Learning Resources LRM2981 User's Manual
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1. Per facilitare il calcolo delle ore del tempo trascorso anche possibile usare la linea del tempo trascorso che si trova sul fondo del tappeto Carte quiz Utilizzare il set delle carte quiz per esercitarsi ulteriormente su problemi relativi al tempo Il set di carte varia in base alle competenze acquisite e all abilita degli alunni Verificare le carte prima di usarle con gli studenti in modo da valutarne l idoneit al livello di competenza degli studenti che ne faranno uso Istruzioni per il gonfiaggio dei dadi 1 Gli oggetti gonfiabili devono raggiungere la temperatura ambiente prima di essere gon fiati per ridurre gli shock termici che potrebbero causare l insorgenza di difetti 2 Per ottenere i risultati migliori gonfiare soffiando dentro la valvola solo con la bocca 3 Non gonfiare eccessivamente Non cercare di rimuovere ogni grinza che si forma sugli oggetti da gonfiare 4 Nel caso di oggetti a sezioni multiple gonfiare lentamente consentendo all aria di pene trare anche nelle sezioni pi piccole 5 Dopo aver gonfiato l oggetto coprire l apertura della valvola con il dito Stringere la valvola alla base con le dita ed inserire il tappo nell apertura della valvola Inserire il tappo rapidamente e fino in fondo all apertura della valvola finch la testina del tappo tocca l apertura Premere la valvola nell oggetto finch la valvola risulta piatta e a livello con la superficie dell oggetto ATTENZIONE2. begintijd Gebruik de wijzers om de begintijd te laten zien Gedurende deze activiteit bewegen deze wijzers niet Gooi de andere twee tijdsdobbelstenen n minutendobbelsteen en n uur dobbelsteen Dit is de eindtijd Zet de eindtijdkaarten op de mat om de eindtijd aan te geven 2981 Time Mat TG1 8 18 06 9 45 AM Page 5 Laat twee leerlingen bij de begintijd staan Een leerling is de grote wijzer en n leerling is de kleine wijzer Laat de leerling die de grote wijzer is rond de klok lopen alsof hij zij een echte grote wijzer op de klok is De leerling die de kleine wijzer is beweegt zich n uur voorwaarts elke keer dat de leerling die de grote wijzer is de leerling die de kleine wijzer is passeert Dit gaat zo door totdat de leerlingen de plaats van de door de eindtijdkaarten aangegeven eindtijd bereikt hebben Tel hoeveel keer de leerling die de kleine wijzer is zich bewogen heeft Dit geeft het aantal ver streken uren aan Tel de tijd tussen de plaats van de in minuten aangegeven begintijd en de plaats van de in minuten aangegeven eindtijd Dit geeft het aantal verstreken minuten aan U kunt ook de verstreken tijdslijn aan de onderkant van de mat gebruiken om u te helpen de verstreken tijd te berekenen Vraagkaarten Gebruik de set vraagkaarten om meer tijdsproblemen te oefenen De kaartenset verschilt in vaardigheden en kunnen Laat de kaarten de revue passeren voordat u ze met leerlingen gebruikt om te evalueren of ze geschikt zij
3. 4 Blasen Sie sie langsam auf wenn mehrere Abschnitte vorhanden sind so dass die Luft auch in die kleineren Abschnitte vordringt 5 Decken Sie nach dem Aufblasen die Ventil ffnung mit Ihrem Finger ab Dr cken Sie das Ventil unten mit Ihren Fingern zusammen und f hren Sie den St psel in die Ventil ffnung ein Schieben Sie den St psel schnell in die Ventil ffnung bis der Kopf des St psels die ffnung ber hrt Dr cken Sie das Ventil in das Teil bis das Ventil mit der Oberfl che des Objekts b ndig ist VORSICHT Verwenden Sie zum Aufblasen weder einen Kompressor noch einen Schlauch mit hohem Druck Nicht an den Ventilen ziehen DIES IST KEIN ZUR LEBENSRETTUNG GEEIGNETER GEGENSTAND Pflege und Ablassen der Luft 1 Ziehen Sie die Teile nicht ber scharfe Gegenst nde oder Oberfl chen 2 Vermeiden Sie den Kontakt mit hei en oder scharfen Gegenst nden 3 Verwenden Sie lauwarmes Wasser zur Reinigung der Teile die an der Luft getrocknet werden sollten Mu vete y ven a aprender a leer la hora Los alumnos pueden aprender a leer la hora a se alarla y a calcular el tiempo transcurrido Tira el dado y haz que los alumnos se alen la hora Pueden representar la hora utilizando las grandes manecillas de pl stico incluidas o tum b ndose en la alfombra y usando sus brazos Este juego estimular el inter s de los alumnos por aprender a leer la hora El juego incluye una alfombra de vinilo de 4 5 x 4 5 2 dados hinchables pa
