Apprendre ou pratiquer le français avec Jacques BREL
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1. US UOSSIOQ SUN pue Nod s p uau es uug auu a UoISS3Jo1d SUN 21155 SARIPELLLEQUI TK nopia g NNA NOSSA no anb uo sed sd spinb N Ssnben jf 2IP SI INS SIA Seng sios6inog suoquog uosueyp 2210 UOSSUbE O Nad OC 6T ST 9T ST uos pen enbnsuodAy suog Sp 5507 P 05007 gou 591 nof uoIuido uos SUN RJUOH 211990 uoluido uos UUDE 550 e6es d un p Rod gou s 3e nof sAd uos2. 5271 au 55 ST 5 5 SUEULLLEDP 5 sdua uode 5 spuuosd sauouoid 527 25524 Jpluyu T SIduIs sep suouod 527 27 USSID 5 puuosd P Jedu 527 5 91 IS 5194 augur 5 597 95524 np sdua 527 sdua uode SUB 10 LUS sdua 55 wou PA Ipu yep auouoid 527 PA lt 51 0051 501 SNA S SNQ Mp wou zuawpjduo quiou P109 ss d dped np
3. 21912129 JNS LUOUS1d ajoud 2812189 ueu enbi5ojoiosauu sueuuousud nbidg US UN 311990 opu UN 5 Ssnbaeid 591 INS ssep puos nod sq 11SIOUD 2RPOS SOUENLUI nu pAnofe p nod un BINLLUOH 395 S Nb EPP UN 2149189 aun un p p Pod SNN s d uos Un un SUJ 2UEJU JUepu d JAU sun 5 SIHAX sssodsuen Sp
4. SJnepedns 591 5 527 uode 55 qeped snb snid yepedu 51 0051 yepedu 5 55 INN uogesIje20 suonisodaid s57 JPUORS suonisodaid 527 Jepu SARIPELLLEQUI Nenu SSD NOSA no uo sAd 32 sd spinb N Sssnb en eupppeN jf SIP SI seu un SIH Suae sios6inog Suoquog uep asuy uosueyp SEULE ej PD Nad oz 6T ST alS20d ANYI XNA U2992 1199P Snjd uonerouououd e 2 4 Aid Aid 18 UOISII9 ajgissoduut 3 2 Jedapr SUOS
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6. soda JUODY eupaso gou 591 aun xio gou s nof naue p Aou 591 nof podde UOY uU e1yde16oiq soq uousud Nns 250 un p uonds3 d uoluido uos sou 5 nof Gadu5Sp sod S P mieu gou 591 2 poq Gumos UOY sun Puude uos SSP SUOR S P syo 591 gt nof 1602 np uos uuoq naue p 281 AUELUQUES SP SoSuodAu Gndu5SSp esod Gadu5Sp sod SNIP lt un p gou 591 nof JIIBSUOD
7. n6URSIQ PSLP 591 SOU PUSSA uosuey suep anbuagsiy 27 2 191289 SAUELUQUES xne s91 Seu SL SSP SP 5 1 au Nany Senos sp anbe 527 UORSBAUOD 5 S uoquoc 6uo2 nof un nod sgag 5271 snuuou gou Sp sS uuosd 527 suossioq Sp anbe 57 bot SIPOS amp SARIPELLLEQUI Nenu g UNEP 591 NOSSA no anb uo Sd sd spinb N Ssnben jf 2IP SI seu SIA guae s p Seng suoquog UOSLEUD RE OC 6T ST 9T 5 55 uonebou eq 39 5 USSID 5 55 ssd Ssdpmed 7 AUEULLERP 521
8. 151205 SIUS AUEURP 597 SUUAUOUSS 557 BSIENPEUOD SuUAUOUSS 557 enbi5pg INA pe sun 211133 Sep ali adod es ueu JUANODQ SOU eod Un 2 anbons nb 22 2 ueu ueu nb g Ueu SAN OPO enbi5pg IW sun Pdu SOU SSP ossy NM NONY SOU SSP l ans yodun Tableaux r capitulatifs ou sp SSDUSLIN220 SJ duo awy 39 SUELUNASUI 597 SAP SP SPN UEJL 2 SS
9. Brel ue Apprendre ou pratiquer le fran ais avec Jacques Brel SOMMAIRE Pr face Note Introduction Brel en classe de fran ais Bruxelles Tableaux r capitulatifs Pour d couvrir la chanson Pour exercer le vocabulaire Pour exercer la grammaire Pour exercer la phon tique Pour exercer l expression orale Ecrire pour Fiches p dagogiques Bibliographie NN Amsterdam La bi re Les bonbons Les bourgeois Bruxelles La chanson des vieux amants Fils Une ile Il neige sur Li ge Isabelle Jef Madeleine Les Marquises Mathilde Ne me quitte pas Le plat pays Quand on n a que l amour La qu te Vesoul Les vieux Jacques Brel la d couverte de sa biographie Brel marche C aite de deter uive coulisses menade Le jour gE Ekia a uitt a Ca pui marche sous ds foit parke pe mer n Case datonles LE 2 encne dori 5 5 gt Egu 2 7 vie tome AE 2 Pr rA EE a be Pa LE Robe Ewu EPa here A ou Em met pes m oi HAE Le ce PL ne
10. 522 3 UO H 915200 ANYI 8 A U299e np INYO UJA 3 nd Xna M h f M uos sed au pnb 1 5 Jaud 3 enbiuo uoneuojui un 8109 U UN 2 S VAQ 20 5101 20005000 5102 NW UOSIEI 5 A AOA 4 1 sa emu 2 S ih 19 31 8 1 2865 5 3 YULIYO 4 z SNO S e S UOSIEI 8 0 e UOS 9J1J99 JUJWWOI
