Cycle 1 - Agence de l`Eau Seine Normandie
Contents
1. Mon livre de bord mode d emploi Ce livre de bord est a toi Il te suivra tout au long de ta classe d eau Tu y trouveras des propositions de recherche et d activit s ainsi que des informations Tout ce que tu vas faire pendant cette semaine aura un rapport avec l eau Tu pourras colorier les dessins enrichir ton livre de bord par des documents dessins ou illustrations que tu auras toi m me trouv s et qui personnaliseront ton livre de bord Prends en soin il doit constituer pour toi un cahier que tu pourras garder chez toi et que tu trouveras quand tu seras dans des plus grandes classes Bonne semaine au fil de l eau et bon vent Mon pr nom Mon nom Ma classe _ Mon cole Mon ma tre ou ma ma tresse Les dates de ma classe d eau Introduction Ce livre de bord type est destin l quipe p dagogique qui organise une classe d eau projet ducatif visant responsabiliser chacun vis vis de la gestion de l eau IL a t concu par des enseignants l usage des enseignants Il propose la d couverte de l eau travers 23 th mes qui font chacun l objet d une fiche d activit s Il comprend 1 des recommandations l enseignant pour l laboration du livre de bord de sa classe d eau 2 un guide p dagogique pour l utilisation des fiches d activit s cette partie pr cise le mat riel utiliser pour chaque th me et propose le d roulem2. Les petits poissons dans l eau Nagent nagent comme il faut Les petits poissons dans l eau Nagent aussi bien que les gros Traditionnel Clic clac goutte d eau Clic clac Elle fait clic et elle fait clac Une petite goutte d eau Qui tombe sur le carreau Elle habite dans un nuage Elle a fait un long voyage Elle a vu tant de pays Avant de tomber ici Traditionnel Pour en savoir plus Auteur Bibli eau Editeur Un poisson est un poisson L o Lionni Ecole des Loisirs Perlette goutte d eau Marie Colmont P re Castor Flammarion Comptines du bord de l eau Corinne Albaut Actes Sud Junior Comptines de la mer et du vent Corinne Albaut Actes Sud Junior La mer Pierre Coran Flammarion Dictons de la pluie et du beau temps Jacques Cellard Gilbert Dubois Belin Bateau sur l eau Martine Bourre Didier L cologie Lucien Buisson PEMF L eau Pierre Marie Valat 1 d couvertes Gallimard L eau c est La vie F Vester Ulysse ditons L eau dans tous ses tats Chine Australie Luc Descroix L Harmattan Le livre anim de l eau F Michel Bayard La nature au fil de l eau Ren Mettler Gallimard Jeunesse Le chaud et le froid N Ardley Bordas La riviere Laura Bour Gallimard Jeunesse Exp riences avec l eau Delphine Grinberg Nathan L eau petits pas F Michel Actes Sud Junior L eau James Gourier Milan L eau Val
3. comment font les pompiers pour teindre les incendies Lorsque j ai visit La caserne des pompiers j ai vu les camions des pompiers Colorie en rouge le camion des pompiers J aide le pompier trouver son chemin Dessine le chemin que doit parcourir le pompier pour aller teindre le feu L eau douce et l eau sal e Exp rience je go te de l eau sal e Je go te de l eau du robinet et de l eau sal e Je reconnais l eau sal e O trouve t on de l eau sal e Selon toi pourquoi est elle sal e Exp rience je fabrique des cristaux de sel Je laisse de l eau tr s sal e dans un verre et j observe chaque jour ce qui se passe Je dessine ce que je vois Je place un uf dans un verre d eau sal e 1 puis dans un verre d eau douce 2 Je dessine ce que je vois i La bas dans le d sert L eau malade Je ne gaspille pas l eau Ces personnages ne font pas attention l eau Colle une gommette rouge la o ils gaspillent l eau et explique pourquoi O Le G On 9 G Le Colle les vignettes au bon endroit sur le bac la surface de l eau ou au fond Je reconnais ce qui flotte et ce qui coule La force de l eau construction d un moulin eau Je construis un moulin eau Avec l aide d un adulte suis les diff rentes tapes de construction de ce moulin eau Teste le sous le robinet et dicte l adulte ce
4. 023181 90 09 Seine Amont 2 bis rue de l Ecrivain 89100 Sens T l 03 86 83 16 50 Fax 03 86 95 23 73 Courriel dsam aesn fr Seine Aval Hangar C Espace des Mar graphes 76176 Rouen Cedex Vall es de Marne 30 32 chauss e du Port 51035 Ch lons en Champagne Cedex T l 03 26 66 25 75 Fax 03 26 65 59 79 Courriel dvm aesn fr Vall es d Oise 2 rue du Docteur Gu rin ZAC de l Universit 60200 Compi gne T l 03 44 30 41 00 Fax 03 44 30 41 01 Courriel dvo aesn fr Site internet www eau seine normandie fr Rubrique Enseignant Junium pour l Agence de l Eau Seine Normandie DCRE Mission ducative 2006 Illustrations Amelle Faye
5. Les habitants de la mare Les poissons Dict e l adulte j ai visit l aquarium de J ai vu de nombreux poissons comme Je reconnais les parties du corps du poisson Montre la queue les nageoires la t te les branchies la bouche les cailles et l il Je dessine un poisson Dessine un poisson et colorie le ou d core le avec diff rents papiers d chir s puis coll s L eau j en ai besoin pour vivre Dict e l adulte quand a t on soif A ton avis que devient l eau que l on boit Que se passe t il lorsque l on transpire Dessine la transpiration sur le visage de la petite fille Colorie les aliments qui contiennent de l eau Les plantations Exp rience et observation En classe nous avons d pos des graines sur du coton imbib d eau Voici ce qui s est pass LIL Dict e l adulte que se passe t il si on oublie d arroser les plantes de la classe L histoire de notre jacinthe D coupe et colle dans le bon ordre les dessins de la croissance de la plante 11 1 L eau a la maison L eau que je bois Je reconnais les go ts de l eau Colle c t de chaque verre la vignette correspondant au go t que tu as reconnu Dessine des bulles dans le verre contenant de l eau gazeuse Ma journ e avec la goutte d eau L eau est tr s pr cieuse Nous l utilisons chaque jour de nombreux moments Eteindre le feu Dict e l adulte
