Minimalempfehlungen für die Einführung des ECTS
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1. Module branche Dur e en semestres Note de l tablissement Note ECTS Points ECTS d origine Branche principale 2 5 5 B 19 chant Atelier r pertoire 2 attestation 7 Atelier choix 1 attestation 3 5 Ensemble vocal 1 attestation 3 5 D chiffrage 2 pas pour le chant 3 Pose de voix 2 attestation 2 Piano second 2 5 3 B 5 instrument Entra nement de l oreille 2 4 2 E 2 Harmonie 2 4 5 D 4 Rythmique 2 5 9 A 2 Corps et rythmique 2 3 5 F 0 Histoire g n rale de la 2 5 C 2 musique Histoire du jazz 2 5 C 2 Psychologie de 2 5 2 C 2 l enseignement Semaine de projet 1x participation 1 Total points cr dits ECTS 58 sur un maximum de 60 Traduction des documents Tous les documents et formulaires doivent tre traduits dans les langues nationales respectives et en anglais 112. etc tudes description g n rale et structure de la fili re examens compris renseignements d taill s sur les cours et branches e lexique explication et d finition des termes ambigus e Jes informations On trouvera des exemples d taill s de ces diff rents points dans le Manuel ECTS pages 13 15 Le point qui demandera consistant fournir r solu le probl me pour la branche Histoire g n rale de la musique vie plus de travail aux tablissements d sireux de recourir l ECTS sera celui renseignements pr cis sur chaque cours Voici comment la HEM de Lucerne a Fili re Enseignement de la musique Domaine Culture musicale g n rale Branche module Histoire g n rale de la musique Points ECTS 2 Statut Branche obligatoire Ann e dur e Semestres 1 amp 2 cycle fondamental Dotation 50 min par semaine Enseignant Thomas Mejer Forme du cours Expos ex cathedra Langue Allemand valuation des r sultats Examen final Objectifs g n raux Connaissance de l histoire g n rale de la musique des d buts la fin du romantisme tre capable de saisir les volutions et d avoir une vue d ensemble tre capable d identifier les grandes poques les styles et leurs principaux pratiquants Etablir des rapports entre l histoire de la musique et l histoire g n rale de l architecture des arts de la politique par exemple Conna tre
3. les sources principales Contenu Origines de la musique et des cultures musicales non europ ennes la Gr ce et Rome musique occidentale du 1 mill naire hymnodie chant populaire chant gr gorien Haut Moyen Age monodie premi re polyphonie troubadours Organum P rotin le Grand D but de la Renaissance Ars Nova Machaut et l cole flamande Fin de la Renaissance Sch tz Purcell d buts de l op ra Monteverdi Age baroque H ndel Bach suites pour violoncelle Clavier bien temp r etc Classicisme Haydn le p re du quatuor cordes classique Mozart le g nie de l op ra musique de chambre et concertos Beethoven les neuf symphonies derniers quatuors sonates de piano Romantisme Schubert et le lied les po tes du piano Schumann Chopin la musique programme Wagner et le drame musical l op ra Verdi et Puccini perc e des nationalismes Moussorgsky Smetana Dvorak Janacek de Falla Outil d enseignement Polycopi Lectures et m dias compl mentaires Textes et exemples musicaux choisis partitions Forme de l enseignement Cours ex cathedra Le degr des d tails aux chapitres Objectifs et Contenu peut varier Il importe cependant de remplir chaque rubrique 10 7 Convention d tude Pour pr parer concr tement un change d tudiants l tablissement d origine doit fournir e une formule de requ te permettant l tudiant e de s
4. pas remplies il n y a pas de points ECTS Les possibilit s de redoublement d pendent du r glement d examen de l tablissement Mise en uvre Pour arriver une chelle d valuation comparable dans toute l Europe les r sultats notes des tudiants doivent tre traduits dans le syst me uniforme ECTS voir Manuel ECTS pages 30 33 Comme nos coles de jazz ont des classes trop petites et que nous manquons de valeurs empiriques pour calculer les notes ECTS sur la base de pourcentages nous recommandons le syst me de conversion suivant Appr ciation D finition Fourchette de note R sultat atteint Pourcentage des tudiants qui atteignent en g n ral la note Note ECTS EXCELLENT r sultats remarquables tr s peu de fautes outstanding performance with only minor errors 5 75 6 95 100 10 A TR S BIEN VERY GOOD r sultats sup rieurs la moyenne mais quelques fautes above the average standard but with some errors 5 25 5 74 85 90 25 BIEN GOOD bon travail mais avec quelques fautes graves generally good work with a number of notable errors 4 75 5 24 75 80 30 SATISFAISANT SATISFACTORY travail moyen mais lacunes manifestes fair but with significant shortcomings 4 25 4 74 65 70 25 SUFFISANT SUFFICIENT les r sultats obtenus r pondent aux exigences minimale
