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Être parent. Poser les bons gestes.

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1. ados 4 Soutenir la r ussit 1 Comment pouvons nous aider nos jeunes traverser cette tape importante dans leur vie la fin de l adolescence Je vous soumet mes r flexions sur quatre th mes principaux la r ussite les d fis de la fin de l adolescence notre r le de parent cet ge l cole et la r ussite scolaire a Chapitre 16 VA Soutenir la r ussite de nos ados SOMMAIRE Il est toujours difficile lorsqu on l ve des enfants et des adolescents de jeter un regard objectif sur leurs attitudes leurs comportements ou m me sur nos propres interventions Ce sont parfois des trangers ou des parents plus loign s lt La r ussite qui vont nous faire d couvrir voire appr cier telle ou telle facette de la personnalit de notre jeune ou qui vont nous orienter sur une fa on d intervenir e i i J a Les d fis de la fin de l adolescence plus efficace e L identit Comme enseignante de coll ge pendant de nombreuses ann es et parent de e Le d sir d autonomie adulte quatre adolescents j ai eu cette chance un peu sp ciale qui ma permis fr quemment de nuancer mes perceptions d ajuster mes interventions et de calmer mes angoisses Mes tudiants m ont fait r guli rement prendre e La maturit cognitive conscience de leur maturit de leur capacit r fl chir et communiquer En leur compagnie je me suis sentie la plupart du temps confront e de jeunes adultes en plein
2. 96 Toute promesse non tenue est une punition toute menace non ex cut e est une r compense Les quelques techniques nonc es ici sont des outils pr cieux qui peuvent nous aider r fl chir et aussi agir quand nous sommes pris dans le feu de l action L enfant ne se lassera jamais de nous surprendre parfois de nous peiner et souvent de nous d sar onner nous de r agir pour le mieux pour lui et aussi pour nous 97 Chapitre 14 Stress et rentr e scolaire Si de nombreux adultes prouvent des difficult s s adapter aux multiples changements et aux exigences de la vie moderne il n en est pas autrement des enfants qui trop souvent ne savent pas comment g rer le stress Quelles sont les sources de stress chez l enfant ses cons quences et comment nous pouvons comme adultes les aider y faire face Voil les questions auxquelles nous r pondrons dans ce chapitre Chapitre 14 Stress et rentr e scolaire SOMMAIRE e Les principales sources de stress Les comportements et attitudes qui peuvent r v ler un probl me e Neuf fa ons d aider les enfants g rer leur stress e Stress et r ussite scolaire Comment aider l enfant pr scolaire Le stress est une r ponse inn e de l organisme visant assurer sa survie Si un niveau optimal de stress est n cessaire que se passe t il si on d passe ce niveau Le stress se d finit parfois par l agent qui le provoq
3. 4 Retenez enfin que les craintes des parents peuvent parfois entraver le d veloppement Veillez ce que son environnement soit s curitaire et laissez le exp rimenter par lui m me On apprend de ses erreurs tout comme de ses r ussites et ce tout ge Comme on peut le constater un enfant de deux ou trois ans exige des parents davantage qu un nourrisson C est cet ge 2 qu il faut mettre des balises Car a n oublions pas Un enfant na t roi Il nous appartient de lui faire r int grer le monde des humains ordinaires par nos interventions y gt clair es Laiss lui m me il est I peu probable qu il descende seul Ty e Aii de son tr ne C est vers cet ge que la lune de miel s est estomp e et que les parents se sentent investis de leur r le d ducateurs C est le moment par excellence d intervenir avec doigt La relation a chang comme elle ne cessera plus de le faire dans les prochaines ann es 36 Chapitre 5 Trois cinq ans l ge de l initiative Entre trois et cinq ans s annonce une nouvelle tape Maintenant qu il contr le davantage sa motricit le langage et qu il se repr sente mentalement le monde qui l entoure il peut consacrer ses nergies d autres d couvertes Son regard s ouvre sur un monde plus complexe la fois attirant et inqui tant A Chapitre 5 PR Trois cinq ans l ge de l initiative AR
4. le succ s n est pas toujours conforme notre d finition du succ s ni le rendement la mesure des d sirs des parents L apprentissage n est pas le d veloppement tout comme la r ussite ne se r duit pas la performance acad mique Les meilleurs parents et les meilleurs professeurs sont ceux qui favorisent le sens des responsabilit s veillent la motivation et le go t d apprendre Ils enseignent aux jeunes penser par eux m mes ils les pr parent au monde d aujourd hui toutes attitudes non mesurables par des examens La meilleure fa on d aider nos jeunes est de restaurer leur capacit de r ver de croire qu on peut r aliser ses r ves C est aussi de veiller entretenir des croyances positives qui supportent pour cr er la motivation et le d sir d avancer dans la direction voulue Analysez le sens des pressions que vous mettez parfois sur leurs paules Qu est ce qui nous appartient dans ces exigences notre ins curit nos croyances paralysantes nos insatisfactions personnelles Quand on rel che la pression le contr le l atmosph re se d tend les relations s am liorent la communication redevient possible 117 Il est plus rentable d accepter son jeune sans trop de conditions de le soutenir de l encourager de valoriser ses habilet s sa confiance en lui sa cr ativit son habilet r soudre tout genre de probl mes son sens des responsabilit s plut t que de se centrer
5. lis sont les fils et les filles de l aspiration qu a la Vie pour elle m me IIS naissent par vous mais pas de vous Et quoiqu ils font route avec vous ils ne vous appartiennent pas Vous pouvez leur donner toute votre tendresse mais pas vos pens es Car ils ont leurs pens es distinctes Vous pouvez embrasser leur corps mais pas leur me Car leur me s installe dans la maison de demain celle que vous ne pouvez aller voir m me dans vos r ves Vous pouvez tenter d tre comme eux mais ne cherchez pas les rendre semblables vous Car la vie ne recule pas et elle ne fl ne pas avec la veille Vous tes les arcs qui lancez vos enfants comme des fl ches vivantes L archer voit la cible dans la perspective de l infini et il vous bande de toute Sa puissance pour que ses fl ches aillent rapidement perte de vue Khalil Gibran Pant propos P FR s AN NL N Nu g7 baas 1 i q d Le tournesol et le d veloppement de l enfant tre parent est il un art Un m tier Une mission Une vocation Sans doute un peu de tout cela Et quelle qu en soit la nature c est un tat de vie auquel on n est jamais assez pr par assez bien outill M me avec un vaste savoir th orique dans le feu de l action nous sommes presque toujours confront s un cas de figure unique le n tre Cet enfant est unique il n est pas l enfant mo
6. par exemple quand un parent s occupe de l autre enfant ou du conjoint Les manifestations associ es la jalousie Tout changement dans l humeur et le comportement peut tre interpr t comme une manifestation de rivalit fraternelle Bien s r les comportements les plus ind niables sont les coups les tapes les attaques directes au b b Mais certaines attitudes ou comportements sont aussi r v lateurs d un probl me l irritabilit les troubles de l app tit les terreurs nocturnes ou les cauchemars le somnambulisme la tristesse g n rale L enfant devenu propre peut r gresser et s chapper plus souvent un peu comme pour redevenir un b b et regagner les soins qui lui sont r serv s L enfant peut aussi pr senter des demandes exag r es d attention des moments inopportuns R gle g n rale tout changement important qui perdure dans le 73 comportement d un enfant peut r v ler une difficult motionnelle en relation avec l arriv e d un b b Un autre enfant s en vient Voyons maintenant ensemble comment pr parer un enfant la venue d un petit fr re ou d une petite s ur et comment intervenir apr s son arriv e Il faut bien s r pr parer un enfant la venue d un petit fr re ou d une petite s ur mais pas trop Gardons aussi ici comme en toutes choses la notion de mesure et d quilibre Trop d emphase signe de l anxi t des parents peut amener l a n
7. tout prix uniquement sur ses r sultats scolaires Ce sont ces contacts qui tablissent les conditions pr alables sa propre prise en charge et un climat o il sera plus tent de parler de ses tudes Et m me s il arrive que cela aille tr s mal il faut davantage le voir comme le signe d une souffrance d un probl me et tenter d en comprendre le sens plut t que de s attaquer au sympt me La r ussite ne passe pas toujours par l cole et l cole n en est jamais compl tement responsable En conclusion ne tentez pas de prendre sur vos paules les responsabilit s de vos jeunes Vous avez d j fait ce qu il fallait Maintenant faites confiance et respectez la diff rence Le climat social est parfois morose et n gatif Sous pr texte de r alisme nous tuons les r ves de nos jeunes nous n y croyons pas Aurions nous oubli que notre propre r ussite s est d abord construite sur un r ve qui s est peu peu transform en but et objectifs R fl chissons Est ce que toutes les croyances n gatives sont justes Est ce que les croyances positives sont vraies Personne ne peut r pondre ces questions Nous devrions plut t nous demander est ce que cette croyance va m aider Et sinon la changer Arr tons de les teindre de leur faire peur de leur dire qu il est important d tudier bien que l avenir soit bouch Qu en savons nous Pourquoi pr f rer les mauvaises nouvelles Est ce que cela les aide
8. Oser changer mettre le cap sur ses r ves ditions OserChanger com 250 pages Disponible en format papier et eBook Du m me auteur aux ditions OserChanger com Marie B rub Marie B rub a obtenu sa ma trise en psychologie clinique de l Universit Laval en 1973 Elle a enseign la psychologie du d veloppement pendant plus de vingt cinq ans et a aussi d velopp une expertise dans les domaines de la pr vention en sant mentale du d veloppement de la personne et de la communication efficace Elle a mis sur pied en 1988 avec son conjoint Marc Vachon la firme de consultants Oserchanger com Communicatrice chevronn e consultante et formatrice de groupe elle a rencontr plusieurs dizaines de milliers de personnes partout au Qu bec comme l tranger Elle est aussi l auteure de plus d une soixantaine d articles de psychologie dans des magazines sp cialis s et co auteure de Oser changer mettre le cap sur ses r ves Visitez son site Internet OserChanger com D dicace mon compagnon Marc mes enfants Philippe Nicola Marc Olivier et Marie No lle ainsi qu leur conjoint qui exercent leur talent d ducateurs et construisent au quotidien leur exp rience de grand parent de parent d oncle de tante au contact de nos magnifiques petits enfants Edouard L o Mathilde Camille Florian et ve Marie Un enseignement de sagesse Vos enfants ne sont pas vos enfants
9. Tous les adolescents s ils se ressemblent beaucoup sur les t ches d veloppementales qu ils ont r aliser sont aussi tr s diff rents les uns des autres Comme parent c est toujours plus facile de respecter celui qui le moule convient ou qui nous ressemble dans ses valeurs Cela se r v le plus difficile s il est tr s diff rent de nous s il a d autres valeurs ou une d marche qui lui est particuli re Le fait d tre en contact avec plusieurs enfants permet de nuancer nos perceptions sur nous m mes comme parents Pourquoi tous ces probl mes Beaucoup de parents se laissent submerger par les inqui tudes d autres prouvent tr s facilement de la culpabilit se sentant responsables tort du cheminement du jeune enfin tous sont concern s par le processus de d tachement notre propre d fi cette tape de nos vies respectives Nous allons donc aborder ici quatre th mes soit la r ussite les d fis de la fin de l adolescence notre r le de parent cet ge et finalement une courte r flexion sur l cole et la r ussite scolaire La r ussite La r ussite c est le processus par lequel on s efforce de devenir plus Aujourd hui r ussir passe beaucoup par le savoir Mais sans l action le savoir ne vaut rien R ussir c est se r aliser atteindre ses buts Pour un adolescent r ussir c est beaucoup de choses R ussir sa vie implique beaucoup plus que r ussir l cole C est pour la plupart fa
10. crase L enfant a probablement aussi beaucoup de ressources positives Il faut lui faire confiance Nous parlons ici de cas extr mes Dans les faits plusieurs grossesses non d sir es au d part se transforment dans un d sir sinc re de l enfant Neuf mois de pr paration transforment non seulement le corps mais aussi l esprit Il arrive aussi fr quemment que de graves probl mes psychologiques s estompent d eux m mes pendant la grossesse La nature est forte et apporte son concours Mais la conscience veill e par ces nouvelles avenues scientifiques rend encore plus palpitant le miracle de la vie 24 Chapitre 3 Z ro deux ans Nous allons ici parler des besoins de l enfant de z ro deux ans sur le plan affectif et de importance d une pr sence aimante et disponible tout pr s de lui Chapitre 3 Z ro deux ans SOMMAIRE e Les deux premi res ann es un moment critique e Peut on g ter son b b L attachement e Quatre attitudes parentales privil gier A i Les derni res ann es nous ont apport beaucoup de discussions autour de l existence de l instinct maternel Comme d ailleurs autrefois tout ce qui entourait la naissance d un enfant concernait surtout la souffrance de la m re Questions qui ont sans doute eu leur tr s grande importance dans notre cheminement en tant qu hommes et femmes et dans l humanisation de l assistance aux parents
11. de l agitation ou m me des comportements violents antisociaux dirig s contre des objets ou contre les autres Parfois il y aura r gression c est dire retour en arri re des comportements plus jeunes L enfant peut par exemple recommencer sucer son pouce pleurer ou se plaindre fr quemment Il peut avoir tendance tre malade plus souvent se plaindre de maux de ventre ou de t te au moment de partir pour l cole Il peut avoir un sommeil plus agit faire des cauchemars pr senter des probl mes d app tit Sa concentration est souvent faible il est dans la lune absent Ces sympt mes ne sont jamais l pour rien Ce sont toujours des r actions des v nements ou des circonstances particuli res Tant que les conditions qui les ont provoqu es persistent il est risqu qu elles deviennent chroniques La plupart du temps les adultes ne lisent pas le message correctement et vont soit punir soit faire la morale pour faire cesser le comportement ind sirable ce qui isole davantage enfant et engendre un cercle vicieux de plus en plus de conduites inappropri es et davantage de punitions de la part de parents et de professeurs bien pensants Les enfants sont beaucoup plus sensibles que les adultes au rejet ou l approbation Devant une r ponse inad quate du parent les stresseurs se transforment petit petit en peurs et en v ritables phobies Certaines tudes semblent indiquer
12. ressentir lui m me cette anxi t Les parents risquent de communiquer une anticipation n gative et par cons quent de provoquer ce qu ils veulent justement viter La premi re intervention est ici comme en beaucoup de domaines une affaire de pr vention judicieuse Voici donc sept moyens pratiques qu on peut utiliser pendant et apr s la grossesse 1 Associer l enfant la grossesse Utiliser les livres pour enfants qui expliquent le ph nom ne de la grossesse et de la naissance avec des mots et des dessins con us pour eux On peut aussi lui faire sentir les mouvements du b b qui se manifeste viter cependant de l accaparer 2 Rassurer l enfant l occasion sur le fait qu il ne risque pas de perdre sa place 3 Lui pr senter les aspects Le message qui est positifs de la situation Par V hicul quand on tape exemple insister sur le fait qu il ou mord un enfant ne sera plus seul qu il aura un parce qu il tape ou compagnon de jeu mord le b b c est que les adultes peuvent le 4 Accorder des privil ges faire mais pas les l a n en raison de son rang et enfants de son ge lorsqu arrive la naissance 5 L associer aux soins envers le nouveau n et lui d montrer quel point il est indispensable Cependant il ne faut pas exag rer non plus du c t des responsabilit s ll est encore tr s jeune donc il ne faut pas l craser ce qui entra nerait peut tre du refouleme
13. se pr parer Au contraire la plupart du temps cela paralyse Il est dans la nature d un p re et d une m re de souhaiter le bonheur de ses enfants Mais partir d un certain moment il faut les laisser renforcer leurs ailes et seule la vie est une piste d envol 1 Au sujet des mauvaises et des bonnes fa ons d couter voir VACHON Marc L coute comment bien et mal couter 2 Au Qu bec l enseignement coll gial correspond un niveau d enseignement situ entre l enseignement secondaire et l enseignement universitaire L tudiant y a le choix entre un cheminement g n ral ou un cheminement professionnel 3 ce sujet je vous r f re mon livre Oser changer mettre le cap sur ses r ves au chapitre 4 intitul D velopper l alli en soi J y explique en quoi les croyances consistent et quel potentiel d nergie elles peuvent mobiliser pour nous faire progresser ou au contraire pour saper nos efforts la base J y donne galement sept croyances associ es au succ s 118 Chapitre 17 a Les valeurs transmises nos enfants Vous tes vous d j interrog sur vos valeurs et aussi sur celles qui plus tard guideront les d cisions et les actes de vos enfants devenus adultes B tiront ils une soci t l image des le ons de vie que nous leur donnons l image de la soci t que nous leur avons construite et que nous continuons d difier Voici quelques r flexions sur
14. un b b o Maturit physique et psychologique des g niteurs conception et grossesse On juge l arbre ses fruits Il est vident que la condition premi re pour fabriquer un b b est de poss der des mat riaux de base de qualit tant sur le plan physique que psychologique tre en bonne sant c est tre soi m me constitu de cellules saines et vivantes c est aussi tre ma tre de ses pens es et de son affectivit La vie motive est fortement li e notre biologie Elle a un substrat chimique qui par le biais de notre syst me nerveux autonome et de notre syst me hormonal peut amener des r actions physiques tr s r elles pouvant se transmettre au f tus car le placenta ne constitue pas une barri re tanche toutes les substances v hicul es par la circulation sanguine Des exp riences en laboratoire ont d montr que le syst me nerveux sensoriel du f tus mature beaucoup plus t t que son syst me nerveux moteur et que d j dans le sein de sa m re il peut ressentir dans son corps les m mes tats que cette derni re sans toutefois bien s r en comprendre l origine acc l ration du rythme cardiaque stress anxi t rejet Fumer 15 par exemple entra ne une diminution d oxyg ne dans le sang diminution qui est responsable d un certain pourcentage des mortalit s n o natales et du faible poids la naissance Mais court terme cette diminution d oxyg ne entra ne
15. Les enfants qui uvrent dans certains mouvements et occupent le r le d instructeur apprennent ainsi l altruisme et d veloppent cette attitude On peut par exemple demander un enfant de montrer un autre enfant comment partager Souvent le message passe mieux et les deux seront plus enclins partager Finalement la meilleure m thode consiste toujours donner exemple de partager nos biens avec nos enfants de montrer de l attention envers nos voisins d aider spontan ment les personnes qui en ont besoin en fait comportement que l on d sire les voir adopter de montrer le 76 Chapitre 12 Les col res l agressivit et les crises Les col res l agressivit et m me la violence l occasion confrontent in vitablement les parents et les ducateurs Elle les interpellent dans leurs valeurs et les obligent r agir malgr leur malaise et leurs r ticences Qui veut supprimer une conduite ind sirable doit d abord interpr ter correctement ce qu il voit en comprendre le sens et la cause et intervenir de mani re efficace soit en cr ant de meilleures conditions ducatives soit en adoptant des attitudes qui diminuent les comportements agressifs Chapitre 12 Les col res l agressivit et les crises SOMMAIRE e Faire la diff rence entre col re agressivit et violence e Les manifestations de l agressivit e Les causes de l agressivit e Ce qui ne peut
16. M S L ge de l nergie Entre trois et cinq ans l enfant r v le de plus en plus son temp rament et il d montre tr s clairement travers ses jeux son imagination les r les qu il e Ce qui pousse et ce qui retient invente ses contacts avec les autres enfants comme adultes ce qu il est vraiment et ce qu il deviendra Il est d ailleurs plus conscient de lui m me exprime son opinion et interroge constamment ses parents et les autres adultes L ge de l nergie e La responsabilit parentale e L identit sexuelle qu en est il du Il bouillonne d nergie semble infatigable parle beaucoup et est avide complexe d dipe d apprendre Il d couvre vers quatre ans qu il est un petit gar on ou une petite fille et qu il sera plus tard un papa ou une maman et que ce sexe ne changera Pr t pour de nouveaux d fis pas e Quatre attitudes parentales qui favorisent l esprit d initiative Il s int resse d ailleurs la sexualit et d montre plus ou moins clairement sa curiosit selon l accueil fait ses questions voir plus loin dans ce chapitre Lorsqu il parle de lui il utilise le Je Les bases de sa m moire future sont plus solides et certaines de ses exp riences lui seront accessibles sous forme de souvenirs beaucoup plus tard Ainsi donc il est pr t sur le plan moteur multiplier les nouvelles habilet s et d ailleurs il est toujours tr s fier de ses prouesses Si on le valorise
17. TRE PARENT BONS GESTES VA LU g a O A MARIE B RUB M PS tre parent Poser les bons gestes Copyright Auteur Marie B rub Conception graphique et mise en page Oserchanger com R vision Marc Vachon Photographie de l auteur Nicola Frank Vachon Illustration de la couverture Fotolia Les photographies et illustrations de ce livre viennent des banques d images en ligne Stock et Fotolia sauf celles des pages 26 Nicola Frank Vachon 59 et 63 Marc Vachon et 93 Oserchanger com 97 rue de la Polyvalente Qu bec Qu bec Canada G2N 1G7 D p t l gal 1er trimestre 2014 Biblioth que et Archives nationales du Qu bec Biblioth que et Archives Canada Tous les droits de traduction d dition d impression de repr sentation et d adaptation en totalit ou en partie r serv s pour tous les pays La reproduction d un extrait quelconque de cet ouvrage par quelque proc d que ce soit tant lectronique que m canique notamment par photocopie ou par microfilm est strictement interdite sans l autorisation crite de la maison d dition Archives nationales du Qu bec et Biblioth que et Archives Canada B rub Marie 1950 tre parents Poser les bons gestes Comprend des r f bibliogr ISBN 978 2 9811542 2 4 1 D veloppement de l enfant Psychologie 2 ducation 3 Parentalit B rub Marie 1950 II Titre B RUB Marie et VACHON Marc 2010
18. alternatives la punition Quel parent n a pas un jour t confront un comportement ind sirable chez son enfant Or l intervention parentale dans l ducation des enfants est un probl me d licat et entre la punition et le laisser faire il y a place pour des r actions qui transformeront ces v nements en situations ducatives et formatrices Chapitre 13 Les alternatives la punition SOMMAIRE De nombreux syst mes de valeur La punition l arme secr te des parents e Les effets secondaires de la punition Entre punir et laisser faire Quatre sc narios a Attends que ton p re revienne Il va te corriger comme tu le m rites Ce soir tu vas te passer de dessert Va r fl chir dans ta chambre Pas de sortie pour toi ce week end Qui de nous ne se rappelle avoir entendu cela ou l avoir prof r sa prog niture Quel parent n a pas un jour t confront un comportement ind sirable chez son enfant Quel que soit son ge l enfant un moment ou un autre rencontre un jour notre limite la naissance il ne conna t ni le bien ni le mal notions qui sont d ailleurs fort relatives et n est en possession d aucun syst me de valeurs Quant nous parents nos attentes sont tr s diverses C est toujours anim s des meilleures intentions qu au d part nous tentons de nous ajuster et d inculquer nos enfants un code de cond
19. el qui lui est propre et qui ne correspond pas toujours la p dagogie ou la m thode privil gi e par le professeur Certains sont plus visuels d autres plus auditifs et d autres plus Kinesth siques ce sujet nous vous r f rons notre texte Voir entendre toucher pour mieux communiquer En tant que parent vous devez avoir des attentes r alistes et surtout des attitudes renfor antes tre vigilant et admettre les capacit s et l unicit de votre enfant Trop de parents veulent modeler leur enfant selon leurs propres d sirs ou combler des regrets qu ils portent en eux On observe cette triste r alit dans le cas des enfants pouss s forc s parfois apprendre une discipline extra scolaire comme la danse la musique ou un sport De plus en plus on peut observer du stress chez nos enfants qui ne sont pas encourag s mais sur stimul s Si l enfant d ge scolaire nous appara t plus solide s r de lui de plus en plus capable d organiser son temps et de se prendre en charge il n en reste pas moins tr s sensible l int r t qu on lui porte et ses propres limites nerg tiques Il a droit au succ s quelles que soient ses ressources ou son temp rament La p riode scolaire est pour beaucoup de psychologues une phase relativement calme o l enfant consacre de l nergie et de la disponibilit mentale au travail Mais cela n est possible qu avec un certain quilibre partout Bien m
20. emploient une grande partie du temps de leur croissance jouer que ce soit avec un bout de ficelle ombrage produit par le soleil sur un parquet ou encore courir inlassablement apr s leur queue Il semble que ces activit s les pr parent leur vie adulte Le chaton par exemple exerce ainsi ses r flexes en vue de d velopper des habilet s pour la chasse Durant la p riode de croissance et plus tard aussi le temps consacr au jeu rev t une importance capitale chez les petits mammif res et encore davantage chez l enfant puisque la p riode de maturation est tr s tendue pour l tre humain Qui n a pas un jour remarqu que pour le jeune enfant tout est pr texte jouer s habiller manger ses c r ales ou sa pur e de pomme de terre laver la 64 vaisselle aider au m nage imiter se d guiser marcher dans les flaques d eau prendre un bain etc Le jeu est vraiment plus qu une mani re de passer le temps Il est tout fait le travail de l enfant Le jeu fait tellement corps avec ses activit s que souvent il ne fait pas la diff rence entre r alit et fantaisie Le jeu reflet du d veloppement Pour un bon observateur le jeu est un v ritable test du niveau de d veloppement d un enfant sur les plans moteur intellectuel affectif et social II t moigne de ses habilet s tout point de vue et aussi de ses capacit s Tous les enfants passent par les m mes stades de d veloppement pas t
21. galement accepter que notre jeune se d tache de nous et nous d tacher aussi d une certaine fa on le laisser investir affectivement ailleurs et lui permettre de recevoir et d accueillir d autres influences que la n tre Nous devons galement tout prix viter de projeter sur lui nos propres r ves ou id aux Son chemin sera tr s probablement diff rent du n tre et il n a pas r aliser ce dont on avait r v pour lui Les attitudes que nous aurons devront tre empreintes 115 de respect de compr hension et surtout d une confiance en lui Fions nous ce que nous lui avons donn pendant ses premi res ann es Comportements et attitudes privil gier Voici donc concr tement quelques comportements et attitudes que tout parent devrait privil gier changer n gocier favoriser le compromis e Toujours prendre le temps d couter le point de vue de l autre L coute s apprend et se pratique et nous avons fait un grand pas quand nous prenons conscience de nos mauvaises fa ons d couter et que nous apprenons les comportements qui caract risent la bonne coute e Accepter ses contradictions N avons nous pas aussi les n tres e Contr ler les manifestations de notre propre anxi t e viter de dramatiser de polariser de g n raliser e viter de juger e Ne pas ajouter ind ment la pression viter la confrontation du genre J ai raison tu as tort ou Je sais mieux que toi ce
