Cahier du CRISCO N°27
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1. tat psychologique C chez l anim humain C Si l on revient pr sent sur nos nonc s 14 et 18 on s aper oit qu ils vont dans ce sens dans la mesure o l nonc 18 met en jeu un terme Y qui n est pas un anim humain ce qui entra ne une interpr tation de joy en termes de propri t et nous 18 Chiropractic is a type of medical treatment that works by manipulating the body structures typically the spine to give people relief from back pain You don t understand what it s like for a woman It gives you confidence when you are in charge 14 permet de ramener le fonctionnement de cet nonc ce que l on a pu observer en 5 7 et d y apporter la m me analyse En effet ces nonc s ont tous en commun le fait qu ils correspondent des contextes dans lesquels une propri t X vient s incarner dans un support Y l issue de la validation de la relation pr dicative C est un fonctionnement proche de ce que l on a pu observer lorsque nous nous sommes int ress e aux constructions r sultatives de l anglais moderne Rappelons qu cette occasion nous avions propos la repr sentation suivante du marqueur to _ QIt X w QIt Y et QIE X QIE Y C est une repr sentation que nous souhaiterions enrichir au regard de ce que l on a pu voir dans la premi re partie de ce travail En effet on a dit plus haut que ce qui donnait lieu l op ration d identification entre les d limitations2. alisation de l op ration d identification entre les termes l issue de la validation de proc s En fait avec for la relation lt Y have X gt ne constitue pas comme avec to le terme de l occurrence de proc s mais sa motivation notionnelle En effet to est compatible avec une interpr tation de bring en termes de d placement dans l espace contexte dans lequel le terme Y s interpr te comme constituant la borne de droite du proc s le terme du d placement auquel il renvoie 61 Subsequently in the same year 1990 the mother brought the child to England for a visit Dans un nonc comme 61 qui re oit une interpr tation en termes de spatialit ni for ni le sch ma sans pr position ne sont substituables au sch ma avec to Cela est li au fait que cet nonc implique une forme de d placement dans l espace du r f rent de X d placement qui suppose une d limitation quantitative initiale de X en rupture avec Y 37 Hors validation de la relation pr dicative 29 ce qui explique l impossibilit d avoir le sch ma sans pr position et une d limitation quantitative finale de X identifi e celle de Y ce qui bloque l emploi de for Avec for par contre l actualisation de la relation lt Y have X gt va constituer la motivation notionnelle de l initiation de l occurrence de proc s Cela appara t notamment dans les nonc s dans lesquels on trouve l adverbe especially qui met l accent s
3. s 5 a 7 sont rejet s par une grande majorit des anglophones interrog s 5 Hops on the vine the oils in the hop give beer bitterness and also act as a preservative against infection 6 This is particularly suitable for sensitive stressed or irritated skin combining soothing Aloe Vera extract and rose petals to give your skin softness 7 It gave it sense Dans ces nonc s la propri t a laquelle renvoie le terme X est pr diqu e du r f rent du terme Y par le biais de la validation de l occurrence de proc s Autrement dit cette propri t acquiert un support de par son incarnation dans l occurrence Y incarnation rendue possible par la validation de la relation pr dicative Cela est vrai du proc s give mais aussi d autres proc s qui pratiquent l alternance entre construction ditransitive et construction pr positionnelle 8 The flowers have really brought colour to the garden 9 Wiley enhances it with clear quick writing laced with humour and with a sensitivity that lends brilliance to this impressive work 8 The flowers have really brought the garden colour 9 Wiley enhances it with clear quick writing laced with humour and with a sensitivity that lends this impressive work brilliance 8 Nous avons pronominalis la relative ant c dent amalgam afin que l ininterpr tabilit de l nonc ne puisse pas tre attribu e la longueur du terme Y 1 1 2
4. sur leurs d limitations qualitatives ou bien conjointement sur les deux d limitations avec des ph nom nes de pond ration qui ne seront pas abord s dans ces pages 15 1 3 Give comme verbe support Si l on s int resse a to en combinaison avec give l un des ph nom nes les plus frappants consiste en l agrammaticalit du sch ma avec to lorsque le proc s se trouve employ comme verbe support Ce fait semble implicitement admis par l ensemble des grammairiens qui ce sont int ress s cette probl matique toutefois notre connaissance ce ph nom ne n a pas jusqu maintenant fait l objet d une analyse fouill e Tout juste certains Larreya et Rivi re 1999 265 266 par exemple se contentent ils de relever cette incompatibilit sans toutefois en proposer une explication La notion m me de verbe support ne fera pas dans ces pages l objet d une discussion N anmoins il nous faut pr ciser que ce terme se voit appliqu un nombre assez important de ph nom nes Butt et Geuder 2001 proposent une synth se concise des analyses existantes et rappellent que a light verb is generally part of a complex predicate Le flou de cette d finition am ne les grammairiens consid rer comme relevant de la probl matique des verbes supports des verbes au s mantisme faible aussi bien que des auxiliaires entrant en combinaison avec des noms d verbaux des adjectifs autrement dit tout terme susceptible de v
5. un tat du C 1 14 For all the things that brought him joy for all the joy he brought to others we give thanks 15 So two minutes later Heather gave us emotion in spades A c t de 14 et 15 on peut galement trouver 16 He brought joy to millions of people where religion or race did not have any barrier 17 Photographer Steve Ward has in the past few years concentrated on photographs that give emotion to the viewer Par contre on rencontre 18 et 19 alors que 18 et 19 posent des probl mes d acceptabilit 18 The funny man who brought joy to jazz 19 The Honda TV advert launched in 2005 used the song Reach the Unreachable Star to give emotion to the commercial and Graham Fink explored that theme with the audience 18 The funny man who brought jazz joy 19 The Honda TV advert launched in 2005 used the song Reach the Unreachable Star to give the commercial emotion and Graham Fink explored that theme with the audience L analyse que nous proposons permet de fournir une explication a ces trois ph nom nes 11 Il s agit du titre d un article du Telegraph 1 2 Analyse 1 2 1 La pr dication de propri t Dans le cas des nonc s comparables 5 7 on a affaire on l a dit la pr dication d une propri t X du r f rent du terme Y Autrement dit au terme de la Validation de la relation pr dicative la propri t apparaiss
6. 0 Centre de E Cahier du CRISCO R N z n 27 Inter langues 5 sur la Signification en COntexte a Mai 2009 E A ae re co L ALTERNANCE ENTRE COMPLEMENTATION DITRANSITIVE ET COMPLEMENTATION PREPOSITIONNELLE Etude des marqueurs to et for Lise HAMELIN CRISCO Universit de Caen Bat Sciences Porte SA S13 14032 CAEN CEDEX T l 02 31 56 56 27 Fax 02 31 56 54 27 Site web www crisco unicaen fr Courriel direction franck neveu unicaen fr Courriel secr tariat liliane docquiert unicaen fr Le Centre de Recherches Interlangues sur la Signification en Contexte CRISCO contribue au d bat linguistique l aide de trois outils ditoriaux I Syntaxe amp S mantique Revue de linguistique cr e en 2000 aux Presses Universitaires de Caen Responsables de la revue J FRANCOIS amp N LE QUERLER Comit de r daction E DELENTE J FRANCOIS E GILBERT C GUIMIER I HAIK M KRAUSE D LEGALLOIS V LENEPVEU N LE QUERLER F NEVEU R RENAULT Comit scientifique P BLUMENTHAL Cologne A BORILLO Toulouse le Mirail Toulouse ID M CHAROLLES Sorbonne Nouvelle Paris III B COMBETTES Nancy I J P DESCLES Paris Sorbonne Paris IV D GEERAERTS Louvain B N GRUNIG Paris VIII Vincennes Saint Denis P HIRSCHBUHLER Ottawa G KLEIBER Sciences Humaines Strasbourg II P KOCH T bingen B LAMIROY Louvain A LEMARECHAL Paris Sorbonne Paris IV R MARTI
7. La venue l existence Dans d autres cas le terme X ne renvoie pas une qualit ou une propri t mais comme pr c demment a un fonctionnement compact Nous faisons ici r f rence des nonc s dans lesquels X implique une forme de venue l existence 10 After briefly defining the postural sense I ll show how its presence gave rise to certain developments in Renaissance art 11 They cut Irish settlements in Scotland off from their homeland and gave impetus to the formation of Scotland On pourra peut tre nous reprocher d envisager conjointement des expressions fig es give rise to et des expressions qui ne le sont pas give impetus to Le concept de figement n tant pas au c ur de notre probl matique on se contentera de constater que les m canismes en jeu dans ces nonc s sont identiques et que les diff rences que l on observe rel vent essentiellement du contexte En 10 on observe une relation de causalit entre un premier v nement le Co c est dire le sujet syntaxique du proc s qui a une incidence sur le d roulement d un second v nement Y le terme X correspondant l expression de cette incidence On a sensiblement la m me chose en 11 10 et 11 n acceptent pas le sch ma sans to 10 After briefly defining the postural sense I ll show how its presence gave them rise 11 They cut Irish settlements in Scotland off from their homeland and gave it im
