrosoir r teau les petits animaux escargot limace coccinelle chenille papillon vers de terre les fleurs rose marguerite tournesol l crit les l ves lisent et r pondent des questions relatives l article Communication savoir parler d un article de magazine Structure et vocabulaire r vision des structures et du vocabulaire travaill s dans les le ons pr c dentes Interdisciplinarit lecture sciences Intelligences multiples intelligence naturaliste intelligence verbo linguistique Mat riel Parcours simple LE pages 22 et 23 CD classe Parcours enrichi Les cartes images 27 Une cabane
174. aliennes reviennent de Vienne avec leurs suivante i chiennes deux dalmatiennes 1 b Deux Italiennes reviennent de Vienne avec leurs chiens 1 deux dalmatiens i c Deux Italiens reviennent de Vienne avec leurs chiennes i deux dalmatiennes 1 d Deux Italiens reviennent de Vienne avec leurs chiens 1 deux dalmatiens 7 Observe le dessin et coute deux fois La deuxi me fois r p te la phrase correcte r Transcription CD 1 piste 15 e Corrig a Max gt 1 b lise gt 2 c Hugo gt 5 d Mona gt 4 et par d duction N mo gt 3 O 5 Observe le dessin et trouve les fr res et s urs puis coute la correction r Transcription CD 1 piste 13 1 Max est le fr re des jumeaux N mo et Mona Ils se ressemblent tous les trois lise et Hugo sont fr res et s urs lise ressemble son 1 fr re Invitez les l ves couter la piste 15 une premi re fois sans leur livre et les yeux ferm s Proposez leur ensuite d observer le dessin la page 11 de leur livre Invitez les le d crire Puis faites couter une deuxi me fois le document de mani re fragment e Les l ves doivent Invitez les l ves observer les dessins Il s agit de cher cher des caract res physiques communs pour trouver les fratries Apr s la correction invitez les l ves d tailler ces caract res physiques r p ter la phrase qui selon eux correspond au dessin e Corrig
175. an ais puis invitez les r citer l alphabet avec vous Joignez vous aux l ves dans le cercle Demandez leur de se tenir par la main Dites la lettre A et serrez la main de l l ve votre droite Demandez lui de dire la lettre B puis de serrer la main de l l ve sa droite Les l ves prononcent chacun leur tour une lettre de l alphabet Recommencez le jeu mais cette fois les l ves peuvent serrer la main de l l ve droite ou gauche d eux L ordre devient al atoire et demande plus de concentra tion de la part des l ves Regroupez les l ves devant le tableau crivez plusieurs lettres de l alphabet et demandez leur de les lire Invitez un l ve prendre le relais de l activit Invitez les l ves couter la piste 5 pour pouvoir dire d o vient chaque avion Les l ves n ont pas encore une bonne connaissance des nombres trois chiffres Cet exercice sera une sensibilisation ces nombres et l occa sion de les pr senter Les l ves eux m mes pourront mettre des hypoth ses pour pouvoir les reconna tre Faites remarquer aux l ves les heures sur le tableau des arriv es sur la grande image Insistez sur les nombres trois chiffres Si vous le pouvez faites manipuler aux enfants une horloge afin qu ils puissent indiquer les horaires d arriv e des avions l issue de l exercice faites manipuler les nombres trois chiffres aux l ves Appelez en trois L un sera l unit l
176. ance le d puis nomme ce qu il voit Par exemple le d tombe sur bleu il dit bleu Il est possible de travailler sur le f minin et le masculin avec les cartes images d objets et d y associer une couleur Par exemple l l ve tire une carte image trousse puis il lance le d vert il dit une trousse verte 2 Boule de cristal Avant de lancer le d l l ve nomme la face du d sur laquelle il aimerait tomber Son souhait va t il se r aliser Par exemple un l ve esp re tomber sur Maggie Si c est le cas il dit Oui c est Maggie ou Oui c est elle Si ce n est pas le cas il peut dire Non ce n est pas Maggie ou Non ce n est pas elle C est monsieur Legrand 3 Devinette Un l ve lance le d l abri des regards de ses camarades Il d crit ce qu il voit pour que ses camarades puissent deviner ce qu il y a sur le d Dans certains cas il peut simplement mimer ou bruiter ce qu il voit 4 Machine phrases Avant de lancer le d annoncer aux l ves le genre de phrase attendue Par exemple avec la famille utiliser fr re s ur p re m re chat chien L l ve lance le d Il tombe sur Alice Il peut dire alors Alice est la s ur de L o ou Madame Legrand est la m re d Alice 5 Code secret Avant de lancer le d attribuer chaque nombre une carte image ou une instruction Par exemple pour dessiner un visage
177. andez aux l ves de les reproduire Demandez un l ve de lire la bulle de la premi re vignette Demandez un l ve de lire le cartouche de la vignette 3 Essayez de leur faire d couvrir la diff rence entre une bulle et un cartouche Invitez les l ves lire la bande dessin e plusieurs voix haute O 5 coute et dis les diff rences entre la bande dessin e et la bande son r Transcription CD 1 piste 40 a 1 a Tchou Tchou Tchou Je suis revenu du B nin en train 1 b Hep taxi Tu es revenue d Italie en taxi i c Dring Dring Elle est revenue du Congo v lo l d Tut Tut Nous sommes revenus du B larus en bus 1 e Chhhhhh Vous tes revenues du Surinam en tram 1 f Fff L FL Ils sont revenus du P rou sur les genoux Invitez les l ves couter la piste 40 et rep rer les diff rences entre ce qu ils entendent et ce qu ils ont lu e Corrig La piste correspond au texte lu mais au pass Les personnages ont termin leur voyage d o l emploi du verbe revenir 6 Avec tes camarades apprends et joue la bande dessin e au pr sent au pass ou les deux Proposez aux l ves d apprendre un des deux textes par c ur et de le jouer Aidez les l ves proposer une mise en sc ne qui tienne compte des temps Pour le texte au pr sent les l ves peuvent mimer les moyens de trans port pendant qu ils parlent Pour le texte au pass les l ves peuvent
178. anger leurs avis sur un livre nous vous proposons un exemple de fiche de lecture accessible ce niveau de l apprentissage la page 118 du Fichier ressources 3 Pensez aussi faire cr er des histoires et des livres vos l ves Ils auront beaucoup d imagination m me en langue tran g re non seulement pour crire leurs histoires mais aussi pour les illustrer Faites leur confiance 190 Corrig s de l preuve blanche DELF Prim A2 D Cahier d activit s pages 86 95 Compr hension de l oral Exercice 1 r Transcription CD 3 piste 44 i Sans pause entre les 3 exercices Exercice 1 Hier Jean et ses parents ont visit une nouvelle maison Jean raconte son ami Thomas comment est la maison Lis d abord les questions coute Jean et r ponds aux questions Jean Hier nous sommes all s la campagne avec mes parents et mes deux petites s urs Nous avons visit une nouvelle maison Elle est super Elle est 110 km de Paris Elle est grande I y a aussi un grand jardin avec un verger et un potager C est chouette parce que j adore jardiner Il n y a pas de piscine mais il y a un petit tang avec des poissons J adore observer les poissons Il y a cinq chambres coucher une tr s grande salle manger une cuisine deux salles de bain et deux toilettes coute encore r p tition de l audio 1 la campagne 2 La maison se trouve 110 km de Paris 3 I y a l tang le
179. ani re chronologique Les dater peut tre fait collectivement avec votre aide ou l aide de documents annexes Au fil du livre Livre de l l ve pages 32 et 33 1 ton avis ce document est extrait d un livre de math matiques d histoire ou de g ographie Demandez aux l ves de regarder le document de rep rer des mots connus et de d terminer de quel livre peut provenir ce type de document en justifiant leur r ponse crivez les mots connus au tableau Le titre du Grand Doc Je d couvre un peu d histoire les mots Histoire Pr histoire la ligne du temps avec des dates permettent de dire qu il s agit d un docu ment extrait d un livre d histoire e Corrig Il est extrait d un livre d histoire 2 Lis et r ponds A Sais tu quand la Pr histoire s est termin e et quand l Histoire a commenc la naissance de la confiture de l criture ou de la peinture Laissez les l ves mettre des hypoth ses ou r investir ce qu ils ont d j appris en langue maternelle e Corrig la naissance de l criture B Dis ce qui s est pass de 1887 1889 en 1895 en 1940 en 1969 Demandez aux l ves comment s appelle la p riode qui est colori e en bleu et comment s appelle la p riode colori e en orange Demandez leur de citer des v ne ments qui appartiennent aux diff rentes p riodes Relisez avec vos l ves tous les v nements qui se sont pass s dans chacune
180. ans un premier temps demandez leur d entourer les verbes dans les phrases Validez leurs r ponses avant de leur laisser chercher les infinitifs e Corrig b gommez gommer c plantes planter d jar dinent jardiner e sourit sourire f savons savoir 3 Conjugue les verbes au pr sent Invitez les l ves conjuguer les verbes au pr sent en ayant leur livre ouvert la page 21 Il est important de laisser du temps nos l ves pour s approprier les conju gaisons et les r gles de grammaire et leur permettre d avoir acc s suffisamment longtemps des r f rents m mos Proc dez une correction collective au tableau 60 e Corrig a Nous grandissons b lls crivent c J arrose d Elle va e Tu n as f Vous n tes 4 Recopie les infinitifs des verbes des exercices 2 et 3 dans le bon tableau Reproduisez les trois tableaux sur votre tableau crivez les 12 infinitifs des verbes des exercices 2 et 3 page 20 e Corrig 1 groupe 2 groupe 3 groupe LES LES LES NOMBREUX ISSEZ les IRR GULIERS les verbes en ER verbes en IR 1 gommer 1 grandir 1 lire 2 planter 2 sourire 3 jardiner 3 savoir 4 arroser 4 crire 5 aller 6 avoir 7 tre des phrases avec qui D Cahier d activit s page 21 5 Transforme les phrases comme dans l exemple Utilise qui Proposez aux l ves de travailler au p
181. anson Mon chat est un chien PARCOURS ENRICHI a Vid o e Bref on a class les animaux gt Pour montrer comment on peut s amuser faire trouver le nom d un animal Un animal arrive dans un grand carton Les l ves doivent trouver son nom en posant des questions Ils com mencent par chercher ce qu il est et ce qu il n est pas Il s agit d une petite vid o jou e par des l ves et leur professeur C est amusant et instructif C est galement l occasion de montrer une classe fran aise vos l ves https www youtube com watch v NnBETZ_upfA gt Avant l activit 5 LE page 57 Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Les cartes 87 88 90 91 92 93 94 95 96 97 87 Une araign e 88 l l phant dans le zoo 90 Un insecte 91 Un mollusque 92 Un crustac 93 Un mammif re 94 Un oiseau 95 Un poisson 96 Un batracien 97 Un reptile Utiliser les cartes images pour pr senter le nouveau vocabulaire pr senter les activit s ou les corriger e Avec le fichier ressources Devine mon animal page 57 gt Faire deviner un animal en en faisant la description en disant quelle famille il appartient en parlant de son habitat de son mode de reproduction de son mode de d placement ou de son alimentation 152 Fabriquez le d pr sent sur la fiche puis montrez l exemple en essayant de faire deviner un animal en le pr sentant suivant le mot indiqu s
182. ant le pass compos des verbes au pass compos 82 Livre de l l ve page 30 Pour les curieux Invitez les l ves lire la rubrique Pour les curieux Interrogez les pour savoir ce qu ils ont compris Qui sont Marianne et Hugues Qui est Florence Depuis combien d ann es Les Loustics existent ils Quels sont les verbes conjugu s au pass dans cette rubrique 2 Raconte avec tes camarades la vie du chat des Legrand au pass Invitez les l ves observer le dessin Faites leur remar quer que c est la premi re fois que le chat appara t dans Les Loustics 3 Demandez leur ce que le chat a fait pour d clencher des r ponses actions au pass Qu est ce que tous les verbes utilis s ont en commun Ils for ment tous leur pass compos avec l auxiliaire ou leur copain tre 3 Lis les verbes Au pass compos ils se conjuguent avec tre ou avoir Amenez les l ves chercher les verbes de cette activit sur le dessin du chat de la famille Legrand ne pas oublier les verbes pronominaux sous le dessin Si le verbe est dans la liste il se conjugue au pass compos avec tre sinon il se conjugue avec avoir e Corrig lls se conjuguent avec tre arriver s habiller lls se conjuguent avec avoir faire marcher danser finir jouer aller se cogner Unit 3 des phrases
183. aque chanson la pochette du disque dont elle est issue Proposez une deuxi me coute de la chanson cette fois fragment e pour faire d couvrir aux l ves les diff rentes parties de la chanson et leurs contenus Mettez le CD sur pause apr s bonne nuit 1 J ai bien rang ma chambre bonne nuit C est la veille de la rentr e le soir avant la rentr e 2 J avance pas de g ant Aujourd hui c est la ren tr e Demandez aux l ves ce qu ils ont compris L enfant de la chanson a t il leur ge Non Pourquoi Il est plus petit Il donne la main sa maman Il est petit chez les grands 1 ann e de l cole primaire Demandez aux l ves s ils ont un petit fr re ou une petite s ur qui fait sa rentr e l cole primaire 3 J ai un peu le c ur qui s affole Demandez leur ce qu ils ont compris Les l ves vont pouvoir lister le mat riel scolaire Avant de leur faire couter la suite de la chanson dites leur que l enfant va se poser beaucoup de questions Demandez leur d essayer de comprendre au moins deux ou trois questions 4 et de jouer le soir L enfant se pose beaucoup de questions Avant de leur faire couter la suite de la chanson deman dez aux l ves de bien couter o se trouve l enfant et ce qu il fait 5 toute une ann e L enfant est en classe et est assis pr s de Manon Sa ma tresse s appelle Madame Pinson Il ouvre son cahier C est parti p
184. ation Une fois les autodict es termin es demandez trois l ves de venir crire chacun une phrase au tableau e Corrig Je ne suis jamais all e Bruxelles a fait vingt euros et trente centimes Nous avons la t te dans les nuages Invitez les l ves aller chercher leur autocollant coupe de champion la page C du CA et le coller en bas de la page 43 Pour d autres activit s bilan reportez vous la page 9 de ce guide LE ONS COMMUNICATION e Emprunter des ouvrages la m diath que 1 Qu aimerais tu emprunter la m diath que e Parler de personnages connus et raconter leurs histoires 2 Tu les connais 3 Quelle histoire pr f res tu e Comprendre deux histoires e Dire ses pr f rences Pourquoi Dis moi e Des mots pour inventer une histoire e Des verbes au pass e Des phrases plus courtes e l oreille une comptine Grand doc Il tait une fois le kamishiba Je d couvre Projet Fabrique un mini kamishiba e Choisir un canevas pour crire une histoire e Cr er son histoire et la raconter INTERDISCIPLINAIRE Les arts La litt rature jeunesse et les arts du conteur L histoire L histoire du kamishiba Les math matiques Les nombres partir de 1 000 dates TYPE DE TEXTES Dialogues e Commentaires sur des livres e Rubriques Pour les curieux et M mos e Page de magazine sur le kamishib
185. au pass couter de mani re fragment e la piste 41 et lever la bonne pancarte apr s chaque phrase Faites un premier p Livre de l l ve page 31 essai avec la premi re phrase 4 cris les phrases au pass compos e Corrig Invitez les l ves lire la premi re phrase rep rer le a Pr sent lt Pass b lt Pass Pr sent verbe et dire son nom infinitif Il s agit du verbe se c Pr sent Pass d lt Pass Pr sent lever Faites v rifier si ce verbe fait partie des verbes A Pr sent Pass f Pass Pr sent du dessin Il fait partie des verbes pronominaux sous le dessin Demandez un l ve de venir crire la phrase 6 coute et cherche les phrases d guis es au pass compos au tableau Corrigez collectivement r Transcription CD 1 piste 42 s Proposez aux l ves de continuer l exercice en bin me 1 1 J ai plant des orangers dans le verger en alternant les r les chaque nouvelle phrase l un 2 J ai visit la maison o Monet a habit crit et l autre valide Faites corriger collectivement au 1 3 J ai touss en buvant du th avec mon p p tableau 1 4 J ai enlev l herbe dans le potager e Corrig a Ce matin je me suis lev sept heures b Aujourd hui je suis all chez le m decin c Il est rest la cantine d Le mercredi apr s midi nous avons jou au foot e Vous avez fini votre
186. autre la dizaine et l autre la centaine Dites un nombre et aidez les l ves le mat rialiser avec leurs doigts Par exemple 247 L l ve centaine montre 2 doigts l l ve dizaine montre 4 doigts et l l ve unit montre 7 doigts Autre exemple 309 L l ve centaine montre 3 doigts l l ve dizaine montre 0 avec ses doigts et l l ve unit montre 9 doigts Demandez leur ensuite de monter un nombre Ils doivent se concerter avant de montrer leurs doigts Leurs camarades doivent noncer le nombre Celui qui a trouv constitue une quipe de trois qui remplace les trois l ves qui taient au tableau e Corrig a L avion LH 176 vient de Berlin b L avion TAP 345 vient de Lisbonne c L avion AA 197 vient de New York d L avion AF 122 vient de Dakar e L avion IBE 614 vient de Madrid O 5 Lis le texte Trouve les neuf erreurs Proposez aux l ves de lire silencieusement le texte dans leur livre page 5 Invitez les travailler par deux Distribuez une copie de la fiche photocopiable 2 chaque bin me Demandez aux l ves d entourer les neuf erreurs directement sur le texte Mettez en com mun les r ponses en crivant les corrections propos es par les l ves de mani re d sorganis e sur le tableau 9 h 30 l a roport Paris Charles de Gaulle du S n gal sa cousine son cousin d Allemagne l ger lourde am ricain Proposez aux bin mes de recopier le texte correct en bas de l
187. aux l ves d couter les questions de la piste 21 Il s agit de questions duelles Les l ves pour ront donc prendre appui sur les questions pour trouver les r ponses Proposez leur d couter une derni re fois la piste 20 l histoire Elle est tr s dr le et elle est facile lire c LA CONTEUSE JAPONAISE Bonjour les enfants Je suis Le grand Chaperon rouge Je suis conteuse et je raconte des histoires de Loup Aujourd hui je vais vous lire l album Le loup qui cherchait une amoureuse MaGGiE Minami Je ne connais pas cette histoire Et toi Minami Moi si je la connais D ailleurs j ai toute la collection de Loup J ai d j lu Le loup qui ne voulait plus marcher Le loup qui voulait tre un artiste Le loup qui LES AUTRES ENFANTS Chut Taisez vous e Corrig a Ils empruntent des livres b La conteuse c parce qu elle trouve les livres en anglais trop difficiles d Le loup qui cherchait une amoureuse e parce que Maggie et Minami font trop de bruit Compr hension crite et production orale LA CONTEUSE Le loup qui cherchait une amoureuse I tait une fois un gros loup noir plut t mignon plut t gentil mais qui n avait pas d amoureuse s appelait Loup Comme tous les ans au printemps Macc Tu as vu la conteuse Elle te ressemble D Livre de l l ve pages 44 45 DO 6 Lis et trouve le nom de ces lieux Minami O
188. avec des l gumes des arbres fruitiers Demandez vos l ves s ils ont un jardin Si c est le cas qu y a t il dans ce jardin et que font ils dans ce jardin 2 Lis le texte et r ponds Avant de lire le texte veillez ce que le vocabulaire de l outillage des fleurs et des petits animaux qui appara t dans l article soit revu Quelques uns de ces mots auront d j t tudi s une premi re fois en classe l aide de photos Pour fixer ce nouveau vocabulaire classez les mots par famille les outils les fleurs les l gumes les arbres frui tiers les fruits et jouez un jeu de devinettes pour faire d couvrir le mot choisi Demandez aux l ves de lire individuellement la premi re partie du texte Je m appelle Lucas et de r pondre ensuite seuls au cahier aux questions B et C Faites une correction collective Faites lire ensuite la question D oralement et demandez aux l ves de rechercher la r ponse cette fois dans tout le texte Faites une correc tion collective e Corrig A Lucas est un jardinier en herbe B Lucas apprend jardiner avec sa grand m re C Lucas pr f re jardiner D Lucas a la main verte car c est un bon jardinier O 3 Relis le texte et remets dans l ordre Faites lire les phrases et demandez aux l ves de relire le texte afin d crire dans leur cahier l ordre des phrases en utilisant les lettres Faites la correction avec toute la classe Vous pouvez aus
189. avis de qui parle t elle Invitez les l ves observer le dessin de la voyante Demandez leur s ils connaissent ce m tier En quoi consiste t il Demandez aux l ves de lire chaque pr diction et d crire qui elles s adressent sur un papier libre Permettez leur de mettre en commun leurs propo sitions puis proc dez une correction collective e Corrig a un des personnages de la page 3 n importe lequel b Le chaton des Legrand c L o d Maty e Eux m mes f Les Legrand 3 Dis puis cris la conjugaison du verbe habiter au futur simple dans cet ordre j vous tu il nous ils Que remarques tu Invitez les l ves crire la conjugaison comme demand dans la consigne Ils pourront remarquer que le futur simple se compose de trois sons identiques s cri vant de mani res diff rentes rai rez ras ra rons ront Ce genre de remarques facilite la m morisation des conjugaisons et aide les l ves se concentrer sur l orthographe e Corrig J habiterai Vous habiterez Tu habiteras Il habitera Nous habiterons Ils habiteront M mo Invitez les l ves observer le M mo et essayer de le comprendre Demandez leur de manifester leur compr hension en conjuguant quelques verbes au futur simple que vous leur donnerez 4 cris les phrases au futur simple Invitez les l ves crire les phrases au futur sur une feuille ou sur leur cahier de fra
190. aysages d corer la classe faire r ver les l ves Invitez les l ves chercher l adresse de centres d infor mations touristiques pour leur crire et leur demander des posters pour d corer la classe les couloirs dans le cadre de la f te de fin d ann e gt Avant ou pendant la le on Avec les autres composants de la m thode d ai avec le projet r activer avant le projet des outils linguistiques dont les l ves auront besoin e Avec la carte image 99 99 Marcel Utiliser les cartes images pour pr senter le nouveau vocabulaire pr senter les activit s ou les corriger CR o e Avec le fichier ressources Jeux interactifs O iras tu page 55 gt Savoir poser une question au futur commen ant par O ira l aide de deux d s lieu personnage et savoir y r pondre Exemple d 1 la mer d 2 Alice O ira Alice Alice ira la mer Encouragez les l ves faire des phrases longues O ira Alice cet t Cet t Alice ira en vacances la mer Trace crite de la po sie pages 103 104 gt Utiliser la trace crite de la po sie pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la r citer aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la po sie tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e crir
191. bleau r alis valuation Vous pouvez profiter de cette s ance pour valuer la performance de vos l ves Une fiche d valuation des projets se trouve la page 173 du fichier ressources Cette fiche comporte galement une partie auto valua tion Il peut tre int ressant d crire ces crit res d auto valuation galement dans la langue d enseignement de l l ve Portfolio dossier Une photo du tableau de l l ve pourra rejoindre la partie dossier du portfolio pr sent dans le fichier res sources peut aussi tre int ressant pour vous de prendre quelques photos de vos l ves avec l autori sation des parents en pleine activit Ces photos pour ront rejoindre la partie dossier du portfolio de vos l ves apr s avoir t affich es dans votre classe ou dans les couloirs de l cole pour mettre en valeur le travail de vos l ves et le dynamisme du cours de fran ais au sein de votre institution Unit 4 Parcours enrichi Avec Internet Pour enrichir votre projet et en savoir plus sur Magritte www musee magritte museum be Sur ce site allez dans ducation puis choisissez enfants Cette rubrique donne acc s un autre site www extra edu be qui permet de se plonger dans le monde de Magritte dossier p dagogique photos ateliers C est une mine d informations pour vous et vos l ves Pour jouer avec l univers de Magritte http www extra edu be Mimosas D corez e
192. bums jeunesse en ad quation avec les th mes trait s dans Les Loustics 3 et le niveau de fran ais de vos l ves Nous vous proposons pour chaque album un r sum dans lequel nous avons mis en vidence les th mes communs entre l album et l unit Vous pouvez vous contenter de lire ces albums vos l ves en choisissant d en modifier ou non le contenu langagier didactiser ces albums c est dire d cider d un ou plusieurs objectifs d apprentissage et des activit s mener avec vos l ves pour leur faire atteindre cet ou ces objectif s Pour aller plus loin sur la th matique des albums VANTHIER H l ne L enseignement aux enfants en classe de langue CLE International 2009 223 p 61 68 La litt ra ture de jeunesse des textes qui ont le sens du jeu Projet MINI Mots et Images Num ris s en Interaction du CREFECO Centre R gional pour l Europe centrale et orientale sous la coordination de Catherine Macquart Martin Th l me international des albums jeunesses didactis s dans le cadre de l enseignement du FLE http crefeco org display php fr Activit s 500 Comment exploiter la litt rature jeunesse en classe de langue trang re une sitographie int ressante propos e par le site Primlangue en collaboration avec le CIEP http www primlangues education fr node 59400 Les contraires Grand petit arri re avant poils plumes gonfl d gonfl boucl raide frais P
193. c Deux Italiens reviennent de Vienne avec leurs chiennes deux dalmatiennes 33 Unite 1 D 4 34 Au fil du cahier des mots pour dire le contraire Cahier d activit s page 10 1 Colorie les mots contraires de la m me couleur Demandez un l ve de lire la consigne Faites remar quer l exemple Les mots pareilles et diff rentes sont colori s en jaune Invitez les l ves prendre des crayons de couleur marron violet gris rose rouge blanc ventuellement ou ne pas colorier les deux der niers mots contraire e Corrig pareilles diff rentes petite grande gentil m chant faibles forts studieuses paresseuses peureux courageux l g re lourde 2 cris les mots de l exercice 1 au bon endroit dans le tableau Faites faire l exercice collectivement afin de ne pas mettre les l ves en danger Il ne s agit pas d une va luation mais bien d une observation r fl chie commune de la langue Recopiez le tableau de l exercice au tableau Faites observer les codes utilis s Il y a des mots bleus des mots orange des mots bleus et verts des mots orange et verts Demander aux l ves dans quelle colonne ils veulent mettre pareilles Il s agit d un mot vert Est il bleu ou orange Demandez aux l ves s ils peuvent dire comment ils peuvent choisir ou si c est au hasard Il s agit aussi d un mot orange L indice est le
194. carton e Listez le mat riel n cessaire vos l ves demander aux parents ou l institution un crayon une gomme ventuellement une pour deux des ciseaux bout rond penser aux gauchers un b ton de colle des crayons de couleur une trousse une pochette ou un classeur sans intercalaires pour que les l ves puissent y ranger leurs fiches d activit s com pl mentaires ou de diff renciation leurs tests leur port 7 folio des photos de moments v cus dans la classe des cartes postales e Pr voyez une f te de fin d ann e scolaire d s la rentr e Choisissez au fur et mesure de l ann e les chansons les po sies les dialogues et les sayn tes faire r p ter aux l ves et soigner particuli rement Une pi ce de th tre adaptable vous est propos e pour chaque niveau Gardez certains projets pour une exposition e Organisez une r union avec les parents d l ves Pr sentez la m thode Les Loustics Expliquez votre d marche p dagogique Expliquez vos crit res et vos modalit s d valuation ce qu est un portfolio si vous comptez l utiliser Invitez les parents pr senter le cours de fran ais leurs enfants e Ouvrez votre classe Demandez aux parents les plus francophones s ils veulent venir un jour dans la classe pour pr senter tous les l ves en fran ais leur m tier leur passion lire des his toires pr senter une recet
195. cation poser des questions et r pondre des questions S orienter d crire un jardin Structure et vocabulaire introduction des questions Veux tu te promener quoi sert il quoi sert elle R ponse C est pour Prononciation r citer une po sie avec le ton Fait culturel Giverny la maison et le jardin de Claude Monet L univers de ce peintre La place du jardin dans la soci t des l ves en France C avec le projet le lexique du jardin 47 Mat riel Parcours simple LE pages 16 et 17 CD classe CA pages 16 et 17 Guide p dagogique page 199 fiche photocopiable 5 L arbre d apr s Jacques Charpentreau Guide p dagogique page 200 fiche photocopiable 6 la mani re de Jacques Charpentreau Parcours enrichi Des vid os Cartes images 21 L tang 26 Le jardinier 28 Une all e 29 Le potager 30 Le verger 33 Un tuyau d arrosage et un arrosoir Fichier ressources page 90 Chansons et po sies L arbre si PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Proposez aux l ves de regarder la double page 14 15 du livre et dire tout ce dont ils se souviennent de la le on pr c dente Au fil du livre Compr hension et production orales eaa a a a E 5 Vous revoici au rez de chauss e dans le salon de lecture du peintre Dans sa biblioth que il y a de nombreux livres Ily a aussi un
196. ch Ouille Bobo du groupe Zut l crit les l ves lisent des phrases pour r soudre une enqu te crivent une enqu te lisent des nombres quatre chiffres crivent une courte histoire compl tent les paroles de la chanson Ouch Ouille Bobo utilisent le dictionnaire du cahier d activit m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l auto dict e Communication poser des questions Tu es malade Tu t es fait mal Qu est ce qui s est pass et r pondre ces questions Parler des petits bobos Structure et vocabulaire construction du pass compos avec les auxiliaires tre et avoir Vocabulaire li aux petites maladies aux petits incidents aux bobos Prononciation mettre le ton pour se plaindre Articuler en chantant Lien avec le projet raconter des faits au pass Mat riel Parcours simple LE pages 26 et 27 CD classe CA pages 26 et 27 Guide p dagogique page 201 fiche photocopiable 7 Ouch Ouille Bobo Parcours enrichi Album jeunesse L avaleur de bobos mile Jadoul cole des Loisirs Guide p dagogique page 201 fiche photocopiable 7 Ouch Ouille Bobo Cartes images 46 Se piquer 47 Se couper 48 Un bleu 49 Saigner du nez 50 Un bouton 51 Une bosse 52 Se coincer le doigt Fichier ressources pages 93 94 Chansons et po sies Ouch Ouille Bobo
197. chacun des tableaux de Magritte Demandez aux l ves de choisir un tableau et de r fl chir ce qui le rend myst rieux Confrontez les avis de chacun e Corrig Propositions A Dans cette chambre les objets sont immenses le peigne le m dicament l allumette le verre le blaireau Et on est tonn de les voir l Les murs sont des nuages On voit une fen tre dans l armoire On se demande o se termine le tableau B Dans ce tableau on voit l image d une pomme mais c est crit Ce n est pas une pomme C Le ciel a pris la place des plumes de l oiseau c est un oiseau de nuages Le jour et la nuit sont dessin s ensemble sur le m me tableau D Peindre un personnage et masquer son visage par un bouquet de fleurs qui flotte dans le vide est trange 3 Observe les tableaux lis et r ponds Faites lire les questions par les l ves puis demandez leur d y r pondre sur leur cahier individuellement Corrigez l exercice collectivement e Corrig A Le tableau B Ceci n est pas une pomme il mesure 142 x 100 cm B San Francisco C En 1964 D Parce qu on ne peut pas la croquer E En nuages F Au tableau Le fils de l homme G Les nuages le mur le ciel 4 Classe les 4 tableaux du plus ancien au plus r cent Tu es le guide pr sente les tableaux aux visiteurs Lisez la question avec vos l ves et notez le classe ment de ces uvres au tableau Puis faites r
198. che d un de ses dominos qui exprime la m me notion m me mot m me expression m me heure Quand un joueur ne peut pas placer de domino il en prend un dans la pioche quand elle existe le pose si cela est possible ou le garde et passe son tour S il n y a pas ou plus de pioche il doit se servir parmi les dominos d un autre joueur sans en regarder la face Le gagnant est celui qui s est d barrass de tous ses dominos le premier Variantes On peut envisager de faire des dominos avec tous les champs lexicaux des structures dominos des heures des sons dominos rim s ou des questions r ponses On peut cr er des dominos qui reprennent l histoire de la famille Legrand ou celle d un album jeunesse Les dominos permettent de travailler aussi bien l oral que l crit selon que l on privil gie des visuels ou des textes MAGRITTE Mat riel Organisation Niveau ge Un badge par l ve et une pour Groupe classe en cercle partir de 5 ans l enseignant Une m me image peut tre repr sent e plusieurs fois Description du jeu Placer au tableau les cartes images qui seront utilis es dans le jeu sans oublier la carte Magritte et r activer leurs noms Les l ves sont assis en cercle chacun sur une chaise Leur distribuer un badge repr sentant un l ment de l univers de Magritte Se placer au milieu du cercle et mener le jeu pour commencer Dire par exemple Les chapeaux et les oiseaux changent de place Les
199. ci la salle manger jaune vif de Monet La grande table est dress e Vous voyez les assiettes les couverts les serviettes Claude Monet a huit enfants qui ont tr s faim Il invite de nombreux visiteurs fran ais et du monde entier comme vous 4 Vous voici au premier tage dans la chambre du peintre Le lit est blanc Les deux portes sont ouvertes Il y a de nombreux tableaux accroch s au mur et quelques tapis sur le sol A Invitez les l ves regarder les photographies de la page 16 Demandez leur s ils savent ce que repr sentent ces photos il s agit de la maison du peintre Claude Monet Demandez leur s ils ont d j visit des mus es des maisons de peintres d artistes s ils savent ce qu est un audioguide 48 Invitez les mimer le fait qu ils mettent un casque sur la t te et faites leur couter la piste 21 sans interruption afin qu ils se familiarisent avec le document Proc dez une deuxi me coute fragment e cette fois Validez au fur et mesure en commentant la photographie et le document audio Oui c est la photo A C est la maison de Claude Monet Voici les escaliers devant la maison du peintre Les escaliers et les volets sont vert clair Les murs de la fa ade sont roses Ils sont cach s par la v g tation vert fonc Proc dez ainsi pour toutes les photos e Corrig 1 A 2 D 3 G 4 C 5 H 6 F 7 1 8 E 9 B 2 coute nouveau l audioguide Lis les conjugaisons et dis la let
200. conna tre au pr sent Proposez aux l ves de compl ter le verbe de mani re intuitive en s aidant du nombre de traits Mettez les r sultats en commun e Corrig Je connais Tu connais Il conna t Nous connaissons Vous connaissez lls connaissent 4 Lis et dis de quoi ils parlent Proposez aux l ves de lire les bulles et de trouver de quel objet parlent les diff rents personnages Invitez les se rappeler les diff rentes unit s e Corrig L o les lunettes Alice mentale l herbier Maty la carte 5 Lis la fiche de lecture de Marie et compl te la fiche de lecture d un livre de ton choix Faites d couvrir la fiche de lecture de Marie Demandez aux l ves s ils remplissent des fiches de lecture dans leur langue maternelle Posez des questions sur le docu ment afin que les l ves en comprennent les contenus Proposez leur de remplir une fiche de lecture concer nant un livre que vous avez lu en classe Les premi res rubriques pourront ainsi tre compl t es collectivement tandis que les deux derni res le seront de mani re indi viduelle Il est important de faire comprendre aux l ves qu ils ont le droit de ne pas aimer un livre Une fiche de lecture photocopiable est votre disposition dans le fichier ressources page 118 6 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthograp
201. couter la piste 17 avec la description des diff rents tableaux et demandez vos l ves de dire les mots qui sont utili s s par le guide dans la s quence audio bienvenue notre exposition sur Magritte regardez ici vous voyez observons maintenant Partagez la classe en 4 groupes 1 groupe par tableau Donnez vos l ves 15 minutes de pr paration pour une pr sentation orale du tableau Veillez ce que vos l ves tiennent compte de l ordre chronologique Passez parmi les diff rents groupes pour maintenir l expression orale et corriger les pr sentations Puis faites passer chaque groupe devant le reste de la classe 111 Unit 4 e Corrig Classement du plus ancien au plus r cent Le Retour 1940 Les Valeurs personnelles 1952 Ceci n est pas une pomme 1964 La Grande Guerre 1964 Exemple de pr sentation qui tient compte de l ordre chronologique des tableaux de Magritte Bienvenue notre exposition sur Magritte Magritte aime ce qui est trange et myst rieux Commen ons par ce tableau un oiseau de nuages qui vole dans le ciel En bas du tableau un nid avec 3 ufs Le chiffre 3 nous rappelle que Magritte a deux fr res Le deuxi me tableau s appelle Les valeurs person nelles Dans cette chambre les objets sont immenses le peigne est debout sur le lit Il y a une allumette un verre et une pilule sur les tapis Il y a des nuages sur les murs de la chambre Sur
202. couvrir l uni vers de Magritte Laissez les observer la fois la grande image et les documents en marge Proposez aux l ves d couter la piste 2 afin de d couvrir la vie la biographie de Magritte Proc dez deux coutes la premi re sans pause pour qu ils prennent connaissance du document la seconde fragment e pour qu ils associent un moment de la vie du peinte un document Demandez aux l ves de justifier leurs propositions Aidez les exprimer leur avis en reformulant leurs phrases e Corrig 1 B Magritte peint dans son atelier 2 F Georgette la femme de Magritte adore les oiseaux Elle a une voli re 3 E On voit une pipe Sur le tableau est crit Ceci n est pas une pipe 4 D On voit un chat et un chien sur l affiche C est une publicit pour des bonbons 5 A On voit Magritte et ses deux fr res 6 C Le personnage porte un costume et un chapeau 2 coute nouveau et r ponds r Transcription CD 2 piste 3 a Pourquoi Magritte a peint beaucoup d hommes en costume et avec un chapeau b Pourquoi Magritte a peint beaucoup d oiseaux ou de cages c Pourquoi Magritte a crit sous la pipe Ceci n est pas une pipe Proposez aux l ves d couter une troisi me fois sans pause la piste 2 puis de r pondre aux questions de la piste 3 Invitez ventuellement les l ves crire ces questions et leurs r ponses dans leur cahier de fran ais e Corri
203. cs J irai voir des cascades La nuit je dormirai sous une tente ou dans un refuge Vivement les y vacances Invitez les l ves couter la piste 13 deux fois puis s entra ner lire ce texte Proposez deux ou trois l ves de lire ce texte voix haute M mo Proposez aux l ves de lire le m mo et de le commenter avec leurs propres mots Invitez les lire les conjugaisons dans l ordre je vous tu il nous ils Demandez leur de conjuguer d autres verbes 5 Cet t tu partiras en vacances avec Marcel Dis ce que vous ferez Invitez les l ves travailler en bin me l un tant Marcel et pr parer l oral n autorisez ni crayons ni papier le texte racontant leurs projets l issue de l activit demandez aux l ves quelle est la phrase commune leur texte et au M mo Il s agit de la phrase Nous ferons des randonn es Unit 6 e Corrig Proposition Au mois d ao t nous irons en vacances en Suisse la montagne Nous ne pourrons pas skier car ce sera l t mais nous ferons des randonn es pied avec un guide Nous prendrons un t l si ge Nous ferons un peu d escalade Nous ferons de la luge d t et du VTT Nous nous prom nerons dans la for t Nous marcherons au bord des lacs Nous irons voir des cascades La nuit nous dormirons sous une tente ou dans un refuge Vivement les vacances 6 coute apprends puis r cite avec un camarade la po sie
204. cter Vous favorisez ainsi la coop ration Une fois les autodict es termin es demandez trois l ves de venir crire chacun une phrase au tableau Invitez les l ves couter l histoire Chez le roi Akira une premi re fois sans pause afin de se familiariser avec l histoire puis proposez leur une deuxi me coute frag ment e afin de cocher les bons dessins Proposez une Corrig ESS r r ie m 10 ej je n troisi me coute pour valider les propositions Invitez J aimerais emprunter un livre la biblioth que Je ensuite les l ves r pondre aux questions a et b ne les connais pas C est qui Je pr f re cette his toire de loup e Corrig Invitez les l ves aller chercher leur autocollant coupe de champion la page D du CA et le coller en bas de la page 53 Pour d autres activit s bilan reportez vous la page 9 de ce guide a Chez Mamie Agathe b 1 a 2 b 3 b 4 c 5 b 140 LE ONS 1 Pourquoi sont ils chez le v t rinaire COMMUNICATION e Comprendre le m tier de v t rinaire e Parler d v nements venir 2 O iront ils la semaine prochaine e D crire un animal sauvage l aide d un tableau 3 O iront ils en vacances e Parler de ses futures vacances lieu et activit s Dis moi e Des mots pour dire quand dans le futur e Des verbes au futur simple e Des phrases pour dire qui c est e l oreille
205. ction L autodict e peut tre travaill e r guli rement en classe Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots suivants un arbre d sherber une feuille une fleur un fruit une graine une herbe un herbier herbivore un herboriste un jardin le jardi nage une plante un s cateur Nom propre Zut Invitez les l ves r couter la chanson Les pelouses interdites et couter leur CD la maison Unit 2 PARCOURS ENRICHI Avec des fleurs et des feuilles d ai avec le projet r activer avant le projet des outils linguistiques dont les l ves auront besoin herbier gt Pour mettre en uvre la le on en plusieurs tapes Apportez pour les le ons un panier un s cateur un ou plusieurs livres de botanique des feuilles de journaux Demandez aux l ves d apporter des feuilles ou des fleurs qu ils peuvent trouver proximit de chez eux ou de votre cole Demandez leur de d poser les feuilles ou les fleurs dans le panier en disant o ils les ont trouv s Invitez les l ves dire le nom des fleurs et des feuilles qu ils connaissent dans leur langue Proposez leur de faire s cher ces fleurs et ces feuilles entre les pages d un journal Vous pourrez continuer la fabrication de l herbier une fois les feuilles et les
206. d corer leur cintre Demandez leur de choisir des objets pas trop volumineux Prenez l exemple du mobile chronologique de William de la page 33 Vous pouvez aussi prendre la derni re page du LE pour mieux le regarder Demandez vos l ves d mette des hypoth ses Lisez ensuite le texte qui va avec le mobile L ann e derni re j ai lu un livre qui s appelle Albert et Folio chez le v t rinaire Il y a 3 mois je suis all au cin ma voir un dessin anim Le mois dernier j ai ramass des feuilles pour mon her bier La semaine derni re j ai t malade le docteur m a donn des m dicaments Avant hier j ai fait de la pein ture Hier matin j ai jou avec le chien de mon voisin Ce matin je suis mont au sommet de la tour Eiffel B Suspends les objets chronologiquement sur un cintre ou un morceau de bois avec du fil Indique le moment sur des tiquettes accroch es au mobile Donnez vos l ves des bandelettes de papier pour qu ils crivent le moment de chaque v nement Rappelez le sens de lecture de gauche droite du mobile comme une frise chronologique Mettez de la ficelle disposition plusieurs endroits dans la classe pour que les l ves puissent se servir facilement Maintenez la conversation orale et interrogez vos l ves sur ce qu ils ont fait choisi de raconter Aidez les for muler leurs phrases et utiliser le temps correspondant C Avec tes camarades exposez vos mobiles
207. d e L o Moi je sais Chapeau a veut dire Bravo LA GUDE Oui vous avez raison tous les deux Chapeau Maintenant venez on va visiter l exposition Chapeau Magritte LES ENFANTS Oui La Gumpe Mettez vos chapeaux en Unit 4 Faites observer l image Demandez aux l ves qui ils reconnaissent Demandez leur s ils savent dans quel pays les personnages se trouvent dans quelle ville et dans quel endroit Faites observer les drapeaux sur les enfants Quels sont les drapeaux qu ils reconnaissent Qu ont ils en commun Ce sont tous des drapeaux euro p ens Y a t il un enfant qui porte le drapeau de votre pays Proposez aux l ves deux coutes du document une premi re fois sans pause puis une seconde fois de mani re fragment e pour r pondre aux questions et v rifier leurs hypoth ses e Corrig Les enfants sont au mus e Magritte Bruxelles lls sont tous europ ens Les enfants qui sont d j venus Bruxelles sont l enfant belge qui vient d Anvers L o qui vient de France et Hugo qui vient d Allemagne La dame est un guide du mus e et l animatrice de l exposition Chapeau Magritte 4 coute nouveau et dis pourquoi l exposition s appelle Chapeau Magritte Invitez les l ves couter de nouveau la piste 4 pour d couvrir pourquoi l exposition s appelle Chapeau Magritte e Corrig Chapeau parce que Magritt
208. d autres l ves au tableau pour les mots suivants Validez les r ponses Fete a D nage jardiner jardinier A des verbes l infinitif D Livre de l l ve pages 20 et 21 3 Lis montre le bon dessin et dis le nom du verbe Attention aux pi ges rigolos Invitez les l ves lire les phrases simples Nous savons Je plante Il lit et montrer le bon dessin e Corrig a 2 b 2 c 1 Ce sont les verbes savoir planter et lire 4 Observe Quels sont les deux verbes dans chaque colonne R citez la premi re conjugaison vos l ves Comme vous le remarquez l ordre des pronoms a t modifi Unit 2 afin d aider les l ves ressentir la musicalit des conju gaisons Le fait d avoir choisi deux verbes contraires dans chaque conjugaison surprendra les l ves et leur tera leur c t ennuyeux scolaire Apr s chaque r ci tation amenez les l ves citer les deux verbes uti lis s et remarquer qu ils sont soit contraires soit compl mentaires e Corrig planter d sherber grandir fleurir crire lire M mo Demandez un l ve de lire le M mo Proposez aux l ves de classer dans les familles Nombreux Issez et Irr guliers les verbes suivants et d autres que vous pourrez ajouter gommer crire rire pleurer chanter danser blanchir jaunir partir revenir monter
