La dimension culturelle du projet d`établissement DAAC mode d
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1. Communication sur l ducation artistique et l action culturelle acad mique L ensemble des informations concernant l ducation artistique et culturelle acad mique figure sur les pages DAAC du site acad mique http www ac aix marseille fr gt p dagogie gt ducation artistique et culturelle Contact la D l gation Acad mique l Action Culturelle DAAC Secr tariat DAAC t l 04 42 95 29 44 daac ac aix marseille fr Chantal Ohanessian T l 06 07 33 48 73 M l chantal ohanessian ac aix marseille fr Acad mie d Aix Marseille Page 7 sur 7 La politique ducative et culturelle acad mique 20 mai 2013 Dimension culturelle du projet d tablissement DAAC mode d emploi 2013 20142. acad mie d aix marseille E z tr Bimneugr Pavana r Siria Ihote TRT La dimension culturelle du projet d tablissement ne DAAC mode d emploi 2013 2014 Les mentions signal es en bleu et en italique dans ce document permettent d acc der directement aux pages DAAC du site acad mique li es aux diff rents dossiers voqu s Nous vous conseillons de t l charger r guli rement ce document en ligne pour la mise jour des liens int gr s La DAAC un r seau au service des tablissements La d l gation acad mique l ducation artistique et culturelle est votre premier interlocuteur en mati re d ducation artistique et d action culturelle en partenariat et demeure votre enti re disposition pour vous accompagner dans toutes les phases d laboration et de suivi de vos projets notamment pour la conception du volet culturel d tablissement et des actions en partenariat tant au niveau p dagogique qu artistique et culturel l expertise portant sur les divers partenariats engag s les modalit s de saisie des contenus des diff rents dossiers les potentiels de formation la valorisation de vos actions au niveau acad mique Une des missions prioritaires de la DAAC est de tisser des liens entre l ensemble des acteurs li s l ducation artistique et culturelle et de favoriser leur mise en synergie La DAAC mobilise pour cela une quipe 10 responsables acad miques de domaines culturels
3. collectivit s partenaires d autres dispositifs ou concours culturels nationaux 3 5 Le site web acad mique un outil privil gi au quotidien De nombreuses informations sont disponibles et actualis es en permanence sur les pages DAAC du site acad mique que je vous invite consulter tr s r guli rement wWww ac aix marseille fr gt p dagogie enseignement gt ducation artistique et culturelle La politique culturelle de l acad mie Politique culturelle d tablissement Marseille Provence 2013 au jour le jour Les pages DAAC du site acad mique sont organis es duestian artistique et histoire des arts AOC RORAUES T moignages de projets remarquables Domaines d action Boite outils Contacts La saga de Marseille Provence 2013 au jour le jour continue La rubrique cr e depuis avril 2012 s enrichit en permanence de nouvelles propositions pour la rentr e 2013 qu il convient de consulter tr s r guli rement Par d cision concert e avec l ensemble de nos partenaires cet affichage sur les pages de la DAAC a pour vocation de concentrer et optimiser toutes les informations et ressources utiles aux quipes p dagogiques ressources documentaires ressources p dagogiques dispositifs acad miques en lien avec MP2013 conventions culturelles acad miques et territoires de Cette rubrique comprend les 7 entr es suivantes MP2013 MP2
4. voir l organigramme 1 conseiller technique EAC d partemental missionn aupr s de chaque DASEN voir l organigramme 45 services ducatifs missionn s par la DAAC aupr s Liste des services ducatifs DAAC de structures culturelles scientifiques parc r gionaux et nationaux Des m diateurs culturels missionn s par la DRAC au Liste des m diations culturelles DRAC sein de structures culturelles Contact DAAC daac ac aix marseille fr tel sec 04 42 95 29 44 1 Les derni res orientations inter minist rielles le parcours EAC de l l ve La circulaire inter minist rielle parue au BO n 19 du 9 mai 2013 pr cise les derni res orientations en mati re de parcours d ducation artistique et culturelle de l l ve Au cours de sa scolarit chaque jeune suit des enseignements qui constituent l un des fondements d une ducation artistique et culturelle ce fondement est souvent compl t par des actions ducatives et s enrichit d exp riences personnelles ou collectives l cole et en dehors de l cole Cette ducation artistique et culturelle est encore trop in gale d un jeune l autre pour des raisons diverses socioculturelles g ographiques etc et en fonction des coles ou tablissements fr quent s La mise en place du parcours d ducation artistique et culturelle a pour ambition de viser un gal acc s de tous les jeunes l art et la culture dans le respect
