Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet AP1_068
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1. Le fonds exp rimentation jeunes permet 9 autres Universit s de rejoindre les 4 universit s historiques Il s agit des Universit s de Bordeaux 1 Bordeaux2 Cergy Pontoise Cr teil Montpellier 1 Lillel Pau Toulon et Valenciennes Pour structurer et accompagner cette d marche nous proposons des voies de d veloppement posons des objectifs ainsi qu une m thode et une organisation L exp rimentation du dispositif Outil D marche portera sur les tudiants de L1 L2 L3 dans le cadre d unit s d enseignement porteuses projet personnel et professionnel stage communication dans des domaines disciplinaires diff rents sciences et technologie droit gestion conomie lettres et sciences humaines STAPS L exp rimentation s appuiera sur un comit de pilotage un bureau et trois p les de comp tences ing nierie p dagogique ing nierie de formation ing nierie informatique Elle sera forte de 13 quipes ressources ax es sur des sch mas op rationnels et organisationnels partag s Deux s minaires annuels assureront la formation des acteurs et la mutualisation des bonnes pratiques Un conseil scientifique sera mis en place L valuation sera effectu e par le C req Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 5 Note de restitution finale du porteur de projet I Rappel des objectifs et du public vis par l exp rimentation A Objectifs de l exp rimentation REDUIRE LES SORTIES PREMATUREES DU2. e Plusieurs partenaires sollicit s le pilotage de ce p le a repr sent un temps plein et plus parfois durant la p riode de l exp rimentation et de la mod lisation des Versions 2 et 3 Num rique Le projet PEC est g r par le D partement des Syst mes d Information de Gestion DSIG de l Universit Toulouse 3 depuis 2009 De Janvier 2009 septembre 2011 une personne a t mise disposition plein temps sur le projet Depuis septembre 2011 le p le projets transverses et connecteurs m tier compos de trois personnes travaille sur le projet pour une charge relativement constante par an Pour mener bien ce projet nous avons travaill en troite collaboration avec la soci t Kosmos qui a t force de proposition dans des moments critiques et strat giques Enfin nous avons en dernier lieu fait intervenir une jeune soci t aupr s de laquelle nous avons externalis la mise en uvre d une application mobile PEC Axes d volution envisag s d s 2012 Prenant en compte l expression des besoins des partenaires les deux p les ing nierie p dagogique et num rique ont d fini ensemble des axes d volutions fonctionnelles offrir plus de fonctionnalit s permettre la m diatisation des portefeuilles tablir des liens avec les r seaux sociaux faciliter l interop rabilit avec les SI des universit s notamment F B n ficiaires indirects Au del de l exp rimentation l essaimage
3. en consolidant une quipe ressource PEC en charge de l animation et des quipes d enseignants chercheurs accompagnateurs de la d marche B Public vis et b n ficiaires de l exp rimentation analyse quantitative et qualitative Public vis L exp rimentation du dispositif outil et d marche a port sur des tudiants de L1 L2 L3 dans le cadre d Unit s d Enseignement porteuses Projet Personnel et Professionnel Stage Communication Et dans des domaines disciplinaires diff rents Sciences amp Technologie Droit Gestion Economie Lettres et Sciences Humaines STAPS Au cours de ces 4 ann es le suivi des tudiants de Licence a g n r un d ploiement de la formation PEC dans toutes les disciplines et dans les maquettes de Masters qui int grent des unit s d enseignement de professionnalisation Des Ecoles Doctorales du r seau ont confi un groupe de travail lt PEC DOCTORAT gt la construction de pages accompagnant le doctorant dans son exp rience de th se et sa r flexion clair e sur les ouvertures professionnelles C B n ficiaires directs sources universit s du r seau PEC Total ann e 2012 34 546 tudiants impliqu s en PEC Soit dans le d tail 5 686 tudiants en DUT 24 096 tudiants en L 4496 tudiants en M 268 doctorants en TOTAL effectifs cumul s 2009 2013 13 puis 17 puis 24 universit s environ 80 000 tudiants accompagn s D Statistiques des
4. le Bureau et le Conseil Scientifique ont coordonn la publication d un ouvrage t moignant des 3 ann es d Exp rimentation FEJ rassemblant 47 contributions issues essentiellement du terrain En mars les d l gations du r seau ont fortement r agi aux r sultats IDEFI et r agi en force partir de ces trois mois de co criture du dossier IDEFI nous avons valid le premier projet d essaimage Encourag s par les nombreuses universit s qui demandent continuer ou entrer dans le r seau d une part par la Mission du Fonds Exp rimentation Jeunes qui nous a renouvel son fort soutien d autre part et souhaitant p renniser ce qui a fait ses preuves dans le projet Portefeuille d Exp riences et de Comp tences pendant les trois ann es d exp rimentation nous avons mis en place de premiers regroupements territoriaux et interr gionaux Aquitaine Ile De France Languedoc Roussillon Lorraine Grenoble Savoie Midi Pyr n es PRES Universit Lille Nordde France Poitou Charentes qui ont pris de premiers contacts avec les R gions d avril octobre 2012 nous avons engag des changes avec le Minist re d s juin 2012 Ces changes se sont situ s au plus haut niveau Madame la Ministre de l Enseignement Sup rieur et de la Recherche nous a t moign son soutien et sa demande Madame la Pr sidente du Comit de Pilotage des Assises de l Enseignement Sup rieur et de la Recherche a sollicit une con
5. chercheurs qui accompagnent leurs tudiants et valorisent les connaissances et les comp tences transmises par les formations universitaires dont ils ont la charge Territoire s d exp rimentation De 2009 2013 l Exp rimentation concerne 13 universit s Artois Bordeaux 1 Bordeaux 2 Cergy Pontoise Lille 1 Montpellier 1 Poitiers Toulon Toulouse 1 Toulouse 3 ULCO Littoral C te D opale UPEC Paris Est Cr teil UVHC Valenciennes Hainaut Cambr sis Depuis 2009 et progressivement le r seau s est associ 19 autres universit s Bordeaux 3 Bordeaux 4 CUFC Albi Grenoble 2 Grenoble 3 Lille 2 Lille 3 Montpellier 2 Montpellier 3 Limoges Rouen Toulouse 2 Toulouse 3 UPS PARIS Sud UPPA Pau Pays De L Adour UPVD Perpignan Via Domitia Besan on Clermont Ferrand Paris 8 Le PEC s est Implant dans 12 R gions Aquitaine Centre Franche Comt Haute Normandie Ile De France Languedoc Roussillon Lorraine Midi Pyr n es Nord Pas De Calais Poitou Charentes Provence Alpes C te d Azur Rh ne Alpes Valeur ajout e du dispositif exp riment En coh rence avec les attendus de la nouvelle LICENCE g n rale la formation PEC constitue un support pour les tudiants et les enseignants accompagnateurs Le PEC met en marche un travail r flexif pour construire son parcours et donner sens son projet valoriser toutes les exp riences d apprentissage et de formation les communiquer et se pr pare
