Résultats de l`Evaluation de la réforme du Tronc - UTC
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1. 3 17 21 12 5 24 12 57 4 19 1 5 34 19 12 35 18 53 4 12 3 9 GX 175 00 62 35 89 51 24 14 18 10 20 77 31 70 24 75 11 61 20 95 29 85 135 77 se sens arm pour son GX 2 8 1 4 0 0 15 58 7 16 1 2 1 2 32 73 4 13 O0 0 O 0 29 91 3 17 1 6 O 0 9 50 0 0 O0 0 O0 0 19 90 1 3 1 3 24 71 a 21 0 0 16 9 D apr s vous quelles sont les modalit s compl mentaires qui pourraient tre mises en uvre pour faciliter la transition Lyc e Universit Non renseign Pr vention par communication sur ce qu il faut faire et ce que l on attend des tudiants indications de m thodologie incitation au travail d s le d but et au travail en groupe GB GI GM GP GSM GSU OREA o 13 30 22 11 15 Cours de soutien pour ceux qui en ont besoin Un suivi plus important r el et assidu du conseiller qui se doit d tre l coute et r actif Equipes p dagogiques plus homog nes avec des enseignants plus pr sents en TD plus aidants plus clairs sur les objectifs et les attentes plus respectueux moins arrogants Un vrai parrain tudiants promo pr c dentes pour l encadrement qui sait bien mieux expliciter que les enseignants les trucs et astuces pour r ussir le TCO1 Contr le continu Des devoirs obligatoires not s faire la maison Une2. Ce n est pas difficile pour quelqu un qui s est es un peu int ress l informatique E REA FE 0 Le niveau ne n est pas tr s lev On peut apprendre beaucoup suivant le temps que l on souhaite y consacrer L UV aborde un certain nombre de notions un niveau ad quat pour comprendre et ma triser un petit peu EDP A EP a Niveau eee tous UV difficile suivre pour quelqu un qui n a aucune connaissance en informatique Certaines parties sont trop sp cifiques Sans commentaire ER Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV pens Propositions tudiants Mettre des examens en ad quation avec les TD TP Ro O Ne laser qu une seule valuation urtabe RE ET Indicateurs taux de r ussite de l UV proportion d tudiants suivant l UV NF93 Sciences de l informatique Description catalogue CS 6 ECTS 32h CM 32h TD L objectif de cette UV est d tudier formellement les notions de calcul de machine ou de complexit Ces notions sont d riv es de sciences formelles comme la th orie des ensembles la g om trie la logique ou l arithm tique Cette UV s adresse tout futur ing nieur qui voudrait se forger une vision plus juste de ce qu est un ordinateur et l usage que l ont peut en faire Mots cl s probl me ensembles incompl tude relations d cidabilit logique machine de Turing proposition calculabilit langages Population
3. Questions Les objectifs de l UV vous paraissent ils clairs absolu ment ed absolu ment Sans opinion Etudiants non GI pas absol pas absol vraiment pas vraiment TOTAL L UV donne des dases de logique et de raisonnement utiles tout ing nieur aa eN ee Le 0 3 quelque soit le domaine d ingi nerie L UV apporte des Des connaissances th oriques que l on retrouve dans tous les domaines de l informatique et qui sont utiles ou indispensable pour un GI Donne une bonne id e de qui attend un futur GI tout en lui montrant que l informatique est loin de se r duir la programmation Est ce que vous pensez que les objectifs de l UV sont pertinents par rapport votre projet professionnel ou votre choix de branche Pourquoi Etudiants GI Etudiants non GI Les connaissances sont utiles et int ressantes mais sont plus destin es aux GI ma branche Cette UV est utile pour savoir si on veut s orienter en GI ou pas tr s utiles pour ma branche Cette UV est trop th orique pour tre applicable dans mon domaine Cette UV apporte une culture sur un domaine int ressant Te 7 Cette UV montre ce qui attend un futur GI Cette UV m a aid pour le raisonnement et dans mes autres UVs de math matiques Sans commentaire uf 2 of of of ol ECC S f sf of of ofaj af 2j af oal Pensez vous que la cat gorie CS de l UV est en ad quation par rapport aux objectifs de l UV Pourquoi
4. oui assez pas vraiment Les notions sont tr s th oriques et abstraites et ne portent pas sur la technique 10 2 0 LUV reprend beaucoup de notions math matiques sous l angle de l informatique 2 o ol LWV donne beaucoup aetra 0 o Cere UV se rapproche plus d une SA 0 of 1 Sans commentaire 0 o Pensez vous que le niveau exig pour cette UV est adapt au TC Pourquoi oui assez pas vraiment 0 0 Cette UV ne comporte pas de pr requis UV adapt e au TC3 4 mais pas avant Il faut avoir suivi MT90 avant Il faut avoir suivi NFO1 avant 3 L UV est facile par rapport au potentiel des E pour eme 0 en profondeur pour tre perdu 2 Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV Nb tudiants Il ne faut rien changer 4 Enrichir l enseignement avec des TPs 3 Faire un poly o l on retrouve tous les concepts Replacer l UV dans un contexte plus concret Faire le lien partique avec les autres domaines que l informatique 1 Enrichir l enseignement avec des exemples concrets o0 1 1 1 Indicateurs taux de r ussite de l UV proportion d tudiants suivant l UV MT94 Introduction aux math matiques appliqu es Description catalogue TM 6 ECTS 16h CM 48h TD Des comp tences dans l utilisation d un logiciel de calcul num rique comme Scilab sont devenues indispensables dans une formation d ing nieur Cette UV a pour but de faire d couvrir cet outil au travers de
5. choix de branche Pourquoi sans aa pas opinion TOTAL Les notions tudi es n ont pour l instant jamais t r appliqu es ensuite Doll al al ol oem tes notions tudi es ne sont pas utiles pour mon domaine d ing nierie o s a s of wo e m ai rien retenu des notions vues donc cela ne me sera pas utile fof of a o of afal Car j utilise encore ces notions dans d autres Vs fof s gt o of vfi L objectif de compr hension des enjeux n est pas acquis la fin de tuv of of of o a afal tes notions vues ne sont pas abord s au bon moment dans le cursus of 2 of o of fil Dans chaque domaine professionnel il y a une part d analyse de r flexion sur des donn es 1 1 E I E E ET Les notions tudi es pourraient tre utiles pour mon domaine di ing nierie bien que cela semble assez marginal Les notions tudi es n ont jamais t abord es sous l angle de ma branche uniquement en chimie et en biologie C est de l application e E E a E ooo 0 L UV ne peut tre cat goris e ni CS ni TSH c est un classement par d faut bal 1 2 ol or La p dagogie est moins scolaire que dans une CS Le format des examens correspond une TM L UV devrait tre class e en CS cause de son c t th orique et fondamental pour la suite Les connaissances sont th oriques et il n y a pas vraiment d application end dehors des FERRER faut bien qu au moins quelques Uvs soient en cat
