Géographicité et enseignement de la géographie
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1. ographie Si tous les discours g ographiques ont en commun de d couper ordonner hi rarchiser l espace leurs contenus sont cependant variables Cette diversit peut tre ramen e quelques grands id al types qui peuvent servir de rep res pour l analyse des productions de professeurs ou d l ves en classe de g ographie Nous proposons dans cette perspective de partir des mani res de penser le monde en g ographie identifi es par D Retaill pour caract riser trois id al types permettant d analyser la diversit des discours g ographiques figure 1 Ces trois mani res de penser le monde en g ographie sont propos es par D Retaill comme des rep res pour caract riser non seulement des discours mais plus largement la construction de la connaissance g ographique La premi re mani re consiste en un exercice de nomination et de mise en tableau pour d crire une chose et parfois un tre Retaill 2000 p 276 domin e par la mat rialit de la Terre elle privil gie la nature h rit e et les am nagements apport s par les g n rations ant rieures Cette Terre habitat est d abord le milieu l environnement imm diat la ressource qui s exploite ibid p 274 275 La deuxi me mani re privil gie la mesure et la mise en ordre pour inscrire les soci t s dans la dimension spatiale de la terre ibid p 276 Par cons quent c est la position occup e par rapport2. Dictionnaire critique Paris Reclus La Documentation fran aise 470 p BRUNET R 1987 La carte mode d emploi Paris Fayard RECLUS 269 p DARDEL E 1952 r ed 1990 L homme et la terre Nature de la r alit g ographique Paris Editions du CTHS 199 p FONTANABONA 2006 Quels croquis de g ographie au baccalaur at Mappemonde n 81 1 2006 http mappemonde mgm fr actualites croq_bac html PINCHEMEL P 1992 La g ographie en perspectives in Enseigner la g ographie du coll ge au lyc e Journ es d Etudes nationales Amiens CRDP de Picardie 169 p RETAILLE D 2000 Penser le monde in L vy J et Lussault M Logiques de l espace et esprit des lieux G ographes Cerisy Paris Belin Coll Mappemonde p 273 286 RETAILLE D 1997 Le monde du g ographe Paris Presses de Sciences Po 284 p ROBIC M C 2005 G ographicit in Hypergeo www cybergeo presse fr site consult en avril 2005 ROBIC M C 2000 Confins routes et seuils l au del du pays dans la g ographie fran aise du d but du XXe si cle Panoramiques p 193 179 THEMINES J F 2006 Connaissance g ographique et pratiques cartographiques dans l enseignement secondaire Mappemonde n 82 2 2006 http mappemonde mgm fr num10 articles art06201 htm Articulation des cat gories de Pici et de Pailleurs Conception de Figure 1 Trois mani res de penser le monde en g ographie part
3. qualification par laquelle un tre humain organise l tendue au contact de son corps pr sence physique ou distance pr sence mentale en fonction de ses besoins Il y a qualification des objets et des personnes ainsi distingu s dans l tendue en ce que l tre humain en question leur conf re une valeur qui fonde la relation qu il tablit avec eux L appropriation de l tendue terrestre r pond une intention un projet une finalit La g ographicit est un mod le d action donc de pratiques et de connaissances Raffestin 1989 p 29 Elle tablit l espace pratiquer en objet de savoir savoir s orienter se reconna tre se d placer acc der une ressource etc et en lieu x de l existence Pour d signer ces deux pans indissociables de l exp rience g ographique l espace objet de savoir l espace lieu x de l existence E Dardel voque d une part sa valeur ustensile Dardel 1990 p 11 et d autre part son sens d abord v cu et une valeur affective ibid p 15 L appropriation de l tendue terrestre implique les notions de distance elle s pare les individus les groupes leurs tablissements Elles peuvent tre mesur es et franchies dans la vis e du contr le ou de l am nagement d un territoire mais elles sont plus souvent appr hend es qualitativement dans la vie quotidienne comme loignement pr s de loin de La production soci