6. e effective 36 MOIS 6 MOIS 42MOIS LE PORTEUR DU PROJET Nom de la structure Universit Paul Sabatier Toulouse 3 Type de structure UNIVERSITE tablissement public L VALUATEUR DU PROJET CEREQ tablissement public Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 3 Note de restitution finale du porteur de projet n el PLAN DE LA NOTE DE RESTITUTION Introduction I Rappel des objectifs et du public vis par l exp rimentation A Objectifs de l exp rimentation B Public vis et b n ficiaires de l exp rimentation C B n ficiaires directs sources universit s du r seau PEC D Statistiques descriptives E Analyse qualitative F B n ficiaires indirects II D roulement de l exp rimentation A Actions mises en uvre B Partenariat C Partenaires financiers D Pilotage de l exp rimentation E Difficult s rencontr es III Enseignements g n raux de l exp rimentation A Mod lisation du dispositif exp riment B Enseignements et conditions de transf rabilit du dispositif IV Conclusion Annexes Tableau 1 sur les publics Tableau 2 sur les actions Tableau 3 sur les outils d velopp s dans le cadre de l exp rimentation Tableau 4 sur l ex cution financi re Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse Note de restitution finale du porteur de projet O oo M M AN Q 11 11 12 12 13 14 15 15 16 20 Introduction Au d part
7. faciles en particulier des instrumentalisations administratives ou politiques Prot geons ce qui constitue aujourd hui notre engagement dans ce projet l aide tous les tudiants dans leur formation leur orientation tout au long de la vie par une d marche qui se veut humaniste structurante et d mancipation Denis GASTE Pr sident du Consortium PEC L exp rimentation conduite ces derni res ann es dans le cadre du FEJ a repr sent un levier tout fait cons quent pour le collectif des acteurs de l accompagnement la d marche comp tences au sein de nos universit s Outre les capacit s qui nous ont t offertes de consolider et valider nos diff rents dispositifs et d marches cette p riode nous a donn l occasion de cr er par ailleurs un formidable processus d largissement par cooptation un nombre tout fait cons quent d universit s partageant avec nous les valeurs qui fondent notre approche C est donc avec toute la reconnaissance envers les d cideurs qui ont su nous faire confiance mais aussi avec toute la s r nit et la l gitimit produites pendant ces nombreuses ann es que nous nous sommes structur s aujourd hui en consortium pour mettre en uvre une strat gie de d ploiement pla ant l tudiant au c ur de sa d marche r flexive de r v lation et valorisation de ses comp tences Nous sommes d sormais en capacit de donner toute la mesure n cessaire l essaimage le
8. les sites nous am nent faire voluer la plate forme vers une navigation plus intuitive Une volution de l espace projet est demand e pour aller vers une plus grande lisibilit des projets dans le parcours de formation et le parcours professionnel avec les th matiques de formation d emploi de mobilit de cr ation d activit s Cette nouvelle proposition positionne et stimule davantage l tudiant dans la dynamique de l axe r fl chir agir pro activit Au niveau op rationnel et p dagogique la formation des formateurs accompagnateurs de la d marche nous am ne clarifier nos contenus la posture de l enseignant le choix des sc narii d usage l int gration de la d marche dans les maquettes de formation l valuation la communication avec les quipes p dagogiques Au niveau des tudiants la plate forme PEC est accessible par les ENT elle donne largement satisfaction au niveau des contenus elle doit voluer sur la navigation et l approche intuitive au niveau des diff rents espaces propos s La deuxi me ann e Confirme le potentiel innovateur et affiliateur du PEC Nous int grons les six autres universit s dans l exp rimentation en ayant form les quipes ressources et d accompagnateurs du PEC Le second s minaire PEC r unit les repr sentants des 13 Universit s et plus une dizaine d autres universit s int ress es par notre projet Les partenaires institutionnels FEJ DIO
9. projet tre en projet illustration argumentation des connaissances et comp tences acquises communication Ce sont aujourd hui plus de 30 universit s qui s inscrivent dans cette pratique collective et qui choisissent de p renniser la d marche Portefeuille d Exp riences et Comp tences au sein de l ensemble de leurs parcours de formation Cette dynamique a su attirer l attention du Minist re de l Enseignement Sup rieur et de la Recherche dans une logique d ancrage national de ces pratiques NOUVEAU SCHEMA d ACTIVATION du PROCESSUS d ACQUISITION de la DEMARCHE OFTLV par les ETUDIAN Gestion de i gt carri re et ationde sonou volution de s PEC la carte j carri re Formation Continu e Employabilit durable Ouverture des possibles et des opportunit s El vation du sentiment de comp tence w professionnelle etcitoyenne Valorisation et promotion de soi de sa formation et de ses comp tences Actualisation du projet personnel et professionnel Prise de conscience des comp tences acquises D Int gration de la d marche r flexive x Accompegnement i Suivi des parcours Suivi Orientation et Accompagnement au professionnels Retour en formation Formation tout rien SZ projet personnel er EER au long de la vie p ques lateforme et professionnel F Suivi de la OFTLV formation i OVE Validation des acquis i PEC VAE NOUVEAU SCHEMA ACCOMPAGNEMENT PED
10. responsable ing nierie p dagogique num rique il constitue une ressource r active et constructive l coute du terrain pas de scission entre le penser et l agir Premi re Publication d un ouvrage collectif PEC en septembre 2012 sous la Direction du Conseil Scientifique lt Le Portefeuille d Exp riences et de Comp tences De l universit la vie active gt http www cereq fr index php publications Relief Le Portefeuille d experiences et de competences De l universite a la vie active 47 contributeurs les auteurs du PEC le r seau des acteurs de terrain les membres du Conseil Scientifique et l valuateur Cr ation de supports de communication flyers documents de pr sentation CD rom video Dossiers de Presse Communiqu s de presse Conf rence de Presse dont une l AMUE 7 Avril 2013 PARIS contribution aux ASSISES de l Enseignement Sup rieur et de la Recherche En national Dans nos 12 territoires Pilotage du projet et du r seau En national un Bureau un Comit de Pilotage un Conseil d Orientation un Conseil Scientifique communication avec les instances institutionnelles Minist re DGESIP FEG DIO CPU d veloppement du projet prise de d cisions et r alisation des objectifs valid s 2 bilans d tape annuel comptes rendus de l Exp rimentation aux autorit s de tutelle coordination des groupes de travail et des chantiers en national et r gional d veloppemen
11. s est fait d autres publics et d autres formations Les tudiants des IUT dans 10 tablissements et leurs d partements ont pu b n ficier de la d marche et de l outil PEC en premi re et deuxi me ann e et en licence professionnelle La d marche et l outil sont int gr s dans des parcours Master Doctorat dans presque toutes les universit s du r seau La m thodologie de l explicitation de l exp rience est utilis e dans le cadre de l accompagnement en VAE dans quelques tablissements L accueil de ces nouveaux publics nous permet d installer une continuit et une coh rence dans une perspective de formation tout au long de la vie Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 10 Note de restitution finale du porteur de projet II D roulement de l exp rimentation A Actions mises en ceuvre FORMATION des Formateurs et des Accompagnateurs PEC Formation action de chacune des quipes PEC en charge de l exp rimentation et de son d veloppement sur chacun des sites La formation est prise en charge en national r gional et interr gional plus de 40 sessions en 3 ans Journ es des PILOTES et FORMATEURS d ACCOMPAGNATEURS s minaire annuel de 2 jours changes retours d exp riences et mise en perspective des projets pour l ann e venir 4 s minaires ont eu lieu en mars 2009 2010 2011 et 2012 espace de formation en ligne sur la plate forme Espace Accompagnateur mise disposition des travaux