5. enseignants des 1 et 2d degr rassembl s autour d une m me probl matique Plusieurs niveaux d accompagnement du volet culturel du projet d tablissement sont disponibles Formation collective d tablissement centr sur le volet culturel du projet d tablissement et son inscription territoriale Formation de bassin autour d une probl matique partag e par exemple l accompagnement de la mise en uvre de l enseignement g n ralis de l HDA Formations sp cifiques par exemple pour les r f rents culture en lyc e un travail sectoris et inter culturel des services ducatifs Groupes de travail acad miques li s par exemple la mise en uvre de l enseignement d HDA de la construction de projets de territoires de construction de ressources li e au partenariat engag avec de nouvelles structures culturelles du suivi d application des conventions culturelles acad miques en cours Formations inter cat gorielles de proximit sur territoires cibl s rassemblant tous les acteurs de l EAC enseignants 1 et 2d degr s conseillers p dagogiques inspections 1 et 2d degr directions d tablissements repr sentants de structures culturelles et des collectivit s repr sentants DAAC et DRAC notamment dans le cadre de s minaires d accompagnement d histoire des arts rencontres ducation culture L organisation du plan acad mique de formation culturelle sur la base des th
6. 013 dans le plan acad mique de formation coup de projecteur sur des tablissements et projets de territoire Sitographie ajouter dans le papet la mention MP2013 gt dans l intitul des actions que vous souhaitez mettre en uvre en dehors des dispositifs acad miques et qui sont directement li s ce dossier Pour rappel afin de faciliter nos changes avec MP2013 l expertise conjointe et la valorisation des actions conduites en tablissements La consultation r guli re du site tout au long de l ann e scolaire vous est vivement recommand e car de nouveaux l ments sont tout moment susceptibles d tre disponibles en fonction de l volution de la politique culturelle acad mique Acad mie d Aix Marseille 20 mai 2013 Page 6 sur 7 La politique ducative et culturelle acad mique Dimension culturelle du projet d tablissement DAAC mode d emploi 2013 2014 4 valoriser vos actions Mon tablissement l honneur la valorisation de vos actions sur le site acad mique La valorisation des actions conduites au sein des tablissements demeure une pr occupation majeure de la DAAC Je vous remercie vivement par avance de communiquer r guli rement la DAAC les actions que vous souhaiteriez voir ainsi valoris es au niveau de cet affichage L ensemble de l quipe de la DAAC se tient naturellement votre disposition pour vous accompagner dans ce sens
7. La proposition depuis la rentr e 2011 d un th me f d rateur d partemental dans les Alpes de Haute Provence Colporteurs d H histoires gt inscrit sur trois ans Acad mie d Aix Marseille 20 mai 2013 Page 4 sur 7 La politique ducative et culturelle acad mique Dimension culturelle du projet d tablissement DAAC mode d emploi 2013 2014 L largissement au niveau acad mique d un travail sp cifique autour de la probl matique d enjeu social culturel conomique de l architecture crois avec les th matiques acad miques en appui sur divers outils des dispositifs culturels acad miques Parcours Archi Med Vive mon coll ge une architecture vivre Archicoll ge Hautes Alpes de l identit l habitat dans les Alpes de Hautes Provence des projets f d rateurs de territoire p riph ries urbaines rassemblant coliers et coll giens de r seau ECLAIR des lyc ens et tudiants de BTS en arts appliqu s de Marseille Nord des formations s minaire d accompagnement d histoire des arts en 2014 sur le th me Arts techniques et expression en appui sur e MuCEM la Villa M diterran e le nouveau FRAC Un investissement particulier dans la probl matique m moire et citoyennet crois e avec les th matiques de m moires et devenir et mon cole mon quartier ma ville permettant de r
8. ces diff rents partenaires de la dimension culturelle du projet d tablissement prenant en compte coh rence et ancrage territorial rev t une importance primordiale La participation aux groupes de travail li s la mise en uvre de ces conventions mis en place pour assurer un suivi quotidien et de proximit Il est donc particuli rement important que la communaut ducative s approprie ces outils de conventionnement et s appuie sur les ressources qui y L articulation entre les productions de ces groupes et sont d velopp es notamment par le travail de bassin L ensemble des conventions en cours est cet effet toujours consultable sur les pages DAAC du site acad mique 3 Des outils pour favoriser cette mise en uvre 3 1 Le Papet premier outil de dialogue entre votre tablissement et la d l gation acad mique l ducation artistique et culturelle DAAC Par l interm diaire de la DAAC s exercent l expertise conjointe et l accompagnement de vos actions avec l ensemble des partenaires associ s leur mise en uvre Certains de nos principaux partenaires ont un acc s direct la visualisation du papet facilitant ainsi ce travail concert Il est donc primordial que votre saisie des dossiers y soit la plus compl te possible tant au niveau des contenus p dagogiques culturels et artistiques que budg taires Ind pendamment de la saisie dans le papet et afin de vous accompag
