Evaluation de la licence professionnelle Statistique et
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1. sente un volume horaire trop faible compl tent les comp tences n cessaires pour affronter la vie professionnelle La liste des m tiers exerc s par les anciens dipl m s d montre l efficacit des enseignements et l attractivit de cette LP aupr s des entreprises de la r gion Toutefois e Compte tenu de la baisse tendancielle des effectifs la LP devrait se donner les moyens d un recrutement plus important et conserver la partie formation initiale pour assurer sa p rennit e l serait souhaitable pour la lisibilit du dipl me d int grer l quipe p dagogique un enseignant chercheur dont les th mes de recherche sont li s la Qualit Ce tiers du cursus ne peut tre port uniquement par les professionnels e La formation devrait veiller la finalit professionnelle de son dipl me en limitant les poursuites d tudes en particulier dans son tablissement e L ouverture vers l Espagne toute proche pourrait tre un plus en termes de recrutement et d int gration professionnelle Les projets tuteur s devraient tre mis en conformit avec l Arr t du 17 novembre 1999 relatif la licence professionnelle et repr senter 1 4 du volume horaire au minimum soit 155 heures pour cette formation HCERES Observations de l tablissement IVERSIT DE PAU ET DES PAYS DE L ADOUR Licence Professionnelle Statistique et informatique d cisionnelle pour le management de la qualit O2. du num rique Evaluation des tudiants Suivi de l acquisition des comp tences Suivi des dipl m s Les domaines de recherche des enseignants chercheurs sont l informatique et la statistique Aucun des enseignants chercheurs n est sp cialiste du th me de la Qualit Forte en particulier pour la partie Qualit Le stage semble classique dans son application que ce soit pour la formation initiale ou l Alternance Pas d information dans le dossier sur le livret des alternants Le stagiaire est appuy dans sa recherche par le Bureau d Aide l Insertion Professionnelle BAIP et est suivi par un enseignant en cours de stage Les projets tuteur s et stages sont soumis rapport et soutenance orale devant un jury Le volume de 96 heures du projet tuteur est non conforme l Arr t du 17 novembre 1999 relatif la licence professionnelle Il devrait repr senter au minimum 1 4 du volume de la formation hors stage soit ici 155 heures Il est mettre en conformit Rien n est indiqu dans le dossier La proximit de l Espagne devrait engendrer une collaboration minimum et l apprentissage au minimum optionnel de l espagnol Le dossier nous indique qu entre 30 et 50 des candidats int grent la licence Toutefois l effort de communication semble insuffisant puisque l effectif diminue fortement sur les derni res promotions passant de 21 en 2009 2010 13 en 2013 2014 Il est remar
3. HCERES Haut conseil de l valuation de la recherche et de l enseignement sup rieur Formations et dipl mes Rapport d valuation Licence professionnelle Statistique et informatique d cisionnelle pourle management de la qualit SIDMQ e Universit de Pau et des Pays de l Adour UPPA Campagne d valuation 2014 2015 Vague A HCERES Haut conseil de l valuation de la recherche et de l enseignement sup rieur Formations et dipl mes Pour le HCERES 1 Didier Houssin pr sident En vertu du d cret n 2014 1365 du 14 novembre 2014 1 Le pr sident du HCERES contresigne les rapports d valuation tablis par les comit s d experts et sign s par leur pr sident Article 8 alin a 5 2 HCERES valuation r alis e en 2014 2015 Pr sentation de la formation Champ s de fomation Sciences et technologies ta blissement d posant Universit de Pau et des Pays de l Adour UPPA ta blissement s cohabilit s Cr e en septembre 2004 la licence professionnelle Management des organisations sp cialit Statistique et informatique d cisionnelle pour le management de la qualit SIDMQ est propos e par le d partement Statistique et Informatique D cisionnelle de lL IUT des Pays de l Adour Elle est ouverte en formation initiale et en alternance L objectif de la licence professionnelle SIDMQ est de former les tudiants toutes les tapes du traitement de donn es allant du stockage jusq
