APPRENDRE À DEVENIR CRITIQUE
Contents
1. Chaplin H Loyd B Keaton Les com dies musicales Les films d aventure Historiques P plums cape et d p e westerns Les policiers films noirs d espiomnage Les films d horreur d pouvante Les films historiques Reconstitutions fresque films de guerre Les trag dies Les reportages Les documentaires Les films animaliers Les films d arts et d essai Les films d animation Les genres t l visuels L information Les journaux t l vis s la m t o Les magazines d actualit La communication institutionnelle allocutions d bats parlementaires La fiction Les films voire genres cin matographiques Les s ries feuilletons sagas Les docu fictions La promotion Les publicit s Les bandes annonce Le reportage Direct sportif v nementiel Le documentaire La t l r alit Les dessins anim s Les missions de plateau D bats Jeux mission th matiques litt raires Les missions sportives Les vari t s Retransmissions culturelles cirque th tre concerts danse expos Le clip musical Les vari t s de studio 12 LIENS www ac creteil fr isl idees welcome html Education l image en g n ral www crdp ac grenoble fr medias index htm bibliographie l gislation outils www education gouv fr arts cinema htm Textes officiels fili res www culture fr Cinema c189 Education au cin ma www educlic education fr Plan asp Noeud 44 Textes officiels www c2. tre dict e l adulte Remarque une classe peut aussi faire le choix d envoyer plusieurs critiques 5 R daction de la critique La critique est la synth se du travail que vous avez effectu Cette question pose d embl e trois interrogations qu est ce qu une critique a qui est elle destin e comment arriver a mettre en forme un avis collectif Il est vident que les strat gies d animations de la classe ou du groupe seront tr s diff rentes en fonction du niveau de la classe aussi nous vous proposons un canevas synth tique et g n ral accompagn de remarques pour les groupes de non lecteurs cycles 1 et 2 5 Garder si possible la dynamique des quipes 3 5 l ves cr es dans la phase pr c dente Chacune peut alors produire une critique Lors de la lecture et de la mise en communs de ces textes la classe pourra alors s exprimer et voter les propositions qui lui paraissent plus pertinentes 5a R sumer la production Nous sommes l dans l exercice de transcription d un message audiovisuel film en message oral discussion puis crit ou pictural Revisionner la production autant de fois que c est n cessaire arr ter l image pour revenir sur ce qui vient d tre montr Apr s une discussion en grand groupe demander des petits groupes de 4 ou 5 de r sumer le film en quelques phrases Faire exposer les r sum s afficher voter En profiter pour in
3. d une critique de film dans un magazine ou sur internet e Rapporter une critique en classe et chercher savoir avec le groupe quoi sert une critique et comment cela se construit e Chercher sur la toile le plus de critiques se rapportant un film connu de plusieurs par exemple un film vu dans le cadre des dispositifs Ecoles au cin ma ou Coll ges au cin ma Les critiques seront affich es et comment es tant sur la forme que sur le fond 2c Photo langage tous cycles e A partir des images d missions t l s ou d affichettes de films d coup es dans des programmes et rapport s par les l ves ou l enseignant donner et argumenter un avis sur l mission ou le film Classer les missions ou les films par genre voir annexe 2d Mots jet s cycle 3 et coll ge Choisir une probl matique Comment fait on un film C est quoi une critique Noter tous les mots voqu s par les l ves sur une affiche Susciter la discussion et d buter un classement par famille genre des films ou missions m tiers du cin ma ou de la t l personnalit s 2e Le questionnaire Deux strat gies sont possibles e pr parer une fiche avec des questions ouvertes ou non voire un QCM pour tester les connaissances des l ves sur le sujet critique et ou langage filmique ce questionnaire pourra servir d valuation en fin de projet e partir d un petit extrait filmique 2 maximum p