12. tudiants et des accompagnateurs le PEC essaime naturellement en Master et Doctorat et vers d autres tablissements Dans les trois ann es d exp rimentation se d gagent au fil de la mise en place de la d marche et des diff rentes versions de l outil une dynamique des diff rents acteurs et une innovation sociale que nous n avions pas envisag es dans nos hypoth ses de travail La premi re ann e La mise en place de sch mas op rationnels PEC en licence s est op r e en septembre 2009 dans 7 Universit s aupr s de 3000 tudiants apr s l installation des quipes ressource et la formation des accompagnateurs de chaque site Test s par les utilisateurs tudiants et accompagnateurs l outil et la d marche se sont mutuellement enrichis Conservant sa structure de base la plate forme num rique compl te les espaces r flexifs Bilan Projet Agir La d marche s enrichit de diff rents scenarii d usage consolidant sa coh rence et sa progression p dagogique Trois tapes sont d finies lors du premier s minaire des accompagnateurs Sensibilisation Pratique Ma trise Autonomie Un rep rage de situations dans lesquelles la d marche prendrait tout son sens a t propos dans le cadre des UE tuteur s UE stage UE communication UE gestion de projet etc II tait vident pour nous que la d marche prendrait tout son sens en s int grant tout au long du parcours de formation Les retours d exp riences sur
13. 0 31 D s le d part nous avons int gr des tudiants la r daction Les premiers comme t moins pour r diger les exemples d exp riences treize tudiants ont apport leur t moignage en d crivant leur propres exp riences En fonction de leurs remarques et critiques nous avons modifi compl t simplifi les contenus L enjeu de d part tait de mettre l tudiant dans une attitude positive participative et constructive en tenant compte du contexte conomique social et soci tal Nous avons int gr dans la conception et la r alisation du PEC l innovation p dagogique technologique volutive et dynamique gt Le PEC existe dans sa forme num rique la plate forme actuelle est fonctionnelle praticable et collaborative De nombreux chantiers techniques sont en cours notamment et surtout l exportation et la m diatisation du PEC qui garantiront la p rennit de l outil et de la d marche en r seau que nous avons impuls e De la r flexion de quelques uns la mise en route et aujourd hui la r alisation la reconnaissance officielle nous avons v cu une aventure incroyable Catherine BATS LAPEYRE Directrice du SUIO Bordeaux 2 Segalen charg e de mission au d veloppement territorial du Consortium PEC p 113 Cette exp rience d implantation du PEC en licence nous a permis de mettre en vidence trois facteurs majeurs de r ussite le portage politique au sein de l tablissement av
14. AGOGIQUE du PROCESSUS oFTLV Orientation Formation Insertion Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 15 Note de restitution finale du porteur de projet Vers l autonomie la responsabilit B Enseignements et conditions de transf rabilit du dispositif 1 Public vis La d marche PEC initi e avec tous les tudiants de Licence a vocation se p renniser en Master et Doctorat dans le cadre de la FTLV dans nos tablissements de l Enseignement Sup rieur Ecoles d Ing nieurs incluses Elle s tend aux services de la Validation des Acquis de l Exp rience et de la Formation Continue groupes de travail collaboratifs en voie de cr ation au b n fice des salari s accompagn s 2 Actions men es dans le cadre du dispositif Lettre de cadrage de la DGESIP La DGESIP a diligent en f vrier une lettre de cadrage int grant le dispositif PEC dans l lt Approche comp tence gt et souhaitant former un groupe de travail r unissant les acteurs de cette probl matique L approche comp tence est centr e sur l activit r flexive de l tudiant en action avec pour vis e l autonomie dans l analyse et la valorisation de ses exp riences ainsi que la construction de ses parcours personnels et professionnels Le d veloppement de cette approche suppose une nouvelle programmation organisationnelle et op rationnelle mettre en uvre rapidement elle n cessitera de nouveaux supports financiers sp cifiques sa r alis
15. DELEGATION A L INFORMATION ET L ORIENTATION MICHELINE HOTYAT RECTRICE CHARGEE DE MISSION A LA DELEGATION DE L INFORMATION ET DE L ORIENTATION REPRESENTANTS DE L INGENIERIE ISABELLE LLANTIA SUHARD HENRI JACQUES SAINT POL TOULOUSE 1 PEDAGOGIQUE ET INFORMATIQUE DIRECTRICE ADMINISTRATIVE SUIO CONSEILLER D ORIENTATON LILLE 1 PSYCHOLOGUE LILLE1 SABINE DELPECH PHILIPPE OURLIAC CHEF DE PROJET TOULOUSE 3 RESPONSABLE TICE TOULOUSE 1 REPRESENTANTS DE L INGENIERIE NELLY CAPELLE FRAN OIS RIOU TOULOUSE 3 FOEMATION CHARGEE D INFORMATION ET PROFESSEUR AGREGE MONTPELLIER 1 MONTPELLIER 1 D ORIENTATION TOULOUSE 3 REPRESENTANTS DU BUREAU JEAN PIERRE FAUDE RESPONSABLE PEC NATIONAL TOULOUSE 3 CATHY PARAZAK GESTION PEC TOULOUSE 3 NATHALIE CACERES PROGRAMME MULTIMEDIAS TOULOUSE 3 TOULOUSE 3 TOULOUSE 3 IV Conclusion Paroles d acteurs extraits de l ouvrage lt le portefeuille d exp riences et de comp tences de l universit la vie active Pr jacques Aubret et Pr Jean Biarnes p 53 membre du conseil scientifique De ce qui vient d tre dit l on peut extraire quelques principes essentiels structurant la d marche PEC Le premier est bien de mettre le sujet tudiant au centre de cette d marche Le PEC lui appartient et il le co construit dans un but d explicitation des comp tences acquises au cours d un cursus et de pratiques multiples Le second principe est celui d un
16. DGES P et l APEC participent aux travaux L apport du conseil scientifique par les conf rences propos es approfondit et largit les points de vue Celles ci sont fortement pl biscit es pour leur th matique L accompagnement ou comment suivre en pr c dant gt par le Pr Jean Biarnes Int r ts et limites de la r f rence la logique de comp tences gt par le Pr Jacques Aubret De quelques consid rations sur cet objet du d sir le PEC Petite mythologie pourtant ordinaire pour temps ordinaire par le Pr Francis Danvers La version 3 de l outil fait la d monstration des innovations Contextualisation de l outil dans chaque universit avec des possibilit s sur chaque site pour informer illustrer les rubriques les lt univ gt mise en place de supports la mutualisation La version 3 permet de faire interagir les diff rentes exp riences dans le cadre de leur analyse et de donner du sens dans l action r flexion de l tudiant parce que la comp tence se construit dans des contextes et des environnements diff rents C est cette d marche que nous allons introduire tout au long du parcours de l tudiant Les retours d exp rience par les bilans des sch mas op rationnels ont permis de valider et capitaliser des modalit s de mises en uvre dans des contextes et des disciplines vari es Ces mat riaux ont fourni des indicateurs de vigilance de r gulation de modification d innovatio
