Méthode CAM-Export
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1. Elle ne correspond pas vraiment l esprit syst mique de la m thode 1 8 2 Lecture globale verticale Il s agit d observer la r partition des nivaux sur l ensemble des 3 instances Un total part colonne peut fournir une indication sur la tendance majoritaire Comparaison des 3 types de profil a Homog ne droite Cette courbe peut exister mais tre le signe d un a priori trop favorable ou exag r ment optimiste de la part de l observateur Dans le cas d une personne handicap e l un pou l autre des items doit tre p jor en proportion de la gravit de l atteinte physique ou autre b Homog ne gauche Si cette courbe se v rifie la personne est touch e fortement dans tous les domaines Toutefois chaque personne poss de un minimum de domaines dans lesquels son potentiel peut tre valoris Attention aux pr avis d favorables que l observateur peut avoir envers une personne c H t rog ne Dans certains cas des troubles psychiques ou du comportement peuvent amener un clatement de la courbe Conseils importants pour l observateur Dans la mesure du possible travailler en quipe pour avoir un regard crois Ne jamais porter de diagnostics m dicaux sauf si l observateur est qualifi dans ce domaine Noter sur le champ les observations ne pas se fier sa m moire Dialoguer avec la personne observ e et la tenir inform e de l observation et des r sultats V2. M thode 6GAM Export Manuel d utilisation Auteur P A Kroug 1 5 stade d cembre 2010 Copie et utilisation possible avec autorisation de l auteur M thode d valuation CAM Export Manuel d utilisation G n ralit s 1 G n ralit s 1 1 Historique La th orie et la m thodologie CAM ont t d velopp es dans les ann es 80 par M A Paoli Il s agit d une m thode syst mique prenant la personne dans son int gralit e Elle est bas e sur des travaux concernant le fonctionnement du cerveau et le d veloppement embryonnaire e La m thode sert l valuation et comprend une partie p dagogique Elle peut tre adapt e pour contribuer l orientation professionnelle Actuellement la m thode est utilis e en Suisse romande principalement par des institutions accueillant des personnes souffrant de handicap mental Elle est employ e avec succ s dans l valuation du potentiel et de l orientation de person nes avec ou sans handicap physique Depuis 2000 le cr ateur et propri taire initial de la m thode a pris sa retraite et il a l gu les droits de d veloppement et de formation 6 personnes dont l auteur de ce document 1 2 Adaptation de la m thode En partant d un canevas commun la m thode doit tre adapt e aux besoins et aux moyens techniques et fonciers de Pinstitution cliente Pour obtenir rapidement des r sultats exploitables des co ts minimums il faut respect
3. eillez la valoriser et mettre en valeur son potentiel assez de personnes lui ont indiqu ce qui n allait pas Privil gier le cadre professionnel ou les situations del vie courante Toute atteinte physique avec sous sans atteinte l int grit corporelle influe sur la totalit de la Auteur P A Kroug 4 5 stade d cembre 2010
4. er les r gles suivantes e Le nombre d items d valuation doit tre limit e La dur e de l observation est limit e dans le temps 4 6 semaines maxi 1 3 D veloppement et mise au point Dans un premier temps le concepteur prend connaissance de la situation et des conditions de travail ainsi que des objec tifs du client En partenariat avec le client la m thode est optimalis e et la documentation est r dig e Le personnel concern par son application est form Les exercices n cessaires sa mise en uvre sont r pertori s document s et cr si n cessaire Un suivi et une supervision seront mis en place en fonction des moyens disponibles L objectif est que le client soit le plus rapidement autonome 2 Description 2 1 Objectif de la m thode La m thode permet d avoir un langage commun au sein de l institution Elle est un outil d observation mais ne doit pas devenir le but en soi Les objectifs principaux sont les suivants e D terminer un profil de la personne e Permettre une observation objective e Permettre la mise en place d un programme p dagogique contrat de progr s e Faciliter le travail d orientation e G n rer un langage commun au sein de l institution Auteur P A Kroug 2 5 stade d cembre 2010 M thode d valuation CAM Export Manuel d utilisation G n ralit s 2 2 Items de base Les diff rents items sont regroup s en 3 insta
