Programmes de la deuxième année
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1. L environnement la nature Les costumes _ L entraide Les voyages La communication le t l phone Les jeux et les jouets Les m tiers Les sports et la sant Un ami fid le le livre Les animaux familiers 21 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire 4 2 APPRENTISSAGES LINGUISTIQUES Cette partie pr sente les moyens linguistiques de communication et d expression mobiliser en fonction d un projet Elle ne constitue pas une progression impos e except pour la progression phonologique mais l enseignant abordera les points enseigner au fur et mesure des besoins de ses l ves et par rapport des situations d enseignement apprentissage dans le cadre du projet Les notions retenues feront l objet d un apprentissage implicite Cela signifie que l enseignant fera manipuler la langue et les faits de langue sans forc ment les nommer Il s attachera faire respecter la norme grammaticale de la langue fran aise et en faire d crire le fonctionnement sans pour autant faire une le on de grammaire Les diverses manipulations essentiellement l oral proc dent par m morisation r p tition substitution syst matisation et r emploi Les apprentissages sont organis s en quatre grands domaines 1 le code graphique 2 la progression phonologique 3 la grammaire 4 le lexique L enseignement apprentissage de ces quatre domaines et la r a2. Colorier le chemin graphique d une lettre d un mot Copier selon un mod le une lettre une syllabe un mot une phrase Ecrire un mot partir de son image logographique silhouette Copier en majuscule en attach Mettre des majuscules des noms propres d j rencontr s R tablir la majuscule manquante dans une phrase Ecrire des lettres en minuscule en majuscule et en cursive Ecrire son pr nom en cursive suivant un mod le 19 Programme de Fran ais Programmes de la deuxi me ann e primaire Activer la correspondance phonie graphie Copier selon un mod le une lettre une syllabe un mot une phrase Mettre un nom sous un dessin dict e illustr e Reconstituer des mots coup s puzzle Ordonner des phrases donn es dans le d sordre puzzle Compl ter des mots tronqu s Compl ter des phrases un court texte avec les mots donn s Ecrire des mots sous la dict e Ecrire les nombres en lettres de 0 10 Ponctuer une phrase R crire au propre une courte production Compl ter une grille de mots crois s illustr s Ecrire son pr nom partir de ses lettres mises en d sordre ou partir d un fouillis de lettres 4 1 3 Supports et th mes e Les supports propos s aux l ves doivent tre suffisamment vari s pour pouvoir mener bien les activit s et favoriser l atteinte d un objectif d apprentissage A
3. R ception Comp tences Activit s Conna tre le syst me phonologique et prosodique du fran ais Ecouter un texte oral pour discriminer des phon mes Ecouter et m moriser des mots des phrases des comptines Compter les syllabes de mots cout s Identifier un phon me en initiale en m diane en finale Construire le sens d un message oral 16 Ecouter un texte oral pour discriminer des unit s de sens Ecouter un nonc pour retrouver les personnages Ecouter un dialogue pour retrouver les locuteurs Ecouter un nonc pour identifier le th me g n ral Ecouter un nonc pour retrouver le lieu Ecouter un nonc pour retrouver le moment o 1l a t prononc Ecouter l intonation pour d terminer le type de phrases Ecouter l intonation pour d terminer les sentiments du locuteur Programme de Fran ais ne Programmes de la deuxi me ann e primaire Production Comp tences Activit s Parler pour s approprier la langue R p ter un son un mot une phrase de fa on intelligible Localiser un phon me en initiale en m diane en finale Reconstituer un mot partir de syllabes donn es R citer une phrase une comptine une courte po sie en respectant l intonation Marquer les groupes de souffle dans un nonc Compl ter l aide d un phon me des mots tronqu s Ecouter et interpr ter une chanson Compter de