17. ENTATION STAGES PAU ET PAYS DE ADOUR INSERTION PROFESSIONNELLE POSIP EMMANUELLE BORN BESANCON MARYLINE JANIAUD BESANCON BESANCON FRANCHE COMTE CHARGEE D INSERTION CONSEILLERE D INSERTION PROFESSIONNELLE PROFESSIONNELLE MAISON DE L ETUDIANT ANNE MARIE LEFEBURE ROUEN ANNE MARIE TIXIER DUBOSQ ROUEN ROUEN HAUTE NORMANDIE CONSEILL RE EN INSERTION RESPONSABLE D INSERTION PROFESSIONNELLE BAIP BAIP ELISABETH ALIMI UPEC PARIS CRETEIL CAROLINE PARENT UPEC PARIS CRETEIL ILE DE FRANCE DIRECTRICE INFORMATION CHARGEE D ORIENTATION ET ORIENTATION INSERTION ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNELLE ETUDIANT SUIO FRANCOIS MIRABEL MONTPELLIER 1 JEAN PATRICK RESPAUT MONTPELLIER 2 MONTPELLIER 1 LANGUEDOC ROUSSILLON VICE PRESIDENT DU CEVU VICE PRESIDENT DU CEVU MONTPELLIER 2 DIRECTEUR DU SUIO VERONIQUE CHLOUP LORRAINE FRANCOISE LAPICQUE LORRAINE LORRAINE LORRAINE DIRECTRICE DU SERVICE CHARGEE DE MISSION D ORIENTATION ET INSERTION ET D INSERTION ACCOMPAGNEMENT DES PROFESSIONNELLE DOIP ETUDIANTS NAIMA MARENGO ALBI CENTRE UNIVERSITAIRE SANDRINE CROITY BELZ ALBI CENTRE UNIVERSITAIRE ALBI JF CHAMPOLLION JF CHAMPOLLION CHEF DE SERVICE SCUIO DIRECTRICE SCUIO TOULOUSE 1 MIDI PYRENEES DANIEL MARQUIE TOULOUSE 3 ISABELLE LLANTIA SUHARD TOULOUSE 1 TOULOUSE 2 DIRECTEUR DU SCUIO IP DIRECTRICE ADMINISTRATIVE TOULOUSE 3 SUIO MICHELLE HOCHEDEZ LILLE 1 PASCAL DEPREZ ARTOIS ARTOIS VICE PRESIDENTE D AIDE A LA VICE PRESIDENT DU CEVU LILLE 1 REUS
18. Libert Libert galit gt Fraternit Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE MINIST RE DES SPORTS FEJ DE LA JEUNESSE aie FONDS DE L EDUCATION POPULAIRE ET DE D EXPERMENTATION NU SN OO NA JEUNESSE AP1_n 68 PROJET PEC tudiant pour Portefeuille d Exp riences et de Comp tences tudiant Jean Pierre FAUDE PORTEUR DU PROJET PEC NOTE DE RESTITUTION FINALE DU PORTEUR DE PROJET Minist re des Sports de la Jeunesse de l Education Populaire et de la Vie Associative Direction de la Jeunesse de l Education Populaire et de la Vie Associative Mission d Animation du Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 95 avenue de France 75650 Paris cedex 13 http www experimentation jeunes gouv fr m a INTRODUCTION Ce projet a t financ par le Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse dans le cadre de l appel projets n 1 lanc en 2009 par le Minist re charg de la jeunesse Le Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse est destin favoriser la r ussite scolaire des l ves et am liorer l insertion sociale et professionnelle des jeunes de moins de vingt cinq ans Il a pour ambition de tester de nouvelles politiques de jeunesse gr ce la m thodologie de l exp rimentation sociale A cette fin il impulse et soutient des initiatives innovantes sur diff rents territoires et selon des modalit s variables et rigoureusement valu es Les conclusions des valuations externes guideront les
19. SITE LILLE 2 NORD PAS DE CALAIS DIRECTRICE SUIO OLIVIER SENECHAL VALENCIENNES ET DU SABINE DUHAMEL ULCO LILLE 3 HAINAUT CAMBRESIS DIRECTEUR SUAIO ET BAIP VICE PRESIDENTE DU CEVU ULCO VALENCIENNES ISABELLE DUFRONT POITIERS FABIENNE BEAUZILE POITIERS POITIERS POITOU CHARENTES VICE PRESIDENTE CHARGEE VICE PRESIDENTE DE L ORIENTATION CHARGEE DE L INSERTION E CHRISTINE BERNERDINI TOULON VAR EMMANUELLE NIGRELLI TOULON VAR TOULON VAR D AZUR CHARGEE DE MISSION EN VICE PRESIDENTE DU CEVU L ORIENTATION ET INSERTION JOELLE AUBERT GRENOBLE 1 DENISE FAIVRE GRENOBLE 3 GRENOBLE 1 RHONE ALPES DIRECTRICE CELAIO RESPONSABLE SIO GRENOBLE 3 INP GRENOBLE Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 18 Note de restitution finale du porteur de projet Repr sentants du consortium PEC TITULAIRE SUPPLEANT REPRESENTANTS DU CONSEIL SCIENTIFIQUE JEAN BIARNES PROFESSEUR DES UNIVERSITES EMERITE PARIS 13 DENIS GASTE RESPONSABLE DU PROJET DE PLATEFORME TECHNOLOGIQUE TELOMEDIA UNIVERSITE DU SUD TOULON VAR JACQUES AUBRET PROFESSEUR DES UNIVERSITES HONORAIRE FRANCIS DANVERS PROFESSEUR DES UNIVERSITES EN PSYCHOLOGIE DE L EDUCATION LILLE3 REPRESENTANTS INSTITUTIONNELS MINISTERE DES SPORTS DE LA JEUNESSE DE L DUCATION POPULAIRE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE MALIKA KACIMI CHEF DE MISSION D ANIMATION DU FOND EXPERIMENTATION POUR LA JEUNESSE AMANDINE HUBERT CHARGEE DE LA VALORISATION DES COMPETENCES DJEPVA
20. SYSTEME DE FORMATION INITIALE Accompagnement et insertion professionnelle des tudiants qui d crochent pr vention du d crochage en L et M AMELIORER LA TRANSITION ENTRE FORMATION ET EMPLOI AXE 2 PRGM 1 Actions innovantes pour am liorer l insertion professionnelle l universit accompagner tous les tudiants dans leur d marche d insertion tout au long de la LICENCE et du MASTER en L3 et M2 Ces 2 objectifs se sont d clin s en 3 actions 1 mettre en place un accompagnement et un outil lt Portefeuille d Exp riences et de Comp tences num rique gt dans 13 universit s Ce dispositif d j test aupr s de plus de 600 tudiants dans 5 Universit s Grenoble 1 Montpellier 1 Poitiers Toulouse 1et Toulouse 3 sera exp riment pour les tudiants en L et M dans le cadre d une lt formation sp cifique et accompagn e gt Ce projet permettra d acc l rer l op rationnalisation de sa mise en place dans le cadre d une d marche qualit 2 mettre en place des exp rimentations dans un r seau collaboratif repr sentatif de toutes les disciplines et formations universitaires au niveau du territoire afin d acc l rer la mise en place g n ralis e du dispositif PEC et les retomb es attendues en terme d aide l orientation et l insertion B mettre disposition sur une plateforme des outils g n riques valid s dans chaque tablissement
21. ation et son bon fonctionnement La formation des acteurs l ing nierie p dagogique n cessaires la coh rence du dispositif sont les axes structurants du projet mises en situation formalisation des comp tences d velopp es validation valuation certification suppl ment au dipl me La communication et l valuation de la plateforme num rique accompagnent ce dispositif Organisation nouvelle du r seau en Consortium Voir point suivant 3 Partenariats coordination d acteurs et gouvernance Partenariat avec le Minist re En d cembre 2012 deux jours de travaux ont r uni le Comit de Pilotage PEC avec l ensemble des partenaires institutionnels pour r pondre la commande de la Direction G n rale relay e par Madame PRADEILLES DUVAL adjointe de J M JOLION Objectif commun aux deux groupes de travail form s la temporalit janvier juillet 2013 Objectif du 1 groupe de travail organiser l op rationnalit et le calendrier du r seau PEC qui s engage dans le second semestre de l ann e universitaire 2012 2013 Objectif du an groupe de travail r pondre la commande de la DGESIP qui nous demande d tre force de propositions pour prendre place dans une vision plus globale co construite avec de nouveaux acteurs afin d int grer l approche comp tences dans la p dagogie universitaire moyennant une mutation num rique de l outil Proposition d un organisationnel PEC 2013 dans le cadre largi souhai