22. l ge de la propret et ne souffrant pas de l sion organique des voies urinaires Larousse Termes connexes du glossaire Encopr sie Index Rechercher un terme Chapitre 12 Les col res l agressivit et les crises Maladie psychosomatique Maladie caract ris e par la transformation d un trouble psychologique ne pouvant pas s exprimer en tant que tel en un trouble somatique organique Larousse M dical Le terme psychosomatique du grec ancien psych l esprit et soma le corps d signe une manifestation d un trouble psychique au niveau de la sant physique sans qu une autre cause puisse tre tablie Plus g n ralement ce terme d signe tout ce qui concerne les effets de l esprit sur le corps humain ou m me animal Il est ainsi question de somatisation pour d signer le processus par lequel un d sordre psychique se manifeste sous la forme d un trouble organique comme une paralysie observ e dans une hyst rie de conversion sans que les nerfs soient touch s Wikipedia Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 9 L importance de la motricit My linisation Formation d une gaine de my line autour des fibres nerveuses pendant le d veloppement du syst me nerveux La my line est une substance liquide complexe entrant dans la constitution de la gaine de nombreuses fibres nerveuses et responsable de l aspect blanch tre de ces
23. l apparence sont innombrables et ils ne s adressent pas qu aux adolescents Il se d pense en effet des milliards de dollars chaque ann e dans les pays industrialis s pour les soins corporels capillaires les produits di t tiques l entra nement en salle les v tements de sport les chirurgies de toute sorte les 107 tatouages et per ages divers body piercing les bijoux et les v tements la mode La fa on dont on value son corps qu on l appr cie ou qu on le d pr cie a c est bien certain des r percussions sur l estime de soi Le corps est en tout temps expos aux regards des autres contrairement aux autres comp tences qu elles soient sociales morales sportives scolaires professionnelles artistiques ou autres Si les pr occupations des adolescents peuvent sembler obsessionnelles ou parfois m me pathologiques elles sont tout fait normales C est lorsqu elles se prolongent ind ment l ge adulte qu elles sont plut t le reflet d une faible estime de soi La plupart des adultes finissent en effet par accepter de ne pas correspondre tout fait au mod le culturel propos et r alisent que l amour et le bien tre sont davantage rattach s ce qu ils sont sur tous les plans Plus le vieillissement s accompagne d une certaine acceptation de soi et de son corps tout en gardant une saine pr occupation pour la sant et la forme physique plus les chances de garder une bonne est
24. pense d nergie surtout en d but de journ e agissent de la m me fa on L alimentation peut tre un autre moyen Pour qu elle soit moins excitante il convient d viter le sucre le chocolat les boissons sucr es les colorants les additifs En terminant mentionnons que les col res de l enfant ne pr parent pas n cessairement celles de l adulte si comme parents ou ducateurs nous posons les bons gestes pour les d samorcer Par contre plus on c de plus on renforce le recours l agressivit pour obtenir un r sultat ou tout simplement le respect des autres Une fois cela tabli il devient tr s difficile de 85 revenir en arri re car la r compense obtenue est trop importante Il est utile aussi de souligner que l attitude de fermet ad quate avec un enfant de cinq ans ne l est pas n cessairement avec celui de dix ou quinze ans Cela pourrait tre per u comme un harc lement lui m me d clencheur d agressivit et de r bellion Comme parent ou ducateur il convient d avoir un r pertoire de r ponses vari es nous aussi Finalement s il nous arrive l occasion de c der nous m mes la col re n en faisons pas un drame Cela n est pas une catastrophe et d montre tout simplement l enfant que nous ne sommes pas parfaits Nous aurons le reconna tre L enfant g n ralement est indulgent pour ce genre de d bordement peut le comprendre 86 Chapitre 13 Les
25. principe du renforcement n gatif r ponse d peut souvent tre utilis avec succ s En fait il s agit de cr er les conditions pour que l enfant puisse de lui m me faire cesser une situation intenable en changeant ou en am liorant son comportement plut t que ce soit le parent qui d cide sa place Malgr ses ressemblances apparentes avec la punition le renforcement n gatif en est tr s diff rent Dans ce cas les dispositions et l humeur de l enfant auront vraiment chang puisque c est lui qui aura d cid de s amender et du moment pour le faire la dur e n a aucune importance Toute promesse non tenue est une punition toute menace non ex cut e est une r compense De plus l enfant sait exactement ce qu on attend de lui quelle conduite il doit maintenant adopter Ce que nous devons retenir c est de laisser l enfant le contr le sur la situation aversive d sagr able pour lui Cette situation si possible devrait convenir la conduite que l on d sire modifier Par exemple aller jouer quand toutes les bonnes r ponses au devoir de math matiques auront t bien r dig es laver soi m me sa culotte si on la souille et qu il n y a aucune raison physique l nur sie aller pied l cole tant et aussi longtemps qu on oublie de ranger sa bicyclette etc Chaque enfant r agira diff remment Il faudra tenir compte de sa personnalit car ce qui est aversif ou d sagr able pour l un ne l es
26. re la maison est beaucoup plus l g re plus sereine plus d tendue et les relations avec les enfants s am liorent grandement Pousser les enfants ne donne gu re de r sultats et cela cr e m me un nouveau probl me qui menace la relation Il est beaucoup plus rentable d accepter les enfants sans condition de les soutenir de les encourager de r compenser leurs habilet s cr atrices leur confiance en eux m mes leur ma trise r soudre les probl mes leur sens des responsabilit s plut t que de se centrer sur la performance tout prix Si un enfant r ussit en de de ses capacit s il faut lui en parler et l couter mais non lui donner des ordres ou lui faire des demandes d mesur es Si un enfant r clame de l aide pour un travail scolaire donnez la lui sans faire sa place par tous les moyens possibles mais seulement si vous y trouvez aussi du plaisir Si un travail n est pas remis au professeur il est pr f rable de rester en dehors de la situation mais de comprendre et de supporter les dol ances de l cole et de laisser l enfant assumer sa responsabilit Si le comportement d un enfant l cole est r pr hensible la plupart du temps c est le signe d un conflit int rieur La souffrance peut s exprimer ainsi Il est pr f rable d tre l coute de ces signaux et d essayer d en comprendre le sens plut t que de s vir 104 Comment aider l enfant pr scola
27. s dans son d veloppement moteur aura peur et parce qu il en est convaincu pr tendra qu il n est pas capable Le doute sur soi entra ne syst matiquement l chec et est souvent une des causes des probl mes d apprentissage l cole Socialisation Un bon d veloppement moteur est souvent en relation avec un niveau de socialisation lev L enfant adroit s r de lui sera davantage recherch par les autres et davantage appr ci pour ses capacit s Dans les jeux d quipe on aimera mieux l avoir avec soi que contre soi L enfant gauche sera malheureusement souvent ignor des autres et finira possiblement par se retirer peu peu pr f rant les activit s plus solitaires ou tout simplement l inactivit et la passivit 61 Autonomie Enfin un d veloppement moteur ad quat est un facteur important d autonomie chez l enfant En effet enfant habile de ses pieds et de ses mains a tendance se d brouiller tout seul et ne demande pas tout instant l aide d un adulte pour s amuser ou s occuper Il se prend en main et a l occasion de s exp rimenter lui m me avec toute la valorisation qu il retire de faire tout seul L adulte a souvent tendance trop intervenir lorsque l enfant entreprend quelque chose de lui m me Son r le consiste surtout observer donner l enfant les outils dont il a besoin veiller sa s curit et le laisser agir et se tromper s il le faut puisque
28. sultats contiennent N oubliez pas de valoriser les bons choix les r ussites 4 Permettez lui de faire des choix dans la mesure de ses capacit s Ne ridiculisez jamais une initiative qui tourne mal ou une de ses questions Pr occupez vous de son estime de soi en vitant de d valoriser sa personne ses choix son attitude et ses comportements L identit sexuelle qu en est il du complexe d dipe Tr s t t on remarquera que le petit gar on et la petite fille manifestent tr s diff remment leur nergie Question de diff rences inn es d ducation ou de culture Penfant comprend tr s t t qu il y a des particularit s chaque sexe trois ans il manifeste sa curiosit par rapport ces diff rences Il remarque qu il est comme papa ou comme maman m me si en m me temps ce n est pas tout fait pareil non plus quatre ans il comprend que son sexe est une chose stable qui ne changera pas Il commence donc s identifier au parent de m me sexe et l imiter Comme il aime ses deux parents il d sire en m me temps plaire l un et tre comme l autre Qu en est il au juste du complexe d dipe En fait cette notion tr s freudienne est peut tre beaucoup moins importante qu on ne le pr tend Par contre ce qui est tr s capital c est l identification de l enfant La petite fille et le petit gar on sont conscients tr s t t comme nous venons de le voir de leur sexe S il n
29. Et les valeurs sont partout et omnipr sentes dans notre monde et notre soci t Un peu comme dans le discours sur l co responsabilit et la protection de l environnement de la plan te les efforts collectifs ne sont pas toujours au rendez vous Mais si de plus en plus de gens individuellement posent les gestes qu il faut il ne peut qu y avoir long terme une am lioration de nos conditions de vie Les valeurs a commence la maison mais cela doit aussi se refl ter l ext rieur Il nous appartient comme parents d tre congruents et de veiller ce que nos enfants soient expos s socialement des influences choisies Travail complexe mais essentiel L adulte qu il sera n aura pas n cessairement les m mes valeurs que nous mais une grande partie seront les m mes 1 II s agit d un terme p joratif pour d signer un style d mission radiophonique ayant peu de contenu et mettant l accent sur une programmation visant attirer le plus grand nombre d auditeurs possible Wikipedia 123 Bibliographie BEE Helen et Boyd Denise 2011 Les ges de la vie ERPI B RUB Marie et VACHON Marc 2010 Oser changer mettre le cap sur ses r ves ditions OserChanger com 249 pages GIBRAN Khalil 2010 Le proph te ditions du Ch ne KRUMBOLTZ J D et BRANHORST KRUMBOLTZ H 1993 Comment intervenir aupr s des enfants ditions Saint Yves LAMBERT Daniel L enfant qui fait des crise
30. aide Par contre il ne faut pas oublier de lui donner cette attention lorsqu il est sage souriant et d tendu Mais en grandissant l enfant doit trouver d autres fa ons que les cris pour attirer notre attention le 93 langage en est une la bonne conduite aussi ne faut pas attendre trop tard pour le faire Vers l ge de 18 mois le b b est pr t accepter certaines contraintes Il ne faut pas s inqui ter aucun enfant n est encore mort d une crise de nerfs de s tre frapp de rage la t te par terre de s tre tir les cheveux ou mordu lui m me Une condition cependant peut faire toute la diff rence tous les adultes qui ont intervenir aupr s d un enfant doivent adopter la m me conduite En effet l enfant sera vraisemblablement m l si son p re et sa m re ont des comportements tout fait oppos s L enfant est tr s fut et per oit la difficult que peut avoir l un d eux tenir le coup retenir son fou rire par exemple devant des jurons On utilise parfois le principe d extinction sans le savoir comme dans le cas o on n glige d encourager les efforts d un enfant que ce soit pour faire son lit parler en public r ussir un examen ou nous aider Il s agit de cas o porter attention peut contribuer renforcer les bons comportements Utiliser le principe d extinction ne doit pas se faire sans compr hension L enfant doit sentir qu on le comprend mais qu il ne gagnera rien par ses mauvais
31. appr cier la beaut trouver ce qu il y a de mieux dans les autres laisser derri re soi un monde un peu meilleur par un bel enfant un jardin fleuri ou une condition sociale moins dure savoir qu une vie seulement a respir plus facilement gr ce vous voil ce qu est la r ussite Anthony Robbins Les d fis de la fin de l adolescence Vous rappelez vous d avoir d j t agr ablement surpris par la qualit et la profondeur d une r flexion de votre jeune treize ou quatorze ans Que de maturit pour un enfant de cet ge que de sensibilit avez vous pens Malgr les apparences et sous son d guisement cette maturit est toujours l Un jeune de seize dix sept ou dix huit ans a d j en main plusieurs outils qui lui ont t fournis par ses parents toutes les ann es qui ont pr c d l adolescence Si tout s est relativement bien pass jusqu treize ou quatorze ans il a certainement d velopp une s curit de base qui lui permet de croire en lui et aussi de faire confiance ses a n s Il peut foncer avec aisance effectuer certaines d marches et appr cier tre responsable Il a galement appris l autonomie faire seul contr ler son environnement et se contr ler lui m me surtout si les parents ont su mettre des cadres des balises et tre fermes tout en restant souples Notre jeune devrait galement avoir une certaine estime de lui conna tre ses forces ses qualit s et ses limi
32. auxquels il s identifie plus facilement m me si c est sur le ton de la r volte Avec eux il partage ses pr occupations ses inqui tudes ses projets Avec eux il change le monde aux couleurs du pouvoir illimit qu il se donne Ses amis prennent une place consid rable dans sa vie Alors que pendant l enfance les amis vont et viennent en fonction de ce qu ils peuvent donner apporter l adolescence la relation devient moins gocentrique La capacit d aimer les autres pour eux m mes augmente Le d sir d une relation intime transparente s amplifie 54 graduellement pr lude l attachement intime qui se profile l horizon de la vie adulte maintenant tr s proche Mais une v ritable intimit n est possible qu partir d un concept d identit tr s fort L identit Comment trouver une identit qui nous convienne En en essayant plusieurs Et c est ce que fait le jeune Sa personnalit son d guisement en sorte devient fluctuante multiple Il change d habit litt ralement suivant ses fr quentations Il collectionne les idoles les amis Facebook se prend d admiration pour telle ou telle personne adopte les attitudes et les comportements d une autre Bref il cherche l int rieur de ces imitations la mani re d tre de vivre de se sentir dans laquelle il sera unifi et bien Tout cela peut sembler d concertant et ne se fait pas tout seul Pourtant cette d marche est r
33. certaines r gles L exemple le plus commun est l apprentissage de la propret Chapitre 4 Dix huit mois trois ans SOMMAIRE e Entre fermet et laisser faire e La vertu est souvent au milieu L apprentissage de la propret e Quatre conseils pour la r ussite de cette tape deux ans l enfant exp rimente avec hardiesse et t m rit Si l tape pr c dente a t marqu e par beaucoup de pr sence de tol rance et de disponibilit l enfant est alors pr t conqu rir son autonomie avec beaucoup d assurance et de confiance en lui Chaque nouvelle d couverte le renforce dans son d sir de grandir et de faire En m me temps la relation avec ses parents se modifie Pour le prot ger de tous les dangers que sa curiosit pourrait entra ner on doit souvent lui opposer un Non tr s ferme d placer vers les hauteurs les objets convoit s fermer cl certains placards et lui retirer mille et un tr sors si int ressants mesure que le b b manifeste clairement ce qu il veut l entourage devient donc plus exigeant On doit le surveiller davantage et n gocier de plus en plus avec lui La frustration est donc in vitable Le Non qu on lui oppose entra ne de gros chagrins et parfois m me des col res spectaculaires Car l enfant comprend maintenant le sens de l interdiction Le langage le contact verbal s est ajout aux autres fa ons d entrer en relation avec lui II se relie donc l adul
34. d velopperai ou non la maladie Un enfant peut avoir g n tiquement un temp rament bouillant et devenir ou non une personne agressive d pendamment du milieu dans lequel il grandira ou voluera L identit chaque tape du d veloppement le b b l enfant l adolescent rencontreront donc un d fi Si ce d fi est relev ad quatement la personne aura un outil de plus pour d velopper et parfaire son identit Erikson emploie le terme identit dans son sens propre nous devrions tre identiques fid les nous m mes tout au long de notre vie quel que soit notre ge surtout partir de l adolescence alors que tous les outils pour ce faire devraient normalement tre acquis Comme le tournesol il nous faudra donc des conditions gagnantes Avant de pouvoir nous aider nous m mes ce sont les parents et les ducateurs qui doivent faire office de jardiniers chacune des tapes si je reprends la m taphore du tournesol il doit donc y avoir du soleil et de la pluie Dans les proportions optimales l enfant acquerra une force d adaptation qui va lui servir de base pour l tape suivante et qui sera un outil d finitif de d veloppement pour le reste de sa vie Un outil qui constitue un ingr dient essentiel pour son identit pierre angulaire du d veloppement L identit se cristallise adolescence mais se construit d s la petite enfance avec les outils qui seront d velopp s dans ce livre s cu
35. doit respecter et valoriser tre parent n est pas toujours un r le de tout repos Il est tr s important d tre soi m me en bonne sant pour supporter patiemment la vitalit souvent bruyante et remuante de l enfant D ailleurs la toute premi re condition la sant du rejeton est le bon tat physique et psychique de ses g niteurs pendant et apr s la grossesse Un enfant se d veloppe sur tous les plans la fois et on ne saurait isoler la motricit de l affectivit de l intelligence et de la socialisation Toutefois cette m me motricit occupe une place privil gi e pendant les premiers mois et les premi res ann es de la vie et nourrit en quelque sorte les autres grands domaines du d veloppement Voyons donc ensemble ces incidences du d veloppement moteur sur l ensemble du d veloppement de l enfant Sant physique Autant une motricit ad quate est signe de sant physique autant elle en est aussi une garantie Un enfant laise dans ses diff rents mouvements et ad quat dans leur utilisation aime s utiliser pour jouer courir sauter grimper Cette d pense d nergie rarement une manifestation d hyperactivit mais plut t l expression de sa vitalit lui permet d absorber l oxyg ne n cessaire au m tabolisme lui ouvre l app tit et le pr dispose au sommeil D o l importance de faire jouer l enfant dehors et de lui fournir tous les nutriments dont son corps a besoin l oppos
36. faute du plus jeune Nous d crirons plus loin les manifestations possibles de ce d chirement affectif Lorsque la diff rence est moins grande par contre l expression de la jalousie est sans quivoque c est l ge de l agressivit franche des coups des corps corps Soulignons que toutes ces manifestations violentes n emp chent nullement une profonde affection fraternelle la faveur d int r ts communs S il y a six ou sept ans ou plus entre deux enfants la r action de rivalit d pendra beaucoup de la maturit de l a n La jalousie pourra tre discr te et seulement occasionnelle s il a appris supporter les frustrations inh rentes la vie familiale scolaire sociale s il a su trouver des int r ts valables dans le jeu l tude s il a des amis Il pourra m me devenir tr s protecteur pour le cadet Par contre s il manque de maturit pour son ge s il a t trop g t ou surprot g la rivalit pourra tre intense Elle ne se manifestera peut tre pas d s le d part mais t t ou tard l enfant plus g pourra pr senter des troubles du caract re une diminution du rendement l cole et ou de la r gression faire le b b Cet enfant d montrera beaucoup de tendances autoritaires envers le petit Le rang dans la famille Ainsi que nous l avons pr cis plus haut c est souvent le premier de famille qui r agira le plus En effet en plus d avoir eu quelque
37. fibres Centre National de Ressources lexicales Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 2 Le monde de l enfant qui va na tre Neuronal Qui concerne les neurones cellules fondamentales du syst me nerveux qui conduisent et transmettent l influx nerveux Le neurone est une cellule nerveuse excitable constituant l unit fonctionnelle de base du syst me nerveux Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 12 Les col res l agressivit et les crises Chapitre 12 Les col res l agressivit et les crises
38. galement une asphyxie partielle un tat de panique chez le f tus qui la subit sans en conna tre la cause Les origines de la nervosit des b b s peuvent remonter jusque l De nombreuses recherches tendent d montrer que d s le sixi me mois de grossesse et peut tre m me avant le f tus poss de une vie affective intense La plupart de ses sens recueillent d j beaucoup d informations et plusieurs chercheurs croient qu il peut les emmagasiner La naissance n est qu une tape dans le processus de d veloppement d un individu Bien avant celle ci l enfant vit ressent et est en troite communication avec sa m re Bien s r sa conscience est limit e D ailleurs le souvenir conscient ne sera possible qu partir de l ge de trois ans environ Mais qui pourrait pr tendre que ce qui se passe avant trois ans n a aucun effet sur le d veloppement ult rieur de l enfant L affectivit d une personne s enracine profond ment dans ses exp riences corporelles et sensorielles Choisir de faire un enfant n cessite donc d harmoniser le plus possible le milieu biologique organique et psychologique dans lequel se d veloppera cet enfant Faire un b b suppose galement louverture d esprit face cet inconnu qui s imposera L enfant est le produit de l h r dit et du milieu C est dire qu il est d abord une combinaison unique de g nes lesquels vont d terminer en dehors de tout cont
39. il acquerra une confiance en lui remarquable laquelle sera une base appr ciable pour tous les apprentissages des prochaines tapes 38 Dor navant il peut parler et jouer avec les autres enfants de son ge m me si son comportement est fortement centr sur lui m me jusqu l ge de quatre ans Il adore prendre des initiatives essayer de faire tout seul assumer de petites responsabilit s Comme il peut maintenant mieux comprendre ce qu on lui explique le support encouragement et les conseils de l adulte sont accueillis avec une grande r ceptivit Ce qui pousse et ce qui retient trois ans selon ses exp riences pass es son attachement ses parents donc sa s curit sa confiance en lui et dans les autres et son assurance il aura tendance foncer multiplier les occasions d apprendre ou au contraire il s arr tera frein par les exigences des adultes leurs peurs et d s lors les siennes L enfant est maintenant partag entre le go t d essayer et la peur d chouer Il y a ici de grandes diff rences entre les enfants Certains plus impulsifs contr lent tr s peu la l gitimit de leurs actes Ils n anticipent pas les cons quences et peuvent agir tort ou travers D autres au contraire sont tellement inhib s et se contr lent tant qu ils n agissent jamais Ces derniers sont timides si effac s qu on peut juste titre craindre pour leur sens de l initiative Tous ces en
40. jeu id al pour son enfant Alors que vous vous demandez peut tre quel jeu offrir un enfant il n est pas inutile de s arr ter aux int r ts comme aux habilet s des enfants selon leur ge et les grandes tapes de leur d veloppement moteur intellectuel affectif et social Une bonne fa on de lui offrir un ventail de jeux de jouets et d activit s qui correspondent ses besoins ses habilet s et aux t ches d veloppementales qui lui incombent Chapitre 10 Choisir le jeu id al pour son enfant SOMMAIRE e Le jeu reflet du d veloppement Entre z ro et deux ans Entre deux et six ans e Le jeu outil du d veloppement e Cinq crit res qui font un bon jouet Que sont devenus nos jeux d enfant Tout le potentiel cr ateur est inscrit dans l nergie du jeu Toutes les grandes inventions naissent de cerveaux qui laissent la porte ouverte l impossible l irrationnel la fantaisie l imagination Jouer voil une activit associ e presque tous les moments de la vie enfantine Le jeu est en effet reflet et outil du d veloppement de l enfant douard Clapar de un des p res de la psychologie de l enfant n a t il pas crit tr s pertinemment que le jeu est le travail de l enfant Il lui tient lieu d activit dont d ailleurs il ne se fatigue jamais Le jeu est pr sent chez tous les mammif res Les chatons les jeunes chiots pour ne citer que ces deux exemples
41. lamour avec autrui Surtout pour l enfant unique qui jusqu maintenant n a eu qu occasionnellement en visite ou lorsqu il se fait garder avec d autres enfants l occasion de partager son privil ge et pas toujours avec bonheur H las la jalousie n est ni une maladie ni une tare sauf bien s r lorsqu elle est excessive et d natur e et qu elle entra ne le malheur des conjoints la d sunion ou qu elle provoque justement ce qu elle veut viter Dans ces cas une th rapie pourrait tre indiqu e Mais dans la tr s grande majorit des cas la jalousie ce d sir instinctif d exclusivit est parfaitement normale C est son absence mon avis qui est suspecte lors de la venue d un autre enfant surtout pour l a n comme nous le verrons D ailleurs un autre mythe qu il faut abolir est celui que la jalousie dispara t avec l ge Elle volue mais ne dispara t pas Elle devient plus subtile se transforme en comp tition mais le plus souvent elle persiste toute la vie En fait elle est normale m me si probl matique Il faut s y attendre mais ne pas la redouter En effet une crainte excessive peut souvent provoquer ce que l on ne veut pas Un b b prend toujours beaucoup de place car les soins qui lui sont essentiels requi rent un grand nombre d heures L enfant plus vieux doit s y adapter sans toujours comprendre les explications verbales des parents Ce sont nos comportements e
42. matur ment Tout au long de la saison de sa vie elle est tributaire des volont s de la nature de circonstances plus ou moins pr visibles et dans bon nombre de cas elle va devenir adulte et donner de tr s nombreuses graines r colter Mais tout au long de sa croissance elle porte les marques des incidents de parcours positifs comme n gatifs qui l auront affect e Bien s r il ne viendrait l esprit de personne de comparer un embryon humain une graine de tournesol ni un tre humain une grande fleur jaune dans un champ sauf une p dagogue qui cherche faire comprendre ses tudiants le r le essentiel du milieu dans le d veloppement d une personne D autant plus que ce d veloppement s tale sur de tr s nombreuses ann es en fait jusqu la mort Une personne selon Erikson traverse huit grandes tapes toujours dans le m me ordre des ges assez similaires et comportant chacune ses d fis comme nous le verrons plus loin Elle n en saute aucune et chacune se d roule en interd pendance avec les pr c dentes Ce qui signifie qu un d fi plus ou moins bien relev pr c demment va forc ment affecter la p riode suivante et ainsi de suite Beaucoup de psychologues ont compris ce ph nom ne Rappelons Fitzhugh Dodson et son Tout se joue avant six ans mauvaise traduction de son livre How to Be Parent paru en 1970 Chez l humain il faut presque vingt cinq ans pour devenir plein