6. aliser l exp rience de la croissance des graines cette exp rience montre aux enfants qu une graine grandit gr ce l apport en eau 2 En compl ment de la dict e l adulte laisser une graine sur du coton sans l arroser et observer Conclure que les plantes ont besoin d eau pour se d velopper normalement 3 Prendre ventuellement des photos des tapes de la croissance de la jacinthe et proposer ensuite aux enfants de les placer dans l ordre chronologique Aide a l utilisation des fiches Fiche 3a L eau La maison Objectif D couvrir le circuit de l eau la maison Comp tences Identifier et nommer les diff rentes pi ces de la maison e Conna tre son environnement proche Mat riel e une fiche 3a par l ve et une fiche 3a agrandie au format A 3 pour le ma tre Activit Cette activit est diff rente de l activit 3c sur les utilisations de l eau il s agit ici de faire identifier par les enfants les pi ces de la maison o l eau arrive au robinet et les quipements correspondants robinets lavabo baignoire vier toilettes Fiche 3b L eau que je bois Objectifs e D couvrir diff rents go ts de l eau e Comprendre que la transparence de l eau peut cacher des go ts diff rents Comp tences Reconna tre diff rents go ts de l eau e Tirer des conclusions partir d une exp rience Mat riel e une fiche 3b par l ve et une fiche 3b agrandie au format A3 pour le maitre e 5 gobelets en
7. e Entretien les bruits de l eau partir d une cassette images associer aux bruits e Sortie piscine Apr s midi e Activit s dans la classe jeux d eau exp rimentation des constructions r alis es Entretien l eau et e corps humain r flexions sur la sortie la piscine es mots et l eau se mouiller flot ter s asperger es dangers li s a eau l eau malade e Travail sur le livre de bord et produc tion finale Matin e Entretien ce que l on a d couvert sur l eau cette semaine e Mise au point de la production pour pr sentation aux parents exposition de dessins jeux de loto photos bande son ou vid o spectacle 10 h 30 Accueil des parents pr senta tion du travail de la semaine aux parents C r monie de cl ture en pr sence de toutes les per sonnes rencon tr es les l ves les parents le directeur de l co le le maire ou son repr sentant le repr sentant de l Agence de l eau a l initiative des enseignants orga nisateurs de la classe d eau 12h Fin de la classe d eau Aide l utilisation des fiches Fiche 1a Le voyage de La goutte d eau Objectif Comp tences Mat riel Activit D couvrir la place de l eau dans notre environnement e Identifier diff rents milieux proches ou loign s de l enfant Trier les l ments appartenant un paysage e une fiche 1a par l ve et une fiche 1a agrandie
8. e Reconna tre les bruits d eau e une fiche 6d par l ve et une fiche 6d agrandie au format A3 pour le ma tre e CD sur les diff rents bruits de l eau e images relatives aux diff rentes situations 1 Faire d abord s exprimer les enfants librement sur les bruits qu ils connaissent et qui sont li s l eau 2 Leur faire ensuite r aliser l activit propos e partir de l illustration Le voyage de la goutte d eau O se trouve l eau autour de nous Dans La nature Dans la ville Dans l cole A la maison Donne tes r ponses en collant les gouttes d eau aux bons endroits sur le paysage XM EAS Dict e l adulte qu est ce qu un nuage Pour moi un nuage c est Exp rience je fais un nuage dans une bouteille 1 Je prends une bouteille vide et je la pose pr s du radiateur pour qu elle se r chauffe 2 Apr s quelques minutes je place un glacon dans la bouteille 3 A l int rieur j observe un nuage 2 _ NN ee Les nuages de beau temps et les nuages de mauvais temps Avec mes camarades je vais dans la cour de l cole Je choisis un nuage dans le ciel et je le dessine Est ce un nuage de beau temps ou un nuage de mauvais temps La pluie Est ce que mon v tement me prot ge bien quand il pleut Tous les v tements ne prot gent pas de la m me fa on Dicte a ton maitre ce que tu as observ Ce qui laisse passer l eau et ce qui ne la laisse pas passer En classe
9. partir des documents labor s par l quipe p dagogique en pr paration de la classe d eau documents supports d exercices ou d activit s autres que les fiches propos es dans le livre de bord type e partir des documents labor s par l quipe p dagogique ou par la classe lors de la classe d eau elle m me compte rendu de la rencontre avec un acteur de l eau par exemple le maire de la commune compte rendu d une visite d installation photos sch mas e partir des documents fournis par les diff rents intervenants et les partenaires e partir des documents collect s par les enfants lors de leur semaine de travail sur l eau sch mas textes descriptifs e partir des travaux des enfants dessins textes 3 Distribution du livre de bord de chaque l ve L quipe p dagogique pr pare pour chaque l ve le livre de bord de la classe d eau qui contient e une page d identification personnalis e pour l l ve e le programme de la semaine e des informations sur l eau en corr lation avec les programmes scolaires e des exercices compl ter voir les fiches d activit s e des pages vierges pour les dessins les notes les observations formuler Le livre de bord est distribu chaque enfant d s le premier jour de la classe d eau de mani re tre son compagnon pendant toute la dur e du projet Il pourra ensuite le conserver afin de garder une trace durable de la classe d eau et poss der un