22. ational ing nierie p dagogique et num rique s minaire 2011 Pilotage du projet gestion financi re pilotage TOULOUSE 3 niversit de la formation nationale des accompagnateurs ing nierie informatique ing nierie p dagogique s minaires 2009 et 2010 pec vae doctorat i SE 2 F tion d t ing nieri UPEC PARIS EST CRETEIL Universit S n D UMU p dagogique pilotage r gional pec vae I sai F tion d t ing nieri UPPA PAU PAYS de l ADOUR Universit RE Pn S Un p dagogique pilotage r gional s minaire 2013 UVHC VALENCIENNES Universit Formation des accompagnateurs ing nierie HAINAUT CAMBRESIS p dagogique pilotage r gional C Partenaires financiers Financements Part de ces financements dans le budget total de l exp rimentation hors valuation en Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 47 Cofinancements ext rieurs la structure 53 Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse Note de restitution finale du porteur de projet 12 D Pilotage de l exp rimentation Un comit de pilotage compos par les13 repr sentants des partenaires les repr sentants institutionnels FEJ DIO DGESIP 1 repr sentant du conseil scientifique 2 repr sentants du bureau 3 repr sentants des p les ing nierie p dagogique num rique ing nierie de formation Un bureau 1 chef de projet un responsable coordination un responsable gestion une techn
23. ble aux utilisateurs tudiants et accompagnateurs un dispositif m thodologique d accompagnement une quipe d accompagnateurs des enseignants chercheurs et des personnels SCUIO BAIP form s l outil PEC en ligne la posture d accompagnement PEC et la d ontologie li e une telle d marche Public s cible s Au plan strict de l Exp rimentation choix d un public b n ficiaire les tudiants ICENCE toutes disciplines incluses Par effet de d ploiement les tudiants de MASTER et les Doctorants ont t progressivement impliqu s En chiffres et par ann e 22072 tudiants de LICENCE accompagnateurs form s 690 E C 211 SCUIO BAIP Interv Ext Descriptif synth tique du dispositif exp riment Depuis 2006 un r seau d universit s a mutualis ses ressources pour laborer une d marche et un outil en ligne qui initient les tudiants la r alisation encadr e d un PEC pour Portefeuille d Exp riences et de Comp tences afin de les aider mieux communiquer sur leurs comp tences tous les moments de leur parcours de formation et professionnel Le PEC est un nouvel outil mis la disposition de l universit pour s curiser les parcours professionnels des tudiants les former la gestion de carri re les pr parer aux interruptions et aux reprises d tudes dans une perspective OFTLV pour Orientation et Formation Tout au Long de la Vie Le PEC associe les enseignants
24. criptives D crire synth tiquement le public vis puis ins rer ici le tableau figurant en annexe 1 Le public vis sont les tudiants de licence en L1 L2 L3 comme indiqu ci dessous Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 6 Note de restitution finale du porteur de projet BILAN Ann e 2012 En gris les 13 universit s impliqu es dans l Exp rimentation pur en DUT PECenL PECen M PEC en D 179 30 20 BORDEAUX 1 3 304 BORDEAUX 3 BORDEAUX 4 150 m CERGY PONTOISE CUFR CHAMPOLLION ALBI GRENOBLE 1 LILLE 1 LILLE 2 LILLE 3 MONTPELLIER 1 MONTPELLIER 2 120 PERPIGNAN POITIERS al TOULON TOULOUSE 1 TOULOUSE 2 TOULOUSE 3 UN Littoral C te d Opale ULCO UN Pau Pays de l Adour UPPA UN Paris Est Cr teil UPEC UN Valenciennes Hainaut Cambr sis UVHC F 4496 Z Us 5 686 tudiants 24 096 tudiants re LR tudiants doctorants 34 546 tudiants impliqu s en PEC en DUT enL en M en D TOTAL effectifs cumul s 2009 2012 13 puis 17 puis 24 universit s environ 50 000 tudiants accompagn s Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 7 Note de restitution finale du porteur de projet E Analyse qualitative l exp rimentation FEJ confirme la d marche en licence fait voluer l outil l ing nierie p dagogique num rique construit une plateforme s int grant aux ENT des tablissements r pondant aux besoins des
25. de l exp rimentation une vision commune des objectifs partag s des exp riences et des savoir faire additionn s des ressources mobilis es Le projet PEC part en 2007 de 4 Universit s Toulouse 3 Poitiers Grenoble1 Toulouse1 Capitole qui souhaitent initier une d marche de construction et de valorisation de soi Cette valorisation passe par l illustration et la d monstration des connaissances et des comp tences acquises dans une exp rience universitaire de formation et dans toutes les autres exp riences hors formation Cette d marche s inscrit partir des attentes et des besoins de l tudiant Elle est r flexive et constructive Elle se confronte et volue dans l agir Elle concerne l interaction de l individuel et du collectif de l tudiant et de ses environnements universitaire social et conomique R flexive la d marche doit s installer dans l exp rience de l tudiant Elle est multidimensionnelle et diversifi e C est dans l explicitation de ses exp riences que l tudiant accompagn Va apprendre d crire analyser conceptualiser mettre en perspective tre en projet dans une dynamique de parcours o vont se succ der les objectifs atteindre et le les projet s r aliser formation jobs mobilit cr ation d activit s insertion Le portefeuille d exp riences et de comp tences num rique sera le fil rouge de la construction et de l illustration des comp tences
26. e d marche alliant dans un incessant aller retour pratiques et th ories avec une explicitation r guli re des acquis en terme de comp tences Le troisi me est celui du d veloppement des capacit s se situer et situer ses comp tences acquises en fonction d un espace professionnel ayant ses lois ses besoins ses exigences sans y tre assujetti Le dernier est que cette d marche initi e lors du cursus universitaire est valable sur tout le parcours professionnel de chaque tudiant et lui sera de grande utilit s il avait besoin un moment de travailler une validation des acquis de son exp rience Denis GASTE Universit de TOULON VAR membre du Conseil scientifique p 69 Pr sident du consortium PEC La plate forme PEC s inscrit dans une dynamique de r seau d acteurs mais elle s int gre aussi dans un maillage technique d un r seau web permettant l accessibilit le partage et la distribution des donn es relatives toutes les d marches d analyse de construction et de valorisation des comp tences relatives chaque acteur du r seau avec toutes les probl matiques soci tales li es aux usages du web Ces usages offrent toutes les potentialit s de maillage et de co laboration d changes de savoirs propres une conomie d intelligence gt Isabelle LLANTIA SUHARD responsable ing nierie p dagogique PEC vice pr sidente du Consortium PEC directrice adjointe du SCUIO Toulouse1 Capitole p 3
27. ec une inscription dans le contrat quinquennal l chelle largie actuellement cf nouvelle universit de Bordeaux qui permet un ancrage institutionnel favorable au d veloppement de la d marche le d ploiement progressif avec un engagement volontaire d enseignants et de personnel d orientation qui co construisent les s quences p dagogiques dans les UE l essaimage se poursuit dans les dispositifs de passerelles propos s aux tudiants de sant qui se r orientent en master et en doctorat avec des enseignants qui sollicitent l quipe projet PEC afin de mieux pr parer leurs tudiants l insertion professionnelle une adaptation du dispositif au contexte de formations au sein de diff rentes unit s d enseignement avec un contenu coh rent tout au long du parcours de formation Il est opportun de s appuyer sur des enseignements et un accompagnement m thodologique existant PPE projet tuteur stages La d marche et l outil PEC contribuent assurer avec les quipes de formation la coh rence des parcours jusqu l insertion professionnelle pour toutes les actions qui rel vent du d veloppement de la comp tence s orienter et se former tout au long de la vie Elisabeth ALIMI Directrice SCUIO UPEC Enseignante Chercheur biologie Le fil conducteur le fil rouge PEC valorise les disciplines puisqu il d montre l importance d acqu rir des savoirs pour demain pouvoir agir en mobilisant ses connai