5. CDEJS Conf rence des directeurs d coles de jazz suisses Groupe de travail ECTS Recommandations minimales concernant l adoption du European Credit Transfer System ECTS dans les sections de jazz des Hautes coles de musique et des coles de jazz H mi H mmerli HEM Lucerne Hanspeter K nzle HEMAD Zurich octobre 2000 novembre 2001 D cision CDEJS du 8 mars 2002 1 Etat des lieux et objectifs Se fondant sur l art 5 al 5 de la loi f d rale sur les hautes coles sp cialis es HES le Conseil suisse des HES a dict une Convention entre les Hautes coles sp cialis es de Suisse sur la reconnaissance mutuelle des tudes faites en Haute cole sp cialis e En juin 1999 vingt neuf ministres europ ens de l ducation se sont rencontr s Bologne pour jeter les bases d une structure coh rente des hautes coles europ ennes A part l introduction des dipl mes de bachelor et de master la D claration de Bologne a entre autres pour buts de cr er un syst me reconnu internationalement de points cr dits ECTS pour faciliter la reconnaissance mutuelle des tudes faites l tranger Suite cette d claration la Conf rence des Hautes coles de Suisse CHES a charg un groupe de travail Bologna de la conseiller quant l adoption et l application et de l ECTS Lors de sa s ance du 15 septembre 2000 la CDEJS a d cid de son c t de charger un autre groupe de travail d laborer les b
6. aboutissent donc au m me r sultat Pour parvenir une base suisse uniforme et transparente de l attribution des points cr dits ECTS les tablissements affili s d sireux d utiliser l ECTS s engagent appliquer les m mes coefficients On garantit ainsi que le cadre reste le m me chaque tablissement demeurant libre de fixer ses propres plans d tudes 5 Echelle d valuation ECTS qualit Cons quences pour les conditions de promotion et les r glement d examen sp cifiques chaque tablissement La plupart des tablissements n utilisent pas l ECTS comme syst me unique d valuation des r sultats des tudiants mais plut t comme monnaie accessoire pour ainsi dire qui vient s ajouter aux proc dures prouv es d appr ciation sur la base de notes et de crit res de s lection Cela signifie qu il faut traduire les grands principes d valuation en valeurs ECTS points cr dits ECTS et surtout notes ECTS Pour d terminer les points cr dits ECTS le Manuel d utilisation recommande de veiller aux points suivants e la r ussite d une ann e d tudes par exemple passage des examens final du cycle fondamental donne droit au moins 60 points cr dits Des points suppl mentaires peuvent tre accord s en cas de prestations suppl mentaires e quiconque fournit les prestations exig es par un cours en vertu des r glements d examen de l tablissement concern a droit au nombre correspondant de points cr dit
7. annoncer pour un s jour d tudes dans un tablissement partenaire e une convention bilat rale par laquelle l tablissement d accueil se d clare dispos admettre l tudiant e pour un s jour d tudes et s engage respecter les dispositions ECTS La condition de tout change reste naturellement que chaque tablissement se mette lui m me la recherche de partenaires 8 Copie des dossiers des tudiants Une fois que la requ te de l tudiant e aura t d pos e et que la convention entre l tablissement d origine et celui d accueil les donn es sur le plan d tudes de l tablissement d origine et sur les r sultats obtenus par le la candidat e notes et points ECTS seront disponibles il sera possible d en tablir la r capitulation pour l tablissement d accueil Voici un exemple concernant une chanteuse de premi re ann e de la HEM de Lucerne facult IM cole de jazz European Credit Transfer System Copie du dossier Ann e acad mique 2000 2001 Fili re Enseignement de la musique Ann e d tude cycle fondamental 1 Etablissement d origine HEM Lucerne facult IN jazz Coordinateur ECTS H mi H mmerli t l E Mail Nom de l l ve Gretchen M ller Date de naissance 1 1 00 Etablissement d accueil Jazz School La Paz Bolivia Coordinateur ECTS Che Guevara t l 01 E Mail che sky bo