10. plastique transparent par enfant e eau du robinet sel de table sucre en poudre eau gazeuse eau parfum e au citron Activit 1 Pr parer pour chaque enfant cinq gobelets contenant de l eau du robinet de l eau du robinet avec un peu de sel dissous de l eau du robinet avec un peu de sucre dissous de l eau l g rement gazeuse de l eau contenant un peu de sirop de citron 2 R aliser l exp rience Pour chaque gobelet proc der de la mani re suivante faire observer par les enfants l eau contenue dans le gobelet a t elle une apparence particuli re faire boire une gorg e d eau puis faire s exprimer les enfants l eau a t elle un go t si oui lequel noter les r ponses des enfants 3 Faire conclure par les enfants que l eau peut avoir un aspect transparent et des go ts diff rents En d duire qu une eau transparente n est pas pour autant bonne boire Fiche 3c Ma journ e avec la goutte d eau Objectif Identifier les utilisations de l eau au cours de la journ e Comp tences e Observer des sc nes de la vie quotidienne e Identifier nommer diff rentes actions Mat riel e une fiche 3c par l ve et une fiche 3c agrandie au format A3 pour le maitre Activit 1 Faire s exprimer les l ves quels moments de la journ e j utilise l eau Laisser dans un premier temps les enfants s exprimer sur leurs utilisations de l eau aux diff rents moments de la journ e Noter les r ponses apport e
11. pour l assainissement de l agglom ration parisienne traitement de l eau http www sagep fr Site de la Soci t anonyme de gestion des eaux de Paris l eau potable e http www meteo fr meteonet decouvr ens htm Guide pour l enseignant sur la m t orologie e http www cnrs fr cw dossiers doseau accueil html Site du CNRS tat des lieux pr servation e http www eduscol education fr Site p dagogique du minist re de l Education nationale e http www ecole et nature org Ressources p dagogiques pour l environnement et actions e http www ecologie gouv fr Notes personnelles NORMANDIE Notes personnelles NORMANDIE Notes personnelles NORMANDIE L Agence de l eau Seine Normandie est un tablissement public de l Etat qui fournit des aides techniques et financi res aux usagers de l eau qui contribuent am liorer La qualit et La quantit de cette ressource indispensable La vie TERRE NEUVE CANADA Saint Pierre et Miquelon Si ge de l Agence de l Eau 51 rue Salvador Allende 92207 Nanterre Cedex T l 01 41 20 16 00 Fax 01 41 20 16 09 Bocages Normands 1 rue de la Pompe 14200 H rouville Saint Clair T l 02 31 46 20 20 Fax 02 31 46 20 29 Courriel don aesn fr Rivi res d Ile de France 51 rue Salvador Allende 92207 Nanterre Cedex T l 01 41 20 18 98 Littoral et Mer 21 rue de l Homme de Bois 14600 Honfleur T l 02 31 81 90 00 Fax
12. un paysage ou pour voquer l eau Coulure e sur une grande feuille de papier pos e a m me le sol faire des coulures avec des pinceaux tremp s dans la peinture e sur des feuilles de papier dispos es verticalement faire des coulures en posant tout en haut de la feuille le pinceau tremp dans de la peinture tr s liquide on peut ensuite tourner la feuille pour obtenir un quadrillage Vaporisation peindre sur un support horizontal a l aide de vaporisateurs XS AMA ETI Les nuages blancs Les nuages blancs qui dorment la nuit dans les bras du vent se laissent porter comme des enfants et r vent qu ils font et font en r vant le tour de la terre Gilbert Cesbron La pluie Une goutte Deux gouttes Qui vous Tombent Sur la joue Dans le cou On frissonne On s tonne La pluie tombe Deux gouttes Trois gouttes Qui s brouent Et qui jouent La pluie tombe Tout est goutte Que de gouttes Qui s gouttent Et qui mouillent Les id es De la t te Jusqu aux pieds Georges Macri Au bord de la rivi re Au bord de la rivi re En m allant promener L eau y tait si claire Que je m y suis baign le me suis couch Maman les petits bateaux Maman les petits bateaux Qui vont sur l eau Ont ils des jambes Mais oui mon gros b ta S ils n en avaient pas Ils ne marcheraient pas Traditionnel Les petits poissons Les petits poissons dans l eau Nagent nagent nagent nagent