9. coh rente destination des jeunes qui aille au del de la simple juxtaposition d actions dans tous les domaines des arts et de la culture Le pr sent texte vise en d finir l organisation le pilotage et le suivi en s appuyant sur les enseignements et sur les dispositifs nationaux ou territoriaux La strat gie mise en uvre dans le cadre de la politique culturelle acad mique depuis dix ans caract ris e en particulier par une d marche volontariste de mutualisation et de contractualisation entre les diff rents acteurs de l ducation artistique et culturelle a permis de d velopper de nombreux outils qui repr sentent aujourd hui des ressources majeures dans la mise en place des derni res orientations inter minist rielles Dans ce cadre la capacit des tablissements d finir une politique culturelle d tablissement construite sur la base d une r flexion collective et en liaison inter degr s particuli rement encourag e et soutenue par la DAAC ces six derni res ann es repr sente aujourd hui un enjeu significatif 2 L enjeu de construction collective et territoriale du projet culturel d tablissement 2 1 Dimension artistique et culturelle du projet d cole et d tablissement une d finition et construction qui doit encore voluer Le projet culturel d cole et d tablissement est obligatoire depuis 2007 La strat gie mettre en uvre s appuie sur un ensemble de textes de r f rence qu il convient de
10. de la libert et des initiatives de l ensemble des acteurs concern s Le parcours d ducation artistique et culturelle a donc pour objectif de mettre en coh rence enseignements et actions ducatives de les relier aux exp riences personnelles de les enrichir et de les diversifier La mise en place du parcours doit la fois formaliser et mettre en valeur les actions men es en leur donnant une continuit Il doit permettre au jeune par l exp rience sensible des pratiques par la rencontre des uvres et des artistes par les investigations de fonder une culture artistique personnelle de s initier aux diff rents langages de l art et de diversifier et d velopper ses moyens d expression Le parcours d ducation artistique et culturelle conjugue l ensemble des connaissances acquises des pratiques exp riment es et des rencontres organis es dans les domaines des arts et de la culture dans une compl mentarit entre les temps scolaire p riscolaire et extra scolaire Ce parcours contribue pleinement la r ussite et l panouissement de chaque jeune par la d couverte de l exp rience esth tique et du plaisir qu elle procure par l appropriation de savoirs de comp tences de valeurs et par le d veloppement de sa cr ativit II concourt aussi tisser un lien social fond sur une culture commune Sa mise en uvre r sulte de la concertation entre les diff rents acteurs d un territoire afin de construire une offre ducative
11. e inter degr s et territoriale L enseignement obligatoire de l histoire des arts demeure un d fi et un outil majeur relativement la mise en uvre de la r flexion collective impulser en mati re culturelle dans l tablissement et sur un territoire de la maternelle au lyc e La capacit de l quipe p dagogique probl matiser cet enseignement s approprier et articuler entre eux les outils disponibles au sein de la politique acad mique permet notamment d inscrire l enseignement HDA dans sa n cessaire ouverture partenariale offrant ainsi aux l ves la possibilit de contact direct avec l uvre la cr ation artistique et les r f rences culturelles Ces diff rents points font l objet d un accompagnement particulier dans le cadre de la formation acad mique Acad mie d Aix Marseille Page 2 sur 7 La politique ducative et culturelle acad mique 20 mai 2013 Dimension culturelle du projet d tablissement DAAC mode d emploi 2013 2014 2 3 S approprier la politique acad mique de conventionnement La politique culturelle acad mique s appuie sur le renforcement des relations entre l acad mie et ses diff rents partenaires institutionnels en travaillant la mise en coh rence et en synergie des actions et ressources disponibles Ceci s exprime en particulier par une forte dynamique de contractualisation engag e depuis dix ans en particulier avec la DRAC et les collectivit s territoriales La lecture concert e avec