11. par la Communaut fran aise de Belgique Les symboles phon tiques sont repris l alphabet phon tique international explicit dans tout dictionnaire de langue EXPRESSION ORALE En duo en petit groupe ou avec toute la classe en fonction du niveau des apprenants l expression orale s curise l apprenant et le familiarise avec les situations de communication les plus fr quentes EXPRESSION CRITE Toujours mise en situation l expression crite permet l apprenant de savoir qui pourquoi et pour quoi il crit La recherche du contenu peut se faire plusieurs pour donner l apprenant le temps de soigner sa formulation POUR ALLER PLUS LOIN Pourquoi ne pas donner aux apprenants une connaissance plus approfondie de l imaginaire br lien Souvent au d part de citations de sp cialistes de Brel ou de la chanson belge un travail plus personnel de recherche est propos Parfois cette rubrique ajoute une activit ax e sur une autre p dagogie comme la r solution de probl me ou l apprentissage coop ratif sur le th me de la chanson SUR LE MEM E TH ME La chanson s int gre dans le cours ne constitue qu une tape elle peut tre l en amorce d une nouvelle s quence en constituer la cl ture ou servir la confrontation de points de vue Les suggestions faites dans cette rubrique renvoient d autres formes artistiques chanson litt rature cin ma qui traitent du m me th me N
12. et ensorcelle le visiteur depuis le Sablon la Grand Place l imposant Palais de justice et le c l bre Atomium une mol cule g ante agrandie 165 milliards de fois s levant une hauteur de 102 m tres Le secret de Bruxelles r side dans sa chaleur sa bienveillance et ses surprises Et la Zwanze un m lange local unique de blagues populaires d humour et de r cits amusants empreints d une de traditions bruxelloises Une ville culturelle capitale europ enne qui immanquablement vous s duira C est au c ur de Bruxelles qu aujourd hui encore vibre la voix de Brel et au c ur de ses chansons que l on reconna t les rues les gris les lumi res les odeurs et les ambiances de la ville En 2003 cela fait 25 ans que Jacques Brel nous quitt Quoi de plus normal que de lui rendre hommage Bruxelles capitale pays qu il nous r v l de mani re inimitable touchante ou gouailleuse presque en nous prenant par la main De mars 2003 au 17 janvier 2004 Bruxelles invite tout le monde venir f ter le Grand Jacques dans cette ville qui fut la sienne et qui sera v tre pour l occasion Cette ville dans laquelle se d roula l enfance de Jacques Brel et qui souvent inspira celui ci pour l criture de ses chansons Deux d entre elles portent d ailleurs le nom de Bruxelles Dans l une il voque les tincelles des trams de la capitale et dans l autre il invente pour la rime la Place Sainte Justine m
13. l homme et le contexte artistique de l poque qui n a rien voir avec celui du troisi me mill naire L volution technique dans ce domaine entrain une v ritable r volution copernicienne dans la mani re de concevoir et de faire des chansons Aujourd hui enregistrer chanson se passe dans plusieurs espace temps on enregistre la musique New York avec chaque musicien s par ment on mixe le tout et on enregistre ensuite la les voix dans un studio parisien apr s l enregistrement s par de la musique ce qui permet de se consacrer uniquement au timbre et la justesse de la voix La mode n est plus l interpr te solo mais aux groupes qu on fabrique en quelques semaines qu on forme l art du chant et de la danse et qui font l objet d un v ritable marketing avant m me la sortie d un premier disque Rien de tel l poque de Brel L homme Fils d un industriel belge Jacques Brel a d s son plus jeune ge le gout pour l art de la sc ne et la cr ation de textes El ve peu motiv sauf en fran ais plus int ress par les r cits de voyage et les pitreries destin es faire rire ses camarades que par les mati res enseign es par ses professeurs il travaille d s 18 ans dans l usine d emballage de son p re tout en continuant se produire dans une troupe de th tre amateur se marie 21 ans avec Miche dont il aura trois filles Malgr une certaine bonne volont il s ennuie dans la fabriq