209. d droit l ann e derni re Maintenant a va mieux Regardez b Auce Salut Marie Maty et Abdou ne sont pas avec toi Mare Non ils sont repartis au S n gal hier ALICE Ah bon Pourquoi Leur petite s ur est n e Mare Oui et elle s appelle Marie comme moi C UNE DAME AU T L PHONE DEVANT LE CIN MA All c est moi Tu es o Oui je suis arriv e Je suis devant le cin ma Ah bon Tu es d j entr e J arrive alors d UN HOMME D AFFAIRE Excusez moi madame Le bus pour La D fense est d j pass UNE DAME Oui il est parti il y a deux minutes LE MONSIEUR Oh zut e UN POLICIER Pourquoi pleures tu Qu est ce qui s est pass UNE PETITE FILLE Mon petit chat est sorti de sa caisse I est mont en haut de l arbre II ne veut pas descendre de la branche f UNE ADOLESCENTE Salut Tu es all au tennis UN ADOLESCENT Oui Et toi Tu es all e ton cours de guitare Demandez aux l ves d observer la grande image pages 24 25 Invitez les dire ce qu ils peuvent en leur posant des questions ouvertes ou des questions duelles Qui est sur le trottoir c t du feu rouge Pourquoi la petite fille pleure t elle William s est cass le pied ou il s est cass la main Demandez aux l ves d couter et de montrer qui parle sur la grande image Proposez une premi re coute sans pause de la pise 34 afin que les l ves se familiarisent avec l
210. d une fiche qui propose un choix de questions pour chacune des unit s C est l l ve choisir les questions qui constitueront son jeu Ce jeu demande un certain temps de pr paration Variante Possibilit de se concentrer sur une unit ou sur un domaine exemple la rubrique Dis moi 165 ee Jeu interactif Le bingo page 73 Jeu tr s convivial pour jouer en grand groupe il consiste trouver des camarades qui r pondent oui des affirmations On ne peut pas poser deux questions la suite l une de l autre une m me personne Jeu en autonomie Ta sali re page 82 Jeu en autonomie Le bingo page 83 Ces jeux permettent de mettre en avant la cr ativit des l ves tout en leur donnant un cadre et des r gles Ce sont des activit s tr s utiles quand on a des l ves tr s rapides autonomes et qui sont toujours en demande N oubliez pas d exp rimenter les jeux cr s par vos l ves Ce sera une motivation suppl mentaire pour chacun d eux de savoir que l on va jouer avec la sali re ou le bingo qu il aura compl t BILAN UNIT 6 Au fil du cahier Je r vise D Cahier d activit s pages 62 et 63 1 coute et cris le bon num ro r Transcription CD 3 piste 43 1 1 Je regarderai la t l vision en fran ais 2 J arroserai les plantes tous les jours 3 Je vaccinerai mon chien L l I L N 1 4 Je laverai mes pinceaux la fin du cours Invi
211. de leur approche monos mique et souvent ludique Les contraires Pittau et Gervais Seuil jeunesse Noir Blanc Jour Nuit Le livre des contraires Laura Vaccaro Seeger Kal idoscope Un album Quand j tais petit Mario Ramos Pastel Ces livres sont d taill s la rubrique Litt rature jeu nesse la page 189 de ce guide Il est possible de trouver quelques vid os sur Youtube en tapant mots contraires dans le moteur de recherche Avec les autres composants de la m thode e Avec le fichier ressources Le fichier ressources propose un ensemble d exercices structuraux en conjugaison et en grammaire afin d en tra ner les l ves exercer leurs nouvelles connaissances dans ces domaines 35 Voici les consignes des exercices propos s Conjugaison Dis moi des verbes au pr sent p 153 1 Compl te par les verbes avoir ou tre au pr sent 2 Compl te les verbes venir et revenir au pr sent Grammaire Dis moi des phrases pour comparer puis recopie les mots p 153 1 Lis dans l ordre puis recopie les mots pour faire des phrases et dessine JE D COUVRE la carte mentale de Maty Objet d apprentissage Les l ves d couvrent la carte mentale de Maty identifient une carte mentale r investissent des comp tences acquises dans les le ons ant rieures Communication savoir r pondre des questions relatives la carte mentale de Maty Structure et vocabulaire r
212. dements 1 2 et 3 https www youtube com watch v cMFnaU7nCds e Le site Internet de Yann Arthus Bertrand pour en savoir plus sur notre plan te son environnement et ses habi tants C est une mine d informations cf sur la page de son site cliquez sur 7 milliards d Autres photos interview dans le monde sur diff rents th mes http www yannarthusbertrand org e Un reportage consacr au tourisme solidaire et qui table Il permet d aller la rencontre des gens du pays et de participer au d veloppement local du pays visit Suivez une famille qui a choisi cette formule au Maroc en lien avec le commandement 3 https www youtube com watch v BaqvsP_OaCE e Les cogestes mener en vacances la plage ou en mer pour un tourisme responsable et durable en lien avec les commandements 4 et 7 https www youtube com watch v ORXJr_G22Bs 163 crivez puis pr sentez 6 commandements Vos camarades Objet d apprentissage N l oral les l ves choisissent un th me comprennent les consignes pour crire 6 commandements pr sentent 6 commandements r investissent dans un nouveau contexte les comp tences communicatives travaill es en cours d unit utilisation du futur l crit les l ves crivent 6 commandements selon le th me choisi l ami des b tes le jardinier le peintre le francophile Intelligences multiples intelligence verbo linguistique intelligence v
213. der les r ponses e Corrig 6 Autodict e Commentez la phrase Vous faites s cher les fleurs entre les pages d un journal Mettez en vert Vous en rouge faites s cher les en vert fleurs en orange et vert entre en noir les en vert pages en orange et vert d un journal en bleu Demandez aux l ves de prendre une feuille de papier et de reco pier la phrase en couleurs sans faire de fautes Invitez les v rifier corriger puis plier leur feuille pour que cette phrase ne soit plus visible Faites observer la phrase au tableau quelques secondes aux l ves puis effacez Vous faites s cher et remplacez les mots par trois traits un vert et deux rouges Invitez les crire de m moire Vous faites s cher Relisez la phrase en montrant les traits et les mots Effacez ensuite les fleurs entre les pages et remplacez par les traits de couleur correspondants Invitez les crire de m moire les fleurs entre les pages la suite de Vous faites s cher Proc dez ainsi pour toute la phrase l issue de cette deuxi me tape proc dez la correction en r crivant la phrase au tableau Demandez leur ensuite de plier leur feuille pour que cette phrase ne soit plus visible d observer quelques secondes la phrase enti re au tableau Effacez la et demandez aux l ves de l crire de m moire Proposez une derni re phase de corre
214. des l ves de la classe Mat riel Parcours simple LE page 13 derni re page du LE Carte image 19 Une carte mentale version noir et blanc t l chargeable sur le site Internet d Hachette FLE Pour chaque l ve trousse avec crayons de couleurs colle sa photo d identit la photo de classe Avoir les dates d anniversaire de vos l ves Parcours enrichi Fichier ressources page 106 La carte mentale mode de fabrication page 107 La carte mentale gabarit 38 Unit 1 Parcours simple Saluer les l ves Affichez au tableau la carte image 19 repr sentant une carte mentale version noir et blanc ou couleur selon ce que vous avez Demandez aux l ves de vous dire de quoi il s agit Invitez les ensuite vous donner les carac t ristiques d une carte mentale en regardant celle de Maty les quatre branches principales avec le th me en majus cule sur chaque branche une couleur par branche la photo au centre de la feuille des dessins repr sentant les mots pas de phrases Au fil du livre Livre de l l ve page 13 Ou la fiche du FR page 106 La fiche du mode de fabrication de la carte mentale per met aux l ves d ajouter des notes si besoin d entourer des mots mais ce n est pas indispensable Si vos l ves ne sont pas habitu s la carte mentale le gabarit de la carte mentale p 107 du FR sera une aide pr cieuse pour mener bien l
215. des lunettes 3 coute et coche les bonnes r ponses r Transcription CD 3 piste 32 1 1 Magritte est n en 1898 en Belgique i 2 Ses fr res s appellent Paul et Raymond 1 3 Magritte est l a n I r ve de devenir peintre 1 4 Sa femme s appelle Georgette elle adore les oiseaux 19 Sur le tableau le plus c l bre de Magritte est crit k Ceci n est pas une pipe 6 Magritte est mort en 1967 Invitez les l ves dans un premier temps bien observer et lire les r ponses propos es avant d couter le docu 96 du tableau Attention aux intrus Respecte l ordre chronologique de sa vie Expliquez l activit aux l ves puis distribuez leur la Fiche photocopiable 9 Le mur des mots photocopiez au for mat A4 ou en agrandissant au format A3 Insistez aupr s des l ves pour qu ils respectent l ordre chronologique de la vie de Magritte Pour cela encouragez les suivre la frise chronologique de la photocopie Proposez leur ensuite de d couper les diff rentes tiquettes et de les manipuler pour former des phrases Chaque phrase doit commencer par une des tiquettes barr es comme dans le cahier Validez les propositions des l ves puis invi tez les les coller sur une feuille blanche avant de leur demander de recopier les phrases sur leur cahier e Corrig a Ren Magritte est n en Belgique en 1898 b Ses fr res s appellent Paul et Raymond c Il r
216. des p riodes afin de v rifier la bonne compr hension de chacun Int ressez vous pr sent aux cinq personnes c l bres qui sont pr sent es dans le document Utilisez une carte de France pour situer les lieux de naissance de Gustave Eiffel et des fr res Lumi re Lisez le document avec vos l ves et fa tes leur remar quer les mots de la m me famille construire construc teur construction inventer inventeur arroser arroseur Expliquez ce qu est une maison solaire en montrant une photo Faites relire tout le document aux l ves et demandez leur de r pondre seuls dans leur cahier e Corrig De 1887 1889 Gustave Eiffel a construit la tour Eiffel En 1895 les fr res Lumi re ont invent le cin ma En 1940 Maria Telkes une scientifique am ricano hongroise a invent avec l architecte Eleanor Raymond la premi re maison solaire En 1969 l astronaute Neil Armstrong a march sur la Lune 3 Relis puis ferme ton livre coute et joue au jeu Questions pour un champion gt p 64 r Transcription CD 1 piste 43 Top je suis un astronaute am ricain n en 1930 En 1969 je i suis mont bord de la fus e Apollo 11 Elle a voyag dans l espace pendant 5 jours et a aluni le 21 juillet 1969 Je suis descendu de la fus e et j ai march pour la premi re fois 1 sur la Lune Je suis je suis A b Top je suis un constructeur fran ais
217. dez leur comment ils s appellent dans leur langue maternelle et dites leur nom en fran ais Les noms sont crits mais il est important 150 qu ils vous entendent les prononcer ne serait ce qu une fois avant de les m moriser en les lisant Demandez aux l ves s ils savent dans quels pays on trouve ces animaux Demandez aux l ves quels sont les animaux sp cifiques de leur pays 5 Lis le document puis coute les devinettes de L o De quels animaux parle t il r Transcription CD 3 piste 10 1 Ila quatre pattes marche il court Il n a pas de poils Sa peau n est pas nue C est un vert br I a une carapace I est vivipare C est un mammif re vit en Am rique du sud 2 Elle ne vole pas Elle ne rampe pas Elle ne nage pas Elle marche elle court Elle est tr s dangereuse Elle a des poils qui piquent Elle a des crochets qui ressemblent des dents Elle peut mordre C est un invert br Elle est 1 ovipare C est une araign e Elle vit au Br sil Invitez les l ves observer le document Que recon naissent ils O peut on trouver ce genre de docu ment Faites leur remarquer les mots en vert invert br s et vert br s Si cela ne pose pas de probl me dans la culture de vos l ves invitez les se mettre debout et suivre avec leur doigt la colonne vert brale de leur voisin ou voisine Faites en d duire aux l ves que nous sommes des vert br s Lisez le
218. documentaire 79 Une affiche de cin ma 80 Un DVD et un CD 99 Marcel Utilisez ces cartes images pour repr senter les person nages de la m thode et faire d couvrir Minami l univers 122 de la m diath que Les cartes images peuvent per mettre de visualiser les r ponses aux diff rentes activit s du livre et du cahier d activit s e Avec le fichier ressources Les pancartes page 14 et la transcription des dialogues la m diath que Pour aller plus loin lecture pages 127 128 gt Entra nez les l ves jouer les sc nes de la grande image Pour cela photocopiez les pancartes qui repr sentent les diff rents personnages Faites couter plu sieurs fois les dialogues avant de demander aux l ves d apprendre leur r plique l aide de la transcription Les dialogues peuvent tre appris la maison mais il faut pr voir un moment d essai de mise en sc ne en classe pour que l activit reste amusante et r cr ative gt Apr s la le on 1 ou en fin d unit Enqu te toi et la lecture page 117 gt Invitez les l ves dire s ils sont lecteurs ou pas en langue maternelle et en fran ais La fiche permet de conna tre le go t ou l aversion de vos l ves pour la lecture en langue maternelle leurs genres pr f r s et leur position par rapport la lecture en fran ais ce moment de l apprentissage il convient d amener les l ves lire en fran ais des ouvrages vari s des histoire
219. droit o ils doivent les placer en haut en bas gauche droite entre e Corrig 1 ligne ville 2 ligne montagne 3 ligne mer d sert 4 ligne for t d sert 5 ligne ville campagne for t 3 Lis et compl te le texte avec les mots suivants Invitez les l ves compl ter le texte avec les mots propos s Vous pouvez diff rencier vos exigences en permettant certains l ves d avoir leur livre de l l ve ouvert devant eux la page 59 Corrigez individuelle ment le texte de chacun de vos l ves e Corrig Au mois d ao t j irai en vacances en Suisse la mon tagne Je ne skierai pas car ce sera l t mais je ferai des randonn es pied avec un guide Je prendrai un t l si ge Je ferai un peu d escalade Je ferai de la luge d t et du VTT Je me prom nerai dans la for t Je marchera i au bord des lacs J irai voir des cascades La nuit je dormirai sous une tente ou dans un refuge Vivement les vacances 4 Compl te le tableau des conjugaisons du futur simple Invitez les l ves travailler en bin me Pour rendre l activit plus amusante donnez chaque bin me un d crivez au tableau la r gle du jeu le premier l ve va lancer une premi re fois son d pour savoir quel pronom il doit utiliser puis une deuxi me fois pour savoir le verbe qu il doit conjuguer L l ve crit la r ponse sur son cahier et celui de son camarade
220. du buta Aussi vitez les for mats trop petits si vous avez pour objectif que les histoires soient racont es ensuite en grand groupe Privil giez des bo tes et donc des planches qui permettront d avoir assez de place pour crire le texte de l histoire L ouverture de la bo te selon que vous tes droitier ou gaucher l ouverture de la bo te se fera dans un sens ou dans l autre Le verso de chaque planche il faut copier le texte de la page suivante de l album Ce point sera rappe ler aux l ves lorsqu ils feront les illustrations et copie ront les textes en d calage des illustrations et non en correspondance Demandez vos l ves d apporter de la maison pour la s ance suivante une bo te rectangulaire en vue de fabri quer un buta Au fil du livre D Livre de l l ve page 53 Ou distribuez chaque l ve une copie de la fiche du mode de fabrication du buta chronologique page 113 du FR Faites lire le premier paragraphe par les l ves et deman dez leur de v rifier le mat riel apporter pour fabriquer le buta 1 tape fabrication du buta tapes A D Mettez votre mod le disposition de vos l ves Faites leur lire les diff rentes tapes Puis laissez les r aliser leur buta en leur proposant votre aide si besoin 2 tape fabrication de l histoire Attirez l attention de vos l ves pour que leurs planches correspondent aux mesures de leur buta Demandez
221. e exp rimentation collective puis en bin me ou indivi duelle mise en commun correction valuation synth se e Prise de cong activit de r investissement rangement retour au calme e Mise en uvre les premiers jours de classe C est le moment des premiers contacts est important de veiller l ambiance de la classe au statut de la langue cible l explication des r gles des rituels Voici quelques propositions prenez le temps de faire la connaissance des nouveaux l ves mettez en place des activit s ludiques comme se lancer un ballon jouer au m mory des l ves avec leur photo faites l appel Au cours des premi res le ons les l ves apprendront dire pr sent pr sente et nommer les absents indiquez gr ce la roue des jours de la semaine les jours de fran ais pr sentez le mat riel apporter pour venir en classe de fran ais pr sentez nouveau les personnages de la m thode remettez de mani re solennelle le livre et le cahier d acti vit s et feuilletez les avec les l ves invitez les compl ter les pages de garde du cahier d activit s de la pochette invitez les donner leurs souvenirs des niveaux 1 et 2 s ils les ont utilis s revoyez rapidement quelques pages fortes du niveau 2 ou du portfolio de l ann e pr c dente encouragez quelques l ves accepter des responsabili t s
222. e construire un mobile chronolo gique avec un cintre pour pr senter le projet Si vous avez construit votre mobile montrez votre cintre avec les activit s repr sent es par des objets que vous avez fait ces derniers mois jusqu maintenant Vous pou vez vous inspirer du mobile qui est dans le livre Le cintre se lit de gauche droite comme sur une ligne du temps de l v nement le plus ancien au plus r cent L objet est tenu par une ficelle accroch e au cintre avec la date de l v nement il y a 4 ans la semaine der ni re jeudi dernier avant hier ce matin par exemple Demandez dans un premier temps vos l ves de devi ner ces v nements Vous pourrez ensuite leur donner la solution si les objets n ont pas t assez clairs pour permettre aux l ves de d duire les activit s Si vous disposez de peu de temps utilisez uniquement la page 33 du livre de l l ve 89 Unite 3 Au fil du livre Livre de l l ve page 33 Ou distribuez chaque l ve une copie de la fiche du mode de fabrication du mobile chronologique page 110 du FR A Choisis les objets pour dire ce que tu as fait il y a un an trois mois pendant les vacances il y a une semaine Une partie du projet se fera la maison puisque les enfants devront rechercher des objets qui pourront sym boliser leurs v nements Aussi demandez leur d appor ter 5 7 objets maximum qui pourront venir
223. e Noms propres Jacques Charpentreau Claude Monet LE ONS COMMUNICATION INTERDISCIPLINAIRE TYPE DE TEXTES 1 Que font ils e D couvrir un site touristique Les sciences e Dialogues e Dire une date Le jardin et les plantes e Rubriques 2 Veux tu te e S orienter d crire un jardin Les arts Pour les curieux et M mo promener e Situer dans le temps L univers de Claude e Po sie 3 Tu veux jouer e Identifier cat goriser R EA es i S l herboriste des plantes q Jacque CRETE Les nombres e Chanson du groupe ZUT Dis moi e Des mots de la m me famille de 0 9 999 Les pelouses interdites ee ni e L gendes sous des dessins e Des phrases avec qui e Cartels e l oreille des phrases e R gle du jeu Le morpion avec les sons j gue Mode d emploi pour Grand doc Lucas jardinier en herbe fabriquer l ab c daire Je d couvre Projet e Fabriquer un ab c daire mural FAITS CULTURELS Fabriquez crire une d finition e L univers de Monet un ab c daire e Jouer au jeu du morpion e Une po sie L arbre d apr s mural du jardin Jacques Charpentreau pour votre classe e Une chanson du groupe ZUT Les pelouses interdites Composants 41 d 42 e La liste des fiches d activit s compl mentaires pr sentes dans le fichier ressources FR Organisation de la classe Les pancartes personnages p 14 Jeu construire Le m mory du jardinier en herbe p 43 Jeux interactifs Le loto des nombres de
224. e D Livre de l l ve pages 14 15 6 Lis puis illustre le dialogue Faites lire le texte aux l ves et faites leur remarquer qu ils l ont d j entendu Invitez les prendre une feuille de papier et illustrer le texte Proposez aux l ves de mettre les dialogues dans des bulles comme dans une vignette de bande dessin e Affichez les dessins dans la classe ou le couloir Demandez leur d observer les des sins et de dire quels sont ceux qui repr sentent le mieux la situation induite par les dialogues ventuellement ne gardez affich s que ces dessins l Proposez aux enfants qui les ont r alis s de cr er leur cartel Au fil du cahier Compr hension et production orales D Cahier d activit s page 16 1 coute et cris le num ro r Transcription CD 3 piste 24 1 1 Monet est un 2 M Khoury dessine des plans de jardins il est 3 Mme Legrand dessine des plans de maison elle est 4 A cha prend des photos elle joue au 5 Alice compare les feuilles des arbres elle joue l I I I I I I I I 3 3 x 1 6 Le monsieur qui travaille dans le jardin est le Invitez les l ves observer les diff rents m tiers repr sent s Dites un m tier et demandez aux l ves de le montrer Proc dez une premi re coute de la piste 24 afin que les l ves prennent connaissance du document Proposez une seconde coute fragment e du document audio M
225. e 35 1 1 Qu est ce qu il y a dans la casserole 2 De quelle couleur est la lampe 3 O sont les livres 4 Qu y a t il sur le mur de droite 5 Qu est ce qu Hugo aime Invitez les l ves observer le tableau de Hugo puis couter de mani re fragment e les questions de la piste 35 pour y r pondre collectivement e Corrig 1 Dans la casserole il y a une chaussure une basket 2 La lampe est jaune 3 Les livres sont sur une ta g re sur le mur du fond 4 Sur le mur de droite il y a un cadre sur un fond de for t 5 Hugo aime peut tre le sport les voitures le foot la cuisine les robots 4 Compl te sa pr sentation avec les mots suivants Attention aux intrus Invitez les l ves observer de nouveau le tableau puis lire les mots propos s et enfin compl ter le texte trous e Corrig Vous voyez ici le projet d Hugo Il y a des murs et des arbres sur les murs Il y a une chaussure dans la cas serole La brosse dents est debout au milieu de la chambre Il y a une voiture sur une pile de serviettes Il y a un robot derri re le canap Un ballon de football se cache un peu derri re le miroir 116 5 Autodict es cris de m moire les trois phrases de cette unit Invitez les l ves crire chaque phrase de m moire Si certains ne se souviennent plus des phrases proposez trois l ves de leur dicter Vous favorisez ainsi la coop r
226. e Agathe Pour les histoires crites sur le canevas de Le Petit Chaperon Jaune limitez le nombre de planches 9 8 1 couverture 9 dessins avec 9 textes au dos de ces dessins attention au d calage texte mots Planche 1 Le titre Le Petit Chaperon jaune Planche 2 C est l histoire d un petit gar on Il s appelle Noa Il a 69 ans Il porte souvent un manteau jaune avec une capuche Tout le monde l appelle le Petit Chaperon jaune Planche 3 La semaine derni re il est parti chez son arri re grand m re Agla v lo Planche 4 C est une vieille dame de 398 ans qui habite dans une maison de retraite une maison pour les per sonnes g es la campagne Planche 5 Il a pris un sac et il a mis dedans des biscuits au citron et des bonbons la fraise Il adore manger ce qui est jaune et Agla adore manger ce qui est rouge Planche 6 Dans la for t il a rencontr Bastien le martien Planche 7 Ensemble ils ont cueilli des fleurs pour Agla des jaunes des rouges et quelques herbes vertes pour faire un joli bouquet Planche 8 Ils sont arriv s chez Agla 5 heures Planche 9 5 heures C est l heure du th Bastien le mar tien a bu un th vert Noa a bu un th au pamplemousse Agla elle a mang tous les bonbons la fraise et a bu un th couleur sang bien videmment Ah oui j ai oubli de vous dire Noa et son arri re grand m re Agla sont de gentils vampires Aidez les l ve
227. e Mettez en valeur les s de mois et vacances en les entourant e D composez les mots syllabes par syllabes pro chain par ti rons va can ces e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots suivants une cascade la faune 156 la flore une randonn e un refuge un t l si ge un VTT Invitez les l ves r citer la po sie La mer s est retir e et couter leur CD la maison eee Unit 6 PARCOURS ENRICHI HA Vid o Mer d cha n e gt Pour expliquer le vocabulaire visuellement Proposez aux l ves de visionner quelques films tr s courts o l on voit par exemple une mer d cha n e une plage d sert e des coquillages etc la Bretagne la Corse la Martinique la Suisse https www youtube com watch v hc8bndOB2_0o gt Avant d couter la po sie La mer s est retir e Les posters gt Pour montrer des p
228. e a dessin une pipe mais pour lui ce n est pas une pipe parce qu on ne peut pas fumer avec cette pipe LE GUIDE Bravo les enfants Regardez ce tableau une femme porte une robe avec un grand cha peau elle tient un parapluie et un petit sac Elle est debout devant un petit mur Derri re elle il y a la mer Son visage est masqu par un bouquet de vio lettes N est ce pas trange et myst rieux LES ENFANTS Oui c est comme dans un r ve Les enfants chantent la chanson J aimais bien mon r ve et font semblant de regarder des tableaux Le chauffeur rest dans son autocar montre la pancarte AU MAGASIN DU MUS E MAGRITTE D SC NE 7 AU MAGASIN DU MUS E MAGRITTE Apr s la visite guid e les enfants sont au maga sin du mus e L o Bonjour madame je voudrais acheter un album jeunesse sur Magritte 178 LA VENDEUSE Oui Regarde nous avons deux albums jeunesse Un d ner chez Magritte et Marcel le r veur L o Je vais acheter Marcel le r veur mon meilleur ami s appelle Marcel C est lui l bas LA VENDEUSE Bonne id e Voil L o Je voudrais aussi un marque page LA VENDEUSE Oui ils se vendent par deux c est 1 40 euro L o Super j ai un cadeau pour ma petite s ur et un cadeau pour ma grande s ur LA VENDEUSE Voil C est tout L o Oui Heu Oh non Et une bo te de 10 cartes avec enveloppes LA VENDEUSE Tr s bien Alors a nous fait un total de 13
229. e a peint beaucoup de chapeaux Chapeau veut dire aussi bravo en fran ais Vous pouvez leur demander s il y a une expression similaire dans la langue maternelle de vos l ves Compr hension crite et production orale D Livre de l l ve pages 34 et 35 O 5 Lis le texte Trouve les huit erreurs Invitez les l ves travailler en bin mes pour cher cher les huit erreurs Mettez les r ponses en commun Demandez ventuellement aux l ves de recopier ce texte sans erreurs dans leur cahier de fran ais e Corrig N en Belgique Son p re vend des costumes Sa m re vend des chapeaux r ve de devenir peintre Acad mie des beaux Arts de Bruxelles Georgette adore les oiseaux Magritte est mort le 15 ao t 1967 95 Unit 4 Au fil du cahier ment sonore Proc dez ensuite une coute sans pause puis une coute fragment e de la piste 32 Invitez les l ves mettre en commun leurs r sultats Compr hensions orale et crite et production orale D Cahier d activit s page 34 e Corrig 1 Observe les 2 images voir p 96 entoure BeLsiaue Paul Pa les 10 diff rences de l image B 1 I 2 5 g 2 Re Rauymono Invitez les l ves observer les deux images directe 6 0 CA 1967 ment sur la page 96 de leur cahier La page 34 servira la correction collective Invitez les jouer contre leur gt voisin Le premier qui a trouv 10 diff rences sur l
230. e blanche de pro duction orale la plus proche possible de l examen officiel du DELF Prim A2 nous vous encourageons lire le document se trouvant sur le site du CIEP Pour ce niveau A2 nous vous proposons nous m mes des questions en lien avec la m thode http www ciep fr delf prim exemples de sujets DELF Prim A2 php la fin des Loustics 3 les l ves peuvent se pr senter au DELF Prim A1 Vous pouvez vous renseigner sur les modali t s d inscription cet examen aupr s du Centre d examen DELF DALF de votre pays d exercice ou aupr s du CIEP Les l ves ont d j acquis des comp tences du niveau A2 mais elles ne sont pas compl tes Nous vous conseillons de ne les inscrire que l ann e suivante l examen du niveau A2 condition bien entendu qu ils aient continu leur tude du fran ais vers un niveau fin A2 Utilisez la page suivante de ce guide pour communiquer les r sultats de vos l ves leurs parents ou votre institu tion Vous pouvez galement traduire le document dans la langue d enseignement des l ves ou le proposer dans une version bilingue Pensez rester toujours tr s positif dans vos commentaires Bilan de l preuve blanche DELF Prim A2 Annexes Note sur Compr hension de l oral 1 Votre enfant devait comprendre un monologue d un enfant qui a visit une nouvelle maison avec ses parents et raconte un ami comment est la maison 125 2 Votre enfant devait comprendre un dialogue e
231. e est studieuse 4 Clara est paresseuse 1 5 Adrien est gentil 6 Manon est intelligente Invitez les l ves aller chercher les autocollants dont ils auront besoin Proposez leur de les retirer sous votre dic t e et de les placer sur le bord de leur table Choisissez un ordre diff rent de celui de l exercice d coute ne dites pas les pr noms Il s agit de r activer le vocabulaire avant de leur proposer de travailler seuls Une fois les autocollants plac s sur le bord de la table invitez les couter la piste 22 du CD 3 et placer seuls les auto collants Corrigez collectivement en faisant r couter le document sonore e Corrig Manon 29 Unite 1 Compr hension et production crites Laissez les l ves r fl chir en bin me Profitez des ques tions plus ouvertes concernant Maggie Alice et L o pour D Cahier d activit s page 8 9 laisser s exprimer les l ves sur les personnages qu ils 2 Lis les phrases et cris le num ro de la personne connaissent bien maintenant Encouragez les justifier correspondante leur proposition s ils le peuvent Invitez les l ves observer de nouveau le dessin d j Corrig 1 Nous savons que Bob est studieux et Tom est paresseux 2 Nous savons que Azur et Asmar sont bagarreurs ou courageux 3 notre avis Maggie rencontr dans le livre de l l ve Proposez aux l ves de travailler seuls puis de mettre en commun leurs r sul
232. e et crire des descriptions physiques m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e utilisent le dictionnaire du cahier d activit s Communication savoir poser les questions Comment est Est ce que pour conna tre la description physique d une personne Savoir r pondre ces questions Structure et vocabulaire r vision et enrichissement du vocabulaire li la description physique des personnes Prononciation coute puis reproduction des mots nouveaux d expressions Mettre le ton en r citant une po sie Faits culturels les personnages Azur et Asmar le po te belge Carl Norac Mat riel Parcours simple LE pages 6 et 7 CD classe CA pages 6 et 7 LE des Loustics 1 et 2 si vous les avez mais ce n est pas obligatoire des photos de vampires non effrayantes trouv es sur Internet des magazines people sportifs musicaux Parcours enrichi Cartes images 14 Asmar 15 Azur 16 Tom 17 Bob 18 Le vampire Fichier ressources page 63 Jeu interactif Comment est ton visage pages 74 75 Jeu en autonomie Tous diff rents page 87 Chansons et po sies Inspection g n rale L 74 PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves Saluez les l ves Si vous leur avez demand d illustrer proposez leur de la r couter en suivant les paroles sur la chanson Aujourd hui c est la rentr e la maison la fois leur livre et en cha
233. e et production orale p Livre de l l ve pages 54 et 55 5 Lis puis remets dans l ordre Ensuite recopie les phrases et illustre les Invitez les l ves recopier les tiquettes sur des mor ceaux de papier afin de pouvoir les manipuler r ellement Validez leurs propositions et proposez leur d crire les deux phrases sur leur cahier de fran ais ou sur une feuille et de les illustrer Proposez aux l ves d illustrer ven tuellement les phrases chez eux N oubliez pas de leur faire montrer leurs dessins lors de la le on suivante e Corrig a Le v t rinaire fait un vaccin au perroquet de la vieille dame b Il a la mygale de Pedro sur son paule gauche Compr hension orale et production orale D Livre de l l ve pages 54 et 55 O 6 coute la chanson Mon chat est un chien du groupe Zut Qu est ce que tu comprends Demandez aux l ves s ils ont des animaux domestiques et lesquels Proposez aux l ves ayant un animal de le pr senter assez rapidement avec leurs propres mots et en r pondant vos questions description physique caract re comportement Invitez les couter la chan son et dire ce qu ils comprennent Il s agit de l histoire d un chat dr le qui se comporte comme un chien Au fil du cahier e Corrig Compr hension orale D Cahier d activit s page 54 1 coute et compl te avec les autocollants page D r Transcription CD 3 piste 40
234. e fran cophone pour pouvoir afficher l ab c daire Invitez une autre classe venir le d couvrir Ce sera l oc casion pour chacun de vos l ves de pr senter leur fiche valuation Vous pouvez profiter de cette s ance pour valuer la per formance de vos l ves Une fiche d valuation des pro jets se trouve la page 173 du FR Cette fiche comporte galement une partie auto valuation I peut tre int ressant d crire ces crit res d auto valuation galement dans la langue d enseignement de l l ve Portfolio dossier Une photo de la fiche individuelle de l ab c daire de l l ve pourra rejoindre la partie dossier du poster de pr sentation portfolio Il peut aussi tre int ressant pour vous de prendre quelques photos de vos l ves avec l autorisation des parents en pleine activit Ces photos pourront rejoindre la partie dossier du portfolio de vos l ves apr s avoir t affich es dans votre classe ou dans les couloirs de l cole pour mettre en valeur le travail de vos l ves et le dynamisme du cours de fran ais au sein de votre institution PARCOURS ENRICHI HZ Vid o L ab c daire du jardin https www youtube com watch v j R8 amp GSRH86Y Vous pouvez montrer cet ab c daire virtuel au moment que vous jugez le plus appropri pour votre classe Faites d filer la s quence vid o en demandant aux l ves de dire les mots connus 65 BILAN UNIT 2 Au fil du cah
235. e horloge et un canap 6 Entrez ensuite dans l atelier de Monet Regardez toutes les peintures accroch es au mur C est un salon atelier Monet peint surtout dans le jardin puis vient dans l atelier chercher de la peinture et repart dans le jardin 7 Vous voici dans l all e votre gauche et votre droite il y a des fleurs de toutes les couleurs Au milieu de l all e il y a un tapis de feuilles vertes et de fleurs rouges Ce sont des capucines Merci de ne pas les craser 8 Voici l tang avec les n nuphars coutez bien Entendez vous les grenouilles qui coassent Entendez vous le bruit de l eau 9 Montez sur le pont vert Au dessus de vous regardez ces jolies fleurs violettes Sentez comme elles sentent bon D Livre de l l ve page 16 1 coute l audioguide et dis la lettre de la photo r Transcription CD 1 piste 21 1 Bonjour et bienvenue la Fondation Claude Monet Giverny Nous vous souhaitons une agr able visite 1 Montez les escaliers devant la maison du peintre Les escaliers et les volets sont vert clair Les murs de la fa ade sont roses lls sont cach s par la v g tation vert fonc 2 Vous voici au rez de chauss e dans la cuisine bleue du peintre La fen tre et la porte sont ouvertes y a une plante sur la table une plante dans la chemin e une autre pr s de l vier Vous voyez toutes les casseroles pos es sur l tag re 3 Toujours au rez de chauss e voi
236. e la po sie de Jacques Charpentreau de m moire LE activit 1 page 60 CA activit 1 page 60 CA activit 2 page 60 LE activit 2 page 60 LE activit 3 page 60 LE activit 4 page 61 CA activit 3 page 60 CA activit 4 page 60 LE activit 5 page 61 CA activit 5 page 61 LE activit 6 page 61 LE activit 7 page 615 CA activit 6 page 61 Objet d apprentissage Les l ves Lexique d couvrent manipulent des mots pour dire quand dans le futur Conjugaison apprennent conjuguer des verbes au futur reconnaissent des intrus dans une suite de verbes conjugu s compl tent des phrases au futur Grammaire apprennent compl ter des phrases pour dire qui c est utilisent bon escient les adjectifs possessifs Phon tique s amusent r p ter des virelanges humoristiques d 157 Unite 6 Parcours simple LE pages 60 et 61 CD classe CA pages 60 et 61 Parcours enrichi Fichier ressources Page 159 Pour aller plus loin Conjugaison Grammaire Mat riel oN Guide p dagogique page 202 fiche photocopiable 8 Des mots pour dire quand Nous vous proposons une exploitation des pages Dis moi du livre de l l ve et du cahier d activit s suivant l ordre des composants Toutefois il est possible aussi d utiliser ces pages au fur et mesure que les points de langue appa raissent dans le
237. e projet Si au contraire vos l ves sont d j familiaris s avec cet outil vous pou vez d cider de leur faire cr er leur propre carte mentale et d y ajouter par exemple d autres branches Lisez comment fabriquer la carte mentale point par point A D cidez du nombre de branches de leur nom et de leur couleur N h sitez pas ajouter une branche ou au contraire diminuer le nombre d informations sur une branche comme par exemple dans les pr f rences si vous n avez pas tudi les mati res avec vos l ves B Fabrique ta carte individuelle Rappeler vos l ves les r gles de la carte mentale la photo au milieu le nom de la branche en majuscule l attribution d une couleur pour chaque branche Encouragez vos l ves utiliser le livre pour crire les mots correctement ou encouragez les vous demander d crire des mots au tableau Pendant ce temps de production crite maintenez la production orale en posant des questions vos l ves sur ce qu ils sont en train de faire et en les aidant com pl ter la carte Une fois les cartes mentales r alis es proposez un petit jeu de devinettes Pour cela ramassez toutes les cartes mentales Choisissez en une Demandez vos l ves de choisir un nom de branche Donnez toutes les informations que vous avez sur cette branche Les enfants devront deviner l l ve dont il s agit Pr sentation des cartes mentales pour que ce soit plus motiva
238. e temps ils disent l heure que vous indiquez Enfin ils jouent ensemble en se demandant I est quelle heure Il s agit de r activer les acquis du niveau 2 des Loustics gt Pendant activit 4 LE page 5 Trace crite de la chanson pages 85 86 gt Utiliser la trace crite de la chanson pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la chanter aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la chanson tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e mettre une hypoth se sur l ge du personnage princi pal justifier sa r ponse Compter des phrases des mots r currents Rep rer des mots dans le texte R pondre des questions sur la rentr e Unit 1 n 5 Peux tu d crire le physique de quelqu un LE activit 1 page 6 LE activit 2 page 6 LE activit 3 page 6 LE activit 4 page 7 CA activit 1 page 6 CA activit 2 page 6 CA activit 3 page 7 CA activit 4 page 7 LE activit 5 page 7 CA activit 5 page 7 LE activit 6 page 7 CA activit 6 page 7 Objet d apprentissage N l oral les l ves comprennent des descriptions physiques apprennent d crire le physique de quelqu un apprennent la po sie Inspection g n rale de Carl Norac l crit les l ves apprennent lir
239. el du minist re de l ducation nationale Cette preuve correspond bien une preuve du DELF PRIM A2 mais avec les contenus des Loustics 3 e 130 autocollants pour r aliser certaines activit s e le CD de chansons de po sies et de textes pour per mettre aux l ves de les couter chez eux pour le plaisir Le coffret de 3 CD audio pour la classe Le coffret propose les enregistrements des activit s du livre de l l ve des situations de compr hension de reproduction et de pro duction orales progressives riches et vari es les po sies et les chansons les enregistrements des activit s du cahier d activit s des activit s et des jeux compl mentaires de compr hension orale et l preuve blanche de compr hension de l oral du DELF PRIM e Le fichier ressources 192 pages photocopiables Ce fichier ressources a t con u pour vous aider dyna miser diversifier et diff rencier votre enseignement du fran ais langue trang re avec la m thode Les Loustics niveau 3 ou sans m thode Il a t labor pour vous soula ger dans la pr paration de vos cours vous fournir des sup ports facilitateurs pour certaines activit s propos es dans le livre de l l ve et vous en sugg rer de nouvelles Ces activit s ne sont pas obligatoires Il se compose de six parties 1 Fiches Organisation de la classe 2 Fiches Jeux 3 Fiches Chansons et po sies 4 Fiche
240. elles Les l ves auront tendance ne dire que la fin des phrases Pensez redire LE V T RINARE Oui je lui ferai un premier vaccin et il faudra revenir dans 4 semaines pour le deuxi me vaccin Auce Elle aura mal LE V T RINARE Non elle ne sentira rien Je la caresserai puis je la piquerai doucement D accord Auce D accord Luc Nous sommes venus aussi pour le vaccin de notre chien c L o Reste tranquille Tu n as pas peur des vaccins d habitude UNE GRAND M RE a l air en pleine forme ton chien L o Oui mais il est tr s nerveux et il fait beaucoup de b tises Je ne sais pas ce qu il a LA GRAND M RE I est peut tre jaloux de ton chaton L o Oui peut tre a ira mieux dans quelques semaines Viens mon chien Je vais te faire un c lin syst matiquement les phrases en entier Par exemple Fe de o LE PERROQUET Un c lin un c lin Coco veut un c lin l l ve interrog r pond la question a sur le trot toir Dites Oui tr s bien c est a Les enfants ont trouv leur chaton ce matin sur le trottoir l issue de l activit invitez les l ves raconter ce qui s est pass l aide de leur frise chronologique Faites de nouveau observer la grande image Invitez les l ves couter deux fois la piste 4 une premi re fois sans pause pour se familiariser avec le document sonore une deuxi me fois de mani re fragment e pour montrer
241. emploi pour fabriquer un mobile chronologique Projet e Raconter des v nements e Les activit s du matin Fabriquez pass s l aide d un mobile e Les petits accidents des mobiles e crire un texte pour de l enfance chronologiques accompagner son mobile e Les v nements historiques Composants e La liste des cartes images contenues dans le pack Le on 1 2 Maggie 4 Jeanne 5 Marie 23 Alice 40 William 41 Jojo Le on 2 46 Se piquer 47 Se couper 48 Un bleu 49 Saigner du nez 50 Un bouton 51 Une bosse 52 Se coincer le doigt Grand doc 42 Neil Armstrong 43 Auguste et Louis Lumi re 44 Gustave Eiffel 45 Maria Telkes Projet 53 Un mobile e La liste des mots pr sents dans la rubrique Mon dictionnaire du cahier d activit s CA p 64 75 un astronaute chronologique se cogner la fi vre un ing nieur un mobile saigner se tordre la varicelle Noms propres Neil Armstrong Gustave Eiffel les fr res Lumi re Maria Telkes la Pr histoire eLa liste des fiches d activit s compl mentaires pr sentes dans le fichier ressources FR Organisation de la classe Les pancartes personnages p 14 Jeux construire L horloge p 45 46 Jeux interactifs quelle heure p 66 La bataille navale des bobos p 67 Jeux en autonomie Une frise chronologique compl ter p 77 Chansons et po sies Ouch Ouille Bobo p
242. ences multiples intelligence logico math matique intelligence verbo linguistique intelligence 85 Unite 3 D 86 Parcours simple LE pages 32 33 CD Classe Photo d une maison solaire Parcours enrichi Cartes images 42 Neil Armstrong 43 Auguste et Louis Lumi re 44 Gustave Eiffel 45 Maria Telkes Des liens Internet se rapportant au jeu Questions pour un champion Fichier ressources Pages 34 35 La frise historique Mat riel PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Dessinez une ligne du temps de 1800 2020 au tableau Demandez aux l ves de placer quelques l ments sur cette ligne du temps en tant attentifs les ordonner correctement dans le temps afin d en estimer ainsi plus ou moins la date Vous trouverez ci apr s des v nements placer mais vous pouvez bien s r en choisir d autres des v ne ments qui auront plus de signification pour les l ves de votre classe ou en lien avec leur programme d histoire par exemple Veillez avoir un symbole pour les v ne ments choisis placer sur votre ligne du temps cf sym boles du livre Voici quelques exemples d v nements propos s que l on retrouve dans le Grand Doc le premier pas sur la Lune la construction de la tour Eiffel l invention de la t l vision la premi re maison solaire L objectif de l activit est pour les l ves de placer des v nements de m
243. ensez reformuler les phrases enten dues Posez des questions aux l ves pour leur faire reproduire ces phrases Hier elle s est coup le doigt en pr parant une salade de fruits ou en pr parant le petit d jeuner Il s est cass le pied o le mois dernier e Corrig A 3 B 2 C 4 D 1 Compr hension crite et production orale ou crite Livre de l l ve pages 26 et 27 3 Lis et compl te avec coup piqu cass ou cogn Invitez les l ves faire dans un premier temps l exer cice seuls en crivant les r ponses seulement les mots sur une feuille puis v rifier leur r ponse avec leur voisin ou voisine Proc dez la correction collective Invitez les l ves recopier l exercice corrig phrases enti res sur leur cahier de fran ais Cela les aidera la borer les phrases de l exercice suivant e Corrig a coup b cogn c piqu d cass Unit 3 4 Lis et imagine la fin e Corrig Le chat est entr dans la cuisine Il est mont sur la table Il est mont sur le rebord de l aquarium L aquarium est tomb L aquarium s est cass Le chat est descendu de la table La chaise est tomb e La dame est arriv e Elle s est f ch e Elle s est coup e le doigt en ramassant l aquarium Le chat est sorti de la cuisine Invitez les l ves travailler par deux Proc dez la mise en commun des phrases propos es en les crivant au tableau
244. ent pas Lisez une fois le texte aux l ves avec les mots d cod s Demandez un l ve de lire le texte avec les mots d cod s Puis demandez aux l ves de d couper 12 petits morceaux de papier Proc dez une coute du document sonore de mani re fragment e Les l ves doivent cacher sur le texte les diff rences entre le texte crit et le texte oral Encouragez les ensuite nommer ces diff rences en utilisant l expression au lieu de Marcel a dit en Bretagne au lieu d en Suisse e Corrig 1 La Bretagne au lieu de la Suisse 2 la mer au lieu de la montagne 3 Nager au lieu de skier 4 L hiver au lieu de l t 5 De la plong e au lieu de randonn es 6 Du char voile au lieu de la luge d t 7 Dans la campagne au lieu de dans la for t 8 et 9 Je nagerai dans la mer ou lieu de je marche rai au bord des lacs 10 Des volcans au lieu des cascades 11 Chez ma tante au lieu de sous une tente 12 Dans un ch teau au lieu de dans un refuge 4 coute puis lis nouveau le texte r bus de Marcel r Transcription CD 3 piste 13 Marcel Au mois d ao t j irai en vacances en Suisse la montagne Je ne pourrai pas skier car ce sera l t mais je ferai des randonn es pied avec un guide Je prendrai un t l si ge Je ferai un peu d escalade Je ferai de la luge d t et du VTT Je me prom nerai dans la for t Je marcherai au bord des la