6. tents pour les TD NF92 Traitement Automatique De L Information Description catalogue TM 6 ECTS 32h CM 32h TD 16h TP Dans cette UV sont abord s les concepts et les outils de base pour manipuler les informations et comprendre le potentiel de leur traitement automatique Les enseignements concernent l acquisition la mod lisation la structuration le traitement le transport et la publication des donn es num riques Elle couvre galement les concept de stockage de donn es dans une base de donn es personnelle Mots cl s UML PHP XML R seaux HTML Protocoles et s curit Bases de donn es SQL Population wo tudans 4 25 a of s e al Questions Les objectifs de l UV vous paraissent ils clairs Nb tudiants E E Les objectifs de l UV sont clairs Lou assez pas vraiment absolument pas Le contenu de l UV est il conforme ses objectifs Pourquoi Nb tudiants Le contenu de l UV est conforme ses objectifs AFA pas vraiment absolument pas sans opinion 19 14 6 0 2 as a PES PT 4 commentaires La partie th orie est un peu difficile au d but pour les non initi s M me certains concepts basiques comme les bases de donn es les formulaires et autres notions un peu abstraites posent parfois probl me Puis les TPs sur machine permettent de mettre en pratique et de comprendre certains concepts On ne comprend pas toujours tout ce que l on av
7. NF02 1 2 UV premi re partie de semestre cours commun avec NF02 TD et TP sp cifique EN90 MT90 2 1 2 M mes cr neaux OK OK Idem MT91 UV m mes salles l automne coupl es m mes tudiants PS93 inscrits aux 2 PS94 demi UV gt PS95 m me nombre de PS96 groupes MT90 2 1 2 Certains cr neaux Revient un peu au cas des demi Impossible d avoir 2 Idem MT91 UV identiques UV seules en termes de organisations en au moiti certaines salles complexit d affectation et de parall le une au printemps coupl es identiques pas conception d emploi du temps semestre et une au forc ment les demi semestre m mes tudiants gt pas m me nombre de groupes NP90 UV hors emploi du temps peu g r es par le SME NP94 Autres remarques Inscriptions sur le site web aux demi UV Aujourd hui le syst me d inscription sur le site Web ne permet de s inscrire qu 7 UV uniquement Certaines inscriptions ces demi UV doivent donc se faire a posteriori par le SME Cette contrainte devrait cependant pouvoir tre lev e dans les outils futurs Demi UV coupl es vers des demi UV moiti coupl es Il est aujourd hui possible de ne s inscrire qu l une ou l autre des demi UV suivantes MT90 MT91 PS93 PS94 PS95 PS96 C est actuellement marginal il n y a donc pas d impact sur le nombre de groupes Mais on remarque une tendance vouloir mixer ces demi UV ce qui tendrait les
8. meilleure orientation dans les bonnes Uvs en TCO1 Plus de documents de synth se et d annales corrig es en ligne Vous sentez vous arm pour suivre la branche de votre choix Pourquoi TOTAL oui non NR Il n y a pas assez d Uvs concernant la branche choisie Aucune UV ne correspond r ellement la branche choisie Mal conseill sur le choix des UVs N a pas pu suivre les Uvs qu il souhaitait par manque de place N a pas su choisir son orientation suffisamment t t par rapport son choix d UV Pas assez de connaissances p r ceux venant de l ext rieur Quelques lacunes cause de difficult s en TC Les UVSs traduisent mal la r alit des branches La diversit des UVs propos es permet chacun de se pr parer son cursus Non renseign Indicateurs Nb tudiants total en TC1 278 379 379 354 386 Dans cette promo nb tudiants convoqu s au jury la fin de TC1 71 97 69 78 63 25 5 25 6 18 2 22 0 16 3 Dans cette promo nb tudiants r orient s en TC2 43 42 45 35 35 15 5 11 1 11 9 9 9 9 1 Dans cette promo nb tudiants r orient s en TC3 5 3 0 3 1 1 8 0 8 0 0 0 8 0 3 Dans cette promo nb tudiants r orient s en TC4 18 5 11 8 6 5 1 3 2 9 2 3 Dans cette promo nb tudiants qui ont fait TCO5 31 76 74 77 11 2 20 1 19 5 21 8 Dans cette promo nb tudiants r orient s en TC5 2 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 0 Dans cette promo n
9. ou votre choix de branche Pourquoi Permet de ma triser des outils utiles la mod lisation Permet de ma triser le calcule num rique ce qui est fondamental Up Sans commentaire L utilisation d un logiciel de calcul formel nous permet d apprendre de nouvelles m thodes de programmation utiles un futur GI TOTAL Un peu vraiment On passe beaucoup de temps dans le technique avec le codage des solutions L UV est plus port e sur la pratique que sur le th orique par ex on ne revoie pas les d monstrations des th or mes math matiques utilis s Les TDs demandent beaucoup de travail de pr paration FRBE Sans commentaire ie L UV se travaille chez soi son rythme Le programme est un peu lourd 0 1 l Elle est adapt e mais pour TC4 minimum car il y a beaucoup de pr requis O 1 1 Le niveau de math matiques exig s n est pas tr s lev car il n est pas n cessaire de rentrer dans les d monstrations Les exercices sont assez compliqu s o Sans commentaire TOTAL Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV e Aucune l UV est tr s bien enseign e e All ger beaucoup le cours et choisir des sujets d tude plus simple aborder de mani re se concentrer sur le calcul num rique e Ne mettre que des enseignants p dagogues et qui savent se servir de scilab Indicateurs Appr ciations de l enseignant L
10. requis Les sujets de TD qui sont impossibles pr parer La longueur des TDs Les valuations inadapt s Les amphis sont trop bruyants Proposer cette UV en TCO1 alors qu elle n cessite des pr requis qu aucun tudiant ne maitrise Le niveau des valuations en TD qui n est pas homog ne Des enseignants qui abordent en PS91 des notions qui sont au programme de PS92 Le d calage entre les cours et les TDs PE RE Certains charg s de TD qui ne servent rien y La mauvaise criture des enseignants au tableau 1 1Ly beaucoup trop de calculs qui n cessitent MT22 en pr requis 1 Les sujets de TD qui sont impossibles pr parer 2 La longueur des TD 5 Les valuations inadapt s Les amphis sont trop bruyants Proposer cette UV en TC01 alors qu elle n cessite des pr requis qu aucun tudiant ne maitrise 1 Le niveau des valuations en TD qui n est pas homog ne 1 Des enseignants qui abordent en PS91 des notions qui sont au programme de PS92 1 Le d calage entre les cours et les TD 1 sans commentaire 0 00 sans commentaire Indicateurs taux de r ussite de l UV proportion d tudiants suivant l UV PS93 94 Description catalogue PS93 Optique g om trique CS 3 ECTS 16h CM 16h TD 9h TP Cette UV vise donner les bases de l optique g om trique travers l tude des dioptres et miroirs puis des lentilles minces et paisses Le ph nom ne de diffractio