14. 00 possy gau 531500 So ueu SuUa 597 Jau awy Nns ref sdap Jau SUOIOU AXO 5971 ges gou P SSU SON SP PSL LRU SINODSIP 15 2 ZZUISS QOU SP SP S 211390 sayeuoneu xne 5 5 sp 25161 21 15 anbaueauss Qu SSP MOL sbe suos SOWN suonsenb s p s1puodst 9925 P Z P Spp SOU sp gou SP SOJA lt JIIUDUE SOA PKA US D MPU SNIP SOU SP SLD SNUUODUI SOU SP seu 5 55 10 9 SUN Nod gau s7 SUEJUS 527 s uuosd suou 527 suogisoddo 527 HWA ELUD SSP
15. JUO Y gou 591 29 nof PA spa sod PA spa NEA asepa gt SNNN NOSSA no anb uo Sd sd spinb N Ssnben jf 5 Eu un SIA auaue s p 5 suoquog uosueyp 6T ST 9T ST
16. OUVELLE VERSION De nombreuses chansons de Brel ont t interpr t es par divers chanteuses et chanteurs en fran ais ou traduites par exemple en anglais If you go away ou en japonais Ces arrangements plus contemporains avec un interpr te d j connu peuvent nourrir une confrontation musicale ou plus simplement jeter un pont depuis l univers musical des apprenants vers celui de Jacques Brel C est vous Ces fiches p dagogiques soucieuses du bien tre du professeur et de l l ve nous les avons labor es sur un canevas complet que nous n avons pas eu l occasion de rencontrer jusqu ici dans les manuels d apprentissage du fran ais nous souhaitons qu elles permettent au professeur de se concentrer sur son enseignement en classe et qu elles lui donnent envie de pratiquer davantage le fran ais avec les chansons de Brel Notre v u le plus cher serait que les lecteurs de ces fiches se lancent eux m mes dans l aventure et concoctent des activit s toujours plus ludiques et cr atives d passant les habituels exercices lacunaires ou les questions de compr hension Pour parodier Beaumarchais dans un cours de fran ais tout finit par des chansons Un groupe humoriste pratiquant la parodie repris des extraits de la chanson Le plat pays pour en faire une d fense et illustration de la Belgique les Snuls Avec 12 Brel Bruxelles 2003 Un po te vous invite d couvrir sa ville Th tre de r ve qui attire
17. P INS ss un f e SU SP YD SOU 2 PULU Nod UN JISIOUD uosueup 5 591 SSI SUN SUP JISIOUD 22 uosuey 2115 5 usq pq 2q SIMINI SSBAIP PSIE UOSSIOQ SUN P UORALLUOSUOD P UN SUD QOU SP FEP sun Pdu pou F np nagne sod sojoud 21155 g SSD NNA NOSSA no anb uo sd spinb N Ssnben jf JP SI INS I un 514 auaue xnan Seg sios6inog Suoquog UOSLEUD UOSUELP MO OC 6T ST 55 s IA Sup suonisoddo s57 lt Sp 6 anbrel lt JUPI gt lt p gt SAUAUOUAS 557 P lt ELURB gt SP nony uols d Soueiynos snbrel snauI gou 527 SPALSP P JNIUUUI SEA SOU SP RSIENPEUOD na 9
18. RE De Let 5 ns Jig med El Ce 1272 5 eues te AE T a nages Je re 2 puk fuero faut arm de pr DE 4 FAX Le Notes L ensemble de cet ouvrage y compris les textes des chansons sont crits en orthographe nouvelle en application des Rectifications de l orthographe fran aise de 1990 fruit du travail d un groupe d experts mis en place par le Premier ministre fran ais de l poque Michel Rocard Pour plus d informations consulter le site http www orthographe recommandee info Trois associations 5 d orthographe l AIROE fran aise suisse belge ont mis au point une brochure reprenant pratiquement les 1 400 mots touch s par ces recommandations orthographiques Renseignements 00 32 02 640 21 52 Dans trois cas les textes des chansons n ont pas pu tre int gr s dans les fiches p dagogiques qui leur sont consacr es Les bourgeois Isabelle Ne me quitte pas Les maisons d dition propri taires des droits n ayant pas autoris leur reproduction Nous remercions la Fondation Jacques Brel qui a accept d accompagner notre d marche Introduction Enseigner le fran ais langue trang re ou langue maternelle avec Jacques Brel peut sembler relever de la mission impossible tant cet interpr te hors normes tranche avec la culture musicale v hicul e