4. G ographicit et enseignement de la g ographie Jean Fran ois Th mines Juillet 2006 Deux acceptions sont reconnues la notion de g ographicit Robic 2005 La premi re correspond ce qui est consid r comme g ographique dans l activit des g ographes un moment donn de l histoire de leur discipline La seconde qui est notre r f rence correspond une interrogation sur l origine et la nature de la connaissance g ographique en ce qu elle a d universel li la condition de tout tre humain confront un monde dans lequel il apprend vivre en soci t Le g ographe postule alors que la connaissance g ographique est universelle avant que d tre sp cifi e codifi e dans des contextes sociaux parmi lesquels figure le contexte scientifique En ce sens la g ographie est la relation des soci t s humaines avec la Terre leur action sur la Terre Toute action humaine vise donner un sens la Terre Nous y incorporons de la valeur nous y incorporons de la pens e Les hommes ne peuvent pas se passer de constructions d espaces Pinchemel 1992 p 49 L appropriation de l tendue terrestre Tout groupe social tout individu est en effet tenu pour vivre de prendre en compte l tendue terrestre et de se l approprier On peut appeler spatialisation Dardel 1990 cette obligation de prendre en compte l tendue terrestre pour vivre La spatialisation est l op ration de
5. ale d espace implique des logiques d loignement cloisonnement zonage s gr gation etc ainsi que des logiques de rapprochement transport commerce t l communications formes diverses de rassemblement etc direction ligne suivre pour parvenir quelque part elle est n cessaire dans la pratique pour franchir des distances qui s parent de ce celui ou ceux dont on a besoin Le plus souvent des rep res familiers et partag s par un petit groupe suffisent se diriger Par contre pour le bon fonctionnement d activit s qui impliquent de nombreux groupes un syst me unifi de coordonn es peut s av rer n cessaire La notion de direction permet aussi d identifier des contr es des r gions au del de l horizon par l bas au del de etc limite point ligne ou aire qui s pare ce qui est facilement accessible de ce qui ne l est pas facilement ou pas du tout qui s pare le connu de l inconnu ce qui est recherch de ce qui est rejet Les limites sont fonction des raisons et des moyens de la mobilit ou de l immobilit des individus et des groupes ainsi que des obstacles qui leur sont oppos s mat riels am nagement ou immat riels co t information situation ensemble des relations tablies par la rencontre en un lieu donn de personnes de biens d informations de capitaux en provenance et ou destination d autres localisations Ce contact suppose le franchissement des
6. aux autres qui importe dans une copr sence d passant l exp rience imm diate ibid p 275 Enfin la troisi me mani re se situe sur le niveau de perception et d intelligence auquel ont t ou sont produits les projets ibid p 276 D Retaill identifie ainsi un niveau de la conception id elle qui guide la compr hension des choses concr tes et les actions imm diates ibid p 276 Ces trois mani res ne sont pas contradictoires mais la fois successives et compl mentaires dans la construction de la connaissance ibid p 276 Pour pr ciser ce que sont ces trois mani res de penser le monde en g ographie nous les d crivons maintenant partir de trois cat gories spatiales l mentaires Les trois cat gories l mentaires dont nous nous servons pour d crire les mani res de penser le monde en g ographie sont l ici l ailleurs et les confins La troisi me cat gorie les confins rassemble les espaces et les lieux qui du point de vue d un acteur ou d un observateur ce peut tre un g ographe un professeur de g ographie ou des l ves sont o les choses diff rent l o s op re la transition vers l ailleurs ou vers l autre Robic 2000 Ce l o peut correspondre soit une limite franche assimilable mentalement ou graphiquement une ligne soit une aire plus ou moins profonde de contact de transition ou de succession de limites Pour D Retail
7. de rechercher d exploiter de consentir ou de refuser pour des motifs divers les carts et les contacts entre eux que l on appr hende l organisation de l espace g ographique Ces trois mani res de penser le monde en g ographie peuvent constituer des rep res pour l analyse des rapports l espace terrestre mobilis s et construits dans les discours g ographiques Dans un contexte une circonstance et pour un acteur donn les contenus donn s l ici l ailleurs et aux confins manifestent donc ce rapport l espace terrestre que nous appelons g ographicit Dans la g ographie scolaire on peut ainsi analyser les contenus de discours g ographiques articul s au moyen du langage cartographique Fontanabona 2006 Th mines 2006 On peut aussi consid rer que nombre d artefacts d objets et de lieux sont con us et produits des fins d apprentissage social en fonction de fa ons de concevoir et d articuler ces cat gories l mentaires Il est donc appropri de rechercher de quel s type s de g ographicit la g ographie scolaire est porteuse non seulement dans ses discours mais aussi dans ses objets sp cifiques programmes manuels R f rences bibliographiques BRUNET R 1997 La discontinuit en g ographie origines et probl mes de recherche Entretien avec C Grasland et J C Fran ois L Espace g ographique n 4 p 297 308 BRUNET R 1992 Les mots de la g ographie