8. dans ce type d nonc d o les probl mes que pose l emploi de to dans les contextes de cet ordre On notera toutefois les deux exceptions suivantes 32 Maybe the good people of Middlesbrough who rightly love art etc should think past themselves and give a hug to people who really need it Outre la longueur du compl ment la pr sence de l adverbe really semble indiquer que l on a ici affaire un probl me de focalisation La plupart des nonc s de cet ordre ont ce type de caract ristique On constate cependant l existence d exemples du type de 33 dans lequel il n y a ni ph nom ne de focalisation sur le terme Y celui ci tant ind fini et dans lequel ce terme Y est relativement court 33 If you give a hug to someone everyday you will be sure to take their blues away On peut tout de m me remarquer que l on a affaire une relation pr dicative qui est rep r e par rapport a une situation fictive En 33 tout l ment parmi la classe a laquelle renvoie someone est susceptible de valider la relation pr dicative mais aucun n est s lectionn En cons quence l occurrence hug n est pas stabilis e puisque finalement on a ici lt you give a hug to Y 2 gt ce qui signifie que l on prend en compte plusieurs occurrences de la notion hug toutes distinctes les unes des autres autrement dit plusieurs d limitations qualitatives du terme X 27 Un proc s r sulte d un ensemble de d terminations q
9. dicative et d autre part une op ration d identification entre les d limitations de ces termes identification qui se trouve tre rep r e uniquement par rapport a une 36 Contrairement ce qui se produit avec to 28 subjectivit et qui n est pas actualis e Il s agit ici de la relation lt Y have X gt vis e par le r f rent du Co du proc s Cela peut tre formul de la fa on suivante D l X D l Y r Sit S T et r Sit S T 3 D l X D l Y Sit et D l X demeurant du domaine des repr sentations pures 2 3 L exemple du proc s bring Le proc s bring qui accepte le sch ma sans pr position le sch ma avec to et le sch ma avec for illustre parfaitement les diff rences de fonctionnement entre ces deux marqueurs 58 The first time she brought him flowers a posy of crocuses in a glass jar he suddenly and unaccountably wept 59 He Karadzic came to my house and brought flowers to my wife Minic said 60 They brought flowers for my wife which brought tears to our eyes Si on consid re ces trois nonc s on constate que seul l nonc 59 est s mantiquement quivalent 58 en ce que tous deux impliquent la validation de la relation lt C have C2 gt lt Y have X gt En 60 ce qui permet d inf rer que lt my wife have flowers gt est le cas c est la suite de l nonc For comme pr c demment n implique pas la r
10. du proc s correspondant au C En 28 him est le C de give et il est aussi le C de push en 28 28 pushed him in the chest with my open hand not a strong push just sufficient to put him out of range 29 kicked him in the posterior and ordered him up to assist told him there was no time to be lost in praying upon such an occasion 30 Plus he sits next to me in the Surrey dressing room so I can nudge him if he s not picking up points 31 A child s plea Please close Guantanamo jail so can see my daddy and hug him Les locuteurs natifs interrog s soulignent a propos de 28 a 30 le fait que la construction a verbe support implique une attitude moins violente de la part du r f rent du Co du proc s que ce que l on observe en 28 30 Cela nous semble pouvoir tre ais ment expliqu par le fait que l article a dans le sch ma sans to discr tise la notion laquelle renvoie le Cz En cons quence on comprend que seule une occurrence de push ou de kick vient l existence Par contre en 28 30 les proc s push nudge et kick ont un fonctionnement de type dense par cons quent une interpr tation it rative est possible De plus Souesme a montr propos des nonc s en have a nom d verbal qu ils mettaient l accent sur la d limitation qualitative du nom d verbal Pour lui cette tournure permet d identifier le pr dicat complexe comme tant d une part
11. l ments permettant d expliquer cette contrainte Abstract This paper examines the markers to and for in cases when they are combined with verbs that allow for the double object structure as well as the dative or prepositional structure An analysis of the uses of the verbs give cook save and bring in such a context brings interesting data concerning the study of these markers Indeed it allows us to compare utterances between which the only differences consist in a switch in the order of the complements and the presence or absence of the prepositional marker Moreover the process give used in the ditransitive structure can occur in light verb constructions give someone a push a kick The examination of the ways in which to functions reveals elements that provide an explanation for that constraint Mots cl s Pr positions compl mentation ditransitivit Th orie des Op rations Enonciatives SOMMAIRE page 1 A propos de l emploi de to et du proc s give 1 1 Les diff rences de distribution 1 1 1 Pr dication d une propri t X de Y 1 1 2 La venue l existence 1 1 3 Le r f rent du terme Y 1 2 Analyse 1 2 1 La pr dication de propri t 1 2 2 La venue l existence 1 2 3 Le r f rent du terme Y 1 3 Give comme verbe support 1 3 1 Les nonc s du type give someone a push 1 3 2 Les nonc s du type give someone a look 1 4 Hypoth ses et analyse 2 propos de for dans l alternance en
12. pr c dents Ainsi si on se penche sur leur pr modification on s aper oit que l o 28 est compatible avec des qualifieurs comme strong firm little etc 28 I gave him a strong firm little good big push in the chest with my open hand 34 est compatible avec des termes d un autre type 34 We also gave a significant decisive substantial push to the fight against Aids La comparaison de 34 et 35 avec 34 et 35 d une part et les combinaisons mentionn es en 28 et 34 d autre part nous am nent a formuler l hypoth se suivante dans ce type de contexte le terme X perd ses propri t s verbales et peut tre mis sur le plan que an impulse par exemple ou a fillip C est la raison pour laquelle ce type d emploi est compatible avec le sch ma avec to 1 3 2 Les nonc s du type give someone a look Notre analyse distingue ces nonc s des pr c dents pour la raison suivante alors que des proc s comme push kick nudge et hug entrent pr f rentiellement dans des constructions transitives directes les proces look smile et talk entrent dans des 2 can t explain est le titre d une chanson 20 constructions transitives pr positionnelles Ainsi s mantiquement 36 38 sont relativement proches de 36 38 36 mean she didn t ask anything she just gave me a look when got back 37 Ah why not crack your face and give us a smi
13. to ne font pas non plus mention du cas des verbes supports 7 1 4 Hypoth ses et analyse La mention de la compatibilit de ce type de contexte avec le sch ma avec to nous semble apporter une cl importante pour l analyse de ce type de construction En effet on y a d j fait allusion il est r guli rement mentionn dans les grammaires que lorsque give entre en combinaison avec un nom pr dicatif seul le sch ma sans to est possible Toutefois ce ph nom ne est la plupart du temps consid r comme allant de soi et ne fait pas l objet d analyses Ce que nous avons vu pr c demment permet de proposer deux hypoth ses relatives au fonctionnement la fois de to et de give dans son r le de verbe support Ces deux hypoth ses sont fortement intriqu es i Lorsque le proc s give fonctionne comme un verbe support le sch ma sans to implique une d s mantisation plus importante que le sch ma avec to Pour nous cela revient a dire que dans ce cas le sch ma sans to s lectionne uniquement les propri t s minimales de la notion 31 On retrouve ici un ph nom ne que l on rencontre galement avec le proc s teach lui aussi compatible avec les deux sch mas En effet alors que le sch ma avec to introduit syst matiquement un C g n rique ou pluriel qui ne garantit en rien le succ s de l v nement dans then taught English to immigrants mainly Russian J ews il n y a pas de certitude quant au fait que les r f
14. une tourte a bien t mise de c t Toutefois les relations lt we have the meal gt et lt he have the bubbly pie gt si elles font l objet d une vis e ne sont pas forc ment le cas D ailleurs on trouve 56 When she changed her mind he spent the money he had saved for his three sons fighting her lawyers to establish paternity and access to the son he and she knew was his 27 57 cooked a little squid for Poppy but she sniffed it poked at it and then walked off Dans ces deux nonc s malgr la validation de la relation pr dicative il demeure un hiatus entre X et Y Cela constitue une diff rence par rapport au fonctionnement du marqueur to d une part mais aussi par rapport au fonctionnement du sch ma sans pr position d autre part En effet alors qu avec le sch ma sans pr position la validation de la relation pr dicative implique la validation de la relation lt C have C gt ce n est pas le cas avec le sch ma avec for car le marqueur pr positionnel introduit un cart entre ces deux termes et le maintient Toutefois la relation lt Y have X gt constitue bien la motivation qui justifie la validation de la relation pr dicative par le C du proc s Cela implique que la r duction du hiatus entre X et Y est bel et bien envisag e au moins sur le plan des repr sentations N anmoins le fait que la validation de la relation pr dicative ne permette pas avec le sch ma avec for l liminatio
15. N Paris Sorbonne Paris IV S MEJRI Villetaneuse Paris XIII C VET Groningen B VICTORRI CNRS Paris n 1 Connecteurs et marqueurs de connexions sous la direction de Claude GUIMIER mars 2000 n 2 S mantique du lexique verbal sous la direction de Fran oise CORDIER Jacques FRAN OIS et Bernard VICTORRI avril 2001 n 3 Les grammaires du fran ais et les mots outils sous la direction de Gudrun LEDEGEN et Nathalie ROSSI mars 2002 n 4 La valence vue d Allemagne sous la direction de Peter BLUMENTHAL et Peter KOCH mars 2003 n 5 Polys mie et polylexicalit sous la direction de Salah MEJRI avril 2004 n 6 Aux marges de la pr dication sous la direction de Irmtraud BEHR Jacques FRANCOIS Anne LACHERET DUJOUR amp Florence LEFEUVRE d cembre 2005 n 7 La terminologie linguistique Probl mes pist mologiques conceptuels et traductionnels sous la direction de Franck NEVEU mars 2007 n 8 El ments de relation de la phrase au texte sous la direction de Claude GUIMIER d cembre 2007 n 9 Texte documents num riques corpus Pour une science des textes instrument e sous la direction de Mathieu VALETTE d cembre 2008 Il Biblioth que de Syntaxe amp S mantique collection de linguistique cr e en 2002 aux Presses Universitaires de Caen Traits d union sous la direction de Nicole LE QUERLER amp Georges KLEIBER Actes des Journ es de Linguistique Rh nane de nov