4. DISPOSITIVO SALVAVIDAS Mantenimiento y Pinchazo 1 No arrastres las piezas sobre superficies u objetos punzantes 2 Evita el contacto con objetos candentes o punzantes 3 Para limpiarlas usa agua tibia y luego d jalas secar OS Le moment est venu de se lever et de se mettre apprendre l heure Les l ves pourront s ex ercer lire l heure montrer l heure et calculer le temps coul Lancez les d s et deman dez aux l ves de montrer l heure Ils pourront montrer l heure par le biais des grandes aigu illes en plastique qui sont fournies ou bien en s allongeant sur le tapis et en montrant l heure au moyen de leurs bras Ce jeu actif permettra d inciter les l ves s int resser l heure et de leur apprendre lire l heure Le jeu fournit un grand tapis en vinyle de 1 30 m par 1 30 m 2 d s d heures gonflables 2 des de minutes gonflables 2 cartes d heure de commencement 2 cartes d heure de fin et 16 cartes d activit s entreprendre avec l heure Le tapis peut tre pos sur le sol ou bien accroch sur un mur ou un tableau d affichage Quand on gonfle les des il faut prendre soin de 2981 Time Mat TG1 8 18 06 9 45 AM Page 9 ne pas les percer ni trop les gonfler Il faut lire les consignes ci dessous concernant le gonflage des d s Comment lire l heure En utilisant les aiguilles d horloge parlez de la diff rence entre l aig des heures et celle des minutes Il y a une aiguille d horloge rouge po
5. 2981 Time Mat TG1 8 18 06 9 45 AM Page 1 Cart es de Perguntas Use o conjunto de cart es de perguntas para praticar mais exerc cios com as horas O conjun to de cart es tem v rios n veis de dificuldade e de conhecimentos Analise os cart es antes de os utilizar com os alunos para determinar se s o adequados ao n vel de conhecimentos dos alunos que os v o utilizar Instru es de Insufla o dos Dados 1 As pe as insufl veis devem estar temperatura ambiente antes de serem insufladas para reduzir o choque t rmico que pode causar defeitos 2 Para obter os melhores resultados insufle soprando na v lvula apenas com a boca 3 N o insufle demasiado N o tente remover todas as rugas das pe as 4 Quando houver sec es m ltiplas insufle lentamente deixando que o ar penetre nas sec es mais pequenas 5 Depois de insuflar cubra a abertura da v lvula com o dedo Aperte a base da v lvula com os dedos e introduza o tamp o na abertura desta Rapidamente introduza o tam p o completamente na abertura da v lvula at a cabe a do tamp o tocar na abertura Empurre a v lvula para dentro da pe a at aquela ficar nivelada com a superf cie do objecto CUIDADO N o insufle usando um compressor de ar ou mangueira de alta press o N o puxe pelas v lvulas ISTO NAO E UM DISPOSITIVO SALVA VIDAS Manuten o e Desinsufla o 1 N o arraste as pe as sobre objectos ou superf cies afiadas 2 Evite o contacto com
6. Non gonfiare usando un compressore ad aria o qualsiasi altro tubo ad alta pressione Non tirare le valvole QUESTI OGGETTI NON SONO DISPOSITIVI SALVAGENTE Manutenzione e sgonfiamento 1 Non trascinare gli elementi gonfiabili sopra superfici od oggetti aguzzi 2 Evitare il contatto con oggetti caldi o appuntiti 3 Per pulire sciacquare con acqua tiepida e lasciare asciugare all aria Gp Vamo nos p r em movimento para aprender as horas Os alunos podem aprender a dizer as horas a indicar as horas e a calcular os intervalos de tempo decorridos Lance os dados e peca aos alunos para indicarem as horas As horas podem ser indicadas utilizando os pon teiros grandes de plastico incluidos no conjunto ou com os alunos deitados no chao sobre o tapete e usando os bra os para indicarem as horas Este conjunto de actividades ir desen volver o interesse dos alunos em aprender as horas O conjunto inclui um tapete grande de vinilo de 1 2 m x 1 5 m 2 dados insufl veis referentes s horas 2 dados insufl veis referentes aos minutos 2 cart es com a hora inicial 2 cart es com a hora final e 16 cart es de actividades sobre as horas O tapete pode ser usado no ch o ou pendurado na parede ou no quadro de avisos Tenha cuidado ao insuflar os dados para que estes n o se furem ou rebentem ao serem insuflados Leia as instru es fornecidas a seguir para insuflar os dados Como Dizer as Horas Utilizando os ponteiros do rel gio discuta a difer