12. enforcer l articulation entre enseignements et d marches de projets culturels par exemple en appui sur les outils d velopp s dans le cadre du partenariat culturel avec diverses structures notamment le MuCEM la Villa M diterran e le site m morial du Camp des Milles Approche culturelle et interdisciplinaire des dossiers li s au centenaire de la guerre 14 18 et au 70 7 anniversaire de la seconde guerre mondiale Un renforcement de l accompagnement de la culture scientifique et technique notamment avec la cr ation de nouveaux dispositifs culturels 3 4 Des dispositifs culturels acad miques en partenariat un important potentiel int grer dans la r flexion globale de l axe culturel du projet d tablissement La DAAC d veloppe des dispositifs acad miques transversaux en partenariat explorant diff rents champs culturels y compris la culture scientifique Chaque tablissement est libre de s approprier et d investir ces outils en coh rence avec ses besoins et les objectifs qu il s est fix s Ces dispositifs peuvent repr senter un point d appui majeur pour aider la construction collective de la strat gie culturelle de l tablissement et tisser des liens entre les disciplines en coh rence avec les probl matiques d termin es par l quipe p dagogique notamment dans le cadre de l enseignement d histoire des arts Le travail conduit en amont dans le cadre de la politique culturelle acad mi
13. le 20 septembre 13 Le respect de ce calendrier contraint par le planning budg taire sp cifique de la DRAC est en effet indispensable la mise en uvre de l expertise conjointe conduite en amont pr ludant l accompagnement potentiel et optimal des actions ainsi que les prises de d cision budg taires La structure culturelle partenaire adresse de son c t la DRAC sa demande de subvention globale int grant ce projet en apportant toutes les pr cisions n cessaires conform ment aux consignes indiqu es par la DRAC Pour les projets li s aux dispositifs sp cifiques propos s par les collectivit s territoriales partenaires Votre attention est attir e sur les r centes modifications de calendriers d sormais rapproch s la plupart du temps des calendriers acad miques Acad mie d Aix Marseille 20 mai 2013 Page 3 sur 7 La politique ducative et culturelle acad mique Dimension culturelle du projet d tablissement DAAC mode d emploi 2013 2014 3 2 Un plan transversal de formation conjointe ducation culture L ensemble des formations propos es dans le cadre du PAF DAAC implique le partenariat culturel l association syst matique des dispositifs acad miques en partenariat avec une formation en public d sign l int gration de la dimension d histoire des arts et des liens avec le socle commun de connaissances et de comp tences une offre de formation en direction des
14. matiques f d ratrices acad miques transversales repr sente un outil de coh rence suppl mentaire pour les tablissements 3 3 Les th matiques acad miques f d ratrices 2011 2014 La DAAC propose depuis 2006 aux tablissements des th matiques visant soutenir la r flexion collective des quipes p dagogiques faciliter la d finition de probl matiques partag es favorisant l articulation entre d marches de projets et enseignements notamment dans le cadre de l approche transversale de l histoire des arts renforcer les liens inter degr s sur un territoire Les th matiques 2011 2014 Mon cole mon quartier ma ville ou mon village M moires et devenir changes m diterran ens Arts techniques et expression Culture scientifique et transversalit Des sexes ou des genres Ces th matiques f d ratrices permettent galement d anticiper au niveau acad mique sur de grands dossiers par exemple les th mes port s dans le cadre de l v nement Marseille Provence 2013 capitale europ enne de la culture Elles facilitent ainsi le croisement de projets existants avec l ensemble des nouvelles propositions d clin es au sein de la politique culturelle acad mique Elles font par ailleurs l objet de travaux acad miques en concertation avec les nombreux partenaires institutionnels et artistiques qui apportent des outils de coh rence compl mentaires quelques exemples
15. ner au mieux dans ce travail d laboration et de mener bien l expertise conjointe effectu e avec l ensemble de nos partenaires et les corps d inspection nous vous demandons D adresser la DAAC daac ac aix marseille fr avant le 20 septembre 2013 une fiche synth tique pr sentant la coh rence globale du volet culturel de votre tablissement dans toutes ses composantes et l tat en cours de la r flexion collective engag e pour sa construction Cette synth se doit vous permettre d apporter la plus grande lisibilit dans la pr sentation des axes majeurs retenus d en expliciter les choix strat giques et de valoriser la mise en coh rence entre les enseignements et les diff rentes actions envisag es Pour les projets en partenariat culturel que l tablissement souhaite impulser et qui n cessitent une demande de cofinancement la Direction r gionale des affaires culturelles DRAC vous veillerez prendre en compte Compte tenu des derni res consignes EAC inter minist rielles le soutien de la DRAC renforcera dor navant son soutien aux actions garantissant un rayonnement sur un large public scolaire notamment dans le cadre de projets culturels en partenariat impliquant des classes enti res ou de projets f d rateurs de territoire inter tablissements et ou inter cycles L tablissement doit saisir les l ments de dossier dans le papet autant que possible avant le 30 juin et imp rativement avant
