Projet pédagogique
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1. z e p i v l DOSSIER P DAGOGIQUE d couvrir LES CUIVRES En partant de leur proposition en lien avec le spec tacle OL le Ventil brass offre aux participants l opportunit de c er un spectacle autour de la th matique d un voyage dans le monde dans le temps Ces cinq musiciens et enseignants professionnels pro posent diff rentes formules d initiation la pratique des cuivres voir Les cuivres mode d emploi Forts de leurs exp riences p dagogiques ils mettent disposition des coles leurs comp tences et un parc instrumental afin de cr er un petit spectacle avec les l ves CC Savoir savoir faire savoir tre se construisent et se tissent dans les interactions sociales et la confrontation avec un milieu sur lequel on agit La d marche de projet est un processus engag par un acteur en vue de la r alisation dune action Elle suppose 1 une repr sentation anticipatrice du processus et de l tat final 2 tude du projet en lien avec les contraintes sp cifiques de l cole 3 une planification 4 prise en compte de l aspect affectif La p dagogie de projet peut tre d finie comme un mode de finalisation de l acte d apprentissage L l ve se mobilise et trouve du sens aux apprentissages dans une production port e sociale qui le valorise En effet un projet doit faire l objet d une socialisation c est dire viser un destinataire ext rieur au groupe classe un public2. 35 et Lamballe 22 depuis 2008 43 Laas TIRMARCHE Nicolas Tirmarche d bute la musigue dans l cole de Saint Denis de Gastines 53 Il poursuit ses tudes musicales Saint Malo puis Rennes dans les classes de saxhorn euphonium et de tuba de Thierry Thibault II est actuellement professeur coordonnateur au Conservatoire de Guichen et professeur de tuba dans les Conservatoires de Saint Brieuc et de Lamballe EMDP II dirige galement l Orchestre d Harmonie du Conservatoire de Saint Brieuc Nicolas se produit r guli rement dans les orchestres de la r gion Op ra de Rennes Ensemble instrumental de Saint Malo Festival inter celtique et collabor avec notamment l orchestre de la flotte de Brest Montgomery rock alternatif l Orchestre National d Harmonie de Jeunes ONH J Volkanik Il a d velopp deux orchestres l cole dans le cadre de son poste de coordonateur un autour des cuivres et l autre autour des cordes Il a labor les projets mis en lien les partenaires mairie ducation nationale conservatoire initi la p dagogie utilis e et r alise le suivi des projets C C BENJAMIN GA TAN NICOLAS ALEXANDRE MATHIEU MANCHON ROBERT Trompette Trompette Trombone D GAETAN MANCHON Voil maintenant 24 ans gue Ga tan pratigue la trompette II commence son apprentissage dans l cole de musigue de sa ville natale Dinan Suit alors un parcours musical dans les conserv
3. diff rentes formations instrumentales Orchestre Eric Landman En semble Instrumental de la Ville de Saint Malo Orchestre d Euskadi Saint S bastian section cuivres MBS Il intervient depuis septembre 2011 dans des classes orchestre l cole aupr s d l ves scolaris s du CEI la orme C C BENJAMIN GA TAN NICOLAS ALEXANDRE MATHIEU ARNOUX TIRMARCHE ROBERT Trombone Pyama COIGNARD Virgile COIGNARD est n Marseille en 1972 Il suit une formation de com dien l ERAC Ecole R gionale des Acteurs de Cannes Il travaille ensuite notamment avec Pascal Rambert Simone Amouyal Hubert Colas Pierre Laneyrie Alain B ar Ramzy Choukair Dans le m me temps il anime en collaboration avec Nathalie Coignard des ateliers au sein d une cole de musique et cr e avec cette cole six spectacles Plus r cemment il met en sc ne en collaboration avec Serge Cartelier Cathare De Sophie Faria CC BENJAMIN ARNOUX d GA TAN MANCHON A L Trompette MATHIEU ROBERT Mathieu d bute l apprentissage du trombone 13 ans Apr s des tudes musicales Laval et Nantes il s installe d finitivement Rennes en 2004 Titulaire du dipl me d tat de trombone il enseigne dans les Conservatoires de Saint Brieuc et Lamballe EMDP et l cole de musique du Pays de Broc liande Il a collabor et s est produit avec de nombreuses formations ensemb