16. an SOUESME J C 1992 Grammaire anglaise en contexte Gap Ophrys 2006 If you can have another look at it why can t I have two looks at it communication pr sent e lors des journ es agr gation a Aix le 21 janvier 2006 publi en ligne http portail unice fr jahia webdav site myjahiasite users souesme public souesme hav e look pdf STEIN G 1991 The Phrasal verb type to have a look in modern English International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 19 pp 1 29 Collins COBUILD English Language Dictionary 33 II Cahiers du CRISCO Cahiers de recherche linguistique diffus s par le CRISCO depuis 2000 Les Cahiers du CRISCO sont distribu s gratuitement A Cahiers 1 12 en format papier n 1 Jacques FRAN OIS Sur la grammaire de van Valin septembre 2000 n 2 V ronique LENEPVEU Adjectifs et adverbes une corr lation syntactico s mantique janvier 2001 n 3 Jacques FRANCOIS amp Hansjakob SEILER Gespr che ber Hansjakob Seilers Universalienforschung mai 2001 version originale en allemand n 4 Denis RAMASSE L intonation des phrases pr sentant un d tachement gauche en fran ais une premi re approche juin 2001 n 5 Heike BALDAUF Voyage au bout de la langue quelques remarques sur des nonc s minimaux mars 2002 n 6 Jacques FRAN OIS avec la participation de Hansjakob SEILER La facult de langage et les universaux perspecti
17. ans les deux structures et relever les contraintes de distribution sur ces compl ments Pour ce qui concerne for nous nous int resserons aux proc s save et cook qui font appara tre un certain nombre de contraintes int ressantes pour l analyse du marqueur Enfin on s attardera sur le fonctionnement du proc s bring qui peut se construire avec les deux marqueurs pr positionnels envisag s ici et de fait constitue un outil pertinent dans la comparaison entre to et for dans le contexte tudi dans ces pages Le cadre th orique retenu pour cette analyse est la Th orie des Op rations Enonciatives de Culioli En effet on l a dit plus haut cet article s inscrit dans une d marche d analyse des marqueurs to et for dans leurs emplois pr positionnels Or les outils d velopp s dans la TOE nous semblent particuli rement adapt s la description de marqueurs de ce type dans la mesure o l un des fondamentaux de ce cadre est l op ration de rep rage et o nous consid rons les pr positions comme des relateurs marquant une op ration de rep rage entre les termes qu ils mettent en relation En suivant le mod le propos par Gilbert 2004 on consid rera que to et for mettent en relation un terme Y le terme apr s to for et un terme X dont l identit devra tre pr cis e Ces deux termes constituent des occurrences de notions occurrences pourvues de deux d limitations et ce sont pr cis ment ces d limitations qui ent
18. ant en X bitterness softness sense se trouve incarn e dans le support beer your skin what was going through at the time Cela signifie qu l issue de la validation de la relation pr dicative beer is bitter est le cas tout comme your skin is soft ou encore what was going through at the time is was meaningful Il est int ressant de noter qu avec ces nonc s l introduction d une pr modification rend le sch ma sans to acceptable 5 Hops on the vine the oils in the hop give beer its bitterness and also act as a preservative against infection 6 This is particularly suitable for sensitive stressed or irritated skin combining soothing Aloe Vera extract and rose petals to give your skin extra softness 7 It gave it some sense Ce ph nom ne montre que c est le fonctionnement compact du terme X qui impose le sch ma avec to Un terme compact op re un renvoi direct a la notion Il constitue la mention d une propri t pure Cela revient a dire que dans les nonc s envisag s ci dessus on a en X une notion une propri t qui vient s incarner dans un support Autrement dit l issue de la validation de la relation pr dicative le terme X qui ne renvoyait au pr alable qu aux propri t s d finitoires QLT de la notion bitterness softness ou sense correspond a l incarnation de cette propri t dans un support c est dire une occurrence diff renci e de cette notion Elle pos
19. ation des pr positions in on et at Cycnos 21 n 1 pp 93 111 GROSS M 1981 Les bases empiriques de la notion de pr dicat s mantique Langages 63 7 52 1998 La fonction s mantique des verbes supports Travaux de linguistique 37 pp 25 46 GUIMIER C 2008 Sur quelques emplois de la pr position to en co texte nominal Syntaxe et s mantique 8 Presses Universitaires de Caen HAMELIN L a paraitre Quelques remarques a propos des emplois pr positionnels de to Actes du Colloque International Autour de la pr position 20 22 Septembre 2007 Universit de Caen HARLEY H 2002 Possession and the double object construction Linguistic Variation Yearbook 2 2002 29 68 John Benjamins JESPERSEN O 1954 A Modern English Grammar on Historical Principles Part VI Morphology London Copenhagen George Allen amp Unwin Ltd Ejnar Munksgaard KHALIFA J C 1999 La syntaxe anglaise aux concours Paris Armand Colin LARREYA P RIVIERE C 1999 Grammaire explicative de l anglais Harlow Longman MEL CUK I 2005 Verbes supports sans peine Linguisticae Investigationes 27 2 pp 203 217 32 OEHRLE R T 1976 The grammatical status of the English dative alternation Ph D Massachusetts Institute of Technology Cambridge QUIRK R GREENBAUM S LEECH G SVARTVIK J 1985 A comprehensive grammar of the English language London and New York Longm
20. c e par la comparaison des nonc s 52 et 53 ainsi que 54 et 55 qui semblent indiquer que le marqueur for introduit une disjonction entre les termes qu il met en relation Ainsi alors que time est rattach you en 54 on parle bien de your time il est rattach en 55 il s agit de my time Pour ce qui concerne les nonc s 45 48 maintenant les observations faites plus haut ont mis en lumi re le fait que le seul contexte permettant la concurrence des deux sch mas est celui dans lequel le C ou le terme Y renvoie un anim humain conceptualis comme le b n ficiaire de l v nement auquel renvoie la relation pr dicative En effet 45 48 correspondent des contextes dans lesquels le r f rent du Co initie l occurrence de proc s dans le but d actualiser la relation lt C have C2 gt ou lt Y have X gt Et de fait l actualisation de cette relation constitue le vis justifiant la validation de la relation pr dicative par le Co de l occurrence de proc s Cette relation est la motivation notionnelle de l initiation de l occurrence de proc s par son Co Contrairement ce qui se passe dans le cas des proc s qui pratiquent l alternance avec le marqueur to en 46 et 48 la validation de la relation pr dicative ne r duit pas l cart existant entre les termes X et Y La r alisation de l v nement auquel renvoie la relation pr dicative a bien un effet un repas a bien t pr par
21. d and fallen as snow all over central Calcutta De m me on trouve 23 mais pas d nonc s du type de 23 23 Females that have struggled to obtain enough food throughout the winter and emerge in spring in poor condition may fail to conceive or may give birth to a weak and sickly kid 23 Females that have struggled to obtain enough food throughout the winter and emerge in spring in poor condition may fail to conceive or may give a weak child birth Dans ces deux nonc s l individualit du r f rent de Y n entre pas en compte Ce qui est pris en consid ration c est son appartenance une classe la classe des twin en 22 et la sous classe des weak child en 23 De plus en 22 la relation pr dicative est rep r e par rapport une situation fictive et en 23 par rapport une classe de situation Dans ces deux nonc s le terme Y renvoie une entit fictive qui n est pas sp cifi e et ne poss de aucune propri t diff rentielle Il s agit de contextes tr s fr quents avec cette configuration de marqueurs Toutefois il faut noter qu il existe des nonc s dans lesquels l v nement s inscrit dans une situation sp cifique actalis e 24 My other friend Edie gave birth to a baby with one leg N anmoins cela ne permet pas pour autant l emploi du sch ma sans to 24 My other friend Edie gave a baby with one leg birth En fait ce qui caract rise ces nonc s qu ils soient sp cifiques
22. des occurrences X et Y c tait la validation de la relation pr dicative not e r dans la repr sentation que nous proposons Or la relation pr dicative pour tre valid e doit d abord faire l objet d une prise en charge c est dire qu elle doit faire l objet d un rep rage par rapport une instance subjective S et un moment T La relation d identification marqu e par to entre les occurrences X et Y n est instanci e que si un moment T un nonciateur prend en charge la relation pr dicative c est dire si la relation pr dicative est le cas Si l on incorpore cette donn e l analyse propos e pr c demment on aura D l X w D l Y r Sit 3 D l X D l Y L encore la repr sentation que nous proposons doit tre consid r e comme une bauche susceptible d tre compl t e toutefois elle suffit rendre compte des nonc s envisag s dans ces pages Si l on se tourne maintenant vers le fonctionnement de give comme verbe support et que l on s attache expliquer le fait que cet emploi exclut le choix du sch ma sans pr position la repr sentation que nous venons de proposer peut constituer un clairage int ressant et relativement inhabituel sur ce ph nom ne 19 Hamelin para tre 20 D l renvoie aux d limitations des occurrences X et Y Selon les contextes la mise en relation de ces deux occurrences pourra porter sur leurs d limitations quantitatives