43. mes Il convient plut t d avertir d avance et le cas ch ant de tenir ses promesses En effet il faut tenir parole lorsqu on promet ou qu on menace Le renforcement n gatif est beaucoup plus efficace et appropri que la punition Par exemple dire Tu pourras nouveau jouer avec le b b quand tu auras d cid d tre gentil plut t que Tu sortiras de ta chambre quand je te le dirai M me dans les cas o la punition qui reste un dernier recours serait employ e il faudra prendre le temps de la pr senter positivement Par exemple dire R fl chir va t aider 75 tre un meilleur gar on ou une meilleure fille et aussi prendre soin de notre b b j en serai fier re Comment encourager l altruisme chez l enfant L altruisme est une valeur qui s enseigne t t On peut aider et guider ses enfants dans cette voie Par exemple il faut donner aux enfants des r gles claires et en expliquer le pourquoi Donner des exemples des cons quences de leurs actions peut aider rendre les explications plus r elles Le jeu de r le Faire semblant est une pratique que les enfants adorent On peut ainsi d velopper les attitudes et les comportements de la gentillesse On peut l occasion lui confier la t che ou la responsabilit d un autre enfant Dans les cultures o cette pratique est courante les enfants manifestent spontan ment de la pr venance dans toutes sortes d autres situations
44. notre r le de parent Chapitre 17 Les valeurs transmises nos enfant SOMMAIRE De quoi se nourrissent nos enfants e Que r serve l avenir Est il trop tard e Exercer notre r le parental Nous savons tous parler de nourriture psychologique Ne serait ce qu un mot sur lequel tous s empressent d acquiescer le regard brillant par la perspective de l id al inaccessible Ne serait ce qu un consensus intelligent et intellectuel comme si la pens e logique quivalait un comportement cons quent Ne serait ce qu un rond de fum e dont on parle avec flamme et qui s est volatilis subitement sans m me qu on le regrette De quoi se nourrissent nos enfants Ces r flexions me sont venues en constatant de quoi se nourrissaient une certaine poque non seulement mes enfants mais la plupart de tous les autres les v tres aussi sans doute l occasion Car apr s cinq ou six ans la famille a beaucoup moins d emprise sur eux D j les st r otypes sexuels se mod lent sur ceux des amis dont les enfants s empressent d imiter le langage et les comportements D j certaines pressions sociales s exercent sur eux ils d sirent les m mes bicyclettes les m mes v tements griff s ou sexy les m mes motos les m mes exp riences les m mes ordinateurs et bien s r couter les m mes programmes la t l vision Et ils se sentent victimes d injustice si dans un acc s co
45. notre vie en augmentant les sentiments de notre propre valeur en tant qu tre humain nous accorderons moins d importance au corps parfait et nous serons mieux dans notre peau Faire de l exercice bien manger jouir d une bonne sant sans pr occupation obsessionnelle tout cela deviendra du plaisir Et vous aurez la surprise d tre mieux dans votre peau rayonnant et heureux 108 Peut tre alors plus s duisant et laise que vous ne l aurez jamais t Certains auteurs pr tendent qu on perd ses kilos en trop lorsque l on cesse d y penser En augmentant l estime que vous avez de vous m me vous cesserez de vous comparer aux autres de vous pr occuper du regard des autres avec toutes les motions difficiles que cela entra ne Vous pourrez alors plus facilement vous faire plaisir et jouir de la nourriture plut t que de vous sentir coupable Vous choisirez plus librement vos v tements vos activit s vos loisirs sans vous soucier du jugement d autrui Bref en centrant davantage votre attention sur ce qui am liore votre personne en vivant davantage d exp riences plaisantes et panouissantes vous am liorerez passablement la qualit de votre vie vos communications et votre capacit tre heureux Et de plus vous offrirez vos enfants un mod le sain lorsqu ils seront coup s r perturb s par les dictats actuels de mode de beaut et de standards inatteignables 109 Chapitre 16
46. qu il convient de faire viter aussi avec le conjoint Ne pas tomber dans le panneau de la provocation qui ne peut qu entra ner de la r sistance e Accepter le d tachement comprendre tre heureux pour lui En r sum l cher prise laisser vivre respecter l intimit du jeune tre ouvert s il d sire communiquer ce qui ne signifie pas de ne pas se tenir debout quand il le faut et savoir dire Non Si ce Non n est pas la norme il n y aura pas de r bellion Au contraire un peu d opposition et de frustration l gitime va aider le jeune continuer de d sirer devenir adulte condition essentielle l effort qu il doit y mettre pour m rir Cela motive Surtout retrouvez votre vie de couple si c est possible des int r ts et des occupations communes Aidez celui des deux qui a le plus de difficult se d tacher Parfois c est le p re d autres fois la m re Dites vous bien que si cela tait simple et facile cela fait longtemps que votre conjoint aurait r gl le probl me viter ici aussi la confrontation qui est un obstacle la communication Confronter une personne qu on aime devrait toujours tre fait avec beaucoup de respect et d humilit R flexions sur l cole L cole est un chemin tr s fr quent Elle est un moule qui ne convient pas tous et les jeunes qui s y adaptent ne le font pas tous de la m me fa on Comme nous l avons soulign ailleurs demandez un employeur quel ca
47. r agit un peu comme un petit animal II r fl chit peu sa pens e est imm diate il est immerg dans le moment pr sent dans lici et maintenant il ne conna t rien de nos conventions le jour ou la nuit l heure des repas Se f cher est le seul moyen qu il a de nous communiquer ses sensations qu il est bien incapable lui m me de comprendre Chez l adulte l expression de la col re par les cris et les crises est contestable puisqu en principe il conna t d autres moyens de s exprimer par la parole entre autres r sultante de la r flexion du jugement Chez l enfant le contr le est si peu pr sent qu il peut aller jusqu perdre conscience de col re comme nous le disions plus haut D ailleurs voyant l effet de panique que cela d clenche chez son parent il peut avoir recours ce moyen jusqu ce que finalement sa maturation neuronale rende la chose impossible soit vers l ge de trois ou quatre ans Ce qui devrait nous amener prendre conscience qu une mauvaise r ponse parentale aux comportements agressifs peut tout fait cr er un enfant impossible et col rique Certains traits de caract re sont par ailleurs inn s en grande partie L h r dit ne d termine pas que la couleur des yeux ou des cheveux Elle a aussi son mot dire sur le temp rament l motivit Sans sous estimer le milieu qui va agir comme modulateur d pendamment des parents des ducateurs et de l entourage i
48. respect pour cet tre vivant ressentant et actif dans le processus de sa naissance de ses premiers moments de ses premi res ann es un progr s norme a t r alis dans l tude du d veloppement psychique du nourrisson et maintenant du f tus Il semble que dans les vastes tendues de notre inconscient soient aussi emmagasin s des souvenirs du ventere maternel Souvenirs de la vie intra ut rine Le syst me nerveux du f tus au dernier trimestre de la grossesse est suffisamment d velopp pour recueillir des impressions sensorielles Le b b ressent D ailleurs la vie est souvent possible m me si la grossesse n est pas men e son terme Des psychiatres des m decins et des psychologues se sont pench s sur l interpr tation de certains r ves adultes sur des r flexions obtenues sous hypnose sur certaines exp riences bizarres sur la corroboration des faits d couverts ainsi par les parents ou les notes au dossier m dical Ainsi certains chercheurs affirment ils que tout au fond de notre inconscient subsistent des souvenirs de la vie intra ut rine voir l encadr plus loin Certes il 20 s agit d un domaine de la recherche tr s d licat Certaines donn es rel vent de l intuition d autres sont le fruit de recherches scientifiques rigoureuses Ce qui est int ressant toutefois c est louverture d esprit de ces hommes et de ces femmes de science qui osent maintenant parler de ces choses i
49. rifier la validit de tous ses gestes Bref un enfant qui doute de lui qui n a aucune estime de soi et qui se conforme craintivement Un tel enfant sent qu il n est rien qu il ne vaut rien sans le regard approbateur de l adulte C est l enfant qui pr tend et sent ne pas tre capable tout seul et qui deviendra plus tard un adulte tr s pr occup par le jugement des autres et peu capable de prendre des initiatives Par contre le laisser faire est tout aussi n faste L enfant laiss lui m me ne peut apprendre se ma triser Se sentant abandonn il cherchera par tous les moyens attirer l attention ne serait ce que pour avoir le sentiment d exister L attitude indiff rente d un parent peut entra ner beaucoup d agressivit chez l enfant se sent mauvais et il le montre Pour lui le laisser faire est un signe d indiff rence de non amour Il peut avoir le sentiment de ne rien valoir Alors par son comportement inadapt il nous indique qu il cherche un encadrement quelconque une preuve qu on l aime assez pour se pr occuper de lui Un tel enfant si la situation n est pas corrig e tr s t t ne peut acqu rir la capacit de se contr ler lui m me de se ma triser Adulte il ne pourra pas non plus se prendre en charge il se m fiera des autres et aura peu ou pas confiance en lui m me La vertu est souvent au milieu Cette tape est donc tr s importante pour l enfant
50. sont demeur s d ternels adolescents Qui sait si le ph nom ne des divorces n est pas d une crise d identit rat e o l on a si peu de contact avec soi de connaissance de soi qu il est impossible de contacter de comprendre et de communiquer avec l autre C est ce qu affirme Erik Erikson dans la description des huit tapes du d veloppement de l tre humain 56 Deuxi me partie De la th orie la pratique i o Ad dt 9 lt R d Chapitre 9 L importance de la motricit Nous nous arr tons dans ce chapitre l incidence du d veloppement moteur sur l ensemble du d veloppement de l enfant Chapitre 9 L importance de la motricit SOMMAIRE Sant physique Sant motionnelle Estime de soi Socialisation Autonomie Un jeune enfant exprime sa sant physique ainsi que psychologique par sa croissance son d veloppement perceptif et sa motricit C est par l veil de ses sens et l expression motrice qu il d montre son int r t pour l environnement et qu il construit la base de tout son d veloppement ult rieur tant sur les plans physique psychique intellectuel affectif et social On ne saurait n gliger l importance d un d veloppement moteur ad quat et tout l apport motivationnel de l environnement et des parents Le d veloppement de la motricit se fait tout d abord sous l influence des sens tactiles et
51. vue de l image sociale il est admis qu un adolescent pr coce acc de un autre statut que son compagnon qui a gard une allure et un visage enfantins On lui accorde plus de libert plus de responsabilit s Il a tr s certainement un impact h t rosexuel plus grand et des succ s sportifs plus faciles toutes exp riences allant dans le sens de l estime de soi de la confiance en soi On aura compris que si 50 tout cela d crit assez bien la situation des gar ons les choses ne sont pas si claires du c t des filles Pourtant de nos jours il semble que la situation volue de plus en plus dans le m me sens et que la pr cocit soit l aussi valoris e De fa on g n rale plus le jeune se sent diff rent de ses pairs que ce soit pour la pr cocit ou le fait de se percevoir en retard plus son mal tre sera grand Et bien s r ce dernier sera aussi en corr lation avec l attitude surprotectrice ou confiante des parents L image sociale La beaut physique a cet ge une grande importance Les adolescents d sirent correspondre toute une s rie de crit res esth tiques qui bien qu entach s de st r otypes n en sont pas moins r els dans la soci t et pr sent s comme une garantie de succ s D ailleurs de nos jours qui peut dire que les adultes ne sont pas sous l emprise de tels dictats la mode le culte du corps le d sir d une ternelle jeunesse les chirurgies est
52. De l attitude des parents d pendent l adaptation future de l enfant et sa pr paration pour les prochaines tapes Et cette attitude doit tre faite la fois de fermet et de tol rance C est de ce m lange qu est faite la v ritable autonomie la ma trise de soi L enfant pourra ainsi d velopper ces deux attitudes envers lui 33 m me et envers les autres pourra acqu rir cette sorte de libert int rieure qui permet d affronter le monde avec souplesse et confiance L identit future prend racine et s difie sur la ma trise et non sur le doute de soi L enfant sent qu il a les amour Il peut avoir le capacit s pour agir sur son milieu senim nt de een tout comme il peut admettre qu il ne valoir peut tout comprendre Lattitude indiff rente d un parent peut entra ner beaucoup d agressivit chez l enfant Pour lui le laisser faire est un signe d indiff rence de non Il conviendra donc parfois de tol rer Parfois on devra obtenir sa collaboration plut t que de le forcer Car employer la force lui faire honte sont des attitudes destructrices et irrespectueuses Pourquoi vouloir soumettre l enfant tout prix Souvent le parent qui s ent te casser le caract re d un b b est un adulte qui n a pas r gl son propre probl me d identit et se sent menac par la volont d un enfant Alors pourquoi parfois ne pas c der l enfant ne pas viter de le confronter pou
53. a stimulation est n cessaire pour le d veloppement autant la sur stimulation peut avoir un impact n gatif et cr er une d pendance cette derni re une incapacit rester tranquille s occuper lui m me sans la pr sence continuelle de distractions ext rieures Et c est sans compter le stress que cela fait vivre enfant 2 Un enfant n a qu une fa on de manifester ses besoins avant huit ou neuf mois pleurer chigner crier Lui r pondre ne le g tera pas en soi Par contre le type de r ponse peut donner de mauvaises habitudes Par exemple dormir avec b b pour ne pas avoir se lever constamment peut se transformer en caprice pour lui surtout si vous ne souhaitez pas le faire jusqu treize ans Il faut r pondre aux pleurs pendant les premiers mois mais il est possible de rassurer enfant de le r conforter d une fa on qui ne nous obligera pas d faire plus tard les comportements que nous aurons condlitionn s 3 Tous les enfants sont diff rents dans leurs besoins affectifs Certains sont plus affectueux que d autres ou plus ou moins exigeants C est aux parents qu il convient de trouver la fa on unique de r pondre aux besoins uniques de leur enfant afin qu il puisse d velopper sa confiance en eux L ins curit des parents se transmet tr s facilement l enfant Par exemple lorsque la m re ou le p re d montre de l anxi t d s que leur enfant dispara t de leur champs de visio
54. aire certains adolescents moins conformes aux st r otypes auront sans doute construire leur image partir de plusieurs autres l ments et pourront parfois tre davantage arm s pour faire face la vie et aux v nements Tous les changements leur impact sur l adolescent ont donc une incidence psychologique et des effets sur le comportement surtout la fin de la pubert Suivant la personnalit de chacun ces effets pourront tre l irritabilit la timidit les pr occupations sexuelles l agitation la fiert les carts de conduites Il ne faut pas oublier que toutes ces r actions et ces agissements se superposent une autre d marche peut tre la plus importante de notre vie soit la recherche de l identit C est surtout entre quinze et vingt cinq ans que se manifestera cette nouvelle crise Nous aborderons ce sujet dans le prochain chapitre L adolescence qui suis je Si la pubert marque le d but de l adolescence elle ne s tendra que sur fort peu de temps Par contre la p riode de l adolescence proprement dite sera beaucoup plus longue La fin de l adolescence est caract ris e par la maturation sociale et affective lesquelles se d marquent de plusieurs ann es sur la maturit biologique et cognitive Le rythme de maturation Une pubert pr coce n a pas le m me impact qu une pubert tardive Le rythme de maturation est tr s important pour l adolescent Du point de
55. anger bien dormir jouer faire de l exercice cr ent de bonnes conditions l coute et l nergie n cessaire Apprendre entrer en relation avec les adultes et les pairs n cessite galement des efforts Le d veloppement social s est amorc dans la famille mais maintenant l enfant d couvre des amis l ext rieur Les affinit s se manifestent son monde s largit Cela n cessitera parfois d ouvrir grandes les portes de la maison et d autres fois de le laisser aller S il semble s loigner un peu c est qu il difie de nouvelles habilet s et s ins re de plus en plus dans un univers 45 dans lequel il devra t t ou tard voluer Il est important de lui faire confiance et de laisser aller l enfant tout en lui offrant une pr sence et une disponibilit qui lui sont n cessaires m me s il manifeste de plus en plus d autonomie Il se pr pare l adolescence qui sera sans doute plus tumultueuse mais qui lui permettra de trouver et d affirmer son identit M me si elle semble plus tranquille la p riode des premi res ann es d cole repr sente le terrain o l enfant se valorise lui m me de plus en plus par ce qu il fait o il apprend en tre fier et a constamment essayer de nouveaux apprentissages N tre r le consiste l appuyer dans ses r ussites comme dans ses difficult s et lui d montrer qu il est digne d estime surtout et avant tout pour ce qu il est 46 C
56. certains privil ges et parfois de distraire son attention Il reste important lorsque cela ne va pas de l aider verbaliser son agressivit tout en d courageant le comportement agressif On peut m me l aider s exercer au bon comportement par certains jeux de r les Par exemple on joue prendre soin et tre gentil pour le b b en alternant les r les maman joue le r le de lenfant l enfant celui du b b et inversement puis on applique Attention ne jamais r compenser le comportement ind sirable en accordant de l attention positive l enfant la minute o il s en prend au b b Par exemple on peut distraire son attention De la m me fa on un comportement de verbalisation de l agressivit ne devrait jamais entra ner de cons quences d sagr ables vitez aussi de r primander un enfant qui a un bon comportement Par exemple dire Tu fais mal au b b quand tu le serres trop fort pour l embrasser tout en les s parant On peut et on doit contr ler les manifestations comportementales de jalousie mais non les sentiments Il faut le plus possible et pas seulement dans les cas de jalousie viter les punitions Nous en reparlerons plus abondamment au chapitre 13 Les alternatives la punition Sachez cependant que la punition peut endurcir un enfant provoquer de la peur ou de la frustration parfois de l apathie du retrait ou un comportement n vrotique dans les cas extr
57. croissance Le corps subit ces transformations de nouvelles fonctions apparaissent et les capacit s physiques sont modifi es Tout ce processus se produit en dehors du contr le de l enfant de sorte que psychologiquement les transformations ne manquent pas de susciter une certaine remise en question et une restructuration du concept de soi tr s importante pour l adaptation future 48 Au tout d but La pubert se d clenche bien avant l apparition des changements attendus tant sur le plan de la croissance que sur celui des caract res sexuels primaires menstruation et jaculation et secondaires poils mue de la voix seins etc Deux ans environ avant ces changements la maturation du syst me nerveux et du syst me endocrinien d clenche la lib ration de plusieurs hormones qui en circulant dans le sang vont pr parer et provoquer graduellement la croissance squelettique et musculaire certains changements physiologiques li s au sexe et le d veloppement des caract res sexuels La pr pubert s enclenche habituellement vers dix ans chez les filles et douze ans chez les gar ons mais parfois bien plus t t puisqu il y a un abaissement de cet ge pour toutes sortes de raisons li es entre autres l alimentation la stimulation pr coce etc Toute cette nouvelle activit hormonale n est pas sans troubler l enfant les hormones sont tr s li es aux humeurs et parfois aussi ses parents Ces derniers re
58. d aussi par mod lisation Comment exiger d un enfant qu il se calme alors que le parent a perdu tout contr le sur la situation La t l vision les jeux vid o le sport sont autant de possibilit s d offrir aux enfants des mod les agressifs attirants qui les d sensibilisent la longue m me s ils ne sont que virtuels Enfin l anxi t est le r sultat de la d pendance inh rente l tat d enfance des attentes parentales et de l agressivit comme telle Comment pr venir et intervenir Quatre attitudes parentales pour cr er de bonnes conditions de d veloppement Le r le des parents est d outiller enfant pour qu il puisse relever ais ment les d fis que la vie ne manquera pas de lui soumettre Jusqu l adolescence les parents se doivent de favoriser les grandes forces qui lui permettront de devenir un jeune adulte en pleine possession de ses moyens Voici donc quatre attitudes parentales d velopper 1 Favoriser une s curit de base chez l enfant tout en vitant la surprotection ce qui veut dire chaleur humaine contact prise en charge et attachement Cela ne signifie pas qu il faille tout prix viter la frustration elle fait partie de la vie Encore faut il utiliser son bon sens en tenant compte de l ge de l enfant 2 Favoriser l autonomie de l enfant par une juste mesure de fermet dans la tol rance La discipline consiste avoir peu de r gles mais que celles ci soient clai
59. des maladies psychosomatiques ou des probl mes n vrotiques ou les diriger contre autrui en devenant des personnalit s agressives hostiles asociales ou m me antisociales Pour l enfant le jeu au grand air la course les grimpades et toute activit physique sont l occasion de laisser libre cours son activit motive interne Estime de soi La motricit harmonieuse est galement source d estime de soi Quel enfant n est pas fier de ses prouesses physiques artistiques ou sportives Et quel parent affectueux ne manifeste t il pas ses encouragements son support et sa fiert Le b b ou le jeune enfant sont sensibles ces d monstrations d amour qui sont pour lui des incitations aller plus loin se d passer Elles lui donnent la certitude qu il est quelqu un qu il a une valeur pour lui m me S estimer soi m me se faire confiance bref s aimer sont des conditions essentielles un bon quilibre psychologique C est travers ses premiers apprentissages qu un enfant acquiert cette estime de lui m me et qu il pourra par la suite g n raliser d autres apprentissages Par exemple prenons le cas de l enfant qui fait son entr e l cole Face l inconnu que repr sente l apprentissage de la lecture et de criture l enfant qui s estime lui m me abordera cette nouvelle exp rience avec s curit sans douter de ses capacit s Par contre l enfant ayant eu peu de succ
60. doutent parfois l adolescence si souvent point e du doigt et per ue n gativement par toute une soci t Dans une certaine mesure la peur des parents leur attitude rigide et contr lante peuvent provoquer la crise qui il faut le dire n a pas rev tir de fa on syst matique toute la violence le n gativisme et l acharnement t tu dont on la qualifie Du point de vue de l enfant De fa on plus ou moins consciente l enfant r agit ce qui lui arrive S il affirme qu on ne le comprend plus il admettra volontiers qu il ne se comprend pas lui m me non plus D ailleurs il s agit moins de comprendre le d tail que le fond et de se souvenir aussi de nos premi res angoisses Le corps constitue notre premier point de rep re le premier univers connu Tous les changements qui s amorcent remettent en question cette r f rence de base Ils ne sont pas toujours souhait s harmonieux ou conformes aux normes de beaut de notre poque lls sont trop pr coces ou trop tardifs L enfant n a pas toujours t pr par non plus leur venue Et il n y peut strictement rien Tout cela s effectue sans son contr le ou sa volont Si certains changements sont souhait s et bien accueillis d autres suscitent l angoisse et la peur de ne pas tre comme les autres cette poque l enfant est tr s vuln rable soucieux de la conformit donc influen able La rapidit des changements absence de pr parat
61. e Par exemple le chahut en classe cessera d autant plus rapidement que le professeur exigera qu on continue de lancer des boulettes d agiter les bras en l air ou de parler jusqu ce que les l ves demandent eux m mes que la classe se poursuive 92 Cette attitude est utile lorsque le comportement n est pas trop mauvais ni dangereux par exemple les cheveux longs ou mal coiff s lorsqu il est souhaitable que l enfant se rende compte par lui m me des cons quences de ses actes ne pas ranger ses effets scolaires ou qu on l aide reconna tre ses erreurs ne jamais se laver Par contre il vaut mieux se servir d une autre m thode si le comportement peut tre nocif par exemple battre un autre enfant jouer avec le feu ou lorsque le comportement r p t est diff rent de celui qu on souhaite voir cesser Par exemple on ne devrait jamais donner de copies faire un enfant parce qu il a parl en classe On ne parviendra qu le d go ter de l criture et du fran ais Il vaudrait beaucoup mieux le contraindre chuchoter pendant une p riode de temps sans bien s r le ridiculiser Sc nario 2 M lanie pique une crise de nerfs spectaculaire perd le souffle dans un magasin parce que vous ne lui achetez pas un jouet convoit a Vous lui faites clairement savoir que vous tre f ch e de son comportement et lui administrez une bonne tape sur les fesses b G n e vous vous empressez d acheter le jouet ma
62. e volution stimul s et impliqu s Mes enfants m ont fait voir Comportements et attitudes davantage le besoin qu on a cet ge d autonomie de libert et de respect Ce privil gier sont mes enfants qui cause du milieu s curitaire que repr sente la famille et du fait qu ils y sentent un amour inconditionnel ont pu s y permettre une r volution plus bruyante qu avec leurs professeurs ou d autres adultes e La cr ation de nouveaux liens e Notre nouveau r le de parent e R flexions sur l cole Il y a pour moi beaucoup apprendre de cette constatation Que se passerait il si on se mettait parler nos adolescents de la m me fa on que nous nous adressons leurs amis Et que se passerait il galement s ils 111 pouvaient nous parler sans tre sur la d fensive comme ils le font avec les parents de leurs amis ou leurs professeurs En tant que parent j ai v cu les m mes d fis que les autres parents avec leurs adolescents En tant que professeur je les ai approch s d une autre fa on Et en tant que psychologue en d veloppement humain c est avec une certaine humilit que je veux vous soumettre mes r flexions sur la r ussite l adolescence les tudes et notre r le de parent Comment pouvons nous nous aider en tant que parents traverser avec nos jeunes cette tape importante dans leur vie soit la fin de leur enfance leur adolescence et la progressive entr e dans le monde adulte
63. e Tr s t t dans sa vie intra ut rine l ou e se d veloppe Toute femme aura remarqu d s qu elle peut sentir les mouvements de son enfant que ce dernier bouge ou sursaute lors de bruits violents Toute la grossesse est ponctu e des battements du c ur de sa m re des autres bruits digestifs accentu s par le milieu liquide dans lequel il flotte Une bande sonore de battements cardiaques dans une pouponni re a eu les r sultats suivants les enfants se nourrissaient dormaient respiraient mieux pleuraient moins Ce son avait t associ la s curit et avait sur eux un effet rassurant qui avait persist apr s la naissance Il en va de m me pour les voix maternelle et paternelle la musique les chansons qu on fait entendre au f tus avant qu il naisse pr parant d j la relation qu on aura avec lui et nous donnant des moyens de lui donner de la s curit C est aussi le cas pour le go t et l odorat Quand on injecte des saveurs sucr es ou am res dans le liquide amniotique chographie nous permet de constater que le f tus est capable d exprimer par sa mimique s il appr cie ou non la naissance il est galement capable de reconna tre certaines odeurs sensibilit accrue en pr sence du liquide amniotique du lait maternel ou de la peau de sa m re 21 On a remarqu que le b b dans l ut rus est sensible la position verticale ou horizontale de sa m re Il a tendance adop