11. 3 cr dits J a oyo o ofo of of af 3 Comme l UV est difficile le d coupage est motivant J oA ogy ogy af of af 3 C Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV Se pencher plus sur le sens physique des choses plut t que sur les formules math matiques Revoir la p dagogie Faire plus d aluation pour r duire le c t al atoire de la r sussite de l UV Indicateurs taux de r ussite de l UV proportion d tudiants suivant l UV Bilan sur les demi UVs du Tronc Commun du c t SME Exemple Type de Description Affectation actuelle Affectation future Semaine 1 2 UV M dians TR91 1 2 UV Pas les m mes Complexifie l affectation Impossible d avoir 2 Quid de la PS90 seule cr neaux pas les augmentation du nombre d UV organisations en planification des PS92 m mes salles pas affecter pour chaque tudiant parall le une au m dians et des les m mes sur le semestre 2 1 2 UV semestre et une au finaux qui se fait tudiants quivalent une affectation de 2 demi semestre actuellement UV pleines sur le semestre part Mobilisation de salles tout le Quid de la date semestre pour une utilisation la de d but de demi moiti du semestre semestre Contraintes enseignantes consid r es galement au semestre Augmentation du nombre d UV traiter pour l emploi du temps EN90 Presque Demi UV coupl e Idem Idem Idem comme avec
12. Les notions vues ne sont pas assez approfondies pour tre utilisables Les notions vues ne sont pas suffisamment appliqu es durant l UV et ne permet pas alors de mesurer l enjeu des probl matiques li es la mesure Les notions tudi es sont tr s utiles dans les TP d autres UVs du TC 1 Le contenu de l UV est il selon vous utile former un ing nieur Pourquoi pas sans vraiment opinion TOTAL Ma triser les outils qui permettent de g rer les probl matiques en particulier le calcul des incertitudes li es la mesure sont importantes pour un ing nieur 37 10 1 1 36 C est de la culture scientifique pourra peut tre ou pas servir un jour Pool 1 o al ol ol olal LUV n pas permi de comprendre les enjeux des notions tudi es ol al ol alal Les applications tant trop tourn es vers la bio ou la chimie il est difficile de se rendre compte si les notions serviront aux tudiants des autres branches 1 1 2 1 L UV consiste faire du bachotage ppour r pondre aux questions de l examen ol of al ol ol alal EE E ol s sl o on oj af of of s Peu de notions prami celles vues sont utiles pour la suite Jof of gt af of 3 2 1I n y a pas assez de mise en pratique pour que les notions vues soient vraiment utiles of oj a of of 111 Sans commentaire y ay ef 1 2 ajaa OA 68 42 20 4 2 Est ce que vous pensez que les objectifs de l UV sont pertinents par rapport votre projet professionnel ou votre
13. R sultats de l Evaluation de la r forme du Tronc Commun Objectifs de l tude Le but de cette tude est d valuer les l ments de r forme mis en place ces derni res ann es dans la structure et les contenus des enseignements du Tronc Commun Les r sultats aideront identifier les effets b n fiques inefficaces ou n fastes de ces mesures Ils permettront aussi d identifier les objectifs de la r forme qui ont t atteints et ceux qui restent atteindre Modalit s Un questionnaire destin aux tudiants ayant subit la r forme a t mis en ligne Des questions d ordre g n rale sur le TC en g n ral et sur des UVSs sp cifiques la r forme ont t pos es Un total de 175 tudiants sortis du TC a r pondu ce questionnaire 24 de la population cibl e Des statistiques g n rales sur les UVs accompagnent ces r sultats Le TC au global Durant le TC1 avez vous eu le sentiment d tre accompagn dans les d calages sur les m thodes de travail et les contenus entre le lyc e et la 1 re ann e d universit Vers quelle branche vous tes vous orient s A l issu de quel semestre avez vous obtenu votre profil pour passer en branche se sent accompagn dans la transition lyc e universit y a obtenu son profil de passage en branche en 26 15 8 31 15 58 3 12 3 12 44 25 15 34 23 52 6 14 4 9 32 18 14 44 13 41 5 16 4 13 18 10 8 44 8 44 2 11
14. S91 Il faut avoir fait MT22 pour faire PS92 ol N SNA La r partition entre PS91 et PS92 n est pas bien quilibr e Le fait que PS92 est une demi UV la rend difficile prendre d un point de vue calculatoire par rapport au profil minimum Il est int ressant d avoir une demi UV compl ment en fin de cursus pour valider quelques cr dits manquants Il est difficile de voir une r elle diff rence entre les deux UVs mais une fusion serait trop lourde 1 1 Une partie de PS92 est trait e en PS91 ol Ce ne sont pas les m me notions ni les m mes buts d tude 6 5 i i 2 Cela permet de choisir un approfondissement ou pas selon son int r t pour la m canique 3 3 1 1 2 E ME Cela permet de mieux assimiler les notions o oo L ancienne UV PS21 qui est une fusion des deux tait mieux of ol PS92 est bien trop difficile si on n a pas bien assimil PS91 oal ol ol of ol Sans commentaire af sf 2 1 TOTAL LR Kits l l Pensez vous que les UVPS91 et PS92 devraient faire l objet d une seule UV Pourquoi pas absolument sans oui assez vraiment pas opinion total L UV fusionn e serait beaucoup trop difficile suivre trop de concepts pour un semestre PS91 tant d j tr s difficile IE Les sujets sont identiques 1 of oo eo o lil Le d coupage facilite l assimtetion of o oo 2 o gt Cela d couragerait les tudiants ne se de
15. a Le forum moodle Quels sont les ingr dients qui n existent pas dans les UVs MT90 et MT91 et qui selon vous pourraient participer l acquisition des connaissances et la maitrise des concepts 3 Des exercices en temps limit s sur des s ries d exercices sur les notions qui auraient dues tre acquises au lyc e Des groupes de TD effectif plus faible m Des vraies corrections au tableau 7 Quels sont les l ments sp cifiques organisation activit s p dagogiques m thodes de travail aux UVs MT90 et MT91 qui sont selon vous on t g nants ou contre productifs R ponses Le TP est en trop ou alors pas assez long Le programme trop lourd ou trop ambitieux Le rythme est trop rapide 3 Absence de correction des TDs Les activit s p dagogiques propos es ne conviennent pas Les amphis sont surcharg s Les enseignants se moquent irrespectueusement des erreurs des tudiants Pression et d moralisation cause de l incompr hension Les groupes de TD ne sont pas homog nes Les explications en TD ne sont pas adapt es au niveau des tudiants Les exercices sont infaisables Les s ances sont trop longues quand continuit des TP et TD sur la m me demi journ e La distinction des TD TP est inutile ou non comprise Le volume de cours et ou TD est insuffisant L utilit des acquis n est pas comprise La qualit p dagogique des cours n est pas bonne Les horaires de cours entre 12h