23. duction Guimier 2008 De leur c t Souesme 1992 331 Bouscaren Chuquet et Danon Boileau 1988 48 Khalifa 1999 54 Hamelin a paraitre analysent to comme un op rateur de vis e la vis e impliquant un objectif a atteindre et un hiatus une distance a combler Culioli 1990 133 gt it is common to process the information in a message so as to achieve a linear presentation from low to high information value We shall refer to this as the principle of END FOCUS Quirk et alii 1985 1357 6 Les nonc s cit s dans cet article sont tir s du British National Corpus ou de sites Internet 2 What did the Buddha give them The Buddha touched His head and gave them some hair relics On ne commentera pas non plus les nonc s dans lesquels le choix d un sch ma plut t que de l autre est impos par la longueur de l un des compl ments comme en 3 et 4 3 One the company which operates London Liverpool Street and runs trains from East Anglia will give a full refund to anyone whose journey was delayed by more than an hour 4 We have always been joking about the apocalypse together and last Christmas gave him a book which relates every apocalypse predicted since the beginning of mankind she said 3 One the company which operates London Liverpool Street and runs trains from East Anglia will give anyone whose journey was delayed by more than an hour a full refu
24. e de give someone a push mais on ne rencontre pas d nonc s du m me ordre dans lesquels give entrerait dans le sch ma avec to 28 I gave him a push in the chest with my open hand not a strong push just sufficient to put him out of range 29 gave him a kick in the posterior and ordered him up to assist told him there was no time to be lost in praying upon such an occasion 30 Plus he sits next to me in the Surrey dressing room so can give him a nudge if he s not picking up points 31 A child s plea Please close Guantanamo jail so can see my daddy and give him a hug 28 gave a push to him with my open hand not a strong push just sufficient to put him out of range 29 gave a kick to him and ordered him up to assist told him there was no time to be lost in praying upon such an occasion 24 Ce sont en tout cas les termes les plus fr quemment rencontr s dans le British National Corpus 25 L nonciateur est un joueur de cricket 17 30 Plus he sits next to me in the Surrey dressing room so can give a nudge to him if he s not picking up points 31 A child s plea Please close Guantanamo jail so can see my daddy and give a hug to him En effet la grande majorit des anglophones interrog s rejette les nonc s 28 31 Dans ces nonc s comme on l a dit plus haut le C est un nom pr dicatif et le C de give est galement le C
25. e des autres occurrences de la m me notion Cela revient dire qu avec le sch ma avec to le terme X constitue une propri t diff rentielle du r f rent de Y qui se trouve sp cifi par l v nement auquel renvoie birth On retrouve l encore un fonctionnement similaire celui des nonc s comment s dans les paragraphes pr c dents 1 2 3 Le r f rent du terme Y Si l on se tourne pr sent vers les nonc s envisag s dans la section 1 1 3 on remarque la chose suivante le sch ma sans to impose la s lection d un C renvoyant a un anim humain alors que le sch ma avec to accepte des termes Y d un autre ordre De plus l nonc s interpr te diff remment en fonction de la nature de ce terme En effet si l on consid re les nonc s 14 et 18 par exemple 14 est s mantiquement quivalent 14 14 He was joyful mais n implique pas 14 14 He was a joyful person Quant 18 il implique 18 His jazz was joyful On voit qu en 14 il est question d un tat psychologique du r f rent de Y alors qu en 18 on observe la pr dication d une propri t du r f rent de ce terme Les tats psychologiques sont g n ralement compatibles avec les deux sch mas de compl mentation Toutefois dans notre corpus d nonc s on constate que plus de 75 des emplois du sch ma avec to interviennent dans des contextes dans lesquels soit Y renvoie un groupe d anim s humains qu
26. e sch ma de compl mentation sans for fait probl me lorsque le C n est pas un anim humain 49 Save your bath water for the garden with a handy gadget 49 Save the garden your bath water with a handy gadget 25 Dans ce cas le terme introduit par for renvoie une occasion En 49 on peut mettre the garden en regard avec des termes comme a special occasion par exemple qui renvoie une situation ou un type de situation Par contre avec save le sch ma sans for est largement pr f r dans les contextes comparables 50 et 51 Le sch ma avec for est rarement attest et jug lourd et parfois probl matique car redondant par les anglophones interrog s 50 It could save you a lot of wasted effort and money 51 We only paid interest on what we had borrowed which saved us a fortune in interest charges 50 It could save a lot of wasted effort and money for you 51 We only paid interest on what we had borrowed which saved a fortune for us in interest changes Dans ces nonc s save pourrait tre traduit en francais par un proc s comme pargner ou viter ce en quoi il est diff rent de ce que l on peut voir en 47 et 48 dans lesquels ce proc s pourrait tre traduit par garder ou mettre de c t De ce point de vue la comparaison des nonc s suivants est loquente 52 the EUL has offered to print one of the copies of the thesis required by university regu
27. embre 2000 organis es par SCOLIA et le CERLICO mai 2002 L adjectif en fran ais et travers les langues sous la direction de Jacques FRAN OIS Actes du colloque de Caen 28 30 juin 2001 janvier 2005 Composition syntaxique et figement lexical sous la direction de Jacques FRANCOIS amp Salah MEJRI Actes de lV atelier franco tunisien de Caen septembre 2002 printemps 2006 Lise HAMELIN Universit de Caen amp CRISCO EA 4255 lise hamelin unicaen fr L ALTERNANCE ENTRE COMPLEMENTATION DITRANSITIVE ET COMPLEMENTATION PREPOSI TI ONNELLE Etude des marqueurs to et for R sum Le pr sent article est consacr l tude des marqueurs to et for lorsqu ils entrent en combinaison avec des verbes pratiquant l alternance entre sch ma de compl mentation ditransitif et sch ma pr positionnel L examen du fonctionnement des proc s give cook save et bring dans ce type de configuration apporte des l ments int ressants quant l tude de ces marqueurs puisqu il permet de mettre en regard des nonc s dans lesquels les seuls param tres qui varient sont l ordre des compl ments et la pr sence ou l absence du marqueur pr positionnel De plus le proc s give a des emplois dits de verbe support give someone a push a kick que l on rencontre uniquement dans le sch ma de compl mentation ditransitif L observation du r le de to dans le sch ma de compl mentation pr positionnel de ce proc s apporte des
28. envoie le C de give Parce qu il s agit d un 13 Ces deux d finitions proviennent du Collins Cobuild English Language Dictionary 10 v nement l une des propri t s de ce quoi renvoie Y est la possibilit de se voir rattacher un espace temps et de s y d velopper Ce que l on observe dans ces nonc s c est la pr dication d une propri t X du r f rent de Y propri t ayant trait son d roulement Ici encore c est le fonctionnement compact du terme X qui contraint l emploi du sch ma avec to puisque si on se penche bri vement sur le fonctionnement du proc s avec un X comme a boost que l on peut consid rer comme s mantiquement proche de impetus on constate que les deux sch mas de compl mentation sont parfaitement acceptables 20 Goebbels visited the city to give the campaign a boost and toured around in a series of noisy impressive and carefully stage managed motorcades complete with motorcycle outriders 21 He was called in to give a boost to the campaign to get more pupils to have lunch at school En 10 et 11 le terme Y ne correspond pas au m me type d entit que ce que l on a pu voir en 5 7 En effet ici on a affaire en Y un v nement et donc un r f rent dans l extralinguistique qui poss de un d roulement C est sur ce d roulement que porte le terme X rise impetus en 10 et 11 En fait en 10 et 11 X renvoie comme en 5 7 une p
29. hiculer une forme de pr dication Etant donn cette d finition l ensemble des nonc s analys s dans ces pages pourrait se voir consid r comme relevant du ph nom ne des verbes supports puisque l on a beaucoup parl de pr dication de propri t Toutefois dans ces pages nous r serverons le terme de verbe support aux seuls cas correspondant a la d finition propos e par Jespersen The most usual meaning of sbs derived from and identical in form with a vb is the action or an isolated action This is particularly frequent in such everyday combinations as those illustrated in the following paragraphs after have and similar light verbs 1954 117 Le choix de restreindre notre usage du terme de verbe support a ce type de ph nom ne n est pas tant li a des consid rations th oriques qu un souci de clart Pour certains auteurs le verbe support est un verbe s mantiquement vide et ce qui apporte le contenu s mantique est le terme qui porte la pr dication Cependant les verbes supports ne sont pas librement interchangeables comme le soulignent d autres analyses ce qui laisse entendre qu ils conservent au moins les propri t s minimales de la notion laquelle ils appartiennent D autre part on voit aussi que les diff rents proc s ont des pr f rences quant aux noms pr dicatifs qu ils s lectionnent Ainsi par exemple les termes que l on trouve le plus fr quemment derri re le pr