64. e alcool drogue vol ou inconsciemment ou partiellement consciemment attirer l attention par des provocations ou des comportements anormaux De mani re g n rale l action est auto destructive ou d rangeante envers autrui et emp che le d veloppement de r ponses plus appropri es aux sentiments ressentis Wikipedia Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 14 Stress et rentr e scolaire Agoraphobie Phobie caract ris e par l angoisse de se retrouver dans un environnement moins familier et rassurant que celui auquel le sujet est habitu Traditionnellement l agoraphobie se d finissait par la peur des grands espaces des espaces d couverts Aujourd hui sa d finition est plus large L agoraphobie regroupe en fait toutes les phobies qui impliquent la peur de sortir de chez soi de se retrouver dans la foule dans des espaces ouverts l ext rieur du domicile mais galement la peur de se retrouver dans un endroit clos diff rent du domicile comme un ascenseur ou une voiture La claustrophobie est donc une forme d agoraphobie Office Qu b cois de la Langue Fran aise Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 2 Le monde de l enfant qui va na tre Anorexie mentale Diminution ou arr t de l alimentation par perte d app tit ou refus de se nourrir Refus plus o
65. e confie lui lui raconte des histoires Il joue autant avec son esprit qu avec son corps Toutes les fantaisies lui sont permises Il est tr s peu important qu un jouet soit conforme la r alit Une bo te de papiers mouchoirs peut tr s bien devenir un camion un tube de carton un instrument de musique Il invente constamment commence faire semblant et jouer des r les Par exemple il peut prendre l identit d un super h ros d un policier d une maman activit s simples qui seront davantage 65 labor es plus tard Pensons au futur chat chasseur qui court apr s la boule de laine Tous les accessoires qui lui permettent d entrer davantage dans la peau des personnages qu il imite peuvent tre une bonne source d amusement poup es carrosses costumes camions jeux de blocs etc Comme il en est encore perfectionner ses habilet s motrices et pr parer ses doigts la motricit fine il a encore besoin d activit s qui lui permettent d exciter ses sens et d acqu rir des habilet s casse t te avec gros morceaux color s ciseaux crayons premiers jeux de soci t etc Voir les chapitres 4 et 5 Entre sept et douze ou treize ans L enfant devient plus r aliste II peut raisonner en tenant compte de beaucoup de variables la fois de plusieurs points de vue peut facilement suivre un plan pour construire un prototype ou comprendre les r gles des jeux de strat gie A
66. e l tendue de notre questionnement Les enfants en g n ral sont beaucoup plus r sistants qu on ne le croit Ils peuvent sans danger tre victimes de quelques maladresses parentales en autant qu ils ne vivent pas que d erreurs et de n gligences J ai pratiqu la psychologie pendant presque quarante ans et enseign la psychologie du d veloppement pendant vingt cinq ans Pendant toutes ces ann es j ai mis au monde et lev quatre enfants devenus adultes aujourd hui Avec tout mon savoir la p dagogie n cessaire pour rendre digeste la th orie un compagnon de vie lui aussi psychologue en toute honn tet j ai toujours dit que nous n tions jamais trop de deux pour y arriver Mon guide a moi le phare qui a clair mon chemin a t le psychanalyste am ricain Erik Erikson Toute sa vie il a travaill sur le concept d identit de la personne travers huit tapes fondamentales de d veloppement Mon travail d enseignante m a amen e vulgariser son approche la rendre digeste inspirante et surtout concr te applicable dans la vie quotidienne L enfance et l adolescence qui constituent l objet de ce livre couvrent cinq de ces tapes qui mettent la table si on peut dire la vie adulte o le d veloppement se continue voir mes articles sur l ge adulte en bibliographie Dans les chapitres qui vont suivre j expliquerai ces cinq tapes mais surtout sugg rerai des moyens des attit
67. e soit le style d ducation re u tous les parents sont remis en question par leurs enfants au moment de l adolescence Il semble que cette tape soit n cessaire essentielle m me pour permettre le d sir d autonomie adulte L enfant doit se d sengager de sa famille c est une t che d veloppementale qui doit tre assum e Elle l est bien souvent dans la confrontation Ni les parents ni les enfants n abandonnent facilement leur point de vue D autant plus que maintenant le jeune constate de plus en plus que ses parents ne sont pas ne sont plus les dieux imagin s pendant l enfance Tous se rappelleront sans doute ces expressions enfantines si savoureuses Moi mon p re est le plus fort ma m re la plus belle de toute la terre En acc dant la pens e adulte l adolescent constate la faillibilit de ses parents leur essence ordinaire si on peut dire leur potentialit d erreur et parfois carr ment leurs attitudes injustes Il n est pas facile pour un parent d accepter de descendre de son pi destal Il n est pas facile pour un enfant non plus d tre d u en d couvrant cette vidence Pourtant c est dans ce deuil que l enfant trouve la motivation et la force de compter sur lui Mais quelle belle occasion de se rencontrer d gal gal d changer sur un m me pied et finalement de faire de ses enfants des amis Les autres ce moment il se tourne r solument vers ses pairs
68. ement adulte C est dire tre pass par tous les apprentissages n cessaires pour assumer pleinement sa confiance en soi son autonomie et son identit Si on peut se d velopper par soi m me partir de l adolescence il n en va pas de m me pendant l enfance p riode pendant laquelle l tre humain a besoin d accompagnement sinon d encadrement H r dit et milieu Mais revenons notre graine de tournesol et notre embryon La cellule f cond e dans l ut rus de sa m re contient toute l information n cessaire au d veloppement de l enfant Il y a l une donn e g n tique immuable Il sera fille ou gar on aura les yeux verts bleus bruns ou noirs Ainsi en sera t il de nombreux traits physiques intellectuels et psychologiques L embryon porte galement en raison de la loterie que constitue l h r dit certaines fragilit s physiques ou mentales peut tre des maladies des vuln rabilit s qui seront ou non influenc es par le milieu L enfant bien s r d s sa conception est d termin par son h r dit Mais tout rapporter aux g nes est une erreur Si je croyais cela je ne serais pas devenue psychologue Je suis intimement convaincue que le milieu et l environnement peuvent influencer modeler activer actualiser tout ce potentiel g n tique dans un sens comme dans l autre Je peux avoir une fragilit g n tique pour devenir diab tique mais la qualit de mon alimentation fera que je
69. ement conformiste d pendant angoiss ou r volt suivant son temp rament La recherche d identit prend plusieurs ann es du fait de l allongement des tudes du climat social incertain souvent elle fait encore partie des pr occupations intimes au d but de la vingtaine Le d sir d autonomie adulte Le jeune manifeste souvent son besoin de libert Il ne dit plus tout Il a ses secrets une vie l ext rieur Il se d tache veut mener son existence sans rendre de comptes Parfois il est ambivalent partag Il va d un p le l autre d pendance ind pendance L erreur souvent commise par les parents est de maintenir un contr le malvenu Les discussions les compromis des moments favorables sont les meilleures fa ons de r gler les difficult s Il faut se souvenir de sa propre adolescence comprendre les ambivalences les respecter et s adapter La cr ation de nouveaux liens Si ce n est d j fait depuis un certain temps le jeune se tourne r solument vers le groupe de pairs Avec eux il ach ve de trouver son identit se laisse davantage confronter et se sent en s curit pouvant partager ses pr occupations ses activit s De plus il d veloppe progressivement les habilet s relationnelles qui le pr parent la v ritable relation intime avec un partenaire amoureux La maturit cognitive C est l acc s la fa on adulte de raisonner La plupart des jeunes sont capables des appren
70. emier temps d identifier les mauvaises strat gies et de les transformer en moyens ad quats et socialement acceptables 1 Se ma triser Pour aider un enfant stress il faut d abord ma triser sa propre anxi t Les enfants sont tr s r ceptifs et l anxi t se communique tr s facilement 2 tre son coute Le support familial est la principale source d aide pour montrer un enfant g rer son stress D abord il faut aider l enfant reconna tre ses propres signaux qui lui d montrent que son stress n est plus contr lable insomnies brusques changements d humeur boulimie tics nerveux maux de t te Parler diminue la pression Lui montrer qu il n est pas seul lui laisser voir que vous aussi prouvez parfois des pressions semblables L aider exprimer ses angoisses Discuter avec lui de l cole de ses apprentissages de ses amis L coute active renforce la relation parent enfant Visiter son cole rencontrer ses professeurs et les autres parents Cela vous permettra de voir le probl me avec ses yeux et votre enfant sentira que vous vous pr occupez vraiment de lui 3 Ne pas minimiser le probl me de l enfant Les adultes ont tendance minimiser les probl mes de l enfant Ce qui importe ce n est pas la signification qu ils rev tent pour nous mais la souffrance r elle de l enfant M me si ses probl mes vous semblent insignifiants ils sont tr s r els et significatifs pou
71. ent de leur enfant mesurable par le test de Rottmann Elles ont eu les grossesses les plus faciles Les b b s quant eux n ont pr sent aucun probl me ni physique ni psychologique lls taient en sant 2 Les m res pr sentant une double attitude n gative refus conscient et inconscient de l enfant mesur par le test ont v cu de graves probl mes de sant pendant la grossesse Il y a eu plusieurs pr matur s des enfants de faible poids et tr s t t pr sence de probl mes affectifs 3 Les m res ambivalentes heureuses consciemment de leur grossesse mais h sitantes au test quant elles ont donn naissance des enfants qui ont per u semble t il l h sitation C est dans ce groupe qu on a d tect le plus de probl mes gastro intestinaux et de probl mes de comportement 4 Le quatri me groupe que Rottmann a appel es m res indiff rentes non d sir d enfant conscient mais test indiquant le contraire a mis au monde en majorit des b b s l thargiques passifs apathiques Une autre observation de Verny et Kelly laisse supposer qu un b b peut refuser le sein maternel s il a ressenti un rejet de sa m re pendant sa vie intra ut rine Certes ces nouvelles avenues sont passionnantes Elles doivent encourager les futures mamans tre vigilantes et aimantes d s les premiers instants de la vie car qui sait Il ne faut pas cependant que la responsabilit qui leur choit les
72. eront assises Quel est le plus beau cadeau faire son enfant que de lui donner les outils n cessaires m me si pour cela nous devrons parfois exiger le frustrer l occasion le stimuler avancer tout en l aimant inconditionnellement et en le valorisant Ne vous laissez pas paralyser par la peur de vous tromper Cela va arriver Un enfant peut comprendre et accepter cela si ce n est par son pain quotidien Il se trompe souvent lui m me et commet des erreurs Mais nous apprenons de nos erreurs tout comme eux et devenons de meilleurs parents Apprenez l cher prise tourner la page et changer Nul doute que c est une recette gagnante ici comme ailleurs Le comment vous appartient vous connaissez maintenant le pourquoi xii Premi re partie Les tapes du d veloppement a Q j 6 amp D Chapitre 1 Partir un b b ou vivre avec un b b Beaucoup de choses ont t dites ou crites depuis quelques ann es soutenant que le b b est une personne Mais qu est ce que cela signifie Qu est ce que cela change dans notre contact avec l enfant Nous essaierons ici de comprendre cet nonc et surtout d inciter le parent en tenir compte dans sa mani re d interagir avec l enfant Chapitre 1 Partir un b b ou vivre avec un b b SOMMAIRE e Maturit physique et psychologique des g niteurs conception et grossesse e Partir
73. es mani res Il faut enfin faire la diff rence entre ne pas donner de r compense ou d attention et enlever une r compense qui avait d j t accord e r ponse f ce qui constitue une punition et n est pas recommander Sc nario 3 Aussit t que vous avez le dos tourn Alexis circule dans la cuisine avec ses bottes pleines de terre a Vous lui r p tez une fois de plus qu il vous consid re comme la servante de la maison et le gratifiez d un sermon qu il a bien m rit b Exc d e vous l envoyez r fl chir dans sa chambre et le privez ainsi de son mission de t l vision pr f r e ou de son jeu vid o c Vous lui promettez une bonne punition au retour de son p re d Vous lui dites sans lever la voix que vous allez lui enseigner la t che de nettoyer le plancher imm diatement et vous lui montrez comment bien le faire Vous avez sans doute devin qu il ne s agit pas ici de laisser l enfant salir encore plus le parquet de la cuisine principe de sati t non plus que d attendre que le comportement cesse de lui m me en n y accordant aucune attention principe d extinction 94 Le principe des comportements incompatibles consiste r compenser l action qui est juste le contraire de celle qu on veut voir dispara tre dans ce cas ci laver le plancher dans un premier temps s essuyer les pieds plus tard Des comportements comme jeter ses d chets partout laisser tra ner ses jouets
74. est pas rare qu un enfant vers trois ans s int resse particuli rement au parent de sexe oppos Quand je serai grand je vais me marier avec toi il ne faut pas y voir autre chose qu un attachement normal et une prise de conscience de son identit sexuelle L enfant en fait est un tre sexu et travers cette attirance il manifeste son orientation sexuelle future sa pr occupation pour les diff rences Selon Freud tout cela ne va pas sans conflit crainte de repr sailles et d bouche finalement sur l identification au parent de m me sexe et le renoncement au parent de sexe oppos Si tout cela est discutable par contre on ne peut nier les int r ts de nature sexuelle de l enfant de trois cinq ans Les conversations les jeux pour voir comme jouer au docteur le d sir parfois d appartenir l autre sexe traduisent de saines pr occupations Il en va de m me pour la masturbation l enfant d couvre son sexe comme il a d couvert sa main ou son pied Souvent 41 c est l attitude de l adulte qui rend la chose beaucoup plus probl matique qu elle ne le devrait trop insister parfois on va inciter Occuper l enfant autre chose lui enseigner se comporter de telle ou telle fa on en public lui permettre une certaine intimit sont des attitudes beaucoup plus indiqu es qui auront le m rite de ne pas trop favoriser un sentiment de culpabilit paralysant et inf riorisant Pr t pour de nou
75. fait d acqu rir une image corporelle saine est une tape importante dans le cheminement vers la maturit Chapitre 16 Apparence physique et estime de soi SOMMAIRE e S duction et publicit e Bien dans sa t te bien dans son corps e Se r approprier son corps L estime de soi est ce sentiment intime de notre valeur personnelle et de notre importance en tant qu tre humain Il s est tiss tout au long de notre enfance d pendamment de conditions comme la s curit affective l amour inconditionnel des parents et l autonomie qui nous tait accord e L estime de soi s est construite autour de nos r ussites des comp tences que nous avons d velopp es de nos connaissances et de nos qualit s morales Une bonne estime de soi se rattache cependant davantage ce que l on est qu ce qu on l on sait ou ce que l on fait m me si c est parfois difficile de s parer les deux S duction et publicit C est lors de l veil sexuel que l tre humain d couvre le pouvoir de son apparence physique sur l autre Comme l adolescence est une p riode de profonde ins curit o l on cherche son identit o l on d couvre l amour et la s duction le jeune est tr s vuln rable aux images v hicul es par la publicit tre comme les autres ne pas tre rejet isol correspondre au st r otype peuvent devenir des obsessions Les messages de la soci t concernant l importance de
76. fants ont besoin d une certaine aide dans le premier cas pour apprendre r fl chir avant d agjir et dans l autre pour apprendre agir sans trop s arr ter Tout enfant devrait tre aid dans le sens de l action pouss s il le faut essayer par lui m me La peur constante de se tromper d chouer le sentiment d inf riorit et de culpabilit d notent un refoulement important La surprotection parentale est malheureusement parfois l explication du probl me long terme un tel manque d initiative et du sens profond de sa valeur en tant qu tre humain peut conduire de graves difficult s d adaptation des troubles de la personnalit l anxi t chronique aux maladies psychosomatiques et aux probl mes caract riels Ces enfants deviennent leur tour des adultes peu s rs d eux ayant parfois un complexe de sup riorit qui masque leur peu d estime pour eux m mes et des parents rigides intol rants r pressifs davantage pr occup s par la critique et la punition que par les aspects positifs de leurs enfants et leur valorisation La responsabilit parentale C est donc pendant la tendre enfance que se construit ce sens si important de l initiative Les parents c est vident sont sur la ligne de feu Un enfant ne se d veloppe pas tout seul ni dans la peur ou la r pression ni dans l indiff rence et l absence 39 Un enfant apprend par l exemple par limitation et pa
77. g terme d attitudes parentales inappropri es Dans la deuxi me partie intitul e De la th orie la pratique j aborderai plusieurs sujets concrets comme la motricit chapitre 9 le jeu chapitre 10 les rivalit s fraternelles chapitre 11 les crises de col re et l agressivit chez l enfant chapitre 12 les alternatives la punition chapitre 13 le stress de la rentr e scolaire et de l cole chapitre 14 l apparence physique et l estime de soi chapitre 15 la r ussite chez nos ados chapitre 16 et les valeurs qu on transmet nos enfants chapitre 17 Des pistes pour les parents Il ny a pas d enfant moyen Mais tous les enfants ont les m mes besoins Il n y a pas non plus de parents parfaits mais la tr s grande majorit d entre eux aiment leurs enfants et veulent le meilleur pour eux Et tous les parents sont d munis un jour ou l autre face certaines situations xi Je souhaite donc pouvoir aider donner des pistes pour faire ce que nous faisons tous notre possible Pour faire de son mieux cela prend une lumi re qui nous guide un phare Pour moi qui ai eu la chance d tudier et d enseigner la psychologie l inspiration est venue de nombreux auteurs Fitzhugh Dodson Carl Rogers Erik Erikson Thomas Gordon en sont quelques uns L enfance est une p riode de pr paration essentielle la vie adulte L adolescence est la p riode charni re o toutes les orientations s
78. git apr s un conflit avec des personnes de m me ge L agressivit est une pulsion normale plus forte chez le gar on Mais elle est amplifi e par des facteurs d apprentissage d imitation par la permissivit des adultes et parfois par des punitions elles m mes agressives Par exemple le message qui est v hicul quand on tape ou mord un enfant parce qu il tape ou mord le b b c est que les adultes peuvent le faire mais pas les enfants Le cadet d une famille aura lui aussi sa r action de rivalit d s qu il pourra la manifester Souvent il a t particuli rement choy D ailleurs les grands en sont souvent jaloux cause de ses privil ges Il peut arriver qu il utilise la situation son avantage en dominant par sa faiblesse en faisant punir les plus vieux en manipulant les parents par les larmes Le b b victime des sentiments de rivalit peut se sentir tr s isol surtout si la diff rence d ge est grande Par contre si la distance qui s pare deux enfants est petite l enfant ressent malgr le climat tendu l affection r elle qu on lui voue la naissance d un b b le ou les enfants du milieu peuvent se sentir tr s ambivalents En fait ils sont pris entre le plus vieux et le plus jeune et vivent une situation difficile se ralliant tant t l un tant t l autre Notons que l enfant unique ou m me les jumeaux sont aussi amen s vivre un sentiment de rivalit
79. gresser Ou encore son opposition se manifestera par une constipation chronique avec peur ou refus d aller la toilette Il est important de comprendre ce qui se passe pour le b b Pour lui tre propre est contraignant Il ne comprend pas toujours ce qu on attend de lui Alors que jusqu maintenant les changements de couches ont toujours t associ s des 34 moments privil gi s et agr ables voil qu on lui signifie que cette couche n est plus l endroit o il faut se laisser aller Voil qu on l immobilise sur un si ge l emp chant de jouer et de bouger Rares sont les enfants qui deviennent propres d eux m mes Mais il faut avoir la patience d attendre qu il soit physiquement et psychologiquement pr t Il faut pour intervenir qu il ait eu la chance et le temps d prouver les sensations physiques associ es lacte d uriner et de d f quer Il faut qu on lui permette de voir chez lui comme chez les autres ce qui se passe le laisser nu le laisser voir faire un autre pour qu il puisse plus facilement imiter I ne faut pas l inciter la propret par commodit d go t ou respect des convenances Il est pr f rable de l aider en le rendant fier de sa ma trise de le f liciter augmentant ainsi son estime de lui m me Avec sa collaboration l apprentissage de la propret ne prendra que quelques jours L attitude parentale id ale en est une de fermet en visant
80. h tiques 51 Chapitre 8 L adolescence Qui suis je P riode souvent tumultueuse quand on est la recherche de ses formes int rieures Quand on cherche d finir ses fronti res ses croyances ses valeurs Chapitre 8 L adolescence Qui suis je SOMMAIRE e Les extr mes e La famille e Les autres L identit P riode tumultueuse quand apr s la m tamorphose pubertaire qui a re dessin le corps on est la recherche de ses formes int rieures Quand on cherche d finir ses fronti res ses croyances ses valeurs Quand on est propuls brusquement dans le monde des adultes avec un corps d adulte une sexualit biologiquement maturit une intelligence terme une ins curit d enfant et un besoin pudique de prise en charge L entre deux chaises Ni confortable ni tol rable Pourtant telle est la question trouver une personnalit soi riger un syst me de valeurs dans lequel on se sent l aise tablir des relations profondes et intimes en dehors de la famille imm diate tre estim reconnu valable aux yeux des autres Se prendre en charge alors que les parents n ont pas vu venir cet appel voler enfin de ses propres ailes Grandir dans nos soci t s modernes n est pas facile L enfant est projet brusquement dans le monde adulte Souvent la coupure est nette entre le monde douillet de la protection de la soumission et celui
81. hapitre 7 La pubert L approche de la pubert marque une tape tr s importante dans le d veloppement autant par les changements profonds qu elle op re chez l enfant sur les plans physique et psychologique que par les attitudes qu elle ne manque pas de provoquer dans l entourage Chapitre 7 La pubert SOMMAIRE e Au tout d but e Du point de vue de l enfant Le rythme de maturation L image sociale F Le d veloppement pousse l enfant vers l avant l incitant l autonomie l apprentissage la r alisation Les succ s qu il remporte comme les checs qu il subit s inscrivent dans sa fa on d tre et mod lent l adulte qu il sera Chacune des tapes pr pare la suivante chaque exp rience v cue fa onne la mani re d appr hender les nouveaux d fis L approche de la pubert marque une tape tr s importante dans le d veloppement autant par les changements profonds qu elle op re chez l enfant sur les plans physique et psychologique que par les attitudes qu elle ne manque pas de provoquer dans l entourage r actions d fensives d routement ou au contraire validation et encouragement Jamais depuis sa premi re ann e de vie enfant n a connu une p riode aussi acc l r e de changements physiques et biologiques de bouleversements si intenses sur les plans social et affectif En fait la pubert constitue une v ritable m tamorphose une sorte d explosion de
82. iche en vie int rieure et ne devrait jamais tre ridiculis e Parall lement cette d marche l adolescent s ins re tranquillement et graduellement dans la vie adulte Il accepte maintenant davantage d tre confront par ses pairs d couvre ses limites ses valeurs les accepte et les d fend Son gocentrisme diminue Il doit se plier aux exigences du monde adulte qui lui fait comprendre sans m nagement qu il ne peut pas s attendre tout r genter au d part D ailleurs mesure qu il vieillit il est de mieux en mieux arm pour affronter la frustration surtout s il y a t pr par enfant L adolescence qui s tend de quinze vingt cinq ans constitue ce chemin d apprentissage P riode d autant plus longue prolong e par les tudes que les enfants quittent maintenant plus tard le nid familial Il n est pas facile pour personne de trouver travers ces chambardements de la r volution int rieure un terrain d entente harmonieux et respectueux Les parents doivent faire les premiers pas engager les premiers compromis ils ont la chance d avoir d j t adolescents alors que ces derniers sont incapables pris comme ils le sont d imaginer un point de vue de parent L chec cette p riode aboutit une perception de soi sans profondeur sans unit Cette diffusion dans une foule de r les non assum s pourrait aboutir une incapacit d intimit r elle Bien des adultes h las
83. ime de soi sont grandes Bien dans sa t te bien dans son corps Pour se convaincre du fait que la beaut ne fait pas n cessairement l estime de soi il suffit de remarquer toutes ces belles personnes aux traits parfaits et aux corps de dieux ou de d esses m contentes de tel ou tel d tail de leur morphologie et qui se rendent malheureuses et investissent des fortunes pour am liorer leur sort Au contraire nous connaissons aussi de ces tres moins favoris s par la nature et qui ont su d velopper un charme fou en cultivant d autres attributs moins visibles peut tre mais qui font d eux des personnes riches pr cieuses et tellement appr ci es Parall lement une bonne estime de soi va souvent de pair avec la maturit la pens e ind pendante et l acceptation de soi Cela ne veut pas dire que l on doit se laisser aller et ne pas prendre soin de soi Au contraire Mais cela veut dire qu on fait reposer la d cision davantage sur des crit res qui d pendent de soi plut t que sur ceux qui d pendent des autres ou de la soci t Il s agit de dissocier la perception de son corps de celle propos e par les mod les sociaux Plus facile dire qu faire dans notre monde o la jeunesse la minceur et le culte des muscles parfaits nous sont propos s partout et toute heure Se r approprier son corps En d veloppant notre estime de nous m me en centrant notre attention sur tous les autres aspects de
84. intrigu Un jour il s est aper u qu il pouvait parfois se passer de parti tion pour diriger certaines pi ces de musique m me pour la pre mi re fois I dirigeait une uvre puis soudain la partie du violon celle s imposait lui avant m me d avoir tourn la page Il en parla sa m re elle m me violoncelliste Lorsqu il lui apprit de quels morceaux il tait question le myst re fut r solu les pi ces que Brott connaissait par c ur taient celles que sa m re pr parait pour un concert lorsqu elle le portait Cas rapport par Thomas VERNY et John KELLY 1982 Les motions du f tus Un nouveau n et g n ralement tous les enfants sont sensibles aux tats d me de leurs parents Par exemple on remarque qu un b b au sein boit mal et manifeste son inconfort par une mauvaise digestion si sa m re est nerveuse stress e quand elle allaite De la m me fa on les enfants ressentent la tension dans la maison ou l nervement des parents et cela transpara t dans leur comportement par de l agitation ou d une autre fa on Pourquoi en serait il autrement pour le f tus si intimement li sa m re Des recherches tr s s rieuses ont d montr que l anxi t se traduit par une d charge importante de cat cholamines dans le sang Ces substances ne sont pas arr t es par le placenta et vont directement dans la circulation du f tus provoquant chez lui les m mes symp