7. UVETAGE Entretien et d gonflage 1 II ne faut pas trainer les pi ces sur des surfaces ou sur des objets tranchants 2 Il faut viter tout contact avec des objets chauds ou tranchants 3 Pour nettoyer il faut rincer l eau ti de et laisser s cher a Pair BD Un modo molto attivo e divertente per imparare ed esercitarsi a leggere I ora Gli studenti hanno la possibilita di imparare a leggere le ore in modo graduale di segnalare l ora sull orologio e di calcolare il tempo trascorso Tirare i dadi e invitare gli studenti a indicare l orario ottenuto Per segnalare l orario si possono usare le grandi lancette di plastica incluse nel kit oppure gli stu denti possono stendersi sul tappeto e usare le proprie braccia per indicare l ora esatta Questo kit didattico offre ai ragazzi la possibilit di sperimentare una nozione fondamentale che ancora non conoscono attraverso attivit utili e divertenti che stimolano la curiosit e l interesse ad approfondire la conoscenza del tempo Il kit include un grande tappeto in vinile da 1 2 m x 1 5 m 2 dadi gonfiabili delle ore 2 dadi gon fiabili dei minuti 2 carte per l orario d inizio 2 carte per l orario del termine e 16 carte da usare per lo svolgimento di tante attivit utili e divertenti sulle ore Il tappeto pu essere usato sul pavimento oppure appeso al muro o a un tabellone Gonfiare i dadi con attenzione in modo da evitare di bucarli o di gonfiarli troppo Leggere e seguire attentam
8. ade estes ponteiros permanecem im veis Lance os outros dois dados das horas um relativo aos minutos e outro relativo s horas A hora indicada a hora final Coloque os cart es das horas finais sobre o tapete para marcar a hora final Pe a a dois alunos para se porem de p na hora inicial Um deles ser o ponteiro dos minutos e o outro ser o ponteiro das horas Pe a ao aluno que representa o ponteiro dos minutos para andar em volta do rel gio como se fosse um verdadeiro ponteiro dos minutos de um rel gio Sempre que o aluno do ponteiro dos minutos passar pelo aluno do ponteiro das horas o aluno que representa o ponteiro das horas avan a uma hora Continue esta actividade at os alunos chegarem ao local da hora final que ficou marcado pelos cart es das horas finais Conte quantas vezes se movimentou o aluno do ponteiro das horas Isto indica o n mero de horas decorrido Conte o tempo entre o local dos minutos da hora inicial e o local dos minutos da hora final Isto indica o n mero de minutos decorrido Tamb m pode utilizar a linha de tempo decorrido da base do tapete para ajudar a calcular as horas decorridas
9. e d autres exercices de probl mes de temps La s rie de cartes varie au niveau des comp tences et de l aptitude Il faudra faire un bilan des cartes avant de les utiliser avec les tudiants afin d valuer si elles conviennent au niveau de comp tence des l ves qui les utilisent Consignes de gonflage des d s 1 Les pi ces gonflables doivent atteindre la temp rature ambiante avant d tre gonfl es afin de r duire le choc thermique lequel pourrait donner lieu des d fauts 2 Pour aboutir aux meilleurs r sultats gonflez les pieces en soufflant dans la valve unique ment la bouche 3 Il ne faut pas trop gonfler les pieces Il ne faut pas essayer d liminer toutes les rides des pi ces 4 Quand il y a plusieurs sections il faut gonfler les pi ces lentement en laissant Pair p n trer dans les plus petites sections 5 Quand vous avez fini de gonfler il faudra couvrir l ouverture de la valve de votre doigt Resserrez la base de la valve avec vos doigts et introduisez le bouchon dans l ouverture de la valve Introduisez rapidement le bouchon fond dans l ouverture de la valve jusqu ce que la t te du bouchon touche l ouverture Poussez la valve dans la pi ce jusqu ce que la valve soit au m me niveau que la surface de l objet ATTENTION Il ne faut pas gonfler les pi ces au moyen d un compresseur d air ou de tout autre instrument haute pression Ne pas tirer les valves CE N EST PAS UN DISPOSITIF DE SA
10. e de la alfombra para calcular las horas transcurridas Fichas de preguntas Usa las fichas de preguntas para practicar con m s problemas sobre el tiempo Hay fichas de diferentes grados de habilidad y dificultad Revisa las fichas antes de usarlas con los alumnos a fin de valorar si son apropiadas para el grado de conocimientos que tienen Instrucciones para el inflado de los dados 1 Las piezas hinchables deber n alcanzar la temperatura ambiente antes de proceder a su inflado a fin de reducir el choque t rmico que podr a provocar imperfecciones 2 Los mejores resultados se obtienen utilizando exclusivamente la boca para soplar a trav s de la v lvula 3 No hincharlos excesivamente No intentes que el objeto quede completamente liso sin ninguna arruga 4 En las piezas compuestas por varias secciones sopla lentamente permitiendo que el aire llegue hasta las secciones m s peque as 5 Cuando hayas acabado de inflarlos cubre la salida de la v lvula con tu dedo Aprieta la base de la v lvula con tus dedos y cierra la apertura de la v lvula con el tap n Introduce r pidamente el tap n en su totalidad en la abertura de la v lvula hasta que la cabeza del mismo toque los bordes de la abertura Presiona la v lvula hasta que se introduzca en la pieza y quede completamente a ras con la superficie de la misma ADVERTENCIA No uses un compresor de aire o ning n otro dispositivo de alta presi n No tires de la v lvula NO ES UN
