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droIts dE l`ENFaNt

1. Identifier leur droit a la participation comme un droit fondamental ici et dans le monde Comprennent l importance de leur propre engagement dans un processus participatif et le but de cette participation Film UNICEF a mis en place des coles amies des enfants celles ci sont co g r es par l enseignant les l ves et les parents La communaut villageoise se r unit pour prendre des d cisions qui concernent l cole la construction d un logement pour l instituteur la maintenance du point d eau etc Ils en profitent aussi pour recevoir des cours d alphab tisation et toutes sortes d apprentissages utiles pour le d veloppement de leur enfant sant hygi ne Les l ves se regroupent en brigades chacune tant responsable d un point la propret de la cour de r cr ation par exemple T moignage ce La ou je suis n la notion de droits de l enfant n existe pas Le plus souvent les enfants participent aux travaux agricoles et s occupent du b tail au lieu d aller l cole Je suis le fils d un homme qui a autrefois emprunt de l argent son propri taire lequel l a en contrepartie r duit lui et sa famille la servitude 5 ans je trimais dur dans la ferme du propri taire Je m occupais des animaux et des cultures et je me demandais pourquoi je ne pouvais pas aller l cole comme les autres enfants Un jour j avais 8 ans un groupe de militants de l association Sauver les enfants
2. Les l ves en Inde doivent souvent se d brouiller Cette pratique est un des facteurs d exclusion pour aller l cole par leurs propres moyens du droit de ces enfants l ducation pied le plus souvent en v lo pour ceux qui ont de la chance gt Demandez aux l ves quels sont les droits de l enfant dont parle ce t moignage Plusieurs droits apparaissent dans l histoire ci dessus le droit la protection l galit des chances et l ducation gt Distribuez aux l ves les dessins repr sentant tous les droits de l enfant en annexe a chaque image les l ves doivent associer le texte qui repr sente le droit qui y est illustr gt Demandez aux l ves quelle est l action d UNICEF Inde d crite dans le t moignage et quels sont les probl mes rencontr s par Anita dans sa vie gt Demandez aux l ves de faire divis s en trois groupes une petite mise en sc ne repr sentant un des droits non reconnus Anita en mettant en avant son retour l cole comme solution Chaque groupe vient son tour jouer la sc nette devant les autres l ves et le d bat porte sur le droit l ducation La question de distance est cependant encore plus difficile r soudre quand on est une fille dans certains districts recul s d une Inde caract ris e par des traditions encore vivaces 27 UNICEF Belgique 8 millions d enfants abandonnent l cole chaque ann e en Inde la raison
3. Tableau des comp tences Fran ais Lire e Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication gt Rep rer les informations relatives aux r f rences d un livre d un texte d un document visuel gt Choisir un document en fonction du projet et du contexte de l activit gt Saisir l intention dominante de l auteur informer persuader enjoindre mouvoir donner du plaisir e Elaborer des significations gt Degager des informations explicites gt V rifier des hypotheses mises personnellement ou propos es gt Percevoir le sens global afin de pouvoir reformuler et utiliser des informations Ecrire e Orienter son crit en fonction de la situation de communication e Elaborer des contenus gt Rechercher et inventer des id es des mots gt R agir a des documents crits sonores visuels en exprimant une opinion personnelle et en la justifiant d une mani re coh rente Parole Ecoute e Orienter sa parole et son coute en fonction de la situation de communication en tenant compte de l intention poursuivie de parole ou d coute informer s informer expliquer comprendre donner des consignes les comprendre donner du plaisir prendre du plaisir e laborer des significations gt Pr senter le message ou y r agir gt R agir un document en interaction ventuelle avec d autres e Assurer et d gager l organisation et la coh rence du message Identifier les informations princi
4. L UNICEF RAPPROCHE L COLE DES ENFANTS EN IN INTRODUCTION 5 CADRE THEORIQUE 7 i e oc LL T a LL 5 Devenez Animateur P dagogique Volontaire a pour l UNICEF O FICHES D ACTIVIT S 23 Faire vivre les droits de l enfant dans les coles vous motive ANNEXES 51 MIXTE Papier FSC FSC C003216 UNICEF NYHO2006 1914 Pietrasik NTRODUCTIO Chaque enfant a droit l ducation Partout dans le monde ce droit doit tre respect Tous les enfants du monde naissent gaux en droits Les droits des enfants sont crits dans un texte intitul la Convention relative aux droits de l enfant que presque tous les pays du monde se sont engag s respecter Un de ces droits voque le droit l ducation c est un des plus importants pour les enfants D ailleurs les gouvernements ont galement sign un autre pacte qui promet que tous les enfants du monde auront acc s l cole primaire d ici fin 2015 ce sont les Objectifs du Mill naire pour le D veloppement Actuellement au moins 67 millions d enfants ne vont pas l cole Les enfants non scolaris s sont souvent ceux qui vivent dans les pays tr s faibles revenus Il y a plusieurs raisons pour lesquelles les enfants ne fr quentent pas l cole La pauvret demeure l une des causes principales Pour de nombreuses familles le cout de l enseignement reste trop lev et les enfants n y ont donc pas ac
5. est pass dans notre village ils faisaient campagne contre l exploitation des enfants Ils sont venus nous voir mais mes parents et notre propri taire n taient pas dispos s entendre parler de droits des enfants Ils ont insist et obtenu ma lib ration Je suis ensuite all Bal Ashram un foyer pour jeunes dans le Rajasthan r serv la formation d anciens enfants exploit s C est la que j ai compris ce qu taient les droits des enfants L que j ai d couvert qu il existe des endroits o l on coute l avis des enfants ou leurs opinions ont de la valeur o les d cisions sont prises en tenant compte de leurs points de vue Une panchayat assembl e d enfants repr sente les int r ts et les pr occupations des jeunes lors de r unions avec la direction et les enseignants J ai peu peu compris qu il existe des lois pour prot ger des enfants comme moi comme nous Ces lois noncent les droits des enfants et il est de la responsabilit de tous de mettre en uvre les normes d finies dans la Convention relative aux droits de l enfa La participation est mise en vidence dans le film et dans le texte demandez aux l ves d analyser les diff rentes formes de participation qu ils y ont d couvert et de les classer en deux cat gories celle des enfants et celle des adultes D battre sur la n cessit d une participation la fois des enfants et des adultes dans la gestion d une cole en Inde Mettre en vide
6. organis es avec les formateurs Des sessions d orientations avec les parents ont galement t mises en place Ainsi toutes les pi ces ma tresses ont t rassembl es pour que cela soit un succ s Mais quel en a t l impact pour les enfants et les coles des communaut s Selon les parents la diff rence entre le SBS et les m thodes traditionnelles est que les enfants apprennent en jouant Si les enfants ratent quelques jours d cole ils ne perdent pas norm ment car ils peuvent reprendre l o ils se sont arr t s Mais les parents soulignent aussi que l absent isme est moins lev dans le nouveau syst me Un professeur confirme que dans son cole le taux d absence dans une classe traditionnelle est d environ 50 pour une journ e normale compar 10 dans une classe appliquant la m thode SBS Depuis que les l ves ont adopt cette m thode ils insistent pour aller l cole m me quand il pleut tr s fort Avec l introduction de cartes de sant les parents ont aussi remarqu une am lioration de l hygi ne d s les deux premiers mois De plus les enfants sont d avantage enclins demander de l aide leur famille pour leurs devoirs depuis que les activit s scolaires les encouragent amener leur apprentissage dans leur foyer et leurs communaut s Certains parents d clarent qu ils n ont plus besoin de payer de tutorat pour que leur enfant r ussisse comme c tait le cas avec l ancienne m thod
7. COLE AMIE DES ENFANTS 1 OBJECTIFS P DAGOGIQUES Les l ves e Identifient les l ments indispensables a une cole de qualit ou amie des enfants en Belgique comme en Inde e Comprennent l importance d un chemin participatif et autonome d apprentissage pour les enfants en Inde rurale 2 MAT RIEL e Film Choisir le film Urna donne cours dans le menu du DVD p dagogique Les enfants travaillent en classe avec du mat riel individuel Les l ves se rassemblent en groupes de niveaux UNICEF a procur du mat riel p dagogique l enseignant qui a appris l utiliser pour donner cours a une classe avec plusieurs niveaux diff rents simultan ment Chaque l ve suit son propre chemin pour apprendre et chaque tape est repr sent e par un animal De cette mani re si un l ve a pris du retard parce qu il a dd aller travailler par exemple il peut reprendre les cours l o il en tait arriv Apr s 9 mois de rattrapage il peut rejoindre les programmes habituels de cours Cette m thode a tellement de succ s que le gouvernement indien veut l tendre tout le pays e Site pour les l ves www unicef be kids choisir le pays inde dans le jeu explorateur et visionner la vid o cit e ci dessus e T moignage Omi Laura a 87 ans vient d Eupen en Belgique et raconte Le matin au r veil avant de commencer la journ e je devais aller chercher de l eau faire bouillir pour se
8. Par exemple l article 2 l enseignement doit tre accessible tous sans discrimination l article 3 tous les niveaux du syst me ducatif l int r t sup rieur de l enfant doit primer et l article 6 l enseignement doit contribuer au d veloppement optimal de l enfant Tous les Objectifs du Mill naire pour le D veloppement sont en lien avec l ducation L ducation est le meilleur antidote contre la pauvret et la faim L ducation fournit aux hommes les connaissances et les comp tences dont ils ont besoin pour construire une vie meilleure Elle augmente la productivit et ouvre les portes de l emploi L ducation est le meilleur antidote contre la pauvret et la faim L ducation fournit aux hommes les connaissances et les comp tences dont ils ont besoin pour construire une vie meilleure Elle augmente la productivit et ouvre les portes de l emploi l ducation cela va de soi En 10 ans 39 millions d enfants suppl mentaires ont pu aller l cole primaire Pourtant aujourd hui plus que jamais il est primordial d accorder plus d attention l acc s a l enseignement primaire car les crises conomiques et financi res pourraient mettre fin cette volution 67 millions d enfants ne sont toujours pas scolaris s et beaucoup quittent l cole primaire avant la fin sans avoir acquis des comp tences suffisantes Les in galit s dues la pauvret au sexe 11 CA
9. assure pr vention pr paration et intervention avec les communaut s et en ciblant les plus vuln rables Vous voulez en savoir plus sur les programmes de l UNICEF en Inde Commandez notre brochure gratuite L Inde et ses enfants entre croissance et sous d veloppement via 5 2 6 D FIS RELEVER EN INDE RURALE POUR ASSEOIR TOUS LES L VES SUR LES BANCS DE L COLE Des 8 1 millions d enfants indiens de 6 14 ans qui ne vont pas l cole 6 7 millions sont issus des milieux ruraux UNICEF NYHO2006 1895 Pietrasik 190 MILLIONS D ENFANTS ONT DESORMAIS LE DROIT L DUCATION GRATUITE ET OBLIGATOIRE DE 6 A 14 ANS EN INDE CE N EST QU UN DEBUT 2010 fut une ann e historique pour tous les enfants en Inde Une nouvelle loi sur l ducation gratuite et obligatoire la participation et l ach vement du cycle primaire ouvrait les portes de la connaissance de l alphab tisation et de la socialisation Le gouvernement central prenait conscience qu investir dans l ducation est in dispensable au d veloppement et a la reduction de la pauvrete Fini le travail dans les champs de coton pour les plus pauvres Finis l exploitation et les abus les t ches domestiques et la corv e de l eau pour les filles et les usines de m tallur gie pour les garcons Adieu la mendicite videmment un an apr s la mise en uvre de la loi le tableau ne ressemble pas exactement ce r ve veill mais les pr