4. ann e primaire L l ve de 2 ann e primaire est familiaris avec le milieu scolaire espace classe cour cole Depuis d j une ann e il a commenc exercer son m tier d l ve Il vit dans le groupe classe o il a appris tablir des relations de camaraderie dans un climat d interaction quotidienne Initi la vie de groupe que l espace classe induit 1l r alise peu peu sa socialisation et ses apprentissages 5 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire Au plan psychologique l enfant de 7 8 ans se caract rise par un go t prononc pour les activit s ludiques Si sa capacit d attention reste limit e dans la dur e son esprit de curiosit pr domine et le porte vers le savoir dans des domaines vari s C est l un atout majeur pour la construction des apprentissages Au plan p dagogique l enseignement d une premi re langue trang re se fonde sur les acquis ant rieurs de l l ve Ce dernier a d j des comp tences de lecture d criture et de communication en langue d enseignement Il est conseill de faire r f rence sans cesse ses acquis linguistiques ant rieurs scolaires et extra scolaires Cet apprentissage se module par rapport aux capacit s de r ception et de production de l l ve 2 2 Profil de sortie de la 2 ann e primaire A la fin de la premi re ann e de fran ais l l ve aura d velopp des comp te
5. Parler de soi et de son environnement Prendre sa place dans un change pour communiquer Communiquer au moyen d l ments verbaux non verbaux mimiques gestes expressions et para verbaux intonation R agir verbalement une consigne scolaire Formuler une question simple r pondre une question simple Prendre la parole pour apporter des informations en rapport avec le sujet 9 Programme de Fran ais 3 2 A l crit Programmes de la deuxi me ann e primaire Ecrit R ception d chiffrer et comprendre Comp tences Objectifs d apprentissage Conna tre le syst me graphique du fran ais D couvrir les phon mes les graph mes de la langue et leur correspondance D couvrir le sens de la lecture criture en fran ais lat ralit Retrouver dans un texte des l ments connus mots familiers signes de ponctuation majuscules Lire haute voix une phrase un court nonc Construire le sens d un message crit Diff rencier les crits par leur pr sentation conte comptines bande dessin e B tir des hypoth ses de sens partir d l ments externes illustrations titre pr sentation et d indices textuels Conna tre la fonction des signes de ponctuation le point la virgule le point d interrogation le point d exclamation et le tiret Reconna tre des signes
6. des mots des chiffres Identifier la situation de communication qui qui quoi o quand 10 Programme de Fran ais Programmes de la deuxi me ann e primaire Ecrit Production crire Comp tences Objectifs d apprentissage Conna tre les aspects grapho moteurs du fran ais R aliser les gestes ad quats de l criture tenue de crayon position du cahier du corps Reproduire des lettres en respectant les normes d criture forme des lettres proportion des l ments sens du tra age et ordre des tapes de r alisation Reproduire des graph mes dans diff rents caract res cursive script minuscule majuscule Activer la correspondance phonie graphie Utiliser le graph me correspondant au phon me Reproduire des mots des phrases Utiliser une ponctuation simple Produire un court nonc en utilisant le vocabulaire acquis Combiner le texte et l image l gende titre pour le montage d un document 3 3 Evaluation Evaluer n est pas noter comme on le croit trop souvent L enseignant n value pas l apprenant pour le sanctionner le classer dans un niveau d finitif par l attribution d une note ou d une appr ciation Evaluer c est identifier d terminer et d finir les lacunes de l l ve pour y rem dier ventuellement C est aussi d celer ses capacit s pour les am liorer et l
7. t ches Les comp tences s lectionn es couvrent les quatre domaines oral r ception oral production crit r ception et crit production Ces comp tences se d multiplient en objectifs d apprentissage 7 Programme de Fran ais SES Programmes de la deuxi me ann e primaire 3 1 A l oral Oral R ception couter comprendre Comp tences Objectifs d apprentissage Discriminer les sons de la langue Conna tre le syst me __ Discriminer les diff rentes intonations phonologique et M moriser des mots des phrases de courts textes prosodique du fran ais Adopter une attitude d coute _ Discriminer des unit s de sens Identifier les interlocuteurs et leur statut qui parle qui Conduire sens d Identifier le th me g n ral message oral de quoi on parle Retrouver le cadre spatio temporel o et quand D duire un sentiment une motion partir d une intonation joie col re surprise 8 Programme de Fran ais Programmes de la deuxi me ann e primaire Oral Production parler Comp tences Objectifs d apprentissage Parler pour s approprier la langue Prendre la parole pour s exprimer Reproduire un nonc de fa on intelligible Reproduire des nonc s en respectant le sch ma intonatif Reconstituer un message cout Rapporter des faits des v nements
