Pourquoi un tel changement
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1. les premiers signes et en connaissance de cause car chaque tape est tr s bien structur e ce qui permet aux enseignants d intervenir bon escient au moment opportun Il reste bien du travail sur la planche et le chemin sera encore long vers une lecture compl tement ma tris e mais le Sourire de ces apprenants et leur soif d apprendre est la meilleure preuve que le d part fut une r ussite importante pour la suite du rallye qui les attend2. trois graph mes ou on an oi Les romans avec sons complexes Les phon mes ayant deux ou trois graphies diff rentes on om an en am em Travail d automatisation et de r flexion sur les phrases et les textes vus Travail de vocabulaire et de langage oral sur le contexte des r cits etc Premi res conclusions apr s trois ann es d exp rimentation Excellent niveau de lecture d s l entr e en deuxi me ann e primaire et acquisition presque totale de tous les sons complexes sauf encore le ill et le gn Compr hension de tr s bon niveau et lecture haute voix tr s valable Aucun enfant n a d croch et chacun reste preneur face la lecture m me les enfants plus lents Leur attitude est toujours positive et la lecture ne les a pas RS Pour les enseignants de deuxi me ann e ce qui les a frapp s c est la s r nit de ces enfants arrivant de premi re face des textes de lecture ils ne paniquent plus et ne se consid rent plus en valuation permanente On sent qu ils ont compris comment cela fonctionne et qu ils maftrisent suffisamment les bases premi res pour pouvoir entrer dans les textes propos s La d marche utilis e par la majorit pour crire donne l espoir de les voir plus soucieux de l orthographe car ils refont le chemin inverse pour d cortiquer les mots et retrouver les l ments constitutifs de ceux ci Les enfants en difficult ont pu tre aid s d s
3. Gen se d un tel changement Plusieurs constats la base F F FF FF F De plus en plus d enfants envoy s en rem diation chez la logop de Des notions encore mettre en place en deuxi me ann e et m me revoir en troisi me ann e des sons Une mattrise orthographique posant probl me Des enfants qui d marrent alors que d autres bloquent toujours sans savoir d terminer Les raisons pr cises Un besoin de plus en plus marqu d organiser des ateliers phonologiques et de discrimination auditive pour aider Les enfants approcher et ma triser Les bases de La lecture Le sentiment de tourner autour du pot trop Longtemps avant de voir Les enfants comprendre notre syst me alphab tique Des enqu tes du style Pisa qui r v lent que Les m thodes utilis es depuis 10 15 ans ne donnent pas de r sultats satisfaisants Plusieurs d couvertes 4 L cole sp cialis e St Claire deux pas de nos portes utilise les alphas depuis quatre ans et obtient des r sultats inesp r s La logop de de l cole utilise ces personnages pour r duquer les enfants en d crochage Les lectures des d couvertes scientifiques et neurologiques traitant du comment le cerveau travaille lors de l acte d apprentissage de la lecture apportent les l ments n cessaires accr ditant les d marches d association grapho phon mique comme point de passage oblig pour la lecture et confortent l approche plut t a
4. e comp tences Une valuation tr s r guli re se fera en quipe et en cole Un travail de pr sentation aura lieu d but septembre de chaque ann e pour les parents afin de leur donner les cl s et les codes pour nous pauler au mieux dans cette uvre commune D couverte du conte et des personnages d s la deuxi me maternelle et m me la premi re en deux ou trois fois Reconnaissance des caract ristiques des personnages Reconnaissance des personnages partir de leur chant Nombreux jeux de d couvertes et de reconnaissances vari es Premi re approche de la fusion des phon mes partir des consonnes longues et des voyelles Premi re association des alphas et des alphas nus Enorme travail de vocabulaire sur les termes employ s dans les fiches du lotto En troisi me maternelle Fer Approfondissement de la reconnaissance de tous les personnages Jeux vari s sur la fusion de l oral vers l crit et vice versa Premi res fiches du lotto avec les mots de deux ou trois graph mes Travail sur de petites phrases simples avec recherche du sens Enorme travail de vocabulaire et d oralisation sur les termes employ s dans les romans qui suivront Association entre alphas et lettres travail de graphie En premi re ann e primaire FEFEPPF V rification des acquis de base et premi res fusions plus complexes consonnes courtes et voyelles Les phrases et les premiers romans simples Les sons complexes de deux ou
5. lphab tique La visite au centre de r ducation de Gen ve o travaille madame Huguenin moment inoubliable de voir comment on peut redonner le go t de lire un enfant en total d crochage en lecture La visite d une classe de troisi me maternelle Lausanne o les enfants ma trisent d j les premiers pas de la lecture avec joie envie et un plaisir r el La volont de l quipe de trouver une approche qui ne laisserait plus autant d enfants sur le carreau L intime conviction que le point de d part doit se trouver dans un ensemble d approches compl mentaires et ce d s l cole maternelle Plusieurs d cisions 4 EF Et sur le terrain En premi re et deuxi me maternelle FEEFFE Le travail se fera avec la participation active du cycle 2 5 et du 6 8 par la suite La lecture sera une priorit premi re au sein de l cole Un contexte global d approche de la lecture est d fini avec notamment 1 un bain de lectures vari es le d veloppement du champ lexical tous les niveaux le mode d emploi expliqu d une BCD et son utilisation quotidienne le travail du langage oral etc la fr quentation de la biblioth que communale DEN L apprentissage de la lecture sera un apprentissage en continuit de la deuxi me maternelle la sixi me ann e D s que possible toutes les strat gies de lecture anticipation inf rences hypoth ses seront abord es et d velopp es en terme d
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