Intelligences mode d`emploi
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1. INTELLIGENCES MODE D EMPLOI Charlotte Schousboe D velopper de nouvelles strat gies d apprentissage En 2012 avec l appui de Pascale Toscani docteur en psychologie cognitive et clinique maitre de conf rences l Universit catholique de l Ouest Jacky Aubineau chef d tablissement du lyc e g n ral technologique et professionnel Saint Jacques de Compostelle Poitiers 86 et pr sident du Synadic d cide de lancer une d marche de recherche pour d velopper de nouvelles strat gies d apprentissage partir des connaissances que nous apportent aujourd hui les neurosciences Un th me d tude apprendre g rer son stress pour retrouver l estime de soi et le plaisir d apprendre Un protocole scientifique rigoureux se met alors en place Sept tablissements coles coll ges lyc es d enseignement g n ral et technologique et lyc es professionnels de tailles et de structures diff rentes et 25 personnes volontaires chefs d tablissements enseignants personnel ducatif ont d cid de mener un travail de recherche pendant 3 ans en interviewant l ves et professeurs Des premiers r sultats tr s attendus en juin 2015 Notre cerveau mosaique d intelligences Les neurosciences confirment l existence de plusieurs intelligences dans notre cerveau Une chance pour les p dagogues et les parents qui pourront expliquer aux enfants comment identifier leur potentiel et l utiliser au2. L enfant pourra galement b n ficier d am nagements scolaires pour lui permettre de r aliser les apprentissages en coutournant ses difficult s Mon enfant a une intelligence INTERPERSONNELLE MAIS N EST PAS TRES SCOLAIRE QUE FAIRE LA R PONSE DE GERVAIS SIROIS Un enfant qui a une intelligence interpersonnelle adore tre avec les autres Il sera plus heureux avec une forme d enseignement coop ratif que dans une classe o il ne pourra pas s exprimer et ou il n aura pas le droit de bouger Cependant il n y a pas de lien entre cette x 7 forme d intelligence et le fait de ne pas tre scolaire Les adultes qui l entourent doivent s interroger D o vient son d sint r t pour l cole La curiosit la d couverte sont elles suffisamment stimul es dans son milieu familial Quelle est son histoire personnelle En classe lui propose t on de faire les choses comme il aime les faire A quoi servent les TESTS de QI et QE QU EST CE QUI LES DIFF RENCIE LA R PONSE DE CAMILLE IWEINS Le Quotient intellectuel QI mesure l intelligence d un enfant un instant donn Diff rents tests existent Le WISC IV Weschler Intelligence Scale for Children par exemple value la compr hension verbale l aptitude a traiter organiser et diff rencier correctement des informations visuelles et spatiales la m moire de travail et la vitesse de traitement Le K ABC Kaufman Assessment Battery for Childre
3. er le meilleur parti Olivier Houd professeur de psychologie la Sorbonne Paris Cit QUESTIONS Les experts Alain Lieury St phanie Cr scent Franck Ramus Gervais Sirois Camille Iweins A QUO SERT LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES LA R PONSE DE STEPHANIE CRESCENT Tout d abord comprendre comment fonctionne le cerveau notamment en ce qui concerne les apprentissages Cette th orie n est pas un pr texte pour vouloir faire de nos enfants de super enfants qui excellent dans tous les domaines Au contraire elle peut apporter des r ponses et des solutions pour les l ves qui rencontrent des difficult s ou un probl me parce qu elle n obtient pas de bons r sultats scolaires votre fille a perdu toute confiance en elle Mais par ailleurs elle fait de la gym en comp tition et semble plut t dou e Alors laissez l aller fond dans cette activit o elle r ussit et qui va lui redonner confiance et lui permettre d aller puiser les ressources n cessaires pour r ussir aussi en classe Puisque son intelligence kinesth sique est tr s d velopp e alors faites l rentrer dans les apprentissages par ce biais mais ne la cantonnez pas dans cette sp cialit DE PARENIS 9 6 g C MON ENFANT REPOND Ly TRES LENTEMENT AUX exercices de CALCUL MENTAL que faire LA REPONSE D ALAIN LIEURY Le calcul mental fait appel une m moire dite proc durale Une zone du cerveau le