8. 1 50 Reformuler avec ses propres mots un message cout Prendre la parole pour s exprimer Nommer des tres des animaux des objets Rapporter des faits des propos Raconter une histoire Employer dans une phrase dans un court nonc les mots nouveaux appris en lecture et en criture Dicter un mot un groupe de mots une phrase un autre l ve Dicter un texte un adulte Prendre sa place dans un change pour communiquer 17 R pondre une question par oui par non par un mot par une phrase Poser une question laide de est ce que Participer un dialogue Employer dans un dialogue pronoms personnels adjectifs possessifs marques du genre et du nombre Utiliser les formules qui permettent de saluer prendre cong remercier S EXCuUsETr R citer une comptine un court po me en mimant Programme de Fran ais ee Programmes de la deuxi me ann e primaire Activit s l crit R ception Comp tences Activit s Conna tre le syst me graphique du fran ais Segmenter les syllabes d un mot les mots d une phrase Souligner le m me graph me dans des mots diff rents Colorier un titre Colorier les lettres apprises Entourer les lettres qui se r p tent dans un m me nonc ex maman Mettre des majuscules des noms propres Classer des mots par ordre alphab tique Classer des mots en deux colon
9. R Programmes de la deuxi me ann e primaire A P crit reconna tre un texte bande dessin e conte comptine rep rer les signes typographiques rep rer la phrase reconna tre le nom propre le nom commun reconna tre nom verbe reconna tre le pronom personnel 4 2 4 Le lexique 1 re L l ve de mots ann e de fran ais doit se constituer un stock lexical d environ 200 Ce vocabulaire couvrira deux grands domaines le vocabulaire d usage scolaire consignes des exercices barrer cocher souligner encadrer d couper colorier copier coller entourer tracer lexique de la classe le mobilier les affaires cahier livre table crayon lexique de l cole cour classe bureau pr au vocabulaire intersticiel ex efface le tableau silence distribue les cahiers vous pouvez sortir le vocabulaire th matique li aux le ons de langage et de lecture en fonction des th mes retenus Ex la composition de la famille p re m re fr re s ur grand p re grand m re les jours de la semaine Par ailleurs on commencera structurer le lexique en travaillant l oral les familles de mots les synonymes les antonymes 26 Programme de Fran ais Programmes de la deuxi me ann e primaire Tous les d veloppements et toutes les explications n cessa
10. SA ET PETE TEI PEE T E E E TTET Programmes de la deuxi me ann e primaire FROGRANR DE FRAN AIS 1 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire SOMMAIRE 1 Objectifs de l enseignement de la discipline en 2 ann e primaire 1 1 Objectifs 1 2 Implications didactiques 1 3 D marche p dagogique 2 Profils d entr e et de sortie 2 1 Profils d entr e en 2 ann e primaire 2 2 Profils de sortie de la 2 ann e primaire 3 Comp tences et objectifs d apprentissage 3 1 A l oral 3 2 A l crit 3 3 Evaluation 4 Contenus 4 1 Projets et activit s possibles 4 1 1 Propositions de projets 4 1 2 Propositions d activit s l oral et l crit 4 1 3 Supports et th mes 4 2 Apprentissages linguistiques 4 2 1 Le code graphique 4 2 2 La progression phonologique 4 2 3 La grammaire 4 2 4 Le lexique 2 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire 1 OBJECTIFS DE L ENSEIGNEMENT DE LA DISCIPLINE EN 2 ANNEE PRIMAIRE 1 1 Objectifs Le programme de 1 ann e de fran ais a pour objectif de d velopper chez le jeune l ve de 7 8 ans des comp tences l oral et l crit dans un nombre limit de situations de communication adapt es un jeune apprenant apprenti lecteur et apprenti scripteur A ce stade des apprentissages initiaux en lecture et en criture l enseignement apprentissage portera sur la c