19. acer dans des millions de t te il est grandiose J F Kahn pr face de L B rimont G Zarate Brassens Gr co Montand Mouloudji chantent les po tes Paris Hachette Minist re des Relations Ext rieures 1982 Ainsi ne con oit il pas l enregistrement d un disque sans avoir test au pr alable ses chansons lors des concerts c est sur sc ne qu il peut ressentir les textes et la musique leur donner corps travailler leur interpr tation avec un art poustouflant d s qu il am ne au public une chanson nouvelle les gestes qu il improvise les attitudes spontan es jamais pr m dit es pr cisent son tat d esprit ou comme il pr f re le dire l tat d esprit du gars qui chante F Brel et Sall e Brel Solar 1988 p 91 Il a besoin du public pour modeler ses chansons et assurer ainsi le maximum de chances de r ussite au disque Contrairement au tour de chant qui est enfant mort n un disque c est un vrai m me s il est rat il vous le reprochera toute sa vie Jacques Brel cit par F Brel et A Sall e Brel Solar 1988 p 47 Voil pourquoi le concert est pour lui une v ritable preuve physique au cours de laquelle il donne tout de lui m me perdant 500 600 grammes d eau en une heure de temps II a le trac en coulisse comme tout artiste avant de rentrer en sc ne se bat sur sc ne comme un boxeur sur le ring Il veut d ailleurs jamais r pondre aux rappels compare l
20. ais peut tre le visiteur curieux pourra t il trouver cette place tout en passant par la place De Brouck re et en y croisant le regard de Madeleine Les v nements phares qui animent cette ann e Brel sont nombreux et vari s aussi vari s que les talents artistiques de Jacques Mais aussi des visites guid es pied bicyclette en car une carte promenade sur les traces de Brel Les programmes complets sont disponibles sur notre site internet www brel 2003 be Pour toutes informations ligne Brel 32 2 509 24 34 591 P SLUAUOUSS s UOSUEUD Jau aed s ap guard 591 QUELUNASUI 597 S1INQSUOD Un FD aoud sun nb 35 Sp 52215 SSP auy A 591 2IPOELU JINOU aU SP BID0SSY 2 SUBI ao 5 5 au AUEUNNSUI 527 sed s p suolssu1be 5971 3 UISSSP sun
21. chansons que nous avons reprises est pr c d e d une fiche p dagogique qui propose des activit s destin es aux niveaux d butant interm diaire et avanc signal s respectivement par les signes suivants Enseignants et apprenants trouveront dans chaque fiche p dagogique plusieurs d activit s d couverte de l univers de la chanson approfondissement d un l ment lexical grammatical ou phon tique pr sent dans le texte expression orale et crite ils trouveront galement une analyse de la chanson par rapport la vie et l oeuvre de l artiste ainsi que des renvois d autres chansons des extraits litt raires ou cin matographiques qui traitent du m me th me ou encore de nouveaux interpr tes de la chanson de Brel En fonction de la th matique de la chanson des pr occupations de ses apprenants et de ses propres objectifs ou de sa propre sensibilit l enseignant choisira telle ou telle chanson empruntera telle ou telle voie peut tr s bien remplacer a phase de d couverte par un document propos sur le m me th me en effet certains adolescents peu rompus la forme de la chanson fran aise de la p riode 1954 1977 auront besoin d une introduction plus toff e et plus visuelle C est dans ce sens qu apparaissent des interpr tations de chanteurs contemporains rien ne peut galer la pr sence sc nique de Jacques Brel mais une voix connue ou
22. d objectifs linguistiques le lexique la us ou la phon tique et communicatifs la d couverte l expression orale et l expression crite facilitent le choix de l activit et de la chanson Les phrases l infinitif s adressent l enseignant pour lui proposer une aide dans l organisation des activit s celles italiques l imp ratif ou la forme interrogative s adressent l apprenant elles lui donnent une t che effectuer Chaque fiche p dagogique est organis e selon les rubriques d crites ci dessous OBJECTIFS Les niveaux d butant interm diaire et avanc sont signal s respectivement par les signes d i a MAT RIEL Les signes d i a pr cisent le mat riel n cessaire pour chaque niveau D COUVERTE Jacques Brel est mort en 1978 En toute logique les apprenants et certains enseignants n ont gu re eu l opportunit de connaitre ses chansons La premi re t che de l enseignant consiste donc susciter l int r t de ses apprenants veillant partir de ce qu ils vivent pour arriver un univers m connu ou inconnu avec ou sans le texte de la chanson il y a toujours une t che et souvent un change oral COMPREHENSION L enseignant pourra ici sortir des sentiers battus de l enseignement linguistique gr ce des exercices cr atifs inscrits dans la th matique de la chanson Les tiquettes linguistiques sont employ es avec mesure et sont respectueuses du code terminologique dict