16. ait vu en cours mais tout le monde comprend le minimum et chacun compl te avec ce qu il peut comprendre en fonction de notre culture g n rale de base Les notions abord es sont int ressantes et repr sentent assez bien l ensemble du GI mais sont assez mal enseign es du moins l taient et les technologies enseign es sont parfois d pass es Utiliser LaTeX dans un terminal compiler la main et en particulier avec un terminal aussi mal configur que celui de la salle fedora est contre productif Les tudiants ont peur du terminal alors que c est un outil tr s puissant mais mal impl ment l UTC il freeze plante g re mal les caract res d effacement manque d outils Vi est mal configur alors que c est un bon outil GNU Linux est desservi par cette UV Les objectifs sont flous donc tout serait conformes ceux ci UV tr s int ressante on touche tout on ne va au fond de rien on finit donc avec une belle vision d ensemble des capacit s de l informatique mais on ne savait pas qu on venait chercher cela Le contenu de l UV est il selon vous utile former un ing nieur Pourquoi absol pas vraiment absol pas pas vraiment pas TOTAL Les notions vues sont les bases de l informatique et sont utiles pour tout ing nieur quelque soit la branche Les notions vues sont tourn es vers la pratique de technologies informatiques tr s utilis es Le programme est vaste et fait le tour de beaucoup de not
17. b tudiants qui ont fait TCO6 13 13 19 22 4 7 3 4 5 0 6 2 Dans cette promo nb tudiants r orient s en TC6 2 0 0 0 7 0 0 0 0 Dans cette promo nb tudiants r orient s 70 50 56 46 36 25 2 13 2 14 8 13 0 9 3 Dans cette promo nb moyen d ECTS l issu de TC3 87 49 86 65 84 95 84 22 87 24 cart en cr dits par rapport la marche normale 90 cr dits 2 5 3 4 5 0 5 8 2 8 A2007 A2008 A2009 A2010 A2011 Pourcentage convoqu s en TC1 18 22 Pourcentage r orient s en TC2 12 10 Pourcentage r orient s sur une promo 15 13 cart en cr dits par Pourcentage rapport la marche convoqu s en TC1 normale 90 cr dits A2007 A2008 A2009 A2010 A2011 Pourcentage r orient s en TC2 MT90 MT91 Fonctions d une variable r elle Description catalogue MT90 CS 4 ECTS 24h CM 24h TD MT91 CS 3 ECTS 16h CM 16h TD Il s agit de faire acqu rir une connaissance non superficielle des outils math matiques essentiels relatifs aux fonctions d une variable r elle MT90 met l accent sur l apprentissage du raisonnement math matique au travers de notions fondamentales d j connues des tudiants avant leur entr e l UTC Ces notions sont approfondies et pr sent es de mani re rigoureuse et coh rente Mots cl s Continuit et limite Applications Ensembles Raisonnement math matique D rivabilit Suite num riques MT91 aborde des aspects plus directement appliqu s aux sciences de l i
18. ditions les sujets ont t labor s par les enseignants Le contenu de l UV est il selon vous utile former un ing nieur Pourquoi PRES vraiment pas opinion Mener un projet scientifique en groupe est int ressant C est formateur pour la suite 13 7 4 24 33 NP90 fait prendre plus conscience des enjeux des incertitudes dans les mesures 2 o ol ol ol 2 3l Les travaux propos s sont int ressants et formateurs ol o o of oE Savoir mener un projet est int ressant pour tout ing nieur al o o of of 6 al Ce type de projet permet de d velopper l autonomie 4 0 0 0 6 8 C est une premi re approche d un projet scientifique avec de la recherche scientifique 1 3 4 Il le serait si il y avait un semblant d initiation la gestion de projet dans l UV ol ol 1 O ol 0 o Le projet n est pas assez gros ou s rieux pour qu il ait vraiment un impact sur notre future vie d ing nieur 1 2 3 4 Le sujet de mon projet ne m a pas t tr s utile dans ma formation ol o ol ooo o oal ol al al Sans commentaire Est ce que vous pensez que les objectifs de l UV sont pertinents par rapport votre projet professionnel ou votre choix de branche pas absolument sans vraiment pas opinion ol a o oa o Le projet permet de comprendre comment tablir un protocole exp rimental oal af ol o o ol ol al al Le projet permet d apporter des connaissances techniques et th oriques utiles tout i
19. e Il faut arr ter la rendre plus facile la transition lyc e TC1 rem diation MT90 abso lument sans pas opinion oui non sans commentaire 7 of sf of aof af 27 of 37 Evite le d couragement ou la frustation apr s le premier chec que l on subit en TC Permet d acqu rir de la confiance en soit 13 2 1 o ol s 0 Permet de ne pas prendre de retard m me en cas d chec 5 o of o afl of s 7 Permet une seconde chance apr s avoir enfin compris comment il ee eea a e On est entre l ves qui n ont pas tout compris on ose enfin poser les questions qui nous paraissaient g nantes CARR RFEFER 1 Rem diation travail en groupes o il faut tre actif et o l on est mieux encadr s et consid r s 2 T Apporte plus de temps pour sedsprer Jof 2 ol FU 2 of af Ps ee Un aa 44 seconde chance 1 1 Ne rentre pas dans le fonctionement general des autres Uvs detre o 1 1 o 1 2 1 o gt N apporte pas grand chose o ooo SoS of af af of af af of al Solution non adapt e la situation Jof of a of of of 1 of 1 Les exigences sont plus fortes lorsque l on passe MT90 la seconde fois Oo afl o 1a of 1af af of 1 Les enseignants font moins d efforts de p dagogie sachant qu il y aura la rem diation pour r expliquer ceux qui n ont pas compris L int r t se limite au rattrapage Trop lourd de suivre la fois MT91 et la rem diation de MT90 o A i ol ol La c
20. eign e l automne je ne sais pas au printemps Le contenu est tr s difficile et on avait pas les pr requis le contenu ne d ssert pas le th me Peu d optique par la suite l UTC Pourquoi ne pas faire le lien avec les mat riaux P dagogie revoir L UV est pour moi tr s mal enseign e Le cours n est qu une lecture de poly ni plus ni moins L uv PS94 survole largement les notions fondamentales d lectricit Ayant fait l UV en A11 l quipe enseignante laisse dr lement d sirer Conclusion de l UV des TDs pas clairs un poly fouilli un final sans vraiment de sens avec le contenu de ce qui avait t fait dans l uv Dommage car la description de l uv dans le guide de l tudiant faisait envie L optique d accord PS94 est une approche de l lectricit que je ne connaissait pas du tout pour tant j ai fait des options en 2nde Les TPs taient tr s bien on comprenait ce qu on faisait mais alors les m thodes utilis es en TD avec des d riv s et des int grales ce n est pas vident pour un lyc en Toutefois c est la m thode d approche scientifique utilis e dans toutes les UVs PS91 PS94 Les notions en PS94 sont assez complexes et pas tr s bien expliqu es en cours Pensez vous que le d coupage PS93 PS94 est pertinent Pourquoi pas absolument sans vraiment pas opinion Les deux th mes d Uvs sont tr s diff rents IL n y a aucun rapport entre les deux Uvs