85. ion les attentes sociales les st r otypes culturels les normes de beaut tant f minines que masculines et l ins curit sont autant de facteurs pouvant rendre difficile l acceptation des changements L apparence physique constitue une pr occupation pour les filles comme pour les gar ons Les premi res veulent tre grandes minces muscl es et d allure sportive Les seconds 49 recherchent galement une correspondance au st r otype Ils veulent tre grands et d gager force efficacit leadership etc Nous en reparlerons bri vement au chapitre 15 Apparence physique et estime de soi Les adolescents sont habituellement assez semblables quant la recherche de ces crit res et pour eux et pour le sexe oppos L adolescent d couvre la fois une nouvelle autonomie ses propres pulsions sexuelles et l autre sexe Toutes ces d couvertes associ es sont un puissant d clencheur de cette prise de conscience de l effet du corps sur l autre Certains adolescents peuvent tre tellement perturb s par leurs inqui tudes ce niveau qu ils pourront aller jusqu l anorexie mentale pour essayer de modeler leur corps et n gliger d autres aspects de leur personnalit Jusqu un certain point il peut arriver qu une belle apparence am ne le jeune n gliger ses autres attraits et fonctions personnelles misant parfois trop ou uniquement sur cet avantage dans son d veloppement personnel Au contr
86. ire Le petit enfant z ro six ans ne peut ni analyser ni formuler de plans strat giques Seul l adulte peut le prot ger du stress Le succ s d pend donc de l habilet de l adulte reconna tre les signes identifier le probl me couter faire verbaliser supporter rassurer serrer dans ses bras et d montrer son affection Il faut ensuite s attaquer la source elle m me Par exemple si le stress de l enfant est en r action la garderie il faut tenir l ducatrice au courant de votre pr occupation en lui demandant ce qui d apr s elle peut causer le stress de l enfant et lui demander de lui offrir r assurance et protection D velopper parall lement chez votre enfant une bonne estime de lui m me en verbalisant votre satisfaction en encourageant utiliser des outils verbaux ou autres ad quats pour faire face ses difficult s Enfin donner l exemple Les enfants apprennent par imitation Gardez votre calme dans les situations urgentes et les difficult s 105 Chapitre 15 Apparence physique et estime de soi C est au moment de la pubert au d but de adolescence lorsque le corps subit de multiples changements rapidement et sans qu on puisse les contr ler que l apparence physique devient pour plusieurs un objet de pr occupation L impact sur estime de soi ce moment est vident plus qu n importe quelle autre p riode de la vie Et le
87. ire un travail qu on aime conna tre l amour lever une famille tre libre voyager gagner de l argent tre heureux tre bien dans sa peau La meilleure fa on d aider nos jeunes est de restaurer leur capacit de r ver de croire qu on peut r aliser ses r ves R ussir c est beaucoup plus qu avoir un dipl me d tudes ou des bonnes notes R ussir c est r aliser ses r ves Votre enfant va sans doute r ussir en d pit de ce qui nous appara t comme un chec Ce n est pas ce qui nous arrive qui distingue nos r ussites de nos checs mais notre fa on de le percevoir et d y r agir d en comprendre le sens Cela vaut pour les checs scolaires les accidents de parcours et pour notre propre fa on de percevoir nos enfants 112 Comprendre le sens suppose forc ment qu on fait passer notre relation en premier Comme nous le verrons plus loin nous pouvons soutenir la r ussite de plusieurs fa ons la r ussite en g n ral tout comme la r ussite scolaire par nos attitudes positives cet ge si exigeant il faut certes se tenir debout mais aussi faire confiance respecter et interpr ter ce qui se pr sente non comme un coup fatal mais comme un point d appui pour mieux s orienter viser mieux changer de cap Rire souvent et beaucoup m riter le respect des gens intelligents et l affection des enfants gagner l estime des critiques honn tes et endurer les trahisons de ceux qui ne sont pas de vrais amis
88. is lui promettez une bonne correction la maison c Vous vous lancez dans une explication raisonnable et vous tentez de la r conforter physiquement d Vous affichez une superbe indiff rence et continuez de vaquer vos achats e Vous la menacez de vous en aller et lui dites Au revoir f Non seulement vous ne lui achetez pas le jouet mais vous ne lui achetez pas non plus le jus que vous lui aviez promis Si vous d sirez qu un enfant cesse de se comporter de fa on n gative il est pr f rable qu il ne retire aucune forme d attention ni positive ni n gative Il s agit ici du principe d extinction dans lequel on limine ce qui est per u comme une r compense Toute marque d attention est une r compense pour la plupart des gens et des enfants La bonne attitude est donc de refuser toute esp ce d attention en va de m me lorsqu un enfant se fait crier des noms la meilleure arme demeure l indiff rence ce qu on peut lui sugg rer pour l aider faire face ce genre de situation Chez les enfants qui aiment attirer l attention tout comportement qui n est pas remarqu a tendance dispara tre Cette attitude est particuli rement indiqu e et a de bonnes chances d tre couronn e de succ s quand le comportement de l enfant n est pas particuli rement mena ant par exemple les crises de rage Il va sans dire qu on ne laisse par crier un nouveau n Ce dernier n a pas d autres fa ons de demander de l
89. isolement Le col reux priv de son public baisse vite de ton e Pour l enfant plus g l coute est la meilleure attitude Lui faire comprendre qu il a droit sa col re mais avec une fermet rassurante e Il ne faut pas toujours demander son avis l enfant ni verser dans la n gociation n en plus finir et l argumentation st rile e Donnons selon son ge de vraies responsabilit s l enfant e Dans la mesure du possible t chons d tre en accord avec le conjoint surtout en ce qui a trait aux valeurs que nous privil gions voir le chapitre 17 Les valeurs transmises nos enfants Trucs pratiques S adresser directement l inconscient constitue une avenue int ressante Les enfants d bordent d imagination et sont en g n ral tr s r ceptifs ce genre d intervention Il existe sur le march quantit de livres qui leur sont destin s et qui sont faits dans le seul but de leur enseigner une bonne conduite de leur sugg rer de bonnes valeurs morales Certaines histoires avec de bons mod les sugg rent ou apprennent aux enfants des r ponses diff rentes de celles qu ils connaissent Il est possible aussi de raconter sans la terminer une histoire laquelle l enfant pourra lui m me apporter une conclusion cr ative L expression graphique et le th tre de marionnettes sont galement des exutoires int ressants pour lib rer les tensions Les activit s sportives grande d
90. l va sans dire qu une composante h r ditaire est une condition non n gligeable au d part Parmi ces facteurs h r ditaires il y a le niveau d activit de l enfant la r gularit l accommodation aux nouvelles Nous n avons pas situations l extraversion ou ee on l introversion le somnambulisme la de l environnement de capacit d accepter les notre enfant changements la timidit la L autonomie des enfants se gagne par un certain contr le sur son univers mais aussi par le contr le sur soi propension aux malaises du transport la tendance la d pression l anxi t la capacit de leadership la vuln rabilit au stress et la propension l agressivit Ces traits seraient h r ditaires dans une proportion de trente soixante pour cent D s leur naissance les enfants sont diff rents dans leurs comportements et leur fa on d tre Ces diff rences coloreront les relations qu ils d velopperont avec leur entourage Quarante pour cent des nourrissons sont dits faciles Ils r agissent bien la nouveaut et au changement Ils ont rapidement et spontan ment des horaires r guliers Ils aiment les nouveaux aliments sourient aux trangers tol rent bien la frustration se laissent distraire facilement sont la plupart du temps de bonne humeur et d adaptent des routines nouvelles Dix pour cent des b b s sont qualifiables de difficiles Ces enfants r agissent mal la n
91. lant son enfant d arr ter de crier Notre maison est elle un endroit calme et ad quat pour l ge de notre enfant Offrons nous les outils n cessaires au bon d veloppement e l peut tre imp ratif de minimiser certaines conditions frustrantes Parfois les parents sont si exigeants que leurs demandes s apparentent du harc lement Il faut savoir choisir ses combats d m ler ce qui importe vraiment de ce qui est pour le moment accessoire e Voir ce qui pourrait tre fait pour diminuer le niveau de stress la maison e Nous arrive t il de r compenser les comportements agressifs que ce soit pour avoir la paix parce que cela nous amuse ou que nous sommes fiers du caract re que notre enfant d montre e Si nous avons punir que les punitions soient l g res et non agressives ou vengeresses Tentons d explorer les autres techniques de modification du comportement comme le principe de sati t d extinction du comportement 84 alternatif ou du renforcement n gatif techniques que nous expliquerons dans le chapitre suivant e __ Pensons souligner et r compenser l occasion les bons comportements e coutons et valorisons la capacit d exprimer verbalement sa col re Comprendre les sentiments de enfant le dispose aux explications rationnelles et fait souvent grandement diminuer la col re e Pour le jeune enfant il convient parfois de le distraire On peut aussi l occasion choisir l
92. lectre d velopp par Carl Gustav Jung Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 5 Trois cinq ans l ge de l initiative Congruence Correspondance exacte entre l exp rience et la prise de conscience La congruence est l alignement entre ce que l on est ce que l on fait et ce que l on dit Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 17 Les valeurs transmises nos enfants gocentrisme Chez l enfant d ge pr scolaire tendance consid rer le monde et les autres de son seul point de vue Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 11 Les rivalit s fraternelles Encopr sie Forme d incontinence f cale dont la manifestation principale est la perte involontaire de mati re f cale Les causes et origines peuvent tre physiologiques ou psychologiques mission involontaire et r p t e de mati res f cales en dehors des lieux r serv s cet usage chez un enfant de plus de 4 ans indemne de toute maladie organique Larousse Termes connexes du glossaire nur sie Index Rechercher un terme Chapitre 12 Les col res l agressivit et les crises nur sie mission d urine involontaire et inconsciente g n ralement nocturne chez un enfant ayant d pass
93. lence l occasion confrontent in vitablement les parents et les ducateurs Elle les interpellent dans leurs valeurs et les obligent r agir malgr leur malaise et leurs r ticences Qui veut supprimer une conduite ind sirable doit d abord interpr ter correctement ce qu il voit en comprendre le sens et la cause et intervenir de mani re efficace soit en 78 cr ant de meilleures conditions ducatives soit en adoptant des attitudes qui diminuent les comportements agressifs Faire la diff rence entre col re agressivit et violence La col re est une motion primaire comme le sont la joie le chagrin la peur le d go t et la surprise Elle est une r action affective spontan e et naturelle qui se traduit par des manifestations d ordre neuro v g tatif comme par exemple la rougeur au visage et les battements cardiaques acc l r s Parfois m me chez le tr s jeune enfant on peut assister une perte de conscience appel e le spasme du sanglot Se mettre en col re nous vite de refouler nos sentiments ou de la retourner contre soi ce qui est si typique de bien des adultes L agressivit est un comportement ou une attitude caus e par la col re Elle se caract rise entre autres choses par l acte d attaquer et se distingue de la violence et de la brutalit par son intention qui n est pas de blesser ou de faire du mal autrui Chez l enfant le r pertoire de r ponses est limit Il n a pas enco
94. lier sexualit et sentiment amoureux De quoi donner froid dans le dos et garantir une client le fort souffrante aux sexologues de demain Et ceux qui ne tentent pas l exp rience se croient infirmes ou se font pointer du doigt quand ils ne se font pas crier des noms ou insulter Les souffre douleur tout comme les enfants victimes d intimidation et de taxage d veloppent parfois des peurs exag r es du stress des tics de l insomnie et la haine de l autobus ou de la cour d cole car rares sont les enfants qui ont la capacit psychologique de s en sortir sans aide et sans perte d estime d eux m mes Exercer notre r le parental Mais quelle sorte de soci t sommes nous Comment exercer notre r le parental H las je n ai pas de solution toute faite Et mon cri est un cri du c ur et il est aussi j en suis s re celui de beaucoup d autres lls sont bien loin les r ves o nous croyions na vement sans doute la volont et lamour tout puissants et les enfants dociles devant la beaut si vidente et si harmonieuse de la nature de la musique des arts et de certains tres Communiquer me semble le seul moyen pour apprendre vivre sa vie sans s isoler ou partir en guerre Communiquer et offrir de la beaut Communiquer et parfois d autorit interdire Que les enfants comprennent ou pas n avons nous pas le devoir d en faire des hommes et des femmes responsables Un peu comme nous metton
95. lors de la naissance d un enfant Mais qu en est il de l instinct de l enfant qui lui n a pas rationaliser ses attitudes d enfant ou ses besoins car il en serait bien incapable Qu en est il de sa souffrance lui lorsqu il arrive fragile et sans d fense Les deux premi res ann es un moment critique La nature donne au b b naissant une apparence de vuln rabilit qui entra ne la plupart du temps chez l adulte un comportement de protection et de prise en charge Le b b est de toutes les cr atures celle qui est la plus inachev e la naissance Il a en quelque sorte besoin d un ut rus social pour en arriver d velopper ses premi res habilet s sa naissance il ne poss de en effet que quelques r flexes entre autres la succion lorsqu on lui pr sente le biberon ou le sein et qu un seul moyen pour exprimer ce qu il ressent soit ses pleurs 26 L enfant est un tre d apprentissage Et qui plus est il doit recevoir sur le plan affectif satisfaction ses besoins pour tre capable d apprendre et de se risquer dans l exploration de son environnement tout en se fiant la certitude d une aide appropri e si un danger se pr sente Les deux premi res ann es de sa vie constituent cet effet un moment critique tout comme il ne saurait survivre un manque de soins alimentaires ou physiques La relation la m re commence bien avant la naissance D j se forge la fo
96. m me cet ge on apprend de ses erreurs Les familles nombreuses d autrefois avaient l avantage que les parents n avaient litt ralement pas le temps de tout surveiller tout contr ler et d tre aussi omnipr sents qu aujourd hui dans la vie de lenfant ce qui laissait beaucoup de place pour la curiosit l esprit d entreprise la d brouillardise et une saine libert L attitude id ale et quilibr e se situe encore une fois au milieu Ces quelques r flexions font ressortir les avantages d un bon d veloppement moteur Mais il faut mentionner aussi qu une grande activit motrice chez l enfant aussi saine soit elle peut entra ner quelques d sagr ments En effet les risques de frictions avec les pairs ou les parents ne sont pas absents Un enfant tr s actif prend plus de risques qu un enfant passif augmentant la probabilit de blessures ou de bris divers L enfant peut aussi par exc s de confiance d velopper la vantardise et rendre probl matiques ses relations avec autrui Mais ce sont des difficult s inh rentes l enfance et qui ne doivent pas att nuer l importance pour le d veloppement global de l enfant de marcher courir grimper jouer d un instrument de musique patiner danser jouer au hockey ou au foot etc Toutes ces activit s contribuent d velopper un corps et un esprit sains les entretenir et exprimer la richesse d un individu 62 Chapitre 10 Choisir le
97. mble qu une partie de hockey sans bataille soit aussi sans int r t pendant qu ils apprendront avant toute chose les perversions du sexe avant de conna tre la normalit de son expression Que livre la soci t aux enfants Un monde mis rable o les adultes sont frustr s immatures perturb s anim s par des valeurs mat rielles et sans profondeur Un monde qui a parfois perdu le nord clat la recherche de sensations fortes d sabus et se r clamant de libert saveur d anarchie Que deviendront ces enfants qui ne connaissent pas l effort qui n ont d autre culture que la radio poubelle Britney Spears et ces humoristes qui se vautrent dans la scatologie et les rires gras Qui croient facilement que l humour s exprime dans le fait de ridiculiser autrui Qui sont d j machos ou vamps violents intol rants racistes qui ne sont d j plus des enfants sept ou huit ans Quelle sorte de monde leur offrons nous Et surtout comment viter tout cela Est il trop tard Un peu comme pour la couche d ozone j ai bien peur qu il soit tr s tard Et la solution n est sans doute pas non plus de se retirer du monde actuel O et comment trouver la fermet pour enseigner et transmettre nos enfants notre id al de vie Que permettre que refuser Quel effort exiger d eux Comment r sister la pression de la facilit la valorisation de la m diocrit Je pense que tous les adul
98. mpter Je vais lui casser son petit caract re I faut laisser l enfant se d velopper harmonieusement sans trop intervenir O est le juste milieu s il existe Un enfant non encadr se sent souvent seul non aim perdu et il r agira en cherchant la limite que ses parents ne lui donnent pas Un enfant trop encadr se sentira touff souffrira de stress et de nervosit et r agira par des troubles de comportement Il y a une diff rence entre fermet et contr le Et la souplesse la compr hension et l indulgence sont aussi le langage de l amour La punition l arme secr te des parents L intervention parentale dans l ducation des enfants est un probl me d licat C est par ignorance je le r p te que les adultes r agissent impulsivement et trop souvent n gativement Trois raisons font de la punition l arme secr te et toute puissante des adultes face aux comportements ou attitudes ind sirables des enfants La premi re c est souvent parce qu ils ne connaissent pas autre chose Nous verrons un peu plus loin au moins quatre m thodes alternatives la punition traditionnelle La seconde plus subtile rejoint leur propre agressivit qu ils ont de la difficult ma triser Ils exercent ainsi un pouvoir mais sur un tre plus faible D ailleurs la plupart des parents cessent un moment d utiliser ces m thodes d s que l enfant atteint la taille la force ou la capacit de riposter tra
99. n cette derni re se transmet l enfant qui apprend lui aussi paniquer la moindre s paration L anxi t est un obstacle au besoin d explorer son environnement et peut retarder son d veloppement et surtout sa capacit faire face aux obstacles et difficult s En d autres termes on doit parfois favoriser une certaine s paration et laisser le petit faire par lui m me ne pas tout lui viter tout en assurant une pr sence s curisante 4 Dans le m me ordre d id es l enfant doit aussi apprendre cr er des liens avec d autres personnes significatives famille largie gardienne ducatrice et amis Ces rencontres sont autant d occasions d explorer de nouveaux 29 comportements de conna tre des interactions diff rentes et d augmenter sa confiance D j si t t dans la vie on doit se pr occuper d quilibre Se tenir loin du trop et du trop peu se servir du bon sens penser l enfant bien s r nous aussi mais apprendre surtout s interroger sur le mieux pour cet tre d pendant en devenir 30 Chapitre 4 Dix huit mois trois ans Le b b de deux ans est d j une petite personne tr s pr sente dans la maison Depuis qu il marche qu il comprend le sens de plusieurs mots il s aventure de plus en plus dans un monde qui le fascine en raison des nombreuses surprises et d couvertes qu il promet deux ans aussi on commence exiger de lui qu il se plie
100. n contr le sur son univers mais aussi par le contr le sur soi 79 Pour en revenir l agressivit elle peut rev tir plusieurs formes Souvent elle est active franche directe Par exemple lancer un objet frapper un autre enfant ou son parent d truire etc Elle peut aussi tre passive cette forme moins bruyante est souvent pire et plus dommageable et pour l enfant et pour la communication Voici quelques exemples manipuler les autres s ent ter bouder procrastiner oublier Ou encore les suppos s accidents diverses formes de sabotage la r sistance obstruction L agressivit peut aussi s exprimer de fa on diff r e dans le temps une frustration v cue la garderie exprim e la maison et d plac e sur un autre individu ou un autre objet que celui concern Par exemple avoir de mauvaises notes l cole commettre des actes de vandalisme tre cruel envers les animaux frapper un plus jeune etc Il arrive aussi que l agressivit soit refoul e r prim e Dans ce cas elle trouve un autre canal pour s exprimer Elle peut par exemple tre une composante de probl mes comme l nur sie nocturne ou l encopr sie Chez ladulte elle est sous jacente beaucoup de maladies psychosomatiques Comprendre que lagressivit n est pas le fait de la m chancet l intention n tant pas mauvaise comme nous avons mentionn ne signifie nullement que l on doive tout accepter Mais pour p
101. nd montrables que sont lamour la relation l enfant acceptation de cet enfant les liens de communication qui peuvent exister entre la m re le p re et le b b na tre La naissance marque une tape tr s importante et d cisive dans la vie de l enfant Mais bien avant ce moment la vie individuelle a d but Le f tus acquiert avec les semaines de la grossesse de plus en plus d habilet s et m me certaines habitudes tr s personnelles Il se perfectionne sur tous les plans et son syst me nerveux se complexifie un tel point que d j la naissance il poss de un certain bagage de connaissances d exp riences dont certaines influenceront positivement son d veloppement et d autres au contraire agiront n gativement L exp rimentation active du f tus Le f tus d s le sixi me mois de la grossesse a une vie affective intense En fait toutes les structures nerveuses n cessaires pour prouver certaines exp riences sont pr sentes Aussi d pourvu que semble un b b sa naissance tr s t t il commence ou plut t continue se d velopper Ce qu on ne pouvait pas soup onner jusqu un pass r cent c est que d j le jour de sa naissance il avait appris et v cu beaucoup de choses Tous ses sens sont fonctionnels il d veloppe d j des habitudes il est actif dans le processus de sa croissance et aussi de sa naissance Au moment de na tre le b b reconna t la voix maternell
102. ndidat il choisira entre un bon travailleur qui fait preuve de cr ativit d habilet capable de r soudre les probl mes qui se pr sentent lui et qui a une bonne motivation et un autre qui a de bonnes notes un examen th orique La r ussite ne passe pas toujours par l cole et l cole n en est jamais compl tement responsable Comme nous l avons dit tout au long de cette r flexion notre r le change 116 ici aussi Si au niveau de l cole primaire tous les parents sont relativement pr sents d j au secondaire ou au lyc e on supervisera avec un peu plus de distance Le soutien au niveau du coll ge devient int r t valorisation des efforts aide d finir les objectifs court ou moyen terme disponibilit Il faut avoir une attitude r aliste et renfor ante Tous les adolescents n ont pas le m me potentiel ou le m me type d intelligence videmment c est toujours plus difficile si notre jeune s carte de la norme D ailleurs l cole change constamment venant parfois modifier biffer ce qui a t si essentiel un jour Je pense aux nouveaux programmes aux r formes qui viendront trop tard pour plusieurs et en frustreront d autres tant t Il n y a pas d absolu dans tout cela Il s agit de codes de formalit s de r gles auxquelles tous doivent se plier sans exception Tout individu a droit au succ s et peut r ussir quelles que soient ses ressources ou son temp rament Et nous le r p tons
103. nfant a d couvert depuis sa naissance ce qu il aime ce qu il veut et ce qu il imagine qu il sera plus tard La pr sence aimante et compr hensive de ses parents lui a permis de d velopper un sentiment de s curit Leurs encouragements l ont aid ma triser sa motricit et son langage Leur fermet relative lui a appris contr ler ses pulsions tol rer la frustration et se soumettre aux r gles qui r gissent la vie en famille Le jeu quant lui a contribu raffermir ses liens avec les autres comprendre le sens des relations et ouvrir ses yeux sur un univers plein de ressources et d aspects d couvrir D gag des pr occupations de sa petite enfance et connaissant mieux ses forces et ses limites il aspire maintenant produire Son intelligence s est d velopp e pour lui permettre de r soudre des probl mes plus grands et ses questions n ont pas de limite Certains enfants prouveront sans doute plus de difficult s cette adaptation l cole car ainsi que nous venons de le rappeler il semble que certains pr alables soient essentiels Les enfants surprot g s ceux qui on aura refus l effort la peine la peur lamour ou les cadres risquent d prouver panique et paralysie devant l normit du gouffre franchir De m me les enfants traumatis s par une discipline excessive ne pourront pas s ouvrir avec int r t et curiosit ces autres bourreaux que deviennent po
104. nge n est ce pas 89 La troisi me raison est l efficacit provisoire mais tr s temporaire des m thodes punitives sans tenir compte videmment des cicatrices qu elles ne manquent pas de laisser et de l endurcissement qu elles ne manquent pas non plus de provoquer Les effets secondaires de la punition Voyons pourquoi les punitions ne sont pas recommand es ni pour les enfants qui les re oivent ni pour les parents qui les administrent Il y a plusieurs fa ons de punir et nous les connaissons toutes pour les avoir exp riment es et subies La plupart des punitions rev tent un caract re physique ou mental taper frapper faire mal insulter humilier un enfant surtout devant d autres personnes D autres punitions visent plut t retirer un droit un privil ge ou un bien refuser une sortie enfermer dans sa chambre priver de dessert de t l vision de la pr sence d amis etc la longue la punition peut tre dangereuse psychologiquement Il arrive parfois m me qu elle agisse comme un renforcement provoquant par le fait m me l effet contraire de celui recherch Dans ce cas l enfant fait souvent expr s de se faire punir parce qu il attire de cette fa on l attention sur lui l attention de son parent professeur ou m me celle d ventuels spectateurs par exemple lorsqu on place un enfant turbulent en avant de la classe Il apprend alors comment se faire remarquer en utilisant un moyen ina
105. nible C est faire la part des choses D m ler ce qui nous appartient et ce qui appartient l enfant qui est le probl me C est chercher la r ponse dans l enfant et non dans les recettes toutes faites Un enfant ne se r duit pas une description normative d un livre de psychologie il est unique d j C est nous de nous accommoder d tre souple de changer Bien s r pour pousser droit il a besoin de guides Il devra recevoir aussi un amour inconditionnel C est durant sa premi re ann e de vie qu il acquiert sa propre capacit d aimer et de faire confiance Les enfants priv s de soins chaleureux et compr hensifs pourraient ne jamais tre capables d aimer sainement Entre trois et dix ans il apprendra s estimer lui m me s il re oit encouragements valorisation int r t r compenses et disponibilit C est travers ses premi res exp riences l acceptation de ce qu il est qu il parviendra plus tard d velopper son identit et son propre syst me de valeurs Nous n avons pas tre d u d un enfant parce qu il est diff rent de l enfant r v Finalement il faut bien comprendre qu il ne s agit nullement de se retirer de laisser faire et de permettre l enfant de faire la loi dans la maison Mais galement qu une r gle doit tre r fl chie et utilis e lorsque la raison pour laquelle on l applique est vraiment d fendable soit pour le bien de l enfan