4. exigent un engagement physique Cette intelligence kinesth sique dominante lui permettra donc de d velopper des strat gies d apprentissage o l engagement physique est possible sans pour autant limiter ses choix D ailleurs il n est pas toujours n cessaire de conna tre l intelligence dominante d un l ve Mieux vaut offrir une diversit d approches pour s adresser un maximum d l ves MA FILLE N EST PAS MAUVAISE EN ANGLAIS A LECRIT mais elle a du mal s exprimer L ORAL LA R PONSE DE ST PHANIE CRESCENT Si l enfant a acquis des connaissances l crit c r bralement rien de l emp che de les exprimer l oral Donc cette difficult li e l oral est plut t due un manque de confiance une grande timidit ou un probl me de lenteur qu un r el probl me cognitif On E ne peut pas dire que son enfant n a pas d oreille Nous avons tous certes une oreille plus ou moins musicale Pour aider un l ve qui a des difficult s a l oral on peut commencer par accentuer le travail de la prononciation en lui expliquant que selon la place de l accent dans un mot en anglais par exemple le sens sera diff rent ex Dessert et desert de sert and desert Mais en cours pour les l ves la question est plut t est ce gratifiant de participer l oral Il existe des m thodes pour d lier les langues faire travailler les l ves dans un laboratoire de langues ou par groupe de deux o
5. mieux des intelligences multiples puisse un jour se concr tiser encore faut il que les intelligences multiples soient une r alit Un moyen aujourd hui de s en assurer est d ob server si le cerveau comporte oui ou non plusieurs modules d intelligence La neuro imagerie qui permet d observer le cerveau en action r pond aujourd hui cette question Au fil des ann es les IRM et autres scanners ont accumul une masse d indices qui font ressor tir un fait tr s clair sept des huit formes d intel ligence d crites par Howard Gardner corres pondent effectivement au fonctionnement de telle ou telle partie sp cifique du cerveau voir page suivante Seule l intelligence naturaliste ne semble pas correspondre une activit c r brale particuli re O our que l espoir suscit par la th orie Nous aurions donc tous plusieurs intelligences dans notre cerveau plus ou moins d velop p es selon nos histoires et affinit s person nelles G nes environnement pr coce tout cela contribue a doter les uns de talents par ticuliers pour les relations sociales les autres pour les langues d autres encore pour la lo gique et les maths ou la musique etc Et dans chaque cas la plasticit du cerveau stimul e en famille ou l cole va rendre chaque cer veau effectivement unique selon les opportu nit s Pourquoi Parce que les parties de notre cerveau qui prennent en charge chaque in telligence s
6. n mesure les aptitudes non verbales Les consignes peuvent tre donn es par gestes Ce qui est tr s utile pour l valuation des enfants malentendants non francophones ou ayant des difficult s de langage Le quotient motionnel QE quant lui mesure les facult s comp tences et aptitudes non cognitives qui influent sur la capacit de l enfant r agir avec succ s aux demandes et pressions de son environnement l issue des diff rents tests le psychologue propose des hypoth ses de diagnostic Il peut orienter vers un bilan chez un orthophoniste ou un psychomotricien DR Howard Gardner H G H G Retrouvez l int gralit de l interview de Howard Gardner sur www apel fr Apel nationale 277 rue Saint Jacques 75240 Paris cedex 05 ay Document t l chargeable sur www apel fr R dactrice en chef Sylvie Bocquet R dacteurs Claire Alm ras Sylvie Bocquet S bastien Bohler Juliette Caillot Vaslot Viatte Conception Villeneuve amp Associ s et Clementine Rocolle Impression Docside Mars 2015 Villeneuve associ s et C Rocolle Photo Shutterstock