8. disme comprendre l organisation d un espace g ographique en construisant un syst me l idiographie Classement et informations localisation des g ographique par les positions les distances et les flux entre les lieux qui le composent D termination de r gles g n rales d organisation de l espace d indices significatifs de l unit et de la diff rence dans l espace Rep rage des objets des dispositifs formels des discours caract ristiques d une pens e de la spatialit
9. distances entre les lieux concern s La circulation tend produire une limite qui s pare alors l aire qui s organise en fonction de cette circulation d autres aires Ces propri t s de l espace terrestre distance direction limite situation sont prises en compte dans la vie sociale simultan ment avec d autres propri t s non spatiales du monde social Cela peut se faire inconsciemment pour les actes les plus r p t s de fa on plus r fl chie dans des circonstances moins ordinaires Le g ographe quant lui m ne une exploration syst matique des fa ons qu ont les individus et les groupes qu il tudie d utiliser ces propri t s Les discours g ographiques L appropriation de l espace terrestre s appuie entre autres sur des discours g ographiques La notion de discours implique l activit d un sujet nonciateur dans un contexte d termin Un discours g ographique propose une mise en ordre spatiale du monde Lorsqu un g ographe communique les r sultats de ses travaux dans une th se un article ou une intervention orale il produit un discours g ographique sur le monde Le discours scientifique ob it des conditions de production et de communication de la connaissance g ographique d termin es par la communaut scientifique On peut aussi consid rer que des discours non scientifiques tablissent ou prennent en compte un ordre spatial dans le but d informer de convaincre de s dui
10. ir de D Retaill 2000 Premi re mani re Oppositions Ici Ailleurs L ici r f rence pour fixer l identit est oppos l ailleurs lointain et con u comme fondamentalement diff rent ancr dans une mat rialit visible Deuxi me mani re Ici comme ailleurs L identit et l alt rit sont tablies l issue d une d marche comparative Les territoires ordinairement associ s l ici et l ailleurs re oivent le m me traitement intellectuel con u comme r gi par des r gles Troisi me mani re Ici et ailleurs L identit et l alt rit sont le produit d une interpr tation de la diff rence dans l espace partir d espaces pratiqu s ou tudi s comme des confins l o s op re la transition vers l ailleurs ou vers l autre con u comme un agencement produit l espace perceptible g n rales d organisation par des groupes et des individus g ographique Pr dilection pour l tude d objets ou Pr dilection pour l tude de syst me de Pr dilection pour l tude des discours et d tres g ographiques dont les limites ou lieux caract ris s par leurs positions et de la pens e g ographiques l existence ne sont pas discut es leurs distances relatives Description arr t e de lieu en lieu ici D voilement d un syst me spatial Comprendre l organisation d un espace D marche et ailleurs tendance l encyclop
11. l ici ailleurs sont les deux premiers rep res de la g ographie spontan e le second exprimant la conscience que la distance s pare et diff rencie alors qu ici est la preuve vivante de l existence Retaill 1997 p 41 Mais si ces deux rep res sont n cessaires la circulation physique et mentale des personnes ils sont aussi indispensables la g ographie scientifique Celle ci doit en effet reconstruire les syst mes de relations tablies dans les soci t s par la distance de telle fa on qu elle donne comprendre la diff renciation de l espace terrestre Or R Brunet indique que Le fait d tre ici ou ailleurs est cr ateur de diff rence sociale compte tenu des oppositions de syst mes g ographiques d accessibilit Brunet 1992 p 147 Etre ici ou ailleurs constitue donc pour le g ographe la condition fondamentale de la participation d un acteur individuel ou collectif au fonctionnement d une soci t Dans une nonciation le contenu correspond l information transmise De la m me fa on la cat gorie des passages et des confins est pertinente pour l analyse des discours g ographiques En effet la confrontation de l individu avec le monde suppose qu il franchisse des seuils Pour chacun de nous le monde commence l derri re la porte qui isole Ainsi de seuil en seuil la famille la tribu l Etat la civilisation je franchis des filtres qui me disent comment conna