106. nt de la jalousie et de la r gression 6 Attention aux pr f rences Si le cas se pr sente il faudrait tre tr s discret sur une pr f rence du cadet Il est normal d prouver plus d affinit s avec certains de nos enfants Ce qui l est moins c est de le montrer avec ostentation L adulte c est vous et vous devez vous pr occuper de justice et parfois faire davantage d efforts envers un enfant en particulier 7 Le droit la jalousie En aucun cas il ne faut nier la jalousie ou les r ticences de l enfant Au contraire il serait indiqu de l aider l exprimer Il a le droit d prouver un tel sentiment comme toute personne Nous avons le devoir de 74 le comprendre et de lui permettre d exprimer son agressivit au moins en paroles si ce n est en actes On peut et on doit contr ler les manifestations comportementales de jalousie mais non les sentiments C est d ailleurs la seule et unique fa on d aider un enfant voluer correctement L intervention Mais la pr paration n est pas toujours suffisante Il faut poursuivre par la suite En tout premier lieu il est d un grand secours lorsque c est possible d obtenir la collaboration du conjoint qui peut rester ou jouer avec l a n lorsque l on a s occuper du b b De toute fa on comme nous venons de le signaler il est bon d associer le plus vieux aux soins donn s au petit de r compenser ses efforts de lui accorder
107. nt les plus difficiles aider C est par ignorance la plupart du temps que nos interventions sont n fastes La plupart des parents sont anim s d un d sir sinc re d agir pour le bien de l enfant La souplesse la compr hension et l indulgence sont aussi le langage de l amour Entre punir et laisser faire Le quotidien de la vie d un parent avec des enfants ou des adolescents est rempli de situations qui ont le don de faire d border le vase et de mettre sa patience rude preuve Faute de mieux le recours la punition autoritaire est souvent la seule arme Malheureusement son effet principal est al atoire et de courte dur e et ses effets secondaires peuvent tre fort dommageables pour un enfant et surtout pour la relation entre lui et ses parents Entre la punition et le laisser faire il y a place pour des r actions qui transformeront ces v nements en situations ducatives et formatrices Quelles sont elles 91 Quatre sc narios Voici quatre sc narios de vie parmi d autres que tout parent est susceptible de rencontrer un jour Voyez d abord comment vous y r agjiriez en choisissant une r ponse Sc nario 1 Julien refuse toute nourriture sauf une tranche de pain avec du fromage et ce matin midi et soir a Vous le forcez avaler les autres aliments composant son repas b Vous le menacez de le priver de dessert Vous essayez de le convaincre par des arguments logiques c Vous lui di
108. nvers lui qui seront plus r v lateurs de notre affection Nous y reviendrons plus loin Il faut donc s attendre des r actions Ces r actions varieront suivant l ge de l a n de son rang dans la famille de son caract re de l ducation re ue et de l attitude des parents envers le nouveau n La diff rence d ge D abord sp cifions que quel que soit l ge il y aura des r sistances C est le premier enfant de la famille qui sera toujours le plus r actif et souvent chaque nouvelle naissance Il est celui qui seul a connu la f licit de la famille trois Celui qui a le plus b n fici d une exclusivit presque parfaite m me si elle a t de courte dur e et son inconscient s en souvient C est entre quatre et six ans de diff rence entre deux enfants que la r action est la plus marqu e Cet cart marque une p riode de vuln rabilit sp ciale D autant plus que l a n vit ce moment une p riode cruciale de son d veloppement identification complexe d dipe et qu il doit y tre pr par et accompagn voir Trois cinq ans l ge de l initiative De plus c est souvent vers l ge de quatre ou cinq ans qu on commence exiger de lui qu il soit plus sage plus raisonnable surtout quand il commence l cole C est la m me chose quand le plus vieux va la garderie et que le plus jeune reste la maison II 71 peut tr s facilement imaginer que c est la
109. ou ses v tements fl ner dans les rues d ranger en classe ne pas aider la maison peuvent tre corrig s aussi de cette fa on La question pour le parent est de trouver un comportement alternatif valable et qui ne s accorde d aucune fa on avec celui qui doit dispara tre et de le pr senter de fa on positive Cette fa on de faire permet de responsabiliser les enfants de les guider dans les conduites acceptables Aussit t que se manifeste le bon comportement il ne faut cependant pas manquer de le r compenser Ainsi on peut r compenser les enfants qui disent la v rit au lieu de mentir ou ceux qui jouent ensemble sans se battre Donner aux enfants des responsabilit s les r compenser s ils s en acquittent s exercer de nouveaux comportements en faire l apprentissage par des jeux de r les se pratiquer par exemple refuser une cigarette un joint etc voil autant de fa ons d apprendre r gulariser un comportement Il est important galement de retenir qu un comportement alternatif par exemple dire la v rit par rapport mentir ne devrait jamais entra ner des cons quences n gatives Certes il faut aider l enfant trouver un moyen de r parer ses torts de fa on responsable et en proportion du dommage caus autrui mais ne jamais invalider la franchise car ce moment on lui laisse entendre que c est le mensonge qui sera r compens En terminant il faut se rappeler que lorsqu on appliq
110. ous au m me rythme bien s r mais ils traversent dans l ordre les m mes tapes C est donc dire que le jeu change avec l ge et contribue en m me temps faire maturer l enfant Si on conna t les grandes tapes du d veloppement moteur intellectuel affectif et social on s apercevra tr s facilement que les int r ts comme les possibilit s des enfants se manifestent clairement dans le jeu Et on pourra offrir un ventail de jeux de jouets et d activit s qui correspondent aux besoins au capacit s et aux t ches d veloppementales qui incombent l enfant Entre z ro et deux ans cet ge l enfant joue de fa on tr s concr te Manipuler des objets tre stimul par la couleur les formes le bruit la texture le mouvement sont donc non seulement des moyens de d couvrir le monde mais aussi des occasions d exercer ses yeux ses mains ses pieds de coordonner ses mouvements de l inciter se d placer etc Il excite et exerce ses r flexes Il se perfectionne et d veloppe sa motricit D s qu il peut marcher il adore pousser ou tirer de gros objets dans lesquels il peut monter ou prendre appui Entre deux et six ans L enfant est tr s imaginatif et cr ateur Il imite Il peut imaginer qu une chose existe alors qu elle n existe pas D ailleurs il a de la difficult faire la diff rence entre r el et imaginaire Pour lui son toutou pr f r est vivant et d ailleurs il s
111. ous vous appr tez lui r p ter Cesser de lui servir vos croyances limitatives du genre Tu ne pourras pas entrer l universit avec une fiche comme la tienne ou Ce sont des ann es de bon salaire que tu vas perdre ou encore Pense ton fonds de retraite Cela paralyse et provoque souvent la r action Plus tu vas m en parler moins a me tente de travailler Notre nouveau r le de parent La plupart des parents durant l enfance adoptent une des trois philosophies suivantes l autoritarisme la permissivit ou la fermet Quoi qu il en ait t l adolescence le rapport parent enfant doit changer et devenir galitaire ce qui ne veut pas dire que les parents n ont plus de droits Les parents doivent aussi d une certaine fa on se d sengager On ne peut pas vouloir la place du jeune ni r ussir pour lui L adolescence est une p riode n cessaire qui remet en question les parents et qui repr sente un d fi pour eux Cela exige norm ment de souplesse Il ne faut ni se retirer abandonner s acharner surprot ger ou touffer Quoi qu il en ait t l adolescence le rapport parent enfant doit changer et devenir galitaire Les attitudes aidantes sont celles qui vont favoriser l autonomie et permettre le d veloppement de toutes les facettes de la personnalit pas seulement la r ussite scolaire Ce qui signifie qu il faut s efforcer de renoncer aux rapports directifs et autoritaires Nous devons
112. ouveaut et au changement Leurs horaires sont irr guliers ils acceptent mal de nouveaux aliments se m fient des trangers s adaptent lentement la nouveaut Les situations frustrantes d clenchent chez eux de la col re Ils sont souvent maussades pleurent et rient fort 81 Quinze pour cent sont dits lents Ils r agissent lentement la nouveaut et au changement Dans leur routine ils peuvent alterner entre r gularit et irr gularit Face la nouveaut leur premi re r action est bien souvent n gative puis d intensit moyenne Ils s habituent mais plus lentement Les derniers trente cinq pour cent des enfants sont des m langes des trois premi res cat gories Certaines tapes du d veloppement sont aussi davantage associ es la r bellion Qu il suffise de penser la phase du Non entre dix huit mois trois ans parfois qualifi e de premi re adolescence la pubert alors que le cocktail hormonal se r v le explosif l occasion et adolescence p riode d affirmation s il en est Soulignons aussi les diff rences associ es au sexe de enfant D s le plus jeune ge les gar ons recherchent davantage l attention de fa on n gative et ces diff rences de comportement persistent avec l ge Si l agressivit se manifeste elle sera galement anti sociale Les gar ons frappent plus que les filles qui d montrent plus une agressivit pro sociale c est dire
113. ouvoir cibler notre intervention il importe tout d abord de conna tre les causes Les causes de l agressivit Certaines causes sont inh rentes l ge neurologique de enfant ou son h r dit Il y a certaines vidences qu il faut accepter et nous ne pourrons rien y changer Tout au plus sera t il possible de canaliser cette propension la col re ou l agressivit et d offrir un milieu favorable plut t que d essayer de changer notre enfant D autres causes par contre pourront tre modifi es par une meilleure pr vention et de meilleures interventions Ce qui ne peut tre chang En tout premier lieu parlons du d veloppement du cerveau d un nouveau n dont le volume est de vingt cinq pour cent de celui de l adulte Beaucoup de connections neuronales sont encore faire et tout contr le moteur est quasi absent deux ans le cerveau atteint quatre vingt pour cent de celui de l adulte et il faudra attendre la derni re tape du d veloppement cognitif l adolescence pour que le cortex frontal soit pleinement d velopp Il faut savoir que le cortex frontal est la zone du contr le de soi du contr le des motions de la pens e du jugement et de la r solution de probl mes complexes Ce sont l les derni res tapes du d veloppement d un cerveau adulte En vieillissant l tre humain devient plus souple sur le plan cognitif 80 Au tout d but comme nous le d couvrons l enfant
114. oy toutes les sauces De grosses bobines de fil vides enfil es sur un cordon peuvent constituer un collier ducatif fort amusant pour un bambin de deux ans et le captiver pendant un bon moment Il pourra par ailleurs se servir des bobines pour construire une tour au gr de son imagination et de sa fantaisie Voil un jouet ducatif qui ne co te pas bien cher et qui permet toutes sortes d activit s Certains jouets tr s sophistiqu s et commerciaux tuent le go t de jouer de cr er d explorer Que sont devenus nos jeux d enfant Je ne peux terminer ce chapitre sans m interroger et vous interroger sur ce qu il nous reste de ces jeux d enfants lorsque devenus adultes nous confondons parfois sagesse et vie s rieuse mon avis le jeu du moins l nergie qui le soutient est ce qui diff rencie l adulte cr ateur fantaisiste optimiste de celui qui a d sappris la gratuit du plaisir Est ce que le th tre ne serait pas la prolongation ou la transformation de ces jeux d imitation de r les que nous affectionnions enfants Ne dit on pas jouer lorsqu un acteur se produit sur sc ne Est ce que la peinture la sculpture ne seraient pas l ultime perfectionnement des jeux de dessin de gouache de modelage de l enfance Ne parle t on pas de jouer d un instrument de musique de jouer au 67 hockey ou au tennis L amour n est il pas accompagn de jeux amoureux Tout le potentiel cr ateur est insc
115. par la maturation qui am ne l enfant contr ler les diff rents muscles de son corps et le fait passer en l espace de quelques ann es d un tat de d pendance un tat d autonomie relative Une fois acquise la maturit squelettique nerveuse et musculaire il est capital que l enfant ait l opportunit de s exercer de mettre profit sa curiosit et d exp rimenter ses nouveaux pouvoirs Il est essentiel aussi qu il puisse b n ficier de l encouragement et du support de ses parents dans un climat chaleureux et motivant Inutile cependant de vouloir bousculer la nature et de pr c der les v nements par exemple l entra nement la propret est impensable avant que le b b n ait atteint la maturit des nerfs et des muscles qui commandent les sphincters entre dix huit mois et deux ans Il faut tre pr sent l enfant et respecter son rythme sans le forcer se d velopper avant qu il ne soit pr t 99 Le premier r le de la m re et du p re consiste fournir l enfant l apport nutritionnel ad quat par le biais d aliments vivants vari s et bien appr t s Ils doivent en m me temps lui procurer un environnement familial serein respectueux et stimulant tout en surveillant ses progr s II convient de souligner que si la majorit des enfants se d veloppent suivant un mod le similaire selon un ordre particulier et pr visible chacun s exprime travers une individualit particuli re que l on
116. physiques condition d tre nourries Et c est la s curit motive donn e par un contact humain ouvert et aimant qui permet de b tir une relation de se faire une id e du monde d couvrir et qui constitue la base de l identit ult rieure L enfant pourra donner son affection s il a connu ce que c tait que de la recevoir On ne peut pas g ter un b b lui r pondre quand il nous parle sa fa on On peut juste lui montrer que l amour existe gratuitement Si on ne le berce pas quatre mois quand 27 le ferons nous Le voudra t il encore quand il sera plus vieux surtout s il n y a jamais go t Les b b s comme les adultes et bien plus encore ont besoin de chaleur de contact C est l int rieur de ces contacts qu il apprend gazouiller sourire bouger prendre examiner Plus on r p te ces contacts plus il s exerce et se perfectionne dans ses habilet s dans l acceptation la confiance et par cons quent l estime future de lui m me Le b b trouve en sa m re et en son p re dans leur pr sence et leur attention sa motivation progresser Suivant l attitude de ses parents il apprendra la confiance ou la m fiance S il opte pour la m fiance tous les autres aspects de son d veloppement pourront en tre teint s Toutes ces r actions pourront en tre affect es et ce de fa on d terminante L attachement L attachement est une tape d cisi
117. plus confrontant de la prise en charge de soi de l affirmation de soi entre l poque o on n a aucun pouvoir et celle o on doit se battre pour r ussir travailler se tailler une place Sans parler de la sexualit avenue nouvelle jadis taboue et r serv e au monde adulte Un passage pour le moins bouleversant d rangeant Et pour les adolescents et pour les parents Tant t trop jeune tant t trop vieux selon les perceptions parentales pas toujours parfaitement objectives Tant t enfant 53 tant t adulte selon les besoins du jeune tout aussi subjectifs Bref un m lange de sentiments o personne finalement ne donne une note tout fait juste Les extr mes Les t ches d veloppementales li es la p riode d adolescence sont normes La vuln rabilit de l adolescent est grande Assailli par de nouveaux besoins il peut se r fugier dans un retrait dangereux o les tensions peuvent s accumuler sournoisement et menacer son quilibre L adolescent incapable de faire face se tasse sur lui m me et int riorise ses conflits Peu de place alors pour un sain d foulement de l nergie l autre extr me on peut retrouver le jeune compl tement submerg par les nouveaux besoins se d foulant sans ma trise tort et travers et sans discernement Le juste milieu est plus rare quoique possible C est cet ge que les attitudes extr mistes sont les plus fr quentes La famille Quel qu
118. ppropri Ce sont souvent les parents eux m mes qui ont provoqu cette attitude en riant par exemple devant eux des frasques de leurs enfants ou en tant fiers en les racontant Malheureusement certains enfants n ont un contact avec leurs parents ou leurs professeurs que lorsqu ils agissent mal Les bons comportements ne sont chez eux jamais remarqu s ou soulign s Par exemple les enfants qui aiment tre de petites vedettes cherchent souvent par ce moyen attirer l attention et ils y r ussissent Les punitions peuvent galement entra ner chez d autres enfants une peur maladive et une anxi t marqu es Elles s exprimeront par de l agitation des insomnies du retrait des troubles de l app tit ou un comportement inad quat l cole ou la maison L enfant agira parfois sans r fl chir parce qu il est trop stress provoquant ainsi d autres punitions s enfermant 90 dans un cercle sans fin qui pourra le conduire dans des tats n vrotiques graves puisqu il ne peut s y soustraire D autres enfants r agiront en s endurcissant a ne me fait m me pas mal est le discours de ceux qui cr nent parce qu ils sont fiers et n acceptent pas d tre domin s Ces enfants d velopperont beaucoup d agressivit D ailleurs voir le parent perdre patience ou tre hors de lui rev t souvent pour eux un caract re de victoire Tous les enfants par leur comportement essaient de se soustraire la punition soit en
119. pr hension d un manque de savoir faire parental devant les revendications plus ou moins l gitimes de l a n Peur de ne pas tre la hauteur peur de ne pas savoir intervenir peur d tre partag entre deux Dans ce chapitre nous essaierons de comprendre ce ph nom ne afin de mieux y faire face le cas ch ant Nous nous attarderons particuli rement aux r actions suivant l ge des enfants et leur rang dans la famille pour d velopper ensuite les fa ons d intervenir La jalousie ph nom ne universel La jalousie ou la rivalit fraternelle est un ph nom ne universel que nous partageons m me avec les animaux Nous avons tous observ ces batailles de m les pour une femelle ou pour d fendre un territoire M me le chien ou le chat de la maison manifestera souvent son m contentement l arriv e du premier enfant dans sa famille d adoption Nous avons tous prouv cette inqui tude normale pour nous m mes lorsque l int r t de notre conjoint ou conjointe s arr te sur une ou un rival potentiel Un jeune enfant prouve m me ce sentiment lorsqu il voit ses parents enlac s ou simplement engag s dans une conversation soutenue Il cherchera 70 les s parer de fa on plus ou moins directe plus ou moins d licate les distraire l un de l autre et capter l attention de l un ou de l autre Comment ne pas comprendre cette souffrance qu est la jalousie Cette incapacit de partager
120. que les gar ons sont plus sujets ces r actions au stress que les filles peut tre cause des normes culturelles qui mettent davantage de pression sur les gar ons les incitant tre braves et forts pour ne pas pleurer ni exprimer leur d tresse Neuf fa ons d aider les enfants g rer leur stress Lorsqu on demande aux enfants comment ils pourraient bien s y prendre pour r soudre un conflit ils nous d montrent par leurs r ponses qu ils peuvent trouver des strat gies int ressantes du moins de fa on cognitive pour g rer leur stress Certains affirment qu il faut pouvoir en parler une grande personne D autres parlent d vitement de se distraire en pensant ou en faisant autre chose Certains n ont d autres ressources que les pleurs ou la tristesse Quelques uns croient qu il faut s imaginer ce qu il faudrait faire ou encore se d fouler sur les objets ou les autres 101 Toutes les strat gies des enfants ne sont pas mauvaises Certaines cependant ne r glent rien et les enfants eux m mes sont pr ts l admettre Ce constat tant fait il sera plus facile de leur enseigner de bonnes strat gies Il est tr s important et tr s urgent d aider ad quatement ces enfants La recherche d montre en effet que les bonnes strat gies pour g rer le stress tendent se maintenir dans l ge adulte Dans la mesure o un moyen est efficace il est maintenu Il s agit donc dans un pr
121. r l enseignement la maison II a besoin d aide de cadres comme d une libert relative pour agir On ne doit pas le surveiller ou le superviser constamment Il a besoin de faire ses propres erreurs Les enfants les plus quilibr s au niveau de l estime d eux m mes sont ceux qui ont des rapports chaleureux avec leurs parents Ces parents sont int ress s au progr s de leur enfant ses opinions et ses activit s Ces parents insistent davantage sur la r compense et les aspects positifs Ils utilisent peu ou pas du tout la punition et s ils le font il s agit surtout d une punition adapt e aux circonstances Par exemple si l enfant a sali le plancher de la cuisine avec ses bottes il devra le nettoyer Les enfants manifestant peu d initiative et ayant une faible estime d eux m mes ont au contraire des parents peu attentifs leurs activit s souvent hostiles et s v res et coutant peu leurs id es Ces parents sont punitifs rigides tr s contr lant des faits et gestes des enfants et laissent souvent planer la menace du retrait de leur amour si l enfant ne se conforme pas aux ordres Ces parents n gligent galement de remarquer ce qui est positif dans les agissements de leurs enfants Par contre la permissivit trop grande peut entra ner d autres genres de difficult s Les initiatives de l enfant risquent de se transformer en comportements et attitudes malfaisantes de enfant roi Les parents ont la re
122. r le une partie de ses caract ristiques physiques intellectuelles et de son temp rament L enfant n est pas l expression d un r ve que l on entretient une poup e que l on dorlotera une reproduction en miniature de ses parents reproduction qu on imagine am lior e L enfant vient avec sa propre nature et n est jamais assimilable au b b normal des livres de pu riculture tr s souvent L enfant nous r servera des surprises qui nous plairont ou nous d rangeront sans que nous ayons nous sentir responsables ou coupables L enfant dans une certaine mesure n est pas un choix Il vient avec sa propre nature et il n est jamais assimilable au b b normal des livres de pu riculture Il est tonnant parfois de constater quel point les motivations avoir des enfants sont irr alistes voire immatures pouvoir tre aim de quelqu un raffermir une relation conjugale r pondre aux pressions sociales d sirer une certaine conformit etc L enfant ne vient pas pour r pondre nos besoins ni satisfaire nos d sirs ou combler nos d ficits Mais au contraire il vient nous demander de lui donner tout ce qui est essentiel pour se d velopper contact physique chaleur protection respect stimulation nourriture disponibilit environnement sain Voil un choix lourd de cons quences et un engagement tr s important 16 Partir un b b Dans l esprit de plusieurs parents il fa
123. r sistant en se sauvant en criant ou encore en devenant apathiques et en feignant l insensibilit ce qui souvent peut provoquer l adulte encore plus Tous les enfants galement cherchent viter leur tourmenteur et viteront sa compagnie pr f rant les activit s l ext rieur de la maison Ils sont profond ment ambivalents et vivent de graves confits int rieurs par rapport l amour conflits qui g n rent beaucoup de culpabilit car tous les enfants souhaitent aimer leurs parents et souffrent silencieusement de ressentir de la haine de l indiff rence Tous se sentent inad quats et mal aim s Quant aux parents lorsqu ils exercent leur r le de punisseur ils peuvent ressentir plusieurs motions Dans la punition classique tr s souvent l adulte s arr te lorsqu il est vid et pas n cessairement quand l enfant a compris Lorsque le parent cesse de frapper ou l ve la punition l enfant est parfois dans un tat de rage ext rieure ou int rieure avanc e Et c est cet tat qui est alors r compens puisque c est ce moment que la frustration cesse Beaucoup d adultes vivent un malaise teint de culpabilit lorsqu ils se sont ainsi laiss s aller leur col re D autres sont plus en contact avec le d foulement personnel que cela leur aura permis de vivre Et d autres enfin malheureusement ne se remettent jamais en question dans leur r le de tourmenteur Ce sont ces derniers et leurs enfants qui sero
124. r lui Il ne faut jamais rire de lui le ridiculiser ou tre indiff rent ses peurs Cela ne veut pas dire d tre totalement investi dans ses difficult s mais d tre ouvert et disponible II ne faut ni ignorer ni surprot ger 4 Modifier sa routine Il convient parfois de faire quelques changements dans ses habitudes pour que l enfant puisse relaxer et prendre part des activit s plaisantes Le retour de l cole n est peut tre pas le moment id al pour tudier ou faire ses devoirs 5 Bien le pr parer Une bonne pr paration la rentr e scolaire ou toute autre situation nouvelle permet de 102 diminuer l anxi t Une situation connue est d j moins anxiog ne 6 Du temps pour d compresser R server des moments pour jouer et se reposer Il est important que l enfant dorme un nombre suffisant d heures toute les nuits et que ce sommeil soit r parateur particuli rement pendant les jours d cole L encourager et l accompagner dans des activit s physiques qui diminuent la tension natation jogging bicyclette ballon panier etc deux trois fois par semaine Avec certains enfants cependant mieux vaut viter les activit s sportives ou artistiques parascolaires parce qu elles sont trop souvent b ties sur le mod le performant de l cole 7 D velopper sa confiance Il est important de permettre votre enfant de participer la solution du probl me Sugg rez guidez mais lais
125. ravers toutes ces exigences et des probl mes Il est important de r aliser que ce ne sont pas tous les enfants qui peuvent verbaliser spontan ment leurs sentiments et leur stress leur peur de l chec leur solitude leur vuln rabilit leur peur du rejet et leurs autres pr occupations personnelles En fait il est assez rare qu ils le fassent Nous devons galement nous rappeler que la plupart des enfants manquent de moyens pour faire de l ordre et relativiser leurs sentiments De plus les sources de stress varient suivant les enfants Par exemple la premi re journ e d cole peut tre prouvante pour certains et pas du tout pour d autres Il en va de m me d autres situations l anticipation d une f te d anniversaire le nombre de personnes rencontr es la fois le bruit ambiant la naissance d un autre enfant dans la famille peuvent autant g n rer de la joie et de l excitation que de la crainte ou de l anxi t Les principales sources de stress Le monde d aujourd hui continuellement en mutation est pour les enfants beaucoup plus inqui tant qu il ne l tait autrefois I offre quantit de stimulations nouvelles mais aussi beaucoup d ins curit La structure de la famille largie grands parents oncles tantes cousins cousines y est de moins en moins pr sente Il y a toujours autant de s parations et de divorces lesquels constituent toujours un traumatisme important pour les enfant