28. ement l interaction Exp rience Comp tences l int gration de la d marche dans des unit s d enseignement dans les maquettes de formation La troisi me Communiquer g n raliser Nous communiquons dans diff rents s minaires Organisation du s minaire ELGPN en novembre 2011 Toulouse la demande du r seau europ en pour les politiques d orientation tout au long de la vie ELGPN 17 d l gations repr sent es sur le th me Les comp tences en mati re de gestion des carri res les portefeuilles d exp riences et de comp tences une aide l orientation gt Le PEC a re u le meilleur accueil des experts pr sents en particulier celui du Pr SULTANA We are impressed by the portfolio in France le PEC which is formative and reflective and not a glossy paper Fin novembre notre conseil scientifique lance le projet d une premi re publication associant les acteurs de terrain le Portefeuille d exp riences et de comp tences De l universit la vie active gt L ouvrage sera dit en septembre 2012 C est un recueil des dimensions des diff rentes exp riences des r flexions et des r alisations du r seau qui concr tise le d roul de notre recherche action d veloppement Expression de l implication et de la co construction de notre savoir et de nos comp tences collectives il est un trait d union entre le terrain le conseil scientifique et les lecteurs et constitue un ouvrage po
29. ental par un effet boule de neige le PEC a s duit d autres tablissements a essaim dans toutes les disciplines et sur tout le parcours LMD pour LICENCE MASTER et DOCTORAT et s est tendu la VAE pour Validation des Acquis de l Exp rience La d marche PEC appuy e sur une plateforme num rique s curis e est une des r ponses aux probl matiques d orientation et d insertion de notre jeunesse universitaire laquelle nous proposons une dynamique tout au long de la formation r pondant ainsi son besoin de r ussir et d tre bien pr par e dans son projet personnel et professionnel Aujourd hui et gr ce l Exp rimentation FEJ le r seau PEC s est dot d une organisation en Consortium d une m thodologie d une plateforme d une force de travail en r seau d une dynamique d change et de mutualisation aux plans p dagogique informatique et multim dias Le r seau PEC s est engag d s 2013 dans une p rennisation et un d ploiement contr l dans le cadre des politiques publiques avec le soutien des partenaires institutionnels l int gration dans les projets d tablissements et le partenariat des instances territoriales Le quatri me et le cinqui me s minaires PEC ont t des moments charni res s appuyant sur le bilan 2008 2013 et se projetant dans la perspective 2013 2017 La mod lisation propos e analyse des exp riences valorisation et construction des comp tences dynamique de
30. entifique RESEAU PEC 2012 2013 35 universit s organis es en regroupements r gionaux et interr gionaux Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 13 Note de restitution finale du porteur de projet E Difficult s rencontr es Depuis fin novembre 2011 et jusqu en f vrier 2012 l ensemble du r seau PEC et des partenaires associ s dans le Comit de Pilotage le Conseil d Orientation et le Conseil Scientifique ont travaill la consolidation du projet PEC dans le cadre mobilisateur de l IDEFI l objectif tait de b n ficier du label IDEFI pour passer de la phase d exp rimentation d un projet PEC p dagogiquement innovant la phase d essaimage dans les universit s partenaires en r organisant le r seau largi et le pilotage requis aux trois niveaux local territorial national et de les articuler La non s lection du projet PEC dans le cadre des IDEFI contre toute attente pose la probl matique de la continuit du projet Nous regrettons de ne pas avoir t s lectionn s et nous ne comprenons pas qu un tel projet avec sa force d adh sion d innovation dans un cadre de politique publique sur l axe prioritaire qu est l insertion des jeunes ne soit pas retenu Nous regrettons bien s r cette disqualification publique du dispositif PEC du r seau PEC de ses vingt cinq pr sidents signataires de ses partenaires institutionnels FEJ DIO ELGPN DGESIP En parall le et de septembre 2011 juin 2012
31. icienne multim dia partenariat communication interne externe coordination organisation des s minaires gestion comptable et financi re Un responsable valuation qualit suivi du dispositif de formation valuation des sessions Un conseil scientifique compos de 6 membres experts pr conisation conceptuelle publication pr paration et animation des s minaires 3 P les de comp tences Ing nierie num rique et informatique r alisation de la plate forme volution et maintenance ing nierie p dagogique d finition et conception des contenus et de la plate forme et innovations p dagogiques Ing nierie de formation plan de formation des accompagnateurs animation des sessions de formation ORGANIGRAMME PEC 2012 2013 Comit de Pilotage National Fixe la strat gie et le d veloppement Garantit en national la d marche PEC et veille au respect de sa d ontologie dans la formation Conseil scientifique Bureau Concept et m thodologie Conde tisa een valuation Publications Coordination des p les de comp tences D marche Qualit Pr paration des s minaires Communication Ing nierie PEDAGOGIQUE NUM RIQUE Ing nierie de FORMATION du r seau D veloppement et mutualisation des supports p dagogiques Mise en place d un r seau de formateurs dans chaque r gion mis en ligne sur la plateforme 1 SEMINAIRE annuel de formateurs D veloppement de la plateforme Ressources les membres du conseil sci
32. n 2011 fut une ann e propice l essaimage Le PRES Universit Lille Nord a essaim sur ses six Universit s Le r seau TRANSVERSALIS projet transfrontalier R gion Midi Pyr n es et Catalogne et leurs universit s Dans le cadre du projet professionnel l IUT Toulouse 3 pilote une structure de coordination de dix IUT L universit de Poitiers a pilot une quipe pour d velopper un Pec doctorat qui s int grera dans la version 3 Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 8 Note de restitution finale du porteur de projet La troisi me ann e d exp rimentation FEJ Elle se caract rise par des retours d exp riences des volutions des communications des hypoth ses de g n ralisation Le troisi me s minaire a consolid nos points d appui et nos acquis et point nos priorit s Ce qui fait la force du PEC c est la culture lt bottom up en r seau sollicitation du r seau coute formation mutualisation Le conseil scientifique s affirme bien comme une force de proposition de validation de valorisation un moteur de publication Pas de scission entre le penser et l agir Nous posons trois grandes priorit s La premi re c est d outiller le r seau de la version 3 2 qui sera bien une co cr ation p dagogique et num rique au service de la d marche au service des utilisateurs principe dite des m thodes agiles La seconde motiver les accompagnateurs les former la posture d accompagn
