Mon quartier… pas à pas
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1. 106 par V ronique MAJ RUS Journal de l alpha n 192 Mon quartier pas pas Deux jours pour apprendre d couvrir son quartier Pissue du module les participants seront outill s pour proposer leurs groupes des activit s de d couverte du quartier pour s y reconnaitre se sentir utile y prendre une place percevoir des actions mener et initier des pratiques de r seaux C est ainsi qu tait formul dans le livret de pr sentation de l Universit de printemps l objectif de l atelier Mon quartier ma libert propos par l Institut d Eco P dagogie Et c est cet objectif qui m a motiv e m inscrire l atelier CCETEEE ELEC EC TELE EEE EEE CEE EEE CEST EST ETES TESTS ETES TETE EEE CE ETES ECTS CESSE ETS EE TE CE EEE TETE Formatrice Lire et Ecrire Luxembourg je rejoins en janvier 2013 l antenne de formation de Vielsalm une commune et une r gion que je connais peu si ce n est pour y avoir travaill durant un semestre l ann e pr c dente avec un groupe oral demandeurs d asile aux priorit s particuli res leur situation Je rencontre ce moment un autre groupe compos en partie de personnes belges et originaires du lieu se posant des ques tions exprimant une insatisfaction voire m me un manque d int gration en demande de solutions qu elles ne peuvent trouver en recherche de d marches qu elles ne peuvent effectuer en besoin d un lieu o t2. De suite apr s l Universit de printemps Je ne suis pas satisfaite en quittant La Marlagne Je n ai pas trouv ce que je voulais les outils que j attendais Il me semble qu il manquait une conclusion certaines activit s Je me demande pourquoi on a repr sent notre quartier avec trois couleurs pourquoi on a sculpt les bruits dans quel but on a identifi ce qui se passe dans un quar tier avec des bandelettes de couleurs 1 Je me demande aussi si et comment je vais pouvoir transf rer tout a dans le groupe de Vielsam J avais besoin d un mode d emplor pour aider les apprenants se constituer un r seau personnel J esp rais le trouver dans la forma tion C est en tout cas dans ce sens que j avais compris l objectif annonc dans le livret pr sentant la formation puisqu il y tait annon c qu l issue de la formation nous serions outill s pour initier des pratiques de r seaux Mais cette attente est rest e sans r ponse 1 Voir consignes et photos article pr c dent pp 91 94 et 98 P dagogies mancipatrices et d marches citoyennes Un peu plus tard retomb es de la formation apr s maturation Je commence transf rer des l ments du contenu de la formation et utiliser quelques outils exp riment s l Universit de printemps J imagine des questions pour permettre aux apprenants d exprimer leur ressenti par rapport au quartier Vo
3. ibrement dans l environnement on a apprivois des parties de territoire Mais on n a pas franchi l tape vers ce qu il faudrait faire voluer pour que ce soit bien pour soi et pour le quartier on ne s est pas pench sur comment s impliquer dans la d marche d int gration et de changement on n a pas list les actions que nous pourrions mettre en place Mon quartier n est pas encore gal ma libert Et si c tait ma libert d en rester au constat de me satisfaire d un quartier peut tre pas id al mais habituel rassurant 2 Voir La d couverte approche du cerveau global et approche sensible article pr c dent pp 90 95 112 Journal de l alpha n 192 Comment faire merger une prise de conscience Je trouve une partie de r ponse qui nourrit ma r flexion la lecture du magazine Symbioses Comment changer les comportements qui donne des pistes pour lutter contre la r sistance au changement 3 par exemple Partir de la vision du monde de l autre Fixer un objectif minimal r aliste et accessible Ne pas essayer de convaincre ou d utiliser des moyens comme la moralisation le reproche etc Ils augmentent la r sistance Anticiper les r sistances et si les changements entrainent des incon v nients ne pas les minimiser mais les annoncer ou les laisser s ex primer Afficher les inconv nients est un bon moyen de les d passer La lecture de cette ma
4. ici quelques exemples de paroles d apprenants en r ponse aux questions que je leur ai pos es Quels sont les endroits les plus importants pour moi l cole les pompiers la famille les magasins les coles la gare les champs le culte l h pital Si je devais cr er un quartier qu est ce que jy mettrais beaucoup de soleil beaucoup de fleurs beaucoup de couleurs je voudrais que ce soit gai des poubelles moins de voitures moins de routes que ce soit propre et calme un parc en face de la mai son des magasins et des lieux de loisirs je veux de la d tente Quel est mon endroit pr f r l cole de mon village dans ma maison tous les chemins Qu est ce que je lui dis je suis contente sereine parce que ma petite fille y est bien l cole tu me prot ges ma maison c est l que je pratique mes loisirs les chemins Et nous entamons la d couverte de la ville en partie inspir e du diagnostic d ambulatoire propos par C lia Charbaut 109 Journal de l alpha n 192 Arr t de bus l jE are On s informe sur les heures d ouverture Recherche d offres d emploi de la Maison de l Emploi La halte pleine de ressources et g n ratrice de Petit quartier mon territoire curiosit et de plaisir qu est la biblioth que Nous entamons la d couverte de la ville e