245. er entre chaque enfant un peu de poudre pour le blanc des joues les cheveux mouill s au lieu de gomin s et le tour est jou N h sitez pas prendre des photos ou filmer vos l ves avec l autorisation des parents et de l institution Ces traces pourront venir enrichir la partie dossier du port folio de vos l ves tre montr es aux parents lors de r unions ou de spectacles ou simplement illustrer les po sies affich es sur les murs de la classe ou dans les couloirs 23 Unite 1 D O 24 Au fil du cahier Compr hension et production orales compr hension crite Cahier d activit s page 6 1 coute et compl te les dessins r Transcription CD 3 piste 21 r g I Benjamin est le plus jeune de la famille Il a les cheveux I noirs courts en brosse I a les yeux marron fonc c t de ui sa s ur Sophie Elle a les yeux bleus les cheveux longs blonds et boucl s Sophie a une s ur jumelle Nathalie l I Nathalie a les cheveux roux longs et raides elle a des i resses Elle a les yeux verts Leur grand p re est gros il est chauve et a les yeux bleu clair Leur p re est tr s grand Il a I I I I I I I I I I J es cheveux courts et roux Il a une moustache rousse et les yeux noirs Leur grand m re est mince elle a les cheveux gris mi longs et des lunettes Elle a les yeux verts Leur m re est un peu plus grande que la grand m re elle a le
246. er une premi re fois sans interruption toutes les situations pour montrer o elles se passent sur la grande e Corrig C D A B 2 coute et montre sur la grande image r Transcription CD 1 piste 3 a MADAME NGom Oh Madame Legrand quelle surprise MADAME LEGRAND Bonjour madame Ngom Comment allez vous Mapame Nom Tr s bien je vous remercie Vous attendez quelqu un Votre mari ADAME LEGRAND Non ma m re elle revient d Allemagne Et vous Vous attendez Marie Maoame NGom Oui elle revient du S n gal avec ma ni ce Maty et mon neveu Abdou Tenez les voil MADAME LEGRAND C est Alice qui va tre contente z 15 Unite 1 image Proposez aux l ves une seconde coute frag ment e cette fois Apr s chaque coute validez l endroit montr sur la grande image Demandez Oui parle De quoi ou de qui ils parlent R sumez chaque situa tion Par exemple dialogue 1 Madame Legrand parle avec la maman de Marie Madame Legrand attend Mamie Anna Elle revient d Allemagne La maman de Marie attend sa fille Marie sa ni ce Maty et son neveu Abdou Ils reviennent du S n gal Proc dez ainsi pour toutes les situations 3 coute regarde et r ponds r Transcription CD 1 piste 4 1 a O se trouvent les personnages i 1 b Qui vient chercher Mamie Anna A c D o revient Mamie Anna 1 d Avec qui Marie revient elle du S n gal I
247. es l issue de l activit r sumez avec les l ves la situation oralement ou par crit afin qu ils manipulent le vocabu laire les structures et les temps e Corrig a Les l ves ne devront pas tre en retard jeudi pro chain parce qu ils iront visiter un zoo b Les l ves iront au zoo en bus c Les l ves verront au zoo des animaux sauvages d Les l ves poseront leurs ques tions au v t rinaire e C est Manon qui dit Quand je serai grande je serai v t rinaire et je soignerai les animaux carte image 85 L o veut devenir journa liste carte image 89 Montrez les cartes images cor respondant aux deux m tiers si vous les avez 149 Unite 6 Compr hension crite et production orale D Livre de l l ve page 56 3 Lis les recommandations de Madame Pinson puis coute la le jour de l excursion et associe r Transcription CD 3 piste 9 a N oubliez pas Ayez vos cahiers et vos trousses avec vous demain b Ramassez vos d chets les enfants c Marcel et L o attachez votre ceinture s il vous pla t d Voici le v t rinaire soyez polis les enfants e toi L o pose ta question f L o tu as pris ton pique nique g coutez bien les explications h Manon ne mange pas dans le bus C est interdit i Faites attention en descendant du bus j Regardez ce panneau les enfants Ne donnez pas I I I I I I I I I I I I I
248. es achats de L o 1 petit poster 1 marque page 1 livre Cr er avec Magritte 8 cartes avec enveloppes Demandez aux l ves de faire le calcul 33 50 euros L erreur de la vendeuse se situe au niveau des marque pages e Corrig La vendeuse a compt deux fois les marque pages 2 x 1 40 au lieu d une fois 1 x 1 40 100 D Livre de l l ve page 37 4 Lis et trouve ce que Hugo a achet la boutique du mus e Magritte Invitez les l ves faire l activit en bin mes Ils doivent suivre une certaine logique par rapport ce qu ils apprennent sur Hugo Par exemple s il n a pas d ordina teur il y a de fortes chances qu il n ach te pas de tapis de souris Il d pense 33 30 euros Il adore faire des puzzles 1 puzzle 17 70 euros 33 30 euros 17 70 15 60 euros Il adore lire Marcel le r veur co te 5 60 euros 15 60 euros 5 60 euros 10 euros Il adore lire Le petit Magritte co te 10 euros 10 euros 10 euros 0 Proposez ventuellement aux l ves de fabriquer le tic ket de caisse d Hugo e Corrig Hugo ach te 1 puzzle et les livres Marcel le r veur et Le petit Magritte Pour les curieux Invitez les l ves lire la rubrique puis produire quelques phrases sur le mod le pr sent Je voudrais 5 Et toi qu est ce que tu voudrais acheter dans cette boutique Fais la liste et dis combien a fait Invitez les l ves travailler par deux
249. es camarades un par cat gorie Compl tez les posters avec d autres mots d autres dessins Distribuez aux groupes ceux de l activit pr c dente cinq feuilles grand format et invitez les l ves fabriquez cinq posters un par cat gorie Invitez les crire un titre et coller les dessins d coup s partir de la fiche photo copiable 10 Proposez leur d laborer leur poster d une mani re originale carte mentale fen tres d coup es et mots crits sous les fen tres etc afin de favoriser l inte ractivit avec celui ou celle qui regardera les posters 131 Unit 9 des verbes au pass p Livre de l l ve page 50 3 Observe lis et montre qui Invitez les l ves observer les dessins puis lire les phrases afin de les associer Faites mettre en commun les r sultats oralement Demandez aux l ves de jus tifier leurs propositions Apportez leur le vocabulaire n cessaire lorsqu il fait d faut miettes de pain par exemple Si vous le d sirez proposer aux l ves de transformer cet exercice en un jeu de dominos Pour cela distribuez la fiche photocopiable 11 Qui a fait quoi Demandez aux l ves d crire les phrases au bon endroit et d inventer deux nouvelles situations dessins et phrases e Corrig a 3 b 2 c 7 d 4 e 1 f 6 g 8 h 5 4 Conjugue les verbes au pass et fais des phrases correctes Faites lire les phrases aux l ves Que remarquent ils Q
250. es remar quer aux l ves que pour crire les nombres en lettres ils peuvent prendre appui sur l exercice 3 Invitez les changer leur cahier avec leur camarade une fois l exer cice termin et v rifier ensemble s ils ont les m mes r ponses et la m me orthographe Proc dez enfin la correction sur une grande feuille blanche Assurez vous d avoir toutes les couleurs crayons de couleur feutres ou Unit 1 l issue de laquelle ils pourront ventuellement modifier leur choix Proc dez une troisi me coute fragment e cette fois ci Mettez le CD sur pause chaque fois que les paroles permettent de cocher un dessin e Corrig LT RE AE lt 1 8 6 Autodict e Apprends crire par c ur la phrase suivante L autodict e va permettre aux enfants de m moriser des craies ventuellement Si vous n avez pas les couleurs crivez leur nom comme dans le corrig ci dessous e Corrig rouge 9 orange 118 rose 78 neuf cent dix huit soixante dix huit violet 760 bleu clair 282 bleu fonc 45 sept cent deux cent quarante cinq soixante quatre vingt deux vert clair 670 Vert fonc 706 Gris 514 six cent sept cent six cinq cent soixante dix quatorze 5 coute la chanson Aujourd hui c est la rentr e Coche les dessins qui correspondent la chanson r ee 1 piste 6 i Voir Livre de l l ve page 68
251. es situations Proc dez ensuite une coute frag ment e en demandant un l ve de venir montrer la situation correspondante 69 4 coute et r ponds r Transcription CD 1 piste 35 a Pourquoi la petite fille pleure Son chat est mont dans 1 l arbre ou son chat est entr dans le cin ma i b O est l amie de la dame qui t l phone Elle est entr e dans le cin ma ou elle est partie en bus l c quel cours est all e la jeune fille Elle est all e son i cours de guitare ou elle est all e son cours de danse 3 d Pourquoi le monsieur l arr t de bus dit il Zut Parce l que son bus n est pas encore arriv ou parce que son bus 1 est d j parti i e Que s est il pass William s est cass la jambe gauche ou il s est cass le pied droit f Pourquoi Maty et Abdou sont ils repartis au S n gal I Leur petite s ur est n e ou leur grand m re est morte i Invitez les l ves constituer six groupes Proc dez une premi re coute fragment e de la piste 35 Demandez aux membres des groupes de se mettre d accord pour la r ponse Proc dez une deuxi me coute fragment e et une correction collective une r ponse par groupe e Corrig a Son chat est mont dans l arbre b Elle est entr e dans le cin ma c Elle est all e son cours de gui tare d Parce que son bus est d j parti e William s est cass la jambe gauche
252. essins puis couter la po sie pour faire une croix sur chaque dessin colorier Proposez leur ensuite de colorier les dessins ou plus tard si cela risque de prendre trop de temps 104 Compr hension crite et productions orale et crite D Cahier d activit s pages 38 et 39 2 cris une po sie la mani re de Robert Desnos Pour t aider relis la po sie La fourmi et l exemple de L o ci dessous Invitez les l ves relire la po sie de Robert Desnos puis celui de L o afin de comprendre le fonctionnement de la production Selon votre classe cet exercice de produc tion peut tre propos individuellement ou en bin mes Proposez aux l ves de travailler d abord au brouillon et de ne recopier le texte qu une fois valid et corrig par vous 3 coute la chanson J aimais bien mon r ve et compl te le premier couplet avec des autocollants page C et le refrain avec des mots r CD 2 piste 11 1 Voir Livre de l l ve page 69 i Invitez les l ves d coller les autocollants de la page C et les placer au bord de leur table Proposez leur de r couter la chanson de placer les autocollants au bon endroit sur leur cahier d activit s et de compl ter l crit les phrases manquantes Validez leurs choix en r cou tant une deuxi me fois la chanson e Corrig Moi je nage au fond de eau Au milieu des Je caresse leurs dos Je
253. et les m langer Proc dez l coute fragment e de la po sie afin de permettre aux l ves de remettre les images dans l ordre Proc dez une nouvelle coute non fragment e pour leur permettre de valider l ordre des images Proc dez l apprentissage de la po sie Posez la ques tion quoi a sert en changeant le sujet Les pr sidents quoi a sert Les v los quoi a sert Les l ves sont amen s y r pondre Puis dans un pre mier temps ils peuvent se contenter d apprendre un o deux vers et appuyer leur production sur les dessins que vous aurez pr alablement photocopi s en les agrandis sant le plus possible Invitez les l ves apprendre la po sie la maison l aide de leur CD cahier d activit s Pour les curieux Invitez les l ves lire la rubrique et faire la recherche avec vous en classe ou la maison si tous les l ves ont la possibilit de le faire Au fil du cahier Compr hension et production orales et production crite D Cahier d activit s page 16 O 1 coute l itin raire de Bruno Giverny et compl te avec les autocollants page B r Transcription CD 3 piste 25 1 J entends les grenouilles je vois les n nuphars je suis l tang i 2 Je vais de l autre c t de l tang je marche sur le petit l pont l 3 Je prends ensuite la grande all e couverte de fleurs f et de plantes 4 J arrive devan
254. et Tom Indiquez que Bob et Tom Ils Montrez l accord du verbe ent D composez res sem blent e Encadrez beaucoup D composez beau coup Insistez sur l criture du son eau du son ou et la lettre muette p e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong Se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m mori ser et utiliser les mots suivants un inventaire moche un il des yeux Nom propre Carl Norac Concernant Carl Norac demandez aux l ves de cher cher parmi les autocollants page F de leur cahier d ac tivit s celui qui repr sente le po te belge Carl Norac auteur de la po sie Inspection g n rale Demandez leur de le coller sur le bord de leur table puis de chercher dans leur dictionnaire la d finition qui pr sente cette c l brit Demandez aux l ves quelle lettre du dic tionnaire on va la trouver C est la lettre N puisque son nom de famille est Norac Introduisez si vous le d sirez la notio
255. et d apprentissage d couvrent la chanson chacun sa t te du groupe ZUT et apprennent le refrain 26 l crit les l ves apprennent lire et crire des descriptions de caract res m morisent l criture de deux courtes phrases en pratiquant l autodict e utilisent le dictionnaire du cahier d activit s Communication savoir poser les questions Comment est Est ce que pour conna tre le caract re d une personne Savoir r pondre ces questions Structure et vocabulaire r vision et enrichissement du vocabulaire li la description du caract re des personnes Prononciation coute puis reproduction des mots nouveaux d expressions Suivre le rythme d une chanson Faits culturels les personnages Azur et Asmar Mat riel Parcours simple LE pages 8 et 9 CD classe CA pages 8 et 9 tiquettes mots reprenant les tiquettes de l activit 3 CA page 9 Parcours enrichi Bande annonce du film Azur et Asmar de Michel Ocelot ou DVD du film Cartes images 14 Asmar 15 Azur 16 Tom 17 Bob Fichier ressources page 42 Jeu construire Le domino des descriptions pages 88 89 Chansons et po sies chacun sa t te PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves Saluez les l ves Invitez les couter la po sie Inspection g n rale de Carl Norac ou demandez quelques l ves de le r citer Proposez
256. ettez en commun les r sultats en demandant aux l ves de produire des phrases Monet est un peintre Monsieur Khoury est paysagiste e Corrig a 22r A A a gt herboriste paysagiste peintre Compr hension et production crites D Cahier d activit s pages 16 et 17 2 Lis et dis qui c est Invitez les l ves travailler seuls puis mettre leurs r ponses en commun avec leur voisin ou voisine Proc dez une correction collective en demandant certains l ves de lire les phrases Il est possible d inver ser l exercice c est dire de dire le nom du personnage et de demander aux l ves de lire la phrase qui lui cor respond Par exemple le jardinier C est un monsieur Il transporte des feuilles et de l herbe dans sa brouette e Corrig a C est M Khoury b C est Maggie c C est le jardinier d C est L o e C est Mme Legrand 3 cris les dates en chiffres Invitez les l ves faire l exercice seuls Proposez leur d utiliser des crayons de couleur suivant la position des chiffres violet vert rouge bleu Au moment de la cor rection il peut tre int ressant de mettre galement les mots en couleurs Par exemple mille violet huit cent vert quarante rouge e Corrig a 1840 b 1907 c 1926 4 Compl te les op rations en lettres Tu peux poser les op rations en chiffres dans le cadre vide Invitez les l ves tra
257. eur est le fond de la vignette Demander aux l ves de dire tous les verbes qu ils reconnaissent venir tre aller avoir venir tre revenir revenir Unit 1 Max N mo et Mona ont un petit nez pointu les cheveux clairs et les yeux ronds lise et Hugo ont la m me cou leur de peau Ils ont les cheveux fonc s un grand nez et les m mes yeux e Corrig l oreille D Livre de l l ve page 11 6 Observe les dessins et coute Est ce que 3 Observe le verbe venir et r ponds tu entends une diff rence Invitez les l ves lire la conjugaison Fa tes leur remar quer qu elle est dans un ordre inhabituel Il s agit de les aider la m moriser plus facilement l oral et l crit en s appuyant sur l intelligence musicale son ien son ienne enons enez et l intelligence logico math matiques graphies ien ienne en Proposez aux l ves de r pondre aux questions et vali dez les r ponses r Transcription CD 1 piste 14 i a Le ma tre des colles 1 b Le ma tre d cole 1 c Le ma tre d colle Proposez aux l ves d couter les trois phrases dans un premier temps sans regarder les dessins et en fermant les yeux Demandez leur si c est pareil ou si c est diff rent Demandez par exemple aux l ves qui pensent que c est pareil de lever la main Ne proposez pas encore de r ponse Invitez les ouvr
258. eurs Il met en sc ne toute la famille Legrand et les amis des francophones Ils font l objet d un apprentissage oral d une enfants Ces personnages sont issus de l univers artistique mise en voix et d une mise en espace Ils sont souvent r ci de Florence Langlois une illustratrice fran aise dont les ter plusieurs Toutes les chansons sont issues du r pertoire dessins sont tr s appr ci s des enfants francophones de la du groupe fran ais ZUT Elles n ont pas t crites pour la tranche d ge concern e par Les Loustics propose gale m thode Il s agit donc de documents authentiques propo ment aux l ves de retrouver ou de faire la connaissance de s s originellement aux enfants francophones de l ge des six enfants trangers qui comme vos l ves apprennent l ves Chaque chanson reprend le th me de l unit Les le fran ais Il s agit de Pedro qui est mexicain Hugo alle rythmes sont vari s les interpr tations parfois tendres sou mand Minami japonaise A cha libanaise Maty s n ga vent loufoques Contrairement aux po sies les transcrip laise et William am ricain Ce sont eux qui pr sentaient les tions des paroles des chansons ne se trouvent pas dans la projets r aliser la fin de chaque unit des niveaux 1 et 2 le on mais la fin du livre afin de s assurer d une approche Au niveau 3 ces enfants apparaissent sur la grande image orale et musicale de ce support Les chansons ne sont pas de la
259. eux fois la premi re fois sans pause la deu xi me fois de mani re fragment e afin de pouvoir crire les pr noms des enfants au bon endroit Proc dez une correction collective en encourageant les l ves labo rer des phrases Reposez la question Et toi qu est ce que tu feras un l ve Donnez l l ve le vocabu laire dont il a ventuellement besoin Demandez cet l ve de poser la m me question un autre camarade et ainsi de suite Proposez aux l ves d crire leur pr nom et d illustrer leur activit dans la derni re case e Corrig Lionel Emma Tituan Clara Julien Compr hension crite et productions orale et crite D Cahier d activit s pages 58 et 59 2 Compl te le sudoku des lieux de vacances l aide des autocollants page F Faites rappeler les r gles du jeu du sudoku aux l ves puis invitez les d coller les autocollants page F les coller sur le bord de leur table puis compl ter le jeu Proc dez la correction collective gr ce la fiche photo copiable 14 Le jeu du sudoku que vous aurez photo 155 Unite 6 copi e en l agrandissant La mise en commun permettra de r utiliser le nom des paysages et ceux de la localisa tion Reproduisez par terre ou sur le tableau le sudoku en mat rialisant les r gions avec une craie o des ficelles et proposez aux l ves de placer les cartes de la fiche pas encore dispos es en oralisant l en
260. exemple v t rinaire journaliste pro fesseur des coles http www webjunior net fiches metier devenir veteri naire 1 php gt Durant l unit 146 e HZ Les vid os m tiers Pour faire conna tre les m tiers Des professionnels pr sentent leur m tier Voici le lien pour le m tier de v t rinaire Visionnez la vid o avant de la montrer aux l ves afin de voir si elle ne les choquera pas et comment vous pourrez l utiliser p dagogique ment Recherchez les m tiers susceptibles d int resser vos l ves http www lesmetiers net orientation p1_193801 veterinaire gt Durant l unit Jeu de mime Les m tiers gt Pour r activer le vocabulaire des m tiers Demandez aux l ves de r fl chir tous les noms de m tier qu ils connaissent d j Demandez un ou deux l ves de venir mimer un m tier devant leurs camarades L l ve qui a pu dire le nom du m tier en fran ais le pre mier peut venir mimer un autre m tier son tour gt l issue de la le on e Lecture facile en fran ais gt Pour lire une histoire de chat et de chien Albert et Folio chez le v t rinaire Hachette FLE La collection Albert et Folio est une collection de lectures faciles en fran ais niveau A1 atteint d j 5 histoires Elle correspond au niveau des l ves qui travaillent avec la m thode Les Loustics 3 Les per sonnages Albert le chien et Folio la chatte ont t dessin s sur la double page 5
261. ez leur ce qu ils ont pr f r comme activit Demandez leur quelle est leur situation pr f r e e R vision Une double page dans le cahier d activit s l issue de chaque unit comp tences crites La bo te dico fichier ressources p 22 33 Par exemple photocopiez les d finitions des mots rencontr s et met tez les dans un chapeau Les l ves tirent au sort une d fi nition et doivent dire ou crire le mot au tableau Autre exemple cr ez des mots crois s avec les mots rencon tr s Les l ves lisent les d finitions et remplissent le mot crois ou le mot crois est fait et les l ves doivent retrou ver chaque d finition Un autocollant de coupe de champion coller si l l ve et vous m me jugez que son travail le m rite Soyez posi tif et encourageant Mettez en vidence les points forts de chacun de vos l ves tout en leur proposant tous un point am liorer Il est int ressant et productif de rendre l l ve conscient de son niveau et de son potentiel e valuation sommative Une page de tests oraux not e sur 20 et une page de tests crits not e sur 20 fichier ressources pages 161 172 e valuation formative Apr s avoir rempli les pages Passeport et Biographie fichier ressources pages 175 176 deux pages Mes r ussites par unit une page valuation l issue du niveau 3 une preuve blanche du DELF Prim A2 Cahier d activit s p 8
262. f Leur petite s ur est n e Compr hension et production crites D Livre de l l ve pages 24 et 25 5 Lis et remets dans l ordre cris les phrases et illustre Invitez les l ves fabriquer les tiquettes afin de pou voir r ellement les manipuler Faites remarquer que les tiquettes de chaque ligne correspondent une phrase Validez leurs propositions Invitez les l ves recopier les deux phrases form es sur une feuille blanche et illustrer la nouvelle situation e Corrig Le chat de la petite fille est descendu de l arbre Il est retourn dans sa bo te Au fil du cahier Compr hension et production orales D Cahier d activit s page 24 O 1 coute Milo et cris l heure r Transcription CD 3 piste 28 1 1 Ce matin je me suis lev 6 h 45 1 2 Je me suis douch 6 h 50 1 3 Je me suis habill 7 h 10 4 Je me suis coiff 7 h 15 1 5 Je me suis pr par un bon petit d jeuner 7 h 20 1 6 Je me suis bross les dents 7 h 40 Invitez les l ves observer les six dessins Proc dez une coute sans pause pour que les l ves se familia risent avec les phrases puis une coute fragment e pour qu ils puissent dessiner les aiguilles sur les horloges Proc dez la correction en sollicitant les l ves pour qu ils produisent les phrases correspondant aux actions pass es e Corrig 70 Compr hension et production crites D Cahier d
263. fiche de 118 PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves Si vous le pouvez pr voyez de d buter votre cours la biblioth que ou la m diath que de votre cole Demandez aux l ves o ils sont ce que l on peut y faire comment s appelle la personne qui s occupe de cet endroit Posez devant vous diff rents livres en reprenant par exemple ceux que vous avez d j lus avec vos l ves Veillez varier le genre de livres documentaire bande dessin e dictionnaire roman album livre de contes afin d anticiper l activit suivante Demandez aux l ves s ils aiment lire dans leur langue maternelle ou d ensei gnement et s ils aiment lire en fran ais Au fil du livre Compr hension et production orales p Livre de l l ve pages 44 et 45 1 coute et montre le livre r Transcription CD 2 piste 18 1 1 Bonjour je cherche une bande dessin e pour ma ni ce i Elle adore les Schtroumpfs 2 J ai achet toute la collection des albums du Loup mon l 1 neveu I lui manque juste ce titre I 1 3 Mon fils a beaucoup aim le roman Journal d un chat assassin J aimerais acheter la suite f 1 4 Tu as vu ils ont un livre documentaire sur le jardin Ce 1 i serait bien comme cadeau pour Lucas i 1 5 Oh c est amusant J ai le m me livre de contes la i maison i 1 6 ENFANT Maman c est quoi une ludoth que l Maman Regarde dans t
264. g a Parce que son p re vend des costumes et sa m re des chapeaux b Parce que sa femme Georgette adore les oiseaux et a une voli re c Pour lui ce n est pas une pipe parce qu on ne peut pas fumer avec cette pipe 3 Observe la grande image coute et dis o sont les enfants d o ils viennent qui est la dame Quels enfants sont d j venus Bruxelles r Transcription CD 2 piste 4 E GUIDE Bonjour les enfants Je suis votre guide et l animatrice de votre atelier Je m appelle Barbara Bienvenue Bruxelles capitale de la Belgique et capitale de l Europe Bienvenue au mus e Magritte Bienvenue l exposition Chapeau Magritte et l atelier Des Magrittes en herbe Parmi vous qui est d j venu Bruxelles UN ENFANT BELGE Moi je viens souvent Bruxelles Je suis belge J habite Anvers L o Moi je suis d j venu plusieurs fois Bruxelles Je suis fran ais J habite Paris ce n est pas loin HuGo Moi aussi je suis d j venu plusieurs fois Bruxelles Je viens de Cologne en Allemagne Ce n est pas loin non plus LA GUIDE Tr s bien Qui n est jamais venu Bruxelles avant aujourd hui LA GUIDE votre avis pourquoi l exposition s appelle Chapeau Magritte HuGo Parce que Magritte il a peint beaucoup de chapeaux LA GUIDE Oui c est vrai Magritte a peint beaucoup de chapeaux des chapeaux melon Quelqu un a une autre i
265. galement choisir de lire cette histoire aux l ves en choisissant l un des nombreux albums la racontant gt En fin de le on pour le plaisir des l ves Les drapeaux 52 gt Inventer un drapeau avec un v g tal local gt Apr s avoir lu la rubrique Pour les curieux livre de l l ve page 17 Invitez les l ves r couter la po sie L Arbre d apr s Jacques Charpentreau puis chanter la chanson Pomme p che poire abricot Faites leur deviner le titre de la chanson On les trouve dans le verger ce sont des fruits Ils poussent sur un pommier un p cher un poirier un abricotier C est la chanson pr f r e de Georges le jardinier ENRICHI Avec les autres composants de la m thode CR o e Avec les cartes images Cartes images 21 26 28 29 30 33 21 L tang 26 Le jardinier 28 Une all e 29 Le potager 30 Le verger 33 Un tuyau d arrosage et un arrosoir gt Utiliser les cartes images pour pr senter le nouveau vocabulaire les activit s ou les corriger e Avec le fichier ressources Trace crite de la po sie page 90 gt Utiliser la trace crite de la po sie pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis le r citer aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la po sie tant que les l ves ne l ont pas suffisamme
266. ge e Cr er avec Magritte ditions courtes et longues D couvrez l enchanteur surr aliste en vous amusant Coloriages dessins d coupages labyrinthes petites _ nigmes Des jeux compos s par des artistes qui viennent tous d horizons diff rents Ils offrent ainsi aux l ves une vision originale de l uvre de Magritte et une approche _ joyeuse de son art Avec les autres composants de la m thode e Avec le fichier ressources Distribuez chaque l ve une copie de la fiche du mode de fabrication de Peignez la mani re de Magritte page 111 et de la fiche La galerie de Magritte page 112 e Avec les cartes images Les cartes 57 66 57 Magritte 66 Une exposition Vous pouvez placer ces cartes images au sein de votre exposition e Corrig a Les deux peintres utilisent comme support une toile b Le titre du tableau de Vincent Van Gogh est La chambre coucher c Le tableau de Ren Magritte est le plus grand d Le tableau de Vincent Van Gogh est en Europe aux Pays Bas Amsterdam 2 Compl te les suites Demandez aux l ves de compl ter les suites Encouragez les se reporter au M mo du cahier d acti vit s pages 77 et 78 e Corrig a entre entrons entrez b joue jouons jouez c finis finissons finissez d attends attendons attendez 115 3 Regarde le projet d Hugo coute et r ponds r Transcription CD 3 pist
267. ge 40 LE activit 6 page 41 D LE activit 7 page 41 CA activit 3 page 41 LE activit 8 page 41 LE activit 9 page 41 CA activit 4 page 41 a Objet d apprentissage D Les l ves Lexique comprennent le cartel d un tableau Conjugaison comprennent les valeurs de l imp ratif utilisent l imp ratif bon escient Grammaire peuvent poser des questions qui commencent par Est ce que tu as d j et y r pondre la forme affirmative ou n gative Phon tique reconnaissent des phrases homophones QE avec le projet r activer avant le projet des outils linguistiques dont les l ves auront besoin d 106 Unit 4 Mat riel Parcours simple LE pages 40 et 41 CD classe CA pages 40 et 41 Parcours enrichi Fichier ressources Pages 157 Pour aller plus loin Conjugaison Grammaire Nous vous proposons une exploitation des pages Dis moi du livre de l l ve et du cahier d activit s suivant l ordre des composants Toutefois il est possible aussi d utiliser ces pages au fur et mesure que les points de langue appa raissent dans les le ons si vous le d sirez PARCOURS SIMPLE Invitez les l ves couter et chanter la chanson J aimais bien mon r ve Au fil du livre Saluer les l ves des mots pour comprendre le cartel d un tableau D Livre de l l ve page 40 1 coute et montre
268. ge d activit s par le on avec une activit de compr hension orale et des activit s de compr hension et de production crites contr l es partir de structures d j exerc es l oral Les po sies tudi es dans le livre de l l ve sont utilis es comme documents d clencheurs pour amener les l ves crire leurs premiers textes po tiques La mise en commun des r ponses et les phases de correction permettent aux l ves d interagir en fran ais en tant qu acteurs sociaux et scolaires une double page Dis moi qui fait cho la double page du livre de l l ve et qui propose aux l ves de manipuler encore davantage la langue une double page Je r vise la fin de chaque unit per mettant aux l ves de r investir et d int grer les comp tences travaill es 12 pages Mon dictionnaire I s agit d un dictionnaire unilingue comprenant des noms communs et des noms propres Il a t pens comme un vrai dictionnaire Le pre mier mot de la double page est repris en haut gauche de la page de gauche et le dernier mot de la double page est repris en haut droite de la page de droite Les mots rencontr s au fil des unit s sont r pertori s dans l ordre alphab tique Chaque mot est crit dans le respect du code couleur suivant bleu masculin orange f minin rouge verbe Le d terminant lui m me en couleur est crit apr s le nom entre parenth ses En dessous du mot et de son d termi
269. ges sible aussi d utiliser ces pages au fur et mesure que les Dis moi du livre de l l ve et du cahier d activi points de langue apparaissent dans les le ons si vous le t s suivant l ordre des composants Toutefois il est pos d sirez PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves Invitez les l ves chanter la chanson Les pelouses interdites Au fil du livre des mots de la m me famille e Corrig D Livre de l l ve page 20 1 Observe la famille du mot HERBE et compl te sur une feuille l autre famille Invitez les l ves observer les dessins Comment jerdinerie sont ils plac s Essayez d amener les l ves faire un n lien avec la carte mentale de l unit 1 Demandez leur ga jardinier pourquoi le mot herbe est au milieu Il s agit des mots 6 iardin g de la famille herbe Indiquez leur le genre des mots 2 J 3 une herbe un herbier Amenez les l ves observer l autre famille et trou ver dans un premier temps le mot commun jardin Demandez leur s ils peuvent trouver les mots manquants les aider s ils n y parviennent pas totalement Indiquez leur le genre des mots un jardin un jardinier jardinage jardini re jardiner 58 2 Observe comment les mots de la famille du mot HERBE sont rang s sur la corde Classe les mots de l autre famille de la m me mani re Proposez aux l ves de r viser leur alphabet en f
270. gique au lieu de Salade de fruits N oubliez pas que faire jouer les l ves en cours de fran ais implique de les amener pouvoir jouer en fran ais Pour cela il faut utiliser le lexique li au jeu propos les pions les jetons le plateau la pile la pioche pr senter le but du jeu Le premier sans carte gagne les r gles du jeu Le plus rapide gagne l organisation du jeu ton tour commenter le jeu Bravo terminer le jeu Les bleus ont gagn N oubliez pas de mettre en place diff rentes phases de d couverte du jeu en jouant vous m me contre toute la classe ou en r partissant la classe en deux groupes Id es Filmer la classe en train de jouer L ann e suivante utiliser les films pour expliquer les jeux aux nouveaux l ves Prendre les l ves en photo pour en garder le souvenir en m moriser les r gles Inviter r guli rement un l ve devenir meneur de jeu Lui pr parer un badge PROF du JOUR LE M MORY Mat riel Organisation Niveau ge cartes images le nombre total ne Groupe classe partir de 4 ans doit pas d passer 2 fois le nombre Petits groupes d l ves couples de cartes identiques ou compl mentaires Description du jeu L enseignant dispose les cartes images sur une table en deux tas distincts Les l ves observent les cartes nomment les l ments repr sent s et associent les cartes identiques
271. hier res sources peut aussi tre int ressant pour vous de prendre quelques photos de vos l ves avec l autori sation des parents en pleine activit Ces photos pour ront rejoindre la partie dossier du portfolio de vos l ves apr s avoir t affich es dans votre classe ou dans les couloirs de l cole pour mettre en valeur le travail de vos l ves et le dynamisme du cours de fran ais au sein de votre institution PARCOURS ENRICHI Avec les autres composants de la m thode e Cartes images La carte image 100 Les commandements utiliser pour introduire le projet e Le fichier ressource Page 114 Fiche du mode de fabrication des 6 commandements e Jeux Comme le projet fait appel ce qui a t vu pr c dem ment dans les unit s les jeux ci dessous vous permet tront de rebrasser toutes les unit s de ce niveau 3 de mani re ludique et interactive Veillez choisir celui qui convient le mieux votre classe selon le niveau de vos l ves et le temps dont vous disposez eee Jeu construire Le jeu de la sali re pages 58 59 La sali re reprend les diff rentes rubriques de chaque unit Les questions sont d j crites I ne reste plus qu plier la sali re jouer et essayer de gagner un camembert chaque bonne r ponse donn e Jeu construire Le jeu des Loustics au fur et mesure pages 60 62 Le jeu des Loustics se compose d un plateau de jeu avec des cases compl ter et
272. hiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleurs Je noir ne entou rer les vert connais rouge pas entourer C noir est rouge qui noir e Mettez en valeur la n gation en formant une paire de lunettes partir de ne et de pas D composez les mots syllabes par syllabes con nais e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur 125 d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exer cer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots suivants un ennemi un g ant un g nie un lieu un nain Lisez un extrait d une des histoires de la le on ou un album jeunesse ou proposez de chanter une chanson des unit s pr c dentes PARCOURS ENRICHI Livres ou vid os gt Pour motiver les l ves et
273. hrase ne soit plus visible Faites observer la phrase au tableau quelques secondes aux l ves puis effacez Ils visitent et remplacez les mots par deux traits un vert et un rouge Invitez les crire de m moire Ils visitent Relisez la phrase en montrant les traits et les mots Effacez ensuite la mai son et remplacez par deux traits orange Invitez les crire de m moire la maison la suite de Ils visitent sur leur feuille Proc dez ainsi pour toute la phrase l issue de cette deuxi me tape proc dez la correc tion en r crivant la phrase au tableau Demandez leur ensuite de plier leur feuille pour que cette phrase ne soit plus visible d observer quelques secondes la phrase enti re au tableau Effacez la et demandez aux l ves de l crire de m moire Proposez une derni re phase de correction L autodict e peut tre travaill e r guli rement en classe Prendre cong 7 R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots suivants un arbre la botanique une brouette un tang un jardin le jardinage un jardinier un n nuphar un paysagiste Nom propre Claude Monet PARCOURS ENRICHI HA Avec des vid os gt Pour faire conna tre Claude Monet Montrez aux l ves une vid o pr sentant le peintre au travail dans son jardin Voici un
274. i des fleurs pour Agla des jaunes des rouges et quelques herbes vertes pour faire un joli bouquet ls sont arriv s chez Agla 5 heures 5 heures C est l heure du th Bastien le martien a bu un th vert Noa a bu un th au pamplemousse Agla elle a mang tous les bonbons la fraise et a bu un th couleur sang bien videmment Ah oui j ai oubli de vous dire Noa et son arri re grand m re Agla sont de gentils vampires Invitez les l ves travailler en bin me observer les dessins et inventer avec leurs propres mots une his toire Pr cisez leur que seuls les l ments colori s sont prendre en compte Proposez un bin me de pr senter son histoire Ensuite permettez aux autres l ves d enri chir son histoire Faites ensuite couter l histoire du Petit Chaperon jaune Faites comparer cette histoire et celle propos e par les l ves 6 Quelle histoire pr f res tu Pourquoi Invitez les l ves relire comment les personnages donnent leur avis sur les histoires page 47 Quelles expressions emploient ils avant de demander Unit 5 aux l ves leur pr f rence entre les deux histoires Encouragez les l ves lire le M mo afin qu ils aient suf fisamment d expressions utiliser M mo Proposez aux l ves de lire le M mo et de clas ser les propositions selon qu elles sont positives C est g nial n gatives C est nul ou mitig es
275. i est studieux paresseux bagarreur dans votre classe e Corrig Tom est paresseux Azur et Asmar sont bagarreurs Pour les curieux Faites observer le personnage des sin Demandez ceux qui le connaissent de lever la main ou de vous chuchoter son nom l oreille Invitez les l ves lire la rubrique pour v rifier le nom du per sonnage ou l apprendre et trouver le lien avec Azur et Asmar Demandez leur qui est Michel Ocelot Invitez les l ves prendre leur cahier d activit s s ils en ont un et chercher dans les pages autocollants la photo de Michel Ocelot puis chercher la lettre O la d finition qui lui correspond et la compl ter Faites remarquer aux l ves que le nom Ocelot est aussi indiqu en haut de la page de droite Essayez de leur faire dire pourquoi il s agit du dernier mot de la double page Profitez en pour leur faire remarquer que le premier mot en haut gauche est le premier mot de la page 2 coute et montre qui c est r Transcription CD 1 piste 11 1_ a Cette fille qui pr te son taille crayon est gentille Sa voisine aussi b Ce gar on qui porte des lunettes noires est fort en maths 1 et faible en fran ais mais son voisin est au contraire faible i en maths et fort en fran ais 1 c Ce gar on et cette fille qui n ont pas de cahier sur 1 leur table sont bavards mais les jumelles derri re eux i sont sages d Cet l ve qui pose la t
276. i lisez le texte puis entourez les 9 erreurs Il est 11 heures Nous sommes la gare Paris Charles de Gaulle Marie revient d Allemagne avec sa ni ce Maty et son neveu Abdou Mamie Anna revient des tats Unis Maggie veut porter le sac de Mamie Anna Il est lourd L o prend la valise de Mamie Anna Elle est l g re Un touriste chinois cherche son avion sur l cran Il va New York 2 Recopiez le texte sans erreurs une phrase chacun 196 Fiche photocopiable 3 Le groupe Zut Fred Francis et Philippe les trois chanteurs ct 1 Cinq musiciens e Quelques pochettes de disques du groupe ZUT 2010 Zut et qu a 2003 Zut Zut Zut saute 197 Annexes Fiche photocopiable 4 Les mots contraires ACLI ILLT la 7 VE KOOPS au COOR n Au L Fiche photocopiable 5 L arbre d apr s Jacques Charpentreau Annexes Ma PSS RIT ESS g KA Le Grand Magasin x EUL AUT CUT Le XY r E Ni UEL ANS A i 1 i d P rdu s2 a0 milieu srEr ARR ER A PE LOS AAC AR Ne a SAUT NANTES DAC Ne S GTS ne tout seul quoi sert Les Nr CRM Mn Ne ti tt fire FC eStipoUr Me tee aide Mat s ne ne ne En A nn 01o 10 T EE EEE Re Ne Rene ns qu i E E E T BOUT EEE E E EE T EEE E E ne i Cesa a DT ns a E rt POUR ASE EAN NES AE ANE Nr rt or IEEE EEA Se tout seul quoi sert Il suffit de le demander Se N An Pt A nd SNET QUI A E a dr ne
277. i vous le pouvez organisez une rencontre avec une per sonne du monde du livre biblioth caire libraire dessi nateur auteur soit sur son lieu de travail soit dans votre classe Amenez les l ves laborer un questionnaire pr parer l entretien et la visite en disant que cela fera l objet d un publication papier ou multim dia La ren contre de gens passionn s et passionnants participe la construction affective de l apprenant gt En fin de le on ou d unit pour r investir les nouveaux acquis Le loup qui cherchait une amoureuse Orianne Lallemand Eleonore Thuillier Editions Auzou gt Pour d couvrir le livre lu par la tante de Minami et cr er un lien entre la m thode Les Loustics et le r el Si vous le pouvez procurez vous l album lu parla conteuse de cette unit Proposez aux l ves d apprendre le lire ou le mettre en sc ne pour des l ves plus petits afin de rendre son tude plus motivante gt En fin de le on ou d unit Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Les cartes 2 3 5 23 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 99 2 Maggie 3 L o 5 Marie 23 Alice 67 Minami 68 La m diath que 69 Une tag re 70 Une carte de lecteur 71 La biblioth caire 72 La conteuse 73 Un roman jeunesse 74 Une bande dessin e 75 Un livre de conte 76 Un dictionnaire 77 Un album jeunesse 78 Un livre
278. ier Je r vise 2 66 Cahier d activit s pages 22 et 23 1 Compl te le po me L arbre l aide des autocollants page B Puis coute pour v rifier r Transcription CD 1 piste 24 mmmmmm i Voir Livre de l l ve page 17 I Invitez les l ves d coller dans un premier temps les autocollants pour compl ter les sept premiers vers de la po sie et le titre et les coller sur le bord de leur table avant de les coller sur le cahier d activit s Proposez leur de d coller ensuite les cinq vers suivants et de les coller puis enfin les sept derniers vers Une fois l activit ter min e invitez les l ves couter la po sie pour v rifier s ils ont r ussi le reconstituer 2 coute les d finitions et colorie Attention aux intrus r Transcription CD 3 piste 27 1 1 C est un outil de jardinage c est pour porter ce qui est lourd Colorie cet outil en bleu 2 C est un animal il vit dans la terre Colorie cet animal en gris 3 C est un arbre fruitier On mange ses fruits ils sont verts ou rouges colorie les en vert et en rouge 4 C est une fleur elle vit sur l eau colorie ses feuilles en vert 5 C est une personne qui travaille beaucoup dans le jardin colorie la en marron 6 C est un petit outil pour couper les plantes colorie le en jaune 7 C est un objet utile pour conna tre le nom d une plante colorie le en orange Invitez les l ves sortir de leu
279. iff rentes mani res de poser une question Ils reviennent d o D o reviennent ils Prononciation coute puis reproduction de mots isol s d expressions des paroles de la chanson Ton interrogatif D o reviennent ils Faits culturels le retour de vacances La rentr e des classes L univers musical du groupe ZUT L a roport Roissy Charles de Gaulle Lien avec le projet dire d o l on vient Parler de sa famille Parler de ses amis Mat riel Parcours simple Livre de l l ve LE pages 4 et 5 CD classe cahier d activit s CA pages 4 et 5 Guide p dagogique page 196 fiche photocopiable 2 Le texte aux 9 erreurs Guide p dagogique page 197 fiche photocopiable 3 Le groupe Zut Parcours enrichi Objets des photos ou cartes postales de sa ville de ses vacances Cartes images 1 Maty son fr re sa tante 2 Maggie 3 L o 4 Jeanne 5 Marie 6 Une h tesse de l air 7 Mamie Anna 8 Un passager pendant le vol 9 Un passager au d collage et l atterrissage 10 Atterrir 11 D coller 12 L a roport 13 L cran Fichier ressources page 14 Organisation de la classe Les pancartes personnages pages 45 46 Jeu construire L horloge pages 119 120 Pour aller plus loin Lecture De retour en France pages 85 86 Trace crite de la chanson Aujourd hui c est la rentr e 14 PARCOURS SIMPLE Accueil
280. ig De gauche droite la m re Benjamin la grand m re Sophie le p re Nathalie le grand p re 2 Observe le dessin de l exercice 1 lis et dis qui c est Laissez les l ves faire cet exercice seuls et en auto nomie Proc dez une correction collective e Corrig a Sophie b Benjamin c le p re d Nathalie e la grand m re Production crite D Cahier d activit s page 7 3 Compl te le mot crois Proposez aux l ves de travailler en bin me Pr parez le mot crois compl ter au tableau pendant que les l ves travaillent Une fois les bin mes pr ts proc dez la correction collective Demandez aux l ves comment ils ont fait pour orthographier les mots Les mots taient crits l exercice pr c dent e Corrig h b 4 D cris les cheveux d Alice Cette activit peut tre faite collectivement Rappelez aux l ves qu Alice a beaucoup chang depuis le niveau 1 de la m thode Si vous avez les trois niveaux de la m thode montrez les Amenez les l ves d crire orale ment les cheveux d Alice coupe et couleur puis crire cette description Cela peut tre fait collectivement au tableau puis recopi e Corrig a Elle a les cheveux bruns longs et raides b Elle a les cheveux bruns mi longs et raides c Elle a les cheveux bruns longs et raides Elle a des tresses 5 D cris physiquement une c l brit
281. ilisez Puis mettez la phrase en couleurs Ils bleu et s vert sont rouge chez noir le v t rinaire bleu avec noir leurs animaux bleu et s et aux vert Mettez en valeur les accords D composez les mots syllabes par syllabes v t ri nai re a ni Maux e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m mori ser et utiliser les mots suivants adopter un vaccin un v t rinaire Proposez aux l ves de r couter la chanson Mon chat est un chien et d en commencer l apprentissage Demandez leur d apporter s ils le peuvent la photo de leur animal de compagnie ou de celui qu ils aimeraient avoir s ils n en ont pas la le on suivante PARCOURS ENRICHI Avec des liens Internet e Les fiches m tier pour enfants gt Pour faire conna tre les m tiers Ce site pr sente des m tiers susceptibles d int resser les jeunes l ves par