8. arge totale effective d heures n cessit es par un e tudiant e pour r ussir ses tudes ou une branche donn e nous avons fait en d cembre 2000 une enqu te aupr s des tablissements affili s la CDEJS On y demandait aussi le rapport dans chaque branche entre la dur e des le ons et celle du travail individuel Sur la base des r ponses de sept tablissements affili s nous avons obtenu les coefficients ci dessous qui permettent de calculer la charge temporelle totale par tudiant et par an Branche Coefficient de conversion 1 heure de le on contre x heures de travail individuel Domaine artistique Branche principale 1 contre 13 5 Piano branche secondaire 1 contre 6 5 Instrument annexe jazz 1 contre 7 Instrument annexe classique 1 contre 8 5 Ensemble ateliers d chiffrage ch ur big band section 1 contre 2 rythmique et autres Culture musicale g n rale Harmonie 1 contre 1 7 Entra nement de l oreille solf ge etc 1 contre 3 6 Rythmique rythmique et mouvement corps et rythmique 1 contre 2 branches analogues Histoire de la musique histoire du jazz histoire g n rale de la 1 contre 1 musique world music musique pop musique contemporaine branches analogues Composition arrangement branche secondaire analyse 1 contre 2 3 instrumentation notation contrepoint ordinateur branches analogues Domaine p dagogique P dagogie psycho
9. ases et les exigences minimales requises pour l introduction de l ECTS dans les sections de jazz des Hautes coles de musique et dans les coles de jazz de Suisse l objectif tant de trouver une solution souple qui assure la comparabilit de fili res identiques ou voisines par l attribution coh rente dans tous les tablissements des points cr dits ECTS tout en garantissant l ind pendance de chacun dans la conception de ses plans d tudes La KDSK a galement cr un groupe de travail pour tudier l introduction de l ECTS dans le domaine de la musique classique Les deux groupes ont des changes de vues r guliers Sur les plans tant europ en que suisse il est vident que le but final est de faire adopter les fili res conduisant aux dipl mes de bachelor et master ainsi que l ECTS European Credit Transfer System par toutes les Hautes coles et HES Les recommandations minimales ci contre sont donc cens es aider les sections de jazz de Hautes coles de musique suisses et les coles de jazz de niveau Ecole sup rieure introduire l ECTS 2 Application de l ECTS L ECTS est une norme qui s est impos e depuis longtemps l chelle internationale Le but principal en est de favoriser la mobilit dans leur pays et l tranger des tudiants des Hautes coles HES et HEM I peut cependant rendre aussi des services au sein m me d un tablissement pour d terminer et valuer les prestations des tudiants ges
10. contr le des r sultats Pour les branches libres sans contr le des r sultats quittanc es par exemple par un simple a particip le libell des tudes suivies voir plus bas mentionnera express ment qu elles ne donnent en g n ral pas droit des points cr dits Il s agit en effet d viter que des lecteurs mal inform s puissent prendre l absence de points cr dits pour une marque de qualification insuffisante Mise en modules Pour que tous les tablissements disposent d un cadre uniforme sans perdre pour autant leur autonomie et leur souplesse en mati re de conception du plan d tudes il est recommand de regrouper les branches ou modules dans les quatre cat gories suivantes 1 Domaine artistique et pratique 1 1 BRANCHE PRINCIPALE instrument principal ou chant instrument annexe ou encore composition et arrangement en tant que branche principale 1 2 ENSEMBLE ateliers big band rehearsal band ateliers pour section rythmique d chiffrage ch ur etc 1 3 BRANCHE SECONDAIRE piano comme second instrument branche secondaire pour les pianistes troisi me instrument 2 Domaine de la culture musicale g n rale 2 1 BRANCHES THEORIQUES harmonie entra nement de l oreille rythmique etc 2 2 COMPOSITION ET ARRANGEMENT arrangement composition analyse instrumentation notation contrepoint direction informatique etc 2 3 HISTOIRE DE LA MUSIQUE histoire g n rale histoire du jazz de la musi