13. Eu eau S SEINE NORMAaNDIE Petite section Moyenne section Classe d eau Quelques rep res pour comprendre la gestion de l eau 5 usages Toute activit et toute vie impliquent l utilisation d une quantit variable d eau e L eau domestique pour boire se laver arroser les jardins laver les rues e L agriculture pour les cultures et l levage e L industrie pour fabriquer des produits e Les transports pour la batellerie le fret et la navigation e Les Loisirs pour se baigner glisser p cher r ver devant une rivi re Tous ces usages doivent s harmoniser avec la n cessit du maintien de la vie aquatique et du bon fonctionnement des cosyst mes 5 fonctions Pour que l ensemble de ces usages soient satisfaits il est n cessaire de mettre en place une organisation sp cifique e La ma trise d ouvrage fonction de ceux qui d cident de construire ou de faire construire des ouvrages n cessaires pour avoir de l eau ou pour purer apr s usage A l chelle communale c est le maire qui assure cette fonction e La programmation pour anticiper les besoins en eau les moyens mettre en uvre et d finir les priorit s C est Le r le notamment du Comit de bassin qui r unit tous les usagers de l eau e La r glementation tablit les conditions dans lesquelles les usages peuvent tre satisfaits C est l Etat qui la fixe relay par les Pr fets de bassin avec l aide des services d concent
14. arties du corps du poisson e une fiche 2c par l ve et une fiche 2c agrandie au format A3 pour le maitre e photos de poissons documents sur les poissons 1 Apr s la visite de l aquarium faire identifier par les enfants les poissons qu ils ont vus Noter leur nom Ne pas h siter enrichir la visite par la projection de films documentaires 2 Travailler le sch ma corporel du poisson en parall le avec celui de l enfant Apprendre le dessiner Cette s quence doit aussi tre l occasion d une importante acquisition de vocabulaire Prolongement possible recherche des r ponses aux questions suivantes Comment le poisson vit il dans l eau Comment se d place t il Comment se nourrit il Que mange t il etc L id al est d avoir un poisson en aquarium dans la classe pour que les l ves prennent le temps de l observer de le nourrir Fiche 2d L eau j en ai besoin pour vivre Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre que notre corps a besoin d eau pour vivre et tre en bonne sant e partir du ph nom ne de la soif comprendre que l eau est pr sente dans notre corps e Comprendre que l eau est pr sente dans ce que nous mangeons et pas seulement dans les boissons e une fiche 2d par l ve et une fiche 2d agrandie au format A3 pour le ma tre 1 Profiter d un jour o il fait chaud ou d une s ance de motricit au cours de laquelle les enfants ont transpir pour poser les questions suiva
15. au du robinet dans le verre jusqu mi hauteur puis laisser l eau s vaporer Faire constater par les enfants la formation des cristaux de sel 3 Exp rience placer un uf frais dans un verre rempli d eau du robinet puis dans un verre d eau du robinet dans lequel on aura pr alablement dissous du sel vers sur une hauteur de 1 cm environ Faire constater par les enfants que l uf tombe au fond du verre rempli d eau du robinet et qu il flotte la surface de l eau sal e Fiche 4b L bas dans Le d sert Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre que l eau est in galement pr sente dans le monde e Nommer identifier d crire un paysage e D couvrir un environnement tranger diff rent e une fiche 4b par l ve et une fiche 4b agrandie au format A3 pour le maitre 1 Faire d crire par les enfants chacune des deux illustrations s par ment 2 Faire ensuite s exprimer les enfants sur les diff rences entre les deux paysages en mettant l accent sur la pr sence de l eau On pourra aussi visionner des documentaires sur la vie dans le d sert pour faire merger ces diff rences 3 Conclure sur les difficult s d approvisionnement en eau dans certaines parties du monde et sur les difficult s qui en r sultent dans la vie quotidienne Fiche 5a L eau malade Objectif Comp tence Mat riel Activit Comprendre la notion de pollution de l eau Trier nommer et identifier les d chets e un
16. au format A3 pour le maitre 1 Observer le dessin collectivement et faire r agir les l ves oralement commencer par identifier les diff rents l ments du paysage ciel soleil nuages montagne cours d eau plaine mer identifier la pr sence de l eau dans le paysage 2 A partir de l illustration placer des gouttes d eau aux bons emplacements travail collectif 3 Laisser l l ve remplir sa fiche r investissement individuel Fiche 1b Les nuages Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre que les nuages se forment par l vaporation de l eau e R aliser une exp rience en identifiant ses diff rentes phases e Repr senter un l ment observ e une fiche 1b par l ve et une fiche 1b agrandie au format A3 pour le maitre e bouteilles vides gla ons 1 A partir de l observation il y a des nuages dans le ciel discuter dans la classe sur le th me qu est ce qu un nuage Faire merger les repr sentations premi res des enfants et conclure sous la forme d une dict e l adulte 2 R aliser l exp rience 3 Observer le ciel sur plusieurs jours noter dans un tableau la forme des nuages et indiquer chaque fois si le temps est beau ou non 4 Conclure en confirmant qu il existe des nuages de beau temps et des nuages de mauvais temps Fiche 1c La pluie Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre les notions perm able et imperm able e Rec