10. cole et les l ves diminue en Inde 49 ANNEXES ANNEXES 52 1 MAT RIEL POUR LES ELEVES LES DROITS DE L ENFANT Le droit d tre prot g contre la maltraitance et la violence Le droit d avoir son opinion de dire ce qu il pense Les handicap s et les malades ont droit des soins et une protection sp ciale 54 Le droit d tre libre Le droit d aller a l cole Le droit de jouer Le droit d avoir un nom une nationalit une identit k Les enfants r fugi s ont droit une protection sp ciale Le droit d tre prot g contre la guerre Le droit d avoir un endroit o tu te sens chez toi Le droit d tre prot g contre le travail des enfants 2 LES SOCLES DE COMP TENCES EN COMMUNAUT FRAN AISE DE BELGIQUE L importance de l ducation au d veloppement est ancr e depuis longtemps dans la politique ducative belge Cet ancrage prouve que l ducation au d veloppement n est pas une question isol e mais couvre des domaines vari s de l apprentissage et des comp tences que les l ves sont appel s ma triser La m thode qu UNICEF Belgique utilise est parfaitement en accord avec le concept de l ducation au d veloppement et des objectifs fix s pour celle ci en Communaut fran aise de Belgique L approche didactique est donc interactive participative et interdisciplinaire
11. les membres des comit s de bien tre de l enfant la police les responsables de soins aupr s des enfants dans la perspective d une r forme de la Justice juv nile Les enfants repr sentent une main d uvre facile ils travaillent plus 12 heures minimum sont moins pay s ou pas etne peuvent pas se plaindre Ils sont aussi une source de revenus pour les parents pauvres qui les utilisent pour rembourser des dettes ou financer des soins de sant 20 000 roupies 500 pour quatre ans dans les champs de coton et aussi l enfer sous le soleil au milieu des pesticides et avec un contremaitre qui a souvent la main l g re et l autorit pour abuser d eux Parfois ce sont des trangers qui passent par hasard et s adressent aux parents ou au chef du village De plus en plus souvent ce sont des travailleurs du programme de lutte contre la traite et le travail des enfants soutenus par l UNICEF qui interviennent et ram nent les enfants l cole On estime a 414 000 le nombre d enfants exploit s dans les champs de coton en Inde En Uttar Pradesh o une s rie de villages ont t soutenus par l UNICEF et son programme d limination du travail des enfants les r sultats sont formidables Le taux de scolarisation fr quentation a augment de 47 24 000 enfants sont retourn s l cole 120 centres d apprentissage alternatif ont ouvert leurs portes pour r int grer les enfants hors scolarit Plus
12. re d ducation L UNICEF les a con ues comme une v ritable exp rience de d veloppement Sensibles au genre et l quit elles font la promotion de la sant et des r gles l mentaires d hygi ne points d eau pour le lavage des mains avec du savon et latrines s par es qui serviront aux l ves toute leur vie et qu ils transmettent leurs familles Le label est synonyme de p dagogie active qui inclut l engagement de la communaut pour FICHES D ACTIVITES un enseignement de qualit l ach vement du cycle la pr vention contre le VIH SIDA et un repas gratuit midi FICHES D ACTIVIT S LA FICHES D ACTIVITES UNICEF Buno Brioni 6 km pied pour aller l cole une distance tres moyenne en Inde DVD p dagogique CONTEXTE POUR LENSEIGNANT La question de l ducation et de la mise en place de programmes d pendent de chaque Etat indien M me si il existe un cadre l gal au niveau f d ral les Etats adoptent leur propre 4 fiches th matiques approche avec des divergences dans les indicateurs sur l ducation La norme nationale admise en Inde en termes de distance d un enfant l cole est de 1 5 km Du r ve la r alit les pas franchir sont encore nombreux et l UNICEF collabore avec les diverses instances afin de rapprocher l cole de tous les enfants Le tableau suivant illustre l ampleur du d fi relever acte de mobilisation appel Journ e du Chan
13. rir aux second et troisi me degr s de l enseignement primaire ces outils peuvent galement tre adapt s et utilis s dans tous les niveaux en fonction des besoins La logique qui pr vaut cette offre est celle du classique continuum p dagogique dans ses trois phases Les outils s adressant aux enseignants suivent galement ce continuum e Le dossier p dagogique comprenant une partie th orique sur le th me de campagne et une partie pratique fiches d activit s r aliser en classe 1 e Le DVD p dagogique con u comme support de ce dossier utiliser en classe 1 e Les animations des b n voles p dagogiques dans les classes 2 e La r alisation d une Journ e du Changement avec les l ves et sa publication sur la page d dicac e du site www unicef be kids 3 Les outils s adressant aux l ves sont e 4 fiches th matiques 2 fiches de sensibilisation 1 d exp rimentation 1 d appel l action e Le site www unicef be kids et ses 3 zones information exp rimentation action d infos de jeux et d actions sur www unicef be kids Les enseignants qui souhaitent _ Classe permettre leurs l ves de b n ficier de l ensemble de SE cette offre peuvent s inscrire au titre de Classe du Monde sur le site www unicef be coles cette inscription ne rec le aucune obligation envers UNICEF Belgique mais permet de recevoir les outils de mani re au
14. s o l on ne parle pas la langue parl e l cole rencontrent une difficult suppl mentaire Enfin la fatigue li e aux distances pour venir l cole aux t ches devant tre effectu es par les enfants en dehors de l cole et une mauvaise nutrition contribue aussi aux difficult s de l ducation des enfants dans les zones rurales Rapprochement des salles de classe des enfants marginalis s et apprentissage distance gr ce l utilisation des centres communautaires multim dias et des TIC Soutien ducatif apport aux pauvres et aux plus vuln rables bourses gratuit des uniformes dispense de frais de scolarit manuels scolaires etc Adaptation des coles aux contextes culturels locaux analyse des valeurs culturelles qui limitent les possibilit s d ducation pour les groupes les plus marginalis s gr ce des programmes comme les rations alimentaires emporter la maison et les garderies communautaires 2 Rapport Mondial de suivi sur l EPT 2010 Unesco p 190 Donner une seconde chance aux enfants qui n ont jamais t scolaris s rationalisation des programmes scolaires plus importantes combiner contenuspour les centrer sur les priorit s les de base et savoirs locaux et enseigner ces contenus en utilisant les ressources communautaires humaines mat rielles afin de favoriser l apprentissage actif Nommer des enseignants dans des zones recul es offre de meilleurs reven
15. aller travailler pour entretenir la famille Bien que dans les 7 premiers points l accent soit mis sur les pays a faibles revenus l objectif de ce point ci consiste faire en sorte que les pays riches continuent accorder une attention suffisante au r le qu ils ont jouer dans le d veloppement des pays faibles revenus La contribution l ducation dans les pays sub sahariens a diminu alors qu un apport de 16 milliards de dollars est n cessaire pour garantir l acc s des enfants l enseignement 4 2 L DUCATION DANS LES PROGRAMMES DE L UNICEF Mondialement il s agit du deuxi me programme le plus important en termes d investissement sur le terrain Les programmes ducatifs sont li s a de nombreux autres programmes soins de sant WaSH eau hygi ne et sanitaires pr vention du SIDA protection et ducation en mati re des droits de l enfant L ducation est en effet essentielle dans la lutte contre d autres probl mes qui leur tour l influencent En g n ral quatre axes importants cadrent ces programmes d ducation les services de garde et d ducation pour les enfants de moins de 6ans l acc s a l enseignement de base pour tous les enfants la qualit de l ducation ainsi que l ducation en situation de crise et de post crise L ducation pr scolaire est essentielle pour le d veloppement ult rieur d un enfant Les enfants qui ont b n fici d une ducation pr scolaire
16. de 1 000 groupes d aide sociale ont t cr s qui ont permis de r duire l endettement des familles rurales et pauvres et ont particip l autonomisation des femmes 50 des villages cibl s ont adopt les pratiques fondamentales au d veloppement couverture vaccinale de 80 taux de scolarisation de 90 sensible augmentation de l ge du mariage Le bien tre des enfants est incontestablement relev dans tous les villages cibl s DS Fiche d activit 2 LA PAUVRET ET LE TRAVAIL DES ENFANTS 1 OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Les l ves peuvent e Expliquer ce que la Convention entend par travail d enfants e Citer plusieurs exemples de travaux d enfant et faire la distinction avec leur devoir d aider la maison e Expliquer l importance du droit de l enfant l ducation par rapport la situation de l enfant au travail e Donner leur opinion sur les droits de l enfant et les devoirs qui s y rattachent 2 MAT RIEL e DVD p dagogique choisir le film Ashu doit travailler dans le menu e Jeux explorateur dans le site www unicef be kids choisir le pays Inde e Fiche th matique pour les l ves sur le travail des enfants disponible d s janvier 2013 e Annexe 1 feuilles pour les l ves dessins sur les droits de l enfant l gendes 3 D ROULEMENT e Phase 1 visionner dans le menu du DVD le film Ashu doit travailler o des enfants travailleurs manquent l appel des pr sences dans
17. essentielle est due la pauvret de leur famille CONTEXTE POUR L ENSEIGNANT B tir un environnement protecteur dans lequel les enfants peuvent vivre et se d velopper dans le plein respect de leurs droits fondamentaux L objectif poursuivi par l UNICEF et ses partenaires souffre d un grave manque de donn es sur les jeunes en situation difficile Par d finition le travail et la traite des enfants chappent aux statistiques et c est cette fois encore les actions sur le terrain qui sont sources d indication 28 millions d enfants de 5 14 ans sont mis au travail Et le plaidoyer qui incite les autorit s prendre des mesures Au niveau national l Inde n a toujours pas l gif r sur l ge minimum pour le travail des enfants Quelques lois et r glementations interdisent le travail dangereux pour les moins de 14 ans et les modalit s diff rent d un tat l autre Le travail dans l agriculture m me dangereux est r pandu dans tout le pays Et l urbanisation rapide avec les bidonvilles rig s en bordure des m tropoles entraine une augmentation inqui tante de l exploitation des plus jeunes Au del de l apport conomique aux familles la traite et l exploitation des enfants sont de v ritables obstacles au d veloppement 17 tats se sont dot s d une loi sur la protection de l enfance et les cadres juridiques et politiques se renforcent progressivement L article 32 de la Convention des droits de
18. et d acc s a internet dans des coles des zones rurales donnent galement d excellents r sultats Des sessions d apprentissage des langues officielles sont aussi organis es en dehors des coles ces Tea Garden ciblent les enfants qui travaillent dans les champs afin de les pr parer suivre un enseignement prodi gu dans une langue diff rente de leur dialecte L UNICEF organise aussi des et les autres entamer des tudes Certains rejoignent ensuite le Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya un programme r serv aux jeunes filles tr s d favoris es des castes et tribus qui re oivent au sein d un internat un enseignement gratuit des uniformes des livres un logement et de la nourriture Des orthop dagogues les encadrent afin qu elles puissent rattraper leur retard et passer les examens publics Ces jeunes filles sont galement instruites sur leurs droits et ins r es peu peu dans la vie sociale Souvent ce sont les seules poursuivre des tudes dans leur famille ou leur communaut et elles constituent une vraie source de fiert pour tous Enfin L universalisation de l enseignement secondaire sera le prochain grand d fi pour l Inde da COR T dire anh pst om lumi j 17 CADRE THEORIQUE Les Ecoles amies des enfants Inclusives sures et protectrices les Ecoles amies des enfants sont le mod le reproductif le plus r pandu dans le monde en mati