11. elow Telling Time Using the clock hands discuss the difference between the hour and minute hand There is a red clock hand for the hour hand and a blue clock hand for minutes To practice telling time display a time with the clock hands on the mat Teach the students how to read the time by explaining the difference between the hour hand and minute hand Start with teaching how to read the hours and then progress to minutes It is best to start telling time by every hour and half hour then move into quarter hours then five minutes and finally minute increments Allow the students to display a time on the clock and challenge their classmates to tell the cor rect time Have all the students take turns showing a time on the clock Time Dice Roll two of the time dice one minute and one hour Have the students read the time on the dice and then display the time on the mat by either lying on the mat using their arms or using the clock hands provided One student or team can roll the dice and one student or team can dis play the time If the time is displayed correctly the student or team gets a turn rolling a new time Elapsed Time Roll two of the time dice one minute and one hour This is the start time Use the clock hands to show the start time These clock hands will not move for this activity Roll the other two time dice one minute and one hour This is the end time Place the end time cards on the mat to mark the end time Have t
12. en a entre o ponteiro das horas e o dos minu tos H um ponteiro vermelho para as horas e um ponteiro azul para os minutos Para praticar as horas indique as horas utilizando os ponteiros do rel gio no tapete Ensine os alunos a lerem as horas explicando lhes a diferen a entre o ponteiro das horas e o dos minu tos Comece por ensinar a ler as horas e depois a ler os minutos prefer vel come ar a aprender a dizer as horas de meia em meia hora depois aprender a dizer as horas em incre mentos de quartos de hora de cinco minutos e finalmente em incrementos de um minuto Deixe os alunos indicarem as horas no rel gio e desafiarem os seus colegas de aula para diz erem a hora correcta indicada Deixe os alunos indicarem as horas no rel gio um de cada vez Dados das Horas Lance dois dos dados das horas um relativo aos minutos e outro relativo s horas Pe a aos alunos para lerem as horas no dado e indicarem a hora no tapete deitando se nele e usando os seus bra os como ponteiros ou utilizando os ponteiros do rel gio fornecidos Um aluno ou equipa de alunos lan a o dado e outro aluno ou equipa de alunos indica a hora Se a hora for indicada correctamente a vez de o aluno ou equipa lan ar o dado para outra hora Tempo Decorrido Lance dois dos dados das horas um relativo aos minutos e outro relativo s horas A hora indi cada a hora inicial Use os ponteiros do rel gio para indicar a hora inicial Durante esta activi d
13. ente le istruzioni che sono riportate pi sotto su come gonfiare i dadi Leggere l ora Usando le lancette dell orologio discutere con la classe la differenza tra la lancetta delle ore e la lancetta dei minuti La lancetta rossa indica le ore e la lancetta blu indica i minuti Per esercitarsi a leggere l ora mostrare un orario con le lancette dell orologio sul tappeto Insegnare agli studenti come leggere l ora spiegando la differenza tra la lancetta delle ore e la lancetta dei minuti Iniziare insegnando a leggere prima le ore e poi passare alla lettura dei minuti meglio iniziare a leggere l ora intera e la mezz ora poi passare ai quarti d ora quindi ai cinque minuti e infine agli incrementi minuto per minuto Invitare uno studente a comporre un orario sull orologio dopo averlo fatto il ragazzo chieder ai suoi compagni di leggere l ora nel modo esatto Invitare tutti gli studenti a turno a comporre degli orari sull orologio che poi il resto della classe dovra interpretare correttamente dadi delle ore Tirare due dadi uno dei minuti e uno delle ore Invitare gli studenti a leggere I ora ottenuta dai dadi e poi a mostrare l ora sul tappeto o stendendosi sul tappeto e usando le braccia come lancette oppure servendosi delle grandi lancette di plastica comprese nel kit Uno studente o 2981 Time Mat TGl 8 18 06 9 45 AM Page 11 una squadra tira i dadi e un altro studente o squadra mostrer l orario ottenuto Se I orario indi cat