30. icative n est pas valid e et dans une relation d identification lorsque la relation pr dicative est valid e Qlt X Qlt Y qui implique que le terme X poss de d sormais un certain nombre de propri t s li es son incarnation en Y avec lorsque le terme Y est sp cifique et poss de une d limitation quantitative l identification des d limitations quantitatives des deux termes puisque c est son incarnation en Y qui am ne le terme X l existence Qnt X Qnt Y 1 2 2 La venue l existence Si on se tourne pr sent vers les nonc s du type de 10 et 11 on s aper oit qu il est l aussi question de venue l existence Toutefois le ph nom ne que l on observe est un peu diff rent de ce que l on a pu voir en 5 7 En effet les termes X comme les termes Y en jeu dans la relation sont d une autre nature Les d finitions qui suivent le montrent bien Rise If something gives rise to an event or situation it causes the event or situation to happen Impetus an impetus is an important effect that something has on a situation which causes a process to develop more quickly 3 Le terme Y renvoie un v nement Le terme X quant lui s interpr te soit comme indiquant la venue l existence de cet v nement le Co tant l origine de cette venue l existence soit comme renvoyant une affectation du d roulement de cet v nement ici aussi par ce quoi r
31. ientifique du CRISCO 14 mars 2003 septembre 2003 Jacques FRANCOIS Jean Luc MANGUIN amp Bernard VICTORRI La r duction de la polys mie adjectivale en cotexte nominal une m thode de s mantique calculatoire octobre 2003 Emmanuelle ROUSSEL Le commentaire associ au passif anglais f vrier 2004 Corinne OZOUF Caract re diff rentiel et relation d quivalence entre voir et regarder juin 2004 Jean Luc MANGUIN amp Jacques FRAN OIS coordination Le Dictionnaire Electornique des Synonymes du CRISCO Un mode d emploi trois niveaux juillet 2004 Dominique LEGALLOIS amp Song Nim KWON S mantique lexicale et examen cologique de la co occurrence janvier 2005 Jacques FRAN OIS Les bases pist mologiques des grammaires cognitives et n o fonctionnelles juin 2005 Jacques FRAN OIS Le fl chage synonymique de la polys mie verbale octobre 2005 Dominique LEGALLOIS amp Jacques FRAN OIS coordination Autour des grammaires de constructions et de patterns janvier 2006 avec la participation de Philippe GREA et Morgane SENECHAL Odile BLANVILLAIN Le marqueur SUCH en anglais contemporain Anaphore qualitative et identification notionnelle mai 2006 Jacques FRANCOIS amp Ahmed BRAHIM coordination Morphosyntaxe et s mantique du verbe novembre 2007 Jacques FRANCOIS Une approche diachronique quantitative de la polys mie verbale janvier 2008 Mayu SHINTANTI Une vision rh torique des e
32. il soit sp cifique ou corresponde a 17 Winning gave him pleasure That the Dean of York was Eric Milner White his former teacher gave pleasure to both parties The phrase gave him satisfaction he used it a lot No doubt it will have given satisfaction to the chairman of BR and his chief executive It gave him relief from the tension of sharing the young man s terrible anguish There may be a Crossroads Care Attendant scheme in your area which can provide regular help to give relief to carers But differentiation has another meaning as well and this gives me hope she gave hope to the sad and courage to the weak 13 l ensemble de la classe soit la relation pr dicative est rep r e par rapport une classe de situations ou une situation fictive 25 Indeed Vincent simply gave happiness to all who knew him 26 Taxation of Chargeable Gains Act 1992 s225 provides that the gain accruing to a trustee on the disposal of settled property shall in effect be free from capital gains tax where during the period of ownership the house has been the only or main residence of the person entitled to occupy it under the terms of the settlement It is thought that this might give relief to the husband for capital gains tax for the period from when the settlement is established 27 My plan will give joy to some and satisfaction to many Autrement dit dans ces nonc s soit l tat happiness relief joy se trouve incar
33. ive motivant cette validation 31 3 R f rences BOUSCAREN J CHUQUET J DANON BOILEAU L 1988 Grammaire et textes anglais guide pour l analyse linguistique Paris Ophrys BUTT M 2003 The light verb jungle Harvard working papers in linguistics 9 pp 1 49 BUTT M GENDER W 2001 On the semi lexical status of light verbs N Corver and H van Riemsdijk ds Semi lexical Categories On the content of function words and the function of content words pages 323 370 Mouton de Gruyter Berlin CULIOLI A 1990 Pour une linguistique de l nonciation Op rations et repr sentations Tome 1 Gap Ophrys 1999 Pour une linguistique de l nonciation Domaine notionnel Tome 3 Gap Ophrys DIXON R M W 1991 A new approach to English grammar on semantic principles Oxford Clarendon press FRANCKEL J J PAILLARD D 1992 Objet construction et sp cification d occurrences Le Gr des Langues 4 Paris Ed L Harmattan 2007 Grammaire des pr positions Tome 1 Paris Ophrys GILBERT E 1999 De quelques emplois de for in Deschamps A et Guillemin Flescher J ds Les op rations de d termination Quantification Qualification HLD Gap Ophrys pp 103 119 2000 For et la construction des espaces r f rentiels gt Connecteurs et Marqueurs de Connexion Syntaxe et S mantique 1 Presses Universitaires de Caen 2004 Ebauche d une formalis
34. lations in order to save the students money and encourage them to use the service 53 think we can all agree that this will save money for the squads but it could also have detrimental affects on the level of racing we see 54 l Il save you some time 55 l Il save some time for you En 52 money est rattach a students II s agit de the students money Par contre en 53 le r f rent de the squads n est pas conceptualis comme le propri taire de money Il est plut t consid r comme un poste de d pense Quant 54 et 55 ils peuvent s inscrire dans les contextes suivants 54 l Il save you some time by giving you a lift 34 While male moshers wear their mosh clothes at every opportunity female moshers generally save theirs for a special occasion such as a concert or gig 35 Les nonc s 54 et 55 sont des nonc s fabriqu s 26 55 l Il save some time for you so that we can have a drink together L ensemble de ces ph nom nes nous am ne a formuler les hypoth ses suivantes 2 2 Hypoth ses et analyse Consid rons comme Gilbert 1999 et 2000 que le marqueur for est la trace d une op ration de vis e tout comme le marqueur to Pour Gilbert 1999 103 for marque l existence d un hiatus entre la d limitation quantitative et la d limitation qualitative de l occurrence consid r e L existence d un hiatus entre les termes mis en relation est une hypoth se renfor
35. le Ruth teased him 38 He even gave us a talk about his love of birds at the Tory Party Conference 36 mean she didn t ask anything she just looked at me when got back 37 Ah why not crack your face and smile at us Ruth teased him 38 He even talked to us about his love of birds at the Tory Party Conference Comme pr c demment on constate de l g res diff rences quant a l interpr tation de 36 38 par rapport 36 38 li es l op ration de discr tisation marqu e par a sur la notion de pr dicat C est en 38 et 38 que cela appara t le plus explicitement Alors qu en 38 le r f rent de he s interpr te compte tenu de the Tory Party Conference comme un intervenant en 38 l occurrence de talk mentionn e peut renvoyer un v nement plus informel une discussion par exemple Contrairement aux nonc s envisag s dans la section pr c dente le type de contexte que l on rencontre en 39 41 est compatible avec le sch ma avec to 39 He fidgeted and gave a sideways look to his mate 40 It was therefore with mixed feelings that Alice managed to give a welcoming smile to the couple who now entered the room 41 The headmaster at the school gave a talk to all the children and issued a warning to them to beware of the Rottweiler breed in particular On notera tout de m me que le sch ma sans to est nettement plus fr quent que le sch ma avec to sur
36. n dans plusieurs r f rents 25 soit il n est pas v ritablement actualis dans la mesure o la relation pr dicative n est pas rep r e par rapport a une situation actuelle 26 et 27 Dans ces trois nonc s il y a finalement la persistance d un cart entre le X et le Y puisqu il n y a pas v ritablement incarnation de l tat psychologique X dans le support Y A l inverse le sch ma sans to a plut t tendance s lectionner des C sp cifiques m me s il est compatible avec des contextes g n riques Il est int ressant de constater que le fonctionnement du sch ma avec to dans les nonc s 25 27 n est pas si loign de ce que l on a pu observer dans les nonc s mettant en jeu un terme X renvoyant une propri t En effet un tat psychologique a la propri t d tre temporaire Cela implique deux choses l existence d une motivation d une part et la prise en compte d une situation dans laquelle cet tat n est pas celui de l anim humain dont il est question d autre part Les diff rences de distribution entre les deux sch mas dont nous venons de rendre compte tendent montrer que le sch ma avec to met plut t l accent sur la prise en compte d un tat du terme Y hors validation de la relation pr dicative et de l tat de cet Y lorsqu il est support de la propri t laquelle renvoie X alors que le sch ma sans to mettrait plut t l accent sur ce qui est l origine de la pr sence de l