19. et des enseignants pour les sensibiliser a la situation des enfants dans le monde stereotypes souvent associ s a des images Vaincre les pr jug s grace a une imagerie appropri e e La justice sociale reconna tre l importance du respect et de l thique ainsi que la compr hension des droits de l homme am ne les jeunes aspirer un monde plus juste Avec notre programme relatif l ducation au d veloppement nous voulons faire des enfants des citoyens du monde responsables qui contribuent activement fa onner leur environnement de mani re positive e La r solution des conflits la gestion non violente des conflits permet aux enfants d apprendre trouver de meilleures solutions Les enfants ont le droit de participer et e Le changement les enfants peuvent doivent par cons quent tre en mesure de fa onner leur avenir de mani re a garantir contribuer la construction d une soci t une vie meilleure pour tous qui respecte et le cas ch ant d fend les droits de l enfant La soci t volue tr s rapidement Souvent les enfants s adaptent a ces changements Nous basons notre travail sur cinq concepts plus rapidement que les adultes Mais il est tout de m me important d aider les enfants a e L interd pendance o que nous vivions i cadrer ces changements de les guider nous sommes toujours connect s au reste du monde La compr hension de ces liens L ducation au d veloppement est
20. hui qu il a eu de la chance et que l cole vaut tous les mirages Les comit s de protection anim s par des b n voles form s par l UNICEF sont tr s efficac 30 e Phase 3 tape 1 enqu te gt Demander aux l ves de faire une enqu te dans leur cole par exemple un l ve questionne 3 condisciples gt Est ce que les enfants participent des petits travaux la maison Que font ils gt Combien de temps prennent les travaux m nagers gt Les filles font elles des travaux diff rents des ceux des gar ons tape 2 info et t moignage Par paires faire les activit s suivantes gt Lire le t moignage gt Comparer les travaux effectu s par les enfants dans le film et ceux du t moignage crit identifier les travaux que les enfants effectuent le plus en zones rurales ou en zones urbaines gt Classer les travaux r alis s par les enfants dans le DVD selon le genre tape 3 comparaison et r flexion gt Mettre en commun les d couvertes des l ves lors de leur enqu te tape 1 gt partir des r sultats de l enqu te et des t moignages lus discuter de la diff rence entre le travail que des enfants effectuent pour des questions de survie et le travail qui constitue aider la maison apr s l cole gt Identifier ce que l UNICEF fait en Inde pour prot ger les enfants des travaux p nibles et les r int grer dans le syst me scolaire gt Les droits et les devoirs re
21. l enfant ratifi e par l Inde reconna t le droit l enfant d tre prot g contre le travail et l exploitation conomique mais le pays est trop lent adapter sa propre l gislation Une couverture l gale nationale serait pourtant extr mement utile tant les disparit s existent entre tats Ainsi le Gujarat enregistre un taux d enfants mis au travail de 32 contre 3 dans le Kerala Le travail des enfants est videmment li la pauvret des familles aux mauvaises conditions sociales et conomiques l absence d ducation de base Mais aussi aux taux lev s d adultes sans emploi d cent aux facteurs culturels et la migration Cette mosaique de facteurs n gatifs n cessite l approche holistique qui caract rise l UNICEF Soit l identification des multiples vuln rabilit s et le ciblage des groupes les plus vuln rables afin d optimaliser les strat gies de sensibilisation mais aussi de retrait effectif des enfants du circuit du travail En collaboration avec le minist re de la Femme et du d veloppement de l enfant le minist re du Travail et le gouvernement une strat gie de communication nationale sur la traite a t labor e et sa mise en ceuvre au plan communautaire assur e par les bureaux de l UNICEF Des manuels ont t r dig s l attention des travailleurs sociaux des juges et des conseillers Des supports de formation ont t cr s pour la magistrature et les fonctionnaires
22. laver cuisiner Et puis je partais l cole c tait une heure de marche Quand il y avait trop de travail faire a la maison je n allais pas l cole Je devais alors aider au travail m nager et m occuper des plus jeunes fr res et s urs Je restais parfois deux ou trois jours la maison Avec d autres enfants on tait toujours assis au fond de la classe parce qu on ne savait pas bien lire ni crire Ce n tait pas tr s agr able On allait 6 jours par semaine l cole A 14 ans j ai arr t d aller l cole pour travailler comme employ e de maison dans une famille riche Et apr s j ai repris un petit commerce et j ai vendu des frites 3 D ROULEMENT e Sur base comparative du film en Inde et du t moignage crit en Belgique les l ves r digent individuellement un texte reprenant 4 points divergents et 4 points convergents e L enseignant rassemble les points en deux colonnes similitudes et diff rences e L enseignant invite les l ves reclasser individuellement les deux colonnes en deux cat gories probl mes et solutions e Les l ves cherchent des actions possibles pour r soudre les difficult s e La mise en commun se fait par un dessin au tableau reprenant les l ments cl d une cole amie des enfants description en page 37 e Chaque l ve imagine et dessine son propre chemin d apprentissage e Par paires les l ves comparent leur chemin et trouvent des pist
23. ont 10 20 de chances suppl mentaires de terminer avec succ s l cole primaire Elle est tr s efficace pour pr venir le retard plut t que d essayer d y rem dier ult rieurement Les investissements dans l ducation pr scolaire ont un tr s grand rendement conomique dans une soci t L ducation est essentielle pour le d veloppement d une soci t Sans ducation le cercle vicieux de l ignorance et de la pauvret ne peut tre rompu Les enfants d crochent si l enseignement n est pas de qualit La qualit est n cessaire pour produire un impact durable sur le d veloppement am liorer les chances de vie des enfants et am liorer la rentabilit conomique Il est pr f rable que les enfants en situation de crise n accumulent pas de retard dans leurs tudes car celui ci ne peut presque jamais tre rattrap DA2010 00062 Crouch 13 LL g cc O LL JL LL cc m lt Q FICHES D ACTIVITES 7 1 61 Friedman Rud re ss ie 3 4 3 LE DROIT L DUCATION DANS LES ZONES RURALES On entend par zones rurales des zones faiblement peupl es et un espace domin par des for ts des montagnes des exploitations des cours d eau ou encore du d sert En g n ral la plupart des habitants des zones rurales sont agriculteurs nomades bergers ou p cheurs Ces populations s occupent habituellement de la production animale de la transformation de pr
24. vaccines et risquent moins de souffrir de malnutrition Les enfants dont la m re a suivi plus longtemps avant de faire des enfants et cherchent plus rapidement de l aide m dicale professionnelle L mancipation par l ducation est le meilleur rem de contre les risques de sant pendant la grossesse fs amp Les femmes qui sont instruites attendent E L ducation assure un meilleur acc s aux FA soins et r duit la stigmatisation et les tabous Le VIH SIDA est responsable de 77 de la p nurie d enseignants dans les pays touch s par un taux lev d infections du VIH En Tanzanie 45 000 enseignants suppl mentaires sont n cessaires pour r duire le d ficit caus par les pid mies En Zambie les d c s dus la malaria ont diminu de 66 suite la formation massive des professionnels de la sant L ducation permet la population de prendre des d cisions clair es qui long terme sont moins dommageables L ducation au d veloppement durable est n cessaire pour atteindre des changements de valeurs et des attitudes ad quates Les cons quences des changements climatiques sont dans de nombreux pays la base d un acc s limit l enseignement Les filles passent 15 heures par semaine aller chercher de l eau pour toute la famille Pour beaucoup il n y a plus de temps pour aller l cole Quand les revenus chutent cause de d sordres climatiques davantage d enfants doivent
25. 5 tats devraient poss der des normes pour l ducation en situation d urgence et les diss miner 3 tats auront mis en uvre leur plan de r ponse l urgence dans le secteur de l ducation CO L tat d Orissa est victime d inondations chaque ann e l UNICEF en partenariat avec les autorit s veille r pertorier sur la carte les r gions risque et intervenir en cas d urgence En 2008 3500 villages avaient t touch s par de violents orages Gr ce une collaboration efficace entre le gouvernement l UNICEF et les autres partenaires concern s un syst me de r ponses rapides a t mis en place En ce qui concerne l enseignement un excellent travail a t r alis Le site Orissa Disaster Management Authority fournit en effte un aper u des diff rentes mesures de pr vention et des interventions en cas d urgence Le School Safety Plan est bien labor Le personnel des coles se trouvant dans des zones risque b n ficient ainsi d une formation et tablissent des plans d urgence en collaboration avec les autorit s voir http www osdma org Fiche d activit 3 L COLE DANS LES URGENCES EN INDE 1 OBJECTIFS P DAGOGIQUES Les l ves peuvent e Diff rencier les types d urgences catastrophe naturelle et ou guerre e Expliquer pourquoi et comment les urgences emp chent les l ves d aller l cole e Dire dans leurs propres mots pourquoi l ducation est importante dur
26. Burundi C est donc avec plaisir que nous vous proposons le second tome de cette campagne le droit l ducation en zones rurales illustr dans nos outils 2012 2013 IMPORTANT ce dossier p dagogique peut tre compl t d un DVD didactique et les fiches d activit s de la seconde partie y font r f rence n h sitez pas nous contacter pour le commander gratuitement INTRODUCTION LA 071D 51 a a 10 5 1 018 Y LL x LL lt LA 071D Ba 10 5 1 018 CADRE Le 0 11018 Y LL x LL lt 1 QU EST CE QUE L UNICEF ET UNICEF BELGIQUE L UNICEF a vu le jour en 1946 et est actif actuellement partout dans le monde pour la survie et le d veloppement des enfants Le fil conducteur du travail de l UNICEF est la Convention des Nations Unies relative aux droits de l enfant Il est le seul organisme qui est pr sent e Dans le monde entier e Dans tous les domaines qui concernent les enfants e Pour tous les enfants e De la naissance de l enfant l ge adulte L UNICEF est enti rement financ par des contributions volontaires UNICEF Belgique repr sente l UNICEF en Belgique Il est l un des 36 Comit s nationaux de l UNICEF UNICEF Belgique est une Fondation 4 nicef u aS 2 unissons nous pour les enfants LA VISION D UNICEF BELGIQUE Un monde digne de tous les enfants et respectueux de leurs droits LA MISSI
27. DRE THEORIQUE Y LL a bus Q lt m Y LL L z LE 12 l origine ethnique la langue et au lieu constituent encore toujours les plus grands obstacles l acc s universel l enseignement primaire L augmentation du nombre d enfants fr quentant l cole primaire ne va malheureusement pas toujours de pair avec la qualit de l enseignement 4 Les jeunes femmes ont moins acc s l ducation avec entre autres pour cons quence que les deux tiers des 800 millions d analphab tes dans le monde sont des femmes Cela les rend vuln rables l exploitation L ducation permet aux femmes d avoir leur mot dire quant au nombre d enfants qu elles veulent mettre au monde Chaque ann e suppl mentaire d ducation fait diminuer le nombre d enfants par famille de 10 Les enfants dont la m re poss de un dipl me d tudes secondaires vont leur tour en moyenne deux trois ans de plus l cole l enseignement secondaire ont 2 fois plus de chances de survie jusqu l ge de 5 ans que ceux dont la m re n a pas re u une telle ducation Or 1 enfant sur 3 de moins de 5 ans souffre de malnutrition Lorsque ces enfants commencent l cole ils ont d j un tr s grand retard d la malnutrition Chaque ann e suppl mentaire d ducation de la m re fait diminuer de 5 10 le risque de d c s infantile avant l ge de 5 ans Les enfants dont les m res sont instruites sont plus souvent
28. IQUES Les l ves e Prennent conscience qu en Inde des enfants de leur ge savent d j parler plusieurs langues e Comprennent que les l ves de leur ge n ont pas cours dans leur dialecte maternel mais d j dans une seconde et m me une troisi me langue MAT RIEL e Texte L Inde est un pays immense le plus peupl du monde apr s la Chine avec norm ment de diff rences culturelles et g ographiques Pas tonnant alors d y trouver 18 langues officielles La langue nationale est le hindi et la langue administrative l anglais trace laiss e par l empire britannique durant la p riode coloniale Cependant d autres envahisseurs ont eu avant eux un impact sur les langues locales indiennes et on trouve aujourd hui pres de 4 000 langues diff rentes langues r gionales ou dialectes Les langues indiennes n utilisent pas l alphabet latin mais diff rentes sortes d alphabets Il n existe donc pas de langue indienne parl e et comprise par toute la nation Lengouement pour les films en hindi Bollywood a contribu sa diffusion dans les grandes agglom rations urbaines En plus de ces langues officielles on peut galement retrouver toute une s rie de dialectes e T moignage njour je m appelle Ichhabati Jhadia J ai 11 ans et j habite dans un petit village en Orissa un tat de l Inde Je fais partie de la minorit Paroja La plupart d entre nous ne parlent que le desia une langue qu on n enseigne pas rec
