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Livret Licence SED 2015-2016

1. semestres 5 et 6 indiquant les enseignements qu ils sont invit s valider Il est conseill de proc der cette formalit sans d lai 39 40 13 Glossaire 41 Capitalisation CC Compensation CM Contrat p dagogique Cr dits CT Domaine LVE OIM TD Semestre UE UEC UEO UEP VAP Au sein d un parcours de formation les unit s d enseignement UE sont d finitivement acquises et capitalis es d s lors que l tudiant y a obtenu la moyenne Contr le Continu et r gulier des connaissances au moins deux contr les de valeur gale Chaque Unit d Enseignement est affect e d un coefficient et d une valeur en cr dits europ ens ECTS Un dipl me s obtient soit par acquisition de chaque unit d enseignement constitutive du parcours correspondant soit par application des modalit s de compensation entre unit d enseignement La compensation est organis e sur le semestre sur la base de la moyenne g n rale des notes obtenues pour les diverses unit s d enseignement pond r es par les coefficients Cours magistraux Document labor par le portail SHS rappelant aux tudiants b n ficiant d quivalences les UE passer pour valider leurs semestres Chaque EC obtenu donne droit des cr dits europ ens ECTS acronyme anglais de European Credit Transfer System Les cr dits ECTS repr sentent sous la forme d une valeur num rique entre 1 et 60 affect
2. analyser les donn es statistiques Excel Sphynx Cet enseignement s inscrit dans la continuit des enseignements en statistiques descriptives et inf rentielles EC EL S5 Il s organise galement comme une mise en application de l enseignement portant sur le questionnaire au pr c dent semestre UEP2 Bibliographie Beaufils B 1996 Statistiques appliqu es la psychologie Statistiques descriptives Tome 1 Paris Br al Lexifac Couty F Debord J Fredon D 2007 Mini manuel de Probabilit s et Statistique Paris Dunod 246 p 20 UEP13 ECb M thodologie du projet de stage et r daction du rapport de stage Charg de cours UA 12 h CM 12 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Cet enseignement vis es pratique et professionnalisante a lieu au semestre 5 Il s agit de proposer aux tudiants des l ments de m thode leur permettant de pr parer leur projet de stage d identifier un lieu de stage et de mener une r flexion sur les contenus et les modalit s pratiques de r alisation du stage Eca Les exigences du rapport de stage seront galement pr sent es aux tudiants Verspieren M R amp Oudart A C 2006 Rapport de stage et m moire professionnel entre normes et repr sentations Lidil 34 E a e es asr tt H Ba BH RH Be des e e Wm kel A e ES 21 LICENCE LSH MENTION SCIENCES DE L EDUCATION PARCOURS FLE Semestres 5 et 6 Les tudiants in
3. e chaque unit de cours le volume de travail que l tudiant est suppos fournir pour chacune d elles Ils expriment la quantit de travail que chaque unit de cours requiert par rapport au volume global de travail n cessaire pour r ussir une ann e d tude compl te dans l tablissement 60 cr dits repr sentent le volume d une ann e d tudes Contr le Terminal plac dans la session de fin de semestre La seconde session dite de rattrapage gt se d roule au mois de juin IL existe deux domaines de formation distincts au sein de la Facult des Lettres et Sciences Humaines de l UA le domaine Arts Lettres et Langues ALL qui regroupe les fili res Anglais Cr ole Espagnol et Lettres Modernes le domaine Sciences de l Homme et de la Soci t SHS qui regroupe les fili res G ographie Histoire Infocom et Sciences de l Education Les domaines constituent le cadre g n ral de l offre de formation Les domaines se d clinent en mentions Les mentions se d clinent en sp cialit s et en parcours Langue Vivante Etrang re Outils informatiques et Multimedia Travaux dirig s La licence est divis e en 6 semestres de 30 cr dits chacun Unit d Enseignement Elle se d cline en El ments Constitutifs EC Unit d Enseignement Compl mentaire Bloc qui touche des enseignements transversaux Unit d Enseignement d Ossature Elle correspond un enseignement fondamental Un
4. Fran aise Tanguy L 1986 L introuvable relation formation emploi La Doc Fran aise Chap 3 Th lot C 1994 L valuation du syst me ducatif fran ais Revue Fran aise de p dagogie n 107 18 Ardoino J et Berger G 1989 D une valuation en miettes une valuation en actes le cas des universit s introduction conclusion lexique Matreice ANDSHA Laval C 2003 L cole n est pas une entreprise le n olib ralisme l assaut de l enseignement public La D couverte Gorz A 2003 L immat riel connaissance valeur et capital Galil e UEP12 March de l emploi et politiques d emploi TS Fo M TONDELLIER Ma tre de conf rences UA 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel L objectif de ce cours est de pr senter la r alit d une per ue ma s bien souvent mal connue Il s agira de doter les tudiants d outils leur permettant de s informer sur le march de l emploi local ou national de leur apporter des outils th oriques leur permettant de d velopper une r flexion argument e et distanci e du sens commun Apr s une r flexion sur la notion de march de l emploi gt le cours pr sentera les diff rentes politiques d emploi labor es depuis plusieurs d cennies Un dernier point de cours abordera la question de l exp rience du ch mage Cet enseignement sera particuli rement pertinent pour les tudiants se destinant aux m tiers du travai
5. Lors des examens terminaux les connaissances valu es sont celles acquises et confort es la fois en CM et TD 23 Un contr le d assiduit est syst matiquement r alis en s ances de TD Contrairement aux id es re ues la pr sence en cours magistral CM est obligatoire pour tous L enseignant a libert de r aliser un contr le d assiduit en CM et d en tenir compte dans l valuation des tudiants 8 En cas de probl me Accident de la vie En cas d absence un CC ou contr le terminal CT pour un motif av r d c s d un proche hospitalisation de l tudiant etc contacter au plus vite le portail SHS l enseignant concern par votre absence et le responsable de formation Un probl me du type panne de voiture gt n est pas un cas av r R clamation L administration le portail SHS les enseignants et le responsable de jury veillent au bon d roulement des examens et du calcul des moyennes Il peut toutefois arriver qu une erreur se glisse dans le processus de calcul des moyennes lors du report des notes UE valid e dans une autre discipline etc Dans ce cas une fiche de r clamation est votre disposition l accueil de la facult Elle doit tre compl t e et confi e au portail dans la semaine qui suit l affichage des r sultats des semestres Chaque fiche est vis e la fois par l administration et par le responsable de formation 9 A qui vous a
6. de travail personnel Apr s une pr sentation des grandes dates de la construction de l Ecole depuis la Premi re R publique jusqu aux guerres scolaires on verra pourquoi et comment s op re la s paration de la scolarit en deux ordres scolaires distincts le primaire et le secondaire Cet enseignement propose de comprendre comment et pourquoi sous la R publique l Ecole devient une affaire d Etat gt et un enjeu qui explique les crises qui secouent r guli rement le syst me scolaire Un deuxi me axe de cet enseignement abordera comment l cole s est institu e aux Antilles et en Guyane A quels rythmes En rencontrant quelles difficult s Avec quels enjeux Bibliographie Farraudi re S 2007 L cole aux Antilles fran aises Le rendez vous manqu de la d mocratie Paris L Harmattan 406 p Histoire et m moire de la formation Leli vre C 1990 Histoire des institutions scolaires depuis 1789 Paris Nathan 238 p Prost A 1968 Histoire de l enseignement en France 1800 1967 Paris Armand Colin 524 p UEP9 Questions Sp cifiques QS Un cours au choix 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Cet enseignement propose des connaissances sp cifiques aux champs de l ducation Ed de la formation Fo et du travail social TS Cette UEP un cours au choix est une opportunit pour les tudiants de personnaliser leurs parcours universitaires en fonction de le
7. de vastes espaces continentaux et insulaires Les communaut s qui s y sont install es sont entr es en relations avec les populations qui y taient tablies depuis longtemps Les colons dans les deux cas ont tent d imposer leurs mod les conomiques et sociaux aux populations pr tablies Les pouvoirs m tropolitains pratiquaient souvent dans les deux cas une pratique de monopole conomique et d exclusive soci tale qui ali na ient les colons de leur milieu d origine tout en les incitant appliquer une politique d oppression l gard des anciens habitants ainsi qu une politique de peuplement forc sous le signe de l esclavage Le cours portera tout particuli rement sur les colonisations insulaires respectives m diterran enne et cara be en insistant notamment sur les origines sociales des migrants m diterran ens impliqu s dans le processus de colonisation m di vale guerriers navigateurs religieux agriculteurs marchands esclaves et sur la l gitimit d un rapprochement avec les acteurs de la colonisation moderne atlantique au del d une approche purement s mantique IL s agit de familiariser l tudiant avec la terminologie statistique et de l initier aux m thodes de traitement des donn es statistiques Les tudiants devront tre capables de lire interpr ter et construire tableaux et repr sentations graphiques effectuer des calculs de base sur des donn es pourcen
8. des livres pour enfants qui depuis quelques ann es s imposent comme l ments part enti re du Patrimoine en litt rature de jeunesse UE compos e de 4 modules enseignement th orique et pratique l tudiant doit choisir un module parmi les 4 suivants Th tre Approche historique et litt raire du th tre apropriation de l art du com dien par diff rentes techniques jeu dramatique improvisation Ou Cin ma audio visuel D couverte de l outil Ma trise des outils de base de prise de vue son technique de montage Ou Arts plastiques Appropriation d une culture artistique et mise en veil des sens technicit concepts et notions Ou chant choral Histoire du chant apprentissage des techniques du chant CC crit dossier 12h CM et 12h TD CC th orique 2h et pratique 12 05 07 Colonisation de la M diterran e m di vale colonisation de la Cara be moderne Approches comparatives SEM 5 L3 STATISTIQUES DESCRIPTIVES ET INFERENTIELLES SEM 5 L3 Nenad FEJIC Histoire Peddy CALIARI SED SIC La colonisation de la Cara be l poque moderne pr sente elle des similitudes avec la colonisation de l espace m diterran en au cours des derniers si cles du Moyen Age Les rapprochements entre les migrations m diterran ennes au Moyen Age et les migrations atlantiques modernes sont envisageables les deux ayant abouti au peuplement
9. et les circonstances le refus du principe de compensation est d finitif et la note retenue y compris ABI est celle de la session de rattrapage Les jurys se r unissent l issue des preuves de chaque session La pr sence de tous les membres est imp rative fonction des jurys de fin de semestre 29 Les jurys de fin de semestre d cident de l admission au semestre au vu des r sultats de l tudiant Ils valident la moyenne apr s compensation et apr s la d lib ration attribuent ventuellement des points de jury pour porter la moyenne 10 20 Les jurys d lib rent souverainement huis clos Leurs d cisions ne peuvent faire l objet d un appel sauf en cas d erreur mat rielle Apr s d lib rations les jurys proclament les r sultats fonction des jurys de dipl me Les jurys de dipl me d cident de l admission au dipl me Cette admission peut tre prononc e l issue de tout semestre de S3 S6 Le jury de dipl me est un jury nomm pour une ann e universitaire Le jury des ann es L 2 et M 1 d une part et des ann es L3 et M2 d autre part sont des jurys de dipl mes qui d livrent respectivement des titres DEUG et ma trise et des grades licence et master Nota bene Le dipl me d tudes universitaires g n rales DEUG LMD 120 ECTS est d livr sa demande tout tudiant dont la moyenne arithm tique de chacune des deux premi res ann es maquettes est sup rieure ou gal