37. n de ce hiatus nous pousse consid rer qu avec le marqueur for il est consid r comme irr ductible Cette analyse rejoint celle de Gilbert qui concerne un autre emploi du marqueur 1 On that occasion Aunt was met by her employer s dogs when she returned They took her for a thief and though they knew her well enough from all the times she d favoured them with kitchen slops they were too dumb or mischievous to let her clamber back into the kitchen yard Il est ais de constater que le premier exemple suppose she was not a thief Si on consid re que dans ces nonc s for tablit un certain type de repr sentation entre un terme rep r X et un terme rep re Y on constate que cette op ration revient pour le sujet nonciateur indiquer que la repr sentation qui est faite de l occurrence rep r e X est une mauvaise repr sentation X tant d fini par le terme source comme occurrence de la notion rep re Y alors que tel n est pas le cas for marque un d calage un d crochage et plus pr cis ment un hiatus entre la d limitation quantitative et la d limitation qualitative de l occurrence consid r e 1999 101 102 Nous proposons de formuler ce constat un peu diff remment en disant que for dans ces nonc s marque d une part une op ration de rupture entre les d limitations des termes mis en relation rupture qui est maintenue l issue de la validation de la relation pr
38. nc s comparables 63 63 To a post Renaissance intellectual the Middle Ages had advanced only a small way beyond the sixth century Goths it was the Renaissance which brought greatness to architecture Alors que 63 est rejet par la majorit des anglophones interrog s 38 l issue de la validation de la relation pr dicative 39 D l X D l Y r Sit D l X D l Y 40 D l X w D l Y r Sit S T et r Sit S T 2 D l X D l Y 30 63 To a post Renaissance intellectual the Middle Ages had advanced only a small way beyond the sixth century Goths it was the Renaissance which brought architecture greatness En 63 on assiste comme en 5 a 7 a la pr dication d une propri t X du r f rent du terme Y De m me on rencontre 64 dans lequel il est question de la venue l existence du r f rent du terme Y 64 Now Sarah and John have praised the donor family and hospital staff who brought life to their only son Mais 64 ne fait pas l unanimit parmi les anglophones interrog s 64 Now Sarah and John have praised the donor family and hospital staff who brought their only son him life L analyse qui s applique a 63 et 64 a d ja t d velopp e au d but de ce travail Le ph nom ne observ dans ces nonc s est tout a fait comparable ce que l on a pu noter propos du fonctionnement de to en c
39. nd 4 We have always been joking about the apocalypse together and last Christmas I gave a book which relates every apocalypse predicted since the beginning of mankind to him she said 3 One the company which operates London Liverpool Street and runs trains from East Anglia will give them a full refund 4 We have always been joking about the apocalypse together and last Christmas I gave that book to him she said Ici les crit res justifiant le choix du sch ma sans to ou du sch ma avec to ont trait a l intelligibilit de l nonc 1 1 1 Pr dication d une propri t X de Y On constate par contre que lorsque le terme X observe un fonctionnement compact et renvoie une propri t pr diqu e de Y seul le sch ma avec to est possible 7 Un terme ayant un fonctionnement compact est un terme qui renvoie du pr dicatif nominalis sur lequel on ne peut effectuer aucun pr l vement duret amertume courage difficult espoir plaisir tristesse etc Culioli 1999 55 c est dire a de la qualit pure 5 Hops on the vine the oils in the hop give bitterness to beer and also act as a preservative against infection 6 This is particularly suitable for sensitive stressed or irritated skin combining soothing Aloe Vera extract and rose petals to give softness to your skin 7 t gave sense to what I was going through at the time Les nonc
40. nsid rer notre hypoth se ii En effet to introduit un vis et donc une op ration impliquant un objectif atteindre et un hiatus une distance combler gt Culioli 1990 133 Ce vis peut se voir interpr t comme une cible comme c est le cas avec look par exemple Rappelons que nous avons repr sent ce marqueur au moyen des op rations de rupture et d identification en disant que hors validation de la relation pr dicative les occurrences X et Y taient en rupture c est a dire disjointes et lorsque la relation pr dicative est valid e elles sont identifi es pour tout ou partie de leurs d limitations Cela signifie que le pr dicat joue un r le dans la venue l existence de l identification des d limitations de X et de Y Quant au proc s give le Collins Cobuild English Language Dictionary n en propose pas moins de vingt deux d finitions diff rentes L examen des diff rentes gloses permet de faire le constat suivant avec give le r f rent du terme qui se trouve en position de Cp est l origine d une relation entre les r f rents de son C et de son C Il n est pas surprenant qu un marqueur comme to qui permet de prendre en compte la relation entre X et Y hors validation de la relation pr dicative et dans le cadre de la validation de cette m me relation ait des affinit s avec un tel proc s Toutefois give ne dit rien de la relation existant entre son C et son Cz hors occurrence de la notion de
41. oc s give sont des 21 Gross 1981 1998 Mel uk 2005 22 Butt 2003 Stein 1991 23 Ainsi give someone a look n est pas s mantiquement quivalent take a look at someone He gave Ron and Hermione a meaningful look He took a meaningful look at Ron and Herrmione 16 termes renvoyant un contact physique push kick nudge hug ou un mode d expression ou de communication look smile talk speech alors que take par exemple s lectionne en priorit des termes comme breath look swig drink etc Encore une fois nous pensons qu il n est pas appropri de consid rer les verbes supports comme s mantiquement vides puisque on le voit ils imposent des restrictions quant au choix des termes avec lesquels ils fonctionnent Nous proposons de consid rer que dans ces nonc s le proc s ne conserve que les propri t s minimales de la notion laquelle il appartient Autrement dit et en cela nous rejoignons les analyses traditionnelles le nom pr dicatif qui lui poss de davantage de traits s mantiques joue un r le pr pond rant dans la construction du sens de l nonc Dans les paragraphes qui suivent nous distinguerons les combinaisons du type give a push kick nudge hug de celles du type de give a look smile talk pour des raisons qui seront expliqu es au fur et mesure de l analyse 1 3 1 Les nonc s du type give someone a push En anglais contemporain on trouve des nonc s du typ
42. ombinaison avec le proc s give Dans les nonc s analys s ci dessus la diff rence entre sch ma sans pr position et sch ma avec pr position r side dans le fait que le sch ma avec pr position introduit dans la relation les op rations marqu es par to ou for Cela permet dans le cas de to de prendre en compte la relation du terme X et du terme Y en dehors de la validation de la relation pr dicative ce que nous repr sentons au moyen de l op ration de rupture et a l issue de la validation de cette relation ce que nous repr sentons au moyen de l op ration d identification Avec for cela permet la prise en compte de la relation du terme X et du terme Y dans la situation de l v nement que nous avons repr sent e au moyen de l op ration de rupture et d une relation vis e entre ce X et ce Y qui constitue la motivation de la validation de la relation pr dicative par le Co et qui n est pas rep r e par rapport une situation actuelle Nous repr sentons cette relation au moyen de l op ration d identification Le sch ma sans pr position quant lui ne permet la prise en compte de la relation de son C et de son C que dans le cadre d limit par la relation pr dicative Autrement dit il ne tient pas compte de la relation de ces deux termes l ext rieur de la validation de l occurrence de proc s c est dire qu il ne permet pas seul de consid rer une situation ant rieure cette validation ou une situation fict
43. ou g n riques que le terme Y renvoie a une entit existant dans l extralinguistique ou pas c est le fait que Y renvoie une entit qui tait jusqu alors inconnue La seule information dont on dispose est son appartenance une classe d occurrences En fait avec le terme birth dans ces nonc s on passe v ritablement de rien quelque chose Le r f rent du terme Y vient a l existence En dehors de la validation de la relation pr dicative ce terme ne constitue donc qu une repr sentation une occurrence quelconque et purement qualitative de la classe laquelle il renvoie et il ne peut donc pas se voir pr diquer la propri t lt Y be 16 Eric Gilbert souligne l existence des nonc s suivants issus du register po tique E en with the song that greets the new born year Or hails the day that gave a monarch birth XVIII si cle Soon we kissed the sacred earth That gave a murdered Saviour birth Warton XVIII si cle Cursed be the morning of that day to earth When my vile mother gave a monster birth Caldwell XIX si cle Toutefois dans chacun de ces nonc s le r f rent du C est identifiable De plus l tude propos e ici porte sur l anglais moderne et aucun de ces nonc s n est post rieur 1850 12 born gt Par contre une fois la relation pr dicative valid e ce terme Y se trouve pourvu d une d limitation quantitative au sens d existence et devient identifiable et diff rentiabl
44. our l tude de give y compris dans ce type d emploi et que la repr sentation que nous proposons pour cette pr position fournit une explication aux 24 contraintes d emploi que nous avons eu l occasion de mettre en exergue dans cette partie du travail 2 A propos de for dans l alternance entre sch ma pr positionnel et sch ma ditransitif Pour la suite de l analyse nous conserverons la notation adopt e dans les pages qui pr c dent autrement dit nous appellerons sch ma sans for cette fois la combinaison proc s C Cz et sch ma avec for la combinaison proc s X for Y Nous avons choisi de nous int resser ici aux proc s cook et save qui pratiquent tous deux l alternance et qui font appara tre des l ments qui nous semblent pertinents la fois pour l analyse du marqueur for et pour la comparaison entre les deux sch mas de compl mentation 2 1 Les donn es L examen compar du comportement des proc s cook et save dans les sch mas avec et sans for r v le le fait qu ils n entrent en concurrence que dans un nombre limit de contextes 45 I ll cook you a meal 46 took Henry into the flat and cooked a meal for us 47 Usually the lady behind the counter had saved him a book or two which she knew he would like 48 The only reason Enledit knows what a bubbly pie tastes like is because on rare occasions old drudges in the kitchen would be able to save one for him Par contre l