5. nces MOTRICITE e posture Capacit s physiques e d placements e coordination e ma trise e pr cision e perception sensorielle CEREBRALITE e m moires Capacit d adaptation e capacit visuelle e aptitude la compr hension e perception de l espace e gestion du temps e logique AFFECTIVITE e adaptations aux r gles Capacit d int gration sociale e relations duelles au groupe e image de soi vision d avenir e adaptation la nouveaut e engagement e int gration sociale Les r sultats de l observation sont retranscrits sous la forme d un rapport comprenant des conclusions exploitables La grille GAM Export permet une visualisation rapide des r sultats Les 5 niveaux sont des niveaux d autonomie Dans l id al les items sont observ s au moyen de plusieurs exercices chaque exercice peut comprendre 3 items Un trop grand nombre d items par exercice g n re de la confusion En aucun cas le niveau de la courbe ne doit correspondre une moyenne arithm tique Il doit tre d termin par la situa tion la plus repr sentative Certains items ne peuvent pas tre observ s via des exercices l observation doit donc inclure des situations de la vie courante en soci t ou dans l institution Pour autant que cela soit possible l observation professionnelle devrait comprendre un passage en situation profession nelle 2 3 Niveaux de comportement Niveau 5 niveau d auto
6. nomie imm diate La personne est autonome ou le devient apr s une br ve mise au courant Elle peut faire preuve d initiatives La consigne peut tre succincte e Une fois l activit mise en route le contr le de la part de l encadrement devient superflu Utilise les comp tences acquises ou d velopp es Le niveau 5 est toujours un niveau de r f rence la norme des fonctionnements de l environnement Niveau 4 niveau d autonomie acquise rapidement La consigne doit tre compl te gt L autonomie vient rapidement l encadrement n accompagne pas dans l activit La personne est apte accomplir l activit concern e par l exercice utilis e Niveau 3 la r ussite n cessite un apprentissage appui e Nous sommes encore dans la zone des r ussites L autonomie n est atteinte qu en cours d activit et l accompagnement de l encadrement est prolong Il a besoin d tre s curis La personne peut tre rendue apte accomplir l activit concern e par l exercice utilis Le d passement du temps allou est peu important Niveau 2 niveau des checs malgr les tentatives L autonomie ne peut pas tre atteinte La personne doit tre accompagn e en permanence La personne ne peut tre rendue apte accomplir l activit concern e par cet exercice e Iln y a pas d abandon en cours de travail Le d passement du temps allou peut tre important Niveau 1 niveau de la non
7. r ponse Il ya non r ponse Ne pas confondre avec le refus par opposition La personne n entre pas dans la d marche e Il y a abandon en cours d activit Auteur P A Kroug 3 5 stade d cembre 2010 Ph mi TP Da nn ROME ne 2 ne ea A axe M thode d valuation CAM Export Manuel d utilisation G n ralit s 2 4 Grille CAM N Niveaux 1121314115 Motricit Posture 1 D placements 2 Coordination 3 Ma trise 4 Pr cision 5 Perception sensorielle 6 C r bralit M moires T Int gration des informations visuelles 8 Attention continuit 9 Perception de l espace 10 Gestion du temps 11 Logique 12 Affectivit Adaptation aux r gles 13 Relations duelles 14 Relation au groupe 15 Image de soi vision d avenir 16 Adaptation la nouveaut 17 Engagement 18 Int gration sociale 19 Une progression est toujours possible quel que soit le niveau de d part sauf dans le cas o une atteinte invalidante est irr versible et limite les capacit s d une mani re d finitive Une progression est possible au fur et mesure que l exp rience augmente toutefois un cart sup rieur 2 niveaux doit tre v rifi 2 5 Lecture de la courbe 2 5 1 Lecture par instance La lecture par instance est possible Elle donne l tendue des possibilit s en motricit c r bralit et affectivit
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