11. e doit pas tre sous estim exemple la HWY Lucerne qui compte 350 tudiants y a attribu un dixi me de poste Il semble possible de remplir les crit res ECTS m me en tant section ou facult d une HEM ou d une acad mie de musique Tirer au clair les modalit s de la collaboration avec les sections classiques est l affaire de chaque membre de la CDEJS Nous sommes toutefois d avis qu il faut absolument d fendre les int r ts du jazz 4 Attribution des points cr dits ECTS au diff rents cours G n ralit s Les points cr dits ne sont pas fonction des notes Quelle que soit la note donn e le nombre de points cr dits attribu un cours reste le m me La qualit des prestations fournies est prise en compte s par ment d apr s une chelle d valuation ECTS uniforme Les points ECTS sont la valeur num rique entre 1 et 60 attribu e chaque cours et cens e d crire la somme de travail fournie par l tudiant e Ils refl tent donc exclusivement la quantit de travail qui doit tre fournie par rapport au pensum complet requis pour la r ussite d une ann e enti re d tude L ECTS tient compte en effet du pensum annuel total devoirs domicile compris et non seulement des cours dispens s par un enseignant Le point de d part et le fondement de l attribution des points ECTS est la structure g n rale de la fili re choisie et le sch ma normal des cours que les tudiants doivent suivre en une ann e pour a
12. e ment de l oreille Rythmique 50 1 2 100 150 2 5 85 3 Corps et 50 1 1 100 150 2 5 85 3 rythmique Composi Instrumen 1 2 3 tion et tation arrange Contrepoint 1 2 3 ment Histoire de Histoire du 50 1 1 50 100 1 7 58 2 la musique jazz Histoire 50 1 1 50 100 1 7 58 2 g n rale de la musique Domaine Branches P dagogie 50 1 2 100 150 2 5 85 3 p dagogi th oriques et que psychologie Applications pratiques Autres Semaine de 0 0 domaines projet Total 3227 min 53 8 heures 60 points charge ECTS totale de travail 1 m thode de calcul 60 points ECTS 3227 minutes d tude par semaine d tude 54 h semaine d tude 0 0186 points ECTS 1 minute d tude par semaine d tude e Exemple instrument principal 870 minutes d tude semaine x 0 0186 points ECTS 16 2 points ECTS En comptant 17 semaines d tude par semestre on arrive une charge totale de travail de 1837 heures par tudiant et par an ce chiffre d passe certes les 1800 heures pr vues mais reste dans un cadre supportable Si l on admet la charge maximale de 1800 heures par an 60 points ECTS on peut aussi appliquer la r gle du pouce que voici e 30 heures de travail 1 point ECTS e m thode de calcul Charge totale de travail par branche et par an d tude 34 semaines divis e par 30 e Exemple instrument principal charge totale de travail an d tude 493 h divis par 30 16 4 points ECTS Les deux m thodes
13. logie m thodologie didactique de branche 1 contre 2 didactique stages visites entra nement l enseignement branches analogues Autres domaines Cours et manifestations irr guli res Coefficient d terminer dans chaque tablissement Application dans l tablissement Ces coefficients de conversion permettent de fixer le nombre de points ECTS pour chaque branche Voici titre d exemple la premi re ann e d tude cycle fondamental la HEM de Lucerne facult IN jazz Groupe de Subdivision Branche Dur e des Coefficient Dur e du Dur e Dur e Dur e Points ECTS branches le ons par heures de travail totale du totale du totale du arrondis semaine cours personnel travail par travail par travail par par branche d tude travail par semaine semaine an 34 en min personnel semaine d tude d tude semaines d tude en min en heures d tude en min Domaine Branche Instrument 60 1 13 5 810 870 14 5 493 16 artistique et principale principal pratique Ensemble Atelier 180 1 2 360 540 9 306 10 D chiffrage 60 1 2 120 180 3 102 3 Section 1 2 rythmique Pose de 50 1 2 100 150 2 5 85 3 voix Branche Piano 45 1 6 5 292 337 5 6 190 6 secondaire branches secondaire Culture Branches Harmonie 100 1 1 7 170 270 4 5 153 5 musicale th oriques Entra ne 50 1 3 6 180 230 3 8 129 4 g n ral