10. jurys qui k souhaitent pourront accorder des points jurys suppl mentaires aux tudiants qui ont suivi de fa on asidue les 9 Les offres de stages seront propos es en priorit aux tudiants qui ont labor un prokt personnel et professionnel valid par l quipe p dagogique 10 Pour iks mdiants ajourn s mais autoris s continuer AJACY la priorit sera donn e aux UE cou EC de l ann e inf rieure 1L Dre pourra y avoir qu un ul groupe pour chaque UEP Transversale et chague enseignement au libre choix ECL Inscription p dagogique L3 SED Parcours SAFI UFR DES LETTRES amp SCIENCES HUMAINES Ann e universitaire 2014 2015 MENTION Sciences de l homme et de la soci t SHS SPECIALITE Sciences de l ducation NOM nn nes Pr noms N Etudiant Sn TEIS FIO 5 2 8 e Portable Seege sas COUFTISL eeler Je INTITULE DE l UE ELEMENTS CONSTITUTIFS EC m inscris Coef ECTS Sociologie de l ducation a In galit s sociales in galit s scolaires EN 3 et de la formation b Enseigner pourquoi et pour quoi faire a Dynamique des Philosophie des apprentissages scolaires et apprentissages et extra scolaires institutions b Connaissance de l institution scolaire en r alit culturelle fran aise et antillaise Connaissances Professionnalisation des formations sp cifiques initiales perspective comparative Un cours au choix Formation des adultes D veloppem
11. par compensation le relev de notes pr cise l attribution des points de jury Article 9 Proclamation des r sultats et publicit Les tudiants sont mobilis s jusqu la publication des r sultats consultation des copies et entretien Sur leur demande et dans un d lai raisonnable les candidats ont le droit de consulter leurs copies d examen et de s entretenir avec l enseignant concern sur leurs r sultats Pour faciliter cette rencontre les dates et heures de consultation sont affich es pour chaque mati re apr s la proclamation des r sultats contestation des r sultats voies et d lais de recours L tudiant qui conteste ses r sultats peut saisir dans le d lai de deux mois qui suit la d lib ration le pr sident de jury le pr sident de l universit ou son d l gataire d un recours gracieux lui demandant pour un motif pr cis li une erreur mat rielle un nouvel examen de son cas par le jury Le RGCCA fait l objet d une large publicit aupr s des tudiants par des moyens vari s d s la rentr e universitaire tant au niveau de chaque campus que de chaque composante Chaque composante publie pour chacune des mentions de ses licences un livret ou guide de l tudiant contenant toutes les informations n cessaires sur les enseignements dont coefficients modalit s de contr le ECTS etc Le calendrier des preuves des contr les terminaux est affich au moins 10 jours avant le d bu
12. personnel Analyse observation pratiques et production de simulations jeux de r les dramatisation jeux linguistiques Bibliographie Car J M et Debyser F 1991 Jeu langage et cr ativit les jeux dans la classe de fran ais Paris Hachette Yaiche F 1996 Les simulations globales mode d emploi Paris Hachette UEP11 ECd Les particularit s r gionales des fran ais dans la monde 15 h CM 9 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel 22 7 Examens et controles continus Inscriptions p dagogiques Les tudiants doivent Admis ajourn et imp rativement s inscrire aux enseignements qu ils d faillant d sirent suivre les enseignements et participer aux Es I ___ _ _ valuations qui leurs sont li es Cette inscription se fait en En fin de semestre la q P publication des r sultats ligne sur le site internet de PUA http WwWww univ utilise les termes et codes ag fr d nn suivants Pour viter toute mauvaise surprise nous invitons les Admis ADM l unit tudiants faire un tirage papier de cette inscription et de d enseignement UE est le conserver dans ce livret Une page r capitulative des acquise La moyenne est inscriptions aux UE peut galement tre compl t e dans obtenue soit dans les ce livret p 30 Attention Une date limite est fix e pour diff rents l ments les inscriptions p dagogiques se renseigner aupr s du constitutifs soit par portail
13. tudiant cherchant n gocier sa note quelle qu en soit la raison sera conduit En cas de probl mes av r s rencontr s par l tudiant des proc dures existent voir ci dessous En cas de probl mes gt Jury d examen Un jury d examen compos d au moins cinq enseignants et charg s de cours il est r uni chaque fin de session pour valider les r sultats de la session Le jury a autorit pour d lib rer sur les cas litigieux et peut accorder des points de jury Affichage et convocation Les dates des contr les continus 2 CC2 et des examens terminaux sont officiellement communiqu es par voie d affichage dans un d lai d au moins quinze jours avant le contr le ou l examen La pr sence des tudiants en r gime normal tant obligatoire en TD les CC1 peuvent se d rouler tout moment du semestre et n ont pas obligation d tre annonc s Les tudiants b n ficiant du r gime salari doivent retirer en fin de semestre leur convocation aux examens terminaux aupr s du portail SHS Ils sont pr venus de la date de retrait de leurs convocations par voie d affichage Assiduit et contr le d assiduit Les tudiants b n ficiant du r gime sp cial d tudes ne sont pas dispens s d un travail r gulier et d assiduit A charge pour les tudiants inscrits en r gime sp cial et dispens s d assiduit aux TD de rattraper aupr s de leurs camarades le contenu de ces travaux dirig s
14. tudiants ne souhaitant pas b n ficier de ce dispositif le font savoir par crit au directeur de la composante au plus tard 72h apr s l affichage de la liste Toutefois l inscription tant annuelle dans la cas o les deux semestres de l ann e en cours ne sont pas valid s l issue de la deuxi me session et si le nombre d ECTS restant acqu rir est faible la commission p dagogique peut autoriser l tudiant anticiper certaines UE des deux semestres de l ann e suivante pour les valider Ce dispositif ne vaut pas inscription dans l ann e sup rieure master L tudiant titulaire d une licence est autoris s inscrire dans tout master correspondant son parcours de formation L tudiant ajourn en M1 ne peut tre autoris continuer en M2 Article 7 Validation notes Les notes vont de 0 20 28 La note finale d un semestre est la moyenne pond r e des notes des diff rentes UE constitutives de ce semestre Toute UE dont la note finale est sup rieure ou gale 10 20 est d finitivement acquise Les EC constitutifs de cette UE sont donc r put s acquis et ne peuvent tre pr sent s de nouveau m me pour am liorer la note L tudiant qui a valid son semestre avec un z ro d une absence justifi e une ou des preuves est autoris se pr senter uniquement ces preuves en seconde session de la m me ann e s il veut am liorer sa moyenne du semestre Dans ce
15. une valeur de 120 ECTS Le nombre la p riode la nature et la dur e des preuves le coefficient les ECTS des EC et UE figurent dans les modalit s particuli res de chaque formation publi s dans les guides ou livrets labor s par les composantes et actualis s chaque ann e Chaque UE est affect e d un coefficient de 1 5 l chelle des valeurs en cr dits est identique celle des coefficients Article 2 Inscriptions L tudiant doit proc der son inscription administrative annuelle Apr s r glement de ses droits universitaires il doit effectuer son inscription p dagogique aupr s de sa composante L inscription p dagogique vaut inscription aux examens Les inscriptions administratives et p dagogiques sont obligatoires L tudiant qui n a pas satisfait ces obligations n est pas autoris passer les examens Les dates limites d inscription arr t es par l universit sont imp ratives Il n y a pas de limitation du nombre d inscriptions Les commissions p dagogiques examinent les demandes d quivalence ou de validation d acquis Article 3 Contr le des connaissances Selon le R glement Particulier du Contr le des Connaissances et des Aptitudes RPCCA le contr le des connaissances s effectue soit par contr le continu CC soit par contr le terminal CT soit par une combinaison de ces deux modes de contr le Chaque composante doit afficher au plus tard un mois apr s le d but des en
16. 11 ECb Didactiques des disciplines scientifiques SI Ed 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Analyse des discours scientifiques et non scientifiques D finition des notions de didactique d une discipline triangle didactique situation didactique et a didactique variable didactique zone proche de d veloppement difficult s et obstacles transposition didactique champs conceptuels changement conceptuel Objectif vis la capacit mobiliser ces concepts dans l analyse de situations d apprentissage du niveau de l cole primaire donc sans difficult notionnelle des tudiants non scientifiques notamment dans le domaine des math matiques Moyens analyses de s ances en classe de productions d l ves de pr parations de s ances et de programmes d enseignement au niveau de l cole primaire Bibliographie Il est difficile de trouver des ouvrages appropri s cette option on peut noter cependant avec les r serves correspondantes Josuha S et J J Dupin r d 2003 Introduction la didactique des sciences et des math matiques Paris PUF niveau beaucoup plus lev que celui de l option Briand J et M C Chevalier 1995 Les Enjeux didactiques dans l enseignement des math matiques Paris Hatier Difficile trouver Descaves A 2007 Le manuel Math matiques du PE2 Paris Hachette Un peu trop inscrit dans le contexte du professionnel des professeurs des coles en 2007 UEP12 Polit
17. 2010 aux nouvelles maquettes de Licence et de la r organisation des enseignements qui en r sulte les tudiants qui la rentr e 2010 n auraient pas valid toutes leurs UE de licence SED de parcours G n ral ou FLE gt maquette 2006 2010 devront obligatoirement faire une demande de validation de leur acquis en vue de leur r inscription Les validations des acquis s effectueront selon les tableaux de correspondances suivant 2 Les quivalences pr sent es dans ces tableaux ne sont pas automatiques elles peuvent tre modul es en fonction notamment de la validation d un semestre Parcours SAFI Obtenu en parcours G n ral de licence SED maquette 2006 2010 UEO1 Sociologie de education UEO2 Enseignements et apprentissages UEP1 Didactique des disciplines UEP2 Questions sp cifiques UEC Enseignements compl mentaires UE O3 Histoire de l ducation UEO4 D veloppement de la personne et lien social UEP3 Approches contemporaines du syst me ducatif UEP4 Statistiques appliqu es l ducation UEP5 Initiation l enqu te en sciences sociale Parcours FLE Obtenu en parcours FLE des licences maquette 2006 2010 Enseigner et apprendre des langues trang res concepts m thodes et pratiques initier des cultures trang res r f rences et activit s Lecture production de textes litt raires et p dagogie du FLE Cr ativit et appr
18. Ed du Seuil 448 p Points Laville J L et Sainsaulieu R 2004 Sociologie de l association Paris Descl e de Brouwer 403 p Sociologie conomique UO12 ECc Stage en institution entreprise ou association R f rent UA M TONDELLIER MCF UA Contr le continu 80 h de travail personnel Dans le cadre de cette EC les tudiants sont amen s r aliser un stage dans une structure institutionnelle priv e ou associative dans les champs de l ducation la formation ou du travail social La dur e du stage est de deux semaines Celui ci peut tre un stage en pr sence contenue une ou deux p riodes de stage continue sur le semestre ou fil une demi journ e ou une journ e de pr sence hebdomadaire sur le lieu de stage La dur e du stage doit tre quivalente deux semaines L EC est valid e par la r alisation d un rapport de stage Des conseils concernant le stage obligatoire sur le site de la L3 SED Rubrique D roulement de l ann e universitaire puis Stage obligatoire gt UEP11 Didactique Th ories et Pratiques DID Cet enseignement se compose de deux UE une premi re obligatoire pour tous les tudiants du parcours SAFI ECa et une second au choix parmi trois permettant de personnaliser votre parcours de formation ECb dans les domaines de l ducation Ed de la formation Fo ou du travail social TS 16 Cours obligatoire UEP11 ECa Approches didactiques en cont