23. e d abandonner la chanson pour faire autre chose Com dien n il quitte la sc ne des music halls pour celle des th tres et du cin ma II tourne comme acteur dans une dizaine de films monte une com die musicale L homme de la Mancha 1968 et r alise lui m me deux films Franz 1972 Le Far West 1973 En m me temps que ce changement de carri re naissent en lui deux autres passions la voile et l avion D s 1967 il devient copropri taire d un voilier et deux ans plus tard il s ach te un avion et suit des cours de pilotage Il va pouvoir enfin concr tiser ses r ves de voyages et d aventures En 1974 huit ans plus tard il d cide de faire le tour du monde et ach te un voilier Mais il tombe malade d s le d but du voyage II s installe alors aux iles Marquises Il ach te un petit avion et fait de celui ci un taxi pour aider la population locale Deux ans plus tard touch par la maladie il doit retourner Bruxelles faire des examens m dicaux mais rejoint toujours l ile de Hiva Oa malgr un climat d favorable sa sant En 1977 il revient la chanson et enregistre un dernier disque repart aux Marquises et meurt Paris en 1978 apr s s tre battu contre le cancer qui lui rongeait le poumon C est donc force de t nacit et gr ce un formidable talent d interpr te que Jaques Brel cet ouragan ce survolt s est forg une place d or dans le monde de la chanson Une volont d action immense un
24. e d termination sauvage caract risent cet homme exub rant et pudique qui a forc l attention d un public s v re et a r ussi se faire respecter et aimer de lui Mais quel est donc le secret du ph nom ne Brel 1 Les risques du m tier Andr Cayatte 1967 La bande Bonnot Philippe Fourastier 1968 Mon oncle Benjamin Edouard Molinaro 1969 Mont Dragon Jean Val re 1970 Les Assassins de Marcel Carn 1971 L Aventure c est aventure Claude Lelouch 1972 Le Bar de la Fourche Alain Levent 1972 L Emmerdeur Edouard Molinaro 1972 L artiste Pol Vandromme dit en parlant de Jacques Brel Brel a l instinct du po te il n en a pas les moyens II fait des chansonnettes parce que le po me chez lui reste l tat d bauche P Vandromme 41 Les textes qu il crit sont accessibles ses mots sont limpides et sa syntaxe simple Un d butant en langue fran aise peut vite comprendre son style O Todd 1984 141 Brel lui m me ne se d finit pas comme un po te qui se cache derri re son uvre mais comme un chanteur un homme qui s exhibe devant un micro et un public propuls dans les chansons par la musique C est donc gr ce cette union fusionnelle entre la m lodie et les textes que Brel auteur compositeur interpr te a percut les foules Brel musicien serait quelconque po te il serait moyen auteur compositeur de textes et de musique faits pour s entrel
25. e spectacle un v ritable combat quand l arbitre d signe le vainqueur cela n a plus aucun sens que les combattants reprennent la lutte Pour crire ses textes Brel s inspire de sa vie de ses exp riences personnelles et de ses r ves personnages ambiance sc nario sortent de son imagination nourrie d une observation attentive fine lucide tendre et corrosive des gens Certains th mes l obs dent et constituent le leitmotiv de son uvre le temps et les marques qu il laisse sur le corps Les vieux le m pris des femmes Madeleine Mathilde Les bonbons l amour presque impossible Ne me quitte pas Quand on n a que l amour La chanson des vieux amants l enfance et les r ves qui s y accrochent Fils de Isabelle La que le voyage et l aventure Une ile Les Marquises les racines et le terroir Le plat pays Il neige sur Li ge Bruxelles et les situations humaines du dramatis es Jef La bi re Amsterdam o tourn es en d rision Les bourgeois Vesoul Pour expliciter au mieux ses textes il cherche une musique aux rythmes et aux couleurs multiples capables de raconter par les notes et le choix des instruments ce que les mots expriment sur la feuille blanche Le texte prend tout son sens avec la musique il nait vit granet explose avec elle Petite musicologie br lienne dans F Brel et Sall e Brel olar 1 Quelques instruments forte valeur symbolique sont d ailleurs privil gi