7. ont toutes interconnect es Ce qui change notre vision de la p dagogie Car d sormais un enfant dou en intelligence verbale linguistique et intrapersonnelle la fa meuse intelligence motionnelle pourra s en servir pour d velopper son raisonnement lo gique par exemple Et de fait les coles appli quant cette facon de proc der obtiennent des r sultats tres encourageants Jongler avec les intelligences Mais comme toujours il reste un d fi si nous avons plusieurs intelligences comment les uti liser intelligemment Nous pouvons le voir a travers la fa on dont les enfants apprennent a compter Prenons un enfant de quatre ou cing ans confronte a la figure ci dessous 6000000 Bien souvent il d clare que la ligne inf rieure contient plus de jetons car ceux ci sont plus espac s la rang e paraissant plus longue Un effet visuel qui sollicite son intelligence visuelle spatiale mais l enfant devrait utiliser son in telligence logico math matique Au fil des an n es l enjeu va donc tre d apprendre ne pas utiliser une de ses intelligences pour mieux en utiliser une autre Ce travail de s lection est effectu par une partie bien pr cise de son cerveau le cortex pr fron tal cette partie maturera jusqu a l ge de vingt ans C est dire l importance des p dagogies qui s inspirant des d couvertes sur le cerveau apprendront aux futurs adultes a connaitre leurs intelligences pour en tir
8. talamus est programm e pour stocker durant les premi res ann es de l enfance des informations qui permettront au cervelet de prendre ensuite le relais lorsque les calculs deviennent plus compliqu s Apprendre par c ur les tables de multiplication par exemple est essentiel pour cr er des automatismes Ces enregistrements se font chez le jeune enfant si possible avant l ge de 10 ans M me si rien n est jamais fig et qu il est important de r viser r guli rement pour s assurer que les informations sont bien inscrites Il est difficile de r soudre une quation si l enfant ne sait pas spontan ment que 6 x 4 font 24 Pour les exercices il n y a pas d autres solutions que de s entra ner pratiquer r p ter Essayez d en faire un jeu pour viter l aspect fastidieux ou le conflit li cette r p tition a temps forts du co de l Apel Intelligences mode d emploi sur notre site www apel fr et le blog du ra gr http colloquelarochelle tumbrr Vous pouvez ir et poser vos sur Twitter GApanatimale avec IMDE A MA FILLE A UNE X INTELLIGENCE KINESTHESIQUE sera t elle prof de sport LA REPONSE DE GERVAIS SIROIS Cette jeune fille poss de huit formes d intelligence comme tous les autres individus Elle peut avoir une dominante parmi d autres formes d intelligence sans que cela ne la pr dispose un m tier pr cis Le sport est une possibilit parmi beaucoup d autres car il existe de nombreux m tiers qui
9. u bien en demandant aux l ves de s enregistrer Pour motiver les l ves s exprimer l oral il est important de leur laisser du temps pour s exprimer et terminer leurs phrases et surtout les laisser t tonner Enfin lorsqu un l ve comprend que les cours de langue ne sont pas seulement une mati re scolaire mais avant tout un outil pour communiquer alors il se lance l oral oo enfant bw DYS dyspraxie dysgraphie dyslexie dysphasie QUE SE PASSE T IL DANS SON CERVEAU QUELLE DEMARCHE ENTREPRENDRE LAREPONSE DE FRANCK RAMUS Les enfants avec des troubles sp cifiques des apprentissages dyslexie dysphasie dyspraxie ont une organisation atypique du cerveau qui rend le traitement de certaines informations plus difficile alors qu ils n ont pas de probl mes dans d autres domaines Certains enfants dyslexiques par exemple ont du mal se repr senter et manipuler les sons de la parole ce qui rend difficile l apprentissage des correspondances entre ces sons et les lettres La premi re d marche consiste faire un bilan pr cis des difficult s et sympt mes de l enfant avec un m decin bien form cet exercice qui pourra prescrire des valuations avec les professionnels pertinents orthophoniste pour le langage neuropsychologue pour la cognition psychomotricien pour la motricit etc Au vu des r sultats le m decin peut formuler un diagnostic et prescrire une r ducation appropri e
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