19. Formation des adultes INRP UEP10 Techniques d enqu te et d analyse des pratiques professionnelles TEA L objectif de cet enseignement est une initiation la fois th orique et pratiques deux techniques d enqu tes en sciences sociales l entretien et questionnaire UEP5 ECa D marche d enqu te et technique de l entretien M TONDELLIER MCF UA 10h CM 8 h TD Contr le continu 63 h de travail personnel Ce cours propose une initiation une technique de recherche en sciences sociales dont appellation g n rique est l entretien gt On verra que l entretien en sciences sociales diff re du sens que lui pr te le sens commun ou encore pourquoi il diff re des pratiques du travail social Apr s avoir situ la technique dans la d marche de recherche du chercheur en sciences sociales on d crira les diff rents types d entretiens et leurs champs de pertinence avant d voquer en conclusion les m thodes compl mentaires de recueil de donn es Dans le cadre du contr le continu les tudiants seront invit s mettre en pratique leurs nouvelles comp tences Bibliographie Kaufmann J C 1996 L Entretien compr hensif Paris Nathan 128 p 128 Quivy R et Van Campenhoudt L 1988 Manuel de Recherches en sciences sociales Paris Dunod 270 p UEP5 ECb Analyse des pratiques professionnelles et technique du questionnaire P CALIARI MCF UA 10 h CM 8 h TD Contr le continu 63 h de
20. LANGUE ETRANG RE SED FLE Ce parcours est destin aux tudiants tant sp cifiquement int ress s par l enseignement et la didactique du fran ais langue trang re dans une perspective professionnelle dans ce secteur Ces tudiants doivent alors obligatoirement choisir les deux UEP FLE au semestre 5 et les deux UEP FLE au semestre 6 LICENCE LETTRES ET SCIENCES HUMAINES MENTION SCIENCES DE L EDUCATION PARCOURS SAFI Codes Intitul de l UE Coef El ments constitutifs ECTS CM TD Modalit 1 re session 2 me session s de Dur e de l crit con Dur e de Oral Dur e de Oral tr le l crit l crit Semestre 5 LS 5 UEO9 Sociologie de l ducation et de la 2 a ln galit s sociales in galit s scolaires 4 16 14 CT 2h Non 2h Non formation b Former pourquoi et pour quoi faire 4 16 14 CT 2h Non 2h Non UEO10 Dynamiques des apprentissages et 2 a Philosophie des apprentissages scolaires 4 16 14 CT 2h Non 2h Non institutions etextra scolaires b Connaissance de l institution scolaire en 4 16 14 CT 2h Non 2h Non r alit culturelle fran aise et antillaise UEP9 Connaissances sp cifiques 1 5 D veloppement local et ing ni rie sociale ou TS 3 24 CC Non Non Non Non un cours au choix Education la sant ou Fo TS 24 CC Non Non Non Non Formation des adultes ou Fo 24 CC Non Non Non Non Professionnalisation des formations initiales Ed 24 CC Non Non Non Non UEP10 Techniques d enqu te et d analyse des 2 _a D m
21. N 33 L inscription p dagogique est obligatoire pour passer les examens Cette fiche d inscription dat e et sign e doit tre remise au secr tariat de votre discipline au plus tard dans la semaine de votre inscription administrative Lu et approuv Date et signature 34 11 Inscription p dagogique L3 SED Parcours FLE UFR DES LETTRES amp SCIENCES HUMAINES Ann e universitaire 2014 2015 MENTION Sciences de l homme et de la soci t SHS SPECIALITE Sciences de l ducation Nom T l Fixe Courriel INTITULE DE l UE Sociologie de l ducation et de la formation Dynamique des apprentissages et institutions Professionnalisation Didactique du FLE Techniques d enqu te et d analyse des pratiques professionnelles Unit d enseignement compl mentaire Psychologie de l ducation et de la formation SS Connaissance du milieu professionnel et associatif SEM EST RE UEP de 6 Professionnalisation Didactique des langues FLE M thodologie du stage Pr nom N Etudiant Sori Se SE Je m inscris Coef ECTS ELEMENTS CONSTITUTIFS EC a In galit s sociales in galit s scolaires Ca 3 b Enseigner pourquoi et pour quoi faire WEN a Philosophie des apprentissages scolaires et 3 4 extra scolaires b b Connaissance de l institution scolaire en r alit culturelle fran aise et antillaise a Enseigner et app
22. Non Non technique du questionnaire UECR Enseignements compl mentaires 1 a OM 1 12 CC 1h Non Non Non b LVE anglais ou espagnol 2 24 CC Non ou Oui Non Non c Enseignementlibre au choix ECL 2 24 CC Selon L ECL Non Non Semestre 6 LS 6 UEO11 Psychologie de l ducation et de la 3 a Cognition apprentissage et formation 4 16 14 CT 2h Non 2h Non formation b Psychologie clinique de l enfant et de la 4 16 14 CT 2h Non 2h Non prime parentalit UEO12 Connaissance du milieu professionnel 3 _a Connaissance du milieu professionnel et 3 16 14 CC 2h Non Non Non et associatif associatif en Martinique b Sociologie des entreprises associations et 3 16 14 CT 2h Non 2h Non institutions c Stage en institution entreprise ou 2 CC Non Non Non Non association UEP11 UEP de professionnalisation 3 Quatre sous UE Didactique des langues FLE G opolitique de la Francophonie 3 15 9 Non CC Non ET 2h Non Histoire de la langue fran aise et de la 3 15 9 Non CC Non ET 2h Non francophonie Apprentissage des langues et cr ativit 3 15 9 Non CC Non ET 2h Non Les particularit s r gionales des fran ais dans le 3 15 9 Non CC Non ET 2h Non monde UEP13 M thodologie du stage 1 5 a Traitements statistiques informatis s 2 12 12 CC Non Non Non Non statistiques descriptives et inf rentielles b M thodologie du projet de stage et r daction 2 12 12 CC Non Non Non Non du rapport de stage 5 L quipe p dagogique Les enseignements de Sciences de l ducation sont ass
23. aines LSH se d roule sur les deux derniers semestres de la licence S5 et S6 Elle a pour objectif de doter les tudiants de connaissances et de comp tences solides en mati re d analyse des probl matiques de l ducation de la formation de l enseignement et des apprentissages dans une perspective pluridisciplinaire Elle est destin e aux tudiants qui veulent s orienter vers les m tiers de la formation et de l enseignement mais galement aux professionnels des secteurs de l enseignement de la formation et du secteur social dans une perspective de reprise d tudes et ou de mobilit professionnelle conseillers en formation continue chefs d tablissements charg s de mission travailleurs sociaux etc Elle permet galement de poursuivre des tudes dans le Master Humanit s mention Sciences de l Education selon le parcours recherche AFI Apprentissage formation enseignement ou le parcours professionnel IAIDL Ing nierie des actions d insertion et d veloppement local La L3 mention sciences de l ducation est une licence pr parant les tudiants s int grer dans les nouveaux masters de pr paration aux m tiers de l enseignement notamment PE et CPE Deux parcours sont propos s aux tudiants de cette mention Parcours Socialisation apprentissages formation et insertion gt Safi ou Parcours Fran ais langue trang re gt FLE cf ci dessous et page 4 Une nouvelle maquett
24. arche d enqu te et technique de 3 10 8 CC Non Non Non Non pratiques professionnelles l entretien b Analyse des pratiques professionnelles et 3 10 8 CC Non Non Non Non technique du questionnaire UECR Enseignements compl mentaires 1 a OM 1 12 CC Non Non Non Non b LVE anglais ou espagnol 2 24 CC Non ou Oui Non Non c Enseignement libre au choix ECL 2 24 CC Selon L ECL Non Non Semestre 6 LS 6 UEO11 Psychologie de l ducation et de la 3 a Cognition apprentissage et formation 4 16 14 CT 2h Non 2h Non formation b Psychologie clinique de l enfant et de la 4 16 14 CT 2h Non 2h Non prime parentalit UEO12 Connaissance du milieu professionnel 3 a Connaissance du milieu professionnel et 4 16 14 CC 2h Non Non Non et associatif associatif en Martinique b Sociologie des entreprises associations et 4 16 14 CT 2h Non 2h Non institutions c Stage en institution entreprise ou 2 CC Non Non Non Non association UEP11 Didactique th ories et pratiques 1 a Approches didactiques en contextes 2 12 12 CC Non Non Non Non Deux cours un obligatoire a et un au b Didactique appliqu e LCR ou Ed Fo TS 3 24 CC Non Non Non Non choix b Didactique appliqu e Langues trang res ou Ed Fo 24 CC Non Non Non Non Didactique appliqu e Sciences Ed 24 CC Non Non Non Non UEP12 Politiques publiques et intervention 1 5 March de l emploi et politiques d emploi ou TS 3 24 CC Non Non Non Non sociale un module au choix Connaissance des publics sp cifiqu
25. ation Fo ou Travail social TS Ces choix optionnels permettent donc de donner coh rence au projet de l tudiant en L3 et pr parer son int gration dans les masters recherche ou insertion sociale de la fili re Le parcours FLE est maintenu Il est plus marginalement concern par ces modifications dans la mesure o les enseignements optionnels sont occup s par les UE de didactique du FLE Les unit s d enseignement Les deux semestres S5 et S6 de la licence sciences de l ducation comprennent des unit s d enseignement d ossature UEO des unit s d enseignement de parcours UEP et des unit s d enseignements compl mentaires UEC Les UEO constituent les enseignements fondamentaux en sciences de l ducation Ils sont communs la mention et doivent tre suivis obligatoirement par tous les tudiants quel que soit leurs parcours g n ral ou FLE Les UEP peuvent tre constitu es de plusieurs sous UE au choix et dans ce cas prolongent les enseignements des UEO en mettant l accent sur des probl matiques sp cifiques au choix de l tudiant suivant son orientation professionnelle ou scientifique D autres UEP en particulier les outils m thodologiques statistiques initiation l enqu te indispensables tout tudiant en sciences humaines et sociales sont obligatoires et nimpliquent pas de choix Les UEC n apparaissent qu au semestre 5 et sont obligatoires Ces unit s d enseigneme
26. besoin relancez votre interlocuteur une fois ce d lai coul Pour une question factuelle une demande orale suffit Evitez par exemple de poser des questions administratives vos enseignants entre deux cours vous risquez de vous voir adress e une r ponse erron e ou partielle votre demande risque d tre oubli e Repr sentants de promotion En d but d ann e les tudiants d signent au moins deux repr sentants au sein de la promotion repr sentant r gime normal gt et repr sentant r gime sp cial Ces repr sentants assurent un r le essentiel au sein de notre formation Ils sont des relais privil gi s d information entre l quipe p dagogique et les enseignants absence ou retard d un enseignant En aucun cas ce r le ne comprend les t ches de distribution des cours aux tudiants absents ou d assistants pour les enseignants En aucun cas les repr sentants de promotion ne sont tenus de faire remonter les demandes de tous les tudiants Commission p dagogique paritaire Au terme de chaque semestre se tient une commission p dagogique paritaire qui fait le point sur le d roulement du semestre Les repr sentants des tudiants sont invit s changer avec l quipe p dagogique leur avis sur le d roulement du semestre Paritaire cette commission est un lieu d expression neutre o la parole estudiantine p se autant que celle administrative ou enseignante 25 10 R glement g n ral du c