282. ill es en cours d unit utiliser des verbes au pass compos employer des pronoms compl ments d objet direct raconter une histoire racontent l histoire qu ils ont crite expriment leur opinion avec respect sur les histoires crites et racont es par les autres l ves l crit les l ves produisent une histoire en fonction du canevas choisi Les intelligences multiples intelligence verbo linguistique intelligence kinesth sique intelligence logico math matique intelligence visuo spatiale intelligence interpersonnelle 137 Unit 5 Parcours simple LE page 53 projet la derni re page du LE Une bo te rectangulaire apport e par chaque l ve Cahier d activit s pages 48 et 49 Parcours enrichi Avec le fichier ressources page 113 Mini kamishiba mode de fabrication page 136 Pour aller plus loin Production crite crire une histoire pour un kamishiba Mat riel ON Pour chaque l ve une trousse avec des crayons de couleurs des ciseaux de la colle de la ficelle un ne Parcours simple Accueillir Saluer les l ves Montrez le mini kamishiba que vous avez r alis en sui vant les tapes du projet Vous pourrez d j ainsi r col ter les observations des l ves et leur faire remarquer quelques points importants Le format de la bo te les planches de l histoire seront fabriqu e aux dimensions
283. ille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong Se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots suivants un a roport atterrir une ceinture d coller d go tant un neveu unique Dessinez une horloge au tableau Demandez aux l ves s ils peuvent lire l heure Dites Le cours de fran ais est fini Invitez les couter Aujourd hui c est la rentr e Dites au revoir aux l ves et donnez leur ren dez vous en pr cisant le jour et heure Par exemple Au revoir et mardi Dix heures et demie 19 Unite 1 PARCOURS ENRICHI Avec des objets gt Pour mat rialiser les origines et les lieux de vacances Apportez en classe une photo de votre pays ou de votre ville d origine et une photo ou une carte postale de l en droit o vous tiez en vacances Pr sentez ces documents aux l ves Je viens de France de Pontarlier Voil une carte postale de ma ville Je reviens de vacances Je reviens d gypte Voil une photo de moi devant les pyramides I n est pas obligatoire que les lieux soient vraiment li s vous Vous pouvez les inventer si vous ne voulez pa
284. images de la France du monde francophone des Loustics des mots de bienvenue e Fabriquez des supports crivez sur une grande pancarte ou sur une banderole Aujourd hui c est la rentr e c est le titre de la pre mi re chanson de ce niveau 3 Fabriquez les outils pr vus dans le fichier ressources Fiches Organisation de la classe qui vous semblent adapt s votre contexte par exemple les panneaux penser les symboles les pancartes personnages les d fi nitions de l unit 1 pour la bo te dico les pages de cou verture du classeur o du cahier de vos l ves Fabriquez les jeux dont vous aurez besoin jeu de d s dominos N h sitez pas les agrandir format A3 Optez lorsque cela vous semble n cessaire et possible pour une impression sur une feuille paisse Fabriquez les projets afin de permettre aux l ves de visualiser ce que vous attendez d eux e Pr voyez votre mat riel un ballon ou un d pour certains jeux un tambourin pour des jeux rythmiques un sac en papier surprise une bo te en carton ou une valise desquels vous ou les l ves sortirez des jeux des images des objets quatre sacs en papier ou quatre cartons peints ou en cou leurs bleu orange vert rouge pour les activit s tude de la langue une fausse bo te lettres r alis e partir d une bo te chaussures une fausse t l vision r alis e partir d un grand
285. invitez les r citer la comptine Une marchande de foie PARCOURS ENRICHI Avec les Schtroumpfs e Le verbe schtroumpfer gt Pour utiliser des verbes au pass compos et au pr sent en s amusant Demandez aux l ves comment s appellent les Schtroumpfs dans leur langue Demandez leur de les d crire Quel est le seul verbe utilis par les Schtroumpfs dans leur langue Si vous le pouvez pr sentez leur une planche d une bande dessin e des Schtroumpfs Demandez aux l ves quel est le verbe que les Schtroumpfs utilisent en fran ais Proposez leur de jouer au verbe schtroumpfer Un l ve est invit sortir dans le couloir Ses camarades choisissent de lui faire deviner un verbe par exemple le verbe boire L l ve revient dans la classe et pose des questions pour deviner le verbe que ses camarades ont choisi Comme il ne conna t pas le verbe il va utiliser le verbe schtroumpfer la place Par exemple il pourra demander Est ce que j ai schtroumpf ce matin Ces camarades doivent lui r pondre en utilisant galement le verbe schtroump fer Par exemple Oui tu as schtroumpf ce matin et nous aussi nous avons schtroumpf ce matin Lorsque l l ve pense avoir trouv le verbe cach ou apr s un nombre de minutes pr alablement tabli il pro pose un verbe Deux possibilit s il a trouv le bon verbe et il peut choisir qui va le remplacer il n a pas trou
286. iquant l autodict e utilisent le dictionnaire du cahier d activit s Communication parler de personnages connus et raconter leurs histoires Poser des questions et y r pondre Tu les connais Oui je les connais Structure et vocabulaire former des phrases avec des pronoms compl ment d objet direct Lexique li aux histoires lieu personnages amis ennemis objets myst rieux Prononciation articuler en parlant liaisons Fait culturel les histoires et les personnages universels Lien avec le projet les l ments d une histoire Mat riel Parcours simple LE pages 46 et 47 CD classe CA pages 46 et 47 Parcours enrichi Lien Internet ou albums permettant de pr senter les personnages et les histoires de la le on Fichier ressources Es 118 Pour aller plus loin Lecture Fiche de lecture d PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Choisissez un personnage imaginaire c l bre pour vos des questions pour deviner qui c est Dites leur Vous l ves issu de livres ou de films Essayez d en avoir une le connaissez Validez leur bonne r ponse en montrant repr sentation visuelle Invitez les l ves vous poser l image du personnage 123 Unit 9 Au fil du livre Compr hension et production orales 3 Observe les dessins de l exercice 1 coute et r ponds puis pose des questions tes camarades D Livre de l l ve page 46 r Transcription
287. iques et les destinations de vacances e Les objectifs des Loustics Offrir aux enseignants une m thode claire simple et facile utiliser en classe Proposer aux enseignants une m thode compl te per mettant de r pondre des programmes et des contextes d enseignement apprentissage vari s et la diversit des l ves Entra ner les l ves une coute active couter pour afin de pouvoir manifester leur compr hension Encourager les l ves produire des textes oraux simples en les soutenant dans leur effort production contr l e sugg r e guid e Inviter les l ves reproduire les sons et la m lodie du fran ais en leur proposant un univers sonore riche dialo gues chansons po sies sayn tes Favoriser l interaction entre les l ves et le d veloppe ment de valeurs morales et citoyennes Ouvrir les l ves sur les autres en leur pr sentant des faits culturels fran ais et francophones des documents authentiques issus du patrimoine culturel francophone et tranger po sies chansons films livres Amener les l ves acqu rir des connaissances inter disciplinaires pratiques artistiques sciences g ographie histoire Proposer aux l ves apprentis lecteurs une sensibilisation au monde de l crit en fran ais travers des situations de lecture active et de productions crites porteuses de sens prenant appui sur des textes courts simples e
288. ir leur livre et r couter la piste 14 Proposez leur une coute fragment e et demandez leur de montrer pour chaque phrase le dessin qui correspond Les l ves vont se rendre vite compte que ce n est pas possible les phrases tant identiques l oral Invitez les lire les phrases et observer leurs diff rences l crit savoir le ma tre d cole est un terme ancien pour d signer l instituteur La ma tresse d signe l institutrice Aujourd hui en France on utilise le terme professeur professeur des coles mais les mots instituteur ins titutrice ma tre et ma tresse n ont pas encore disparu du vocabulaire des parents et des l ves e Corrig a Maty vient du S n gal de Dakar b Mamie Anna revient d Allemagne c et d R ponses person nelles des enfants interrog s des phrases pour comparer Livre de l l ve page 11 4 Lis et trouve qui est qui Faites venir quatre l ves devant le tableau et deman dez leur de se ranger du plus petit au plus grand Faites comparer les l ves par la classe Invitez un autre l ve Demandez aux autres qui pense tre aussi grand Faites valider ou non par la classe Proposez aux l ves d observer les dessins Puis invi tez les lire les phrases et mettre des hypoth ses Mettre en commun leurs propositions crire au tableau le corrig car les l ves en auront besoin pour l activit Deux It
289. ire moche un neveu un il pareil paresseux une qualit studieux unique Noms propres Carl Norac Michel Ocelot Zut 12 e La liste des fiches d activit s compl mentaires pr sentes dans le fichier ressources FR Organisation de la classe Les symboles p 9 Les pancartes personnages p 14 Jeux construire Tous diff rents p 41 Le domino des descriptions p 42 L horloge p 45 46 Jeux interactifs Comment est ton visage p 63 Jeux en autonomie Tous diff rents p 74 75 Chansons et po sies Aujourd hui c est la rentr e p 85 86 Inspection g n rale p 87 chacun sa t te p 88 89 Unit 1 Projet La carte mentale p 106 107 Pour aller plus loin Lecture De retour en France p 119 120 Production crite Qui est ce p 131 Conjugaison Dis moi des verbes au pr sent p 153 Grammaire Dis moi des phrases pour comparer p 153 Grille d valuation des projets p 173 D o reviennent 1ils LE activit 1 pages 4 5 CA activit 1 page 4 LE activit 2 pages 4 5 LE activit 3 pages 4 5 CA activit 2 page 4 LE activit 4 pages 4 5 CA activit 3 page 5 CA activit 4 page 5 LE activit 5 pages 4 5 LE activit 6 pages 4 5 CA activit 5 page 5 CA activit 6 page 5 A Objet d apprentissage ON A l oral les l ves d couvrent les nombres de 100 999 A l crit les l ves en contexte de courte
290. issage Consolider les acquis en proposant une progression en spi rale des activit s de rebrassage et de r investissement Amener les l ves r agir positivement aux valuations et s auto valuer Veiller au plaisir et au d sir d apprendre des l ves LES COMPOSANTS 1 livre de l l ve Les le ons 2 et 3 proposent parfois deux nouvelles 1 cahier d activit s avec un CD de chansons de po sies et rubriques intitul es M mo et Pour les curieux Le M mo de textes et 130 autocollants est le plus souvent ax sur des contenus li s l tude 1 guide p dagogique de la langue La rubrique Pour les curieux se concentre 1 coffret de 3 CD audio pour la classe davantage sur des curiosit s des faits culturels ou socio 1 fichier ressources culturels voire linguistiques lorsque ceux ci d passent ce 1 manuel num rique avec des activit s TNI qui est attendu des enfants 1 pack de 100 cartes images en couleurs pour le niveau 3 Certaines le ons int grent des points langues en contexte Ces m mes cartes images sont t l chargeables en noir et ind pendamment de la page Dis moi consacr e exclu blanc gratuitement sur le site www hachettefle fr sivement l tude de la langue Chaque unit propose galement un moment o un autre une po sie et une chanson 2 chansons dans l unit e Le livre de l l ve 72 pages 1 Les po sies sont toutes issues du r pertoire d aut
291. istribuer des groupes de 3 ou 4 l ves des listes de courses que vous aurez pr pa r es Les groupes doivent venir chercher ou acheter ce qui est sur leur liste Prendre le r le du vendeur ou confier ce r le un l ve Variante Certains groupes d acheteurs peuvent avoir un ou deux mots en commun pour animer encore davantage le 188 jeu Dans ce cas le vendeur dit D sol Je n en ai plus I n y en a plus Production de l crit e Afficher au tableau plusieurs cartes images Demander aux l ves d crire les initiales de chaque mot repr sent pour d couvrir le mot myst re Exemple Jupe Avion Maison Banane Eau JAMBE vous d imaginer d autres mots myst res e Reproduire au tableau une grille de mots crois s que vous aurez imagin e Remplacer la d finition du mot par une carte image e Montrer un l ve une carte image Lui demander de dessiner le nombre de traits correspondant au nombre de lettres du mot repr sent Par exemple lui montrer la carte image chien L l ve doit dessiner 5 traits Les autres l ves sont invit s lui proposer des lettres pour retrouver le mot variante du pendu Penser valider collectivement R VISER l issue de chaque unit proposer aux l ves un certain nombre des activit s propos es ci dessus en leur faisant revoir toutes les cartes images d j utilis es Litt rature jeunesse Annexes Voici quelques al
292. isuo spatiale intelligences intra etinterpersonnelle Mat riel Parcours simple LE page 63 CD classe derni re page du LE Carte image 100 Les commandements version noire et blanc t l chargeable sur le site d Internet d Hachette FLE Pour chaque l ve une trousse avec des crayons de couleurs des ciseaux Parcours enrichi Fichier ressources Page 114 Les commandements mode de fabrication Pages 58 59 Jeu construire Le jeu de la sali re Pages 60 62 Jeu construire Le jeu des Loustics au fur et mesure Page 73 Jeu interactif Le bingo Page 82 Jeu en autonomie Ta sali re Page 83 Jeu en autonomie Ton bingo PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Affichez au tableau la carte image 100 repr sentant Lisez haute voix les 6 commandements du mod le de projet et demandez vos l ves si ce sont les comman dements d un ami des b tes de quelqu un qui aime les sciences d un jardinier de quelqu un qui aime le fran ais d un peintre Ce sont les commandements de quelqu un qui aime le fran ais c est un francophile les 8 commandements version noire et blanc ou couleurs du francophile Vous pourrez photocopier la carte image et demander vos l ves de la coller dans leur cahier de fran ais le der nier jour de classe afin de les encourager ne pas oublier le leur fran ais pendant les vacances Au fil du livre D Livre de l l ve page 6
293. it OUI et l autre avec des lunettes Petit NON crivez sous chaque visage les phrases correspondantes Amenez les l ves remarquer que les phrases de Petit NON comportent des lunettes qui entourent le verbe EST CE QUE TU AS D J Q Oui je suis d j all Non je Jai famaip vu de fourmi Paris de 18 m tres Non je Jai amai pr par d exposition Invitez les l ves couter les questions et r pondre Proc dez une coute fragment e Demandez un l ve de r p ter la question entendue et d interroger le camarade de son choix Cet l ve sera charg de r p ter la deuxi me question pour la poser un autre camarade 7 Pose une question un camarade qui commence par Est ce que tu d j Invitez les l ves se poser une question commen ant par Est ce que tu as d j Laissez leur un peu de temps pour r fl chir leur question Puis proposez leur de former un cercle Chaque l ve pose sa question l l ve se trouvant sa gauche l oreille D Livre de l l ve page 41 8 coute et montre r Transcription CD 3 piste 16 Lx l y 1 J ai re u 12 euros I 1 2 J ai re u 2 z ros i 3 J ai re u 2 euros l L m e e e e e e e e e e e e e e e e e e o o o o e e o o e a d Invitez les l ves observer les dessins puis couter la piste 16 au
294. itez les bin mes lire les phrases et crire sur un papier une ardoise ou un cahier les num ros qui correspondent leurs r ponses Certaines r ponses sont discutables Il est important de faire appara tre les r ponses logiques propos es dans le corrig mais de ne pas refuser une r ponse si elle peut tre valable Attention par exemple Je suis fort en fran ais ne peut d signer un gar on Vous tes intelligent ne peut d signer qu une seule personne Comparez les propositions des l ves en interrogeant chaque bin me Validez les r ponses en pensant redire les questions et reformuler les phrases afin que les l ves les entendent suffisamment e Corrig a 1 12 dans la V1 du manuel il faut lire Je suis fort en math matiques et non Je suis fort en fran ais a 2 9 et 10 b 1 16 b 2 11 b3 7et8 c1 18 c2 2et3 4 Lis le message du professeur et trouve qui est Paul sur le dessin Demandez aux l ves d observer le document et de dire de quoi il s agit il s agit d une lettre Invitez les l ves chercher le nom du professeur qui crit le message C est Monsieur Einstein qui crit il Il crit aux parents de Paul Pourquoi Parce que Paul est trop bavard Quels sont les d fauts et les qualit s de Paul Notez la r ponse sous la forme d une mini carte mentale afin de pr parer les l ves ce genre de document PAUL gt d faut
295. ittau et Gervais pourri l l phant de Pittau et Gervais change chaque page pour apprendre aux Seuil jeunesse l ves de nombreux contraires Noir Blanc Jour Derri re une r alit se cache parfois son contraire C est ce que Laura Vaccaro Nuit Le livre Seeger prouve dans cet album amusant et po tique La journ e ensoleill e devient u4 des contraires une nuit toil e l ordinaire extraordinaire le simple compliqu par la gr ce d un Laura Vaccaro Seeger subtil jeu de d coupages Kal idoscope Quand j tais petit Un livre anim sign Mario Ramos Sans texte le jeune lecteur d couvre sous les Mario Ramos rabats derri re l adulte s rieux son contraire l enfant joyeux qu il tait Une s rie Pastel de portraits d animaux qui de l l phant la girafe ont un jour ou l autre t petits Cet album interpelle beaucoup les l ves Jacques et le haricot Alors qu il se rend au march pour vendre sa vache qui ne donne plus de lait Jack magique rencontre un homme trange qui le convainc d changer son animal contre des H l ne Beney haricots magiques son retour Jack est puni par sa m re qui jette les haricots U2 Bamboo ditions par la fen tre Le lendemain Jack d couvre une gigantesque tige de haricot pointant jusqu au ciel C est alors qu il d cide de l escalader Cette version du conte nous a s duit car elle pr sente la fois le conte sous la forme d une bande dessin e sans paroles et s
296. iver en leur montrant par exemple des productions d l ves des ann es ant rieures Faites nommer et crire les 10 mots de la Francophonie de l ann e Expliquez ou faites deviner le sens de ces mots vos l ves Jugez vous m me s ils sont suffisamment accessibles vos l ves Si ce n est pas le cas choisissez seul e ou avec des coll gues d autres mots Formez des trin mes et demandez leur de choisir cha cun un mot Ces trois mots seront ceux qu ils devront imager artistiquement la mani re des ateliers d crits page 67 ou de la bo te id es du site http www dis 5 Cherche le mot repr sent sur chaque cr ation Ce sont des mots que tu as appris ou que tu apprendras dans ce livre Laissez les trin mes r fl chir et faire des propositions S ils ne connaissent pas encore le mot deviner invi tez les vous le faire deviner avec leurs propres mots Exemple c est le docteur pour les animaux e Corrig Atelier 1 cr ation B gt zut Atelier 2 cr ation D gt des chatons Atelier 3 cr ation C gt le potager moidixmots culture fr 3 Choisis un ou plusieurs ateliers pour cr er trois pages de l imagier des 10 mots Invitez dans un premier temps les trin mes form s lors Atelier 4 cr ation A gt le v t rinaire la s ance suivante mettez en place les ateliers artis tiques et programmez le calendrier de participation au concours date d envoi des uvres sous quelle f
297. ivre Compr hension et production orales p Livre de l l ve pages 14 et 15 1 Lis coute et r ponds r Transcription CD 1 piste 17 1 1 Comment s appelle ce peintre fran ais tr s c l bre qui porte un b ret noir une longue barbe brune et fris e i 2 Comment s appellent les plantes qui vivent sur l eau peintes en 1907 par Claude Monet I 3 Combien la famille Legrand a t elle pay pour visiter i la maison et les jardins de Claude Monet l 4 Est ce que la fondation Claude Monet est ouverte l le 1 d cembre ton avis pourquoi I I I L L L I I L L I L I I L pe 1 5 Comment peux tu aller de Paris Giverny Invitez les l ves ouvrir leur livre la page 15 Lisez pour eux les documents A B et C Dites leur ensuite qu ils vont couter des questions concernant ces docu ments Proposez leur d couter la premi re question de la piste 17 et d y r pondre Proc dez ainsi pour toutes les questions Les l ves entendent la question puis cherchent les l ments de r ponse dans les documents La question 3 peut les amener faire des op rations au tableau ou sur une feuille de papier e Corrig 1 Claude Monet 2 Des n nuphars 3 29 euros 2 adultes 9 50 x 2 2 enfants de de 12 ans 5 x 2 1 enfant de moins de 7 ans gratuit 4 Non elle est ferm e Parce que c est l hiver 5 En train et en bus ou en voiture 2 coute et observe l exemple puis
298. l atelier elles repr sentent Invitez les trin mes lire le texte de l atelier 1 dans leur t te puis d signer la photo auquel il correspond Invitez les l ves donner leur r ponse oralement et la justifier en citant les extraits du texte qui les ont mis sur la piste Par exemple dessins sur des bo tes empil es totem Proc dez ainsi pour chaque atelier Dites que l atelier 5 leur permet de trouver d autres mani res de faire Demandez leur s ils ont d j des id es en r utili sant par exemple une technique utilis e en cours d arts plastiques Encouragez les utiliser l appareil photo la vid o la sculpture le mime etc e Corrig 1 La journ e internationale de la Francophonie a lieu tous les ans le 20 mars 2 Le drapeau repr sente un cercle avec les cinq couleurs une par continent mais l Afrique est repr sent e par la couleur violette au lieu de la couleur noire 3 Il porte la lettre F comme f te et fran ais 4 Il faut cr er un imagier une d finition est propos e au moment de l activit 3 page 66 2 Cherche sur Internet le concours L imagier des 10 mots de cette ann e et choisis trois mots Corrig Atelier 1 cr ation B Atelier 2 cr ation D Invitez les l ves aller sur le site du concours le 5 em vas Atelier 3 cr ation C Atelier 4 cr ation parcourir avec vous afin de comprendre ce qu est ce concours et les mot
299. lace au bin me suivant La premi re quipe qui obtient 5 points a gagn 184 LE DIALOGUE SURR ALISTE Mat riel Des fiches bleues des fiches rouges Deux chapeaux un rouge et un bleu ou deux bo tes Sur le chapeau rouge est crit Qu est ce que c est sur le chapeau bleu est crit C est qui Organisation Toute la classe divis e en deux quipes Annexes Description du jeu Avec tes camarades vous tes r partis en 2 quipes les rouges et les bleus L quipe des rouges re oit des fiches rouges L quipe des bleus re oit des fiches bleues Chaque membre de l quipe des rouges crit une question qui com mence par Qu est ce que c est Chaque membre de l quipe des bleus crit une r ponse qui commence par C est qui sans conna tre la question Ensuite on met les fiches dans les deux chapeaux et on tire au sort une fiche bleue et une fiche rouge On lit le r sultat de la fiche rouge la fiche bleue Exemple Qu est ce que c est un ballon C est un oiseau qui vole Avec tes camarades votez pour les phrases les plus dr les et surr alistes L OBJET MYST RIEUX Mat riel Ton objet cach dans une bo te dans ton cartable dans le couloir ou la photo de ton objet Organisation Toute la classe Description du jeu Apporte un objet ou la photo d un objet dans ta classe de fran ais Fais deviner son n
300. le O sont ils De quoi parlent ils Proc dez une deuxi me coute pour qu ils puissent r pondre la question O iront ils la semaine prochaine Demandez aux l ves de justifier leur r ponse Aidez les en leur posant des questions Par exemple Comment savez vous qu ils n iront pas visiter une ferme e Corrig La semaine prochaine la classe de L o ira au zoo 2 coute nouveau et r ponds r Transcription CD 3 piste 8 1 a Pourquoi les l ves ne devront pas tre en retard jeudi i prochain Parce qu ils iront visiter une ferme ou parce qu ils L_iront visiter un Zoo i b Comment les l ves iront ils au zoo En bus ou en train i c Comment s appellent les animaux que les l ves verront au zoo Des animaux domestiques ou des animaux 1 sauvages 1 d qui les l ves poseront ils leurs questions i Au v t rinaire ou au journaliste 1 e Qui dit Quand je serai grande je serai v t rinaire i etje soignerai les animaux Manon ou L o Invitez les l ves couter les questions de la piste 8 sans pause afin de pouvoir ensuite proc der une coute s lective de la piste 7 Faites r couter de mani re frag ment e la piste 8 Demandez aux l ves de r pondre au fur et mesure aux questions Encouragez les r pondre avec des phrases compl tes afin qu ils utilisent le futur S ils ne le font pas pensez reformuler les r pons
301. le tableau suivant Magritte a peint une pomme c est crit Ceci n est pas une pomme Est ce que vous savez pourquoi Oui On ne peut pas manger cette pomme Et enfin notre dernier tableau s appelle La Grande Guerre Dans ce tableau une femme porte une robe avec un grand chapeau elle tient un parapluie et un petit sac Son visage est cach par un bouquet de fleurs 5 Est ce que tu aimes les tableaux de Magritte Si oui quel tableau pr f res tu Peux tu dire pourquoi Pour cette activit vous pouvez soit vous centrer sur les quatre tableaux du Grand Doc et demander aux l ves leur pr f rence ce qui sera d j une pr paration pour le projet tant donn que l ate lier choisir pour le projet Peignez la mani re de Magritte est li ce choix parcourir l unit pour revoir les diff rents tableaux pr sent s et demander aux l ves leur pr f rence Que vous preniez la premi re ou la deuxi me option organisez la sous la forme d un sondage Photocopiez les tableaux de Magritte et disposez les au tableau en les num rotant Demandez aux l ves d crire sur un bout de papier le num ro du tableau choisi ou 0 si l enfant n aime aucune des uvres de Magritte Ramassez les papiers lisez les et crivez ensuite les r sultats au tableau au fur et mesure Nous proposons un vote secret car les l ves ont tendance suivre l avis dominant dans la classe Demandez ceux qui
302. les coller sur leur cahier au bon endroit e Corrig L hippopotame L aigle L anaconda g ant Z p b amp LE EX nd J fa ou Le lama Le lynx La a Le tatou Le piranha 3 Lis la devinette de Marcel De quel animal parle t il Demandez aux l ves de lire la devinette puis de mettre en commun leurs propositions Faites copier le nom de l animal une fois la classe d accord e Corrig C est l anaconda O 4 cris une devinette sur un animal de ton choix Fais deviner cet animal tes camarades Demandez aux l ves de travailler en bin me de se mettre d accord sur un animal puis de r diger leur devi nette la mani re de Marcel Pour cela faire remarquer aux l ves que la devinette va du g n ral au particulier Aidez les si besoin pour une premi re devinette puis demandez leur d en crire une seconde seuls 5 Lis le texte et compl te le tableau puis colorie le camembert suivant la l gende Invitez les l ves lire le texte et dans un premier temps remplir le tableau Demandez leur ensuite de reproduire le cercle du camembert sur une feuille et de le colorier Proc dez une correction collective puis faites colorier le cercle sur le cahier e Corrig Animaux en France Nombre en millions Nouveaux animaux 5 millions de compagnie NAC Chats 8 millions Poissons 35 millions Rongeurs 3 millions Chiens 12 millions Total 6
303. les tu as besoin de colle Dessine iun tube de colle 6 Pour compl ter la page de ton herbier tu cris trois choses la date le lieu et le nom de cette plante Invitez les l ves observer les dessins de l activit 1 Proc dez l coute de la piste 26 de mani re fragmen t e Dessinez un r teau au tableau et demandez aux l ves de faire de m me sur leur cahier d activit s dans le cadre du dessin 1 Insistez sur le mot r teau qu ils ne connaissent pas encore Continuez l exercice d coute en demandant chaque fois un enfant de venir dessi ner le mot au pr alable au tableau Compr hension et production orales et crites D Cahier d activit s pages 18 et 19 2 Lis et relie Puis recopie ces mots dans l ordre alphab tique Invitez les l ves faire l activit en utilisant des crayons de couleurs Proc dez une correction collective en demandant aux l ves d crire les mots dans l ordre alphab tique et de les illustrer e Corrig une graine une plante un arbre une feuille un fruit e 4 Ordre alphab tique un arbre une feuille un fruit une graine une plante 55 Unite 2 Q 56 3 Compl te les phrases avec Je Tu Il Elle On Nous Vous Ils ou Elles Invitez les l ves travailler en bin me et de mani re intuitive Permettez leur ventuellement de s appuyer sur l activit 4 du livre page 19 Proc dez
304. leur de reprendre les histoires crites dans le cahier d activit s sur le canevas de Chez Mamie Agathe ou du Petit Chaperon Jaune p 48 ou 138 p 49 Demandez aux l ves d adapter leur histoire pour la version kamishiba Pour les histoires crites sur le canevas de Chez Mamie Agathe limitez le nombre de planches 7 6 1 cou verture 7 dessins avec 7 textes au dos de ces dessins attention au d calage texte dessins Planche 1 la couverture Chez Mamie Agathe Planche 2 Pour commencer voici la maison de Mamie Agathe Planche 3 Voici la bo te de biscuits Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Planche 4 Voici la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Planche 5 Voici le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Planche 6 Voici la gentille fillette Qui a couru apr s le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Planche 7 Voici enfin Mamie Agathe la grand m re de la gentille fillette Qui a couru apr s le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mami
305. lir Saluer les l ves Accueillez les l ves au coin de regroupement Dites Apportez si vous le pouvez une valise des photos de leur que vous revenez de vacances montrez leur votre vacances des billets d avion de train Vous pouvez valise vos photos Dites leur de quel pays vous reve galement cr er ces documents de toute pi ce gr ce nez Montrez ce pays sur le globe Indiquez le moyen de Internet transport que vous avez pris Au fil du livre Compr hension production orales et compr hension crite D Livre de l l ve pages 4 et 5 1 coute et montre la bonne vignette r Transcription CD 1 piste 2 1 PILOTE 1 Mesdames messieurs dans quelques minutes notre avion va atterrir l a roport de Paris Charles de Gaulle Merci de bien vouloir attacher votre ceinture de s curit redresser votre si ge et relever la tablette qui se trouve devant vous Il est 8 h 50 heure locale Il fait tr s beau et la temp rature est de 23 degr s PassAGER 1 a y est l avion atterrit 2 PILOTE 2 Mesdames messieurs dans quelques minutes notre avion destination de New York va d coller Merci de bien vouloir attacher votre ceinture de s curit Nous vous souhaitons un agr able voyage Ladies and gentlemen we re now preparing for take off PassAGER 2 a y est l avion d colle 3 M re D p chez vous les enfants On va rater notre avion Apo Je pr f re rester Paris
306. llective en leur demandant de lire les phrases crites et en formant des phrases compl tes Ainsi ils seront amen s parfois essayer de formuler des phrases n gatives Vous devrez alors les aider e Corrig a C est vrai Maggie s est cass le bras droit b C est faux William ne s est pas cass le pied gauche Il s est cass la jambe gauche c C est vrai Jojo est all l h pital avec Maggie et Jeanne d Je ne sais pas e C est vrai L amie de la dame qui t l phone est d j entr e dans le cin ma On le sait surtout gr ce l audio doit les l ves doivent se souvenir f C est faux La dame qui prom ne son chien n a pas rat son bus g C est vrai Le chat de la petite fille qui pleure est mont la cime de l arbre h C est faux La jeune fille qui porte une guitare n est pas all e au cours de tennis avec son ami On le sait surtout gr ce l audio doit les l ves doivent se souvenir O 4 cris l infinitif des verbes Entoure les deux intrus Explique pourquoi crivez au tableau les infinitifs suivants dans l ordre alpha b tique aller avoir chanter descendre entrer monter partir sortir Faites remarquer aux l ves que les verbes sont crits dans l ordre alphab tique Rappelez leur que l infinitif est le nom du verbe II ne change jamais C est avec ce nom que l on trouve le verbe dans le dictionnaire ventuellement faites leur che
307. longs et fris s Elle a les yeux marron Elle revient du S n gal Elle n a pas de fr re et elle n a pas 1 de s ur 1 e Elle a les cheveux gris et boucl s Elle a les yeux verts i C est la plus vieille i f Elle est aussi grande que Marie Elle est brune Elle a les 1 cheveux longs et raides Elle a des tresses 1 g Et moi Qui suis je Proc dez une coute fragment e et invitez les l ves lever le doigt pour donner la bonne r ponse e Corrig a Maggie b L o c Maty d Marie e Mamie Anna cheveux gris blanc f Alice g Jeanne Legrand reconna tre la voix Compr hension et production crites D Livre de l l ve pages 6 et 7 3 Lis et r ponds Faites remarquer aux l ves qu il y a trois questions a Qui parle b qui parle le photographe c De qui parle le photographe Demandez aux l ves quoi correspondent les mots crits en rouge Ce sont des verbes quel s verbe s tre avoir ou aller Il s agit du verbe avoir Faites les travailler en bin me et crire leur r ponse sur une ardoise ou une feuille de papier Proc dez la cor rection collective Faites observer le vous de politesse lorsque le photographe parle Jeanne Legrand Bob 22 Vous pouvez si cela vous semble utile recopier ces phrases sur une grande affiche pour pr senter la conju gaison du verbe avoir Dans ce cas placez les dans l
308. man c le dictionnaire d Le loup qui ne voulait plus faire du v lo Compr hension crite et production orale tifier leur r ponse Pensez reformuler les phrases du document afin que les l ves les entendent suffisam ment de fois Commentez avec eux les sp cificit s de chaque ouvrage afin d anticiper l activit suivante Un livre documentaire quoi a sert Un dictionnaire quoi a sert Profitez en pour leur faire chercher le mot ludoth que dans le dictionnaire de leur cahier d activit s D Livre de l l ve pages 44 et 45 3 Lis et r ponds Invitez des l ves lire les questions et y r pondre dans le cadre d un change collectif e Corrig 1 C 2 F 3 D 4 A 5 E 6 B 119 quel endroit on se trouve dans la m diath que chaque conversation Proc dez une nouvelle coute fragmen t e et demandez aux l ves de nommer et de montrer les personnages de chaque situation Profitez de la correction collective pour introduire le vocabulaire qui sera n cessaire pour l activit suivante en r sumant les situations Compr hension et production orales D Livre de l l ve pages 44 45 4 coute et dis qui parle sur la grande image Transcription CD 2 piste 20 a L o Bonjour Madame je voudrais emprunter ces livres et ces DVD s il vous pla t UNE BIBLIOTH CAIRE Oui bien s r Tu as ta carte de m diath que L o Oui voil LA BIBLIOT
309. me illustrations montrent le th tre en bois et les planches que l on enl ve et que l on place derri re Ce th tre s appelle un buta Demandez aux l ves de pointer du doigt le buta ainsi que les planches Ces illustrations permettent d observer ce que l on voit quand on est spectateur ou conteur La conteuse lit ce qui est crit au dos des images Mais pour le verso de chaque planche le texte correspond celui de la page suivante de l album et dont l illustration est montr e aux spectateurs En effet lors de la lecture de l album on fait passer la planche qui vient d tre lue la fin de l ensemble des planches Cette planche poss de son verso le texte de la planche qui suit Cette derni re information est tr s importante et devra tre rappel e aux l ves lors de la r alisation du projet kamishiba pr sent crivez trois questions au tableau et proc dez la lecture individuelle du troisi me paragraphe Demandez leur ensuite de r pondre oralement ces questions Corrigez collectivement 1 Quel moyen de transport est le plus utilis par les conteurs le v lo 2 Pourquoi parle t on de bonbons 136 parce que les conteurs vendent des bonbons avant de raconter leur histoire 3 Comment est ce que les Japonais appellent la t l vision en 1950 le kamishiba lectrique Proc dez pr sent l coute des questions de l activit et demandez aux l ves d y r pondre sur le
310. ment plu sieurs tapes avant d arriver la production finale coh rente et sans erreurs Proposez aux l ves de travailler d abord au crayon papier partir de la fiche photo copiable 6 La po sie pourra tre recopi e sur le cahier d activit s une fois valid e et corrig e L ensemble des po sies peut constituer un livre qui pourra tre illustr et offert la biblioth que de l cole ou affich dans le couloir I peut prendre la forme d un livre accord on ayant pour titre la mani re de L Arbre de Jacques Charpentreau illustration 2 illustration 1 texte 1 BI partie coller 6 Autodict e Commentez la phrase Nous nous promenons dehors au milieu des fleurs Mettez en vert Nous en rouge nous promenons dehors au milieu en noir des en vert fleurs en orange et le s en vert Demandez aux l ves de prendre une feuille de papier et de reco pier la phrase sans faire de fautes Invitez les v rifier corriger puis plier leur feuille pour que cette phrase ne soit plus visible Faites observer la phrase au tableau quelques secondes aux l ves puis effacez Nous nous promenons et remplacez les mots par trois traits un vert et deux rouges Invitez les crire de m moire en couleurs Nous nous promenons Relisez la phrase en montrant les traits et les mots Effacez ensuite dehors et remplacez le par un trait Invite
311. mimer les moyens de transport pour simuler leur retour puis parler Veillez ce que la mise en sc ne justifie l utilisation ad quate des pronoms 79 Unite 3 Au fil du cahier Compr hension et production orales D 5 Cahier d activit s page 28 1 coute montre et relie l v nement la ligne du temps r Transcription CD 3 piste 30 Regarde la ligne du temps montre aujourd hui Juste c t c est hier puis avant hier ensuite c est la semaine derni re puis il y a 6 mois puis l ann e derni re enfin il y a 3 ans Montre encore une fois aujourd hui hier avant hier la semaine derni re il y a 6 mois l ann e derni re ily a 3 ans coute maintenant les v nements et relie les la ligne du temps Il y a 3 ans je me suis cass le pied Hier j ai fait du tennis L ann e derni re nous sommes all s en vacances au Vietnam La semaine derni re je suis all voir mon ami Bruxelles Avant hier je suis all chez ma grand m re Aujourd hui je suis all au cin ma Mon petit fr re est n il y a 6 mois Invitez les l ves observer les dessins de l activit 1 Proc dez l coute de la piste 30 jusqu il y a 3 ans et invitez les l ves montrer les points correspondant ventuellement avec la pointe d un crayon Continuez l coute de mani re fragment
312. mpl te les phrases avec un verbe et illustre de quoi ou de qui tu parles Invitez les l ves regarder l exemple afin qu ils com prennent bien la consigne et qu ils soient attentifs au code de couleurs Proposez leur de faire valider leurs propositions par leur voisin ou leur voisine avant de mettre en commun toutes les propositions l oreille D Cahier d activit s page 51 5 coute la comptine sur la marchande de foie Combien de fois entends tu le son oi Colorie la bonne r ponse r Transcription CD 2 piste 29 x l Il tait une fois une marchande de foie qui vendait du foie dans la ville de Foix Elle se dit Ma foi C est bien la premi re fois et la derni re fois que je vends du foie dans la ville de Foix Invitez les l ves couter deux fois la comptine pour compter combien de fois ils entendent le son oi e Corrig 9 fois 133 Unit 5 6 Compl te les mots avec le son oi Invitez les l ves compl ter les phrases avec le son oi et les lettres o et i Proposez aux l ves de choisir une des phrases et de l illustrer e Corrig a Il tait une fois une oie avec dix doigts b Le roi ne boit pas en voiture c L oiseau dans le bois ne voit rien Il fait trop noir Prendre cong Se dire au revoir F licitez les l ves pour leur travail R sumez ce qu ils ont appris dire et crire Puis
313. n ais Encouragez les se r f rer au M mo Proc dez une correction collective e Corrig a Demain je me l verai 7 heures ou 10 heures b Apr s demain tu iras chez le m decin ou l cole c Ce soir il mangera son pique nique ou du poulet d Mercredi prochain nous jouerons au foot ou au basket e Toute la journ e vous danserez ou vous dormirez f Dans deux heures ils partiront ou ils reviendront des phrases pour dire qui c est p Livre de l l ve page 61 M mo Invitez les l ves observer le M mo et le comprendre Posez des questions aux l ves leur per mettant de manipuler les possessifs Par exemple Unit 6 Vous connaissez Alice L o et Maggie montrez leur cousine page 3 Dans la classe montrez nos ordinateurs Montrez moi vos livres de fran ais O 5 Lis et compl te avec notre nos votre vos leur leurs Invitez les l ves observer l exercice Faites leur remar quer les codes de couleurs Encouragez les se r f rer au M mo pour faire l exercice e Corrig a leurs vacances leur maison leurs animaux b votre chaton votre chien vos animaux c notre fr re nos parents l oreille Livre de l l ve page 61 6 coute et r p te la phrase illustr e r Transcription CD 3 piste 15 a Si ton tonton L on tond ton Tonton Gast
314. n correspondante ou une des questions s il y en a plusieurs 4 L l ve B r pond Les r les sont ensuite invers s 181 Annexes IL TAIT UNE FOIS Mat riel Organisation Niveau ge 40 cartes 16 cartes personnages Individuel partir de 10 ans 14 cartes objets 10 cartes lieux 3 cartes vierges Description du jeu L enseignant m lange les cartes et les distribue aux participants 3 4 cartes selon le nombre de joueurs Les joueurs doivent raconter une histoire en se servant des cartes illustr es Un premier joueur commence raconter et inventer une histoire avec les l ments qui sont sur ses cartes Les autres joueurs vont tenter de l interrompre en utilisant leur carte pour devenir le nouveau conteur chaque l ment nomm le joueur peut se d barrasser de sa carte Le premier joueur qui r ussit se servir de toutes ses cartes a gagn la partie Variante Un conte par groupe Piocher 10 cartes Inventer une histoire du d but la fin et la pr senter aux autres groupes LES DOMINOS Mat riel Organisation Niveau ge Un jeu de domino Groupes de 2 ou 3 Individuel partir de 6 ans Description du jeu Les r gles sont les m mes que pour le jeu traditionnel Chaque joueur re oit quelques dominos s il y en a beaucoup cr er une pioche Le premier joueur place un domino Le joueur suivant doit mettre en regard avec le c t droit de ce domino le c t gau
315. n de nom commun et de nom propre Invitez les l ves coller l autocollant l endroit pr vu sur la page et crire le pr nom et le nom du po te dans la rubrique et dans l exemple Invitez les l ves couter la po sie Dites au revoir aux l ves et donnez leur rendez vous en pr cisant le jour et heure Par exemple Au revoir et mardi Dix heures et demie PARCOURS ENRICHI Les vampires Pour illustrer la po sie Inspection g n rale de Carl Norac Apportez des photos de vampire Attention de ne pas effrayer les l ves Les l ves ayant travaill avec Les Loustics 2 ont rencontr un vampire dans l unit 6 l oc casion de la f te foraine et du train fant me gt Pendant l activit 6 LE page 7 Les c l brit s gt Pour d crire une c l brit Apportez de vieux magazines people sportifs musi caux pour que les l ves puissent choisir une c l brit d crire gt Pour l activit 5 CA page 7 25 Unite 1 Les trois niveaux des Loustics gt Pour voir l volution physique des personnages et notamment d Alice Montrez aux l ves les livres de l l ve des niveaux 1 2 et 3 pour qu ils voient que les personnages enfants des Loustics sont comme eux ils grandissent Montrez le passage o Alice entre chez le coiffeur lors de l unit 3 du niveau 2 gt Pour l activit 4 CA page 7 Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images
316. n de votre institution 39 Au fil du cahier Je r vise 40 Cahier d activit s pages 12 et 13 1 coute et compl te la carte mentale de Sophie r Transcription CD 3 piste 23 mmmmmmm Je m appelle Sophie J ai 11 ans J ai les cheveux longs boucl s et blonds Je suis timide Je mesure 1m 50 je p se 43 kilos J ai un fr re Benjamin et une s ur Nathalie Mes amies s appellent Manon et Natacha Je parle fran ais espagnol et anglais J ai un chat il s appelle Lilou Mon cole s appelle l cole Claude Monet Il y a 24 l ves dans ma classe 14 gar ons 10 filles Je vais l cole en bus J aime les langues J aime lire et crire J aime faire la cuisine le dessert que je pr f re ce sont les cr pes Ma couleur pr f r e est le rouge J aime le 3 Proposez aux l ves d observer la carte mentale de Sophie Invitez les couter enti rement l enregistre ment et noter d j quelques informations Proc dez une coute tr s fragment e laissant suffisamment de temps aux l ves pour noter toutes les informations Permettez une troisi me coute non fragment e l issue de laquelle les l ves pourront encore faire quelques changements e Corrig Moi Sophie gt ge 11 ans Pr f rences les langues lire et crire faire la cuisine dessert pr f r les cr pes couleur rouge le chiffre 3 Description physique cheveux longs boucl s et blonds 1 m 50 et 43
317. n entre le livre de l l ve et le cahier d activit s objet d apprentissage l oral les l ves font l crit les l ves font Communication pr sentation des objectifs communicatifs Structure et vocabulaire num ration des structures et du vocabulaire travaill s Prononciation mise en exergue des l ments de proso die et de prononciation exp riment s Faits culturels num rations des faits culturels rencontr s Lien avec le projet l ments qui seront r investis dans le projet mat riel Parcours simple correspondant principalement l utili sation du livre de l l ve et du cahier d activit s Deux num rotations vous sont propos es pour cr er l iti n raire d apprentissage de vos l ves la premi re 1 2 etc reprend la num rotation des activit s du livre de l l ve puis la num rotation des acti vit s du cahier d activit s la deuxi me etc vous propose de passer r guli rement du livre de l l ve au cahier d activit s et d viter ainsi de faire d abord toutes les activit s du livre puis tous les activit s du cahier Parcours enrichi correspondant l utilisation ventuelle des cartes images et du fichier ressources accueillir R vision de la s ance pr c dente et mise en situation au fil du livre Activit s de compr hension et production orales au fil du cahier Activit s de compr hension et production orales Activit