4. un nom par exemple en rapport avec le cin ma Chaque groupe d finit un secr taire qui note une feuille d avis sur les films vus Garder une trace de chaque film vu titre ou image imprim e pour les non lecteurs pour y faire r f rence Chaque groupe peut ventuellement noter ses questions aux auteurs sur la fiche contact Un petit temps de mise en commun des r flexions de chaque groupe peut s effectuer apr s chaque film Penser aux pr sentations des quipes L enseignant peut ventuellement ne pr senter qu une s lection des films qu il aura visionn au pr alable si le temps imparti l organisation de ce jury est trop court Choix du film pr f r et du film critiquer L encore l organisation coop rative par petite quipe facilite la t che Une des strat gies consiste faire d lib rer chaque quipe pour proposer un ou deux films pr f r s et critiquer pas forc ment les m mes Un vote permettra alors de d terminer le choix collectif C est aussi le moment de d cider de remplir les fiches contact pour poser des questions aux auteurs Soit la classe se d termine sur les auteurs contacter soit chaque groupe peut prendre en charge une partie des films Pour les l ves non lecteurs le travail par groupe est possible condition qu ils puissent identifier chaque film par une image captur e ou photographi e sur l cran La fiche contact devra bien s r
5. Dossier des Apprendre devenir Spectateurs Wode d emploi Nous vous proposons une progression compl te partant des repr sentations des l ves pour aboutir la r daction de la critique collective Les annexes vous donneront les pistes et les documents renvoyer n cessaires votre d marche Naturellement cette progression devra tre modul e en fonction du temps disponible au minimum tapes 4 et 5 et du niveau des l ves Progression propos e p2 6 D finition Reor sentations initiales Fxercices Visionnage des compilations R daction de la critique DO Documents annexes p 7 13 Ce que j aime et ce que je n aime pas compl te Ce que j aime et ce que je n aime pas vierge La grammaire de limage en mouvement Le story boara Les diff rents genres Liens et bibliographie Documents renvoyer p 14 16 Fiche Contact riche Spectateurs Qu est ce qu une critique Jugement port sur un ouvrage de l esprit sur une uvre d art d finition du petit Robert La critique cin matographique a donc pour objet d informer les spectateurs potentiels sur le sujet et la qualit d un film qu ils seraient susceptibles d aller voir Il y aura donc lieu de pouvoir faire saisir le contenu du film ses ingr dients et d argumenter un avis qualitatif sur l uvre A qui est elle destin e Le jury des critiques du Festival permet de diffuser la critique de trois f
6. a ons Les auteurs de la r alisation re oivent syst matiquement les critiques de leur film le comit d organisation se r serve le droit de ne pas le faire en cas de message trop outrageant Rien n emp che les deux classes ou les deux enseignants de rester en contact Le site du Festival www occe coop ad67 mettra en ligne les critiques envoy es sous forme lectronique voir les liens dans la rubrique compilations Ainsi elles seront largement diffus es Certaines critiques seront expos es lors des c r monies de cl ture du festival 2 Repr sentations intiales Les strat gies propos es pour faire merger les repr sentations initiales des l ves quant au langage cin matographique et audiovisuel en g n ral pourront galement servir une valuation en fin de d marche Nous vous proposons de partir d une de ces questions Comment fait on un film Qu est ce que j aime et je n aime pas dans un film ou une mission t l C est quoi une critique Strat gies 2a Enqu te la maison tous cycles Cette phase vise aussi partager ses go ts et ses repr sentations de l univers t l visuel e Parler d une mission vue d couper son annonce dans le programme t l la lire et la montrer aux autres l ves en pr cisant ce qui a t aim ou pas Est ce une critique 2b Enqu te critique cycle 3 et coll ge La d marche est la m me mais en partant la recherche
7. es l ves Nous avons vu votre film intitul Voici nos questions Question1 Question 2 Question 3 Merci de bien vouloir renvoyer aux Auteurs du film choisi vos r ponses par courrier ou par mail coordonn es sur la jaquette du DVD ou sur notre site www occe coop ad67 ledi Signatures LIRE ET ECRIRE Document renvoyer POCCE 67 pour vous aider voir dossier des spectateurs fichier t l chargeable www occe coop ad67 ledi des tmages OCCE 67 25 Rue Gioberti BP53028 67033 STRASBOURG CEDEX2 occe67 occe coop Classe club ou groupe de Mme M D clarons avoir fait une critique collective du film Niveau nombre d l ves tablissement adresse compl te Notre message aux auteurs Critique du Film Cat gorie O Fictions 0 Reportage Documentaire 0 Film d animation Signatures Compl ter au verso si n cessaire 15