27. cas il doit en informer par crit le pr sident de jury au plus tard 48h apr s la publication des r sultats La compensation entre EC et UE s effectue sans note liminatoire Lorsqu une UE comportant plusieurs EC n est pas acquise l tudiant ne repasse que le ou les EC dont la note est inf rieure 10 20 Les dipl mes de licence et de master sont assortis de l une des mentions suivantes passable 10 et assez bien 12 14 bien 14 16 tr s bien 16 et La note prise en compte est alors la moyenne arithm tique des notes finales de chacune des 3 ann es maquettes de la licence ou des 2 ann es maquettes du master Toutefois lorsqu une mention de licence ne couvre qu une seule ann e maquette S5 S6 la moyenne prise en compte notamment pour le calcul de la mention est constitu e par les seules notes des semestres S5 et S6 capitalisation La capitalisation permet de garder pour une dur e illimit e une note gale ou sup rieure 10 obtenue une UE ou un EC Les cr dits attribu s peuvent tre pris en compte dans le cadre d un autre parcours ou d une validation des acquis Une UE acquise est transf rable compensation en licence La compensation entre les EC d une UE entre les UE d un semestre et entre les semestres d une m me ann e maquette s effectue sans note liminatoire de S1 S6 dans les conditions nonc es l article 3 La compensation s tablit sans no
28. cent B TROADEC PU UA 14h CM 16 h TD Contr le terminal 106 h de travail personnel Le contenu de l enseignement sera pr cis la rentr e Bibliographie La bibliographie sera communiqu e la rentr e UEO12 Connaissance du milieu professionnel et associatif CPA La vocation de cette unit d enseignement est professionnalisante Il s agit d une part de sensibiliser les tudiants la richesse de l environnement institutionnel entrepreneurial et associatif de leur d partement et d autre part de leur proposer des outils pour analyser objectivement le fonctionnement de ces diff rents types d organisations Ces enseignements la fois pratiques ECa et th oriques ECb vont permettre aux tudiants la fois d avoir une meilleures connaissance du tissu organisationnel local en vue de leur insertion professionnelle mais aussi plus court terme de leur permettre d identifier un lieu de stage obligatoire au semestre 6 et de disposer d outils m thodologiques pour appr hender le fonctionnement de la structure d accueil Un des objectifs de cet enseignement est de proposer aux tudiants une typologie des diff rents types de structures et d en initier un inventaire Pr requis Pas de pr requis 15 UO12 ECa Connaissance du milieu professionnel et associatif en Martinique Ph BONIFACE Charg de cours UA 16h CM 14 h TD Contr le continu 106 h de travail personnel Cette d couverte du mi
29. ciale TS Charg de cours UA L unit d enseignement vise donner aux tudiants un socle de connaissances sur les probl matiques d int gration d insertion de publics en situation d exclusion ou expos s celles ci et sur leur impact en mati re de coh rence sociale au sein du territoire L tudiant sera initi la d marche d ing nierie sociale Bibliographie Gourvil J M Kaiser M 2008 Se former au d veloppement social local Paris Dunod Zibi J 2010 L ing nierie sociale du d veloppement l cole de l eau Paris L Harmattan UEP9 Formation des adultes FDA Fo Charg de cours UA Les enseignements de cette UE ont pour but de permettre aux tudiants de conna tre les diff rentes tapes de la construction du syst me de la formation professionnelle continue et ses grandes structures Ils ont aussi pour objectif de leur permettre de comprendre travers l tude de recherches men es en psychologie notamment la n cessit d une p dagogie sp cifique pour les adultes Seront plus particuli rement tudi s l volution et la structure du syst me de la formation continue la sp cificit de la p dagogie des adultes les m thodes actives en formation le groupe en formation la m thodologie de construction d une s quence p dagogique Bibliographie Maubant Ph 2004 P dagogues et p dagogies en formation d Adultes Paris PUF Olry P Laot F 2005 ducation et
30. cisent dans le RPCCA de leur composante la session de rattrapage peut ne pas tre propos e Dans ce cas il y a donc une seule session d valuation par semestre 27 Article 4 Assiduit La pr sence aux s ances de travaux dirig s TD ou travaux pratiques TP est obligatoire chaque s ance de TP ou TD un contr le syst matique de la pr sence des tudiants est effectu par les enseignants concern s avec un formulaire d margement Les enseignants transmettent les formulaires au service de la scolarit qui les met disposition des jurys lors des d lib rations Nota bene Le maintien de la bourse aux tudiants boursiers est soumis des conditions de progression d assiduit et de pr sence aux TD TP et examens Le non respect de l une des obligations pr cit es peut entra ner le reversement des sommes alors ind ment per ues Article 5 R gime sp cial d tudes RSE Un RSE est institu au profit de certaines cat gories d tudiants l tudiant ayant une activit professionnelle l tudiant ayant un ou des enfants charge P tudiant handicap l tudiant sportif de haut niveau tudiant lu aux Conseils de l universit dans les conditions nonc es dans le statut de l lu tudiant approuv par le conseil d administration de l universit tudiant en mobilit Pour b n ficier du RSE l tudiant formule la demande au directeur de la composante concer
31. de subsumer ces deux notions ducation des enfants et formation des adultes sous une finalit commune Nous tenterons de r pondre cette question en r fl chissant ce que les deux d marches ont de commun et en tentant de d gager leurs sp cificit s au regard des principes et des valeurs qu elles mettent en jeu Bibliographie Fabre M 1994 Penser la formation Paris Presses Universitaires de France Fabre M Delory Momberger C 2004 Les histoires de vie de l invention de soi au projet de formation Paris Anthropos Jacquart A Renaut A 2003 Une ducation sans autorit ni sanction Paris Grasset Laval C 2003 L cole n est pas une entreprise le n olib ralisme l assaut de l enseignement public Paris La D couverte Pena Ru iz H 2005 Qu est ce que l cole Paris Gallimard Reboul O 1980 Qu est ce qu apprendre Paris Presses Universitaires de France Reboul O 1999 Les valeurs de l ducation Paris Presses Universitaires de France Renaut A 2002 La lib ration des enfants contribution philosophique une histoire de l enfance Paris Calmann L vy Bayard UE010 Dynamiques des apprentissages et institutions DAI Dans cette unit d enseignement les tudiants se familiariseront avec principaux courants des id es p dagogiques en ducation et en formation Un second enseignement davantage centr sur le monde scolaire s attachera rompr
32. dresser Du point de vue de la division des t ches la Facult de Lettres et des Sciences Humaines de PUA comprend deux types de personnels D une part les personnels administratifs et techniques d autre part les personnels enseignants Professeur Ma tre de conf rence PRAG Charg s de cours Tous ces personnels sont votre service pour vous aider r aliser vos projets au sein de UA dans le cadre du r glement de l universit Les enseignants chercheurs professeur ma tre de conf rences PRAG Les enseignants chercheurs divisent leur temps de travail entre l enseignement cours TD et des activit s de recherche Ils assument la responsabilit p dagogique de leurs enseignements Ils assument galement des responsabilit s administratives responsable de fili re ou responsable d ann e ou politique au sein de l universit membre des diff rents conseils Les charg s de cours Les charg s de cours assurent des charges d enseignement en renfort des enseignants chercheurs ou sur des points sp cifiques li s leur expertise professionnelle Dipl m s du sup rieur et ou professionnel ils sont recrut s apr s valuation de leur dossier par une commission de sp cialistes Les personnels administratifs Les personnels administratifs assurent le bon d roulement des enseignements mise disposition des salles entretien des locaux veillent au bon d roulement du suivi administratif des tudiants inscriptions
33. e 4 Les documents suivants organis s sous forme de syllabus sont port s la connaissance des tudiants au plus tard un mots apr s le d but ds cnscignements Fiche d UE p cisant k contenu p dagogique les objectifs le mode de contr le des connaissances ke coefficient et la valeur en cr dits de l UE La ste des EC valid s en CCen session 1 et faisant l objet d une preuve la session 2 5 L ouverture d un enscigmement lib en semestre 4 o 5 se fait dans les conditions arr t es par les conscils de l universit CEVU CA Choix sur une liste fix e nombre d inscrits minimum 6 Le Domaine s engage garantir les compatibilit s d emplois du t mps des enscignements et des examens uniquement pour kes parcours dont la coh rence et la pertinence par rapport un projet professionnel pr cis aura t reconnue par ks quipes p dagogiques concern es 7 Toutes ks preuves de contr le des connaissances sont organis es sous forme de contr ks terminaux pour les tudiants du r gime sp cial En cons quence toute UE valid e en contr le continu par les tudiants du r gime normal k sera sous forme d un contr le terminal par w du r gime sp cial Les tudiants du reem sp cial qui ont demand par crit satisfais aux exigences du contr le continu ne sont pas concern s par ce dispositif de session sp ciale 8 Pour renforcer l investissement des tudiants dans ke cadre du Plan R ussite Licence ks
34. e 10 20 Le jury de M1 d lib re sur les r sultats des semestres 1 et 2 et se prononce sur la poursuite des tudes en M2 Ensuite sur proposition du responsable de la formation l admission en M2 est prononc e par le chef d tablissement Le jury de M1 d lib re aussi sur l attribution de la ma trise Le dipl me de ma trise est d livr sa demande tout tudiant dont la moyenne arithm tique des semestres 1 et 2 est sup rieure ou gale 10 20 Le relev de notes pr cise clairement l attribution de points de jury si un des semestres est valid par compensation L intitul de la ma trise est celui indiqu dans le dossier d habilitation du master sans r f rence une sp cialit Les jurys de soutenance de m moire sont compos s de deux enseignants chercheurs au minimum dont au moins un HDR Le jury de M2 d lib re sur les deux ann es maquettes et sur l attribution du dipl me de master il Le d livre si sont r unies les conditions suivantes l aptitude ma triser une langue vivante trang re la validation du semestre 4 lorsque celui ci est constitu uniquement de la soutenance du m moire la validation individuelle des semestres 3 et 4 si le RPCCA pr cise qu ils ne se compensent pas entre eux la moyenne arithm tique des notes finales des semestres 3 et 4 qui doit tre gale ou sup rieure 10 20 lorsque la compensation entre MS3 et MS4 est possible Si le semestre 3 est valid
35. e avec l image erron e d une institution immuable pour montrer comment au contraire l institution scolaire s inscrit dans un contexte soci tal et se voit model e par son environnement social U0O10 ECa Philosophie des apprentissages scolaires et extra scolaires M BELAISE Charg de cours UA 16h CM 14 h TD Contr le terminal 106 h de travail personnel Il s agit de familiariser l tudiant avec l histoire des id es pr cis ment dans les champs de l ducation et de la formation Le rendre conscient qu une r flexion philosophique l gard de l ducation a t et est une n cessit pour inventer l avenir quant aux probl matiques ducatives et de formations Cette sensibilisation la philosophie de l ducation scolaire et extra scolaire r pond la demande moderne de sens ainsi OU aux besoins d accompagnement axiologique de la p dagogie Connaissance des grandes figures p dagogiques de l Antiquit hell nique l poque postmoderne Questionner la m thode et le rationnel en p dagogie Bibliographie Gauchet et al Conditions modernes de l ducation Paris Gallimard Morandi F 2006 Mod les et m thodes en p dagogie Paris Nathan Morandi F 2006 Philosophie de l ducation Paris Nathan UEO10 ECb Connaissance de l institution scolaire en r alit culturelle fran aise et antillaise M TONDELLIER MCF UA 16h CM 14 h TD Contr le terminal 106 h