4. APPROFONDISSEMENT Ce projet se d roule sur une p riode ou un trimestre raison dune demie journ e par semaine soit huit douze demies journ es Les diff rentes tapes du projet sont les m mes mais le nombre plus impor tant de s ances permet de travailler des petits morceaux et de commencer d velopper le travail d ensemble Le fait de travailler en orchestre d veloppe l coute l entraide la solidarit le respect de l autre la concentration Ce projet se termine par un concert des l ves et des musiciens du Ventil Brass 3 FORMULE CLASSE ORCHESTRE Il s agit de d velopper le projet sur une ann e scolaire compl te raison dune demie journ e par semaine avec des objectifs long terme Le travail s effectue avec une alternance de s ances de travail par instrument et de s ances de travail d or chestre Le but est de d velopper les qualit s suivantes coute concentration coh sion de groupe respect des autres go t de l effort entraide solidarit et estime de soi En effet l activit instrumentale est attractive et motivante Cependant la r ussite individuelle n est pas suf fisante pour permettre le fonctionnement de l orchestre Chacun des membres du groupe est important et contribue la r ussite de l ensemble D autre part l objectif est galement de proposer une ou plusieurs pr sentations publiques de ce travail Cela permet aux l ves de d couvrir un nouveau mode d expression d prouver
5. Par ailleurs en cas de r ussite cette entreprise va renforcer l image de soi de chacun des acteurs et va mettre en mouvement leurs repr sentations Pour cela il convient de placer chaque l ve au c ur du projet Apprendre suppose le mouvement et non la rigidit L image de soi est la cl de vo te de ce mod le Sans une image positive de soi m me il ny a pas de r ussite possible Autrement dit accorder aux l ves un statut r el plus responsable c est valoriser leur image et favoriser la r ussite des apprentissages La dynamique de projet fait voluer leur identit en m me temps qu elle l enrichit de nouvelles comp tences D COUVRIR PROJET OBJECTIFS LES CUIVRES MASTER CLASS L VE MODE D EMPLOI PROJET L VE Le projet doit tre un enjeu un pari difficile tenir qui donne envie aux l ves de mobiliser leurs nergies et qui s il est tenu engendrera de la fiert l gitime Le projet est un espace int ressant de socialisation par sa dimension collective et m me de construction de sa citoyennet et de son appartenance un groupe L Dans un projet l ve il est essentiel de rep rer et distinguer trois temps 1 LE TEMPS DE R ALISATION fonctions produire et responsabiliser les acteurs fondements autonomie d marche active impacts comp tences savoirs th oriques transformation identitaire r le des formateurs position d observation relation d aide 2 LE TEMPS DI
6. brass se retrouvent tour tour dans des situations bur lesques alliant musique instrumentale et vo cale Vous serez obligatoirement s duits et ne regretterez qu une chose que ce soit d j fini
7. la fiert du travail qu ils ont r alis et d tre mis en valeur Les l ves pourront se produire plusieurs fois dans l ann e lors de manifestations de l cole kermesse spectacle scolaire Dans le cadre de ce projet long il est d ailleurs envisageable d associer le travail de la classe orchestre celui des autres classes de l cole accompagnement de chants paysages sonores mise en sc ne D COUVRIR PROJET OBJECTIFS LES CUIVRES MASTER CLASS LES CUIVRES L VE MASTER CLASS DETTE 9h00 12h00 TRAVAIL COLLECTIF pr sentation du musicien dans l espace et sur sc ne coute de soi et des autres acquisition de r flexes de groupe travail en pupitre travail du son de la justesse DENA LES CUIVRES L VE MODE D EMPLOI e K ventil br ss ventilbrass gmail com 06 62 O4 74 90 Or PR SENTE OL MISE EM SC NE VIROILE CNAN VENTILBRASS BENJAMIN GA TAN NICOLAS ARNOUX MANCHON TIRMARCHE M fire FE os af LUS 3 4 Endl L w CTI ea Cor Trompette of VENTIL BRASS Cest en 2005 que ces cinq musiciens professionnels se sont r unis pour cr er le Ventil Brass Cette formation de musique de chambre est n e du d sir de partager leur passion musicale et de promouvoir les cuivres et leurs r pertoires D cal dr le ludique d tonnant pourraient tre les qualificatifs de cet ensemble Explorant