16. que pour mobiliser les diff rents partenariats impliqu s dans ces actions permet aux tablissements de b n ficier d une infrastructure de projet tr s qualitative tant sur le plan artistique et culturel que sur le plan des moyens mis disposition Un cahier des charges pr cis est li chacune de ces propositions Il indique de mani re claire les engagements de chacun et notamment ceux de l tablissement si ceux ci sont souvent d ordre symbolique en regard des moyens dont ce dernier b n ficie il n en est pas moins primordial d observer la plus grande rigueur quant au respect du cahier des charges Chacun des dispositifs acad miques en partenariat int gre dans son cahier des charges un calendrier sp cifique dont je vous recommande de prendre connaissance au plus t t Les diff rents documents de pr sentation de ces dispositifs sont chaque ann e actualis s et disponibles sur les pages DAAC du site internet acad mique Vous pouvez acc der aux dossiers complets et d taill s de plusieurs mani res acc s en un clic la liste de l ensemble des dispositifs disponibles en page d accueil de la DAAC acc s en un clic la liste de l ensemble des dispositifs disponibles dans la rubrique BOITE A OUTILS dispositifs acad miques en partenariat par domaines culturels partir de la rubrique DOMAINES D ACTION vous retrouverez dans chaque domaine concern une sous rubrique dispositif
17. s sp cifiques en partenariat Acad mie d Aix Marseille 20 mai 2013 Page 5 sur 7 La politique ducative et culturelle acad mique Dimension culturelle du projet d tablissement DAAC mode d emploi 2013 2014 acc s un certain nombre d entre eux dans la rubrique MARSEILLE PROVENCE 2013 AU JOUR LE JOUR dispositifs acad miques en lien avec MP2013 Veiller saisir les inscriptions aux dispositifs dans le papet conform ment aux intitul s pr cis s dans chacun des cahiers des charges qui y sont li s Rappelons que la capacit de l tablissement mettre en coh rence et en perspective ces diff rentes propositions fait partie des crit res d appr ciation conjoints mis en uvre dans le cadre des diverses commissions et comit s de pilotage partenariaux li s l ensemble de ces dispositifs Pour ces m mes raisons leur saisie dans l application Papet est incontournable Il est primordial d int grer ces ressources disponibles dans la r flexion globale de construction de l axe culturel du projet d tablissement et le parcours d ducation artistique et culturelle de l l ve en les les enseignements en particulier l enseignement g n ralis et obligatoire de l histoire des arts l cole au coll ge et au lyc e d autres projets culturels susceptibles d tre conduits par l tablissement articulant en coh rence avec d autres dispositifs sp cifiques propos s par les
18. s approprier en les pla ant en compl mentarit et perspective transversalit interdisciplinarit et mise en coh rence de l ensemble des dispositifs culturels disponibles articul s aux enseignements l appropriation des liens entre pratiques artistiques et culturelles d excellence d marche qualitative de projet comp tences fondamentales sollicit es chez les l ves et proc dures d valuation correspondantes en regard du socle commun de connaissances et de comp tences et des axes prioritaires de l tablissement La capacit de la communaut ducative construire la dimension culturelle du projet d tablissement sur la base d une v ritable r flexion collective demeure un enjeu majeur pour que la strat gie culturelle de l tablissement prenne tout son sens implique le plus grand grand nombre d l ves dans des d marches ualitatives et int gre la dimension de territorialit I S g la construction de projets f d rateurs culturels de territoire int grant la liaison 1 et 2d degr Elle conditionne TE RTE la mise en place d un parcours EAC de l l ve r fl chi et organis au sein de chaque tablissement ainsi que de la maternelle au lyc e adapt localement aux besoins sp cifiques de chaque territoire 2 2 L enseignement de l histoire des arts g n ralis et obligatoire l cole au coll ge et au lyc e un appui significatif pour engager une r flexion collectiv
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