29. ON D UNICEF BELGIQUE Inciter le public belge les entreprises et les gouvernements soutenir l UNICEF en lui donnant un soutien financier et une voix dans son effort pour am liorer les conditions de vie des enfants et faire avancer le respect de leurs droits d utilit publique f d rale active dans les trois communaut s de Belgique Il dispose d un Conseil d administration et d un budget propre ce qui lui permet de fonctionner de mani re autonome dans les limites de l accord de reconnaissance qu il a conclu avec l UNICEF Pour atteindre sa mission UNICEF Belgique e R colte des fonds via des mailings les legs les v nements sp ciaux les partenariats avec les entreprises etc e M ne des actions de plaidoyer en faveur des droits de l enfant en Belgique et dans le monde aupres des dirigeants politiques et de toutes les couches de la soci t e Informe le grand public sur la situation des femmes et des enfants qui vivent dans les pays en d veloppement et sur l action de l UNICEF NDA2011 00010 Halle n we Mi 2 UNICEF BELGIQUE ET LES ECOLES EN BELGIQUE L DUCATION AU DEVELOPPEMENT UNICEF Belgique vise a informer le permet aux enfants de comprendre ce public sur les droits de l enfant Son offre monde complexe pedagogique est bien connue des ecoles e l imagerie sensibiliser les jeunes aux belges Depuis plus de 20 ans nous d veloppons des mat riaux sp ciaux a l intention des coles
30. aha Eboueur intouch Attrapeur de rats intouch Mendiant intouch Macon Sudra Roi khsa Guerrier vai Enseignant braha Berger vai Vendeur vai La conclusion est discut e en pl ni re sur base des droits de l enfant il appartient chaque l ve de la Lui Enseignants 4 48 milions classe d accepter les diff rences et d adopter un comportement de respect et d int gration Enseignants devant ee qualification Lecture du texte Les castes en Inde et mise en lien avec la vid o ci dessus pour d terminer a quelle caste appartient la petite fille EDUCATION FAITS ET CHIFFRES Taux d alphab tisation 74 04 Alphab tisation de femmes Taux de scolarisation Enfants non scolaris s 8 1 millions Taux d abandon 48 8 d abandon d o j ai on os 62 9 ethnies r pertori es d abandon des caste pace repertoriees 39 YMIPERBeaique UNICEF Belgique pa DE glo le ai il Cas concret le programme ducatif en Orissa T moignage coles amies des enfants dans l tat du Bengale occidental en Inde La journ e l Ecole primaire Nationale Place d bute comme dans la plupart des coles primaires dans le District de Howrah au Bengale occidental Les enfants sont en rang par ge classe taille et par sexe Les meilleurs l ves de la 4 me ann e ou un professeur sont en t te et dirigent les pri res du matin Apr s les filles et les gar ons se renden
31. ant les cas d urgences 2 MAT RIEL e Film Pankaj doit fuir dans le menu du DVD p dagogique UNICEF aide les l ves qui ont fui les combats retrouver confiance en eux les enseignants sont form s l art th rapie et les l ves retrouvent le go t de la vie et la motivation d tudier e Site pour les l ves www unicef be kids Dans la zone actus et dans le jeu explorateurs les l ves retournent l cole apr s les catastrophes e Fiche th matique enfants soldats pour les l ves gratuitement sur demande e Dossier p dagogique sur le droit l ducation dans les urgences APPRENDRE POUR SURVIVRE PROJET COLES D URGENCE t l charger dans la documentation p dagogique sur le site www unicef be ou commander gratuitement 3 D ROULEMENT e Phase 1 gt Visionnez le film Pankaj doit fuir dans le menu du DVD p dagogique ou distribuez aux l ves la fiche enfants soldats pour une lecture silencieuse individuelle gt Discutez en pl ni re des solutions que l UNICEF met en uvre pour aider les enfants traumatis s par la guerre gt Divisez les l ves en petits groupes chaque groupe imagine une activit sportive ou artistique qui pourrait aider un enfant traumatis retrouver le go t d apprendre lors de son retour l cole e Phase 2 Jeux de r les divisez la classe en 2 en fonction des id es propos es ci dessus L un d fend le fait que le spor
32. c s La soci t prend de plus en plus conscience qu aucun enfant ne devrait tre laiss la tra ne Dans les prochaines ann es le programme equity s appliquera plus particuli rement donner d avantage de chances aux enfants oubli s par l cole tant dans les pays riches que dans les pays pauvres L investissement dans l implication d enfants vuln rables n est pas seulement une obligation en conformit avec la Convention relative aux droits de l enfant il produit galement de meilleurs r sultats pour le d veloppement d une soci t en g n ral FOCUS SUR L INDE L Inde est un pays immense o vivent 447 millions d enfants Mais 8 millions d entre eux ne vont pas l cole primaire et ceux qui habitent dans les zones les plus recul es ont beaucoup de difficult s pour apprendre lire crire et calculer Nous verrons ensemble comment UNICEF travaille pas pas pour rapprocher l cole de ces enfants L Inde a t choisie comme pays partenaire d UNICEF Belgique au m me titre que le Burundi la R publique d mocratique du Congo et Haiti afin de soutenir plus particuli rement les projets d ducation de l UNICEF Les outils p dagogiques de l ann e 2011 2012 portaient sur la question du droit a l ducation dans les situations d urgence Nous vous avions propos le th me APPRENDRE POUR VIVRE et nous avions orient nos outils p dagogiques sur trois pays partenaires Ha ti le Congo et le
33. colaire 2012 2013 nous vous proposons de mobiliser vos l ves afin de rapprocher l cole des enfants dans les zones rurales en Inde La visualisation des r sultats se fait sur le site www unicef be kids dans la zone d action sous l onglet Journ e du Changement Allez vous aussi voir comment la mobilisation de vos l ves rapproche l cole des enfants en Inde Le but est d aider tous ensemble ces l ves acc der leur cole avant le 06 06 2013 Comment participer avec vos l ves e vous suffit d imaginer une distance parcourir sur base du chiffre 6 symbolisant les 6 d fis d crits ci dessus et la moyenne de 6 km s parant les coliers indiens de leur cole e Ensuite vous parcourez effectivement cette distance a votre mani re Par exemple gt 6 mm pour une course de puces gt 6 cm pour une course d escargots gt 6 m pour une course en sacs ou en marche arri re ou sur les mains gt 6 km en v lo pied en patins en nageant gt Le 06 du mois de tous les l ves viennent pied l cole gt 60 minutes de sport pour UNICEF sur www unicef be fr sport gt Enfin vous postez votre action photo vid o texte sur le site www unicef be kids La Journee du Changement html lang fr La distance parcourue par toutes les coles se voit sur le ruban bleu et rapproche donc l cole des l ves chaque action post e vid o texte ou photo la distance entre l
34. de plus en plus reconnue comme un aspect important du travail de l UNICEF L ducation au d veloppement recouvre un large ventail d activit s de promotion du d veloppement au sein des attitudes et des valeurs des jeunes et des enfants comme la solidarit globale la paix la tol rance la justice sociale et le respect de l environnement L objectif est de les outiller en terme de connaissances et de savoir faire afin qu ils deviennent acteurs de changement dans leur communaut pour la promotion des droits de l enfant en g n ral globalement et localement LL as LL L LL as A lt ANNEXES 10 Le service ducatif d UNICEF Belgique labore des mat riaux didactiques que les enseignants et les l ves peuvent utiliser Pour savoir comment obtenir ce mat riel p dagogique consultez notre site www unicef be coles e Le mat riel p dagogique permet d approfondir le th me abord en classe Ce dossier contenant une partie th orique et des suggestions pour les activit s ainsi qu un DVD ducatif et du mat riel d exposition soutiennent l enseignant lorsqu il aborde un th me Des fiches d informations adapt es aux l ves et traitant des droits de l enfant sont r guli rement publi es Elles sont id ales pour la pr paration d locutions et de dissertations e Les Classes du Monde s engagent explicitement d fendre les droits de l enfant et peuvent compter sur de
35. e De plus cette nouvelle m thode aide les enfants atteindre les m mes niveaux mais sans stress Dans tous les cas l implication des parents dans ce projet pilote est lev En fait dans au moins une cole l int r t lev poussent les enseignants mettre en place une zone d observation pour les parents et les visiteurs pour qu ils puissent observer les activit s de la classe Certains parents restent apr s l cole pour v rifier le portfolio d apprentissage de leur enfant et pour prendre connaissance de leurs progr s Les parents concern s demandent aux responsables du district de prolonger cette m thode au moins jusqu la 4 me ann e et de le faire au plus vite afin que les l ves de 2 me ann e puissent continuer l ann e suivante avec la nouvelle m thode Des camarades de classe s entraident afin de ma triser le m me concept Cette fa on de proc der en plus de permettre au professeur de s occuper de chaque l ve permet de promouvoir la mixit sociale et la compr hension mutuelle au sein des classes i a on Les eleves remplissent leur dossier personnel avec le professeur tandis qu une m re constate les progr s de son fils en consultant son dossier Un l ve de deuxi me ann e et son professeur utilisent une carte SBS verte marqu e d un lapin pour signifier la n cessit d un profes seur afin d introduire et d expliquer un nouveau concept Fiche d activit 5 UNE
36. e cette loi historique n est pas assez soutenue par des moyens financiers et humains Parce que les infrastruc tures les enseignants les programmes d tude sont insuffisants en nombre et en qualit les performances des l ves qui ach vent leur scolarit sont tr s m diocres Parce que la diff rence est essentielle entre la notion de scolarisation et la r alit de fr quentation ils sont des dizaines de millions d crocher avant la fin du cycle Et parce qu un enseignement primaire non soutenu par un programme pr scolaire de qualit et non suivi d un cycle secondaire solide ne suffit pas ancrer une culture de l ducation et de la connaissance au sein d une population qui cherche avant tout s alimenter en suffisance trouver un toit et lutter contre les maladies 1 Chapitre extrait de L Inde et ses enfants entre croissance et sous developpement pages 33 36 19 CADRE THEORIQUE Y LL a bus Q lt m Y LL L z LE R d cette probl matique de priorit l UNICEF prend acte de cette loi pour sensibiliser et mobili ser la population travers son approche concer t e et inclusive Il d veloppe des strat gies pour stimuler l ensemble des acteurs de cet immense chantier pilier du d veloppement Dans l esprit de d centralisation de la loi l accent est mis sur l implication des familles et des communaut s Des comit s de gestion scolaire compos s des autorit s local
37. ence de vie et de leurs besoins La langue utilis e l cole vient encore renforcer ce d sint r t surtout si celle ci n est pas celle utilis e la maison Sur ce point il est aussi difficile pour des enseignants locaux de donner des cours dans une langue qu ils ne maitrisent pas compl tement constituent un autre obstacle Il est fr quent que les enseignants des zones rurales soient peu form s supervis s soutenus et bien r mun r s Beaucoup doivent enseigner dans des classes surcharg es d enfants d ge divers et mal quip es Les enseignants des zones urbaines ont souvent des r ticences aller dans les zones rurales Par ailleurs beaucoup d enseignants des zones rurales en raison d une mauvaise sant et d une faible r mun ration sont souvent absents Un autre ph nom ne est le nombre d enseignants d c d s du VIH Sida dans les zones rurales Autre probl me le mat riel d enseignement fait souvent d faut manuels crayons tableau etc Enfin les coles rurales sont mal quip es en termes de ventilation d clairage d eau et d assainissement toilettes s par es et les b timents sont fr quemment d grad s Un autre facteur important li la qualit de l ducation concerne Bon nombre d enfants des zones rurales n ont pas t stimul s intellectuellement avant leur entr e l cole primaire tr s peu ou pas d acc s l enseignement pr scolaire Les enfants provenant de communaut