21. et 14h sont mal positionn s Les DM sont inutiles Les tests en d but de TD ne sont b n fiques Trop de rigueur pas assez de feeling Le nb d valuation est trop important par rapport la dur e du cours MT91 L quipe p dagogique n est pas homog ne La difficult des valuations n est pas homog ne Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV Reon OOOO O OOO R organiser es 1D au niveau du voume horaire Qi de O Fournir les corrections des TD Fournir des exercices en temps limit s sur des s ries d exercices sur les notions qui auraient d es tre acquises au lyc e R ajuster les attentes des enseignants par rapport au niveau r el des tudiants Indicateurs Il inscrits O ECTS 50 14 68 20 49 14 70 20 4 ECTS 61 16 41 12 80 23 70 20 On peut comparer ces r sultats aux r sultats obtenus pour MT21 l automne 2008 358 inscrits 228 admis 63 7 6 cr dits 228 MT21 O cr dits 130 Le nombre total de cr dits tait donc de 1368 soit une moyenne de 3 82 cr dits ECTS par tudiant Moyenne ECTS par tudiant Appr ciations de l enseignant l impression d un d calage croissant entre les exigences des enseignants et le niveau des tudiants certains ayant de grandes difficult s pour le raisonnement et le calcul un dispositif tr s lourd faire tourner 1 2 uvs rem diation manque d enseignants comp
22. faire basculer dans le cas 2 demi UV moiti coupl es exemple inscription PS93 et PS96
23. gorie TM pour valider notre profil Sans commentaire PR TOTAL nr En RE E A Pensez vous que le niveau exig pour cette UV est adapt au TC Pourquoi pas sans vraiment opinion TOTAL W absolu ment pas w a E on L UV n cessite des notions de math matiques non ma tris es Terns partielles EE E T E EA E E te mode d valuation n est pas adapt So 1 o te mode d valuation est int ressant pour acqu rir de l autonomie a of ol sans commentaire oo S 72 10 FAT lt Et Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV Nb tudiants 27 1 20 Apporter un c t concret et pratique l UV TD et TP Changer le mode d valuation les QCM ne sont pas adapt s et donne une image peu s rieuse de l UV Ajouter plus d heures d enseignement x ea 5 Elargir les applications tous les domaines de l ing nierie sans proposition ea oo Indicateurs taux de r ussite de l UV proportion d tudiants suivant l UV EN9O Description catalogue TM 3 ECTS 16h CM 16h TD L objectif de l UV est la compr hension du mat riel du logiciel et des principes l mentaires qui sont la base de la r alisation des microprocesseurs On y pr sente les outils de base de la logique binaire circuits combinatoires et s quentiels L accent est mis sur diff rentes applications concr tes utilisant les circuits du commerce et l arch
24. ig pour cette UV est adapt au TC Pourquoi absolument sans se pie PANET e A L UV n a pas de difficult si ce n est la rigueur dans le travail et l organisation a 19 La difficult d pend des sujets NP90 n a aucune difficult apr s avoir suivi PS90 DE DT NT MT EE Le traitement du sujet requi re des connaissances qui sont trait s en PS91 CR RE Les objectifs ne sont pas assez clairs pour un TCO1 of al ol on Le niveau de pr requis et sous estim L UV serait plus profitable des tudiants ayant plus de recul Sans commentaire st 5 Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV Nb tudiants Mettre 3 ECTS l UV Renouveler les sujets Clarifier les objectifs du projets r sultats attendus Ajouter des cours ou du suivie au d marrage du projet Il faut que les projets soient vraiment plus encadr s par les enseignants ol Rendre NP90 obligatoire apr s PS90 pour enfin appliquer ce que l on a appris t Enseigner les diff rents pr requis selon les sujets Proposer des sujets plus scientifiques plus utiles plus int ressants Sans proposition 52 72 Indicateurs taux de r ussite de l UV proportion d tudiants suivant l UV PS91 92 Description catalogue PS91 M canique Physique CS 6 ECTS 24h CM 48h TD Cet enseignement introduit des notions de physique permettant d aborder l tude du mouvement L un des objectifs est de permettre de formaliser un
25. ions qui peuvent tre utiles Permet de comprendre un certain nombre de concepts informatiques Les notions ne sont pas assez approfondies pour tre vraiment utiles si on va en GI Les notions vues n ont aucun int r t pour les tudiants qui ne font pas GI EE TOTAL 16 5 Est ce que vous pensez que les objectifs de l UV sont pertinents par rapport votre projet professionnel ou votre choix de branche Pourquoi BEC RE CS absol mers Apporte une vision d ensemble des concepts Es EP EE Napporte pas d l ment par rapport au choix o M Apporte les bases n cessaires pour aborder a faa f f o 4 Contenus eee S toute les branches On retrouve de l RER dans les domaines FETT Ne pren mme pas l informatique du GX suivi UV none ee orient e vers le GI UV qui permet d affirmer ou pas un choix d orientation en GI em O O roraL ESS See Pensez vous que la cat gorie TM de l UV est en ad quation par rapport aux objectifs de l UV Pourquoi un ou onu isovihan isaten sons non or L UV est davantage port e sur l application concr te et pratique de technologies que vers la th orie 3 12 L apprentissage demande beaucoup de travail pour une TM La charge de travail correspond pas une CS 1 2 2 1 A A a S Pensez vous que le niveau exig pour cette UV est adapt au TC Pourquoi pas absol sans oui un peu vraiment pas opinion TOTAL
26. itecture des microprocesseurs et des m moires Mots cl s circuit microprocesseur m moire Population Questions Les objectifs de l UV vous paraissent ils clairs Lou assez pas vraiment No tudiants Le contenu de l UV est il conforme ses objectifs Pourquoi Nb tudiants 2 3 pas de commentaire Le contenu de l UV est il selon vous utile former un ing nieur 3 commentaires e Il s agit de notions de bases sur le mod les des microprocesseurs e Il est toujours utile de savoir comment fonctionne concr tement les micro contr leurs m me si a tient plus de la culture g n rale que de connaissances pertinentes pour tout futur ing nieur e Des connaissances en lectronique binaire servent tout ing nieur Est ce que vous pensez que les objectifs de l UV sont pertinents par rapport votre projet professionnel ou votre choix de branche pas assez vraiment commentaires Malgr que je me suis orient en GI EN90 tant plus pour les GM et GB je trouve que cette UV est pertinente Ce sont des notions qui servent directement en GI mais qui seront peu utilis es par la suite Peu d int r t devant nf02 PR PE En GSM il existe des uv d lectroniques cependant EN90 reste une uv d acquisation de l lectronique binaire Pensez vous que la cat gorie TM de l UV est en ad quation par rapport aux objectifs de l UV Commentaires e Oui car l UV est plut t pra