14. ern Sie den Minutenzeiger Sch ler auf wie ein realer Minutenzeiger um die Uhr zu laufen Jedes Mal wenn der Minutenzeiger Sch ler am Stundenzeiger Sch ler vorbeikommt bewegt sich der Stundenzeiger Sch ler um eine Stunde nach vorne Dieses Verfahren wird fortgesetzt bis die Sch ler die Position der mit den Endzeitkarten gekennzeichnete Endzeit erreicht haben Z hlen Sie wie oft sich der Stundenzeiger Sch ler bewegt hat Diese Zahl gibt die Anzahl der abgelaufenen Stunden an Ermitteln Sie die Zeit zwischen der Position der Minuten Startzeit und der Minuten Endzeit Diese Zahl gibt die Anzahl der abgelaufenen Minuten an Zur Berechnung der abgelaufenen Stunden k nnen Sie auch die Zeile f r die abgelaufene Zeit verwenden die sich am unteren Rand der Matte befindet Fragekarten ben Sie die Uhrzeit mit den Fragekarten Dieses Set ist f r unterschiedliche Schwierigkeitsstufen ausgelegt Vor der Verwendung mit den Sch lern sollten Sie sich die Karten anschauen um festzustellen ob der Schwierigkeitsgrad bereits den F higkeiten der Sch ler entspricht Hinweise zum Aufblasen der W rfel 1 Die aufzublasenden Teile m ssen Zimmertemperatur erreicht haben um Besch digungen durch zu starke Temperaturschwankungen zu vermeiden 2 Am besten blasen Sie sie nur mit dem Mund auf 3 Nicht zu stark aufblasen Versuchen Sie nicht alle Falten der Teile zu entfernen 2981 Time Mat TG1 8 18 06 9 45 AM Page 7
15. ith your finger Pinch the valve at its base with your fingers and insert the plug into the valve opening Quickly insert the plug fully into the valve opening until the head of the plug touches the opening Press the valve into the piece until the valve is flat with the surface of the object CAUTION Do not inflate with an air compressor or any other high pressure hose Do not pull on valves THIS IS NOT A LIFESAVING DEVICE Maintenance and Deflation 1 Do not drag pieces over sharp objects or surfaces 2 Avoid contact with hot or sharp objects 3 To clean rinse with lukewarm water and let air dry O Ga aan de slag en geef een aanzet om over tijd te leren Leerlingen kunnen de tijd aflezen oefenen tijd te laten zien en verstreken tijd berekenen Laat de dobbelsteen rollen en laat leer lingen de tijd tonen De tijd kan door de grote meegeleverde plastic wijzers getoond worden of door op de mat liggende leerlingen die hun armen gebruiken om de tijd aan te geven Deze activiteit zal de interesse van de leerlingen prikkelen om over tijd te leren De set omvat een grote 1 4 x 1 4 m vinyl mat 2 opblaasbare uurdobbelstenen 2 opblaasbare minutendobbelstenen 2 kaarten met de begintijden 2 kaarten met de eindtijden en 16 kaarten voor de tijdactiviteiten De mat kan op de vloer gebruikt worden of op de muur of een prikbord opgehangen worden Wees voorzichtig als u de dobbelstenen opblaast zodat u ze niet lek prikt of te hard oppompt Leest u a
16. l heure du commencement Ces aiguilles d horloge ne seront pas d plac es pour cette activit Lancez les deux autres d s horaires un d de minutes et un d d heures C est l heure de la fin Mettez les cartes d heure de la fin sur le tapis pour marquer l heure de la fin Demandez deux l ves de se tenir debout l heure du commencement Un l ve repr sen tera l aiguille des minutes et l autre repr sentera l aiguille des heures Demandez l l ve qui repr sente l aiguille des minutes de se d placer autour de l horloge comme s il ou elle tait une v ritable aiguille des minutes sur une horloge Chaque fois que l l ve qui repr sente l aiguille des minutes passera devant l l ve qui repr sente l aiguille des heures ce dernier se d placera d une heure en avant Ceci continuera jusqu ce que tous les l ves aient atteint l emplacement de l heure de la fin laquelle a t marqu e par les cartes d heure de la fin Comptez combien de fois s est d plac l l ve qui repr sentait les heures C est l le nombre d heures coul es Comptez le temps entre l emplacement des minutes l heure du com mencement et l emplacement des minutes l heure de la fin C est l le nombre des minutes coul es Vous pouvez galement utiliser la ligne du temps coul sur le bas du tapis pour aider les l ves calculer les heures coul es Cartes de questions Utilisez la s rie de cartes de questions pour fair