38. es parents enseignants et enfants sont charg s d activer le plan de d veloppement de g rer les subsides aux coles de surveiller l environnement hygi nique et d assainissement des tablissements scolaires On sait d j que l inclusion de 50 de femmes et parents issus de groupes d favoris s au sein de ces comit s aide surmonter les in galit s du pass Les panchayat raj forme d centralis e de gouverne ment l chelle des villages sont responsables de l enseignement et sont soutenus dans leur autogestion par des sp cialistes de l UNICEF qui forment les fonctionnaires et les enseignants Le c l bre mod le coles amies des enfants est reproduit jusque dans les r gions les plus recul es afin d y ins rer les groupes les plus d favoris s et les exclus De nombreuses initiatives sont prises en mati re p dagogique et les projets pilotes qui remportent beaucoup de succ s sont reproduits lorsque les moyens financiers le permettent Ainsi les coles pilotes p dagogie active et participative ont elles vu leur taux d absent isme fortement diminu Les techniques de respect des capacit s individuelles l inclusion sociale le UNICEF INDA2009 00551 Purushotham parrainage les rythmes scolaires adapt s l ge l enthousiasme des enseignants et l implication des parents redonnent confiance aux l ves qui d couvrent le gout d apprendre Des tests de distribution de tablettes num riques
39. es d entraide 43 44 BASIC IMPROVEMENTS e Easy exit provided y the second door e Better cross ventilation by adding windows and wall openings e Deck for outdoor activities e Garden e Separate toilets for boys and girls e Multi activity classroom e Veranda for shaded area Plan 1 Existing classroom Stairs E gt L gt EP Lb DD E gt L gt EP Lb b gt gt Lb i EP EP BP EP EP DP Plan 2 Improved classroom Veranda Bio fence Garden Outlook deck Toilets Source Manuel Child Friendly Schools UNICEF 2009 D FI 6 LA PARTICIPATION DES ELEVES ET DES FAMILLES UN IMPERATIF ICI COMME LA BAS La participation des eleves et des familles joue un role tres important dans la pr paration et le maintien des enfants l cole UNICEF Belgique CONTEXTE POUR L ENSEIGNANT L Inde a ratifi la Convention relative aux droits de l enfant en 1992 C est ce premier instrument juridique international consacr aux enfants et ayant force obligatoire qui pose le cadre de r f rence de toutes les interventions de l UNICEF Cet outil l gal contribue responsabiliser les tats et sous tend le plaidoyer en faveur de la r duction de la discrimination et des in galit s des enfants et des plus vuln rables L Inde est aussi engag e par la Convention sur l limination de toutes formes de discrimination depuis 1968 Elle a sign de nombreux trait s comme celui contre la tor
40. et enonce les droits esi Impossible un re direclemeni 1905 Se sf fa ires PE sa sha d Anita son p re bahi Dans le public la vraie m re d Anita applaudit enfants Pour maximiser son champ d actions pu voir illustration C est i es tres fort Il y a un an et demi elle s est battue contre son mari pour UNICEF Inde adopte une approche pour chacun TEE par exemple suite a ee oe viter a Anita une union arrang e avec un cousin et lui permettre de des 3 niveaux de gouvernance Au niveau national 4 la pression des clubs le programme d ducation travaille troitement Meena que l on accorde aujourd hui plus avec le gouvernement pour formuler les politiques d attention aux sanitaires pour filles en faveur des enfants et le cadre de travail qui vise tous les enfants du pays Il s agit de soutenir directement 15 des 35 tats et territoires ayant les poursuivre ses tudes La loi qui interdit le mariage des filles avant 18 ans bouleverse les pratiques de nombreux Indiens Et ce n est pas la menace d amendes ou m me de peines de prison qui les perturbe peu sont poursuivis M me chose pour la dot prohib e mais qui est toujours de coutume dans de nombreuses r gions Par contre lorsque le repr sentant du comit du bien tre de l enfant explique indicateurs de d veloppement les plus bas dans la oe cu Lo les cons quences n fastes d un mariage pr coce les esprits s veillent Surtout chez
41. figurent rarement parmi les priorit s des gouvernements qui sont incapables de construire de nouvelles coles dans ces zones et d y attirer de bons enseignants A LACCES L DUCATION Certaines zones rurales sont compl tement d pourvues d coles est donc un des premiers facteurs de privation d ducation Dans de nombreuses r gions rurales les m nages les plus pauvres sont aussi les plus loign s des services de base dispensaires h pitaux coles La distance entre le domicile et l cole est souvent d cisive pour la scolarisation des groupes les plus vuln rables En Inde les enfants des tribus qui habitent des villages dispers s dans des r gions recul es figurent parmi ceux au sein du sous continent qui ont les plus longs trajets effectuer jusqu l cole Des enqu tes de terrain effectu es en Afrique occidentale dans les ann es 1990 montrent que la distance moyenne entre l cole et le domicile est importante dans plusieurs pays 7 5 kilom tres au Tchad 6 6 kilom tres au Mali 5 kilom tres au S n gal et 4 kilom tres en R publique Centrafricaine Cette distance risque d tre plus longue dans des r gions recul es Des enqu tes men es dans de nombreux pays montrent enfin que l loignement de l cole est un facteur d cisif pour garder les filles la maison M me si des coles existent d autres emp chent les enfants d aller l cole Le cout de la scolarit constitue
42. gement Sikkim 82 2 ram 91 6 L Orissa est un tat indien qui compte plus de 37 millions d habitants Il fait partie des tats le plus pauvres du pays En plus de la langue officielle l oriya il existe de nombreux dialectes qui peuvent parfois diff rer l int rieur d un m me district Iraditionnellement la population locale ne valorise pas beaucoup l ducation Dans les r gions les plus recul es les filles scolaris es sont l exception plus que la r gle 60 des 600 000 enfants d scolaris s de l Orissa sont des petites filles et seuls 40 50 des enfants qui entament leur scolarit primaire la meneront son terme 8 An an 6 5 ondicherry Effective Literacy rate IslaNds UT 86 3 Se National average 74 0 Nicobar Islands UT Fiche d activit 1 DROITS DE L ENFANT 1 OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Les l ves peuvent expliquer les droits de l enfant avec leurs propres mots e Les l ves peuvent expliquer l importance du droit de l enfant a l ducation e Les l ves peuvent donner leur opinion sur des situations li es aux droits de l enfant e Les l ves peuvent citer plusieurs exemples de droits de l enfant qui sont li s au droit l ducation L UNICEF et le Gouvernement d Orissa ont introduit un syst me de suivi syst matique www opepa in qui permet de d nombrer avec pr cision les enfants qui ne vont pas l cole Il s agit souvent d enfants en p
43. gions d velopp es Malgr tous les efforts d ploy s au niveau mondial les populations rurales connaissent un retard de scolarisation tr s important UNICEF NYHO2010 0432 Cullen Le faible niveau ducatif est la fois la cause et la cons quence de la pauvret rurale Les enfants qui vivent en milieu rural surtout dans des r gions recul es courent de grands risques de ne jamais aller l cole Le fait que ces zones ne soient pas tr s peupl es oblige les enfants parcourir de tr s longues distances pour aller l cole Nombreux sont les enfants ruraux quine sont jamais entr s dans une cole Cela est d autant plus vrai s ils sont pauvres et de sexe f minin s ils appartiennent une minorit ethnique linguistique un groupe autochtone ou une caste inf rieure ou s ils sont porteurs d un handicap ou touches par le VIH Parmi ceux qui sont scolaris s beaucoup n arrivent pas terminer l cole primaire et parmi ceux qui y parviennent beaucoup quittent l cole sans savoir lire ni crire Les coles rurales sont souvent mal quip es La majorit des enseignants sont souvent la fois mal form s et mal r mun r s Les parents des zones rurales sont par ailleurs moins instruits et les attitudes culturelles traditionnelles ne favorisent CADRE THEORIQUE FICHES D ACTIVITES 16 pas toujours l ducation Enfin les zones rurales surtout les zones rurales recul es
44. ive aux droits de l enfant Ce dossier fait partie d un ensemble d outils p dagogiques gratuits et vari s que vous pouvez commander via notre site www unicef be coles N h sitez pas vous y inscrire en tant que Classe du Monde afin de b n ficier d un support plus personnalis pour votre classe Vous trouverez aussi sur le site www unicef be kids une s rie de propositions d actions pour les classes dont notamment la Journ e du Changement qui concr tise la participation du monde scolaire aux campagnes annuelles d UNICEF Belgique Un tout grand merci de nous aider transmettre le message universel de l UNICEF vos l ves Un tout grand bravo pour votre mobilisation Nous remercions Mademoiselle ELODIE LAMY ainsi que ses professeurs titulaires MME PLANCHAR ET MME WILIQUET de l cole Normale Primaire de Huy HELMO pour leur aimable participation la r alisation de ce dossier p dagogique Yn D x m ca e To 0 oO nn O Q 0 Le D Lu gt Q A wn o gt gt o 3 ser D m BRS Lu 2 Z 2 G 72 o v o nn nu D TD Li UN PAS DE PLUS VERS a L ECOLE www unicef be unpasdeplus unicef
45. le virus VIH SIDA le travail de plaidoyer et de partenariat pour les droits de l enfant et les enfants dans les situations d urgence En Inde l UNICEF d veloppe ses 6 programmes prioritaires en fonction de ces particularit s e Une fracture sociale insoutenable Entre une constitution d mocratique et une structure sociale archa que entre une conomie mergente et un sous d veloppement structurel l Inde doit tendre la main ses exclus les oubli s du miracle conomique e Une croissance inclusive La cr ation de richesses ne peut plus b n ficier qu a 10 de la population Elle doit servir a tous contribuer liminer les disparit s et appuyer les efforts pour un d veloppement quitable et durable e Linde est le pays o il y a le plus d enfants au monde 447 millions d enfants placer au c ur de la politique de d veloppement C est un d fi et la cl de l avenir d un pays qui s enrichit chaque ann e de 27 millions de naissances e Des humains et des chiffres L UNICEF est l agence onusienne qui compte le plus grand nombre de bureaux en Inde Travailleurs et b n voles sont engag s dans des d fis d une ampleur exceptionnelle la mesure du deuxi me pays le plus peupl au monde et aux disparit s les plus criantes e Objectifs du Mill naire pour le Developpement en Inde le miroir du monde Avec un cinqui me de la population mondiale l Inde est un indicateur capital du d veloppement humain Le mo
46. les m res mise en uvre de ces politiques A travers son plaidoyer et sa mobilisation sociale l UNICEF vise toutes les infractions commises sur les enfants LUNICEF pointe en particulier le mariage pr coce comme une violation des droits de l enfant de la fille interdit avant 18 ans comme du gar on interdit avant 21 ans et une violation des droits de l homme qui pr nent le libre et plein consentement pour le mariage Phase Ga ae x Ta N lt LO a LO op op ee al LS LUI victimes des m mes pratiques et qui comprennent que l ducation et l ind pendance de leurs filles sont la solution Les p res suivent surtout quand d autres options comme l ducation la formation et l ind pendance financi re s offrent l avenir de leurs filles qu ils consid rent comme un fardeau conomique Dans les villages travers s par les groupes de sensibilisation form s par l UNICEF et la troupe de th tre qu Anita a rejointe les jeunes rejettent de plus en plus les offres de mariage ramen es par leurs parents L an dernier 33 mariages d enfants ont t emp ch s dans le district En partenariat avec les autorit s locales l UNICEF utilise ces zones pour am liorer la performance des coles et mettre en place des approches novatrices en vue d augmenter de mani re efficace les taux d inscription d ach vement et d am liorer les r sultats d apprentissage