17. comme milieu de vie Comp tence Identifier reconna tre puis nommer les animaux de la mare Mat riel e une fiche 2b par l ve et une fiche 2b agrandie au format A3 pour le maitre e puisettes seaux et r cipients en plastique e appareil photos Activit Cette fiche prend tout son sens apr s une s ance de d couverte d une mare 1 Sur place commencer par faire observer la mare par les enfants Leur faire dessiner la mare apr s observation Prendre des photos 2 P cher les petits animaux indiquer toutes les consignes de s curit et bien pr ciser que les petits animaux que l on va p cher sont vivants et donc tr s fragiles Faire p cher les animaux par les enfants l aide des puisettes Placer les animaux pr lev s dans les r cipients en plastique Les prendre en photo ou les dessiner Lorsque toutes les observations ont t faites remettre les animaux dans la mare 3 De retour en classe travailler collectivement autour des dessins et des photos prises l objectif tant de reconna tre les animaux p ch s et de les nommer Indiquer que la pr sence d animaux dans l eau est un indicateur de la bonne ou mauvaise qualit de l eau R ponses 1 Libellule 2 grenouille 3 dytique 4 triton 5 pinoche 6 t tard 7 limn e Aide l utilisation des fiches Fiche 2c Les poissons Objectif Comp tence Mat riel Activit Reconna tre les sp cificit s des poissons Nommer les diff rentes p
18. document de r f rence sur l eau Une semaine avec l eau Voici un exemple de programme type de classe d eau Ce programme est un il doit tre adapt en fonction de votre classe de l ge des enfants et ressources voisines de exemple l cole Toutes les activit s de la semaine pourront photographi es film es ou enregis tre tr es des Pourquoi La loutre Pr sente sur chacune des fiches d activit s la loutre vous est propos e comme mascotte du livre de bord et pourquoi pas de la classe d eau elle m me La pr sence de la loutre est un bon indicateur de la qualit des eaux Jusqu en 1930 la loutre tait pr sente dans la totalit du bassin Seine Normandie Depuis lors sa pr sence n a cess de r gresser du fait de la chasse et du pi geage interdits en 1972 de la d t rioration de son milieu de vie et de la pollution de l eau En 2000 on pouvait craindre la disparition totale de la loutre du bassin Seine Normandie Une enqu te men e en 2001 et 2002 a permis d avoir une vision plus optimiste la loutre est nouveau pr sente dans 7 sites la baie du Mont Saint Michel les marais du Cotentin la vall e de l Orne le barrage de Marne le barrage de Seine les marais de la Vanne dans l Aube et le Nord Morvan Matin La salle de classe a t pr par e autour du theme de l eau avec des affiches des r cipients vides aquarium vide bocal a poisson
19. e fiche 5a par l ve et une fiche 5a agrandie au format A3 pour le maitre e photos montrant des endroits pollu s 1 Faire d abord s exprimer les enfants librement sur ce qui salit l eau Compl ter ou corriger ventuellement leurs r ponses 2 Leur faire ensuite r aliser l activit propos e partir de l illustration 3 Conclure en insistant sur l importance des comportements individuels pour la pr servation de l eau Fiche 5b Je ne gaspille pas l eau Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre la notion de gaspillage de l eau e Conna tre son environnement proche e Identifier des actions qui visent le prot ger e une fiche 5b par l ve et une fiche 5b agrandie au format A3 pour le maitre 1 Rappeler d abord aux enfants ce qu est le gaspillage 2 Rappeler ensuite pourquoi il est important de ne pas gaspiller l eau 3 Faire r aliser l activit propos e partir de l illustration Aide l utilisation des fiches Fiche 6a Ca flotte ca coule Objectif Comp tence Mat riel Activit Comprendre les notions flotte et coule Tirer des conclusions partir d une exp rience e une fiche 6a par l ve et une fiche 6a agrandie au format A3 pour le maitre e tout le petit mat riel repr sent sur les vignettes e 1 bac eau transparent 1 Au pr alable faire manipuler par les enfants diff rents objets dans le bac a eau Demander aux enfants de nommer les objets qu ils
20. ent de l activit 3 les fiches d activit s photocopier et distribuer aux l ves chaque fiche pr cise l objectif p dagogique recherch les comp tences correspondantes le travail faire r aliser par les l ves travail collectif ou travail individuel 4 des comptines chansons et po mes sur le th me de l eau 5 des id es d activit s artistiques arts graphiques musique sur le th me de l eau 6 des indications bibliographiques et filmographiques des id es de CD Rom et de sites consulter pour aller plus loin dans la d couverte de l eau L ducation l environnement est fondamentale dans l apprentissage par les enfants de la citoyennet La classe d eau prend ainsi tout son sens dans le cadre de la g n ralisation de l ducation l environnement pour un d veloppe ment durable mise en place en 2004 par le minist re de l Education nationale circulaire n 2004 110 du 8 juillet 2004 Nous esp rons que ce livret vous sera utile pour la pr paration et le d roulement de votre classe d eau L Agence de l Eau Seine Normandie vous f licite pour votre engagement et vous souhaite une classe d eau vivante et constructive Pour tout savoir sur les classes d eau consultez la brochure de pr sentation ou le site internet www eau seine normandie fr rubrique Enseignant Comment laborer votre livre de bord Ce livre de bord type a pour but de vous aider pr parer et anime