318. n kamishi ba Je n ai jamais lu d histoire avec un kamishiba 4 Fais un sondage avec tes camarades Faites dessiner les l ments de la question au tableau mettez des photos o apportez ces objets si vous les avez Faites les nommer par les l ves Puis faites un sondage et comptez les voix des l ves pour ces diff rents outils Reportez les r ponses sur un graphique et affichez le au mur Unit 5 Prendre cong Se dire au revoir Racontez vos l ves une histoire avec la technique de votre choix ou avec celle qui aura r colt le plus de voix lors du sondage Parcours enrichi Avec un album jeunesse Lisez aux l ves Le bonhomme kamishiba d Allen Say collection Lutin Poche ditions L cole des loisirs pour leur faire d couvrir le monde du kamishiba Jiichan est l un des bonshommes kamishiba qui racontaient des histoires aux enfants japonais au coin des rues autrefois quand il n y avait pas encore la t l vision et que les enfants taient fascin s par les magnifiques illustrations des kamishiba s ces livres spectacles litt ralement th tre de papier en japonais Son m tier lui manque tant que ce matin il a d cid de reprendre le chemin de la ville L coutera t on raconter ses histoires Quelqu un se souviendra t il de lui Avec des liens Internet e Allez au c ur de l art du kamishiba en regardant un conteur de rue jap
319. n orange Proc dez la correction collective en faisant compl ter votre tableau par des l ves e Corrig Masculin bleu un chien un magicien un pharmacien un dalmatien F minin orange une chienne une magicienne une pharmacienne une dalmatienne Prendre cong Se dire au revoir F licitez les l ves pour leur travail R sumez ce qu ils ont appris dire et crire des mots pour dire le contraire des mots qui se ressemblent l oral des phrases pour comparer des verbes pour aller et venir Pr parez leur une surprise deux chansons pour retenir la conjugaison des verbes aller et venir sur l air de Fr re Jacques qu ils connaissent peut tre dans leur langue maternelle Je vais Je viens Tu vas Tu viens Il va Il vient Ils vont Ils viennent Nous allons Nous venons Vous allez Vous venez Manger des tartines Manger des tartines Ding ding dong Ding ding dong Tous la cantine Tous la cantine Ding ding dong Ding ding dong PARCOURS ENRICHI Le livre des contraires Proposer aux l ves de fabriquer un livre des contraires Pour cela ils peuvent utiliser les vignettes de la fiche photocopiable 4 et trouver d autres exemples pas obli gatoirement des adjectifs pr s loin haut bas Quand c est possible montrer et lire aux l ves un album des contraires lls sont en g n ral tr s appr ci s des enfants du fait
320. n premier temps un travail avec des cartes mots remettre dans l ordre puis le recopiage de la phrase valid e Compr hension de l crit e Former plusieurs quipes Coller une carte image au tableau Faire d filer vitesse raisonnable les cartes mots Les l ves disent stop lorsqu ils voient la carte mot cor 187 Annexes respondant la carte image du tableau L quipe qui dit stop la premi re et lit correctement le mot voix haute marque le point e Afficher au tableau dans le d sordre des cartes images et les cartes mots face cach e tour de r le des l ves retournent deux cartes S ils associent la carte image et la carte mot correspondante s ils lisent celle ci correctement ils gagnent les deux cartes et peuvent rejouer Sinon ils remettent les cartes leur place et passent leur tour e Distribuer aux l ves des grilles de loto que vous aurez pr par es comportant 6 cases Dans chaque case est crit le mot correspondant une des 12 cartes images que vous allez leur pr senter Montrer aux l ves sans parler une une les 12 cartes images pr par es Les l ves cochent les mots de leur grille s ils correspondent aux dessins qu ils voient Le premier qui aura coch les 6 cases crie Bingo Penser valider collectivement e Mettre sur une table un certain nombre de cartes images repr sentant des objets des aliments comme si ce qu elles repr sentent tait en vente D
321. nages n iront pas en vacances Marcel n ira pas en Corse la mer Marie n ira pas au S n gal Maty et Abdou ne viendront pas en France e Corrig 1 A Les Legrand partiront sur l le de la Martinique 2 D et C Marie ira en Bretagne puis en Corse 3 B Marcel ira en vacances dans les Alpes en Suisse 154 2 Cherche sur Internet o se trouvent la Martinique la Corse la Bretagne et la Suisse puis r ponds Proposez cette recherche aux l ves Si vous n avez pas d ordinateur dans votre classe proposez leur de faire l enqu te la maison ou faites l activit en classe mais partir d une carte un planisph re ou d un globe ter restre Montrez leur si vous le pouvez quelques photos de chaque pays Invitez les ensuite r pondre aux deux questions 3 Lis puis coute avec tes camarades Trouvez les douze diff rences r Transcription CD 3 piste 12 Marcel Au mois d ao t j irai en vacances en Bretagne a mer Je ne pourrai pas nager car ce sera l hiver mais je erai de la plong e avec un guide Je prendrai un t l si ge Je ferai un peu d escalade Je ferai du char voile et du VTT Je me prom nerai dans la campagne Je nagerai dans a mer J irai voir des volcans La nuit je dormirai chez ma ante ou dans un ch teau Vivement les vacances Invitez les l ves essayer de lire le texte r bus Proposez leur de vous demander les mots qu ils ne connaiss
322. nant est indiqu s il s agit d un nom d un verbe d un adjectif Ensuite est indiqu e l unit dans laquelle le mot a t rencontr Chaque mot est expli qu par une d finition simple accessible aux l ves Il est ensuite introduit dans un exemple extrait du contexte de l unit travaill e Dans l exemple le mot est toujours en couleur les verbes sont conjugu s les adjectifs pr sent s au masculin et au f minin Certains mots ont deux d fini tions et deux exemples Pour certains mots est indiqu leur contraire Le dictionnaire contient quelques noms propres rencontr s durant les diff rentes unit s Il se veut interactif les l ves sont amen s illustrer quelques mots communs et chercher l autocollant correspondant la d finition de certains noms propres Une fois l autocollant trouv c est aux l ves d crire le nom de cette personne sur leur dictionnaire Les l ves seront r guli rement invi t s au fil des unit s utiliser leur dictionnaire e 10 pages M mo dans lesquelles les l ves vont retrouver les conjugaisons et les r gles de grammaire auxquelles ils ont t confront s tout au long du livre Il s agit de m mos interactifs les l ves sont invit s observer r pondre des questions participer ainsi l laboration de certaines r gles leur utilisation concr te e une preuve blanche du DELF PRIM A2 qui respecte les modalit s de passation de l examen offici
323. nd la carte de Maty La carte A repr sente la carte du monde La carte B repr sente une carte jouer La carte D repr sente une carte postale Le saviez vous Le terme carte mentale est traduit directement de l anglais mind map C est un outil p dago gique et de cr ativit tr s structur qui permet d organiser intuitivement des informations et de les partager La carte mentale donne une vue synth tique d un sujet complexe et offre une repr sentation visuelle personnelle Pourquoi utiliser les cartes mentales en classe Une carte mentale peut au premier abord sem bler d routante car nous n avons pas l habitude de visualiser des informations sous cette forme Traditionnellement nous sommes form s penser et travailler de fa on lin aire comme ce texte Cette originalit est un atout elle permet de sur prendre et de susciter la curiosit Elle permet ga lement une visualisation qui peut aider beaucoup d l ves Quelques r gles l mentaires 1 Le th me principal est au centre 2 On dessine une branche pour chacun des sous th mes 3 Des mots simples sont utilis s pour repr senter chacun des concepts 4 D s que cela est possible le concept est illustr par un dessin ou une image 5 On utilise la couleur pour regrouper des informations 6 La lecture de la carte se fait dans le sens des aiguilles d une montre 2 Observe la carte mentale et r ponds Demandez aux
324. ndez aux l ves Qui a trouv la solu tion Invitez les justifier leur r ponse La devinette dit Elle a eu deux b b s Il s agit de Grand m re Colette Elle a eu deux b b s Luc et Bernard Mamie Anna a eu un b b Jeanne Jeanne a eu trois b b s Alice L o Maggie et Sylvie a eu aussi trois b b s Pauline et les jumeaux Bob et Tom Proposez aux l ves de faire l exercice 6 de leur cahier d activit s deux et oralement pour entendre les phrases cach es puis par crit l aide des tiquettes Pour facili ter la r alisation de l exercice n h sitez pas demander aux l ves de recopier les tiquettes sur des morceaux de papier pour pouvoir r ellement les manipuler Proposez aux l ves dans un premier temps de faire une simple croix rouge devant les phrases qui sont selon eux au pass compos Proc dez une correction collec tive Permettez ensuite aux l ves de colorier les phrases au pass compos en rouge Vous aurez ainsi encore la trace de la r flexion de l l ve croix rouge mais l exer cice sera juste si l l ve a besoin de s y r f rer e Corrig Phrases colorier b c e f g h 4 cris le participe pass et l infinitif des verbes puis recopie les dans la bonne colonne Faites observer l exemple puis invitez les l ves tra vailler par deux Faites ventuellement entourer le verbe en rouge dans chaque phrase est important que les l ves
325. ndice aux l ves en leur disant par exemple Je l utilise tous les jours avec vous Invitez les l ves vous poser des questions Puis passez l activit en relais quelques l ves Les autres pourront apporter un objet ou une image et jouer lors de la le on suivante Au fil du cahier Compr hension orale D Livre de l l ve page 46 1 coute et compl te avec les autocollants page D r Transcription CD 3 piste 37 1 Le druide Panoramix donne la lampe magique aux 7 nains i 1 2 La reine prend la potion magique Jafar 1 3 Aladin voit Blanche Neige dans le miroir magique I Invitez les l ves d coller les autocollants dans l ordre de votre dict e et les coller sur le bord de leur table Proc dez l coute fragment e de la piste 37 Demandez aux l ves de corriger l activit en reformulant chaque phrase e Corrig Eat Eh donne S Nai aux E d Af Mi prend 3 A y i voit dans G A at T _ Compr hension et production crites Livre de l l ve pages 46 et 47 2 Lis et compl te le mot crois Invitez les l ves travailler en bin me pour compl ter le mot crois Un l ve cherche les r ponses aux d fi nitions horizontales l autre aux d finitions verticales Ils mettent ensuite leurs r sultats en commun e Corrig 6 3 Compl te le verbe
326. nie peu accessibles vos l ves faites comme nous choisissez d autres mots au niveau de votre tablisse ment de votre r seau d coles de votre association de professeurs ou autres Livre de l l ve pages 66 et 67 coute montre et r ponds Transcription CD 3 piste 18 mmmmm 1 La journ e internationale de la Francophonie a lieu tous les ans Beaucoup d activit s pour le fran ais et en fran ais sont organis es ce jour l un peu partout dans le monde dans les villes dans les coles Le fran ais est la 2 langue trang re la plus apprise dans le monde apr s l anglais Quel jour a lieu cette journ e chaque ann e 2 Les Francophones parlent fran ais La francophonie est une grande famille On parle fran ais dans plus de 57 pays dans le monde et sur les 5 continents Comme le drapeau des Jeux olympiques le drapeau de la francophonie repr sente les 5 continents Quelles sont les diff rences entre ces deux drapeaux 3 Un peu partout dans le monde pendant la semaine de la Francophonie on joue avec les mots Regarde l homme masqu avec sa cape noire quelle est la lettre qu il porte Pourquoi 4 Tu veux participer la f te de la Francophonie et au concours Dis moi dix mots Il a lieu chaque ann e Que dois tu cr er avec tes camarades Procurez vous une carte de la Francophonie ou proje tez une carte de la Francophonie sur le mur de la classe Demandez aux l ves d mettre
327. nscription CD 2 piste 9 i a Que tra ne la fourmi derri re elle une brouette 1 ou un char b Qu y a t il dans le char 1 c Combien de langues parle la fourmi Invitez les l ves lire la po sie puis couter la piste 9 de mani re fragment e Encouragez les r pondre aux questions en justifiant leurs r ponses en prenant appui soit sur les dessins A B C soit sur les vers de la po sie e Corrig a un char b des pingouins et des canards c 3 d latin fran ais et javanais Pour les curieux Proposez aux l ves de d couvrir la rubrique Pour les curieux Elle permet de faire conna tre un vocabulaire sp cifique li la po sie le titre les vers les strophes les rimes 3 Entra ne toi r citer la po sie r CD 2 piste 10 Voir Livre de l l ve page 38 Invitez les l ves apprendre la po sie en respectant les diff rentes tapes de l activit Encouragez les ensuite et mettre en sc ne et en voix la po sie Compr hensions crite et orale et production orale D Livre de l l ve page 39 4 Es tu un r veur Invitez les l ves observer le document Posez leur des questions de compr hension g n rale Il s agit d un sondage ou d une enqu te quoi sert il Il permet de savoir si on est r veur ou pas Proposez aux l ves de faire ce travail seuls Proposez leur de lire le sondage et encouragez les vous poser des question
328. nsformer les op rations en lettres en op rations en chiffres sur leur cahier ou sur une feuille part V rifiez cette premi re tape puis invitez les l ves faire les op rations en chiffres et crire les r sultats en lettres en essayant de ne pas faire de fautes d orthographe Tous les nombres dont ils auront besoin sont d j pr sents dans les op rations Proc dez une correction collective a 7 865 3 297 4568 b 1 099 x 3 3 297 c 2222 5 643 7 865 e Corrig a quatre mille cinq cent soixante huit b trois mille deux cent quatre vingt dix sept c sept mille huit cent soixante cinq 45 Unite 2 D 5 Lis le document et compl te les phrases Invitez les l ves travailler seuls puis mettre leurs r ponses en commun Proc dez une correction collec tive en invitant les l ves lire haute voix le document et les phrases e Corrig a est ouverte b 19 50 euros 1 adulte 9 50 2 enfants 2 x 5 c 75 km d le bus ou une navette de bus 6 Autodict e Commentez la phrase Ils visitent la maison et le jardin du peintre Mettez en vert Ils en rouge visitent la maison en orange et en noir le jardin du peintre en bleu Demandez aux l ves de prendre une feuille de papier et de recopier la phrase en couleur sans faire de fautes Invitez les v rifier corriger puis plier leur feuille pour que cette p
329. nt entendue l oral Activit propos e Fl cher et compl ter le dessin avec les mots propos s Unit 2 WOULD Tu veux jouer l herboriste LE activit 1 page 18 CA activit 2 page 18 LE activit 2 page 18 LE activit 3 page 18 LE activit 4 page 19 CA activit 3 page 18 LE activit 5 page 19 CA activit 1 page 18 LE activit 6 page 19 LE activit 7 page 19 CA activit 4 page 19 CA activit 5 page 19 CA activit 6 page 19 Objet d apprentissage N l oral les l ves comprennent des mots proches des mots appartenant la m me famille comprennent les tapes de l laboration d un herbier peuvent les pr senter apprennent utiliser bon escient des conjugaisons dans des phrases simples apprennent formuler des interdictions comprennent et apprennent la chanson Les pelouses interdites du groupe ZUT l crit les l ves associent des parties de phrases pour reconstituer des phrases classent des mots dans l ordre alphab tique compl tent des phrases en respectant des accords utilisent le dictionnaire du cahier d activit s m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication identifier cat goriser des plantes Pr senter les tapes de l laboration d un herbier Formuler une interdiction Structure et vocabulaire lexique de l herbier Utilisation de
330. nt et anim demandez chaque fois deux l ves de venir pr senter leur carte mentale ensemble et de comparer ainsi les deux cartes Exemple a Moi j ai 10 ans b Moi aussi j ai 10 ans C Fabriquez votre carte collective Regardez la photo du projet sur la derni re page du LE et lisez le point C Coller la photo de classe au mur et dis posez les cartes mentales autour en ajoutant les fl ches avec les pr noms D Comparez vous partir de vos cartes mentales Laissez vos l ves regarder toutes ces cartes mentales et en parler en fran ais valuation Vous pouvez profiter de la s ance de pr sentation de la carte mentale pour valuer la performance de vos l ves Une fiche valuation des projets se trouve la page 173 du FR Cette fiche comporte galement une partie auto valuation Il peut tre int ressant d crire ses crit res d auto valuation galement dans la langue d enseigne ment de l l ve Portfolio dossier Une photocopie de la carte mentale de l l ve pourra rejoindre la partie dossier du portfolio Il peut aussi tre int ressant pour vous de prendre quelques photos de vos l ves avec l autorisation des parents en pleine activit Ces photos pourront rejoindre la partie dossier du portfolio de vos l ves apr s avoir t affich es dans votre classe ou dans les couloirs de l cole pour mettre en valeur le travail de vos l ves et le dynamisme du cours de fran ais au sei
331. ntant avec le CD pr c dente ramassez les dessins Proposez leur d cou Rappelez aux l ves ce qui a t vu la fois pr c dente en ter la chanson en suivant les paroles la page 68 de prenant appui sur la double page 4 5 du LE leur livre Pendant qu ils coutent affichez les dessins Les l ves ayant d j entendu plusieurs fois la chanson 21 Au fil du livre Compr hension et production orales D Livre de l l ve page 6 1 coute et montre qui c est r Transcription CD 1 piste 7 1 C est l histoire de deux fr res Ils sont bruns Ils ont les cheveux boucl s Ils ont les yeux marron Bob est aussi grand que Tom Ils se ressemblent comme deux gouttes d eau Ils sont pareils Ce sont des jumeaux Bob n entend pas et parle avec les mains il parle la langue des signes Il est sourd et muet Montre Bob 2 C est l histoire de deux enfants lev s comme des fr res lls ne se ressemblent pas Ils sont diff rents Le premier Azur est blond Il a les cheveux raides Il a les yeux bleu clair Le second Asmar a les cheveux noirs et fris s Il a les yeux noirs Montre Asmar Demandez aux l ves d ouvrir leur livre la page 6 et d observer les deux illustrations Demandez leur s ils connaissent ces enfants s ils peuvent d j dire quelque chose sur eux Les l ves ayant appris le fran ais avec Les Loustics 2 connaissent d j Bob et Tom les autres ont au moins vu leur portrait
332. nter des v nements au pass utiliser les facteurs temporels produisent une pr sentation l crit les l ves lisent et comprennent les diff rentes tapes pour r aliser un mobile chronologique crivent un texte en correspondance avec le mobile cr Intelligences multiples intelligence verbo linguistique intelligence visuo spatiale intelligence intra et interpersonnelle intelligence kinesth sique logico math matiques Mat riel Parcours simple LE page 33 derni re page du LE Carte image 53 Un mobile version noire et blanc t l chargeable sur le site Internet d Hachette FLE Pour chaque l ve des objets qui symbolisent les v nements de la ficelle des bandelettes de papier des ciseaux un cintre Le mod le de votre mobile chronologique Parcours enrichi Le fichier ressources page 77 Jeu en autonomie Une frise chronologique compl ter page 110 Mobile chronologique mode de fabrication Objet d apprentissage Unit 3 Fabriquez des mobiles chronologiques PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves Affichez au tableau la carte image 53 repr sentant un mobile version noir et blanc ou couleurs Demandez vos l ves de quoi il s agit Expliquez comment se lisent les v nements sur un mobile chronologique L image du mobile tant petite nous vous invitons si cela vous est possibl
333. ntre deux enfants qui racontent leurs vacances 3 Votre enfant devait comprendre un dialogue entre trois enfants en visite au zoo qui parlent des animaux et de leur futur m tier Compr hension des crits 1 Votre enfant devait comprendre une lettre de pr sentation d une petite fille espagnole 2 Votre enfant devait comprendre un courriel envoy par un enfant son ami pour lui dire qu il est 25 rentr de vacances et qu il veut l inviter une sortie avec ses parents 3 Votre enfant devait comprendre la pr sentation crite d un livre pour enfants Production crite 1 Votre enfant devait raconter ses vacances d hiver r elles ou imaginaires en respectant les consignes et en prenant ventuellement appui sur des dessins 25 2 Votre enfant devait crire un message pour remercier un ami de l avoir invit une sortie avec ses parents lui dire qu il ne peut pas y aller et lui proposer une autre sortie un autre jour Production crite 1 Votre enfant devait r pondre quelques questions pour se pr senter 2 Votre enfant devait donner son avis sur une affirmation 3 Votre enfant devait simuler un dialogue avec un adulte en respectant les consignes du jeu de r le 25 Observations ventuelles 193 Annexes Fiche photocopiable 1 Papi Louis 195 Aujourd hui nous sommes le 000000000000000000000000000e00 00111 iiaee oeiia 20 8 1 Ton voisin et to
334. om nous et de regrouper les l ves par th me commun C crivez vos 6 commandements au futur simple avec le pronom tir au sort Invitez les l ves r diger des commandements sur leur cahier en prenant soin de les crire au futur simple Encouragez les avoir leur livre ouvert la page 61 Unit 6 comme aide pour r diger des phrases au futur simple Aidez vos l ves dans la r daction de leurs phrases D Illustrez vos 6 commandements Apr s avoir valid les phrases de tous les bin mes met tez des magazines et des journaux disposition de vos l ves pour illustrer les commandements E Pr sentez vos 6 commandements vos camarades Demandez aux l ves de s exercer faire une pr sentation orale de leurs commandements Invitez une autre classe venir couter chacune des pr sentations Demandez vos l ves de cacher le titre de leurs com mandements Proposez aux l ves invit s de deviner le th me choisi par vos l ves valuation Vous pouvez profiter de cette s ance pour valuer la performance de vos l ves Une fiche d valuation des projets se trouve la page 173 du FR Cette fiche comporte galement une partie auto valuation Il peut tre int ressant d crire ces crit res d auto valuation galement dans la langue d enseignement de l l ve Portfolio dossier Une photo des 6 commandements pourra rejoindre la partie dossier du portfolio pr sent dans le fic
335. om tes camarades sans montrer l objet Donne leur un indice en utilisant le l la ou les Par exemple Vous l utilisez chez vous Tes camarades te posent des questions en utilisant le l la ou les Par exemple Je peux le manger R ponse Non tu ne peux pas la manger Je peux la voir dans ma cuisine Non tu ne peux pas la voir dans ta cuisine Tu peux aussi aider tes camarades Non mais tu peux la voir dans ta salle de bain Est ce que je la range dans ma trousse de toilette etc LE BINGO DES ANIMAUX SAUVAGES Mat riel Une grille de jeu par bin me ventuellement des cartes images repr sentant les 8 animaux Un sac pioche Autant de jetons que de cases Organisation Toute la classe Description du jeu Apr s avoir r activ le vocabulaire n cessaire au jeu ton professeur distribue chaque bin me le nombre de jetons n cessaires Avec ton camarade tu caches 4 animaux de ton choix Ton professeur sort de son sac pioche des cartes qu il nomme les unes apr s les autres sans les montrer Les cartes images nomm es ne sont pas repos es dans le sac Lorsque tu reconnais avec ton camarade un des animaux nomm s tu places un jeton sur la case correspondante sauf s il y a d j un jeton dessus Le premier bin me qui a sa grille recouverte crie Nous avons gagn ou Bingo N oubliez pas de v rifier 185 Annexes P
336. ommun proposez aux l ves d changer leurs cahiers et de pr senter les r ponses de leur camarade Invitez les l ves aller chercher leur autocollant coupe de champion la page F du CA et le coller en bas de la page 63 Pour d autres activit s bilan reportez vous la page 9 de ce guide Annexes Ma f te de la Francophonie Annexes La f te retenue pour le niveau 3 est la f te de la Francophonie Il s agit d un v nement ayant lieu tous les ans autour du 20 mars date de la journ e de la Francophonie Durant une semaine ou plus tous les pays francophones les enseignants et les apprenants de fran ais f tent la langue fran aise travers le monde La maturit cognitive la culture g n rale et la comp tence langagi re des l ves utilisant le niveau 3 des Loustics leur permettent de tirer profit de cette double page aussi bien au niveau de la connaissance de la Francophonie qu au niveau des activit s communicatives Cette double page ne s inscrit pas dans une progression des apprentissages langagiers et est con ue pour pouvoir tre utilis e la p riode correspondante de l ann e Elle a pour but de vous encourager faire participer vos l ves au concours L imagier des 10 mots et participer ainsi une grande manifestation francophile Ce concours est r serv aux enfants de l cole primaire et fait cho au concours Dis moi dix mots Si vous jugez les dix mots de la Francopho
337. on ton tonton Gaston sera tondu b Si sur nos six chaises sont assis nos six chats Sur vos six cents chaises seront assis vos six cents chats c Notre p re sera notre maire et mon fr re sera masseur d Si le boucher rit dans la boucherie le libraire rira dans la librairie Invitez les l ves couter deux fois la piste 15 livres ferm s puis ouvrir leur livre Demandez leur d obser ver le dessin et de r couter le document sonore puis de r p ter la phrase illustr e e Corrig La phrase illustr e est la c Notre p re sera notre maire et mon fr re sera masseur 7 Choisis une phrase et r p te la de plus en plus vite Invitez les l ves r couter la piste 15 et choisir une des phrases Encouragez les appendre par c ur leur phrase Au fil du cahier des mots pour dire quand dans le futur D Cahier d activit s page 60 1 Entoure les mots suivant la l gende Expliquez la l gende aux l ves et demandez leur d en tourer les mots Proc dez une correction collective Pour cela aidez vous de la fiche photocopiable 8 de ce guide e Corrig Dans trois moi gt lt Avant hier Vendredi prochain gt lt La semaine derni re Quand je serai grand gt L ann e derni re lt Hier soir En 20135 Aujourd hui lt l y a trois mois Ce matin Maintenant Demain gt L ann e prochaine gt 2 Lis et r ponds Invitez les l ves
338. on dictionnaire mon petit loup l k Invitez les l ves observer les couvertures des livres Proposez leur de dire ce qu ils reconnaissent aussi bien au niveau des illustrations qu au niveau des crits avec leurs propres mots Faites leur couter deux fois la piste 18 une premi re fois sans pause pour qu ils se familia risent avec le document puis une seconde fois de mani re fragment e pour qu ils puissent montrer les livres et jus 2 coute v rifie et trouve l intrus r Transcription CD 2 piste 19 1 a Ces livres racontent des histoires l album le dictionnaire le livre de contes la bande dessin e le roman b Ces livres servent donner des renseignements des informations le dictionnaire le roman le livre documentaire c Tu peux lire le nom de l auteur sur la couverture du dictionnaire du livre de contes du roman de l album d Tu peux lire les titres suivants Les Schtroumpfs et le livre qui dit tout Le chat assassin le retour Le loup qui ne voulait plus faire du v lo Contes de mon enfance racont s Le Jardin Invitez les l ves faire une coute fragment e de la piste 19 Il s agit de trouver dans chaque liste de livres celui ou ceux qui ne correspondent pas la d finition donn e Faites la premi re liste pour l exemple avec les l ves N h sitez pas r p ter les affirmations e Corrig a le dictionnaire b le ro
339. onais Tokyo Cet extrait permettra vos l ves de percevoir l ambiance les bruitages la voix particuli re du conteur https www youtube com watch v 7b_ON7OyLjO e D couvrez une histoire racont e par Murielle de la m diath que de Malakoff Au menu ce soir de Yousuke Karasawa www youtube com watch v UBgC5J0Yd14 e Destin aux enseignants ce lien vous donnera des astuces pour mieux comprendre et utiliser cet outil www youtube com watch v Jh_Ak40eNFg e Construisez un buta au format A4 Ce buta permet tra de recevoir les planches d une histoire en format A4 Adaptez le au bon format pour l histoire de Chez Mamie Agathe qui est dans le fichier ressources Avec les composants de la m thode e Le fichier ressources Pour aller plus loin Production crite p 135 150 Construisez le kamishiba de l histoire Chez Mamie Agathe avec les planches du fichier ressources Racontez Chez Mamie Agathe vos l ves pour d couvrir le Grand doc Montrez ensuite le fonctionne ment du kamishiba pour faciliter la compr hension du texte e Avec la carte image 81 Le kamishiba Mettez au tableau cette carte image durant les s quences de d couverte du kamishiba Fabrique un mini kamishibay Objet d apprentissage A l oral les l ves comprennent les consignes pour fabriquer un mini kamishiba r investissent dans un nouveau contexte les comp tences communicatives trava
340. ont cach es dans un sac l l ve prend une lettre sans la regarder et essaie de la reconna tre et de la nommer Associer chaque lettre un geste la mani re de la m thode Borel Maisonny intelligence intrapersonnelle Jouer au jeu de la main dans le dos Un l ve dessine avec son doigt une lettre dans le dos de son camarade et ce dernier doit reconna tre la lettre en majuscule d imprimerie Former un cercle et se donner la main L l ve qui dit la lettre serre la main de son camarade de gauche ou de droite ce dernier dit la lettre B puis serre la main de son camarade de gauche ou de droite qui dit la lettre C Ce peut tre l l ve qui avait dit la lettre A si l l ve de la lettre B veut lui faire une blague intelligence interpersonnelle d Intelligence musicale Chanter une chanson sur l alphabet par exemple celle des Loustics 1 ou toute autre chanson seul ou en chorale intelligence intra ou interpersonnelle e Intelligence visuo spatiale Transformer les lettres en personnages Pr senter aux l ves les personnages de la m thode La plan te des alphas Annexes Cr er un tableau partir de lettres d coup es dans des journaux Compter la fr quence des lettres dans un texte et traduire les r sultats dans un graphique intelligence intra o interpersonnelle selon que l l ve travaille seul ou pas Relier les lettres de l alphabet dans l ordre alphab tique pour obtenir
341. ore ce sont les fleurs 1 si I JEANNE Et toi L o qu est ce que tu feras I PE l l L o Moi je peindrai les paysages a sera s rement tr s i beau 2 Auce Tu iras au S n gal cet t I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I d Mare Non au mois de juillet j irai en colonie de vacances en Bretagne C est super je ferai du char voile Au mois d ao t je partirai en Corse avec mes parents On habitera dans un village sur une falaise au bord de la mer AUCE G nial Et Maty et Abdou Ils viendront en France Mare Non pas cette ann e Ils viendront peut tre l ann e prochaine avec leurs parents et leur petite s ur 3 L o Tu iras la mer cet t Marcer Non nous irons la montagne dans les Alpes L o En France Marcel Non en Suisse L o Mais tu ne pourras pas skier C est dommage Marcer Non mais nous ferons des randonn es C est super On verra plein d animaux On dormira sous des tentes ou dans des refuges Invitez les l ves observer les photographies de l acti vit Demandez leur de lire les l gendes crites sous chacune Proposez leur d couter la piste 11 une pre mi re fois sans pause puis de mani re fragment e afin de pouvoir dire o partiront les diff rents personnages Encouragez les l ves laborer des phrases compl tes Invitez les dire o les person
342. orme de l activit 2 observer les documents A B C D les etc d crire et dire quel visuel ils pr f rent 170 Mon dictionnaire Cahier d activit s pages 64 75 Le dictionnaire du niveau 3 des Loustics se pr sente sous la forme d un dictionnaire unilingue en couleurs proche d un dictionnaire d un niveau grande section CP CE1 en fran ais langue maternelle R viser l ordre alphab tique Avant de travailler avec le dictionnaire pensez faire r viser le nom des lettres en fran ais et l ordre alpha b tique Voici quelques propositions d activit s tenant compte de la th orie des intelligences multiples a Intelligence verbo linguistique Nommer les lettres crites au tableau crire les lettres sous la dict e Inventer un acrostiche partir de son pr nom Compl ter un ab c daire oralement ou par crit intelligence intrapersonnelle Compl ter un ab c daire oralement ou par crit avec un camarade Jouer au jeu du pendu intelligence interpersonnelle b Intelligence logico math matique Ranger les lettres dans l ordre alphab tique seul intel ligence intrapersonnelle Ranger les lettres dans l ordre alphab tique plusieurs en coop ration deux le plus vite possible en comp tition avec d autres bin mes intelligence interpersonnelle c Intelligence kinesth sique D couvrir une lettre lors d un jeu de Kim du toucher des lettres d coup es dans du carton s
343. os l ves Veillez ce que les d fini tions trouv es par les l ves soient claires Aidez les les simplifier C Fabrique ta page individuelle Selon le niveau de vos l ves distribuez le gabarit du FR ou faites le choix de la feuille vierge Avant la r alisation de ce projet faites relire les diff rentes tapes afin que les consignes soient bien comprises mettre la feuille dans le sens vertical crire la premi re lettre du mot en majuscule crire la d finition du mot dessiner ou coller une image du mot Demandez chaque l ve de vous pr senter sa fiche ora lement pas devant la classe pour que le jeu propos par la suite ne soit pas trop facile pour les l ves Soutenez la production orale pendant toute la dur e de ce projet D Jouez au jeu du morpion avec les pages de votre ab c daire gt p 64 Lisez attentivement les r gles de ce jeu page 64 du LE avant de le mettre en place avec vos l ves Les r gles sont crites avant tout pour l enseignant et ne sont pas destin es tre lues avec vos l ves Vous pouvez bien s r faire le choix de lire les r gles avec eux Veillez bien organiser la mise en place du jeu 2 quipes 9 chaises les pages de l ab c daire de la classe E Affichez votre ab c daire mural Attention l ordre alphab tique Pr voyez un espace assez grand dans la classe ou un panneau d affichage dans l cole r serv l espac
344. ot La logique Qui est qui La carte mentale Les nombres de 0 999 TYPES DE TEXTES e Dialogues e Rubriques Pour les curieux et M mo e Chansons du groupe Zut Aujourd hui c est la rentr e chacun sa t te e Po sie Inspection g n rale de Carl Norac e L gendes sous des photos e Lettre formelle e R gle du jeu Je suis comme toi parce que e Carte mentale e Mode d emploi pour fabriquer la carte mentale e D finitions du dictionnaire FAITS CULTURELS L a roport Roissy Charles de Gaulle La bise en France L univers du r alisateur Michel Ocelot Azur et Asmar Kirikou et la sorci re Composants e La liste des cartes images contenues dans le pack Le on 1 1 Maty son fr re sa tante 2 Maggie 3 L o 4 Jeanne 5 Marie 6 Une h tesse de l air 7 Mamie Anna 8 Un passager pendant le vol 9 Un passager au d collage et l atterrissage 10 Atterrir 11 D coller 12 L a roport 13 L cran Le on 2 14 Asmar 15 Azur 16 Tom 17 Bob 18 Le vampire Le on 3 14 Asmar 15 Azur 16 Tom 17 Bob Grand doc et projet 19 Une carte mentale e La liste des mots pr sents dans la rubrique Mon dictionnaire du cahier d activit s CA p 64 75 un a roport amoureux atterrir bagarreur une carte mentale une ceinture d coller un d faut d go tant un inventa
345. ou de quoi ils parlent Dites leur qu il y a de nom breuses possibilit s Ils peuvent galement chercher des indices dans cette unit et dans les unit s pr c dentes Vous accepterez les propositions ayant du sens et tant grammaticalement correctes par rapport l emploi du pronom compl ment d objet direct l les le la e Corrig Maggie A L o B Marie C Minami A ou B Alice C 2 Observe les dessins de l exercice 1 et montre la ligne des lieux des h ros des amis des objets magiques et des ennemis Choisissez un conte connu des l ves Citez en le h ros principal par exemple le Petit Chaperon rouge l ennemi Le loup l ami le b cheron le lieu la for t Indiquez que dans ce conte il n y a pas d objets magiques Demandez ensuite aux l ves de montrer sur la page les lignes demand es et de justifier leur r ponse en disant qui ou ce qu ils voient e Corrig Possibilit s A sa petite s ur L o B les fleurs C Jafar le m chant vizir D la conteuse l histoire de L e Corrig oi Ligne des lieux 2 Ligne des h ros 1 Ligne des amis 5 Ligne des objets magiques 4 Ligne des ennemis 3 124 6 Joue l objet myst rieux avec tes camarades p 65 Invitez les l ves lire la r gle du jeu page 65 Proposez leur de jouer dans un premier temps avec vous Cachez par exemple le livre des Loustics dans un carton Donnez Unit 5 un i
346. our aller plus loin concernant la th matique des jeux pour d couvrir d autres modalit s ou d autres jeux e L Enseignement aux enfants en classe de langue H l ne Vanthier CLE international Paris 2009 e 333 id es pour l anglais Colette Samson Nathan P dagogie 1995 un livre en fran ais une multitude de jeux facilement transposables l enseignement du FLE e Mod les de jeux de formation les jeux cadres de Thiagi Bruno Hourst et Sivasailam Thiagarajan Eyrolles 2001 e Le jeu en classe de langue Hayd e Silva CLE international Paris 2008 non sp cifique l enseignement aux enfants mais tr s int ressant pour sa r flexion professionnelle e Sur le site franc parler de l OIF Organisation internationale de la Francophonie et de la FIPF F d ration internationale des Professeur de Fran ais http www francparler oif org lesdossiers tous les dossiers 2352 jouer en classe de fle html Vous pouvez vous procurer les cartes images des Loustics 3 soit en achetant le pack soit en t l chargeant les cartes images sur le site hachettefle fr Le pack vous propose des cartes images en couleurs le t l chargement vous propose ces m mes cartes images en noir et blanc pr tes tre utilis es avec le jeu de la corde linge images emplacement pour l criture des mots 186 Utiliser les cartes images des Loustics D COUVRIR DU NOUVEAU LEXIQUE Ces propositions reprennent celles d j cit es pour la m thode S
347. our le premier mot de la page de gauche en haut en droite de la page pour le dernier mot de la page de droite Demandez leur de compter les mots bleus les mots masculins Demandez leur de vous dire le nom d un verbe d un mot rouge Demandez un l ve de lire une d finition et aux autres de trouver le mot qui correspond cette d finition Demandez aux l ves de citer un mot de l unit 1 de l unit 2 de l unit 3 etc Demandez leur de nommer les quatre adjectifs de la double page amoureux bagarreur bio c l bre Invitez les l ves regarder les cadres pr sents sur la double page quoi servent ils illustrer le dictionnaire avec des dessins pour les noms dit communs ou avec des autocollants pour les noms propres 171 Annexes 3 Jouer avec le dictionnaire a Trouver un mot dans le dictionnaire qui commence par une lettre donn e le nommer lire sa d finition et son exemple recopier sa d finition Invitez les l ves dire avant de chercher le mot s il sera au d but ou la fin des pages du dictionnaire Choisir un mot par exemple jardin L crire en ordonnant ses lettres dans l ordre alphab tique adi jnr et demander un camarade de retrouver ce mot dans son dictionnaire V rifier qu il s agit du m me mot en comparant les exemples ou les d finitions I s agit d une initiation la notion d anagramme b Trouver un mot dans le dictionnaire
348. our une ann e Avant de leur faire couter la suite de la chanson deman dez aux l ves de faire attention L enfant est il content ou pas de son premier jour de classe 6 c tait la rentr e Le premier jour d cole est ter min e On peut penser que l enfant est content parce qu il a de nouveaux amis Il s est amus Proposez aux l ves une nouvelle coute de la chanson sans interruption Proposez leur ventuellement d illus trer un passage de la chanson la maison en r coutant le CD de leur cahier d activit s 17 Au fil du cahier Compr hension et production orales D O 18 Cahier d activit s pages 4 et 5 1 coute et cris les num ros Attention aux intrus r Transcription CD 3 piste 20 1 i 1 Merci de bien vouloir attacher votre ceinture i 2 L avion va d coller 1 3 Il est 10 h 30 nous sommes le 4 septembre i 4 Merci de bien vouloir redresser votre tablette 15 L avion va atterrir 6 Je vais chercher ma s ur l a roport Aujourd hui elle 1 revient de Lisbonne Invitez les l ves observer les 9 images Proc dez une coute sans pause pour qu ils se familiarisent avec les phrases puis une coute fragment e pour que les l ves puissent r pondre individuellement Sollicitez les l ves pour qu ils essaient de produire ces phrases courtes et simples lors de la mise en commun Invitez les dire ce que repr sentent les trois im
349. ous sa forme traditionnelle Le voyage du chat Un joli chat gris vit dans une maison au bord de la mer M diterran e chez une travers la France vieille dame la mort de sa ma tresse on l exp die avec les affaires de la d funte Kate Banks et Georg dans le nord de la France Rouen Nostalgique de son pays d origine le matou U3 Hallensleben d cide de partir et entame alors le long voyage qui le ram nera chez lui Il court la Gallimard campagne et les villes Paris Chambord le canal de Bourgogne le mont Blanc le pont du Gard la montagne Sainte Victoire et enfin la mer o il retrouve sa maison et les caresses de ses nouveaux habitants Un voyage qui permet de faire d couvrir la France vos l ves et de raconter le parcours du chat au pass 189 Annexes Un d ner chez Magritte Pierre s ennuie La maison de ses parents est beaucoup trop calme Sauf quand Michael Garland il rend visite son tonnant voisin Ren Magritte et qu il discute avec lui en le Calligram regardant peindre Avec les Magritte et leur ami Dali m me une promenade dans les bois prend une allure magique u4 Marcel le r veur Assis dans son fauteuil une banane la main Marcel le chimpanz r ve Il se voit Antony Browne vedette de cin ma explorateur g ant ou lilliputien se revoit b b ou s imagine L cole des Loisirs grand Comme tous les enfants Marcel r ve Chaque r ve de Marcel est un tableau
350. p tition de l audio 1 Jean Sara et Thomas sont au zoo 2 Sara a un peu peur des animaux sauvages 3 C est Jean qui soignera et vac cinera les animaux sauvages quand il sera grand 4 Elle sera guide dans un mus e 5 Elle veut faire ce m tier parce qu elle adore les mus es parce qu elle aime lire des livres documentaires sur les peintres et leurs peintures parce qu elle aime bien raconter des histoires Elle pourra racon ter la vie des peintres d crire les tableaux 6 Il veut tre pilote d avion dessin 2 ou guide touristique dessin 4 191 Annexes Compr hension des crits Exercice 1 1 Sara vit en Espagne 2 Vrai Tous les samedis matins je vais l Alliance fran aise de Madrid pour apprendre le fran ais 3 La classe de Sara a particip au concours L imagier des 10 mots 4 Ils ont gagn des DVD dessin 2 et des albums dessin 1 5 Quand elle sera grande Sara sera traductrice ou professeur de fran ais Exercice 2 1 Thomas crit Jean pour lui dire qu il est rentr de va cances 2 Thomas a t content de retrouver Paris sa chambre son chat et ses poissons rouges 3 Thomas lui propose de visiter un parc animalier dessin 1 4 Faux Tu demandes tes parents pour venir visiter le parc Pairi Daiza avec nous Exercice 3 1 Chez le v t rinaire est un livre et un CD 2 Les enfants de 6 ans dessin 2 et 8 ans dessin 3 ont l ge 3
351. parle Parce qu il ne peut pas se voir dans son miroir Proposez aux l ves de lire la po sie et de dire si le miroir est gentil avec le vampire Pas vraiment puisqu il lui dit qu il est moche Demandez leur aussi de v rifier si le dessin du vampire de la page 7 correspond bien la description de la po sie les yeux sont ils en face des trous Les joues sont elles blanches Les cheveux sont ils bien gomin s Apportez si vous le pouvez quelques photos de vampires c l bres au cin ma ou dans les bandes dessin es pour voir si cette description leur cor respond mieux Proposez aux l ves d apprendre la po sie deux le miroir tant galement le narrateur ou trois narra teur vampire et miroir Les l ves peuvent l apprendre la maison en ayant comme soutien la version enregjis tr e sur leur CD cahier d activit s et le texte du livre La mise en sc ne sera travaill e en classe On insistera sur quelques mimes le front mi soucieux le sou rire mi content Les l ves connaissent l expression les cheveux mi longs demandez leur de montrer avec leur main des cheveux longs puis des cheveux mi longs Proposez leur de mimer le front tr s soucieux puis mi soucieux De m me invitez les mimer un visage tr s content puis mi content Une brosse dents pour montrer que les dents sont parfaites de fausses dents de vampire ventuellement si vous pouvez trouver cela facilement les nettoy
352. phrase Le chat a eu peur Il a saut sur la chaise La chaise est tomb e Le chat est sorti de la cuisine Sa ma tresse est entr e Elle a ramass des morceaux de l aquarium Elle s est coup e 5 coute la chanson Ouch Ouille Bobo Compl te le texte r CD 1 piste 38 Voir Livre de l l ve page 69 Invitez les l ves couter la chanson ou la chanter avec le CD avant de leur demander de compl ter le texte Proposez leur ventuellement d crire dans un premier temps les mots manquants sur une feuille de papier Proc dez une correction collective au tableau et permettez aux l ves de recopier les mots bien ortho graphi s sur leur cahier d activit s Le cahier d acti vit s participe aux apprentissages et n est pas un cahier d valuation 6 Autodict e L autodict e va permettre aux enfants de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur cer tains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utili sez Puis mettez la phrase en couleurs Hier noir ou blanc tu bleu t es cass rouge le bras bleu dans noir ou blanc la cour orange e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants Accord tu t es cass Les lettres muettes Hier dans