8. DACTIQUE fonctions savoirs solutions fondements objectif d marche contrat impacts transformation des repr sentations atteinte des objectifs r le des formateurs conceptualisation animation liens 3 LE TEMPS P DAGOGIQUE fonctions donner sens aux apprentissages dynamique de projet valuer le collectif et les acquisitions individuelles fondements apprentissage vie coop rative valeurs partager impacts image de soi valoris e rapport au savoir chang savoirs d action r le des formateurs complicit avec les l ves par l valuation de l entreprise commune La combinaison de ces trois types de s ances sera n cessaire pour rendre le projet plus efficace encore C est m me une comp tence cl d velopper Des supports vari s Notre quotidien et notre environnement peuvent tre le support de maints projets Reste les rendre op rationnels ce qui ne se fera pas sans prise de risque ni sans m thode Un projet quand il est clairement nonc devient une source de motivation sans faille D COUVRIR PROJET OBJECTIFS LES CUIVRES MASTER CLASS LES CUIVRES MODE DEMPLOI L A 11 L J e 431 OBJECTIFS A 1 LE SAVOIR Le savoir se d finit comme un ensemble de connaissances acquises par l apprentissage et l exp rience Cest avoir appris quelque chose et tre susceptible de pouvoir le dire et le transmettre Lorsqu une personne acquiert un savoir lorsqu elle
9. atoires de Rennes La Courneuve Le Raincy et Boulogne Billancourt Titulaire du dipl me d tat de trompette il enseigne actuellement au Conservatoire Rayonnement R gional de Rennes ainsi qu en Mayenne Il dirige galement l Orchestre d Harmonie d Ern e 53 Parall lement il est trompettiste dans de nombreuses formations collaboration avec l Orchestre National d Ille de France Orchestre Colonne Orchestre de Bretagne Il participe la cr ation de la classe orchestre Batucada Fanfare d Ambri res Les Vall es 53 en 2009 En une ann e huit projets seront r alis s par les enfants accompagn s de leurs professeurs des coles Depuis Ga tan participe aux classes orchestres du CRR de Rennes situ es dans la zone d ducation prioritaire du Blosne Il intervient en tant que sp cialiste instrumental l cole Volga et en tant que sp cialiste trompette et chef d orchestre l cole Guillevic la formation est compos e de 4 cornets pistons 4 trombones 4 barytons et 8 percussions C 5 PTE JOLLY Alexandre d bute son apprentissage l ge de 5 ans aupr s de son p re professeur de trompette Apr s un cursus musical dipl mant dans les Conservatoires de Trappes Lorient Rennes La Courneuve et le Raincy il revient en Bretagne pour se consacrer l enseignement Actuellement professeur au conservatoire de Saint Malo et dans des coles d Ille et Vilaine il se produit r guli rement au sein de
10. en prend conscience pr cis ment elle transforme ce savoir en connaissance AU niveau collectif il s agit d aider l appropriation d un savoir culturel historique d une soci t Notre but est donc d apporter un savoir aux l ves mais surtout de leur donner l envie d apprendre SAVOIR AIMER APPRENDRE AVOIR ENVIE D APPRENDRE 2 L AUTONOMIE LA LIBERT Notre objectif sera de r ussir rendre les l ves autonomes et panouis dans le projet sachant r agir d eux m mes si un probl me apparaissait pendant leur formation mais aussi et surtout ayant d couvert leur personnalit musicale leurs go ts le fait de pouvoir s auto valuer et d avoir un esprit critique l gard de diff rentes choses De fa on extrapol e l autonomie se rapproche de la notion de libert En effet elle est la facult d agir selon sa propre volont avec spontan it 3 LA MOTIVATION Cest le processus qui r gle l engagement d un individu dans une action ou une exp rience Elle en d termine le d clenchement dans une certaine direction avec l intensit souhait e et en assure la prolon gation jusqu l aboutissement Se manifestant habituellement par un d ploiement d nergie enthousiasme assiduit pers v rance la motivation peut tre assimil e une source d nergie 4 LE PLAISIR Le plaisir est aussi un crit re central la motivation puisqu il signale l ad quation des int r ts avec une forme d expression poss