21. je verse de l eau l aide d un verre sur diff rents mat riaux tissu papier blanc journal plastique carton buvard Je classe ensuite avec l aide du maitre sur le tableau collectif ce qui laisse passer l eau et ce qui ne la laisse pas passer Je m habille quand il pleut entoure les v tements qui te permettront de te promener sous la pluie sans tre mouill La neige Dict e l adulte raconte ce que tu as observ en tenant de la neige dans tes mains A ton avis pourquoi la neige fond elle Exp rience un jour de neige que devient le flocon de neige Chaque l ve met de la neige dans un petit pot et place le pot sur sa table Le maitre place par ailleurs un pot dans le cong lateur du r frig rateur un autre sur le radiateur et un troisieme dehors sur le rebord de la fen tre Qu observe t on Exp rience je fais fondre de la glace D coupe les images puis colle les dans l ordre logique 121 1 L eau sous la terre Complete le dessin n 2 en repr sentant en bleu l coulement de l eau depuis l arrosoir jusqu la bassine Au bord de la rivi re Dict e l adulte raconte ce que tu as vu au bord de la rivi re Que s est il pass lorsque l on a jet un b ton dans l eau Je compl te Le paysage avec Les vignettes D coupe les vignettes et colle les au bon endroit sur le paysage Indique par une fl che dans quel sens coule l eau
22. le au dessus d une bassine puis verser de l eau du robinet sur la terre avec un petit arrosoir Observer ce qui se passe l eau passe travers la terre le sable puis les cailloux et tombe dans la bassine 4 Recommencer l exp rience en versant de l eau teint e avec de l encre bleue Observer ce qui se passe et noter l tat de l eau dans la bassine 5 Conclure attention ne pas jeter n importe quoi dans la nature car on pourrait polluer l eau qui se trouve sous la terre Fiche 2a Au bord de la rivi re Objectif Comprendre la notion de sens du courant premi re approche du bassin versant Comp tences Observer un paysage puis le reconstituer avec coh rence e Nommer les diff rents l ments du paysage Mat riel e une fiche 2a par l ve et une fiche 2a agrandie au format A3 pour le maitre Activit Cette fiche prend tout son sens apr s une sortie au bord d une rivi re ou apr s le visionnage d un document vid o sur la rivi re 1 Faire raconter par les enfants ce qu ils ont vu au bord de la rivi re la rivi re elle m me les berges la v g tation sur les berges les activit s au bord de la rivi re 2 Les enfants doivent ensuite tre capables de reconstituer le paysage en collant les vignettes aux bons emplacements NB sila pr sence de d chets a t constat e vous pouvez prolonger la discussion autour des gestes citoyens voir la fiche 5a Fiche 2b Les habitants de la mare Objectif D couvrir la mare
23. ntes quand a t on soif Pourquoi a t on soif Comment se manifeste la soif Pourquoi y a t il de l eau sur mon front apr s une s ance de sport O va l eau que l on boit 2 Faire dessiner par les enfants leur visage lorsqu ils transpirent Leur faire prendre conscience que la transpiration est un des modes d limination de l eau contenue dans notre corps 3 Conclure qu il est n cessaire de boire au cours de la journ e entre les repas car le corps perd de l eau en transpirant On peut appuyer cette conclusion par un documentaire vid o qui montre la vie dans un pays chaud et les besoins en eau des hommes 4 Pr ciser aux enfants que l eau n est pas pr sente seulement dans ce que nous buvons mais aussi dans ce que nous mangeons Ecraser des fruits l aide d une fourchette pour mettre en vidence la pr sence de l eau dans les aliments 5 Faire mettre en couleur par les enfants les aliments repr sent s sur la fiche d activit en pr cisant que ceux qui contiennent le plus d eau sont les legumes Fiche 2e Les plantations Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre que les plantes ont besoin d eau pour vivre e Observer pour conna tre les manifestations de la vie d un v g tal e Retrouver l ordre des tapes du d veloppement d un v g tal e une fiche 2e par l ve et une fiche 2e agrandie au format A3 pour le maitre e des graines e du coton e des pots en verres e des bulbes de jacinthe 1 R
24. onna tre des mat riaux tissu papier plastique e Enoncer les propri t s des objets perm able imperm able e Enrichir son vocabulaire et trier les v tements en fonction du temps e une fiche 1c par l ve et une fiche 1c agrandie au format A3 pour le maitre e diff rents chantillons de mat riaux perm ables et imperm ables 1 Discuter avec la classe est ce que mon v tement me prot ge bien quand il pleut Noter les r ponses des l ves dict e l adulte 2 R aliser l exp rience avant de donner la fiche d activit permettre aux enfants de manipuler les diff rents mat riaux et d observer si l eau les traverse ou non Noter les hypoth ses des l ves puis noter leurs constats une fois l exp rience r alis e 3 Exercice r investir ce qui a t observ Fiche 1d La neige Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre que la neige est l un des tats de l eau e Emettre des hypoth ses les v rifier en r alisant des exp riences e Comprendre le changement d tat de l eau e une fiche 1d par l ve et une fiche 1d agrandie au format A3 pour le maitre e petits pots en plastique e gla ons Cette activit prend tout son sens par temps de neige 1 Profiter d une chute de neige pour sortir et aller d couvrir la neige en la manipulant 2 Noter toutes les r flexions et hypoth ses des enfants avant de faire les 2 exp riences 3 L exp rience 2 peut tre prise en photo Les ph