27. la r solution de probl mes pluridisciplinaires Mots cl s Scilab Calcul scientifique M thodes num riques Population aB ai Nb tudiants 1 5 1 1 8 Questions Les objectifs de l UV vous paraissent ils clairs absolu A ment pas Nb tudiants PERRA Le contenu de l UV est il conforme ses objectifs Pourquoi pas absolu vraiment ment pas aas al a a a tudiants 4 2 1 1 2 commentaires e L UV veut nous faire d couvrir le calcul num rique sur scilab appliqu des domaines tr s vari s le probl me est qu on passe plus son temps essayer de comprendre le probl me de base qu comprendre comment le r soudre et comment le calcul num rique s y applique R sultat on s loigne de l objectif principal et on gal re tout le semestre comprendre les fractales ou les quations de fourrier alors que c est leur r solution dans scilab qu il faut maitriser par exemple e Difficult de se mettre dans Scilab pas assez de guidage dans les exercices parfois Le contenu de l UV est il selon vous utile former un ing nieur Pourquoi Cette UV permet de faire le lien entre les math matiques th oriques et leurs applications en ing nierie En tant qu ing nieur on a souvent besoin d approcher des solutions qui ne peuvent tre calcul es de mani re exactes Est ce que vous pensez que les objectifs de l UV sont pertinents par rapport votre projet professionnel
28. n lumineuse est ensuite abord avec notamment l approximation de Fresnel et l approximation de Fraunhofer L ensemble de ces notions permettront de pr senter un certain nombre d applications instrumentales telles que les microscopes les t lescopes Mots cl s diffraction de la lumi re instruments d optique Description catalogue PS94 Electricit CS 3 ECTS 16h CM 16h TD 9h TP Cette UV abordera trois th mes qui sont les circuits lectriques en r gime continu th or mes de Kirchhoff Th venin Norton Millmann et de superposition les circuits lectriques en r gime variable transitoire en r ponse un chelon d un circuit RLC les circuits lectriques en r gime sinuso dal tabli notation complexe imp dance puissance en alternatif Mots cl s Circuits lectriques R gime continu R gime variable R gime sinuso dal tabli Population 110 tudiants ai om esm er esu rora Questions Les objectifs de ces UVs vous paraissent ils clairs PESEE A vraiment pas opinion Nb tudiants z e af al so d el o s a al Le contenu de ces UVs est il conforme leurs objectifs pas absolument sans PRPAEMESSE commentaires PS93 est parfaite au printemps et catastrophique l automne je l ai faite au 2 semestres Il n y a aucun rapport entre les 2 et si elle ne change pas l automne il vaudrait mieux la fermer pour ne l ouvrir qu au printemps PS94 est difficile et mal ens
29. ng nieur Cela d pend du sujet choisi Les enseignants ne s impliquent pas dans l enseignement ol Cela ne sert pas grand chose pourla suite SoA od o a of 3 4 LUV permet de saisir les probl matiques de travail en groupe 7 s o of of r v L UV permet de comprendre comment mener un projet ou une tude bien af af o o of of 3 ss met us purs ra ol a o of o ma trise pas forc ment tous les aspects th oriques 1 1 1 Le projet n est pas forc ment en rapport avec la branche choisie plus tard of of a o of 1 al Le sujet tait trop math matique ooo of of a i of 1 1 Sans commentaire ae w si 4f 6 oras ooo o a e Pensez vous que la cat gorie TM de l UV est en ad quation par rapport aux objectifs de l UV Pourquoi LEE ER vraiment pas opinion L UV permet d appliquer des connaissances vues dans d autres Uvs TM Jaf of o o of afal Mon sujet tenait plus du TSH ff of a A 0 af 6l L UV porte sur la mise en pplication et les m thode de travai Jel of o of of efel Le travail demand n est pas quivalent celui demand pour une cs Jal of of of of afal Fe a ol ol ol o technique 1 al 1 C est une cat gorie par d faut of a d i o aa NP94 permet de compl ter 2 cr dits TM avec TNO4 pour faire 6 ects Jal of of o of afal Le travail porte sur la recherche etle raisonement Jo dA o o of afal Sans commentaire 42 o 1 0 of ael Pensez vous que le niveau ex
30. ng nieur d veloppements limit s calcul d int grales r solution d quations diff rentielles Le programme compl te des notions de Terminale dans un esprit tr s diff rent L tudiant dominant ces notions sans l aide de formulaire et ou calculatrice rentrera plus rapidement dans l UV Mots cl s d veloppements limit s quations diff rentielles int gration nombres complexes polyn mes fractions rationnelles Population 136 tudiants Questions Pensez vous que le niveau exig pour les UVs MT90 et MT91 est adapt au TC1 parmi ceux qui avaient parmi ceux qui ont choisi leur profil branche en TOTAL GB GI GM GSM GP GSU TC3 TC4 TC5 TC6 oui un peu pas vraiment 17 15 13 0 8 10 8 13 0 0 11 absolument pas 0 0 4 0 0 3 0 2 0 0 1 Pensez vous que le d coupage MT90 MT391 est pertinent Pourquoi Pas Sans Un peu vraiment opinion sans commentaire d d d Facilite l apprentissage de ces deux UVs qui sont difficiles Facilite la compr hension des diff rences des m thodes de travail avec le Lyc e 11 1 Permet un rattrapage de la premi re partie en fin de semestre al sal al ol ol zl Permet de s parer des contenus diff rents entraine plus de clart et une valuation sur des contenus qui n ont rien voir 31 3 18 Apporte une intensification du control continu al al ol ol Permet de valider au moins une partie des ECTS sa 1 of of ol Permet de mieux maitri
31. onscience de l chec de la premi re version de MT90 est EE E Lo o ol ol 2 F Format de la rem diation pas assez efficace peu d heures encadr es Mauvais car incite la course aux cr dits Il faudrait laisser le choix aux l ves 2 R t c est r t il faut savoir accepter l chec o TOTAL On ne fait pas la m me chose que les copains de promo E o aLa aa 1 of FRE o i o o of o o o o RRECI HET of 2 of ol of olal olo 1 1 DRE aaa a al olola o psp of 2f af ol of of of 1 mo if af of ol o of 1f of ol of 2 ol f af of ol o 7 af of o 27 Quels sont les l ments sp cifiques organisation activit s p dagogiques m thodes de travail aux UVs MT90 et MT91 qui selon vous participent l acquisition des connaissances L valuation r guli re qui favorise un travail continu et contribue toujours tre jour sur les notions Les activit s p dagogiques propos es TD TP travail en groupe Les rappels fait en cours 2 La prise de conscience qu il faut travailler qui permet de s habituer progressivement aux autres Uvs de maths 2 L assiduit au cours le travail r gulier refaire les exercices Quels sont les l ments sp cifiques organisation activit s p dagogiques m thodes de travail aux UVs MT90 et MT91 qui selon vous participent la maitrise des concepts Les valuations en D