11. es d velopper On n valuera que ce qu on a enseign L valuation portera sur les comp tences de l l ve l oral et l crit en rapport avec les objectifs vis s Elle sera r guli re accompagnant l apprenant dans tout son cursus d apprentissage diagnostique au d but formative en cours de s quence et sommative la fin 11 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire L valuation diagnostique permet de pr ciser un tat initial un profil d entr e L valuation formative est int gr e aux apprentissages Elle permet de r guler un enseignement et de rem dier aux difficult s en cours d apprentissage L valuation sommative permet de faire le point la fin d un projet pour mesurer le degr de ma trise des comp tences attendues et de prendre une d cision d enseignement r gulation rem diation ou poursuite de l apprentissage 4 CONTENUS 4 1 PROJETS ET ACTIVIT S POSSIBLES 4 1 1 Propositions de projets Cette liste de projets est donn e titre indicatif Il appartient l enseignant de faire des choix adapt s sa classe en fonction des moyens dont il dispose Un projet oral et un projet crit sont d roul s dans le document d accompagnement du programme 12 Programme de Fran ais Programmes de la deuxi me ann e primaire Projets dominante orale Projets Supports utiliser Monter un spectacle mim de com
12. ires l application de ce programme sont contenus dans le document d accompagnement On y trouvera galement des exemples de projets d roul s des recommandations de pratiques p dagogiques m me d aider l enseignant 27 Programme de Fran ais
13. l apprentissage des phon mes pour la 1 ann e primaire Le syst me phonologique fran ais comprend 16 voyelles 3 semi voyelles l 36 phon mes 17 consonnes 23 Programme de Fran ais D Programmes de la deuxi me ann e primaire Nous ferons remarquer que l apprentissage de certains sons dits difficiles est d lib r ment report la 2 ann e de fran ais a Ali plat patte avoir Paris m Melissa ami M riem n Nassima renard Hassen 1 In s il vie Mimi stylo t Tarik table t te fillette net d Dounia radis radar dame Mourad 1 Lila sol large molle table r R da robe terre partir revenir o mot auto beau p Paris p re soupe appeler porte b Besma bon robe bonbon banane le demain selon y Ulysse une rue fut v tu f Farid feu neuf photo l phant v vous r ve valise envie voir e l ve b b bl bonnet boucher nez u Ounassa roue tout bijou w Oui Louisa Nouara bo te s Salim soupe celle a trousse penser z Zoubida rose maison zoo zozoter enfant vent sans temp te 24 Programme de Fran ais Programmes de la de
14. l ves de la classe Cartes d anniversaire calendrier album de la classe tableau des chiffres Fabriquer le r pertoire des mots appris pour le pr senter une autre classe Alphabet Etiqueter des objets divers pour faire une collection th matique Objets pour se laver pour manger pour boire r cipients affaires scolaires 14 Programme de Fran ais Programmes de la deuxi me ann e primaire R aliser par groupes un herbier pour la Journ e de l arbre 21 mars Dessins d l ves photos d arbres cahier floral comptines sur le th me de l arbre nom des fleurs notice de fabrication simple Confectionner des cartes de v ux l occasion de la f te de l enfance pour les porter aux enfants malades Dessins d l ves cartes postales formules de v ux comptines Confectionner des cartes de v ux pour Dessins d l ves formules de v ux c l brer la f te de l A d comptines Confectionner une carte de v ux pour Dessins d l ves formules de v ux l offrir l occasion de la f te des m res des comptines p res R aliser un livret illustr de quelques pages Contes illustr s images dessins en forme d accord on autour d un conte R aliser un lexique illustr pour l afficher Mots en image mots en lettres dessins dans la classe Imaginer par groupes un programme Horaires li
15. lisation des activit s de construction de la langue sont expliqu es dans le document d accompagnement du programme 4 2 1 Le code graphique du fran ais Il s agit pour l l ve d apprendre et d int grer progressivement le syst me phonologique du fran ais 4 2 1 1 Le rapport phonie graphie en fran ais Le fran ais est une langue alphab tique dans laquelle les phon mes sont transcrits par des graph mes Le rapport phonie graphie est un syst me complexe La prise de conscience de ce syst me sera d terminante pour la ma trise de l orthographe et de la lecture Il s agit de rep rer les divers sons du fran ais en liaison avec leurs diverses transcriptions graphiques conscience phonologique sans oublier que certains graph mes n ont pas de r alisation phon tique ex des bonbons b b Ce que l on voit n est pas toujours ce que l on entend et ce que l on entend n est pas toujours ce que l on doit crire La correspondance phonie graphie n est pas toujours r guli re En ce qui concerne l apprenant de 1 ann e de fran ais on s attachera par le biais de la combinatoire mettre en place les apprentissages premiers c est dire les correspondances phonie graphie r guli res 22 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire 4 2 1 2 Code de transcription de la langue fran aise La lecture et l criture sont reli es Leur apprentissage constam