25. otos peuvent ensuite tre class es dans l ordre chronologique Aide l utilisation des fiches Fiche 1e La mer Objectif S exprimer sur le th me de la mer Comp tence Nommer des objets des actions des sentiments Mat riel e une fiche 1e par l ve et une fiche 1e agrandie au format A3 pour le maitre Activit 1 Laisser les enfants voquer leurs exp riences au bord de la mer Pour ceux qui vivent pr s de la mer profiter d une sortie pour observer l environnement 2 La dict e l adulte peut tre faite individuellement mais aussi collectivement Profiter de cette s ance de langage pour enrichir le vocabulaire et utiliser les mots justes Fiche 1f L eau sous la terre Objectif Comprendre que l eau de la surface s infiltre sous la terre une pollution de surface entra ne donc une pollution souterraine Comp tence Tirer des conclusions partir d une exp rience Mat riel e une fiche 1f par l ve et une fiche 1f agrandie au format A3 pour le maitre e une demi bouteille d eau en plastique perc e au fond de plusieurs trous e du sable des petits cailloux et de la terre Activit 1 Poser aux enfants les questions suivantes o va la pluie une fois tomb e sur le sol Que deviennent les flaques d eau 2 Laisser Les enfants formuler leurs hypoth ses 3 R aliser l exp rience suivante dans la demi bouteille disposer une couche de cailloux puis une couche de sable enfin une couche de terre Placer la bouteil
26. peuvent attraper sans se mouiller les mains et ceux qu ils attrapent en se mouillant les mains 2 Faire r aliser ensuite l activit propos e par la fiche Fiche 6b La force de l eau construction d un moulin eau Objectif Comp tences Mat riel Activit Exp rimenter la force de l eau e Suivre les tapes de construction sur une fiche technique e R aliser un objet technique e une fiche 6b par l ve et une fiche 6b agrandie au format A3 pour le maitre e mat riel indiqu sur la fiche l ve 1 Faire r aliser le moulin par les enfants 2 Le moulin une fois termin le faire manipuler sous le robinet attention a ne pas laisser couler l eau trop longtemps Noter les remarques des l ves Fiche 6c Les risques la maison Objectif Comp tence Mat riel Activit Identifier les risques domestiques li s l eau Etre capable de reconna tre une situation dangereuse e une fiche 6c par l ve et une fiche 6c agrandie au format A3 pour le ma tre 1 Faire d abord s exprimer les enfants librement sur les dangers qui peuvent tre li s l eau 2 Leur faire ensuite r aliser l activit propos e partir de l illustration 3 Conclure en insistant sur l importance des comportements individuels pour viter les dangers li s l eau Fiche 6d Les bruits de l eau Objectif Comp tences Mat riel Activit Identifier les bruits li s l eau e Etre capable d couter
27. que tu as remarqu Attention a ne pas laisser couler l eau trop longtemps I PPEP 1 bouchon de liege 2 aiguilles 6 petites cuilleres a tricoter fines Dict e l adulte J ai remarqu Les risques a la maison Je reconnais les dangers li s a l eau Colle une pastille rouge c t des situations dangereuses Brel A SEINE NORMANDIE Les bruits de leau J identifie les bruits de l eau Colle une gommette bleue sous l image lorsque tu entends le bruit de l eau Musique et Arts plastiques Musique 1 Ecoute d uvres qui voquent la pr sence de l eau e Musique du film Le grand bleu Eric Serra e La baleine bleue cherche de l eau Steve Waring e Baton de pluie Steve Waring e Sous la douche P Loz re e Les quatre saisons l t Antonio Vivaldi e Avant la pluie Ren Aubry 2 Expression orale Expression par les enfants de leurs motions et sentiments l coute de ces uvres Arts plastiques 1 Observation Observer avec les l ves des uvres de Monet Pollock Seurat Observer des fontaines en architecture 2 R alisations Suggestions de techniques faisant appel l eau ou vocatrices de l eau Aquarelle peindre avec de l encre sur un papier mouill au pr alable Collage d chirer en petits morceaux des papiers de soie de couleurs diff rentes puis les coller sur un support pour constituer
28. r s DIREN au niveau r gional DDA et DDE au niveau d partemental e Le financement des investissements et du fonctionnement des quipements est assur par l Agence de l eau la commune le D partement la R gion e La ma trise d uvre assume la conception technique des ouvrages C est soit un bureau d tudes soit un service d partemental de l Etat Sommaire Mon livre de bord mode d emploi P2 Introduction P3 Comment laborer votre livre de bord P4 Une semaine avec l eau P5 Aide l utilisation des fiches P6 a11 1 Le cycle naturel de l eau a Le voyage de La goutte d eau P 12 b Les nuages P 13 c La pluie P 14 d La neige P 15 e La mer P 16 f L eau sous la terre P 17 2 L eau et La vie a Au bord de La rivi re P 18 b Les habitants de La mare P 19 c Les poissons P 20 d L eau j en ai besoin pour vivre P 21 e Les plantations P 22 3 L eau chaque jour a L eau La maison P 23 b L eau que je bois P 24 c Ma journ e avec la goutte d eau P 25 d Eteindre le feu P 26 4 Leau dans le monde a L eau douce et l eau sal e P 27 b L bas dans le d sert P 28 5 L engagement citoyen a L eau malade P 29 b Je ne gaspille pas l eau P 30 6 Autres th matiques a Ca flotte ca coule P 31 b La force de l eau P 32 c Les risques La maison P 33 d Les bruits de l eau P 34 Musique et Arts plastiques P 35 Po sies et chansons P 36 Pour en savoir plus P 37 et 38