45. petus Toutefois lorsque que le terme X est birth les deux sch mas de compl mentation sont possibles On aura l occasion de l expliquer en relevant notamment des diff rences quant au type de termes que l on trouve en Y 12 Five years later when she was twenty one she gave birth to a daughter who is now the widow of an apothecary On rencontre le sch ma sans to dans ce type de configuration mais il est environ cent fois moins fr quent que le sch ma avec to De plus d apr s nos observations le sch ma sans to est toujours ins r dans une proposition relative The invective was clearly composed and circulated some time after the senate debate that gave it rise Such regrets do honour as much to those who experience them as to those who give them rise 10 Avec un C comme impetus le sch ma sans to est possible dans certains cas Toutefois il reste nettement moins fr quent que le sch ma avec to 13 Maria the young Mexican woman who gave him birth called him Jesus with the soft Spanish accent Hesus 1 1 3 Le r f rent du terme Y Dans certains contextes le sch ma sans to impose un C renvoyant un anim humain alors que le sch ma avec to est compatible avec un terme Y renvoyant un anim humain comme avec un terme renvoyant a une entit inanim e Ces contextes sont assez similaires a ce que l on a pu observer pr c demment ceci pr s que le Cz ne renvoie pas une propri t mais
46. proc s qu il repr sente ce qui explique les probl mes de compatibilit que rencontre le sch ma sans to avec un contexte impliquant la venue l existence d une propri t comme c tait le cas dans les nonc s envisag s sous 1 1 2 C est aussi la raison pour laquelle seul le sch ma sans to est compatible avec les contextes envisag s en 1 3 1 dans la mesure o ces contextes excluent toute forme de rupture Pour les m mes raisons le sch ma avec to est compatible avec les pr dicats nominalis s dont les proc s correspondants font intervenir dans leur construction un marqueur de rupture Dans ce cas on a pu le voir avec look le choix d un sch ma plut t que de l autre peut entra ner un certain nombre de restrictions quant aux contextes dans lesquels le proc s peut entrer la pr sence de to impliquant d embl e l existence d une rupture entre les deux termes Cette rupture quoique compatible avec les propri t s de la notion give ne d coule en rien de cette notion de proc s puisque on l a vu give est galement compatible avec des contextes dans lesquels les propri t s des termes en jeu dans la relation interdisent tout hiatus 1 3 1 Nous ne pr tendons pas ici avoir r solu les probl matiques relatives la question des verbes supports puisque d embl e nous avons restreint notre tude au proc s give Par contre nous esp rons avoir montr que l analyse du marqueur to apporte des l ments int ressants p
47. relation et on repr sentera l limination de ce hiatus qui suppose l abolition de la distance existant entre les termes par l op ration d identification On verra au fur et mesure de cette tude comment ces deux op rations s articulent 1 1 Les diff rences de distribution Avant toute chose pr cisons que nous laisserons de c t les cas dans lesquels le choix d un sch ma plut t que de l autre est imputable une probl matique de focalisation En effet en anglais la position finale est focalisante En cons quence avec un proc s comme give l nonciateur peut pr f rer le sch ma sans pr position au sch ma avec to ou inversement pour mettre en exergue l information principale de l nonc Dans ce cas le choix du sch ma de compl mentation est imputable des param tres purement pragmatiques comme c est le cas par exemple en 1 et 2 1 spoke to the boy who had taken the telegram to the Hall Did you give it to Mr Barrymore himself asked On admettra sans aucune originalit que la pr position to formate son r gime comme une cible ou comme un rep re atteindre ce qui implique l existence d une entit qui vise la cible entrant ainsi par mouvement d aff rence en relation avec elle Par ailleurs ce formatage suppose une distance ou un hiatus entre les deux entit s d o le caract re non stabilis du lien qui les unit Mais ce hiatus est en d pl tion ou en voie de r
48. rent dans une relation de rep rage Dans le mod le Culiolien elles correspondent l ancrage t Nous remercions Eric Gilbert pour ses conseils et remarques Franckel et Paillard 2007 ont montr que l identit du terme X dans la relation X pr position Y n allait pas de soi N anmoins dans l ensemble des nonc s envisag s dans ces pages il s agit syst matiquement du C de l occurrence de proc s 3 Une notion est un syst me complexe de repr sentations constitu partir d un faisceau de propri t s physico culturelles Culioli 1999 54 spatio temporel existentiel d limitation quantitative de l occurrence et sa nature a ses propri t s d limitation qualitative L op ration de rep rage entre les d limitations des termes X et Y peut prendre trois valeurs l identification la diff renciation qui est une alt rit faible les deux termes sont distincts mais poss dent des propri t s communes et la rupture w qui est une alt rit forte les deux termes sont parfaitement disjoints 1 A propos de l emploi de to et du proc s give Parmi les analyses existantes du marqueur to plusieurs en font une description en termes de vis e D apr s Culioli la vis e implique l existence d un objectif atteindre et un hiatus une distance combler 1990 133 On postulera que to est la trace d une op ration de rupture repr sentant le hiatus entre les termes mis en
49. rents de immigrants valident la relation pr dicative lt immigrants know English gt le sch ma sans to implique sa r ussite dans taught her English and her essays were interesting and original with very definite views le r f rent de she valide la relation lt she know English gt 32 Cf Gilbert 2004 33 Dixon 1991 336 361 Harley 2002 Oehrle 1976 22 de proc s give alors que le sch ma avec to va enrichir du fait des op rations dont il est la trace l occurrence de proc s ii Cela est li au fait que les op rations marqu es par to sont minemment compatibles avec certaines propri t s de ce proc s L hypoth se i repose essentiellement sur le constat suivant pour ce qui concerne les nonc s envisag s plus haut on s aper oit qu une combinaison comme give someone a look n est pas s mantiquement quivalente give a look to someone Plus pr cis ment on dira que ces deux combinaisons n entrent en concurrence que dans un nombre limit de contextes Cela appara t explicitement si l on compare les nonc s 42 et 43 42 He turned and gave her a meaningful look 43 It wasn t the first time in his life that Andrew gave a meaningful look to his father qui sont tous deux parfaitement acceptables et sensiblement quivalents et 44 44 et 44 44 One of the directors has his Masters from Leicester but he also has his CSC as it covers different subjects so give
50. ropri t pr diqu e du r f rent de Y La diff rence essentielle entre ces deux groupes d nonc s r side dans le fait que les Y parce qu ils renvoient a des entit s d un ordre diff rent n ont pas le m me type de propri t Si l on revient pr sent sur les nonc s de l ordre de 12 et 13 on peut constater la diff rence suivante dans la distribution des deux sch mas Alors que le sch ma avec to est potentiellement compatible avec tout type de terme Y le sch ma sans to impose la s lection d un C renvoyant soit une entit inanim e music myth etc soit une entit anim e him us them Christ etc mais qui est toujours sp cifi e et parfaitement identifi e par l nonciateur et le co nonciateur Ainsi alors que 22 est acceptable 22 I d have given birth to twins and discovered what song the Sirens sang and vaporized and condensed and fallen as snow all over central Calcutta 22 fait probleme 14 Certain developments in the Renaissance Art en 10 et the formation of Scotland en 11 13 On trouve dans le British National Corpus des termes aussi vari s que a baby girl twins a monster the Royal House him her Grigorovich s epics Bryony etc Cette remarque concernant le type de terme pouvant apparaitre en Y est galement valable lorsque X est a boost 11 22 l d have given twins birth and discovered what song the Sirens sang and vaporized and condense
51. s de alors un ancrage spatio temporel si le terme Y en poss de un et des propri t s diff rentielles c est dire des propri t s permettant de la distinguer d autres occurrences de la m me notion Ainsi beer bitterness n est pas coffee bitterness m me si ces termes renvoient tous deux a des occurrences de bitterness 12 Culioli 1999 82 83 On a donc avec le sch ma avec to dans ces nonc s un terme X dont les d limitations varient Hors occurrence de proc s X poss de une premi re d limitation qualitative QIt qui correspond aux propri t s constitutives de la notion laquelle il renvoie A l issue de la validation de la relation pr dicative X renvoie une occurrence particularis e de cette notion puisque celle ci est pass e du statut de simple propri t envisag e dans l absolu une incarnation sp cifique de cette m me propri t dans un support Ainsi lorsque le terme Y poss de un ancrage spatio temporel l issue de la validation de la relation pr dicative le terme X acquiert des propri t s diff rentielles Qlt2 qui lui sont apport es par ce support et un ancrage existentiel Qnt puisque la propri t vient l existence travers ce support Ces propri t s diff rentielles et cet ventuel ancrage spatio temporel sont fournis X par le terme Y Ainsi les d limitations qualitatives de X et de Y entrent dans une relation de rupture QIt X QIt Y lorsque la relation pr d