36. e de la mention de licence concern e ce stage est valid soit comme EC libre soit comme EC d une UE de parcours stage de tutorat Les tudiants ayant valid les deux premi res ann es maquettes d un parcours de licence peuvent apr s s lection exercer des activit s de tutorat d accompagnement p dagogique dans le domaine de formation ad hoc Cette activit peut tre valid e comme stage obligatoire pr vu dans la formation ou b n ficier des dispositions relatives aux stages non obligatoires Les tudiants de master peuvent exercer des activit s de tutorat d accompagnement p dagogique cette activit rel ve des dispositions relatives aux stages non obligatoires Approuv par le CEVU du 7 juin 2012 adopt par le CA du 19 juin 2012 31 REGLEMENT PARTICULIER DU CONTROLE DES CONNAISSANCES PROPOSE PAR L UFR LETTRES RPCCA Licence UFR Lettres et Sciences Humaines CO M moyenne d finie dans le RGCCA B si 14 lt M lt 16 H TBsiM gt 16 Nombre d absences aux TINTP 3 pr l Au premier emm de tout parcours de L les EC valid s uniquement en CC repr sentent au moins 20 ECTS 2 Les EC valid s uniquement en contr k continu concern s par la deuxi me session repr sentent au moins 10 ECTS du meste A La pr sence aux s ances de travaux dirig s TD est obligatoire Au del de 3 absences aux TD d une m me mati re l tudiant ne eme pr senter aux preuves de la premi session de la mati re concern
37. e pour la L3 SED la rentr e 2010 Quelles nouveaut s L ann e 2010 2011 a vu une refonte substantielle de la maquette de L3 SED l Universit des Antilles UA Cette refonte concerne essentiellement la cr ation du parcours Safi Socialisation apprentissages formation insertion qui remplace l ancien parcours G n ral Pour r pondre aux nouvelles orientations minist rielles deux orientations guident cette refonte Stage et connaissance du milieu professionnel et associatif local L une des nouvelles orientations initi e dans cette maquette porte sur la professionnalisation de notre formation Il s agit d une demande forte de la part du Minist re de l enseignement sup rieur et de la recherche qui se traduit par la cr ation d un stage obligatoire durant la L3 au semestre 6 et par la cr ation d une Unit d enseignement d ossature d di e la connaissance des institutions entreprises et associations connaissances th oriques et pratiques au semestre 5 Davantage de choix pour favoriser la coh rence interne du projet de l tudiant et son int gration en master Cette maquette propose galement aux tudiants de proc der des choix d options leur permettant de personnaliser leur formation et surtout de l adapter leur projet d orientation ou professionnel En effet trois unit s d enseignement de parcours une au S5 deux au S6 proposent des cours au choix identifi s Education Ed Form
38. e sera trait e en cours d ann e Les tudiants ayant partiellement valid s une L3 mention Sciences de l ducation avant la rentr e universitaire 2006 2007 sont invit s contacter le Portail SHS pour tudier les quivalences changement de maquette d enseignement 4 R gime sp cial d tudes Sur pr sentation d un justificatif les tudiants exer ant par ailleurs une activit professionnelle peuvent b n ficier du r gime sp cial tudiant Ils sont alors dispens s d assiduit aux TD et dans le cadre des contr les continus CC ils n ont valider que les contr les continus 2 CC2 Le r gime est valable pour l ann e Cependant en cas d volution de la situation professionnelle de l tudiant le r gime peut tre modifi lors du second semestre La demande se fait aupr s du Portail SHS Les contr les continus formels et examens terminaux sont communs l ensemble de la promotion En cas d absence pour des raisons professionnelles le r gime salari n ouvre en aucun cas des droits un examen de rattrapage Il convient de prendre ses dispositions aupr s de son employeur pour s assurer de sa pr sence aux examens Pour attester de votre pr sence aux examens l UA le Portail SHS d livre l attention des salari s avant les examens des convocations Tentative de fraude contrefa on et plagiat Tout document restitu dans le cadre d une valuation portant l
39. ent local et ing nierie sociale Education la sant Techniques d enqu te et a D marche d enqu te et technique de 2 d analyse des pratiques l entretien professionnelles bh Analyse des pratiques professionnelles et Se PP a LVE anglais OU espagnol b Outils informatiques et multim dia c ECL Voir liste des EC Libres Choix DLLD Unit d enseignement compl mentaire conseill s Personne et soci t Statistiques descriptives et inf rentielles UU OL Psychologie de a a Cognition apprentissage et formation apprentissage et formation l ducation et de la formation EE Psychologie clinique de l enfant et de la prime parentalit Connaissance du milieu a Connaissance du milieu professionnel et professionnel et associatif en Martinique associatif b Sociologie des entreprises entreprises ou 2 SS 7 C c Stage en institution entreprise association en institution entreprise association SE didactiques en contextes scolaires Didactique th ories et pratiques Deux cours un obligatoire un au choix Lu et professionnels Langue trang re LE Q 2 Langue et culture r gionales LCR J 2 Sciences SCI 2 Politiques publiques et March de l emploi et politiques d emploi intervention sociale Connaissance des publics sp cifiques Un cours au choix Evaluation des politiques publique b M thodologie du projet de stage E
40. entissage des langues Enseigner le fran ais en milieu plurilingue Cr dits ECTS 60 Correspond dans la maquette 2010 2014 du parcours Safi de licence SED UEO9 Sociologie de l ducation et de la formation UEP12 Politiques publiques et interventions sociales UEP11 Didactique Th ories et pratiques UEP9 Connaissances sp cifiques UEC Enseignements compl mentaires UEO10 Dynamique des apprentissages et des institutions UEO11 Psychologie de l ducation et de la formation UEO12 Connaissance du milieu professionnel et associatif UEP13 M thodologie du stage UEP10 Technique d enqu te et d analyse des pratiques Cr dits Correspond dans la maquette 2010 ECTS 2014 du parcours FLE des licences Enseigner et apprendre des langues trang res concepts m thodes et pratique Didactique de l interculturalit Histoire de la langue fran aise et de la francophonie Apprentissage des langues et cr ativit G opolitique de la francophonie Cr dits ECTS 60 Cr dits ECTS Tout parcours FLE maquette 2006 2010 sera jug incomplet si la somme des cr dits obtenus est inf rieure 18 Il devra tre compl t jusqu hauteur de 18 cr dits en prenant en consid ration les modalit s d quivalence indiqu es ci dessus 38 Les tudiants b n ficiant d quivalences sont invit s retirer aupr s du portail leur contrat p dagogique
41. ents champs des in galit s sociales Leurs manifestations dans le champ scolaire seront plus particuli rement d taill es dans une troisi me partie du cours La conclusion abordera les diff rentes analyses sociologiques produites sur le sujet en lien notamment avec la probl matique du syst me des in galit s sociales gt Bibliographie Bihr A et Pfefferkorn R 1995 D chiffrer les in galit s Paris Syros 576 Bourdieu P et Passeron J C 1970 La Reproduction Paris ditions de minuit 280 p Dubet F 2004 L Ecole des chances Qu est ce qu une cole juste Paris Seuil 96 p UO9 ECb Former pourquoi et pour quoi faire 16h CM 14 h TD Contr le terminal 106 h de travail personnel Ce cours s interrogera sur les finalit s de la formation quoi sert la formation Quel s but s vise t elle Toutefois il ne sera possible de r pondre cette question de fa on univoque il importe de distinguer les diff rents sens que l on peut donner ce terme g n rique de formation et les diff rents contextes dans lesquels ils s emploient Nous distinguerons principalement deux perspectives pour y r pondre celle de ducation des enfants d une part et celle de la formation d adultes d autre part Nous interrogerons les enjeux de chacun de ces deux processus de formation dans la volont de les comparer et de comprendre leurs particularit s respectives En effet est il possible
42. es ou Fo TS 24 CC Non Non Non Non Evaluation des politiques publiques ou Ed Fo TS 24 CC Non Non Non Non UEP13 M thodologie du stage 1 5 a Traitements statistiques informatis s 3 12 12 CC Non Non Non Non statistiques descriptives et inf rentielles b M thodologie du projet de stage et r daction 3 12 12 CC Non Non Non Non du rapport de stage LICENCE LETTRES ET SCIENCES HUMAINES MENTION SCIENCES DE L EDUCATION PARCOURS FLE Codes Intitul de l UE Coef El ments constitutifs ECTS CM TD Modalit 1 re session 2 me session s de con Dur e de Oral Dur e de Oral tr le l crit l crit Semestre 5 LS 5 UEO9 Sociologie de l ducation et de la 4 a In galit s sociales in galit s scolaires 4 16 14 CT 2h Non 2h Non formation b Former pourquoi et pour quoi faire 4 16 14 CT 2h Non 2h Non UEO10 Dynamiques des apprentissages et 2 a Philosophie des apprentissages scolaires 4 16 14 CT 2h Non 2h Non institutions b Connaissance de l institution scolaire en 4 16 14 CT 2h Non 2h Non r alit culturelle fran aise et antillaise UEP9 Didactique du FLE 1 1 5 a Enseigner et apprendre des langues 2 5 15 9 CC Non 2h Non trang res concepts m thodes et pratiques b Didactique de l interculturalit 2 5 15 9 CC Non 2h Non UEP10 Techniques d enqu te et d analyse des 2 _a D marche d enqu te et technique de 2 10 8 CC Non Non Non Non pratiques professionnelles l entretien b Analyse des pratiques professionnelles et 2 10 8 CC Non Non
43. es traces d emprunts des sources non r f renc es et ou non cit s entre guillemets s expose des sanctions pour contrefa on et tentative de fraude l examen Ces actes pourront tre traduits devant le conseil de discipline de l tablissement Plus d informations sur ce site de l Universit de Montr al http www integrite umontreal ca http wwvw bibliotheques uqam ca PARCOURS SOCIALISATION APPRENTISSAGE FORMATION ET INSERTION SED SAF1 Ce parcours est destin aux tudiants se pr parant aux m tiers de l enseignement de la formation et de l insertion sociale Il peut s agir de professionnels de ces secteurs en reprise d tudes Ce dipl me pr pare galement aux carri res dans l expertise et la recherche Master recherche et Master professionnel Il propose une analyse pluridisciplinaire des probl matiques ducatives par de multiples approches historique sociologique psychologique philosophique et didactique des institutions scolaires ducatives ou li es au monde du travail et de l insertion sociale Il permet galement d aborder des questions plus sp cifiques en fonction des int r ts et de l orientation future des tudiants travers les nombreuses UEP propos es aux choix formation des adultes valuation des politiques publiques didactique de la langue et culture r gionale ducation compar e ducation la sant etc PARCOURS FRAN AIS
44. extes scolaires et professionnels ADID H WEN Ma tre de conf rences UA 12 h CM 12 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Ce cours a pour objectif d aider les tudiants r fl chir sur la question suivante comment optimiser l apprentissage qui est en fait une appropriation et une construction chez les apprenants Seront abord s des th mes tels que processus d apprentissage et d enseignement profils d apprenant strat gies d apprentissage et d enseignement la motivation ainsi que les innovations p dagogiques Bibliographie Brousseau G 1998 Th orie des situations didactiques Grenoble La Pens e Sauvage Cyr P 1996 Les strat gies d apprentissage Paris CLE international Delac te G 1996 Savoir apprendre les nouvelles m thodes Paris Odile Jacob Develay M 2004 De l apprentissage l enseignement Paris ESF 4e dition Meirieu P 1991 Apprendre oui mais comment Paris ESF Un cours au choix parmi les trois suivants UEP11 ECb Langue trang re LE Ed Fo H WEN Ma tre de conf rence UA 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Ce cours se pr sente sous la forme d un apprentissage r flexif d une langue inconnue en l occurrence le chinois mandarin Son objectif est d amener les tudiants approfondir leur r flexion sur le processus d apprentissage enseignement d une langue trang re travers une situation