14. que pop de la world music etc 3 Domaine p dagogique 3 1 BRANCHES THEORIQUES p dagogie g n rale psychologie m thodologie etc 3 2 APPLICATIONS PRATIQUES didactique de branche entra nement l enseignement visites en classe stages d enseignement 4 Autres domaines 4 1 Cours irr guliers cours d initiation projets musicaux classes de ma trise master classes cliniques s minaires conf rences expos s orientation professionnelle projets R amp D Pour que la souplesse des tablissements individuels soit respect es au maximum il est recommand de renoncer une r partition par semestres Les points cr dits ECTS doivent tre attribu s pour un an d tude Calcul de la charge temporelle totale rapport entre la pr sence aux cours et le travail en dehors des cours L ECTS se base sur le pensum complet d tude exercices quotidiens et travaux domicile compris et non sur les seuls cours dispens s par un enseignant Dans la formation musicale les tudes personnelles qu il s agisse d exercices la maison ou de r p titions en studio jouent un r le plus important que dans presque toutes les autres professions C est pour cette raison que la base de calcul est la charge temporelle totale dur e des cours suivis plus travail personnel En r gle g n rale on se fonde sur une dur e maximale de travail de 1800 heures par an quivalant 60 points ECTS Pour obtenir des donn es sur la ch
15. rriver au dipl me dans les d lais pr vus Chaque cours se voit attribuer un certain nombre de points cr dits mais y ont droit seulement les tudiants qui ont conclu le cours avec succ s conform ment au r glement d examen de l tablissement L octroi de points cr dits n est cependant pas li obligatoirement la tenue d examens La seule obligation est que les cours n cessaires pour avancer soient dot s de points cr dits Il est cependant recommand pour les valoriser d attribuer aussi des points cr dits aux cours option et aux cours facultatifs qui sont soumis un contr le des r sultats Champ d application conditions d obtention Les points cr dits peuvent tre attribu s tous les genres de cours qu ils soient facultatifs ou obligatoires Il est aussi pr vu d en attribuer aux projets aux pr paratifs de fins d tudes et de dipl mes ou encore aux stages pour autant que ces travaux fassent effectivement partie du plan d tudes L attribution d un certain nombre de points cr dits chaque cours m me si ceux ci sont regroup s en modules ou en programmes intensifs part d un plafond de 60 points cr dits par an d tudes temps complet Des points suppl mentaires peuvent tre accord s pour des examens et travaux d une certaine importance se d roulant en dehors des semestres normaux Base de calcul un mois de travail temps complet pr paration et preuve 5 points ECTS Branches libres sans
16. s Les tablissements dont le r glement d examen fait d pendre la promotion exclusivement de la r ussite de chaque cours n auront donc aucune peine appliquer ces principes L application des principes pose des probl mes l o le r glement d examen d un tablissement pr voit qu un examen d cisif de dipl me par exemple est consid r comme pass m me si un certain nombre de notes sont insuffisantes En toute logique ces tablissements devraient modifier leurs r glements de telle fa on que ne soient promus que ceux qui ont r ussi tous les examens partiels autrement dit qui ont obtenu au moins un 4 dans la pratique actuelle Sans violer les principes ECTS et en conservant les r glements actuels d examen il est recommand aux tablissements d accorder les points cr dits comme suit e les points cr dits sont accord s pour les cours r ussis dans la mesure o les conditions de promotion de l tablissement sont remplies Est consid r r ussi un cours sanctionn au moins par la note 4 l chelle des notes est compos e de chiffres entiers subdivisions irr guli res ente 6 et 4 les intervalles peuvent tre d un quart ou d un dixi me au dessous de 4 il n y a plus que des chiffres entiers La note limite de 3 5 peut donc tre arrondie et m riter l octroi de points ECTS pour autant que les conditions de promotion de l tablissement soient remplies e si les conditions de promotion de l tablissement ne sont