33. outils Power Point g n rique Mode d emploi PEC V3 sch mas organisationnels et op rationnels de tous les sites du r seau S minaire annuel du r seau en septembre conf rences retours d exp riences tables rondes d bats ateliers 5 s minaires PEC depuis 2009 Elaboration collective de la plate forme p dagogique num rique Le groupe national d ing nierie p dagogique form de repr sentants de 8 universit s g re l volution et la validation de l architecture de l outil PEC et de chacune de ses pages en tenant compte des apports et des remont es constructives du r seau La mise en ligne s op re en continu le pilote de l quipe d ing nierie travaille en interface constante avec l quipe d ing nierie num rique en charge de la plate forme 6 r unions annuelles du groupe de travail Ing nierie P dagogique Un clip video voir http www pec univ fr l a t labor qui permet une d monstration de la plate forme au service de la d marche Portefeuille d Exp riences et de Comp tences Recherche et communication du r seau Un Conseil Scientifique constitue une instance de r flexion et de recherche du dispositif Il pr cise les aspects conceptuels du projet pr pare les s minaires annuels Il a la responsabilit des publications et des ouvrages et s inscrit par ses apports dans la boucle Recherche Action D veloppement Compos d experts du chef de projet du responsable de coordination et du
34. p rimentation engag e nous avons mis en place un site ainsi qu une application web Le projet a impliqu la mise en ceuvre de m thodes permettant une grande r activit m thodes dites agiles nous avons travaill l ing nierie p dagogique au plus pr s de la ma trise d ouvrage En phase de conception r alisation nous nous sommes ajust s fonctionnellement par l adaptation syst matique du produit aux changements du besoin d tect par l quipe p dagogique remaniement r gulier des d veloppements d j produits L outil est aujourd hui l cho de la d marche r flexive du PEC Il r pond la probl matique de capitalisation des exp riences et des comp tences c tait notre mission premi re Il convient maintenant de faciliter une ouverture et une communication avec les syst mes d information des universit s mais aussi de valoriser ce travail en permettant une m diatisation de ce capital avec des partenaires divers Point Ressources P dagogique 15 personnes y compris le p le doctorat ont pris sur leur temps de travail pendant 4 ans pour travailler soit seuls soit en groupe pour imaginer crire et concevoir 3 relectrices pour les corrections 2 techniciens r dacteurs multim dia ont contribu la cr ation des maquettes et la r daction des pages libres pour la mise en ligne Des stagiaires pour la conception d animation ou de maquettes Plusieurs tudiants t moins 1 par exp rience recens
35. plus large possible de ces nouvelles pratiques et il nous appara t plus qu urgent et n cessaire que cette dynamique puisse trouver un soutien de notre tutelle la hauteur des enjeux li s ces nouvelles missions de service public Jean Pierre FAUD Chef de Projet PEC jean pierre faude univ tlse3 fr Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse Minist re des Sports de la Jeunesse de l Education Populaire et de la Vie Associative Direction de la Jeunesse de l Education Populaire et de la Vie Associative Mission d Animation du Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 95 avenue de France 75650 Paris cedex 13 http www experimentation jeunes gouv fr Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 21 Note de restitution finale du porteur de projet
36. r l employabilit durable Le PEC permet aux quipes p dagogiques d enrichir leurs fiches RNCP et Suppl ments aux Dipl mes et d int grer la d marche exp riences comp tences l offre de formation Le dispositif se r v le un ciment f d rateur pour les quipes p dagogiques qui valorisent en les explicitant les comp tences et les connaissances de la formation universitaire L innovation du PEC repose sur une recherche action men e par les enseignants chercheurs et leurs partenaires socioprofessionnels travaillant en r seau collaboratif sur une plateforme et dont les r sultats sont communiqu s au cours d un s minaire annuel o s changent les pratiques Gr ce au FEJ Fonds Exp rimentation pour les Jeunes l exp rimentation magnifique bien des gards nous a permis d additionner les comp tences de tous de lt conserver l tudiant au centre de nos d veloppements gt de participer aux politiques publiques et de travailler dans un cadre de coconstruction d mocratique Partenaires techniques op rationnels 1 Partenaires initialement vis s dans la convention les 13 universit s de la Convention 2 Partenaires effectifs de l exp rimentation 13 Universit s Partenaires financiers avec montants Mentionner en plus du Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse tous les financeurs de l exp rimentation Dur e de l exp rimentation 1 Dur e initiale 36 MOIS 2 Dur
37. r flexions nationales et locales sur de possibles g n ralisations ou extensions de dispositifs d autres territoires Le contenu de cette note n engage que ses auteurs et ne saurait en aucun cas engager le Minist re Minist re des Sports de la Jeunesse de l Education Populaire et de la Vie Associative Direction de la Jeunesse de l Education Populaire et de la Vie Associative Mission d Animation du Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 95 avenue de France 75650 Paris cedex 13 Pour plus d informations sur l valuation du projet vous pouvez consulter le rapport d valuation remis au Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse par l valuateur du projet sur le site http www experimentation jeunes gouv fr Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 2 Note de restitution finale du porteur de projet FICHE SYNTH TIQUE DU PROJET Cette fiche doit tenir en une seule page et tre remplie en utilisant le cadre suivant TH MATIQUE AXE 2 AMELIORER LA TRANSITION ENTRE FORMATION ET EMPLOI Actions innovantes pour am liorer l insertion professionnelle l universit Num ro du projet AP1_n 68 LE DISPOSITIF EXPERIMENT Titre PEC tudiant pour Portefeuille d Exp riences et de Comp tences tudiant Objectifs initiaux mettre en place dans chaque site 13 Universit s un outil PEC en ligne G n rique il permet des utilisations flexibles volutives contextualis es accessi
38. r tout ce qui constitue sa lt vie d tudiant personnelle et professionnelle gt Il est important de rappeler que le groupe d ing nierie p dagogique est compos de dix personnes sp cialistes et expertes des probl matiques de l accompagnement de l aide l orientation et l insertion des tudiants des praticiens exer ant dans les SUIO IP des universit s initiatrices et partenaires de l exp rimentation ensuite plusieurs jours de travail par an sur quatre ans La totalit des contenus et leur articulation a t imagin e con ue avec l appui et le consentement voire la collaboration de nombreux partenaires APEC P le Emploi r seau Eures Onisep consultants recruteurs enseignants langues informatique tudiants t moins de diff rentes universit s associations d tudiants d lus tudiants de repr sentants d entreprises du monde associatif etc Ce groupe a fait preuve de cr ativit et d innovation en confrontant les pratiques et les contextes de chacun des membres rien n existait sur ces th matiques espace unique de r flexion recensement des exp riences dans un spectre le plus large possible bases de donn es de comp tences aliment es modifi es par l tudiant lui m me au fur et mesure et selon ses projets Il y a l une innovation prot ger Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 9 Note de restitution finale du porteur de projet Contexte num rique Dans le cadre de l ex