353. pl te les phrases Invitez les l ves terminer de relier la conjugaison du verbe avoir au crayon de couleur rouge Proc dez directement la correction au tableau en construisant la conjugaison du verbe avoir Demandez aux l ves s ils avaient justes Ne leur demandez pas de corriger sur leur cahier Ensuite faites les relier la conjugaison du verbe tre Puis proc dez comme avec le verbe avoir et ce avec tous les verbes N effacez pas les conjugaisons crites au tableau Demandez aux l ves de compl ter les phrases en s ai dant de ce qui est crit au tableau Corrigez les phrases collectivement Proposez plusieurs l ves de venir crire une phrase compl te au tableau l aide de son cahier e Corrig AVOIR TRE ALLER VENIR a Tu as un fr re tr s gentil b Nous sommes tous diff rents c Il ne va pas au cin ma vendredi soir d lls viennent chez moi e Je reviens du S n gal f Vous venez de quel pays des phrases pour comparer D Cahier d activit s page 11 5 Lis les informations et compl te les phrases Proposez aux l ves de travailler en bin me et de se mettre d accord avant de compl ter les phrases Invitez les bien lire tout l exercice avant d essayer de le com pl ter En cas de d saccord leur demander de vous appeler afin que vous puissiez guider la discussion Corrigez collectivement e Corrig a
354. potager et le verger 4 Jean aime la maison parce qu il adore jardiner et parce qu il y a un tang avec des poissons I adore observer les poissons 5 Il y a cinq chambres dans la maison Exercice 2 r Transcription CD 3 piste 44 _ _ z Exercice 2 Le jour de la rentr e des classes Jean et Sara parlent de leurs vacances Lis d abord les questions coute bien le dialogue et r ponds aux questions Jean Salut Sara Sara Salut Jean Qu est ce qui s est pass Jean Je suis tomb v lo et je me suis cass la jambe Sara Zut alors Et tu es parti en vacances Jean Non je ne suis pas parti en vacances Je suis rest Paris chez mes grands parents cause de ma jambe cass e Et toi Tu as pass de bonnes vacances Sara Oui de tr s bonnes vacances Moi aussi j ai pass mes vacances chez mes grands parents mais en Espagne Jean Tu t es bien amus e Sara Oh oui J ai nag dans la mer M diterran e avec mes cousines Nous avons visit la maison mus e du peintre Salvador Dal J ai pris des cours de danse et j ai appris un peu l espagnol Mais toi alors qu est ce que tu as fait Jean Moi j ai regard la t l vision et j ai jou aux cartes avec mon grand p re et ma grand m re coute encore r p tition de l audio Annexes 1 Jean s est cass la jambe dessin du milieu 2 Jean a pass ses vacances chez ses grands parents 3 Sara a pass ses vacance
355. pour tous les symboles choisis Une fois tous les symboles affich s vous pourrez inviter de nouveau les l ves jouer avec placer les sym boles dans l ordre d une dict e par exemple l issue de l activit distribuez aux l ves les tiquettes mots correspondant aux symboles et invitez les associer le symbole et la consigne crite Vous pouvez galement crire au tableau quelques consignes du livre de l l ve et inviter vos l ves venir placer le symbole correspondant devant la consigne Les autres symboles pr sents dans le fichier ressources pourront tre d coup s et affich s en classe pour favo riser dans un premier temps l autonomie des l ves Toutefois au fur et mesure de l ann e les l ves deviendront naturellement moins d pendants des sym boles pour suivre une consigne L arbre g n alogique des Legrand Objet d apprentissage A l oral les l ves red couvrent ou d couvrent les membres de la famille Legrand nomment les membres de la famille Legrand par leur nom pr nom qualit place dans la famille grand m re oncle tonton disent les ges des personnages disent les relations entre les membres de la famille qui est qui par rapport qui Communication pr senter les membres de la famille Legrand individuellement et les uns par rapport aux autres Structure et vocabulaire s appelle Elle s appelle Il a ans Il est mort
356. pouvoir d velopper une histoire sur le mod le de Mamie Agathe proposez aux l ves de choisir parmi les l ments suivants 1 un lieu assez vaste et son propri taire un ch teau et le roi une plan te et l empereur de la galaxie un igloo et un esquimau l oc an et le dieu Pos idon ou autre 2 un objet dans un endroit dans ce lieu un sac de pi ces d or dans une pi ce du ch teau une fus e sur une mon tagne bleue sur la plan te un poisson dans le garde manger de l igloo la couronne de la petite sir ne dans sa chambre dans le palais sous l oc an 3 une personne prend cet objet sans en avoir le droit 4 une personne ou un animal attrape cette personne 5 une personne ou un animal attrape cette personne 6 le personnage le plus puissant du lieu appara t Invitez les l ves crire leur histoire au brouillon ou sur leur cahier de fran ais et ne recopier que la fin de leur histoire une fois corrig e sur leur cahier d activi t s Dans le cadre du projet de l unit cette histoire sera transform e en kamishibai b cris une histoire sur le mod le de celle du Petit Chaperon jaune Invitez les l ves compl ter les cases vides et r pondre aux questions Ainsi leur histoire se construira au fur et mesure Invitez les l ves crire leur his toire au brouillon ou sur leur cahier de fran ais et ne recopier que la fin de leur histoire une fois corrig e sur leur cahier d
357. premi re le on unit 1 Maty et William unit 2 obligatoirement faire apprendre aux l ves A cha unit 3 William unit 4 Hugo unit 5 Minami Chaque unit propose galement un jeu interactif Ce der unit 6 Pedro nier n appara t pas toujours au m me endroit dans le livre Les situations de communication propos es aux l ves le on 2 le on 3 Grand doc ou Projet La r gle de chaque y sont concr tes et simples principalement orales Elles jeu est propos e aux pages 64 65 du livre de l l ve permettent de pr senter les structures et le vocabulaire une double page Dis moi consacr e l tude de la langue progressivement dans des contextes vari s ludiques et Le titre est un clin d il faisant cho au concours de la fran fonctionnels cophonie Dis moi dix mots Les 4 rubriques Dis moi des mots Dis moi des verbes Dis moi des phrases et Dis Le livre de l l ve propose moi l oreille annoncent un travail sp cifique sur le vocabu e une page de pr sentation des symboles utilis s dans les laire la conjugaison la grammaire et l approche ludique des consignes et l arbre g n alogique de la famille Legrand sonorit s de la langue fran ais Cette double page reprend e 6 unit s d apprentissage comprenant chacune les points vus dans les le ons et donne les outils n cessaires une premi re le on d une double page avec une tr s pour appr hender le Grand doc et r aliser l
358. qui commence par deux ou trois lettres donn es le nommer lire sa d fi nition et son exemple recopier sa d finition Invitez les l ves trouver ensuite une suite de mots Par exemple trois mots qui commencent par bi c Trouver le mot qui se trouve entre deux mots donn s d Trouver un mot partir de sa d finition 172 e Remplacer dans une phrase des mots par leur d fini tion criture d finitionnelle ou au contraire retrouver la phrase simple cach e dans la phrase complexe Par exemple La brouette est pr s de l arbre devient L outil a une roue et deux manches utilis pour trans porter des choses lourdes est pr s de la grande plante form e d un tronc de branches et de feuilles f Jouer au jeu M 2 Remplacer dans une phrase un texte chaque mot par le deuxi me mot de m me nature verbe nom adjectif qui le suit et faire les transforma tions n cessaires pour que la structure de la phrase soit correcte Par exemple Je vais chercher un ab c daire la biblioth que devient Je vais chercher un anima teur dans la brouette g inventer la d finition d un mot et la comparer celle du dictionnaire h Enrichir le dictionnaire cr er son dictionnaire l aide d un r pertoire Ajouter de nouveaux noms communs et de nouveaux noms propres au fur et mesure des unit s X Ann Mon m mo exes passer dans le futur dans l avenir Quand je serai grand
359. r Le premier candidat avoir appuy peut don ner sa r ponse et remporte le point si la r ponse est bonne bee Unit 3 PR Les candidats peuvent appuyer sur le buzzer avant m me que la question ne soit termin e l animateur interrompt alors l nonc de la question En cas de mauvaise r ponse un signal sonore d erreur reten tit et la suite de l nonc reprend imm diatement moins qu un autre candidat n appuie son tour sur le buzzer Pour se qualifier pour la manche suivante un candidat doit marquer 9 points La toute premi re question pos e par Julien Lepers dans la premi re mission du jeu en 1988 pour la premi re manche fut Combien de cercles entrela c s se trouvent sur le drapeau olympique Pour en savoir plus sur ce jeu vous pouvez consul ter le lien http frwikipedia org wiki Questions_pour_un_champion Extrait d une s quence Questions pour un champion mettant en comp tition 4 l ves d un m me lyc e en France https www youtube com watch v emAgTV12t28 Questions pour un champion Online lanc e d but 2009 est l adaptation du jeu t l vis sous la forme d un jeu en ligne Le jeu propose une dimen sion multijoueur un syst me de grades et de tour nois et reprend les r gles de l mission t l vis e Chaque jour l utilisateur peut gratuitement jouer une partie http www qpuc france3 fr landing php Durant le visionnement de l extrai
360. r alable sur une feuille de papier Proc dez une correction collective puis permettez aux l ves de recopier les phrases e Corrig b L o et A cha adorent les peintures de Monet qui montrent son jardin et son tang c Maggie attrape les papillons qui volent au bord de l tang d Jeanne Legrand pr sente monsieur Khoury qui travaille avec elle l oreille D Cahier d activit s page 21 D 6 Compl te avec la lettre g Lis puis entoure l intrus Proposez aux l ves de compl ter les mots avec la lettre g Puis invitez les lire ces mots dans leur t te pour trouver l intrus e Corrig gris une gare un gar on une girafe grand Gabor grandir se garer L intrus est girafe car on entend le son j 7 Recopie les mots de la liste dans la bonne colonne Proposez aux l ves de prendre deux crayons de cou leurs un violet et un rose afin de classer les mots de la liste dans la bonne colonne R crivez au tableau les entr es du tableau pour que les l ves comprennent bien que l on classe les mots au niveau des sons et pas au niveau des lettres Faites ventuellement l activit col lectivement au tableau pour vous assurer que les l ves comprennent bien et surtout entendent bien les sons e Corrig Q etQ Q Gabor un garage un jardin gris un garagiste une jupe une gare une girafe un gar on jaune grand grandir se garer P
361. r pondent des questions au sujet d un article de magazine sur le kamishiba r investissent des comp tences acquises dans les le ons ant rieures font un sondage sur leur mani re pr f r e de d couvrir des histoires l crit les l ves lisent un article de magazine et r pondent des questions crites Communication savoir parler d un article de magazine Structure et vocabulaire r vision des structures et du vocabulaire travaill s dans les le ons pr c dentes Intelligences multiples intelligence verbo linguistique visuo spatiale intra et interpersonnelle Mat riel Parcours simple LE pages 52 53 CD classe Parcours enrichi Liens Internet permettant de construire un buta au format A4 d en savoir davantage sur l utilisation du kamishiba de regarder une histoire racont e avec un kamishiba Un album jeunesse Le bonhomme kamishiba d Allen Say collection Lutin Poche ditions L cole des loisirs Quelques photos ou objets un livre avec images un livre sans images des marionnettes des ombres chinoises un ordinateur un th tre un kamishiba une t l vision un ordinateur Fichier ressources Pages 135 150 Pour aller plus loin Production crite Carte image 81 Le kamishiba Parcours simple Saluer les l ves Demandez vos l ves ce qu est un kamishiba crire toutes les propositions au tableau Puis demande
362. r s midi nous irons la ferme acheter des 1 pommes de terre et des tomates 1 H Apr s le repas je jetterai mes d chets dans les poubelles k Les 8 commandements ayant d j t bien expliqu s pr c demment proposez vos l ves de faire cet exer cice individuellement sur leur cahier Proposez ensuite une correction collective 162 e Corrig A Correspond Ta famille choisira des transports verts gt Oui il est respect B Correspond Ta famille respectera la population locale gt Oui il est respect C Correspond Ta famille respectera les ressources naturelles gt Non il n est pas respect D Correspond Ta famille respectera la flore gt Non il n est pas respect E Correspond Ta famille respectera la faune gt Oui il est respect F Correspond Ta famille choisira sa destination en faisant attention Non il n est pas respect G Correspond Ta famille ach tera dans les maga sins locaux gt Oui il est respect H Correspond Ta famille respectera l environne ment Oui il est respect 3 coute et r ponds r Transcription CD 3 piste 17 Pour toi quel est le commandement le plus important Rappeler bri vement les 8 commandements et quoi ils correspondent Demandez ensuite aux l ves de se pro noncer sur le commandement qui est pour eux le plus important Pour cela demandez leur d crire leur vote
363. r des l ves se disputant des amis deux situations de classe les pos sessifs et les d monstratifs illustr s galement par des cercles Certains points de grammaire doivent tre compl t s par les l ves vous de juger du moment le plus opportun Id e Les l ments visuels du M mo de grammaire peuvent tre reproduits en couleurs et agrandis pour tre affich s dans la classe pour encourager ainsi les l ves les utiliser Ces derniers peuvent ventuellement partici per la cr ation de ces nouveaux r f rents 173 Annexes La pi ce de th tre Les Loustics 3 Voici une proposition de pi ce de th tre pour votre f te de fin d ann e Vous pouvez bien entendu la modifier Notre objectif est de vous donner des pistes de r investissement des dialogues chansons po sies pour cr er au fur et mesure de l ann e un petit spectacle Il s agit d viter les f tes pr par es la derni re minute qui ne participent pas l apprentissage et sont le plus souvent source de stress pour les enseignants mais aussi pour les l ves Nous avons essay de relier les diff rents l ments et de proposer une mise en sc ne originale mais vous pouvez vous contenter d encha ner chansons po sies et sayn tes Vous pouvez simplifier la pi ce suivant le nombre d l ves par exemple en ne choisissant qu un seul l ve par r le Vous pouvez galement enlever certaines parties de la pi ce qui r investissent des
364. r trousse les crayons de couleurs n cessaires bleu gris vert rouge marron jaune orange Proc dez une coute fragment e de la piste 27 Demandez aux l ves de ne pas colorier direc tement mais de faire une simple croix de la bonne cou leur sur l objet ou la personne colorier Proc dez la correction de l activit en faisant nommer les objets ou outils aux l ves avant de leur permettre de colorier e Corrig La brouette est colori e en bleue Le ver de terre est colori en gris Les pommes sont colori es en vert ou en rouge Les feuilles du n nuphar sont colori es en vert Le jardinier est colori est marron Le s ca teur est colori en jaune Le livre de botanique ou l herbier est colori en orange 3 Cherche dans ton dictionnaire pages 64 75 la d finition du mot ab c daire et recopie la Invitez les l ves chercher la d finition Demandez un l ve de la lire puis proposez aux l ves de la recopier e Corrig Livre ou poster pour apprendre l alphabet dans lequel chaque lettre est illustr e Dans mon ab c daire la lettre N est illustr e avec le dessin d un n nuphar 4 Autodict es cris de m moire les trois phrases de cette unit Invitez les l ves crire chaque phrase de m moire Si certains l ves ne se souviennent plus des phrases pro posez trois l ves de leur dicter Vous favorisez ainsi la coop ration
365. ran ais Repassez leur la chanson du niveau 1 si vous l avez Sinon contentez vous de le faire r citer aux l ves Les l ves et vous pouvez faire un cercle et vous donner la main Commencez l alphabet en disant A serrez la main de l l ve votre gauche ou votre droite C est l l ve qui sent que vous lui serrez la main qui devra dire B et serrer son tour la main d un camarade ou la v tre s il veut vous faire une farce Invitez les l ves fermer leur livre Pr sentez leur les tiquettes mots de la famille du mot herbe dans un ordre al atoire sur un fil de laine Invitez les l ves remettre ces mots dans l ordre alphab tique Proposez un l ve de choisir le premier mot et de le placer gauche sur le fil Faites valider son choix par ses cama rades Faites venir d autres l ves au tableau pour les mots suivants Une fois un ordre propos invitez les l ves v rifier leur proposition avec celle en haut de la page 20 du livre Montrez aux l ves les tiquettes mots de la famille jar din et demander leur de montrer sur leur livre le dessin qui correspond Puis pr sentez leur les tiquettes mots de la famille du mot jardin dans un ordre al atoire sur un fil de laine Invitez les l ves remettre ces mots dans l ordre alphab tique Proposez un l ve de choisir le premier mot et de le placer gauche sur le fil Faites valider son choix par ses camarades Faites venir
366. rcher quelques infinitifs de verbes dans leur diction naire cahier d activit s p 64 75 Ensuite invitez les l ves faire cette activit seuls Proc dez la correction collective puis demandez leur quels sont les deux intrus et pourquoi Les deux intrus sont chanter et avoir Ils utilisent l auxiliaire avoir pour former leur pass compos Les autres utilisent l auxiliaire tre Si les l ves ne trouvent pas Invitez les chercher le verbe tre dans les phrases de l exercice Unit 3 Astuce Si vous ne voulez pas utiliser de m talangage en gram maire et en conjugaison vous pouvez utiliser les termes suivants l infinitif du verbe peut devenir le nom ou le corps du verbe et ses conjugaisons ses costumes ou ses habits Le verbe conjugu devient le verbe habill Dans ce cas l on peut choisir des habits anciens pour symboliser le pass actuels pour le pr sent et futuristes pour le futur l auxiliaire peut tre appel le copain du verbe e Corrig a monter descendre b chanter avoir c aller partir d entrer sortir O 5 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres muettes e crivez les deux phrases au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir
367. rdres D Cahier d activit s pages 40 et 41 2 Observe et compl te Invitez les l ves lire les propositions de verbes et observer les dessins pour choisir le verbe qui corres pond la situation Mettez en commun les propositions Rappelez la notion du vous de politesse e Corrig A Regardez B Mets C Regarde D Venez E Mettons F Viens des phrases pour dire si tu as d j fait quelque chose ou pas D Cahier d activit s page 41 3 Compl te les phrases l aide des tiquettes Invitez les l ves recopier les tiquettes sur des mor ceaux de papier ventuellement de couleurs diff rentes et les d couper pour pouvoir les manipuler Validez les propositions des l ves avant de leur permettre de reco pier les phrases sur leur cahier e Corrig a Non je ne suis jamais all Madrid b Oui j ai d j mang des escargots c Est ce que tu as d j eu la varicelle l oreille D Cahier d activit s page 41 4 Lis ces paires de nombres qui se ressemblent un peu l oreille amuse toi les dire 5 fois de suite et trouves en d autres Invitez les l ves s amuser r p ter ces nombres le plus vite possible Rires garantis Prendre cong F licitez les l ves pour leur travail R sumez ce qu ils ont appris dire et crire Invitez les chanter la chanson Se dire au revoir J aimais bien mon r ve ou r citer la po
368. remettent au tableau face cach e et les autres doivent essayer de retenir le dessin qu ils ont vu Ainsi de suite rapi dement L quipe qui a le plus de cartes images est d cla r e vainqueur S ENTRA NER UTILISER LE NOUVEAU VOCABULAIRE La m morisation long terme du vocabulaire demande un entra nement r gulier et qui mobilise les diff rentes activi t s langagi res nouveau ces activit s utilisent des cartes images connues des l ves mais elles sont plus longues que les activit s pr c dentes Compr hension orale e Choisir un ensemble de cartes images et fixer chacune d entre elles un endroit diff rent des murs de la classe puis donner des consignes coute et montre le potager le verger la pelouse etc PROPOSITION D EXPLOITATION P DAGOGIQUE DES CARTES IMAGES Annexes e Former plusieurs quipes Dire un mot Faire d filer vitesse raisonnable les cartes images Les l ves disent stop lorsqu ils voient la carte image correspondant au mot cit L quipe qui dit stop la premi re et redit cor rectement le mot voix haute marque le point e Afficher au tableau plusieurs cartes images Donner la consigne Observe coute et trouve la carte image absente Nommer toutes les cartes images et une suppl mentaire qui n est pas affich e e Afficher au tableau plusieurs cartes images Donner la consigne Observe coute et montre la carte image Donner
369. rendre cong Se dire au revoir F licitez les l ves pour leur travail R sumez ce qu ils ont appris dire et crire Invitez les r citer la po sie L arbre d apr s Jacques Charpentreau PARCOURS ENRICHI Avec des verbes eee La conjugaison affective gt Pour rendre la conjugaison amusante Amenez les l ves travailler en bin me la conjugaison de couples de verbes l crit puis oralement en gardant l ordre des pronoms comme dans l activit 4 page 21 Invitez mimer th traliser leur conjugaison Exemple de couples de verbes voir exploitation du M mo gommer crire rire pleurer chanter danser blanchir jaunir partir revenir monter tomber Exemple de conjugaison Je gomme Tu gommes Il gomme lls gomment Nous gommons Vous crivez gt Apr s l activit 4 ou le M mo LE page 21 La grammaire surr aliste gt Pour jouer avec des phrases avec qui Invitez les l ves produire des phrases simples puis les m langer Exemple Le b b joue avec sa poup e La grand m re plante des carottes gt C est le b b qui plante des carottes et la grand m re qui joue avec sa poup e Proposez ensuite aux l ves de les illustrer gt Apr s l activit 6 LE page 21 Avec les autres composants de la m thode e Avec le fichier ressources Le fichier ressources propose un ensemble d exercices structuraux en conjug
370. res qui restent retrouve le titre d un album et recopie le Si les l ves ne trouvent pas vous pouvez les aider en leur disant de lire les lettres de gauche droite et de haut en bas et en commen ant compl ter le titre avec les lettres dans l ordre de lecture e Corrig Le loup qui cherchait une amoureuse Il s agit du titre du livre racont e par la tante de Minami la conteuse 4 Compl te les phrases avec m diath que biblioth que librairie ou ludoth que Invitez les l ves lire les phrases et les compl ter avec le mot correct Proc dez une correction collective e Corrig a m diath que b librairie c ludoth que d biblioth que 5 M ne ton enqu te dans la m diath que ou la biblioth que de ton cole ou de ta ville R ponds aux questions Proposez aux l ves de mener une petite enqu te au sein de l cole ou dans leur quartier leur ville Proposez leur d enrichir leur enqu te en prenant des photos en fil mant la personne qui r pond leurs questions avec son accord I est important que les r sultats de l enqu te soient publi s et connus en dehors de la classe affichage dans les couloirs publication dans le journal de l cole sur le blog de la classe etc 6 Autodict e L autodict e va permettre aux l ves de m moriser des structures de phrases et de se concentrer sur certains faits orthographiques terminaisons accords lettres m
371. ri sation des parents en pleine activit Ces photos pour ront rejoindre la partie dossier du portfolio de vos l ves apr s avoir t affich es dans votre classe ou dans les couloirs de l cole pour mettre en valeur le travail de vos l ves et le dynamisme du cours de fran ais au sein de votre institution Parcours enrichi Avec les autres composants de la m thode e Le fichier ressources La fiche du mode de fabrication du mini kamishiba p 113 La fiche Pour aller plus loin crire une histoire pour un kamishiba p 136 Le canevas de l histoire Chez Mamie Agathe permettra aux l ves qui n ont pas fait l activit dans le CA p 48 et 49 de la r aliser gr ce au fichier ressources pages 135 150 139 BILAN UNIT 5 e e 2 Lis et barre les intrus explique pourquoi Au fil du cahier ss so La Invitez les l ves lire les suites de mots et choisir Je r vise l intrus Demandez leur d argumenter leur choix e Corrig a une biblioth que c est le seul lieu ou endroit les D Cahier d activit s page 52 et 53 1 coute le projet de kamishiba de Minami autres mots sont des livres b Jafar le vizir c est le lis et coche les bons dessins seul m chant c est l ennemi d Aladin les autres sont r Transcription CD 3 piste 39 s des h ros c la for t c est le seul lieu ou endroit les autres mots sont des objets magiques d les Gauloi
372. richir la le on et dynamiser votre enseignement avec les autres composants ou d autres supports parcours enrichi le renvoi aux outils d valuation Le guide p dagogique propose galement une pi ce de th tre Les Loustics 3 pour la f te de fin d ann e Cette pi ce est pr parer tout au long de l ann e puisqu elle int gre quelques chansons po sies sayn tes et dialogues travaill s au fil des le ons Des conseils de mise en sc ne vous sont sugg r s une rubrique Jouer avec Les Loustics pour apprendre dans laquelle se trouvent des jeux dont l utilisation est sugg r e au fil des le ons une rubrique Utiliser les cartes images des Loustics une rubrique Litt rature jeunesse dans laquelle sont pro pos s des titres de livres pouvant tre lus et travaill s au fil des unit s une rubrique Mon dictionnaire dans laquelle sont pro pos es des activit s ludiques permettant aux l ves de s approprier cet outil des fiches photocopiables utiles l animation de la classe et la mise en uvre de certaines activit s ORGANISER LA RENTR E Une nouvelle m thode Les Loustics Prenez connaissance de la m thode en amont gr ce la partie Pr sentation de la m thode page 3 de ce guide Observez et analysez les tableaux des contenus afin d anti ciper vos besoins d adaptation de la m thode si vous avez un programme impos par votre institution Prenez soin de d couvrir l unive
373. rrestre Montrez leur galement des photos trouv es sur Internet Au fil du livre Compr hension et production orales Livre de l l ve pages 34 et 35 1 coute la biographie de Ren Magritte Associe un moment de sa vie un document r Transcription CD 2 piste 2 1 Magritte r ve de devenir artiste il apprend peindre l acad mie des Beaux Arts de Bruxelles 2 24 ans Magritte se marie Sa femme s appelle Georgette Georgette adore les oiseaux Elle a une voli re 3 Magritte meurt Bruxelles le 15 ao t 1967 Sur son tableau le plus c l bre est crit Ceci n est pas une pipe Magritte a dessin une pipe mais pour lui ce n est pas une pipe parce qu on ne peut pas fumer avec cette pipe 4 Pour gagner sa vie Magritte cr e des affiches et des publicit s comme ce chat noir et ce chien blanc qui se disputent un bonbon 5 Ren Magritte na t le 21 novembre 1898 en Belgique Il est l a n de trois gar ons 6 Son p re vend des costumes des pantalons et des vestes Sa m re fabrique des chapeaux Demandez aux l ves s ils connaissent Ren Magritte Dites leur qu il s agit d un peintre belge Demandez leur ensuite s ils connaissent d autres peintres S ils ont tu di le fran ais avec Les Loustics 1 et 2 ils pourront peut tre citer Robert Delaunay Arcimboldo et bien entendu Monet rencontr lors de l unit 2 du niveau 3 Invitez les ouvrir leur livre aux pages 34 35 et d
374. rs visuel et sonore de la m thode des extraits sont propos s sur le site hachettefle fr e Une progression adapt e votre contexte D cidez comment vous allez organiser l utilisation de la m thode durant l ann e scolaire suivant le nombre d heures dont vous disposez et le programme auquel vous devez vous soumettre oral crit e Si cela vous est possible e Am nagez votre classe Regroupez si possible les tables des l ves groupe de 4 afin de faciliter les interactions le travail collaboratif et la r alisation des projets Changez les de place tous les mois Veillez constituer des groupes h t rog nes Pr voyez un espace o regrouper les l ves devant le tableau Il peut tre mat rialis par un cercle suffisam ment grand pr alablement dessin sur lequel vous aurez coll du scotch Ce cercle vous permettra d organiser des rondes de proposer des jeux l int rieur et l ext rieur du cercle de faire regarder les l ves vers l int rieur ou vers l ext rieur du cercle Pr voyez un espace o tendre une corde ou un fil de laine la hauteur des yeux des l ves sous le tableau par exemple Ce fil vous permettra d y accrocher des des sins des cartes images et de mettre en uvre diff rentes activit s Pr voyez des espaces d affichage situ s diff rentes hau teurs en ad quation avec leur utilisation D corez la porte d entr e de votre local si vous en avez un avec des
375. rt et responsable Invitez les l ves observer la page Demandez de chercher les deux mots qui sont les plus utilis s dans les 8 commandements crits en vert Ce sont les verbes respectera et choisira Invitez vos l ves lire chacun des commandements et les relier une image Exemple quelle image correspond Ta famille choisira des moyens de transport vert l image 1 on voit une famille v lo votre avis qu est ce qu un moyen de transport vert Peux tu en citer un autre Proc dez de la m me fa on pour chacun des comman dements tablissez chaque fois le lien avec l image pour faciliter la compr hension du contenu de chaque paragraphe la fin de cet exercice oral demandez aux l ves de r pondre la question du manuel e Corrig B Un touriste responsable est un touriste qui respecte l environnement 2 coute et cite le commandement qui correspond puis dis s il est respect r Transcription CD 3 piste 16 1 La prochaine fois nous irons Giverny en train i B Quand tu seras invit chez ton ami en France tu 1 apporteras un cadeau i C En vacances tu prendras un bain tous les jours 1 D Je rapporterai cette plante pour la planter dans mon l jardin 1 E Cette tortue g ante est mieux ici que dans un appartement Paris 1 F Ce week end nous irons trois jours New York J ai 1 achet les billets d avion i G Cet ap
376. ructure et vocabulaire le vocabulaire li au m tier de v t rinaire l utilisation des trois temps pass compos pr sent futur Prononciation coute puis reproduction de mots isol s d expressions de phrases d une chanson Faits culturels les m tiers qui font r ver les enfants Les animaux et les enfants La place des animaux dans la soci t fran aise Ce avec le projet parler au futur d 142 Unit 6 Mat riel ON Parcours simple LE pages 54 et 55 CD classe CA pages 54 et 55 Guide p dagogique page 207 fiche photocopiable 13 L histoire du chaton des Legrand Parcours enrichi Connexion Internet les fiches m tiers les vid os m tiers Livre jeunesse Albert et Folio chez le v t rinaire de Andr Treper et Didier Eberl Avec les cartes images 2 Maggie 3 L o 23 Alice 24 Luc 82 Pedro 83 Le cabinet 84 La salle d attente 85 Le v t rinaire 86 Le vaccin 87 Une araign e 93 Un mammif re 94 Un oiseau Avec le fichier ressources page 14 Jeux construire Les pancartes personnages pages 129 130 Pour aller plus loin Lecture Chez le v t rinaire page 101 Chansons et po sies Mon chat est un chien d PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Invitez les l ves se rappeler une ancienne chanson apprise au niveau 1 de la m thode La famille tortue Cette chanson est
377. s Projets 5 Fiches Pour aller plus loin 6 Fiches valuation 1 Fiches Organisation de la classe Ces fiches vous sont destin es Ce sont des supports pour obtenir l attention de vos l ves vous assurer une autorit naturelle et faciliter le d roulement des le ons Elles com portent galement une bo te dico pour aider les l ves m moriser les mots nouveaux partir de leur d finition et des pancartes personnages pour leur permettre de jouer les dialogues correspondant la grande image de la le on 1 de chaque unit une fois l unit termin e 2 Fiches Jeux Des jeux construire il s agit de matrices de jeux construire des d s des dominos afin de dynamiser votre enseignement et de motiver vos l ves Certaines fiches concernent des l ments d couverts dans les le ons pou vant faire l objet d une attention particuli re si vous jugez que cela peut motiver votre classe Des jeux interactifs il est parfois difficile de mener une acti vit de sondage partir du livre ou du cahier La feuille de papier est beaucoup plus adapt e ce genre d exercice Ces fiches proposent un certain nombre d activit s inter actives Elles correspondent principalement deux situations d apprentissage particuli rement motivantes pour les jeunes l ves et pour lesquelles la communication est essentielle les recueils d informations et les r solutions de probl me Des jeux
378. s bavard pas tr s studieux gt qualit s intelligent sympathique Terminez en demandant aux l ves d crire sur un papier une ardoise ou un cahier le num ro correspondant Paul e Corrig Paul est le num ro 9 Compr hension et production orales p Livre de l l ve page 9 O 5 Avec tes camarades formez un cercle puis jouez au jeu Je suis comme toi parce que p 64 Faites observer l illustration du jeu aux l ves page 9 Demandez leur comment sont plac s les person nages en cercle Combien y a t il de personnages au milieu Deux Qui parle et qui Un monstre bleu parle au martien les l ves ayant appris le fran ais avec les Loustics 1 le reconna tront peut tre il s agit de Bastien le Martien Que dit il Comment commence sa phrase Je suis comme toi parce que je suis sympa thique Quel est le nom du jeu Je suis comme toi parce que Proc dez comme indiqu la page 64 du livre de l l ve Si vous le pouvez filmez le jeu afin d en avoir une trace pour l ann e suivante ou pour montrer cet extrait de film aux parents Si vous ne pouvez pas filmer prenez Unit 1 quelques photos Les photos que vous aurez prises pour ront servir ventuellement fabriquer un album photo des meilleurs moments du cours de fran ais Les l ves pourront r diger le texte au pr sent au pass apr s les unit s 3 4 et 5 ou au futur en fin d ann e
379. s d couper leur texte crit dans le CA et Unit 5 lier ces paragraphes aux dessins importants r aliser pour raconter l histoire Demandez leur de vous montrer la version au brouillon avant de la mettre au propre Rappelez leur la concordance particuli re texte illus tration d calage entre le texte et l image mettre en place lors du recopiage des textes 3 tape lecture des histoires Une fois les histoires r alis es faites les lire en encou rageant l utilisation de bruitages et en faisant travailler l expression et l intonation Invitez d autres classes venir couter et regarder les kamishiba s r alis s par vos l ves Organisez les groupes de visiteurs en fonction de la taille des buta s La visibilit des dessins est importante Encouragez vos l ves les lire leurs fr res s urs amis et parents valuation Vous pouvez profiter de cette s ance pour valuer la performance de vos l ves Une fiche d valuation des projets se trouve la page 173 du FR Cette fiche com porte galement une partie auto valuation Il peut tre int ressant d crire ces crit res d auto valuation gale ment dans la langue d enseignement de l l ve Portfolio dossier Une photo du kamishiba et du buta pourra rejoindre la partie dossier du portfolio pr sent dans le fichier ressources peut aussi tre int ressant pour vous de prendre quelques photos de vos l ves avec l auto
380. s terminer la conjugaison de l herbier en s appuyant sur les tapes vues lors de l activit 3 page 18 Aidez produire des phrases les plus pr cises possibles en leur posant ventuellement des questions Qu est ce qu on d pose dans le panier Comment sont les feuilles ou les fleurs On note seulement le nom de la fleur ou de la feuille e Corrig a Tu d poses les fleurs ou les feuilles dans un panier b Il observe et il classe les plantes avec un livre de botanique c Les feuilles tri es s chent entre les pages d un journal d Nous collons les fleurs ou les feuilles s ch es avec du ruban adh sif sur une feuille e Vous notez le nom de la fleur ou de la feuille le lieu et la date de la r colte 5 De quoi as tu besoin pour faire ton herbier Lis et associe pour dire quoi a sert Proposez aux l ves de faire l exercice en bin me et de noter sur une feuille les combinaisons Proc dez ensuite une correction orale obligeant les l ves former des phrases Posez auparavant la question quoi a sert ou demandez des l ves de poser cette question leurs camarades Invitez les ne pas respec ter l ordre des phrases Par exemple commencez vous m me par Un livre de botanique quoi sert il e Corrig a 2 b 5 c 4 d 6 e 1 f 3 Compr hension et production orales D Livre de l l ve page 19 O 6 coute la chanson Les pelouses interdites
381. s 3 54 55 56 57 3 L o 54 Un mus e 55 Hugo 56 Une guide 57 Magritte gt Utilisez ces cartes images pour repr senter les nou veaux personnages de la m thode et faire d couvrir Hugo et le peintre Magritte Les cartes images peuvent permettre de visualiser les r ponses aux diff rentes acti vit s du livre et du cahier d activit s e Avec le fichier ressources Les pancartes personnages page 14 et les transcriptions des dialogues Au mus e Magritte Bruxelles Pour aller plus loin lecture pages 125 126 gt Entra nez les l ves jouer les sc nes de la grande image Pour cela photocopiez les pancartes qui repr sentent les diff rents personnages Faites couter plu sieurs fois les dialogues avant de demander aux l ves d apprendre leur r plique l aide des transcriptions Les 97 Unit 4 se dialogues peuvent tre appris la maison mais il faut pr voir un moment d essai de mise en sc ne en classe pour que l activit reste amusante etr cr ative Proposez Prim A2 si vous le d sirez les activit s de compr hension des a fait combien LE activit 1 page 36 CA activit 1 page 36 CA activit 2 page 36 CA activit 3 page 36 LE activit 2 page 37 LE activit 3 page 37 LE activit 4 page 37 CA activit 4 page 37 LE activit 5 page 37 LE activit 6 page 37 CA activit 5 page 37 CA activit 6 page 37 crits li s a
382. s ce sont les seuls gentils les autres sont des m chants e le vizir c est le seul m chant les autres sont des gentils Chez le roi Akira Voici le ch teau du roi Akira Voici la bo te bijoux qui est dans la chambre du ch teau du roi Akira Voici le singe malin qui a vol les bijoux dans la bo te bijoux qui est dans la chambre du ch teau du roi Akira Voici le beau jardinier qui a attrap le singe malin qui a vol les bijoux dans la bo te bijoux qui est dans la chambre du ch teau du roi Akira Voici la princesse Minami qui a embrass le beau jardinier qui a attrap le singe malin qui a vol les bijoux dans la bo te bijoux qui est dans la chambre du ch teau du roi Akira Voici enfin le roi Akira le p re de la princesse Minami qui a embrass le beau jardinier qui a attrap le singe malin qui a vol les bijoux dans la bo te bijoux qui est dans la chambre du ch teau du roi Akira 3 Cherche dans ton dictionnaire pages 64 75 le mot qui se trouve entre jardiner et l gume cris le et recopie sa d finition Invitez les l ves chercher la d finition Demandez un l ve de lire la d finition du mot kamishiba puis proposez aux l ves de la recopier 4 Autodict es cris de m moire les trois phrases de cette unit Invitez les l ves crire chaque phrase de m moire Si certains ne se souviennent plus des phrases propo sez trois l ves de leur di
383. s l ves manipuler les nombres quatre chiffres Ils peuvent recevoir la planche avec les nombres crits en lettres ou en chiffres ou les deux Pensez faire animer le jeu par des l ves eee 0 Veux tu te promener LE activit 1 page 16 LE activit 2 page 16 CA activit 1 page 16 CA activit 2 page 16 LE activit 3 page 17 CA activit s 3 page 16 CA activit 4 page 17 LE activit 4 page 17 LE activit 5 page 17 CA activit 5 page 17 CA activit 6 page 17 Objet d apprentissage l oral les l ves d couvrent la maison et les jardins du peintre Claude Monet travers des documents visuels et audio d couvrent des jardiniers Jacques et le haricot magique Jean le jardinier de la fondation Monet Georges le jardinier chanteur apprennent utiliser bon escient des conjugaisons dans des phrases simples apprennent r citer la po sie L arbre d apr s Jacques Charpentreau l crit les l ves associent des phrases des photos lisent des questions auxquelles ils doivent r pondre lisent la rubrique Pour les curieux utilisent le dictionnaire du cahier d activit s crivent une po sie la mani re de Jacques Charpentreau et L o reconstituent une phrase compl tent des phrases avec des verbes conjugu s m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communi
384. s cheveux mi longs boucl s et blonds elle a les yeux bleu clair Invitez les l ves observer le dessin Demandez leur de compter le nombre de personnages et d mettre des hypoth ses Qui sont ils crivez leurs noms au tableau Benjamin Sophie Nathalie le grand p re le p re la grand m re la m re Proposez leur d couter une premi re fois le document audio sans interruption pour d couvrir cette famille et crire leurs noms Une fois cela termin demandez aux l ves de prendre des crayons de couleurs pour pouvoir colorier les yeux et les cheveux des personnages des yeux marron bleu fonc bleu clair vert des cheveux noirs blonds roux gris V rifiez que tous les l ves ont bien les crayons de couleurs n cessaires noir marron bleu fonc bleu clair jaune orange vert gris Proc dez l coute fragment e du document audio en vous arr tant apr s chaque personnage Demandez aux l ves dans un premier temps de dessiner une simple croix de la bonne couleur Ils pourront colorier la fin de l activit Vous perdrez ainsi moins de temps lors de l coute Une fois les personnages colori s proposez une troisi me coute sans pause afin de permettre aux l ves de valider leurs propositions de mise en couleur Demandez aux l ves si certains pensent s tre trom p s Regroupez les l ves et montrez quelques dessins Validez tous les dessins avant de passer l exercice suivant e Corr
385. s page 55 Qui reconnaissent ils La famille Legrand et le chaton Proposez aux l ves d couter deux fois la piste 2 une premi re fois sans pause et la deuxi me fois de mani re fragment e Les l ves peuvent montrer la vignette ou dire sa lettre au fur et mesure de l coute ou noter sur une feuille ou leur cahier de fran ais la suite de lettres Mettez en commun les propositions des l ves puis proposez leur de ranger les vignettes chrono logiquement sur une frise l aide de la fiche photo copiable 13 L histoire du chaton des Legrand Invitez les l ves crire sur la frise pass pr sent futur Pensez reformuler les phrases entendues dans le document sonore e Corrig C B A D 143 Unite 6 2 coute et r ponds r Transcription CD 3 piste 3 1 a O les enfants ont ils trouv leur chaton ce matin i Sur le trottoir ou dans la cuisine b Luc et Jeanne acceptent d abandonner ou d adopter 1 le chaton i c Ce soir le chaton dormira dans sa bo te en carton dans i la cuisine ou dans le salon p d Demain les Legrand iront chez le v t rinaire ou chez le coiffeur 1 e Qui accompagnera les enfants chez le v t rinaire 1 demain leur maman ou leur papa Proposez aux l ves d couter la piste 3 une premi re fois sans pause afin de se familiariser avec le document sonore puis une deuxi me fois de mani re fragment e afin de r pondre aux questions du
386. s accessibles tout en tant captivantes La rubrique Litt rature jeunesse page 188 de ce guide devrait vous aider dans cette t che gt En d but d unit ou d ann e scolaire ventuellement Sondage tes livres pr f r s page 71 gt Invitez les l ves r aliser un sondage pour conna tre les go ts en lecture de la classe L activit permettra de savoir quel est le genre de lecture pr f r de vos l ves et pourra ainsi aiguiller vos choix de livres en fran ais gt la fin de la le on Unit 5 Tu les connais LE activit 1 page 46 LE activit 2 page 46 LE activit 3 page 46 CA activit 1 page 46 CA activit 2 page 46 CA activit 3 page 46 LE activit 4 page 47 LE activit 5 page 47 CA activit 4 page 47 CA activit s 5 page 47 CA activit 6 page 47 LE activit 6 page 47 Objet d apprentissage ON l oral les l ves parlent de personnages c l bres issus de la litt rature jeunesse des dessins anim s peuvent comprendre et r pondre des questions sur des histoires connues peuvent mettre des hypoth ses sur le contenu d un texte peuvent poser des questions pour participer au jeu L objet myst rieux l crit les l ves lisent des commentaires sur des histoires lisent et compl tent le mot crois lisent une fiche de lecture m morisent l criture d une courte phrase en prat
387. s chiffres de l cran soient bien visibles En agrandissant plusieurs fois la photocopie vous pouvez obtenir un cran format A3 gt Au fil de la le on 1 LE page 5 000 e Avec le fichier ressources Les pancartes personnages page 14 et les transcriptions des dialogues De retour en France Pour aller plus loin lecture pages 119 120 gt Entra nez les l ves jouer les sc nes de la grande image Pour cela photocopiez les pancartes qui repr sentent les diff rents personnages Faites couter plu sieurs fois les dialogues avant de demander aux l ves d apprendre leur r plique l aide des transcriptions Les dialogues peuvent tre appris la maison mais il faut pr voir un moment d essai de mise en sc ne en classe pour que l activit reste amusante et r cr ative Proposez si vous le d sirez les activit s de compr hension des crits li s au texte De retour en France Ces activit s consti tuent une bonne pr paration au DELF Prim A2 gt Apr s la le on 1 ou en fin d unit L horloge pages 45 46 gt Faites fabriquer des horloges vos l ves Ces hor loges permettent de bien diff rencier les heures et les minutes Il est possible de remplacer sur le cadran des minutes 15 par et quart 30 par et demie et 45 par moins le quart Mettez en place des activit s de manipulation dans un premier temps les l ves placent les aiguilles sous votre dict e dans un deuxi m