32. probl me de m canique et de mobiliser les connaissances math matiques n cessaires sa r solution Mots cl s Cin matique Forces Dynamique Energie Forces centrales Oscillations Description catalogue PS92 Dynamique des syst mes et des solides TM 3 ECTS 16h CM 16h TD Cette UV permet d approfondir les notions abord es en PS91 en ouvrant sur l tude des changements de r f rentiel des syst mes et des solides Une fois tudi e la description du mouvement des solides ind formables le principe fondamental de la dynamique est g n ralis tout syst me m canique Les notions de moment dynamique et de moment d inertie sont utilis es pour permettre l tude de la dynamique des solides en rotation Mots cl s moment d inertie cin matique du solide syst me solide Population 119 tudiants Nb tudiants ayant suivi PS91 8 35 25 20 7 24 119 RO CURE en Nb tudiants ayant suivis PS92 5 3 4 2 3 17 P a a a E a Questions Pensez vous que le niveau exig pour l UV PS91 est adapt partir de sans TC1 TC2 TC3 TC4 GX opinion 26 51 39 1 0 2 Nb tudiants x sl Pensez vous que le niveau exig pour l UV PS92 est adapt partir de sans TC1 TC2 TC3 TC4 GX opinion 1 8 6 5 0 0 Pensez vous que le d coupage PS91 PS92 est pertinent Pourquoi Nb tudiants PS91 est bien assez compl te pour tre charg e encore plus Car il faut voir PS92 comme un approfondissement de P
33. rtion d tudiants suivant l UV PS95 96 Ondes et lectromagn tisme Description catalogue PS95 Ondes et lectromagn tisme l CS 3 ECTS 16h CM 16h TD Les domaines abord s rel vent de la notion de champ d abord statique puis variant la fois dans l espace et le temps Mots cl s champ lectrostatique champ magn tostatique induction lectromagn tique quations de Maxwell Description catalogue PS96 Ondes et lectromagn tisme Il CS 3 ECTS 16h CM 16h TD Les domaines abord s rel vent de la notion de champ d abord statique puis variant la fois dans l espace et le temps Mots cl s ondes transversales dans les cordes ondes stationnaires ondes transversales lectromagn tiques planes ou sph riques ondes sonores r flexion transmission d ondes Population fa b tudiants a ef 11 s 2 s 32 Questions Les objectifs de ces UVs vous paraissent ils clairs pas absolument Sans vraiment pas opinion Nb tudiants 1 Le contenu de ces UVs est il conforme leurs objectifs Pourquoi pas absolument Sans vraiment pas opinion ES PRET PE PE l o commentaires Trop th orique je pensais comprendre comment marche une radio ou un micro ondes par exemple mais pas du tout C est tr s calculatoire Pas assez concret trop de th orie pas assez d applications vues On comprend mal le but de l UV On apprend beaucoup de formules th oriques mai
34. s corrections et explications tr s d taill es des annales Des mini interrogations en d but de TD Des devoirs maison Faire des fiches avec les bases Des amphis ou TD participatifs avec pr paration et questions en cours Des cours mieux construits De la pratique Application et mod lisations physiques de ph nom nes r els D couper les TD en 2x1h30 o ael D couper les TD en 2x130 o d ol Un travail syst matique en groupe lors des TDs Fournir des exercices corrig s pour s entrainer Ne plus proposer l UV en TC01 Rebalancer un peu du programme de PS91 trop lourd dans PS92 trop l g re Un accompagnement des enseignants face la difficult Revoir les sujets de TD Un cours plus int ressant plus interactif plus accessible Uniformiser le niveau des tests en TD Des cours de rattrapage pour aborder les notions math matiques non vu par des TC01 quas diffs gradient ex PS01 Des TD exclusivement destin es l apprentissage des m thodes Plus de didacticiels physique Homog n iser les enseignements au printemps et l automne sans commentaire Quels sont les l ments sp cifiques organisation activit s p dagogiques m thodes de travail l UV PS91 qui sont selon vous contre productifs Le cours Certains charg s de TD qui ne servent rien La mauvaise criture des enseignants au tableau Il y beaucoup trop de calculs qui n cessitent MT22 en pr
35. s on ne comprend pas vraiment ce qui se passe dans la r alit Les TDs sont trop faciles par rapport aux attentes duJfinal J ai effectu ces UVs quand elles sont apparues pour la premi re fois Nous n avions aucune anale aucun test pr alable L examen tait d sastreux et l UV a t donn e partir de notes tr s basses car nous avons tous eu du mal r pondre l examen de fa on adapt e aux nouvelles exigences pas absolument sans vraiment pas En Pensez vous que le d coupage PS95 PS96 est pertinent Les sujets se recoupent mais sont sur 2 th mes diff rents faf af af 0 RS E E EE EE R partit le travail et permet de valider au moins une partie de l UV et premet de se motiver me Ces demi Uvs sont valu es sur un seul examen al ol Sans commentaire al TOTAL J ai faits TCO5 parcequ il me manquait 3 cr dits car je n avais pas valid PS95 Br CE Pensez vous que les UVPS95 et PS96 devraient faire l objet d une seule UV pas absolument sans vraiment pas opinion PS95 m riterait un semestre entier mais pas PS96 grande diff rence de complexit ool al ol ol ol al 3 Pour r duire un peu les pr requis parce que leur contenu est bien trop li 1 0 0 0 0 1 3 M me si le d coupage n est pas significatif il permet de valider une partie des cr dits m me si on rate une partie de l UV 1 1 2 C est plus facile de valider une UV 6 cr dits que 2 Uvs
36. ser la premi re partie en ayant une chance de la refaire azl of of ol ol al Manque de lien entre 2 Uvs qui n ont pas de rapport oo alo al ol x Les examens de MT91 utilisent des notions de MT90 c est pas juste O ol ol al C est la m me chose beaucoup d aspects communs ol ol 2 Ne prend pas en compte les diff rences de niveau entre les tudiants ol ol 1 7 7 S ER sai 3 2 les demi Uvs engendrent trop d examens trop de d couragement passer sa vie r viser 98 17 72 13 TOTAL IN e jefe e IN 9 Pensez vous que les UV MT90 et MT91 devraient faire l objet d une seule UV Pourquoi pas absolu sans vraiment ment pas opinion 8 14 5 Cela ne permettrait pas la rem diation o o s sf 3 Car cela permettrait plus de valider au moins une partie des ECTS o Oof o 5 8 o 10 On perdrait un d coupage qui favorise le contr le continu gr ce la multiplicit des examens 3 3 4 P S 0 1 E ressemblant plus au fonctionnement g n ral des UVs 0 1 1 L UV fusionn e comporterait trop de notions Ce serait trop difficile Cela augmenterait le taux d chec 2 6 ie E le a a al a d couragement 0 2 1 TOTAL 11 9 50 56 10 8 7 37 41 7 Pensez vous que la rem diation de MT90 est un l ment participant rendre plus facile la transition lyc e TC1 Pourquoi Quels sont selon vous les effets b n fiques de la rem diation La rem diation de MT90 particip