26. elles l enseignant peut trouver tr s facilement l aide des tableaux r capitulatifs l activit qui lui convient e mieux De m me que le convive ne peut manger tout ce qui est offert sur la table le professeur ne peut puiser une chanson le risque serait grand d occulter le plaisir de l coute et du chant il est pr f rable alors de passer un autre titre et de s lectionner deux ou trois activit s sugg r es par la fiche p dagogique correspondante Internet Enseignants et apprenants recourent de plus en plus au r seau de l Internet en lieu et place des ouvrages encyclop diques Les adresses cit es fournissent rapidement illustrations et documents compl mentaires Pour ceux qui ne disposent pas des conditions mat rielles suffisantes pour utiliser la Toile en classe les descriptions du genre d illustration sugg r et les r f rences de documents cit es dans la rubrique le m me th me trouveront tout leur int r t Mode d emploi Les fiches sont toutes structur es de la m me fa on ce qui en facilite la manipulation Ceci n impose pas pour autant un parcours routinier car les voies pour appr hender le lexique la grammaire ou la phon tique sont nombreuses Par ailleurs rien n emp che de bouleverser l ordre des rubriques et de d couvrir la chanson par le biais d un document propos dans Sur le m me th me De plus les tableaux r capitulatifs class s par chansons et par niveaux centr s autour
27. mettre en sc ne sa forte personnalit Ces multiples facettes font de cet artiste hors pair une porte d entr e privil gi e pour la chanson fran aise De plus Jacques Brel crit ses textes dans une langue simple et compose des musiques qui se superposent clairement aux paroles Ses chansons sont donc ais ment accessibles pour une oreille allophone au contraire de chansons contemporaines plus difficiles couter et comprendre Certaines chansons comme Ne me quitte pas sont incontournables tant elles ont t reprises par divers chanteurs et chanteuses dans une autre orchestration ou dans une autre langue d autres comme Fils ou La bi re sont moins diffus es sur les ondes ou reproduites en disques mais pourraient s duire le public des ann es 2000 Les vingt chansons qui composent cet ouvrage nous les avons choisies parce qu elles nous plaisent bien s r mais aussi parce qu elles nous semblent rencontrer les objectifs th matiques et linguistiques du cours de fran ais langue trang re seconde ou maternelle Elles sont pr sent es ici par ordre alphab tique Le public Aborder la chanson en classe de fran ais est accessible tous les niveaux de comp tence et tous les ges elle nous parle de nous elle nous donne nos mots elle raconte nous raconte Andr Cayot Vincent Maestracci Les enfants de la Zique Demain entre r ve et r alit Francofolies 2002 2003 p 1 Chacune des vingt
28. nowe npIad lt asad puess saiydes8 uos anog 5 N l 3 ISSNE JIOA 20 2 ofof uoy909 E f noes n 1 uo uoquog 5090 uag V S e EHIUI q 3 NENIU U299e li 591 NOSSA no uo puen sd spinb N S1 Ssnben eupppen jf JP SI INS I SIA Smg sios6inog suoquog uosueyp anbrsuoud DoD Nad 6T ST 9T ST STE GE OT s p uogeuue p od SuuosEd 21INNSU0D SUISSP Sp qo p xiouyp 5226 don sine sodoud un