5. n partie inspir e du diagnostic d ambulatoire propos par C lia Charbaut Photos Lire et Ecrire Luxembourg 110 P dagogies mancipatrices et d marches citoyennes Les apprenants sont tr s enthousiastes face aux activit s men es Il y a un bon quilibre entre la r flexion et les activit s sur le terrain Je constate cependant une difficult utiliser les ressources de l imagin et du ressenti propos es par l Institut d Eco P dagogie pour appro cher l environnement 2 Cette d marche n est sans doute pas famili re pour les apprenants elle les surprend un peu et il leur faut aussi le temps de l apprivoiser Pendant le d roulement des actions une maturation des apprentis sages commence faire sens chez moi et provoque questions et r flexions En effet j observe chez les apprenants un besoin un int r t et m me une avidit pour l information mais je ne ressens pas le d clic pour passer l action il y a une certaine r ticence agir Y a t il de leur part un r el besoin de s impliquer dans la vie du quartier un vrai besoin de le faire voluer Ou est ce moi avec mes yeux de formatrice qui suis convaincue qu il y en a un C est vrai nous sommes parvenus d dramatiser les d marches on a d couvert un lieu o trouver les informations dont on a besoin on a chang dans le groupe on a partag notre v cu le groupe s est davan tage soud on volue plus l
6. r le suivi scolaire d un enfant En voici quelques unes Je dois traverser la province pour me soumettre un contr le de PONEM Arlon J ai besoin d aide pour ma recherche demploi Ma fille est s par e de son mari qui refuse de payer une pension alimentaire pour ma petite fille qui vit avec moi Elle doit se rendre au tribunal de Marche en Famenne et elle ne sait pas ce qu elle doit faire Je voudrais parler de l cole avec l institutrice de ma petite fille Je recherche une activit o je puisse apprendre tre plus sure de moi Je voudrais m inscrire une formation qualifiante mais c est dans la province voisine Je voudrais des contacts dans le voisinage mais je ne me sens pas accept 107 108 Journal de l alpha n 192 C est ce stade de la d marche qu un des ateliers propos dans le programme de l Universit de printemps du mois d avril attire mon attention Mon Quartier ma libert qui propose un objectif et un contenu qui me semblent correspondre ce que je voudrais mettre en place Quelle opportunit Jai en effet besoin d outils pour apprendre comment d couvrir ce quartier et faire merger chez les apprenants l envie de s y impliquer Je participe donc cet atelier de deux jours au cours desquels je d couvre avec les autres participants des activit s propos es par l Institut d Eco P dagogie
7. rouver des r ponses d une personne ressource contacter d un outil ad quat Le groupe est constitu d apprenants aux profils objectifs comp tences tr s diff rents Mais je retrouve cependant une demande com mune La r gion est g ographiquement d centr e par rapport l en P dagogies mancipatrices et d marches citoyennes semble de la province et se situe dans la zone d influence de la pro vince voisine Il y a peu de moyens de transports les transports en commun sont orient s vers la province de Li ge et non la province de Luxembourg L autonomie n cessite le permis de conduire Face ces questions je souhaite susciter chez les apprenants l envie de partir la d couverte de leur environnement de r agir et de pas ser l action avec l objectif de concr tiser cette d marche en r alisant un carnet de ressources propre chacun Le projet suscite l enthou siasme du groupe Nous commen ons alors par une sorte de brains torming sur ce que repr sente le quartier pour chacun d entre nous dans le but de voir si nous y avons une place et laquelle si nous y avons une responsabilit s il y a lieu que nous en prenions une si nous en ressentons le besoin Lors de ce brainstorming les appre nants expriment diverses difficult s et demandes l un e tant la recherche d une formation un e autre d un travail un e autre enco re se sentant peu soutenu e pour assure
8. ti re r flexion suscite chez moi une v ritable prise de conscience Ces conseils pour la lutte contre la r sistance au changement sont de plus transposables d autres domaines que celui du quartier En conclusion l atelier Mon Quartier ma libert ma fait prendre conscience de mon implication dans mon quartier En est il de m me pour les autres En fait les apprenants se posent les m mes questions que moi par rapport l environnement Et moi je fais quoi Pourtant je suis davantage arm e qu eux pour agir contacts r seau facilit d int gration Malgr mes insatisfactions je ne passe cepen dant pas non plus l action cause de quoi La formation que j ai suivie l Universit de printemps ces deux jours d avril m a claire ment fait travailler ma propre mancipation V ronique MAJ RUS Lire et Ecrire Luxembourg 3 Symbioses magazine de l ducation relative l Environnement n 70 mars avril mai 2006 p 12 Num ro t l chargeable www symbioses be pdf 70 symbioses 70 pdf
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