47. lu es L approche Sakriata Bhittik Shikshan signifie que l apprentissage des enfants se fait de mani re active et participative Les enfants ne sont pas des l ves passifs recevant de l information d un professeur mais des acteurs et moteurs de leurs d couvertes d apprentissage Les acquis se font de mani re plus ludique et durable Le programme SBS se d veloppe dans quelques coles de l tat du Bengale occidental pour tester cette p dagogie dans un contexte particulier 13 formateurs ont t s lectionn s dans cet tat selon leur comp tence et leur motivation Ils ont t form s la p dagogie et ont t voir comment cela fonctionnait dans les tats du Rishi Valley et du Tamil Nadu leur retour ils ont d velopp le mat riel p dagogique ad quat avec un groupe d enseignants de 1 re et 2 me ann e Les savoirs acqu rir doivent tre identifi s par mati re d apprentissage Les le ons et les activit s sont labor es sous forme de fiches Celles ci toutes mati res confondues sont organis es pour d finir un chemin d apprentissage visualisable sur une affichette tape par tape mati re apr s mati re l enfant travaillera en petit groupe de m me niveau et sur un m me contenu avant de changer de groupe quand il sera pr t passer une autre tape La mise en uvre de la nouvelle p dagogie ne se fait pas en un jour Des r unions hebdomadaires pour les enseignants dans les classes pilotes ont t
48. nce l exemple de la construction d une maison pour un instituteur par les parents d l ves comme essentielle pour l ducation de leurs enfants Demander aux l ves de citer les endroits o leur participation est sollicit e dans leur classe leur cole leur commune Quelles sont les mati res ou les enfants ont voix au chapitre Explorez avec les l ves le projet What Do You Think d crit page suivante 48 COLE POUR TOUS ET DE TOUS LI eo es FICHE paur Wma amimmi unicef UNICEF Belgique s engage pour les droits des enfants dans le monde entier et en Belgique Les enfants sont ils tous gaux l cole Les coliers belges se sont exprim s via le projet What do you think Le d bat sur l galit des chances l cole passionne l opinion publique les chercheurs et les politiques Paradoxalement les enfants sont souvent tenus l cart de ces d bats qui pourtant les touchent de tout pr s UNICEF Belgique veut combler cette lacune travers son projet participatif What do you think qui veut faire entendre la voix de tous les enfants au plus haut niveau UNICEF Belgique recueille leurs id es leur v cu et leurs propositions et les transmet aux d cideurs politiques de notre pays ainsi qu au Comit pour les Droits de l enfant charg de veiller a la bonne application de la Convention des Droits de l Enfant L cole occupe une place importante dans la vie des jeunes mais elle peut a
49. nde n atteindra les Objectifs du Mill naire pour le D veloppement que si l Inde y parvient 18 e Les droits de l enfant en Inde Le travail le mariage pr coce et la traite des enfants sont des violations des droits de l enfant qui sont bannies ou r glement es dans les textes de loi Sur le terrain les pratiques coutumi res et surtout la pauvret font des enfants des victimes quotidiennes de l exploitation et des abus Le cas de l ducation L ducation obligatoire et gratuite a fait faire un grand bond en avant l Inde soucieuse de son d veloppement inclusif Mais huit millions d enfants de 6 a 14 ans ne sont toujours pas scolaris s et les d crochages pour cause de pauvret sont nombreux Egalit de genre Le plus grand paradoxe du pays la femme est premier ministre et premiere victime de toutes les discriminations Elle est comme les castes et les tribus exclue de la croissance alors qu elle est l un des principaux leviers du d veloppement surtout si elle a eu acc s l ducation Protection En Inde il vaut mieux tre adulte riche et vivre en milieu urbain C est pourquoi il faut assurer un meilleur environnement protecteur tous les enfants les plus isol s les exploit s les pauvres les invisibles ainsi que respecter leur droit l enfance Urgences Plus de 80 du pays est une zone risque de catastrophes naturelles Les enfants sont en premi re ligne de toutes les urgences LUNICEF
50. nt dans les esprits en Inde gt Le syst me des castes rend la condition des intouchables particuli rement injuste Consid r s comme impurs ils sont m pris s par les castes sup rieures et sans possibilit de s lever dans la soci t 37 D FI 5 LA QUALIT UNE COLE AMIE 3 D ROULEMENT DES ENFANTS UN PROFESSEUR FORM Phase 1 ET QUIP POUR ACCUEILLIR DES L VES Visionner la vid o Questionner les l ves sur le comportement observ lors de l arriv e de la petite fille dans la classe Quand la petite fille s assied dans la classe tous les autres enfants reculent Elle est DE TOUS NIVEAUX I rejet e Cette petite fille fait partie de la caste des intouchables ceux qu on ne touche pas et est consid r e comme impure parce que les intouchables n ont pas t cr s du corps du Dieu Un enseignant pour 60 l ves de diff rents niveaux dans certains tats indiens des infrastructures rudimentaires la qualit CONTEXTE POUR L ENSEIG NANT UNICEF forme 66 000 enseignants par an Objectif donner cours des Dans ce contexte difficile l UNICEF soutient SI AMI ine e lira AE i di amies des enfants Vaisyas commer ants paysans l int gration des normes Ecoles amies des enfants dans la mise en uvre de la loi sur la scolarit obligatoire Un cadre de travail concernant les coles amies des enfants sera distribu tous les tats du pays et utilis comme ou
51. o 3 DEROULEMENT e L enseignant forme 4 groupes diff rents certains sont compos s de tr s peu d enfants d autres en comprennent beaucoup Chaque groupe doit inventer une langue qui lui est propre un desia comme dans le temoignage une seule phrase suffit par exemple en remplacant les a par des o etc Un repr sentant par groupe prononce une phrase en langage cod Apres le passage de chaque groupe l enseignant demande aux autres l ves de la classe s ils ont compris ce que leur camarade a dit e L enseignant pose diverses questions aux l ves afin qu ils se rendent compte qu il y avait un plus grand groupe que les autres et que celui ci avait plus de chance de communiquer que les petits groupes Oui a compris ce qu il a dit Qui pense avoir compris Quel tait le langage qui a t compris par le plus de personnes L enseignant explique aux l ves que la situation en Inde est quasiment identique celle qu ils viennent de vivre imaginez vous que les personnes qui vivent en Inde ont une langue bien elles En plus de cette langue il y a les deux langues officielles l hindi et l anglais Les enfants indiens arrivent donc l cole avec leur dialecte Une fois l cole ils doivent s adapter au dialecte de leur enseignant qui n est pas toujours le m me que le leur L hindi et l anglais tant les langues officielles les enfants doivent donc galement apprendre ma triser ces langues l c
52. oduits de leur commercialisation ainsi que de tous les services li s la terre et la pisciculture Les populations rurales ne sont toutefois pas homog nes Elles ont des cultures des ressources et des organisations sociales tr s diff rentes Elles disposent toutefois de peu de moyens conomiques et de peu de possibilit s d emplois r mun rateurs La plupart ont galement un acc s limit aux services de base sant ducation Politiquement elles ont tr s peu de poids surtout si ces populations sont pauvres m me si elles sont majoritaires dans certains pays en d veloppement et qu elles jouent un r le vital pour la protection de l environnement et la s curit alimentaire Actuellement 67 millions d enfants sont exclus de l ducation les trois quart vivent en Afrique subsaharienne ou en Asie du Sud et de l Ouest Les raisons principales de cette exclusion sont la pauvret le genre le handicap le VIH SIDA l usage d une langue minoritaire l appartenance un peuple autochtone et le lieu de r sidence zones rurale bidonvilles et zones de conflits catastrophes Des progr s rapides vers la r alisation de l enseignement primaire universel ont t enregistr s ces dix derni res ann es on est pass de 106 millions d enfants non scolaris s en 2000 67 millions aujourd hui Certains des pays les plus pauvres du monde ont connu des progr s spectaculaires Cependant des millions d enfant
53. ogr s enregistr s sont r ellement impressionnants dans l ensei gnement primaire 190 millions d enfants sont concern s Et les r glementations nationales pour assurer cette ducation libre centr e sur les enfants pr voient des dispositions sp ciales pour les exclus les d favoris s les travailleurs r ins r s les handicap s ou les migrants La loi pointe aussi la qualit de l enseignement et de l apprentissage UNICEF a largement collabor ce succ s D abord en soutenant la loi et son programme annex qui impose que chaque tat formule des r gles et des strat gies pour atteindre les laiss s pour compte socialement conomiquement culturellement g ographiquement pour des raisons de langue de sant de sexe ou tout autre facteur Ce programme national qui court sur cinq ans met aussi l accent sur l engagement l appren tissage et les r formes p dagogiques indispen sables Plus d un million d enseignants doivent tre form s et leurs capacit s renforc es pour assurer cette ducation Comme toujours en Inde on balise large pour contrer les dispari t s et couvrir la totalit du patchwork social culturel et conomique que constitue la soci t indienne La volont est coul e dans les textes des hautes sph res du pouvoir Mais le terrain est tellement immense que la t che de sensibilisation et de mobilisation autour d un concept aussi vident soit il est longue et ardue Parce qu
54. ole primaire e Ensuite l enseignant propose aux enfants de comparer la situation de l Inde celle de la Belgique Ce sont donc des petits groupes de personnes qui adoptent le m me langage comme chez nous avec le wallon qui est uniquement parl l heure actuelle par une minorit Un parall le peut tre tabli avec les classes en immersion linguistique en Belgique Les l ves int grent ainsi le fait que pour certains enfants en Inde les cours sont donn s dans leur seconde ou troisi me langue d s la 1 re ann e primaire En Belgique nous avons d j des difficult s parler le fran ais et une autre langue n erlandais ou anglais alors que les enfants indiens doivent apprendre dans 3 langues en plus de leur langue maternelle tr s souvent e En conclusion l enseignant rapproche le droit de l enfant une identit linguistique et culturelle et une ducation en mettant en avant la difficult de r aliser ces deux droits dans les coles des zones rurales en Inde 4 2 LES CASTES 1 OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Prendre conscience qu il existe des soci t s qui fonctionnent autrement que la notre e Associer les noms des castes ce qu ils recouvrent en termes d galit des chances e Comprendre le droit de l enfant a la diff rence et l int gration de ces diff rences dans une classe MAT RIEL e Film Choisir dans le menu du DVD p dagogique le film Vari n est pas la bienvenue il exi
55. olus le plus grand nombre d enfants priv s de leurs droits que n importe quel autre pays Face cette situation UNICEF INDE a mis en place une batterie de r ponses dont certaines impliquent directement la participation des enfants e La participation toutes les initiatives de promotion des droits de l enfant travers le soutien des organismes de droits de l enfant et les plateformes de jeunes actives dans diff rents tats traduit une grande mobilisation sociale e Les jeunes sont invit s formuler leurs revendications et prendre la parole dans le cadre des politiques qui les concernent e Une session jeunesse au Parlement national intitul e Enfants comme agents du changement les voix du terrain a initi une s rie d initiatives dans tout le pays De m me un Forum parlementaire pour les enfants est d sormais effectif vV O 4 Q Source Manuel Child Friendly Schools UNICEF 2009 ci N T moignage C est en qualit de journaliste que Pausha Madharia 16 ans s exprime devant l assembl e de l tat de Chhattisgarh Elle crit pour le Bal Swaraj R publique des Enfants un bimensuel dit dans le cadre du programme Jeunes Reporters de l UNICEF Des d bits de boissons sont ouverts aux abords de nos coles C est une nuisance et je demande qu ils soient d plac s enjoint elle aux l gislateurs qui ont cout ses pr occupations quant au travail des enfants la discrimina
56. pales et secondaires 56 Math matiques e Les nombres gt Calculer Identifier et effectuer des op rations dans des situations vari es e Les grandeurs gt Op rer fractionner Calculer des pourcentages gt Le traitement de donn es Lire un graphique un tableau un diagramme Interpr ter un tableau de nombres un graphique un diagramme Representer des donn es par un graphique un diagramme Eveil Formation historique et geographique e Histoire gt Utiliser des reperes de temps gt Utiliser des repr sentations du temps e G ographie gt Lire une image g ographique gt Orienter points cardinaux gt Situer rep res g ographiques gt Utiliser des rep res spatiaux gt Utiliser des repr sentations spatiales e Eveil Initiation scientifique gt Formuler des questions a partir de l observation gt Rechercher et identifier des indices gt Agencer les indices en vue de formuler une piste de recherche gt Diff rencier des faits tablis de r actions affectives et de jugements de valeur gt Recueillir des informations par des observations gt Rep rer et noter une information issue d un graphique gt Rep rer et noter une information issue d un sch ma d un croquis gt Rassembler des informations dans un tableau et les communiquer par un graphique gt R investir les connaissances acquises dans d autres situations Cours philosophiques Les enseignants en charge des cours philosophique