126. rce et la g n rosit du lien qu une femme tablira avec son enfant D j ses attitudes et ses comportements ses pens es et son affectivit t moignent de cette pr sence nouvelle ou n en tiennent pas compte D j sont r v l es les difficult s venir ou les ressources potentielles ainsi que nous lavons exprim pr c demment La capacit d aimer d un tre humain fait son apparition tr s t t dans la vie Sa fa on d entrer en relation avec autrui la s curit qu il ressent lorsqu il a vivre seul certaines exp riences tre gard entrer l cole d pendent du degr de confiance qu il a envers les personnes p re et m re qui s occupent le plus imm diatement de lui Le b b arrive au monde sans aucune connaissance des r gles qui r gissent le monde Il sort d un univers o tout besoin tait combl avant m me d tre ressenti Les frustrations biologiques les plus l mentaires ne lui seront donc pas pargn es air trop sec froid chaleur faim soif inconfort fatigue lattente non plus et parfois m me une s v rit une rigidit parentale tr s inappropri e Peut on g ter son b b Certains parents sous pr texte de ne pas g ter de donner des bonnes habitudes de vie vont emp cher toute indulgence toute tol rance toute affection envers un tre si d muni socialement Les habilet s sociales pourtant se d veloppent comme les habilet s
127. re la parole ou bien peu et les zones de son cerveau en lien avec le contr le ne seront pas tout fait d velopp es avant adolescence En fait l agressivit est une expression inad quate de la col re parce qu elle nuit au bon climat la maison la garderie ou l cole C est le comportement ou l attitude qui sont ind sirables Si l intention est bonne les gestes demeurent choquants Si nous comprenons mieux ce dont il s agit nous serons davantage capables de trouver des solutions et des alternatives avec l enfant selon son ge Il aura alors et pour toujours d autres moyens pour s exprimer noter que toute agressivit n est pas mauvaise en soi Ne dit on pas de quelqu un qui va de l avant qui ne fuit pas les difficult s ou qui ne refuse pas le combat qu il est agressif Les manifestations de l agressivit Le comportement agressif se manifeste g n ralement suite une frustration externe Par exemple l enfant est emp ch de poser un geste ou d atteindre un but Il peut s agir galement d une frustration interne il d sire faire quelque chose mais il n a pas les habilet s et r alise son impuissance Il peut galement vivre une frustration en raison de son tat de sant d une douleur Nous verrons plus loin que nous n avons pas retirer toute frustration de l environnement de notre enfant ni tout interdire L autonomie des enfants se gagne par un certai
128. res La routine de la 83 maison est cette premi re discipline Elle s articule aussi autour de l ordre et de la s curit des limites et des valeurs morales auto discipline Le parent doit tre capable de dire non Le b b recherche un encadrement des limites Il est capable d accepter que ces limites varient d un adulte l autre Il faut tre ni trop s v re ni trop permissif Le laisser faire g n ral provoque en g n ral un sentiment d abandon qui pousse l enfant rechercher l attention Dans ce cas pr cis souvent l agressivit de l enfant d pend du fait qu il ne se sent pas aim 3 Favoriser l estime de soi Le seul fait de s int resser son enfant est un gage d estime pour lui Les r compenses pour un bon comportement sont sup rieures en termes de r ussite parentale que les punitions pour un mauvais comportement Nous en parlerons davantage dans le prochain chapitre 4 Encourager l ind pendance le fait de faire des choses par soi m me Bien s r donner les r gles de conduite les expliquer et renforcer les bons comportements Comment faire diminuer les comportements agressifs e Avant d intervenir tort et travers je sugg re une petite analyse personnelle voire un examen de conscience qui appartient le probl me A t on vraiment cr les conditions id ales pour minimiser le probl me Est on soi m me un mod le col rique ou agressif par exemple en hur
129. rit de base confiance autonomie initiative estime de soi pour ne parler que de la p riode de z ro douze ou treize ans S il y a trop de soleil entendre trop de laisser faire de permissivit il y aura un risque pour l adaptation de l enfant tout comme s il y a trop de pluie c est dire un encadrement intempestif trop d autorit Tout est donc une question d quilibre Les deux parents doivent tre capables de souplesse et de fermet Ils doivent donner les m mes balises du moins pour l essentiel Ils doivent tre congruents c est dire des mod les donner l exemple agir eux m mes comme ils d sirent que leurs enfants agissent De plus ils doivent garder le cap tre constants ne pas changer d itin raire tout bout de champ pour que les enfants sachent quelles sont leurs attentes Pour cela il ne faut pas perdre de vue le but que l on vise Le contenu de ce livre La premi re partie de ce livre s intitule Le d veloppement et si je n y couvre pas tous les sujets qui risquent de se pr senter sur le parcours de l ducation de votre enfant je m efforcerai pour l essentiel de nommer et d expliquer dans les grandes lignes chacune des grandes p riodes de d veloppement de la prime enfance l adolescence Je parlerai aussi du principal d fi que rencontre l enfant et de celui du parent qui veut favoriser la force adaptative et traiterai des ventuelles cons quences lon
130. rit dans l nergie du jeu Toutes les grandes inventions naissent de cerveaux qui laissent la porte ouverte l impossible l irrationnel la fantaisie l imagination Le jeu n est il pas avec le sommeil un territoire inexplor o le repos est confondu avec la richesse de notre inconscient Le jeu n est il pas la porte d entr e dans l univers secret de nos enfants Et si pour nous aussi la vie s rieuse du travail pouvait tre une occasion de jouer de cr er d prouver du plaisir tout comme cela l est pour l enfant le joueur de hockey le peintre le musicien Et si c tait l cole ou le milieu de travail qui n avaient pas tout fait compris les r gles du jeu a E KE v 68 Chapitre 11 Les rivalit s fraternelles La venue d un second enfant suscite la plupart du temps la question suivante comment r agjira le premier Curiosit inqui tude angoisse variations sur un m me th me de l ternelle rivalit ou si l on pr f re de la redout e jalousie Chapitre 11 Les rivalit s fraternelles SOMMAIRE e La jalousie ph nom ne universel e La diff rence d ge e Le rang dans la famille e Les chicanes entre enfants e Les manifestations associ es la jalousie e Un autre enfant s en vient L intervention Comment encourager l altruisme chez Penfant Reliquat de nos propres exp riences non assimil es ou encore ap
131. rquoi ne pas ruser un peu avec lui pour obtenir sa collaboration Une personne doit elle toujours dire oui acquiescer servilement se soumettre Un enfant est une personne Il est tr s possible et tr s indiqu parfois de respecter sa volont de m nager sa fiert et de lui permettre de s affirmer et de ne pas douter de lui m me L apprentissage de la propret C est autour de la deuxi me ann e qu un enfant peut tre entra n la propret L attitude du parent est ici aussi de toute premi re importance Beaucoup de jeunes parents tentent de conditionner trop t t ou trop tard leur b b la propret pr c dant ou outrepassant la p riode id ale pour ce faire Ils sont trop press s Le contr le volontaire des sphincters n est possible seulement que lorsque le syst me nerveux a atteint une certaine maturit fonctionnelle ce qui arrive entre dix huit mois et deux ans Avant ce moment l enfant ne peut pas agir volontairement sur la r tention ou l limination Intervenir trop t t peut donc d g n rer dans une lutte prouvante pour le parent comme pour le b b et ce qui est plus grave cette attitude peut renforcer le refus de se conformer cet ge o comme nous l avons vu le b b cherche affirmer sa volont en s opposant Si la propret est obtenue par la force la peur le conflit ne sera pas vraiment r gl Lors de la venue d un autre enfant par exemple l a n pourra r
132. s Une d marche en 10 jours qui guide le parent et l ducateur pas pas L auteur psychologue propose de nombreux exemples concrets des mises en situation et des grilles d observation MARTINO Bernard 2004 Le b b est une personne J ai Lu Bien tre OLDS Sally W et PAPALIA Diane E 2010 Psychologie du d veloppement de l enfant Cheneliere STASSEN BERGER Kathleen 2010 Psychologie du d veloppement Modulo VERNY Thomas et KELLY John 1982 La vie secr te de l enfant avant sa naissance Grasset 124 Textes compl mentaires disponibles sur Internet B RUB Marie L ge des choix le risque de l intimit Le jeune adulte B RUB Marie L ge m r le mitan de la vie B RUB Marie Vieillir en beaut B RUB Marie La derni re tape de la vie B RUB Marie et VACHON Marc Comment l cher prise quelques moyens VACHON Marc L coute comment bien et mal couter VACHON Marc Voir entendre toucher pour mieux communiquer VACHON Marc Ma trise de soi et r ussite 125 Acting out Ce terme d signe un comportement impulsif en rupture avec le comportement g n ral habituel du sujet et relativement isolable dans son activit Ce terme signifie qu on effectue une action au lieu d y r sister ou de ma triser ses impulsions L action va habituellement au del des r gles sociales et peut prendre des formes diverses s abandonner une d pendanc
133. s et une grande menace leur s curit Une famille sur cinq d m nage chaque ann e ce qui signifie la perte des amis un nouveau quartier une nouvelle cole La grande majorit des m res travaille ext rieur ce qui exige des enfants plus d autonomie et de responsabilit s Le ph nom ne de la violence dans la famille n est pas sans d ranger les enfants qui en sont t moins ou objets ces causes viennent s ajouter les pressions et les exigences propres de la vie scolaire les standards de r ussite la comp tition l intimidation et m me les activit s sportives ou artistiques l int rieur desquelles plut t que la d tente escompt e on retrouve encore des demandes exag r es de performance Si la famille ne peut pas ou ne peut plus r pondre aux demandes de soutien de l enfant o ce dernier peut il trouver l coute le support l aide dont il a besoin pour se comprendre lui m me et faire face la musique La plupart se tournent alors vers leurs amis qui ne peuvent offrir ce qu ils recherchent car trop souvent ils sont aussi stress s qu eux et tout aussi inconscients de la signification des sympt mes qu ils prouvent 100 Les comportements et attitudes qui peuvent r v ler un probl me C est souvent dans leurs comportements que les enfants vont exprimer leurs probl mes On appelle acting out ces manifestations ou ces conduites inadapt es On assiste alors de l irritabilit
134. s inlassablement dans leur assiette les nutriments indispensables en exigeant avec fermet qu ils en go tent au moins un peu un peu comme nous leur refusons la 122 collation trop sucr e et n achetons plus l picerie les poisons qu ils convoitent tant Aimer peut aller parfois jusqu faire pleurer ou choquer Ce n est pas facile Jamais Et vous quel programme coutez vous la t l vision quand les enfants sont couch s Quelles sont les nourritures qui sont offertes chez vous disponibles et attirantes pour le corps comme pour l esprit l intelligence l me Un enfant appartient d abord s il a de la chance une famille nucl aire Son p re et sa m re ont convenu d un projet de vie ensemble avec lui et peut tre s il a encore une fois de la chance il aura l occasion de se d velopper avec une fratrie Bien que plus subtilement et plus rarement aujourd hui il appartient une famille largie grands parents tantes oncles cousins cousines I appartient galement et cela souvent un ge tr s tendre sa communaut garderies coles amis En grandissant il appartient sa soci t Toutes ces entit s ont une empreinte sur lui Je lai d j dit et d montr dans ce livre si je ne croyais pas l effet du milieu de environnement sur la personne je ne serais pas psychologue Du jour o il s appartient lui m me il devient son tour d positaire de valeurs
135. s les endroits troits partagent l exp rience d une naissance difficile avec probl mes respiratoires utilisation de forceps travail long et p nible Ils rapportent souvent des r ves ayant pour th mes la s questration la sensation d touffement et d une lib ration difficile Au contraire les personnes agoraphobes peur dans les grands espaces d couverts panique dans la foule et parfois 22 d sir de se retrouver en s curit dans son lit par exemple ont souvent v cu une naissance pr matur e alors que ni physiquement ni psychologiquement ils m taient pr ts Le monde appara t alors comme trop grand et mena ant On peut souvent interpr ter leurs sympt mes et leurs r ves comme un d sir de retour au sein maternel M me une naissance normale peut laisser des marques et de plus en plus on croit que les exp riences d sagr ables de la grossesse chute maladie d pression ou anxi t marqu e peuvent laisser derri re elles des sensations importantes dont l inconscient garde la m moire et qui r apparaissent symboliquement dans les r ves Boris Brott est un chef d orchestre du Hamilton Philarmonic Hart mony en Ontario Un jour lors d une entrevue la radio l animateur lui demanda d o il tenait son amour pour la musique Apr s un mot ment d h sitation il lui dit candidement que la musique faisait par tie de lui bien avant sa naissance Puis il s expliqua son interlocut teur
136. s ou plusieurs ann es d une relation plus exclusive il a aussi connu des parents plus jeunes moins exp riment s parfois plus s v res et plus exigeants envers un premier enfant et plus tol rants lors des naissances successives Il va sans dire que la s v rit est souvent pire lorsque la venue de l a n tait plus ou moins souhait e Les chicanes entre enfants Tous les enfants apprennent socialiser dans et par la chicane M me s ils sont capables de beaucoup d affection et de pr venance rares sont ceux qui ne se taquinent pas ne se battent pas ne crient pas ou ne rousp tent pas D ailleurs les adultes font la m me chose Mais eux ils discutent ils s affirment En fait l agressivit est un comportement dont l intention apparente est de causer un dommage une autre personne ou un objet Toute frustration entra ne g n ralement de l agressivit Souvent l intention est de mettre fin un inconfort ou une souffrance personnelle dus un gocentrisme normal Entre deux et quatre ans l agressivit est physique la plupart du temps et instrumentale Elle vise s approprier un objet ou encore l endommager Elle est li e un autre conflit souvent 72 une opposition avec les parents Plus tard entre quatre et huit ans l agressivit tend devenir verbale insulter ridiculiser engueuler Elle va blesser physiquement et surtout motionnellement une personne Souvent elle sur
137. sez le d cider Souvenez vous que le probl me n est pas le stress lui m me mais comment votre enfant y fait face Construire sa confiance en lui m me est plus important que supprimer les causes du stress Lire avec lui de bons livres sur le stress des livres crits en fonction de son ge Ces lectures lui permettront de mieux comprendre ce qui lui arrive et de trouver des moyens qui s appliquent lui 8 Apprendre relaxer Apprendre pratiquer et lui enseigner certaines techniques de relaxation Montrer l exemple en changeant vous m me 9 Demander de l aide Si vous tes incapable d intervenir d identifier le probl me de l all ger ou de soutenir l enfant n h sitez pas demander l aide d un professionnel La recherche d montre que les bonnes strat gies pour g rer le stress tendent se maintenir dans l ge adulte La gestion du stress et les techniques de r solution de probl me sont des habilet s qui s apprennent Ce que les enfants peuvent apprendre aujourd hui au sujet du stress et des frustrations donne un aper u de la fa on dont ils s y prendront avec ces choses pour le restant de leur vie Stress et r ussite scolaire Il ne faut pas confondre apprentissage et d veloppement performances acad miques et r ussite Les enfants doivent surtout apprendre se bien d velopper Les meilleurs parents sont ceux qui favorisent chez eux le sens des responsabilit s qui les aiden
138. soins sont aussi au d but de la vie des causes de frustration Ce sera le cas de maux divers comme les dents qui percent et les otites ou une couche 82 souill e la faim une di te contenant des stimulants sucres colorants alimentaires chocolat cola Les exigences parentales trop grandes et irr alistes s ajoutent aux r alit s de la vie physique Le niveau de stimulation la maison comme ailleurs peut tre trop lev trop de bruit trop de jeux trop d activation de la part des adultes L autorit des parents est peut tre trop forte de m me que le laisser faire chez d autres La surprotection ou le rejet sont aussi des sources non n gligeables d anxi t chez les enfants et des d clencheurs potentiels d attitudes agressives et de col re Des v nements hors du contr le des enfants comme la s paration la famille recompos e les d m nagements font aussi souvent partie du tableau L apprentissage est aussi une cause potentielle Les enfants peuvent apprendre faire des col res ou tre agressifs si leurs attitudes ou comportements sont r compens s par les adultes chaque fois qu un enfant obtient ce qu il veut en faisant une crise o en argumentant sans fin il est renforc dans ces fa ons de faire et ces comportements peuvent ventuellement faire partie de son r pertoire de r ponses m me l ge adulte Les mod les L agressivit tout comme la violence s appren
139. sponsabilit de faire comprendre l enfant par des interventions ad quates que l nergie mal canalis e peut aboutir des cons quences n fastes L enfant doit int grer la fois la capacit de se fixer des buts et d agjir et celle de pr voir les cons quences de ses actions Quatre attitudes parentales qui favorisent Pesprit d initiative 1 Pr servez votre intimit et apprenez l enfant d velopper la sienne Faites comprendre votre enfant que m me s il occupe une place importante dans votre famille il doit respecter votre vie conjugale Posez vos limites avec douceur et fermet m me si cela fait vivre de la frustration l enfant 2 Permettez lui d apprendre vivre et tol rer les motions plus difficiles Ne cherchez pas tout prix lui viter la peine la peur la col re Par exemple ne vous pr cipitez pas l animalerie pour remplacer tout de suite un petit 40 compagnon mort ou ne lui ouvrez pas le lit conjugal parce qu il a fait un mauvais r ve Il faut bien s r consoler rassurer mais aussi lui permettre d apprivoiser des tats motionnels plus difficiles afin de le pr parer se prendre davantage en charge 3 Ne dramatisez pas les erreurs les accidents les checs lls font partie des apprentissages et des ajustements n cessaires Pour d velopper son sens de l initiative aidez le tourner la page en saisissant l enseignement que ces r
140. surtout l obtention de la collaboration de l enfant mais d une fa on souple et chaleureuse acceptant des oublis Le b b sera fier de grandir si on l y encourage avec compr hension Finalement la propret la nuit s obtient de la m me mani re Si le soir l enfant va au lit avec une couche il saisit tr s bien que vous ne lui faites pas confiance Et il y a tr s longtemps qu il sait quoi servent les couches Nous avons ici un tr s bel exemple d un double message Quatre conseils pour la r ussite de cette tape 1 vitez la punition physique Elle n apprend rien l enfant Si la limite une petite tape peut faire comprendre le sens du non si ce moyen inad quat est trop fr quent il peut long terme inciter enfant la violence par imitation Et surtout il peut entra ner l inhibition la crainte et tr s souvent la r bellion Il y a d ailleurs des alternatives la punition sujet que nous aborderons au chapitre 13 Les alternatives la punition 2 N utilisez l autorit qu en des occasions s rieuses Si vous tes souple et flexible la majorit du temps votre enfant respectera d autant plus facilement les limites que vous lui imposerez pour ce qui touche vos valeurs importantes 35 3 Soyez attentif au rythme de d veloppement propre votre enfant Les livres donnent une id e du d veloppement et de ses tapes mais aucun enfant ne peut se r duire une statistique
141. t devenir des enfants motiv s qui pensent par eux m mes et qui sont pr par s au monde r el tel qu il est Aucune de ces aptitudes pourtant n est mesurable par les performances acad miques Demandez n importe quel employeur le candidat qu il choisira entre un bon travailleur qui d montre de la cr ativit des habilet s r soudre un probl me et de la motivation et une personne qui a des bonnes notes un examen th orique 103 Trop de parents mettent norm ment de pression pour obtenir de leurs enfants des succ s acad miques et mesurent leur efficacit parentale par les r sultats scolaires et le niveau acad mique de leurs enfants y a souvent une forte corr lation entre les pr occupations exag r es pour les performances scolaires des enfants et le manque de satisfaction dans sa propre vie L enfant devient alors un symbole pour r soudre les frustrations et les checs des parents Plus les parents investissent dans leurs exigences plus les enfants deviennent rebelles et pleins de ressentiment Plus les enfants sont pouss s au succ s plus le stress augmente De plus les enfants saisissent tr s rapidement que plus les autres endossent leurs responsabilit s et leurs probl mes moins ils ont le faire eux m mes avec comme r sultat l apathie le retrait la r bellion et la col re Il est amusant de constater qu en g n ral lorsque les parents rel chent le contr le l atmosph
142. t mes que chez la m re acc l ration du rythme cardiaque agitation Si la situation perdure on est m me de penser que des cons quences long terme seront possibles m me apr s la naissance Le f tus est directement branch sur les motions de sa m re parce que premi rement les motions ont un substrat chimique hormonal qui passe dans le sang et deuxi mement il ressent comme le nourrisson par sensibilit les tats d me de sa m re L alcool la nicotine les m dicaments ont le m me effet puisque le placenta ne les arr te pas Par exemple la nicotine prive d oxyg ne le f tus qui prouve alors une sensation d touffement d anxi t sans pouvoir en identifier la cause 23 De plus en plus on croit aussi qu il est possible que notre personnalit influence l enfant qu il sera puisqu il subit sans les comprendre nos attitudes et sentiments son gard D sirer ou non un enfant Quand une grossesse est non d sir e consciemment ou non est il possible que l enfant puisse le ressentir Dans La vie secr te de l enfant avant sa naissance Thomas Verny et John Kelly 1982 rapportent une recherche portant sur 141 femmes r alis e par Gerhard Rottmann qui permet de constater le bien fond de cette hypoth se voulant que le f tus soit capable de distinctions motives Il a divis les femmes en 4 groupes 1 Les m res id ales Ces femmes manifestaient un d sir conscient et inconsci
143. t ou pour le n tre 17 Dans cet esprit le comportement des futurs parents l gard de leur f tus est un indice du genre de parents qu ils deviendront Bien s r ici le r le maternel est l avant plan La grossesse pr pare tout autant le futur enfant que les futurs parents Des changements importants s annoncent se font La m re tout comme le p re doivent y trouver leur place et s investir 18 Chapitre 2 Le monde de l enfant Qui de nous se rappelle avoir eu deux ans Qui se souvient des mois et des sensations de ses dix huit mois neuf mois deux semaines f Pourtant malgr le vide de nos N souvenirs conscients nous sommes tous capables d admettre l importance des premi res exp riences de vie du nouveau n M et de la premi re enfance Mais qu en est il de la vie intra ut rine Chapitre 2 Le monde SOMMAIRE e Qu en est il de la vie intra ut rine Souvenirs de la vie intra ut rine e L exp rimentation active du f tus e Le d veloppement psychique du f tus e Les motions du f tus e D sirer ou non un enfant Depuis une trentaine d ann es l accouchement est devenu avec la sensibilisation de tous parents m decins personnel hospitalier une exp rience enrichissante pour la m re et pour l enfant travers un accueil moins traumatisant empreint de chaleur et de douceur Bien qu il reste encore des pas accomplir dans le sens du
144. t pas n cessairement pour l autre Dans tous les cas il convient de pr senter la situation aversive calmement pos ment et de fa on positive Il est aussi conseill d avertir l avance et d agir le cas ch ant c est dire de tenir parole Bluffer faire des menaces qu on n ex cutera pas ne devrait jamais tre fait Par exemple la garderie ou au magasin menacer son enfant en disant Si tu ne viens pas tout de suite papa va te laisser ici Si cela r ussit l enfant peut y voir une atteinte sa s curit m me une forme de cruaut ou dans le cas contraire apprendre que vous ne faites que parler et que vous n tes vraiment pas craindre Comme nous l avons vu pr c demment la punition elle m me devrait toujours tre vit e Il est vident que parfois on devra s en servir Par exemple une petite tape sur la main accompagn e d un Non expressif pourra enseigner en un seul essai l enfant ne pas toucher un l ment de cuisini re br lant Par contre lui faire aussi effleurer doucement votre tasse de caf ou de tisane lui apprendra la signification de chaud et de br ler en vitant sans doute beaucoup de dangers futurs Il faut toujours agir avec jugement discernement et se fier ses croyances propres Une des meilleures mani res d aider un enfant faire cesser un comportement inappropri c est de penser une fa on de r compenser un autre comportement incompatible avec le premier
145. te non plus seulement par les soins et la proximit physique mais aussi par la communication verbale deux ans il commence galement prendre conscience de son importance il s affirme de plus en plus Il imite aussi norm ment Comment se surprendre alors que frustr pein il dirige son agressivit contre celui ou celle qui 32 l emp che de s amuser sa fa on Il dit Non lui aussi Il s oppose il s affirme Le b b est alors beaucoup moins soumis et pour ses parents plus compliqu Mais quel progr s extraordinaire pourtant Il s individualise il prend la mesure de son pouvoir et de sa volont il devient une petite personne de plus en plus consciente d elle m me et de la ma trise qu elle peut utiliser sur les choses ou m me les personnes Entre fermet et laisser faire C est ici que les parents auront un grand r le jouer pour canaliser toute cette belle nergie et cette autonomie nouvelle Car cette derni re doit aussi s exprimer autrement que dans l opposition L estime de soi d un enfant ne doit pas n gliger l estime d autrui ni la coop ration L enjeu qui se joue ici est d terminant pour l quilibre futur Trop de s v rit de fermet trop t t peut entra ner un contr le excessif de l enfant sur lui m me On verra alors l enfant devenir craintif doutant de ses capacit s se r f rant constamment aux autres et surtout aux adultes pour se s curiser et v
146. ter son rythme Ainsi enfant d une m re tr s matinale aura tendance apr s sa naissance s veiller t t le matin ou plus tard si sa m re avait l habitude de faire la grasse matin e lorsqu elle le portait Au moment de la naissance enfin Penfant s aide et ajoute ses efforts au travail des contractions L accouchement d un b b mort n est en effet beaucoup plus long et plus difficile que celui d un enfant bien vivant Le d veloppement psychique du f tus C est par nos sens que nous captons les informations de notre environnement par nos cellules nerveuses que nous les interpr tons et finalement que nous r agissons Quand le syst me nerveux du f tus se d veloppe il y a un d calage entre la maturation des cellules nerveuses motrices permettant les mouvements volontaires et celle des cellules nerveuses sensorielles celles qui transmettent les informations au cerveau ces derni res maturant beaucoup plus t t La my linisation des cellules motrices celles qui permettront de prendre de parler de marcher termineront leur d veloppement plusieurs mois apr s la naissance Mais malgr son incomp tence s exprimer l enfant peut recevoir et emmagasiner dans son cerveau les informations sensorielles qui lui parviennent C est en analysant les r ves de nombreux adultes que les chercheurs en sont venus remarquer certaines constances Par exemple beaucoup de claustrophobes anxi t intense dan