388. s d finitions cor respondant aux invert br s et aux vert br s Citez aux l ves des noms g n riques d animaux et demandez leur s ils sont invert br s ou vert br s les batraciens les insectes les poissons les araign es les mollusques les crustac s les mammif res les reptiles les oiseaux Pour chaque famille d animaux lisez leur sp cificit Assurez vous que les l ves les comprennent globalement Leur culture scientifique scolaire en langue maternelle devrait les y aider Laissez quelques instants aux l ves pour qu ils relisent seuls le document avant de leur faire couter de mani re fragment e la piste 10 Invitez les travailler en bin me Une fois l animal trouv demandez aux l ves de le pr senter de nouveau en prenant appui sur le document e Corrig a C est le tatou b C est la mygale 6 Joue au bingo des animaux sauvages avec tes camarades p 65 Pr parez le mat riel dont vous avez besoin comme indi qu la page 65 Invitez les l ves lire la r gle du jeu la page 65 Faites les jouer en bin me Ils utiliseront leur livre page 57 comme planche de jeu Pour les curieux Invitez les l ves lire la rubrique et la commenter par rapport ce qu ils imaginent ou ce qu ils savent sur la situation dans leur pays Renseignez vous auparavant afin de pouvoir leur apporter des infor mations Une recherche pr alable sur Internet sera pro bablement n ces
389. s de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe 5 Voici la gentille fillette Qui a couru apr s le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe 6 Voici la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe Invitez les l ves observer les dessins rapidement sans les commenter Proposez une coute fragment e de la piste 24 ce qui leur permettra de montrer le dessin correspondant chaque item e Corrig 1 B 2F 3 A 4 D 5 E 6 c 127 Unit 9 2 Lis et r ponds Fais des phrases de plus en plus longues Pr cisez aux l ves qu ils vont devoir pour chaque ques tion int grer les r ponses aux questions pr c dentes Insistez sur ce point ainsi l histoire Chez Mamie Agathe va prendre vie progressivement e Corrig a C est la maison de Mamie Agathe b La bo te de biscuit est dans la cuisine dans la maison de Mamie Agathe c La petite souris brune a mang tous les biscuits de la bo te qui est dans la cuisine de la mai son de Mamie Agathe d C est le gros chat roux qui a attrap la petite souris brune qui a mang tous les biscuits de la bo te qui est dans la cuisine de la maison de Mamie Agathe e C est la gentille petite fille qui a couru apr s le gros chat roux qui a attrap la
390. s en Espagne 4 Elle a nag Elle a pris des cours de danse Elle a appris l espagnol Elle a visit la maison mis e du peintre Salvador Dali 5 Il a regard la t l vision Il a jou aux cartes Exercice 3 r Transcription CD 3 piste 44 _ Exercice 3 Sara Jean et Thomas parlent de leur avenir et des m tiers qu ils aimeraient faire Lis d abord les questions coute bien le dialogue et r ponds aux questions Jean Il y a beaucoup d animaux sauvages dans ce zoo C est chouette Moi quand je serai grand je serai v t rinaire dans un zoo Je soignerai les animaux Je les vaccinerai Sara Tu n auras pas peur des lions des hippopotames Jean Non Pourquoi Sara Je ne sais pas Moi les animaux sauvages je les aime bien mais ils me font un peu peur Thomas Qu est ce que tu feras quand tu seras grande Sara Moi quand je serai grande je serai guide dans un mus e J adore les mus es J adore lire des livres documentaires sur les peintres et leurs peintures J aime beaucoup raconter des histoires Je pourrai raconter la vie des peintres d crire les tableaux Jean Et toi Thomas qu est ce que tu feras quand tu seras grand Thomas Moi je voyagerai dans le monde entier J irai en Asie en Am rique en Afrique Sara Mais qu est ce que tu feras comme m tier Thomas Ben je ne sais pas encore Peut tre pilote d avion ou guide touristique coute encore r
391. s le ons si vous le d sirez PARCOURS SIMPLE Saluer les l ves Invitez les l ves travailler en bin me Distribuez chaque groupe une photocopie de la fiche photoco piable 8 Des mots pour dire quand Demandez aux l ves de d couper les pancartes et de trier les mots en trois groupes ceux qui disent quand dans le pass dans le pr sent et dans le futur Validez les classements des l ves Pour cela agrandissez la fiche 8 plusieurs fois afin d obtenir des pancartes suffisamment grandes Ces pancartes peuvent tre coll es sur des allumettes et plant es dans de la p te modeler pour ressembler de vraies pancartes Au fil du livre des mots pour dire quand dans le futur D Livre de l l ve page 60 1 Lis r ponds puis pose des questions tes camarades Invitez les l ves travailler en bin me chacun interro geant l autre et prenant des notes sur un papier libre ou dans son cahier de fran ais Chaque l ve devra ensuite pr senter oralement les r ponses de son camarade au reste de la classe en utilisant le futur Pour les curieux Invitez les l ves lire la rubrique et chercher des renseignements sur le Futuroscope sur Internet Si vous n avez pas de connexion Internet en classe pensez pr parer votre pr sentation du Futuroscope l avance 158 des verbes au futur simple D Livre de l l ve page 60 2 Lis les phrases de la voyante ton
392. s le projet 2 une page Projet qui permet travers la r alisation d une t che individuelle puis collaborative simple et stimulante le r investissement de comp tences travaill es tout au long de l unit e une double page Mes jeux qui propose les r gles des 6 jeux rencontr s lors des unit s Ces r gles sont r dig es avant tout pour l enseignant mais elles peuvent aussi tre pr sent es aux l ves e une double page Ma f te de la Francophonie qui pro pose aux l ves de d couvrir ce moment fort pour les francophones et les francophiles Cette f te a lieu tradi tionnellement tous les 20 mars Elle peut durer suivant les pays de une deux semaines Cette double page invite galement les enseignants faire participer leurs appre nants au concours L imagier des 10 mots quivalent du concours Dis moi 10 mots mais pour les l ves du primaire e une double page Mes chansons qui propose les textes crits des chansons du groupe ZUT et les visuels des pochettes des CD dont elles sont issues e un tableau des contenus e la photo agrandie des 6 projets auquel les l ves et vous pourrez facilement vous reporter en cas de besoin Le cahier d activit s 96 pages Il compl te et renforce les apprentissages travaill s partir du livre de l l ve et introduit un travail sp cifique au niveau de la compr hension et de la production crites Le cahier d activit s propose une double pa
393. s les yeux tirez vous comme si 68 vous vous r veilliez Dites Moi je me suis r veill 6 heures ce matin Faites semblant de vous pr parer un petit d jeuner en oralisant ce que vous mimez Je prends un bol Je verse des c r ales dans mon bol Je verse aussi du lait Je pr pare deux tartines de confiture avec du beurre Hum ce matin je me suis pr par un Unit 3 bon petit d jeuner Mimez les actions suivantes se doucher se brosser les dents s habiller se peigner sortir de la maison partir l cole en voiture en bus Une fois chaque action termin e dites la phrase corres pondante Veillez n utiliser si possible que des verbes pronominaux et des verbes utilisant l auxiliaire tre Au fil du livre Compr hension et production orales Livre de l l ve pages 24 et 25 1 coute et montre r Transcription CD 1 piste 32 I z 1 Je me suis bross les dents 2 Je me suis coiff 3 Je me suis douch 4 Je me suis r veill 5 Je me suis pr par un bon petit d jeuner I I I I I I I i 6 Je me suis habill Invitez les l ves observer les vignettes puis proc dez l coute de la piste 32 En guise de correction propo sez un l ve de dire l heure indiqu e sur la vignette concern e par la phrase entendue et ventuellement de venir dessiner une horloge au tableau Faites remar quer aux l ves le rapport entre l
394. s leur donner des informations personnelles Demandez aux l ves d apporter une photo ou une carte postale pour indiquer leur pays ou leur ville d origine et une photo ou une carte postale de l endroit o ils taient en vacances gt Lors de la le on 1 pour la le on suivante Avec les autres composants de la m thode 20 e Avec les cartes images Les personnages Cartes images 1 2 3 4 5 6 7 1 Maty son fr re sa tante 2 Maggie 3 L o 4 Jeanne 5 Marie 6 Une h tesse de l air 7 Mamie Anna Utilisez ces cartes images pour repr senter les person nages de la m thode et faire d couvrir Maty et Abdou Montrez les cartes images et demandez aux l ves o sont les personnages sur la grande image et ce qu ils font d o ils viennent etc l a roport ou dans l avion Cartes images 8 9 10 11 12 13 8 Un passager pendant le vol 9 Un passager au d col lage et l atterrissage 10 Atterrir 11 D coller 12 L a roport 13 L cran Pr sentez les cartes images pour sensibiliser les l ves au vocabulaire nouveau Faites remarquer les diff rences entre les cartes 8 et 9 le fauteuil relev la ceinture atta ch e la tablette relev e L cran Carte image 13 13 L cran Utilisez cette carte image pour r aliser l activit 4 de la page 5 du livre de l l ve Vous pouvez galement agrandir la version en noir et blanc de cette carte image afin que les lettres et le
395. s paysages Carte image 99 Marcel Fichier ressources page 55 Jeux interactifs O iras tu pages 103 104 Chansons et po sies La mer s est retir e L d PARCOURS SIMPLE Accueillir Saluer les l ves vous d range pas d en parler vos l ves pr sentez Affichez au tableau des cartes postales ou des paysages vos prochaines vacances Vous pouvez galement leur vari s montagne mer d sert campagne grande ville demander conseil Essayez de pr senter les l ments en Demandez aux l ves quel est leur endroit pr f r Si utilisant le futur simple Dans quelques semaines nous vous savez o vous partirez en vacances et que cela ne serons en vacances 153 Unite 6 Au fil du livre Compr hensions orale et crite et production orale D Livre de l l ve pages 58 et 59 1 coute et dis o ils partiront en vacances r Transcription CD 3 piste 11 i 1 JEANNE Les enfants cette ann e nous partirons en gt vacances sur l le de la Martinique L o C est o l le de la Martinique AucE C est dans la mer des Cara bes I Luc Comment tu sais a toi i AUCE On a tudi la montagne Pel e en g ographie f C est le volcan de la Martinique l Macc Chouette Une le On jouera aux pirates I Auce Moi j tudierai la faune et la flore i Macct C est quoi la faune et la flore Auce La faune ce sont les animaux et la fl
396. s phrases Cs le dictionnaire du cahier d activit s d couvrent les situations li es au voyage en avion dans l avion l a roport d couvrent comment dire d o on vient origine et d o on revient de vacances r activent leurs connaissances de l alphabet de l heure des nombres de 0 99 r visent des champs s mantiques et des actes de paroles d j rencontr s aux niveaux 1 et 2 de la m thode ou dans le cadre d un apprentissage de niveau A1 du CECRL d couvrent l univers musical du groupe ZUT travers la chanson Aujourd hui c est la rentr e utilisent leurs comp tences de lecteur en langue de scolarisation et en langue trang re pour comprendre indiquent sur un dessin o se trouve la sc ne d crite dans une phrase trouvent un nombre de trois chiffres crit en lettres parmi une s rie de nombres crits en chiffres crivent des nombres de trois chiffres en lettres m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e 13 Unite 1 T TEE savoir poser la question Ils reviennent d o et y r pondre Savoir poser les questions Qu est ce qu ils font O sont ils Quelle heure est il et y r pondre en d crivant les situations propos es dans la le on Structure et vocabulaire revenir pays Lexique de l avion de l a roport R vision de structures et de champs s mantiques du niveau A1 du CECRL D
397. s s ils ne com prennent pas certaines choses Invitez les r pondre l enqu te puis mettre leurs r sultats en commun Proposez ventuellement aux l ves de recopier les r sultats de leur sondage Pensez une repr sentation visuelle sous forme de graphiques et de textes Affichez les r sultats ou inscrivez les dans la lettre d informations ou le journal FLE de l cole 5 coute la chanson J aimais bien mon r ve du groupe Zut dis ce que tu comprends et chante r CD 2 piste 11 Voir Livre de l l ve page 69 Faites couter une premi re fois la chanson Demandez aux l ves s ils aiment le rythme les voix ce qu ils ont compris en g n ral Proposez une deuxi me coute de la chanson cette fois fragment e pour leur faire d cou vrir les diff rentes parties de la chanson et leurs conte nus Faites r sumer la chanson par les l ves avec leurs propres mots 6 Joue au jeu du dialogue surr aliste gt p 65 Proc dez comme indiqu la page 65 du livre de l l ve Notez chacune des phrases labor es dans le cadre du jeu dans une bulle Demandez ventuellement aux l ves de les illustrer en classe ou la maison Au fil du cahier e Corrig Compr hension et production orales D Cahier d activit s page 38 1 coute la po sie et colorie les bons dessins r CD 3 piste 34 Voir Livre de l l ve page 38 Invitez les l ves d crire ce qu ils voient sur les d
398. saire Au fil du cahier Compr hension orale D Cahier d activit s page 56 1 coute puis lis les recommandations pour l excursion et entoure vrai V ou faux F r Transcription CD 3 piste 41 1 1 Tu auras ton cahier de sciences et ta trousse avec toi 2 Tu n oublieras pas ton pique nique 3 Tu ne mangeras pas dans le bus 4 Tu seras poli et gentil avec les adultes et tes camarades 5 Tu couteras les recommandations et les explications du v t rinaire 6 Tu poseras tes questions au v t rinaire et tu noteras les r ponses dans ton cahier 7 Tu attacheras ta ceinture dans le bus 8 Tu feras attention pour monter et descendre du bus 9 Tu ramasseras tes d chets 10 Tu respecteras les panneaux et les animaux k Invitez les l ves couter une premi re fois la piste 41 sans pause afin de prendre connaissance du document Demandez leur ensuite de lire les recommandations puis de r couter de mani re fragment e le document audio et de r pondre par vrai ou faux suivant si les recommandations sont identiques ou pas e Corrig 1 2 3 4 5 16 7 8 EMI FIVI IFIVIVI FIFIVIFIV Compr hension et production crites D Cahier d activit s pages 56 et 57 2 Lis et compl te avec les autocollants de la page E Invitez les l ves d coller les autocollants sous votre dict e les coller sur le bord de leur table puis
399. sant le pass compos e Corrig Le voleur porte le matricule 3741 3 D cris un autre voleur Fais le deviner ton voisin ou ta voisine Dis s il si elle a trouv ou non Invitez les l ves choisir discr tement un voleur puis crire sa description Proposez leur de travailler dans un premier temps au brouillon Validez leur texte et corrigez les erreurs orthographiques ventuelles Permettez aux l ves de recopier leur devinette sur leur cahier d acti vit s et invitez les jouer avec leur voisin ou voisine Proposez quelques l ves de lire leur devinette tous leurs camarades et de leur faire trouver le voleur 4 Raconte ce qui s est pass avec ou sans les autocollants page C Invitez les l ves d coller les autocollants de la page C sous votre dict e et les placer sur le rebord de leur table Permettez leur de les ordonner toujours sur le rebord de leur table afin d obtenir une histoire qui per mette de d crire ce qui s est pass Validez les proposi tions des l ves Proposez leur ensuite soit de coller les autocollants sur leur cahier d activit s soit de recopier le texte obtenu Vous pouvez ainsi diff rencier vos exi gences suivant les l ves e Corrig D abord le chat est mont sur la table Il a jou avec le poisson et l aquarium L aquarium est tomb et s est cass Le poisson ne peut plus nager Il faut le sauver 2 endroits possibles pour mettre cette
400. ser tous les acquis de cette unit et des pr c dentes Fabriquez un ab c daire mural du jardin pour votre classe Objet d apprentissage ON l oral les l ves r investissent dans un nouveau contexte les comp tences communicatives travaill es en cours d unit ainsi que le vocabulaire sp cifique li au jardinage outils fleurs l gumes petits animaux jouent au jeu du morpion avec les pages de l ab c daire cr affichent les mots de l ab c daire mural par ordre alphab tique et produisent une pr sentation l crit les l ves lisent et comprennent les consignes pour fabriquer un ab c daire mural crivent les d finitions des mots choisis pour l ab c daire Intelligences multiples intelligence logico math matique intelligence naturaliste intelligence verbo linguistique intelligence interpersonnelle intelligence visuo spatiale Mat riel Parcours simple LE page 23 derni re page du LE Pour chaque l ve trousse avec crayons de couleurs Votre fiche individuelle de l ab c daire par exemple A pour arrosoir Carte image 39 Un ab c daire version noir et blanc t l chargeable sur le site Internet d Hachette FLE Parcours enrichi La vid o l ab c daire du jardin Fichier ressources page 108 L ab c daire mode de fabrication page 109 L ab c daire gabarit d PARCOURS SIMPLE Saluer les l
401. ses les visages seront probablement un peu dif f rents m me si les consignes ont t respect es C est ce qui rendra la comparaison int ressante et le r sultat sympathique Valorisez les r ussites des l ves gt En fin de le on Tous diff rents pages 74 75 gt Proposez aux l ves ayant du temps pour r aliser une activit en autonomie de fabriquer deux visages tr s dif f rents en d coupant des parties de visage l issue de l activit les l ves seront invit s vous pr senter leurs deux visages ou la classe si cela est possible Trace crite de la po sie page 87 gt Utiliser la trace crite de la po sie pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre la r citer aux parents pour favori ser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite la po sie tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e lllustrer la po sie Peux tu d crire le caract re de quelqu un LE activit 1 page 8 LE activit 2 page 8 LE activit 3 page 8 LE activit 4 page 9 CA activit 1 page 8 CA activit 2 page 8 CA activit 3 page 9 CA activit 4 page 9 LE activit 5 page 9 LE activit 6 page 9 CA activit 5 page 9 l oral les l ves comprennent des descriptions de caract res apprennent d crire le caract re de quelqu un Obj
402. seux 4 Compl te les caract res avec ton voisin puis parle e D composez stu di eux pa res seux avec ta classe e Demandez aux l ves de fixer les deux phrases quelques secondes Effacez les progressivement Vous pouvez effacer dans un premier temps Bob est et Tom puis un peu et enfin studieux et pares seux Demandez aux l ves d crire de m moire les phrases disparues sur une feuille ou une ardoise R crivez ce stade les l ves peuvent travailler seuls Pour dyna miser l activit vous pouvez faire corriger l activit au tableau par un l ve en lui demandant d utiliser des ti quettes mots que vous aurez pr alablement pr par es Cela peut aussi se faire l aide d tiquettes mots pli es en deux et plac es sur un fil de laine cf corrig e Corrig PR 1 PP 1 aT udieuses et tr s sages Ou lir s s crivez au tableau une liste d adjectifs parmi lesquels les l ves pourront choisir crivez les adjectifs masculins en bleu les adjectifs f minins en orange et les adjectifs masculins au pluriel en vert bleu vert orange la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils studieux studieux studieuse ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez paresseux paresseux paresseuse vous m me des petits moments durant la le on suivante bagarreur bagarreurs bagarreuse pour r activer cette autodict e
403. si afficher au tableau les phrases sous forme de bandelettes et faire venir les l ves pour ordonner les bandelettes e Corrig E Lucas se pr sente A Lucas parle des outils de jardinage C Lucas parle du verger et du potager F Lucas parle des fleurs B Lucas parle des animaux du jardin D Lucas cherche des amis qui aiment aussi le jardinage 4 coute la d finition et dis le mot Transcription CD 1 piste 31 3 a C est un mot qui commence par la lettre P Ce sont les l gumes qui poussent dans cet endroit du jardin b C est un mot qui commence par la lettre L C est un animal qui ressemble un escargot mais il n a pas de coquille n a pas de maison c C est un verbe qui commence par la lettre A Tu fais cette action pour donner boire aux plantes aux fleurs aux arbres Tu as besoin d un tuyau d arrosage ou d un arrosoir d C est un mot qui commence par la lettre R C est une couleur C est aussi une fleur qui pousse dans le jardin e C est un mot qui commence par la lettre C C est un animal qui n a pas de pattes vit sur les arbres les plantes et les fleurs devient un papillon Faites couter les d finitions une par une aux l ves Correction en grand groupe imm diate e Corrig a le potager b une limace c arroser d la rose e la chenille 5 Recherche les photos des mots que tu ne connais pas sur Internet Selon le nombre d ordinateurs q
404. si on est d j all quelque part 2 a fait combien e Payer des achats 3 Es tu un r veur Dis moi e Participer une enqu te e Des mots pour comprendre le cartel d un tableau e Des verbes pour inviter conseiller donner des consignes et des ordres e Des phrases pour dire si tu as d j fait quelque chose ou pas e l oreille des phrases qui se ressemblent Grand doc Je d couvre La galerie de Magritte Projet Peignez la mani re de Magritte et organisez une exposition guid e e Choisir un atelier peindre un tableau et crire un cartel e Pr parer la pr sentation des tableaux INTERDISCIPLINAIRE Les math matiques Les nombres d cimaux les unit s de prix de mesures Les arts L univers de Magritte TYPE DE TEXTES Dialogues e Textes informatifs e Rubriques Pour les curieux et M mo e Po sie La fourmi de Robert Desnos e Chanson du groupe Zut J aimais bien mon r ve e Ticket de caisse e Cartels de tableaux e Enqu te e Biographie simple de personnes c l bres e D finitions du dictionnaire e R gle du jeu Le dialogue surr aliste e Mode d emploi pour fabriquer son tableau la mani re de Magritte FAITS CULTURELS e Le mus e Magritte Bruxelles e Une enqu te le pack Composants e La liste des cartes images contenues dans Le on 1 3 L o 54 Un mus e 55 Hugo 56 Une guide 5
405. sque pingouin soit un masque de canard Le professeur met un masque de fourmi avec un chapeau les masques sont pla c s sous les chaises La fille ou le gar on r cite la po sie La fourmi de Robert Desnos tout en dor mant Le chauffeur conduit toujours la fin de la po sie tous les l ves disent Pourquoi pas en enlevant leur masque et le replacent sous leurs chaises LES L VES Une fourmi de 18 m tres avec un chapeau sur la t te a n existe pas a n existe pas Une fourmi tra nant un char Plein de pingouins et de canards a n existe pas a n existe pas Une fourmi parlant fran ais Parlantlatinetjavanais Can existepas an existepas Et pourquoi pas Le chauffeur de l autocar montre la pancarte AU BOIS DE LA CAMBRE D SC NE 5 AU BOIS DE LA CAMBRE L autocar s arr te et les enfants descendent La ProF Voil nous sommes arriv s au bois de la Cambre La prof montre le public UN ENFANT Que c est grand UN ENFANT Quel bel tang regardez tous les canards Il montre une partie du public UN ENFANT Moi je vois des n nuphars Il montre une autre partie du public UN ENFANT Madame on peut aller se promener au bord de l tang LA PROF Pas maintenant nous allons d abord pique niquer l ombre sous les arbres UN ENFANT Madame j ai oubli mon pique nique UN ENFANT Je peux lui donner un peu de mon pique nique LA PROF Oui bien s r C est
406. ssent sur leur grille un des l ments nomm s ils placent un jeton sur la case correspondante Le premier qui a sa grille recouverte crie J ai gagn ou Loto Ne pas oublier la phase de v rification Variante pour la production orale L enseignant montre l image tir e de son sac et les l ves doivent la nommer Penser faire animer le jeu par des l ves LE JEU DES MOTS CROIS S COMMUNICATIFS Mat riel Organisation Niveau ge Une grille ou B par joueur Individuelle En bin me partir de 7 ans Description du jeu Chaque enfant re oit une grille incompl te ou B Devant chaque mot trouver il y a un chiffre Les enfants s aident pour compl ter chacun leur grille en posant et en r pondant aux questions Si le mot est trouv mais que le camarade ne sait pas comment l crire celui qui voit le mot peut l peler Le premier qui a sa grille compl te et qui peut dire le mot vertical myst re d couvrir a gagn Exemple B le 1 est utile pour quoi A C est utile pour rassembler les feuilles B C est un r teau A Oui c est a B Tu peux peler A Oui c est R A T E A U LE JEU DU BINGO Mat riel Organisation Niveau ge Une grille par joueur Individuelle En bin me partir de 8 ans Description du jeu L enseignant distribue chaque l ve ou chaque bin me une grille Chaque l ve doit chercher le plus vite possible des camarades q
407. stissent des comp tences acquises dans les le ons ant rieures utiliser le futur exprimer des recommanda tions dans une situation donn e employer l adjectif possessif l crit les l ves lisent un texte et r pondent aux questions Communication mettre en lien la phrase et l illustration Structure et vocabulaire r vision des structures et du vocabulaire travaill s dans les le ons pr c dentes Intelligences multiples intelligence verbo linguistique intelligences intra et interpersonnelle Mat riel Parcours simple LE pages 62 et 63 CD classe Carte image 98 Le touriste Carte de votre pays carte du monde Parcours enrichi Connexion Internet Exemples de tourisme responsable travers les missions de Yann Arthus Bertrand Le tourisme responsable Qu est ce que c est 15 cogestes pour le tourisme responsable Saluer les l ves crivez le verbe respecter au tableau et demandez Montrez ensuite la carte image 98 le touriste et deman aux l ves de donner des exemples de situations dans dez aux l ves de faire un lien entre respecter et la lesquelles ce verbe est utilis Pour les aider donnez des carte image en donnant des exemples de situation o exemples en lien avec l cole ces deux mots cohabitent 161 Unite 6 PARCOURS SIMPLE Au fil du livre D Livre de l l ve pages 62 et 63 1 Lis le texte ton avis que veut dire un touriste ve
408. suivant le tableau que vous utilisez Faites les observer par les l ves Pr cisez leur que les gar ons devront apprendre la phrase entour e en bleu et les filles celle entour e en orange Demandez leur de trouver la diff rence e Mettez les deux phrases en couleur Si tu es un gar on Aujourd hui noir ou blanc je bleu me bleu suis lev rouge noir sept vert heure orange s vert Si tu es une fille Aujourd hui noir ou blanc je orange me orange suis lev rouge e orange noir sept vert heure orange s vert e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants par exemple Aujourd hui les accords en genre masculin f minin et en nombre singulier plu riel Les lettres muettes sept heure e D composez les mots syllabes par syllabes Au jour d hui le v Demandez aux l ves de fixer les deux phrases quel ques secondes Effacez les progressivement Demandez leur d crire de m moire les phrases disparues sur une feuille ou une ardoise e R crivez les phrases et demandez aux l ves de v ri fier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e 71 Unite 3 Prendre cong R viser et se dire au revoir
409. suivant un canevas m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication comprendre deux histoires Dire sa pr f rence Structure et vocabulaire la coh rence du r cit Les phrases au pass compos Les phrases relatives Prononciation reproduire les mots les phrases les histoires en mettant le ton Lien avec le projet crire des histoires Parcours simple LE pages 48 et 49 CD classe CA pages 48 et 49 Parcours enrichi Mat riel Lien Internet ou albums permettant de pr senter les personnages et les histoires de la le on Fichier ressources PARCOURS SIMPLE Reprenez le jeu de l objet myst rieux avec les l ves ayant apport des objets Au fil du livre Saluer les l ves Compr hensions orale et crite et production orale D Livre de l l ve page 48 1 coute et montre le dessin qui correspond r Transcription CD 2 piste 24 1 Voici la bo te de biscuits Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe 2 Voici enfin Mamie Agathe La grand m re de la gentille fillette Qui a couru apr s le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuits de la bo te Qui est dans la cuisine De la maison de Mamie Agathe 3 Pour commencer voici la maison de Mamie Agathe 4 Voici le gros chat roux Qui a attrap la petite souris brune Qui a mang tous les biscuit
410. t dire ce qu ils ont en commun lls peuvent s aider du titre de la le on pour dire qu ils sont malades ou qu ils se sont fait mal Proc dez une coute sans pause de la piste 36 pour familiariser les l ves avec le document sonore Puis faites une coute fragment e et demandez aux l ves de dire la lettre correspondant l image et le nom du ou des personnages pour chaque phrase entendue Validez les r ponses en reformulant les phrases afin que les l ves entendent suffisamment les nouveaux verbes e Corrig 1 F Maggie 2 C Le jardinier 3 E Alice 4 A Les jumeaux Tom et Bob 5 B L o et Marcel 6 D Les jumeaux Tom et Bob 2 Associe les photos puis coute pour v rifier r Transcription CD 1 piste 37 1 PETITE FILLE 1 Hier je me suis coup le doigt en pr parant une salade de fruits 2 Petit GAR ON 1 Pendant les vacances je me suis cogn la t te contre le rebord de la fen tre 3 PETIT GAR ON 2 La semaine derni re je me suis piqu le doigt avec une punaise 4 PENTE FILLE 2 Le mois dernier je me suis cass le pied dans la cour de r cr ation Invitez les l ves observer les photos Demandez leur de les d crire avec leurs propres mots Proposez aux l ves de travailler par deux pour essayer d associer les photos une blessure un lieu objet Proc dez une cor rection collective en faisant couter de mani re fragmen t e la piste 37 P
411. t choisies pour vous aider ani mer votre classe introduire les nouvelles le ons r aliser certains exercices C est pour cela qu elles sont class es par unit Vous y trouverez un mode d emploi qui figure gale ment dans le guide p dagogique Une version des cartes images en noir et blanc est t l chargeable gratuitement sur le site hachettefle fr Ces cartes images d un format A4 sont pliables en deux avec d un c t le dessin et de l autre la place n cessaire pour crire le mot e Le manuel num rique avec des activit s TNI Vous y trouverez la reproduction du livre de l l ve du cahier d activit s et du guide p dagogique tous les enregistrements des activit s interactives et ludiques sp cialement con ues pour TNI pour dynamiser votre apprentissage une carte de France Le guide p dagogique 208 pages Cet outil d une grande richesse propose la mise en uvre tr s d taill e de chaque le on sous la forme d un parcours simple et d un parcours enrichi suivant les composants en votre possession et votre programme Vous y trouverez un tableau des contenus pour chaque unit les objets d apprentissage de la le on l oral et l crit optionnel la liste du mat riel n cessaire pour le parcours simple et pour le parcours enrichi le d roulement de la le on au fil du livre et au fil du cahier parcours simple des indications pour en
412. t e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser les mots suivants exister une exposition un marque page un r ve r ver un r veur Nom propre Robert Desnos Invitez les l ves r citer la po sie La fourmi de Robert Desnos Proposez leur d couter la chanson J aimais bien mon r ve chez eux avec leur CD 105 Unite 4 Avec des fleurs et des feuilles PARCOURS ENRICHI Trace crite de la chanson pages 97 98 Avec les autres composants de la m thode gt Utiliser la trace crite de la chanson pour en garder le souvenir pour l apporter la maison l afficher dans sa chambre l apprendre puis la chanter aux parents pour favoriser le transfert des comp tences de lecteur Ne proposez pas la trace crite de la chanson tant que les l ves ne l ont pas suffisamment entendue l oral Activit propos e Illustrer la chanson la mani re du tableau de Magritte Le double secret e Le recueil de po sies gt Pour garder la trace des productions crites des l ves Proposez aux l ves de recopier leurs po sies sur de belles feuilles de les illustrer et de les relier afin d obte nir un recueil Demandez aux l ves de donner un titre leur recueil Cette phase peut faire cho la rubrique Pour les curieux du livre de l l ve
413. t https www you tube com watch v emAgTV12t28 faites remarquer la fa on dont se d roule le jeu le syst me de points le buzzer la rapidit et le rythme du jeu Dites aux l ves que vous allez reproduire ce jeu en classe avec quelques variantes nombres de joueurs syst me de points Demandez leur de relire seuls les informations li es aux personnes c l bres et d essayer d en m moriser le plus possible Limitez le temps pour ce moment de lecture et de m morisation pas plus de 5 minutes Les l ves seront d autant plus motiv s qu ils auront eu un aper u du jeu t l vis Profitez de ce temps de m morisation pour organi ser des quipes quitables Comme il n y a que quatre questions ce jeu faites les quipes pour que chaque l ve puisse participer oralement Exemple 20 l ves 5 quipes Pour ce jeu mettez vos l ves en ligne demandez leur de frapper dans leurs mains d s qu ils ont la r ponse Passez la piste 43 e Corrig a Neil Armstrong b Gustave Eiffel c Les fr res Lumi re d Maria Telkes 87 Unite 3 4 Nous sommes en 2083 En 2029 tu as fait une grande d couverte ou tu as invent quelque chose d extraordinaire Dis ce que c est Parle au pass en prenant une voix de personne g e Donnez un temps limite 10 minutes pour que vos l ves puissent imaginer une d couverte o une inven tion Demander leur de penser d abord un th me qui les in
414. t resse pour pouvoir l affiner ensuite Exemple la musique les outils la nature les voyages Demandez leur de dessiner cette d couverte ou cette invention et de pr parer un descriptif pour en faire une mini pr sen tation devant la classe Selon le temps dont vous dispo sez vous pouvez aussi proposer cette activit en devoir la maison O 5 Recherche sur Internet des informations sur les hommes et les femmes c l bres de ton pays Note ces renseignements sur deux ou trois fiches Divisez votre classe en deux donnez une fiche vierge par l ve et demandez leur d y noter quelques renseigne ments sur des personnes c l bres Pour cette recherche mettez disposition de vos l ves livres ordinateurs biblioth que de l cole la fin de la s ance reprenez ces fiches et gardez les pour la le on suivante 6 Avec tes camarades cr ez un jeu Questions pour un champion et jouez gt p 64 Rendez les fiches activit 5 vos l ves et deman dez leur de les r diger la mani re des questions du jeu Questions pour un champion Passez parmi vos l ves pour d ventuelles corrections Faites recopier proprement la nouvelle version sur une fiche de couleur rouge ou bleue selon l quipe laquelle l l ve appartient Demandez vos l ves d inscrire leur pr nom au dos de la nouvelle fiche Jouez Questions pour un champion avec l organi sation de jeu propos la page
415. t vari s Donner aux l ves le plaisir et la curiosit d apprendre e Les principes des Loustics Tenir compte du d veloppement des capacit s scolaires et des centres d int r t des enfants de 6 10 ans Proposer un environnement langagier simple riche et vari Proposer aux l ves d atteindre des objectifs SMART Simples Mesurables Accessibles et R alisables dans un Temps donn Proposer aux l ves des situations d apprentissage r alistes stimulantes suscitant leur int r t travers des th mes qui les concernent et les touchent adaptables en fonction de leurs r actions et de vos programmes progressives et coh rentes Entra ner les l ves communiquer Privil gier la perspective actionnelle recommand e par le CECRL qui envisage l l ve comme tant un acteur social qui utilise le fran ais au sein de sa classe de son cole parfois en dehors Amener les l ves utiliser des strat gies d apprentis sage efficaces leur permettant d apprendre se conna tre en tant qu apprenant et d am liorer leurs performances Veiller ce que les l ves soient actifs dans leur appren tissage les impliquer Proposer une approche multisensorielle de la langue afin de solliciter toutes les m moires des l ves Int grer la th orie des Intelligences multiples dans la mise en uvre des activit s Int grer l exp rimentation et l erreur dans le processus d apprent
416. t la le on suivante pour r activer cette autodict e Unit 3 Prendre cong R viser et se dire au revoir cices du livre Nous avons lu une bande dessin e Proposez aux l ves de dire ce qu ils ont fait durant la Nous avons appris la bande dessin e Nous avons jou le on au pass compos Nous avons chant la chan la bande dessin e Nous avons fait les exercices du son Ouch Ouille Bobo Nous avons fait les exer cahier d activit s PARCOURS ENRICHI Avec des objets ou des images issues Filmer d Internet gt Pour dire des phrases au pass compos Apportez pour la le on un coquillage un billet d avion ou un ticket de transport un ticket de cin ma ou de th tre des pansements un bonnet des tickets d entr e d un mus e ou tout autre objet symbolisant une activit un loisir un CD un pinceau une carte postale Prenez appui sur ces objets ou images pour faire com prendre des phrases au pass compos vos l ves ou pour leur faire produire des phrases Si les objets ou images que vous avez apport s correspondent aux phrases des activit s 1 et 2 du livre de l l ve page 28 utilisez les pour les phases de correction Si ce n est pas le cas utilisez ces objets en fin de le on gt la fin des activit s 1 et 2 du LE page 28 gt Pour garder une trace de la mise en sc ne des conjugaisons Imaginez avec les l ves une mise en sc ne de l
417. t la maison du peintre je monte i les escaliers i 5 Je suis au rez de chauss e dans la salle manger l de couleur jaune vif il y a une grande table 6 J entre ensuite dans une pi ce bleu clair c est la cuisine 1 il y a des casseroles pos es sur l tag re 7 Au rez de chauss e il y a aussi une biblioth que il y a beaucoup de livres 8 J arrive enfin dans une pi ce o il y a beaucoup de I peintures accroch es au mur et o on peut s asseoir i c est le salon atelier f 9 Tiens il y a une pi ce que je n ai pas visit e Est ce I que tu sais laquelle c est i Invitez les l ves ouvrir leur cahier la page B Demandez leur de nommer ce qu ils voient sur les auto collants Proposez un l ve de demander ses cama rades de d coller un autocollant et de le mettre sur le bord de leur table Proc dez ainsi pour tous les autocol lants Il s agit de r activer le vocabulaire Une fois tous les autocollants d coll s faites observer l activit 1 et demandez aux l ves d couter la piste 25 de mani re fragment e V rifiez que les premiers autocollants sont bien coll s au bon endroit 50 e Corrig Arriv e Pi ce pas visit e la chambre 2 coute ton professeur peler les mots de l exercice 1 Compl te au singulier puis au pluriel en respectant les couleurs pelez chaque mot afin de r activer le nom des lettres en fran ais pelez le mot au singulier puis permette
418. t meublez la maison de Magritte en utilisant son univers les papiers peints le mobilier les objets les personnages les mots Agrandissez ou diminuez les l ments et cr ez un tableau surr aliste que vous pouvez sauvegarder Avec des livres e La magie de Magritte de Sylvie Girardet et Nestor Salas Jouez avec les images Rencontrez de dr les de person nages D couvrez le jour dans la nuit Reconnaissez le vrai du faux Inventez des histoires Imaginez des tableaux fous Laissez vous surprendre par l art de Magritte BILAN UNIT 4 Au fil du cahier Je r vise D Cahier d activit s pages 42 et 43 1 Observe ces deux tableaux lis leurs cartels et r ponds aux questions Invitez les l ves observer les deux tableaux Les connaissent ils Connaissent ils les peintres Proposez leur de lire les diff rentes questions et d essayer d y r pondre Autorisez les l ves parler avec leur voi sin ou leur voisine Mettez en commun les r ponses Encouragez les l ves s exprimer de mani re person nelle en leur permettant de parler de leurs go ts de leurs impressions e Le petit Magritte de Catherine de Duve Entrez dans le monde trange des surr alistes D couvrez la cl pour comprendre les uvres du c l bre peintre Ren Magritte D voilez le myst re de ses tableaux Devenez po te muse ou magicien Et comme Magritte cr ez des images surprenantes oiseau nuage grelot bouquet pomme visa
419. te Cherchez des intervenants ext rieurs suffisamment fran cophones pour animer quelques activit s en fran ais marionnettiste chanteur conteur Cherchez si cela est possible des lieux visiter pr s de votre institution ayant un lien francophone int ressant pour vos l ves Trouvez des correspondants francophones pour vos l ves dans votre pays ou l tranger mener des changes Pr voir la dur e et l organisation des s ances Les Loustics proposent un apprentissage qui peut varier de 50 100 heures de fran ais Le guide p dagogique ne pr cise pas la dur e de chaque activit car celle ci d pend de votre contexte d enseignement du nombre d l ves de leur ge de leur degr d autonomie de l homog n it du groupe classe de leurs comp tences en mati re de lecture criture dans leur langue d enseignement de leur connais sance ou non de l alphabet latin de votre programme Toutefois de mani re g n rale une le on peut tre trait e en deux heures e Organisation d une s ance e Accueil des l ves activit s rituelles appel chanson du jour m t o res ponsabilit s distribution du mat riel e Mise en situation r activation de mani re ludique et motivante des apprentissages pr c dents r activation des pr requis n cessaires aux nouveaux apprentissages Encha nement des activit s avec pour chaque activit pr sentation de la t ch
420. te Proc dez de la m me mani re pour le deuxi me symbole Il repr sente deux bulles c est dire une conversation deux ou plusieurs Dites une consigne et demandez aux l ves de montrer le symbole correspondant Ces actions sont normalement connues en ce d but de troisi me niveau Il s agit de r activer ce vocabulaire et de favoriser l autonomie des apprenants Joignez le geste la parole pour la pr sen tation des symboles si certains de vos l ves sont d bu tants doigt sur l oreille index qui montre faire semblant de tenir un micro etc Montrez aux l ves chaque symbole Demandez leur ce qu il faut faire quand on voit ce symbole Par exemple lorsque l on voit le casque il faut couter lorsqu on voit la main il faut montrer etc Soutenez la compr hension des d butants l aide des gestes et 10 encouragez la production orale en leur posant des ques tions duelles c est dire comportant un choix entre deux items dont l un est juste et l autre erron Exemple Que faut il faire couter ou montrer Il faut couter ou il faut montrer Fichier ressources pages 9 13 D coupez les 10 symboles Apr s l exploitation des sym boles de la page 3 du LE regroupez les l ves en cercle Mettez par terre au milieu du cercle les symboles agran dis Nommez un symbole et invitez un l ve vous don ner sa repr sentation Affichez la au tableau en la nom mant de nouveau Proc dez ainsi
421. tement apr s la sonnerie L o On prendra nos cartables avec nous PROFESSEUR Non vous laisserez vos cartables chez vous Vous apporterez seulement votre cahier de sciences votre trousse et votre pique nique Marcer On verra des animaux sauvages PROFESSEUR Oui bien s r I y a uniquement des animaux sauvages l bas Manon On verra aussi leurs b b s L ann e derni re e n ai pas vu les lionceaux et les l phanteaux PROFESSEUR Je ne sais pas J esp re MarceL Il y a combien d animaux l bas On pourra les nourrir Manon On pourra les soigner PROFESSEUR Vous poserez toutes vos questions au v t rinaire jeudi prochain Nous allons les pr parer D accord LES L VES Oui madame L o Madame moi quand je serai grand je serai journaliste et je poserai des questions aux gens Manon Et moi quand je serai grande je serai v t rinaire et je soignerai les animaux Invitez les l ves regarder les photographies de la page 56 Demandez leur de les commenter avec leurs propres mots Donnez leur le vocabulaire qu ils n ont pas au niveau pour le document C Essayez de leur faire devi ner le mot animalerie en leur montrant comment cer tains mots de magasins se construisent un boucher une boucherie une jardin une jardinerie Proposez aux l ves d couter la piste 7 une premi re fois sans pause Posez des questions de compr hension globale Qui par
422. tez bien Pierre et Hugo chahutent LA PROF Pierre et Hugo arr ter de vous battre coutez bien PIERRE et HUGo On fait semblant madame LE CHAUFFEUR Alors coutez bien les enfants Ne mangez pas dans l autocar Attachez bien votre ceinture de s curit Ne vous mettez pas debout quand l autocar roule Si vous avez mal au c ur il y a un sachet en papier devant votre si ge Les ENFANTS Oh c est d go tant Berkkkk LE CHAUFFEUR Voil je vous souhaite un bon voyage scolaire Il est 9 h 00 Nous ferons une pause pipi ou seulement une pause si le mot pipi vous g ne vers 10 h et demie et nous arriverons Bruxelles vers 12 h 30 Allez En route vers Bruxelles Les enfants font semblant d attacher leur cein ture de s curit Le chauffeur de l autocar fait semblant de d marrer UN ENFANT Monsieur on peut avoir de la musique LE CHAUFFEUR Bien s r les enfants Le chauffeur allume la radio et c est une chanson du groupe Zut UN ENFANT Suuuuper C est le groupe Zut 176 Les enfants chantent la chanson chacun sa t te ventuellement les enfants ont sur leur chaise des portraits correspondant aux personnages de la chanson et les montrent au fur et mesure qu ils sont cit s Le chauffeur de l autocar montre la pancarte L EMBOUTEILLAGE SC NE 4 L EMBOUTEILLAGE Le bus est pris dans un embouteillage UN ENFANT Qu est ce qui se passe madame LA PROF Il y
423. tez les l ves commenter les dessins Proposez leur ensuite d couter la piste 43 deux fois une premi re fois sans pause une deuxi me fois de mani re fragment e pour num roter les dessins Corrigez collectivement e Corrig 3 2 4 1 2 Lis la carte d embarquement et r ponds aux questions Demandez aux l ves s ils savent ce que repr sente le document quoi il sert Si vous avez vous m me gard une carte d embarquement n h sitez pas la montrer Invitez les l ves travailler en bin me et r pondre aux questions Proc dez une correction collective en les encourageant formuler des phrases compl tes e Corrig a Marcel Poupon b Le 27 juillet c De Gen ve en Suisse d 9 heures e 10 h 10 3 Autodict es cris de m moire les trois phrases 166 de cette unit Invitez les l ves crire chaque phrase de m moire Si certains ne se souviennent plus des phrases propo sez trois l ves de leur dicter Vous favorisez ainsi la coop ration Une fois les autodict es termin es demandez trois l ves de venir crire chacun une phrase au tableau e Corrig lls sont chez le v t rinaire avec leurs animaux La semaine prochaine vous irez au zoo Le mois prochain nous partirons en vacances 4 Lis et r ponds aux questions Invitez les l ves lire les questions et y r pondre en faisant des phrases compl tes Pour la phase de mise en c