57. prendre les dessins sur les droits de l enfant Pour chaque droit identifier un devoir qui s y rattache pour les l ves Le droit l ducation par exemple va de pair avec le devoir de l l ve de participer a son apprentissage aller l cole tudier ses le ons etc LA FICHES D ACTIVITES ot GIUNIGEF Belgique D FI 3 OFFRIR UNE SECONDE CHANCE AUX ENFANTS LES PLUS VULN RABLES e Joindre les plus vuln rables reste un d fi en cas de catastrophe en Inde e Chaque ann e pr s de 9 millions d enfants de moins de cing ans sont victimes de catastrophes e Plus de 80 du pays constitue une zone risque La priorit de l UNICEF en cas de catastrophe est le r tablissement de l acc s l ducation pour les plus affect es l cole tant consid r e comme le territoire privil gi pour la protection des plus jeunes CONTEXTE POUR L ENSEIGNANT La capacit des partenaires d UNICEF Inde pour r duire les risques des enfants les plus vuln rables et en situation d urgence est renforc e avec un accent mis sur le secteur de l ducation UNICEF Inde anime des forums au niveau national et des Etats pour promouvoir les liens entre les acteurs du secteur ducatif et du secteur des urgences Mais aussi pour soutenir le renforcement des capacit s sur les normes d intervention en ducation et l int gration de l ducation dans les plans d action lors de la pr paration aux situations d urgence Fin 2012 1
58. rovenance de groupes d favoris s 2 MAT RIEL Les directions des coles les professeurs et les communaut s locales ont ensuite d velopp des strat gies pour rem dier cette probl matique e Annexe 1 feuilles pour les l ves dessins sur les droits de l enfant l gendes e Fiche th matique pour les l ves sur les droits de l enfant sur simple demande e DVD p dagogique choisir le film Rachana doit marcher Dans plusieurs coles l UNICEF avec 3 D ROULEMENT la collaboration de l tat et plusieurs partenaires a fond des clubs qui font la promotion de l enseignement pour les filles Dans les clubs Meena Manch on organise des activit s pour convaincre les petites filles non scolaris es et leurs parents du bien fond de l cole UNICEF Belgi g a e Phase 1 lecture du t moignage Mon enfance mon droit L apprentissage distance gr ce au num rique est une des solutions mises en place par l UNICEF Mon enfance mon droit Village de Hosnabad Diyara district de Mala tat du Bengale Quelques centaines de personnes sont regroup es sur la place du village Au milieu Anita 15 ans crie et pleure Deux jeunes gens jouent FRERE ae Rire le r le de ses parents qui d battent autour de son mariage forc Tout Dans un pays de plus de 1 milliard d habitants il a nom d un personnage i DT I i ble d er A i aire M le monde hurle et finalement la police intervient
59. rtant sur un aspect relatif aux droits de l enfant Devenez vous aussi Classe du Monde inscrivez vous sur www unicef be coles Les enfants vous disent UNICEF NYHQ2014 2352 Zaidi pour votre engagement LES ENFANTS VOUS DISENT MERCI POUR VOTRE ENGAGEMENT En tant qu enseignant vous tes un des principaux promoteurs des droits de l enfant dans le monde scolaire par votre pr sence dans les classes et via le contenu de vos cours Cette ann e le th me de notre campagne porte sur les enfants qui sont laiss s pour compte afin de leur rendre le droit l ducation dans un souci d quit Nous accorderons une attention sp ciale ceux qui vivent dans les zones rurales recul es une grande distance de l cole Dans ce dossier p dagogique nous avons voulu d montrer quel point le droit l ducation doit faire partie de la r ponse apporter au plus vite aux enfants qui y ont le moins acc s Ceci est expliqu plusieurs niveaux tant en ce qui concerne le contexte g n ral que via l exemple concret de l Inde Le dossier p dagogique est accompagn d un DVD didactique illustrant les probl matiques d taill es dans les fiches d activit s Vous d couvrirez galement nos fiches d activit s qui cadrent parfaitement avec les socles de comp tences d taill s selon les textes officiels portant sur l ducation au d veloppement et la citoyennet ainsi que sur la Convention relat
60. s Scheduled casts ou dalits qui sont les plus vuln rables Les crit res des castes sont bien d termin s et se d finissent au regard de l chelle sociale Au point que certains l s s de longue date exigent aujourd hui r paration Chez les tribus scheduled tribes ou adivasis il n est pas question de hi rarchie mais d avantage d identit Elles se d finissent par des r f rences diverses et pas n cessairement li es entre elles Territoire langue typologie raciale isolement niveau d alphabetisation degr d anciennet Rien n est tout fait pr cis sauf que comme les intouchables ces premiers habitants sont encore trop souvent consid r s comme des sauvages rejet s et oubli s Malgr la discrimination positive que la constitution leur accorde ces populations repr sentent une sous classe sociale cart e des fruits de la croissance conomique Et cette fracture sociale est une r elle entrave au d veloppement 100 20 6 11 12 14 Groupe d ge Cas concret le programme ducatif en Orissa gt o 80 _ is o O D c O i D i o 60 3 o oO ta i i O D x lt i 15 18 Moyenne nationale Caste r pertori e Filles des castes r pertori es zone rurale Tribu r pertori e Filles des tribus r pertori es zone rurale Fiche d activit 4 4 1 LES LANGUES OBJECTIFS P DAGOG
61. s ne sont toujours pas scolaris s et des millions d autres abandonnent l cole avant la fin du cycle primaire La pauvret n explique pas tout Les valuations internationales soulignent en outre des probl mes persistants li s la qualit de l ducation qui est tr s variable selon les pays et les r gions Dans beaucoup de pays en d veloppement les syst mes ducatifs se caract risent par de grandes variations entre les coles concernant la taille des classes la disponibilit de mat riels 1 Rapport Mondial de suivi sur l Education pour tous UNESCO 2011 la qualit des enseignants et les normes applicables aux b timents scolaires Les disparit s li es aux coles interagissent avec des d savantages plus g n raux qui sont li s au revenu et au niveau d instruction des parents la langue parl e la maison ou l acc s un apprentissage pr scolaire Lorsqu il existe une relation troite entre le statut des enfants et leurs performances l am lioration de la qualit ne suffit pas Dans ces cas pr cis il faut des programmes cibl s qui pourront am liorer l apprentissage des enfants qui sont laiss s pour compte Les populations des zones rurales repr sentent presque les trois quart des pauvres de la plan te En 2011 les populations rurales repr sentaient 71 de la population des pays les moins d velopp s et 55 de celle des r gions moins d velopp es contre 25 dans les r
62. s renseignements suppl mentaires dont les fiches th matiques semestrielles pour les l ves Elles peuvent solliciter la visite d un collaborateur de l UNICEF S inscrire en vue de devenir une Classe du Monde peut aussi se faire 3 via www unicef be coles Cette inscription ne rec le aucune obligation envers UNICEF Belgique mais permet de recevoir les outils de mani re automatique et r guli re Le site internet www unicef be kids adress aux l ves de la troisi me la sixi me ann e primaire fournit des informations compl mentaires Le site internet est con u comme une extension du mat riel ducatif et peut tre utilis par les enseignants pour permettre aux l ves de d couvrir la campagne en profondeur La Journ e du Changement est un mod le d action concret qui permet aux enfants d exprimer leur engagement en faveur d un avenir meilleur pour tous les enfants du monde Une action est lanc e dans les coles chaque ann e scolaire sur une plate forme en ligne afin de pr senter le besoin de changement pour tous les enfants dans le monde Les enseignants sont invit s inscrire l action de mobilisation de leur classe sur le site internet www unicef be kids a la rubrique action PETIT MODE D EMPLOI DES OUTILS P DAGOGIQUES D UNICEF BELGIQUE Nos outils p dagogiques sont mis votre disposition gratuitement sur simple demande Bien que leur contenu soit cibl sur les comp tences acqu
63. s trouveront dans ce dossier p dagogique diff rents projets et des activit s pouvant naturellement s inscrire dans leurs programmes Les sujets abord s vont permettre aux l ves de r fl chir des probl mes de soci t d autant plus prenants qu ils ne sont pas r serv s aux pays en d veloppement d infos de jeux et d actions sur www unicef be kids 57 Les classes du monde UNICEF combinent l ducation et l action Tout au long de l ann e scolaire elles s int ressent aux droits de l enfant et la situation des enfants vivant dans d autres pays Le respect des droits de l enfant commence avec les enfants eux m mes l int rieur et en dehors de la classe Une Classe du Monde fait entrer la vie des enfants du monde entier dans la classe Promouvoir la participation des enfants dans la soci t et d fendre les droits de l enfant Inciter les classes partager les id aux de l UNICEF Outre l offre p dagogique labor e dans le cadre de la campagne ducative les Classes du Monde elles b n ficient gratuitement de l opportunit de rendre la th matique plus vivante en sollicitant une animation interactive dans la classe Si elles souhaitent t moigner leur engagement de mani re digitale via un blog ou sur le site de l cole elles ont acc s un logo sp cifique pour soutenir leur communication Elles re oivent automatiquement pour leurs l ves nos fiches th matiques semestrielles po
64. ste une loi en Inde selon laquelle l cole primaire est gratuite et obligatoire pour tous les enfants Cependant les enfants qui appartiennent des castes inf rieures des groupes de population qui font des travaux difficiles comme chasseurs de rats sont souvent rejet s par les autres l ves Les coliers ici comme l bas doivent faire un effort pour les accepter les respecter et les consid rer comme tout le monde e Texte gt Les castes en Inde Dans la tradition hindoue la soci t est organis e en diff rentes castes Par sa naissance chacun appartient a une caste qui lui conf re un r le sp cifique Les castes ne sont pas de simples groupements faits au hasard La d coupe est effectu e en fonction de la puret En effet les diff rentes castes ont t cr es du corps du Dieu de la religion hindouiste Dans l ordre d croissant en terme de puret rituelle les brahmanes sont les pr tres et les lettr s les ksatryas sont les guerriers et les policiers les vaisyas sont les commer ants et les paysans et les sudras sont les artisans Reste tous les hors castes appel s parias ou dalits ou encore intouchables cantonn s aux t ches consid r es comme les plus impure gt Selon la religion hindouiste les diff rentes castes proviennent de l Etre supr me gt Bien que les castes aient t abolies en 1950 par Nehru le concept d appartenance une caste est toujours tr s pr se
65. t en classe dans une grande discipline et avec un contr le stricte des rangs Ouand un visiteur vient dans une classe pour voir comment ils apprennent les l ves regardent timidement leurs manuels Ils semblent embarrass s de r pondre aux questions et l valuation de leurs connaissances nous indique que seulement la moiti d entre eux quittera l cole avec le niveau requis de connaissances Les l ves de 1 re et 2 me ann es d une cole test du programme Sakriata Bhittik Shikshan SBS entrent dans un environnement totalement diff rent Ils commencent les activit s matinales dans un cercle o ils sont appel s par deux au centre pour pratiquer des salutations en anglais chanter une chanson traditionnelle ou r citer un po me qui v hicule la valeur de leurs connaissances et de leur culture Apr s ces activit s de groupe les l ves vont en classe et v rifient individuellement leur portfolio et leur chemin d apprentissage pour savoir quelle activit ils doivent faire Ils s organisent en groupes selon ceux qui feront un m me travail Certains vont rester avec l instituteur pour commencer une nouvelle mati re D autres mettront en pratique ce qu ils viennent d apprendre avec l aide du professeur si n cessaire ou avec l aide de leurs camarades D autres encore feront ind pendamment des activit s pour am liorer les nouveaux acquis avant d aller dans le groupe d valuation ou leurs maitrises des comp tences seront va