11. ible La musique d coule du plaisir d en jouer 5 LA SOCIALISATION La musique donne de la maturit aux protagonistes de par leur responsabilit quand ils jouent au sein d un groupe Ceci permettra qu ils soient plus l aise face leurs ch ances dans la vie sociale La musique a aussi cela de bon qu elle rassemble et donc sociabilise les interpr tes entre eux Elle pourra aider quelqu un de timide vaincre cette timidit Elle pourra aussi apprendre certains respecter et couter les autres Nous sommes convaincus que cette exp rience artistique contribuera au d veloppement de la sensi bilit artistique des enfant et fera d eux de futurs adultes de futurs parents enthousiastes l id e d inscrire leurs propres enfants dans des lieux d enseignement artistique o de les emmener dans des lieux de diffusion Notre plus grande fiert sera de rendre les participants heureux et faire de notre intervention un souvenir imp rissable L D COUVRIR PROJET OBJECTIFS LES CUIVRES MASTER CLASS LES CUIVRES MODE DEMPLOI LES CUIVRES MODE DEMPLOI 1 FORMULE D COUVERTE II sagit de d couvrir la famille des cuivres Ce projet se d roule sur deux guatre demies journ es Voici les diff rentes tapes du projet pr sentation des instruments essai des instruments s ance s de travail avec les instruments autour du sound painting et de riffs simples dans le but dune pr sentation publigue 2 FORMULE
12. le instrumental de la ville de Saint Malo collectif musiques improvis es En attendant Carla et joue actuellement en quatuor de cuivres dans le Big band du Men Penthi vre dans le groupe les Trompettes du Mozambique II est aussi membre de la section cuivres M B S collaboration avec Kate Me Emmanuel Tugny Liz Cherhal Alexis HK Ronchonchon et compagnie Philippe Marlu Mathieu intervient depuis 2009 avec l cole de musique et de danse du Penthi vre Lamballe dans la classe orchestre l cole du primaire de La Bouillie L NICOLAS ALEXANDRE MATHIEU TIRMARCHE JOLLY Er Tuba Trompette PRESTATIONS Spectacle OL Spectacle OL RENNES 35 14 OCTOBRE 2012 Ventil Brass Chorale les Balladins de l Illle Extraits OL Dogora Etienne Perruchon Arr Ventil Brass ST CAST LE GUILDO 22 23 JUILLET 2012 Spectacle OL LA BAULE 44 24 JUILLET 2012 Spectacle OL RENNES 35 26 MAI 2012 Master Class et concert dans le cadre de la semaine Cuivres musique Thabor ventil br ss ventilbrass gmail com I 06 62 04 74 90 OLE Spectacle labor partir d un r pertoire com pos d uvres originales et de transcriptions clectiques Ol vous fait re d couvrir des instruments parfois m connus du grand public aux palettes sonores et expressives contrast es Avec l humour qui contribue rendre le spec tacle vivant les musiciens du Ventil
13. tour tour des uvres classiques et modernes mais galement en puisant leur r pertoire dans des esth tiques musicales vari es et parfois inattendues ils vous entrainent dans un univers ou leur enthousiasme et leur joie sont communicatifs Forts de leurs exp riences artistiques mais aussi d sireux de partager cette passion avec le plus grand nombre les musiciens du Ventil brass vous proposent des projets artistiques p dagogiques et ducatifs adapt s la diversit des publics lt A T B ALEXANDRE MATHIEU JOLLY ROBERT U Trompette Trombone ARTS ARNOUX Benjamin d bute l apprentissage du cor 7 ans au Conservatoire de Rennes d o il est originaire Par la suite il int gre successivement le conservatoire de Paris puis le conservatoire Paul Dukas Paris 12 Titulaire du dipl me d tat il est responsable des orchestres d harmonie et enseigne le cor dans les conservatoires de Vannes Lamballe EMDP et des coles de musique du bassin rennais Il est souvent sollicit pour jouer avec les ensembles instrumentaux des conservatoires de Rennes Vannes Saint Malo l Orchestre de Bretagne l Op ra de Rennes l Orchestre pour la Paix l ensemble contemporain Rizhome la section cuivres MBS Il encadre les classes orchestre l cole coll ge Classes de CM1 CM2 6 re Rame et 56 4 me SEGPA dans des tablissements scolaires des territoires des coles de musique Rives Sud 35 Musicole
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