4. S Le conseil de perfectionnement se r unit deux fois par an et des r unions paritaires enseignants tudiants sont organis es Conseil de perfectionnement De fa on g n rale l valuation des enseignements n est pas et proc dures pr cis e avec exactitude le type de questions pos es n est en d auto valuation particulier pas mentionn Les r sultats de ces questionnaires et r unions sont voqu s dans le conseil de perfectionnement Synth se de l valuation de la fomation Points forts e La formation transversale large spectre disciplinaire e Le bon taux de r ussite Points faibles e La non conformit des projets tuteur s l Arr t du 17 novembre 1999 relatif la licence professionnelle e Le recrutement en chute libre e Le taux important de poursuite d tudes e L absence d ouverture internationale et l enseignement d une seule langue l Anglais malgr l Espagne proche e L objectif du 100 alternance non ou peu r aliste compte tenu de la chute des effectifs Conclusions La licence professionnelle SIDMQ par son offre transversale est pertinente La maquette des enseignements forte de 465 heures auxquelles viennent s ajouter une UEO de 80 heures de remise niveau apporte l tudiant de SIDMQ l ensemble des enseignements n cessaires au large spectre de cette licence Le stage de 16 semaines ou en alternance et le projet tuteur mais ce dernier pr
5. bservations sur le rapport d valuation de l HCERES En r ponse aux points suivants voqu s par le comit d experts l quipe de formation de la LP SIDMQ souhaite apporter les pr cisions suivantes 1 point Le volume de 96 heures du projet tuteur est non conforme l Arr t du 17 novembre 1999 relatif la licence professionnelle Le nombre d heures du projet tuteur sera mis en conformit d s l ann e universitaire 2015 2016 2i me point l effort de communication semble insuffisant puisque l effectif diminue fortement sur les derni res promotions La diminution des effectifs est une pr occupation bien r elle pour l quipe d animation de la LP L effort de communication est pourtant tr s important et se manifeste par la pr sence d enseignants du d partement STID de Pau la quasi totalit des salons d tudiants ayant lieu en Aquitaine mais aussi par des publicit s dans les journaux locaux ou encore sur les r seaux sociaux Par ailleurs des signes positifs semblent se manifester En effet pour la premi re fois depuis une dizaine d ann es le DUT STID enregistre une hausse significative de son nombre d inscrits pour la rentr e 2015 Cela aura m caniquement un impact sur la LP Egalement le changement de nomenclature passant de Management des organisations M tiers du d cisionnel et de la Statistique peut attirer un nouveau public 3 me point Le taux important de po
6. jectif du 100 alternance non ou peu r aliste compte tenu de la chute des effectifs L quipe d animation de la LP SIDMQ est tout fait d accord avec le comit d experts mais souhaite cependant apporter une pr cision L objectif du 100 alternance n est pour l instant clairement pas r aliste Cependant court terme nous souhaitons qu un effort suppl mentaire soit fait afin qu une grande majorit d tudiants puissent suivre notre formation en alternance Le recrutement fin 2014 d une charg e d alternance au sein de l IUT des Pays de l Adour va dans ce sens 6 me point Il serait souhaitable d int grer l quipe p dagogique un enseignant chercheur dont les th mes de recherche sont li s la Qualit Ce tiers du cursus ne peut tre port uniquement par les professionnels Comme le fait remarquer juste titre le comit d experts aucun des enseignants chercheurs du d partement STID de l IUT n est sp cialiste du th me de la Qualit Cependant l quipe d animation de la LP va tenter d aller dans le sens du comit Yoann Darquest un professionnel assurant pr s de 30 heures d enseignement dans l UE ne pourra plus intervenir en 2015 2016 L quipe d animation va donc contacter un enseignant chercheur de l Universit pour lui proposer de reprendre au moins une partie des cours de M Darquest RE ne J gt Michel Braud Vice pr sident de la CFVU 2 2 Juin 2015
7. quer l existence d un tutorat d accueil et en particulier une unit d enseignement UEO 80 heures de remise niveau pour pallier l h t rog n it de niveau des entrants et leur garantir la r ussite Les cours sont en pr sentiel sous forme de cours magistraux CM de travaux dirig s TD et de travaux pratiques TP La mati re implique l utilisation des outils num riques en TD et TP qui reste d velopper Les tudiants disposent d un Environnement Num rique de Travail pour changer des documents entre eux et l quipe p dagogique L valuation est r alis e par contr le continu dans chaque mati re Les jurys de stage et de projets sont rigoureux Fin Ao t le jury compos du directeur de l IUT de cinq enseignants acad miques et professionnels d livre le dipl me en conformit avec l Arr t du 17 novembre 1999 relatif la licence professionnelle Le suivi de l acquisition des comp tences est bon Toutefois des informations sur le livret de stage des alternants auraient permis d appr cier ce suivi sp cifique En 2016 la g n ralisation du portefeuille de comp tence sera effective pour l instant il n existe que la seule fiche ADD plus g n raliste Les enqu tes de l Observatoire Des Etudiants ODE sont peu informatives mais elles donnent une liste int ressante des emplois occup s d montrant l attractivit du dipl me pour les entreprises HCERES HCERE