17. n voor het vaardigheidsniveau van de leerlingen die ze gebruiken Instructies voor het opblazen van de dobbelstenen 1 De opblaasbare onderdelen moeten kamertemperatuur bereiken voordat ze opgeblazen worden om de kans op temperatuurschokken die schade kunnen veroorzaken te ver minderen 2 Voor het beste resultaat blaas de dobbelstenen op door alleen maar met uw mond in het ventiel te blazen 3 Blaas de dobbelstenen niet te hard op Probeer niet iedere kreukel uit de onderdelen te verwijderen 4 Blaas langzaam daar waar meerdere secties zijn om zodoende lucht door te laten drin gen in de kleinere secties 5 Bedek de ventielopening met uw vinger na het opblazen Klem aan de onderkant het ventiel met uw vingers af en steek de plug in de ventielopening Steek de plug vlug hele maal in de ventielopening totdat de kop van de plug de opening aanraakt Druk het ven tiel in het onderdeel totdat het ventiel glad met het oppervlak van het object zit WAARSCHUWING Pomp niet met een luchtcompressor of een andere hoge druk slang op Trek niet aan de ventielen Dit is geen reddingsmiddel Onderhoud en Ontluchting 1 Sleep geen onderdelen over scherpe objecten of oppervlakten 2 Vermijdt contact met hete of scherpe objecten 3 Spoel de onderdelen met lauw water af om ze schoon te maken en laat deze aan de lucht blootgesteld drogen Los jetzt lernen wir etwas ber die Zeit Die Sch ler k nnen lernen wie man die Uhrzeit abli est
18. nd halben Stunde und erkl ren Sie dann die Uhrzeit in Schritten von jeweils Viertelstunden und f nf Minuten bevor Sie sich zum Schluss mit den Schritten von einer Minute befassen Fordern Sie die Sch ler auf eine Uhrzeit auf der Uhr darzustellen die dann von den Klassenkameraden genannt werden soll Lassen Sie die Sch ler abwechselnd eine Uhrzeit auf der Uhr darstellen Zeit W rfel W rfeln Sie die Zeitw rfel f r eine Minute und eine Stunde Fordern Sie die Sch ler auf die Uhrzeit von den W rfeln abzulesen und dann auf der Matte darzustellen indem sie die im Lieferumfang enthaltenen Zeiger verwenden oder sich auf die Matte legen und die Uhrzeit mit ihren Armen darstellen Ein Sch ler Team kann w rfeln w hrend ein anderer Sch ler bzw ein anderes Team die Zeit darstellt Wenn die Zeit korrekt dargestellt wurde ist das Team bzw der Sch ler mit W rfeln an der Reihe Abgelaufene Zeit W rfeln Sie die Zeitw rfel f r eine Minute und eine Stunde Dies ist die Startzeit Verwenden Sie die Uhrzeiger um die Startzeit darzustellen F r diese Aktivit t werden die Uhrzeiger nicht bewegt W rfeln Sie mit den beiden anderen Zeitw rfeln f r eine Minute und eine Stunde Dies ist die Endzeit Platzieren Sie die Endzeit Karten auf der Matte um die Endzeit zu kennzeichnen Fordern Sie zwei Sch ler auf sich an der Startzeit aufzustellen Ein Sch ler ist der Minutenzeiger w hrend der andere Sch ler den Stundenzeiger darstellt Ford
19. o esatto lo studente o la squadra vince il turno e si aggiudica la possibilit di lanciare a sua volta i dadi e trovare un nuovo orario Tempo trascorso Tirare due dadi uno dei minuti e uno delle ore Questo l orario d inizio Usare le lancette del l orologio per mostrare l orario d inizio Per questa attivit le lancette dell orologio non si muovono Tirare gli altri due dadi uno dei minuti e uno delle ore Questo amp l orario del termine Collocare le carte dell orario del termine sul tappeto per stabilire l orario del termine Invitare due studenti a mettersi in piedi sull orario d inizio Uno studente sara la lancetta dei minuti e l altro sara la lancetta delle ore Lo studente che fa da lancetta dei minuti dovra cam minare attorno all orologio come se fosse la vera lancetta dei minuti di un orologio Ogni volta che lo studente che fa da lancetta dei minuti passa vicino allo studente che fa da lancetta delle ore lo studente che fa da lancetta delle ore si sposta in avanti di un ora Questa attivita continua finch gli studenti hanno raggiunto il luogo esatto dell orario del termine che amp stato stabilito dalle carte dell orario del termine Contare il numero di volte che si mosso lo studente delle ore Questo rappresenta il numero delle ore che sono passate Calcolare il tempo tra il luogo dell orario d inizio dei minuti e il luogo dell orario del termine dei minuti Questo rappresenta il numero dei minuti che sono passati
20. objectos quentes ou afiados 3 Para lavar passe por gua t pida e deixe secar ao ar Also from Learning Resources LER 0383 Math Marks the Spot LER 0506 Timing It Right Game LER 5058 Tic Tac Tock Game LEARNING RESOURCES For a dealer near you call 847 573 8400 U S amp Int 800 222 3909 U S 8 Canada 44 0 1553 762276 U K 8 Europe LearningResources copa Learning Resources Ltd King s Lynn Norfolk U K Please retain our address for future reference Made in China LRM2981 GUD C Learning Resources Inc Vernon Hills IL U S A LEARNING RESOURCES LER 2981 EloonGame that teaches time 2981 Time Mat TG1 8 18 06 9 45 AM Page 3 Get up and move to learn about time Students can practice reading time displaying time and calculating elapsed time Roll the dice and have the students display the time The time can be displayed by using the large plastic hands that are included or by students Iying on the mat using their arms to show the time This activity set will stimulate students interest for learning about time The set includes a large 4 5 x 4 5 vinyl mat 2 inflatable hour dice 2 inflatable minute dice 2 start time cards 2 end time cards and 16 time activity cards The mat can be used on the floor or hung on a wall or bulletin board Be careful when inflating the dice so they are not puncture or over inflated Please read the instructions for inflating the dice b