29. par les m dias o l on mise autant sur le physique et les dons chor graphiques que sur la voix le texte et la musique Jacques Brel n est Fe un chanteur du samedi soir qui fait danser les foules sur des rythmes en b ton Mais il ne l tait pas non plus son poque Personnalit atypique du monde de la chanson il n avait pas le profil d une idole adul e par les jeunes de son temps tait plut t celui qui chantait ce que les hommes etles femmes vivent au quotidien les premi res amours les moments de joie ou de tristesse les souvenirs intimes les checs les r ves et les d sirs secrets Jacques Brel posait un regard la fois tendre et cynique sur ses contemporains Parce qu il n tait pas l homme des compromis ou de la complaisance il a souvent t d test par ceux qu il caricaturait et dont ses chansons renvoyaient le reflet comme un miroir Et pourtant Les chansons de Brel ont fait le tour du monde Traduits aux Etats Unis au Japon dans presque tous les pays d Europe les textes de Brel touchent l homme en plein c ur Brel r ussi mettre en mots et en musique la force de sentiments et d motions universels Que l on pense par exemple Ne me quitte pas If you go away interpr t par Patricia Kaas Fils de Frank Sinatra Amsterdam David Bowie mais aussi La chanson des vieux amants Les vieux Quand on n a que l amour etc Pour comprendre l univers br lien il faut n cessairement resituer
30. s contextualis es Le troisi me consiste d velopper la pratique du fran ais par le renforcement du code linguistique lexical morphologique syntaxique ou phon tique Les activit s souvent effectuer plusieurs renforcent l interaction dans la classe incitent mieux connaitre les condisciples et d couvrir l univers de Jacques Brel Le travail en duo ou en groupe offre une multitude d interactions orales v rifier si l on comprend la m me chose se mettre d accord dans la r partition des t ches ou des r les cr er ensemble v rifier modifier et finalement faire part de la r flexion aux autres groupes D auditeurs ou de spectateurs les apprenants deviennent acteurs Une d marche dynamique Ces fiches d activit se veulent interactives et conviviales de la m me mani re que les convives ont le plaisir de se trouver autour d une m me table dress e leur intention enseignant et apprenants ont la satisfaction de se retrouver autour d exercices labor s dans le souci d pargner au premier un long temps de recherche et de pr paration Comme dans un buffet o une multitude de mets sont pr sent s et dress s l intention du gastronome qui n a plus qu faire son choix l enseignant pourra choisir les activit s qu il juge les plus propices aux apprentissages qu il a d termin s pour sa classe En fonction de son programme de l ann e ou de la semaine de ses gouts et de ceux de ses apprenants des mat ri
31. s par Brel la guitare le le violon et l accord on La guitare est le premier et unique instrument de Jacques Brel celui du nomade par excellence celui de l artisan du chanteur de rue et de la f te improvis e Par contraste le piano est un instrument de s dentaire voire un meuble de d coration bourgeoise Todd 1984 200 propice l expression de sentiments romantiques et passionn s Le violon incarne plut t un tat de gr ce motion po tique une sensation de merveilleux Enfin l accord on moins classique que les autres sugg re lui aussi la f te mais la f te populaire o la foule se retrouve pour rire pour pleurer 0 1984 200 201 Chaque chanson donc sa propre orchestration inspir e par le texte de la chanson Ainsi Brel choisit des couleurs plut t romantiques que l on retrouve dans des com dies musicales pour des chansons telles que Isabelle ou Une ile alors que me quitte pas et Le plat pays s inspirent davantage de la musique de chambre ou Les bourgeois d une java Certaines uvres sont par atypiques et totalement originales comme Les Marquises domin e par les instruments cordes Les inspirations varient de m me que les pou Quand on n a que l amour suit un rythme relativement entrainant Vesoul La bi re et Fils de suivent le rythme d une valse plus ou moins lente ce qui n est pas le cas de Bruxelles ou Madel eine dont les rythmes sont tr