424. tez les prix de la page 36 les enfants les crivent sur une feuille ou dans leur cahier de fran ais r Transcription CD 2 piste 6 1 a Combien y a t il d articles Nomme les b Quelles sont les dimensions du poster nc Combien co te l album jeunesse Marcel le r veur 1 d Que veux dire Te betalen i e Quelle est la date i f L o est all au magasin du mus e Magritte quel 1 moment de la journ e l g Pourquoi y a t il des mots crits dans 2 langues n Invitez les l ves observer le ticket de caisse Posez leur des questions de compr hension globale De quoi s agit il Qu est ce que c est exactement O la personne a t elle achet les objets Proposez ensuite deux coutes de la piste 6 la premi re sans pause la deuxi me fragment e Laissez un temps d observation du ticket de caisse entre les deux coutes pour en per mettre une lecture cibl e Proc dez une correction imm diate e Corrig a Il y a 5 articles petite poster 2 marque pages livre Cr er avec Magritte cartes avec enveloppes b 50 x 100 cm On sait qu il s agit du petit poster la dimension se trouve la page 36 c 5 60 euros d payer e 29 mars 2014 f Le matin g Bruxelles il y a deux langues officielles le fran ais et le n erlandais en Belgique il y a trois langues offi cielles le fran ais le n erlandais et l allemand 99 Unit 4
425. tfolio dossier Une photo du mobile chronologique pourra rejoindre la partie dossier du portfolio pr sent dans le fichier ressources peut aussi tre int ressant pour vous de prendre quelques photos de vos l ves avec l autori sation des parents en pleine activit Ces photos pour ront rejoindre la partie dossier du portfolio de vos l ves apr s avoir t affich es dans votre classe ou dans les couloirs de l cole pour mettre en valeur le travail de vos l ves et le dynamisme du cours de fran ais au sein de votre institution PARCOURS ENRICHI Avec les autres composants de la m thode 90 e La carte image 53 Un mobile utiliser pour introduire le projet e Le fichier ressources Fiche du mode de fabrication du mobile chrono logique p 110 Frise compl ter dans la rubrique Jeux en auto nomie p 77 Unit 3 BILAN UNIT 3 Au fil du cahier Je r vise e Corrig L ann e derni re j ai lu un livre qui s appelle Albert et Folio chez le v t rinaire Il y a 3 mois je suis all au cin ma J ai vu un dessin anim tr s chouette Le mois dernier je suis all me promener dans le parc J ai ramass des feuilles pour mon herbier La semaine derni re j ai t malade Le docteur est venu Il m a donn des m dicaments Avant hier je suis rest chez moi J ai fait de la peinture Hier matin j ai jou avec le chien de mes voisins Ce matin je suis mont au sommet de la
426. tion crites et d tude de la langue Ces fiches peuvent vous permettre de diff rencier votre enseignement en ne les proposant qu une partie de vos l ves Pour ce troisi me niveau les activit s propos es dans le cadre de l tude de la langue sont des exercices structuraux les 6 phases de d couverte et d observation r fl chie sont pro pos es dans le livre de l l ve et leur mise en uvre expli qu e dans le guide p dagogique 6 Fiches valuation Ces fiches vous permettent de v rifier r guli rement les connaissances de vos l ves de vous assurer de leur appren tissage afin de pouvoir sans cesse modifier votre enseigne ment d apporter de l aide ceux qui en ont besoin de ralentir ou d acc l rer le rythme des apprentissages I ne s agit pas de tests de comp tence et d entra nement au DELF Prim Une preuve DELF Prim A2 est propos e dans le cahier d activit s Le portfolio Il se trouve la fin du fichier ressources Il est photocopier et colorier Une version en couleurs est t l chargeable sur le site www hachettefle fr Il reprend les diff rentes comp tences travaill es par vos l ves dans chaque unit du livre Il leur propose de ne colorier que leurs r ussites Le pack de 100 cartes images en couleurs pour le niveau 3 Les cartes images contenues dans ce pack enrichissent le niveau 3 de la collection Les Loustics Elles ne sont pas monos miques Elles ont
427. tocopiable 7 1 feuille pour deux ou trois Pour chaque photocopie d coupez les O 5 Observe et dis ce qui s est pass vignettes et placez les dans une enveloppe que vous Invitez les l ves observer le dessin et le d crire avec distribuerez chaque groupe Proposez une nouvelle leurs mots Encouragez les utiliser le pass compos coute de la chanson cette fois fragment e pour faire en leur posant des questions au pass compos Oui ordonner les diff rents moments de la chanson repr sen a tout cass Comment la dame s est coup le doigt t s sur les vignettes Sur quoi est mont le chat Reformulez les propo Proposez une troisi me coute afin de valider l ordre des sitions des l ves en les ordonnant chronologiquement vignettes Proc dez si vous le d sirez l apprentissage afin d obtenir une histoire coh rente Essayez de n utili de la chanson par les l ves Encouragez les cour ser que des verbes construisant leur pass compos avec ter la chanson la maison gr ce au CD de leur cahier l auxiliaire tre d activit s Au fil du cahier Compr hensions orale et crite de la deuxi me coute proposez leur de compl ter le et production orale et crite dessin Permettez leur de mettre en commun leurs des sins compl t s avec leur voisin Proc dez une troisi me D Cahier d activit s pages 26 et 27 coute fragment e cette fois pour valider les dessins de
428. tour Eiffel William D Cahier d activit s pages 32 et 33 1 coute et choisis le bon mobile r Transcription CD 3 piste 31 Le mois dernier je me suis coinc le doigt dans la porte La semaine derni re j ai pris le m tro Paris Ily a 3jours je suis all e ramasser des feuilles pour mon herbier l i d Hier je suis all e l anniversaire de mon voisin Invitez les l ves dans un premier temps observer les mobiles puis couter la piste 31 pour trouver de quel mobile il s agit 4 cris un texte la mani re de William pour accompagner ton mobile Recopie le au propre faire si cet exercice n a pas t fait lors de l criture du projet du mobile Si vous poss dez le Fichier ressources demandez aux l ves d crire leur texte sous la forme d une lettre ami e Corrig Mobile b 2 Cherche dans ton dictionnaire page 64 75 la d finition du mot mobile et recopie la Afin de dynamiser l activit de recherche dans le diction naire demandez aux l ves de le faire le plus vite pos sible Le premier qui a trouv l ve la main puis le second etc Proposez un l ve de lire la d finition avant de les autoriser la recopier 3 Observe le mobile de William exercice 2 et compl te son texte avec les moments et ai ou suis crivez au tableau les mots suivants dans le d sordre pour aider les l ves compl
429. tr s gentil toi le pr nom de l l ve LA PROF On appelle le bois de la Cambre le pou mon vert de Bruxelles Respirez bien les enfants Annexes Les enfants se mettent debout et mettent les mains en l air pour repr senter des arbres Ils r citent le po me L arbre de Jacques Charpentreau Les l ves Perdu au milieu de la ville L arbre tout seul quoi sert il Les parkings c est pour stationner Les camions pour embouteil ler Les motos pour p tarader Les v los pour se faufiler L arbre tout seul quoi sert il Les maisons c est pour habiter Les maga sins pour acheter Les n ons pour illumi ner Les feux rouges pour traverser L arbre tout seul quoi sert il Les Pr sidents pour pr sider Les t l s c est pour regarder Les montres pour se d p cher Les mercredis pour s amuser L arbre tout seul quoi sert il Il suffit de le demander l oiseau qui chante la cime Le chauffeur montre la pancarte AU MUS E MAGRITTE D SC NE 6 AU MUS E MAGRITTE Les enfants sont rassembl s autour du guide LE cuime Bonjour les enfants Je suis votre guide Je m appelle Fran ois Bienvenue Bruxelles capitale de la Belgique et capitale de l Europe Bienvenue au mus e Magritte et l exposition Chapeau Magritte Parmi vous qui est d j venu Bruxelles L o Moi je suis d j venu plusieurs fois Bruxelles Je suis fran
430. tre chien e vos enfants leur cousine Pauline leurs cousins Tom et Bob l oreille D Cahier d activit s page 61 6 Lis puis illustre Proposez aux l ves de lire tous les mots Que remarquent ils Les mots se prononcent pareil ou presque pareil Invitez les l ves les illustrer Prendre cong Se dire au revoir F licitez les l ves pour leur travail R sumez ce qu ils ont appris dire et crire Invitez les r citer la po sie La mer s est retir e d apr s Jacques Charpentreau PARCOURS ENRICHI Avec les autres composants de la m thode eee e Avec le fichier ressources Le fichier ressources propose un ensemble d exercices structuraux en conjugaison et en grammaire afin d en tra ner les l ves exercer leurs nouvelles connaissances dans ces domaines Voici les consignes des exercices propos s Conjugaison Dis moi des verbes au futur simple p 159 160 1 Lis les phrases suivantes Indique leur num ro sous le bon panneau 2 Conjugue les verbes au futur simple Grammaire Dis moi des phrases pour dire qui c est p 159 1 Colorie les mots encadr s puis compl te avec notre nos votre vos leur leurs TE D COUVRE Les 8 commandements du tourisme vert et responsable Objet d apprentissage l oral les l ves expliquent l expression touriste responsable citent les commandements du touriste responsable r inve
431. tre de la photo ou des photos Invitez les l ves r couter la piste 21 de mani re fragment e et dire o ils se trouvent Si cela est diffi cile pour les l ves proposez leur de choisir entre deux r ponses questions duelles Demandez leur de former des bin mes et de faire l activit ensemble Mettez en commun les r ponses Les l ves entendront r guli re ment les conjugaisons m me si l objectif n est pas de les m moriser Afin de rendre cette correction plus ludique utilisez deux d s et demandez un l ve de les lancer Les d s indiquent 5 et 6 les l ves lisent la phrase 11 et donnent la r ponse Pensez insister pour qu ils fassent des phrases et ne se contentent pas de dire les lettres correspondant aux photos e Corrig 1 A 2 F 3 D 4 G 5 C 6 D FRGetH 7 E 8 1 9 B 10 A 11 A B Eetl 12 1 Compr hensions orale et crite et production orale D Livre de l l ve page 17 3 Lis coute et r ponds Explique tes choix r Transcription CD 1 piste 22 Dans le potager Jacques le jardinier plante avec son plantoir trois graines de haricot magiques au milieu des tomates et des carottes Dans le verger Georges le jardinier cueille des fruits sur le pommier le p cher le poirier et l abricotier Dans le jardin Jean le jardinier oublie son arrosoir sur e pont vert Comment va t il arroser les fleurs de l all e Il y a peut tre un tuyau d arrosage sous l escalier
432. tres composants de la m thode e Avec les cartes images Les personnages Cartes images 2 4 5 23 40 41 2 Maggie 4 Jeanne 5 Marie 23 Alice 40 William 41 Jojo Utilisez ces cartes images pour repr senter les nouveaux personnages de la m thode William et sa maman ou pour red couvrir Jojo Les cartes images peuvent per mettre de visualiser les r ponses aux diff rentes activit s du livre et du cahier d activit s e Avec le fichier ressources Les pancartes page 14 et les transcriptions des dialogues En ville Pour aller plus loin lecture p 123 124 gt Entra nez les l ves jouer les sc nes de la grande image Pour cela photocopiez les pancartes qui repr sentent les diff rents personnages Faites couter plu sieurs fois les dialogues avant de demander aux l ves 72 d apprendre leur r plique l aide des transcriptions Les dialogues peuvent tre appris la maison mais il faut pr voir un moment d essai de mise en sc ne en classe pour que l activit reste amusante et r cr ative Proposez si vous le d sirez les activit s de compr hension des crits li s au texte En ville Ces activit s constituent une bonne pr paration au DELF Prim A2 gt Apr s la le on 1 ou en fin d unit L horloge pages 45 46 gt Faites fabriquer des horloges vos l ves Ces hor loges permettent de bien diff rencier les heures et les minutes Il est possible de remplacer s
433. ts eu ros tren te cen ti mes e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exercer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e 101 Unit 4 Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m moriser et utiliser le mot suivant un marque page Invitez les l ves jouer au jeu Le juste prix Mettez un objet dans un carton et demandez aux l ves d en deviner le prix en euros Pour les aider proposez leur trois prix diff rents Pr voyez plusieurs objets PARCOURS ENRICHI Le jeu de la marchande gt Pour faire simuler des achats aux enfants Proposez aux l ves de jouer les sc nes d achats du livre ou du cahier d activit s Afin de les amuser pr voyez des objets ou des photos repr sentant ces objets Utilisez si vous le pouvez la planche des billets en euros du fichier ressources gt Durant les activit s 3 4 5 et 6 du LE et 4 du CA Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Cartes 58 59 60 61 62 63 64 58 Un puzzle 59 Un marque page
434. u au moment de l activit 4 du livre de l l ve Encouragez les se reporter au dessin du chat des Legrand page 30 du livre de l l ve Proposez leur de travailler dans un premier temps au brouillon puis de r crire plusieurs fois leur texte afin de l am liorer Variez vos exigences suivant le niveau des l ves ou des groupes Le texte peut tre encore am lior en leur faisant viter les r p titions e Corrig Le dragon a enlev la princesse Le roi a demand aux princes de sauver la princesse Trois princes sont morts Le premier est tomb dans la rivi re Le second a br l comme une allumette Le dragon a mang le troisi me Le roi a beaucoup pleur Le chasseur a trouv une id e Le chasseur a cherch une jeune et belle dragonne Le chasseur a donn la dragonne au dragon Le dragon a donn la princesse au chas seur Le chasseur a pous la princesse Le dragon a pous la dragonne Le chasseur la princesse le dra gon et la dragonne sont heureux Ils ont eu beaucoup de b b s en couleur Invitez les l ves lire les phrases et essayer de les raccourcir Proposez leur de travailler avec des crayons de couleurs Rappelez leur le travail effectu lors des activit s 5 et 6 page 51 du livre de l l ve e Corrig a Elle les vert adore rouge b Je ne la orange trouve rouge plus c Je le bleu prom ne rouge d Je l bleu ai rouge d j lu rouge 4 Co
435. u texte Au mus e Magritte Bruxelles Ces activit s constituent une bonne pr paration au DELF gt Apr s la le on 1 ou en fin d unit A Objet d apprentissage l oral les l ves apprennent comprendre une situation d achat et simuler l achat d objets dans un magasin apprennent reconna tre des prix l crit les l ves reconnaissent des prix crits en lettres ou en chiffres lisent un probl me et parviennent le r soudre lisent la rubrique Pour les curieux utilisent le dictionnaire du cahier d activit s crivent un ticket de caisse m morisent l criture d une courte phrase en pratiquant l autodict e Communication interagir dans le cadre d un achat Structure et vocabulaire r vision de la question a fait combien Vocabulaire d un magasin de mus e Utilisation du pass compos Prononciation prononciation des mots nouveaux Lien avec le projet l univers de Magritte Mat riel Parcours simple LE pages 36 et 37 CD classe CA pages 36 et 37 Parcours enrichi Objets ou photos permettant de jouer au jeu de la marchande Cartes images 58 Un puzzle 59 Un marque page 60 Un tapis de souris et une souris 61 Un poster 62 Un calendrier 63 Des livres 64 Des cartes postales Fichier ressources 48 Jeu construire La monnaie en euros 98 Unit 4 PARCOURS S
436. ue manque t il aux phrases pour qu elles soient cor rectes Parle t on comme cela en fran ais Les phrases sont crites sous la forme t l graphique Invitez les l ves conjuguer les verbes en rouge Rappelez leur qu ils peuvent se r f rer au dessin du chat des Legrand page 30 pour savoir si les verbes utilisent avoir ou tre au pass compos Aidez les l ves pour les accords e Corrig a Le prince a sauv la Belle au bois dormant b Le loup a mang la grand m re du Petit Chaperon rouge c La sorci re s est transform e en dragon mouton souris enfants Utilisez les tiquettes de la fiche photocopiable 12 Des phrases plus courtes pour permettre aux l ves de manipuler r ellement les phrases Invitez les l ves travailler une phrase apr s l autre Proposez leur de mettre en couleurs les mots qui le sont sur le livre le mouton en bleu la souris en orange et les enfants en vert les verbes en rouge et d crire au dos de ces tiquettes le pronom corres pondant Au dos de le mouton les l ves crivent le l en bleu au dos de la souris ils crivent la en orange au dos de les enfants ils crivent les en vert Invitez les l ves manipuler les tiquettes Faites leur remarquer que l tiquette du mot ne pas r p ter est retourn e puis plac e avant le verbe Proposez leur
437. ue vous disposez dans votre classe vous pouvez soit demander des l ves qui ont fini plus t t leur travail de faire cette recherche ou demander de la faire la maison V rifiez que chacun de vos l ves dispose d un ordinateur chez lui Prendre cong R viser et se dire au revoir Demandez aux l ves d apporter des photos de fleurs de l gumes de fruits que l on trouve beaucoup dans leur r gion ou dans les environs de l cole et de faire une petite pr sentation orale Demandez leur de classer les photos apport es selon ce qu elles repr sentent un fruit un l gume ou une fleur et de les col ler sur trois affiches diff rentes Faites l gender chaque photo Mettez les affiches au mur 63 Unite 2 PARCOURS ENRICHI Le fichier ressources Le m mory du jardinier en herbe page 43 Jeu construire pour brasser le vocabulaire des arbres _ fruitiers et des fruits Les mots crois s communicatifs quoi page 65 Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Utilisez les cartes images pour pr senter le vocabulaire des outils des fleurs des fruits des petits animaux pr sents dans le Grand doc Utilisez les jeux propos s dans le mode d emploi des cartes images pour fixer ce vocabulaire c est utile pour Jeu interactif pour poser des questions sur des outils li s au jardinage Lis et compl te ton jardin page 76 Jeu en autonomie de lecture pour utili
438. uettes e crivez la phrase au tableau dans un premier temps en blanc ou en noir suivant le tableau que vous utilisez Puis mettez la phrase en couleurs J noir aimerais emprunter rouge un livre bleu noir la biblioth que orange e Mettez en valeur les points orthographiques impor tants par exemple biblioth que 121 Unit 5 e D composez les mots syllabes par syllabes ai me rais em prun ter li vre bi bli o th que e Demandez aux l ves de fixer la phrase quelques secondes Effacez la progressivement Demandez leur d crire de m moire la phrase disparue sur une feuille ou une ardoise R crivez la phrase et demandez aux l ves de v rifier ce qu ils ont crit Invitez les s exer cer la maison ou proposez vous m me des petits moments durant la le on suivante pour r activer cette autodict e Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m mori ser et utiliser les mots suivants un biblioth caire une biblioth que un conte un conteur emprunter une librairie une ludoth que une m diath que Si vous tes dans la biblioth que de l cole encouragez les l ves emprunter un livre PARCOURS ENRICHI La visite et la rencontre gt Pour favoriser le go t de la lecture des l ves S
439. ui c est ma tante Elle est japonaise comme moi r L I I L I L I L I l I L I I L L I L I I L I L I I I L I L I I a ne 1 AUCE Regarde il y a une BD ici Je la connais J ai ador L I I L I I L I L I L L I I L L L L L L I I L L I L L I I L s NA r A 1 UN AUTRE ENFANT SEUL Chut Tais toi Minami s il te pla t Invitez les l ves observer la grande image et la com menter avec leurs propres mots Proposez leur d couter la piste 20 sans pause et de montrer avec leur doigt 120 Invitez les l ves travailler en bin me pour essayer de r pondre aux questions Proc dez une mise en commun des r ponses e Corrig a une m diath que b une ludoth que c une biblioth que d une librairie Au fil du cahier Compr hension orale D Cahier d activit s page 44 1 coute et compl te avec les autocollants page C r Transcription CD 3 piste 36 h 1 Alice lit un roman 1 2 L o lit une bande dessin e 1 3 Minami fait une recherche dans un dictionnaire 4 Lucas lit un livre documentaire L I L 5 Maggie lit un album jeunesse 6 Marcel montre sa carte de m diath que Invitez les l ves retirer les autocollants sous votre dic t e et les placer sur le bord de leur table Commentez les autocollants pour pr ciser aux l ves de quel type de livre il s agit afin de faciliter
440. ui puissent r pondre oui aux affirmations de la grille et qui reprennent les th mes des diff rentes unit s Exemple X a d j fait un herbier Lorsqu une personne a dit oui il faut crire son pr nom et lui demander sa signature I est interdit de poser deux questions de suite la m me personne Lorsque l on peut crire trois noms dans le sens horizontal ou vertical ou oblique on l ve la main C est gagn Ne pas oublier de v rifier avec les groupes si les pr noms correspondent bien aux diff rentes affirmations JE SUIS COMME TOI PARCE QUE Mat riel Organisation Aucun Toute la classe Description du jeu Un l ve se place au milieu du cercle Ses camarades le regardent et cherchent un point commun qu ils ont avec lui caract re go ts physique Le premier qui a trouv va au milieu du cercle et dis le point commun par exemple Je suis comme toi parce que je suis timide Je suis comme toi parce que j aime les animaux ou Je suis comme toi parce que je ne porte pas de lunettes 183 Annexes LE SUDOKU Mat riel Organisation Niveau ge Une grille de jeu collectif grand Bin mes Individuel partir de 8 ans 6 r gions format pour le tableau Une grille de jeu moyen format pour chaque bin me Des cartes images pour compl ter la grille correspondant aux l ments restant placer petits et grand formats Description du jeu
441. un dessin en autonomie intelligence intrapersonnelle Relier les lettres de l alphabet dans le d sordre sous la dict e d un camarade pour obtenir un dessin intelligence interpersonnelle f Intelligence du naturaliste Jouer au jeu du petit bac En ajoutant une cat gorie nature o animaux Le jeu consiste choisir une lettre au hasard puis essayer de remplir le plus vite possible la grille avec pour chaque cat gorie un mot commen ant par cette lettre Exemple de grille Lettre Pr nom Ville Nature A Alain Objet de la maison Armoire Annecy Arbre 2 D couvrir le dictionnaire Demandez aux l ves d ouvrir leur cahier d activit s la page 64 Demandez leur de quoi il s agit quoi a sert Montrez nouveau si vous le pouvez aux l ves ayant d j tudi le fran ais avec les Loustics 1 et 2 un diction naire de ces niveaux Invitez les l ves dire comment sont rang s les mots Proposez leur de r citer ou de chanter l alphabet fran ais puis de se ranger dans l ordre alphab tique de leur pr nom Invitez les se rep rer sur la premi re double page 64 65 Demandez leur de les commenter avec leurs propres mots Menez ensuite leurs observations demandez leur quel est le premier mot de la page ab c daire le dernier ceinture O est il aussi possible de lire ces deux mots sur la double page Pourquoi en haut gauche p
442. une histoire des l ves plus jeunes qu eux Le narrateur un petit lapin voque la sp cialit de son p re grand avaleur de bobos D s que celui ci tombe ou se cogne son p re m tamorphos en super h ros vient lui avaler son bobo Cet album s adressant des l ves plus jeunes que les v tres il est possible de leur proposer de le lire ou de le raconter des l ves de l cole maternelle Cela peut se faire lors d une rencontre r elle ou virtuelle Transformez l album en Power point Les enfants peuvent illustrer les pages et modifier un peu l histoire Pour chaque page enregistrez un de vos l ves en train de d crire ce qui se passe Envoyez le Power point un coll gue Demandez lui que ses l ves remercient vos l ves afin qu ils sachent que leur travail a t appr ci gt En fin de le on La chanson Ouch Ouille Bobo en bande dessin e gt Pour transformer la chanson en bande dessin e Utilisez les vignettes de la fiche photocopiable 7 pour illustrer la bande dessin e Faites observer des bandes dessin es aux l ves afin qu ils puissent s en inspirer pour mettre en valeur les onomatop es utiliser des bulles des cartouches d faut de bandes dessin es appuyez vous sur la bande dessin e de la page 29 du livre de l l ve gt Lors d une autre le on Avec les autres composants de la m thode e Avec les cartes images Cartes 46 47 48 49 50 51 52 46
443. univers du r ve Utilisation du pass compos Prononciation reproduire les mots les phrases la po sie la chanson Fait culturel un po te surr aliste Robert Desnos avec le projet l univers du r ve 102 Mat riel Parcours simple LE pages 38 et 39 CD classe CA pages 38 et 39 Parcours enrichi Des feuilles et des fleurs pour faire un recueil de po sies Cartes images 57 Magritte 65 Un r veur Fichier ressources pages 95 96 Chansons et po sies La fourmi pages 97 98 Chansons et po sies J aimais bien mon r ve page 135 Pour aller plus loin Production crite la mani re de Robert Desnos PARCOURS SIMPLE Accueillir ferm s Laissez la piste se d rouler CD2 piste 8 Ils l entendront ainsi deux fois Demandez leur ce qu ils ont compris Saluer les l ves Invitez les l ves se regrouper aupr s de vous pour couter la po sie La fourmi de Robert Desnos les yeux Au fil du livre Compr hension et production orales Livre de l l ve page 38 1 Ferme ton livre ferme les yeux coute la po sie et r ponds r Transcription CD 2 piste 8 La fourmi de Robert Desnos Une fourmi de 18 m tres Avec un chapeau sur la t te a n existe pas a n existe pas Une fourmi tra nant un char Plein de pingouins et de canards a n existe pas a n existe pas Une fourmi parlant fran ais
444. uper Max Hugues Denisot Catherine Macquart Martin Elles sont enrichies par les auteurs des Loustics Choisir au maximum 7 cartes images Montrer la classe une premi re carte image et la nommer tr s distinctement et pr cis ment article nom montrer une seconde carte image de la m me fa on puis une troisi me ainsi de suite Montrer nouveau les cartes images dans le m me ordre mais plus rapidement puis une troisi me fois en changeant l ordre mais toujours rapidement AUTOMATISER LES CONNAISSANCES Les activit s d automatisation sont importantes pour don ner confiance aux l ves dans leurs capacit s de production orale Elles doivent tre courtes tr s rapides r guli res et valorisantes Les cartes images utilis es dans ce cas l sont d j connues et les mots ont d j t entendus e Montrer comme pr c demment les cartes images succes sivement plusieurs fois mais demander la classe ou un l ve de les nommer e Afficher au tableau de 6 10 cartes images illustrant le th me travaill face cach e Placer les l ves en trois files devant le tableau Le premier l ve de chacune des trois files va au tableau tour de r le ils d signent une carte image mettent une hypoth se sur son nom la nomment puis la retournent et la montrent la classe qui doit vali der la r ponse S ils ont correctement devin quelle tait la carte image ils la rapportent leur quipe Sinon ils la
445. ur Magritte Magritte aime ce qui est trange et myst rieux Regardez ce tableau une femme porte une robe avec un grand chapeau elle tient un parapluie et un petit sac Elle est debout devant un petit mur Derri re elle il y a la mer Son visage est masqu par un bouquet de violettes 2 Ici vous voyez un oiseau de nuages qui vole dans le ciel En bas du tableau un nid avec 3 ufs Le chiffre 3 nous rappelle que Magritte a deux fr res 3 Observons maintenant la chambre coucher il y a un lit et une armoire Le peigne est debout sur le lit Le blaireau est couch sur l armoire I y a une allumette un verre et une pilule sur les tapis Il y a des nuages sur les murs de la chambre 4 Ici Magritte a peint une pomme c est crit au dessus Ceci n est pas une pomme Est ce que vous savez pourquoi Proc dez une coute fragment e de la piste 17 Demandez vos l ves de pointer le tableau correspon dant la premi re description Faites de m me pour les descriptions suivantes Demandez aux l ves d oraliser leur choix en citant les l ments des diff rents tableaux e Corrig 1 C est le tableau D il y a une femme elle a un para pluie et un chapeau 2 C est le tableau C il y a un oiseau de nuages un nid 3 C est le tableau A il y a la chambre avec le lit l armoire 4 C est le tableau B on voit la pomme 2 Dis ce qui est myst rieux trange bizarre dans
446. ur cahier Corrigez ensuite collectivement e Corrig A vrai B Faux il est n au Japon C Vrai D vrai E faux v lo F Faux la t l vision 2 Lis et r ponds Demandez aux l ves de lire nouveau attentivement le troisi me paragraphe Faites lire les questions par les l ves et demandez leur d y r pondre individuellement sur leur cahier Lors de la correction collective propo sez d ajouter les nouvelles dates votre frise ou ligne de temps de la classe si vous en avez une Attention pour la question D la r ponse ne se trouve pas dans le dernier paragraphe mais dans la fabrication du mini kamishiba Projet page 53 e Corrig A xIf si cle le kamishiba est invent 1923 le pre mier kamishiba pour enfants est n 1937 premiers personnages de manga apparaissent sur les kamishi ba 1950 naissance de la t l vision B Les bonzes C Les mangas D 1 bo te rectangulaire des ciseaux de la colle du papier assez pais des crayons de couleurs 3 R ponds Quelles que soient les r ponses des enfants ces ques tions seront l occasion de mener quelques recherches via Internet sur cet outil Profitez de ces deux questions pour revoir l utilisation de d j voir unit 3 J ai d j entendu une histoire racont e avec un kamishiba Je n ai jamais entendu d histoire racont e avec un kamishiba J ai d j lu une histoire avec u
447. ur la face du d que vous venez de lancer Invitez les l ves penser un ani mal puis lancer le d et le pr senter en d veloppant l aspect indiqu sur le d Le morpion des animaux page 72 gt Aligner trois animaux ayant une caract ristique com mune dans le sens horizontal vertical ou en diagonal Faites d couper les animaux puis invitez les l ves jouer deux R activez les r gles du jeu si besoin gr ce la r gle page 185 de ce guide La carte mentale de ton animal pages 80 81 gt Pr senter un animal l aide d une carte mentale Invitez les l ves red couvrir la carte mentale de Maty page 12 du livre de l l ve puis observer la carte men tale du chat page 80 du fichier ressources Pr sentez le chat aux l ves en prenant appui sur la carte mentale et en leur demandant de lever la main lorsque votre infor mation est fausse puis de la corriger Invitez les l ves continuer la pr sentation du chat Proposez leur ensuite de choisir un autre animal de cr er une carte mentale la mani re de celle du chat Invitez les chercher des documents la biblioth que sur Internet Une fois la carte mentale r alis e encouragez les l ves se pr pa rer la pr sentation de leur animal Unit 6 O iront ils en vacances LE activit 1 page 58 LE activit 2 page 58 CA activit 1 page 58 CA activit 2 page 58 LE activit 3 page 59 LE activit 4 page
448. ur le cadran des minutes 15 par et quart 30 par et demie et 45 par moins le quart Dans un premier temps mettez en place des activit s de manipulation les l ves placent les aiguilles sous votre dict e L o s est douch sept heures et demie dans un deuxi me temps ils disent l heure que vous indiquez sur votre horloge gt Apr s la le on 1 quelle heure page 66 Amenez les l ves dire quelle heure ils se sont lev s ils se sont douch s et faire d couvrir ces heures leur camarade l aide d un jeu de questions r ponses l issue de l activit les l ves comparent leurs r sultats Le cadre 1 de l un doit correspondre au cadre 2 de l autre gt En fin de le on Unit 3 Tu es malade Tu t es fait mal LE activit 1 page 26 LE activit 2 page 26 LE activit 3 page 26 LE activit 4 page 27 CA activit 1 page 26 CA activit 2 page 26 CA activit 3 page 26 LE activit 5 page 27 CA activit 4 page 27 LE activit 6 page 27 CA activit 5 page 27 CA activit 6 page 27 A Objet d apprentissage ON l oral les l ves apprennent exprimer quelques petits bobos enfantins se cogner saigner du nez avoir de la fi vre au pr sent et au pass apprennent raconter une histoire courte au pass disent des nombres quatre chiffres apprennent chanter la chanson Ou
449. urs propositions pour r activer le nouveau vocabulaire 3 Quel est l objet magique d Aladin 4 Comment s appellent les amis de Blanche Neige Invitez les l ves couter les questions et y r pondre une par une l issue de l activit demandez leur d essayer de raconter les histoires qu ils connaissent l aide des diff rents l ments e Corrig 1 Blanche Neige se cache dans la for t 2 Les enne mis d Ast rix et Ob lix sont les soldats romains 3 L objet magique d Aladin est une lampe la lampe merveilleuse 4 Les amis de Blanche Neige sont les 7 nains Compr hension crite et production orale D Livre de l l ve page 47 R partissez la classe en petits groupes de 3 ou 4 l ves et demandez leur de trouver de quelle histoire parle chaque enfant et de justifier leur r ponse Mettez les r ponses en commun Demandez leur avis sur les his toires qu ils connaissent bien en indiquant s ils parlent d un livre d une bande dessin e d un film d un DVD e Corrig Aladin B Blanche Neige C Ast rix et Ob lix G une m chante reine H un m chant vizir de m chants soldats romains M l ami d Ast rix et Ob lix N un bon g nie O des petites personnes 5 Imagine de quoi ou de qui ils parlent qu on appelle des nains Invitez les l ves travailler en bin me Demandez leur de lire ce que dit chaque personnage et d imaginer de qui
450. uxelles des verbes pour inviter conseiller donner des consignes et des ordres D Livre de l l ve page 40 4 coute et dis quel dessin a correspond Peux tu expliquer la diff rence entre les deux situations r Transcription CD 3 piste 13 1 1 Regardez le tableau observez le ciel les arbres i la maison Que remarquez vous 1 2 Regarde le tableau observe le ciel les arbres i la maison Que remarques tu Invitez les l ves observer les deux dessins et les d crire puis couter la piste 13 pour dire quelle est la diff rence entre les deux situations e Corrig 1 B La guide parle un groupe 2 A La femme parle un seul adulte Elle ne dit pas vous donc elle conna t le monsieur 107 Unit 4 5 coute lis et classe ces phrases r Transcription CD 2 piste 14 i a Entrez i b Venez visiter 1 c Mettez vos chapeaux i d Fais attention Ferme ton livre 1 f Observons ce tableau i g R pondez aux questions Invitez les l ves couter la piste 14 de mani re frag ment e Dans un premier temps invitez les r p ter les courtes phrases en faisant particuli rement attention l intonation Proposez leur de r couter le document sonore et d indiquer cette fois s il s agit d un conseil d une invitation ou d un ordre Pour dynamiser l activit pour pouvez fabriquer trois pancartes
451. v le bon verbe et il peut choisir qui va choisir sa place celui qui va le remplacer gt Avant l activit 2 CA page 50 134 Avec le m me conte dans des langues diff rentes e Un conte de votre choix gt Pour comparer des versions diff rentes d un m me conte comparer les formules fig es de l histoire Il tait une fois Once upon a time Era una vez rep rer des mots par d duction ou comparaison mettre des hypoth ses Apportez ou faites apporter par les l ves dans le cas d une cole internationale des albums racontant la m me histoire dans des langues diff rentes gt En fin de le on 2 Avec les autres composants de la m thode e Avec le fichier ressources Le fichier ressources propose un ensemble d exercices structuraux en conjugaison et en grammaire afin d en tra ner les l ves exercer leurs nouvelles connaissances dans ces domaines Voici les consignes des exercices propos s Conjugaison Dis moi des verbes au pass p 158 1 cris les verbes au pass compos 2 Conjugue les verbes au pass compos et fais des phrases correctes Grammaire Dis moi des phrases plus courtes p 158 1 cris des phrases plus courtes en utilisant le l la ou les comme dans l exemple TE D COUVRE I tait une fois le kamishiba Objet d apprentissage ON l oral les l ves d couvrent un article de magazine
452. verbes qui utilisent tre au pass compos 2 Compl te les verbes avoir tre aller au pass compos 3 Lance 2 d s Le score obtenu te dit quel verbe de l exercice 1 tu dois conjuguer au pass compos Les verbes qui utilisent tre au pass compos p 156 Photocopiez ce document en l agrandissant au format A3 et affichez le dans la classe Les l ves pourront s y r f rer pour savoir si un verbe utilise avoir ou tre au pass compos Grammaire Dis moi des phrases au pass p 155 1 cris les phrases au pass compos TE D COUVRE Un peu d histoire l oral les l ves situent des v nements sur la ligne du temps A l crit les l ves lisent le document et r pondent des questions notent des informations recueillies sur Internet s exprimer en utilisant le pass compos visuo spatiale intelligence intra et interpersonnelle cr ent et jouent au jeu Questions pour un champion Objet d apprentissage d couvrent une frise historique avec des v nements et des personnes c l bres utilisent le pass compos pour parler d un v nement pass r investissent des comp tences acquises dans les le ons ant rieures Communication mettre en lien la frise chronologique et les v nements qui y sont li s Structure et vocabulaire r vision des structures et du vocabulaire travaill s dans les le ons pr c dentes Intellig
453. verbo linguistique de phrases expliquant les valeurs du temps en s ap puyant sur des exemples proches des th mes trait s dans la m thode Seules les valeurs des temps trait s au niveau A2 1 du CERCL sont pr sent es Par exemple Je sais conjuguer au futur simple Pour dire ce qui va se j aurai deux enfants Quand j irai l universit je ferai des tudes de fran ais des conjugaisons proprement dites sous la forme de tableau ou de phrases avec une mise en valeur des ter minaisons couleur rouge des bases caract re gras noir ou gris d une rubrique Observe et compl te afin d inviter les l ves utiliser les m mos manipuler les conjugai sons et ainsi leur montrer leur int r t d une rubrique Y qui donne des conseils aux l ves et au professeur pour faciliter la m morisation des conju gaisons par exemple en changeant l ordre des pronoms pour obtenir ainsi une sorte de comptine Je chante tu chantes il chante ils chantent nous chantons vous chantez 2 M mo de grammaire pages 82 85 Ce m mo reprend les grands faits grammaticaux tudi s dans ce niveau 3 des Loustics Chaque point est pr sent en tenant compte de l intelligence visuo spatiale cer tains mots sont crits en couleur genre ou nature du mot certaines r gles ou structures sont illustr es le superlatif et le comparatif illustr s par des l ves com parant leur taille les possessifs illustr s pa
454. ves ce que vous avez Demandez aux l ves de vous dire Affichez au tableau la carte image 39 repr sentant un ab c daire version noir et blanc ou couleurs selon 64 de quoi il s agit Invitez les ensuite vous donner les caract ristiques d un ab c daire Montrez leur ventuel lement l ab c daire d Alice page 18 LE Les Loustics 1 Faites d couvrir vos l ves un exemple de fiche indi viduelle de l ab c daire illustr Dites la d finition de votre mot exemple r cipient qui sert arroser les Unit 2 plantes D s que les enfants ont trouv le mot arro soir montrez leur votre fiche le mot dessin au milieu la premi re lettre du mot en majuscule la d finition crite sous le dessin Au fil du livre Livre de l l ve page 23 Ou distribuez chaque l ve une copie de la fiche du mode de fabrication de l ab c daire mural page 108 du FR A Avec tes camarades et ton professeur d cidez des mots illustrer Listez les mots au tableau et r partissez les entre les l ves de mani re avoir un ab c daire complet de A Z Une recherche sur Internet ou l usage du diction naire sera sans doute utile pour certaines lettres B Regarde la page d A cha Qu est ce que c est Reprenez votre exemple de l arrosoir et celui propos dans le livre de l l ve Le dictionnaire du CA pourra servir d finir certains mots Mettez les dictionnaires disposition de v
455. vre Compr hension et production orales Livre de l l ve page 28 1 coute o ils sont all s et montre r Transcription CD 1 piste 39 1 1 L ann e derni re nous sommes all s en vacances au s 1 Maroc en avion i i 2 Avant hier je suis all la plage pied 1 3 La semaine derni re vous tes all s Giverny en train a 1 4 Aujourd hui pendant la r cr ation tu es all l infirmerie te faire soigner i 1 5 Hier soir ils sont all s au cin ma en tram I i 6 Il y a trois mois elle est all e la montagne faire du ski i k Proposez aux l ves de fermer les yeux et d couter la piste 39 sans pause et sans ouvrir leur livre Demandez leur ce qu ils ont compris et retenu Invitez les ouvrir leur livre et r couter de mani re fragment e le docu ment sonore pour montrer la bonne photo Aidez les l ves reformuler les phrases en leur posant des ques tions Par exemple Phrase 6 O est elle all e il y a trois mois pour faire du ski e Corrig 1 B 2 A 3 F 4 D 5 C 6 E Compr hension crite et production orale p Livre de l l ve pages 28 et 29 2 Lis et dis o ils sont all s Proposez aux l ves de travailler en bin me de lire les phrases et de chercher o les personnes dont on parle sont all es Encouragez les crire les r ponses sur une feuille avant de mettre en commun oralement Invitez les faire un lien entre l activit
456. x l ves Document La langue fran aise en f te Le jeu au pied de la lettre Invitez les l ves faire un cercle et imaginer ce qui est l int rieur du paquet port par le personnage masqu du document Attention la forme est un pi ge mais c est une chose dont le nom commence par F tour de r le les l ves nomment des mots commen ant par F Un mot ne peut pas tre r p t Lorsqu un l ve met trop de temps pour trouver un nouveau mot il s assied Le temps autoris peut tre par exemple le temps de dire lentement A B C D E F comme Document Dis moi dix mots l imagier des dix mots Le jeu de l imagier Montrez aux l ves des cartes images et demandez leur le mot repr sent Montrez leur des uvres d art et demandez leur de leur donner un titre sous la forme d terminant nom puis donnez leur le titre exact Document Journ e internationale de la Francophonie Le jeu du t l phone arabe Comme sur le document Journ e internationale de la Francophonie faites circuler de la bouche l oreille de chaque l ve par exemple la phrase Chouette c est la f te des mots Momo et demandez au dernier l ve de la r p ter 169 Annexes voix haute Encouragez ensuite le dernier l ve faire circuler une autre phrase de son choix Profitez de ce jeu pour introduire l expression bouche oreille 4 Observe les cr ations et dis que
457. z aux l ves de v rifier qu ils n ont pas fait d erreurs avant de leur demander d crire le mot au pluriel Pensez leur faire utiliser des crayons de couleurs code masculin en bleu f minin en orange masculin pluriel en bleu et vert f minin pluriel en orange et vert e Corrig 1 l tang les tangs 2 le pont les ponts 3 l all e les all es 4 l escalier les escaliers 5 la salle manger les salles manger 6 la cuisine les cuisines 7 la biblioth que les biblioth ques 8 le salon les salons 9 la chambre les chambres Compr hension et production crites D Cahier d activit s pages 16 et 17 3 Retrouve la phrase cach e Recopie la et illustre la Proposez aux l ves de recopier les parties de la phrase sur des tiquettes puis de remettre dans l ordre ces ti quettes pour reconstituer la phrase Validez la phrase avant de leur permettre de la recopier sur leur cahier d activit s et de l illustrer Proc dez la correction au tableau en demandant sept l ves de r crire chacun une partie de la phrase un l ve par tiquette e Corrig Dans le potager Jacques le jardinier plante avec son plantoir trois graines de haricots magiques au milieu des tomates et des carottes 4 Compl te le verbe se promener au pr sent avec me te se nous vous prom n promen e es ons ez ent Invitez les l ves relire les phrases
458. z les crire de m moire dehors la suite de Nous nous pro menons sur leur feuille Proc dez ainsi pour toute la phrase l issue de cette deuxi me tape proc dez la correction en r crivant la phrase au tableau Demandez leur ensuite de plier leur feuille pour que cette phrase ne soit plus visible d observer quelques secondes la phrase enti re au tableau Effacez la et demandez aux enfants de l crire de m moire Proposez une derni re phase de correction L autodict e peut tre travaill e r guli re ment en classe 51 Prendre cong R viser et se dire au revoir Proposez aux l ves une activit de la rubrique Jouer avec le dictionnaire p 172 afin de leur faire m mo riser et utiliser les mots suivants un arbre arroser un arrosoir la cime un embouteillage un fruit un l gume un potager un tuyau un verger Noms propre Jacques Charpentreau PARCOURS AA Vid os eee La maison gt Pour d couvrir la maison et les jardins de Claude Monet Choisissez l une des vid os de la fondation montrant la maison http fondation monet com fr gt Au d but de la le on pour motiver les l ves Jacques et le haricot magique gt Pour conna tre ou se rappeler cette histoire Choisissez l une des nombreuses vid os pr sentes sur Youtube https www youtube com watch v mmSrZKOg58k https www youtube com watch v A3nImgZAtiM Vous pouvez
459. z leur d ouvrir le livre la page 52 faites observer les illustrations et valider les propositions correctes du tableau 135 Unit 9 Au fil du livre D Livre de l l ve pages 52 et 53 1 coute et r ponds par vrai ou faux Corrige si c est faux r Transcription CD 2 piste 30 1 A En fran ais kamishibai veut dire th tre en papier B Le kamishiba est n au xif si cle en Chine i 1 C Le buta est le nom du th tre en bois l D Un kamishiba sert raconter des histoires i 1 E Les conteurs de kamishiba parcourent le Japon pied 1 F Les Japonais appellent les ordinateurs les kamishiba 1 i lectriques Avant d couter les questions crivez au tableau les titres des deux premiers paragraphes du texte Demandez vos l ves de lire les deux premiers paragraphes de rep rer les mots que l on voit plusieurs fois et de venir les crire au tableau sous les titres des paragraphes cor respondants Exemple Qu est ce que a veut dire Papier th tre Qu est ce qu un kamishiba Th tre planches le conteur images le buta derri re le texte le dos histoire Reprenez chaque mot crit au tableau pour expliquer et donner des informations compl mentaires qui permet tront de mieux comprendre le texte et les m canismes de cet outil Servez vous aussi des illustrations les pre mi re deuxi me et quatri

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