21. r el dado y otro alumno o equipo puede la hora que haya salido Si la hora representada es correcta entonces el alumno o equipo que haya acertado echar el dado Tiempo transcurrido Echa los dos dados el de las horas y el de los minutos sta ser la hora de inicio Usa las manecillas del reloj para representar la hora de inicio En esta actividad no se mover n las manecillas del reloj Echa los otros dos dados el de las horas y el de los minutos sta ser la hora final Coloca las fichas de la hora final en la alfombra para se alarla Haz que dos alumnos se pongan de pie en la hora de inicio Uno de ellos har de manecilla de las horas y el otro de manecilla de los minutos Haz que el alumno que hace de manecilla de los minutos camine alrededor del reloj como si fuese una manecilla de verdad Cada vez que el alumno que hace de manecilla de los minutos llegue hasta la posici n del alumno que hace de manecilla de las horas este ltimo se adelantar hasta la hora siguiente Sigue as hasta llegar a la posici n de la hora final se alada por las fichas de la hora final Cuenta cu ntas veces se ha desplazado el alumno que hace de manecilla de las horas ste ser el resultado del n mero de horas transcurridas Cuenta el tiempo que hay entre la posi ci n de los minutos iniciales y la de los minutos finales ste ser el resultado del n mero de minutos transcurridos Tambi n puedes usar la l nea del tiempo transcurrido de la bas
22. ra las horas 2 dados hinchables para los minutos 2 fichas para la hora de inicio 2 fichas para la hora final y 16 fichas de actividades con las horas Las alfombra se puede usar en el suelo o se puede col gar en la pared o en un tablero de corcho Ten cuidado en no pinchar el dado o hincharlo exce sivamente Por favor lee las siguientes instrucciones para hinchar el dado Decir la hora Discute sobre la diferencia que hay entre las manecillas de las horas y la de los minutos Hay una manecilla roja para las horas y una azul para los minutos Para aprender a decir la hora indica una hora poniendo las manecillas en la alfombra Ense a a los alumnos a leer la hora explic ndoles la diferencia entre la manecilla de las horas y la manecilla de los minutos Empieza por ense arles a leer las horas y luego pasa a los minutos Es mejor decir la hora empezando primero por las medias y las horas en punto y luego sigue con los cuartos de hora despu s con los cinco minutos y por ltimo acaba con los minutos Haz que un alumno indique una hora en el reloj y luego pide a sus compa eros que digan qu hora ha marcado Repite el mismo ejercicio con todos los alumnos de la clase Dado de la hora Echa los dos dados el de las horas y el de los minutos Haz que los alumnos lean la hora de los dados y luego haz que la representen en la alfombra bien sea utilizando sus brazos o empleando las manecillas de reloj incluidas Una alumno o un equipo puede tira
23. u b de onderstaande instructies voor het opblazen van de dobbelstenen Klok kijken Bespreek het verschil tussen de kleine wijzer en de grote wijzer met behulp van de klokwijzers De rode wijzer geeft de uren aan en de blauwe wijzer geeft de minuten aan Om klok kijken te oefenen toont u de tijd m b v de wijzers op de mat Leer de leerlingen hoe de tijd afgelezen kan worden door het verschil tussen de kleine wijzer en de grote wijzer uit te leggen Begin met uit te leggen hoe de uren afgelezen kunnen worden en ga daarna door met de minuten Het beste is om met klok kijken te beginnen met de toenames van eder uur en ieder half uur daarna de kwartieren dan de vijf minuten en tenslotte de minuten Stel de leerlingen in staat om een tijd op de klok te tonen en daag hun klasgenoten uit om de juiste tijd te vertellen Laat alle leerlingen om beurten de tijd op de klok tonen Tijdsdobbelstenen Gooi twee van de tijdsdobbelstenen n minutendobbelsteen en n uurdobbelsteen Laat de leerlingen de tijd op de dobbelsteen aflezen en laat hen dan de tijd zien door op de mat te liggen en hun armen te gebruiken of d m v de meegeleverde wijzers n leerling of team kan de dobbelsteen gooien en n leerling of team kan de tijd laten zien Als de tijd juist is krijgt de leerling of het team opnieuw een beurt om de dobbelsteen te gooien Verstreken tijd Gooi twee van de tijdsdobbelstenen n minutendobbelsteen en n uurdobbelsteen Dit is de