32. s rapides et deviennent m me galopants dans Mathilde Pour mieux emporter l auditeur avec lui Brel va m me jusqu adopter un syst me de crescendo acc l rant le rythme de la chanson selon une dramatisation efficace comme dans Amsterdam La musique donne vie aux sentiments notamment dans Jef dont l orchestration rend tangibles les sanglots du protagoniste De m me on peut quasiment toucher les envol es de tendresse qui s chappent de La chanson des vieux amants ou le sentiment de tristesse qui se d gage des lentes inflexions et des vers longs de la chanson Les vieux Comment s tonner d s lors que l exercice d interpr tation dans le cas particulier de Brel se r v le des plus p rilleux en raison de l empreinte laiss e par le Grand Jacques sur des prestations dont l expressionnisme marqu jamais l histoire du music hall Interpr tes Serge Dillaz in Chorus http www chorus chanson fr dossier Brel num ro 25 automne 98 Nous invitons donc enseignants et apprenants entrer dans l univers de Jacques Brel se laisser prendre par sa musique et ses textes se laisser toucher par une sensibilit qui m me si elle refl te parfois encore le vieux monde continue parler au c ur de ceux qui coutent ses chansons Brel en classe de fran ais Le choix des chansons Auteur compositeur interpr te Jacques Brel est aussi un com dien et un r alisateur qui n h site pas mettre nu et
33. ue familiale et fr quente assidument les cabarets de Bruxelles o il tente ses premiers essais d auteur compositeur interpr te D s l ge de 24 ans il fait la tourn e des cabarets de Paris o il multiplie les auditions sans se d courager par l enchainement des refus Peu peu il commence se faire connaitre et enregistre son premier disque en direct en studio avec tous les musiciens conditions qu il ne voudra jamais quitter malgr les possibilit s techniques offertes par l volution du mat riel et des proc d s d enregistrement Pendant cinq ans le public d rout par ses allures provinciales et l outrance de son interpr tation ne lui r servera qu un accueil mitig C est l ge de 29 ans 1958 apr s l enregistrement de plusieurs 33 tours qu il conquiert son public lors d un concert Olympia Conseill par ses amis musiciens il abandonne la guitare trop limit e musicalement et se consacre enti rement au travail du chant et de la voix Gr ce un travail acharn et solitaire sa voix acquiert ampleur et puissance devient chaude et convaincante perd presque tout accent belge m me si les r roulent encore un peu Todd 1984 122 C est un Brel v ritable homme de sc ne et maitre de sa tr s forte personnalit qui triomphera pendant huit ans dans des tourn es internationales Au sommet de sa gloire 37 ans en 1966 apr s quinze ann es d amour Brel d cid
34. une orchestration plus famili re peuvent tablir le pont entre deux mondes musicaux Faire couter une chanson des enfants ou des adolescents s improvise pas non seulement ceux ci doivent faire silence en eux et autour d eux mais aussi avoir la volont de comprendre ce qui leur est offert d entendre Comme le rappelle G rard Authelain entendre voque aussi bien comprendre j entends ce que vous dites accepter de l autre je peux entendre ce que vous dites connaitre j entends l alg bre donner sens qu entendez vous par cette phrase S informer j entends dire que tout simplement ouir Les enfants de la Zique Demain entre r ve et r alit Francofolies 2002 2003 4 Dans son Petit trait d art contemporain Le Seuil cit par Les enfants de la zique Demain entre r ve et r alit Francofolies 2002 2003 Anne Cauquelin rejette le dogme de la perception uniquement motive et imm diate de l uvre d art et elle d montre que la perception d une uvre passe par diff rentes tapes Pour distinguer telle ou telle uvre il faut les extraire d un ensemble que l on peut lui m me isoler parmi d autres ensembles p 12 Savoir couter oui mais comment Les objectifs Le premier objectif est bien s r de partager le plaisir de la chanson Le deuxi me entend favoriser l expression aussi une large place est elle accord e aux activit s d expression orale ou crite toujour
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