39. ssances Ce va et vient entre formation et comp tences valorise l tudiant qui comprend mieux l int r t dans diff rentes disciplines qui lui sont enseign es et saura s en servir comme argumentaire Jean Pierre FAUDE chef de projet PEC FEJ et Danielle LOUME coordination nationale du projet PEC FEJ quipe de pilotage du projet PEC de 2007 2012 Cette note de synth se finale qui est la fois un travail de m moire et de mise en perspective r v le la richesse d un chantier toujours en cours mais plus que cela de la volont collective de le mener bien de r fl chir de cr er ensemble L exp rimentation soutenue et dot e par le FEJ auquel s est joint le partenariat constructeur et encourageant de nos autorit s de tutelle DGESIP DIO a permis de faire de notre r seau cristallis une force maintenue et d velopp e par la co construction et l change la qualit des interactions ses sources d nergie Partis d un petit groupe de r flexion en 2007 nous sommes toujours tonn s d avoir constitu une communaut d id es et un r seau aussi important en si peu de temps Le PEC essaime le r seau PEC se structure en Consortium associant sous peu 35 40 universit s avec une n cessaire gestion deux niveaux national et r gional Nous nous devons de rester toujours vigilants sur la philosophie l thique les valeurs qui nous rassemblent Il sera important de ne pas glisser vers des solutions trop
40. t par la DGESIP assorti d un calendrier de travail janvier juillet 2013 Sollicitation d une r ponse du Minist re notre ensemble de propositions R organisation en Consortium du r seau largi 30 universit s Aujourd hui et gr ce l Exp rimentation FEJ le r seau PEC a choisi de se doter d une organisation en Consortium et de fonder son d ploiement sur les l ments forts qui font sa dynamique la m thodologie la plateforme la force de travail en r seau l change la mutualisation et l innovation aux plans p dagogique informatique et multim dias Le r seau PEC s engage en 2013 dans une p rennisation et un d ploiement contr l dans le cadre des politiques publiques En national le Consortium sollicite le soutien des partenaires institutionnels Dans les r gions le r seau int gre la formation PEC dans les projets d tablissements et d veloppe le partenariat des instances territoriales Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 16 Note de restitution finale du porteur de projet 4 Impacts sur la structure Nouvelle organisation du Consortium Repr sentants r gionaux du consortium PEC CATHERINE BATS LAPEYRE BORDEAUX 2 SEGALEN JEAN FORGUE BORDEAUX 1 BORDEAUX 1 RESPONSABLE SUIO DIRECTEUR ADJOINT BORDEAUX 2 DEPARTEMENT LICENCE BORDEAUX 3 AQUITAINE MAGALI MENDIONDO PAU ET PAYS DE ADOUR PASCAL HAUQUIN BORDEAUX 3 BORDEAUX 4 CHARGEE D ORIENTATION ET RESPONSABLE DU POLE D INSERTION ORI
41. t du partenariat pr paration des s minaires coordination des publications En r gional et en interr gional regroupements territoriaux et interr gionaux Aquitaine Ile De France Languedoc Roussillon Lorraine Grenoble Savoie Midi Pyr n es PRES Universit Lille Nord de France Poitou Charentes dans l objectif de mutualiser la formation des accompagnateurs notamment d veloppement in situ de contacts avec les R gions Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 11 Note de restitution finale du porteur de projet B Partenariat Nom de la structure Type de structure R le dans l exp rimentation partenaire partenaire BORDEAUX 1 Universit Formation des accompagnateurs BORDEAUX 2 niversite Formation des accompagnateurs ing nierie p dagogique pec vae doctorat pilotage r gional CERGY PONTOISE Universit Formation des accompagnateurs GRENOBLE 1 LEE Formation des accompagnateurs ing nierie p dagogique pilotage r gional LILLE 1 Universit Formation des accompagnateurs ing nierie p dagogique pilotage r gional MONTPELLIER 1 Universit uu 2 des accompagnateurs ing nierie p dagogique pilotage r gional s minaire 2012 POITIERS Universit Formation des accompagnateurs ing nierie p dagogique pilotage pec doctorat TOULON Universit Formation des accompagnateurs pec doctorat Formation des accompagnateurs pilotage TOULOUSE 1 Universit n
42. tribution Portefeuille d Exp riences et de Comp tences gt sur l axe lt agir pour la r ussite de tous les tudiants Le Comit de Pilotage de d cembre 2012 dans les locaux de la DGESIP et en pr sence de Madame PRADEILLES DUVAL relayant les consignes de la Direction G n rale a lt engag les volutions venir du PEC dans chacun des tablissements et plus largement dans l espace de l enseignement sup rieur sic R M PRADEILLES DUVAL Les ann es 2012 et 2013 auront donc mobilis la r flexion sur l essaimage Le Minist re nous demande le temps n cessaire la mobilisation de tous les partenaires impliqu s la cl de l volution du projet Le r seau a pris le temps de s organiser en Consortium pour int grer 30 35 tablissements partenaires La cotisation d adh sion d gage un fonds de fonctionnement a minima pour 2013 mais qui n est pas suffisant pour couvrir les diff rents frais et nous conduira un exercice d ficitaire pour 2012 et 2013 Le d veloppement de la plateforme interop rabilit et s curisation des donn es exige et repr sente un budget compl mentaire c est l objet de notre demande au Minist re Qui est encore aujourd hui sans r ponse Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 14 Note de restitution finale du porteur de projet III Enseignements g n raux de l exp rimentation A Mod lisation du dispositif exp riment Au del de ce r seau exp rim
43. ur tous Une vid o de pr sentation a t con ue pour les diff rents acteurs et mise disposition sur le site www pec univ fr Nous privil gions plusieurs axes pour pr parer l essaimage la g n ralisation dans nos tablissements Fin 2012 25 universit s sont dans le r seau PEC et 5 Universit s entreront en 2013 Nous nous engageons dans une organisation r gionale qui sera valid e au 4 s minaire PEC Des grands blocs composent le PEC Aquitaine Nord Pas de Calais Poitou Charentes Rh ne Alpes Ile de France Midi Pyr n es Basse Normandie Lorraine Franche Comt Provence C te d Azur Cette coordination r gionale qui est pr parer doit permettre de donner plus de responsabilit s et de leviers aux acteurs de consolider le portage politique de coller aux contextes universitaires et aux comp tences des r gions en mati re d Orientation et d insertion d apprentissage formation tout au long de la vie VAE Partis d un petit groupe nous sommes tonn s d avoir constitu une communaut d id es et d actions un r seau aussi important et en si peu de temps Ing nierie p dagogique et num rique Contexte p dagogique Nous avons d s le d part imagin une d marche r flexive autour des probl matiques de l tudiant et non de l institution dans laquelle est inscrit l tudiant lui proposer une d marche avec un support num rique lui offrant un espace personnel o il pourra retrouve
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