24. ur les heures et une aiguille d horloge bleue pour les minutes Pour s exercer lire l heure montrez une heure sur le tapis au moyen des aiguilles d horloge Apprenez aux l ves comment lire l heure en expliquant la diff rence antre l aiguille des heures et celle des minutes Pour commencer montrez comment lire les heures et ensuite passez aux minutes Il vaut mieux commencer par lire l heure en utilisant les heures et les demi heures ensuite de passer aux quarts d heures ensuite cing minutes et finalement de passer aux minutes Laissez les l ves afficher une heure pr cise sur l horloge et demander aux autres l ves de lire cette heure correctement Tous les l ves pourront afficher une heure tour tour sur l hor loge D s horaires Lancez deux des d s horaires un d de minutes et un d d heures Demandez aux l ves de lire l heure sur les d s et ensuite de montrer l heure sur le tapis soit en s allongeant sur le tapis et en affichant l heure au moyen de leurs bras soit en utilisant les aiguilles d horloge fournies Un l ve ou une quipe pourra lancer les d s et un l ve ou une quipe pourra affich er Pheure Si l heure est affich e correctement ce sera au tour de cet l ve ou de cette quipe de lancer les d s pour une nouvelle heure Temps coul Lancez deux des d s horaires un d de minutes un d d heures C est l heure du commence ment Utilisez les aiguilles d horloge pour afficher
25. wie Zeit dargestellt wird und wie man die abgelaufene Zeit ermittelt W rfeln Sie und lassen Sie die Sch ler die Zeit darstellen Die Zeit kann mit Hilfe der im Lieferumfang enthaltenen gro en Kunststoffzeiger angezeigt werden Die Sch ler k nnen sich aber auch auf die Matte legen und die Zeit mit ihren Armen darstellen Dieses Aktivit tsset wird das Interesse der Sch ler anregen etwas ber die Zeit zu lernen Zum Set geh rt eine 1 4 m x 1 4 m 4 5 x 4 5 Fu gro e Vinylmatte 2 aufblasbare Stundenzeiger 2 aufblasbare Minutenzeiger 2 Startzeit Karten 2 Endzeit Karten sowie 16 Zeitaktivit ts Karten Die Matte kann auf dem Boden verwendet oder an einer Wand oder einer Tafel aufgeh ngt werden Achten Sie beim Aufblasen der W rfel darauf dass sie nicht besch digt oder zu stark aufgepumpt werden Bitte lesen Sie die folgenden Hinweise zum Aufblasen der W rfel Ablesen der Uhr Erkl ren Sie anhand der Uhrzeiger den Unterschied zwischen dem Stunden und Minutenzeiger Im Set ist ein roter Zeiger f r die Stunden und ein blauer Zeiger f r die Minuten enthalten Um das Ablesen der Uhr zu ben stellen Sie mit Hilfe der Uhrzeiger eine Uhrzeit auf der Matte dar Erkl ren Sie den Sch lern das Ablesen der Uhr indem Sie den Unterschied zwischen dem Stundenzeiger und dem Minutenzeiger erl utern Erkl ren Sie zun chst wie die Stunden angezeigt werden bevor Sie auch ber die Minuten sprechen Befassen Sie sich anfangs mit der vollen u
26. wo students stand at the start time One student will be the minute hand and the other ill be the hour hand Have the minute hand student walk around the clock as if it were a real minute hand on a clock Each time the minute hand student passes the hour hand student the hour hand student moves forward one hour This continues until the students have reached the end time location that has been marked by the end time cards Count how many times the hour student moved This is how many hours have passed Count the time between the minute start time location and the minute end time location This is how many minutes have passed You can also use the elapsed time line at the bottom of the mat to help calculate the elapsed time hours Question Cards Use the set of question cards to practice more time problems The set of cards varies in skill and ability Review the cards before using with students to evaluate if they are appropriate for the skill level of the students using them Dice Inflation Instructions 1 The inflatable pieces must reach room temperature before they are inflated to reduce temperature shock which can cause defects 2 For best results inflate by blowing into the valve with your mouth only 3 Do no over inflate Do no attempt to remove every wrinkle from the pieces 4 Where there are multiple sections inflate slowly allowing air to seep into the smaller sec tions 5 After inflating cover the valve opening w
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