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1. SOMMAIRE Neopass ction comment a marche 2 Vid o mode classique 4 Vid o mode Playlist ja NEUT E M DE EDUCATION A EE D RS ER E D ENS DE LYON T ALAIN SAVARY NEOPASS CTION COMMENT A MARCHE La plateforme pr sente actuellement neuf th mes qui proposent des situations ordinaires auxquelles des enseignants d butants sont confront s g n ralement en milieu difficile AIDER LES L VES FAIRE CLASSE COURS DOUBLE MATERNELLE RITUELS ET CONSIGNES FAIRE PARLER LES L VES L COLE L ENTR E EN CLASSE ET LA MISE AU TRAVAIL L MENTAIRE TRAVAILLER AVEC DES L VES BESOINS PARTICULIERS Chaque th me se compose de TH MES FAIRE PARLER LES L VES L L MENTAIRE ar 5 i 41 S nm hi Dr plusieurs activit s ou situations typiques du travail enseignant I A I Expliquer les mots Faire trouver les Faire poser des Faire d battre les Gomprendre la l difficiles bons mots questions l ves logique des l ves il l l l l l l l l l l l l l l l l l 11 Chacune des situations est pr sent e par un extrait de situation x professionnelle et un extrait d entretien avec l enseignant d butant concern le v cu professionnel qui permet d acc der son point de vue sur la situation ses pr occupations ses questions Vid os T moignages _ Les D butants Les Exp riment s Les Chercheurs Fr
2. caract rise les enseignants en difficult en d but de cours leur identit de professionnel en cours de construction est mise l preuve Lors de ces situations scolaires non contr l es ils ressentent des motions intenses et s estiment d munis pour amorcer la mise au travail de leurs l ves Je ne sais pas comment faire pour d marrer mon cours Je n ai pas particuli rement d autorit je ne sais pas crier je nai pas forc ment envie de m imposer Titre de la vid o Lecteur Vid o physiquement Les l ves adoptent en classe les m mes comportements que pendant la r cr ation bousculades railleries et interpellations haute voix Les enseignants attendent en vain les conditions favorables la mise au travail des l ves Les l ves s esquivent NB La plateforme m morise votre dernier mode de visionnage et vous le proposera par d faut votre prochaine connexion la plateforme VID O MODE PL H Le mode playlist permet de filtrer les vid os afficher en cliquant sur les pictogrammes Apprenti Exp riment Chercheur Compl ment En lien A E Go TH ME L ENTR E EN CLASSE ET LA MISE AU TRAVAIL l a Aien termina Des r gies DROMIQUES Avec Romain J Stbuation de r f rence Romain 2 53 Avec cette classes Ga a dur un trimsstre o V cu professionnel Romain DS 36 FLomiain Compl ments Romain Six s pius tard 04 26
3. Cette activit tvoioue n est souvent qu un passane provisoire C est le cas cour Romain lors d un cours d allemand discens des troisi mes la fois eximeant vis uis de sa discipline scolaire et soucieux de oronresser qui est navigation textuelle
4. War DATE ann da FT Comp mmeante Romain six maHa pius tard 00 53 Attendre ls sianta 7 Compl ments Yaris Lusa Borar amp Luc Ria 0i Un rasal pour construire e cHiectif Compl ments Yairi Luss Borar amp Luc Ria ALR Et six mots pius tand Compl ments Val re Lust Borar amp Luc Ria 02 S7 F Ea Pries de regus a an n n thikran amp kranrdira NB cliquer pour d s lectionner Pictogrammes de s lection Titre de la vid o Lecteur Vid o EE EE TE Onglets de R sume L activit typique n 1 Mise l preuve caract rise les enseignants en difficule en d but de cours leur idente de professionnel en cours de construction est mise l preuve Lors de ces situations scolaires non contr l es ils ressentent des motions intenses et s estiment d munis pour amorcer la mise au travail de leurs lgves a Je ne sais pas comment faire pour d marrer mon cows Je n ai pas particul rement d autont je ne sais pas cer je n ai pas forc ment envie de m imposer physiquement Les kves adoptent en classe les m mes comportements que pendant la r cr ation bousculsdes railleries et interpellations haute voix Les enseignants attendent en wain les conditions favorables la mise au travail des l ves Les ves s esquivent r sistent font la sourde oreille Les enseignants d pendent de leur bon vouloir leurs interventions restent la plupart du temps sans effet
5. isponibles Ces analyses En fran ais les l ves peuvent proposer des r ponses tr s surprenantes Il est difficile pour des l ves de cet ge de passer de l usage de la langue son tude est difficile de conduire une telle s ance un vendredi apr s midi moment de la semaine o le l ves sont fatigu s et peu concentr s Face aux r ponses surprenantes des l ves il faut essayer de conserver la maitrise de la situation peuvent tre lues en m me temps qu on consulte les vid os L id e fondatrice de NEOPASS CTION est que ces ressources peuvent tre un appui pour entrer dans le vif du m tier d crire les situations et leurs d terminants chercher comprendre pourquoi les professionnels font ce qu ils font ce qu ils gagnent ou perdent faire ces choix les dilemmes auxquels ils sont confront s dans l action ou ce qu ils pourraient gagner faire diff remment Elles peuvent donc nourrir l activit de formation dans diff rents contextes VID O MODE CLASSIQUE Navigation inter th me Menu d roulant Changement du mode de lecture n bug E E lt Th me pr c dent Classique playlist gt Th me suivant Intitul du Th me TH ME1 L ENTR E EN CLASSE ET LA MISE AU TRAVAIL 4 Des r gles Accueil par la conomiques pr sence physique Mise l preuve O m l i i i i i navigation R sum textuelle L activit typique n 1 Mise l preuve
6. l l l Catherine Emilie lI 00 43 A 01 45 I l faire trouver les r ponses par les l ves l Q Soraya Sa 01 15 l ES T l charger la vid o PAn Ta a a aa I quand je suis moins l aise je cadre plus On ajoute la difficult Situation de r f rence l l l n 7 Q soraya Soraya Maud Hd 00 18 ard 00 20 0 B E l J h site les arr ter Anticiper ce qu ils peuvent r pondre R agir aux r ponses inattendues Quand on parle les antonymes i l R sum do Analyse Pistes TR 2 A partir de ce point de d part d autres professionnels r agissent ces l r r EE EPE l situations des d butants des chevronn s des chercheurs Les points de de a la r a i vue sont pluriels parfois contradictoires Chacun r agit en fonction de son Les difficult s des l ves proposer exemples satisfaisants 5 i i ris e a a exp rience propose parfois ses alternatives ou ses trucs de m tier pour Les difficult s de concentration des l ves i faire face ces situations Pr occupations lors de l activit typique l Obtenir des exemples d antonymes clairs et non ambigus l R agir aux exemples surprenants propos s par les l ves l a Amener les l ves r de l usage de la langue son tude a z MR Re E nie Lun 3 Chaque situation est comment e par crit par les concepteurs de la Connaissances mobilis es lors de l activit typique plateforme plusieurs niveaux d analyse sont d

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