8. sent l tudiant un avenir prometteur L effort de communication est probablement insuffisant puisque l effectif diminue fortement sur les derni res promotions passant de 21 en 2009 2010 13 en 2013 2014 La maquette de 465 heures d enseignement et la remise niveau offrent une solide formation de niveau licence dans les domaines du management de la qualit de l informatique et du d cisionnel Ce niveau et les d bouch s locaux entra nent un fort taux de poursuite d tude pour une licence professionnelle 1 3 des tudiants en particulier dans l tablissement masters de l UPPA Cette licence professionnelle souffre d une baisse tendancielle des effectifs avec un recrutement en chute libre L objectif de la suppression de la formation initiale risque d amplifier ce ph nom ne Malgr l Espagne toute proche seul l anglais est enseign et aucune convention de partenariat international n est annonc e La partie qualit n est support e que par les professionnels aucun des enseignants acad miques n est sp cialiste de ce domaine Le volume de 96 heures du projet tuteur est non conforme l Arr t du 17 novembre 1999 relatif la licence professionnelle l ments sp cifiques Place de la recherche Place de la professionnalisation Place des projets et stages Place de l international Recrutement passerelles et dispositifs d aide la r ussite Modalit s d enseignement et place
9. u l analyse et la restitution des r sultats en vue de l am lioration continue de la qualit des processus en entreprise Trois aspects disciplinaires forment ainsi Le socle de la formation l informatique la statistique et la qualit Les domaines d activit s sont le management de la qualit cadre g n ral de la qualit conduite de projet normes et certification conception d indicateurs et de tableaux de bord la statistique pour l aide la d cision recueil nettoyage et pertinence des donn es sensibilisation aux techniques d analyse de donn es utilisation des techniques de Data Mining l informatique syst mes d information syst mes d information d cisionnelle datawarehouse et ETL Extract Transform Load alimentation et reporting de bases de donn es via le Web l applications de la qualit ma trise statistique des proc d s MSP introduction aux plans d exp riences organisation et administration de service la communication restitution orale et crite d un travail vie collective et au sein d une entreprise d ontologie informatique anglais Avis du comit d experts La licence professionnelle Statistique et informatique d cisionnelle pour le management de la qualit SIDMQ est une formation de forte attractivit bien implant e dans son environnement administratif industriel et conomique local La transversalit de ses enseignements et son taux de r ussite garantis
10. ursuites d tudes Comme cela a d j t voqu dans le rapport d valuation l quipe d animation de la LP SIDMQ a une politique tr s claire de non poursuite d tudes que ce soit dans les salons d tudiants o l aspect dipl me terminal gt est mis en avant ou encore au cours de l ann e universitaire En effet aucun relev de notes provisoire n est d livr aux tudiants avant le jury final et aucune lettre de recommandation n est sign e par un enseignant du d partement STID de Pau afin de ralentir les futurs dipl m s dans leurs ventuelles recherches de poursuite d tudes Mais tous ces efforts n emp cheront jamais certaines formations de niveau Master de recruter des tudiants de la LP 1 2 Juin 2015 4 me point L absence d ouverture internationale et l enseignement d une seule langue l anglais malgr l Espagne proche Concernant la seule pr sence de l anglais comme langue enseign e il est remarquer que l anglais reste la langue des m tiers du d cisionnel manuel d utilisation des logiciels documentation des Application Programming Interface API en programmation utilisation de l anglais dans l entreprise etc Nous pensons donc que sa pr sence dans la formation avec un volume horaire cons quent est primordiale Il nous para t difficile d introduire une deuxi me langue dans un programme d j charg et ce m me si l Espagne ne se trouve qu 1h30 de Pau 5i me point L ob
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