16. ment li permet aux apprenants de construire progressivement le syst me d criture de la langue fran aise Celle ci pr sente des caract ristiques graphiques enseigner aux l ves la lat ralisation trajectoire gauche droite la spatialisation haut bas jambages barres hampes pour former les lettres les normes d criture dans le mot et dans texte ligne interligne marge la typographie cursive scripte majuscule minuscule le d coupage des mots les syllabes les signes orthographiques les accents le tr ma le trait d union la c dille l apostrophe les signes de ponctuation le point la virgule le point d interrogation le point d exclamation les guillemets les tirets les deux points 4 2 2 La progression phonologique Pour l apprenant en phase d initiation l apprentissage des phon mes du fran ais se fait par ordre de difficult croissante Dans le cadre d activit s int gr es aux le ons de phon tique articulatoire et de lecture chaque phon me est accompagn d exemples La plupart des phon mes sont pr sent s par opposition phonologique pour une meilleure discrimination et en fonction de leur ma trise en langue maternelle et en langue d enseignement Dans chaque apprentissage on introduit conjointement consonnes et voyelles car ces derni res sont n cessaires la prononciation des consonnes et la fabrication du sens Progression dans
17. nc s simples compl ter un nonc en introduisant des mots appris r pondre une question par une phrase simple utiliser une ponctuation simple 3 COMPETENCES ET OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Depuis quelques ann es d j on parle des comp tences dans le milieu de l ducation parce que l accent est mis sur le d veloppement personnel et social de l l ve Le d fi est de l amener utiliser ses savoirs pour r aliser des activit s tant sur les plans personnel et social que sur les plans scolaires et professionnel Ceci implique n cessairement la mise en place d un nouveau contrat didactique la pratique d une valuation formative et l ouverture aux autres disciplines C est donc dans la perspective d une appropriation la fois durable et significative des connaissances que s impose l entr e dans les programmes par les comp tences La comp tence est un ensemble de savoirs savoir faire et savoir tre Elle se d multiplie en autant d objectifs d apprentissage que n cessaire L objectif d apprentissage permet d identifier des actions p dagogiques pr cises adapt es un niveau d termin C est un instrument fonctionnel int gr dans la logique de mise en place d unit s d enseignement apprentissage s quences C est partir des objectifs d apprentissage identifi s que se d gage le dispositif d enseignement apprentissage sur la base du triptyque contenus activit s
18. nces d coute r ception et des comp tences d expression l oral de m me qu il aura commenc aborder l crit Il aura construit de nouveaux savoirs par reproduction et simulation dans le cadre des activit s au sein de la classe qui constitue le contexte d immersion privil gi Il se sera familiaris aussi avec la lecture partir de textes courts adapt s sa sensibilit et son ge 7 8 ans et avec l criture en re produisant quelques phrases partir de situations signifiantes et diversifi es On attend de l l ve qu il sache l oral reconna tre les phon mes de la langue r aliser correctement les phon mes de la langue reproduire des nonc s en respectant le sch ma intonatif identifier qui parle et de quoi dans une situation de communication simple rapporter des faits simples de sa vie quotidienne en utilisant un vocabulaire appris r pondre efficacement un message verbal simple prendre sa place dans un change deux pour se pr senter et parler de soi 6 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire l crit conna tre la correspondance phonie graphie en fran ais prendre appui sur les mots connus pour comprendre l essentiel d un texte court lire haute voix un mot une phrase un court nonc identifier des textes en s appuyant sur des l ments visuels reproduire des lettres des mots des no