8. et 2 Les diff rentes tapes d crites ci dessus restent valables pour des l ves non lecteurs en rempla ant le message crit par des phrases verbales ventuellement enregistr es des textes dict s l adulte des dessins correspondant une s quence ou un plan La forme de la critique peut ainsi voluer vers Une succession de dessins correspondant la chronologie des s quences du document sous forme de livret ou d accord on repliable voir annexe 6 Une succession de dessins annot s par dict e l adulte une succession d images du film photos num riques de l cran ou capture vid o avec l avis des l ves dict s l adulte un enregistrement audio ou vid o Ce que l aime et ce que je n aime pas Dans le film Grille compl te LE PE AS ES IS INS L AS AS RE ES LEE PE A SE o wos LE AS AS RS EE jou des actu At eto ese Ae SE ROS PANES a eu prononciation MAA Les images Peirage RS RS RS ES HS LEE RE ES ES AE ES es mouvement de aan ras CL PE EE RE ES areuaton des as a A ambiance sonore bas a A cho des musiques a a a a Autres remarques Points forts Points faibles Ce que j aime et ce que je n aime pas Dans le film Grille vierge Autres remarques Points forts Points faibles La grammaire de limage en mouvement Du langage crit au langage audiovisuel Quelques l ments de corresp
9. hension le rythme le message o Domaine des acteurs le jeu l expression la prononciation la posture o Domaine de l image les d cors les costumes les mouvements de cam ra les raccords la lumi re o Domaine du son qualit g n rale articulation des acteurs ambiance sonore bruitage choix des musiques Pistes p dagogiques pour s exercer Domaine de l histoire e Compl ter un r cit 1 Visionner une s quence Sous forme de sc nario faire imaginer la s quence pr c dente et la suivante e Compl ter un r cit 2 En recopiant un enregistrement vid o remplacer un plan image ou un plan sonore par un blanc ou avancer de quelques secondes Demander aux l ves d imaginer ce qui manque Cet exercice permet aussi d valuer chez les l ves la capacit de compr hension d un message audiovisuel Les exercices suivants se rapportent au visionnage d une s quence courte Domaine des acteurs Masquer le son pour juger de la gestuelle et de l expression des acteurs Domaine de l image Rep rer les chelles de plans les raccords _ Transcrire chaque plan par une phrase Rep rer les lieux de tournage et les positions des cam ras sur un plan en vue verticale Domaine du son Apprendre couter comprendre comment est cr un espace sonore faire rep rer les diff rents sons in off musique r alis s en direct en studio faire rep rer les sons tr s
10. lemi org index html Education aux m dias www adav assoc com Catalogues de films et documents diffusables www crdp lyon cndp fr c c4 c42 c42 html CRDP pour l Image et le Son dans l Enseignement www carrousel qc ca biblio index htm Vocabulaire grammaire et m tiers de l image www apte asso fr Association pour l ducation l audiovisuel Et bien s r www occe coop ad67 ledi Site du Festival Lire et crire des images Slollographie En r seau CNDP SCEREN La vid o avec les l ves 2 me dition lire crire produire des images et des sons Collectif d enseignants de l Acad mie de Cr teil L hypoth se cin ma Petit trait de transmission du cin ma a l cole et ailleurs Alain BERGALA T l vision mode d emploi CNDP CLEMI 2002 CD roms DVD Produire des images l cole maternelle DVD Collection EDEN Cin ma s rie de DVD d ducation au cin ma utilisables en classes Alain BERGALA Lire des images en mouvement pinces linges CD rom et vid o VHS Autres diteurs Fichier activit s TV Vid o Les Francas La petite fabrique de l image dition Magnard JC FOZZA A M GARAT F PARFAIT 13 RR che Contact LIRE ET ECRIRE des im ages Document renvoyer directement PER ARR NE aux Auteurs du film choisi Nous sommes Classe club ou groupe de Mme Etablissement Adresse Adresse lectronique Enseignant responsable Nombre et niveau d