37. ssl 3 ol al or On peut valider ects ces notions s paremment el o of of of 2 2l Permet de faire approfondissement des deux th mes sans faire de m lange al of ol ol oi Chaque notion est suffisamment simple pour n tre abord e que sur un demi semestre Sans commentaire TOTAL Pensez vous que les UVPS93 et PS94 devraient faire l objet d une seule UV Pourquoi PRE EE vraiment pas opinion Rapport entre les deux th mes inexistant S oA o a o of afal rente aeara a r o 0 ol al mi devraient tre dans la m me UV 1 aT Ce serait plus difficile o o SA A 0 a ol afal Ne permettrait plus une validation s par e de 2 parties qui n ont aucun rapport of a of of of a al Ce serait un moyen de niveler les charges de travail trop diff rentes entre les 2 Uvs 0 1 0 0 0 af dl ES A o o o d e l objet d une UV enti re 1 NE Cela n aurait au un sens 0 of y a of 1111 2 5 5 Cela permettait de comprendre la physique ondulatoire comme un tout of of of ol Sans commentaire o o o 15 l OTA r BE I 5 Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV 43 75 Nb tudiants Un plus grand investissement et une meilleure p dagogie et plus de dynamisme de la part des enseignants de l automne Ne pas obliger les tudiants suivre les deux Uvs sans commentaire N N A je jejeje IN fu1 IN ju Indicateurs taux de r ussite de l UV propo
38. stinant pas la m canique de faire PS91 D of ol of al ol alal Les notions de PS92 sont bien trop difficiles si l on n a pas r ussit assimiler les notions de PS91 1 al Pay ER PP IE celles de PS92 1 1 212 Sans commentaire 6 2 s 14 57 safn COR 7 o S ej 58 6 2 8 36 49 Quels sont les l ments sp cifiques organisation activit s p dagogiques m thodes de travail l UV PS91 qui selon vous participent l acquisition des connaissances et la maitrise des concepts nb tudiants Les s ances de TD 0 Les s ances de cours nr La compl mentarit des deux enseignants de l automne Les valuations 8 Des professeurs comp tents et p dagogiques qui savent se mettrent au niveau de l tudiant 4 Les support de cours E Les activit s p dagogiques Les Uvs de math matiques du TC D 2 3 2 2 L autonomie et le travail r gulier 8 Le bachotage en groupe 2 1 Le fait d avoir des vraies corrections pour chaque exercice fait Des charg s qui nous laisse le temps de faire l exercice avant de fournir la correction sans commentaire 61 Quels sont les ingr dients qui n existent pas dans l UV PS91 et qui selon vous pourraient participer l acquisition des connaissances et la maitrise des concepts Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV Nb tudiants Exiger MT22 comme pr requis Un poly Des examens abordables De
39. t pas opinion Nb tudiants s asf so 1 4 L sel a u 1 6 Commentaires e Cette UV NP94 ne devient int ressante qu avec des pr requis tel que PS91 sujet A10 e Concernant NP94 le projet a t tr s peu suivi et certaines connaissances acquises plus tard en PS91 auraient t n cessaires e Le sujet donn tait trop compliqu r soudre Mais apprendre travailler en groupe est une bonne chose e Les objectifs de cette UV ne me sont jamais apparus clairs part mener un premier projet en petit groupe et je n ai pas beaucoup appris de cette UV e NP94 pr parer un sujet challenge non choisi avec des notions jamais abord es e NP94 n a pas vraiment de contenu l tudiant est livr lui m me et doit chercher seul et comprendre seul les informations dont il a besoin e NP94 n est pas vraiment utile Des probl mes tr s difficiles sont justes abord s superficiellement e Je n ai pas trop compris l objectif e Quels sont les objectifs e Uv fourre tout avec des projets pas forc ment sur le m me plan avec des contenus et objectifs diff rents et plus ou moins de lien avec les notions d j acquises Les objectifs ne sont pas clair peu d velopp s Il y a donc forte chance que l UV ne soit pas conforme ce qu on en attend ce qu on a compris des objectifs contenus certains projets sont vraiment risibles temps optimal de trempage du biscuit dans le caf on se demande dans quelles con
40. tique et tr s peu th orique e Ouicare elle ne demande pas de r elle connaissances scientifiques Pensez vous que le niveau exig pour cette UV est adapt au TC Oui l unanimit Quelles sont vos propositions d am lioration de cette UV e Plus de clart dans l ensemble e Sp cifier aux tudiants que EN90 est la moiti de NFO2 Indicateurs taux de r ussite de l UV proportion d tudiants suivant l UV NP90 94 Description catalogue TM 2 ECTS L UV propose de travailler en petit groupe d tudiants de 4 6 sur un sujet permettant de mettre en r seau les connaissances acquises dans les disciplines scientifiques et techniques Les sujets de nano projets peuvent rev tir plusieurs formes sans tre exhaustif telles que un challenge exp rimental consistant mesurer pr cis ment une grandeur r elle par exemple la hauteur du b timent A du centre Benjamin Franklin un sujet motiv par un projet technologique port par un tudiant Le groupe d tudiants pr sente ses r sultats sous forme orale lors d une journ e articul e autour d une conf rence scientifique Mots cl s Projet Travail collaboratif Challenge Technologie Population Nb tudiants 10 20 15 s s 11 72 Questions Les objectifs de l UV vous paraissent ils clairs pas absolument Nb tudiants 45 asf 8 al el al u 6l Le contenu de l UV est il conforme ses objectifs aa N l vraimen
41. valuation sur la base du cahier d int gration est appr ci e des tudiants Les l ves pass s par MT94 r ussissent haut la main en MTO9 L affichage des pr requis NF01 MT90 91 MT22 MT23 normalement suivis l issue des trois 1ers semestres de TC devrait permettre d augmenter progressivement l effectif affichage abandonn depuis ce semestre PS90 Introduction la mesure Description catalogue TM 6 ECTS 16h CM 48h TD L UV a pour objectif de donner aux tudiants les bases n cessaires la bonne conduite de mesures exp rimentales A l issue de cette UV les tudiants devront avoir la capacit de choisir les moyens de mesure appropri s et capables de quantifier l incertitude d une mesure partir de la connaissance des diff rentes sources d erreur et exploiter les donn es issues d une campagne de mesure Mots cl s Grandeurs et unit s Principe de la mesure Sources d erreur D termination des incertitudes Population Questions Les objectifs de l UV vous paraissent ils clairs absolu pas ment sans vraiment pas opinion L utilit des notions vue n est r duite qu l tude des incertitudes L application la mise en forme et la p dagogie ne sont pas ad quats Les notions vues n ont jamais t utilis es par la suite Une majorit d tudiants ne prenaient pas au s rieux cette UV apportant une certaine inertie qui emp chait l apprentissage correct de l UV
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