19. nes par rapport deux graphies d un m me phon me Classer des mots par ordre alphab tique par rapport la premi re lettre l aide d un ab c daire Lire haute voix un court texte Construire le sens d un message crit Encadrer un mot connu dans un fouillis de mots Barrer l intrus dans une liste de mots Mettre en relation le mot et l image l aide d une fl che Mettre en rapport une image et une phrase Souligner un mot connu dans une phrase Retrouver l image d un texte po me liste parmi d autres textes Relier des mots crits en script des mots crits en cursive Colorier un titre 18 Programme de Fran ais ne Programmes de la deuxi me ann e primaire Ponctuer une phrase Cocher dans la case qui convient vrai faux oui non R tablir la majuscule manquante dans une phrase Construire des champs notionnels partir de listes de mots Illustrer un court texte par un dessin Retrouver le nombre de personnages dans un texte lu Retrouver les personnes qui parlent dans un texte dialogu Production Comp tences Activit s Conna tre les aspects grapho moteurs du fran ais Dessiner le trac graphique d une lettre crite au tableau R utiliser des signes graphiques point trait horizontal trait vertical rond boucle sur l ardoise et le cahier Respecter les lignes et les interlignes
20. oix d une approche contrastive l apprentissage du fran ais langue trang re notamment en cette phase d initiation se fera par le contact des langues en prenant appui sur celles que les l ves connaissent d j arabe dialectal arabe classique et tamazight rappels usage autoris en cours de fran ais traduction comparaisons 1 3 D marche p dagogique Le projet est une nouvelle fa on de travailler et de g rer le temps l espace la classe et les apprentissages Il se donne pour objectif l laboration d une production mat rielle crite ou orale Il permet l l ve de s impliquer dans un travail de groupe et de recherche pour la r alisation d un objectif collectif Ce faisant 1l est un facteur de socialisation et d veloppe des savoir faire importants couter les autres travailler ensemble classer des informations etc Le projet se d roule en s quences chaque s quence permet d atteindre des objectifs d apprentissage Tous les objectifs convergent vers la r alisation du projet D cider d un projet pour la classe suppose que soient pris en compte plusieurs param tres l effectif de la classe son profil faible h t rog ne sa personnalit calme agit e etc l ge des l ves leurs int r ts et les moyens dont on dispose L ensemble des projets men s sur l ann e s efforcera de privil gier la dominante orale 2 PROFILS D ENTREE ET DE SORTIE 2 1 Profil d entr e en 2
21. onstruction de la langue essentiellement sur l axe morpho graphique et phonologique des fins de communication l oral et l crit Les activit s s lectionn es dans ce programme s organisent dans le cadre de projets p dagogiques A leur vari t s ajoute un aspect ludique m me d augmenter chez l l ve la motivation apprendre et r aliser le projet Ce dernier peut tre dominante orale on travaillera essentiellement l oral en r ception et en production ou dominante crite on r pondra l une attente d criture ou de lecture On privil giera une approche par la d couverte en s appuyant sur des supports oraux et crits Une vari t d outils didactis s sera utile ce stade d initiation imagiers cassettes sons tiquettes auto collants affiches gravures phon taires albums de contes et de comptines Cette multiplicit des supports permettra la r alisation de t ches individuelles et ou collectives pour la mise en place des apprentissages fondamentaux La premi re ann e de fran ais sera donc une tape de sensibilisation une langue trang re Le volume horaire consacr l apprentissage est de 03 heures par semaine Apprendre une langue c est apprendre communiquer dans cette langue Cela revient d velopper des comp tences pour une interaction l oral couter parler et l crit lire crire La construction des comp tences se