11. ments ventuels Codes de l image net flou certains l ments dans le cadre peuvent tre nets ou flous en fonction de leur distance l appareil de prise de vue ou de leur mouvement chelle de plan codifie la proportion du sujet dans le cadre voir sch ma composition l art d assembler dans le cadre les l ments les uns par rapport aux autres voici deux compositions classiques composition au tiers composition en diagonale Autre exemple classique un personnage qui avance ou qui regarde dans une direction doit avoir de la place devant lui Strat gie p dagogique possible arr ter une image sur le magn toscope identifier et d crire les l ments du plan et dessiner au feutre effa able les lignes fortes sur la t l Codes du son voix off voix d un personnage non pr sent dans le cadre Strat gie p dagogique possible identifier les l ments sonores en supprimant l image par exemple sonoriser une s quence muette couper le son sur la TV 10 Le Story Doard Plan ou Dessin ou Photo Texte correspondant s quence de l image du plan ou de la R sum du plan ou de la s quence N ou nom s quence dialogues son 11 Les diff rents genres L inventaire qui suit n est pas exhaustif mais permet d affiner un travail de classement r alis avec les l ves Les genres cin matographiques Les fictions Les com dies Les films burlesques muets
12. ments du plan peuvent tre mobiles on parle de mouvement dans le cadre panoramique la cam ra pivote sur son pied sans se d placer dans l espace Panoramique vertical horizontal d accompagnement travelling la cam ra se d place dans l espace d placements du cadreur chariot grue zoom ou travelling optique permet de se rapprocher zoom avant ou de s loigner zoom arri re d un sujet par un r glage de la cam ra cam ra subjective la cam ra simule la vision d un personnage auquel le spectateur peut s identifier angles de prise de vue plong e contre plong e horizontal crase le personnage magnifie rend le sujet dominant la hauteur du sujet cadre champ le cadre image 2 dimensions correspond l image capt e dans le champ espace 3 dimensions Un objet dans le champ par exemple peut tre hors cadre cach pas visible raccord transition entre deux plans il peut tre brusque cut ou par effet de transition fondus volets La grammaire de l image impose certaines r gles aux raccords afin de pr server la coh rence du document 30 d angle minimum entre chaque prise de vue dans un champ Champ contre champ prises de vue crois es et altern es entre deux personnages dialogue Strat gie p dagogique possible repr senter la sc ne vue d en haut en situant les l ments du plan et la cam ra ainsi que ses mouve
13. odes de l image angles et chelles de prise de vues mouvements de cam ra clairage que ceux du son bruitages voix off musique ou du montage rythme raccords D finir des crit res d analyse et d valuation Il est tr s difficile de demander d valuer un film tant son impact est souvent subjectif et personnel et s adresse au ressenti de chacun Il ne s agit donc pas d un outil servant noter un film mais plut t de rendre attentif tous ses composants et de permettre de comprendre un peu mieux pourquoi un film fonctionne ou ne fonctionne pas La r daction de cette critique est toutefois l occasion de confronter les ressentis de chacun en explicitant ce que l on aime ou pas et d en faire ressortir les points faibles et les points forts du film au yeux du groupe Construire la grille des avis Il ne reste plus qu laborer une grille des avis qui permettra d valuer individuellement ou collectivement le film Vous pouvez vous inspirer de la grille vierge ou de la grille compl t e si vous n avez pas tabli de crit res propres Dans les deux cas seront not s en plus le titre et genre du film ainsi que ses points forts et ses points faibles La grille des avis se construit avec les l ves autour de 4 principaux domaines en fonction du temps dont vous disposez o Domaine de l histoire les diff rentes tapes introduction d roulement chute la compr
14. ondance entre le langage crit d un livre et le langage e d un film fim strat gies p dagogiques Hee du plan d cor du arr t sur image d crire les r e acteur clairage l ments du plan action plan unit narrative qui ne faire remarquer chaque pr sente pas de discontinuit changement de plan dans le temps ou dans raccord en levant le doigt l espace au montage par exemple portion de film comprise Chronom trer les plans entre deux coupes Etablir le parall le image son chapitre s quence unit narrative apr s visionnement constitu e en principe de successif identifier plusieurs plans verbalement puis par crit les diff rentes s quences d un document r sument le document d gager le synopsis En r gle g n rale et en fonction de l ge des enfants il peut tre int ressant de retranscrire les diff rentes parties analys es sous forme verbale sous forme crite descriptive sous forme picturale dessin d un plan arr t sous forme mixte dessin d un c t remarques son mouvements de cam ra dialogues action de l autre Attention respecter le format de l image 4 3 en proportion longueur largeur pour une image tv On retrouve alors le story board proche d une BD utilis souvent par les sc naristes pour crire leurs films Codes du plan mouvement de cam ra plan fixe la cam ra ne bouge pas les l