12. qui ne s appuierait que sur l ici telle que nous venons de la d crire ne permet pas d tablir Le projet de connaissance vise l organisation de l espace en des territoires diff rents ici comme ailleurs La cat gorie des confins est associ e l id e de discontinuit c est dire d une rupture franche ou progressive au contact de deux syst mes de relations La repr sentation de l unit et de la diff rence est ancr e l id e que sont l uvre en des territoires distincts des processus d appropriation de l tendue terrestre en partie similaires Au sein d un ensemble de territoires il existe des syst mes de relations que l on retrouve quelque soit le territoire de l ensemble consid r ce que R Brunet appelle un chorotype Brunet 1992 p 98 La diff rence ou l alt rit correspond ce qui n est pas partag par l ensemble ce qui est dissemblable pour chaque territoire de l ensemble ce qui lui est particulier Du coup il peut y avoir du m me et de l autre ici comme ailleurs La troisi me mani re vise comprendre en quoi les projets les intentions les valeurs des acteurs orientent en action ici et ailleurs la production d espace terrestre L espace g ographique est alors con u comme un agencement organis par les actions et les interactions des acteurs La cat gorie des confins prend de l importance car c est partir des fa ons qu ont ces acteurs
13. re de mobiliser etc Beaucoup de ces discours que nous qualifierons aussi de g ographiques sont valid s par leur efficience imm diate ou l g rement diff r e ou encore par la reconnaissance sociale de leur utilit future une information donn e par un passant qui permet d arriver bonne destination dans une ville inconnue un reportage photographique sur un territoire lointain qui produit un agr able effet de d paysement un cours de g ographie l Ecole l mentaire ou dans l enseignement secondaire On peut d s lors consid rer que la notion de g ographicit est adapt e la description et l interpr tation des discours de g ographie scolaire En effet d une part l universalit postul e de ce rapport l espace terrestre le rend apte constituer le cadre d analyse de l ensemble des discours g ographiques nonc s dans les classes de g ographie D autre part la g ographie scolaire fran aise a classiquement une mission non seulement de transmission de connaissances valides op ratoires pour comprendre le monde mais aussi de construction pour chaque g n ration d l ves d une identit collective et de valeurs La notion de g ographicit para t donc appropri e pour tudier ce qui est intentionnellement produit dans un acte qui n est pas que de pure connaissance puisqu il soutient aussi la construction d identit s et de valeurs Trois mani res de penser le monde en g
14. tre Retaill 2000 p 183 De son c t la g ographie scientifique s attache tudier les transitions les passages d une contr e l autre Robic 2000 ainsi que les discontinuit s Brunet 1997 Isthme passage seuil col etc Ces mots de la g ographie fran aise du d but du XXe si cle sont port s la fois par les m taphores organicistes physionomiques ou architecturale et par une repr sentation explicite de la n cessaire articulation entre les lieux Robic 2000 p 107 La discontinuit est dans les structures et les dynamiques dans le fonctionnement de syst mes et de sous syst mes spatiaux diff rents Brunet 1997 p 306 Chacune des trois mani res de penser le monde articule diff remment les trois cat gories l mentaires de l ici l ailleurs et les confins ou les passages La premi re mani re cherche tablir une connaissance du territoire tudi ici qui ne s appuie ni sur une comparaison avec d autres territoires ailleurs ni sur l examen critique des limites confins impos es pour son tude ou pour sa pratique La repr sentation de l unit et de la diff rence se cale sur l opposition entre un ici partag familier et un ailleurs d une nature diff rente fondamentalement autre L alt rit est repouss e derri re la limite qui s pare l ici de l ailleurs La deuxi me mani re cherche l acc s des g n ralit s qu une connaissance
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