22. ptines autour d un th me pour la f te de fin de trimestre th mes propos s les animaux les saisons les plantes R citer plusieurs une comptine pour la pr senter ses camarades Cassettes de comptines CD de comptines albums illustr s de comptines affiches de comptines illustr es support vocal voix de l enseignant voix d enfants Enregistrements de contes ou de comptines voix de l enseignant voix d enfants Dramatiser un conte adapt pour le pr senter une autre classe Contes de la litt rature alg rienne et de la litt rature universelle litt rature de jeunesse Monter un spectacle de marionnettes pour la f te de fin d ann e Poup es de chiffons marionnettes masques castelet marottes et accessoires Raconter plusieurs voix une histoire tudi e pour la pr senter une autre classe Enregistrements de contes R aliser l enregistrement de comptines r cit es par les l ves pour le faire couter une autre classe Monter une chorale enfantine pour le festival de la chanson scolaire Un magn tophone voix des l ves comptines Voix des l ves chansons et comptines Dramatiser une petite sayn te sur l un des th mes suivants la solidarit l aide aux personnes g es la propret l hygi ne le code de la route la protection de l environnement Placards publicitaires spots publicitaires enregi
23. ra facilit e par des manipulations de la langue Celles ci d boucheront progressivement sur une r flexion portant sur le fonctionnement de la langue Ce principe fondamental se poursuivra jusqu la fin du cycle secondaire 3 Programme de Fran ais SES Programmes de la deuxi me ann e primaire 1 2 Implications didactiques Les implications didactiques qui en d coulent sont les suivantes la part importante accord e l oral e parle d veloppement des qualit s d coute compr hension e par la mise en place d une prononciation articulation des sons pour une bonne initiation la lecture criture et la prise de parole dans l change langagier la place de l crit comme instrument de communication o l enseignement de l criture exigera la prise en compte de la gestuelle et de la forme du signe dans des activit s sp cifiques de graphisme e lacte d crire fera l objet d un entra nement r gulier et m thodique travers des activit s d criture essentiellement de la copie Ces activit s seront constamment li es aux activit s de lecture e la mise en place de la lecture articulera d codage et compr hension dans une p dagogie de construction du sens par hypoth ses et anticipation l l ve sera mis directement en contact avec la vari t des textes oraux dialogues sayn tes contes comptines po mes chansons et des textes crits contes dialogues po mes co
24. rrespondances qui seront autant que possible des documents authentiques la d limitation du champ disciplinaire Pour le palier deux ensembles compl mentaires grammaire de texte et grammaire de phrase sont retenus e les faits de langue qui entrent en jeu dans la grammaire de texte c est dire tout ce qui donne sa coh rence un texte entre autres les connecteurs et les marques de l nonciation D s qu on apprend lire et crire on fait de la grammaire de texte e les faits de langue qui assurent la phrase sa grammaticalit cat gories de mots groupes constitutifs de la phrase accords et sa charge s mantique choix lexical et ordre des mots en vue de la construction de la langue et de la construction du sens Pour la premi re ann e de fran ais les notions retenues seront abord es dans l interaction et de mani re implicite 4 Programme de Fran ais SSSR Programmes de la deuxi me ann e primaire Je choix de la p dagogie de projets le projet cadre int grateur dans lequel les apprentissages langagiers oraux et crits prennent tout leur sens permettra la ma trise d une ou de plusieurs comp tences Dans ce cadre l enseignant s appliquera choisir des sujets de projets qui touchent aux centres d int r t de l enfant Pour d velopper les projets 1l se r f rera la d marche p dagogique explicit e dans le document d accompagnement du programme le ch
25. ste des jours logos images hebdomadaire illustr de t l vision pour le pr senter une autre classe programmes TV d couper dans les journaux vocabulaire dessins anim s documentaire R aliser un calendrier illustr des jours de la semaine pour l offrir une autre classe Liste des jours de la semaine calendriers dates journal revue 4 1 2 Propositions d activit s l oral et l crit Les objectifs d apprentissage se r alisent travers des activit s l oral et 1 re l crit En ann e de fran ais les activit s renvoient aux niveaux d apprentissage suivants Connaissance compr hension et application Elles visent assurer une compr hension globale de la langue ce qui permettra progressivement l l ve de ma triser des comp tences de parleur de lecteur et de scripteur La langue orale et la langue crite ne sont pas parall les mais se rejoignent en passant par la conscience phonologique ces activit s proposent de mettre en relation ce que l on voit et ce que l on entend Elles s ex cutent dans des t ches pr cises d o l importance de la formulation des consignes 15 Programme de Fran ais ee Programmes de la deuxi me ann e primaire Les activit s propos es peuvent travailler plusieurs comp tences Elles se distribuent en r ception et en production l oral et l crit Activit s l oral