15. pr sents et les sons plus loign s Comment a t on proc d pour obtenir ce relief sonore faire rep rer les ruptures de plans sonores par rapport aux ruptures de plans images et montrer que ces d calages favorisent la continuit du r cit masquer l image pour mieux d terminer l impact du son Penser le son Visionner une s quence dont on aura coup le son Demander aux l ves de pr voir sur papier la bande son dialogue son d ambiance musique Sons o est l information Pr senter une s quence sans l image avec le son r gler la luminosit de la t l et demander aux l ves de noter les informations compl mentaires livr es par la bande son genre du film dialogues nombre de personnages lieu poque voir annexe grammaire de l image voir annexes grille des avis Visionrage de la compilation Le visionnage des films de la compilation ne peut pas s effectuer en une s quence c est trop long et l attention finit par d crocher Il y a donc lieu d organiser la classe pour pouvoir regarder et valuer les productions en toute impartialit Quelques conseils _ R partir la classe en petites quipes 3 5 pour toutes les phases suivantes Cela permettra au plus grand nombre de s exprimer et de rechercher un consensus dans les choix effectuer La synth se sera aussi plus facile faire Pour rendre ce jury plus vivant chaque quipe peut se trouver
16. r parer un petit questionnaire que l on distribue apr s le visionnage et portant sur le sens la forme ou l impact du document Il est pertinent de revisionner l extrait dans un deuxi me temps en ayant connaissance des questions et de compl ter les r ponses avec une autre couleur par exemple avant une correction collective 3 EXercices Cette phase vise affiner les perceptions et avis que l on va tre amen porter dans l exercice de la r daction de la critique Elle vise notamment l laboration de la grille des avis voir annexe qui permettra de recueillir les valuations individuelles et collectives ainsi qu au d veloppement de la capacit transcrire verbalement un document filmique __ Visionner deux ou trois films qui semblent parler aux l ves Dans notre cas il sera judicieux de partir sur des r alisations scolaires Discuter chaud ce que l on a compris du film ce qui fonctionne R sumer le film en une ou deux phrases on pourra comparer le r sultat au synopsis Reconstituer la structure du film o Proposer un d coupage par s quences o Construire une frise chronologique crite et ou dessin e Analyser les codes filmiques du plan de l image du son L enseignant ou l animateur aura saisir les opportunit s offertes par la production pour rebondir sur les codes et les effets filmiques Cela englobe aussi bien les c
17. troduire ventuellement les notions de synopsis de d coupage par s quences partir des tapes du r cit 5b Emettre et argumenter un jugement La grille des avis peut servir de canevas cette phase Une autre strat gie consiste donner chaque l ve un petit tableau deux colonnes j aime et je n aime pas Faire une premi re synth se collective par petit groupe ne retenir qu un nombre limit de phrases Noter sur un grand tableau les arguments retenus par chaque groupe Rebondir sur les questions ouvertes en visionnant encore le document en introduisant des termes techniques cf annexe 5 et en visionnant ventuellement des uvres professionnelles du m me genre ou de forme comparable Voter sur les arguments retenir 5c Mettre la critique en forme La critique sera autant appr ci e sur sa forme que sur son fond Partant de l et ayant d termin ensemble tous les ingr dients de la critique collective nous pouvons r fl chir la forme qu elle pourra prendre Rechercher avec les l ves diff rentes formes de textes possibles enqu te polici re recette de cuisine compte rendu sportif texte de loi po me mode d emploi texte de reportage etc Proposer par petits groupes des adaptations du contenu d fini Voter et affiner ventuellement Ne pas h siter d corer personnaliser le document 5d Cas des l ves non lecteurs cycle 1
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