147. tes surtout s il a des succ s son actif quel qu en soit le domaine Il se conna t assez bien et peut admettre aussi ses limites sans que cela l invalide ses yeux Enfin il devrait tre capable d initiatives et d ind pendance Voil donc les outils dont il dispose et qui lui serviront d armes pour les t ches qu il lui reste accomplir pour devenir une femme ou un homme adulte La r ussite c est le processus par lequel on s efforce de devenir plus Ces t ches sont nombreuses Les principales sont la recherche d identit le d sir d autonomie adulte la cr ation de nouveaux liens affectifs et l acquisition de la maturit cognitive R ussir suppose de se d velopper tous ces points de vue qui sont interd pendants et de le faire avec harmonie c est dire en les privil giant tous en n en n gligeant aucun Comme nous le verrons plus loin nous pouvons aider ou nuire dans chacun de ces domaines 113 L identit Le jeune se cherche go ts valeurs int r ts sens la vie Sa recherche d une personnalit lui suppose souvent qu il en essaie plusieurs Il peut avoir des attitudes ou des propos provocants Il remet maladroitement en question les valeurs des parents Il explore fait des choix qui bien souvent sont provisoires Il est important de ne pas ridiculiser cette d marche L erreur la plus fr quente est la rigidit du parent qui peut pousser le jeune se retirer devenir extr m
148. tes de sortir de table et l envoyez dans sa chambre d Vous ne lui donnez plus que des tartines au fromage et cessez toute argumentation Lorsqu un comportement n est pas trop dommageable pour un enfant ou son entourage il est nettement pr f rable de laisser ce comportement suivre son cours m me si parfois nos yeux il est inadmissible sans tre vraiment mauvais C est ce qu on nomme le principe de sati t En fait il s agit de miser sur les ressources de l enfant Dans le cas pr cis du comportement cit plus haut il y a fort parier que l enfant se fatiguera assez rapidement des tartines et commencera regarder avec envie les assiettes color es des autres surtout si on ne lui en offre m me pas Les r sultats seront bien s r progressifs mais peu peu ses go ts risquent de s tendre d autant plus qu il n y aura pas de caract re obligatoire Peu peu ne se sentant pas contraint il go tera par lui m me et aid par les r sultats positifs de ses exp riences s aventurera un peu plus Les heures de repas ne devraient jamais tre des batailles prouvantes pour les parents comme pour les enfants car ces combats sont tr s souvent l origine d une certaine fa on des troubles alimentaires chez l enfant et l adolescent maux de ventre naus es soudaines boulimie anorexie etc Dans certains cas on peut non seulement permettre un tel comportement mais parfois m me insister pour qu il se produis
149. tes doivent d abord faire leur propre examen de conscience D abord prendre conscience du monde qu offre la T V Internet et le cin ma de la n gligence et du d s quilibre en termes de formation v hicul e par certains jeux vid o dont beaucoup d enfants abusent De la facilit dans laquelle beaucoup d enfants sont lev s trop de luxe trop 121 d argent trop de cadeaux trop peu d efforts qui les pr pare bien peu devenir des adultes Comment pourront ils accepter les difficult s inh rentes la vie adulte les deuils les preuves les revers s ils n ont pas eu droit aussi aux contraintes familiales D j l cole se pointent souvent les difficult s Certains enfants sont incapables de supporter la comp tition de n tre pas le meilleur d accepter les r gles de vivre des checs ou m me de s occuper de leurs propres effets personnels D autres ne peuvent r gler leurs diff rends qu coups de pieds et de poings Certains autres ne sont heureux que lorsqu ils ont r ussi planter un autre enfant plus faible en le harcelant et en le ridiculisant Et la pubert ou m me avant la plupart des enfants se cherchent un petit copain ou une petite amie et ont plusieurs exp riences sexuelles tr s diversifi es L exp rience clinique peut d montrer que de telles exp riences v cues trop t t ou pour de mauvaises raisons font des adultes froids et d tach s incapables par la suite de re
150. tissages demand s Il ne faut pas chercher ailleurs que dans une motivation d ficitaire le sens 114 des checs et des difficult s si fr quentes ce niveau Leur orientation leur cause aussi un probl me force d tre r aliste de tuer leurs r ves on d truit aussi la capacit se donner des objectifs et prendre les moyens pour les atteindre Comment ne pas comprendre le sens de leur retrait Pourtant qui conna t vraiment l avenir Que penser de ceux et celles qui r ussissent contre vents et mar es Le cin aste Steven Spielberg l astronaute qu b coise Julie Payette et le pr sident Bill Clinton n ont ils pas r v en couleurs eux aussi lorsqu ils avaient 16 ans Soit on les a laiss s poursuivre leurs chim res soit ils ont t assez forts et convaincus pour ne pas entendre trop les rabat joie que sont souvent les adultes les journalistes les politiciens et bien des proph tes de malheur Nous y reviendrons Pour l instant dites vous bien que les changements d orientation sont fr quents cet ge les erreurs de parcours aussi Votre jeune si cela lui arrive est loin d tre le seul Pourquoi croire que cela va compromettre irr m diablement ses chances Qu en savons nous vraiment Il vaut beaucoup mieux chercher et trouver le sens de ce qui arrive et s en servir pour mieux viser faut surtout viter de dramatiser diminuer la pression la performance Votre jeune sait d j le sermon que v
151. tre chang e Ce qu on pourra modifier Comment pr venir et intervenir e Quatre attitudes parentales pour cr er de bonnes conditions de d veloppement Comment faire diminuer les comportements agressifs Trucs pratiques Tous les parents d couvrent et tr s t t qu un enfant s exprime d abord par des pleurs des cris des crises et qu il semble parfois inconsolable lls s aper oivent galement de la fragilit de leur patience qu ils avaient surestim e comme aussi leur r sistance la fatigue En effet la naissance le b b conna t pour la premi re fois la frustration Crier est son seul moyen pour exprimer ses besoins son inconfort sa douleur et sa fatigue Et sa petitesse n est pas une garantie de la faiblesse de ses cris Il semblerait que le nombre de d cibels mis par un nouveau n qui hurle se situe entre ceux mis par un moteur di sel et ceux d une tondeuse gazoline De quoi s assurer assez rapidement une r ponse m me maladroite de son parent Et voil Dans son cerveau peine fonctionnel s tablissent d j des liens il a trouv bien inconsciemment un moyen infaillible de faire r agir entourage et d obtenir une r ponse Les parents d couvriront bien vite aussi que les col res des touts petits ne sont rien en regard de celles des enfants plus g s Jusqu trois ans environ elles risquent de se multiplier Les col res l agressivit et m me la vio
152. ttitudes parentales privil gier Quelles sont les attitudes parentales privil gier II n y a pas de mode d emploi sauf que Comme en toute chose le trop est souvent comme le pas assez c est dire n faste long terme Un enfant trop confiant peut na lvement se fier tout le monde ou d velopper une trop forte d pendance Un enfant trop prudent peut avoir de la difficult s abandonner ou il pourra s isoler dans le retrait social 28 Les recherches tendent d montrer que les attachements ult rieurs de la vie se mod lent souvent sur les tous premiers attachements aux parents Le d fi des parents est donc d apprendre leur enfant que la vie n est pas qu une s rie de dangers d obstacles et de frustrations mais qu il doit aussi tre capable de s en prot ger le cas ch ant videmment cet apprentissage devra se faire par des gestes des attitudes des comportements choisis Vous en trouverez ici quelques exemples 1 La routine la stabilit le calme apprennent l enfant qu il peut se reposer sur une base s curitaire une constance qui se manifeste jour apr s jour Trop de changement trop de mouvement trop de stress m me positif entra neront des manifestations d inconfort pleurs insomnie difficult s au quotidien et pourront long terme jouer sur son caract re ll ne s agit pas bien s r d emp cher tout cart cette routine mais de ne pas exag rer Autant l
153. u dessin il se pla t reproduire la r alit le plus fid lement possible Par exemple il dessinera la maison en trois dimensions avec un point de fuite Les personnages pourront tre reproduits vus de profil avec beaucoup de d tails Mentionnons qu l adolescence et plus tard les jeux se transformeront encore Souvent c est dans le sport ou les arts que seront investies les nergies des jeunes Les jeux vid o seront souvent les favoris de plusieurs alors que les activit s cr atrices int resseront les autres Le jeu outil du d veloppement Si le jeu nous permet d identifier jusqu un certain point le niveau de d veloppement d un enfant il peut aussi tre un moyen qui lui permettra de grandir de se perfectionner et d acqu rir de nouvelles connaissances Le jeu est le principal outil pour apprendre ma triser les muscles le corps l quilibre la coordination la motricit grossi re puis la motricit fine C est toujours au moyen des jeux que l enfant exp rimente l espace autour de lui et qu il am liore sans cesse sa perception du monde Il d veloppe aussi toutes sortes d autres habilet s c est en jouant qu il d couvre les motions complexes qu il exp rimente ses premiers conflits avec les autres qu il apprend socialiser qu il d couvre les r les sexuels et se pr pare des activit s d adulte Bref le jeu est ducatif au sens large Il aide l enfant mat
154. u moins syst matique de s alimenter L anorexie mentale qui appara t le plus souvent lors de l adolescence touche majoritairement le sexe f minin 80 des cas L anorexique galement appel e anorectique est souvent brillante et tr s active et peut tre parfaitement bien ins r e dans la vie professionnelle Si parfois elle a faim elle nie en souffrir Obs d e par son poids elle peut abuser de laxatifs ou de diur tiques dans l intention de maigrir et avoir des p riodes de boulimie plus ou moins associ es des vomissements provoqu s La boulimie est un trouble du comportement alimentaire caract ris par un besoin incontr lable d absorber de la nourriture en grande quantit chez un sujet qui habituellement n est pas un gros mangeur Larousse M dical Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 7 La pubert Cat cholamines Substances chimiques faisant partie des neurotransmetteurs c est dire s cr t es par certains neurones pour transmettre l influx nerveux vers d autres cellules Larousse M dical Termes connexes du glossaire Faire glisser ici les termes connexes Index Rechercher un terme Chapitre 2 Le monde de l enfant qui va na tre Complexe d dipe Selon Freud attirance sexuelle du gar on envers sa m re associ e une rivalit l gard du p re Le pendant f minin est le complexe d
155. udes qui favorisent la r ussite de chacune Mais commen ons avec une m taphore Le tournesol Imaginons un instant le parcours d une minuscule graine de tournesol plant e au printemps par un jardinier plein d espoir Dans cette petite graine il y a d j tout le potentiel de la fleur venir dont on pourra r colter les fruits l automne Cette graine sait ce qu elle doit devenir Elle ne sera pas tomate ni tulipe D j est d cid e la vari t m me de tournesol qui germera D j elle poss de peut tre certaines tares ou caract ristiques exceptionnelles D j la qualit du sol o elle est tomb e a sur elle des influences tangibles Est elle dans un sol meuble riche viii humide ou au contraire est elle enterr e dans le sable ou les cailloux Malgr de bons g nes de tournesol en sant il se peut qu elle meure d j parce que les conditions de son d veloppement ne sont pas favorables Si elle sort de terre il n est pas pour autant assur qu elle atteindra son plein d veloppement Tant d v nements peuvent se produire un gel printanier inattendu le pas malencontreux d un passant de mauvaises herbes touffantes etc Par contre toutes les conditions peuvent tre gagnantes pour le d but de sa vie Encore faut il du soleil et de l eau et dans une juste proportion Trop de soleil la pousse risque de s cher et de br ler un peu Trop d eau Elle peut moisir et fl trir pr
156. ue et devient ce qui nous tend ce qui nous crase peut d signer aussi ce sentiment d tre d pass effray par toutes les pressions et les demandes que nous subissons et que nous ne sommes plus capables de traiter Beaucoup d adultes de parents croient que les enfants n ont pas de vrais d fis relever justement parce qu ils ne sont que des enfants et par cons quent qu ils n prouvent pas de stress Rien n est plus faux Le stress est toujours pr sent dans le d veloppement car grandir confronte toujours avec la nouveaut et l inconnu Nous vivons tous avec un certain stress et les enfants aussi Et parfois le niveau optimal est largement d pass Plusieurs sp cialistes s entendent pour dire que beaucoup d enfants d ge scolaire ont de s rieux probl mes de stress Notre monde en constante volution place les jeunes devant beaucoup plus de d fis qu autrefois Tout comme les adultes passent une partie importante de leur vie au travail les enfants passent aussi plusieurs heures par jour la garderie ou l cole Cette derni re est g n ratrice d exigences particuli res et stressantes les tudes les examens les activit s parascolaires les pressions aux performances acad miques les relations avec les pairs et les professeurs Sans compter les autres sources de stress la maison qui s ajoutent ces pressions L estime de 99 soi d un enfant est grandement sollicit e t
157. ue ce principe il ne faut pas que l activit propos e l enfant r compense son agressivit Distraire l attention et s occuper activement d un tout petit qui d molit les jouets des autres s attaque aux autres enfants et se conduit comme une petite peste peut en effet augmenter l agressivit car il a alors d couvert un moyen d obtenir cajoleries ou traitement particulier Dans un cas comme celui l il faudrait peut tre avant d envisager la punition qu on est tous tent s d employer appliquer le principe du renforcement n gatif que nous allons maintenant expliquer Sc nario 4 Vous arrivez de votre travail ou de faire des courses Florence rentre de l cole affam e Le repas n est pas encore pr t Elle s crie Mais pourquoi t as pas fait le d ner C est ton boulot apr s tout a Vous clatez Esp ce d impolie tu te passeras de repas va t en dans ta chambre disparais b Vous la giflez et lui faites clairement comprendre que son langage est inacceptable c Vous lui remettez votre tablier et sortez de la maison d Vous lui dites calmement d aller r fl chir un peu et de revenir lorsqu elle se sentira capable de vous parler poliment 95 Quand un enfant manifeste une conduite franchement inacceptable s en prend physiquement d autres fait la sourde oreille aux avertissements n glige ses responsabilit s scolaires refuse de partager ne rentre pas l heure et ainsi de suite le
158. uite auquel nous croyons Malheureusement certains enfants n ont un contact avec leurs parents que lorsqu ils agissent mal 88 De nombreux syst mes de valeur Le m tier de parent est celui auquel nous sommes le moins bien pr par s Rares sont les adultes qui ont suivi un cours de psychologie de l enfant et si cela est un cours vraiment pratique et concret qui couvre des situations ducatives bien r elles qui se pr sentent quotidiennement La plupart du temps le seul bagage que nous poss dons est le souvenir ou l effet de notre propre ducation ce qui peut repr senter deux situations nous r p tons le syst me dans lequel nous avons t lev s ou au contraire par r action et ou insatisfaction nous essayons de combler les lacunes dont nous avons souffert Mais quels sont au juste les v ritables besoins de l enfant et la meilleure fa on d intervenir T t ou tard nous sommes mis en face de la r alit et de notre ignorance Car c est par ignorance la plupart du temps que nos interventions sont n fastes La plupart des parents sont anim s d un d sir sinc re d agir pour le bien de l enfant Mais leurs motivations inconscientes leur chappent presque toujours La grande vari t des syst mes de valeurs auxquels nous nous r f rons est tonnante coutons plut t ne faut pas traumatiser un enfant Moi j ai t lev s v rement et je ne m en porte pas plus mal Je vais le do
159. un enfant maladroit ou pour toutes sortes de raisons retard dans son d veloppement risque d tre passif retir d avoir un sommeil moins profond et un app tit moindre toutes des conditions qui renforcent le retard et qui affectent les autres grands secteurs du d veloppement C est l observation clair e des parents qui permettra d intervenir ad quatement et fermement si le besoin s en fait sentir pour viter que ces retards ne prennent des proportions d sastreuses et parfois irr versibles Sant motionnelle L activit physique a toujours t un excellent moyen de se lib rer des tensions ou frustrations accumul es pendant la journ e C est un moyen sain de d foulement beaucoup plus appropri que l agressivit gratuite souvent dirig e tort contre des personnes ou des objets non concern s Aussi jeune soit il enfant vit dans un monde o toute frustration ne peut ni ne doit lui tre vit e C est travers l attente les difficult s les preuves qu un individu apprend vivre et s lever Mais quand il peut lib rer ses tensions dans ses jeux quotidiens lorsqu il se d pense l ext rieur il ajoute l harmonie de sa vie 60 Au contraire les enfants et adultes contraints de toujours contenir leurs motions et leurs sentiments trouvent suivant leur personnalit des fa ons malsaines de se lib rer de leurs tensions Ils peuvent les diriger contre eux m mes en d veloppant
160. ur eux tous les adultes Les d fis bien relev s des premi res tapes un d veloppement harmonieux l attachement permettent la plupart du temps de pr dire la r ussite 44 Cependant et malgr les meilleures conditions il ne faut pas oublier que l entr e l cole constitue une exp rience importante d cisive et complexe pour un enfant m me s il est bien pr par Nous en reparlerons au chapitre 14 Stress et rentr e scolaire Cela suppose en effet la capacit de d laisser le jeu pour le travail celle de quitter la maison plusieurs heures chaque jour de faire confiance et de s attacher d autres adultes de se soumettre des normes de groupe de porter attention de se concentrer et d appliquer de nouveaux apprentissages Aussi grande que soit sa confiance en lui enfant a besoin de soutien de l int r t de ses parents pour la chose scolaire de leur aide tr s concr te et de la valorisation de ses efforts m me si parfois le rendement n est pas la mesure des d sirs l gitimes ou d mesur s des parents L cole n est pas toujours la hauteur du potentiel unique de chaque enfant lequel peut s exprimer autrement que dans l pellation et les soustractions Malheureusement l cole n est pas toujours non plus la hauteur du potentiel unique de chaque enfant lequel peut s exprimer autrement que dans l pellation et les soustractions Chaque enfant de plus a une approche du r
161. urageux de fermet nous leur refusons le droit l gitime de partager l exp rience avec leurs copains dont l amiti augmente trangement avec la m moire de leur ordinateur ou de leur t l phone intelligent 120 Et quand victimes de leurs supplications nous c dons nous nous inqui tons soudain des cons quences long terme d un tel lavage de cerveau Comment pourront ils accepter les difficult s inh rentes la vie adulte s ils n ont pas eu droit aussi aux contraintes familiales Que r serve l avenir De quelles valeurs nourrissons nous nos enfants Certains parents h las ne souffrent pas de se poser ces questions trop heureux d avoir la paix pendant que leur prog niture de tout ge s avachit p le et inactive devant le poste de t l vision ou l cran de l ordinateur pendant que les enfants fr missent de plaisir devant le sang r pandu des centaines de milliers de meurtres auxquels ils assisteront durant quinze vingt ans paisiblement en sirotant quelque liqueur douce et en r pandant les miettes de leurs biscuits pendant qu ils apprennent par c ur comment les adultes aiment dans le chass crois des relations amoureuses extra conjugales pendant qu ils constatent que la moindre frustration s exprime dans un langage grossier et ordurier irrespectueux et violent pendant que le sport devient une vraie tuerie o les instincts les plus bas ont droit d expression d ailleurs il se
162. urer et d velopper son corps son intelligence sa personnalit 66 Cinq crit res qui font d un jouet un bon jouet Tout jouet peut tre ducatif cela d pend de l enfant et surtout de son ge Il n est pas n cessaire qu un jouet soit co teux ou compliqu mais au contraire qu il r ponde aux vrais besoins de l enfant et ses capacit s 1 D abord il doit tre int ressant c est dire susciter la curiosit la manipulation l exp rimentation 2 Il doit aussi laisser beaucoup de latitude Penfant sa cr ativit par exemple les blocs de type Duplo ou Lego correspondant son ge Certains jouets tr s sophistiqu s et commerciaux tuent le go t de jouer de cr er d explorer Par trop de r alisme ils sont des copies conformes de jouets ou de fantasmes d adulte 3 Si le jouet ne permet pas une interaction avec l enfant il ne pourra soutenir longtemps son int r t 4 Le jouet doit aussi correspondre aux capacit s de l enfant son ge mais en m me temps il faut qu il repr sente un certain d fi Lorsque c est trop facile cela devient finalement ennuyant Par contre si la difficult est trop grande il risque d emp cher l enfant de d velopper sa confiance en lui et en ses habilet s 5 Choisir un bon jouet demande r flexion mais aussi une certaine simplicit Il ne faut pas se laisser tenter par toutes les nouveaut s et surtout par le terme ducatif empl
163. ut d s le d part partir un b b le mettre sa main Pour d autres il faudra le r ussir ne pas faire d erreur ni le g ter surtout ne pas le traumatiser De plus il faudra qu il se conforme la norme donc qu il agisse mange dorme bouge comme un bon b b Pourquoi consid rer ainsi l enfant comme un objet un r veille matin qui retarde ou avance o comme un g teau qu il ne faut pas manquer Pourquoi l obliger boire heure fixe tromper sa faim en le brassant pendant une heure le forcer vider un biberon dormir sur commande Pourquoi mesurer de fa on obsessionnelle la demi cuiller e th de c r ales qu on lui offre reculons parce que c tait tellement plus commode le biberon Pourquoi l emp cher de pleurer pour se d fouler ou s exprimer Pourquoi avoir peur qu il devienne ob se alors qu il est en pleine croissance et non d natur comme nous avec nos fausses faims H las beaucoup de b b s sont soumis la discipline aveugle de leurs parents Mais qu est ce que la discipline Est ce une loi qu on applique pour ne pas tre d rang ou pour le bien de l enfant Est ce coucher b b pour qu il se repose ou pour avoir la paix Est ce lui refuser des friandises pour les lui permettre quand cela fait notre affaire Est ce lui demander d tre plus raisonnable et plus responsable que nous en sommes capables nous m mes Partir un b b c est se rendre dispo
164. ve du d veloppement Les r gles peuvent attendre un peu ou tre la port e de l enfant si c est possible Les parents ont un grand r le jouer ce sont eux les adultes et plus ils r agissent avec amour de fa on fiable et constante meilleures sont les chances que l enfant puisse plus tard tablir des relations solides avec les autres tre g n reux et bien r agir aux autres adultes professeurs moniteurs etc Les recherches en psychologie ont d montr que plus attachement est fort avec les parents plus les enfants sont amicaux la garderie ou l cole avec les autres enfants Ces enfants l sont aussi beaucoup plus confiants curieux L enfant pourra donner son affection s il a connu ce que c tait que de la recevoir explorateurs et ouverts aux exp riences nouvelles Tous les enfants cependant n expriment pas leur sentiment de confiance et leur bien tre de la m me fa on Alors qu un b b d tendu pourra tre souriant bien manger et bien dormir un autre b b en raison de son temp rament pourra tre beaucoup plus actif et manifester son bonheur d une autre fa on Rappelons nous que les b b s moyens n existent que dans les livres et les cours de psychologie Il sera toujours temps un peu plus tard lorsqu il sera plus veill qu il pourra comprendre et mieux s exprimer d obtenir sa collaboration en ce qui a trait aux r gles en n oubliant jamais son ge Quatre a
165. veaux d fis L enfant qui r ussit sainement traverser cette p riode va d velopper une grande estime de soi Il sera un tre responsable qui va prendre comme mod le le parent de son sexe auquel il s identifiera avec fiert Par contre l enfant culpabilis sera peu capable de s panouir et d aborder la prochaine tape qui est celle de la pr paration la vie adulte En effet les ann es qui vont suivre sont des ann es d apprentissage cole de r alisation et de pr paration imm diate cet avenir qui se rapproche Si l attachement aux parents se modifie avec l ge il n en demeure pas moins que tr s longtemps l enfant et m me adolescent ont besoin du lien privil gi qui discr tement am ne protection chaleur confiance et respect Dans un tel climat l enfant ne peut que se sentir accept appr ci pour ce qu il est et pouss devenir quelqu un c est dire justement ce qu il est au fond de lui m me 42 Chapitre 6 Six douze ans Durant ses premi res ann es l enfant a d velopp diff rentes habilet s qui l ont pr par de fa on imm diate une nouvelle tape tr s importante et directement li e son avenir la p riode scolaire Il est maintenant pr t si tout s est bien pass relever de nouveaux d fis apprendre travailler se prendre en charge Chapitre 6 Six douze ans SOMMAIRE e La p riode scolaire L e
166. verbale et qui ressentent plus de culpabilit Ces diff rences persistent avec l ge dans les cultures distinctes et ce malgr des m thodes ducatives diff rentes Bien que la recherche ne puisse hors de tout doute en donner la cause ultime elle trouve cependant une forte corr lation avec le niveau d activit physique plus lev chez les gar ons tant plus actifs que les filles ils sont donc plus susceptibles d exprimer physiquement leur agressivit Bien s r on pointe aussi du doigt les hormones sexuelles androg nes et testost rone et tous les renforcements sexistes ou non jouant sur les apprentissages qui accentuent ces tendances de fa on non n gligeable Ce qu on pourra modifier Malgr tout ce que nous venons d num rer il y a plein d exemples de situations que nous pouvons modifier et influencer Tout comme on peut supprimer ce qui provoque une r action allergique pour voir celle ci dispara tre il est possible de faire diminuer les col res en supprimant ou en att nuant ce qui les provoque Voyons d abord quelles sont les causes des col res et des attitudes agressives sur lesquelles un contr le est envisageable Les frustrations Elles sont l expression d un d plaisir C est ce qu exprime le cri de la naissance par exemple Quotidiennement les r gles r gissant la vie sociale peuvent frustrer l enfant qui ne les conna t pas encore Les douleurs physiques les inconforts et les be
167. yen des livres de psychologie Chaque instant pass avec lui est unique et toutes nos actions les pires comme les meilleures s inscrivent dans sa psychologie et il en r sultera des apprentissages uniques Un enfant ou plusieurs dans une famille nous remet face nous m mes et nous confronte notre v rit Ici pas moyen de faire semblant d tre ce que nous ne sommes pas Tous les jours am nent des situations impr vues qu il faut g rer dans l imm diatet parfois avec les moyens du bord d autres fois selon des croyances plus ou moins ad quates issues de notre ducation et d autres fois encore avec le gros bons sens sans doute la meilleure inspiration Faire de son mieux est un bon chemin Mais pour cela je crois qu il faut quelques balises des moyens et une direction Notre r le de parents est de mener notre enfant vers sa vie adulte de l outiller le mieux possible pour y arriver et aussi de ne pas perdre de vue que cette aventure unique doit tre ponctu e quotidiennement de plaisir de d tente et de joie vii tre parent est quelque chose qui s apprend surtout en pratiquant ce qui implique des maladresses au d part des erreurs des bons coups et coup s r de plus en plus d habilet s de bons r flexes de gestes appropri s pour qui a c ur de s am liorer La th orie seule ne suffit pas L intuition pas toujours Il faut vivre au quotidien avec des enfants pour mesurer tout

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