26. str s voix des l ves liste de conseils enregistr s 13 Programme de Fran ais Programmes de la deuxi me ann e primaire Projets dominante crite Projets Supports utiliser R aliser l album de la classe pour le pr senter aux parents Album photos tiquettes photo de classe R aliser le fichier de la classe Photos des l ves de la classe pr noms dates de naissance couleurs pr f r es R aliser un ab c daire en script et en cursive ou un phon taire pour l afficher dans la classe Comptines des lettres tiquettes de mots de lettres l alphabet Confectionner un cahier floral pour illustrer une saison au choix Timbres th me floral cartes postales bouquet s ch affiches posters de fleurs accompagn s de l gendes noms de fleurs de plantes notice de fabrication simple Confectionner la fiche d identit d animaux sauvages ou domestiques Visite au zoo visite l oiseleur animaux en peluche contes livres d images livres de science CD pour enfants sur la faune R aliser un imagier trimestriel pour la classe Confectionner le calendrier des saisons Etiquettes de mots appris dessins d enfants images d couper Dessins d enfants carte m t o cartes postales de paysages saisons tiquettes Confectionner le calendrier des anniversaires des
27. ussi la s lection pourra t elle s organiser autour de la fonction des textes textes qui racontent textes qui d crivent textes qui expliquent Ils doivent tre accompagn s d illustrations pour faciliter l l ve l acc s au sens La litt rature de jeunesse constitue un fonds documentaire essentiel adapt la sensibilit et aux centres d int r t des l ves Les textes fonctions po tique et ludique comptines chansons devinettes po mes Les textes qui induisent un change verbal dialogue sayn tes jeu de r les 20 Programme de Fran ais SES Programmes de la deuxi me ann e primaire Les textes qui racontent conte r cit litt rature de jeunesse albums de lecture bande dessin e correspondance Les textes qui d crivent fiche technique d un animal d une plante liste bande dessin e album de photos photos de plantes d animaux de m tiers calendrier des saisons correspondance Les textes qui disent comment faire recettes de cuisine pour enfants notice de fabrication simple notice de montage mode d emploi liste de conseils liste d instructions de consignes r gles de jeux Les textes qui visent convaincre affiches publicitaires affiches d information sant hygi ne code de la route e Les th mes retenus sont en rapport avec les centres d int r t de jeunes enfants La vie familiale La vie scolaire
28. uxi me ann e primaire rond mont son ombre tonton k Karine carr cou sac quel coq g gare bague zigzag tag 3 Je rouge jouet page Julien Choukri chat Rachid chouchou biche lait tre pr s pr t l ve pain plein fin timbre faim feu peur meuble neuf U pied radio lien Nadia bien On notera que de nouveaux phon mes apparaissent dans la cha ne parl e par le syst me dit des accords et que le m me mot peut donner lieu des r alisations phonologiques diff rentes suivant son contexte Exemple un uf en f des ufs dez les enfants sont l cole lez f s talek21 4 2 3 La grammaire Concernant les apprentissages premiers la grammaire fera l objet d un enseignement implicite Il s agira de sensibiliser l enfant la communication parler quelqu un parler avec quelqu un L apprentissage doit tre con u uniquement comme une pratique permettant l l ve d int grer les formes linguistiques dont il a besoin Les manipulations lui feront d couvrir progressivement de fa on tout d abord intuitive les principes de fonctionnement de la langue Les points suivants seront abord s A l oral les moyens linguistiques pour saluer se pr senter demander accepter refuser affirmer nier interroger r pondre donner un ordre 25 Programme de Fran ais SSS
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