52. them a good look 44 One of the directors has his Masters from Leicester but he also has his CSC as it covers different subjects so give a good look to them 44 One of the directors has his Masters from Leicester but he also has his CSC as it covers different subjects so give a good look at them 44 pose des probl mes d acceptabilit ce qui n est pas le cas de 44 construit avec la pr position at et non avec la pr position to Il est int ressant de voir que si l on propose une analyse syntaxique de ces deux nonc s en 44 give aura deux compl ments a good look et to them et en 44 il n en aura qu un seul a good look at them Pourtant dans ce cas 44 est s mantiquement proche de 44 En fait ce que font appara tre ces manipulations c est le fait que le sch ma avec to impose une interpr tation non neutre du terme look qui est li e au fait que le terme Y est conceptualis comme une cible Il devient ici un interlocuteur susceptible de recevoir une information transmise par le biais de l occurrence de look Or l emploi de good en 44 rattache cette occurrence au centre organisateur de la notion en indiquant que celle ci poss de toutes les propri t s prototypiques de cette notion Good ne v hicule 23 aucun contenu de communication Meaningful en 42 comme en 43 implique au contraire une intention de communication de la part du r f rent du Co Cela nous am ne co
53. tout avec un terme comme look par exemple En effet l ensemble des nonc s observ s montrent que la combinaison give a look to Y implique syst matiquement une forme de vis e communicative ce qui n est pas forc ment le cas avec le sch ma sans to De plus avec le sch ma avec to les anglophones interrog s soulignent que l on n a aucune garantie que le r f rent du C ait per u ce quoi renvoie 30 Dans laquelle Y renvoie un anim humain 21 a meaningful phew glaring look alors que le sch ma sans to laisse penser que c est le cas Non seulement ces noms pr dicatifs correspondent a des proces dont le compl ment n est pas direct mais en plus on l a d j mentionn la pr position qui introduit le compl ment en 36 38 est soit at soit to ce qui implique la compatibilit de ces termes avec l op ration de rupture Enfin contrairement ce qui se produit en 28 31 le r f rent du C n est pas affect par l occurrence de proc s Par cons quent il n est nullement surprenant de constater que dans ce type d nonc le sch ma sans to n est pas obligatoire A notre connaissance l existence du sch ma avec to avec ce type de contexte est peu mentionn e dans la litt rature sur les verbes supports de l anglais bien que l emploi de verbe support du proc s give ait fait l objet de nombreuses analyses A l inverse les auteurs qui comparent les sch mas avec et sans
54. tre sch ma pr positionnel et sch ma ditransitif 2 1 Les donn es 2 2 Hypoth ses et analyse 2 3 L exemple du proc s bring 3 R f rences O O Oo NUUA A 10 13 16 17 20 22 25 25 27 29 16 Le pr sent article s inscrit dans une d marche plus vaste d analyse des marqueurs to et for de l anglais moderne dans leurs emplois pr positionnels Dans ce cadre nous avons t amen e nous pencher sur certains verbes de l anglais acceptant deux sch mas de compl mentation le sch ma ditransitif ou double accusatif et le sch ma transitif et pr positionnel ou datif Notre travail est orient avant tout vers les marqueurs intervenant dans ces structures argumentales aussi ne ferons nous pas le choix d une terminologie plut t que d une autre choix qui appelle n cessairement un d bat Nous n utiliserons donc aucune de ces deux appellations Nous choisirons de nommer le sch ma ditransitif c est dire Proc s C Cz le sch ma sans pr position ou sch ma sans to for et le sch ma transitif et pr positionnel c est dire Proc s X to for Y le sch ma avec to for Dans les pages qui suivent nous nous int ressons tout particuli rement la combinaison de marqueur to avec le proc s give proc s dont l tude nous a sembl pertinente compte tenu du grand nombre de combinaisons qu il accepte en anglais contemporain Nous serons amen e comparer notamment les types de compl ments entrant d
55. ue re oit un pr dicat par sa mise en jeu dans un nonc notamment du fait de la pr sence de compl ments et en particulier du C son ancrage situationnel et plus particuli rement temporel Ces d terminations se combinent pour op rer une double d limitation du pr dicat 1 une d limitation li e sa construction cette d limitation fonde la coupure entre ce qui est et ce qui n est pas entre pr sence et absence 2 une d limitation li e la sp cification du pr dicat cette d limitation permet de fonder des diff rences d ordre qualitatif Franckel et Paillard 1992 35 28 K indique que l on se trouve en pr sence d un parcours de la classe Cela signifie que toute occurrence de la classe laquelle renvoie Y est susceptible de valider la relation pr dicative 19 On trouve aussi 34 We also gave a push to the fight against Aids 35 The vibrant optimism of Can t Explain gave a nudge to what l Il have to cornily describe as my sense of amazement En 34 et 35 les termes push et nudge recoivent une interpr tation m taphorique En effet ces nonc s ne sont pas quivalents 34 et 35 34 We also pushed the fight against Aids 35 The vibrant optimism of Can t Explain nudged what I ll have to cornily describe as my sense of amazement Dans ces nonc s les termes push et nudge ne renvoient pas s mantiquement a la m me chose que dans les exemples
56. une occurrence de la notion a laquelle renvoie ce nom et d autre part comme une occurrence sp cifique de cette notion En cons quence cette occurrence est susceptible de poss der des propri t s diff rentielles qui la distinguent d une occurrence typique de la notion push kick ou nudge une telle occurrence impliquant n cessairement un contact violent 26 If you can have another look at it why can t have two looks at it communication pr sent e lors des journ es agr gation Aix le 21 janvier 2006 publication en ligne 18 Pour expliquer l incompatibilit de ce type de contexte avec le sch ma avec to on peut avancer la chose suivante On a propos plus haut d analyser to comme un marqueur de rupture c est dire comme tant la trace d un cart entre les termes qu il met en relation En 28 31 le Cz est discr tis au moyen de l article a ce qui implique que l on a affaire une occurrence particuli re de la notion laquelle il renvoie Or ici les proc s correspondant aux C se construisent habituellement avec un compl ment direct qui participe de leur d termination Ce compl ment est affect par l actualisation de l occurrence de la notion de proc s Autrement dit on ne peut op rer d extraction sur des notions comme push kick ou nudge sans les mettre en relation avec le terme qu ils affectent De fait il para t difficile d introduire un cart entre le C et le C de give
57. ur l intention du r f rent du Co 62 had this sensation that he was like a dear old dad and we were all his kids opening presents he d brought especially for us contexte qui s accommode mal du marqueur to 62 had this sensation that he was like a dear old dad and we were all his kids opening presents he d brought especially to us En effet ce type de contexte met l accent sur la justification de la validation de la relation pr dicative par le r f rent du Co Ainsi avec to la relation lt Y have X gt se trouve actualis e l issue de la validation de la relation pr dicative raison pour laquelle nous rep rons dans notre repr sentation l identification des d limitations de ces deux termes par rapport la validation de la relation pr dicative Ce n est pas le cas avec for qui met l accent plut t sur la raison d tre de cette relation pr dicative et n implique pas que lt Y have X gt soit le cas si elle est valid e C est pourquoi avec for nous choisissons de rep rer l op ration d identification entre les d limitations de X et de Y par rapport une subjectivit ici celle du r f rent du Co puisque cette relation reste une simple repr sentation Pour ce qui concerne maintenant la diff rence entre le sch ma sans pr position et le sch ma avec to elle est du m me ordre que ce que l on a d j pu observer avec le proces give savoir que l on va pouvoir trouver des no
58. ves fonctionnalistes actuelles mars 2002 n 7 Catherine CAMUGLI GALLARDO La langue des jeunes en Italie Guide une enqu te de terrain mars 2002 n 8 Jacques FRAN OIS La repr sentation des structures verbo nominales et du figement verbal dans deux formalismes de grammaire fonctionnelle mai 2002 n 9 Valeriano BELLOSTA von COLBE amp Jacques FRANCOIS Windowing of attention and the core periphery boundary septembre 2002 n 10 1 Maxi KRAUSE AUS l ment pr positionnel l ment constitutif de particules diverses et particule verbale septembre 2002 n 10 2 Maxi KRAUSE VON pr position et l ment constitutif d adverbes et de tournures adverbiales octobre 2002 n 10 3 Maxi KRAUSE BEI pr position l ment constitutif de particules diverses et particule verbale novembre 2002 n 10 4 Maxi KRAUSE MIT pr position l ment constitutif de particules diverses et particule adverbiale novembre 2002 n 11 Richard RENAULT Morphosyntaxe des participes finnois d cembre 2002 n 12 Dominique LEGALLOIS coordination Unit s du texte Journ e Scientifique du CRISCO 6 d cembre 2002 juin 2003 B Cahiers 13 20 t l chargeables sur le site du CRISCO www crisco unicaen fr n 13 n 14 n 15 n 16 n 17 n 18 n 19 n 20 n 21 n 22 n 23 n 24 n 25 n 26 Jacques FRAN OIS dir Aspects de la Role and Reference Grammar Journ e Sc
59. xpressions BOUT et HASHI universalit cognitive et comparaison entre fran ais et japonais f vrier 2008 Jacques FRAN OIS Les grammaires de construction un b timent ouvert aux quatre vents septembre 2008
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