45. gt points du CC r sulte de la moyenne de chacune des notes affect e du coefficient 1 et n intervient qu au titre de la premi re session d examen sauf dispositions particuli res inscrites dans les RPCCA des composantes Pour les EC valu s uniquement en CC un dispositif de rattrapage en 2 me session peut tre mis en uvre dans ce cas le R glement Particulier du Contr le des Connaissances et des Aptitudes RPCCA des composantes le pr cise Lors d un contr le continu une absence d ment justifi e ou appr ci e comme cas de force majeure par l enseignant concern en concertation avec le responsable de la mention peut donner lieu un contr le de remplacement En cas de d saccord le pr sident du jury prend la d cision finale L absence non justifi e ABI un contr le ou qui n a pas donn lieu un contr le de rattrapage entra ne au niveau de l application de gestion la note de 0 20 le contr le terminal Le contr le terminal consiste en une preuve organis e dans le cadre des sessions d examen La correction des preuves crites du contr le terminal se fait sous anonymat Lorsqu il y a 3 sessions un intervalle minimum de 4 semaines apr s la publication des r sultats doit s parer la fin des preuves de la premi re session de deuxi me semestre et le d but de l unique session de rattrapage Lorsqu il y a 4 sessions les deux sessions d examens d un m me semestre sont s par es d au
46. inscriptions p dagogiques et aux examens calcul des moyennes dition des proc s verbaux des jury d examens etc Ils sont g n ralement vos premiers interlocuteurs En cas de probl me d ordre p dagogique contenus de cours organisation du cours probl me d ordre p dagogique valuation etc _ Adressez vous en premier lieu votre enseignant Si vous ne parvenez pas r soudre cette question contactez votre responsable d ann e Su le probl me persiste contactez le responsable du d partement En cas de probl mes d ordre administratif __ Adressez vous au Portail SHS Si vous ne parvenez pas r soudre cette question contactez votre responsable d ann e Si le probl me persiste contactez le responsable du d partement Au besoin le responsable de fili re fera appel aux services de la scolarit voire l arbitrage du directeur du d partement SED SIC ou du doyen de la facult Un cahier de liaison Etudiants Administration est votre disposition Vous pouvez y inscrire vos demandes signaler les probl mes demander des rendez vous etc ka 8 P E BI f Ka D a k i Ed a Conseil de bon sens Pour des questions importantes ou n cessitant de la part de vos interlocuteurs des recherches d informations donc une r ponse non imm diate faites une demande crite et en la remettant demandez le temps qu il faudra pour la traiter Au
47. iques publiques et intervention sociale PPIS Un cours au choix Cet enseignement propose des connaissances sp cifiques aux champs de l ducation Ed de la formation Fo et du travail social TS Elle propose d initier les tudiants aux th matiques des politiques publiques et de l intervention sociale th matiques transverses aux champs ducatif de la formation ou du travail social Cette UE de parcours fonctionne sur le m me principe que l UEP1 au premier semestre un cours au choix en fonction du projet de poursuite d tudes ou projet professionnel de l tudiant UEP12 Evaluation des politiques publiques Ed Fo TS Charg de cours UA 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel IL s agira de montrer en quoi les proc dures d valuation des syst mes ducatifs mis en uvre depuis une trentaine d ann es rel vent d une approche strictement conomiste de l ducation et comment cette lecture r ductrice est n cessaire mais dangereuse dans son h g monie Pour cela nous tudierons d abord les principes d une approche conomiste de l ducation les diff rents concepts et proc d s de cette approche leur int r t et leurs limites en quoi cette gestion du syst me ducatif rel ve davantage du contr le que de l valuation proprement dite Bibliographie Commissariat g n ral au Plan 1993 Education et formation le choix de la r ussite La D couverte La Documentation
48. ise doter les tudiants de comp tences m thodologiques et techniques leur conf rant la capacit de mettre en uvre l tude raisonn e d une situation ducative ou formative de terrain Pr requis L enseignement d introduction la sociologie et la psychologie sociale EC de l UEO Personne et Soci t UEO11 ECa Cognition apprentissage et formation P CALIARI MCF UA 14 h CM 16 h TD Contr le terminal 106 h de travail personnel Nous examinerons les r centes th ories du d veloppement cognitif de l enfant et de l adolescent Les difficult s d apprentissage scolaire et leurs proc dures d valuation seront galement tudi es Bibliographie Ouvrages Siegler R S amp Gr goire J 2010 Enfant et raisonnement Le d veloppement cognitif de l enfant Ouvertures Psychologiques Coll De Boeck Eds 446 p Berger M 2006 Les troubles du d veloppement cognitif Approche th rapeutique chez l enfant et l adolescent Enfance Coll Dunod 3 ed 244 p Mazeau M 2005 Neuropsychologie et troubles des apprentissages Du sympt me la r ducation Neuropsychologie R ducation Coll Masson Eds 286 p Revue Cerveau amp Psycho Le magazine de la psychologie et des neurosciences Revue bimestrielle Prix 8 25 Site documents PDF podcasts audios et vid os www peddycaliari com UEO11 ECb Psychologie clinique de l enfant et de l adoles
49. it d Enseignement de Parcours et de Professionnalisation Elle correspond un enseignement de sp cialisation Validation d acquis 43 Responsable de la formation L3 SED M CALIARI 05 96 72 75 04 peddy caliari martinique univ ag fr Permanence le lundi de 14h 16h et sur RdV 05 96 72 75 05 05 96 72 74 61 05 96 72 74 62 05 96 72 74 96 05 96 72 7495 Site de l UA Site de la Facult LSH Plateforme p dagogique de UA Les Sciences de l Education l UA Directeur du d partement SEDSIC sciences de l ducation amp sciences de l information et de la communication M TONDELLIER michel tondellier martinique univ ag fr Portail SHS Mme M RANGAMA guylaine rangama martinique univ ag fr Mme L L GER luce leger martinique univ ag fr Responsable de la formation en FLE L MARTIN Lionel Martin martinique univ ag fr Secr tariat ICEFI Mme R ROUVEL regine rouvel martinique univ ag fr Ressources en ligne http WwWww univ ag fr https Wwwvw sites google com site uagufrlsh http e uag univ ag fr moodle connexion https sites google com site 3seduag 44
50. l social mais les tudiants se destinant aux m tiers de la formation ou de l enseignement y trouveront des informations sur leurs publics Dans le domaine ducatif ce cours permettra de lier une r flexion sur les rapports cole famille Bibliographie DARES 2005 Bilan de la politique d emploi en 2003 Paris La Documentation Fran aise p Les dossiers de Dares Ehrel C 2009 Les Politiques de l emploi Paris PUF 128 p Que sais je gt Schnapper D 1994 1981 L preuve du ch mage Paris Gallimard 273 p Folio UEP12 Connaissance des publics sp cifiques TS Charg de cours UA 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Cette unit vise donner aux tudiants les caract ristiques importantes des publics qui vivent en situations de pr carisation et qui sont du coup marginalis s Bibliographie lon J 2005 Le travail social en d bat s Paris La D couverte UEP13 M thodologie et stage MS Cet enseignement vise faire acqu rir les outils essentiels de traitement des donn es en sciences humaines et sociales Pr requis l enseignement Statistiques descriptives et inf rentielles en EC libre au semestre 5 UEP13 ECa Traitements statistiques informatis s F LOUIS SIDNEY Charg e de cours 12 h CM 12 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Cet EC m thodologique va initier les tudiants l usage d outils informatiques permettant d
51. le de l activation du compte UA Webmail et les contr le de l activation du compte e UA pr sentation des Sciences de l Education sur e UA Inscription aux cours Forum courriel Wiki Travail en groupe Recherche bibliographique en ligne les sources francophones En lien avec la biblioth que universitaire les tudiants sont form s l utilisation des ressources bibliographiques en ligne L objectif de cette formation est d amener les tudiants prendre conscience du potentiel des publications scientifiques en ligne Mise en page de documents Word Fonctions Table des mati res et Feuilles de style gt Langue vivante trang re LVE 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Anglais enseignant compl ter Espagnol enseignant compl ter Un enseignement libre choisir dans la liste ci dessous valid e par le CEVU 11 LITTERATURE SEM DE JEUNESSE 5 EN CREOLE ART et CULTURE SEM 4 L2 Et SEM 5 L3 S COLOT Intervenant Jeannine LAFONTAIN E LCR L CELESTINE TRIOLE D parteme nt des Lettres Modernes Cet enseignement vise pr senter le concept de litt rature de jeunesse d une fa on g n rale et l envisager ensuite dans le cadre plus cibl de la litt rature de jeunesse en cr ole aux Antilles Guyane Son objectif est de pr senter aux tudiants tout l int r t litt raire p dagogique artistique ou m me sociologique
52. lieu professionnel et associatif se fera par l exploration de diff rents paliers d appr hension de ces champs l espace carib en le d partement des tudes de cas Il s agit de pr senter les sp cificit s des mondes professionnels structure de l conomie de l emploi de la formation et associatifs champs d interventions publics besoins Bibliographie et ressources internet http www insee fr http www insee fr fr regions martinique et Guadeloupe et Guyane UO12 ECb Sociologie des entreprises des associations et des institutions M TONDELLIER MCF UA 16 h CM 14 h TD Contr le terminal 106 h de travail personnel Cet enseignement propose dans un premier temps d initier et d entra ner les tudiants manipuler les concepts fondamentaux de la sociologie des organisations Les d veloppements plus r cents de cette approche seront d velopp s dans un second temps en relation avec des champs domaines d tudes largis aux champs de la formation et de l ducation aux associations et aux institutions Les travaux dirig s seront organis s sous la forme d tudes de cas Bibliographie Amblard H Bernoux P Herreros G et Livian Y F 1996 Les nouvelles approches sociologiques des organisations Paris Seuil 245 p Sociologie Bernoux P 1985 Sociologie des organisations Paris Seuil 386 p Point Crozier M et Friedberg E 1981 1977 L Acteur et le syst me Paris
53. mier et second semestre Cet enseignement est con u comme une initiation au b n fice des tudiants qui n auraient pas eu de formation en statistiques Statistiques descriptives et inf rentielles F Louis Sidney Charg e de cours UA 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel IlL s agit de familiariser l tudiant avec la terminologie statistique et de l initier aux m thodes de traitement des donn es statistiques Les tudiants devront tre capable de lire interpr ter et construire tableaux et repr sentations graphiques effectuer des calculs de base sur des donn es pourcentages effectifs cumul s et fr quences cumul es Bibliographie Escofier B Pag s J 1997 Initiation aux traitements statistiques Presses Universitaires de Rennes 263 p Beaufils B 2002 Statistiques descriptives appliqu es la psychologie exercices r solus Editions BREAL 191 p 14 LICENCE LSH MENTION SCIENCES DE L EDUCATION PARCOURS G N RAL Semestre 6 UEO11 Psychologie de l ducation et de la formation PSYEF Le premier objectif de l enseignement consiste former les tudiants la conceptualisation des probl matiques de l ducation de l apprentissage et de la formation partir des th ories et des mod les d velopp s par la psychologie de l ducation et ses disciplines ressources psychologie clinique psychologie cognitive psychologie du d veloppement Le deuxi me objectif v