29. r votre classe d eau il vous appartient de vous en inspirer pour cr er le livre de bord sp cifique votre classe en photocopiant ou en imprimant a partir du site internet tout ou partie des pages ou des activit s qui vous sont propos es Le livre de bord sp cifique la classe d eau est lui m me destin tre conserv par chaque enfant de mani re constituer une trace durable de la classe d eau laquelle il aura particip L laboration du livre de bord de la classe peut se faire en trois temps 1 D finition du programme de La classe d eau L quipe p dagogique d finit le programme de la classe d eau e choix des intervenants acteurs de l eau e organisation des visites d installations ou des sorties l ext rieur e pr paration du travail en classe e laboration de l emploi du temps de la classe d eau sur la semaine sur deux semaines pour les petites sections de maternelle 2 Constitution du livre de bord de la classe d eau Lorsque le programme de la classe d eau est d fini le livre de bord de la classe est constitu e partir de fiches d activit s choisies dans le livre de bord type en fonction du programme de la classe d eau par exemple si le programme de la classe d eau pr voit une phase de travail en classe sur le theme L eau la maison l quipe p dagogique peut choisir d int grer au livre de bord de la classe d eau la fiche d activit s L eau la maison e
30. rie Guidoux Kididoc Nathan Poissons d eau douce Patrick Louisy Milan Promenades au bord de l eau collectif Gr nd Exp riences avec l eau Delphine Grinberg Nathan Plan te eau douce Jean Baptiste de Panafieu Gallimard Jeunesse L eau source de vie source de conflits L eau V ronique Le Marchand Pierre Marie Valat Milan Gallimard Jeunesse Faire des sciences l cole autour des liquides cahier n 5 La main la p te Faire des sciences l cole flotte ou coule cahier n 2 La main la p te Cr er et g rer une mare La gazette des Terriers Maison des CPN Kit p dagogique La rivi re m a dit FRAPNA WWE Pour en savoir plus Titre Auteur Editeur Thalassa Collection Georges Pernoud France T l visions Distribution Le Monde vu du ciel les merveilles de la nature Pierre Brouwers TF1 Vid o Attention plan te fragile C est pas sorcier France T l visions Distribution Un Bol d air dans le grand bleu C est pas sorcier France T l visions Distribution La montagne Les sports en milieu extr me C est pas sorcier France T l visions Distribution Dessin anim Ma petite plan te ch rie Jacques R my Girard Folimage Sites Internet e http www lesagencesdeleau fr Site des 6 agences de l eau e http www eau seine normandie fr Site de l agence de l eau Seine Normandie e http w2 siaap fr Syndicat interd partemental
31. s 2 Classer les r ponses apport es par les enfants en fonction des moments de la journ e et des types d usages 3 Conclure sur l importance de l eau dans la vie quotidienne Fiche 3d Eteindre le feu Objectif Comprendre le r le de l eau dans la lutte contre les incendies Comp tences Observer des sc nes de la vie quotidienne e Identifier nommer diff rentes actions Mat riel e une fiche 3d par l ve et une fiche 3d agrandie au format A3 pour le maitre e photos prises pendant la visite de la caserne des pompiers Activit Activit compl mentaire classer les photos prises pendant la visite de la caserne des pompiers Les coller sur un support et les l gender pour en faire une grande affiche destin e aux parents et aux l ves des autres classes Aide a l utilisation des fiches Fiche 4a L eau douce et l eau sal e Objectif Comp tences Mat riel Activit Comprendre la diff rence entre l eau douce et l eau sal e e Diff rencier deux l ments go t s e Les nommer les identifier e une fiche 4a par l ve et une fiche 4a agrandie au format A3 pour le maitre e une bo te de sel de table e des verres ou des gobelets transparents e 2 ufs frais 1 Faire go ter par les enfants un verre d eau du robinet et un verre d eau dans lequel on aura dissous environ 5 g de sel de table 2 Verser du sel de table dans un verre ou dans un gobelet transparent sur une hauteur de 1 cm environ Verser de l e
32. vide arrosoir bac a eau e Accueil des enfants Premi res r flexions et d couvertes de la goutte d eau O est elle quoi sert elle Les situations o l on rencontre l eau Projection de film ou de diapos sur l eau e Sortie visite un jardinier qui donne des plantes aux enfants et explique pourquoi et com ment il arrose e Activit s dans la classe livre de bord et plantations Apr s midi Sortie au bord de la rivi re et promenade en bateau Matin e Entretien la pro menade sur la rivi re e Activit s dans la classe travail sur le livre de bord e Sortie la ferme les animaux et l eau Apr s midi e Entretien autour de la sortie a la ferme les ani maux et l eau tra vail sur le livre de bord Activit s dans la classe Jeux d eau bas sin construction d une petite rivi re petits bateaux petits moulins Entretien consi gnes pour l enqu te sur l eau la maison pr voir l information des parents Enqu te sur l eau la maison Matin e Entretien l eau a maison travail sur le livre de bord e Sortie a ville Promenade dans la ville le caniveau a plaque d gout e ch teau d eau es pompiers les bassins les fontai nes les jets d eau es gens qui travaillent avec eau l eau dans Apr s midi Activit s dans la classe ce qui fonctionne avec de l eau travail sur le livre de bord Matin
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