17. s performance meets the minimum criteria 3 5 4 25 60 au moins 50 10 INSUFFISANT FAIL des progr s sont n cessaires pour que les r sultats soient admis some more work required before the credit can be awarded 40 FX FAIBLE INUTILISABLE FAIL des progr s notables doivent tre r alis s considerable further work is required moins de 3 moins de 40 Les notes ECTS A E donnent droit des points cr dits La distinction entre notes FX et F leur futur plan d tudes FX et F Aucun point cr dit n est accord est cens e aider les tudiants en difficult pour les d finir La note FX peut tre am lior e par un examen ou une prestation compl mentaire qui donne alors droit aux points cr dits Ce syst me est contraignant pour tous les tablissements affili s qui comptent utiliser l ECTS 6 Dossier d information Pour chaque fili re offerte il s agit de rassembler un dossier d information complet qui comprendra e Jes informations g n rales sur l tablissement adresse calendrier des vacances nom du coordinateur ECTS descriptif g n ral de l tablissement conditions d admission etc e des indications pratiques d ordre g n ral formalit s du pays d accueil voyage co t de la logements syst me de sant assurances conditions d tude biblioth ques instituts etc
18. tion de la qualit Le syst me et ses l ments sont d crits dans le Manuel d utilisation ECTS Les principes appliqu s peuvent se r sumer comme suit L ECTS est cens e favoriser la coop ration entre les Hautes coles pour assurer une meilleure formation aux tudiants la mobilit est un facteur primordial de cette coop ration e am liorer la transparence des dipl mes jeter des passerelles entre les Hautes coles de musique et offrir aux tudiants un plus grand choix de possibilit s L application de l ECTS repose sur trois principes e informations sur l tablissement les fili res et les prestations offertes e accord mutuel entre les tablissements partenaires et l tudiant e e application du syst me de points cr dits ECTS pour les tudes suivies L adoption de l ECTS est volontaire et est se fonde sur la confiance vis vis des prestations acad miques des tablissements partenaires Chaque HEM choisit elle m me ses partenaires lhttp www sup adc education fr europedu french index html http europa eu int comm education socrates fr html La fin des tudes ou le dipl me sont soumis aux dispositions de la l gislation nationale ainsi qu aux r glements d examen propres chaque tablissement Pour favoriser et permettre les changes internationaux les directives existantes doivent aussi pouvoir tre consult es l tranger Le contenu la structure et l quivalence des fili res d
19. tude ne sont nullement fix es par l ECTS Les tablissements partenaires d finissent eux m mes les crit res de qualit soit bilat ralement soit multilat ralement La loi f d rale sur les HES et l ordonnance correspondante stipule que celles ci doivent adopter un syst me de gestion de la qualit QMS Comme l ECTS fait partie du syst me d valuation de la formation et du perfectionnement il devra tre pris en compte dans le QMS de chaque HES 3 Responsable ECTS Nomination d un coordinateur ECTS pour HEM ou cole de jazz qui planifie et mette au point l introduction de JlECTS en liaison avec les autres sections et qui soit l interlocuteur des tudiants et des autres tablissements Cahier des charges d un coordonnateur ECTS promouvoir l ECTS au sein et en dehors de l tablissement si ger dans les groupes sp cialis s am liorer les aspects pratiques et techniques laborer mettre au point confectionner et distribuer le mat riel d information informer les tudiants conclure des contrats avec les instances nationales et internationales d livrant des bourses tre l interlocuteur des tudiants conseiller les tudiants individuellement accueillir et encadrer les tudiant h tes assurer la communication entre l tablissement d origine et l tablissement d accueil Nous partons de l id e que chaque tablissement r glera lui m me la nomination d un coordinateur ECTS au sein de ses structures Le pensum n
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