54. moins 15 jours Lorsqu il y a 3 sessions tout tudiant d clar ajourn l issue de la premi re session de chacun des deux semestres est automatiquement inscrit pour la seconde session s il n a pu valider son ann e par compensation inter semestrielle ou s il refuse la compensation Lorsqu il y a 4 sessions d examen tout tudiant d clar ajourn l issue de la premi re session est automatiquement inscrit pour la seconde session Si l tudiant se pr sente l preuve de contr le terminal de seconde session la note obtenue remplace la note de contr le terminal de premi re session Si l tudiant ne se pr sente pas au contr le terminal de seconde session la note de premi re session ABI compris est automatiquement maintenue et report e pour le calcul de la moyenne annuelle Des dispositifs p dagogiques de soutien dans le cadre du Plan R ussite Licence PRL sont pr vus entre les deux sessions d examen Ces dispositifs sont affich s dans les composantes p dagogiques au plus tard le jour de la publication des r sultats de la premi re session de chacun des deux semestres Les preuves du contr le terminal de chaque semestre ne peuvent faire l objet d une preuve de rattrapage autre que celle de la seconde session quel que soit le motif de l absence L absence une preuve est not e ABI sur le relev de notes et entra ne la note de 0 20 En Master 2 ann e pour les fili res qui le pr
55. n e avant une date limite fix e semestriellement par cette composante L obtention du RSE vaut pour le semestre en cours Toute modification du r gime ne prend effet qu au d but du semestre suivant L tudiant b n ficiant du RSE est dispens de l assistance aux TD La dispense ventuelle des TP s applique selon les modalit s d finies dans le RPCCA Tout tudiant du r gime sp cial est dispens de plein droit du contr le continu et r gulier des connaissances sauf s il en fait par crit la demande contraire Pour les EC valid s uniquement en contr le continu le RPCCA pr cise les modalit s particuli res de validation pour les tudiants concern s Article 6 R gles de progression licence Conform ment l article 16 de l arr t du 1 ao t 2011 la poursuite des tudes dans un nouveau semestre n est plus de droit pour tout tudiant ayant un semestre manquant Un semestre pour lequel l tudiant a obtenu une moyenne inf rieure 10 20 et qu il n a pu compenser par l autre semestre de la m me ann e maquette est un semestre non valide Les jurys de progression de L1 et de L2 peuvent proposer l inscription en ann e sup rieure pour les tudiants ayant valid l un des deux semestres de l ann e maquette et au minimum les UEO du semestre manquant Chaque semestre la liste des tudiants ajourn s mais autoris s continuer AJAC est publi e au sein de chaque composante Les
56. niuersite Antilles Licence Lettres et Sciences Humaines Mention Sciences de l Education Responsable de la formation Peddy CALIARI 05 96 72 75 04 peddy caliari martinique univ ag fr Portail SHS Mme RANGAMA 05 96 72 74 61 Mme L GER 05 96 72 74 62 Annee 2015 2016 FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES Calendrier universitaire 2014 2015 valid par le CEVU du 10 07 2014 i e RUE SEMESTEE 2014 We ES md E Le KX S CH z Aff CR so re DC T D HIER zlsl BI Ens tud RE Mean Autrement H P ae ul DEN M sfr zl s M pu D Ep Ee EURE EE gp zy CE E NE a afo sl 2 EE SE nu ann comesco CU DE GE elt elt 16 7 CORRE COR ay COM LE NE Wi a PE alo ham MM o BEENS mt ass DE ajv lt G 19 2 s 11 H Zi av baal bail ail afo CE e mc ID SE 2 D ln in 22 v sois ov Im R visions Els 21m ol 201 zajo oda AY 3 sol lu 11 Feel 2s s ps D e 26M psy oni 27 s 27 L zv zv de ch is ol ln ln ls pal s oli ln ol BRESSLER OC anuma lu HE FE s som Bof o RE SE Il FM i eb UI iv JOURNEES BANALISEES Sport Sant Forum des M tiers PERIODES DE COURS VACANCES UNIVERSITAIRES ET JOURS FERIES EXAMENS DELIBERATIONS 2 La mention Sciences de l ducation La mention Sciences de l ducation gt SED du domaine Lettres et Sciences Hum
57. nt sont construites sur le m me mod le pour tous les tudiants du domaine Lettres et Sciences Humaines LSH Elles comprennent 3 sous UE Langues Vivantes LV Outils Informatiques OIM et M thodologie documentaire et M thodologie disciplinaire 3 Modalit s d acc s Quelles sont les modalit s d acc s la L3 mention SED Acc s de plein droit Ont acc s de plein droit 1 Les tudiants du domaine LSH ayant valid les quatre premiers semestres de licence et ayant valid au cours de ceux ci l UEO Personne et soci t du portail SHS 2 les tudiants ayant valid quatre premiers semestres de licence quel que soit le domaine 3 les tudiants titulaires d un DEUG quelle que soit la discipline 4 les tudiants titulaires du Dipl me universitaire des sciences de l ducation et de la formation DUSEF d livr par l Institut universitaire de la formation continue IUFC de l Universit des Antilles UA 5 les titulaires d un dipl me d Etat pr par en trois ans et permettant l exercice d une profession de sant ou d une profession param dicale figurant sur une liste arr t e par le ministre charg de l enseignement sup rieur et par le ministre charg de la sant arr t du 8 janvier 2002 JO du 9 f vrier 2002 ainsi que les titulaires d un dipl me d Etat d assistant de service social ou d ducateur sp cialis Dans les trois derniers cas ces tudian
58. omprendre travers l tude des principales th ories que la socialisation n est pas un tat mais un processus qui se prolonge tout au long de la vie socialisation primaire et secondaire L accent sera port sur deux agents de socialisation essentiels la famille et l cole En second lieu il s agit galement de d velopper chez les tudiants des comp tences en mati re d analyse des in galit s sociales de r ussite dans le syst me scolaire fran ais Pr requis L enseignement d introduction la sociologie et la psychologie sociale EC de l UEO Personne et Soci t UO9 ECa In galit s sociales in galit s scolaires M TONDELLIER MCF UA 16h CM 14 h TD Contr le terminal 106 h de travail personnel Ce cours propose d aborder de fa on descriptive et analytique la question des in galit s sociales et de l impact de ces in galit s sociales sur la scolarisation enseignement primaire secondaire sup rieur Un des objectifs de ce cours est de rappeler que l cole ne fonctionne pas en apesanteur sociale mais oeuvre dans un monde social travers d in galit s entre les individus Apr s une d finition de l objet on verra dans une premi re partie du cours les liens entre la notion d in galit s sociales et le concept sociologique de stratification sociale gt A la suite de ces fondements th oriques une deuxi me partie du cours s attachera pr senter les diff r
59. ontr le des connaissances et des aptitudes RGCCA applicable aux cursus de licence et de master Le pr sent r glement g n ral du contr le des connaissances et des aptitudes s inscrit dans le cadre r glementaire national d fini par les textes suivants le d cret n 2002 481 du 8 avril 2002 relatif aux grades et titres universitaires et aux dipl mes nationaux le d cret n 2002 482 du 8 avril 2002 portant application de la construction de l espace europ en de l enseignement sup rieur au syst me fran ais d enseignement sup rieur arr t du 26 ao t 2008 qui modifie l arr t du 23 avril 2002 relatif la licence l arr t du 1 ao t 2011 relatif la licence g n rale l arr t du 25 avril 2002 relatif aux tudes universitaires conduisant au grade de master N B Les licences professionnelles rel vent de l arr t du 19 novembre 99 MENS9902515A et font l objet d un r glement sp cifique Article 1 Organisation des enseignements La licence est organis e sur 6 semestres de 30 cr dits ECTS chacun r partis sur trois ann es L1 L2 L3 Le master est organis sur 4 semestres de 30 cr dits chacun r partis sur 2 ann es M1 M2 L ann e universitaire comporte 2 semestres Chaque semestre comporte des unit s d enseignement UE qui peuvent se d composer en l ments constitutifs EC Chaque semestre compte pour 30 ECTS La licence totalise une valeur de 180 ECTS et le master
60. r elle d apprentissage Lors du cours les tudiants apprendront les rudiments de la langue Ils devront en outre analyser leur situation leurs pratiques et les strat gies qu ils mettront en place pour r ussir cet apprentissage Ils analyseront galement les approches et les m thodes et les strat gies de l enseignante Bibliographie webographie Bellassen J 1989 M thode d initiation la langue et l criture chinoises Paris La Compagnie Bellassen J 1995 Les id ogrammes chinois ou l empire du sens Paris You Feng Dallidet M r d 2001 Dictionnaire chino is fran ais du chinois parl Centre de Recherches Linguistiques sur l Asie Orientale Paris You feng Hoa M 1999 C est du chinois Paris You Feng http www lechinois com http www zhongwen com http www bbc co uk langUAes chinese real_chinese UEP11 ECb Langue et culture r gionale LCR Ed Fo TS pr ciser UA 24 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Etude des notions en jeu en contexte de didactique LCR typologies des erreurs linguistiques et communicatives et p dagogie corrective p dagogie de l erreur strat gies d apprentissage et public s interculturalit et didactique LCR 17 Bibliographie Renaud A 2004 Pal kr yol Manuel d apprentissage du cr ole Garneau International Bernab J 2000 Grammaire du cr ole martiniquais en 50 le ons Paris L Harmattan UEP
61. rendre les langues trang res concepts m thodes et tue b b Didactique de linterculturalit de l interculturalit a e d enqu te et technique de entretien b Analyse des pratiques professionnelles et questionnaire a LVE anglais OU espagnol b Outils informatiques et multim dia UUL c ECL Statistiques descriptives et inf rentielles a a Cognition apprentissage et formation apprentissage et formation b Se clinique de l enfant et de la prime parentalit a Connaissance du milieu professionnel et associatif en Martinique b Sociologie des entreprises entreprises ou associations C c Stage en institution entreprise association en institution entreprise association O a e n de la francophonie OR Histoire de la langue fran aise et de la francophonie c Apprentissage des c Apprentissage des langues et cr ativit et cr ativit E Les particularit s r gionales des fran ais dans le monde a Traitements a Traitements statistiques informatis s informatis s b M thodologie du projet de stage eee 35 L inscription p dagogique est obligatoire pour passer les examens Cette fiche d inscription dat e et sign e doit tre remise au secr tariat de votre discipline au plus tard dans la semaine de votre inscription administrative Lu et approuv Date et signature 36 12 Tableaux d quivalences des enseignements Du fait du passage compter de septembre
62. s SHS compensation entre l ments constitutifs Contr le terminal CT Il s agit d examens sur table qui Ajourn AJ La sanctionnent la validation d unit s d enseignement en fin moyenne n est pas de semestre obtenue ni N arithm tiquement ni Contr le continu CC les notes de contr le continu sont par compensation ou la calcul es sur la base de deux notes Une note de contr le note se situe en dessous Continu 1 CC1 et une note de contr le continu 2 CC2 de la note plancher Chaque note compte pour moiti dans la note finale L organisation du CC est laiss e aux enseignants En r gle g n rale le CC1 se d roule en cours de semestre et les CC2 en fin de semestre Les contr les continus se font sur le temps d enseignement Note plancher Cette cat gorie n est plus utilis e depuis l ann e universitaire 2010 2011 Consultation des copies En fin de session les tudiants ont la possibilit de consulter leurs copies de contr les continus formels et de contr les terminaux La vocation de cette s ance est de permettre aux tudiants de dialoguer avec leurs enseignants sur les probl mes rencontr s dans leurs copies La copie de CC1 est g n ralement rendue en cours de semestre l tudiant peut la conserver La consultation de copie permet la marge de contr le qu il n y a pas d erreur mat rielle au niveau de la notation addition des points report de notes Tout