66. t est important et constitue une priorit pour retrouver le go t d aller l cole l autre doit d montrer que les activit s artistiques sont plus ad quates e Phase 3 En conclusion expliquez aux l ves les raisons de l importance de l ducation en situation d urgence en vous basant sur ces trois axes gt Le droit l ducation est fondamental et ind pendant des circonstances selon la Convention des droits de l enfant gt L ducation aide l enfant titre individuel protection sant mentale d veloppement cognitif r int gration si l cole lui apporte des activit s de r habilitation et de r silience sports arts gt L enseignement ram ne l espoir a la communaut et la soutient les enfants r apprennent des m tiers 33 UNICEF Belgique Seulement un tiers des enfants des tributs indiennes vont l cole CONTEXTE POUR L ENSEIGNANT La 119 place de I INDE sur 182 pays l index du d veloppement retenu par le Programme des Nations Unies pour le D veloppement PNUD est le signe que les laiss s pour compte du grand d veloppement conomique de l Inde sont encore beaucoup trop nombreux Le syst me archa que des castes interdit mais coutumier et des tribus entretient les normes in galit s dans la structure des revenus et la redistribution des richesses Au sein des castes li es par une hi rarchie sociale sup rieure et inf rieure ce sont les intouchable
67. til de plaidoyer pour garantir une ducation centr e sur les enfants e Phase 2 Avec les quipes de la protection de l enfant et de l ducation l UNICEF soutient une int gration des m canismes de protection pour les enfants vuln rables dans les plans gt Les brahmanes pr tres d ducation des tats gt Les kshatriyas ou kchatriyas guerriers administrateurs princes rois gt Les vaishyas ou vaicyas agriculteurs commer ants artisans hommes d affaires gt Les shudras ou coudras serviteurs ouvriers PAYS FAITS ET CHIFFRES Indicateurs de base Les l ves comprennent qu elle n appartient aucune de ces castes mais au groupe des intouchables qui se trouve en marge de la soci t parce qu ils ne descendraient pas de l Etre supr me Les l ves discutent de l attitude des autres enfants de la classe dans le film que s est il pass au d but la fin Quelle conclusion peuvent ils en tirer Ont ils d j t confront s ce genre de comportement dans leur cole e Phase 3 si PE E l E Densit de la Jeu de mime les l ves re oivent un m tier qu ils doivent associer une caste et le mimer devant les autres l ves Ceux ci doivent d couvrir le m tier dont il s agit et l associer une caste en le L objectif est de faire comprendre aux l ves que l appartenance une caste ne r sulte pas d un choix mais d une donn e la naissance PB 81877 milard Pr tre br
68. tion des jeunes filles et aux troubles qui emp chent les enfants de se rendre l cole Des hommes ivres nous menacent insiste t elle Dans son village de Durg et dans toute la r gion le journal est fort lu et a d j modifi des comportements Un tenancier de bar raconte qu il se sent plus pr occup et qu il est effectivement d j intervenu pour d loger des hommes ivres Les professeurs utilisent des articles publi s comme supports et des l ves en fournissent r guli rement Umashanker Joshi 14 ans a crit sur l accident d un jeune enfant tomb dans un puits ciel ouvert et le chef du village a fait couvrir le puits Il a aussi r alis un reportage sur un enfant acrobate dans un festival alertant par l les services de protection de l enfance qui luttent contre le travail des enfants Pausha elle a inform sur les pratiques dangereuses d un gu risseur apr s la mort d une de ses jeunes patientes Pauvret travail ill gal probl mes de sant ou communautaires tous les sujets sont abord s avec s rieux dans le respect de l article 12 de la Convention des Nations Unies sur les droits de l enfant qui consacre le droit l expression Cette initiative de l UNICEF qui recrute et forme les jeunes reporters s inscrit surtout dans des r gions soumises aux difficult s et peu sensibilis es aux droits de l enfant et tous les droits de toute la communaut UNICEF Belgique Fiche d activit 6 Les leves
69. tomatique et r guli re L objectif recherch est d appuyer les enseignants dans leur d marche de 4 promotion des droits de l enfant ici et dans le monde l approche sensibilisation exp rimentation action est une mani re d ancrer les droits de l enfant de mani re plus durable dans l apprentissage des l ves Les actions propos es chaque ann e par UNICEF Belgique dans les classes appel es Journ e du Changement sont des actes de mobilisation li s la th matique de la campagne annuelle Il s agit donc bien d un processus d ducation aux droits de l enfant et au d veloppement LE DROIT L DUCATION EN ZONE RURALE UNE QUESTION D QUIT 4 1 LE DROIT L DUCATION DANS LA CONVENTION RELATIVE AUX DROITS DE L ENFANT ET DANS LES OBJECTIFS DU MILL NAIRE POUR LE D VELOPPEMENT Convention relative aux droits de l enfant Article 28 Tous les enfants ont droit une ducation de qualit Ils doivent tre encourag s poursuivre leurs tudes en fonction de leurs capacit s Article 29 L ducation donn e aux enfants doit les aider utiliser et d velopper leurs dons et leurs capacit s Elle doit aussi leur apprendre vivre Que dit la Convention relative aux droits de l enfant sur le droit l ducation Les articles 28 et 29 traitent directement du droit l ducation Cette Convention contient de nombreuses r f rences l ducation et au droit l ducation
70. ture en 1992 mais traine les ratifier Les autorit s sont n anmoins conscientes des lacunes quant aux droits des enfants et des plus vuln rables et avec l UNICEF a install un dispositif int gr de protection de l enfance qui vise les plus vuln rables notamment ceux issus des castes des tribus et des minorit s indig nes Ce dispositif est prolong jusque dans les communaut s et les quartiers notamment les conseils d enfants cr s par des jeunes qui se r v lent tres actifs dans la mobilisation collective Enfin depuis 2007 la Commission nationale pour la protection des droits de l enfant enregistre toutes les plaintes relatives aux mineurs et peut ester en justice Une ligne t l phonique r serv e aux enfants a t ouverte UNICEF favorise la participation des l ves et les programmes de gestion communautaire des centres scolaires En d pit des progr s enregistr s en termes de d veloppement beaucoup reste r aliser pour assurer un environnement protecteur ceux qui repr sentent pr s des deux tiers de la population et qui sont donc l avenir du pays Principalement cause de son immensit les autorit s peinent a couvrir l ensemble du pays avec ses politiques de d veloppement et de protection De nombreuses zones g ographiques restent exclues du processus et de nombreux groupes d favoris s sont priv s de leurs droits l mentaires Et l Inde affiche en chiffres abs
71. un grand obstacle pour les familles qui perdraient des revenus ou des services li s l activit de leurs enfants la maison dans les champs ou ailleurs Des obstacles li s au genre sont galement mis en avant Certaines traditions peuvent en effet favoriser l ducation des gar ons et sous estimer l ducation des filles Dans certains pays il existe aussi des obstacles juridiques la scolarisation des enfants qui ne disposent pas de certificat de naissance Enfin conflits et catastrophes naturelles qui touchent les zones rurales perturbent fortement le syst me ducatif et la fr quentation r guli re de l cole Pendant les ann es 1990 les deux causes principales de la non scolarisation des enfants en Afrique Sub Saharienne ont t les conflits arm s qui ont d racin des milliers de personnes principalement dans les zones rurales et le VIH Sida qui a r duit le nombre d enseignants et fait des milliers d orphelins B LA QUALIT DE L DUCATION constituent un autre obstacle important la scolarisation des enfants dans les zones rurales Dans la plupart des pays en d veloppement le programme ducatif est pens de fa on unitaire contenant parfois des l ments en contradiction avec les coutumes locales et les traditions rurales Notons aussi que les enfants et leurs parents ne voient pas toujours l int r t de l cole dont les apprentissages sont souvent tr s loign s de leur exp ri
72. une classe en Inde Br ve analyse sur base de questions simples les enfants qui ne sont pas pr sents l cole ont ils l air heureux Que font ils e Phase 2 lecture du t moignage Enfances bafou es Enfances bafou es fluxesh 12 ans travaillait depuis des ann es 14 heures par jour dans les champs de coton du Gujarat Le soir il recevait un sac de farine pour pr parer son repas s il voulait des l gumes il devait les acheter Entass avec une dizaine d autres enfants dans un hangar ou une t l vision les abrutissait il pleurait souvent en s endormant Le matin quatre heures l estomac vide sans masque ni l ment de protection il r pandait les pesticides sur les cultures Le comit de protection de l enfant de son village Dungapur a r ussi le localiser et a le ramener chez lui Il poursuit aujourd hui sa scolarit et est enchant Fini le coton je veux faire des tudes Pargi 13 ans a lui rejoint volontairement les champs de coton Enfin il a essay Ebloui par certains enfants de son village qui revenaient avec des nouveaux v tements et des grosses montres il r vait d un t l phone portable Avec son cousin et quatre autres enfants il s est embarqu dans la jeep des trafiquants Il a eu la chance d tre stopp dans sa folle aventure par un poste de contr le sp cialis dans la traite des enfants Il a t ramen la maison et pris en charge par l UNICEF Il pense aujourd
73. us ou d incitations aux enseignants particuli rement dans les zones rurales et reconnaissance pour les enseignants travaillant dans les zones rurales recul es D veloppement de systemes de soutien innovants au niveau de l cole et de la communaut coles offrant un programme pertinent dans des langues adapt es aux minorit s ethniques coles adapt es la culture et au calendrier nomade 3 L ducation pour le d veloppement rural vers des orientations nouvelles UNESCO 2003 p 97 4 Ibid Partenariat pour l Education pour les populations rurales FAO UNESCO Les recherches FAO indiquent que la s curit alimentaire et l ducation ont besoin d tre prises de front simultan ment et avec une attention gale et prioritaire pour d velopper les capacit s des populations rurales les enfants les jeunes et les adultes se nourrir elles m mes et combattre la pauvret la faim et l illettrisme http www fao org erp erp home fr 17 LL g cc O L L LL cc O lt Q FICHES D ACTIVITES b L DUCATION EN INDE DANS LES ZONES RURALES 5 1 LE TRAVAIL DE LUNICEF SUR LE TERRAIN LEXEMPLE DE LINDE L UNICEF m ne un travail de fond sur 6 priorit s afin d inclure tous les enfants du monde dans un processus de d veloppement durable la survie et le d veloppement de l enfant l ducation primaire et l galit des sexes la protection des enfants contre la violence
74. ussi blesser et exclure d s le plus jeune ge C est particuli rement vrai pour les enfants touch s par la pauvret et l exclusion sociale Le but de ce projet participatif est que les enfants soient au c ur des choix et des d bats politiques et de soci t en mati re d enseignement et ce pour que l cole soit vraiment une cl de la r ussite pour tous Tout le mat riel recueilli durant l ann e scolaire 2011 2012 travail de groupes action carte postale d bats questionnement est publi en novembre 2012 dans le rapport accompagn d une vid o qu UNICEF Belgique utilisera pour entamer un dialogue constructif avec les acteurs concern s Ministre syndicats r seaux pouvoirs publics locaux enseignants D couvrez le projet e Pour les enseignants sur www unicef be fr project belgium what do you think e Pour les l ves dans la zone actus du site www unicef be kids e Et contactez nous pour en savoir plus Ga lle Buysschaert gbuysschaert unicef be 02 230 59 70 DEFI 7 LA JOURN E DU CHANGEMENT DANS VOS CLASSES MOBILISEZ VOS L VES La Journee du Changement est un modele d action concrete pour permettre aux enfants d exprimer leur engagement en faveur d un avenir meilleur pour tous les enfants du monde A chaque ann e scolaire une action est lanc e dans les coles pour faire connaitre le besoin de changement pour tous les enfants dans le monde Pour cette ann e s

droIts dE l`ENFaNt

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