63. scrits en parcours FLE suivent les enseignements d ossature avec les tudiants de L3 parcours g n ral Certaines unit s d enseignement UEP sont sp cifiques au parcours FLE Les UEP list es ci dessous remplacent pour les tudiants inscrits en parcours FLE les UEP du parcours g n ral Attention le parcours FLE compte une UEP suppl mentaire UEP 6 Pour le d tail de l architecture des enseignements de FLE se reporter au tableau p 7 Semestre 5 UEP9 Didactique du FLE 1 UEP9 ECa Enseigner et apprendre les langues trang res concepts m thodes et pratiques 15h CM 9 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel L apprentissage des langues trang res fondements principes et questionnements Le FLE d finitions transformations et institutions Bibliographie B rard E 1991 L approche communicative th orie et pratiques Cl international Cadre europ en commun de r f rence pour les langues Didier 2001 UEP9 ECb Didactique de l interculturalit 15h CM 9 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel Semestre 6 UEP11 Didactique du FLE 2 UEP11 ECa G opolitique de la francophonie 15 h CM 9 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel UEP11 ECb Histoire de la langue fran aise et de la francophonie 15h CM 9 h TD Contr le continu 85 h de travail personnel UEP11 ECc Apprentissage des langues et cr ativit 15 h CM 9 h TD Contr le continu 85 h de travail
64. seignements et porter la connaissance des tudiants dans l espace pr vu cet effet les modalit s d taill es de CC retenues Ces modalit s incluent n cessairement une part d valuation orale dans au moins deux semestres du cursus Au premier semestre d un parcours de licence le contr le r gulier et continu est privil gi 26 L tudiant tranger inscrit dans le cadre des programmes d changes par exemple ERASMUS est soumis aux m mes conditions de contr le des connaissances L tudiant handicap peut b n ficier de mesures particuli res lors des preuves temps additionnel pour composer et aide au handicap Il doit s adresser d s son inscription administrative au service de la m decine pr ventive de l universit qui statuera le contr le continu Le CC est constitu n cessairement de deux ou plusieurs exercices et ou activit s IL engage l assiduit Le mode du contr le continu et r gulier fait l objet d une application prioritaire sur l ensemble du cursus conduisant la licence Les modalit s du contr le pr voient la communication r guli re des notes et r sultats l tudiant Une preuve de CC peut tre un crit sous contr le une activit orale expos participation aux d bats interrogation individuelle une activit pratique TP un m moire un projet tuteur un travail personnel ou en quipe La note finale not e sur vin
65. t des preuves 30 Une attestation de r ussite et d obtention du dipl me est fournie aux tudiants trois semaines au plus tard apr s la proclamation des r sultats Article 10 Les stages Chaque type de stage fait l objet d une convention qui pr cise les obligations et responsabilit s des parties contractantes conform ment la r glementation en vigueur Les tudiants t l chargent la convention en vigueur sur PARI et Pstages La convention t l charg e en triple exemplaire et accompagn e de l attestation d assurance de responsabilit civile est sign e par toutes les parties imp rativement avant le d but du stage Un exemplaire reste aux archives de la composante un deuxi me est remis l tudiant et le troisi me l entreprise ou l administration stage obligatoire Lorsque la maquette du dipl me l impose ce stage est alors un EC d une UE obligatoire du parcours Son valuation est effectu e conform ment aux dispositions arr t es par le domaine concern stage non obligatoire Pour favoriser son insertion professionnelle et sa mise en pratique des enseignements chaque tudiant peut effectuer un stage dans une entreprise ou un organisme ou une administration en L1 ou L2 ou L3 Les conventions papier sont r cup rer et d poser la DOSIP accompagn es de l attestation d assurance de responsabilit civile A la demande de l tudiant et apr s accord du responsabl
66. tages effectifs cumul s et fr quences cumul es Bibliographie Escofier B Pag s J 1997 Initiation aux traitements statistiques Presses Universitaires de Rennes 263 p Beaufils B 2002 Statistiques descriptives appliqu es la psychologie exercices r solus Editions BREAL 191 p 12h T D 12h C M Travail personnel de l tudiant 84h Cr dits 3 ECTS coefficient 1 R gime g n ral Contr le Continu R gime salari Contr le Terminal Epreuve en 4h Pas de session de rattrapage 24h TD Contr le Continu 85h de travail personnel 13 Au travers d un niveau reconnu dans une activit physique et sportive viser la responsabilisation du citoyen dans le d veloppement et la concr tisation de projets associatifs Comp tences susceptibles d tre CONCRETISATION r investies dans le parcours professionnel DE PROJETS de l tudiant et dans sa vie future ASSOCIATIFS volution SEM 5 L3 savoir _ prendre des responsabilit s au sein d un Liste des APS groupe sportif WW consulter au savoir organiser un v nement SUAPS sportif savoir manager une quipe savoir r gler la s curit sur le terrain savoir utiliser l outil informatique pour la gestion des r sultats Dans le cadre de la L3 SED le choix de PECL Statistiques descriptives et inf rentielles est tr s fortement conseill En effet cet enseignement pose les bases d enseignements obligatoires au pre
67. te plancher Le dipl me d tudes universitaires g n rales DEUG LMD 120 ECTS est d livr sa demande tout tudiant dont la moyenne arithm tique de chacune des 2 premi res ann es maquettes L1 L2 est sup rieure ou gale 10 20 Le dipl me de licence est d livr tout tudiant qui a obtenu la moyenne arithm tique de 10 chaque ann e maquette compensation en master La compensation s effectue entre MS1 et MS2 entre MS3 et MS4 sauf si le RPCCA de la composante pr cise qu il n y a pas compensation entre MS3 et MS4 Par ailleurs si le semestre 4 est valid uniquement par la soutenance d un m moire ce semestre doit tre acquis sans compensation avec le semestre 3 refus de la compensation L tudiant a le droit de refuser la compensation entre les UE d un m me semestre et entre les semestres d une m me ann e maquette sur demande crite aupr s du secr tariat 72h ouvr es apr s la publication des r sultats Article 8 Jurys La composition des jurys est publi e dans chaque composante Leur composition comprend au moins une moiti d enseignants chercheurs d enseignants ou de chercheurs participant la formation parmi lesquels le pr sident de jury est nomm ainsi que des personnalit s qualifi es ayant contribu aux enseignements ou choisies en raison de leurs comp tences sur proposition des personnels charg s de l enseignement Quels que soient les r sultats
68. travail personnel IL s agira d aborder les diff rentes tapes d laboration d un questionnaire On insistera plus particuli rement sur la recherche d indicateurs pertinents la traduction en questions et la formulation ad quate Bibliographie De Ketele J M amp Roegiers X 2009 M thodologie du recueil d informations Fondements des m thodes d observation de questionnaires d interview et d tudes de documents M thodes en sciences humaines Coll De Boeck 4 eds 208 p Martin O 2009 L analyse de donn es quantitatives Ll enqu te et ses m thodes Armand Collin 2 eds 124 p Site documents PDF podcasts audios et vid os www peddycaliari com l Apr s validation par le CEVU le cours D marche d enqu te et technique de l entretien aura lieu au second semestre S6 10 UEC Unit s d enseignement compl mentaires Outil informatique et multim dia OIM M TONDELLIER MCF UA 12h TD Contr le continu 42 h de travail personnel Cet enseignement poursuit et compl te les enseignements dispens s en L1 et L2 notamment le C21 Les OIM deviennent partir de la Licence 3 disciplinaires Ils visent offrir aux tudiants des comp tences pratiques et directement applicables dans les diff rents champs des sciences de Sciences de l ducation Plusieurs s quences seront abord es au cours du semestre Mobiliser les ressources lectroniques de SED DUA Apr s le contr
69. ts devront imp rativement suivre les enseignements de l UEC Personne et soci t ou Introduction aux statistiques propos s en d but de semestre 5 Validation des acquis Les candidats ne poss dant pas un dipl me permettant l acc s de plein droit mais justifiant de titres et travaux d un niveau comparable peuvent retirer un dossier de demande de validation d acquis avec un curriculum vit et une lettre de motivation la Commission p dagogique de la Facult Ces tudiants sont invit s suivre l enseignement de UEC Introduction aux statistiques gt propos e en d but de semestre 5 Demandes d quivalences d enseignements Vous avez valid par ailleurs dans une autre licence voire un master des enseignements Si les contenus d enseignement le justifient il est possible de demander une quivalence pour les enseignements d j valid s Les quivalences ne sont accord es que si les notes de l UE sont sup rieures ou gales la moyenne Attention si vous avez valid dans une autre licence de l UA l enseignement OIM gt UEC cette note ne sera pas report e car les contenus de cours sont en sciences de l ducation sp cifiques A l inverse les notes de Langue vivante trang re LVE gt UEC sont report es Dans tous les cas contactez rapidement le portail SHS Les demandes d quivalence doivent tre d pos es d s l inscription aucune demande n
70. ur s par une quipe d enseignants et de professionnels issus d horizons disciplinaires varies Enseignants chercheurs P CALIARI Ma tre de Conf rences peddy caliari martinique univ ag fr M LAMIC Ma tre de Conf rences nicolas lamic martinique univ ag fr M TONDELLIER Ma tre de Conf rences michel tondellier martinique univ ag fr H WEN Ma tre de Conf rences huiping dode martinique univ ag fr Charg s de cours M BELAISE Docteur en philosophie belaise max wanadoo fr Ph BONIFACE Docteur en SED ph boniface2 wanadoo fr J BROCHE JARRIN Professionnelle Docteure en psychologie et psychopathologie clinique josianejarrin gmail com F LOUIS SIDNEY Ing nieure au Rectorat fabienne louis sidney ac martinique fr F SAINTE ROSE Professionnel Responsable formation continue Fernand Sainte Rose martinique univ ag fr Les enseignements de FLE sont assur s par l quipe des enseignants de l ICEFI Institut carib en d tudes francophones et interculturelles Enseignants chercheurs L MARTIN PRAG Lionel Martin martinique univ ag fr 6 Contenus d enseignement Les cours et notamment les enseignements optionnels sont ouverts sous r serve de l inscription d un nombre suffisant d tudiants LICENCE LSH MENTION SCIENCES DE L EDUCATION PARCOURS G N RAL Semestre 5 UE O9 Sociologie de l ducation et de la formation SOC L objectif est de permettre aux tudiants de c
71. urs projets de poursuite d tude ou leurs projets professionnels Pour un projet en direction des m tiers de l ducation pr f rer les options marqu es Ed Fo pour la formation et TS pour le travail social UEP9 Professionnalisation des formations initiales Perspective comparative Ed Le contenu de l enseignement sera pr cis la rentr e Bibliographie La bibliographie sera communiqu e la rentr e UEP9 Education la sant Fo TS M BELAISE Charg de cours UA La conception d une sant par l ducation affirme que la vie de l tre humain serait directement li e sa capacit s duquer son ducabilit Ce cours a pour objectif de former des personnes charg es d actions d ducation la sant et d ducation th rapeutique de favoriser le travail en r seau entre les professionnels de la sant Il s agira d interroger la place de la sant dans la soci t actuelle de se familiariser avec les politiques d valuation et de qualit de la sant d tudier les mod les de promotion de la sant Bibliographie Bensayag M 1996 Vous avez dit sant R flexions philosophiques Paris Maison neuve et Larose Canguilhem G 1993 Le normal et le pathologique Paris PUF Les Sciences de l ducation pour l re nouvelles 2006 Th me Sciences de l ducation et sant n 1 vol 39 UEP9 D veloppement local et ing nierie so

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